Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez

Programa de Preparacin de Maestros de Escuelas Secundaria

Departamento de Educacin de Puerto Rico
Escuela Jos Gautier Bentez
Mayagez


Unidad #2: Las manifestaciones de la fuerza Fecha: 14 marzo de 2014
Captulo #8: El movimiento
Tema #3: Tercera Ley de Newton del movimiento
Plan diario___40____


Estrategia del PCE:

Aprendizaje cooperativo

Fase:

Exploracin, Conceptualizacin y Aplicacin

Integracin curricular:

G.MG.8.9.1: Identifica y construye elementos bsicos
de figuras geomtricas (alturas, bisectriz de ngulos,
bisectriz perpendicular, radios u otros) usando compas,
transportador u otras herramientas tecnolgicas.

Tema transversal:

Educacin para la paz:

Los hombres construimos demasiados muros y no
suficientes puentes. Isaac Newton

Estndares:

Naturaleza de la Ciencia, Tecnologa y
Sociedad (NC) _______
La Estructura y los Niveles de Organizacin
de la materia (EM) ______
Los Sistemas y los Modelos (SM) ______
La Energa (E) ______
Las Interacciones (I) ___X___
La Conservacin y el Cambio (C) ______

Expectativas:

I.8.1 Explica que las fuerzas en desequilibrio producen
cambios en el movimiento que se pueden describir y
predecir.

I.8.2 Expresa que las fuerzas al interactuar producen
cambios en la materia.

Especificidad:

I.8.1.3 Describe las Leyes del Movimiento de Newton
y cmo se relacionan con el reposo, la fuerza, la masa y
la aceleracin.

I.8.2.2 Identifica las fuerzas que producen cambio en
el movimiento como friccin, empuje y gravitacional.

Tipo de taxonoma: Bloom

Materiales:
4 sillas, presentacin
Asignacin:
Prctica

Nivel de taxonoma: 2 Aplicacin

en computadora,
infocus. Videos de
youtube, pizarra.
Actividad impresa.
Preparacin
Elaboracin

Objetivos:

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos
identificarn correctamente hacia donde
ocurre la accin y la reaccin del
movimiento.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes
diferenciarn correctamente entre los
diferentes tipos de fuerza de la tercera ley de
Newton.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes integrarn
adecuadamente lo aprendido mediante una
serie de actividades presentado por el
maestro.




Actividades:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn la
reflexin. Ms adelante se discutir los objetivos de la
clase. Luego se ofrecer una breve introduccin del
tema a discutir. Podrn observar un video en el cual
apliquen el tema. Realizaran una pequea
demostracin para entender el concepto.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir algunos
ejemplos en la pizarra. Los estudiantes formularn y
contestarn preguntas relacionadas al tema y luego se
discutirn los conceptos. Los estudiantes identificarn
hacia donde seala los tipos de fuerza en los diferentes
casos.

Cierre (avalu):

Copiarn el material en la libreta. Adems aclararn
dudas de las destrezas presentadas. Los estudiantes
identificarn los cuatro tipos de fuerza de la tercera ley
de Newton en un solo diagrama.

Avalo

Reaccin inmediata, observacin directa. Actividad (se espera que el 70% de los estudiantes domine el
ejercicio).

Ejercicio:

Actividad de: tensin, normal, peso y friccin.

Resultados:

100%
Acomodos o modificaciones

Supervisin de los estudiantes. Instrucciones claras y precisas.

Reflexin sobre la praxis

Se cumpli con el plan establecido.