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03/05/14 01:12 CVC. Diccionario de trminos clave de ELE. Acto de habla.

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Acto de habla
Se entiende por acto de habla la unidad bsica de la comunicacin lingstica, propia del mbito de
la pragmtica, con la que se realiza una accin (orden, peticin, asercin, promesa...).
Esta forma de concebir el lenguaje parte del filsofo britnico J. L. Austin, quien en la dcada de los
40 expuso en sus clases sus investigaciones pragmticas en torno a la lengua, recogidas luego en su
obra pstuma de 1962. El trmino fue acuado posteriormente por un discpulo suyo, el filsofo J.
Searle, quien perfeccion y consolid dicha teora.
Segn Austin, al producir un acto de habla, se activan simultneamente tres dimensiones:
Un acto locutivo (el acto fsico de emitir el enunciado, como decir, pronunciar, etc.). Este acto
es, en s mismo, una actividad compleja, que comprende, a su vez, tres tipos de actos
diferentes:
acto fnico: el acto de emitir ciertos sonidos;
acto ftico: el acto de emitir palabras en una secuencia gramatical estructurada;
acto rtico: el acto de emitir las secuencias gramaticales con un sentido determinado.
Un acto ilocutivo o intencin (la realizacin de una funcin comunicativa, como afirmar,
prometer, etc.)
Un acto perlocutivo o efecto (la (re)accin que provoca dicha emisin en el interlocutor, como
convencer, interesar, calmar, etc.)
De este modo, al emitir un enunciado como [te prometo que lo har] estamos, por un lado, diciendo
algo (acto locutivo); prometiendo una accin (acto ilocutivo) y provocando un efecto (convencer de
la promesa al interlocutor).
Segn esta teora, los enunciados sirven no slo para expresar proposiciones con las que describir,
constatar, en suma, decir algo, sino tambin para realizar acciones lingsticas muy diversas en
contexto, por ejemplo, dar una orden o hacer una promesa. La realizacin de tales actos est sujeta
a un conjunto de reglas convencionales, cuya infraccin afectar directamente a los efectos
comunicativos del acto. Searle propuso una tipologa de dichas condiciones; stas se refieren a las
circunstancias y al papel de los participantes del acto de habla, a sus intenciones as como a los
efectos que pretenden provocar. Son las llamadas condiciones de felicidad. As, por ejemplo, para
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prometer algo a alguien, hay que ser sincero, dirigirse a un destinatario interesado en la realizacin
de esta promesa, no prometer algo imposible de cumplir o cuyo cumplimiento, por el contrario,
resulta evidente, etc.
Searle agrupa los actos de habla en cinco categoras: los actos de habla asertivos dicen algo acerca
de la realidad: [el teatro estaba lleno]; los directivos pretenden influir en la conducta del
interlocutor: [no te olvides de cerrar con llave]; los compromisivos condicionan la ulterior
conducta del hablante: [si tengo tiempo pasar a saludarte]; en los expresivos el hablante
manifiesta sus sentimientos o sus actitudes: [lo siento mucho, no quera molestarle] y los
declarativos modifican la realidad [queda rescindido este contrato].
En una primera versin de su teora, Searle establece una relacin directa entre la forma lingstica
de una expresin y la fuerza ilocutiva del acto de habla que se realiza al emitirla (siempre que ello se
d en las condiciones apropiadas); as, por ejemplo, con un imperativo se estara dando rdenes, y
con una interrogativa, solicitando informacin. Posteriormente, observa que en muchas ocasiones
se da una discrepancia entre la forma lingstica y la fuerza ilocutiva: con una pregunta puede estar
hacindose una sugerencia, o dando un mandato. Ello lo lleva a establecer el concepto de acto de
habla indirecto, para referirse a los casos en que el significado literal no coincide con la fuerza
ilocutiva o intencin, como ocurre ante un enunciado del tipo [puedes cerrar la ventana?], donde
bajo la pregunta se esconde una intencin de peticin. Si se respondiera literalmente a este
enunciado, la respuesta podra ser un [s, puedo]. En cambio, al formularla, lo que esperamos es
que el interlocutor cierre la ventana.
En la didctica de las lenguas la teora de los actos de habla ha servido de base para las propuestas
de enseanza comunicativa. Los programas nociofuncionales elaborados en esta metodologa se
construyen sobre las nociones y las funciones, conceptos que se inspiran en los actos de habla.
Otros trminos relacionados
Enfoque comunicativo; Enunciado; Forma-funcin; Interaccin; Lengua en uso; Negociacin del
significado.
Bibliografa bsica
1. Bertuccelli, M. (1993). Qu es la pragmtica. Barcelona: Paids, 1995.
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2. Escandell Vidal, M. V. (1996). Introduccin a la pragmtica. Barcelona: Ariel Lingstica.
3. Slagter, P. (1979). Un Nivel Umbral. Estrasburgo: Consejo de Europa.
Bibliografa especializada
1. Austin, J. L. (1962). Cmo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paids.
2. Blum-Kulka, S. (1999). Pragmtica del discurso. En Van Dijk, T. A. El discurso como
interaccin social, vol. 2, Barcelona: Gedisa, pp. 67-100.
3. Kasper, G. y Blum-Kulka, S. (comps.) (1993). Interlanguage Pragmatics. Nueva York: Oxford
University Press.
4. Searle, John (1969). Actos de habla. Madrid: Ctedra, 1980.
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