CAMPOS DE

SABERES Y
CONOCIMIENTOS
REAS
CURRICULARES
CRITERIOS DE EVALUACIN
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
COMUNICACIN
Y LENGUAJES
SER: Asume responsabilidad de escucha activa
SABER: Diferencia los elementos de configuracin de las slabas y
vocales en tareas curriculares
HACER: Elabora oraciones escritas sobre los hechos socioculturales
DECIDIR: Reflexiona relatos de histricos
SER: Asume disciplina y cumplimiento de reglas
SABER: Estructura el nombre y pronombre
HACER: Desarrolla la memorizacin y creatividad
DECIDIR: Interrelaciona con la familia y la comunidad
SER: Asume tolerancia y educacin solidaria
SABER: Comprende el valor de la comunicacin oral y corporal
HACER: Practica la lengua del quechua con sus semejantes
DECIDIR: Reflexiona el valor de la comunicacin en la interrelacin con
los dems y la comunidad
SER: Demuestra sabidura y servicio
SABER: Estructura el sujeto, verbo y predicado de la oracin
HACER: Elabora oraciones a partir de su contexto sociocultural
DECIDIR: Demuestra actitud integradora como parte del cosmos y la
Madre Tierra
SER: Manifiesta el compaerismo y comunicacin
SABER: Identifica los nombres de animales, cosas y personas
HACER: Clasifica los nombres segn su utilidad en la comunidad
DECIDIR: Acepta al otro y s mismo como unidad integral del cosmos
CIENCIAS
SOCIALES
SER: Realiza conversaciones grupales de aula
SABER: Identifica a los integrantes de la familia a partir de sus roles y
obligaciones
HACER: Disea dibujos y expresiones para caracterizar a su familia
DECIDIR: Asocia e integra a su familia como unidad integral del medio
sociocultural
SER: Muestra disciplina y orden en el cumplimiento de sus actividades
SABER: Identifica el lugar geogrfico donde habita
HACER: Experimenta paseos y salidas grupales de identificacin
geogrfica
DECIDIR: Internaliza su contexto como espacio sociocultural
SER: Demuestra actitud patritica y de respeto a los smbolos patriticos
SABER: Comprende la importancia de la Whipala como smbolo patrio
HACER: Disea lminas educativas comunitarias
DECIDIR: Toma conciencia social y cultural de su comunidad
SER: Expresa sentimientos de admiracin y responsabilidad con la
sociedad
SABER: Conoce orgenes culturales de los presidentes de Bolivia
HACER: Sistematiza los hechos importantes de los presidentes
DECIDIR: Identifica los aciertos y desaciertos de las decisiones de los
presidentes, respecto a los pueblos indgena originario campesino
SER: Muestra independencia y reciprocidad con sus semejantes
SABER: Describe los datos referenciales de nuestra comunidad y el
distrito educativo
HACER: Traza un mapa a mano alzada sobre los principales lugares del
distrito
DECIDIR: Define al otro y a s mismo como sujeto social de la comunidad

CAMPOS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
REAS
CURRICULARES
CRITERIOS DE EVALUACIN
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
ARTES
PLSTICAS Y
VISUALES
SER: Manifiesta convivencia armnica con sus compaeros
SABER: Diferencia los colores naturales y secundarios en relacin con la
Madre Tierra
HACER: Pinta dibujos establecidos sobre la naturaleza
DECIDIR: Realiza acciones para el cuidado de la Madre Tierra
SER: Manifiesta autenticidad y creatividad imaginativa
SABER: Utiliza la motricidad fina y gruesa manipulando la plastilina
HACER: Configura animales especficos de nuestro contexto utilizando la
plastilina
DECIDIR: Vincula la escuela con la comunidad mediante la identificacin
de objetos del medio
SER: Muestra disciplina y escucha activa
SABER: Reconoce los colores en folletos de pintado
HACER: Pinta los dibujos de los folletos
DECIDIR: Muestra autenticidad en el pintado de los elementos naturales
de la Madre Tierra
SER: Demuestra responsabilidad y respeto mutuo con el otro en
actividades grupales
SABER: Diferencia las figuras geomtricas mediante escala
HACER: Organiza y traza figuras geomtricas
DECIDIR: Relaciona las figuras geomtricas con objetos y elementos de
su contexto
SER: Demuestra libertad y sencillez en el diseo de expresiones
culturales
SABER: Realiza trazado, cortado, pintado y pegado de dibujos histricos
de nuestros pueblos, como expresin artstica y cultural
HACER: Utiliza la motricidad fina, para la produccin de lminas
escolares culturales
DECIDIR: Manifiesta equilibrio con los patrimonios culturales
EDUCACIN
FSICA Y
DEPORTES
SER: Expresa seguridad y confianza colectiva
SABER: Diferencia la posicin izquierda y derecha
HACER: Demuestra dominio de posiciones en las filas y rondas
DECIDIR: Ubica su cuerpo firme en las filas de escolares de iza de la
bandera
SER: Muestra disciplina y trabajo comunitario en el juego
SABER: Prctica atletismo como base del deporte
HACER: Demuestra el dominio de la motricidad gruesa en el futsal
DECIDIR: Participa en el campeonato de futsal de la Unidad Educativa
SER: Demuestra responsabilidad de salud comunitaria
SABER: Comprende el cuidado de la higiene personal
HACER: Prctica hbitos de higiene como estilo de vida
DECIDIR: Diferencia los cuidados bsicos para la salud comunitaria
SER: Desarrolla disciplina y responsabilidad social
SABER: Conoce y clasifica las medidas antropomtricas
HACER: Demuestra flexibilidad en la medida sistemtica del cuerpo
DECIDIR: Valora la escala y medida como dispositivo de control integral
SER: Valora las normas de juego, de forma disciplinada
SABER: Comprende el lanzamiento y recepcin del juego de la pelota
quemada
HACER: Participa activamente en el juego de la pelota quemada
DECIDIR: Interacciona con la comunidad mediante el juego
CAMPOS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
REAS
CURRICULARES
CRITERIOS DE EVALUACIN

COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
EDUCACIN
MUSICAL
SER: Demuestra patriotismo y civismo histrico
SABER: Comprende el valor histrico de las fechas cvicas
HACER: Elabora resmenes de las fechas cvicas, a partir de su hecho
heroico
DECIDIR: Consolida el patriotismo y civismo, en tiempos de construccin
del Estado Plurinacional
SER: Demuestra responsabilidad en el aprendizaje integral
SABER: Comprende el significado de los smbolos patrios
HACER: Elabora dibujos representativos de los smbolos patrios, para
diferenciar su grado de representatividad
DECIDIR: Desarrolla civismo y patriotismo, para vivir bien
SER: Muestra respeto y responsabilidad con la msica
SABER: Comprende el sentido de la msica autctona
HACER: Utiliza el instrumento de la Tarka, como forma de identidad
cultural
DECIDIR: Establece la msica autctona como forma de descolonizacin
social
SER: Demuestra habilidad y responsabilidad de danza
SABER: Muestra habilidades de baile y danza folclrica
HACER: Participa activamente con danza en fechas cvicas y
conmemorativas
DECIDIR: Comprende la danza como forma de expresin sociocultural
SER: Valora la msica autctona y folklrica con responsabilidad social
SABER: Diferencia los diferentes ritmos y sonidos musicales
HACER: Clasifica los sonidos segn las notas musicales
DECIDIR: Define su inclinacin rtmica y meldica de la msica, como
forma de manifestacin cultural
CIENCIA
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN
MATEMTICA
SER: Asume compromiso y responsabilidad de aprendizaje
SABER: Comprende la lgica correlativa de los nmeros naturales
HACER: Memoriza los nmeros naturales, a partir de pares e impares
DECIDIR: Relaciona la lgica de los nmeros con actividades cotidianas
SER: Muestra disciplina y productividad
SABER: Clasificas las formas geomtricas distantes y equidistantes
HACER: Identifica figuras geomtricas de su contexto
DECIDIR: Comprende la utilidad de las figuras geomtricas en la
matemtica
SER: Manifiesta sabidura y constancia
SABER: Comprende el valor de la suma y resta
HACER: Resuelve ejercicios matemticos de forma efectiva
DECIDIR: Utiliza la suma y resta para resolver problemas cotidianos
SER: Demuestra atencin y disciplina en el aula
SABER: Comprende la lgica de la multiplicacin
HACER: Memoriza la tabla de multiplicar del 1 al 10 de forma eficiente,
para la resolucin de ejercicios
DECIDIR: Vincula la multiplicacin como forma de abstraccin mayor
SER: Expresa comprensin asertiva y comunicativa
SABER: Comprende la configuracin de la divisin
HACER: Resuelve ejercicios de divisin de dos cifras
DECIDIR: Desarrolla pensamiento lgico abstracto, para la resolucin de
problemas reales de su comunidad
CAMPOS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
REAS
CURRICULARES
CRITERIOS DE EVALUACIN

CIENCIA
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN
TCNICA
TECNOLGICA
SER: Demuestra responsabilidad y aprendizaje integral
SABER: Reconoce las partes principales de la computadora
HACER: Manipula efectivamente la computadora
DECIDIR: Valora la importancia tecnolgica y cientfica de la
computadora
SER: Demuestra responsabilidad social y tecnolgica
SABER: Comprende las sombras y luces de la tecnologa en el mundo
globalizado
HACER: Investiga cmo se articula la globalizacin con manifestaciones
culturales
DECIDIR: Asume el principio de complementariedad entre
cosmovisiones
SER: Muestra responsabilidad y capacidad de discernimiento
SABER: Diferencia las series infantiles de nuestro agrado con las
pelculas modernas y tecnolgicas
HACER: Reflexiona el contenido de forma productiva
DECIDIR: Identifica sus aspectos positivos y negativos de las pelculas,
para vivir bien
SER: Muestra seguridad y desarrollo de la creatividad
SABER: Maneja el programa de diseo grfico Photoshop
HACER: Disea un paisaje cultural con el programa computarizado
DECIDIR: Conoce la importancia de la tecnologa como vnculo con la
sociedad del conocimiento
SER: Valora respetuosamente los juegos tradicionales
SABER: Aprende la tcnica de los juegos tradicionales
HACER: Practican los juegos en horas recreativas escolares y
extraescolares
DECIDIR: Identifica aspectos de lgica tcnica en los juegos tradicionales
VIDA TIERRA
TERRITORIO
CIENCIAS
NATURALES
SER: Demuestra compaerismo y entrega formativa
SABER: Identifica y comprende las partes del cuerpo
HACER: Memoriza las partes del cuerpo para exposiciones grupales
DECIDIR: Reconoce el cuerpo humano como medio de armona y
reciprocidad con la Madre Tierra
SER: Disemina hbitos de cuidado y preservacin del medio ambiente
SABER: Comprende las partes del rbol y su utilidad para la vida
HACER: Observa los tipos de rboles de la comunidad
DECIDIR: Valora las plantas como bondades de la Madre Tierra y como
fuente principal de vida
SER: Muestra responsabilidad y disciplina alimentaria
SABER: Comprende el valor nutritivo de la verduras y frutas
HACER: Elabora ensayos representativos del consumo de alimentos
naturales
DECIDIR: Valora los nutrientes y vitaminas de salud comunitaria
SER: Expresa hbitos ambientales en el hogar y la escuela
SABER: Reconoce la importancia del aire, agua y tierra, como elemento
principal de la vida humana y animal
HACER: Consume agua, respira aire puro y recrea su integracin a la
naturaleza
DECIDIR: Reconoce en los tres elementos, la base principal de la vida, a
partir de la Madre Tierra y el cosmos
CAMPOS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
REAS
CURRICULARES
CRITERIOS DE EVALUACIN
SER: valora la importancia de las plantas medicinales en equilibrio con el
cosmos
SABER: Atribuye el valor curativo a las plantas medicinales
HACER: Utiliza y prepara algunos remedios, para el tratamiento de
enfermedades como segunda alternativa
DECIDIR: Comprende la importancia complementaria de la medicina
farmacutica y tradicional
COSMOS Y
PENSAMIENTO
VALORES
ESPIRITUALIDAD
Y RELIGIONES
SER: Valora la solidaridad en grupos de trabajo
SABER: Comprende el amor al prjimo, como forma de vida
HACER: Interacciona al interior de su familia y la escuela, mediatizado
por amor y aprecio por el otro
DECIDIR: Asume el vivir bien en armona, complementariedad y
reciprocidad
SER: Demuestra disciplina, bondad y solidaridad
SABER: Consolida el saludo y respeto a personas mayores y de tercera
edad
HACER: Asume el saludo a los mayores como forma de vida e
interaccin
DECIDIR: Diferencia el trato y forma de relacionamiento con las
personas mayores
SER: Muestra respeto a la diversidad religiosa y cultural
SABER: Reconoce los valores y normas espirituales y religiosas de
acuerdo a cada contexto cultural
HACER: Participa en dinmicas de grupo reconociendo al otro diferente
DECIDIR: Conoce la diversidad cultural, lingstica y religiosa de sus
semejantes
SER: Simboliza a Jess como una persona de ejemplo y valor humano
SABER: Integra a Jess como parte integral de la unidad de la familia
HACER: Realiza dibujos y oraciones de amor de Jess por los nios/as
DECIDIR: Asume su propia religin sin discriminacin, para vivir bien
SER: Desarrolla la sensibilidad humana como forma de convivencia
SABER: Comprende las parbolas bsicas de Jess
HACER: Participa de forma productiva en grupos comunitarios, de
recreacin de las parbolas
DECIDIR: Integra la vida con el trabajo, amor y honestidad