PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIN, AYUDANTA Y PRCTICA ESCOLAR.

JARDN DE NIOS: Xochipila CLAVE: 21DJN0846F

UBICACIN: Calle Porfirio Daz, Colonia Centro, Xicotepec de
Jurez, Puebla.
GRADO GRUPO: 3 C
NOMBRE DE LA EDUCADORA: Lic. Edith Guadalupe Olvera Valderrbano. Nias 12
NOMBRE DE LA DIRECTORA: Lic. Rosa Mara Melndez Mrquez. Nios 13
NOMBRE DE LA ALUMNA
PRACTICANTE:
Sehila Sampayo Calva. FECHA DE APLICACIN : 24 de marzo al 4 de abril
del 2014.

PROYECTO
CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
ASPECTO: Mundo Natural.
COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de
preservarla.
APRENDIZAJES Comprende que forma parte de un entorno, lo necesita y debe cuidarlo.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013 2014.
ESPERADOS:
TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y Comunicacin. Aspecto: Lenguaje Escrito. Competencia:Selecciona, interpreta y recrea cuentos,
leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas. Aprendizaje Esperado: Crea
colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lgica en la historia, descripcin de
lugares y caracterizacin de personajes.
Pensamiento Matemtico. Aspecto: Nmero. Competencia: rene informacin sobre criterios acordados,
representa grficamente dicha informacin y la interpreta.Aprendizaje Esperado: *recopila datos e
informacin cualitativa y cuantitativa por medio de la observacin, la entrevista o la encuesta y la consulta
de informacin. *Organiza y registra informacin en cuadros y graficas de barra usando material concreto
o ilustraciones.
Desarrollo Fsico y Salud. Aspecto: Coordinacin, Fuerza y Equilibrio. Competencia:mantiene el control de
movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico.
Aprendizaje esperado: participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar,
correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios
cerrados.
Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Relaciones Interpersonales. Competencia: Establece relaciones
positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin, y la empata.Aprendizaje
Esperado:Muestra disposicin a interactuar con nios y nias con distintas caractersticas e intereses, al
realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Expresin y Apreciacin Artsticas. Aspecto: Expresin y Apreciacin Visual. Competencia: Expresa ideas,
sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales
variados. Aprendizaje Esperado: Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin
plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
NOMBRE DEL TEMA: Los Arboles
APERTURA: DESARROLLO: CIERRE:
Iniciaremos con salir a dar un recorrido -Realizacin de un dibujo de lo observado fuera del saln de Finalizar con la
por toda la escuela para observar lo
que nos rodea, cuestionare a los
alumnos: con preguntas generadoras
de informacin. Qu hay alrededor de
nosotros? Cmo le llamamos a todo lo
que est alrededor de nosotros?
Explicar que todo ser vivo que se
encuentra a nuestro alrededor, es
nuestro medio ambiente, dentro del
cual se encuentran plantas, arboles,
animales, personas.
clases. Elaboracin de un rbol relleno de gelatina y resistol.
-Entrar con el tema de los rboles y comentar acerca de ello.
Qu son? En que nos ayudan? (Video). Juego: el leador
quiere cortar al rbolSaln de clases.
-La historia de un rbol. Ordenar el ciclo de vida del rbol.
Cmo cuidar a un rbol? Rodear un rbol que se encuentra
en el jardn con piedras decoradas en forma de catarinas.
-Cuntos arboles hay a mi alrededor? (grandes y pequeos)
Registro de los datos en una hoja. Juego: colocando sus
frutos al rbol
-Elaboracin de un cuento con todo el grupo.Cancin del
rbol.
retroalimentacin de lo aprendido
durante todo el proyecto por
medio del cuestionamiento a los
alumnos. Qu son los arboles?
Cmo es la vida de un rbol?
Son importantes? Por qu?
Qu nos aportan? Cmo
podemos cuidarlos?
Recursos: Videos, computadora, libro grande, pinturas (roja, negra y blanca), piedras, pinceles, hojas blancas, gelatina en polvo, resistol,
colores, lpiz, tabla grafica en una hoja, imgenes del ciclo de vida del rbol, imgenes relacionadas a los rboles.
Nios focalizados Benjamn.
Evaluacin Cuestionamiento a los alumnos, evidencias del trabajo (fotografas, videos), trabajos realizados en el grupo.
Conocimientos/ Conceptos Habilidades/Procedimientos Actitudes y valores
-rbol.
-Importancia de los rboles.
-Beneficios que aportan al ser humano.
Trabajo en equipo.
Manipulacin del material empleado.
Expresin oral y escrita.
Respeto.
Tolerancia.
Equidad.
LO QUE SE DEL TEMA DE LOS ARBOLES
Los rboles son plantas grandes compuestas por un tronco, races, hojas y ramas. Estos forman parte de nuestro medio ambiente y nos ayudan generar
oxgeno para poder respirar. Los rboles son seres vivos que viven por ms aos en la tierra. Existen diversos rboles, grandes, medianos y pequeos,
pueden clasificarse en diversas formas y de esto depende su edad en la tierra, algunos llegan a vivir hasta 400 o 600 aos lo cual tambin depende del
cuidado y el lugar en el que se encuentran.
PORQUE ES IMPORTANTE ESTE TEMA PARA LOS NIOS
Este tema es importante para los nios porque desde pequeos debemos fomentar en ellos la importancia de cuidar nuestro medio ambiente, del cual
forman parte los rboles. Los arboles nos brinda diversos beneficios, nos generan sombra, nos ayudan a respirar un aire limpio y puro, nos dan frutos que
son ricos en la alimentacin, sirven de hogar y alimento para algunos animales. Todo esto lo debe saber el alumno, para que tenga presente la importancia
de la existencia de los rboles en nuestra vida.
"Solo despus de que el ltimo rbol sea cortado, solo despus de que el ltimo ro sea envenenado, solo despus de que el ltimo pez sea
apresado, solo entonces, sabrs que el dinero no se puede comer". (Profeca india)
IMPORTANCIA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (AUTORES, CITAS TEXTUALES, ARGUMENTOS)
Los aprendizajes esperados definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser, le dan concrecin al trabajo docente, al
hacer constatable lo que las nias y los nios logran, y constituyen un referente para la planificacin y la evaluacin en el aula; gradan progresivamente
las competencias que los alumnos deben de alcanzar para acceder a conocimientos cada vez ms complejos, y son una gua para la observacin y la
evaluacin formativa de los alumnos (Programa de Estudios Preescolar 2011).
Los aprendizajes esperados son, como lo dice el trmino, los aprendizajes que la educadora espera obtener en el aprendizaje del alumno. Cmo lograrlo?
Esto se pretender lograr por medio de actividades que estn enfocadas a los aprendizajes esperados que el programa nos marca. Los aprendizajes
esperados se encuentran dentro de los campos formativos, donde se encuentran los aspectos y las competencias a desarrollar; la competencia es la
capacidad que tenemos los seres humanos para lograr un determinado objetivo con total eficacia, poniendo en prctica nuestros conocimientos y
habilidades. El alumno tiene que adquirir los aprendizajes que el programa nos marca para lograr ser una persona competente, capaz y autnoma, de
interactuar con la sociedad.
AGENDA DE TRABAJO

HORARIO LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
24 de marzo 25 de marzo 26 de marzo 27 de marzo 28 de marzo
9:00 a 9:20 Entrada y activacin fsica. Entrada y activacin fsica. Entrada y activacin fsica. Evento de la institucin
(presentacin de msica)
Consejo tcnico
9:20: a 10:30 Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
practicante:
- Realizacin de un dibujo
de lo observado fuera del
saln de clases.
Elaboracin de un rbol
relleno de gelatina y
resistol.
10:30 a 11:00 RECREO RECREO RECREO
11:00 a 12:00 Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
educadora

AGENDA DE TRABAJO
HORARIO LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
31 de marzo 1 DE ABRIL 2 DE ABRIL 3 DE ABRIL 4 DE ABRIL
9:00 a 9:20 Entrada y activacin fsica. Entrada y activacin fsica. Entrada y activacin fsica. Entrada y activacin fsica. Entrada y activacin fsica.
9:20: a 10:30 Intervencin de la Intervencin de la Intervencin de la Intervencin de la Intervencin de la






practicante:
-Entrar con el tema de los
rboles y comentar acerca
de ello. Qu son? En que
nos ayudan? (Video).
Juego: el leador quiere
cortar al rbol Saln de
clases.


practicante:
-La historia de un rbol.
Ordenar el ciclo de vida del
rbol.

practicante:
-Cmo cuidar a un rbol?
Rodear un rbol que se
encuentra en el jardn con
piedras decoradas en forma de
catarinas.

practicante:
-Cuntos arboles hay a mi
alrededor? (grandes y
pequeos) Registro de los
datos en una hoja. Juego:
colocando sus frutos al
rbol

practicante:
-Elaboracin de un cuento
con todo el grupo. Cancin
del rbol.
10:30 a
11:00
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11:00 a
12:00
Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
educadora
Intervencin de la
educadora


ALUMNA CURSO:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
SEHILA SAMPAYO CALVA

MTRA. LUCINA SATURNINA MARQUEZ
VARGAS.

EDUCADORA DIRECTORA

LIC. EDITH GUADALUPE OLVERA
VALDERRBANO

PROFA. ROSA MARIA MARUEZ
MELENDEZ.