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F A C U L T A D D E C I E N C I A S E X A C T A S Y N A T U R A L E S

Departamento de Ciencias de la Atmsfera y los Ocanos




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CARRERA: Doctorado de la UBA, Especialidad Ciencias de la Atmsfera y los Ocanos
ASIGNATURA: : Sistemas atmosfricos en la mesoescala
Ao: 2013 Cuatrimestre: Segundo
CDIGO DE LA CARRERA: 56 - Doctorado y Posgrado CDIGO DE LA MATERIA: 9208
APROBADO POR RESOLUCIN N: CD 1777/05 Puntaje Asignado: 5 puntos
CARCTER DE LA ASIGNATURA PROFESORES
REGIMEN

HORAS DE CLASE
Dra. Matilde Nicolini
Por Semana Total
Cuatrimestral
X
Tericas 5

144
Prcticas 4
Bimestral


Laboratorio de computacin
Laboratorio de fluidos
Intensivo

Trabajo de campo
Seminarios
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES
Trabajos Prcticos Aprobados Asignaturas Aprobadas

No requiere
Meteorologa Sinptica
Conveccin y Microfsica de Nubes

1) Fundamentos:
Este curso busca aportar elementos esenciales para comprender los fundamentos de los
procesos atmosfricos en la mesoescala, introducir tanto el marco de referencia matemtico-
fsico como la descripcin, anlisis y pronstico de los sistemas atmosfricos en mesoescala.
Resulta difcil compartimentar los contenidos en escalas atmosfricas que han sido
tradicionalmente definidas muchas veces en base a sistemas observacionales disponibles y en
algunos casos por exclusin de otras escalas con mayor trayectoria de produccin cientfica. La
Mesometeorologa por sus requerimientos observacionales tecnolgicamente ms sofisticados y
la demanda de redes ms densas y menores escalas temporales ha tenido un avance ms lento
que otras escalas. Sin embargo los avances en las tres ltimas dcadas tanto en la teora como
en la tecnologa observacional y computacional permiten identificar la mesoescala por sus
inestabilidades propias, su modo peculiar de propagacin de las ondas forzadas y de la
transferencia de energa, sistemas atmosfricos propios y los procesos dominantes que
posibilitan arribar a determinados sistemas aproximados de ecuaciones. La caracterizacin de
los mesosistemas y en particular de los sistemas precipitantes se basa en la interpretacin de
informacin satelital, de radares meteorolgicos, de las observaciones de las estaciones
operativas convencionales as como en los productos de los modelos numricos de pronstico.

Los sistemas de tiempo en la mesoescala tales como los sistemas convectivos, las corrientes
en chorro en capas bajas, los vientos fuertes a sotavento de barreras montaosas, las brisas
marinas y de montaa, la turbulencia en aire claro, son responsables de numerosos desastres
naturales tales como inundaciones, vientos severos causantes de daos, accidentes de
aviacin. Por lo tanto, la comprensin de la dinmica de la mesoescala es fundamental para
guiar en el pronstico de su ocurrencia. Existe una demanda creciente de la sociedad de obtener



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productos de pronstico confiables y alertas en caso de inundaciones y el estudio de sistemas
altamente precipitantes tiene por lo tanto implicaciones importantes en el manejo de los recursos
hdricos, energticos, transporte, construccin y recreacin. En tal sentido, constituye un curso
importante en la formacin de posgrado para un grupo amplio de estudiantes, que incluye a
aqullos interesados en las tareas operativas y tambin a aquellos que desean dedicarse a la
investigacin.
Para tomar este curso, es necesario que los estudiantes tengan una slida formacin en dinmica
de la atmsfera, meteorologa sinptica y conveccin atmosfrica.

2) Propsitos:

1. Proporcionar a los estudiantes los elementos tericos, la capacitacin prctica y los
recursos metodolgicos que los habiliten para comprender los procesos atmosfricos en
la mesoescala.
2. Promover el anlisis y la discusin crtica de las teoras y resultados de investigaciones
observacionales y/o basadas en experimentos numricos que explican procesos en la
mesoescala.
3. Incentivar el trabajo grupal mediante la participacin de los estudiantes en las clases
tericas y la formulacin de proyectos individuales o grupales
4. Difundir los esfuerzos pasados y actuales en los aspectos observacional y de
experimentacin numrica en la investigacin cientfica a nivel regional e internacional a
los fines de avanzar en el conocimiento en la mesoescala.


3) Objetivos:

1. Clasificar dinmicamente las circulaciones y los sistemas de tiempo en la
mesoescala en base a los mecanismos generadores de energa y las
transferencias de energa desde y hacia las otras escalas.
2. Diferenciar entre sistemas forzados por inhomogeneidades de la superficie,
por la orografa y por inestabilidades internas del flujo.
3. Reconocer y discutir las dificultades en derivar una aproximacin del sistema
de ecuaciones en esta escala a diferencia de otras escalas atmosfricas y las
desventajas asociadas
4. Conocer las teoras que explican la formacin de los mesosistemas y sus
fenmenos asociados
5. Conocer las formas de deteccin de los sistemas de mesoescala.
6. Describir y explicar la evolucin y estructura de los sistemas de mesoescala
7. Comprender la dependencia de los sistemas de mesoescala respecto de los
entornos sinpticos en los cuales se generan y discutir el posible efecto de la
mesoescala en escalas mayores y menores.
8. Adquirir herramientas metodolgicas que permitan analizar situaciones que
favorecen la formacin de sistemas de mesoescala y la evolucin de
parmetros meteorolgicos indicadores de fenmenos asociados.



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9. Discutir artculos cientficos y aplicar los resultados de los mismos al anlisis
y discusin de situaciones reales dentro de la regin Sudamericana o a
resultados de investigaciones cientficas centradas en la misma.
10. Identificar aspectos crticos e incertidumbres actuales y perspectivas de
desarrollo futuro de la mesoescala en base a la necesidad de disponer de nuevos
recursos observacionales en la regin.

4) Contenidos

Unidad 1: Definicin dinmica de la mesoescala y su ubicacin dentro de las distintas escalas
atmosfricas. Anlisis y discusin de la simplificacin del sistema bsico de ecuaciones con
fines de simulacin en mesoescala. Anlisis de escala y suposiciones.

Unidad 2: Sistemas forzados por inhomogeneidades superficiales: brisas de mar y tierra
sobre terreno llano, vientos de ladera y de valle y montaa. Frentes de brisa, nubosidad
asociada. Teora lineal de brisas en distintas latitudes, efecto de Coriolis, efecto de la friccin
y combinados. Efectos de curvatura de la costa y no-lineales. Situaciones de brisas costeras
en nuestra regin en distintas situaciones sinpticas. Identificacin en informacin satelital.

Unidad 3: Flujo de aire sobre colinas y montaas. Ondas de gravedad. Teora lineal de ondas
de montaa y ondas atrapadas producidas por barreras montaosas, nubes asociadas.
Condiciones favorables para su formacin Efectos no lineales, niveles crticos y ruptura de
ondas. Vientos fuertes a sotavento, cortante en el viento y turbulencia cerca de superficie y en
aire claro en altura. Nmero de Froude. Recursos observacionales para su deteccin en nuestra
regin. Guas de pronstico.

Unidad 4: Corrientes en chorro en capas bajas. Su rol en el transporte de vapor de agua y en
la generacin de sistemas precipitantes. Teoras que explican su formacin y evolucin. Anlisis
de distintos casos en nuestra regin, relacin con la iniciacin y control de conveccin
organizada.

Unidad 5: Sistemas convectivos de mesoescala. Caractersticas de los patrones nubosos y de
precipitacin en los sistemas tropicales y en los sistemas de latitudes medias, con especial
nfasis en Sudamrica. Regin convectiva: su estructura, termodinmica y cinemtica, aspectos
multicelulares, interpretacin del campo de perturbaciones de presin. Regin estratiforme,
estructura termodinmica y cinemtica, descendente de mesoescala, baja de estela, influjo
posterior. Teora de lneas de inestabilidad de larga vida.

Unidad 6: Inestabilidad Simtrica: seca y hmeda a movimientos inclinados en flujos
baroclnicos. Analoga con el mtodo de la parcela aplicado a tubos de aire cuasi-
bidimensionales y movimientos inclinados. Inestabilidad condicional a conveccin inclinada.
Concepto de energa potencial disponible para la conveccin inclinada, su clculo. Conveccin
inclinada y conveccin gravitacional. Evidencias observacionales de conveccin inclinada en
nuestra regin. Anlisis de situaciones favorables para su generacin, su evolucin.




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5) Encuadre metodolgico:

El dictado de esta asignatura prev clases tericas y clases prcticas y en algunas temticas
clases terico-prcticas. En las clases tericas se abordarn ejes temticos referidos a los
contenidos de las distintas unidades a travs de exposiciones que estarn a cargo de los
Profesores de la materia. Cuando el contenido a desarrollar lo justifique los profesores
promovern la participacin de los estudiantes a partir de preguntas y un intercambio de ideas
sobre el material bibliogrfico entregado previamente. Las clases tericas y el material
bibliogrfico a discutir estarn a disposicin de los estudiantes con antelacin al dictado de las
mismas.
Las clases prcticas estarn a cargo del profesor con apoyo de personal auxiliar docente. Las
mismas se organizarn a partir de Guas de Trabajos prcticos, que acompaarn cada mdulo
de la materia. Incluir problemas referidos a las teoras relativas a procesos, ejercicios basados
en el anlisis de datos meteorolgicos y/o de resultados visualizados en tablas, grficos, mapas,
elaborados a partir de observaciones en nuestro pas o en otras regiones a fin de reconocer las
distintas manifestaciones de los sistemas dependiendo de las caractersticas del entorno de
mayor escala. Cuando sea necesario se entrenar a los estudiantes en la aplicacin de
metodologas de manejo de informacin satelital y de radar a los fines de la deteccin y
seguimiento de sistemas. Se pondr particular nfasis en incentivar el uso de los conceptos
tericos en el anlisis y discusin crtica de los resultados.

6) Modalidad de evaluacin:

La aprobacin de los trabajos prcticos se lograr aprobando dos parciales en los cuales se
plantearn problemticas similares a las presentadas en las clases. Asimismo cada estudiante
seleccionar una temtica y desarrollar un trabajo en el cual a partir de un artculo cientfico
centrado en la temtica en cuestin adems de su presentacin oral y discusin en clase,
intentar con la intervencin de los docentes a fin de aclarar posibles dudas, aplicar los
resultados del mismo al anlisis y discusin de situaciones reales dentro de la regin
Sudamericana.
En esta instancia se evaluarn las estrategias desplegadas por el alumno para abordar el
problema de su inters, su capacidad para analizar, discutir y sintetizar resultados, as como
tambin para comunicarlos y defenderlos.

7) Recursos:

Los estudiantes tendrn a su disposicin a partir de un sitio web de la materia, toda la
informacin pertinente a la organizacin de la misma (i.e. cronograma, contactos, programa) as
como tambin al material empleado: clases tericas, guas de trabajos prcticos, bibliografa,
tutoriales, manuales tcnicos, enlaces a sitios de inters, entre otros. El mbito para el dictado de
clases debe contar con capacidad para proyeccin de las clases a partir de computadoras
personales y acceso a Internet.





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