Guia Mexico1 Vallejo

Noviembre, 2011
COORDINADORAS
Mara Eugenia Martnez Lira y Silvia Palma Atlixqueo

CCH
VALLEJO
UNAM
HISTORIA DE MXICO I
GUA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN
EXTRAORDINARIO
~ 2 ~

HISTORIA DE MEXICO I
GUIA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN
EXTRAORDINARIO

ELABORADO POR LOS PROFESORES:
Ofelia Alavez Prez, Rosalina Bautista Prez, Martn Briones
Arista, Vctor Cabrera Centeno, Seppe De Vreesse Pieters, Juana
Gmez Valdivia, S. Olga Huitrn Nequis, Rodolfo Lpez Baro,
Norma A. Lozada Muoz., Ricardo Martnez Gonzlez, Toms
Montes Hernndez, Carlos Ortega Ambriz, Jos Regalado Acua,
Hctor E Vargas Zermeo y Manuel Vctor Velzquez.
Coordinadoras:
Mara Eugenia Martnez Lira y Silvia Palma Atlixqueo
~ 3 ~

CONTENIDO

PGINA
1. PRESENTACIN 4
2. INDICACIONES DE USO 6
3. INTRODUCCIN DEL CURSO . 7
4. DESARROLLO POR UNIDAD DIDCTICA . 8
UNIDAD I

9
Introduccin y desarrollo temtico 10
Esquema de unidad 15
Actividades de aprendizaje .. 16
Actividades de autoevaluacin 19
Unidad II
..
24
Actividades de aprendizaje . 32
Actividades de autoevaluacin . 35
Unidad III
.
40
Actividades de aprendizaje 49
Unidad IV

58
Introduccin y desarrollo temtico .. 59
Esquema de unidad .. 65
Actividades de aprendizaje ... 66
Unidad V
.
78
Introduccin y desarrollo temtico . 79
Esquema de unidad . 88
Actividades de aprendizaje .. 89

5. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFICAS Y SITIOS WEB

100

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GUIA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE
HISTORIA DE MEXICO I
1. PRESENTACIN
Con la presente Gua, nos proponemos orientarte en la comprensin del conocimiento
histrico, como un conocimiento necesario y til; y al mismo tiempo ayudarte a preparar
tu examen extraordinario.
El estudio de la Historia no solo consiste en memorizar acontecimientos y personajes
importantes del pasado. La Historia es la ciencia que nos permite obtener una visin
totalizadora de la sociedad en el tiempo y espacio, proporciona un acercamiento a las
actividades que realizaron otros hombres en la sociedad y que han dado por resultado el
presente.
El estudio de la Historia permite una mejor comprensin del presente y de la sociedad que
nos toc vivir, es el mtodo ms eficaz para explicarnos la estructura de la sociedad
actual. Adems de que nos ayuda a desarrollar un sentido crtico, ya que proporciona un
marco de referencia donde situar los problemas sociales, explicando sus causas
inmediatas y lejanas, desarrollando as de manera paulatina una conciencia histrica y
ciudadana. Tambin nos brinda la posibilidad de aproximarnos a una metodologa de la
investigacin cientfica, a travs del empleo de fuentes, el uso crtico de la informacin, y
la formulacin de hiptesis. En pocas palabras nos acerca al trabajo que desarrolla todo
historiador, y que lo podemos realizar de manera particular tanto en el saln de clase,
como en bibliotecas y en nuestros hogares.
Conocer la Historia de Mxico nos conduce a desarrollar un sentido de identidad nacional
y cultural, consolidando nuestra concepcin de nacin, al evaluar nuestras posibilidades
como pas, desde luego partiendo de nuestra diversidad cultural. Al mismo tiempo permite
enriquecer nuestras facultades de anlisis, sntesis e inferencia, as como nuestra
capacidad para formular teoras explicativas.
El inters por el estudio de la Historia de Mxico siempre ha estado presente en los
mexicanos, desde las primeras culturas hicieron esfuerzos por preservar y recuperar
nuestro pasado, como ejemplos tenemos los mitos, leyendas, los cdices indgenas, y
diferentes textos que dan cuenta de los principales acontecimientos, as como el
importante papel que han jugado la historia y los historiadores en la construccin de la
nacin.
A partir del siglo XIX, despus de la Revolucin de Independencia, se establecieron
nuevas formas de relacin entre los mexicanos, quienes unidos libremente formaron una
nacin, y fue necesario conjuntar en una sola cultura e identidad, la diversidad tnica y
cultural de los grupos que habitaban en ese momento el territorio nacional.
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As la recuperacin y estudio del pasado mexicano, se propuso unificar en una sola
Historia las historias de sus pueblos, que nos ha llevado a cohesionarnos a travs de una
memoria colectiva y compartida tomando en cuenta nuestra diversidad social, econmica
y cultural. A partir de esa historia comn, de la Historia nacional, hemos desarrollado un
sentido de pertenencia, nos identificamos con un territorio, un idioma, un pasado, hroes,
valores, smbolos, instituciones, leyes, costumbres y creencias. Mediante la Historia
nacional hemos construimos y afirmado nuestra identidad nacional, nos hemos ubicamos
como parte de esta sociedad, que nos conduce a pensar, actuar y vivir como mexicanos.
La recuperacin de la Historia de Mxico, ha sido un proceso complejo, donde se mezclan
diversas interpretaciones tanto de la tradicin popular como de las investigaciones
acadmicas y el punto de vista oficial. Por lo tanto es necesario obtener los conocimientos
que nos identifican como parte de la sociedad, por lo tanto es preciso conocer la Historia
de Mxico sus principales interpretaciones, su periodizacin y la relacin que guarda con
la Historia del resto del mundo.
Con la presente Gua pretendemos ayudarte a comprender la importancia que tiene el
estudio de nuestra Historia y como usarla en tu vida cotidiana, con el objetivo de tener una
vida plena, cuando llegue el momento de tomar decisiones fundamentales lo hagas con
pleno conocimiento y anlisis de las condiciones histricas que se presentan en ese
momento.
En la Gua encontraras las orientaciones necesarias para su buen uso que te garanticen
el xito. En ella hemos incluido los propsitos, aprendizajes, contenidos, estrategias,
materiales y bibliografa necesaria para cada una de las unidades temticas del programa
Institucional de Historia de Mxico I, y lo ms importante una serie de actividades y
ejercicios de autoevaluacin que te permitirn de una manera organizada, preparar un
buen examen y al mismo tiempo medir tus conocimientos sobre la asignatura, para que
puedas lograr los propsitos y aprendizajes planteados en el Programa Institucional.
La gua consta de cinco unidades temticas que se encuentran en correspondencia con el
Programa Institucional de la materia. Te sugerimos leas con detenimiento la parte
correspondiente a las instrucciones de uso de la gua para que puedas acceder de mejor
manera a todas las actividades que se te brindan y realizar las actividades de
autoevaluacin.
Los maestros que participamos en la elaboracin de la presente gua nos ponemos a tu
disposicin para que consultes tus dudas y te brindemos una asesora ms personalizada,
en el rea de Historia te pueden informar donde encontramos, para que acudas a
nosotros. Te deseamos xito no solo en el examen extraordinario, sino en toda tu vida
acadmica.
ATENTAMENTE.
Profesores del rea Histrico-Social
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2. INDICACIONES DE USO
Para que obtengas buenos resultados en el uso de la presente gua, te recomendamos
que sigas estas indicaciones:
Lee detenidamente la presentacin de la gua, reflexiona sobre la importancia del
estudio de la Historia de Mxico y sobre la necesidad de aprobar tu asignatura.
Pon atencin en la estructura y las partes que conforman la gua para tener una
visin general del contenido de este material y del curso de Historia de Mxico I.
Cada una de las unidades didcticas corresponden a un perodo de la Historia
nacional y se conforman con los siguientes elementos: introduccin y desarrollo
temtico, esquema de los contenidos temticos, actividades de aprendizaje y
actividades de autoevaluacin.
Lee detenidamente la introduccin a la unidad y subraya los aspectos que
consideres ms importantes para tenerlos presentes. Si es necesario busca en un
diccionario las palabras que no conozcas.
Observa con atencin el esquema de contenidos temticos y encuentra sus
relaciones, esto te permitir tener una visin general de los temas que integran
este apartado, de esta manera podrs darte cuenta de los conocimientos
necesarios para realizar un buen examen extraordinario.
En cada una de las unidades didcticas encontrars actividades de aprendizaje
que debes realizar para fortalecer tus conocimientos. Para ello es necesario que
consultes la bibliografa que te proporcionamos.
Para reforzar tus conocimientos, es necesario que contestes los ejercicios de
autoevaluacin que se incluyen al final de cada una de las unidades didcticas,
para ello es recomendable que consultes algunos de los textos que se sealan en
la bibliografa y el Atlas Histrico de Mxico en la pgina del CCH:
http://portalacademico.cch.unam.mx/atlas.
Para cualquier duda o revisin de tu gua puedes acudir al rea de Historia donde
te darn informacin sobre los profesores que elaboramos este material, quienes
con gusto te apoyaremos.

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3. INTRODUCCIN DEL CURSO
La asignatura de Historia de Mxico I pertenece al rea Histrico-Social, es de carcter
obligatorio y se imparte en tercer semestre, de acuerdo con el Plan de Estudios
Actualizado, aprobado por el Consejo Tcnico en 1996. Tiene como antecedente la
materia de Historia Universal Moderna y Contempornea y es, a su vez, soporte
acadmico para Historia de Mxico II as como para las materias de quinto y sexto
semestres del rea Histrico-Social.
a) PROPSITO
El propsito de la asignatura es el conocimiento del origen y desarrollo de Mxico,
enmarcado en el proceso de origen y trasformacin del capitalismo, con una temporalidad
acotada de 2500 a.C. hasta el ao 1900 de nuestra era.
b) CONCEPCIN DE LA ASIGNATURA
El programa de Historia de Mxico I se organiza a partir de una concepcin integral donde
las categoras de totalidad y proceso son fundamentales en el conocimiento del devenir
histrico. La totalidad es la visin multicausal de la realidad social, la cual est constituida
por mltiples fenmenos relacionados y en permanente cambio, que requieren, por lo
mismo, de una interpretacin y explicacin.
Se considera como proceso al conjunto de acontecimientos y cambios de la sociedad
que se interrelacionan, se combinan e interactan en mltiples relaciones, en un tiempo y
espacio determinados, donde la categora de periodizacin es fundamental para
entender las continuidades y rupturas de la historicidad mexicana; por ello se sealan
cortes temporales que atienden a las peculiaridades predominantes de un proceso de
larga duracin, representados en Unidades didcticas. Cada periodo debe estudiarse en
los diferentes mbitos de la complejidad social: economa, poltica, educacin, religin,
arte, etctera, dentro del espacio y temporalidad en el que suceden, buscando siempre
una visin global de la Historia de Mxico con un carcter cientfico del conocimiento
histrico. El programa se organiza en cinco unidades didcticas:
Unidad Titulo
I. Introduccin metodolgica
II. Mxico prehispnico, 2500 a.C. A 1521
III. Conquista y colonia, 1521-1810
IV. Independencia y origen del estado-nacin mexicano, 1810-1854
V. Reforma y consolidacin del porfiriato, 1854-1900

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c) OBJETIVOS
Al finalizar el curso el alumno:
Conocer y analizar los principales procesos de la Historia de Mxico, desde
2500 a. C hasta 1900 de nuestra era, destacando el origen y desarrollo de la
sociedad y el estado de nuestro pas y su vinculacin con el desarrollo del
capitalismo, en los diversos mbitos de complejidad social: economa, poltica,
educacin, religin, arte y vida cotidiana, entre otros.
Analizar los hechos histricos, comprendiendo el conjunto de relaciones que se
presentan como procesos en cada uno de los periodos de la sociedad y el Estado
mexicano y la relacin entre el pasado y el presente.
Entender el papel que juega la historia de Mxico en su formacin como
estudiante y actor de una realidad histrico-social en constante cambio.
Desarrollar habilidades, procedimientos, destrezas y actitudes que le ayuden a
comprender los procesos histricos nacionales, utilizndolas como herramientas
conceptuales e instrumentos metodolgicos para la adquisicin de aprendizajes
significativos.
Participar conscientemente en la promocin de valores tales como el respeto a
las opiniones del otro, la tolerancia, el dilogo, la diversidad, la constancia y el
trabajo en equipo, entre otro

4. DESARROLLO POR UNIDAD DIDCTICA

En este apartado encontrars las unidades didcticas que integran el Programa
institucional de Historia de Mxico I, cada una de ellas contienen lo siguiente elementos:
Propsito, contenidos temticos y palabras clave.
1

Introduccin y desarrollo temtico
Esquema de la unidad
Actividades de aprendizaje
Actividades de autoevaluacin

1
Tomadas del Programa Institucional de Historia de Mxico I, en
http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/plan_estudio/mapa_histmexiyii.pdf, pag. 9.

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Unidad I

INTRODUCCIN METODOLGICA

Propsito
Al finalizar la unidad, el alumno continuar el conocimiento y utilizacin de
algunas herramientas terico-metodolgicas enfocadas al estudio de la
Historia de Mxico y su relacin con los procesos mundiales, a travs de la
identificacin de fuentes y formas de interpretacin para problematizar la
herencia cultural, valores e identidad nacional e ir adquiriendo conciencia
histrica.

Temtica:
1) Sentido de estudiar la Historia de Mxico, 2) La Historia de Mxico en el
contexto de los procesos histricos mundiales, 3) Periodizacin y tiempo
histrico, 4) El proceso de investigacin histrica: objeto de estudio, fuentes
e Interpretacin.

Conceptos clave:
Sujeto histrico, Pertenencia, identidad, origen, mercado mundial,
capitalismo, tiempo y espacio, periodizacin, permanencia y cambio.
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UNIDAD I INTRODUCCIN METODOLGICA
INTRODUCCIN Y DESARROLLO TEMTICO
Sentido de estudiar la Historia de Mxico. La Historia es una de las ciencias del rea
de Humanidades, en esta rea se encuentra la literatura, filosofa, escultura, danza,
msica, pintura. Se denomina rea de humanidades porque humaniza, sensibiliza,
representa y define al gnero humano como ser pensante, consciente y constructor de su
propio quehacer humano.
Los hombres hacen la historia, las acciones humanas y sus elementos constitutivos son
parte de sta, cada sociedad est compuesta de individuos, histrica y socialmente
determinados por sus condiciones de vida, de trabajo donde establecen relaciones
sociales. La Historia estudia el pasado del hombre, no del hombre individual, sino del ser
social. La Historia es una ciencia social que estudia el movimiento a travs del tiempo y el
espacio, para poder entender los procesos sociales, polticos, econmicos y culturales de
la actualidad debemos revisar la historia de los acontecimientos del pasado, solo as
podremos comprender nuestro presente.
La importancia de la historia reside en darse cuenta que la vida de cada ser humano tiene
un origen que se ubica en el pasado. Tener una historia individual nos da el sentido de
pertenencia: pertenecemos a una familia donde aprendimos un idioma, costumbres,
tradiciones, formas de relacionarnos; algunas de nuestras fortalezas y debilidades tienen
su origen en el pasado, es nuestro derecho y obligacin conocerlo porque es lo que
permite tener una identidad individual. La historia personal nos ubica como sujetos
individuales; conocer la Historia de nuestro pas nos posiciona como seres sociales,
sujetos histricos con una identidad colectiva que nos distingue como mexicanos, con una
herencia cultural milenaria, llena de sabidura ancestral.
Es necesario conocer el pasado histrico, nuestras races, porque el pasado nos
conforma como pueblo con una identidad, el pasado nos constituye como herederos de
una cultura con su lenguaje, gastronoma, tradiciones, costumbres, estilos y formas de
vida. Somos herederos de un pueblo guerrero, observador del cosmos, transformador de
la naturaleza, conocedor y creador de formas de trabajo; de un pueblo conquistado,
fusionado y mezclado en una raza mestiza con tres races: la indgena, la negra y la
espaola, que despus de tres siglos de colonia luch por su independencia
consolidndose desde entonces la identidad mexicana. Es necesario saber cundo se
conforma Mxico como Nacin, cmo nos relacionamos con el exterior, cmo nuestra
economa se inserta como abastecedora de productos agrcolas que sirven de materia
prima para la industrializacin de otros pases y cmo se integra a un mercado mundial
con una lgica de funcionamiento capitalista. Cada etapa de la vida nacional es un
proceso multifactorial de causas y consecuencias, donde se interrelacionan aspectos
polticos, sociales, ideolgicos, econmicos y culturales.
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Para comprender lo que sucede en la actualidad en nuestro pas, es necesario conocer la
Historia de Mxico, ah reside la importancia de estudiar historia. La conciencia histrica
permite asumirte como parte de la sociedad y de la Historia de Mxico, eres parte del
proceso histrico y de su transformacin. Eres parte del movimiento histrico junto con los
otros que como t, podemos, si queremos transformar y construir el futuro individual y
colectivo. Eres parte de ese pasado, de este presente y responsable de construir tu futuro
y en lo que te toca, el futuro del pas.
La historia de Mxico en el contexto de los procesos histricos mundiales. La
estrecha relacin que tiene la historia de Mxico con la historia mundial nos permite
comprender en su justa dimensin los procesos polticos, sociales, econmicos y
culturales de cada etapa de la vida de Mxico. Nuestro pas tuvo, y ha tenido su propia
dinmica interna de funcionamiento, los vnculos con el exterior han tenido influencia, han
condicionado el desarrollo de los procesos internos. La historia de Mxico no la podemos
revisar en forma aislada, la interaccin de los factores internos con los procesos
mundiales han marcado los procesos internos. Cada etapa de nuestra historia nacional
est conectada, ligada estrechamente con el desarrollo del capitalismo. En el siglo XVI
pasamos a formar parte del mercado mundial cuando se conquista nuestro territorio, en el
contexto interno se desarrollaban diversas culturas que forman parte de nuestras races
profundas; en el contexto externo ubicamos un avance en la navegacin, la necesidad de
ejercer el comercio para obtener riqueza medida en la acumulacin de metales preciosos.
El encuentro con nuestro territorio les garantizaba la extraccin de los preciados
minerales. Desde ese momento la vinculacin con el exterior qued sujeta a esa dinmica
de acumulacin donde el eje rector de funcionamiento es el capital.
A lo largo de esta gua te podrs dar cuenta que en cada proceso histrico la interrelacin
es estrecha: en la conquista y colonia el contexto se desarrolla en la dinmica de un
capitalismo comercial e industrial; en la conformacin del Estado, el proceso histrico se
circunscribe a la lgica de funcionamiento de un capitalismo financiero, es la etapa del
Imperialismo que no ha terminado y que en la actualidad se encuentra en su fase
globalizadora y neoliberal.
Como ves no podemos estudiar la historia de nuestro pas en forma aislada, siempre
debemos tener presente que la Historia de Mxico se encuentra vinculada y en estrecha
relacin con los procesos mundiales del desarrollo del capitalismo.
Periodizacin y Tiempo histrico. La Historia no son solo datos aislados y vacos; la
Historia est en constante construccin y debe ser vista como proceso donde se
establecen relaciones de causa-efecto en el tiempo y el espacio. Para revisar la historia
es necesario periodizar y seccionar los acontecimientos de acuerdo a la dinmica de los
procesos internos y externos. Esta periodizacin permite conocer y comprender etapas,
perodos relevantes como el Mxico antiguo, la colonia, Mxico independiente, etc. El
tiempo y el espacio son las dos dimensiones de la Historia, sin las cules no podramos
comprender los hechos histricos.
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Tiempo cronolgico es el tiempo conformado por segundos, minutos, das, meses,
aos, siglos, pocas, etapas, eras; nos indica movimiento, cambio, duracin, ritmo,
velocidad. El tiempo cronolgico ordena, sita y organiza, es un tiempo de
sucesin.
Tiempo histrico es la simultaneidad de duraciones, movimientos y cambios
diversos que se dan en una colectividad humana a lo largo de un periodo
determinado. El tiempo histrico es un tiempo que explica las diversas sucesiones
de acuerdo a la naturaleza de los hechos. Existen dos conceptos estructurales que
mantienen una relacin inseparable con la historia: la causalidad y el cambio o
permanencia.
El espacio nos sita en la ubicacin de los acontecimientos, la espacialidad no
solo es la dimensin geogrfica, cada lugar encierra relaciones naturales, sociales,
econmicas. Nuestro pas posee un clima, una riqusima diversidad biolgica,
especies endmicas, recursos naturales, capital humano (fuerza de trabajo). Cada
sociedad entabla relaciones sociales desde su cultura, su lenguaje, su forma de
vestir, su msica, ideologa, su trabajo, etctera. Como ves el proceso de
construccin histrica necesariamente abarca los aspectos polticos, sociales,
econmicos, culturales, ideolgicos dentro de estas dos grandes dimensiones sin
las cuales no podramos comprender la Historia.
El proceso de investigacin histrica: objeto de estudio, fuentes e interpretacin. La
Historia es nuestra y la hacen los pueblos a esta frase le podemos agregar y la escriben
los historiadores. La Historia es la ciencia social que estudia el pasado de la humanidad.
Toda ciencia tiene un mtodo, un sujeto y un objeto de estudio. La Historia es una ciencia
porque tiene un mtodo: mtodo cientfico. Tiene un sujeto: el hombre, la humanidad. Su
objeto de estudio: es el pasado del hombre limitado a un tiempo y un espacio.
El trabajo que realiza un historiador es arduo, gracias a ese inteligente y dedicado trabajo
podemos conocer la Historia de Mxico. En el proceso de investigacin histrica se utiliza
una metodologa propia de la investigacin de las ciencias sociales. Los aspectos
relevantes en su contexto histrico-social y sus determinantes econmicos, ideolgicos,
culturales van a ser explicados por el que escribe la historia, partiendo de lo simple a lo
complejo y de lo complejo a lo simple.
En la investigacin cientfica social hay una serie de pasos que hay que seguir:
1. Delimitar el tema con el fin de centrar la atencin en lo que se quiere estudiar
2. Planteamiento del problema: Objetivos, hiptesis, marco terico
3. Diseo metodolgico
4. Recoleccin, clasificacin y sistematizacin de la informacin
5. Anlisis, interpretacin y presentacin de los datos.

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Para desarrollar su trabajo, el historiador se basa en fuentes de informacin que son:
A. Primarias o directas: escritas, documentos, publicaciones peridicas, memorias y
diarios personales, correspondencias, obras literarias; orales, grabaciones
(testimonios, canciones, corridos); Iconogrficas, obras plsticas (pintura,
escultura, arquitectura); grficas (fotografa, cine, video).
B. Secundarias o indirectas: libros, pelculas, videos
La Historia tiene su propia historia, a lo largo del tiempo se ha ido construyendo. La
Historia nos habla de procesos histricos, desde diversas interpretaciones (historiografa)
y desde el enfoque ideolgico de las Teoras de la Historia (filosofa de la Historia). En el
siglo XIX surgen teoras o formas de revisar esa larga trayectoria que ha vivido la
humanidad. En esta seccin revisars las diferentes interpretaciones que han surgido,
podrs entender desde qu ojos miran el desarrollo histrico.
Teora Autor Aportaciones
P
o
s
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t
i
v
i
s
m
o

Augusto Comte
(1798 - 1857),
francs.

Esta corriente de pensamiento hace una exaltacin
de la ciencia como nica gua de la vida del
hombre: nico conocimiento, nica moral y nica
religin.
La humanidad ha pasado por tres momentos, tres
Estados:
a) El teolgico
b) El metafsico
c) El Positivo
El positivo lo ubica en el momento que l est
viviendo. Plantea que el positivismo busca hechos
y leyes. Es real y definitivo Se atiene a lo positivo
a lo que est puesto y dado: es la filosofa del dato.
De acuerdo a la poca industrial y de desarrollo de
la ciencia, Comte plantea un orden social, basado
en el avance cientfico y tecnolgico que conducir
al progreso, la perfeccin y la felicidad.
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H
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t
o
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m
o

Benedetto Croce
(1866-1952),
italiano; Jos Ortega
y Gasset (1883-
1955), espaol;
Wilhelm Dilthey
(1833-1911), Gustav
Droysen (1808-
1884) y Oswald
Spengler (1880-
1936), alemanes;
Arnold Toynbee
(1889-1975) y Robin
Collingwood (1884-
1943), ingleses
Doctrina que considera la historia como la
realizacin misma de dios. Esta corriente de
pensamiento plantea que no hay leyes universales,
por eso los hechos histricos son nicos e
irrepetibles. Por lo tanto el ser humano es producto
de su historia. Para estos autores la libertad define
al ser humano. La historia, dice Spengler es un
proceso biolgico y como tal tiene etapas de
gestacin, nacimiento, desarrollo y consumacin.
Por su parte Toynbee habla de los desafos de la
civilizacin: si crece y prospera es gracias al
estmulo del desafo, si no tiene xito es a causa
de la impotencia ante el desafo.
M
a
t
e
r
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a
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m
o

H
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s
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c
o

Carlos Marx (1818-
1883) y Federico
Engels (1820-1936),
alemanes
Parten del aspecto material, concreto de la
sobrevivencia humana a travs de la historia.
Plantean que hay leyes y lucha de clases que van
dando paso a modos de produccin: comunidad
primitiva, esclavismo, feudalismo, capitalismo y
comunismo. Carlos Marx desarrolla la explicacin
del funcionamiento del capitalismo: a travs de la
explotacin de la fuerza de trabajo quien es la
nica generadora de valor del cual se apropia el
burgus. Polticamente Engels y Marx plantean el
derrocamiento del sistema explotador en el
conocido Manifiesto del Partido Comunista.
E
s
c
u
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d
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A
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n
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l
e
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Marc Bloch (1886-
1944) Lucien Febvre
(1878-1956);
Fernand Braudel
(1902-1985) y
Jacques Le Goff
(1924- ) franceses
Escriben en la Revista del mismo nombre.
Retomando algunos elementos del Materialismo
Histrico. Su planteamiento enriquece la
historiografa (historia de la historia) ya que incluye
la multidisciplina resultando una visin integradora
objetiva desde la historia, economa, geografa,
antropologa, demografa, matemticas, etc.
Plantean los ritmos de los acontecimientos en corta
y larga duracin constituidos por los aspectos
geogrficos, econmicos, demogrficos, de
gnero, ideolgicos y mentales.

~ 15 ~

ESQUEMA DE LA UNIDAD

INTRODUCCIN
METODOLGICA
SENTIDO
DE SU
ESTUDIO
LA
HISTORIA
DE MXICO
EN EL
CONTEXTO
MUNDIAL
CATEGORAS DE
LA HISTORIA
TIEMPO -
ESPACIO
CAUSALI-
DAD
CAMBIO
PERMA-
NENCIA
INVESTIGACIN HISTRICA
OBJETO
DE
ESTUDIO
FUENTES
DE LA
HISTORIA
INTERPRE-
TACIN
PRIMERA UNIDAD

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA
La Historia cientfica requiere de la comprensin y manejo de una serie de conceptos y
categoras que nos permiten recuperar el pasado desde un punto de vista objetivo y
veraz, entre los ellos destacan los siguientes:
Cientificidad, cambio, permanencia, proceso, papel del hombre, causalidad, periodizacin,
temporalidad, espacialidad. Relaciona los conceptos con su definicin, anotando el
nombre del concepto en el espacio correspondiente.
Definicin Concepto
correcto
La forma de dividir el acontecimiento histrico para su mejor estudio
y comprensin.

Todo acontecimiento histrico no es aislado ni espontneo, tiene
una serie de hechos que provocan su realizacin.

Los aspectos caractersticos de las sociedades se mantienen
constantes a pesar de trascurrir el tiempo.

Contribuye a entender la realidad social, mediante un anlisis de las
causas, las contradicciones y el desarrollo de los hechos sociales.

Es el mbito geogrfico donde se desarrolla el proceso histrico. El
mbito socialmente constituido por el hombre a travs del tiempo.

Las condiciones que se transforman y conforman modificaciones
que permiten apreciar el desarrollo de los procesos histricos.

Los procesos histricos responden a movimientos amplios
mayoritarios donde todos los individuos ocupan un lugar histrico.

La duracin de los procesos histricos en una sociedad.

SEGUNDA
Una categora importante es el tiempo histrico, considerado como el tiempo del
movimiento de la sociedad, de los acontecimientos del hombre, por lo que es mltiple,
irregular y heterogneo dependiendo de las caractersticas internas de la sociedad.
La lnea del tiempo es una herramienta que representa grficamente el tiempo histrico, te
presentamos algunos de los acontecimientos ms importantes de la Historia de Mxico I,
ubcalos en la lnea del tiempo. Si tienes dudas consulta en un libro de Historia de Mxico
o en Internet.
~ 17 ~

XIV XV XVI XVII XVIII XIX
Las Reformas Borbnicas
La Guerra de Independencia
Los Mexicas
Inicio de la Guerra de Reforma
La Cada de la Ciudad de Tenochtitlan
El Porfiriato
La Colonia
El descubrimiento de Amrica
La Guerra con los Estados Unidos
XIII-1521
1521
1492
1760-1810
1521-1810
1810-1821
1876-1910
1845-1848
1859

TERCERA
Lee cuidadosamente el texto y responde las preguntas
Muchas veces en el curso de una investigacin el historiador se enfrenta a situaciones en
las que razones de tiempo y de costo hacen imposible el estudio de la totalidad de la
documentacin disponible. As por ejemplo el estudio de testamentos, actas notariales de
matrimonio, listas nominales de tipo fiscal, electoral o simplemente censal, es bastante
difcil de poder realizarse exhaustivamente. Es decir, razones de costo y tiempo nos
impiden estudiar todos los casos, debindonos limitar a una parte de ellos, a tomar lo que
los estadsticos llaman una muestra.
Cardoso, Ciro F. S. y H. Prez Brignoli. Los mtodos de la Historia. Mxico,
Editorial Grijalbo, 1977. p. 283.
1. Escribe tres fuentes que utiliza el historiador y que se mencionan en el texto.
2. Por qu razones el historiador no puede estudiar la totalidad de la documentacin
disponible?
3. Cmo se resuelve el problema de estudiar la totalidad segn el texto?
4. Qu es una muestra?

El conocimiento histrico est as en continua evolucin, alcanzando un grado cada vez
mayor de certeza y validez. Su perfeccionamiento exige, por una parte, el examen
cuidadoso de todo nuevo dato, su ms rigurosa comprobacin de acuerdo con las
tcnicas y conocimientos de su momento. Por otra parte, requiere tambin la indicacin
cuidadosa, de parte del investigador, de las fuentes utilizadas y los criterios adoptados
para evaluarlas de acuerdo siempre con el grado de profundizacin pretendido y el
pblico al que se dirige.
~ 18 ~

Brom, Juan. Para comprender la Historia. Mxico, Editorial Nuestro Tiempo, 1990,
p.37.
1. Explica la frase El conocimiento histrico est as en continua evolucin,
alcanzando un grado cada vez mayor de certeza y validez.
2. Consideras que alguna vez se podr alcanzar la totalidad del conocimiento
histrico. Argumenta tu respuesta.
3. Segn el texto qu debe hacer el historiador con las fuentes de informacin?
4. Por qu es importante el pblico al que se dirige el conocimiento histrico?
5. Elabora una conclusin sobre el texto.

La metodologa es gua y orientacin con base en un nivel cientfico para el conocimiento
de la Historia. Su objetivo es la obtencin de elementos conceptuales de un hecho
histrico, la adquisicin de una visin general del tema que se estudia; la ubicacin de los
distintos acontecimientos histricos en el contexto mundial tanto en el espacio como en el
tiempo; conocer el desarrollo particular de cada acontecimiento de la poca que se
estudia; compararlo con el presente y obtener conclusiones.
Gmez Navarro, Jos, et. al. Historia del mundo contemporneo. Mxico,
Alhambra Mexicana, 1997, p. 15.
1. Explica con tus palabras Qu es una metodologa?
2. Cul es el objetivo de la metodologa?
3. Establece los pasos de la metodologa que se menciona en el texto.
4. Consideras que es posible acceder a la Historia cientfica sin una metodologa.
Argumenta tu respuesta.

El propsito general de la asignatura [Historia] fue convertirla en un espacio de anlisis,
de reflexin y de crtica de los hechos que han marcado el desarrollo y evolucin de la
humanidad, buscando el surgimiento y conformacin histrica de nuestro pas, as como
los puntos de convergencia con todas las civilizaciones en cada poca de la historia. El
objetivo es la reconstruccin de la historia, revalorizarla en su para qu. Entenderla como
motor de bsqueda en la solucin de los problemas humanos y sociales de nuestros das
y hacer que el ciudadano del futuro perciba que slo al conocer y comprender la historia,
podr comprender con mayores elementos su propia vida.
Rodrguez A. Mara de los ngeles y Rogelio Ventura. El conocimiento histrico
para los jvenes en Luz Elena Galvn Lafarga. La formacin de una conciencia
histrica enseanza de la historia en Mxico. Mxico, Academia Mexicana de la
Historia correspondiente a la de Madrid, 2006, p. 162.
1. Seala cul es el propsito general de la Historia que establece el texto.
2. Para qu estudiar historia?
3. Segn el texto cul es el objeto del estudio de la Historia.
4. Qu papel juega la historia en tu formacin como hombre, y como ciudadano?
5. Cmo la historia te ayudara a comprender tu propia vida?
~ 19 ~

Y as se pas la primera mitad del siglo; los virreyes fueron constructores de edificios
notables en su poca (Casa de Moneda, Aduana), de buenos caminos; desempearon en
las hambres y pestes, terribles algunas de ellas, que asolaron al pas, el papel paternal de
jefes de la beneficencia pblica; pacificaron algunas comarcas que quedaron
definitivamente sometidas como el Nayarit, en la jurisdiccin de la Audiencia de
Guadalajara, y en la sierra occidental la comarca martima y fluvial que recibi el nombre
de Nueva Santander, en los litorales del Golfo (Tamaulipas); fundron poblaciones nuevas
como Linares (Nuevo Len), se enviaron expediciones a Texas, se vigil constantemente
la defensa de las costas en las que se gastaron sumas considerables, y se procur remitir
a Espaa cunto dinero se poda y del que llegaba cuanto los piratas y corsarios, que
pululaban en los dos mares, no alcanzaban a apresar.
Sierra, Justo. Evolucin poltica del pueblo mexicano. Mxico, Consejo Nacional
para la Cultura y las Artes, 1993. (Cien de Mxico), p. 140
1. Cul es el tema central al que se refiere el texto?
2. Seala cules son los personajes importantes que se mencionan.
3. Establece la espacialidad donde se desarrollan los acontecimientos histricos que
menciona el texto.
4. Encuentras alguna relacin de lo narrado en el texto con la actualidad?
5. Elabora una conclusin

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
I. Responde brevemente las siguientes preguntas:
1.- Por qu es importante estudiar la Historia de Mxico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Cules son las fuentes de la historia? (da cuatro ejemplos)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- Menciona tres ciencias auxiliares del conocimiento histrico
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

~ 20 ~

4.- Qu es la Historia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.- Escribe las categoras fundamentales para el estudio de la Historia
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.- Qu es la causalidad?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.- Qu entiendes por proceso histrico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8.- Qu es la periodizacin?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9.- Menciona cmo trabaja el historiador
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10.- Qu es el contexto mundial?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

~ 21 ~

II. Relaciona las columnas con los conceptos

1. Es la simple sucesin de fechas y nombres: ( ) Historia popular
2. Est basada en el conocimiento, investigacin y
comprensin de los hechos histricos fundamentada en la
verdad, el juicio crtico, el anlisis y en una metodologa:
( ) Historia pica,
poltica o de bronce
3. Resalta los hechos de los hroes y antihroes como si
ellos solos hubieran hecho la Historia
( ) Microhistoria
4. Su objeto de estudio es la produccin y distribucin de
las mercancas.
( ) Historia cientfica
5. Relata de manera detallada la vida que se desarrolla en
algunas regiones del pas.
( ) Historia econmica
6. Estudia los grupos indgenas, sus organizaciones y
formas de vida.
( ) Historia cronolgica
7. Su objeto de estudio son las mujeres, sus formas de vida
y problemticas.
( ) Etnohistoria
8. Expresada en relatos, leyendas, cuentos, romances,
corridos, etc.
( ) Historia de gnero

III. Selecciona la respuesta correcta:
1. El trmino historia fue acuado en Grecia por:
a) Tucdides b) Tito Livio
c) Herodoto d) San Agustn

2. Dos pasos para llevar a cabo la investigacin histrica son:
a) Eleccin de tema y visita a la biblioteca
b) Eleccin de tema y bsqueda de informacin
c) Eleccin de tema y comparacin con otros acontecimientos similares
d) Revisin de peridicos y pelculas sobre el tema
3. Qu es la Historia?
a) Los acontecimientos pasados b) La reflexin terica del pasado del hombre
c) La narracin escrita del pasado d) La crnica de los sucesos pasados
~ 22 ~

4. La Historia escrita recibe el nombre de:
a) Historia b) Historiografa
c) Literatura histrica d) Narrativa

5. Cul es el objeto de estudio de la Historia?
a) La sociedad y su escritura b) El mundo y su desarrollo
c) El pasado del hombre d) El hombre en sociedad

6. Quines hacen la Historia?
a) Los genios b) Los historiadores
c) Los cientficos d) Los gobernantes

7. Las dos categoras fundamentales para el estudio de la Historia son:
a) El papel de los hombres y la
sociedad
b) Los acontecimientos pasados y la
periodizacin
c) Espacio y tiempo d) La periodizacin y el tiempo histrico

8. Dos de las fuentes primarias del historiador son:
a) Pelculas y revistas b) Vestigios arqueolgicos y prcticas de
campo
c) Documentos pblicos y mapas d) Objetos hechos por el hombre y libros de
texto

9. La Historia econmica centra su objeto de estudio en:
a) La produccin y distribucin b) La sociedad y las organizaciones polticas
c) Las finanzas y la especulacin d) La forma de gobierno y los partidos
polticos

10. La Historia de gnero tiene como tema principal:
a) La historia de los nios b) La historia de los hombres
c) La historia de las mujeres d) La historia de los ancianos

~ 23 ~

IV. Lee los siguientes enunciados y contesta si la oracin es
falsa o verdad
El Materialismo Histrico considera que la Historia es una ciencia y que su
motor es la lucha de clases.
( )
El Historicismo considera que la Historia es una ciencia del espritu. ( )
El Historicismo asegura que la Historia no puede ser ciencia debido a que no
se estudia con el mtodo cientfico experimental.
( )
La Escuela de los Annales plantea que los pueblos hacen la Historia y
sostiene la existencia de una etapa superior de la sociedad donde no exista
la explotacin del hombre por el hombre
( )
El Positivismo plantea que la sociedad ha pasado por tres etapas o estadios:
el teolgico, el metafsico y el positivo
( )
El Materialismo Histrico considera que en la sociedad debe existir un orden
que llevar a un progreso social arribando a un estadio positivo.
( )
El Historicismo sostiene la necesidad del partido de la clase obrera, el
proceso revolucionario y la instauracin del socialismo que termine con la
desigualdad social.
( )

La Escuela de los Annales plantea que las coyunturas histricas son
momentos en los cuales los acontecimientos producen cambios
substanciales.
( )
La Historia de gnero resalta los hechos de los hroes y antihroes como si
ellos hubieran hecho la historia.
( )
La estadstica y la geografa son dos fuentes fundamentales para el estudio
de la Historia
( )

~ 24 ~

Unidad II

MXICO PREHISPNICO, 2500 A.C - 1521

Propsitos:
Al finalizar la unidad, el alumno analizar el desarrollo histrico de los
pueblos prehispnicos en su diversidad espacial y temporal, con base en la
distincin de las principales culturas, para determinar los rasgos
significativos de la civilizacin en el Mxico prehispnico y su incidencia en
el acontecer histrico mexicano.
Temtica:
1) Regiones del Mxico antiguo prehispnico: Mesoamrica, Aridoamrica
y Oasisamrica, 2) Periodizacin horizontes culturales: preclsico, clsico y
posclsico, 3) Caractersticas de la civilizacin Mesoamericana, 4)
principales culturas, 5) Los mexicas y el contexto cultural del posclsico
tardo.

Conceptos clave:
Civilizacin, cultura, horizontes y regiones culturales, Mesoamrica,
Aridoamrica, Oasisamrica y mecanismos de dominacin.
~ 25 ~

UNIDAD II MXICO PREHISPNICO 2500 a.C. a 1521

INTRODUCCIN Y DESARROLLO DE LA UNIDAD
Mesoamrica se encuentra inscrita dentro de las grandes civilizaciones de la Antigedad
su desarrollo abarc aproximadamente cuatro mil aos a travs de los cuales se cre una
cultura autnoma e independiente, cuya complejidad es equiparable a la de cualquier otra
sociedad de la Antigedad clsica. A travs de esta unidad conocers los elementos que
caracterizaron y conformaron la grandeza de Mesoamrica y que al mismo tiempo
constituyen los orgenes culturales del Mxico actual.
Para entender el surgimiento de esta civilizacin es necesario iniciar con el poblamiento
del continente americano, ante el cual existen varias teoras que se pueden englobar en
dos planteamientos: uno sostiene un origen autctono, es decir, que el hombre americano
es originario de Amrica, planteado por Florentino Ameghino, quien seal que era
originario del sur del continente, dicha teora es insostenible ya que no existen datos
arqueolgicos que la sustenten.
El otro planteamiento sostiene un origen externo con diversas teoras:
a) Alex Hrdlicka. Plante que el hombre americano proviene de Asia pasando por el
estrecho de Bering en poca de glaciaciones, probablemente en la bsqueda de
alimentos.
b) Antonio Mndez Correa. Sustent que el continente americano haba sido poblado
desde Australia, a partir de 1920 estudi a los indgenas de la Patagonia y la Tierra
del Fuego encontrando similitudes fsicas, lingsticas y etnogrficas con los
aborgenes australianos, entre ellas el grupo sanguneo, las formas craneales, la
resistencia al fro, palabras comunes, uso de mantos de piel, chozas en forma de
colmena y el uso del boomerang. Tambin merece mencin el zumbador o
churinga, un instrumento musical de uso ritual con modelos muy idnticos en
ambas regiones.
c) Paul Rivet. Seala que la poblacin indgena americana es el resultado de cierto
nmero de migraciones, unas por el estrecho de Bering y otras a travs del Ocano
Pacfico. Rivet tom como base para su teora, datos de mltiples evidencias como:
estatura, color de piel, datos culturales y lingsticos, tanto de los asiticos, como
de los americanos y ocenicos. Sostiene que tambin poblaron Amrica los
melansicos y polinsicos a travs de rutas transpacficas, inclusive reconoce una
inmigracin australiana. Por ello la teora de Paul Rivet es llamada multirracial.

~ 26 ~

Estos primeros pobladores arribaron a lo que actualmente es el territorio mexicano hace
aproximadamente 35000 aos, y fue hasta el 2500 a.C. que surgi Mesoamrica, todo
este perodo constituye la edad de piedra, es decir, la Etapa Ltica, cuya caracterstica fue
la produccin de instrumentos de piedra, al principio fueron ms burdos, y los fueron
perfeccionado con el paso del tiempo, otros materiales utilizados fueron fibras duras,
hueso, madera y pieles de animales.
Hacia el 2500 a. C. algunas sociedades empezaron a domesticar y cultivar algunas
especies vegetales, convirtindose con ello en nmadas-recolectores-cazadores-
cultivadores, transformndose en sociedades sedentarias de agricultores, lo que marc
una divisin en dos grades regiones culturales Aridoamrica y Mesoamrica, el final de
este perodo de transicin qued marcado por la invencin de la cermica. Ms tarde en
el ao 500 a.C. surgi Oasisamrica
Aridamrica. Se ubica en el norte del continente americano, se caracteriza por ser una
zona desrtica: lluvias escasas, climas extremosos, vegetacin de cactceas, que impidi
la transicin de los recolectores-cazadores hacia la agricultura. Oasisamrica. Fue la
ltima regin en formarse, algunos pueblos aridamericanos practicaron el cultivo y fueron
dependiendo cada vez ms de ste, hasta convertirse en verdaderos agricultores,
rodeados de las zonas ridas y semiridas dentro de las cuales la existencia de oasis
permita el empleo de sistemas de irrigacin, nunca alcanzaron la alta cultura de los
pueblos mesoamericanos.
Mesoamrica. rea de alta cultura cuyas caractersticas fueron establecidas por Paul
Kirchhoff como una unidad cultural formada por diversas culturas, entre las caractersticas
destacan: el cultivo del maz, frijol, calabaza, jitomate y chile, la sociedades estratificadas,
la religin politesta-naturalista, la escritura pictogrfica e ideogrfica, la construccin de
ciudades y basamentos piramidales, el uso de dos calendarios, los sacrificios y auto
sacrificios, el juego de pelota, el gobierno teocrtico, el correcto uso del cero, la medicina
herbolaria, avanzados conocimientos astronmicos, entre otras.
Territorialmente la totalidad Mesoamrica incluy la mitad meridional de Mxico, todo
Guatemala, Belice y El Salvador, la parte occidental de Honduras, la costa pacfica de
Nicaragua y el noroeste de Costa Rica
2
esta regin a su vez se ha dividido en seis reas
culturales: Occidente, Norte, Centro de Mxico, Oaxaca, Golfo y Sureste.
La periodizacin de Mesoamrica comprende tres horizontes culturales: Preclsico
(2500 a.C. 200 d.C.), Clsico (200 d.C. 650/900 d.C.) y Posclsico (900/1000 d.C.
1520 d.C.). Cada uno de estos perodos tiene sus propias caractersticas que lo
diferencian de los otros.

2
Ibid. P. 71
~ 27 ~

En cuanto al desarrollo cultural de Mesoamrica, existieron mltiples culturas, sin
embargo algunas sociedades que por distintos motivos tuvieron una influencia decisiva
en pocas determinadas y sobre amplias extensiones de Mesoamrica, nos referimos a
los olmecas, mayas, teotihuacanos, toltecas y mexicas.
3

Los olmecas considerados la cultura madre, surgieron entre los aos 800 y 200 a C. en la
costa del Golfo de Mxico, fue la cultura ms importante del preclsico que influenci a
otros grupos. Sus principales centros urbanos fueron la Venta en Tabasco, Tres Zapotes,
El Trapiche, San Lorenzo, Los Tuxtlas y La Tigra en Veracruz. En ella se gestaron los
elementos que conformaran las caractersticas mesoamericanas tales como la escritura y
la primera notacin calendrica, el trnsito de las aldeas igualitarias en sociedades
estratificadas, la construccin de ciudades y centros ceremoniales, el culto a los
elementos de la naturaleza.
La cultura teotihuacana se desarroll en el Valle de Mxico durante el horizonte clsico,
fue un gran centro ceremonial y comercial, un modelo de ciudad preindustrial, centro de
manufactura donde se elaboraban artesanas de varios tipos como navajillas de
obsidiana, vasijas de uso colectivo, instrumentos de hueso, atavos, tocados, discos y
anteojeras, prctico el comercio a gran escala y una poblacin de 125,000 habitantes
multitnicos, provenientes de Oaxaca, Michoacn, Veracruz y Puebla. Teotihuacan, la
Ciudad de los Dioses, es considerada como la cultura que potencializ los elementos
mesoamericanos.
Una de las ciudades ms importantes fue Tula, en el actual estado de Hidalgo, donde se
desarroll la cultura Tolteca. Ah se mezclaron los elementos culturales chichimecas y la
tradicin cultural heredada de Teotihuacan, logr un importante peso poltico y militar
suficiente para impulsar nuevas rutas de comercio que llegaron hasta Centroamrica por
el sur y hasta Sinaloa por el norte, tambin tuvieron una presencia importante en la regin
maya. Tula y Quetzatcoatl dejaron una profunda huella en la tradicin mesoamericana. Su
cada se sita en el 1200 d.C.
Los mayas habitaron una extensa zona, que rene diversos climas, abarcando los
actuales estados de Tabasco, Chiapas, Campeche, Yucatn y Quintana Roo, as como
los pases centroamericanos de Belice, Guatemala, El Salvador y Honduras.
Construyeron ciudades y centros ceremoniales en varios lugares entre los que destacan:
Palenque, Yaxchiln, Edzna, Labna, Sayil, Kabah, Coba, Dzibilchaltn, Tonina, Mayapan,
Chichn Itz, Tulum, Uxmal, Tikal y Bonampak. El auge de la cultura maya se localiza
entre el ao 200 y el 800 de nuestra era, perteneciente al horizonte clsico coincidiendo
con el desarrollo de Teotihuacan. Al igual que los dems pueblos mesoamericanos, los
mayas se dedicaron a la agricultura, cultivaron el maz, que estaba relacionado con sus
creencias religiosas, pues pensaban que los dioses haban hecho a los hombres con
masa de maz, adems sembraban frijol, calabaza, chile, jitomate, chayote cacao algodn
henequn tabaco, yuca, camote, malanga y jcama.

3
Ibid. P. 67
~ 28 ~

El trabajo agrcola estaba dirigido por los sacerdotes, quienes por sus conocimientos
calendricos sealaban las fechas apropiadas para cada labor. Los mayas lograron una
innovacin arquitectnica importante con el uso de la bveda o arco falso. Sus templos,
observatorios, juegos de pelota y dems edificios se encontraban distribuidos sobre
plazas y patios de piedra ornamentados con estuco, bajorrelieves y estelas se
encuentran entre las muestras de arte ms bellas y la pintura mural, principalmente la de
Bonampak, revela sus tradiciones y costumbres. Las casas de sus pobladores se
ubicaban alrededor del centro ceremonial, la sociedad se encontraba dividida en grupos
sociales, que podemos observar en la iconografa donde se diferencian personajes
ricamente vestidos y otros humildes en actitud de sumisin.
La gente del pueblo era la ms numerosa, viva en chozas hechas con troncos de rbol,
palma y barro. Los artesanos y agricultores pagaban tributo a sus gobernantes y
desempeaban tareas productivas. Desarrollaron la alfarera y los textiles, tejan el
algodn, aprovecharon el henequn para hacer sacos y suelas de sandalias, utilizaron las
resinas del copal, el caucho y el chicle y las propiedades colorantes del ail y del palo de
Campeche.
La variedad geogrfica de la regin favoreci el intercambio y permiti obtener cosas que
no se producan en su localidad, como maderas preciosas, pieles, plumas de quetzal,
copal, jade, turquesa y obsidiana, ail, cobre, vainilla, mbar, cacao, vasos de alabastro,
maz, sal, cera, algodn, pescado salado, henequn y plumas de aves acuticas. La
mayor parte del comercio se realiz por medio del trueque, aunque utilizaban como
moneda el cacao, cuentas de jade, conchas marinas, entre otros. Los comerciantes
llegaron a ocupar un lugar privilegiado en la sociedad.
Destacaron por su sabidura, fueron excelentes artistas, pintores de murales y escultores,
desarrollaron un sistema de escritura mediante dibujos (jeroglficos) que representaban
ideas, palabras o sonidos, adems, de magnficos astrnomos y matemticos. Tenan un
sistema numrico vigesimal basado en el 20, entendan el uso correcto del cero.
Construyeron edificios con fines astronmicos y fueron sabios en el movimiento de los
astros. Su religin era el ncleo que daba sentido a su vida y sus dioses eran semejantes
a los de todos los pueblos agrcolas de Mesoamrica sus ceremonias importantes se
llevaban a cabo en plazas y patios situados frente a los templos. Los libros de Chilam
Balam y el Popol Vuh, escritos despus de la conquista, muestran la historia y tradiciones
del pueblo maya.
Los mexicas. En tiempos de la conquista, los habitantes de Tenochtitlan eran
mayoritariamente nahuas, pero no eran los nicos nahuas de mesoamrica ni del Valle de
Mxico. El trmino nahua se refiere a todos aquellos grupos y personas que hablaron o
hablan la lengua nahua o nhuatl, y a sus manifestaciones, as, hablamos de los nahuas
de Guerrero, los nahuas del seoro de Tlaxcala o de la cultura nahua.
~ 29 ~

Los nahuas que vivan en Mxico-Tenochtitlan y Mxico-Tlatelolco eran los mexicas; tal
es el nombre que se daban a s mismos. Las crnicas espaolas del siglo XVI modificaron
la terminacin de la palabra y los llamaron mexicanos.
Como mexicas o mexicanos aparecen en la historiografa colonial. Sin embargo, algunos
historiadores del siglo XIX cambiaron el nombre a los mexicas y difundieron el uso del
trmino azteca en alusin a las crnicas coloniales que decan que los mexicas haban
salido en peregrinacin de un lugar llamado Aztlan. Si los habitantes de Tenochtitlan se
llamaban a s mismos mexicas, no parece haber ninguna razn de peso para seguir
llamndolos aztecas.
Segn la leyenda, los mexicas, realizaron un largo recorrido desde Aztlan ("lugar de
garzas o de blancura"), posiblemente situado en el actual estado de Nayarit, hasta llegar
al lago de Texcoco. En 1325 completaron su peregrinacin, cuando los mexicas llegaron a
la cuenca de Mxico ya estaba ocupada por otras tribus y tuvieron que someterse al
seoro de Culhuacan, gobernado por descendientes de los toltecas. Los mexicas
fundaron su ciudad "Mxico-Tenochtitlan", al encontrar en un lago un islote donde un
guila y una serpiente luchaban sobre un nopal, tal y como segn decan se los anunci el
dios de la tribu "Huitzilopochtli". Al principio siguieron sometidos a otros seoros y
durante algn tiempo tuvieron que pagar tributo a Azcapotzalco. Como parte del tributo
deban pelear contra seoros enemigos, lo que aument su fama de guerreros.
Hacia 1430, haban asimilado la cultura de los pueblos avanzados y se haban convertido
en un eficiente poder militar. Atacaron y derrotaron a Azcapotzalco transformndose en
uno de los ms fuertes seoros de la regin. Iniciaron una sorprendente hazaa guerrera
que en slo 70 aos los hara dueos del ms grande imperio en Mesoamrica. Para
liberarse del dominio de Azcapotzalco, los mexicas se aliaron con Texcoco. Al vencer, se
unieron con el seoro de Tlacopan (Tacuba) para formar la Triple Alianza que se adue
de la cuenca de Mxico y despus conquist el centro de Mxico, Veracruz, la costa de
Guerrero, parte de Oaxaca y dominaron el territorio de Soconusco, en los lmites con
Guatemala. Slo unos cuantos pueblos lograron resistir el empuje mexica: los
purpechas, los yopes, los tlaxcaltecas y algunos seoros mixtecas, sometiendo a los
pueblos dominados al pago de tributo, as el Anhuac qued dividido en tres reinos:
Texcoco, Tenochtitlan y Tlacopan.
Moctezuma Ilhuicamina gobern de 1440 a 1469, extendi su territorio y trajo a
Tenochtitlan arquitectos de Chalco y orfebres de la Mixteca, construyendo slidos edificios
de piedra. Bajo el mando de sus Tlatoanis, el seoro mexica continu su expansin. En
poco tiempo los mexicas haban pasado de la miseria al esplendor: fueron herederos de
una antigua tradicin cultural, a travs de Tula y de los toltecas que haban heredado el
modelo teotihuacano de gran ciudad.
En nhuatl los jefes reciban el ttulo de "tlatoani" (el que habla) y el gobernante supremo
era el "Hueitlatoani". Por su afn de conquista la guerra fue una actividad muy importante.
~ 30 ~

Los mexicas crean que los dioses se haban sacrificado por los hombres, que su sangre
les haba dado la vida y que el sol se alimentaba con sangre de los corazones humanos,
por eso sacrificaban a muchos prisioneros. Los mexicas tuvieron especial inters en la
educacin, nios y nias eran cuidadosamente educados desde su nacimiento. En los
primeros aos al padre le corresponda educar al nio y a la madre la nia, cumplida la
educacin familiar, iban al Calmecac o al Telpochcalli.
La enseanza en el Calmecac inclua la interpretacin de los cdices, los conocimientos
calendricos, la historia y las tradiciones. All se formaron los pintores de cdices, los
mdicos y los constructores. En el Telpochcalli la educacin era ms tcnica y elemental,
se aprenda sobre la religin, las artes de la guerra y algunos oficios.
Las actividades econmicas ms importantes de los mexicas fueron la agricultura
intensiva basada en los sistemas de chinampa y milpa, producan maz, frijol, chile,
calabaza y jitomate, aprovechaban los productos de las zonas lacustres como: las ranas,
ajolotes, acociles y todo tipo de insectos. Producan cermica, cestas, vestimentas,
artculos rituales, orfebrera y practicaban el comercio a gran escala.
La sociedad se divida en diversos grupos, cada uno con actividades especficas, siendo
el grupo dominante los sacerdotes, guerreros y nobles llamados Pipiles, pipiltzin o pillis,
seguidos de los pochtecas o comerciantes y los artesanos especializados, la amplia capa
de la poblacin estaba compuesta por los macehuales o campesinos sobre quienes
recaa la produccin. La conquista de Mxico-Tenochtitln, por los espaoles marc el
final de Mesoamrica como unidad independiente.
~ 31 ~


MXICO
PREHISPNICO
2500 A.C.- 1521
REGIONES DEL
MXICO
PREHISPANICO
ARIDOAMRICA OASISAMRICA MESOAMRICA
MESOAMRICA EN
EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
HORIZONTES
CULTURALES
PRECLSICO
OLMECAS
CLSICO
TEOTIHUACANOS
Y MAYAS
POSCLSICO
TOLTECAS
MEXICAS
ARAS
CULTURALES
NORTE
OCCIDENTE
CENTRO
GOLFO
OAXACA
SURESTE
SEGUNDA UNIDAD
~ 32 ~

PRIMERA
Los mapas constituyen una de las herramientas fundamentales del historiador, pues le
permiten ubicar en el espacio los acontecimientos histricos. Los historiadores han
ubicado tres regiones culturales del Mxico antiguo; Aridoamrica, Oasisamrica y
Mesoamrica, seala cada de ellas en el siguiente mapa geo-histrico.
GOLFO DE MXICO
OCEANO PACIFICO

SEGUNDA
Mesoamrica la regin de alta cultura del Mxico antiguo, donde se desarrollaron los
principales pueblos que dieron origen al Mxico actual, entre cuyas caractersticas
sobresalen el sedentarismo; la agricultura de maz, chile, frijol, calabaza, jitomate; la
construccin de grandes ciudades y centros ceremoniales; el cmputo del tiempo con dos
calendarios: el ritual y el solar; la medicina herbolaria, el gobierno teocrtico, la religin
politesta, la conocimiento astronmico, el uso del sistema vigesimal, las guerras floridas,
el juego de pelota, los sacrificios y auto sacrificios, la escritura jeroglfica y pictogrfica y la
elaboracin de cdices, entre otras ms.

~ 33 ~

Completa el siguiente mapa conceptual:
EL MXICO ANTIGUO
La domesticacin del maz y la
invencin de la cermica llevan a la
conformacin de las regiones
culturales llamadas:
MESOAMRICA
TEMPORAL ESPACIAL
Para su estudio, se divide
en:
Culturas
representativas
de cada periodo

TERCERA
Lee detenidamente los siguientes textos y contesta las preguntas.
MXICO PROFUNDO
4
.
El Mxico profundo est formado por una gran diversidad de pueblos, comunidades y
sectores sociales que constituyen la mayora de la poblacin del pas. Lo que los une y los
distingue del resto de la sociedad mexicana es que son grupos portadores de maneras de
entender el mundo y organizar la vida que tiene su origen en la civilizacin
mesoamericana, forjada aqu a lo largo de un dilatado y complejo proceso histrico. Las
expresiones actuales de esa civilizacin mesoamericana son muy diversas: desde las
culturas que algunos pueblos indios han sabido conservar con mayor grado de cohesin
interna hasta la gran cantidad de rasgos aislados que se distribuyen de manera diferente
en los distintos sectores urbanos. La civilizacin mesoamericana es una civilizacin
negada, cuya presencia es imprescindible de conocer.

4
Bonfil Batalla Guillermo. Mxico profundo una civilizacin negada. Mxico, Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes y Editorial Grijalbo, 1990. p. 21, 91-92, 244-245.
~ 34 ~

La presencia de lo indio en muros, museos, esculturas y zonas arqueolgicas abiertas al
pblico se maneja esencialmente, como la presencia de un mundo muerto. Un mundo
singular extraordinario en muchos de sus logros; pero muerto. El discurso oficial traducido
en lenguaje plstico o museogrfico exalta ese mundo muerto como la semilla de origen
del Mxico de hoy. Es el pasado glorioso del que debemos sentirnos orgullosos, el que
nos asegura un alto destino histrico como nacin, aunque nunca quede clara la lgica y
la razn de tal certeza. El indio vivo, lo indio vivo, queda relegado a un segundo plano,
cuando lo ignorado; ocupan como en el Museo nacional de Antropologa, un espacio
segregado, deslindado tanto del pasado glorioso como del presente que no es suyo: un
espacio prescindible.
He querido mostrar que el Mxico profundo, portador de la civilizacin negada, encarna el
producto decantado de un proceso ininterrumpido que tiene una historia milenaria: el
proceso civilizatorio mesoamericano. Durante los ltimos cinco siglos (apenas un
momento en su larga trayectoria) los pueblos mesoamericanos han vivido sometidos a un
sistema de opresin que afecta todos los aspectos de su vida y sus culturas. Los recursos
de su dominacin colonial han sido mltiples y han variado en el trascurso del tiempo;
pero al estigma, la violencia y la negacin han sido las constantes. A pesar de ello la
civilizacin mesoamericana est presente y viva no solo en los pueblos que
mantienen su identidad propia y afirman su diferencia, sino tambin en amplios
sectores mayoritarios de la sociedad mexicana que no se reconocen a s mismo
como indios pero que organizan su vida colectiva a partir de una matriz cultural de
origen mesoamericano. Todos ellos forman el Mxico profundo, sistemticamente
ignorado y negado por el Mxico imaginario que tiene el poder y se asume como el
portador del nico proyecto nacional vlido es indispensable ver y entender la historia
desde el otro lado, en el que estn los pueblos que han vivido la violencia cotidiana, la
explotacin, el desprecio, la exclusin; los pueblos a los que se ha tratado de someter a
un proyecto de civilizacin que ni es el suyo ni los admite.
1. Investiga y menciona cinco pueblos indgenas que conformen el Mxico profundo.
2. Cules seran los rasgos de la civilizacin mesoamericana que se conservan en la
actualidad.
3. Qu entiende el autor por el Mxico profundo.
4. Cules son los problemas que enfrenta la civilizacin mesoamericana actual segn
el arquelogo Guillermo Bonfil.
5. Explica qu entiendes del prrafo que se encuentra sealado en el texto con
negrita

~ 35 ~

1.- Qu caractersticas tenan los primeros pobladores de Amrica que llegaron de Asia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Cules son las fuentes de la historia? (da cuatro ejemplos)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- Menciona tres ciencias auxiliares del conocimiento histrico
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- Cules son las tres regiones culturales del Mxico Antiguo?
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________________________________________________________________________________
5.- Menciona las principales caractersticas de Aridoamrica y Oasisamrica
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.- Menciona las principales caractersticas de Mesoamrica
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.- Seala tres diferencias entre los horizontes culturales de Mesoamrica
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8.- Por qu la cultura Olmeca se considera madre de las culturas mesoamericanas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9.- Explica qu era el calpulli en la sociedad mexica.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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10.- Explica el rgimen tributario de los mexicas.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11.- Explica el gobierno teocrtico-militar de los mexicas
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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12.- Seala cinco elementos mesoamericanos que persisten en la actualidad.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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II. Selecciona la respuesta correcta:
1. La unidad social bsica de organizacin comunal en los diferentes barrios de la
sociedad mexica fue:
a) El Teocalli b) El Calmecac
c) El Calpulli d) El Altpetl

2. Son testimonio de la cultura mesoamericana en la actualidad:
a) El maz y la guayaba b) El arado y la yunta
c) La escritura y el sistema decimal d) La religin y los sacrificios

3. Significa serpiente emplumada y es uno de los principales dioses en las civilizaciones
mesoamericanas:
a) Quetzalcatl b) Huitzilopochtli
c) Coatlicue d) Tlloc

4. Las principales plantas domesticadas en Mesoamrica fueron:
a) papa y maz b) frijol y maz
c) yuca y frijol d) trigo y papa
5. Los pueblos originarios de Mesoamrica domesticaron pocos animales entre los que se
encuentra:
a) El guajolote b) El borrego
c) La vaca d) El pollo
~ 37 ~

6. Estos son algunos de los principales rasgos de los pueblos que conformaron las
civilizaciones de Oasisamrica:
a) cazadores y recolectores b) agricultores y cazadores
c) nmadas y guerreros d) agricultores y de alta cultura

7. Los principales vestigios de esta cultura son las cabezas colosales con rostros
humanos destacando los ojos rasgados y labios prominentes que pertenecen a las
ciudades de la Venta, Tres Zapotes y San Lorenzo.
a) Mexica b) Teotihuacana
c) Olmeca d) Totonaca

8. Tenochtitlan luca grandes templos ceremoniales que eran la base de su podero; uno de
ellos era el Templo Mayor dedicado a los dioses:
a) Tlaloc y Huitzilopochtli b) Quetzalcoatl y Tezcatlipoca
c) Axayatl y Tlloc. d) Ometeotl y Tezcatlipoca

9. Para disputarse la supremaca de la regin, los mexicas establecen una Triple Alianza
con:
a) Texcoco y Tlacopan b) Azcapotzalco y Tlalpan
c) Tlaxcala y Tenayuca d) Xochimilco y Texcoco
10. Sector social que tena como actividad el comercio.
a) Mayeques b) Macehualtin
c) Pochtecas d) Pipiltzin.

III. Relaciona las columnas con los conceptos
1. Este dios est presente en todas las culturas del Mxico Antiguo. ( ) Mictln
2. Esta cultura desarroll avanzados conocimientos astronmicos
as como matemticos, por ejemplo el nmero cero.
( ) Mesoamrica
3. Es la tcnica de cultivo que usaron los pueblos del Valle de
Mxico sobre el lago que rodeaba a la gran Tenochtitln
( ) Mexica
4. Es el dios de la guerra de los Mexicas y al que le rendan culto
con sacrificios.
( ) Coa
5. Instrumento utilizado en el cultivo del maz. ( ) Quetzalcoatl
6. rea cultural ubicada en el suroeste de Estados Unidos y noroeste ( ) Huitzilopochtli
~ 38 ~

de la actual repblica mexicana, en ella se haba iniciado la agricultura
y el sedentarismo.
7. Escuela mexica encargada de la educacin de los futuros
gobernantes, sacerdotes y guerreros.
( ) Chinampa
8. Regin cultural que se ubic en el norte de la actual repblica
mexicana y en una franja al sur del actual Estados Unidos, sus
habitantes fueron nmadas, cazadores y recolectores.
( ) Olmeca
9. Regin cultural que existi desde 2500 aos a. C,
aproximadamente, y comprendi desde el ro Pnuco hasta el ro
Motagua y el Golfo de Nicoya en Centroamrica.
( ) Mayas
10. Regin de los muertos, en el inframundo. ( ) Oasisamrica
( ) Aridoamrica
( ) Calmecac

IV. Completa las oraciones con las palabras del recuadro

macehuales / pillis / calpullis / altpetl / tlatoani / calpuleque / mayeque

En todas las ciudades nahuas del valle de Mxico haba una divisin bsica de la
poblacin en dos grupos sociales: Los __________________ que eran agricultores,
pescadores, artesanos y trabajadores de otras especialidades, que pagaban tributo a la
nobleza; y los _________________ se ocupaban de tareas relacionadas con el gobierno,
la justicia, la organizacin de la guerra y el culto religioso, y vivan de los productos que la
gente comn tributaba al palacio y el tlatoani distribua peridicamente.
Entre los campesinos haba quienes trabajaban una tierra que consideraban propia, por
ser miembros de alguno de los muchos ________________ (barrios formados a partir de
los antiguos clanes), cuyo derecho de asentamiento haba sido reconocido en la historia
de un_______________. Estos trabajadores, nombrados en las fuentes
__________________ (singular calpule), tributaban a su _______________. Pero haba
tambin campesinos que trabajaban y vivan en tierras que haban sido conquistadas y
otorgadas como feudos a nobles u oficiales del ejrcito. A estos trabajadores se les da en
algunas fuentes el nombre de ________________ (singular maye, poseedor de manos).

~ 39 ~

V. Anota en la columna derecha si la oracin es Falsa o Verdadera

La periodizacin en: Preclsico, Clsico y Posclsico hace nfasis en
el desarrollo de las formas culturales.
( )
En el horizonte Clsico existieron los Teotihuacanos. ( )
Paquim fue una ciudad amurallada que floreci en la regin cultural
de Oasisamrica.
( )
Los Toltecas construyeron los llamados atlantes de Tula en Veracruz. ( )
Los Olmecas se ubicaron en el altiplano central y tuvieron una
arquitectura monumental, inventaron el tablero.
( )
Teotihuacan, cultura del altiplano central, entr en decadencia
alrededor del 650 DC, debido a pugnas polticas y crisis sociales.
( )
Mexicas llegaron al Valle de Mxico del sur del pas al mando de
Mixcoatl.
( )
En la sociedad mexica los tepochtecas, se dedicaban sobre todo a la
pintura.
( )
Entre la dieta alimenticia de Mesoamrica se encuentra los gusanos
de maguey, el perro y la gallincea.
( )

En la sociedad mexica los macehualtin eran del pueblo comn, por
encima de los esclavos pero de menor jerarqua que los pipiltin o
nobles.
( )

~ 40 ~

Unidad III

CONQUISTA Y COLONIA, 1521-1810

Propsitos:
Al finalizar la unidad, el alumno comprender el proceso de imposicin de la
civilizacin occidental, en su variante espaola sobre los pueblos indgenas,
a partir de las caractersticas de la conquista y la Nueva Espaa para
entender la gnesis de la sociedad mexicana.
Temtica:
1) La situacin de Espaa en el contexto europeo, 2) El proceso de
conquista militar, 3) Sistemas polticos coloniales impuestos por la Corona
espaola: Habsburgo y Borbn, 4) Organizacin del trabajo y principales
actividades econmicas, 5) Poder material y espiritual de la Iglesia Catlica,
6) Movimientos de resistencia a la dominacin espaola.
Conceptos clave:
Sujeto histrico, Pertenencia, identidad, origen, mercado mundial,
capitalismo, tiempo y espacio, periodizacin, permanencia y cambio.
~ 41 ~

UNIDAD III CONQUISTA Y COLONIA, 1521-1810
La presente unidad comprende un periodo que va desde la conquista espaola de Mxico
iniciada con la cada de Tenochtitlan en 1521 hasta el inicio de la revolucin de
independencia dirigida por Miguel Hidalgo y Costilla en septiembre de 1810 y consumada
en 1821.

A finales del siglo XV los pases europeos occidentales, emprendieron la bsqueda de
nuevas rutas de navegacin, necesarias para restablecer el comercio con el oriente. Los
grandes descubrimientos geogrficos comprendidos entre los aos 1400 y 1600, fueron el
resultado del Renacimiento cientfico y la fuente ms importante de acumulacin originaria
de capital, y punto de partida de una revolucin de toda la vida econmica de Europa en
la primera etapa del desarrollo del capitalismo conocida con el nombre de Mercantilismo.

Los antecedentes de los descubrimientos geogrficos incluidos en ellos el de Amrica,
fueron diversos, las doctrinas acerca de la esfericidad de las tierra, la idea de la existencia
de tierras al oeste de Europa, las Cruzadas y el desarrollo de la navegacin que tuvo un
gran impulso a partir del siglo XI, el viaje de Marco Polo en el siglo XII, las influencias
culturales bizantinas y rabes en Europa, la expansin de los turcos al Mar Negro y el
Mediterrneo oriental que interrumpi los caminos del comercio hacia el oriente, entre
otras.
En la bsqueda de nuevas rutas comerciales fueron los portugueses y espaoles quienes
se lanzaron al ocano siguiendo caminos hasta entonces desconocidos, contando con el
respaldo econmico de reyes y comerciantes, quienes esperaban grandes ganancias del
dinero invertido en estos viajes.

Los portugueses debido a su situacin geogrfica, fueron los primeros en encontrar el
nuevo camino y navegaron hacia el sur, descubriendo y sometiendo a su influencia
econmica las costas del occidente de frica, de donde obtuvieron esclavos, as se
instaur el primer mercado de esclavos en Lisboa. Ellos marcaron otros rumbos para el
comercio, sometiendo casi todo el oriente del Ocano Indico bajo su dominio, sin embargo
su auge econmico fue breve, ms tarde tuvo que ceder una a una sus colonias.

La expansin espaola se inici con el dominio de las Islas Canarias. El matrimonio de los
Reyes Catlicos y la unificacin de los reinos espaoles de Castilla y Aragn, as en 1492
con las inversiones econmicas de Isabel la Reina de Castilla, el tesorero de la corona de
Aragn Santngel, los duques de Medinaceli, y de Medinasidonia, los hermanos Nio, los
hermanos Pinzn, entre otros comerciantes y algunos magnates, Cristbal Coln parti
~ 42 ~

siguiendo la ruta de las Canarias, lleg a las Antillas, descubriendo Amrica el 12 de
octubre de 1492.

Dando inicio el comercio trasatlntico que favoreci el desarrollo del capitalismo comercial
europeo a partir del siglo XVI. Coln realiz tres expediciones ms, no se percat de que
haba descubierto un nuevo continente, 30 aos despus se confirm que las tierras
descubiertas pertenecan a lo que hoy es Amrica.

Uno de los primeros enclaves de Espaa en el Nuevo Mundo fue Cuba, donde despus
de 20 aos de permanencia, salieron las expediciones de descubrimiento rumbo a
Mxico: La primera a mando de Francisco Hernndez de Crdoba en 1517, que descubri
las costas de Yucatn y Campeche, seguido en 1518 por Juan de Grijalva que lleg hasta
Veracruz y obtuvo una gran cantidad de oro e informes precisos sobre la existencia de
Tenochtitlan. La tercera expedicin en 1519, al mando de Hernn Corts, quien la
convirti en una empresa de conquista y poblacin.

Corts establecido en Veracruz, pudo organizar una expedicin al interior del pas que le
permiti llegar a Mxico Tenochtitlan, para lograrlo acudi a una serie de artimaas
polticas y alianzas con pueblos indgenas descontentos. La entrada de los espaoles a
Tenochtitlan al principio fue pacfica, pero a los pocos das se convirti en una ocupacin
militar que se prolongo por siete meses, en este periodo se fractur la hegemona poltica
de los mexicas y se gener un importante movimiento de resistencia indgena que culmin
con la degradacin del emperador Moctezuma y la expulsin de los espaoles y sus
aliados de Tenochtitlan, acontecimiento que conocemos como la Noche Triste.

A partir de ese momento se inici la guerra de conquista, un enfrentamiento sumamente
violento y desigual, debido principalmente a las armas de fuego y los caballos que
posean los espaoles, adems de las epidemias de viruela y sarampin que trajeron los
conquistadores. El hecho ms importante de la guerra fue el sitio a la ciudad de Mxico-
Tenochtitlan, la resistencia indgena pudo afrontar el sitio por un ao terminando con la
derrota y la captura de Cuauhtmoc el ltimo Tlatoani, el 13 de agosto de 1521.

La guerra de conquista se extendi a otros seoros prolongndose hasta 1525-1526,
continu la resistencia indgena an cuando los espaoles triunfaron, tuvieron que
enfrentar grandes batallas y dificultades. Diversas presiones y manipulaciones polticas
llevaron a otros pueblos indgenas al sometimiento sin violencia. Para establecer el
dominio espaol en los pueblos conquistados impusieron tributos y servicios a los
indgenas sometidos y dict ordenanzas para someter a los nativos al conocimiento de la
fe cristiana, acudieron a la encomienda y otras instituciones del gobierno espaol, dando
inicio al proceso de colonizacin y de apropiacin de la tierra, iniciando el Virreinato de la
Nueva Espaa, as al finalizar el siglo XVI surgi un nuevo orden, un mundo diferente en
el territorio que hoy ocupa nuestro pas.

~ 43 ~

Sin embargo, la conquista militar continu con un sin nmero de expediciones
emprendidas hacia diferentes puntos del pas y por diversos personajes entre los que
podemos citar: Hernn Corts que se dirigi a Honduras y California, Francisco de Garay
tratando de conquistar el Pnuco, Gonzalo de Sandoval hacia Coatzacoalcos, Luis Marn
a Oaxaca y Chiapas, Cristbal de Olid hacia Michoacn y Colima y posteriormente hacia
Honduras, Pedro de Alvarado se adentr hasta Guatemala, Nuo Beltrn de Guzmn
hacia Michoacn y Nayarit, Francisco de Montejo hacia Yucatn, Alvar Nez Cabeza de
Vaca por Florida, Texas, Sonora, y Sinaloa, entre otros muchos expedicionarios. Hacia
mediados del siglo XVI, dio inici una etapa de tranquilidad, as el nuevo orden
establecido por Espaa adquiri una cierta consolidacin.

En este proceso llegaron a partir de 1523 los frailes de las rdenes mendicantes
(franciscanos, dominicos y agustinos posteriormente los jesuitas) que procedieron a favor
de la consolidacin del orden colonial. Los frailes tuvieron como misin, el proceso de
cristianizacin e hispanizacin de los indgenas, para ello destruyeron todo rastro de su
antigua religin; aprendieron sus lenguas, hicieron gramticas y vocabularios;
construyeron iglesias, hospitales, conventos, escuelas; bautizaron, predicaron; y pocos de
ellos defendieron a los indios de los malos tratos de los encomenderos. Llevando a cabo
una conquista ideolgica, imponiendo nuevas creencias a los pueblos sometidos para
evitar que se rebelaran en contra de los conquistadores.

La etapa colonial novohispana dur tres siglos, en este perodo las autoridades espaolas
establecieron rgidas estructuras de dominacin y lucharon por aislar al sistema colonial
de todas las ideas avanzadas que se daban tanto en Europa como en el resto del mundo.

La imposicin del Virreinato de la Nueva Espaa bajo la dinasta de los Habsburgo en el
trono espaol, trajo consigo una organizacin poltica muy diversa con instituciones como
la Real Hacienda para el cobro de impuestos, las alcaldas mayores y corregimientos,
adems de la creacin de la llamada Repblica de los Indios y las congregaciones, con
lo que se dio un mayor control de las comunidades indgenas.

El Virrey, presida la Gran Audiencia, ostentaba el cargo de Capitn General del Ejrcito,
era el Vicepatronato de la Iglesia y ms tarde, sera nombrado superintendente de la Real
Hacienda. La Real Audiencia gobernaba con el Virrey encargndose bsicamente de los
asuntos judiciales y legislativos. En esta primera etapa de la Colonia, los Habsburgo le
proporcionaron una cierta autonoma para el mejor funcionamiento de su aparato
burocrtico, poltico y eclesistico, esto permiti que la Nueva Espaa se convirtiera en la
Colonia espaola ms importante en Amrica.

En la segunda mitad del siglo XVI, la administracin poltica-jurdica de la Nueva Espaa
se dividi en reinos, gobernaciones y provincias, sistema que persisti hasta 1786 con la
llegada de los Borbn al trono Espaol.

~ 44 ~

De esta manera, desde finales del siglo XVIII se estableci una nueva divisin territorial
basada en intendencias, mientras que las ciudades eran administradas por los
corregidores auxiliados por los Ayuntamientos o Cabildos. El Ayuntamiento era un cuerpo
colegiado electo que se encargaba bsicamente de la administracin de los servicios
pblicos. La mayora de los puestos polticos, administrativos, eclesisticos estaban
monopolizados por los espaoles peninsulares y para los criollos estaban reservados los
puestos de segunda categora, representando una de las mayores causas del
resentimiento criollo contra los espaoles nacidos en la pennsula ibrica.

En relacin a la Iglesia, sta no solo administraba la religin sino tambin la educacin y
las instituciones de caridad. Durante el siglo XVI imperaban las rdenes religiosas, y a
partir del siglo XVII los reyes se empearon en secularizarlas, lo que ocasion
enfrentamientos entre el clero regular y el secular. Es importante destacar que la Iglesia
represent para el imperio espaol un instrumento eficaz, pues impidi que proliferaran
otras religiones como el judasmo y el islamismo.

En 1571 estableci la Santa Inquisicin o Tribunal del Santo Oficio, el cual, sin embargo,
no tena jurisdiccin sobre los indios. Es importante sealar que el clero secular estaba
estrechamente relacionado con los grupos ms ricos y poderosos de la colonia; muchos
criollos o hijos de hacendados se incorporaban al clero ya que la carrera sacerdotal les
proporcionaba respeto y prestigio social.

Para finales del siglo XVI y principios del XVII las caractersticas econmicas de la Nueva
Espaa se encontraban prcticamente definidas: las principales ciudades estaban
fundadas destacando las de Mxico, Puebla, Oaxaca y Guadalajara, otras iban en
constante crecimiento como Durango y los puertos de Veracruz y Acapulco; se haban
establecido los principales caminos, de sur a norte: el de Guatemala a la Ciudad de
Mxico, pasando por Chiapas, Tehuantepec, Oaxaca y Puebla, y de poniente-oriente: el
de Acapulco a la Ciudad de Mxico y de sta a Veracruz.

La minera, reportaba importantes beneficios econmicos a la Corona, y se encontraba en
auge la agricultura, la ganadera se haba establecido plenamente y se creaban algunos
establecimientos productores de manufacturas. Se formaron las principales instituciones
econmicas como la Real Hacienda y el Consulado de comerciantes.

A partir del siglo XVII y la primera mitad del XVIII se consolidaron las bases econmicas
de la Nueva Espaa que le permitieron satisfacer cada vez ms sus propios
requerimientos. La minera deja de ser una actividad aislada, a su lado se crean presidios,
misiones, nuevos centros de poblacin, ranchos ganaderos y agrcolas y una amplia red
de caminos, convirtindose en un importante estmulo de la economa, principalmente en
el norte del territorio.

~ 45 ~

La expansin de la agricultura y ganadera conforman importantes ciudades y centros de
abasto, como el caso de la regin de El Bajo (parte de los actuales estados de
Guanajuato, Pachuca y Quertaro); donde surgen haciendas, rancheras y obrajes que
llegan a abastecer a toda la regin noroeste del territorio, dndose un intenso trfico de
mercancas en importantes y crecientes mercados regionales.

La agricultura y el cultivo de cereales y maz se incrementan en las haciendas, de la cual
depender el abasto de productos agrcolas, al mismo tiempo que el peonaje por deudas
se convierte en la principal forma de explotacin del trabajo. Se conforma un mercado
interno y se crean los cimientos de la industria textil a partir de los obrajes. Al mismo
tiempo se consolida el monopolio del Consulado de Comerciantes la Ciudad de Mxico y
la riqueza de la Iglesia se incrementa, permitindoles constituirse como los principales
prestamistas de dueos de minas, hacendados, pequeos comerciantes y artesanos.

Cabe agregar que la minera se convirti en la principal actividad econmica al proveer de
grandes cantidades de metales preciosos como la plata al imperio espaol. Como parte
de esta poltica se desarroll en Europa el mercantilismo, cuyo objetivo principal consista
en acumular metales preciosos como fuente de su riqueza y poder, dicho de otro modo,
se trataba del capitalismo mercantilista que tuvo su auge entre los siglos XVI-XVII. Por
ello, la corona espaola foment la creacin de obrajes en la Nueva Espaa. Los obrajes
representaban una forma embrionaria de industria. Esta produccin manufacturera se
distingua de la produccin indgena por la introduccin de tcnicas ms desarrolladas.

El obraje tuvo su aplicacin mayor en la produccin textil e impulso al sector primario: la
ganadera, hasta un procesamiento de tipo industrial y comercial. En trminos econmicos
el obraje constitua un gran adelanto tcnico y comercial, no obstante en el mbito social
fue una forma extrema de explotacin y represin contra los trabajadores indgenas.

Por otro lado, la tenencia de la tierra atraves por diversas formas desde las Mercedes
Reales, que fueron concesiones por mandato de la Corona espaola que otorg a los
conquistadores y tuvieron su origen en la necesidad de fomentar la agricultura y la
ganadera.
As en la Nueva Espaa coexistieron dos tipos de propiedad de la tierra: la propiedad
comunal indgena y la propiedad privada espaola. La propiedad comunal de los pueblos
mesoamericanos prevaleci como una forma de propiedad colectiva de usufructo
individual, perteneca a todos pero no la podan vender, regalar y/o traspasar, la tierra
deba ser trabajada por todas las familias y sus frutos pertenecan a la familia que la haca
producir. La Corona espaola reconoci esta forma de propiedad y le impuso pago de
tributo, en especie y en trabajo. Pero cuando las actividades agrcolas ganaderas
cobraron mayor importancia, los espaoles se apoderaron de las tierras indgenas.

~ 46 ~

Con respecto a la propiedad privada que correspondi casi en forma exclusiva a los
espaoles, se generaron dos formas de propiedad: la gran propiedad o latifundio, llamada
hacienda que concentraba tierra en manos de una persona o una sola familia a lo largo
del siglo XVII la hacienda se consolid como la principal unidad productiva agrcola-
ganadera, de diferente tipo; las de riego, las de temporal y las de pastoreo, con recursos
naturales ilimitados; bosques, ros, manantiales, canteras, etc., su produccin satisfaca
casi en su totalidad las necesidades internas, por lo que pronto se convirti en una unidad
autosuficiente.

La mediana propiedad denominada rancho, surgi a principios del siglo XVII, con la
llegada de algunos espaoles pobres, que venan a las nuevas tierras en busca de
mejores condiciones de vida, su produccin fue para consumo familiar y/o para fines
comerciales, trabajada por la familia y, en menor medida por algunos trabajadores
asalariados. Esta propiedad fue caracterstica del norte del territorio.

Las formas de explotacin de la mano de obra durante la colonia fueron diversas,
dependiendo del grupo social al que pertenecan los trabajadores, a la actividad
econmica que desarrollaban, y a la regin geogrfica. Dentro de las formas de
explotacin ms importantes y generalizadas se encuentran las siguientes: la
encomienda, el repartimiento y el peonaje.

La encomienda consisti en la consignacin de un grupo de indgenas a los que se les
llam encomendados que deban prestar servicios en construcciones, cultivos de tierra,
labores en minas, servicios domsticos y tributo, en dinero y en especie a los espaoles
llamados encomenderos, a cambio los espaoles estaban obligados a dar proteccin,
doctrina cristiana y buen trato a los encomendados.

El repartimiento predomin desde mediados del siglo XVII hasta finales del perodo
colonial, consisti en que cada comunidad indgena deba proporcionar una cierta
cantidad de trabajadores que prestaran servicio obligatorio remunerado, se utiliz
principalmente para construir el centro histrico de la ciudad de Mxico, tanto en
acueductos, caminos y casas. Por lo general, el repartimiento se basaba de acuerdo a
las necesidades de los dueos de las Haciendas agrcolas y ganaderas, dicha forma de
trabajo dej de implementarse en 1631, siendo sustituido por el peonaje.

El peonaje se generaliz desde la segunda mitad del siglo XVII, fue una forma de trabajo
asalariado libre, que integr a indgenas que haban sido despojados de sus tierras, en las
haciendas, plantaciones, minas y obrajes. El peonaje desemboc en un trabajo
endeudado, debido a que los salarios se pagaban en productos caros que endeudaban al
trabajador que dejaba la deuda a sus hijos de generacin en generacin.

~ 47 ~

En el aspecto social, aparecieron diversos estamentos producto de la gran diversidad
tnica surgida de la mezcla de tres races: la blanca, la indgena y la negra. Los grupos
sociales se diferenciaban tanto por el origen racial y el lugar que ocupaban en la
produccin. La sociedad novohispana tena en primer rango a los espaoles; divididos en
peninsulares y criollos que conformaban la clase dominante, los siguientes estratos de la
poblacin lo componan los mestizos, las castas y los negros que llegaban como esclavos
para trabajar en las minas y las plantaciones. Los indgenas de las tierras conquistadas
fueron divididos por los espaoles en mansos y brbaros, desde el punto de vista social
se les consideraba menores de edad, cuya ocupacin era trabajar en las grandes
haciendas, en las minas y en los obrajes.

A partir de 1763 con la llegada los Borbn al trono del imperio espaol se introducen una
serie de medidas dirigidas a aumentar la productividad de la Nueva Espaa, rompiendo
con la vieja poltica colonial de los Habsburgo. Las reformas borbnicas sustentadas en
las ideas de la ilustracin y renovacin permitieron el desarrollo de elementos capitalistas
en la Colonia, es decir, con las reformas borbnicas se legisla para proteger la produccin
de los gremios artesanales y paralelamente se impulsa el crecimiento de la minera, la
agricultura y principalmente el comercio interior y exterior con lo que rompi con el
monopolio de la casa de contratacin de Sevilla, nico puerto autorizado para
comercializar con las colonias espaolas en Amrica.

Fue una poca donde la Nueva Espaa tuvo el control estricto de sus actividades
polticas, econmicas y sociales por parte de la metrpoli. As detrs de esta prosperidad
se esconda una crisis generalizada en el interior de la sociedad novohispana. Esta
masiva y extrema explotacin de la colonia trajo consigo una profunda contradiccin entre
peninsulares y criollos, indgenas y hacendados, entre peones y dueos de minas y
haciendas. La iglesia fue afectada por las reformas borbnicas, pues la nueva poltica
colonial consideraba que no deba intervenir en los asuntos polticos y econmicos de la
colonia, la primera medida en su contra fue la expulsin de los jesuitas de la Nueva
Espaa en 1767, as como la prohibicin de crear nuevos conventos. No obstante estas
reformas, la Iglesia no perdi su poder econmico.

Las reformas borbnicas intentaron modernizar la estructura colonial, sin embargo, el
descontento y las diferencias cada vez ms acentuadas entre peninsulares y criollos,
aparte de los alzamientos indgenas contra las autoridades espaolas que se venan
presentando desde la segunda mitad del siglo XVIII, desembocaron en una crisis
generalizada en la Nueva Espaa.

En septiembre de 1810, se inicia el movimiento liberal e independentista bajo el liderazgo
de Miguel Hidalgo, quien promova un proyecto popular para cambiar radicalmente toda la
estructura poltica, econmica y social de la Nueva Espaa. El criollismo liberal intentaba
romper los lazos que unan a Espaa y construir un nuevo Estado, con un modelo federal
y republicano.
~ 48 ~


CONQUISTA Y COLONIA,
1521-1810
ESPAA EN EL
CONTEXTO
EUROPEO
DESCUBRIMIENT
O DE AMRICA
CONQUISTA
MILITAR ESPIRITUAL
SISTEMAS
POLTICOS
HABSBURGOS
Y BORBN
ECONOMA
AGRICULTURA
GANADERA
MINERIA
OBRAJES
COMERCIO
POLTICA
VIRREY
GOBERNA
-DORES
ALCALDES
MAYORES
REFORMAS
BORBNICAS
POLTICO-
AIMINSTRATIVAS
HACENDARIAS
DE LIBRE
COMERCIO
DE APOYO A LA
MINERA
IGLESIA
CATLICA
PODER
MATERIAL
PODER
ESPIRITUAL
MOVIIENTO
S DE
RESISTENCIA
SOCIEDAD
CULTURA Y
VIDA
COTIDIANA
PENINSULARES
CRIOLLOS
MESTIZOS
INDGENAS
NEGROS
CASTAS
TERCERA UNIDAD

~ 49 ~

PRIMERA
Desde Cuba, uno de los
primeros enclaves espaoles en
el continente americano,
salieron las expediciones de
descubrimiento de las tierras de
la actual repblica mexicana, el
primer navegante fue Francisco
Hernndez de Crdoba en
1517, seguido de Juan de
Grijalva en 1518 y de Hernn
Corts en 1519. Observa el
siguiente mapa y realiza las
actividades siguientes:

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ce/Cort%C3%A9s_Ruta_Cuba-Tenochtitlan.png

1) Menciona el nombre del conquistador que sigui la ruta trazada.
2) Da el nombre de la isla de donde sali la expedicin de descubrimiento de Mxico.
3) Seala los nombre de los lugares por donde pas.
4) Cmo se llama la Villa que fund en la regin sombreada?
5) A qu ciudad lleg?
SEGUNDA
En la introduccin a la unidad se explican las caractersticas econmicas, polticas y
sociales prevalecientes en la Nueva Espaa, con esta informacin completa el siguiente
cuadro de triple entrada:
Caractersticas novohispanas
ECONMICAS POLTICAS SOCIALES Y
CULTURALES

~ 50 ~

TERCERA
Investiga las funciones de cada uno de los empleados pblicos y explica cmo se ejerca
el poder del Rey en la Nueva Espaa.
REY
VIRREY REAL AUDIENCIA
CONSEJO DE
INDIAS
ALCALDES
MAYORES Y
GOBERNADORES
CABILDOS
O AYUNTAMIENTOS
UN PRESIDENTE
4 OIDORES
TENIENTES O
DELEGADOS
ALCALDES
CORREGIDORES
Y OTROS FUNCIONARIOS
Se apoya en
Designa a
Designa a
Gobierna con
Designa a Integrado por
VISITADOR Y JUEZ
REPARTIDOR
Sancionados por
Formada por
ORGANIZACIN POLTICA

CUARTA
La sociedad novohispana estuvo conformada por tres grupos tnicos: blancos, indgenas
y negros y todas las combinaciones posibles como lo puedes observar en el recuadro.
LAS CASTAS EN LA NUEVA ESPAA
De espaol e india - Mestizo
De espaola y mestizo - Castizo
De castizo y espaol - Espaol
De espaola y negro - Mulato
De espaol y mulata - Morisco
De morisca y espaol - Albino
De espaol y albina - Salta
patras
De indio y salta ptras - Lobo
De lobo e india - Zambaigo
De zambaigo e india - Cambujo
De cambujo y mulata - Coyote
De mujer coyote indio - Chamiso
De camisa y mestizo - Coyote
mestizo

~ 51 ~

Ubica a los diferentes grupos en la pirmide social

QUINTA
Lee detenidamente los siguientes textos y contesta las preguntas.
El proyecto borbnico se impuls en la metrpoli y sus dominios bajo el reinado
de Carlos III quin encargo al conde Jos de Glvez implementar las reformas en
la Nueva Espaa, hacia 1765. A pocos aos de su llegada, ste reorganiz la
educacin, el ejrcito y el sistema aduanal; cre el estanco del tabaco y nuevos
impuestos, y estableci lo ms importante de las reformas borbnicas: el sistema
de intendencias, cuya ordenanza fue promulgada en 1786. Las intendencias
abarcaron los factores poltico, econmico y militar de sus jurisdicciones, y
quedaron bajo la autoridad de los intendentes nombrados por el monarca, con
funciones de justicia, hacienda, guerra y polica de provincia, quienes sustituyeron
a los gobernadores provinciales. La divisin territorial tom como base las
provincias existentes para formar doce intendencias, cuyos nombres fueron los de
las ciudades capitales: Mxico (sede de la Intendencia General o
Superintendencia), Puebla, Veracruz, Mrida, Oaxaca, Valladolid, Guanajuato,
Zacatecas, Durango y Arizpe.
http://www.diputados.gob.mx/museo/s_prin11.htm
1. Qu acciones llevo a cabo Jos de Glvez?
2. En qu consisti el sistema de Intendencias?
A partir de los aos cuarenta del XVIII, comienzan a darse algunas de estas
reformas en la Nueva Espaa. La legislacin as lo sugiere; por ejemplo, en cuanto
a la Iglesia, la Corona redujo el poder del Arzobispado de Mxico y limit las
funciones de los obispos (por pragmtica real, 1748), prohibi la intervencin del
clero en la redaccin de testamentos civiles (1754), orden la expulsin de los
jesuitas (1767), dispuso que la doctrina se ensease en espaol (1772), estableci
leyes desamortizadoras para enajenar bienes races de hospitales y otras obras
benficas (cdula real, 1798). En otro orden de cosas, se contrarrest el poder del
virrey y el de la Real Audiencia. Algo muy importante fue la modificacin del
aparato burocrtico desplazndose a peninsulares residentes as como a criollos,
para dar cargos a profesionales inmigrantes. De estos cambios ha quedado una
vasta y reveladora legislacin sobre las diferentes formas y normas establecidas
por los Borbones.
http://www.diputados.gob.mx/museo/s_prin11.htm
~ 52 ~

3. Por qu estas reformas afectan a la Iglesia Catlica? Argumenta
4. Cul fue la importancia de las Reformas Borbnicas?
Rebeliones y alzamientos indgenas y populares. El uso de la fuerza para someter a
los indgenas, la guerra, los malos tratos, las epidemias y el hambre, fue lo que provoc
la conquista y que Motolinia sintetiza en las llamadas 10 plagas:
1. Enfermedades
2. Muertes en el proceso de la conquista;
3. Las grandes hambres despus de la destruccin de Tenochtitln;
4. Los malos tratos de los encomenderos;
5. Los tributos excesivos;
6. El trabajo en las minas;
7. Edificacin de la ciudad de Mxico;
8. Reduccin a la esclavitud de numerosos indgenas;
9. Las agotadoras jornadas de los indios de encomienda y repartimiento para ir a
prestar servicio en las minas; y
10. Los efectos de los bandos y divisiones que hubo entre los espaoles.
A lo largo de los tres siglos coloniales fueron constantes las rebeliones, levantamientos y
motines de diferentes grupos sociales, el historiador Agustn Cu Cnovas en su libro
Historia econmica y social de Mxico, registra cien movimientos importantes.
1. Revisa el listado en el libro e investiga el desarrollo de una de ellas.

1.- Seala dos acontecimientos que propiciaron el descubrimiento de Amrica.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Menciona dos acontecimientos importantes para la unificacin espaola.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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~ 53 ~

3.- Cules fueron las primeras rdenes religiosas que llevaron a cabo la conquista
espiritual en la Nueva Espaa? Menciona tres ciencias auxiliares del conocimiento
histrico
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________________________________________________________________________________
4.- En qu consisti la conquista militar de Mesoamrica?
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________________________________________________________________________________
5.- Qu se entiende por conquista espiritual?
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6.- Qu es el mestizaje cultural? menciona dos ejemplos
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7.- Enlista las actividades econmicas de la Nueva Espaa
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8.- Cul es la importancia de la Iglesia Catlica en la sociedad colonia?
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9.- Menciona las funciones del Virrey
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________________________________________________________________________________
10.- Qu son las reformas borbnicas y cul fue su objetivo?
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________

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1. La pennsula Ibrica logra su unificacin con la unin de los reinos de:
a) Castilla y Aragn b) Castilla y Granada
c) Aragn y Navarra d) Granada y Navarra

2. La primera ciudad fundada por los espaoles en territorio mexicano fue:
a) Poza Rica b) La Villa Rica de la Veracruz
c) Antigua d) Nueva Espaa
3. Cul fue la ideologa que gui la reconquista espaola?
a) El catolicismo b) El protestantismo
c) El luteranismo d) El calvinismo
4. Menciona dos formas de trabajo durante la colonia.
a) La encomienda y la
evangelizacin
b) El repartimiento y la tienda de raya
c) El peonaje y la tienda de raya d) El repartimiento y el peonaje
5. Principales aliados de los conquistadores espaoles en su lucha contra los mexicas:
a) Tlaxcaltecas b) Toltecas
c) Teotihuacanos d) Olmecas
6. El peonaje es:
a) Trabajo asalariado
c) Trabajo gratuito
b) Trabajo forzado
d) Trabajo voluntario
7. Dos cultivos trados por los espaoles:
a) El trigo y la vid
c) La guayaba y el jitomate
b) El maz y la calabaza
d) El chocolate y la vainilla
8. Dos impuestos de esta poca:
a) El impuesto sobre la renta b) El Impuesto al valor agregado
c) El impuesto por puertas y
ventanas.
d) La alcabala y el Quinto Real

~ 55 ~

9. En la colonia fue la institucin que tuvo el control de la educacin y la cultura:
a) El Virreinato
c) La Iglesia Catlica
b) La Audiencia
d) Los protestantes
10. Las reformas borbnicas, implementadas hacia 1765, cuyo objetivo fue el de extraer
mayor riqueza de las colonias americanas para solventar los gastos de la corona
espaola, fueron introducidas en la Nueva Espaa por:
a) Jos de Galvz
c) Jos de Iturrigaray
b) Hernn Corts
d) Antonio de Mendoza

11. Cules fueron las mediadas adoptadas por los Borbn para impulsar la minera y
aumentar la produccin de plata?
a) reduccin del precio del mercurio y creacin de un colegio especializado y laico
b) reduccin del impuesto del quinto real y creacin de un consulado de mineros
c) creacin del Tribunal de minas y aumento de los impuestos a las materias
primas
d) Creacin del Colegio de Minas y aumento al precio del mercurio
12. Qu medida adopt el gobierno Borbn para limitar la participacin de la Iglesia?
a) Prohibicin de participar en la redaccin de testamentos civiles
b) Prohibicin del cobro del diezmo y la primicia
c) Prohibicin de participar en asuntos civiles
d) Prohibicin de que los sacerdotes contraigan matrimonio

III. Anota, en el espacio en blanco, el nombre correcto
1. Institucin laboral establecida a fines del siglo XVI, consisti en el trabajo forzoso de
todos los indgenas varones por tiempo limitado y de manera rotativa:
__________________
2. Primera forma de explotacin de la fuerza de trabajo indgena, consisti en la
consignacin de un grupo de indgenas, que prestaron servicio y tributo a los
conquistadores espaoles: ___________
3. Metal ms importante para la Corona espaola por ser la principal fuente de ingresos:
__________
4. Introducido al inicio del periodo colonial, este ganado fue importante por su lana
favoreciendo la aparicin de obrajes de paos y confeccin de ropa de
lana_____________________
5. Producto agrcola indispensable en la dieta de los espaoles por lo que se destinaron
grandes regiones para su cultivo, las regiones ms importantes fueron: el Valle de
Atlixco-Puebla, el Valle de Mxico y Toluca y la zona de El Bajo:
_______________________
~ 56 ~

6. Tipo de propiedad de los pueblo indgenas cuya caracterstica ms importante fue el
ser colectiva y de usufructo individual, esta propiedad no poda venderse, hipotecarse o
traspasarse: __________
7. Mineral utilizado en el beneficio del patio para la extraccin de la plata, conocido
como azogue: ___________________
8. Durante el siglo XVII se consolid como la principal unidad productiva agrcola-
ganadera, la cual cont con grandes extensiones de tierra de diferentes tipos y
absorbi gran parte de la poblacin indgena y mestiza mediante el peonaje por
deudas: ______________
9. Forma de legalizar la tierra ocupada por los espaoles de manera ilegal mediante un
pago de dinero a la Corona espaola, cobro mayor importancia cuando el gobierno
necesito incrementar sus ingresos: _____________________
10. Ubicada en el norte del territorio, fue la mina ms importante por su alta produccin
de plata: __________

IV. Relaciona las columnas
1. Intendencias

( ) Fue la primera forma de explotacin del trabajo indgena y
consisti en la consignacin de un grupo de indgenas que deban
prestar servicios: en construcciones, cultivos de tierra, labores en
minas, servicios domstico, y tributo: en dinero o en especie a los
espaoles, a cambio, los espaoles estaban obligados a dar
proteccin, doctrina cristiana y buen trato a los indgenas
encomendados (en la prctica los espaoles nunca protegieron a los
indgenas).
2. Congregacin

( ) Consisti en el trabajo forzoso de todos los indgenas varones
con edad entre los 14 y 60 aos, de acuerdo a las necesidades de los
dueos de obrajes, agricultores, ganaderos y mineros, el trabajador
reciba un salario proporcional a cada provincia y al tipo de trabajo
desempeado, legalmente, se efectuaba por tiempo limitado de una
semana y de manera rotativa, se reparta uno de cada 25 hombres, y el
sistema estaba a cargo de un juez repartidor (oficial real).
3. Hacienda ( ) Es el nombre que recibi, en teora, la forma de trabajo
asalariado libre, surgi en la segunda mitad del siglo XVI,
principalmente en la minas, durante el siglo XVII, adquiri la modalidad
por deudas, en donde el patrn adelanta una suma de dinero a los
trabajadores, y cuida de que la deuda no se termine de pagar nunca,
este sistema se generaliz en las haciendas agrcolas.

~ 57 ~

4. Diezmo ( ) Fue la divisin territorial de la Nueva Espaa realizada como
parte de las refomas borbnicas para limitar las funciones del virrey y
otros funcionarios, se establecieron 12
5. Obrajes ( ) Se llam a la reunin de indgenas dispersos por las
persecuciones y maltratos, quines formaron un pueblo nuevo.
6. Repartimiento ( ) Fue llamada as la venta de tierras baldas en subasta pblica.
7. Peonaje

( ) Es una gran extensin de tierra privada que cuenta con
diferentes tipos de tierra: de riego, de temporal y de pastoreo, y de
recursos naturales ilimitados; bosques, ros, manantiales, canteras. Las
actividades econmicas que se desarrollan es la agricultura y la
ganadera.
8. Encomienda ( ) Es una pequea y mediana propiedad privada, apareci a
principios del siglo XVII, en el norte del territorio, el gobierno virreinal
otorg las tierras, las cuales son trabajadas por la familia y, en menor
medida, por algunos trabajadores asalariados, la produccin es para
consumo familiar y/o para fines comerciales en la localidad.
9. Adjudicacin ( ) Tambin llamados manufacturas, fueron empresas textiles
dedicadas a la fabricacin de telas de lana, algodn, jergas, frazadas y
sombreros para el consumo interno, establecindose en la Ciudad de
Mxico, Xochimilco, Puebla, Tlaxcala, Tepeaca, Celaya, Texcoco y el
Bajo (parte de los actuales estados de Guanajuato, Pachuca y
Quertaro).
10.Rancho ( ) Es la dcima parte de la produccin total agrcola y ganadera
que se paga a la Iglesia Catlica.
~ 58 ~

Unidad IV

INDEPENDENCIA Y ORIGEN DEL ESTADO NACIN
MEXICANO, 1810-1854

Propsitos:
Al finalizar la unidad, el alumno explicar el surgimiento de Mxico como
nacin independiente, a partir del reconocimiento de la incidencia de la
crisis del sistema colonial en el proceso de Independencia, as como los
distintos proyectos de nacin y los intereses de las potencias capitalistas,
para valorar el sentido de la identidad nacional.
Temtica:
1) El proceso de independencia, 2) Proyectos polticos, actores y conflictos
en la conformacin del Estado-Nacin 18211854, 3) Situacin econmica
del pas y los intentos de reconstruccin, 4) Mxico ante los intereses
extranjeros (inversiones, deuda, intervenciones militares), 5) La
construccin de la identidad nacional.
Conceptos clave:
Estado-Nacin, independencia, identidad nacional, sociedad moderna,
sociedad, tradicional, patriotismo, caudillismo, potencia capitalista,
monarqua, imperio, federalismo, centralismo, repblica, soberana y
democracia

~ 59 ~

UNIDAD IV INDEPENDENCIA Y ORIGEN DEL ESTADO
NACIN MEXICANO, 1810-1854

La Independencia de Mxico es el proceso histrico considerado ms importante de
nuestro pas, porque represent la separacin definitiva de Espaa y la proclamacin de
un Estado libre y soberano, situacin que transform las condiciones econmicas,
polticas y sociales del pas por lo que el movimiento de Independencia es considerado
como una revolucin.
La situacin de explotacin, miseria y discriminacin entre los diferentes grupos sociales
reinante en la Nueva Espaa desemboc en una guerra que se desarroll de manera
desigual y con diferentes ritmos a lo largo de diez aos, con el enfrentamiento de dos
ejrcitos que representaban dos proyectos diferentes de nacin. Por un lado, los
insurgentes, dirigidos por un grupo de criollos ilustrados que pretendan la separacin de
la Nueva Espaa de la metrpoli espaola; por el otro, el ejrcito realista, defensor del
sistema colonial espaol y de los intereses de la Corona.
La revolucin de Independencia de Mxico fue producto de un largo y complejo proceso
histrico, cuyos antecedentes inmediatos los ubicamos en la segunda mitad del siglo
XVIII. Las causas o factores que incidieron fueron diversos y de diferente naturaleza, para
una mejor comprensin se han dividido en externos e internos.
ANTECEDENTES. Los factores externos son acontecimientos sucedidos en otras
regiones del mundo que influyen en los procesos histricos internos, entre los que
destacan la Revolucin Industrial, la Ilustracin y las Revoluciones liberales burguesas.
La Revolucin industrial, considerada una revolucin cientfica, se inici en Inglaterra
en el siglo XVIII con el invento de mquinas para la fabricacin de textiles. Los
descubrimientos geogrficos y el desarrollo del comercio dieron lugar a importantes
transformaciones que llevaron a los pases europeos a iniciar una feroz competencia por
producir mercancas y por encontrar nuevos mercados para la venta de su produccin. La
Revolucin Industrial, contribuy a la llamada acumulacin originaria de capital llevando a
la transformacin del capitalismo mercantilista a una fase Industrial o premonopolista, en
la cual la industria desempeaba el papel ms importante para el crecimiento y la
expansin del sistema capitalista.
La ideologa de la ilustracin, desarrollada principalmente en Francia en el siglo XVIII,
cuestion el derecho divino de los reyes, sealando que todos los hombres son iguales
a la luz de la razn y por tanto tienen los mismos derechos, proclamando la forma de
gobierno republicana y los derechos del hombre y del ciudadano, entre otros postulados.
~ 60 ~

Los principales representantes de la Ilustracin fueron: el ingls John Locke y los
franceses Franois Marie Arouet, ms conocido como Voltaire, Charles Louis de
Secondat, Seor de la Brde y Barn de Montesquieu, y Juan Jacobo Rousseau.
Las revoluciones llamadas liberales burguesas que retomaron los principios de la
Ilustracin fueron: 1) la Independencia de las trece colonias inglesas de Amrica que
dio lugar a la formacin de la primera repblica: los Estados Unidos de Amrica; 2) la
Revolucin Francesa iniciada en 1789 la ms importante porque enarbol el
pensamiento radical de la Ilustracin manifestando la Declaracin de Derechos del
Hombre y del Ciudadano, documento que establece que los hombres nacen y
permanecen libres e iguales en derechos y consagr como derechos naturales e
imprescindibles: la vida, la libertad, la propiedad, la educacin, el trabajo, la seguridad y la
resistencia a la opresin; 3) la Independencia de las colonias americanas.
La invasin de las tropas francesas comandadas por Napolen Bonaparte a Espaa en
1808, es otro de los acontecimientos externos para el inicio de la guerra de Independencia
de Mxico. Durante la invasin Napolen impone la abdicacin de Carlos IV y de su hijo
Fernando VII como monarcas espaoles, otorgndole la Corona a Jos Bonaparte, su
hermano. Derrotada y sin dinero, la monarqua espaola se someti a las exigencias de
Napolen, ganado con ello, el descrdito y el descontento de los espaoles quienes
rechazaron a Bonaparte y se organizaron en Juntas de gobierno.
Los factores internos son causas determinantes que sucedieron en la Nueva Espaa
provocando y orientaron la guerra de Independencia; entre ellas desatacan: las
condiciones de desigualdad, explotacin y miseria de los diferentes sectores
novohispanos y sus diferentes intereses agudizados por la implementacin de las
Reformas Borbnicas.
Las Reformas Borbnicas fueron una serie de medidas de carcter econmico, poltico
y administrativo implementadas por el monarca espaol Carlos III y llevadas a cabo en las
colonias americanas bajo la supervisin del Visitador General Jos de Glvez, con los
objetivos de: 1) incrementar los ingresos de la corona espaola y 2) asumir el control
poltico y econmico de la Colonia, limitando los privilegios del Consulado de
Comerciantes de la Ciudad de Mxico y de la Iglesia Catlica.
Las reformas poltico administrativas mejoraron la posicin econmica y poltica de
espaoles peninsulares y extranjeros, desplazando a los criollos de sus puestos en la
burocracia y la milicia. Las reformas hacendarias significaron el aumento de los
impuestos, la creacin de nuevos impuestos y la creacin de monopolios, empobreciendo
todava ms a la poblacin en general. Las reformas econmicas, encaminadas al libre
comercio y el fomento a la minera, beneficiaron a dos grupos importantes: los dueos de
minas y los comerciantes (la mayora espaoles peninsulares).

~ 61 ~

Con relacin a la Iglesia, el gobierno Borbn decret la expulsin de la Orden de los
Jesuitas en 1767; considerada un peligro por su adhesin al Papa, por su influencia en la
educacin superior y por su riqueza, posteriormente con la promulgacin de la Real
Cdula de Consolidacin de vales en 1804, la Iglesia perdi importantes cantidades de
dinero.
La implementacin de las Reformas Borbnicas generaron descontento en todos los
sectores sociales, siendo los sectores ilustrados los que se dieron cuenta primero que la
Nueva Espaa se haba transformado en una nacin con perfiles definidos e intereses
propios lista para gobernarse autnomamente.
La Guerra de Independencia (1810-1821). Ante la noticia de la invasin de las tropas
napolenicas a Espaa en 1808, el cabildo de la ciudad de Mxico con mayora criolla
pidi al virrey Jos de Iturrigaray que asumiera el control directo del gobierno,
reconociendo con ello la soberana de la nacin. Un grupo de espaoles encabezados por
Gabriel de Yermo, impidieron esta accin y destituyeron del cargo a Iturrigaray,
encarcelando a los principales instigadores: Jos Primo de Verdad, Juan Francisco
Azcrate, Fray Melchor de Talamantes, Jacobo de Villaurrutia, entre otros.
Desde tiempo atrs, diversos grupos sociales se rebelaron en contra de la corona
espaola, pero fueron los criollos descontentos quienes se organizaron en contra del
gobierno virreinal en varias conspiraciones como la de Valladolid (Morelia), San Miguel el
Grande y Quertaro. Finalmente y frente a la imposibilidad de lograr un cambio pacfico,
la madrugada del 16 de septiembre de 1810 estall en la ciudad de Quertaro la guerra
insurgente, durante la cual podemos observar cuatro fases o etapas:
a) Inicio. Del grito de Dolores el 16 de septiembre de 1810 hasta el fusilamiento de
Don Miguel Hidalgo y Costilla el 30 de julio de 1811
En esta etapa destaca la participacin de los criollos Miguel Hidalgo y Costilla, Ignacio
Allende, Juan Aldama y Miguel Domnguez y Josefa Ortiz de Domnguez, como
iniciadores del movimiento armado. La participacin de miles de personas (100,000) de
diversos estratos sociales fue decisiva en el desarrollo de la guerra. Miguel Hidalgo le
imprimi un carcter social a la guerra a travs de los decretos promulgados en la ciudad
de Guadalajara en diciembre de 1810: La abolicin de la esclavitud, los tributos (gabelas)
y el uso del papel sellado, La devolucin de las tierras, tambin orden la eliminacin
del monopolio de la plvora. Fund el peridico El despertador americano que sirvi como
medio de propagacin de las ideas independentistas.
Al principio, el ejrcito insurgente enfrentado al ejrcito realista, comandado por Flix
Mara Callejas, fue controlando importantes regiones como San Miguel el Grande, Celaya,
Salamanca y Guanajuato. La desorganizacin militar, la falta de armamento y control
poltico provocaron la derrota del los insurgentes cuyos dirigentes fueron apresados y
asesinados.
~ 62 ~

b) Organizacin. Del fusilamiento de Miguel Hidalgo hasta el fusilamiento de Jos
Mara Morelos y Pavn el 22 de diciembre de 1915.
La direccin del movimiento qued a cargo de Jos Mara Morelos y Pavn quien
organiz un ejrcito disciplinado militarmente y le imprimi el carcter poltico al
movimiento. En Oaxaca organiz un gobierno provisional y fund el peridico El correo
americano del Sur, impuls la organizacin del Congreso del Anhuac (1813), donde
present el documento Sentimientos de la Nacin en el que plasmaba su ideario poltico.
En 1814 se promulg el Decreto Constitucional para la libertad de la Amrica Mexicana
(Constitucin de Apatzingan) que sealaba la soberana de la nacin, la divisin de
poderes, la abolicin de las castas y el reparto de la riqueza, entre otras cosas.
Morelos tuvo influencia en el sur del territorio novohispano, logrando la adhesin de los
hermanos Galeana: Pablo, Jos Juan y Hermenegildo; los Bravo: Miguel, Vctor,
Maximiliano, Leonardo y Nicols; Vicente Guerrero, Jos Mariano Herrera, Guadalupe
Victoria y Mariano Matamoros. Morelos y su ejrcito realizaron cuatro campaas militares,
destacando el sitio de Cuautla donde los insurgentes fueron sitiados por el ejrcito
espaol durante 73 das, logrando romper el sitio y abandonar el lugar.
La llegada de refuerzos para el ejrcito realista, el restablecimiento del absolutismo en
Espaa, el nombramiento de Callejas como Virrey de la Nueva Espaa, el sometimiento
de Morelos al Congreso, el cansancio y debilitamiento de las tropas insurgentes,
provocaron la derrota y la aprehensin de Morelos, fusilado en San Cristbal Ecatepec el
22 de diciembre de 1815.
c) Resistencia. Del fusilamiento de Jos Mara Morelos y Pavn hasta finales de
1820.
En esta etapa la lucha revolucionaria disminuy su intensidad, en algunas partes del
territorio se mantuvieron brotes rebeldes como los de Vicente Guerrero, Guadalupe
Victoria y Francisco Javier Mina, entre otros. Javier Mina liberal espaol invitado por Fray
Servando Teresa de Mier logr reunir hombres, dinero y armas en Europa y Estados
Unidos, para luchar por la independencia de Mxico. Lleg a la Nueva Espaa en abril de
1817, avanz hacia Zacatecas y el Bajo, junto con Pedro Moreno logr importantes
victorias. Sus tropas fueron vencidas en octubre, Moreno muri en combate, mientras que
Javier Mina fue apresado y fusilado como traidor el 11 de noviembre de 1817.
d) Consumacin. Desde la promulgacin del Plan de Iguala el 24 de febrero de 1821
hasta la entrada del Ejrcito Trigarante a la Ciudad de Mxico el 27 de septiembre
de 1821.
La desarticulacin de la lucha insurgente y la restitucin de la Constitucin de Cdiz, que
proclam los mismos derechos a todos los ciudadanos, incluidos los habitantes de sus
colonias, y restringa los derechos de la Iglesia y el ejrcito, permitieron que quienes
apoyaban a la corona espaola se pronunciaran por la independencia pues vean
~ 63 ~

afectados sus intereses polticos y econmicos; comisionando a Agustn de Iturbide para
negociar con los insurgentes la independencia del pas.
As Iturbide asumi el mando de las tropas unidas bajo el nombre de Ejrcito Trigarante,
proclamando el Plan de Igual donde se estableci la Independencia, la religin catlica
como nica y la monarqua como forma de gobierno. El virrey Juan ODonoj formaliz la
Independencia del Imperio Mexicano (como se llam en ese momento) mediante la firma
con Agustn de Iturbide de los Tratados de Crdoba. Mientras tanto gobernara una junta
provisional.
La consumacin de la Independencia fue obra de los terratenientes, el alto clero y los
militares, quienes conservaron sus privilegios. En los aos subsecuentes los diferentes
grupos de poder, debido a sus diferencias polticas y ambiciones personales se
enfrentaron entre s en una lucha por el control de la nueva nacin, que pas de una
dependencia poltica de Espaa a una dependencia econmica de Gran Bretaa y
Estados Unidos, bloqueando as el desarrollo econmico, poltico y social de nuestro pas
en los siguientes cincuenta aos.
Origen del Estado nacin. Con la consumacin de la independencia se rompi el viejo
orden jurdico-poltico y la organizacin econmica novohispana. Los nuevos dirigentes se
enfrentaron a la difcil tarea de constituir un Estado nacional y la creacin de sus rganos
de gobierno, as como de impulsar las actividades econmicas que permitieran la
estabilidad en el pas. En medio del feroz acoso de las potencias capitalistas: Estados
Unidos, Francia e Inglaterra, quienes promovieron y ejecutaron en nuestro pas, todas las
formas posibles de intervencin: econmica, poltica, diplomtica y militar.
Concluida la guerra, en 1821, el enorme territorio de pas ms de cuatro millones de
kilmetros cuadrados- se encontraba en crisis. En lo econmico los campos de cultivo y
minas abandonadas, comercio externo e interno interrumpido, inseguridad de los caminos
por el incremento del bandolerismo, escasez de dinero, bancarrota del erario pblico, una
gran deuda pblica, desorden y confusin en la administracin pblica y la recaudacin
fiscal. La poblacin era escasa, apenas siete millones de habitantes concentrados en las
principales ciudades del centro y sur del pas.
En lo poltico, los nuevos dirigentes carecan de experiencia en la administracin pblica y
desconocan la realidad social del pas, aspiraban a consolidar una nacin moderna y
soberana, sin encontrar la forma de organizacin poltica ms adecuada a la nacin que
los llev a ensayar diferentes formas de gobierno; monarqua, repblica federalista,
repblica centralista. La anarqua y el desorden era tal, que en un periodo de treinta aos
hubo cincuenta gobiernos, once de los cuales estuvieron presididos por el general
Antonio Lpez de Santa Anna. Fueron varios los intereses e ideologas, logrando
aglutinarse en torno a dos grupos polticos llamados logias masnicas: la Yorquina, de
influencia norteamericana, era partidaria del federalismo; la Escocesa, en cambio del
centralismo y de influencia inglesa.
~ 64 ~

Las diferencias entre ambos grupos eran irreconciliables, los primeros sealaban la
necesidad de establecer una Repblica Federal como los Estados Unidos y Francia, los
segundos queran establecer una Repblica Central. Provocando una situacin de guerra
constante en el pas y dificultando la consolidacin de un Estado nacional que respondiera
a las necesidades de su poblacin. En el aspecto social, la independencia no resolvi la
situacin de miseria, explotacin e ignorancia en la que se encontraba la mayora de sus
habitantes, al lado de una creciente clase media de profesores, profesionistas, burcratas
y letrados, estos ltimos en condiciones de disputarle el poder a la aristocracia
terrateniente.
La inestabilidad del pas fue agudizada por la expansin y acoso de las potencias
capitalistas como Inglaterra, Francia y Estados Unidos. La injerencia de Inglaterra
mediante la inversin de capitales en sectores claves como la minera y los prstamos
realizados al gobierno en condiciones muy desfavorables para Mxico, que aumentaron la
deuda externa, sirviendo como mecanismo de presin en contra del gobierno mexicano.
En 1838 Francia invadi Mxico, tomando como pretexto las reclamaciones que
realizaron ciudadanos franceses que vivan en el pas, por los destrozos a sus comercios
durante una revuelta interna. El retiro de las tropas francesa se logr mediante el
reconocimiento por parte del gobierno mexicano de una altsima deuda. A este hecho se
le conoce como la guerra de los pasteles.
Los agravios ms importantes fueron realizados por los Estados Unidos, apoyndose en
la Doctrina Monroe (1823) sintetizada en la frase Amrica para los americanos
desarrollaron una poltica expansionista en contra de Mxico. En 1835 y 1836 apoyaron a
los texanos (territorio mexicano) con dinero, armas y hombres, tomando como pretexto la
imposicin de un gobierno centralista en Mxico, proclamaron su Independencia el 2 de
marzo de 1836 y anexndose posteriormente al gobierno estadounidense. Como
consecuencia de ello, en 1846 declaran la guerra a Mxico e invaden nuestro territorio.
Despus de sangrientas batallas en el norte, el golfo y el centro del pas, las tropas
estadounidenses se instalaron en el Palacio Nacional de la Ciudad de Mxico. Su retirada
fue mediante la firma de los Tratados de Guadalupe Hidalgo donde el gobierno mexicano
fue despojado de ms de la mitad de su territorio que comprende los territorios de Texas,
Arizona, Nuevo Mxico y California. La ltima rectificacin de fronteras correspondi a la
incorporacin del territorio de Tukson en 1853.
Como conclusin podemos sealar que la consolidacin de la nacin mexicana como la
conocemos actualmente fue producto de un largo proceso histrico, sin embargo hacia
mediados del siglo XIX no se vislumbraba la estabilidad social, poltica y econmica que
permitiera a los mexicanos conformarse como nacin, el pas se encontraba diezmado,
dividido y sumido en una profunda crisis generalizada. El enfrentamiento violento de los
dos grupos polticos ms importantes significaba el enfrentamiento de dos proyectos de
nacin diferentes. La defensa de la soberana de la nacin en la actualidad significa
conocer los proyectos de nacin que hoy se enfrentan en Mxico y los problemas
nacionales que padecemos.
~ 65 ~


INDEPENDENCIA Y ORIGEN DEL ESTADO
NACIN, 1810-1854
REVOLUCIN DE
INDEPENDENCIA, 1810-1820
INICIO ORGANIZACIN RESISTENCIA CONSUMACIN
ORIGEN DEL
ESTADO NACIN,
1821-1854
CRISIS
ECONMICA
PROYECTOS
DE NACIN
REPUBLICA
FEDERALISMO
MONARQUA
CENTRALISMO
INTERVENCIN
EXTRANJERA
INGLATERRA
FRANCIA
ESTADOS UNIDOS
CONSTRUCCIN
DE LA IDENTIDAD
NACIONAL
CUARTA UNIDAD

~ 66 ~


PRIMERA Lee detenidamente los siguientes documentos y contesta:
SENTIMIENTOS DE LA NACIN (fragmentos)
1o. Que la Amrica es libre, e independiente de Espaa y de toda otra nacin, gobierno o
monarqua y que as se sancione dando al mundo las razones.
2o. Que la religin catlica sea la nica, sin tolerancia de otra.
3o. Que todos sus ministros se sustenten de todos y solos los diezmos y primicias, y el
pueblo no tenga que pagar ms obvenciones que las de su devocin y ofrenda.
5o. Que la soberana dimana inmediatamente del pueblo, el que slo quiere depositarla
en sus representantes, dividiendo los poderes de ella en: legislativo, ejecutivo y judiciario,
eligiendo las provincial sus vocales y stos a los dems que deben ser sujetos sabios y de
probidad.
6o. Que los Poderes Legislativo, Ejecutivo y judicial estn divididos en los cuerpos
compatibles para ejercerlos.
7o. Que funcionarn cuatro aos los vocales, turnndose, saliendo los ms antiguos para
que ocupen el lugar los nuevos electos.
9o. Que los empleos los obtengan slo los americanos.
12o. Que como la buena fe es superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso
deben ser tales, que obliguen a constancia y patriotismo, moderen la opulencia y la
indigencia, y de tal suerte se aumente el jornal del pobre, que mejore sus costumbres,
alejando la ignorancia, la rapia y el hurto.
15o. Que la esclavitud se proscriba para siempre y lo mismo la distincin de castas,
quedando todos iguales y slo distinguir a un americano de otro el vicio y la virtud.
17o. Que a cada uno se le guarden sus propiedades y respete en su casa como en un
asilo sagrado, sealando penas a los infractores.
19o. Que en la misma se establezca por ley constitucional, la celebracin del da doce de
diciembre en todos los pueblos, dedicado a la patrona de nuestra libertad, Mara
Santsima de Guadalupe, encargando a todos los pueblos la devocin mensual.
22o. Que se quite la infinidad de tributos, pechos (sic) e imposiciones que nos agobian y
se seale a cada individuo un cinco por ciento en sus ganancias u otra carga igual de
ligera, que no oprima tanto, como la alcabala, el estanco, el tributo y otros, pues con sta
(palabra ilegible, posiblemente dice somera...) contribucin y la buena administracin de
los bienes confiscados al enemigo, podr llevarse el peso de la guerra y honorarios de
empleados.
23o. Que igualmente se solemnice el da 16 de septiembre todos los aos, como el da
aniversario en que se levant la voz de la independencia y nuestra santa libertad
comenz; recordando siempre el mrito del gran hroe el seor don Miguel Hidalgo y su
compaero don Ignacio Allende.
Chilpancingo, 14 de septiembre de 1813.
Jos Mara Morelos [Rbrica]

~ 67 ~

1. Quin escribe el documento?
2. Cundo y dnde se promulga?
3. Cul fue el objetivo de su promulgacin?
4. Cmo debe organizarse el gobierno?
5. Explica el artculo 12.
6. Explica el artculo 22.
7. Qu das deben ser conmemorados y por qu?

PLAN
DEL SR. CORONEL D. AGUSTN DE ITURBIDE,
Publicado en Iguala el 24 de febrero de 1821. (Fragmento)

Plan de indicaciones para el Gobierno que debe instalarse provisionalmente con el objeto
de asegurar nuestra sagrada Religin, y establecerla Independencia del Imperio
Mexicano: y tendr el ttulo de Junta Gubernativa de la Amrica Septentrional, propuesto
por el Sr. Coronel D. Agustn de Iturbide al Exm. Sr. Virey (sic) de Nueva Espaa, Conde
del Venadito.

1. La Religin de la Nueva Espaa es y ser Catlica, Apostlica, Romana, sin tolerancia
de otra alguna.
2. La Nueva Espaa es Independiente de la Antigua y de toda otra potencia, aun de
nuestro Continente.
3. Su Gobierno ser Monarqua moderada con arreglo la Constitucin peculiar y
adaptable del Reino.
4. Ser su Emperador el Sr. D, Fernando VII, y no presentndose personalmente en
Mxico dentro del trmino que las Cortes sealaren prestar el jurament, sern
llamados en su caso el serensimo Sr. Infante D. Carlos, el Sr. D. Francisco de Paula, el
Archiduque Carlos otro individuo de Casa Reinante que estime por conveniente el
'Congreso.
5. Interin las Cortes se renen habr una Junta que tendr por objeto tal reunin, y hacer
que se cumpla con el plan en toda su extensin.
6. Dicha Junta, que se denominar Gubernativa, debe componerse de los vocales que
habla la carta oficial del Exm. Sr. Virey.
8. Si el Sr. D. Fernando VII no se dignare venir Mxico, nterin se resuelve el Emperador
que deba coronarse, la Junta de la Regencia mandar en nombre de la Nacin.
10. Las Cortes resolvern la continuacin de la Junta, si debe substituirla una Regencia
nterin llega la persona que deba coronarse.
11. Las Cortes establecern en seguida la Constitucin del Imperio Mexicano.
12. Todos los habitantes de la Nueva Espaa sin distincin alguna de Europeos,
Africanos, ni Indios, son ciudadanos de esta Monarqua con opcin todo empleo, segn
su mrito y virtudes.
13. Las personas de todo ciudadano y sus propiedades, sern respetadas y protegidas
por el Gobierno.
14. El Clero secular y regular ser conservado en todos sus fueros y preeminencias.
15. La Junta cuidar de que todos los ramos del estado queden sin alteracin alguna, y
todos los empleados polticos, eclesisticos, civiles y militares en el estado mismo en que
existen en el da. Solo sern removidos los que manifiesten no entrar en el plan,
substituyendo en su lugar los que ms se distingan en virtud y mrito.
~ 68 ~

16. Se formar un Ejrcito protector que se denominar de las Tres Garantas, por que
bajo su proteccin toma, lo primero, la conservacin de la Religin Catlica, Apostlica,
Romana, cooperando de todos los modos que estn su alcance para que no haya
mezcla alguna de otra secta y se ataquen oportunamente los enemigos que puedan
daarla: lo segundo, la independencia bajo el sistema manifestado: lo tercero, la Unin
ntima de Americanos y Europeos; pues garantizando bases tan fundamentales de la
felicidad de Nueva Espaa antes que consentir la infraccin de ellas, se sacrificar dando
la vida del primero al ltimo de sus individuos,
17. Las tropas del Ejrcito observarn la ms exacta disciplina la letra de las
ordenanzas, y los jefes y oficialidad continuarn bajo el pe en que estn hoy: es decir en
sus respectivas clases con opcin los empleos vacantes y que vacaren por los que no
quisieren seguir sus banderas o" cualquiera otra causa, y con Opcin los que se
consideren de necesidad d conveniencia.
20. Los empleos se concedern al verdadero mrito, virtud de informes de los
respectivos jefes y en nombre de la Nacin provisionalmente.
23. Se vigilar sobre los que intenten fomentar la desunin, y se reputan como
conspiradores contra la Independencia.
24. Como las Cortes que van instalarse han de ser constituyentes, se hace necesario
que reciban los diputados los poderes bastantes para el efecto; y como mayor
abundamiento es de mucha importancia que los electores sepan que sus representantes
han de ser para el Congreso de Mxico, y no de Madrid, la Junta prescribir las reglas
justas para las elecciones y sealar el tiempo necesario para ellas y para la apertura del
Congreso. Ya que no puedan verificarse las elecciones en marzo se estrechar cuanto
sea posible el trmino.= Iguala 24 de febrero de 1821. = Es copia. = Iturbide.

Biblioteca digital mundial, http://www.wdl.org/es/

1. Quin promulga el documento, cundo y dnde?
2. Qu forma de gobierno propone?
3. Quin ser el gobernante del pas?
4. La Iglesia Catlica es afectada en sus intereses?, argumenta
5. Qu seala con relacin al ejrcito?
6. Cules son los artculos ms importantes del Plan?, por qu?

~ 69 ~

SEGUNDA

LAS LEYES DE REFORMA
Ley Jurez: supresin de los fueros militares y eclesisticos.
Ley Lerdo: desamortizacin de los bienes de las corporaciones civiles y religiosas.
Ley Iglesias: prohibi el cobro de derechos y obvenciones parroquiales exigidas
por la Iglesia a los pobres.
Ley de la nacionalizacin de los bienes del clero.
Ley del Matrimonio civil.
Ley del registro civil.
Ley de exclaustracin de monjas y frailes.
Ley de libertad de Cultos

1. Investiga cul es la importancia de las leyes de Reforma
2. Cules de estas leyes son vigentes en la actualidad?

TERCERA
Los Estados Unidos de Norteamrica se constituyeron en 1776, su territorio original se
reduca a 13 colonias de la franja costera del ocano Atlntico al norte del continente
americano como puedes observar en el mapa. A partir de este momento, el gobierno
implement una poltica de expansin territorial: al oeste, eliminando hasta casi hacer
desaparecer a la poblacin nativa; al sur, apropindose por la fuerza de territorio
mexicano; primero se anex el territorio de Texas, despus declar la guerra e invadi
Mxico en 1846-1848.

1) Territorio de las Trece colonias; 2) Territorios anexionados en 1773; 3) Territorios
adquiridos a Francia en 1803 y anexin de Florida en 1812; 4) Colonizacin del
Nordeste; 5)Territorios conquistados a Mxico en 1849; 6) Rectificacin de fronteras en
1853 (las fechas corresponden a la constitucin de los Estados).

~ 70 ~

1. Cmo se desarroll la guerra de 1846-1848?
2. Cul es el nombre de los tratados con el que se puso fin a la guerra?
3. Qu se menciona en esos tratados?
4. Qu opinas sobre la poltica expansionista de los Estados Unidos?

CUARTA
Identifica los siguientes personajes y escribe sus nombres debajo de la imagen: Agustn
de Iturbide, Vicente Guerrero, Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domnguez,
Guadalupe Victoria, Ignacio Allende y Jos Mara Morelos y Pavn.

~ 71 ~

Imgenes tomadas de http://cesarruizm.comuf.com/Independencia/independencia.html
http://www.elkiosco.gob.mx/index.php?page=agustin-de-iturbide

1.- Cules fueron las causas internas de la guerra de Independencia de Mxico?
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2.- Seala dos causas externas de la guerra de Independencia
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3.- Qu documentos emite Don Miguel Hidalgo y Costilla en Guadalajara?
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4.- Quines fueron los insurgentes y qu pretenden lograr con la guerra?
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5.- Cul fue la importancia de la constitucin de Cdiz en la consumacin de la
Independencia?
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6.- Qu son las conspiraciones?
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7.- Quines fueron los Guadalupes y qu papel jugaron en el movimiento de
Independencia?
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8.- Seala cuatro problemas que enfrentaron los primeros gobernantes de Mxico
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9.- Qu son las logias masnicas?
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10.- Qu forma de gobierno propone la constitucin de 1824?, menciona sus
caractersticas.
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1. Nombre del Estado donde se llevaron a cabo las conspiraciones bajo la apariencia de
academias literarias, a las que asistan Juan Aldama, Josefa Ortiz, Miguel Domnguez e
Ignacio Allende:
a) Jalisco b) San Luis Potos
c) Quertaro d) Guanajuato
~ 73 ~

2. En su etapa de iniciacin la guerra de independencia fue un movimiento:
a) Disciplinado b) Militar
c) Desordenado y violento d) Pacfico
3. Nombre del caudillo que en Guadalajara organiz su gobierno y decret la abolicin de
la esclavitud, del tributo indgena y de los estancos y declar que las tierras comunales
eran uso exclusivo de los indgenas:
a) Jos Mara Morelos y Pavn b) Miguel Hidalgo y Costilla
c) Ignacio Allende d) Mariano Matamoros
4. Al terminar la guerra de Independencia, Mxico presentaba:
a) Cambios en la estructura
econmica
b) Mejoramiento de la Agricultura
c) Crisis econmica, poltica y social d) Estabilidad econmica, poltica y
social
5. Pas que invadi a Espaa en 1808
a) Inglaterra b) Francia
c) Estados Unidos d) Portugal
6. Al independizarse de Espaa, Mxico adopt el rgimen de gobierno:
a) Republicano b) Federalista
c) Dictadura d) Monrquico
7. En la guerra contra Estados Unidos (1846-1848) el gobierno mexicano se vio obligado
a firmar un documento donde cedi los territorios de Alta California, Nuevo Mxico,
Arizona y Texas a cambio de 15 millones de pesos, qu nombre recibi ese
documento?:
a) Tratados de Mont-Almonte b) Tratados de Guadalupe-Hidalgo
c) Tratados de Crdoba d) Plan de la Noria
11.Movimiento cultural caracterizado por la reafirmacin del poder de la razn humana
frente a la fe y la supersticin.
a) Catolicismo b) Nacionalismo
c) Ilustracin d) Liberalismo
~ 74 ~

12. Potencias europeas que entre el siglo XVII y XVIII se disputaban el dominio del
continente americano
a) Gran Bretaa, Espaa y Japn b) Estados Unidos, Francia y gran
Bretaa
c) Holanda, Portugal y Brasil d) Estados Unidos, Alemania e Italia
13.Nombre del Virrey que respald la proclamacin de Autonoma (1808) de la Nueva
Espaa, proclamada por los criollos del ayuntamiento de la Ciudad de Mxico:
a) Jos de Iturrigaray b) Jos de Glvez
c) Juan Ruiz de Apodaca d) Jos Guadalupe Posadas

11. Por medio de este documento Santa Anna, ante el peligro de ser fusilado, reconoci la
independencia de Texas y favoreci la anexin de Texas a Estados Unidos:
a) Tratados de Ciudad Jurez b) Tratados de Miramar
c) Tratados de Guadalupe Hidalgo d) Tratados de Velasco

12. Nombre con el que se conoce el conflicto que inicia 1838 cuando Luis Felipe de
Orleans hizo reclamaciones contra el gobierno mexicano, pidiendo la cantidad de 60 000
pesos aproximadamente por concepto de daos:
a) Guerra de los pasteles b) Guerra de castas
c) Guerra de chichimecas d) Invasin estadounidense

13. La Constitucin del 14 de junio de 1843, llamada bases orgnicas, redactada por la
Junta Nacional Legislativa favoreci a:
a) Los moderados b) Los fisicratas
c) Los conservadores d) Los masones

~ 75 ~

III. Relaciona las columnas, anotando en el parntesis, el nmero de la
respuesta correcta.
1. Nombre del ltimo virrey de la Nueva Espaa, firm con Iturbide
los Tratados de Crdoba, mediante los cuales reconoci la
Independencia de Mxico.
( ) Las Reformas
Borbnicas
2. Este documento declaraba la independencia de la nacin, la
soberana popular, la religin catlica como nica, la supresin de
obvenciones, la divisin de poderes, la igualdad ante la ley, la
abolicin de las castas, la abolicin de la esclavitud, la eliminacin
de la tortura, e institua la celebracin del 12 de diciembre para la
Virgen de Guadalupe y el 16 de septiembre para conmemorar el
inicio de la guerra de independencia proclamado por Miguel Hidalgo.
( ) Constitucin de
1824
3. Considerada como una causa interna del movimiento de
independencia porqu su aplicacin gener importantes cambios en
la estructura social y poltica en Nueva Espaa.
( ) Plan de Ayutla
4. Nombre del precursor de la guerra de Independencia que dispuso
la abolicin de la esclavitud en el territorio de Nueva Espaa el 6 de
diciembre de 1810.
( ) Juan ODonoj
5. Documento que firm Florencio Villarreal y Juan lvarez, donde
exigen el derrocamiento Antonio Lpez de Santa Anna y la
convocatoria de un Congreso Constituyente, dando lugar al inicio de
la guerra del mismo nombre.

( ) Sentimientos de la
Nacin.
6. En esta acta se reafirmaba la Independencia de la Nacin, la cual
se constituye como Repblica representativa, popular y federal.
( ) Guerra de 1846-
1848
7. En este documento de 1821 se postulaba la independencia de
Mxico, la Monarqua Constitucional y la igualdad ante la ley
de todos los habitantes de Amrica, el mantenimiento de todas las
propiedades vigentes, as como la religin catlica, sin tolerancia de
ninguna otra.

( ) Antonio Lpez de
Santa Anna
8. Espaol liberal que luch por la Independencia de Mxico. ( ) Guerra de Reforma
9. Nombre del caudillo que ocup once veces la presidencia de
Mxico, su ltimo gobierno se caracteriz por los absurdos y
excesivos impuestos.
( ) Miguel Hidalgo y
Costilla
10. Los jvenes combatientes del Colegio Militar conocidos como
nios hroes, murieron en la:
( ) Plan de iguala
( ) Fco Javier Mina
~ 76 ~

IV. Selecciona y anota en la lnea la respuesta correcta
1.- Las cabezas de__________,__________,_________, _______ fueron colgadas en las
cuatro esquinas de la alhndiga de Granaditas, permaneciendo a la vista de los
habitantes hasta 1821.
Hidalgo, Aldama, Allende y Jimnez; Mina, Aldama, G. Victoria y Morelos; Hidalgo,
N. Bravo, Allende y Jimnez o Morelos, Aldama, Mina y Guerrero
2.- _______________fue discpulo de Don Miguel Hidalgo y Costilla en el Colegio de San
Nicols, del cual Hidalgo era rector.
Francisco Javier Mina, Guadalupe Victoria, Jos Mara Morelos o Vicente
Guerrero
3.- La restitucin de la___________________ en 1820 alent el cambio de postura de las
lites novohispanas, que hasta ah haban respaldado el dominio espaol.
Constitucin de Cdiz, Paz porfiriana, Guerra con Francia o Guerra de Secesin
4.-Don ______________dispuso la abolicin de la esclavitud en el territorio de Nueva
Espaa el 6 de diciembre de 1810.
Jos Mara Morelos, Ignacio Allende, Vicente Guerrero o Miguel Hidalgo
5.- En el ________________(1821), Agustn de Iturbide declaraba que era necesario
pacificar al pas mediante la unin de todos los habitantes: americanos y europeos.
Plan de Iguala, Congreso de Chilpancingo, Plan de Tultepec o Plan de Noria
6.- Jos Mara Morelos y Pavn convoc a las provincias independentistas a conformar el
_____________________, que dot al movimiento insurgente de un marco legal propio.
Movimiento cristero, Plan de Iguala, Congreso de Anhuac o Segundo Imperio
7.- Al ver afectados sus intereses, ______________ monarquistas decidieron apoyar a la
independencia de Nueva Espaa.
Las castas, los franceses, los criollos o los peninsulares
8- La Independencia de Mxico se consum el 27 de septiembre de _______________.
1836, 1810, 1827 o 1821
~ 77 ~

9.- El apoyo econmico extrado de ____________________ fue empleado para
reorganizar al ejrcito espaol en su lucha contra el Imperio Napolenico.
Nueva Espaa, Estados Unidos, La Corona o Inglaterra
10.- En la Guerra de Independencia de Mxico la etapa de _______________ se
caracteriz por la disciplina militar y la concepcin de un proyecto de nacin.
Resistencia, organizacin, inicio o consumacin.
V. Seala si la oracin es falsa o verdadera
1.- El movimiento insurgente fue respaldado por las clases bajas, especialmente
campesinos. (F) (V)
2.- En Mxico, el sentimiento secesionista respecto de Espaa fue abonado, entre otras
causas, por el descontento de los criollos, la prohibicin de comerciar con otros pueblos,
las precarias condiciones sociales y el ejemplo de la independencia de los Estados
Unidos. (F) (V)
3.- El da 27 de septiembre de 1815 el Ejrcito Trigarante entr triunfante en la ciudad de
Mxico, con lo que de declar la consumacin de la Independencia. (F) (V)
4.- Iturbide invit a Guerrero a declarar la Independencia de Mxico en una reunin que
se conoce como "El abrazo de Acatempan". ( F ) ( V )
5.- En la Nueva Espaa, todos los terratenientes y empresarios apoyaron la rebelin
armada de 1810 proporcionando recursos econmicos y abastecimiento. (F) (V)
6.- La economa novohispana entr en crisis a final del siglo XIX, perodo que coincide
con las reformas borbnicas adoptadas por la Corona. (F) (V)
7.- Mientras Hidalgo y Morelos combatan por la independencia, en Espaa el pueblo
luchaba para expulsar a los ingleses, que los haba invadido en 1808. (F) (V)
8.- En marzo de 1821 se proclam en Cdiz la Constitucin poltica de la monarqua
espaola. (F) (V)
9.- La etapa de inicio de la Guerra de Independencia de Mxico corresponde al
levantamiento popular encabezado por Mariano Matamoros y los Hermanos Bravo. (F) (V)
10.- En 1821, al ver afectados sus intereses, los criollos monarquistas decidieron apoyar
la independencia de Nueva Espaa. (F) (V)
~ 78 ~

Unidad V

REFORMA Y CONSOLIDACIN DEL PORFIRIATO

Propsitos:
Al finalizar la unidad, el alumno comprender la modernizacin econmica
del pas a partir del proyecto liberal triunfante y su culminacin durante el
Porfiriato, para explicar las caractersticas jurdicas, polticas, sociales y
culturales de finales del siglo XIX y la insercin subordinada de Mxico en el
capitalismo mundial.
Temtica:
1) La reforma liberal y el liberalismo triunfante, 2) Mxico en el contexto
internacional: intervencin militar e imperialismo, 3) La modernizacin
econmica y su impacto social. 3) Bases del sistema poltico porfirista, 4)
Cultura y vida cotidiana.
Conceptos clave:
Capitalismo, liberalismo, Reforma, desamortizacin, nacionalizacin,
imperialismo, modernizacin econmica, modernidad, latifundismo, Estado
oligrquico, positivismo y latifundismo.
~ 79 ~

UNIDAD V REFORMA Y CONSOLIDACIN DEL
PORFIRIATO, 1854-1900

La reforma liberal y el liberalismo triunfante. El periodo comprendido entre 1854 y
1872 marca un importante parteaguas en la historia del Mxico, pues en l se gestaron
las reformas liberales que insertaron al pas en la modernidad, concretando la separacin
entre la Iglesia y el Estado. Sin embargo, la lucha no slo fue ideolgica, sino que se
convirti en una guerra entre liberales y conservadores, que culmin con la segunda
intervencin francesa, la imposicin del imperio de Maximiliano de Habsburgo y la
restauracin del gobierno republicano por Benito Jurez en 1867.
Despus de la guerra entre Mxico y los Estados Unidos (1846-1848), ocup la
presidencia Jos Joaqun de Herrera, a quien le toc ultimar los acuerdos para que las
tropas estadounidenses abandonaran el pas. Argumentando que el gobierno estaba
ocupado por personas que haban firmando la paz con Estados Unidos, se rebelaron
algunos militares conservadores como el general Mariano Paredes, las rebeliones no
prosperaron pero apoyaron el regreso de Antonio Lpez de Santa Anna que se
encontraba exiliado en Colombia.
Tambin se llevaron a cabo diferentes levantamientos indgenas como los de la Sierra
Gorda, la Huasteca y Yucatn donde se realizaba la rebelin de los indios mayas desde
1847 como un enfrentamiento entre indgenas explotados y oprimidos por los blancos
dueos de tierras y fincas, mejor conocida como la guerra de castas.
Para 1852 se inici y cobr fuerza un movimiento que public el Plan del Hospicio, donde
demandaba la dimisin del presidente Arista, la eleccin de un nuevo congreso y el
retorno de Santa Anna, sin poder contener el movimiento Arista renunci a la presidencia
a principios de 1853, despus de un gobierno interino, Antonio Lpez de Santa Anna tom
la presidencia. El grupo conservador consideraba que Santa Anna hara suyo su ideario
poltico permitiendo conservar la religin catlica como nica, salvaguardar los bienes
eclesisticos, centralizar la administracin pblica y anular la representatividad basada en
la eleccin popular, as como el establecimiento de un gobierno personalizado.
Los liberales expresaron sus propuestas de mantener el sistema federalista, dar impulso a
la educacin pblica, suprimir los impuestos al comercio, mejorar las comunicaciones,
instruir al ejrcito y evitar los excesos del clero.
~ 80 ~

En el ltimo periodo de gobierno de Antonio Lpez de Santa Anna suspendi las
funciones del Congreso general y las legislaturas locales, anul la Constitucin y en su
lugar emiti las Bases para la administracin de la Repblica, fue suspendido el sistema
federal, quedando todos los impuestos a disposicin del gobierno central. Emiti una ley
de imprenta conocida como la Ley Lares, prohibiendo que los peridicos hicieran ataques
al gobierno o que censuraran su administracin, as varios peridicos dejaron de circular
por decisin presidencial. Impuso un permiso para viajar ms de seis leguas dentro del
territorio nacional, la pena de muerte para los salteadores de caminos que dio lugar a
innumerables arbitrariedades y severas disposiciones en contra de los conspiradores. Fue
comn que durante su gobierno se expulsaran del pas a personajes importantes del
liberalismo.
La poltica fiscal de Santa Anna fue desmesurada y absurda impuso impuestos a puertas
y ventanas as como a los dueos de caballos y perros, eximiendo de dichos pagos a los
diplomticos extranjeros, el clero y el jefe supremo de la nacin. Tambin restaur la
Orden de Guadalupe una imitacin de las rdenes nobiliarias de Europa.
Para mediados de 1853 el estadounidense William Walker desembarc con un grupo en
la baja California y pretendi separar la pennsula del territorio nacional, para formar una
repblica independiente. Gastn de Roosset-Boulbon trat de hacer lo mismo en Sonora,
ambos fracasaron en su propsito gracias a la participacin del ejrcito y a la resistencia
de la poblacin civil de esos lugares. Sin embargo, Mxico perdi la Mesilla territorio
ubicado al norte de Sonora y Chihuahua reclamado por un gobernador de Nuevo Mxico
quien por su cuenta la declar territorio de los Estado Unidos. Santa Anna acept vender
dicho territorio a cambio de diez millones de pesos. Desde septiembre de 1853 hubo
algunos pronunciamientos militares que demandaban la permanencia en el poder de
Santa Anna con facultades extraordinarias, que se le diera el trato de Alteza Serensima
y que quedar facultado para nombrar a su sucesor.
El 1 de marzo de 1854 en la poblacin de Ayutla, Guerrero, el Coronel Florencio Villarreal,
expidi el Plan de Ayutla documento redactado en la Hacienda "La Providencia", por los
Generales Juan lvarez, Ignacio Comonfort, Trinidad Gmez, Diego lvarez, Toms
Moreno y Rafael Benavides.
El Plan declaraba la destitucin del General Antonio Lpez de Santa Anna como
Comandante del Ejrcito y titular del Poder Ejecutivo, as como de los funcionarios que
hubiesen desmerecido la confianza del pueblo, ofreca convocar a un nuevo Congreso
que organizara la vida nacional como una Repblica representativa y popular, tambin
convocaba a elegir un presidente interino.
Se adhirieron a este Plan la mayor parte de las poblaciones del sur del pas,
principalmente del estado de Guerrero, Michoacn y la Ciudad de Mxico. As se inici la
lucha contra Santa Anna en la que pronto se aliaron los liberales desterrados en Nueva
Orleans, los estados de Tamaulipas, Guanajuato, San Luis Potos y Mxico. Todo el ao
de 1854 fue de lucha entre liberales y conservadores.
~ 81 ~

El 9 de agosto Santa Anna abandon la capital rumbo al exilio, Juan lvarez fue
nombrado presidente, integr su gabinete con Melchor Ocampo en Relaciones Exteriores,
Benito Jurez en Justicia, Guillermo Prieto en Hacienda e Ignacio Comonfort en Guerra.
Poco tiempo despus Juan lvarez renunci a la presidencia y su lugar fue ocupado por
Ignacio Comonfort quien instal el Congreso Constituyente de 1856 del que emanara la
Constitucin de 1857 de acuerdo al Plan de Ayutla.
Durante la administracin de Comonfort se expidieron algunas leyes reformistas
indispensables para el funcionamiento del nuevo orden nacional. La primera fue la Ley
Jurez, emitida desde el ministerio de Justicia, estableciendo los tribunales superiores de
justicia, suprima los fueros militar y eclesistico, basado en el derecho a la igualdad
trataba de terminar con los privilegios que en materia de justicia tena el ejrcito y el clero.
Jos Mara Lafragua ministro de Gobernacin del presidente Comonfort, expidi una ley
conocida como Lafragua, pronunciaba la libertad de imprenta y conceda amplias
libertades a quienes se expresaran por escrito. Tambin Miguel Lerdo de Tejada desde el
ministerio de Hacienda expidi la ley Lerdo o ley de desamortizacin, en junio de 1856,
pretenda desaparecer las propiedades consideradas en manos muertas, pertenecientes a
las comunidades religiosas y por extensin a las comunidades indgenas. Otra ley
importante emitida en este periodo fue la del Registro Civil de enero de 1857 que
estableca la obligacin del gobierno de llevar un registro de sus pobladores, ya que hasta
entonces el control de nacimientos, matrimonios y defunciones recaa en la iglesia. Otra
importante ley fue la Iglesias que suprimi el pago de los servicios eclesisticos. En
conjunto estas leyes fueron el cimiento de una sociedad liberal que estableci una
legislacin igualitaria para los mexicanos.
Para el 18 de febrero de 1856 se iniciaron las sesiones del Congreso Constituyente quien
finalmente elabor una nueva Constitucin, que fue jurada el 5 de febrero de 1857. Dicha
Constitucin contemplaba las garantas individuales como el derecho a la vida, a la
libertad, al trabajo, a la educacin, a la propiedad, a la libertad de expresin, pensamiento
y religin, consagr la forma republicana de gobierno la divisin de poderes en ejecutivo,
legislativo y judicial, entre otros importantes postulados.
Los conservadores no aceptaron la nueva constitucin, primero el clero la atac desde los
plpitos y los jerarcas de la iglesia publicaron un documento titulado La Manifestacin de
los Obispos, donde hacan una severa crtica al liberalismo incluido en la Constitucin.
Despus de la crtica se paso a los hechos de armas inicindose la llamada Guerra de
Reforma, conocida tambin como Guerra de los Tres Aos (1857-1861), este conflicto fue
un enfrentamiento armado entre liberales y conservadores, llevando al pas a una guerra
civil.

~ 82 ~

El 17 de diciembre de 1857 el general conservador Flix Zuloaga dio a conocer el Plan de
Tacubaya, mediante el cual desconoca la Constitucin de 1857 y al Congreso, pero
conservaba la permanencia de Ignacio Comonfort en la presidencia con facultades
extraordinarias para convocar un Congreso extraordinario. Dicho Congreso se encargara
de redactar otra Constitucin, que segn los conservadores garantizara los verdaderos
intereses del pueblo.
Ignacio Comonfort, Presidente electo, se adhiri al Plan de Tacubaya, mientras Benito
Jurez Presidente de la Suprema Corte de Justicia, defendi la Constitucin vigente y
tom el poder ejecutivo, as existieron dos gobiernos uno legal encabezado por Benito
Jurez defendiendo el orden constitucional y otro de facto presidido por Felix Zuloaga
encabezando los ideales conservadores, as dividiendo al pas en dos: por un lado, los
liberales tratando de limitar el poder econmico y poltico de la Iglesia Catlica y por el
otro los conservadores impidiendo las reformas liberales. Este conflicto perme a todas
las capas de la sociedad, causando una profunda divisin.
En 1859 Benito Jurez reaccion emitiendo una serie de leyes que modificaron
sustancialmente la vida poltica, econmica y cultural del pas, conocidas como Leyes de
Reforma fueron decretadas en Veracruz, establecieron la separacin de la Iglesia y el
Estado, cabe mencionar la Ley de Nacionalizacin de los Bienes Eclesisticos; la del
Matrimonio Civil; la Ley Orgnica del Registro Civil; la Ley sobre el Estado Civil de las
Personas y el decreto que ces toda intervencin del clero en cementerios y
camposantos, reglament los das festivos y prohibi la asistencia oficial a las funciones
de la Iglesia y en 1860 expidi la Ley sobre la Libertad de Cultos.
El fin de la guerra le concedi el triunfo a los liberales, el Presidente Jurez instaur su
gobierno en la Ciudad de Mxico, convoc al Congreso Constituyente quien trabaj bajo
estos principios de la Constitucin de 1857 y elabor una nueva constitucin, se
realizaron elecciones federales y estatales y las legislaturas locales elaboraron las
constituciones de cada estado de acuerdo con la Constitucin nacional. Aunque las
luchas entre conservadores y liberales no llegaron a su fin con la victoria de los liberales
la guerra de Reforma termin con la llegada al poder de Benito Jurez, quien fue electo
presidente de la Repblica en junio de 1861.
Mxico en el contexto internacional: intervencin militar e imperialismo. Sin
embargo el gobierno de Jurez enfrentaba el problema de la pacificacin del pas que le
permitiera gobernar con la Constitucin y las Leyes de Reforma, con la banca rota de la
hacienda pblica y con la esperanza de que con la venta de los bienes de la Iglesia se
recuperara. Mientras los conservadores Jos Mara Hidalgo y Juan Nepomuceno
Almonte, en el exilio buscaban la manera de regresar al pas fortalecidos, todos ellos
coincidan con Jos Mara Gutirrez de Estrada, quien afirm en 1840, que la salvacin
de Mxico era una monarqua en manos de un prncipe extranjero, y vean con gran
inters el imperio de Luis Napolen en Francia.

~ 83 ~

Un acontecimiento que favoreci a los conservadores monrquicos fue la Convencin de
Londres realizada a fines de octubre de 1861 con representantes de Francia, Espaa e
Inglaterra quienes necesitaban asegurar que Mxico reconociera sus obligaciones de
pago de los prstamos obtenidos, pactaron enviaron tropas de los tres pases a Veracruz
para presionar al gobierno mexicano, asegurando que ninguna de estas naciones
aprovechara la situacin para invadir el territorio mexicano.
En enero de 1962 arribaron las tropas de la Convencin de Londres a Veracruz
encabezadas por el ingls Charles Wyke, Alejandro Dubois de Saligny de Francia y el
General Prim por parte de Espaa.
El gobierno de Jurez, a travs del ministro de Relaciones Exteriores Manuel Doblado,
inici la negociacin que dara lugar a los Tratados de la Soledad, que asentaba el
reconocimiento oficial al gobierno de Benito Jurez y ciertas facilidades a los invasores
para que preservaran su salud, permitindoles avanzar hacia zonas menos insalubres.
Los enviados de Inglaterra y Espaa, se dan cuenta de las verdaderas intenciones de los
franceses y se retiran de la Alianza regresando a sus pases y inicindose las hostilidades
entre Francia y Mxico.
La situacin poltica de Amrica les era favorable a los franceses, Mxico estaba
convertido en un pas dbil, con graves problemas debido a las luchas internas, y con
un grupo de conservadores que vea con agrado un gobierno monrquico con un prncipe
extranjero que le diera un gobierno estable; los Estados Unidos empezaban una guerra
interna en la que se enfrentaban: El norte industrial y el Sur esclavista, as la estrategia
napolenica, consistente en dominar rpidamente a Mxico para apoyar el movimiento de
los estados sureos de los Estados Unidos y al mismo tiempo ponerle un dique a la
expansin protestante de los Estados Unidos, vean con naturalidad colocar en el trono de
Mxico a un prncipe catlico fiel a los intereses franceses.
El gobierno mexicano se prepar para hacer frente a las tropas francesas, el general
Ignacio Zaragoza concentr sus tropas en Puebla quien resisti un ataque de los
franceses y finalmente los derrot en la batalla del 5 de mayo de 1862, el triunfo sirvi
para elevar los nimos de los mexicanos quienes resistieron todo el ao de 1862 y parte
de 1863.
Los franceses se reorganizan, y en marzo de 1863, el Mariscal Forey, sitia Puebla
durante 62 das, por falta de municiones y vveres, el general Jess Gonzlez Ortega,
defensor de la plaza, la entrega destruye el armamento que an le quedaba, los jefes
militares fueron hechos prisionero y enviados a Francia, en el camino a Veracruz logran
evadirse, Jess Gonzlez Ortega y Porfirio Daz. Ante la cada de Puebla el presidente
Benito Jurez, traslada su gobierno a San Luis Potos en mayo de 1863, contando con
facultades extraordinarias que le dio el Congreso para preservar la soberana del pas.

~ 84 ~

Finalmente los franceses entran a la capital en junio de 1863, desconocen al gobierno de
Jurez y nombran una junta de gobierno de 35 miembros que designaran a 215 personas
para integrar una junta de notables y un ejecutivo que regira a la nacin de manera
provisional, la Junta de Notables escogi como forma de gobierno la monarqua
moderada, hereditaria y catlica, ofreciendo la corona al archiduque de Austria, Fernando
Maximiliano de Habsburgo, quien acept el cargo de comn acuerdo con su esposa
Carlota Amalia de Blgica.
Los monrquicos mexicanos, hicieron creer a los emperadores, que el pueblo mexicano
los esperaba con los brazos abiertos. En abril de 1864, Maximiliano acepta la corona de
Mxico, llega y el 12 de junio entra a la Ciudad de Mxico. El militar francs Achille
Bazain, reemplaza al mariscal Forey en octubre de 1863, para controlar el pas,
Contando con ms de 40,000 hombres que en pocos meses ocuparon gran parte de la
Repblica, la propagacin de las tropas invasoras sobre gran parte del pas result
negativa, pues tenan que dispersarse sobre el vasto territorio mexicano.
El emperador Maximiliano hombre de ideas liberales respet las Leyes de Reforma;
integr su gabinete con liberales moderados, sostuvo la tolerancia de cultos, la
desamortizacin de los bienes del clero, la secularizacin de los cementerios y, mediante
un decreto, declar abolidas las deudas de los peones con los hacendados que le
ocasion los primero problemas con los conservadores, monrquicos y el clero que le
haban ofrecido la corona. Sin embargo se rode de una falsa corte formada por arribistas
ricos que crean estar en Europa, resucit las rdenes de nobleza, cargos y
condecoraciones, negoci prstamos onerosos para la nacin, despilfarr mucho dinero
en los gastos de la corte y destin, un alto presupuesto para el sostenimiento de las
tropas de ocupacin.
La situacin internacional hizo que la balanza se inclina hacia Mxico, por una parte
Napolen III necesitaba reforzar sus contingentes en Europa ante la amenaza de los
ejrcitos Prusianos de Bismarck, por tal motivo Napolen III, evacua las tropas que
apoyaban a Maximiliano y suspende la ayuda econmica otorgada al Imperio. Por otra
parte al concluir la guerra civil de los Estados Unidos, el presidente Andrew Johnson no
reconoci el gobierno de Maximiliano enviando una nota donde repudiaba la invasin a
Mxico y daba su apoyo al gobierno de Jurez. Al concluir 1866 casi no quedaban tropas
francesas en Mxico y Maximiliano tom el mando, para entonces haban regresado a
Mxico los generales Miguel Miramn, Leonardo Mrquez, Toms Meja, Mndez,
Vidaurri y otros apoyados por tropas mexicanas y voluntarios extranjeros sirvieron al
emperador en sus ltimos das.
La situacin se torn desesperante para Maximiliano y sus tropas, quien decidi
concentrar sus fuerzas en Quertaro, los republicanos arriban a Quertaro y Maximiliano,
que se haban refugiado en el cerro de las campanas, entrega la plaza con la idea de que
se le permitira regresar a Europa; el emperador entrega su espada a Mariano Escobedo
en seal de rendicin (15 de mayo) y junto a l, son hechos prisioneros los altos jefes
~ 85 ~

militares. Un consejo de guerra los juzg y aplic la ley del 25 de enero de 1862 que
imponan la pena de muerte para los delitos contra la independencia del pas, contra la
paz pblica, y contra las garantas individuales. Se les encontr culpables y el 19 de junio
de 1867. En el cerro de la Campanas, Maximiliano de Habsburgo, Miguel Miramn y
Toms Meja fueron fusilados.
La modernizacin econmica y su impacto social. En 1867 dio inicio la renovacin del
gobierno republicano, despus de la derrota del gobierno de Maximiliano, Jurez regres
a la ciudad de Mxico el 15 de julio de 1867, iniciando el periodo conocido como la
Repblica Restaurada. En octubre de 1867 fue reelecto presidente de la Repblica,
durante este periodo se dedic a organizar la situacin econmica del pas, redujo el
ejrcito, organiz una reforma educativa, orden sofocar los alzamientos militares y
enfrent la divisin de los liberales, se mostr respetuoso ante la organizacin de los
obreros y artesanos.
En esta poca ya vencidos los grupos conservadores, se haba alejado el peligro de una
nueva intervencin extranjera, el poder de la Iglesia estaba debilitado y el pas pareca
encaminarse a una poca de paz y progreso.
Sin embargo, haba problemas por superar, grupos indgenas afectados por los abusos de
los hacendados y gobernantes se levantaron en armas en Nayarit, Chiapas y la pennsula
de Yucatn, mientras tribus de apaches y comanches asolaban las tierras del norte.
Caciques locales y bandidos dominaban el campo.

Jurez como presidente negoci las deudas que Mxico tena con el extranjero para que
pudieran pagarse de la mejor manera posible, redujo el ejrcito donde se gastaba mucho
dinero en el sueldo de los soldados. Realizo acuerdos con otros pases para mejorar el
comercio y aumentar las inversiones extranjeras, dio un impulso la minera, ya que
durante los aos de guerra la extraccin de metales se haba suspendido Dispuso que la
educacin para los nios fuera gratuita, obligatoria y laica, que en las escuelas no se
enseara religin.

Jurez, apoyndose en Gabino Barreda, inaugura la etapa constructiva de la educacin.
Barreda discpulo de Augusto Comte desarroll y sistematiz un cuerpo de teora
educativa, con aplicacin directa y prctica en la enseanza. Fund la Escuela Nacional
Preparatoria en 1867 y propuso un plan de estudios que se adopt en 1871.

Con respecto a las comunicaciones, el Presidente Benito Jurez, otorg, en abril de 1861,
una nueva concesin para la construccin de una lnea de ferrocarril que corriera de
Veracruz al Pacfico con un ramal a Puebla. El 16 de septiembre de 1869, Benito Jurez
inaugur el tramo de Mxico a Apizaco y el ramal de Apizaco a Puebla. Tambin se
interes por mejorar la red de telgrafos, las carreteras y los puertos. Sin embargo, los
esfuerzos realizados por el gobierno no fueron suficientes para resolver los problemas
econmicos y sociales que durante aos haban afectado al pas.

~ 86 ~

En 1871 se convocan las elecciones y se presentaron como candidatos Sebastin Lerdo
de Tejada, Porfirio Daz y el mismo Jurez, postulado por el Partido Constitucionalista
quien gan la eleccin. Por su parte Porfirio Daz manifest su descontento por los
resultados de la eleccin y public en el Diario Oficial de Oaxaca un plan, firmado en La
Noria, que enarbolaba la Constitucin de 1857 como bandera, criticaba la labor poltica y
administrativa del rgimen de Jurez y la negacin de la libertad ciudadana, propona un
nuevo programa donde se incorporaran tres representantes por estado, quienes
designaran al presidente constitucional, sin embargo la revuelta fue derrotada por el
ejrcito juarista. El gobierno tuvo que sofocar varios levantamientos encabezados por
algunos generales como Donato Guerra, Jernimo Trevio y Vicente Riva Palacio entre
otros, descontentos ante las reelecciones del presidente Jurez.

El 18 de julio de 1872, muere Benito Jurez vctima de un infarto, ocupando la
presidencia, de acuerdo a lo dispuesto la Constitucin de 1857, Sebastin Lerdo de
Tejada, hasta que se convocara nuevamente a elecciones, quien obtiene el triunfo en las
elecciones de noviembre de ese mismo ao derrotando a sus contrincantes entre ellos
Porfirio Daz.

Lerdo de Tejada consolid el proyecto de la Reforma, consigui restituir el Senado en
diciembre de 1874.y cuando intent reelegirse, los porfiristas se levantaron en armas y lo
derrocaron. Pero la agitacin continu y para 1875 los opositores porfiristas vigilaban
todos los actos de gobierno, particularmente los electorales. Aunque por ley la presidencia
deba ser ocupada por Jos Mara Iglesias, los porfiristas desconocieron su gobierno y
finalmente designaron a Juan N. Mndez, Presidente Interino luego de convocar a nuevas
elecciones en las que Porfirio Daz ocup la presidencia e iniciando el perodo conocido
en la historia de Mxico como El Porfiriato.

Bases del sistema poltico porfirista. Porfirio Daz Mori naci el 15 de septiembre de
1830 en la ciudad de Oaxaca, en el seno de una familia modesta, y qued hurfano a
corta edad. En 1855 se uni al general Jos Mara Herrera para apoyar la Revolucin de
Ayutla, intervino en muchas acciones de guerra. En mayo de 1877 cuando Porfirio Daz
tom el poder tras el triunfo de la llamada Revolucin de Tuxtepec, impuso una dictadura
que dur 30 aos, salvo por un periodo interrumpido de 1880 a 1884 por el gobierno de
Manuel Gonzlez, quien fue continuador de la obra de Daz.

El porfiriato abarca tres perodos: el primero que servir para consolidar su rgimen hasta
la cuarta reeleccin en 1896; el segundo de esa fecha a 1904 que corresponde a la poca
en que el llamado grupo de los cientficos, domin el escenario poltico y que acarrear
la crisis en que entra el rgimen; y el tercero, de 1904 a 1910 en que el mandato
presidencial se extendi a seis aos que culmina con su intento de reeleccin y la
Revolucin de 1910.

~ 87 ~

Al concluir su primer mandato luego de celebrarse las elecciones para el perodo de 1880
a 1884, el general Manuel Gonzlez result electo Presidente Constitucional y don Porfirio
fue designado Secretario de Fomento, impulsando su poltica ferroviaria, con miras a
lograr comunicar la ciudad de Mxico con Estados Unidos, estableci el primer Banco
Nacional que ser denominado posteriormente como el Banco Nacional de Mxico.
Tambin impuls la ampliacin y concesin de la red de Telgrafos.

Las actividades cientficas fueron promovidas desde el gobierno, pues se consideraba que
un avance cientfico del pas poda conllevar cambios positivos en la estructura
econmica. El positivismo logr hacer que en Mxico hubiera un renacimiento del estudio
de la historia nacional, como un elemento que afianz a Daz en el poder y contribuy a la
unidad nacional. Para ello se fundaron institutos, bibliotecas, sociedades cientficas y
asociaciones culturales floreci la literatura, la pintura, la msica y la escultura. De igual
manera, el arte popular busc en la cultura de Mxico un elemento para plasmar sus
composiciones y expresarse, y as se lograron muestras del arte mexicano que fueron
exhibidas en el mundo entero.

En la segunda administracin de Porfirio Daz iniciada en 1884 se origin la Guerra del
Yaqui en 1885, en la que los habitantes de la regin sonorense lucharon por la defensa de
sus tierras y por mantenerse independientes del gobierno del centro. En este periodo se
reform la constitucin para permitir la reeleccin inmediata primero por un periodo, para
despus permitirla de manera indefinida.
Al llegar Porfirio Daz a la presidencia pretenda lograr una estabilidad en el pas y se
enfrent a los mismos problemas que sus antecesores. Sus acciones se centraron en
continuar con la construccin de las vas frreas; combatir el bandolerismo, pero sobre
todo ciment la autoridad del Estado y trat de dar impulso a la poltica social. Fortaleci
las relaciones internacionales, sobre todo con las grandes potencias. Continu la pugna
entre los liberales y los conservadores, an a pesar de que las distancias ideolgicas se
acortaron que se reflejaba en el liberalismo de apertura comercial y el proteccionismo de
los conservadores. El empleo de la fuerza fue la caracterstica principal del rgimen
porfirista en sus diferentes etapas (se recuerda el mtalos en caliente) para acallar
inconformidades sociales, sobre todo de los sectores ms desprotegidos, de esta manera
se implant el Orden. En tanto que el Progreso se ciment en las inversiones
extranjeras, que poco a poco se fue inclinando hacia el capital norteamericano. El
Positivismo fue la tendencia ideolgica que predomin en el mbito intelectual, cultural y
cientfico.

~ 88 ~


REFORMA Y CONSOLIDACIN
DEL PORFIRIATO, 1854-1900
LA REFORMA 1854-1876
INTERVENCION
FRANCESA
PORFIRIATO,
1876-1900
EL PROYECTO
LIBERAL
LAS LEYES
LIBERALES
EL PROYECTO
CONSERVADOR
CONSTITUCIN
1857
INVERSIONES
ESTRANJERAS
ESTADOS UNIDOS
INGLATERRA
EL SEGUNDO
IMPERIO
MODERNIZACIN
ECONMICA
IMPERIALISMO
LA GUERRA DE
REFORMA
DICTADURA
REPBLICA
RESTAURADA
QUINTA UNIDAD
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PRIMERA
Lee los siguientes fragmentos y contesta las preguntas
En 1857 se public la Constitucin poltica de la Nacin y desde luego me
apresur a ponerla en prctica principalmente en lo relativo a la organizacin del
Estado Oaxaca dio su Constitucin particular y mediante ella fui electo
Gobernador Constitucional por medio de eleccin directa que hicieron los pueblos.
Era costumbre autorizada por ley en aquel Estado lo mismo que en los dems de
la Repblica que cuando tomaba posesin el Gobernador, ste concurra con
todas las dems autoridades al Te Deum que se cantaba en la Catedral, a cuya
puerta principal salan a recibirlo los cannigos; pero en esta vez ya el clero haca
una guerra abierta a la autoridad civil, y muy especialmente a m por la ley de
administracin de justicia que exped el 23 de noviembre de 1855 y consideraba a
los gobernantes como herejes y excomulgados.
Los cannigos de Oaxaca Proyectaron cerrar las puertas de la iglesia para no
recibirme con la siniestra mira de comprometerme a usar de la fuerza mandando
abrir las puertas con la polica armada y a aprehender a los cannigos para que mi
administracin se inaugurase con un acto de violencia o con un motn si el pueblo
a quien deban presentarse los aprehendidos como mrtires, tomaba parte en su
defensa Aunque contaba yo con fuerzas suficientes para hacerme respetar
procediendo contra los sediciosos y la ley an vigente sobre ceremonial de
posesin de los Gobernadores me autorizaban para obrar de esta manera; resolv,
sin embargo, omitir la asistencia al Te Deum, no por temor a los cannigos, sino
por la conviccin que tena de que los gobernantes de la sociedad civil no deben
asistir como tales a ninguna ceremonia eclesistica, si bien como hombres pueden
ir a los templos a practicar los actos de devocin que su religin les dicte. Los
gobiernos civiles no deben tener religin porque siendo su deber proteger
imparcialmente la libertad que los gobernados tienen de seguir y practicar la
religin que gusten adoptar, no llenaran fielmente ese deber si fueran sectarios de
alguna.
A propsito de malas costumbres haba otras que slo servan para satisfacer la
vanidad y la ostentacin de los gobernantes como la de tener guardias de fuerza
armada en sus casas y la de llevar en las funciones pblicas sombreros de una
forma especial. Desde que tuve el carcter de Gobernador abol esta costumbre
usando de sombrero y traje del comn de los ciudadanos y viviendo en mi casa sin
guardia de soldados y sin aparato de ninguna especie porque tengo la persuasin
de que la respetabilidad del gobernante le viene de la ley y de su recto proceder y
no de trajes ni de aparatos militares propios slo para los reyes de teatro.
Benito Jurez Apuntes para mis hijos, Primera edicin ciberntica, marzo
del 2004. Captura y diseo, Chantal Lpez y Omar Corts
http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/historia/apuntes/apuntes.html
~ 90 ~

1. Quin es el personaje del cual se habla en el texto?
2. Qu costumbre se realiza en Oaxaca cuando un gobernador toma posesin de
su cargo?
3. Cul es la posicin del clero frente al gobierno civil?
4. Qu actitud adopt el gobernador de Oaxaca?
5. Qu relacin observas entre las prcticas del pasado y las del presente?

Las diferencias sociales

La ley no conoce distingos de ninguna clase: la Constitucin considera
jurdicamente iguales a todos los ciudadanos del pas, cualquiera sea su color y
han sido anulados todos los privilegios de nacimiento, en tanto que la esclavitud
fue hace mucho tiempo erradicada. Empero, las costumbres, profundamente
arraigadas entre la gente y que son perpetuadas por el lenguaje, no pueden ser
eliminadas fcilmente por ninguna ley: por consiguiente, aqu encontramos una
aristocracia de color, del modo que en las repblicas o monarquas de Europa
existe una aristocracia de nacimiento.
La poblacin mexicana ofrece los ms notables contrastes Por una parte estn
el esplendor, el lujo, los elegantes carruajes y los peinados al estilo de Pars; por el
otro lado mugre e indigencia; un modo de vivir exclusivo con un tipo nacional
separado en su aspecto exterior, en su lenguaje y sus maneras.
Carl Sartorius, Mxico hacia 1850
1. Cules son las dos formas de vivir y a qu grupo social representan?
2. Por qu los cambios en la vida cotidiana no pueden ser modificados por
decreto o leyes?
Apenas llegados a la ciudad de Mxico, Maximiliano y Carlota fueron alojados en
habitaciones especiales que les haban sido previamente acondicionados en el ala norte
del Palacio Nacional. La condesa Paola Kollonitz, que era dama de honor de Carlota
fungi como cronista de la corte durante los 6 meses que permaneci en Mxico. Ella es
la que narra lo siguiente en un libro alusivo denominado Un viaje a Mxico en 1864, que
escribi a raz de su viaje:
... Antes de la llegada de sus majestades fuimos a visitar los departamentos
imperiales que a toda prisa haban preparado. Eran augustos y de incomoda
disposicin. A pesar de que la simplicidad reinaba en todo, el emperador poda
sin escrpulos mudar las cosas del modo que mejor le conviniera ... En
Mxico no saben aprovechar los materiales que en abundancia ofrece el pas y
con los cuales la solidez y esplendidez se lograran generosamente ... En
todos lados se usan los productos de Europa y a precio de oro traen de ms
all de los mares las telas y los muebles ... Debido a esto el departamento de
la emperatriz pareca, ms que el de una residencia, el departamento de un
hotel europeo ...
www.mexicomaxico.org

~ 91 ~

1. Quines son los emperadores que vivieron en el palacio nacional?
2. Explica, con tus palabras, que pensaba la condesa Paola Kollonitz de los
mexicanos

Consecuencias de la intervencin francesa:
La derrota del proyecto monrquico y de la intervencin francesa represent el
fracaso definitivo de las tendencias conservadoras y monrquicas de una parte de
la lite poltica mexicana y con ello la definicin del Estado nacional mexicano
como una repblica federal, liberal y laica, y de un modelos de desarrollo
econmico y social, regido por los principios del liberalismo.
Tambin determino que los gobiernos extranjeros olvidaran la vieja tesis de que
Mxico requera de la tutela de una gran potencia para consolidar su orden interno,
pues se comprob que el Partido Liberal haba logrado imponer a todo el pas su
proyecto de nacin y que no era tarea fcil dominar y controlar a un pas tan
grande y complejo
Las intervenciones extranjeras en Mxico 1825-1916,
Museo nacional de las intervenciones, Mxico, INAH, p. 40.
1. Qu acontecimientos reflejaron el fracaso del proyecto monrquico francs en
Mxico?
2. Qu consecuencias tuvo la derrota de los conservadores y monrquicos
mexicanos?

SEGUNDA
Lee con atencin y observa la imagen, contesta:
JUREZ Y LA CARICATURA POLTICA DE SU POCA (fragmento)
Entrevista con Rafael Barajas, El Fisgn, Masiosare, suplemento de la Jornada,
Domingo 26 de febrero de 2006
ttp://www.jornada.unam.mx/2006/02/26/mas-cano.html
Mientras parte de la poblacin mexicana reverenciaba a Jurez como un hroe,
para los caricaturistas era bsicamente un presidente que buscaba hacerse rey y
as lo tratan. Cuando Jurez busca la releccin en 1872, se le lanzan con todo. Lo
retratan como un perro de presa, como una sanguijuela, como un rey decadente,
como una vieja ridcula, como un seor que besa a un ministro en la boca; como a
Juan Diego al que se le aparece la silla presidencial, lo dibujan como dolo
prehispnico difcil de quitar. Son imgenes muy agresivas que de alguna manera
acaban por minar la imagen del Presidente. Jurez lo toler todo, nunca cerr
ningn peridico ni censur caricaturas. Es curioso, una semana antes de su
muerte, lo insultaban. Pero cuando muere, los caricaturistas le hacen un
monumento al hroe nacional, con la patria llorando sosteniendo un pliego con sus
~ 92 ~

logros: Leyes de Reforma, la desamortizacin de los bienes de la Iglesia y al final
establecen la libertad de imprenta. Sus crticos le reconocen que s aguant.
Jurez respet siempre la libertad de imprenta.
Durante un largo periodo los caricaturistas saben que Jurez es una figura que
resiste mucho la burla, porque tiene tal popularidad que es difcil vencerlo, pero se
van contra su ministro Lerdo de Tejada. Con todo y todo, el personaje central de
esta historia sigue siendo Jurez, el gran fundador del Estado mexicano. Jurez s
fue un hroe en vida, pero no fue intocable.

1. Cmo retrata la prensa de su poca a Benito Jurez?
2. Qu acciones toma Jurez contra la prensa?
3. Por qu cuando Benito Jurez muere, los caricaturistas lo consideran un hroe
nacional?
4. Qu observas en la imagen?, descrbela
5. Cules son los personajes que aparecen en primer plano?
6. Qu expresa la caricatura?

~ 93 ~

TERCERA
Las leyes promulgadas durante la segunda mitad del siglo XIX fueron factores importantes
en la construccin del Estado mexicano. Relaciona las leyes con su definicin,
anotando el nombre de la ley en el espacio correspondiente.
Ley Iglesias (abril 1857), Decreto para la secularizacin de los cementerios (julio 1859),
Ley Orgnica del Registro Civil (enero 1857), Ley del matrimonio civil (julio 1859), Ley de
nacionalizacin de bienes eclesisticos (julio 1859), Ley Lerdo (junio 1856), Decreto para
la secularizacin de hospitales (feb. 1861), Ley Jurez (nov. 1855), Ley Lafragua (dic.
1855), Ley orgnica del Registro Civil (julio 1859), Ley sobre la libertad de culto (dic.
1860).

NOMBRE DEL
DOCUMENTO

DEFINICIN
Supresin de fueros civiles y militares en los negocios civiles. Se intent
lograr la igualdad ante la ley de los ciudadanos mexicanos. Suprima los
tribunales especiales.
Reglamentaba la libertad de prensa, entre lo ms importante resaltaba
que nadie puede ser molestado por sus opiniones; todos tienen
derecho de imprimirlas y circular sin necesidad de previa censura.
Desamortizacin de los bienes de las corporaciones civiles y
eclesisticas, excluyendo a las que sirvieran directamente a los fines de
la institucin (conventos, hospitales y casas de beneficencia)
Quitarle a la iglesia el control de los asuntos del estado civil de la
poblacin. Secularizacin de los cementerios y colocados bajo la
administracin civil.
Sobre obvenciones parroquiales, suprimi el pago obligatoria de
derechos sobre algunos sacramentos del culto catlico como bautismos,
amonestaciones, casamientos y entierros, librando a las clases
menesterosas de esta carga
Quit a la iglesia su poder econmico con la finalidad de poner en
circulacin propiedades que posea.
~ 94 ~

Estableci el matrimonio como contrato y la independencia de los
negocios civiles y eclesisticos
Estableci el control del registro de los ciudadanos, por parte del Estado,
quitndola de manos de la iglesia.
Quedaban bajo la autoridad civil los cementerios, que antes estaban en
manos del clero.
Legaliz la libertad de culto que se encontraba implcita en la tolerancia
religiosa de la constitucin de 1857, protegiendo el ejercicio del culto
catlico y los dems que se establecieron en el pas.
El gobierno tom en sus manos el cuidado y direccin de estos
establecimientos.


1.- Por qu el ltimo gobierno de Antonio Lpez de Santa Anna (abril de 1852-agosto de
1855) es considerado como una dictadura?
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________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
2.- Cul es el objetivo del Plan de Ayutla?
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3.- Cules son las diferencias entre los liberales puros y los moderados?
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
4.- Quines formaron el gabinete del Juan lvarez en 1855? Anota sus nombres.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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~ 95 ~

5.- Qu seala la constitucin de 1854?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.- Enlista las leyes de Reforma
________________________________________________________________________________
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7.- Cules fueron las medidas adoptadas por Maximiliano de Habsburgo durante su
corta estancia como monarca mexicano?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8.- Con que objetivo e ideologa se funda la Escuela Nacional Preparatoria?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
9.- Cul fue la situacin econmica del pas en el ltimo tercio del siglo XIX?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10.- Qu acciones realiz Porfirio Daz para poder ocupar la presidencia de Mxico en
1987?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11. Enumera cinco caractersticas del gobierno de Porfirio Daz en los primeros veinte
aos de gobierno?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

~ 96 ~

1. Cules fueron los dos grupos que siguieron manteniendo el poder y sus privilegios
hasta muy entrado el siglo XIX?
a) La Iglesia Catlica y el ejrcito b) La Iglesia Catlica y los jesuitas
c) Los profesionistas y los diputados d) Los intelectuales y los militares
2. Nombre de un personaje controvertido, que ocup la presidencia por once veces, la
ltima vez fue impuesto por los conservadores, llegando a Mxico (de Cuba) en abril de
1853, autonombrndose Alteza Serensima.
a) Antonio Lpez de Santa Anna
c) Valentn Gmez Faras
b) Porfirio Daz Mori
d) Benito Jurez Garca

3. Nombre que recibi el movimiento armado encabezado por Juan lvarez, en contra de
la dictadura de Antonio Lpez de Santa Anna:
a) Revolucin de Ayutla b) Guerra de Reforma
c) Guerra de los tres aos

d) Expedicin punitiva
4. Proyecto que persigue establecer un Estado nacional bajo los principios del
capitalismo, orientado a establecer un sistema federal, restringir el poder del clero,
implantar la educacin laica, establecer la igualdad poltica y jurdica y fomentar la
iniciativa individual:
a) Proyecto gubernamental b) Proyecto conservar
c) Proyecto popular d) Proyecto liberal
5. Carta magna que garantiza los derechos del hombre: libertar y derecho a la proteccin
de las leyes, de educacin y trabajo, de peticin, de asociacin, de propiedad, de
igualdad ante la ley, adems de sealar que el pas se constituye en una repblica
representativa, democrtica y federal.
a) Estatutos del imperio b) Constitucin de 1857
c) Constitucin de 1824

d) Constitucin centralista de 1843
6. La promulgacin de la constitucin de 1857 provoc airadas reacciones entre los
conservadores y el clero, algunos de los cuales se levantaron en armas, siendo el ms
importante el encabezado por:
a) Juan lvarez e Ignacio Comonfort b Ponciano Arriaga, y Guillermo Prieto
c) El general Felix Zuloaga

d) Benito Jurez y los militares

~ 97 ~

7. Documento que desconoca la constitucin de 1857, ratifica a Comonfort como
presidente, el cual convocara a un congreso extraordinario que elaborara una nueva
constitucin, mientras tanto el presidente formara un Consejo formado por un propietario
y un suplente por cada estado.
a) Pacto de la Noria b) Plan de Tacubaya
c) Plan de Ayutla d) Tratado de Guadalupe Hidalgo
9. A la guerra civil que conservadores y liberales sostuvieron para imponer su dominio de
1858 a enero de 1861 se conoce como:
a) Revolucin de Ayutla b) Guerra de los pasteles
c) Guerra de secesin d) Guerra de Reforma
10. El objetivo de las leyes de Reforma fue:
a) La separacin de las funciones del
Estado y el Clero
b) Derrocar al gobierno de Maximiliano
de Habsburgo
c) Promulgar la constitucin de 1824 d) Una repblica central y
representativa
11. El gobierno de Jurez declar la suspensin del pago de la extranjera en 1861,
convocados por Napolen III, tres tropas extranjeras se apostaron en el puerto de
Veracruz para atacar el pas en caso de no llegar a ninguna negociacin con el gobierno,
de qu naciones eran las tropas?
a) Estados Unidos, Espaa y Blgica b) Estados Unidos, Francia y Alemania
c) Inglaterra, Espaa y Francia d) Francia, Rusia y Alemania
12. Nombre del tratado firmado por Napolen III y Maximiliano de Habsburgo, por medio
del cual el primero se comprometa a proveer de soldados y de un prstamo al segundo
para sostener su gobierno imperial el Mxico:
a) De Miramar b) De la Soledad
c) De Londres d) De Tacubaya
13. A finales del siglo XIX se perfilaba como pas hegemnico los Estados Unidos de
Norteamrica, quin junto con Inglaterra impulsan la penetracin de sus capitales al resto
del mundo para proveerse, principalmente de:
a) Manufacturas b) Materias primas
c) Bancos d) Industrias

~ 98 ~

14. El lema por el cual Porfirio Daz llega a la presidencia del pas, signado en el plan de
Tuxtepec fue:
a) La Democracia y la reeleccin b) El respeto al derecho ajeno
c) El desarrollo econmico y la justicia
social
d) La no reeleccin en los cargos de
presidente y vicepresidente
14.El gobierno de Porfirio Daz se caracteriz por:
a) La paz social y la redistribucin de la riqueza
b) La inversin extranjera y la democracia
c) La reconciliacin con el clero y el desarrollo econmico
d) La modernizacin del campo y el desarrollo cultural

Completa la oracin, anotando las palabras correspondientes:
Fuerza de trabajo, pueblo, constitucin, Benito Jurez, Veracruz, indgenas, Maximiliano
de Habsburgo, liberal, imperialismo, elemental o primaria, religiosa, econmica, fusilado,
Reforma.
1. Los partidos polticos tenan proyectos de nacin claros, pero antagnicos, por un
lado el partido conservador fundado por Lucas Alamn, por otro lado el
partido________, lidereado por el abogado Benito Jurez Garca.
2. La Ley Lerdo, tena como finalidad hacer productivas las tierras de manos
muertas, dividindolas en parcelas cuyos propietarios realizaran inversiones de
capital, permitiendo con esto la ampliacin del mercado interno, por lo que esta ley
eran econmicas y financieras, no polticas ni __________ como las consider el
clero.
3. La ley Lerdo fue importante para impulsar el proyecto liberal, porque al afectar a la
propiedad comunal pretende liberar tierra y ______________________.
4. Las leyes Jurez de reforma tenan como objetivo sentar las bases para un
desarrollo capitalista al delimitar las funciones del Estado, eliminando los
obstculos que representaba la Iglesia, pero quines se opusieron a ellas de
manera tajante y determinante fue el ___________
5. La convocatoria para la conformacin de un nuevo Congreso Constituyente se
propuso desde la emisin del Plan de Ayutla, por lo que despus de largos
debates en febrero de 1857 fue promulgada y jurada la _______________
mexicana.
6. La constitucin de 1857 incorpora en sus principales artculos las garantas
individuales, y las leyes de ______________.
~ 99 ~

7. La ley Lerdo promulgo la venta de las propiedades de la Iglesia y de las
comunidades ______________.
8. En enero de 1861 los liberales vencieron a los conservadores, convocando a
elecciones presidenciales que dieron el triunfo a _________________, quin puso
mayor empeo en reorganizar la administracin pblica y extender la educacin.
9. Con el pretexto de la suspensin de la deuda externa decretada por Jurez, el
ejrcito francs desembarco sus tropas en el puerto de _______________.
10. El 19 de junio de 1963 se proclam el imperio y se dio a conocer la noticia de que
se haba invitado a ____________________________ a ocupar el trono mexicano.
11. El gobierno de Benito Jurez combati al ejrcito francs y al imperio de
Maximiliano de Habsburgo, el cual fue capturado y _________________en junio
de 1867
12. Los diferentes gobiernos que tuvo el pas en el siglo XIX tuvieron como problemas
comunes la inestabilidad poltica y la crisis ___________________
13. Como parte del impulso a la educacin, las leyes de 1867 y 1869 hicieron
obligatoria la educacin ____________________
14. La etapa superior del capitalismo, cuyas caractersticas son: la exportacin de
capitales, la fusin del capital bancario con el industrial y el reparto del mundo
entre las potencias capitalistas se conoce como: ________________

~ 100 ~

RECOMENDACIONES BIBLIO-HEMEROGRAFICAS Y DE SITIOS WEB
Que puedes consultar para ampliar la informacin.

Disponible en la biblioteca del plantel con su clasificacin correspondiente
Alfredo Lpez Austin-Leonardo Lpez Lujn. El pasado indgena. 2da ed., Mxico,
Fondo de Cultura Econmica, 2001, 332 p. Material til para ampliar los temas sobre
las culturas del Mxico antiguo. F1219.7 L66
Barroy Snchez. Historia de Mxico. 3ra. ed., Mxico, Mc. Graw Hill, 2005, 382 p.
Comprende los contenidos temticos de todo el curso. F1225.5 / B37.
Brom, Juan. Esbozo de Historia de Mxico, Mxico, Grijalbo, 2005, 382 p. Contiene
informacin breve y precisa sobre los contenidos temticos de todo el curso, material
ampliamente recomendado. F1226 / B 76.

Carpy Navarro, Patricia y Elvira Lpez (coord.). Mxico, su proceso histrico: De
Oasisamrica a la Repblica restaurada, paquete didctico interactivo. Mxico,
UNAM, Colegio de Ciencias y Humanidades, 2000. Elaborado por profesores del
CCH, es un material que da seguimiento al Programa Institucional del Colegio, la
informacin es breve y concisa, contiene facilitadores didcticos y ejercicios para
hacer ms comprensible los contenidos temticos. F1225.5 / M49

Coso Villegas, Daniel. Historia mnima de Mxico. Mxico, El Colegio de Mxico,
2004,181 p. Libro escrito por especialistas en las diferentes etapas de la Historia de
Mxico, la informacin es muy prev y precisa, de utilidad para los alumnos que no
quieren leer mucho. F1226 /H532

Cu Cnovas, Agustn. Historia Social y Econmica de Mxico 1521-1854, 3ra ed.,
Mxico, Trillas, 1963, 422 p. Contiene informacin sobre le Mxico antiguo, la poca
colonial y la independencia. F 1208 / C83.

Delgado Cant Gloria, Historia de Mxico I. El proceso de gestacin de un pueblo,
Mxico: Alhambra Mexicana, Pearsons Educacin, Mxico, 1994, 615 p. Contiene
informacin detallada y amplia sobre todo el programa de Historia de Mxico I, su
utilidad radica en los facilitadores que presenta como: tablas, cuadros, mapas, etc. En
este texto se recomienda consultar sobre todo lo referente al liberalismo y a las Leyes
de Reforma (pp. 474-479 y los cuadros sinpticos que aparecen en las pginas 487 y
488). F1226 / D456
Nueva Historia Mnima de Mxico, Mxico, El Colegio de Mxico, 2004, 181 p.
Escrito por especialistas, es una nueva versin ampliada del libro Historia mnima de
Mxico, abarca todo el curso. F1226 /N825
~ 101 ~

Ramrez Mendoza Oscar (Coordinador), Races del Estado y la nacionalidad
mexicana. Historia de Mxico. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico,
2009. Este texto se recomienda ampliamente para estudiar el Porfiriato, en las pginas
261-267 y 266-269. F1225.5 / R 35
Vzquez, Josefina Z., Romana Falcn y Lorenzo Meyer. Historia de Mxico. 4ta ed.,
Mxico, Santillana, 2002, 303 p. Presenta informacin breve y atractiva para todo el
curso, maneja un lenguaje sencillo y comprensible para los alumnos del bachillerato.
F1226 / V368 2002.
Sitios Web y pginas electrnicas.
Atlas Histrico de Mxico, consultado el 15 de noviembre de 2011. En
http://portalacademico.cch.unam.mx/atlas
Arqueologa mexicana, consultada el 15 de noviembre de 2011. En
http://www.arqueomex.com/
Bernal, Ignacio Los Mexicas en Tenochtitlan, FCE, Fondo 2000, versin electrnica
consultada el 15 de septiembre en
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/05/htm/libro62.htm
Historia de Mxico. Enciclopedia libre, en
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Mexico
Historias mexicanas, consultada el 9 de noviembre de 2011. En
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mexicana/
mexic.htm
Nueva historia mnima de Mxico ilustrada, consultada en 10 de noviembre de 2011.
En http://www.colmex.mx/pdf/historiaminima.pdf.

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