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VINCULACIN DE NUEVOS ASUNTOS CON " LA


MATERIA "PROPIA"
3.1.- CON TRATAMIENTO DE MEDIOAMBIENTE Y ARQUITECTURA
a.- Anlisis en Regiones Secas: Regin de Atacama
b.- Anlisis en Regiones Hmedas: Dcima Regin
c.- Anlisis en Regiones Cordillerano: Valle Central
3.2.- CON TRATAMIENTO DEL ENTORNO ESPACIAL, EN EL
DESARROLLO DE LOS TALLERES
a.- Anlisis del Entorno Natural
b.- Anlisis del Entorno Edificado
c.- Anlisis del Entorno Patrimonial
d.- Anlisis del Entorno Climtico
3.3.- CON TRATAMIENTO DE LA " ARQUITECTURA EN CHILE"
a.-Anlisis de " Nueva arquitectura en Chile" Nueva Ciudad?!
3.4.- CON TRATAMIENTO DE LA "ARQUITECTURA DEL SIGLO XX"
a.- Anlisis de "HITOS" de la Arquitectura occidental del Siglo XX
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modo que el hombre ha encontrado
en las distintas expresiones para habitar
la tierra y desarrollar una concepcin
del mundo. Lo que se traduce en las
ciudades y el modo de agruparse y
emplazarse, la organizacin del
territorio, las tradiciones, la historia y
el patrimonio con las experiencias
acumuladas, en el modo de constituir
sus espacios habitables, en las tcnicas
y materialidades constructivas, as
como tambin, su que-hacer
productivo.
Todas ellas manifestaciones propias y presentes en
una cultura.
ANLISIS DE LAS OBRAS PROPUESTAS POR EL
TALLER CONCURSO, SU VISIN DE ENTORNO Y
SU RESPUESTA DESDE LO BIOCLIMTICO.
1. Escuela rural n E-21 Toconao.
Regin de Atacama.
2. Escuela John Kennedy,
Sotom, Comuna de
Cochamo. Dcima Regin.
3. Escuela Ro Blanco. Los Andes,
Quinta Regin.
La concepcin del entorno que conlleva la
proposicin arquitectnica de estos proyectos ser
la que dar lugar a una obra vinculada al medio
ambiente.
De tal forma, estas obras aqu analizadas dan cuenta
de cmo la relacin de los elementos significativos
del entorno y el encargo arquitectnico, generan
una proposicin, un acto, un modo de habitar,
queser a su vez, el qu y cmo hacer de una
estrategia bioclimtica.
El taller tuvo como encargo el desarrollar escuelas
bsicas rurales, donde la situacin propuesta
respondiera a una realidad concreta. Se tratara de
la reposicin, remodelacin o proposicin de una
nueva escuela, para una comunidad rural de no mas
de 1000 habitantes.
La principal decisin al momento de abordar el taller,
fue definir zonas donde el entorno o contexto reflejara
caractersticas propias y marcadas dentro de la
geografa de Chile, de tal manera que stas se
refl ej aran en l os proyectos propuestos.
Para ello se escogieron tres zonas:
1. Toconao, Desierto de Cmara, I I regin.
2. Ro Blanco, Los Andes, V regin.
3. Sotom, Cocham X regi n.
Estas zonas se visitaron durante cuatro das para
recoger en ellas todas las observaciones e
informaciones necesarias para la elaboracin de los
proyectos.
Ahora bien, fue necesario distinguir cules son los
elementos geogrficos que componen un entorno.
Un entorno geogrfico ser todo elemento
reconocible y por reconocer como significativos y
propi os de un l ugar, l ocal i dad o regi n.
Estos elementos sern tanto del mbito natural
como de l as mani festaci ones humanas.
Todos ellos sern los que conformarn el espacio
a intervenir por una obra de arquitectura. Por tanto,
el espacio a intervenir es un entorno complejo que
tiene una escala mayor a la propia obra y que se
podra definir de dos modos:
a. El entorno natural, como las
manifestaciones propias de un medio
ambiente, compuesto principalmente
por la relacin de los fenmenos
climticos y las manifestaciones
topogrficas. Estas darn cuenta de las
caractersticas de una determinada
extensin, como son, la vegetacin y
las configuraciones fsicas de la tierra
y el agua.
b. El entorno cultural, que dice del
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B I O C L I M A T I C O
Este documento trata la relacin de la
obra de arquitectura con el tratamiento de
su entorno a travs de una concepcin
bioclimtica.
Para ello se analizan tres obras realizadas
en el marco del taller concurso. Taller
conformado para participar en el concurso
Mineduc 2003.
Estas obras tuvieron especial nfasis en una
arquitectura que considerara el entorno
desde una perspecti va bi ocl i mti ca.
Cada una de ellas da cuenta a travs de su
proposicin arquitectnica de una estrategia
bioclimtica, esta estrategia es la forma que
se constituye para generar el vnculo con el
entorno, es sta la que rige y da lugar a una
obra que propone un modo para el
tratamiento de su entorno.
Por tanto, el tratamiento del entorno desde
la perspectiva bioclimatica es la construccin
de un vnculo arquitectnico con el medio
ambiente, donde acto y espacio se funden
con el entorno, donde la obra no solo
interviene y da destino a un determinado
lugar, sino que adems, en su relacin con
el medio se hace a si misma, es decir, la
obra nace tambin de su entorno. Donde el
vnculo con el medio natural, no es solo una
cuestin de cuidado o preservacin, sino
que, es l a cor r ect a i nt er venci n
arquitectnica, es en la justeza y equilibrio
de lo natural con el espacio habitable.
Para dar cuenta de la estrategia bioclimtica es
que cada una de ellas se presenta haciendo una
descripcin de las principales caractersticas del
entorno, de la proposicin arquitectnica, del
espacio y su forma, de tal manera que ellas den
cuenta de la configuracin de la estrategia
bioclimtica, y a su vez sea esta misma estrategia
la que devele la proposicin para el tratamiento
de su entorno.
3.1.- CON TRATAMIENTO DE MEDIOAMBIENTE Y ARQUITECTURA
I. ESCUELA RURAL
NE - 21 TOCONAO.
REGIN DE ATACAMA.
Toconao es un poblado situado en el desierto a 2.415
msnm, con una poblacin de aproximadamente
1000 hab. donde el 80 % de sta es de ascendencia
de la cultura atacamea.
Su emplazamiento se debe a la presencia del ro
Del Jerez, que abre su quebrada en esta zona
generando caractersticas mnimas de oasis.
Su clima es desrtico de altura, con casi absoluta
ausencia de precipitaciones, con un aire seco y una
alta radiacin solar. Presenta una gran oscilacin
trmica nocheda, con temperaturas que varan
entre los 30 c y los -10 c.
1. ELEMENTOS DEL ENTORNO
a. Clima
-Clima seco, ausencia de
precipitaciones.
-Alta incidencia de la radiacin solar.
-Oscilacin trmica.
-La sombra como espacio para la
mnima habitabilidad.
b. Cultura Atacamea
-Ser una poblacin mayoritariamente
descendiente de la cultura atacamea.
-El hundimiento de las construcciones
en los pueblos primitivos atacameos.
-El Zagun como espacio intermedio y
colectivo de la edificaciones
tradicionales.
c. Experi enci a constructi va l ocal
-El uso de la piedra Liparita.
-El adobillo como sistema de aislacin
trmica para cubiertas.
2. PROPOSICIN
A travs del estudio de estos elementos propios
del entorno y la relacin con el encargo y programa
solicitado por el concurso, se propone la Escuela
Zagun Hundido, cuya cualidad es ser un umbral
graduado por sombras. Esta cualidad recoge el modo
de habitar de la regin y protege de la extremidad
del clima desrtico.
El propsito arquitectnico y educacional, es
entonces, ser reflejo de la comunidad Atacamea.
3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Esta escuela se compone de dos edificios, los cuales
estn atravesados por tneles subterrneos. stos
articulan los espacios conformados por la escuela,
es decir, las aulas, las salas multiuso, el internado
y la plaza. Este edificio conformar una gradualidad
en el traspaso desde el interior -zagun hundido-, a
la mxima exterioridad -la plaza comunitaria.
-El edificio principal esta conformado por las aulas
y los patios intermedios ( Zaguan), este se hunde y
las sombras aumentan la intensidad desde el centro en sentido radial y construye en las salas el lugar de mayor sombras
generando el cobijo durante el da.
Por lo tanto la Escuela construye sus interiores a partir de intensidades de sombra.
HUNDIMIENTO EN LA ESCUELA
VENTILACION SUBTERRANEA Y RENOVACION DE AIRE
MASAS DE AIRE EN MOVIMIENTO A PARTIR DE LA SUCCION
CANALES DE VENTILACION
SUBTERRANEA HABITABLE
HUMEDAD GENERADA
POR LO VEGETAL
AIRE CALIENTE
CONO SUCCIONADOR
UBICACION DE ELEMENTOS DE DOMINIO BIOCLIMTICO
Hundimiento
IInercia termica
Aislamiento termico
Doble cubierta
Ventilacin subterranea
Renovacion de aire.
Radiacin de calor
nocturno
Purificacin de las aguas
Cubierta
Electricidad
Tneles
Doble Cubierta
Humedad
genera una dobl e cubi erta graduando l a
temperaratura, y a su vez, por medio de unas
aberturas en los patios intermedios gradua la luz.
-El internado , articulado por los tneles subterraneos,
al contrario de las aulas, se levanta y expone a la
radiacin de calor diurna.
-Los tuneles subterraneos, son perpendiculares a
los edificios y permite articular los recorridos y la
renovacion de aire de los recintos interiores.
-La plaza publica, es el espacio que la escuela abre
a la comunidad a travs de la mnima habitabilidad
otorgada por l a sombra de l os rbol es.
4. ESTRATEGIA BIOCLIMTICA
A travs del acto y orden espacial de los elementos
arquitectnicos se propone una estrategia
bioclimatica.
El clima del desierto hace que las condiciones de
habitabilidad se den en el cobijo de la sombra, sta
condicin, unida a la oscilacin trmica proponen al
modo del habitar condiciones para el da distintas
de la noche.
La Escuela construye en tres ordenes la habitabilidad
para el desierto:
1.- las aulas, el espacio diurno graduado
por las sombras y el hundimiento.
2.- el internado, el espacio nocturno
regulado por la radiacin acumulada en
los muros.
3.- la plaza, como el espacio abierto
graduado por la sombra del rbol.
Esta estrategia se puede describir en seis puntos:
a.- Generar un hundimiento al espacio habitado en
el da De esta manera se aprovecha la inercia trmica
entregada por el suelo, y a su vez se cubre con un
manto que construye la sombra. El uso de muros
de piedra Liparita se suma a la gran inercia del suelo.
b.- Aislante trmico generado por una doble cubierta
Se distancian los cielos de las aulas de la cubierta
general del edificio, lo cual permite el paso del aire
y la liberacin del calor para las aulas. Esta cubierta
ir revestida con adobillo.
c.- Ventilacin subterrnea y renovacin de aire
A travs de los tneles subterrneos se genera por
conveccin una succin de aire, desde el sector de
la plaza hacia las aulas, las que en su espacio central
disponen unos conos succionadores. De tal manera,
se logra recoger el aire caliente y hmedo de la
plaza, que al hacerlo pasar por el tnel subterrneo
se enfra y renueva. Este aire ser el que mantendr,
junto a la inercia trmica del hundimiento, las
condiciones de temperatura estable y posible de
habitar durante el da.
d.- Radiacin de calor nocturno. El edificio de
internado se expone al asoleamiento diurno, de tal
manera que genere acumulacin trmica en la masa
de sus muros y cubierta, compuestos por piedra
Liparita. Esta acumulacin ser liberada durante la
noche, hora en la cual la temperatura desciende y
se hace necesario generar calor. La masa de los
muros mantendr frescas las habitaciones en el da
e irradiar calor en la noche.
e.- Humedal artificial. A travs del tratamiento de
las aguas utilizadas en la escuela, se propone una
plaza comunal que permitir la plantacin de
tamarugos, con una pileta central para el tratamiento
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B I O C L I M A T I C O
A.- ANLISIS EN REGIONES SECAS: REGIN DE ATACAMA
II. ESCUELA JOHN
KENNEDY, SOTOM,
COMUNA DE
COCHAM DCIMA
REGIN.
Sotom es una localidad ubicada en el estuario de
Reloncav. Se constituye a travs de una pequea
comunidad reunida en torno a una escuela, una
iglesia, una posta y un telfono satelital. A esta
localidad slo se puede acceder por mar y se retira
geogrficamente de los centros urbanos, lo que
genera un gran aislamiento.
Emplazada en una topografa muy accidentada,
propia de los cordones montaosos, y dominada
por la extensin martima, slo permite que el borde
martimo sea el espacio posible de habitar. Esta
relacin de topografa y extensin martima, genera
un ordenamiento en base al enfrentamiento visual,
otorgado por el emplazamiento de los pueblos y
edificaciones en el borde marino.
El clima de esta localidad est marcada por el dominio
de la humedad, con un promedio de 2000cc anuales,
un 95% de humedad ambiente promedio, con la
presencia de escurrimientos de agua constantes
sobre la superficie de los terrenos. Cabe destacar
que estas condiciones acentan la sensacin trmica
corporal del fro.
Las condiciones otorgadas por la presencia martima,
regula las temperaturas propias de la Cordillera de
los Andes. Las temperaturas promedios anuales
oscilan entre los 10 c y los 20c, siendo las extremas
de -3 c y 26 c.aprox.
La actividad de esta localidad esta sostenida por la
pesca y extraccin de moluscos, adems del cultivo
de salmones. Por tanto, se genera una relacin
donde se trabaja en el mar y se duerme en la tierra,
de tal forma que, el que-hacer es un constante
traspaso tierra-mar y mar-tierra.
1. ELEMENTOS DEL ENTORNO
a. Clima.
-Humedad ambiente
-Pluviosidad
-Temperaturas
b. Topografa
-Dominio de la extensin martima.
-Relieve accidentado, dominado por
cordones montaosos con una brusca
cada al mar.
-Asoleamiento disminuido por el
encaj onami ent o del est uar i o.
-Aislamiento geogrfico.
2. PROPOSICIN
Se propone una escuela que genere las condiciones
de refugio a la intemperie y sea a su vez, un elemento
articulador, para la propia comunidad, para el acceso
mar-tierra y para la relacin de enfrentamiento en
la extensin.
El habitar se propone entonces, al modo del refugio,
es decir, habitar en lo agreste generando el dominio
de la intemperie.
3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Es una obra que se emplaza en el borde mar,
constituyndose como un muelle. Se distancia del
suelo y genera las condiciones de habitabilidad en
lo techado.
Se constituye con cuatro niveles: suelo, espacio
exterior cubierto, espacios intermedios graduados
por el cerramiento del edificio y, las aulas cmara.
Estos niveles ordenan en forma sucesiva el dominio
de la intemperie, el muelle, la plaza articulador, el
patio, las aulas y el internado.
Los espacios interiores se habilitan para ser refugio,
constituyndose en una cmara aislante para los
espacios en permanencia con un sistema de
generacin de calor autosuficiente.
Las aulas fueron diseadas con muros estantes,
que adems de constituir un orden para el modo de
trabajo, incorporan el sistema de aislacin trmica.
La escuela intenta constituirse en un cuerpo, con
la total complejidad nacida del entorno y la
proposicin arquitectnica.
4. ESTRATEGIA BIOCLIMTICA
La estrategia bioclimtica se basa principalmente
c. Experi enci a constructi va l ocal .
-Reconocer la experiencia constructiva
desarrollada con la madera, material
propio de esta regin.
d. Ordenamiento territorial.
-El emplazamiento de los pueblos y
edificios en torno a extensin martima.
e. Del que-hacer
-Las actividades martimas que generan
el continuo paso Tierra -Mar y Mar -
Tierra.
en dos modos. El primero, es constituir el refugio
a travs de las instancias de dominio de la intemperie;
y el segundo, es el emplazamiento y su relacin con
la topografa y la extensin.
1.Las instancias para construir el refugio son:
a. El suelo constituido por la plaza
articuladora y el muelle, son la primera
instancia al constituir un suelo distante
de la humedad de mar y de la que
escurre a nivel del terreno natural.
b. Lo techado, el espacio exterior cubierto,
conformado por el muelle y el patio de
la escuela.
c. Los espacios intermedios graduados
por el cerramiento del edificio y por el
grado de permanencia del habitar, sern
los accesos, los espacios de trnsito,
comedor y estares.
d. La cmara, que ser el espacio de
mayor permanencia, son las aulas y
dormitorios. Estos estarn protegidos
por muros perimetrales de alta aislacin
y estarn calefaccionados por un
sistema de calderas elctricas
provenientes de una turbina
2. Emplazamiento.
Como factor determinante de la estrategia
bioclimtica es el modo del emplazamiento. ste
se conforma al ocupar el borde marino, lo que
permite el mximo aprovechamiento de la incidencia
solar, al obtener el mayor retiro posible de las
sombras producidas por los cerros del cordn andino.
Tambin es importante, la integracin de la escuela
al ordenamiento territorial generado por la extensin
martima.Instalada en un ro prximo a la escuela.
REALIDAD CLIMATICA DE LA ZONA
EL AGUA
LOS MODOS DEL AGUA EN LA INTEMPERIE
LLUVIA
LAS PRECIPITACIONES PROMEDIOSON DE 2000MM
ANUALES
HUMEDAD
AMBIENTE PROMEDIO 95%
EXTENSION MARITIMA
RIOS
PENDIENTE ABRUPTA EN SECTOR MONTAOSO
PONIENTE
ORIENTE
VOLCAN YATES
SOTOMO
PARQUE ALERCE ANDINO
El estuario se encuentra contenido en una zona montaosa que disminuye las posibilidades de
asolamiento, siendo el borde martimo el mximo distanciamiento de la sombra producida por
los cerros
MUELLE DE ACCESO CUBIERTO
GALERIAS
INTERNADO
ESCUELA
PATIO TECHADO
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B I O C L I M A T I C O
B.- ANLISIS EN REGIONES HMEDAS: DCIMA REGIN
III. ESCUELA RO
BLANCO, RO
BLANCO.
LOS ANDES, QUINTA
REGIN.
Ro Blanco es un poblado ubicado a 35 Km. de Los
Andes y a 15 Km. del mineral de Saladillo. Se
encuentra a 1700 msnm, en la Cordillera de los
Andes, junto al camino internacional.Es un valle
conformado por la confluencia de los ros Saladillo
y Blanco.Su clima est marcado por una fuerte
oscilacin trmica invierno-verano. Las temperaturas
de verano oscilan entre los 25 a 30 c y en invierno
entre los 0 a 15 c. En invierno se acumula hasta
un metro de nieve.Existe una fuerte presencia de
vientos con direccin este-oeste en verano y oeste-
este en invierno, con velocidades entre los 20 a 80
k/h., con mayor fuerza en la estacin de invierno.
Las corrientes de verano son clidas.Ro Blanco se
sumerge en un mbito vegetal que le da un tono
de oasis en un contexto andino montaoso. Por
otro lado, el pueblo nace y se sustenta del trabajo
minero, como contratistas de la divisin Andina,
Codelco y labores de servicio del campamento de
Saladillo; cuya pronta desaparicin, influye
directamente en la dependiente situacin laboral
del pueblo. Por esta razn, la comunidad se plantea
hacer que este poblado tome una identidad propia
orientada al mbito agrcola.
CONTRACCION DE INVIERNO
Secuencia de contraccin
ESPALDERADISIPADORA
DE VIENTO
2 BARRERADE VIENTO MUROCORTINA
ENCAPSULADOR
2 MURO
ENCAPSULADOR
2 MURO
ENCAPSULADOR
MUROCORTINA
ENCAPSULADOR
COLCHON DEAIRE CALIDO
CALOR RETENIDO
SALAS
INVERNADERO
GROSOR
RETENEDOR Y
ELEVADOR DE
TEMPERATURA
RECINTOS EDUCATIVOS
INTERIOR DE ESTABILIDAD
TERMICACONTROLADA
GALERIA- PATIO
GROSOR
RETENEDOR DE
TEMPERATURA
ARBOL HOJAPERENNE
GROSOR VEGETAL
DESVIADOR DE VIENTO
(AISLACION)
AISLACION DEL VIENTO C A P S U L A I N V I E R N O
(AISLACION)
Sistema de aislacin del viento
V I E N T O
MUROCORTINAABATIBLE
VERTICAL TRANSLUCIDO
(CERRADO)
MURO CORTINAABATIBLE
HORIZONTAL TRANSLUCIDO
(CERRADO)
ANTEPECHO DE PIEDRA
ACUMULADOR DE CALOR
ARBOL HOJACADUCA
TRASPASO DE LUZ
SOL
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B I O C L I M A T I C O
C.- ANLISIS EN REGIONES CORDILLERANO: VALLE CENTRAL
2. ELEMENTOS DEL ENTORNO
a. Clima
- Oscilacin trmica invierno-verano.
- Vientos estacionales.
- Acumulacin de nieve.
b. Topografa
-Valle en cajn cordillerano, direccin
del viento.
-Vegetacin.
c. Experiencia local
-El encapsulamiento. Las viviendas se
rodean de un mbito vegetal para
generar la proteccin en invierno y la
sombra en verano.
d. DeI que - hacer
Ro Blanco est en la bsqueda de una
nueva orientacin para suque-hacer,
cuestin que tiende a la actividad
agrcola.
1. PROPOSICIN
Se propone una escuela al modo de una aldea
ambiental donde se recoja y desarrolle el nuevo
destino agrcola de la comunidad. Esta vocacin
agrcola de Ro Blanco se incorpora como elemento
esencial para el sentido pedaggico y para la
generacin del habitar.
Se propone un edificio que se encapsule generando
una estabilidad climtica para las estaciones de
invierno y verano.
Este encapsulamiento se logra a travs de dos
modos del habitar, opuestos en relacin al clima. La
de invierno, dice de un encerramiento, de un habitar
contractado y la de verano, de una expansin y
disfrute.

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