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Los profesores, sus teoras y la concepcin constructivista

Hablando de la teora constructivista, y enfocndose dentro de su marco, no


sirve como herramienta educativa, al tomar ciertos aspectos conforme al manejo y
utilizacin de lo que es la planificacin escolar y teniendo en cuenta los aspectos
importantes dentro de la enseanza. La cual no permite crear nuevas estrategias
para la labor docente permitiendo diagnosticar y tomar una solucin frente
adversidades presentes. Haciendo as un trabajo que ayudara a construir todo un
proceso para dirigir la enseanza adecuada dentro del aula.
Los profesores y la escuela
Las diversas teoras que apoyan y se enfocan en la labor del aprendizaje,
permuten en los aspectos existentes que tienen los actores que se encuentran
ms involucrados en el proceso enseanza-aprendizaje especialmente por parte
del docente dentro del aula y la escuela, haciendo as que estas mejoren y
modifiquen todo lo que necesario dentro de la estructura escolar. Con el fin de que
se creen compromisos y haciendo planificaciones dentro de la toma de decisiones
que permiten que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios y creen
destrezas cognoscitivas bsicas para formar una evaluacin continua de lo que
aprenden
Contar con un clima favorable dentro de la educacin hace que la misma
escuela pase a ser de calidad, estableciendo asi una funcin educativa y haciendo
que se acerque cada vez mas a los rasgos de calidad que se desean alcanzar,
apoyndose la misma escuela en la labor del docente, al permitir el desarrollo de
las caractersticas que una escuela de calidad necesita para llamarse as.
Atender a la diversidad es un aspecto escensial sobre todos locriterios de la
enseanza educativa, centrndose asi en la labor que el docente desempea
hacia el alumno.
La escuela cultura y desarrollo
La creacin y participacin de las escuelas se ha convertido en parte
esencial dentro del desarrollo cultural dela sociedad como forma cotidiana de vida.
Utilizando como medio funtamental la creacin participe de del desarrollo
temprano dentro del nio. Al ser la escuela el principal factor de la sociedad, al
crear y fomentar una cultural, fuera de esta se encuentra la familia y los medios de
comunicacin influyentes como carcter social y socializadores, y promover asi
eldesarrolo del constructivimo humano y del alumno. Haciendo que este se
convierta en un actor nico dentro de su contexto y grupo social continuo en su
vida. Convitiendolo en una persona con caracteres sociales y cognitivos
influyentes en el ambiente que lo rodea, al ser parte escencial de su enseanza y
el aprendizaje efectivo que construye el mimo y recibe debido a las interacciones
presentes.
Aprender a construir.
El propio estudiante como ser humano debe construir desde su propia
perspectiva el aprendizaje que recibe y modificarlo para poder interpretarlo.
Una construccin peculiar: construir en la escuela
Dentro de la misma escuela debe de existir el principal factor de permitir la
interpretacin personal del aprendizaje que el alumno recibe y construye. Para
generar dentro de los contenido que se manejan se deben emplear diversas
estrategias sobre el cmo se debe ensear a los alumnos al ser un reflejo de que
es lo que se ensea.
Tener en cuentas las distintas experiencias que los alumnos tienen y lo
conocimiento que cada uno reciben dentro de la vida escolar, ayudan a la creacin
de que ellos mismos formen sus propias interpretaciones. Todo esto ayudara a
crear un aprendizaje significativo y funcional que lo ayudara a seguir aprendiendo.
Los contenidos, forman una parte elemental dentro de la cultura y el
conocimiento que los alumnos construyen por s mismos, crear un aprendizaje
colaborativo es un motivo para que ellos aprendan de formal social que los ayuden
a crear un progeso en conjuto con ayuda de los dems dentro de su formacin
que ellos mismos aprendern a recibir el conocimiento, compartirlo con los dems
y formarlo con lo dems, para que ellos entiendan y trabajen a su propia manera lo
distintos contenidos que se abarcaran en su educacin.
Ayudar a crear cada vez ms aprendizajes significativos para los alumnos
permitir un buen desempeo para el trabajo del maestro, a crear su propio
progreso de trabajo personal dentro su planificacin educativa.
Ayudar a crear un constructivismo dentro del alumno que le permita
manejar que es lo que se encuentran aprendiendo constantemente dentro de la
escuela, los ayudara a poder manejar diversos significados necesarios para
desarrollarlos y aplicarlos fuera de quehacer educativo.

Los profesores, la escuela y la concepcin constructivista
Manejar una concepcin del constructivo para el alumno ayudara a formar una
enseanza de calidad dentro de la escuela al ser un papel importante de esta
misma al ser un formador social y de la labor del docente sobre manejar que es lo
que se ensea y cmo es que se debe ensear desde distintos criterios hablando
aparte de los contenidos educativos que se maneja.

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