HISTORIA DE LA LINGSTICA

CHOMSKY, N.: "PRELIMINARES METODOLGICOS"

GUA PARA LA LECTURA
- Se exponen aqu algunas de las ideas tericas unda!entales de la Teora Est"ndar
Aspectos de la teora de la sintaxis #$%&'()
- Pto) de partida* la teora sint"ctica + se estudian las cadenas bien formadas por un
hablante oyente ideal que sa,e su lengua perecta!ente - al que no le aectan las
condiciones sin .alor gra!atical #li!itaciones de !e!oria/ distracciones/ ca!,ios del
centro de atencin e inter0s/ errores()
- Competen!" #$. "t%"!&n)
Competencia* es la ideali1acin de la que parte)
Actuacin* es el uso real en situaciones concretas + no rele2a directa!ente la
co!petencia*
3Para el ling4ista/ co!o para el ni5o que est" aprendiendo la lengua/ el pro,le!a es
deter!inar con los datos del uso el siste!a de reglas su,-acentes que el 6a,lante-o-ente do!ina
- del que se .ale en la actuacin concreta3) #p) &(
Esto le lle.a a proponer una teora 3!entalstica3* se trata de descu,rir 3la realidad
!ental su,-acente en la conducta concreta3)
7l !is!o lo equipara a la dicoto!a langue parole de Saussure/ pero para C6o!s8-/
la langue saussuriana es de!asiado est"tica/ no es generati.a) Preiere acudir por ello a
9u!,oldt)
- Gra!"tica* es la descripcin de esa co!petencia intrnseca del 6a,lante-o-ente ideal)
:;u0 es una Gramtica generativa< :;u0 de,e 6acer una gra!"tica adecuada - en qu0
se dierencia de las gra!"ticas tradicionales - estructurales<
- Gra!"tica uni.ersal co!o instru!ento para llegar al aspecto 3creati.o3 del lengua2e*
3una propiedad esencial del lengua2e es que proporciona los !edios para expresar
ininitos pensa!ientos - para reaccionar apropiada!ente en una ininidad de situaciones
nue.as3 #p) =(
La gra!"tica uni.ersal es el suple!ento necesario para la gra!"tica particular) A!,as
de,en darse 2untas
- >rden de pala,ras ? orden de los pensa!ientos) Pensar lo contrario 6a lle.ado a los
gra!"ticos tradicionales a desde5ar el estudio de la sintaxis) Para C6o!s8-/ 6a- una
,ase estructural que no se corresponde exacta!ente con el orden lineal de las oraciones
- que per!ite 36acer uso ininito de !edios initos3)
- La gra!"tica generati.a intenta dar cuenta de lo que el 6-o 3sa,e3 eecti.a!ente/ !"s
all" de su propia consciencia cogniti.a
- Concepto de 'ene("!&n ),uscar citas en las que se 6a,le de esto@
- Actuacin + acepta,ilidad A Co!petencia + gra!aticalidad) La aceptabilidad de los
enunciados es una cuestin de grado) B"s acepta,les si son 3!"s pro,a,les/ !"s "ciles
de entender/ !enos c6apuceras -/ en cierto sentido/ !"s naturales3 #p) $C( D:Cu"l es
$
entonces el criterio para !edir esto< :;ui0n decide lo que es !"s pro,a,le/ !enos
c6apucero/ etc<@
- Acepta,ilidad ? gra!aticalidad) La gra!aticalidad es solo uno de los actores que
contri,u-en a deter!inar la acepta,ilidad Dla acepta,ilidad se relaciona con la 3nor!a3/
la gra!aticalidad con el 3siste!a3@) A partir del estudio de oraciones incrustradas #de
geniti.o o relati.o en ingl0s( - su !a-or o !enor acepta,ilidad/ C6o!s8- pretende
llegar a conclusiones so,re el !odo en que se organi1a la !ente - la !e!oria)
- Co!ponentes de la gra!"tica generati.a* sintctico, fonolgico - semntico*
a( Co!ponente sint"ctico* 3con2unto ininito de o,2etos or!ales a,stractos Dreglas@/
cada uno de los cuales incorpora toda la inor!acin correspondiente a una interpretacin Enica
de una oracin concreta3)
,( Co!ponente onolgico* 3deter!ina la or!a on0tica de una oracin generada por
las reglas sint"cticas/ es decir/ relaciona una estructura generada por el co!ponente sint"ctico
con una se5al representada on0tica!ente)3
c( Co!ponente se!"ntico* 3deter!ina la interpretacin se!"ntica de una oracin/ es
decir/ relaciona una estructura generada por el co!ponente sint"ctico con una cierta
representacin se!"ntica3 #$F(
,( - c( son puramente interpretativos + 3Cada uno de ellos utili1a inor!acin
proporcionada por el co!ponente sint"ctico3) El co!ponente se!"ntico est"/ pues/
su,ordinado toda.a al sint"ctico #esto ca!,iar" en la Teora Est"ndar Extendida()
La estructura latente - la patente no coinciden/ co!o supone la ling) taxon!ica
#distri,ucionalis!o(G por eso el an"lisis en constitu-entes in!ediatos no es ."lido para
descri,ir la estr) latente) El paso de una a otra se da por !edio de transor!aciones - las
reglas transor!acionales parten ta!,i0n de a()
DPasar por alto la ter!inologa de las pp) $=-$%/ donde 6a,la de cadenas bsicas,
ahormante bsico, basis, oracin-horma/ etc) Ho parece que todo esto contri,u-a
!uc6o a la 3!a-or claridad en la exposicin3 que pretende el autor@
Co!ponente
sint"ctico #a(
Estructura
latente
Estructura
patente
Co!ponente
se!"ntico #c(
Co!ponente
on0tico #,(
transor!aciones
C
- :C!o se accede a la co!petencia< Ho por !edio de procedi!ientos inducti.os/ sino
por deduccin)
3Es o,.io que los datos reales de la actuacin ling4stica/ 2unto con los datos de la
introspeccin #del 6a,lante nati.o o del ling4ista que 6a aprendido la lengua( 6ar"n !"s o
!enos patente la correccin de las 6iptesis acerca de la estructura ling4stica latente3 #p) $%()
Para C6o!s8-/ una !anera de pro,ar la adecuacin de cualquier procedi!iento es
cote2arlo con la intuicin ling4stica del 6a,lante nati.o - su conoci!iento t"cito) A
pesar de todo/ es esc0ptico respecto a su utilidad #<() Co!o se explica !"s adelante/
!uc6as .eces la intuicin del 6a,lante no es correcta/ pues no es capa1 de distinguir
estructuras latentes dierentes si la estructura patente es id0ntica)
- Una gra!"tica de,e constar de dos partes* descripcin I explicacin de los datos)
Para la segunda parte #explicacin(/ deiende la .alide1 del !0todo introspecti.o si con
ello se consigue co!prender !e2or los pro,le!as que plantea la gra!"tica) Las prue,as
o,2eti.as o test son de poca i!portancia/ segEn C6o!s8-) La o,2eti.idad no es/ en
ling4stica/ un .alor)
- Je,e 6a,er una adecuacin que 32ustiique3 la gra!"tica generati.a*
a( 3descripti.a3 + si descri,e correcta!ente la intuicin ling4stica del 6a,lante
nati.o + !oti.os externos
,( 3explicati.a3 + si est" unda!entada/ es decir/ si la teora ling4stica a la que
se asocia la selecciona a ella so,re las de!"s #<( + !oti.os internos) Por lo tanto/
depende de c!o sea esa teora/ de si se corresponde ,ien o no con su concepcin de lo
que es el lengua2e) DKer !"s en pp)LM ss)@) En el caso de la gra!"tica generati.a/ la
adecuacin explicati.a se logra cada .e1 que se descu,ren uni.ersales ling4sticos +
tiene un car"cter e.aluati.o)
- La adquisicin de la lengua por parte del ni5o es 3generati.a3 + a partir de unos datos
ling4sticos pri!arios/ el ni5o aprende la dierencia entre oraciones ,ien - !al or!adas
- se constru-e una gra!"tica/ es decir/ una teora ling4stica) DB"s desarrollado en pp)
L$ - LC@
El 6a,lante llega a la co!petencia de ni5o a partir de dos ele!entos* un conoci!iento
innato I el aprendi1a2e de un esque!a especico - dierenciado #la lengua a la que 6a
sido natural!ente expuesto()
- Uni.ersales ling4sticos + una gra!"tica generati.a lle.a a ,uscarlos en cualquier
lengua natural) Jos tipos*
a( sustanti.os* los ele!entos de una lengua pertenecen a una clase i2a que se da
en todas las lenguas
,( or!ales* se reieren so,re todo a los ele!entos de la gra!"tica #la teora()
Son !"s a,stractos - aectan a la GG* 0sta de,e ser capa1 de ela,orar t0cnicas de
descripcin que .algan por igual a todas las lenguas N por e2)/ todas las lenguas constan
de reglas de transor!acin que per!iten el paso de la estructura latente a la estructura
patente) Son uni.ersales del !odelo/ no del o,2eto)
L