El estudio no se mide por el nmero

de pginas ledas en una noche, ni por la

cantidad de libros ledos en un semestre.
Estudiar no es un acto de consumir
ideas, sino de crearlas y recrearlas.
Paulo Freire
Lneas Orientadoras de la
Educacin Ambiental en el Marco del Eje
Integrador Ambiente y Salud Integral
para el Subsistema de Educacin Bsica
Series
Participacin
Internacional
Institucional
Socio Productiva
Educacin
Ministerio del Poder Popular
para el Ambiente
Ministerio del Poder Popular
para la Educacin
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente
Ministra del Poder Popular para la Educacin
Maryann Hanson
Viceministra de Programas de Desarrollo
Acadmico
Maigualida Pinto
Viceministro de Articulacin de la Educacin
Bolivariana
Viceministro de Integracin de la Educacin
Bolivariana
Conrado Rovero
Viceministra de participacin y Apoyo
Acadmico
Trina Manrique

Direccin General de Currculo
Maigualida Pinto
Direccin General de Inicial
Yetty Lobero
Direccin General de Educacin Primaria
Nieves Rojas
Direccin General de Educacin Media
Neysa Navarro
Direccin General de Educacin Intercultural
Enrique Ara
Direccin General de Educacin Jvenes
Adultos y Adultas
Neysa Navarro
Direccin General de Educacin Especial
Yelitza Jhon
Direccin General de Formacin del Personal
Docente
Nora Alvarado
Direccin General Recursos para el Aprendizaje
Elizabeth Bracho
Ministro del Poder Popular para el Ambiente
Cristbal Francisco Ortiz
Viceministro de Conservacin Ambiental
Jess Alexander Cegarra
Viceministro de Agua
Cristbal Francisco Ortiz
Viceministro de Ordenacin y Administracin
Ambiental
Sergio Rodrguez

Directora General de Educacin
Ambiental y Participacin Comunitaria
Azucena Martnez
Directora de Educacin Ambiental
Noris Baez
Director de Participacin Comunitaria
Efran Len
Director del Centro de Documentacin
y Divulgacin Ambiental
Emilio Mundarain
Coordinacin de la Publicacin
Noris Baez, Diana DiLascio, Paula Monsalve y
Elizabeth Piero
Apoyo Tcnico
Colectivo de Gestin Educativo Ambiental
del MPP Ambiente
Coordinacin Editorial
Karina Liendo
Zaida Ascanio
Diseo Grfco y Diagramacin
Oswaldo Rosales
Fotografas
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente
Imprenta
Depsito Legal N If 22220123703688
ISBN 978-980-04-1496-5
Caracas, 2012
Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Hugo Chvez Fras
Lneas Orientadoras
de la Educacin Ambiental en el marco
del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral
para el Subsistema de Educacin Bsica
Caracas, 2012
Presentacin
Fundamentos jurdicos
Algunos antecedentes
La Educacin Ambiental en el marco del proceso
curricular
Finalidad
Propsitos
Orientaciones generales para la contextualizacin
de la Educacin Ambiental en el marco del Eje
Integrador Ambiente y Salud Integral del Subsistema
de Educacin Bsica
Actividades sugeridas
Fuentes consultadas
3
4
5
9
10
10
11
12
16
NDICE
3 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
L
a problemtica ambiental tiene su origen en
el modelo de desarrollo econmico, social
y poltico imperante mundialmente, creando un conjunto
de necesidades que traen como consecuencia la produccin
desmedida, para atender a una poblacin atrapada en patrones de consumo
donde es inexistente la equidad, la solidaridad, la multipluralidad y el respeto
por la vida.
El enfoque de desarrollo econmico que orient la democracia representativa
en el quehacer venezolano, estuvo basado en la explotacin insostenible de
los recursos, generando un deterioro ambiental cuyos efectos se observan en
el patrimonio natural; la diversidad biolgica, los cuerpos de agua, los suelos
y las condiciones atmosfricas. As mismo, ha afectado en el mbito social,
al incidir en el aumento de la vulnerabilidad de la poblacin en trminos de
salud y mayor exposicin a eventos naturales y antrpicos que actan sobre la
poblacin, principalmente en los sectores ms susceptibles, incrementndose
por los efectos del cambio climtico presente en el mundo.
El Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, consciente de esta
situacin, a travs de la Direccin General de Educacin Ambiental y
Participacin Popular, enfoca sus polticas pblicas educativo ambientales,
redimensionando los planes, programas y proyectos en educacin ambiental
con las orientaciones de los Lineamientos de la Poltica y la Estrategia Nacional
de Educacin Ambiental:
Impulso y fortalecimiento de la participacin protagnica, democrtica,
responsable y corresponsable de las ciudadanas, los ciudadanos,
comunidades y dems modos de organizacin social, para el ejercicio de
sus saberes y derechos como expresin del Poder Popular en la gestin
del ambiente.
La educacin ambiental presente en todas las estructuras del Estado,
instituciones pblicas y privadas, organizaciones sociales y comunitarias,
en el contexto comunitario, regional y nacional con proyeccin
latinoamericana y caribea.
Produccin y divulgacin permanente y pertinente de la informacin
educativo ambiental y de participacin popular generada desde lo
comunitario, regional, nacional con proyeccin latinoamericana y caribea,
garantizando su democratizacin, multiplicacin y fcil acceso.
Sistematizacin, socializacin y difusin de los planes, programas,
proyectos, intercambios, experiencias, saberes educativos y de
participacin popular en el rea de educacin ambiental que sean
referenciales en el mbito comunitario, regional, nacional e internacional.
Impulso y promocin de investigaciones orientadas a generar informacin
que permita fundamentar y regir los planes, programas y proyectos de
educacin ambiental con visin social; para consolidar los procesos
educativos, divulgativos y de participacin reflexiva, innovadora y crtica
en todos los colectivos, a fin de transformar las realidades ambientales en
el marco del desarrollo endgeno y sustentable.
Presentacin
Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental 3
4 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
L
as transformaciones polticas, econmicas y
sociales suscitadas en Venezuela en los ltimos
aos, han originado la construccin de una sociedad
democrtica, participativa, protagnica, responsable,
corresponsable, multitnica y pluricultural para la
consolidacin de valores ticos humanistas, fundamentados
en los principios bsicos establecidos en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV).
As mismo, los artculos 127 al 129 de la CRBV establecen los deberes y
derechos ambientales considerando la responsabilidad indeclinable de todas
y todos en la preservacin y conservacin del ambiente. Igualmente, el artcu-
lo 107 contempla la obligatoriedad de la educacin ambiental en los niveles y
modalidades del sistema educativo.
Por otro lado, la Ley Orgnica del Ambiente (2006) en sus Artculos 10 y
35, establece objetivos y lineamientos referentes a la educacin ambiental,
la participacin protagnica de la sociedad y la gestin del ambiente, bajo
la rectora de las instancias nacionales en materia educativa y educativo am-
biental.
De igual manera, la Ley Orgnica de Educacin (2009) en su artculo 14,
establece la obligatoriedad y el cumplimento de la educacin ambiental en
las instituciones y centros educativos oficiales y privados. Consecuente con
ello el artculo 15, numeral 5: Impulsa la formacin de una conciencia eco-
lgica para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones
ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
El Proyecto Nacional Simn Bolvar, Primer Plan Socialista del Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, plantea que la Educacin Am-
biental debe desarrollarse en todo el sistema educativo, colectivos institucio-
nales y Poder Popular, para fortalecer la cultura ambiental, la identidad cul-
tural y la promocin de la salud integral, en la construccin de una sociedad
incluyente y humanista.
Adems, se propone profundizar la accin educativa... en
funcin de la consolidacin de los valores y
principos del estado democrtico y social
de derecho y justicia, contemplado en la
CRBV, as como el enriquecimiento de
la conciencia de proteccin ambiental
como requisito para preservar la vida
planetaria (Propuesta para la Gestin
Bolivariana Socialista 2013-2019,
objetivo 2.2.1.35).
Fundamentos
jurdicos
C
o
n
s
t
i
t
u
c
i

n

d
e

l
a

R
e
p

b
l
i
c
a

B
o
l
i
v
a
r
i
a
n
a

d
e

V
e
n
e
z
u
e
l
a


L
e
y

O
r
g

n
ic
a
d
e
l
A
m
b
ie
n
t
e
L
e
y

O
r
g

n
i
c
a

d
e
l

A
m
b
i
e
n
t
e
L
e
y

O
r
g

n
i
c
a

d
e

E
d
u
c
a
c
i

n
5 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Fundamentos
jurdicos
E
n la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente y Desarrollo, celebrada en Ro de Janeiro (1992),
se acuerda la proteccin del ambiente, el desarrollo social y
econmico como fundamentos para el desarrollo sostenible.
Concretndose como producto la Agenda 21, la cual seala que
la educacin ambiental, es de importancia crtica para promover el
desarrollo sostenible y aumentar la capacidad de la poblacin para abordar
cuestiones ambientales y de desarrollo
Asimismo, ...La educacin es igualmente fundamental para adquirir
conciencia, valores y actitudes, tcnicas y comportamientos ecolgicos y
ticos en consonancia con el desarrollo sostenible, y favorecer la participacin
pblica efectiva en el proceso de toma de decisiones; en este documento se
da inicio a la utilizacin del trmino Educacin para el Desarrollo Sostenible,
considerndola como eje transversal a los temas del modelo propuesto
(Agenda 21, Seccin IV, Captulo 36).
En el ao 2000, se crea el documento La Carta de la Tierra producto del
trabajo realizado por la Comisin Mundial sobre Desarrollo Sostenible con el
propsito de establecer los fundamentos ticos para una sociedad sostenible,
Algunos antecedentes
6 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
definiendo estrategias para su implementacin a nivel mundial, presentndose
estos principios como un recurso educativo de trascendencia.
Para el 2001 en la Comisin de Desarrollo Sostenible se expuso el docu-
mento Educacin y Concienciacin Pblica para el Desarrollo Sostenible el
cual da continuidad al captulo 36 de la Agenda 21, constituyendo un contex-
to institucional para la educacin en lo ambiental y el desarrollo sostenible.
En el foro de Ministros del Ambiente de Amrica Latina y del Caribe, rea-
lizado en el 2003, Venezuela propuso el Programa Latinoamericano y Cari-
beo de Educacin Ambiental (PLACEA), construido colectivamente por los
actores de las polticas pblicas en educacin ambiental de los pases de la
regin y por diferentes organizaciones populares en un proceso de discusin
y consulta permanente por ms de seis meses, bajo la coordinacin de Vene-
zuela. Este proyecto fue aprobado en dicho foro y ratificado consecutivamen-
te en los Foros de Ministros de los aos 2005, 2008, 2010 y 2012.
El PLACEA es un mecanismo regional concebido para impulsar
la coordinacin de polticas, el desarrollo de programas y proyectos,
particularmente orientados a sustentar los temas prioritarios de la Iniciativa
Latinoamericana y Caribea (ILAC). Asimismo, fomentara la comunicacin,
el intercambio y el apoyo mutuo entre los gobiernos regionales y otros actores
sociales involucrados en el desarrollo de programas de educacin ambiental,
desde una perspectiva crtica, cuestionando las bases econmicas, sociales
y polticas generadoras tanto del deterioro ambiental, como de la explotacin
y exclusin humana, permitiendo trascender los enfoques academicistas
centrados en las lites cientficas y profesionales para reencontrarse con los
mltiples conocimientos y saberes populares en la definicin de una visin
incluyente y democrtica, que promueva principios, valores y habilidades
necesarias para la construccin de sociedades responsables, sostenibles
y justas.
Posteriormente, en la Cumbre de la Comunidad de Estados
Latinoamericanos y del Caribe (CELAC), realizada en Caracas en el ao
2011, se establecieron acuerdos y compromisos de diferente ndole. En lo
ambiental se concert el desarrollo de acciones para el fortalecimiento, la
cooperacin, articulacin y complementariedad de polticas pblicas en
materia de ambiente; as como, la formulacin e implementacin de polticas
y planes regionales en reas prioritarias para el desarrollo sostenible. En
este sentido, las ministras y los ministros de los pases participantes se
comprometieron hacer seguimiento de estas decisiones.
MPPA
MPPE
MPPS
U.E.
VENEZUELA
Consejo Comunal
U.E.B.
7 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
En Venezuela en las dcadas del 80 y 90, los Ministerios del Ambiente
y Educacin, suscribieron convenios de trabajo que permitieron articular
acciones en el tema de Educacin Ambiental, incorporndose en los
programas educativos, primero como la Dimensin Ambiental y luego como
el Eje Transversal Ambiente. Estas acciones fueron dirigidas solamente a la
primera y segunda etapa de la entonces Educacin Bsica. No fue hasta el
ao 1999, con la promulgacin de la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela, que se reconoci la Educacin Ambiental como un derecho
de toda ciudadana y ciudadano, y lo dej expresamente sealado en el Art.
107: La Educacin Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del
sistema educativo, as como en la educacin ciudadana no formal... (CRBV,
1999).
Desde el ao 2003, el MPPA, inicia el proceso de construccin de los
lineamientos de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental y Participacin
Popular, que en el ao 2007, se actualizan y dan paso a la construccin
de la Estrategia Nacional de Educacin Ambiental, diseada en consulta
pblica en el territorio nacional, la cual tiene como finalidad entre otros
aspectos, consolidar las acciones educativo ambientales en el quehacer
de las instituciones y centros educativos con miras a lograr la conciencia
ambiental en nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos del
sistema educativo. Esta estrategia contempla cinco (5) mbitos de accin:
1
2
3
4
5
Comunitario: refiere todas las formas de organizacin del Poder Popular
que plantea la nueva estructura social del Estado venezolano (consejos
comunales, comunas, mesas tcnicas, comits conservacionistas y
otras).
Educativo: contempla las instituciones y centros educativos del
sistema educativo venezolano, a travs de los Colectivos de Gestin
Educativo Ambiental y de Formacin Permanente e Investigacin.
Institucional: organizaciones pblicas.
Socio-productivo: corresponde a las organizaciones socio productivas,
empresas privadas y pblicas de propiedad social.
Internacional: concierne los acuerdos y alianzas que se establecen en el
mbito ambiental y educativo ambiental.
MPPA
MPPE
MPPS
U.E.
VENEZUELA
Consejo Comunal
U.E.B.
8 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
A partir del 2007, el Ministerio del Poder Popular para la Educacin,
responde a la necesidad de fortalecer el sistema educativo, iniciando un
proceso de transformacin al elaborar una propuesta curricular que plasme
las condiciones de la sociedad venezolana y que lleve al xito el modelo de
Estado contemplado en la Constitucin, la cual contiene orientaciones tericas
(legales, filosficas, epistemolgicas, sociolgicas y educativas); elementos
organizacionales (principios, caractersticas, objetivos, ejes integradores
y perfiles tanto de los estudiantes como de los docentes); adems las
orientaciones funcionales (relaciones en la prctica entre docentes, reas de
aprendizaje, componentes, mallas curriculares, experiencias de aprendizaje
y evaluacin).
Entre los ejes integradores; Ambiente y Salud Integral fomenta y valora
un estilo de vida mediante la formacin integral y la educacin para la vida,
a partir de una conciencia ambientalista que permita desarrollar una cultura
sanitaria como base para promocin de la salud integral desde lo individual
hasta lo colectivo.
Entre los aos 2011-2012, promoviendo la profundizacin y el reimpulso
de la Educacin Bolivariana, se han desarrollado acciones en el marco
de la articulacin de las polticas pblicas educativo ambientales intra e
i nteri nsti tuci onal entre
ambos ministerios y
los colectivos, a fin
de fortalecer el Eje
Integrador Ambiente
y Salud Integral.
... La educacin es igualmente
fundamental para adquirir conciencia,
valores y actitudes, tcnicas y
comportamientos ecolgicos y ticos
en consonancia con el desarrollo
sostenible, y favorecer la participacin
pblica efectiva en el proceso de toma
de decisiones
9 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
E
l Estado venezolano desarrolla
acciones orientadas a
la formacin integral de las
ciudadanas y los ciudadanos,
desde la praxis transformadora
para el aprovechamiento racional de los
ecosistemas, la diversidad biolgica, los recursos
naturales y dems componentes del ambiente.
El trabajo articulado entre los Ministerios del Poder
Popular para el Ambiente y la Educacin, ha hecho
posible la elaboracin de las orientaciones para la Educacin
Ambiental en el Subsistema de Educacin Bsica en el marco del
proceso curricular.
Se considera importante mencionar que el Eje Integrador Ambiente y Salud
Integral dentro del proceso curricular, responde a una necesidad histrica
social para el desarrollo sustentable de la Nacin. Fomenta la valoracin de
los diferentes componentes que conforman el planeta Tierra como un todo
dinmico donde se considera inmerso el ser humano, quien toma decisiones
conducentes al uso racional de sus recursos y es responsable del patrimonio
sociocultural, en el que los contenidos ambientales no quedan reducidos a
estudios de los elementos biticos y abiticos del ambiente, sino que abarca
los aspectos sociales, econmicos, polticos y culturales, donde tienen su
origen los problemas socio ambientales relacionados con la salud integral,
el consumo y la pobreza, que inciden en la calidad ambiental y el bienestar
social de la ciudadana.
Igualmente, se promueve la salud integral para el fortalecimiento de una
cultura de prevencin, en la que participa de manera protagnica las ciuda-
danas y los ciudadanos, para la construccin de un desarrollo humano pleno
y as minimizar escenarios de amenazas y riesgos fsicos naturales y sus
impactos sociales para el Vivir Bien.
La Ley Orgnica del Ambiente, 2006, considera la educacin ambiental
como un proceso continuo, interactivo e integrador, mediante la construccin
social del aprendizaje para la transformacin de su contexto histrico social
desde una participacin protagnica en la gestin del ambiente y el desa-
rrollo sostenible.
La Educacin
Ambiental
en el marco del
proceso curricular
10 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Finalidad
Promover la educacin ambiental para el fortalecimiento de
valores y actitudes en las y los estudiantes, colectivos institucionales y
organizaciones del Poder Popular para la transformacin social a
partir de determinantes geohistricas comunitarias, regionales
y nacionales con visin latinoamericana, caribea y mundial.
Propsitos
Generar en la ciudadana y el ciudadano el pensamiento crti-
co y reflexivo, fortalecido en principios y valores ambientales que permita
la comprensin de las interacciones del ambiente y su complejidad, para
la participacin protagnica, responsable, corresponsable, multitnica y
pluricultural frente a problemas ambientales, comunitarios, regionales,
nacionales, con proyeccin latinoamericana y caribea.
Propiciar la investigacin-accin participativa transformadora desde los
colectivos institucionales y del Poder Popular para el sostenimiento del
planeta y en beneficio del Vivir Bien.
Impulsar acciones para la divulgacin e informacin de nuestros recur-
sos naturales y patrimonio histrico cultural para la conservacin y pre-
servacin del ambiente.
Ejecutar acciones participativas que permitan las interrelaciones que se
establecen entre todos los componentes del ambiente, en el marco de la
interdisciplinariedad.
Impulsar acciones que promuevan el uso responsable, adecuado y ra-
cional de los bienes y servicios.
Reorientar los mecanismos de informacin, difusin y comunicacin para
la formacin de la conciencia ambiental.
Reconocer el ambiente en su concepcin holstica, desde el Eje Integra-
dor Ambiente y Salud Integral, para el fortalecimiento de capacidades
de la ciudadana y el ciudadano desde la Educacin Bolivariana.
Asumir los planteamientos ticos propios de la educacin ambiental
como conducentes del respeto a la diversidad biolgica y cultural.
Contribuir a la formacin de la cultura ambiental, basada en la conserva-
cin y preservacin de la diversidad biolgica y la sociodiversidad, las
condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos
naturales mediante la participacin protagnica, responsable y corres-
ponsable de la familia, escuela y comunidad.
N
S
O
E
11 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Disear estrategias que garanticen el aprovechamiento
sustentable y la conservacin de los recursos naturales,
comunitarios, regionales y nacionales.
Generar acciones orientadas a prevenir y minimizar efectos adversos
por actividades capaces de degradar el ambiente.
Desarrollar acciones que promuevan la conservacin y preservacin
de los recursos naturales y la diversidad biolgica, garantizando un
ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado.
Generar acciones permanentes que promuevan el desarrollo integral
para el Vivir Bien, en correspondencia con el uso adecuado de los recur-
sos naturales y el equilibrio ecolgico, satisfaciendo y garantizando las
necesidades de las generaciones presentes y futuras.
Orientaciones generales para la
contextualizacin de la
Educacin Ambiental en el marco del
Eje Integrador Ambiente y Salud Integral
del Subsistema de Educacin Bsica
12 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Propiciar la investigacinaccin participativa y transformadora orien-
tada a fortalecer la construccin social del aprendizaje en funcin del
incremento de las potencialidades ecolgicas, as como del desarrollo,
transferencia y adecuacin de tecnologas socialmente apropiadas y
apropiables.
Desarrollar acciones que promuevan la conservacin y preservacin de
los suelos y aguas en las escuelas rurales.
Elaborar estrategias para la prevencin integral del riesgo que permitan
la planificacin y ejecucin de acciones antes, durante y despus, en
casos de amenazas naturales y antrpicas.
Fortalecer la educacin ambiental a travs del Proyecto Educativo
Integral Comunitario (P.E.I.C.) as como, las formas de organizacin de
los aprendizajes tales como: Proyecto de Aprendizaje (P.A.), Proyecto
Socioproductivo (P.S.P.).
Incorporar en la planificacin los ejes temticos: a) El agua y diversidad
de vida, b) Modelo de desarrollo para la transformacin social y c)
Conciencia ambiental para el Vivir Bien.
Promover el fortalecimiento de los valores de solidaridad, paz,
justicia, respeto, libertad, tolerancia, igualdad, para la conservacin y
preservacin de todas las formas de vida y del planeta.
Fomentar la profundizacin del conocimiento sobre la diversidad cultural
y ambiental, a travs de su prctica permanente con visin cientfica,
impulsando el dilogo de saberes con pertinencia sociohistrica, que
permitan la concrecin de los procesos de transformacin integral.
Actividades sugeridas
Promueve en las y los estudiantes la participacin, la reflexin y el an-
lisis crtico sobre su mbito, desde un enfoque geohistrico, resaltando
las costumbres y la importancia de la conservacin y preservacin del
ambiente para el desarrollo socio-productivo.
Analiza las causas que incrementan el cambio climtico mundialmente e
identifica eventos socionaturales atribuibles a las alteraciones climticas
en nuestro pas.
Organiza la comunidad educativa en colectivos de trabajo (Brigadas Am-
bientales, Mesas Tcnicas Escolares de Agua, Comit Conservacionista
Escolar, Vigilantes Voluntarios Ambientales, INPARQUES va a la escuela,
Un da en el Parque, Guardaparquitos, Conarito, Escuela de Jardinera,
Grupos de Trabajo para la Conservacin de Cuencas en Poblaciones
Rurales, Juegos Comunitarios, entre otros) para la conservacin y pre-
servacin del ambiente.
13 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Promueve experiencias ambientalistas en jvenes, nias y nios por un
Ambiente Sano.
Conforma Comits Conservacionistas en el marco de la Misin rbol,
realizando jornadas de reforestacin en las cuencas hidrogrficas y
otros espacios de la comunidad.
Conforma Mesas Tcnicas de Agua para promover la organizacin
comunitaria y el consumo responsable de este vital lquido.
Desarrolla estrategias para la conservacin de cuencas hidrogrficas en
el rea rural.
Genera en las y los estudiantes, reflexiones sobre la diversidad animal
y vegetal y las caractersticas de los seres humanos para construir el
concepto de diversidad biolgica y socio cultural, as como las especies
en peligro de extincin.
Desarrolla estrategias didcticas participativas para la socializacin de la
problemtica socio ambiental comunitaria, regional, nacional y universal
adems de su vinculacin con los diferentes modelos de desarrollo.
Aplica el enfoque agroecolgico y su importancia para la conservacin
y preservacin del ambiente.
Promueve la valoracin de los saberes ancestrales de los pueblos
originarios y su cosmovisin sobre el ambiente.
Propicia las prcticas ancestrales de siembra y cultivo que tienen
principios similares utilizando al mismo tiempo semillas autctonas y
variedades locales.
14 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Desarrolla Proyectos de Aprendiza-
je (P.A.) que incorporen actividades
relacionadas con el enfoque socio-
crtico, en donde interacten los com-
ponentes que conforman el ambiente.
Propicia actividades relacionadas con
el ambiente y la salud integral a travs
de juegos, cuentos, dramatizaciones, jue-
gos de roles, poesa, canciones, foros, pe-
lculas, conversatorios, entre otros, tomando
en cuenta las tradiciones culturales, saberes y
haceres populares, que promuevan la conservacin
y preservacin del ambiente.
Planifica diagnsticos comunitarios para la identificacin del patrimonio
ambiental, histrico-cultural y su relacin con la preservacin y
conservacin del ambiente.
Propicia el intercambio permanente de experiencias y saberes para el
anlisis de la importancia socioambiental de las reas Bajo Rgimen de
Administracin Especial (ABRAES), comunitarias, regionales y nacionales.
Promueve experiencias para el reconocimiento de agentes contaminantes
del suelo, el aire y el agua como componentes del ambiente.
Realiza visitas a las Cuencas Hidrogrficas para el anlisis de la
importancia, captacin, red de distribucin, plantas de tratamiento, uso,
conservacin y preservacin de las mismas.
Establece acuerdos para la conservacin y preservacin del ambiente,
en el mbito escolar con proyeccin hacia la comunidad y la familia.
Utiliza las nuevas tecnologas de comunicacin para la divulgacin e
informacin de la importancia del ambiente, los recursos naturales y
el patrimonio histrico cultural para la conservacin y preservacin del
ambiente.
Fomenta en las y los estudiantes, modelos de propiedad social y consumo
responsable, adecuados a los recursos hdricos y elctricos.
Afianza el conocimiento e importancia de la diversidad biolgica,
identificando la flora y la fauna autctona de la comunidad, la regin y
el pas.
Realiza encuentros ambientales entre las y los estudiantes, los colectivos
institucionales y las organizaciones del Poder Popular.
Planifica visitas guiadas a museos, plazas, parques, zoolgicos,
espacios de la comunidad, entre otros, que permitan la identificacin de
los componentes del ambiente y sus interrelaciones.
15 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Conoce el calendario ambiental para la formacin de valores hacia la
conservacin y preservacin del ambiente, el patrimonio histrico de la
comunidad, sus costumbres, tradiciones y la diversidad cultural.
Facilita experiencias para el reconocimiento y elaboracin de
germinadores, viveros, huertos escolares, parcelas de producciones
agrcolas, conucos, entre otros, con semillas y especies de plantas
autctonas de la comunidad, regin o pas.
Desarrolla simulacros de evacuacin como medida de proteccin y
seguridad ante desastres naturales y antrpicos.
Realiza conversatorios sobre temas relacionados con el suelo, la semilla,
el agua y su importancia para la produccin de alimentos necesarios
para la soberana alimentaria.
Desarrolla juegos ecolgicos y tradicionales que propicien el
conocimiento y proteccin del ambiente y la salud
integral, el respeto por la diversidad cultural e
interculturalidad, valorando la identidad nacional.
Analiza material audiovisual referente al equilibrio de
la biosfera, las diversas fuentes de contaminacin,
sus consecuencias en todos los componentes
sociales y naturales del ambiente, generando
alternativas prcticas para la prevencin, control
y solucin de problemas ambientales presentes
en la comunidad.
16 Lneas Orientadoras de la Educacin Ambiental
Fuentes consultadas
Declaracin de las Naciones Unidas de la Educacin para la Sistematizacin
(2005 2014). Agenda 21.
Gaceta Oficial Extraordinaria N 5.453. Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (1999).
Gaceta Oficial Extraordinaria. N 5.833. Ley Orgnica del Ambiente (2006).
Caracas, Venezuela.
Gaceta Oficial Extraordinaria N 5.929. Ley Orgnica de Educacin (2009).
Caracas, Venezuela.
Hidroven. Gua de Apoyo al Docente (2006). Programa educativo ambiental El
Agua en Nuestras Vidas. Caracas.
Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARN). Direccin General de
Educacin Ambiental y Participacin Comunitaria. La Ecologa Social: una visin
integral de la Naturaleza y la Sociedad (2001). Serie Educacin Participacin y
Ambiente. N 13. Caracas Venezuela.
MARN. Programa Latinoamericano del Caribe de Educacin Ambiental en el
Marco del Desarrollo Sostenible. N 17 (2004). Caracas Venezuela.
MARN. Serie Educacin, Participacin y Ambiente N16 (2001). Caracas-
Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente (MPPA), Direccin General de
Educacin Ambiental y Participacin Comunitaria. Estrategia Nacional de
Educacin Ambiental y Participacin Comunitaria (2011). (Mimeo)
MPPA. Direccin General de Educacin Ambiental y Participacin Comunitaria.
Poltica Nacional de Educacin Ambiental y Participacin Comunitaria (2009).
(Mimeo)
MPPA. Propuesta de Contenidos Ambientales (2009). (Mimeo).
MPPA. Direccin General de Educacin Ambiental y Participacin Comunitaria.
Serie Somos Ambiente N 1; 2; 3; 4; 5 y 6.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Diseo Curricular del Sistema
Educativo Bolivariano (2007).
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
(UNESCO) Carta de la Tierra (2000). La Haya.
Propuesta para la Gestin Bolivariana Socialista 2013 - 2019.
Proyecto Nacional Simn Bolvar. Plan Socialista de la Nacin. Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin 2007- 2013. Caracas.
CONTRIBUIR CON LA PRESERVACIN DE LA
VIDA EN EL PLANETA Y LA SALVACIN DE LA
ESPECIE HUMANA.
V Objetivo. Propuesta para la Gestin
Bolivariana Socialista 2013 - 2019.
El estudio no se mide por el nmero
de pginas ledas en una noche, ni por la
cantidad de libros ledos en un semestre.
Estudiar no es un acto de consumir
ideas, sino de crearlas y recrearlas.
Paulo Freire
Lneas Orientadoras de la
Educacin Ambiental en el Marco del Eje
Integrador Ambiente y Salud Integral
para el Subsistema de Educacin Bsica
Series
Participacin
Internacional
Institucional
Socio Productiva
Educacin
Ministerio del Poder Popular
para el Ambiente
Ministerio del Poder Popular
para la Educacin