Plantilla para registrar y analizar información

Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia

de Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación
denominada: análisis de cita textual.

Pregunta
principal

Pregunta
secundaria
Fuente

Como gastar un
millon
http://www.eduteka.
org/matmilldol.php3

Un juego para
descifrar fórmulas
http://www.eduteka.
org/matjugfor.php3

Plan para la
lección sobre El
plano de
coordenadas
http://www.eduteka.
org/MI/master/inter
activate/elementary
/lessons/ElemtCoor
dinatePlane.html

Triangulos
rectangulos
http://nogal.mentor.
mec.es/~lbag0000/
html/triangulos_rect
angulos.htm
Tres ardillas y un
montón de nueces
http://www.eduteka.
org/matardilla.php3
lla para registrar y analizar información

strumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia

nejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación
nada: análisis de cita textual.

¿Cómo enseñar mi asignatura?

¿Qué tipo de información necesito ?  Necesito información experta :¿Qué

expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica espec
didáctica en general.
Método (copiamos cita textual)

El objetivo de este proyecto es iniciar a los estudiantes en la solución de

problemas matemáticos que no tienen una respuesta única, resolviendo cómo
gastar un millón de dólares. Además, en el desarrollo del ejercicio se manejan
conceptos como sentido numérico, números grandes y valor de las cifras en el
sistema numérico decimal. Mediante la escogencia de algún tema específico
como por ejemplo la realización de un viaje, un proyecto de ayuda social, la
construcción de la casa ideal o cualquier otro que entre todos los estudiantes
escojan, cada uno lleva a cabo el proceso de gastar el millón de dólares,
ejecutando con ayudas tecnológicas, un plan de acción determinado.

Este proyecto busca crear un ambiente lúdico en el cual los estudiantes

realicen distintos tipos de cálculos aritméticos o algebraícos, preservando el
orden correcto de las operaciones aritméticas. Mediante la utilización de
máquinas de cálculo creadas por el estudiante en una hoja electrónica, éste
puede desarrollar habilidades para inferir fórmulas aritméticas o algebraícas,
entender las reglas de precedencia de las operaciones y manejar conceptos
básicos del álgebra; por ejemplo, los conceptos de variable y constante entre
otros.

Haga que el aprendizaje sobre el plano de coordenadas Cartesianas sea

divertido mediante el uso de “applets” de computador. Esta lección combina el
uso de nuestros propios “applets” de computador para aprender el manejo
básico del plano de coordenadas, con actividades directas y agradables que
trasforman el salón de clase en un plano de coordenadas de tres
dimensiones.

Con esta experiencia podemos adquirir un gran conocimiento sobre los

triángulos rectángulos y observar, sorprendiéndonos, la riqueza de matices y
propiedades que rodean a dichos triángulos.
Pretendemos además, a raíz de esto, estar en condiciones de abordar el
estudio de cualquier triángulo y, por ampliación, de cualquier figura que pueda
descomponerse en triángulos, posteriormente.
Cuando se resuelve un problema de aplicación de alguna ecuación, se
pueden utilizar diferentes métodos para encontrar la solución. Este proyecto
muestra a estudiantes y profesores algunas estrategias específicas, para
resolver problemas basados en una historia. En este caso particular,
averiguar de cuántas maneras pueden repartirse tres ardillas un montón de
nueces. Aquí se presentan las siguientes estrategias: manejo de objetos
físicos para representar el problema, utilización de tablas (en este caso
electrónicas), para representar datos y, representación algebraica de la
ecuación mediante el uso de Hojas de Cálculo (Excel). El proyecto también
muestra cómo usar una variante de la metodología general de solución de
problemas de Polya, aplicada a un problema previamente establecido.
Además, se busca que los estudiantes puedan crear modelos sus propios de
solución. Como resultado de la realización del proyecto, se espera que los
estudiantes mejoren sus habilidades algebraicas.
r mi asignatura?

cesito información experta :¿Qué dicen los

ña mi asignatura? = Didáctica específica, no

Comparamos métodos

Es una manera muy interesante de introducir a

nuestros alumnos al manejo de las cantidades
con numeros enteros o decimales

Este método es muy creativo y motivador para

aprender la jerarquia de operaciones y entender
porque es necesario utilizarla en nuestras
operaciones diarias

Es muy interesante la propuesta que aplica esta

tecnica, no sabia que habia este tipo de
recursos, me parece que es muy ilustrativa y los
alumnos pueden practicarlo cuantas veces sea
necesario

Es un proyecto muy elaborado en el que los

estudiantes van a aprender mas que solo el
enunciado que relaciona estos triangulos
rectangulos a diferencia del método tradicional
que no los involucra en el contexto
Es una estrategia muy divertida y muy
interesante para los alumnos me tome la
libertad de usarla en esta semana y el resultado
fue excelente ya que ellos lo tomaban como
juego y a la vez como reto