Como resultado del diagnstico que se realiz en la Escuela Primaria
Independencia, se encontr que existe poca informacin acerca del uso de nuevas herramientas tecnolgicas en la prctica docente, por lo cual es necesario atender esta problemtica ya que estas son una infinidad de alternativas o soluciones para las diferentes necesidades que se presentan en el mbito laboral.
Las herramientas tecnolgicas, como cualquier herramienta estn diseadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean aplicados eficientemente intercambiando informacin y conocimiento. El uso y manejo de N.H.T. en nuestro pas sern siempre fundamentales para un desarrollo sustentable, un incremento en nuestra productividad, reflejada en mejores empleos, mejor calidad de vida.
Castells (1986: 37) dice que los cambios generados por la globalizacin en las estructuras poltico-sociales y econmicas provocan que las exigencias laborales sean ms complejas, por consiguiente nos obligan a la actualizacin en cuanto a las herramientas tecnolgicas ya que haciendo un uso adecuado, nos ayuda a incrementar nuestro desempeo dentro y fuera del contexto laboral, es necesario contar con la informacin necesaria para poder aplicarlas de acuerdo a nuestra funcin en el trabajo.
La actualizacin de docentes en cuanto a las nuevas herramientas tecnolgicas forma parte de una educacin para la vida ya que la globalizacin exige el uso de estas herramientas para aumentar el rendimiento y competencia dentro de los distintos mbitos ya sea, laboral como educativa. Ser competente en la actualidad es vital para desempearse en cualquier rea del contexto donde se desarrolle el individuo ya que de no contar con esas competencias no tendra la oportunidad de continuar el camino hacia donde se oriente.
El objetivo del presente proyecto consiste en brindar a los docentes por medio de un curso taller, las herramientas necesarias para el uso y manejo de la computadora, especficamente en el software Microsoft Office y bsqueda de informacin en internet, adaptndolo en su dinmica docente.
Ya que con el uso adecuado de la computadora, Microsoft Office e internet el docente contara con una alternativa eficaz para su desarrollo dentro de la institucin. Tendr los conocimientos necesarios para la aplicacin de dichas herramientas. Llevndolas a la prctica en las actividades que realiza con el alumno, apoyndose del software. Con Microsoft office Word el docente podr disear documentos con el formato que se le requiera en la institucin. Tales como informes, planeaciones, oficios, etc. Con Microsoft office Power Point el docente contara con la informacin necesaria para la creacin de presentaciones profesionales que le permitan desarrollar temas con sus alumnos, las cuales son llamativas para el alumno, lo cual se refleja en un conocimiento significativo. Con Internet Explorer el maestro contar con una gama de oportunidades que podr utilizar en todas las actividades de enseanza aprendizaje con el alumno, tal como bsqueda y seleccin de informacin La escuela Independencia se encuentra ubicada en la calle Naranjo s/n de la colonia Vivienda Popular del estado de Aguascalientes, fue fundada en el ao de 1960 siendo presidente de la repblica el licenciado Adolfo Lpez Mateos y el gobernador el ingeniero Luis Ortega Douglas, formada por 12 grupos de primero a sexto grado, cuenta con los servicios de ingls, computacin, educacin artstica y apoyo a nios de necesidades educativas especiales. Fue construida precisamente para satisfacer la demanda educativa de uno de los complejos habitacionales del estado la vivienda popular, que geogrficamente estaba ubicada en ese tiempo en las orillas de nuestro estado, la escuela inicia solamente con dos aulas, siendo construidas las restantes al ver el gran nmero de alumnos que se fueron presentando. La directora as como el personal docente tiene como consigna el brindar un servicio educativo de calidad, promoviendo en el alumnado adems del aprendizaje, los valores que engrandecen a todo ser humano. Este proyecto va dirigido a los docentes de la Escuela Primaria Independencia, responsables del turno nico que es el matutino, con la participacin de un grupo integrado por doce maestros de los diferentes grupos as como 2 maestros de educacin fsica. Los cuales demostraron en los instrumentos de recopilacin de datos (encuesta) un gran inters en el uso de las herramientas tecnolgicas en su mbito laboral. Lo cual brinda la oportunidad de obtener resultados satisfactorios con la aplicacin del proyecto. La directora de la institucin cuenta con 7 aos a cargo de la escuela, es la responsable de llevar un control en la institucin, es el vnculo entre los objetivos del Instituto de Educacin de Aguascalientes y las acciones de cada docente con sus grupos, tambin se encarga de que se lleven a cabo dichos objetivos, que consisten en la direccin y administracin de la escuela. Muestra una actitud dinmica que se ve reflejada en las diversas actividades que se realizan y en las necesidades que resuelve da con da, ante cualquier problemtica que se suscite en la escuela, busca diversas estrategias que le permitan elegir la ms viable para resolver la misma. Docentes (15): 2 de 1er ao grupos A y B, 2 de 2do ao grupos A y B, 2 de 3er ao grupos A y B, 2 de 4to ao grupos A y B, 2 de 5to ao grupos A y B, 2 de 6to ao grupos A y B, adems de 2 maestros de educacin fsica y un maestro de computacin, los cuales conforman el equipo de trabajo con los grupos inscritos en la institucin. El 70% de los docentes cuentan con ms de 7 aos trabajando en la institucin, el 30% restante cuenta con menos tiempo laborando en ella. Lo que significa que la mayora de los docentes cuenta con experiencia en el ramo de la educacin pero requiere de una actualizacin en las N.H.T. que le permita una mejora en sus labores diarias dentro o fuera de la institucin puesto que les servir como una herramienta bsica para la realizacin de sus diferentes actividades. Cabe mencionar que se requiere de una capacitacin continua ya que constantemente salen al mercado nuevas herramientas tecnolgicas aplicadas al contexto laboral y se requiere estar al da con dichos avances para ser ms competitivo en el rea donde se apliquen. El 80% de los maestros no continu capacitndose en cuanto a las nuevas tecnologas en la educacin, lo cual es fundamental para ejercer eficientemente su rol como docente, facilitar el proceso de enseanza aprendizaje, recibir una capacitacin continua que le ofrezca las herramientas necesarias para estar al da con el uso de stos medios didcticos.
La institucin cuenta con un programa de computacin enfocado a los alumnos de 3ro a 6to grado, el cual pretende desarrollar competencias bsicas en el uso de la computadora, sus componentes, etc. que sirvan de apoyo en sus actividades acadmicas. Se aplica el mismo programa a todos los grados que abarca el curso de computacin adecundolo al grupo.
No existe un programa de capacitacin para el maestro por lo que se pretende presentar el diseo de un curso donde se le brinde la informacin necesaria al docente acerca de las N.H.T.
Es importante que tambin el docente cuente con las competencias necesarias para guiar al alumno en la ejecucin de las mismas. Ya que en el proceso de enseanza aprendizaje son de gran apoyo, porque permiten que el conocimiento sea significativo para el alumno.
El nivel socioeconmico de los integrantes del grupo, (docentes) es medio, la mayora no cuenta con conocimientos previos acerca del uso de las N.H.T. de ah surge la necesidad de disear un curso de capacitacin que les permita actualizarse, aplicar, adaptar, las Nuevas Herramientas Tecnolgicas (computadora-software) a su contexto laboral dependiendo de las necesidades que se presenten su labor docente.
Todos los maestros cuentan con una computadora personal que les facilit el Instituto de Educacin de Aguascalientes, con la cual pueden practicar los temas que se presenten en el curso. La ventaja que surge de que cuenten con el equipo se deriva en la prctica para una retroalimentacin de los temas y actividades realizados en la capacitacin.
Adems la institucin cuenta con un laboratorio de computacin con 20 mquinas funcionales, mismas instalaciones sern facilitadas para la aplicacin del curso de capacitacin, lo cual beneficia al proyecto ya que si no se contara con estos recursos sera complicado gestionarlos ya que son equipos costosos.
Curso de Capacitacin para habilitar a docentes de primaria en el uso de Nuevas Herramientas Tecnolgicas (La computadora, Windows 7, Microsoft office Word, Microsoft office Power Point, bsqueda de informacin en la web)
El curso-taller va enfocado a maestros de nivel primaria, para fortalecer con informacin y desarrollar habilidades necesarias hacia el uso y manejo de la computadora con el software que contiene, a travs de actividades que propicien en l su inters, habilidades en el uso y adaptacin de estas herramientas tecnolgicas en su contexto como docentes. Objetivos Que el docente cuente con la informacin necesaria acerca del manejo bsico de la computadora, Windows 7, Microsoft office Word, Microsoft office Power Point y bsqueda de informacin en la web, para su posterior uso de acuerdo a las necesidades dentro de su contexto. Al trmino del curso-taller el maestro contara con las herramientas necesarias para el manejo de la computadora, el sistema operativo Windows 7, adems de los programas Microsoft Word, Microsoft Power Point e internet (Mozilla Firefox) para una posterior aplicacin en sus labores como docente.
4 Sesin Formato a documentos. Actividad 1 Herramientas; inicio, insertar Objetivo: que el participante contine el diseo del documento creado en la sesin 3, dndole formato. Desarrollo: Explicacin guiada de lo siguiente: Herramientas de inicio: Fuente, tamao, color, alineacin, estilo, vietas, etc. Herramientas de insertar: Portada, pgina en blanco, salto de pgina, tabla, imgenes, imgenes prediseadas, forma, autoforma, graficas, hipervnculos, encabezados, nmeros de pgina, cuadros de texto, Word art, smbolos. Durante el proceso de la explicacin el docente tendr que ir avanzando en el diseo de su documento al ritmo de la explicacin que en tiempo real ser proyectada en la pantalla de apoyo. Material: computadora, can, software, Tiempo: 3 horas Evaluacin: por medio de una rbrica.
Haciendo un uso adecuado de las herramientas tecnolgicas con las que cuenta la institucin educativa puede derivar en un crecimiento del docente en cuestin laboral y a su vez verse reflejado en el conocimiento y desempeo de los alumnos a su cargo. En el diseo de la propuesta de intervencin la institucin abri las puertas favorablemente, se mostraron con una actitud positiva hacia los cambios que el proyecto pudiera generar, lo que creo en mi un clima de confianza para realizar las actividades que requera en su momento. Se le plante al grupo de maestros tentativamente la propuesta a fin de recabar datos que apoyaran en la construccin de las temticas que incluye el plan de trabajo del proyecto de intervencin. Los docentes fueron pieza clave para la construccin del proyecto ya que se tom en cuenta su opinin en cuanto al diseo del plan de trabajo, horarios, etc... Lo cual cabe mencionar que influy en su disposicin a participar en el curso de capacitacin. La escuela cuenta con un laboratorio de computacin donde se encuentra el material adecuado para la imparticin del curso de capacitacin (equipo, espacio, seguridad, etc.) lo que permite prever resultados favorables. Lo anterior visualiza un xito en la aplicacin del proyecto socioeducativo en la Escuela Primaria Independencia. Hablando de la propuesta deja en m una experiencia amplia en el diseo de proyectos socioeducativos, se me presentaron dificultades en cuanto al diseo de las actividades as como la forma de evaluar, pero se fueron diluyendo a travs del desarrollo del diseo. En el documento se present la propuesta de intervencin ms viable a la solucin del problema detectado en la institucin a la cual se pretende atender. De acuerdo a estrategias adquiridas a lo largo de mi carrera como LIE. Con la mejora de la necesidad o problemtica se pretenden demostrar las competencias que adquir en las asignaturas cursadas en el desarrollo de mi preparacin. De antemano agradezco a los maestros involucrados en mi formacin, ya que considero haber aprendido tanto personal como profesionalmente de ellos. FUENTES DE CONSULTA BALLESTA, P.J- La formacin del profesor en nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, en Redes de comunicacin, Universidad de Illes Balears, Palma, 1996. Cabero Almenara, Julio 1996 Nuevas Tecnologas, comunicacin y educacin. Versin electrnica EDUTEC Revista electrnica de Tecnologa Educativa N 1, febrero 1996. Castells, Manuel 1986 El desafo tecnolgico. Alianza. Madrid. Castillero, J.L. y Colom A.J. (1987) Pedagoga Sistmica, Barcelona, CEAC. Escudero Muoz, Juan Manuel 1995 La integracin de las Nuevas Tecnologas en el currculum y en el sistema escolar. En Rodrguez Diguez, J. L. y C. Senz Barrio (coords.), Tecnologa Educativa y Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin. Marfil Alcoy. Madrid. Huber, G. (1990). "A Theory of the Effects of Advanced Information Technologies On Organizational Design. Academy Of Management Review, Vol 14, p. 47-71 Kohrn, Fernando (en Espaol). Office al mximo. Buenos Aires: Coleccin compumagazine. pp. 286 p. Lewin, Kurt 1946: "Action research and minority problems"; Journal of Social Issues 2 (4): 34-46 Litwin, Edith 1995 Tecnologa Educativa. Polticas, historias, propuestas. Paids. Buenos Aires. Prez Cota, Manuel; Rodrguez Amparo, Rodrguez Mara (en Espaol). Microsoft office : Madrid: McGraw-Hill. Pressman, Roger S. (en Espaol). Ingeniera del Software, un enfoque Prctico (Quinta edicin edicin). Mc Graw Hill. Ruiz, G. (1999). La computadora en la educacin. Vzquez Gmez, Gonzalo 1987 Educar para el siglo XXI. Fundesco. Madrid. PAGINAS ELECTRONICAS http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/maestros/act_i.htm 17/11/2010 http://www.debate.iteso.mx/numero07/SUPLEMENTO/ComputadoraHerramient a.htm22/12/2010