TEST DEL RBOL

PARTE I: ANTECEDENTES HISTRICOS

La idea de utilizar el dibujo de los rboles como medio auxiliar en la tarea
Psicodiagnstica proviene del Emil Jucker (socilogo, Suizo!
Su aplicacin es mu" anterior a su elaboracin metdica!
Sus experiencias e inter#s en el estudio del rbol, es el resultado de detenidas
re$lexiones " de un largo estudio de la %istoria cultural " mitolgica de los
pueblos!
&l respecto #l dec'a( )*urante muc%os a+os, aproximadamente a partir de
,-./, %ice el 0est sin explorar sus resultados " solo poco a poco comenc# a
examinar algunas observaciones emp'ricas 1ue surg'an de las
administraciones, esencialmente empero el test del rbol me servia para
%acerme ver, por mera intuicin aspectos problemticos del examinado!
2econociendo claramente los l'mites de mi saber " capacidad me %e
contentado siempre, al %acer mis diagnsticos de orientacin pro$esional, con
buscar medios auxiliares 1ue tambi#n el pro$ano " sobre todo el examinado
mismo, pueda comprender o por lo menos llegar a comprender con alguna
a"uda! &dems siento la necesidad de apre%ender, o presentir al menos la
personalidad total en una capa mas pro$unda de su ser! Por ello eleg' el 0est
del 3rbol!
Es importante tener presente 1ue todo s'mbolo mas all de cual $uere, nos
revela cosas " encubre a la vez!
&%ora bien %asta a1u' vemos los antecedentes intuitivos en esta t#cnica, pero
lgicamente esto no era su$iciente realmente el material obtenido era rico en
las apreciaciones 1ue permit'a in$erir, 1ue inspiro a 4oc% para %acerlo mas
sistemtico!
Es importante, traer a colacin algo 1ue dec'a S0&56SL&7S48 a sus alumnos
de teatro en 9osc:( )Cuando estn inspirados actuaran a a per!ecci"n#
$as co$o no sie$pre estarn inspirados# necesitan de una t%cnica &
tienen 'ue do$inara a ta punto 'ue e espectador no se de cuenta de si
estn inspirados o no;!
Para a1uel 1ue deba %acer un diagnostico tambi#n se trata de economizar
$uerzas! 8 en ello el m#todo viene en nuestro auxilio, "a 1ue todo m#todo nos
a%orra $uerzas " tiempo " en un doble movimiento, la labor metdica despierta
la inspiracin!
Lo $ascinante del estudio del 0est del 3rbol es la correspondencia entre el
$enmeno dibujado " la realidad!
EL RBOL ( EL HO)BRE# RE*LE+IONES SOCIOLO,ICAS-
<enr" Stanle" describe esta impresin $ruto de su exploracin del continente
a$ricano!
)=eneralmente el bos1ue es una mezcla de escenas! &ll' se eleva tal vez un
grupo de rboles grises, solemnes cual columna de una catedral! & media luz "
en el centro se "ergue un patriarca esculido, desnudo blan1ueado en cu"o
derredor se %a $ormado una nueva comunidad, en 1ue cada arbolito joven se
estira %acia arriba para %eredar la zona de luz " sol anteriormente ocupada por
el gran se+or! &1u' tambi#n rige la le" de la primogenitura!
&s' surge en esta relacin rbol > bos1ue analog'a entre el %ombre " la
sociedad %umana (visin sociolgica!
&1u' tambi#n como en las sociedades %umanas nos encontramos con la
muerte debido a %eridas, en$ermedad, decadencia, taras %ereditarias, vejez "
accidentes de distinta 'ndole, el bos1ue en un proceso natural va eliminando a
los rboles ms d#biles!
& menudo los rboles sobreviven a las plantas parsitas 1ue por poco la
as$ixiaron " as' %asta la altura de las ramas podemos ver las incisiones
causadas por la $uerte presin de enredaderas, otros rboles %an su$rido una
curvatura en su tronco por %aberse ca'do sobre ellos un rbol ms pesado
1uedando derribados a medias!
&lgunos otros picados por aves mostrando tume$acciones ulcerosas 1ue
segregan las gotas de cauc%o, vemos pues como decadencia " muerte no son
en los rboles menos activas 1ue en el %ombre!
&s' el bos1ue podr'a simbolizar la vida %umana!
?inalmente seria mu" correcto decir 1ue Stanle" respecto al 0est del 3rbol
seria como su precursor al igual 1ue Leonardo da @inci del 0est de 2orsc%a%!

EL RBOL CO)O PRO(ECCIN
Pro"ectar es poner en el a$uera algo 1ue corresponde al adentro " el rbol es
uno de los tantos portadores de la pro"eccin, el objeto 1ue como un espejo
re$leja la imagen 1ue se pro"ecta sobre #l!
Si bien este objeto (rbol no es producto de un es1uema ad1uirido como la
letra, su percepcin no es bastante conocida por la experiencia!
&s' el rbol pro"ectado contiene un recorte del mundo objetal (varias imgenes
1ue de #l se $ueron singularmente en cada uno de nosotros cuando se nos
plantea la consigna de )dibujar rbol!
Por ello el dibujo realizado contiene un recorte del mundo objetivo lo cual
contiene una a$inidad intima con el estado " es1uema espacial del alma!
La pro"eccin de lo interior %acia $uera no es asunto de la volicin consciente,
lo :nico consciente a1u' es la representacin del objeto (en este caso el rbol!
&s' la pro"eccin emerge!!!!! sucede ms all de nuestra voluntad!
Pero acontece a1u' un antagonismo entre el predominio de la representacin
del objeto " el de la expresin subjetiva, in$lu"e a1u' variables como a
actitudes gr$icas, b in$luencia mas o menos consciente de un modelo escolar
el cual en parte puede superarse invitando al sujeto a realizar rboles
di$erentes!
La ri1ueza de la respuesta expresiva es variable, en tanto a algunos sujetos
esta tarea les interesa, as' el objeto puede activar capas mas o menos
pro$undas de la psi1uis, %acer reaccionar zonas aisladas revelando as' puntos
ciegos!
Es mu" di$'cil 1ue en un solo dibujo se pro"ecte la personalidad entera, pero sin
embargo la posibilidad no se descarta de 1ue una parte importante de ella si
logre %acerlo!
Es importante destacar 1ue los resultados de una pro"eccin involucra dos
componentes(
, Ana tendencia a$ectiva pulsional con su $ormacin ps'1uica intr'nseca " . la
de la vigilancia de la conciencia 1ue eleva al consciente la componente
pulsional e inconsciente poni#ndola en condicin de ser expresada!
&s' la resultante es una produccin mixta, es la $ormacin mixta de un n:cleo
pro"ectivo con una con$iguracin consciente (modelado por nuestro sistema
preconsciente > consciente, ms o menos intensa (" esto estar en relacin a
la posibilidad en 1ue el inconsciente logro acceder a lo consciente! &lgo similar
dice ?reud sucede con la transposicin 1ue ocurre en el sue+o " lo 1ue de el
podemos recordar (resto diurno!
Bada sujeto trans$orma el tema del rbol con$orme a su carcter individual! An
proceso intimo activado por #l estimulo se traslada %acia el a$uera (conc!, " all'
ad1uiere $orma contrastante entre $igura (rbol " movimiento (mundo interno!
LOS CONTENIDOS DEL RBOL-
A. LA *I,/RA DEL RBOL:
2a'z, tronco, copa son las principales partes del rbol!
La ra'z permanece oculta o meramente insinuada! Por su parte el tronco
constitu"e el centro " mantiene el e1uilibrio derec%a C iz1uierda!
Bonstitu"e el elemento ms estable en el es1uema del rbol, es su sost#n, lo
perdurable " lo imperdible!
0ronco " ramas son lo sustancial en el rbol!
& di$erencia la copa es su vestimenta, su adorno, as' el $ollaje encubre >
envuelve!
Las partes externas de la copa constitu"en las zonas de contacto con lo
externo o el lugar de las interrelaciones entre interno C externo! Por la copa el
rbol respira (absorbe dixido, elimina oxigeno!
La copa es portadora del $ollaje, las $lores " los $rutos!
El $ollaje es la parte ms inestable del rbol debido a 1ue tiene ciclos en los
cuales puede caerse!
&s' la desnudez > el vac'o o $alta de adorno es lo real!
0oda copa tiene como misin delimitar un espacio! & veces se abre $rondosa,
otras es de un ramaje raro " pobre, otras se recubre!
El eje vertical es la caracter'stica $undamental de la imagen, lo 1ue la sostiene,
con$igura " pone de relieve la posicin 1ue asume la conciencia!
El eje %orizontal (de derec%a a iz1uierda es la expresin gra$o espacial de
actividad " relacin de con la vida!!!
Es entonces en cada una de las $ormas de tratamiento 1ue cada evaluado da a
todas estas componentes del rbol, integrado " teniendo como base esencial la
modalidad de las pautas estructurales del dibujo (tama+o, emplazamiento,
simbolismo espacial, estilo de dibujo, estilo de trazo, presin, tensin,
coloracin, eje de simetr'a, proporcin etc!D donde %allaremos una
comprensin pro$unda del e1uilibrio pulsional " el estado mental " a$ectivo del
sujeto cu"os dibujos observamos!
El test del rbol es un test pro"ectivo de la personalidad pro$unda a trav#s de
sus distintos contenidos iremos explorando reas de la personalidad!
Es una t#cnica mu" utilizada tanto en la prctica cl'nica como en la prctica
laboral!
Los contenidos 1ue se analizan en el test son los siguientes( el tronco, la copa,
las ramas, el suelo " otros elementos accesorios 1ue a veces aparecen!
@eamos 1ue signi$ican(
E tronco( nos da cuenta de los aspectos mas concientes del psi1uismo, nos
permite evaluar( estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona,
la $ortaleza de su "o " el a1u' " a%ora de su personalidad, pensemos 1ue el
tronco es el 1ue sostiene al rbol!
La copa( representa la vida mental, las $antas'as, la ri1ueza o no de la
imaginacin, como la persona concibe a la realidad!
Las Ra$as( con$orman dos cuestiones, la capacidad para establecer v'nculos
" la modalidad de las relaciones con los otros, pero tambi#n la capacidad de la
persona para obtener del ambiente a1uello 1ue necesita!
El suelo( representa la realidad, el piso en donde uno se instala!!!
0odos estos elementos deben estar presentes en el dibujo de un rbol, o sea
tiene 1ue estar en el dibujo el tronco la copa, las ramas el suelo, las ra'ces no
deber'an estar presente por1ue representan el plano instintivo sexual "
aspectos primitivos de la sexualidad, por ello cuando se gra$ica implican 1ue
algo de los impulsos no puede ser bien regulado " controlado por el "o del
sujeto! Se asocian cuando aparecen las ra'ces a una necesidad de arraigo " de
ma"or estabilidad 1ue el sujeto siente 1ue no tiene! Pensemos 1ue las ra'ces
sobresalen en los rboles mas viejos, es decir con una %istoria vital mas $uerte!
<asta a1u' los elementos a mirar en un dibujo, digamos a tomar en cuenta!
Es positivo 1ue el tronco sea en ambos lados curvos por1ue eso signi$ica
$lexibilidad " adaptacin al ambiente, cuando aparece un tronco recto signi$ica
in$lexibilidad muc%o autocontrol " rigidez, se suma a este anlisis otros $actores
tales como el tama+o, la ubicacin en la %oja, la calidad del trazo!
El autor $ue 4oc%, un neurlogo suizo 1ue lo conceptualiz entre ,-.E " ,-FE,
luego en el GE, Huck, autor del %tp, tambi#n lo trabaja!
Buando el suelo no se dibuja debemos observar primero la calidad de la
estructura del rbol " en 1u# se bas para llegar a los conceptos 1ue detallo
anteriormente
Se ve $uerte o d#bilI
Si el rbol es bueno implica 1ue la persona tiene di$icultad!
Bual es el concepto de $uerte " d#bilI Para a$irmarse en la realidad tal cual %o"
se le presenta, si el rbol es endeble debilidad de carcter, evasin de la
realidad!
?uerte es un rbol 1ue tiene todos sus contenidos presentes, los trazos son
$irmes, el tama+o mediano!
An rbol d#bil, es un rbol con trazos interrumpidos, tama+o pe1ue+o, mal
trazado en su estructura, si las ra'ces estn $uera implica una necesidad de
a$ianzarse en el ambiente mu" marcada!
Si el trazo se repasa signi$ica inseguridad, insatis$accin " una necesidad de
per$eccionismo!
El rbol en el medio implica una necesidad de situarse en el momento
presente, si tiene muc%as ramas vimos 1ue se relacionaban con la necesidad
de establecer v'nculos activos con el medio ambiente %abr'a 1ue ver 1ue $orma
tienen las ramas, lo tupido implica una intensa productividad mental, %abr 1ue
ver si es con trazos limpios o sombreados!
El rbol alto, un tronco $ino " alto denota sensibilidad!
Esta es una t#cnica 1ue siempre debe estar presente! Buando el rbol esta mal
gra$icado puede %aber una patolog'a grave, lo 1ue en laboral es importante
di$erenciar!

@amos al r0o 1, vemos 1ue est sin $ollaje " apenas unas pocas %ojas el
$ollaje es lo 1ue brinda, una proteccin al rbol pensemos 1ue el rbol pierde
su $ollaje en oto+o, por lo tanto simblicamente cuando el sujeto se siente
desvalido $rente al ambiente una modalidad de expresin en este test es dibujar
una copa sin $ollaje, las ramas gruesas implica predominio de aspectos ms
impulsivos " 1ue est#n abiertas " cerradas signi$ican extraversin
exteriorizacin del sentir comunicacin con el ambiente " las cerradas
introversin, di$icultad de expresin
lo 1ue %a" 1ue %acer es ver lo 1ue predomina las pocas %ojas presentes
podr'amos verlas como un brote como la presencia de alguna ilusin optimismo
respecto a su situacin de depresin!
Pasamos al r0o 2:
Se notan predominio de rasgos curvos, esa copa con $orma de rulitos se la
llama en bucle " signi$ica seduccin, persona a$able, 1ue la $antas'a tiene
ma"or peso 1ue el %acer del sujeto, mas $antas'a 1ue accin, piensa mas de lo
1ue %ace!
Los $rutos tiene dos signi$icados, en los ni+os implican $antas'as, emocionalidad
en adultos representan inmadurez a$ectiva por un lado pero tambi#n
impaciencia
E r0o 3
&1u' vemos un rbol di$erente a los anteriores veamos un poco la
interpretacin de esto( tronco grueso 1ue se a$ina signi$icar'a 1ue tiene muc%a
di$icultad para comunicarse con la realidad!
Si el tronco 1ue se a$ina se puede ver como un estrec%amiento signi$ica mas
1ue nada la presencia de angustia esto tambi#n podr'a verse con un tronco
grueso 1ue se angosta sumemos a1u' 1ue adems es $ino " como %emos visto
esto implica sensibilidad del "o a las presiones del ambiente 1ue %a"a trazos
angulosos en la copa! La copa era el rea mental implica una actitud mental
excesivamente racional con una carga de agresividad " una manera de
relacionarse con el ambiente poco $lexible " poco adaptada!
Es importante 1ue el dibujo corresponde a un pino " el pino en si mismo se
relaciona con aspectos depresivos!
Buando vemos cual1uier dibujo dividimos la %oja en dos mitades, %acemos una
cruz, la mitad iz1uierda representa la %istoria de la persona, lo 1ue logr
construir %asta %o" su esenciaJ la derec%a representa la relacin con el
ambienteJ el $uturo, la zona superior, es zona de ideales " aspiracionesJ la zona
in$erior es la zona de las necesidades sexuales " materiales, por ello cuando
alguien dibuja en la parte in$erior de la %oja puede estar sintiendo desnimo e
impotencia!