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"Aprender apropriar-se da linguagem; historiar-se, recordar o passado

para despertar-se ao futuro; deixar-se surpreender-se pelo j conhecido.


Aprender reconhecer-se, admitir-se. Crer e criar. Arriscar-se a fazer dos
sonhos textos visveis e possveis." (Alicia Fernandez)
O desenvolvimento infantil acontece de forma singular entre as crianas, sendo assim, consideramos
os conhecimentos e valores culturais que as crianas j tm e progressivamente, garantimos a
ampliao dos conhecimentos de forma a possibilitar a construo da autonomia, cooperao,
criatividade, responsabilidade e a formao do auto-conceito positivo, que levam formao da
cidadania.
No processo de construo do conhecimento, as crianas se utilizam das mais diferentes linguagens
e exercem a capacidade que possuem de terem idias e de criarem hipteses originais sobre aquilo
que buscam desvendar.
Nessa perspectiva, destacamos algumas caractersticas do(a) educando(a) que permanecem nicas,
construindo sua individualidade e diferenas:
demonstra autonomia para realizar as atividades
executando-as com prazer e capricho:
manifesta seus desejos, preferncias e desagrados;
em alguns momentos demonstra timidez, porm participa
das aulas contando uma novidade ou interagindo no
dilogo iniciado por outro colega;
expressa-se com clareza, bom vocabulrio, relatando
experincias com seqncia e objetividade;
demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para
com todas as pessoas com quem convive na escola;
interessa-se pelas histrias contadas e lidas pela professora
e da mesma forma adora manipular os livros;
demonstra interesse na escrita e leitura; l algumas palavras
interessa-se pelas aulas de artes, para ela foram momentos
de grande prazer, criativa, e dedicada nas realizaes de
suas produes, participando com muita alegria e
concentrao;
construiu relaes matemticas, sistematizando com
clareza o que foi proposto
Recomendamos livros para estimular o processo de leitura e interpretao e jogos envolvendo
conceitos matemticos.
Quanto mais ricos forem os desafios proporcionados a _____________, maiores sero suas
descobertas, suas aprendizagens, o fascnio pelo mundo que est ao seu redor, favorecendo, assim, o
prazer e a felicidade de aprender a aprender, aprender a viver junto, aprender a ser, aprender a
conhecer.
Sua dedicao e empenho nesta trajetria ampliaram seus conhecimentos e contriburam para o seu
aprendizado. Foi muito bom acompanhar seu desenvolvimento! Voc especial!



O fazer pedaggico, aqui representado baseia-se principalmente, nas vrias
atividades que prope, de que a criana ao enfrentar situaes novas, faz uso de
conceitos j formados anteriormente, agindo sobre eles, manipulando elementos para
assim chegar soluo de possveis problemas em busca de um novo conceito
elaborado.
medida que as crianas crescem confrontam-se com fatos e realidades diferentes,
fenmenos e coisas que as cercam: perguntam, renem informaes, instigam-se,
elaboram e reelaboram conhecimentos observados anteriormente, arriscam respostas
e formulam hipteses, geram mudanas no modo de pensar sobre a natureza, seu
mundo social e sua cultura, visto que, nos primeiros anos de vida, elas apropriam-se
de conhecimentos prticos do seu dia a dia, compartilhando esses conhecimentos
com as primeiras pessoas que as cercam, com seu mundo social, constroem seus
conhecimentos antes da chegada escola.

Estamos felizes com o progressos de _____________________durante este incio de
ano letivo!

Destacamos: ______________... ( criatividade, independncia, respeito com os
amigos, afetividade, comunicao...)

Participa das atividades propostas, __________________________... ( apresenta
interesse em aprender, ateno, concentrao... ) ( colabora nas Rodas de Conversa,
Momento de Leitura, (tcnicas)

Expressa suas idias________________________ ...( sem dificuldades, seu
vocabulrio rico, assimila os contedos com facilidade...)

Sua coordenao motora _______________________( desenvolve-se a contento .
est dentro de sua faixa etria...)

Reconhece as_____________________( letras do alfabeto , numerais - citar os temas
)

Pinta ____________________( dentro dos limites propostos, com variao de cores,
boa noo espacial ...)

Observa e explora os ambientes com interesse ...

Recomendamos:______________________( reconhecer que h hora para tudo, saber
esperar sua vez, aceitar imposies e crticas, aceitar as diferenas, dedicar-se mais
aos trabalhos escolares, saber ganhar e perder, trabalhar o tom de voz, aceitar suas
limitaes e as limitaes dos outros, se permitir errar e no desistir no percurso... (
so as dificuldades colocadas de forma indicativa ).


MODELO DE PARECER DESCRITIVO

ANTES DE MAIS NADA, VAMOS LEMBRAR QUE...


Cada aluno nico e diferente. Pareceres iguais pressupe alunos iguais;

O parecer descritivo deve complementar aquilo que foi registrado na pgina de
habilidades. Portanto, no transcreva-as;

Precisamos ter um olhar inter e transdisciplinar. Portanto, vale abranger todos os campos
do saber que de alguma forma se sobressaem no aluno. Mas no deixe de registrar
especialmente, a Lngua Portuguesa e a Matemtica;

Lembre-se que o parecer descritivo um documento que ser utilizado na confeco do
histrico escolar do aluno. Portanto, cuidado com as expresses pejorativas, julgamentos
ou ambigidades;

Principalmente para os alunos do Ciclo I de aprendizagem, registrar o nvel de escrita.

O desenvolvimento infantil acontece de forma singular entre as crianas, sendo assim,
consideramos os conhecimentos e valores culturais que as crianas j tm e
progressivamente, garantimos a ampliao dos conhecimentos de forma a possibilitar a
construo da autonomia, cooperao, criatividade, responsabilidade e a formao do
auto-conceito positivo, que levam formao da cidadania.

No processo de construo do conhecimento, as crianas se utilizam das mais diferentes
linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idias e de criarem hipteses
originais sobre aquilo que buscam desvendar.

Nessa perspectiva, destacamos algumas caractersticas do(a) educando(a) que
permanecem nicas, construindo sua individualidade e diferenas.

***demonstra autonomia para realizar as atividades executando-as com prazer e capricho:

***manifesta seus desejos, preferncias e desagrados;

***em alguns momentos demonstra timidez, porm participa das aulas contando uma
novidade ou interagindo no dilogo iniciado por outro colega;

***expressa-se com clareza, bom vocabulrio, relatando experincias com seqncia e
objetividade;

***demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com
quem convive na escola;

***interessa-se pelas histrias contadas e lidas pela professora e da mesma forma adora
manipular os livros;


***demonstra interesse na escrita e leitura; l algumas palavras


***interessa-se pelas aulas de artes, para ela foram momentos de grande prazer,
criativa, e dedicada nas realizaes de suas produes, participando com muita alegria e
concentrao;

***construiu relaes matemticas, sistematizando com clareza o que foi proposto

COMO INICIAR UM PARECER

Percebe-se o progresso de... durante este trimestre em...
Com base nos objetivos trabalhados no trimestre, foi possvel observar que o aluno...
Observando o desempenho da aluna..., foi constatado que neste trimestre...
Com base nas avaliaes realizadas, foi possvel constatar que a aluna... identifica...

CONSIDERANDO ASPECTOS COGNITIVOS NA ELABORAO DO
PARECER...


Demonstra um timo/bom aproveitamento na aquisio da leitura e escrita;

L com fluncia diferente textos, fazendo conexes com a realidade;

L e interpreta os textos trabalhados em sala sem maiores dificuldades;

L com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esfora-se em aprender;

Escreve, ordena e amplia frases formando textos coerentes e lgicos;

Constri conceito lgico-matemtico, realizando clculos com as quatro
operaes;

Realiza clculos com auxlio de material concreto;

L, compreende, reproduz textos como histrias, recados, notcias entre outros.

curioso, questiona e busca informaes.

Expressa suas idias e opinies com clareza e objetividade.

CONSIDERANDO ASPECTOS SCIO AFETIVO NA ELABORAO DO
PARECER...


Destacamos... (respeito com os colegas e professores, afetividade...)

Participa das atividades propostas....(com interesse em aprender, ateno...)

Colabora nas atividades coletivas, atuando em grupo

Aceita sugestes da professora e dos colegas

Contribui para integrao e crescimento do grupo

Demonstra inquietude geralmente se envolve em questes referentes aos colegas

Ainda no aceita as regras convencionadas pelo grupo.

Colabora na construo de regras.

Podero ser acrescentadas outras observaes como: brincadeiras preferidas,
desempenho nas reas diversificadas



ALGUNS MODELOS PARA VOC.

De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano
do aluno em relao aos aspectos a seguir:

Scio afetivamente apresentou excelentes resultados, pois se comportou de maneira adequada em
sala de aula, interagiu com as outras crianas, professores e demais funcionrios. Apresentou
trabalhos individuais e em grupo, contribuiu com discusses e materiais de pesquisa para construo
do conhecimento do grupo e demonstra ser cuidadoso com o material escolar.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos
direcionados.

Cognitivamente o aluno correspondeu as expectativas da escola. L com fluncia textos fazendo
conexes com a realidade, os produz e os interpreta com facilidade. Em relao ao lgico
matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo
mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas o aluno demonstra empenho e
dedicao assimilando muito bem os contedos.

Dado o exposto conclumos que o aluno termina o ano letivo de 2012 apto a cursar o......ano do
Ensino Fundamental I em 2013.

___________________________________________________________________________
____

De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano
da aluna em relao aos aspectos Scio Afetivo, Psicomotor e Cognitivo.

Scio afetivamente apresentou excelentes resultados, interage bem com as outras crianas,
professores e demais funcionrios, comportou-se de maneira adequada em sala de aula, apresentou
trabalhos individuais e em grupo, contribuiu com discusses e materiais de pesquisa para construo
do conhecimento do grupo, demonstrou ser cuidadosa com o material escolar, compartilhou
com colegas materiais de uso individual e coletivo.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos
direcionados.

Cognitivamente a aluna correspondeu as expectativas da escola. L com fluncia textos fazendo
conexes com a realidade e usando de pontuao e entonao adequada, as suas produes e
interpretaes so realizadas com facilidade. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro
operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes
do cotidiano, cria e resolve situaes-problemas. Nas demais disciplinas demonstra empenho e
dedicao assimilando muito bem os contedos.
Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o ..... do Ensino
Fundamental I em 2013.


_______________________________________________________________________________




De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano da
aluna em relao aos aspectos a seguir:
Scio Afetivamente apresentou bons resultados. Convive harmoniosamente com os colegas e os
funcionrios da escola. Interage bem com os outros alunos e a professora durante o desenvolvimento
de atividades. Realiza as atividades de casa e de sala procurando vencer os desafios propostos. Cuida
dos materiais e os compartilha com os colegas.
Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos
direcionados.
Cognitivamente l com fluncia compreendendo o que l, produz texto com coerncia e
cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. Em relao ao lgico-matemtico ainda no apresenta
segurana em diviso, necessitando de uma ateno individualizada, mesmo com dificuldade em
interpretar problemas matemticos se esfora e tenta chegar ao resultado. Realiza clculo mental
aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicao
assimilando bem os contedos.

Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o..... ano do
Ensino Fundamental I em 2013.
_______________________________________________________________________________


Observando o desempenho do aluno..., foi possvel perceber o seu avano em relao aos aspectos a
seguir:

Scio Afetivamente demonstrou ser uma criana alegre, prestativa e carinhosa, mas apresentou
insegurana sendo necessrio a professora intervir durante a realizao das atividades individuais e
em grupo. Apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. A criana manifesta
bons hbitos de higiene e utiliza expresses de cortesia. Apresenta pontualidade nas tarefas de casa,
mas em algumas situaes no concluiu o dever de sala no tempo determinado, sendo necessrio
ficar aps o horrio para copiar ou concluir o dever em casa. Em alguns momentos faltou ter mais
responsabilidades com os objetos pessoais e se concentrar durante as explicaes das atividades.

Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno
desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com xito, interesse e
entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.

Cognitivamente a criana tem um bom desenvolvimento nas habilidades de leitura, interpretao e
escrita. Na expresso oral, a criana s expe suas idias mediante a solicitao da professora, mas
consegue organizar informaes para expor com coerncia. Na matemtica em algumas situaes
necessita da ajuda da professora para resolver operaes de adies e subtraes. Nas demais
disciplinas correspondeu ao esperado.

Dado o exposto conclumos que a criana termina o ano letivo de 2012 atendendo as expectativas.
____________________________________________________________________________
____
De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano
da aluna em relao aos aspectos a seguir:

Scio Afetivamente apresentou bons resultados. Convive harmoniosamente com os colegas e os
funcionrios da escola. Interage bem com os outros alunos e a professora durante o desenvolvimento
de atividades. Realiza as atividades de casa e de sala procurando vencer os desafios propostos. Cuida
dos materiais e os compartilha com os colegas.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos
direcionados.

Cognitivamente l com fluncia compreendendo o que l, produz texto com coerncia mas
cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. Em relao ao lgico-matemtico ainda no apresenta
segurana em diviso, necessitando de uma ateno individualizada. Mesmo com dificuldade em
interpretar problemas matemticos se esfora e tenta chegar ao resultado. Realiza clculo mental
aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicao
assimilando bem os contedos.
Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o..... ano do
Ensino Fundamental I em 2013.
____________________________________________________________________________
____

De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano
do aluno em relao aos aspectos Scio Afetivo, Psicomotor e Cognitivo.

Scio Afetivamente apresentou bons resultados. Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e
carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola dedicado e organizado, seu material
bem cuidado, realiza suas tarefas no prazo determinado e de acordo com o que era solicitado,
pede ajuda dos colegas ou da professora quando necessrio. Compreende e cumpre as regras
combinadas com o grupo. Resolve seus conflitos, quando contrariado, sem recorrer professora.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos
direcionados.

Cognitivamente o aluno correspondeu as expectativas da escola. L textos fazendo conexes com a
realidade e usano de entonao adequada, as suas produes e interpretaes so realizadas
cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. Na expresso oral, s expe suas idias mediante a
solicitao da professora, mas consegue organizar informaes para expor com coerncia seu
pensamento . Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em
problemas matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais
disciplinas o aluno demonstra empenho e dedicao assimilando os contedos satisfatoriamente.

De acordo com o que foi exposto acima, conclui-se que o aluno est apto a cursar, no ano de 2013,
o...... ano do Ensino Fundamental I.
____________________________________________________________________________
____
Com base nos objetivos trabalhados durante o ano letivo, foi possvel observar o desenvolvimento
do aluno nos aspectos abaixo observados:

Scio Afetivamente apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. Demonstrou
atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem conviveu na
escola. O aluno no apresentou, em alguns momentos, pontualidade nas tarefas de casa,
mas conclua o dever de sala no tempo determinado. Em alguns momentos faltou ter mais
responsabilidade com os objetos pessoais e se concentrar durante as explicaes das atividades.


Cognitivamente l com fluncia compreendendo o que l, produz texto com coerncia mas
cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. S expe suas idias mediante a solicitao da
professora, mas consegue organizar informaes para expor com coerncia seu pensamento. Em
relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas, realiza clculo
mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas o aluno demonstra empenho e
dedicao assimilando os contedos satisfatoriamente.

Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o...... ano do
Ensino Fundamental I em 2013.
____________________________________________________________________________
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De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano
do aluno Lucas Gabriel em relao aos aspectos abaixo.

Scio Afetivamente apresentou timos resultados. Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e
carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola. dedicado e organizado, seu
material bem cuidado e os compartilha com os colegas. realiza suas tarefas no prazo determinado e
de acordo com o que solicitado procurando vencer os desafios propostos. Compreende e cumpre as
regras combinadas com o grupo. Resolve seus conflitos na maioria das vezes, quando contrariado,
sem recorrer professora.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos
direcionados.

Cognitivamente o aluno correspondeu as expectativas da escola. L com fluncia textos fazendo
conexes com a realidade e usando de pontuao e entonao adequada, as suas produes e
interpretaes so coesas, no entanto ainda comete alguns erros ortogrficos. Faz questionamentos
e responde, oralmente, com coerncia as questes de compreenso de
texto. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas
matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano, cria e resolve situaes-
problemas. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicao assimilando muito bem os
contedos.

Dado o exposto conclumos que o aluno termina o ano letivo de 2012 apto a cursar o ....... ano do
Ensino Fundamental I em 2013.
____________________________________________________________
__________

De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano
do aluno em relao aos aspectos Scio Afetivo, Psicomotor e Cognitivo.

Scio Afetivamente demonstrou atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as
pessoas com quem conviveu na escola, no entanto no apresentou, em alguns momentos,
pontualidade nas tarefas de casa, mas conclua o dever de sala no tempo determinado, apresentava
resistncia em cumprir as regras combinadas com o grupo e demonstrava dificuldade em
se concentrar durante as explicaes precisando a professora est chamando sua ateno
constantimente.


Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno
desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com xito, interesse e
entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.

Cognitivamente obteve um bom desenvolvimento l com fluncia compreendendo o que l, produz
texto com coerncia mas cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos e faltando um capricho maior
na caligrafia. Em relao a oralidade consegue organizar informaes para expor com coerncia seus
pensamento. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em
problemas, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas o
aluno demonstra empenho e dedicao assimilando os contedos satisfatoriamente.

De acordo com o que foi exposto acima, conclui-se que o aluno est apto a cursar, no ano de 2013,
o.....ano do Ensino Fundamental I.
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Observando o desempenho do aluno foi constatado que durante o ano letivo de 2012 .......
apresentou avanos em relao aos aspectos abaixo.

Scio Afetivamente apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores.
Demonstrou atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem
conviveu na escola. Apresenta atitude curiosa e investigativa na construo de conhecimentos.
Solicita ajuda dos colegas e da professora quando necessrio. Compreende e cumpre as regras
combinadas com o grupo. Seus conflitos so resolvidos, quando contrariado, sem recorrer
professora. ...... no apresentou, em alguns momentos, pontualidade nas tarefas de casa,
mas conclua o dever de sala no tempo determinado.

Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno
desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com xito, interesse e
entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.

Cognitivamente seu desempenho foi muito bom. ...... participativo, explica, argumenta e defende
suas idias e pontos de vista, respeitando as opinies alheias. Faz questionamentos e responde,
oralmente, com coerncia as questes de compreenso de textos. L textos, em voz alta, com
fluncia, fazendo uso de pontuao e entonao adequada. Suas produes so coerentes, mas ainda
apresenta erros ortogrficos e uma caligrafia no muito legvel necessitando da interveno constante
da professora. Domina as quatro operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo
mental aplicando-os em situaes do cotidiano, cria e resolve situaes-problemas. Nas demais
disciplinas ....... demonstra empenho e dedicao assimilando muito bem os contedos.



CRIANA DE 2 A 3 ANOS
O Fernando vem adaptando-se gradativamente rotina da escola. Brinca e interage com os
colegas, mas durante a entrada, oscila momentos em que entra de forma espontnea e
momentos de estranhamento e at certo charminho, na tentativa de solidarizar a me a lev-
lo de volta, cessa o chorinho assim que a me se afasta e j parte para a brincadeira.
Relaciona-se muito bem com a educadora e com os colegas e adultos do convvio escolar.
Comunica-se com facilidade e esbanja simpatia. J identifica e nomeia todos, reconhece seus
objetos pessoais e os dos colegas e professora e auxilia a educadora traduzindo o que os
colegas falam, quando necessrio.
Vem apresentando considerveis progressos em suas interaes e tem se integrado com
facilidade aos grupos nas brincadeiras de ptio por exemplo, interage com crianas de outras
turminhas e j no necessita mais que eu esteja ao seu lado sempre, sendo necessrio apenas
que eu permanea no seu campo de viso, saindo para explorar os vrios espaos e
brinquedos e me chamando quando no me v. J est negociando brinquedos, justificando
sua posio e explicando seus descontentamentos. Nas disputas por brinquedos ou durante
conflitos, em algumas vezes costuma reagir impulsivamente, mordendo e, aos poucos vem
buscando corrigir esta atitude e demonstra estar construindo um controle de suas aes.
Sempre animado e muito simptico, se diverte escapando para a sala da mana e, ao retornar,
conta alegre e orgulhoso que fugiu para ver a Lala. Muito determinado e seguro de suas
decises, j tem suas preferncias e solicita as msicas e brincadeiras de sua preferncia,
insistindo para que sejam repetidas vrias vezes. A sua cano preferia tem sido a
bicicleta, a qual ele solicita vrias vezes consecutivas e no se cansa de cantar e danar,
sempre dramatizando os movimentos.
Muito prestativo, tem sido um timo ajudante, coloca papis no lixo, ajuda na hora de
recolher brinquedos, materiais e outros objetos e faz questo de auxiliar nas tarefas
cotidianas, como pegar um pano para ajudar a limpar a mesa, aps as refeies.
Na rea da linguagem oral, um relaes pblicas, despachado e muito simptico,
comunica-se de forma objetiva, se fazendo entender de forma clara e chegando a ficar
irritado quando no consigo entend-lo de primeira. Utiliza frases, reconta pequenas histrias
ou trechos e tem demonstrado entendimento a cerca de algumas noes de tempo como
antes/depois/agora.
Suas brincadeiras prediletas so aquelas que lhe permitem inventar e usar a imaginao.
Sempre criativo, cria bichinhos, biscoitos e alimentos com as massinhas de modelar, na areia
faz doces e bolos que ganham velas e onde os amigos so convidados a cantar o parabns.
Na sala, gosta de pegar lenis para construir uma barraca ou para cobrir o rosto e fingir ser
um fantasma.
Na rea motora, evidencia um timo domnio corporal. O caminhar harmonioso e as
corridinhas esto a cada dia mais equilibradas, raramente tropea e cai e tem conseguido
desviar dos colegas, evitando trombadas.
Evidencia destreza e agilidade no manejo dos talheres, s no parece gostar muito de
alimentar-se, deixando transparecer que este momento um incmodo que atrapalha as suas
brincadeiras. preciso estmulo e incentivo para que sente e se alimente at o final, sendo
necessrio distra-lo, contar histrias e msicas durante a refeio.
Adora a folia na hora das atividades, principalmente as que envolvem tintas. Explora bem os
materiais e gosta de sentir a textura das tintas entre os dedos, mostrando interesse na
descoberta das cores e preferncia pelo azul, sendo esta a primeira cor que solicita.
Tem sido gratificante contemplar as descobertas do Nando e contribuir de forma
significativa com estes aprendizados, pois a cada dia sua curiosidade o instiga a fazer novas
descobertas, deixando a todos repletos de admirao.




NVEL - JARDIM -

ALUNO(A):_________________________________
______

Durante o segundo semestre, o aluno(a) deu
continuidade a seu timo desenvolvimento. Chega
escola contando as novidades, demonstra um bom
entrosamento com todos e consegue estabelecer
relaes ora dominantes, ora dependentes,
participando das brincadeiras com todos os colegas
e interagindo com facilidade com o grupo.
Nos momentos de conflitos, que normalmente
acontecem por disputa de brinquedos chama as
educadoras para auxiliar, dificilmente acontece fatos
dela bater nos colegas e quando acontece logo
estimulada a refletir sobre sua atitude, pedir
desculpas e voltar a brincar com o colega.

caprichoso(a) com seus materiais e procura
deix-los organizados, vem manifestando constante
desejo pela descoberta de palavras, tanto pela
leitura, quanto pela escrita das mesmas, j
reconhece e nomeia as letras do alfabeto e as
identifica nas palavras associando som e letras com
grande facilidade evidenciando boa construo no
processo de alfabetizao e letramento.
Sua linguagem est em pleno desenvolvimento, est
ampliando seu vocabulrio e sua fala e fluente e
clara. Conversa bem com os colegas, conta
histrias, adora cantar.
Possui um bom raciocnio lgico matemtico,
classificando, seriando e ordenando objetos com
base na observao dos seus atributos como cor,
forma, tamanho e espessura.
Demonstra boa coordenao motora fina, o que
reflete no uso da tesoura , principalmente, nas suas
pinturas. Procura pintar respeitando os limites e
contornos dos desenhos. J os seus desenhos
possuem uma riqueza de detalhes, onde ela busca
aproxim-los da realidade.
No ptio explora todos os brinquedos, mas sua
brincadeira preferida ainda com a bonecas. Sua
motricidade ampla est bem desenvolvida, corre,
pula, alterna as pernas, sobe pequenos obstculos
sem problemas. Chuta a bola com os dois ps, pega
a bola quando a mesma jogada para ela.

Durante as refeies, alimenta-se bem e
experimenta novos sabores. Demonstra destreza e
autonomia ao manusear os talheres.

Destaca-se por sua dedicao, envolvimento e
capricho em tudo o que faz, durante nossos projetos
gosta de dar opinies, enriquecendo com isso,
nossas rodinhas de conversas sempre com muita
ateno para executar as atividades propostas.
Quanto mais ricos forem os desafios proporcionados
ao aluno(a) maiores sero suas descobertas, suas
aprendizagens, o fascnio pelo mundo que est ao
seu redor, favorecendo, assim, o prazer e a
felicidade de aprender a aprender, aprender a viver
junto, aprender a ser, aprender a conhecer.

Sua dedicao e empenho nesta trajetria
ampliaram seus conhecimentos e contriburam para
o seu aprendizado.
Aluno(a), foi muito bom acompanhar seu
desenvolvimento.

Com carinho,
PROFESSORA ______________.

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