"Aprender apropriar-se da linguagem; historiar-se, recordar o passado
para despertar-se ao futuro; deixar-se surpreender-se pelo j conhecido.
Aprender reconhecer-se, admitir-se. Crer e criar. Arriscar-se a fazer dos sonhos textos visveis e possveis." (Alicia Fernandez) O desenvolvimento infantil acontece de forma singular entre as crianas, sendo assim, consideramos os conhecimentos e valores culturais que as crianas j tm e progressivamente, garantimos a ampliao dos conhecimentos de forma a possibilitar a construo da autonomia, cooperao, criatividade, responsabilidade e a formao do auto-conceito positivo, que levam formao da cidadania. No processo de construo do conhecimento, as crianas se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idias e de criarem hipteses originais sobre aquilo que buscam desvendar. Nessa perspectiva, destacamos algumas caractersticas do(a) educando(a) que permanecem nicas, construindo sua individualidade e diferenas: demonstra autonomia para realizar as atividades executando-as com prazer e capricho: manifesta seus desejos, preferncias e desagrados; em alguns momentos demonstra timidez, porm participa das aulas contando uma novidade ou interagindo no dilogo iniciado por outro colega; expressa-se com clareza, bom vocabulrio, relatando experincias com seqncia e objetividade; demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola; interessa-se pelas histrias contadas e lidas pela professora e da mesma forma adora manipular os livros; demonstra interesse na escrita e leitura; l algumas palavras interessa-se pelas aulas de artes, para ela foram momentos de grande prazer, criativa, e dedicada nas realizaes de suas produes, participando com muita alegria e concentrao; construiu relaes matemticas, sistematizando com clareza o que foi proposto Recomendamos livros para estimular o processo de leitura e interpretao e jogos envolvendo conceitos matemticos. Quanto mais ricos forem os desafios proporcionados a _____________, maiores sero suas descobertas, suas aprendizagens, o fascnio pelo mundo que est ao seu redor, favorecendo, assim, o prazer e a felicidade de aprender a aprender, aprender a viver junto, aprender a ser, aprender a conhecer. Sua dedicao e empenho nesta trajetria ampliaram seus conhecimentos e contriburam para o seu aprendizado. Foi muito bom acompanhar seu desenvolvimento! Voc especial!
O fazer pedaggico, aqui representado baseia-se principalmente, nas vrias atividades que prope, de que a criana ao enfrentar situaes novas, faz uso de conceitos j formados anteriormente, agindo sobre eles, manipulando elementos para assim chegar soluo de possveis problemas em busca de um novo conceito elaborado. medida que as crianas crescem confrontam-se com fatos e realidades diferentes, fenmenos e coisas que as cercam: perguntam, renem informaes, instigam-se, elaboram e reelaboram conhecimentos observados anteriormente, arriscam respostas e formulam hipteses, geram mudanas no modo de pensar sobre a natureza, seu mundo social e sua cultura, visto que, nos primeiros anos de vida, elas apropriam-se de conhecimentos prticos do seu dia a dia, compartilhando esses conhecimentos com as primeiras pessoas que as cercam, com seu mundo social, constroem seus conhecimentos antes da chegada escola.
Estamos felizes com o progressos de _____________________durante este incio de ano letivo!
Destacamos: ______________... ( criatividade, independncia, respeito com os amigos, afetividade, comunicao...)
Participa das atividades propostas, __________________________... ( apresenta interesse em aprender, ateno, concentrao... ) ( colabora nas Rodas de Conversa, Momento de Leitura, (tcnicas)
Expressa suas idias________________________ ...( sem dificuldades, seu vocabulrio rico, assimila os contedos com facilidade...)
Sua coordenao motora _______________________( desenvolve-se a contento . est dentro de sua faixa etria...)
Reconhece as_____________________( letras do alfabeto , numerais - citar os temas )
Pinta ____________________( dentro dos limites propostos, com variao de cores, boa noo espacial ...)
Observa e explora os ambientes com interesse ...
Recomendamos:______________________( reconhecer que h hora para tudo, saber esperar sua vez, aceitar imposies e crticas, aceitar as diferenas, dedicar-se mais aos trabalhos escolares, saber ganhar e perder, trabalhar o tom de voz, aceitar suas limitaes e as limitaes dos outros, se permitir errar e no desistir no percurso... ( so as dificuldades colocadas de forma indicativa ).
MODELO DE PARECER DESCRITIVO
ANTES DE MAIS NADA, VAMOS LEMBRAR QUE...
Cada aluno nico e diferente. Pareceres iguais pressupe alunos iguais;
O parecer descritivo deve complementar aquilo que foi registrado na pgina de habilidades. Portanto, no transcreva-as;
Precisamos ter um olhar inter e transdisciplinar. Portanto, vale abranger todos os campos do saber que de alguma forma se sobressaem no aluno. Mas no deixe de registrar especialmente, a Lngua Portuguesa e a Matemtica;
Lembre-se que o parecer descritivo um documento que ser utilizado na confeco do histrico escolar do aluno. Portanto, cuidado com as expresses pejorativas, julgamentos ou ambigidades;
Principalmente para os alunos do Ciclo I de aprendizagem, registrar o nvel de escrita.
O desenvolvimento infantil acontece de forma singular entre as crianas, sendo assim, consideramos os conhecimentos e valores culturais que as crianas j tm e progressivamente, garantimos a ampliao dos conhecimentos de forma a possibilitar a construo da autonomia, cooperao, criatividade, responsabilidade e a formao do auto-conceito positivo, que levam formao da cidadania.
No processo de construo do conhecimento, as crianas se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idias e de criarem hipteses originais sobre aquilo que buscam desvendar.
Nessa perspectiva, destacamos algumas caractersticas do(a) educando(a) que permanecem nicas, construindo sua individualidade e diferenas.
***demonstra autonomia para realizar as atividades executando-as com prazer e capricho:
***manifesta seus desejos, preferncias e desagrados;
***em alguns momentos demonstra timidez, porm participa das aulas contando uma novidade ou interagindo no dilogo iniciado por outro colega;
***expressa-se com clareza, bom vocabulrio, relatando experincias com seqncia e objetividade;
***demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola;
***interessa-se pelas histrias contadas e lidas pela professora e da mesma forma adora manipular os livros;
***demonstra interesse na escrita e leitura; l algumas palavras
***interessa-se pelas aulas de artes, para ela foram momentos de grande prazer, criativa, e dedicada nas realizaes de suas produes, participando com muita alegria e concentrao;
***construiu relaes matemticas, sistematizando com clareza o que foi proposto
COMO INICIAR UM PARECER
Percebe-se o progresso de... durante este trimestre em... Com base nos objetivos trabalhados no trimestre, foi possvel observar que o aluno... Observando o desempenho da aluna..., foi constatado que neste trimestre... Com base nas avaliaes realizadas, foi possvel constatar que a aluna... identifica...
CONSIDERANDO ASPECTOS COGNITIVOS NA ELABORAO DO PARECER...
Demonstra um timo/bom aproveitamento na aquisio da leitura e escrita;
L com fluncia diferente textos, fazendo conexes com a realidade;
L e interpreta os textos trabalhados em sala sem maiores dificuldades;
L com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esfora-se em aprender;
Escreve, ordena e amplia frases formando textos coerentes e lgicos;
Constri conceito lgico-matemtico, realizando clculos com as quatro operaes;
Realiza clculos com auxlio de material concreto;
L, compreende, reproduz textos como histrias, recados, notcias entre outros.
curioso, questiona e busca informaes.
Expressa suas idias e opinies com clareza e objetividade.
CONSIDERANDO ASPECTOS SCIO AFETIVO NA ELABORAO DO PARECER...
Destacamos... (respeito com os colegas e professores, afetividade...)
Participa das atividades propostas....(com interesse em aprender, ateno...)
Colabora nas atividades coletivas, atuando em grupo
Aceita sugestes da professora e dos colegas
Contribui para integrao e crescimento do grupo
Demonstra inquietude geralmente se envolve em questes referentes aos colegas
Ainda no aceita as regras convencionadas pelo grupo.
Colabora na construo de regras.
Podero ser acrescentadas outras observaes como: brincadeiras preferidas, desempenho nas reas diversificadas
ALGUNS MODELOS PARA VOC.
De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano do aluno em relao aos aspectos a seguir:
Scio afetivamente apresentou excelentes resultados, pois se comportou de maneira adequada em sala de aula, interagiu com as outras crianas, professores e demais funcionrios. Apresentou trabalhos individuais e em grupo, contribuiu com discusses e materiais de pesquisa para construo do conhecimento do grupo e demonstra ser cuidadoso com o material escolar.
Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente o aluno correspondeu as expectativas da escola. L com fluncia textos fazendo conexes com a realidade, os produz e os interpreta com facilidade. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas o aluno demonstra empenho e dedicao assimilando muito bem os contedos.
Dado o exposto conclumos que o aluno termina o ano letivo de 2012 apto a cursar o......ano do Ensino Fundamental I em 2013.
De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano da aluna em relao aos aspectos Scio Afetivo, Psicomotor e Cognitivo.
Scio afetivamente apresentou excelentes resultados, interage bem com as outras crianas, professores e demais funcionrios, comportou-se de maneira adequada em sala de aula, apresentou trabalhos individuais e em grupo, contribuiu com discusses e materiais de pesquisa para construo do conhecimento do grupo, demonstrou ser cuidadosa com o material escolar, compartilhou com colegas materiais de uso individual e coletivo.
Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente a aluna correspondeu as expectativas da escola. L com fluncia textos fazendo conexes com a realidade e usando de pontuao e entonao adequada, as suas produes e interpretaes so realizadas com facilidade. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano, cria e resolve situaes-problemas. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicao assimilando muito bem os contedos. Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o ..... do Ensino Fundamental I em 2013.
De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano da aluna em relao aos aspectos a seguir: Scio Afetivamente apresentou bons resultados. Convive harmoniosamente com os colegas e os funcionrios da escola. Interage bem com os outros alunos e a professora durante o desenvolvimento de atividades. Realiza as atividades de casa e de sala procurando vencer os desafios propostos. Cuida dos materiais e os compartilha com os colegas. Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados. Cognitivamente l com fluncia compreendendo o que l, produz texto com coerncia e cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. Em relao ao lgico-matemtico ainda no apresenta segurana em diviso, necessitando de uma ateno individualizada, mesmo com dificuldade em interpretar problemas matemticos se esfora e tenta chegar ao resultado. Realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicao assimilando bem os contedos.
Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o..... ano do Ensino Fundamental I em 2013. _______________________________________________________________________________
Observando o desempenho do aluno..., foi possvel perceber o seu avano em relao aos aspectos a seguir:
Scio Afetivamente demonstrou ser uma criana alegre, prestativa e carinhosa, mas apresentou insegurana sendo necessrio a professora intervir durante a realizao das atividades individuais e em grupo. Apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. A criana manifesta bons hbitos de higiene e utiliza expresses de cortesia. Apresenta pontualidade nas tarefas de casa, mas em algumas situaes no concluiu o dever de sala no tempo determinado, sendo necessrio ficar aps o horrio para copiar ou concluir o dever em casa. Em alguns momentos faltou ter mais responsabilidades com os objetos pessoais e se concentrar durante as explicaes das atividades.
Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente a criana tem um bom desenvolvimento nas habilidades de leitura, interpretao e escrita. Na expresso oral, a criana s expe suas idias mediante a solicitao da professora, mas consegue organizar informaes para expor com coerncia. Na matemtica em algumas situaes necessita da ajuda da professora para resolver operaes de adies e subtraes. Nas demais disciplinas correspondeu ao esperado.
Dado o exposto conclumos que a criana termina o ano letivo de 2012 atendendo as expectativas. ____________________________________________________________________________ ____ De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano da aluna em relao aos aspectos a seguir:
Scio Afetivamente apresentou bons resultados. Convive harmoniosamente com os colegas e os funcionrios da escola. Interage bem com os outros alunos e a professora durante o desenvolvimento de atividades. Realiza as atividades de casa e de sala procurando vencer os desafios propostos. Cuida dos materiais e os compartilha com os colegas.
Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente l com fluncia compreendendo o que l, produz texto com coerncia mas cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. Em relao ao lgico-matemtico ainda no apresenta segurana em diviso, necessitando de uma ateno individualizada. Mesmo com dificuldade em interpretar problemas matemticos se esfora e tenta chegar ao resultado. Realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicao assimilando bem os contedos. Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o..... ano do Ensino Fundamental I em 2013. ____________________________________________________________________________ ____
De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano do aluno em relao aos aspectos Scio Afetivo, Psicomotor e Cognitivo.
Scio Afetivamente apresentou bons resultados. Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola dedicado e organizado, seu material bem cuidado, realiza suas tarefas no prazo determinado e de acordo com o que era solicitado, pede ajuda dos colegas ou da professora quando necessrio. Compreende e cumpre as regras combinadas com o grupo. Resolve seus conflitos, quando contrariado, sem recorrer professora.
Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente o aluno correspondeu as expectativas da escola. L textos fazendo conexes com a realidade e usano de entonao adequada, as suas produes e interpretaes so realizadas cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. Na expresso oral, s expe suas idias mediante a solicitao da professora, mas consegue organizar informaes para expor com coerncia seu pensamento . Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas o aluno demonstra empenho e dedicao assimilando os contedos satisfatoriamente.
De acordo com o que foi exposto acima, conclui-se que o aluno est apto a cursar, no ano de 2013, o...... ano do Ensino Fundamental I. ____________________________________________________________________________ ____ Com base nos objetivos trabalhados durante o ano letivo, foi possvel observar o desenvolvimento do aluno nos aspectos abaixo observados:
Scio Afetivamente apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. Demonstrou atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem conviveu na escola. O aluno no apresentou, em alguns momentos, pontualidade nas tarefas de casa, mas conclua o dever de sala no tempo determinado. Em alguns momentos faltou ter mais responsabilidade com os objetos pessoais e se concentrar durante as explicaes das atividades.
Cognitivamente l com fluncia compreendendo o que l, produz texto com coerncia mas cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos. S expe suas idias mediante a solicitao da professora, mas consegue organizar informaes para expor com coerncia seu pensamento. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas o aluno demonstra empenho e dedicao assimilando os contedos satisfatoriamente.
Dado o exposto conclumos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o...... ano do Ensino Fundamental I em 2013. ____________________________________________________________________________ _____ De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano do aluno Lucas Gabriel em relao aos aspectos abaixo.
Scio Afetivamente apresentou timos resultados. Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola. dedicado e organizado, seu material bem cuidado e os compartilha com os colegas. realiza suas tarefas no prazo determinado e de acordo com o que solicitado procurando vencer os desafios propostos. Compreende e cumpre as regras combinadas com o grupo. Resolve seus conflitos na maioria das vezes, quando contrariado, sem recorrer professora.
Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente o aluno correspondeu as expectativas da escola. L com fluncia textos fazendo conexes com a realidade e usando de pontuao e entonao adequada, as suas produes e interpretaes so coesas, no entanto ainda comete alguns erros ortogrficos. Faz questionamentos e responde, oralmente, com coerncia as questes de compreenso de texto. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano, cria e resolve situaes- problemas. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicao assimilando muito bem os contedos.
Dado o exposto conclumos que o aluno termina o ano letivo de 2012 apto a cursar o ....... ano do Ensino Fundamental I em 2013. ____________________________________________________________ __________
De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possvel perceber o avano do aluno em relao aos aspectos Scio Afetivo, Psicomotor e Cognitivo.
Scio Afetivamente demonstrou atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem conviveu na escola, no entanto no apresentou, em alguns momentos, pontualidade nas tarefas de casa, mas conclua o dever de sala no tempo determinado, apresentava resistncia em cumprir as regras combinadas com o grupo e demonstrava dificuldade em se concentrar durante as explicaes precisando a professora est chamando sua ateno constantimente.
Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente obteve um bom desenvolvimento l com fluncia compreendendo o que l, produz texto com coerncia mas cometendo, ainda, alguns erros ortogrficos e faltando um capricho maior na caligrafia. Em relao a oralidade consegue organizar informaes para expor com coerncia seus pensamento. Em relao ao lgico matemtico, domina as quatro operaes e as aplica em problemas, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano. Nas demais disciplinas o aluno demonstra empenho e dedicao assimilando os contedos satisfatoriamente.
De acordo com o que foi exposto acima, conclui-se que o aluno est apto a cursar, no ano de 2013, o.....ano do Ensino Fundamental I. __________________________________________________________________________________
Observando o desempenho do aluno foi constatado que durante o ano letivo de 2012 ....... apresentou avanos em relao aos aspectos abaixo.
Scio Afetivamente apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. Demonstrou atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem conviveu na escola. Apresenta atitude curiosa e investigativa na construo de conhecimentos. Solicita ajuda dos colegas e da professora quando necessrio. Compreende e cumpre as regras combinadas com o grupo. Seus conflitos so resolvidos, quando contrariado, sem recorrer professora. ...... no apresentou, em alguns momentos, pontualidade nas tarefas de casa, mas conclua o dever de sala no tempo determinado.
Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com xito, interesse e entusiasmo os exerccios fsicos direcionados.
Cognitivamente seu desempenho foi muito bom. ...... participativo, explica, argumenta e defende suas idias e pontos de vista, respeitando as opinies alheias. Faz questionamentos e responde, oralmente, com coerncia as questes de compreenso de textos. L textos, em voz alta, com fluncia, fazendo uso de pontuao e entonao adequada. Suas produes so coerentes, mas ainda apresenta erros ortogrficos e uma caligrafia no muito legvel necessitando da interveno constante da professora. Domina as quatro operaes e as aplica em problemas matemticos, realiza clculo mental aplicando-os em situaes do cotidiano, cria e resolve situaes-problemas. Nas demais disciplinas ....... demonstra empenho e dedicao assimilando muito bem os contedos.
CRIANA DE 2 A 3 ANOS O Fernando vem adaptando-se gradativamente rotina da escola. Brinca e interage com os colegas, mas durante a entrada, oscila momentos em que entra de forma espontnea e momentos de estranhamento e at certo charminho, na tentativa de solidarizar a me a lev- lo de volta, cessa o chorinho assim que a me se afasta e j parte para a brincadeira. Relaciona-se muito bem com a educadora e com os colegas e adultos do convvio escolar. Comunica-se com facilidade e esbanja simpatia. J identifica e nomeia todos, reconhece seus objetos pessoais e os dos colegas e professora e auxilia a educadora traduzindo o que os colegas falam, quando necessrio. Vem apresentando considerveis progressos em suas interaes e tem se integrado com facilidade aos grupos nas brincadeiras de ptio por exemplo, interage com crianas de outras turminhas e j no necessita mais que eu esteja ao seu lado sempre, sendo necessrio apenas que eu permanea no seu campo de viso, saindo para explorar os vrios espaos e brinquedos e me chamando quando no me v. J est negociando brinquedos, justificando sua posio e explicando seus descontentamentos. Nas disputas por brinquedos ou durante conflitos, em algumas vezes costuma reagir impulsivamente, mordendo e, aos poucos vem buscando corrigir esta atitude e demonstra estar construindo um controle de suas aes. Sempre animado e muito simptico, se diverte escapando para a sala da mana e, ao retornar, conta alegre e orgulhoso que fugiu para ver a Lala. Muito determinado e seguro de suas decises, j tem suas preferncias e solicita as msicas e brincadeiras de sua preferncia, insistindo para que sejam repetidas vrias vezes. A sua cano preferia tem sido a bicicleta, a qual ele solicita vrias vezes consecutivas e no se cansa de cantar e danar, sempre dramatizando os movimentos. Muito prestativo, tem sido um timo ajudante, coloca papis no lixo, ajuda na hora de recolher brinquedos, materiais e outros objetos e faz questo de auxiliar nas tarefas cotidianas, como pegar um pano para ajudar a limpar a mesa, aps as refeies. Na rea da linguagem oral, um relaes pblicas, despachado e muito simptico, comunica-se de forma objetiva, se fazendo entender de forma clara e chegando a ficar irritado quando no consigo entend-lo de primeira. Utiliza frases, reconta pequenas histrias ou trechos e tem demonstrado entendimento a cerca de algumas noes de tempo como antes/depois/agora. Suas brincadeiras prediletas so aquelas que lhe permitem inventar e usar a imaginao. Sempre criativo, cria bichinhos, biscoitos e alimentos com as massinhas de modelar, na areia faz doces e bolos que ganham velas e onde os amigos so convidados a cantar o parabns. Na sala, gosta de pegar lenis para construir uma barraca ou para cobrir o rosto e fingir ser um fantasma. Na rea motora, evidencia um timo domnio corporal. O caminhar harmonioso e as corridinhas esto a cada dia mais equilibradas, raramente tropea e cai e tem conseguido desviar dos colegas, evitando trombadas. Evidencia destreza e agilidade no manejo dos talheres, s no parece gostar muito de alimentar-se, deixando transparecer que este momento um incmodo que atrapalha as suas brincadeiras. preciso estmulo e incentivo para que sente e se alimente at o final, sendo necessrio distra-lo, contar histrias e msicas durante a refeio. Adora a folia na hora das atividades, principalmente as que envolvem tintas. Explora bem os materiais e gosta de sentir a textura das tintas entre os dedos, mostrando interesse na descoberta das cores e preferncia pelo azul, sendo esta a primeira cor que solicita. Tem sido gratificante contemplar as descobertas do Nando e contribuir de forma significativa com estes aprendizados, pois a cada dia sua curiosidade o instiga a fazer novas descobertas, deixando a todos repletos de admirao.
NVEL - JARDIM -
ALUNO(A):_________________________________ ______
Durante o segundo semestre, o aluno(a) deu continuidade a seu timo desenvolvimento. Chega escola contando as novidades, demonstra um bom entrosamento com todos e consegue estabelecer relaes ora dominantes, ora dependentes, participando das brincadeiras com todos os colegas e interagindo com facilidade com o grupo. Nos momentos de conflitos, que normalmente acontecem por disputa de brinquedos chama as educadoras para auxiliar, dificilmente acontece fatos dela bater nos colegas e quando acontece logo estimulada a refletir sobre sua atitude, pedir desculpas e voltar a brincar com o colega.
caprichoso(a) com seus materiais e procura deix-los organizados, vem manifestando constante desejo pela descoberta de palavras, tanto pela leitura, quanto pela escrita das mesmas, j reconhece e nomeia as letras do alfabeto e as identifica nas palavras associando som e letras com grande facilidade evidenciando boa construo no processo de alfabetizao e letramento. Sua linguagem est em pleno desenvolvimento, est ampliando seu vocabulrio e sua fala e fluente e clara. Conversa bem com os colegas, conta histrias, adora cantar. Possui um bom raciocnio lgico matemtico, classificando, seriando e ordenando objetos com base na observao dos seus atributos como cor, forma, tamanho e espessura. Demonstra boa coordenao motora fina, o que reflete no uso da tesoura , principalmente, nas suas pinturas. Procura pintar respeitando os limites e contornos dos desenhos. J os seus desenhos possuem uma riqueza de detalhes, onde ela busca aproxim-los da realidade. No ptio explora todos os brinquedos, mas sua brincadeira preferida ainda com a bonecas. Sua motricidade ampla est bem desenvolvida, corre, pula, alterna as pernas, sobe pequenos obstculos sem problemas. Chuta a bola com os dois ps, pega a bola quando a mesma jogada para ela.
Durante as refeies, alimenta-se bem e experimenta novos sabores. Demonstra destreza e autonomia ao manusear os talheres.
Destaca-se por sua dedicao, envolvimento e capricho em tudo o que faz, durante nossos projetos gosta de dar opinies, enriquecendo com isso, nossas rodinhas de conversas sempre com muita ateno para executar as atividades propostas. Quanto mais ricos forem os desafios proporcionados ao aluno(a) maiores sero suas descobertas, suas aprendizagens, o fascnio pelo mundo que est ao seu redor, favorecendo, assim, o prazer e a felicidade de aprender a aprender, aprender a viver junto, aprender a ser, aprender a conhecer.
Sua dedicao e empenho nesta trajetria ampliaram seus conhecimentos e contriburam para o seu aprendizado. Aluno(a), foi muito bom acompanhar seu desenvolvimento.