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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES PROGRAMA DE CURSO

Tipo de programa: Pregrado en Arquitectura
Nombre del curso: PROYECTO UNIDAD AVANZADA GRP2
Ciclo Complementario
rea: Proyectos
Cdigo: ARQU-3911
Departamento: Arquitectura
Periodo acadmico: 2013-2
Horario: Martes y Viernes 3:30- 6:30



Profesor principal: Daniel Bermdez
Correo electrnico: dbermude@uniandes.edu.co

Atencin estudiantes: Sbados 8:00- 9:00 (cita previa)



Asistente graduado: Ana Mara Miranda
Correo electrnico: an-miran@uniandes.edu.co
Atencin estudiantes: Lunes 2:00-3:30 T209 (cita previa)


INTRODUCCIN Y DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO
En esta seccin se debe hacer la presentacin general del curso. Se debe especificar su propsito educativo y su contribucin al programa de
estudios y al ciclo o nivel al que pertenece. Esta informacin se cuelga de la pgina web, en el catlogo general y se traduce al ingls. Debe
ser corta, precisa y suficiente para describir el curso.


He combinado durante ms de cuarenta aos el trabajo de hacer edificios con el de ensear
arquitectura, siempre aprendiendo, y empeado en demostrar que la arquitectura, una disciplina
particular, regida por la razn, es enseable Daniel Bermdez

El curso hace parte de la Unidad Avanzada en tema de proyectos del departamento de
arquitectura. El proyecto que se desarrolla en el curso es la evolucin de un GERMEN
que est latente desde su misma formulacin, tanto en la necesidad que el proyecto
solucionar como en el lugar donde el proyecto conformar la ciudad. Este germen se
define como un principio, un origen, una necesidad, que contiene todas las condiciones
con las cuales debe cumplir la arquitectura y existe desde la formulacin del proyecto.
ste se encontrar respaldado por la lgica y los argumentos que surgen de sus mismas
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condiciones germinales. Desarrollar el proyecto, ser entonces entender este germen,
entender sus leyes, y respetar sus demandas.

En este curso, la arquitectura se entiende como un TODO indivisible. Es COMPLEJA, en
oposicin a elemental, y est compuesta, desde su condicin latente, por cinco (5)
principios simultneos que deben estar presentes desde el comienzo, y a lo largo de la
evolucin del proyecto. As mismo, las infinitas posibilidades de combinacin de estos es
lo que permite que existan mltiples soluciones arquitectnicas para un mismo problema.
Estos principios son:
1. La arquitectura hace la ciudad. Si no es la arquitectura la responsable de la forma
de nuestras ciudades, Quin lo ser?
2. La Arquitectura acoge al hombre en su actividad No debemos olvidar que esta
sera la razn primera de la arquitectura
3. La Arquitectura se sustenta en la tcnica La tcnica es lo que permite que la
arquitectura exista y perdure
4. La Arquitectura genera Belleza Ritmo, proporcin, bienestar, luz, son valores
indudables de la arquitectura que la relacionan con la belleza
5. La Arquitectura es tradicin en transformacin La arquitectura se aprende de
otras arquitecturas y por consiguiente de la historia
Consecuencia de esta condicin de complejidad es que el taller pretende que el discurso
que respalda el proyecto d cuenta de esta y que busque evitar el argumento
reduccionista, basado en un solo argumento.



COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Se describe el nivel de las competencias que se busca desarrollar y el profesor establece la conexin entre stas y las actividades, proyectos
o artefactos que las harn visibles a lo largo del curso.

CAPACIDAD DE INTEGRAR CONOCIMIENTOS

Estar en la capacidad de enfrentar un problema arquitectnico y/o urbano mediante la integracin y valoracin de
variables del entorno fsico, social, econmico, cultural, las actividades humanas (el programa) con el uso
adecuado de tcnicas disciplinares.


Integrar condiciones tcnicas, de uso y estticas es fundamento del proceso de
pensamiento que genera el proyecto.

PENSAMIENTO TICO / ESTETICO

Entender la interdependencia de la tica y la esttica para aproximarse de forma crtica a toda manifestacin de la
disciplina.
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Se insiste en la condicin y responsabilidad de la arquitectura de ser bella y til a la vez.


PENSAMIENTO ANALTICO/PROPOSITIVO

Identificar y comprender una situacin o problemtica disciplinar para entender y proponer diferentes enfoques y
alternativas que retroalimenten anlisis y propuestas
.

La arquitectura se aprende y propone a partir del entendimiento y anlisis de otras
arquitecturas.


PENSAMIENTO ESPACIAL

Ordenar y disponer los elementos y relaciones que configuran el espacio en sus diferentes escalas en bsqueda
de condiciones ptimas.



El entendimiento de la tridimensionalidad del espacio se fomenta mediante la
representacin planimtrica bidimensional. Se fomenta mediante la representacin
bidimensional la tridimensionalidad de los espacios.




PENSAMIENTO TCNICO

Articular los procesos constructivos, los materiales y los elementos naturales para dar sentido al espacio desde
una perspectiva tica y ambiental

El proceso de pensamiento que genera el proyecto est plenamente anclado en la
tcnica.


PENSAMIENTO ANALGICO/LGICO

Relacionar nociones, imgenes, ideas de diversos mbitos para estructurar y organizar el anlisis y el proyecto
bajo una argumentacin consistente.

Particularmente para la definicin de principios estructurales y tcnicos se promueve la
analoga con elementos o estructuras vegetales y animales.

RELACIN PBLICO / PRIVADO

Comprender las relaciones entre lo pblico y lo privado para configurar el espacio teniendo en cuenta los
sistemas y los modelos que lo estructuran y la sociedad que lo interviene.
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En todo momento se asume que la responsabilidad de la arquitectura esta en conformar
lo pblico solucionando lo privado.





COMUNICACIN ORAL ESCRITA Y GRFICA

Estar en capacidad de expresar de forma oral, escrita y grfica, las propuestas y anlisis, con los instrumentos
adecuados para comunicar de forma razonada y argumentada las ideas

En todas las sesiones el estudiante presenta grfica y oralmente el estado del proceso de
pensamiento que justifica y sustenta su proyecto.
Peridicamente el estudiante presenta resmenes escritos sobre tres o cuatro lecciones
importantes que el profesor seala como tal.


PENSAMIENTO COLABORATIVO O EN REDES DE APRENDIZAJE

Intercambiar conocimientos, habilidades y destrezas para la resolucin de problemas comunes en diversos
contextos, que involucran conjuntos que se identifican en las mismas necesidades o problemticas y se organizan
para potenciar sus recursos.

Se estimula que los procesos de anlisis de otras arquitecturas se realicen de manera
colectiva.



CONTENIDOS
Conceptos o procedimientos que el estudiante debe aprender para poder ejecutar las actividades, proyectos o artefactos, que desarrollan las
competencias. El uso de preguntas es til para explicar estos conceptos y procedimientos.


Dnde encontrar el estudiante las certezas que necesita para resolver el acertijo
principal de la arquitectura, es decir, definir la forma del edificio?

El estudiante encontrar una manera de tomar decisiones para dar forma a la arquitectura
entendiendo y haciendo uso de los cinco principios.

1. La arquitectura hace la ciudad.
2. La Arquitectura acoge al hombre en su actividad.
3. La Arquitectura se sustenta en la tcnica.
4. La Arquitectura genera Belleza.
5. La Arquitectura es tradicin en transformacin.

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METODOLOGA
En esta seccin se describen las estrategias pedaggicas as como las actividades concretas de enseanza y aprendizaje que se utilizarn
para el logro de los propsitos educativos del curso.

La metodologa general del curso se basa en el desarrollo de un proyecto donde hay un
trabajo constante del estudiante donde va evolucionando su proceso de pensamiento
fortaleciendo la justificacin y sustento de su proyecto. Esto les permite en la accin
comprobar el dominio de las competencias propuestas al tiempo que puede descubrir e
incorporar los contenidos asociados a stas.

El curso hace nfasis en el anlisis, estudio y representacin de la tridimensionalidad de
la arquitectura mediante la realizacin de secciones (horizontales y verticales). Se parte
del principio en que mediante la elaboracin cuidadosa de plantas y cortes el estudiante
entender la verdadera emocin que genera una condicin espacial y podr explicar
simultneamente cmo esta se sustenta en su condicin tcnica, cmo es adecuada para
la ocupacin por el hombre, cmo es parte de la evolucin constante de una tradicin y
cmo conformar la ciudad.

En cada sesin el estudiante expone una presentacin en power point y explica
oralmente el estado del proceso de pensamiento que est armando su proyecto. A lo
largo del curso el profesor dicta unas lecciones que considera importantes de las cuales
los estudiantes producen unos textos donde relacionan dichas lecciones con su proyecto.

La Facultad defini que todos los proyectos realizados en las Unidades Avanzadas de
este semestre se desarrollarn en el barrio Minuto de Dios
Durante este curso los estudiantes pueden elegir para su proyecto alguna de las
siguientes opciones, las cuales surgirn de un acuerdo en el taller:
1. Reordenamiento Urbano
2. Centro cvico (que incluye museo, universidad, iglesia y otros usos
complementarios)
3. Proyectos de vivienda

Las actividades propuestas son:
Salida de Campo: Visita de estudio fuera de la universidad al barrio Minuto de Dios
Revisiones individuales del avance del trabajo de cada estudiante o grupo de
estudiantes: A cada estudiante o grupo se le hace una revisin individual de su
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avance, la cual es presentada en una presentacin power point de manera tal, que
los dems estudiantes puedan recibir las sugerencias planteadas a un grupo.
Presentacin, por parte de los estudiantes, de textos de lecciones especificas en
las que el profesor enfatiza: De manera escrita los estudiantes deben presentar las
lecciones dadas por el profesor. Esto permite al profesor determinar aquello que
estn entendiendo los estudiantes, y a los estudiantes les queda de soporte la
leccin.
Anlisis de la bibliografa recomendada: Analizar y usar de manera adecuada la
bibliografa propuesta en clase y propuestas por el estudiante
Anlisis de trabajos de semestres anteriores: Revisin de trabajos de estudiantes
anteriores para entender la metodologa y alcance del proyecto.
Entrega: Pruebas particulares que realizan los estudiantes como parte de los
requisitos del curso.
Magistral: Se realizan tres sesiones conjuntas donde se re unen todas las
sesiones de la Unidad Avanzada. En la primera, todos los estudiantes tienen la
posibilidad de escuchar los enfoques que tienen los profesores de otras sesiones.
En la segunda, hay un conversatorio entre todos los profesores sobre la profesin
y el trabajo particular en el Minuto de Dios. En la ltima, una exposicin de un
avance de los trabajos de los estudiantes.


EVALUACIN Y ASPECTOS ACADMICOS
Establecer que los criterios de evaluacin de cada actividad se darn a conocer antes de iniciar cada una de estas, en una gua y/o matriz de
evaluacin. Enumerar cada una de las actividades educativas propuestas que sern evaluadas, establecer el porcentaje de calificacin
correspondiente y las fechas para culminarlas. Establecer la mecnica para manejar la asistencia y/o participacin en clase, los reclamos y la
aproximacin de calificaciones finales.

Actividad 1: Identificacin del Germen
Detalle actividad: Entendiendo el lugar y sus demandas el estudiante debe exponer la
identificacin del germen de su proyecto
Porcentaje nota: 10%
Fecha de entrega: 2 de Agosto 2013

Actividad 2: Esquema Bsico
Detalle actividad: El estudiante presenta el germen y la respuesta que se est dando con
un proyecto arquitectnico.
Porcentaje nota: 10%
Fecha de entrega: 27 de Agosto 2013

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Actividad 3: Anteproyecto 1
Detalle actividad: El estudia El estudiante presenta su proyecto a nivel de anteproyecto,
sin descuidar el germen y los 5 principios presentes en su proyecto a nivel de
anteproyecto.
Porcentaje nota: 10%
Fecha de entrega: 17 de Septiembre del 2013

Actividad 3: Anteproyecto 2
Detalle actividad: Avance de anteproyecto 1
Porcentaje nota: 10%
Fecha de entrega: 8 o 11 de Octubre del 2013 (depende del grupo al que pertenece)

Actividad 3: Anteproyecto 3
Detalle actividad: Avance de anteproyecto 2
Porcentaje nota: 10%
Fecha de entrega: 29 de Octubre del 2013 o 1 de Noviembre (depende del grupo al que
pertenece)



Actividad 3: Entrega Final
Detalle actividad: Se presenta la propuesta arquitectnica dando cuenta del germen y los 5
principios. Porcentaje nota: 50%
Fecha de entrega: 2 0 3 de Diciembre del 2013 (depende de asignacin del da)

Sobre la nota final del curso se establece que ser el promedio ponderado (que tiene en
cuenta el valor relativo de cada calificacin, expresado en su porcentaje) de las notas
parciales de las actividades principales, sin ningn tipo de aproximacin. Si este
promedio es menor a 3.00, el curso ser reprobado.


Los reclamos de las evaluaciones se deben formular por escrito explicando las razones
del desacuerdo de la nota. Esto ser evaluado y discutido con el profesor.


La asistencia al curso no es obligatoria ni se evaluar la asistencia a clase. Pero sin
sta no se podr lograr una evolucin ni aprendizajes en el desarrollo del proyecto.


BIBLIOGRAFA

Design of Cities
Edmund N. Bacon
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Penguin Books

Made in Tokyo
Junzo Kuroda - Momoyo Kaijima
Kajima Institute Publishing Co., 2001

History of Building Types
Nicolas Pevsner
Princeton University Press, 1976.

Historia de la belleza
Humberto Eco
Barcelona: Lumen, 2006

Modern housing prototypes
Sherwood, Roger
Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1978