DRE CUSCO

[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO

GRADO]
PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
SEXTO GRADO
rea de
Matemtica
DRE CUSCO: DGP/UNIDAD DE INNOVACIN E INVESTIGACIN PEDAGGICA Pgina 1
DRE CUSCO
[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
REA DE MATEMTICA V CICLO DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES
DOMINIO
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y
ordenar en contextos econmico, social, y cientfico
CAPACIDADES INDICADORES 6 GRADO
PROCESOS
COGNITIVOS
Mateat!"a situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Re#$e%e&ta situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
C'(&!)a situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
E*a+'$a diversas estrategias
!aciendo uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Ut!*!"a expresiones
simblicas, t"cnicas y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.
A$,(e&ta el uso de los
#xplora y describe las nociones de nmeros naturales de ms de seis cifras para medir y ordenar
en situaciones de diversos contextos.
#xpresa cantidades de ms de seis cifras, en forma grfica y simblica.
$ plica diversas estrategias para estimar nmeros de !asta seis cifras.
%sa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros de ms de seis cifras en decena de
millar, unidad de millar, centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones problemticas.
%sa los signos &, ' o ( para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan
nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de situaciones de diversos contextos.
%sa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud )*ilmetros, metros,
centmetros, milmetros+, de masa )*ilogramos, gramos y miligramos+, tiempo )!oras, minutos y
segundos+ y temperatura )grados Celsius+ en la resolucin de situaciones problemticas.
#xplica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
MATEMATI-A
REPRESENTA
COMUNICA
ELA.ORA
UTILI-A
ARGUMENTA
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales en
situaciones problemticas de medida, compra venta.
INDICADORES 6 GRADO
#xperimenta y describe las nociones de fraccin como reparto )cociente y nmero decimal+ y
fraccin como ra,n )parte- todo+, en situaciones cotidianas con cantidades discretas y continuas.
#xperimenta y describe la relacin entre fraccin decimal, nmero decimal y porcentaje )ra,n.
parte - todo+.
#xpresa fracciones, fracciones decimales, decimales y porcentajes, en forma concreta, grfica y
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[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y
ordenar en contextos econmico, social, y cientfico
CAPACIDADES INDICADORES 6 GRADO
PROCESOS
COGNITIVOS
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
simblica.
%sa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros decimales en unidades, d"cimo y
cent"simo, para resolver situaciones problemticas.
%sa los signos &, ' o ( para establecer relaciones de comparacin entre fracciones, decimales y
porcentajes, para resolver situaciones problemticas.
#xplica la pertinencia de usar una expresin fraccionaria, decimal y porcentual en diversos
contextos.
#xplica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones
problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin, divisin
y comparacin y repeticin de factores iguales
INDICADORES 6 GRADO
#xperimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en
situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades, combinar
elementos de dos conjuntos, repartir una cantidad en partes iguales o dividirla en grupos iguales0,
y acciones combinadas.
%sa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica )dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.+, para resolver situaciones problemticas de 1gualacin y comparacin 2
y 3 y situaciones multiplicativas de combinacin-divisin )producto cartesiano+ y comparacin.
%sa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y
multiplicativa, propiedades de la multiplicacin, para resolver problemas con nmeros naturales
!asta seis cifras.
#xplica la relacin entre la potenciacin y la multiplicacin de factores.
%sa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones
problemticas.
%sa y explica diversas estrategias !eursticas que implican el clculo escrito y mental para
resolver problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos perfectos con nmeros
naturales de ms de seis cifras.
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[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y
ordenar en contextos econmico, social, y cientfico
CAPACIDADES INDICADORES 6 GRADO
PROCESOS
COGNITIVOS
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones decimales y nmeros
decimales en situaciones problemticas agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar repetir o
repartir una cantidad.
INDICADORES 6 GRADO
#xperimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros decimales !asta el
cent"simo, en situaciones de diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar,
juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad.
%sa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica )dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.+, para resolver situaciones problemticas aditivas de cambio,
combinacin, comparacin 1, / y situaciones multiplicativas de repeticin de una medida.
%sa diversas estrategias. de clculo escrito, de representacin concreta y grfica, para resolver
situaciones problemticas con operaciones aditivas de fracciones decimales y nmeros decimales.
#xpone procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos de diversos
contextos con fracciones y decimales, a partir de situaciones reales.
#xplica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con decimales, a
partir de situaciones problemticas.
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GRADO]
REA DE MATEMTICA V CICLO DOMINIO: CAM.IO Y RELACIONES
DOMINIO
CAM.IO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y funciones, utili,ando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de los patrones num"ricos y geom"tricos en
situaciones problemticas de regularidad.
CAPACIDADES INDICADORES 6 GRADO
PROCESOS
COGNITIVOS
Mateat!"a situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
Re#$e%e&ta situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
C'(&!)a situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
E*a+'$a diversas estrategias !aciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
Ut!*!"a expresiones simblicas, t"cnicas y formales
de los nmeros y las operaciones en la resolucin
de problemas.
A$,(e&ta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
#xperimenta y describe patrones geom"tricos )traslacin, simetra y giros+
en situaciones donde se presentan regularidades, para el desarrollo del
significado y uso de los patrones.
#xpresa patrones geom"tricos )traslacin, simetra y giros+, con material
concreto, en forma grfica y simblica, para el desarrollo del significado de
los patrones.
6ropone secuencias grficas con patrones geom"tricos usando
instrumentos de dibujo para construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.
%sa estrategias inductivas y de representacin, para !allar los elementos
desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones
geom"tricos )traslacin y giros, simetras+
6redice un elemento desconocido a partir de su posicin en una secuencia
de grficos con patrn num"rico.
#xplica por qu" y comprueba si un elemento pertenece o no a una
secuencia grfica con patrn geom"trico )traslacin, giros y simetra+.
7$8#7$819$
R#6R#:#;8$
C<7%;1C$
#=$><R$
%81=19$
$R?%7#;8$
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de la proporcionalidad directa en situaciones
problemticas cotidianas de medida y de diversos contextos
INDICADORES 6 GRADO
#xperimenta y describe la relacin de proporcionalidad directa entre dos
magnitudes en diversos contextos para el desarrollo del significado de la
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GRADO]
proporcionalidad directa.
<rdena datos en esquemas de representacin )tablas, cuadros de doble
entrada, grficos, etc.+ para el establecimiento de magnitudes directamente
proporcionales.
$ plica relaciones de proporcionalidad directa entre dos magnitudes para
dar solucin a situaciones problemticas.
%sa y explica diversas estrategias para determinar el valor desconocido en
una tabla de proporcionalidad directa.
@ escribe cmo varan los valores de dos magnitudes directamente
proporcionales.
#xplica por qu" una relacin de cambio entre dos magnitudes, es
directamente proporcional.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con
expresiones aditivas y multiplicativas en situaciones problemticas de
equivalencia.
INDICADORES 6 GRADO
#xperimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor
desconocido en una igualdad.
#xpresa el t"rmino desconocido de una igualdad mediante representacin
simblica )variables+.
#labora estrategias !eursticas, de clculo )operaciones aditivas y
multiplicativas+ y de representacin concreta y grfica, para encontrar el
valor de la variable.
%sa el lenguaje simblico para traducir el enunciado verbal o escrito de una
situacin problemtica que expresa ecuaciones de primer grado.
#xplica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide
por una misma cantidad a ambas partes de una ecuacin de primer grado.
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REA DE MATEMTICA / V CICLO: SEXTO GRADO
E0E ORGANI-ADOR
GEOMETR1A Y MEDICI2N
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de fi guras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los
procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro;
argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
SEXTO GRADO
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
. !ide y construye
ngulos utili"ando
instrumentos de dibujo
geomtrico.
#ngulos. $elecciona objetos, figuras geomtricas.
%aracteri"a los objetos y figuras geomtricas.
!ide el ngulo de objetos y figuras geomtricas.
%onstruye ngulos de diferentes medidas.
Representa grfica y simblicamente los ngulos.
&escribe tipos de ngulos.
'resenta conclusiones.
(. )nterpreta la rotacin a
*+, y -+, de figuras,
estableciendo sus
coordenadas de
posicin.
Rotacin de *+, y -+, de fi
guras geomtricas.
Analiza la rotacin a 90 y 180 de figuras geomtricas sobre sus coordenadas.
Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras geomtricas sobre sus coordenadas.
Rota obetos a 90! y 180! estableciendo sus coordenadas de posicin.
Representa gr"fica y simblicamente las rotacin a 90! y 180! de figuras y obetos sobre sus coordenadas de posicin
inicial.
#resenta conclusiones.
.. Resuelve problemas
que implican la
traslacin y rotacin
de figuras.
/raslacin y rotacin de fi
guras geomtricas.
I3e&t!4!)a sucesos, situaciones para matemati,ar.
F'$(*a problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras.
A#*!)a estrategias de comprensin de problemas.
F'$(*a 5 &e,')!a planes de solucin del problema.
Re%(e*6e el problema aplicando el plan de solucin.
Re6!%a los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
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[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
nuevas rutas de solucin.
E7#*!)a los !alla,gos encontrados en la resolucin del problema.
0. )nterpreta y mide la
superficie de
polgonos.
#rea de polgonos regulares
simples y compuestos.
Analiza superficie de pol$gonos% trapecio& pent"gono& 'e("gono.
Relaciona las partes de superficies de pol$gonos.
)ncuentra la lgica de las relaciones encontradas en la composicin de superficies poligonales.
*ide la superficie de pol$gonos regulares simples y compuestos.
Interpreta los tipos de pol$gonos simples y compuestos.
Representa gr"fica y simblicamente las mediciones de las superficies de pol$gonos.
)labora las conclusiones.
1. Resuelve problemas
sobre polgonos.
'roblemas de polgonos. I3e&t!4!)a sucesos, situaciones para matemati,ar.
F'$(*a problemas sobre polgonos.
A#*!)a estrategias de comprensin de problemas.
F'$(*a 5 &e,')!a planes de solucin del problema.
Re%(e*6e el problema aplicando el plan de solucin.
Re6!%a los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
E7#*!)a los !alla,gos encontrados en la resolucin del problema.
2. )nterpreta y compara
circunferencias de
diferentes radios.
%ircunferencia y crculo. Analiza la circunferencia y el c$rculo.
Relaciona las partes del c$rculo.
)ncuentra la lgica de las relaciones encontradas entre la circunferencia y el c$rculo.
Interpreta y compra circunferencias de diferentes radios.
#resenta conclusiones.
3. %alcula y estima el
rea de un crculo por
composicin de
figuras.
#rea de crculo. +ormula problemas o retos sobre el "rea de un c$rculo por composicin de figuras.
,omprende el problema.
Identificar datos& procesos u operaciones& soluciones.
-elecciona y dise.a una solucin.
,alcula y estima el "rea de un c$rculo por composicin de figuras.
,omprueba la solucin del problema.
#resenta conclusiones sobre procesos y resultados
-. Resuelve problemas
que implican el clculo
de la circunferencia y
'roblemas de
circunferencia y rea del
crculo.
I3e&t!4!)a sucesos, situaciones para matemati,ar.
F'$(*a problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo.
A#*!)a estrategias de comprensin de problemas.
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[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
del rea del crculo. F'$(*a 5 &e,')!a planes de solucin del problema.
Re%(e*6e el problema aplicando el plan de solucin.
Re6!%a los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
E7#*!)a los !alla,gos encontrados en la resolucin del problema.
*. )dentifica elementos
en el prisma recto y
en el poliedro.
#rea lateral y total de
prismas rectos y poliedros.
Analiza elementos del prisma recto y del poliedro.
,aracteriza prismas y poliedros.
)stablece la relacin primas& poliedros en la composicin de obetos.
Interpreta y clasifica poliedros.
/alla el "rea lateral y total de los prismas rectos y poliedros.
Representa gr"fica y simblicamente prismas rectos y poliedros.
#resenta conclusiones.
+. Resuelve problemas
que implican el clculo
del rea lateral y total
de un prisma recto y
de poliedros.
#rea lateral y total de
poliedros regulares.

I3e&t!4!)a sucesos, situaciones para matemati,ar.

F'$(*a problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y
de poliedros.
A#*!)a estrategias de comprensin de problemas.
F'$(*a 5 &e,')!a planes de solucin del problema.
Re%(e*6e el problema aplicando el plan de solucin.
Re6!%a los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
E7#*!)a los !alla,gos encontrados en la resolucin del problema.
. !ide y compara el
volumen de slidos
geomtricos, objetos
en unidades
arbitrarias de medida.
4olumen de slidos
geomtricos, objetos en
unidades arbitrarias de
medida.
:elecciona objetos, slidos geom"tricos.
7ide el volumen del objeto con unidades arbitrarias.
Compara el volumen de los objetos.
#stablece relaciones de equivalencia del volumen de objetos, slidos geom"tricos.
Representa grfica y simblicamente el volumen de slidos geom"tricos, objetos.
6resenta conclusiones.
(. Registra medidas de
longitud, masa,
volumen y tiempo.
!edidas de longitud, masa,
volumen y tiempo.
-elecciona obetos a medir su longitud& masa& 0olumen y 0elocidad de desplazamiento de obetos.
1etermina indicadores de obser0acin y registro.
2bser0a el obeto& procesos o fenmenos.
Anota las caracter$sticas del obeto& procesos o fenmenos.
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[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
-istematiza y organiza la informacin.
#resentar el registro de medida de longitud& masa& 0olumen y tiempo de obetos& procesos o fenmenos.
ACTITUDES
5s riguroso en la formulacin de problemas.
!uestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
!uestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
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[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
REA DE MATEMTICA / V CICLO: SEXTO GRADO
E0E ORGANI-ADOR
ESTAD1STICA
COMPETENCIA
Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organi"arlas en tablas y
grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
SEXTO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
1. Interpreta y establece relaciones
causales 3ue argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y
gr"ficos estad$sticos.
4ablas y gr"ficas
estad$sticas.
Analiza tablas y gr"ficas estad$sticas.
Relaciona la correspondencia entre las tablas y las gr"ficas estad$sticas.
Argumenta la informacin de las tablas y gr"ficas estad$sticas% barras& poligonales& circulares.
-istematiza datos de situaciones de la comunidad en tablas estad$sticas.
Representa gr"fica y simblicamente los datos de las tablas con gr"ficas estad$sticas.
Argumenta y presenta resultados.
5. +ormula y resuel0e problemas 3ue
re3uieren de las medidas de
tendencia central.
+recuencia absoluta.
*edia aritmtica y *oda.
Identifica sucesos& situaciones para matematizar.
Form!a problemas 3ue re3uieren de las medidas de tendencia central.
A"!ica estrategias de comprensin de problemas.
Form!a # ne$ocia planes de solucin del problema.
Re%e!&e el problema aplicando el plan de solucin.
Re&i%a los procesos seguidos en la solucin del problema con el obeto de buscar nue0as rutas de
solucin.
E'"!ica los 'allazgos encontrados en la resolucin del problema.
6. Identifica e interpreta sucesos de
azar.
#robabilidad de un e0ento
en un e(perimento
aleatorio.
Analiza sucesos de azar.
,aracteriza los sucesos de azar.
)stablece relaciones de causalidad de los sucesos de azar.
Interpreta los sucesos de azar.
Representa gr"fica y simblicamente los sucesos de azar.
#resenta conclusiones.
ACTITUDES
)s riguroso en la construccin de gr"ficas estad$sticas.
DRE CUSCO: DGP/UNIDAD DE INNOVACIN E INVESTIGACIN PEDAGGICA Pgina 11
DRE CUSCO
[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V CICLO: SEXTO
GRADO]
)s preciso en sus argumentaciones.
)s seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.
DRE CUSCO: DGP/UNIDAD DE INNOVACIN E INVESTIGACIN PEDAGGICA Pgina 1/