Taller de Redaccin Cientfica.

Texto N 01

Texto
El Prrafo
Un prrafo, tambin llamado pargrafo, es un grupo de palabras en un texto escrito que
expresa una idea o un argumento. Est compuesto por un conjunto de oraciones que tienen
cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas.Un prrafo es una seccin de
texto independiente que inicia con la primera letra en MAYUSUCLAS y finaliza su idea con
punto a parte. La mayora de los prrafos tienen una extensin corta no mayor a 10o 12
lneas, de tal forma que la idea que transmite sea fcil de comprender para el lector. Una de
las caractersticas con respecto a la presentacin del texto es que, los prrafos estn
separados por una lnea intermedia o por un enter, as ser fcil identificar el contenido del
prrafo. Se tiene por costumbre que los prrafos estn JUSTIFICADOS, lo que significa que
la primera letra de cada palabra del inicio de lnea est ubicada en la margen izquierda, y la
ltima letra de la ltima palabra est ubicada en la margen derecha. Adicionalmente a los
prrafos se les puede modificar las SANGRIAS para que la Primera Lnea o las Siguientes
inicien en una seccin diferente a la Margen Izquierda. Estas SANGRIAS son Primera Lnea,
Sangra Francesa y Margen Izquierda.

Hoja de Trabajo N 01

Taller de Redaccin Cientfica.

Estimado participante
Luego de leer atentamente el siguiente texto, identifica la persona en la que se encuentra
redactado.
Identifica la cantidad de oraciones que lo componen.
Indique la cantidad de oraciones largas.
Reconstruya el texto en tercera persona, en oraciones cortas y con la cantidad de oraciones
que se requiera. Si es necesario hgalo en dos prrafos o ms
Cantidad de oraciones __________________________
Cantidad de oraciones largas _______________________
Reconstruccin del prrafo o prrafos.

El Prrafo

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Nombre y apellidos ___________________________________________________________

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Texto N 02

Estimado participante
Luego de leer atentamente las siguientes oraciones, identifica sus componentes para luego aplicar
la frmula de la claridad en su reconstruccin.

Oraciones
Los problemas en las instituciones educativas, son solucionados por los diseos experimentales,
en momentos difciles.
Para el buen uso del tiempo, son mltiples los obstculos que se oponen.
Podra fraccionares, a la planificacin a corto plazo en tres categoras: semanal, mensual y
semestral.
La estadstica por s sola no responde las preguntas de la investigacin.
Toda investigacin cientfica requiere de modelos comparativos para el anlisis de la realidad como
su objeto de estudio.
Desarrollo

Hoja de Trabajo N 02

Oracin 1.
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Oracin 2.
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Oracin 3.
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Oracin 4.
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Oracin 5.
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Texto N 03

Taller de Redaccin Cientfica.

El fundamento cientfico y la carencia de Redaccin cientfica

La carencia de redaccin cientfica (RC) se aprecia en la incompleta investigacin bibliogrfica. Lo

frecuente es un simple listado de hallazgos, sin concluir en un anlisis y sntesis de los
conocimientos revisados. Esta sntesis es de vital importancia para contextualizar la investigacin y
disponer de los intangibles tericos para la etapa de la discusin.
Otra carencia de RC, se aprecia en el registro de las citas bibliogrficas, que a menudo estn
incompletas. Se debe cuidar que las citas deben mostrar: 1) el hallazgo cuantitativo, con su desvo
estndar y significancia estadstica y, la poblacin referente; 2) el lugar y 3) el tiempo.
El mtodo a seguir para abordar stas evidencias se sustenta en el Esquema lgico de la Tesis de
Grado, aquel clsico esquema formulado para pensamiento lineal.
Complementariamente, en la RC se necesita adems, utilizar un enfoque totalizador o
pensamiento holstico o sistmico; puesto que en la RC, opera permanentemente la interrelacin
de las partes del Esquema lgico, para poder reflejar la validez, unidad y coherencia del fondo y la
forma del informe cientfico.
Respecto al Esquema lgico, es necesaria alguna precisin de orden operativa. El proceso de
generacin de conocimientos, se inicia con: 1) la elaboracin del Proyecto que comprende: Ttulo,
Autor, Resumen del Proyecto, El Problema, Objetivos, Marco Terico, Material y Mtodos,
Cronograma y Bibliografa; y prosigue con, 2) la Ejecucin del Proyecto, que comprende:
Resultados, Discusin y Conclusin.
En la redaccin final de la Tesis se debe transcribir tal cual el texto del Proyecto, a excepcin del
resumen y cronograma, y agregar los Resultados, Discusin, Conclusin y el Resumen de la Tesis.
No se debe olvidar que la creatividad del investigador y el dominio de las teoras de contexto se
hallan en el proyecto; y cercenarlas es un atentado a la esencia de la Tesis de Grado; como ocurre
con alguna frecuencia.
De otro lado, por tica y una anticipada justificacin de lo que podra ser un caso de hurto
intelectual; los ejemplos citados, no tienen su respectiva referencia, pero, todos, absolutamente
todos, provienen de una fuente publicada, tanto en Tesis de Grado, as como en Artculos de
Revistas cientficas indizadas, procedentes de los mbitos: peruano (principalmente) y algunos
pases Iberoamericanos. De manera que se dice el "milagro pero no el Santo".
Hay muchos ejemplos generales, carentes de RC, uno de ellos es la redaccin en primera
persona, es decir, la cultura del yoismo.

Cantidad de palabras del texto: 398

Tiempo de lectura: Un minuto y 20 segundos (Un alumno de 6to de primaria debe leer 300 palabras por minuto)

Taller de Redaccin Cientfica.

Hoja de Trabajo N 03

Estimado participante.
Luego de leer atentamente el texto El fundamento cientfico y la carencia de redaccin cientfica, construye un texto
sobre el mismo tema, en base a los conceptos que se expresan en l y a sus experiencias. Cuide su redaccin.
El fundamento cientfico y la carencia de redaccin cientfica
Por: ________________________________________________________________

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Texto N 04

Taller de Redaccin Cientfica.

Los principales planteamientos tericos

Extrado de Guas Metodolgicas para los Planes y Tesis de Maestra y Doctorado de Alejandro Caballero Romero.

Recordemos que la Ciencia ya establecida es un conjunto de conocimientos ya

provisoriamente establecidos por la humanidad, que encontraremos en libros, publicaciones
especialidades, informes de eventos o investigaciones cientficas, o en las redes informticas que
contienen a las anteriores.
Esos conocimientos cientficos son planteamientos tericos; y, entre los principales de
ellos, encontramos: a) Conceptos, b) Leyes Cientficas, c) Axiomas, d) Principios, e) Teoras, f)
Tcnicas, g) Procedimientos, h) Sistemas, i) Frmulas, j) Ratios, etc.
Sobre los conceptos ya nos ocupamos en la primera parte de estas Guas; veamos ahora
las leyes, axiomas, principios y teoras, (diferencindolas de las doctrinas).
Leyes cientficas: ley, axioma y principio.
Entre los presupuestos de la investigacin cientfica; ya mencionamos que: Existen
constantes de cambio, en los cambios o fenmenos de la realidad; y que, ellos son
los que dan lugar a las leyes, axiomas y principios.
De manera general una Ley cientfica: es todo enunciado proposicional que
explicita una constante de cambio de la realidad
La constante de cambio es parte de la realidad, no es obra humana; y, no es
susceptible de error, simplemente, es.
La Ley cientfica es obra humana; cuando el hombre en las relaciones causales de los
cambios o fenmenos descubre una constante de cambio; y, esa percepcin es
comunicada, es explicitada mediante un enunciado proposicional, dicho enunciado, es una
ley cientfica.
Por ello, adems de ser diferente por ser obra del hombre y nio parte natural de la realidad;
la ley, puede tener errores; errores de percepcin o de enunciado de la realidad.
Las leyes cientficas cambian de nombre, por el mecanismo que les dio origen o por
su uso; y, entre ellas tenemos: ley cientfica propiamente dicha, axioma y principio.
a) Ley cientfica (propiamente dicha)
Es un enunciado proposicional que explicita una constante de cambio de la realidad que ha
tenido su origen en el mecanismo de la deduccin del pensamiento lgico.
b) Axioma
Es un enunciado proposicional que explicita una constante de cambio de la realidad que ha
tenido su origen en el mecanismo de la intuicin del pensamiento lgico.
c) Principio
Es un enunciado proposicional que explicita una constante de cambio de la realidad que
antes ha sido una ley o un Axioma; y que, est siendo usado al inicio de un desarrollo
terico.
Cantidad de palabras del texto: 377
Tiempo de lectura: Un minuto y 15 segundos (Un alumno de 6to de primaria debe leer 300 palabras por minuto)

Taller de Redaccin Cientfica.

Hoja de Trabajo N 04

Estimado participante.
Luego de leer atentamente el texto Los principales planteamientos tericos, construye un texto sobre el mismo tema, en
base a los conceptos que se expresan en l y a sus experiencias. Cuide su redaccin.
Los principales planteamientos tericos
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Texto N 05

La rigurosidad del modelo terico (bases tericas)

Extrado de Cmo evaluar la Rigurosidad Cientfica de las Tesis Doctorales de Arstides Alfredo Vara Horna.

La elaboracin de las bases tericas permite realizar una investigacin slida, los resultados de
la misma contribuirn a enriquecer el dilogo con la comunidad cientfica, pues sirven de base para
la futura discusin de los resultados. Las bases tericas no son informaciones enciclopdicas sino
planteamientos crticos.
la unidad bsica de la base terica es la teora, la cual es un conjunto de conceptos y
proposiciones interconectadas que especifican las relaciones entre las variables y ofrecen una
visin sistemtica de los fenmenos, con el propsito de explicarlos y predecirlos (Kerlinger, 1988).
La teoras sirven para resumir y ordenar el conocimiento disponible de un rea particular;
proporciona una explicacin provisional, aproximada y plausible de los eventos y relaciones
observadas, pues muestra la variables que estn relacionadas y la forma en que lo estn. Adems,
estimula la adquisicin de nuevos conocimientos al proporcionar pistas para investigaciones
subsecuentes. En general, las teoras cientficas sirven para resumir el conocimiento existente,
explicar los fenmenos y relaciones no observadas (Hempel, 1979)
El conocimiento cientfico en su forma ideal es presentado como una teora (Frank, 2006). Para
que la teora cumpla su funcin cientfica debe cumplir ciertos requisitos. Segn Ary, Cheser &
Razavieh (1989): Debe explicar los hechos que se relacionan con un problema en particular;
tiene que ser compatible con le hechos observados y con el cuerpo de conocimientos ya
probado debe ofrecer los medios para su verificacin... debe estimular nuevos descubrimientos
(p.17)
Las teoras cientficas son, entonces, sistemas interrelacionados de proposiciones, algunas de las
cuales son ms generales que otras, de modo que estas ltimas puedan ser deducidas de las
primeras. En pocas palabras las teoras son sistemas deductivos (Briones, 2002) y muy valiosas
porque son explicativos (Hempel, 1979)
la construccin de las bases tericas depende de la revisin bibliogrfica y del estado de
desarrollo de la misma. La interaccin entre los datos y la teora es lo usual La revisin de la
literatura generar un producto terico: un modelo explicativo aplicado al problema formulado.
Cantidad de palabras del texto: 330
Tiempo de lectura: Un minuto y 10 segundos (Un alumno de 6to de primaria debe leer 300 palabras por minuto)

Taller de Redaccin Cientfica.

Hoja de Trabajo N 05

Estimado participante.
Luego de leer atentamente el texto La rigurosidad del modelo terico (bases tericas), construye un texto sobre el
mismo tema, en base a los conceptos que se expresan en l y a sus experiencias. Cuide su redaccin.
La rigurosidad del modelo terico (bases tericas)
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Taller de Redaccin Cientfica.

Texto N 06

La redaccin de las palabras

Extrado de Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cientfica de Restituto Sierra Bravo.

se puede afirmar que la redaccin consiste, en primer lugar, en buscar y encontrar en cada caso
la palabra justa que corresponda exactamente con el concepto que se quiere expresar y slo
despus en enlazar correctamente.
Si la primera tarea de la redaccin es hallar las palabras exactas, entonces su primera cualidad
debe ser la precisin, trmino que se deriva etimolgicamente del verbo latino praecido, que
significa separar cortando, cercenar, suprimir, quitar, y que segn el Diccionario de la Real
Academia espaola, significa respecto al lenguaje, concisin expresar atinadamente conceptos
con las menos palabras posibles y exactitud rigurosa.
Con relacin a esta precisin exigida por la redaccin, las palabras se pueden clasificar en tres
grandes grupos: palabras llenas, palabras papilla y palabras vacas. Las primeras son las que
tienen un sentido concreto y, consiguientemente, una aplicacin muy definida. Las segundas son
abastractas en su significacin y muy indefinidas en su aplicacin. Tienen un sentido tan amplio
que, de hecho, no indican nada concreto. Las palabras, en fin, se convierten en vacas cuando se
emplean de tal forma que no aportan ninguna nueva informacin al discurso y, por tanto, resultan
intiles y superfluas.
Respecto a estos tres grandes grupos de palabras, la regla de su uso debe ser que se busquen
palabras llenas, que designan de modo especfico lo que queremos expresar; que se eviten las
palabras papilla porque son abigas, indefinidas y que se eliminen sin piedad las palabras vacas.
Palabras llenas. La bsqueda de palabras concretas, plenas de significado especfico, exige,
genricamente, la preocupacin de constante por ampliar y perfeccionar nuestro vocabulario, a
que ya hice referencia al tratar de la lectura de las palabras. Nuestra lengua es bastante rica,
aunque no del todo, pues no siempre se encuentra en el diccionario la palabra adecuada. Es
mucho ms pobre nuestro lenguaje, pues slo conocemos y utilizamos una mnima parte las
palabras de que disponemos.
Palabras papilla. Son todas la palabras abstractas, genricas, sin una forma, como la papilla, sin
sentido lingstico definido, cuando se emplean respecto a realidades para designar las cuales
existen otras palabras ms concretas. Ejemplos destacados son las palabras cosa, algo, esto,
eso, ser, estar, tener, etc. Lo afirmado se puede apreciar en los siguientes ejemplo:
hacer un largo trayecto por recorrer un largo trayecto; tener el ltimo puesto por ocupar el
ltimo puesto.
Palabras vacas. En cuanto a las palabras vacas, creo que es general la tendencia que tenemos
de acumular en la redaccin palabras innecesarias y a complicar con rodeos y aclaraciones
superfluas, la expresin de ideas que deberan exponerse llanamente sin retorcimiento. As usar
adjetivos duplicados como notorio, ilustre y preclaro hombre de negocios, entre otras.
Cantidad de palabras del texto: 443
Tiempo de lectura: Un minuto y medio (Un alumno de 6to de primaria debe leer 300 palabras por minuto)

Taller de Redaccin Cientfica.

Hoja de Trabajo N 06

Estimado participante.
Luego de leer atentamente el texto Los principales planteamientos tericos, construye un texto sobre el mismo tema, en
base a los conceptos que se expresan en l y a sus experiencias. Cuide su redaccin.
Los principales planteamientos tericos
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Taller de Redaccin Cientfica.

Hoja de Trabajo N 07

Estimado participante.
Luego de reflexionar sobre los tipos de textos acadmicos redacta un prrafo sobre la diferencia entre la Tesis de Grado
y el Informe Cientfico (tesis) y otro sobre la diferencia entre el Ensayo y el Artculo Cientfico.
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Diferencia entre la tesis de Grado y el Informe Cientfico

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Diferencia entre el Ensayo y el Artculo Cientfico

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Taller de Redaccin Cientfica.

Hoja de Trabajo N 08

Estimado participante.
Luego de leer los siguientes prrafos reconozca la oracin principal y las oraciones secundarias en cada uno de ellos.
Debes subrayar la oracin principal, dejando a las oraciones secundarias sin subrayar.
Por: ________________________________________________________________

Qu es el prrafo?
Tomado de Destrezas de redaccin: Prrafos
de Joe Mir

La oracin es la unidad mnima en la que se puede expresar una idea, el prrafo es la unidad
mnima en la que se puede desarrollar una idea. Para ello primero debemos expresar la idea a
desarrollar y despus explorarla y explicarla. La primera parte del prrafo, que expone la idea, se
llama tema y la segunda parte, donde se desarrolla, discusin. Esta divisin en dos partes no es
arbitraria. El lector necesita de esta estructura para poder entender lo que vamos explicando.
Desarrollar una idea sin haberla expuesto primero es un sinsentido, es una manera bastante
segura de hacer que el lector se pierda. Plantear una idea sin explicarla la hace mucho ms difcil
de entender.

Taller de Redaccin Cientfica.

Estimado participante.
Luego de leer el siguiente prrafo reconozca en su estructura el tema y la discusin. Debes subrayar el tema, dejando a
la discusin sin subrayar.
Por: ________________________________________________________________

El prrafo de introduccin

Los prrafos de introduccin sirven para iniciar un texto o introducir al lector al tema que se
tratar a continuacin. stos se encuentran siempre al inicio de un libro, de un captulo, artculo o
apartado. Los prrafos de introduccin constituyen una especie de resumen, que se presenta antes
de desarrollar el tema con mayor detalle y tienen doble utilidad: Por un lado, le presentan al lector
una especie de mapa conceptual, al indicarle los puntos que se tratarn a continuacin y por el otro
le da una idea de lo que se va a tratar en ese libro o artculo y decida si le es til para la
investigacin que est realizando.