La Educacin en Venezuela en los ltimos aos ha

experimentado cambios sustanciales en el enfoque filosfico, fines e

intencionalidades, guiados por la visin del pas, as como por las
caractersticas del hombre y la mujer plasmando en la Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela y apoyando en los aportes de
las comunidades, docentes, estudiantes que participan en el proceso
educativo los cuales han logrado a travs de la accin y la reflexin del
desarrollo curricular, en los diferentes ambientes o espacios de
aprendizaje.
Se tiene as, entre otros los avances de la educacin venezolana
en la ltima dcada la profundizacin del enfoque interdisciplinario y la
pertinencia social del conocimiento, se ha avanzado sustancialmente
de los contenidos compartidos a una manera compleja de entender y
comprender, la diversidad de saberes, enfoques tericos,------
procesos, otros para desarrollar armnicamente los aspectos
cognitivos, afectivos y prcticos superando la automatizacin del saber
y la separacin entre las actividades manuales e intelectuales como lo
establece la Ley Orgnica de Educacin (2009), articulo N 6.
Todo lo anterior implica una nueva concepcin del ser humano,
de la visin de cmo aprende, del concepto del aprendizaje de los roles
del y la docente, los y las estudiantes, de la familia y la comunidad en
el proceso de aprendizaje. Esta ley le da sustento legal a las
transformaciones necesarias para la formacin de una nueva
ciudadana signada por valores fundamentales como el respecto a la
vida, el amor, la fraternidad, la convivencia armnica, la solidaridad,
honestidad, justicia, cooperacin, tolerancia valoracin del bien comn,
valoracin social y ptica del trabajo respecto a la diversidad propia
entre otros.
En este sentido, de acuerdo a lo establecido en el prembulo de
la C.R.B.V (1999) , los fines de la educacin son formar ciudadanos de
manera integral, con aptitudes y valores para vivir en democracia,
participativa , conscientes de su interdependencia con la naturaleza,
sus elementos y con todas las otras formas de vida, hacia el desarrollo
cientfico y la independencia tecnolgica.
Por otra parte, otra de las novedades de la educacin
venezolana que ha venido consolidando a lo largo de los ltimos aos
son las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), como
recurso para el aprendizaje, a travs de las diferentes tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC), como recurso para el aprendizaje
a travs de las diferentes tecnologas (CBIT) a travs de ellos se ha
logrado avanzar en la descentralizacin del uso del computador como
recurso de aprendizaje. En este contexto nace el Proyecto Canaima
Educativo la cual da incorporacin de las computadoras porttiles ala
aula, para el aprendizaje liberador y emancipador iniciativa enmarcada
en la poltica pblica educativa del Plan Estratgico Simn Bolvar.
Este proyecto tiene por objetivos; promover la formacin integral
de los nios mediante el aprendizaje liberador apoyado en las
tecnologas de informacin libres, as mismo, promover el desarrollo
integral de la ciudadani9a en correspondencia con los fines de la
educacin venezolana, profundizar el desarrollo curricular para la
formacin integral y con calidad de la ciudadana venezolana,
transformar la praxis docente con el uso humanista, critico y creativo de
las tecnologas, igualmente desarrollar las potencialidades en
tecnologas de informacin libre para el apoyo a los proceso educativos
en pro de la soberana y la independencia tecnolgica.
De all, que el gran reto y desafa de los docentes es lograr la
formacin de un nuevo ser social, humanista, con identidad propia,
construida sobre la reflexin crtica y el anlisis creador de su contexto,
portador de valores y justicia, integridad, ciudadana, bien comn y
solidaridad, capaces de enfrentar los cambios y generar las
transformaciones de su realidad. As como asumir las porttiles
Canaima como un medio ms para el fomento de valores de
ciudadana, el potencial critico-reflexivo y creativo hacer uso creativo y
crtico de este recurso para el aprendizaje en el sentido de darle doble
funcin a los diferentes contenidos incluidos en las mismas y atreverse
a generar nuevos contenidos.
Todo lo anterior requiere otro modo de concebir al ser humano,
la educacin, el aprendizaje y sus procesos. Para ello, es necesario
hacer esfuerzos e idear proceso integradores, formadores de las
mltiples ---------del ser humano. Lo anterior implica pensar y actuar de
manera creativa e intencional para aprovecharlos procesos de
interrelacin social e ir entrelazando e integrndolos contenidos de las
diferentes reas con los saberes populares a travs de los procesos
critico reflexivos y creativos para el desarrollo de los fines de la
educacin.