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PROGRAMACIN DIDCTICA
EDUCACIN FSICA 2013-2014
Departamento de
Educacin Fsica
LA SOLANA
1
Departamento de Educacin Fsica
NDICE
NDICE............................................................................................................................................. 2
ASPECTOS COMUNES A LAS PROGRAMACIONES DIDCTICAS DE LA E.S.O........................4
1.- Introduccin................................................................................................................................. 4
1.1. Composicin de las familias......................................................................................................4
1.2. Ocupacin de las familias. ........................................................................................................5
1.3. Nivel cultural de las familias......................................................................................................5
1.4. Hbitos, actitudes y expectativas hacia el estudio.....................................................................5
1.5. La Educacin Fsica dentro de la E.S.O....................................................................................5
2.- Objetivos..................................................................................................................................... 6
2.1.- Objetivos Generales.................................................................................................................6
2.2.- Objetivos de rea/Materia........................................................................................................7
3.- Evaluacin en la E.S.O...............................................................................................................9
3.1.- La Evaluacin........................................................................................................................... 9
3.2.- Criterios de Evaluacin Generales en la E.S.O......................................................................11
4.- Competencias en la E.S.O........................................................................................................12
5.- Sistema de calificacin, evaluacin y promocin en la E.S.O...................................................13
6.- Metodologa en la E.S.O........................................................................................................... 14
7.- Medidas de atencin a la diversidad.........................................................................................15
8. Plan de Lectura.......................................................................................................................... 17
9.- Secciones europeas.................................................................................................................. 17
PROGRAMACIN DIDCTICA Secundaria Educacin Fsica 1 ESO..........................................18
1.- Contenidos 1 ESO:.................................................................................................................. 18
1.1- Contenidos del currculo..........................................................................................................18
1.2- Unidades Didcticas 1 E.S.O.................................................................................................19
2.- Concrecin de elementos de aprendizaje (Indicadores)............................................................19
2.1- Indicadores de Contenidos 1 E.S.O.......................................................................................19
2.2- Indicadores de Competencias.................................................................................................20
2.3- Relacin entre Criterios de Evaluacin e Indicadores:............................................................21
3.- Actividades complementarias y extraescolares 1 E.S.O..........................................................22
4.- Anexo: Informacin de Apoyo para el desarrollo de las Unidades Didcticas 1 ES.O.............23
PROGRAMACIN DIDCTICA Secundaria Educacin Fsica 2ESO...........................................24
1.- Contenidos 2 E.S.O.:............................................................................................................... 24
1.1- Contenidos del currculo..........................................................................................................24
1.2- Unidades Didcticas 2 ES.O..................................................................................................25
2.- Concrecin de elementos de aprendizaje (Indicadores) 2 E.S.O.............................................25
2.2- Indicadores de Competencias.................................................................................................26
2.3- Relacin entre Criterios de Evaluacin e Indicadores:............................................................27
3.- Actividades complementarias y extraescolares 2 E.S.O..........................................................28
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4.- Anexo: Informacin de Apoyo para el desarrollo de las Unidades Didcticas 2 E.S.O............29
PROGRAMACIN DIDCTICA Secundaria Educacin Fsica 3 ESO..........................................31
1.- Contenidos 3 E.S.O.:............................................................................................................... 31
1.1- Contenidos del currculo..........................................................................................................31
1.2- Unidades Didcticas 3 E.S.O.................................................................................................32
2.- Concrecin de elementos de aprendizaje (Indicadores) 3 E.S.O.............................................32
2.1- Indicadores de Contenidos 3 E.S.O.......................................................................................33
2.2- Indicadores de Competencias 3 ES.O...................................................................................33
2.3- Relacin entre Criterios de Evaluacin e Indicadores 3 E.S.O.:.............................................34
3.- Actividades complementarias y extraescolares.........................................................................35
4.- Anexo: Informacin de Apoyo para el desarrollo de las Unidades Didcticas 3 E.S.O............36
PROGRAMACIN DIDCTICA Secundaria Educacin Fsica 4 ESO..........................................37
1.- Contenidos: 4 E.S.O................................................................................................................ 37
1.1- Contenidos del currculo..........................................................................................................37
1.2- Unidades Didcticas 4 E.S.O.................................................................................................38
2.- Concrecin de elementos de aprendizaje (Indicadores) 4 E.S.O.............................................38
2.1- Indicadores de Contenidos 4 E.S.O.......................................................................................39
2.2- Indicadores de Competencias 4 E.S.O..................................................................................39
2.3- Relacin entre Criterios de Evaluacin e Indicadores 4 E.S.O.:.............................................40
3.- Actividades complementarias y extraescolares 4 ES.O...........................................................41
4.- Anexo: Informacin de Apoyo para el desarrollo de las Unidades Didcticas 4 E.S.O............42
PROGRAMACIN DIDCTICA 1 de Bachillerato.........................................................................43
1.- Introduccin............................................................................................................................... 44
1.1. Composicin de las familias....................................................................................................44
1.2. Ocupacin de las familias........................................................................................................44
1.3. Nivel cultural de las familias....................................................................................................44
1.4. Hbitos, actitudes y expectativas hacia el estudio...................................................................44
1.5. La Educacin Fsica dentro del Bachillerato............................................................................45
2.- Objetivos 1 de Bachillerato......................................................................................................45
2.1.- Objetivos Generales............................................................................................................... 45
2.2.- Objetivos de rea/Materia en 1 de Bachillerato....................................................................47
3.- Contenidos 1 de Bachillerato:..................................................................................................48
3.1- Contenidos del currculo..........................................................................................................48
3.2- Unidades Didcticas................................................................................................................ 49
4.- Evaluacin en 1 de Bachillerato...............................................................................................50
4.1.- La Evaluacin......................................................................................................................... 50
4.2.- Criterios de Evaluacin Generales.........................................................................................51
5.- Competencias en 1 de Bachillerato..........................................................................................52
6.- Concrecin de elementos de aprendizaje (Indicadores)............................................................53
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rodea pues a travs de la interaccin del cuerpo con el entorno se desarrollan hbitos saludables
y de defensa del medio y se alcanza el bienestar fsico, mental y social. Es a travs del
movimiento corporal como la persona explora el mundo que le rodea y su propio cuerpo, conserva
y mejora la salud y el estado fsico, previene enfermedades y disfunciones. Tiene tambin la
Educacin fsica un papel relevante en el desarrollo de la competencia social y ciudadana. Las
actividades fsicas y deportivas son una herramienta eficaz y atractiva para facilitar la integracin,
fomentar el respeto, la cooperacin, la igualdad, el trabajo en equipo y aprender a respetar las
normas y reglamentos.
Adems desarrolla otras competencias como la autonoma e iniciativa personal a la hora de
planificar su propia mejora de la condicin fsica y la organizacin de actividades de ocio; la
competencia cultural y artstica mediante la expresin corporal, la prctica y la asistencia como
espectador de los deportes, los juegos tradicionales, las actividades expresivas o la danza como
parte del patrimonio cultural de los pueblos; la competencia de aprender a aprender como
herramienta para regular su propio aprendizaje; la competencia en comunicacin lingstica
ofreciendo una variedad de intercambios comunicativos y a travs del vocabulario especfico; la
competencia matemtica a travs del uso de las habilidades numricas y de medida aplicadas al
control del tiempo y el espacio; y por ltimo, la competencia emocional como un medio para liberar
tensiones y de abordar situaciones con espritu de autosuperacin, perseverancia en el esfuerzo.
La Educacin fsica tiene un carcter integrador tanto porque incluye funciones cognitivas,
expresivas, comunicativas y de bienestar como por la posibilidad de incorporarse en proyectos
compartidos con otras reas. El cuerpo y el movimiento son, por tanto, los ejes bsicos en los que
se centra la accin educativa cuyos contenidos, a los efectos de la programacin, se organizan en
torno a cuatro bloques: Condicin fsica y salud; Juegos y deportes; Expresin corporal y
Actividades en el medio natural.
El bloque 1. Condicin fsica y salud, agrupa todo lo relativo a la salud fsica, hbitos de ejercicio
fsico y de prctica deportiva. El bloque Juegos y deportes, incorpora actividades organizadas
para fomentar la colaboracin, la participacin, la solidaridad, la cooperacin y la no
discriminacin; El bloque 3, Expresin corporal incluye las tcnicas para la expresin mediante el
cuerpo de las emociones, sentimientos e ideas. Y el bloque 4, Actividades en el medio natural,
permite al alumnado interaccionar con el entorno.
2.- Objetivos
2.1.- Objetivos Generales
1.-Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a
los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y
grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos como valores
comunes de una sociedad plural e intercultural; y prepararse para el ejercicio de la
ciudadana democrtica.
2.-Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en
equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del
aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
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Competencias
Objetivos rea/Materia
2.-Planificar
y
desarrollar
actividades fsicas, con una actitud
de auto exigencia, para mejorar el
dominio y control corporal, el
rendimiento motor, las tcnicas
bsicas de respiracin y relajacin
como
medio
para
reducir
desequilibrios y aliviar tensiones
producidas en la vida cotidiana y
en la prctica fsico-deportiva.
3.-Conocer
y
participar
en
actividades
deportivas
y
recreativas individuales, colectivas
y de adversario, aplicando los
fundamentos
reglamentarios,
tcnicos y tcticos en situaciones
de
juego,
con
progresiva
autonoma en su ejecucin.
4.-Realizar
actividades
fsicodeportivas en el medio natural que
tengan bajo impacto ambiental,
contribuyendo a su conservacin.
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Leyenda:
1. Competencia en comunicacin lingstica
2. Competencia matemtica
3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
4. Tratamiento de la informacin y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artstica
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonoma e iniciativa personal
9. Competencia emocional
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Fuerza: Abdominales.
Velocidad: 50 m.
NOTA: Los baremos de los test fsicos determinan una valoracin de la condicin fsica
del alumno que nos indicar cmo est cada alumno desde el punto de vista de la
condicin fsica en relacin con el grupo de estudiantes de su grupo. La obtencin de los
mnimos por parte de todos los alumnos en cada curso ser sntoma de un buen
desarrollo de sus cualidades fsicas para su edad, por el contrario aquellos alumnos que
no completen estos mnimos mostrarn un desarrollo deficiente, para lo cual tanto el
alumno como el profesor debern tomar Las medidas oportunas para elevar su condicin
fsica a niveles normales.
Para valorar las HABILIDADES MOTRICES Y DEPORTES:
Se valorarn mediante:
1. Observacin sistemtica del trabajo de cada alumno mediante una ficha control,
en la que se reflejar el progreso individual a travs de una evaluacin subjetiva del
profesor.
2. Evaluacin objetiva mediante una batera de pruebas que incluyan aspectos
tcnicos tcticos y reglamentarios, en funcin de los contenidos establecidos para
cada curso.
3. Observacin de los alumnos para comprobar la consecucin de los objetivos de
participacin, integracin en el grupo, sentido de responsabilidad y organizacin de
las tartas encomendadas.
Otros contenidos; la expresin corporal, las actividades en la naturaleza y los deportes
alternativos se evaluarn segn lo establecido en los criterios de evaluacin, dando
especial importancia al grado de participacin e implicacin en la actividad por parte de
cada alumno/a.
Valoracin de la actitud, es decir del comportamiento, trabajo y asistencia a clase en
funcin del los criterios de evaluacin establecidos y mediante fichas de observacin y
apreciacin subjetiva del profesor sobre el comportamiento del alumno en clase.
A comienzos del Curso Acadmico se informar a los alumnos de los siguientes criterios
de calificacin:
Cada Evaluacin es independiente, por lo que si no superas los contenidos
debers realizar un PTI en cada Evaluacin para que se te haga la nota media al
final del Curso Acadmico.
Si al finalizar el curso acadmico, la nota media de las tres evaluaciones es
menor de 5, debers ir a septiembre con todos los contenidos (PTI de septiembre).
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Objetivos rea/Materia
Criterios de Evaluacin
1.-Identificar los hbitos higinicos
y
posturales
saludables
relacionados con la actividad fsica
y con la vida cotidiana.
2.-Recopilar actividades, juegos,
estiramientos y ejercicios de
movilidad articular apropiados para
el calentamiento y realizados en
clase.
3.-Incrementar
las
cualidades
fsicas relacionadas con la salud
respecto a su nivel inicial.
4.-Mejorar la ejecucin de los
aspectos tcnicos fundamentales
de
un
deporte
individual,
aceptando el nivel alcanzado.
5.-Realizar la accin motriz
oportuna en funcin de la fase de
juego que se desarrolle, ataque o
defensa, en el juego o deporte
colectivo propuesto.
6.-Seguir las indicaciones de las
seales de rastreo en un recorrido
por el centro o sus inmediaciones.
7.-Elaborar un mensaje de forma
colectiva, mediante tcnicas como
el mimo, el gesto, la dramatizacin
o la danza y comunicarlo al resto
de grupos.
8.-Manifestar
actitudes
de
cooperacin,
tolerancia,
deportividad y juego limpio tanto
cuando se adopta el papel de
participante como el de espectador
en la prctica de un deporte
colectivo.
x
x
x
x
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PROCEDIMIEN
TOS
50 %
CONCEPTOS
20%
ACTITID
ES
30%
1. A final del curso acadmico se realiza la nota aritmtica por Evaluacin con todas las notas
de todas las pruebas realizadas en cada trimestre, para posteriormente realizar la nota media por
Evaluaciones, para no intervenir subjetivamente los alumnos que tengan una nota media por
encima de +0,50 sobre el nmero entero subirn al nmero entero superior, si tiene + 0,49 bajarn
al nmero entero inferior.
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trabajos tericos para recuperar la evaluacin anterior, este trabajo ser de ampliacin para los
alumnos que ya hayan superado esos contenidos.
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8. Plan de Lectura
Su hubiese que realizar el plan de lectura, las lecturas propuestas por el Departamento
seran:
1 EVALUACIN
E.SECUNDARIA
1
2
3
4
BACHILLERTAO
ACNEAE
ACTIVIDADES
DISEADAS
El
juego
como
algo
necesario
Atletismo
Artculo sobre velocidad
Condicin fsica general
Revisin artculos revista
Sportlife
Trabajo con el grupo
adaptado
REA
RESPONSABLES
TIEMPO
EF
JUAN NIETO
1HORA/TRIMEST
RE
ACTIVIDADES
DISEADAS
La magia de los deportes
colectivos
El sistema muscular
Hbitos saludables
Olimpismo
Nutricin
Trabajo con el grupo
adaptado
REA
RESPONSABLES
TIEMPO
EF
JUAN NIETO
1HORA/TRIMEST
RE
ACTIVIDADES
DISEADAS
El bdminton
REA
RESPONSABLES
TIEMPO
EF
JUAN NIETO
1HORA/TRIMEST
RE
2EVALUACIN
E.SECUNDARIA
1
2
3
4
BACHILLERTAO
ACNEAE
3EVALUACIN
E.SECUNDARIA
1
2
3
4
BACHILLERTAO
ACNEAE
Actividades en el medio
natural
Juegos populares de la
comarca
Doping
Comparativa
prensa
deportiva Objetividad?
Trabajo con el grupo
adaptado
http://cvc.cervantes.es/obref/marco/indice.htm
Dentro de este documento podemos encontrar los objetivos y la contextualizacin del Programa.
Por tanto la asignatura de Educacin Fsica ser impartida en ingls en un grupo de bilinge 2 y
4 de la E.S.O. durante este curso acadmico.
Los contenidos tanto en ingls como en castellano, podrn ser consultados en el siguiente blog:
http://efiesclaracampoamorlasolana.blogspot.com/
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Objetivos rea/Materia
Unidades
CALENTAMIENTO
CUALIDADES MOTRICES
INICIACIN DEPORTIVA
DEPORTES COLECTIVOS
X
X
POSTURA CORPORAL
DEPORTES DE RAQUETA
DEPORTES
ALTERNATIVOS
SENDERISMO Y BTT
POR X
ORIENTACIN
INDICIOS
DRAMATIZACIN
COUNTRY DANCE
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Unidades Didcticas
Indicadores de Contenidos
CALENTAMIENTO
1, 2
CUALIDADES MOTRICES
INICIACIN DEPORTIVA
1,2,3
DEPORTES COLECTIVOS
POSTURA CORPORAL
DEPORTES DE RAQUETA
1, 3
DEPORTES
ALTERNATIVOS
SENDERISMO Y BTT
1,3
ORIENTACIN
INDICIOS
DRAMATIZACIN
COUNTRY DANCE
1, 5
POR 1, 5
4
4
1.-Competencia
en Fluidez en la expresin verbal y escrita en las
comunicacin lingstica
pruebas tericas y orales realizadas
2.-Competencia matemtica
Realiza clculos sobre sus pulsaciones y datos
en las pruebas fsicas realizadas
3.-Competencia
en
el Adecuada relacin con el entorno cuando se
conocimiento y la interaccin realiza cualquier actividad fsica
con el mundo fsico
4.-Tratamiento
de
la Maneja todos los documentos que se le envan
informacin y competencia por correo electrnico
digital
5.-Competencia
social
y Se relaciona correctamente con profesores y
ciudadana
compaeros
6.-Competencia cultural y Aprecia el valor del deporte y la actividad fsica
artstica
en nuestra sociedad
7.-Competencia
para Sabe utilizar los medios a su alrededor para
aprender a aprender
tener informacin sobre los contenidos de la
asignatura
8.-Autonoma e iniciativa Realiza cualquier actividad fsica en su tiempo
personal
libre
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9.-Competencia emocional
Indicadores
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Competiciones internas mediante sistema de liguilla, entre los diferentes cursos del
centro, en aquellos deportes que sean de inters para la mayora de los alumnos, y siempre que el
material e instalaciones lo permitan.
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1.
2.
1 EVALUACIN
2 EVALUACIN
3 EVALUACIN
Contenidos:
Contenidos
Contenidos:
Conocer
diferentes
deportes
colectivos
e
individuales: floorball-frisbee,
palas-badminton.
Dominio de algunas
tcnicas de dramatizacin y
expresin con tu propio
cuerpo.
Actividades
de
dramatizacin.
Expresin
y
"CARACTERSTICAS Comunicacin
Corporal:
DE
LOS
DEPORTES Country dance
COLECTIVOS"
Temas:
POSTURA
CORPORAL
5.
DEPORTES
DE
RAQUETA: BADMINTN Y
PALAS
Examen terico:
6.
FLOORBALLFRISBEE
7.
SENDERISMO Y BTT
(Bicicleta
todo terreno)
Examen o exposicin de los
Conocer
las
caractersticas comunes de
los
diferentes
deportes
colectivos.
Conocer cules son las
posturas que pueden daar
mis articulaciones y cules
son los hbitos posturales
El CALENTAMIENTO correctos para nuestra salud.
"EL JUEGO Y LAS Temas:
CUALIDADES
MOTRICES
BSICAS:
EQUILIBRIO,
3.
COORDINACIN
Y
AGILIDAD"
Examen terico:
4.
Temas 1 y 2 (10 preguntas):
TRABAJOS:
TRABAJO DE NAVIDAD
Examen prctico:
Examen terico:
Entrega de Dossier, adems
de examen o exposicin en
clase.
TRABAJOS:
1.
Entrega
dossier final de curso.
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del
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Objetivos rea/Materia
Unidades
CALENTAMIENTO II
ATLETISMO I
DEPORTES
ANGLOSAJONES
MALABARES
HABITOS SALUDABLES Y X
NO SALUDABLES PARA LA
SALUD
DEPORTES COLECTIVOS
X
DEPORTES CON STICK
ACAMPADA
DEPORTES
TRADICIONALES
AEROBIC Y RITMO
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3. Valore la tradicin de los juegos populares de nuestra comarca, los conozca y los
practique como medio para valorar la cultura del juego de nuestros pueblos y
comarcas.
4. Practique diferentes manifestaciones expresivas del movimiento: danzas,
dramatizaciones, coreografas, etc., como medio de comunicacin corporal.
5. Practique diferentes actividades en el medio natural, orientndose por medio de
indicios y utilizando diferentes planos y mapas del entorno urbano.
Unidades Didcticas
Indicadores de Contenidos
CALENTAMIENTO II
ATLETISMO I
DEPORTES
ANGLOSAJONES
MALABARES
2
1
HABITOS SALUDABLES Y 1
NO SALUDABLES PARA LA
SALUD
DEPORTES COLECTIVOS
1, 2
DEPORTES CON STICK
1, 2
DEPORTES
TRADICIONALES
ACAMPADA
AEROBIC Y RITMO
1.-Competencia
en Fluidez en la expresin verbal y escrita en las
comunicacin lingstica
pruebas tericas y orales realizadas
2.-Competencia matemtica
Realiza clculos sobre sus pulsaciones y datos
en las pruebas fsicas realizadas
3.-Competencia
en
el Adecuada relacin con el entorno cuando se
conocimiento y la interaccin realiza cualquier actividad fsica
con el mundo fsico
4.-Tratamiento
de
la Maneja todos los documentos que se le envan
informacin y competencia por correo electrnico
digital
5.-Competencia
social
y Se relaciona correctamente con profesores y
ciudadana
compaeros
6.-Competencia cultural y Aprecia el valor del deporte y la actividad fsica
artstica
en nuestra sociedad
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7.-Competencia
aprender a aprender
Indicadores
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Departamento de Educacin Fsica
2 EVALUACIN
3 EVALUACIN
Contenidos:
Contenidos:
Contenidos:
El Calentamiento y su
importancia
Conocimiento de hbitos
saludables y perjuicios
sobre hbitos
insaludables.
Actividades en la naturaleza:
Acampada y montaje de
tiendas.
Iniciacin al ritmo: Aerobic y
baile moderno.
Temas:
5. ACTIVIDADES EN LA
NATURALEZA: ACAMPADA
Examen terico:
Temas 5 Y 6. 10 preguntas a
desarrollar sobre los contenidos
vistos de actividades en la
naturaleza.
Examen Prctico:
TRABAJOS:
Examen o exposicin.
TRABAJO DE NAVIDAD.
Coreografa de Malabares
individual o por grupos.
Examen prctico:
TRABAJOS:
1. Realizacin de un
CALENTAMIENTO.
2. HOJAS DE REGISTRO:
Diferentes pruebas
atlticas.
Examen terico:
Trabajo de SEMANA
SANTA
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Departamento de Educacin Fsica
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Departamento de Educacin Fsica
Objetivos rea/Materia
Unidades
CUALIDADES FSICAS
METODOS
PARA
EL X
DESARROLLO
DE
LAS
CUALIDADES FSICAS
DEPORTES
X
ANGLOSAJONES
COMBAS
X
X
X
LESIONES DEPORTIVAS
DEPORTES COLECTIVOS
ESCALADA
ORIENTACIN I
BAILE MODERNO
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Indicadores de Contenidos
CUALIDADES FSICAS
1, 2
METODOS PARA EL
DESARROLLO DE LAS
CUALIDADES FSICAS
DEPORTES
ANGLOSAJONES
COMBAS
1, 2
LESIONES DEPORTIVAS
DEPORTES COLECTIVOS
1, 2, 3
ESCALADA
ORIENTACIN I
BAILE MODERNO
3
1
1.-Competencia
en Fluidez en la expresin verbal y escrita en las
comunicacin lingstica
pruebas tericas y orales realizadas
2.-Competencia matemtica
Realiza clculos sobre sus pulsaciones y datos
en las pruebas fsicas realizadas
3.-Competencia
en
el Adecuada relacin con el entorno cuando se
conocimiento y la interaccin realiza cualquier actividad fsica
con el mundo fsico
4.-Tratamiento
de
la Maneja todos los documentos que se le envan
informacin y competencia por correo electrnico
digital
5.-Competencia
social
y Se relaciona correctamente con profesores y
ciudadana
compaeros
6.-Competencia cultural y Aprecia el valor del deporte y la actividad fsica
artstica
en nuestra sociedad
7.-Competencia
para Sabe utilizar los medios a su alrededor para
aprender a aprender
tener informacin sobre los contenidos de la
asignatura
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Indicadores
Participa en la coreografa de
combas, llevando el ritmo y los
pasos grupales
Respeta a sus compaeros en la
realizacin
de
los
deportes
practicado
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Departamento de Educacin Fsica
2 EVALUACIN
Contenidos:
Las
cualidades
fsicas:
Resistencia,
Fuerza,
Flexibilidad y velocidad.
Mtodos de Entrenamiento de
cada Cualidad Fsica.
Contenidos:
Lesiones deportivas y su
tratamiento.
Montaje de una coreografa
con combas
Conocimiento del Rugby y del
Ftbol americano.
Temas:
1.
LAS
CUALIDADES
FSICAS
2. MTODOS PARA EL
DESARROLLO DE CADA
CUALIDAD FSICA.
Examen terico:
Examen o exposicin.
TRABAJOS
HOJAS DE REGISTRO: Tu
cuerpo y sus sensaciones a la
hora de entrenar cada cualidad
fsica.
EVALUACIN INICIAL: TEST DE
RESISTENCIA: 20, 25 y 30
minutos.
TRABAJO DE NAVIDAD.
Examen prctico:
PRUEBA DE FONDO: 20, 25
y
30
minutos
Carrera
continua.
PRACTICAS:
Entrega de las
registro.
hojas
3 EVALUACIN
Contenidos:
Conocimientos para iniciarse a
la Escalada.
Balonmano y Lacrosse, dos
juegos de contacto.
Actividades en la naturaleza:
Iniciacin a la Orientacin
Iniciacin al ritmo: Hip-Hop y
Temas:
baile moderno.
3. LESIONES DEPORTIVAS Y Temas:
SU TRATAMIENTO.
ACTIVIDADES
EN
LA
JUEGOS
Y
DEPORTES: NATURALEZA: ESCALADA Y
Rugby y Ftbol americano.
ORIENTACIN.
BALONMANO Y LACROSSE.
COMBAS: Corta y larga.
Examen terico:
Examen terico:
Examen o exposicin.
Examen o exposicin.
TRABAJOS:
Examen Prctico:
Entrega del examen realizado
Coreografa de combas en en casa.
grupo.
ENTREGA
DE
DOSSIER
FINAL DE CURSO PARA
TRABAJOS:
SUPERAR LOS OBJETIVOS
DEL CURSO.
1. Hoja de registro de lesiones
deportivas.
Trabajo de SEMANA SANTA
de
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PROGRAMACIN
Fsica 4 ESO
DIDCTICA
Secundaria
Educacin
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Objetivos rea/Materia
Unidades
OLIMPISMO
ATLETISMO II
DEPORTES
ALTERNATIVOS
MANIFESTACIONES
DEPORTIVAS
ESCALADA II
HABILIDADES
GIMNTICAS I
ACROSPORT I
X
X
X
X
X
X
X
38
Departamento de Educacin Fsica
Indicadores de Contenidos
OLIMPISMO
ATLETISMO II
DEPORTES
ALTERNATIVOS
MANIFESTACIONES
DEPORTIVAS
ESCALADA II
HABILIDADES
GIMNTICAS I
ACROSPORT I
2, 4
4, 5
3
2, 4
1.-Competencia
en Fluidez en la expresin verbal y escrita en las
comunicacin lingstica
pruebas tericas y orales realizadas
2.-Competencia matemtica
Realiza clculos sobre sus pulsaciones y datos
en las pruebas fsicas realizadas
3.-Competencia
en
el Adecuada relacin con el entorno cuando se
conocimiento y la interaccin realiza cualquier actividad fsica
con el mundo fsico
4.-Tratamiento
de
la Maneja todos los documentos que se le envan
informacin y competencia por correo electrnico
digital
5.-Competencia
social
y Se relaciona correctamente con profesores y
ciudadana
compaeros
6.-Competencia cultural y Aprecia el valor del deporte y la actividad fsica
artstica
en nuestra sociedad
7.-Competencia
para Sabe utilizar los medios a su alrededor para
aprender a aprender
tener informacin sobre los contenidos de la
asignatura
8.-Autonoma e iniciativa Realiza cualquier actividad fsica en su tiempo
personal
libre
39
Departamento de Educacin Fsica
9.-Competencia emocional
Indicadores
40
Departamento de Educacin Fsica
41
Departamento de Educacin Fsica
2 EVALUACIN
3 EVALUACIN
Contenidos:
El Olimpismo a lo largo de
la era moderna.
Atletismo
II
y
sus
modalidades:
Carreras,
saltos y lanzamientos
Contenidos:
Deportes
alternativos:
Floorball, hockey y frisbee.
Manifestaciones
y
asociacionismo deportivo.
Temas:
Temas:
Contenidos:
Deportes
alternativos:
Kinball.
Habilidades gimnsticas y
Acrosport I.
Escalada II
El papel de deporte en la
sociedad actual.
1. OLIMPISMO
2. ORGANIZACIN
MANIFESTACIONES
DEPORTIVAS.
Examen terico:
Y Temas:
Examen o exposicin
sobre el olimpismo.
Examen terico:
TRABAJOS:
Examen o exposicin sobre
1. EXPOSICIN DE UN manifestaciones
JJ.OO.
deportivas.
2. HOJAS DE REGISTRO
DE ATLETISMO.
3.
TRABAJO
DE
NAVIDAD.
TRABAJOS:
TRABAJOS:
4. Trabajo de SEMANA EXPOSICIN DE UN
SANTA
TEMA DE DEPORTE Y
1. TEST DE FONDO: 20,
SOCIEDAD.
25 30 minutos de
Carrera continua.
ENTREGA DE DOSSIER
FINAL DE CURSO.
PRACTICAS:
Entrega de las hojas de
registro de atletismo.
Examen prctico:
42
Departamento de Educacin Fsica
PROGRAMACIN
DIDCTICA 1 de
Bachillerato
I.E.S. CLARA
CAMPOAMOR
2012/2013
Departamento de Educacin Fsica
LA SOLANA
43
Departamento de Educacin Fsica
1.- Introduccin
1.1. Composicin de las familias.
Nuestro centro est compuesto por un total de 282 familias, de las cuales el 92,2 %
estn compuestas por el padre y la madre, mientras que el 7,04 % son mono parentales.
En lo que se refiere al n de hermanos, el 42,6 % de los alumnos tienen 2 hermanos; el
24,6 % tiene 1 hermano; el 19,01 % tiene 3 hermanos; el 3,9 % tiene 5 hermanos; el 2,8 %
tiene 4 hermanos; y, por ltimo, solo el 0,35 % tiene 6 hermanos.
Por ltimo destacar que de las 282 familias que componen el I.E.S. Clara
Campoamor, el 7,04 % son extranjeras.
44
Departamento de Educacin Fsica
45
Departamento de Educacin Fsica
46
Departamento de Educacin Fsica
Competencias
Objetivos rea/Materia
47
Departamento de Educacin Fsica
diaria.
9.-Investigar, recopilar y practicar x
x
actividades fsico-deportivas de
Castilla-La Mancha, valorndolas
como un rasgo cultural propio,
conociendo
y
utilizando
los
espacios y servicios pblicos
donde se organizan, planifican y
practican estas actividades.
Leyenda:
1. Competencia en comunicacin lingstica
2. Tratamiento de la informacin y competencia digital
3. Competencia social y ciudadana
4. Autonoma y espritu emprendedor
5. Competencia emocional
6. Competencia cientfica y tecnolgica
7. Competencia social y cientfica
8. Competencia cultural y artstica
48
Departamento de Educacin Fsica
Objetivos rea/Materia
Unidades
PLANIFICACIN
DEL X
ENTRENAMIENTO
DEPORTIVO
HABILIDADES
GIMNSTICAS II
DEPORTES COLECTIVOS
X
OLMPISMO PARALMPICO
NUTRICIN Y SALUD
ORIENTACIN
II
Y X
BRJULA
EXPRESIN CORPORAL
X
X
X
49
Departamento de Educacin Fsica
50
Departamento de Educacin Fsica
Objetivos rea/Materia
Criterios de Evaluacin
1.-Conocer
los
riesgos
y
contraindicaciones
que
determinadas prcticas nocivas
tienen para la salud, adoptando
hbitos saludables para paliar sus
efectos.
2.-Elaborar y poner en prctica de
manera autnoma pruebas de
valoracin de la condicin fsica
orientadas a la salud.
3.-Realizar de manera autnoma
un programa de actividad fsica y
salud, utilizando las variables de
frecuencia, intensidad, tiempo y
tipo de actividad.
4.-Organizar actividades fsicas
utilizando los recursos disponibles
en
el
centro
y
en
sus
inmediaciones.
5.-Demostrar dominio tcnico y
tctico en situaciones reales de
prctica en el deporte individual,
colectivo
o
de
adversario
seleccionado.
6.-Realizar, en el medio natural,
una actividad fsica de bajo
impacto ambiental, colaborando en
su organizacin.
7.-Mantener una actitud crtica
ante prcticas sociales que son
nocivas para la salud y adoptar
actitudes de cooperacin, respeto
y no discriminacin en la
51
Departamento de Educacin Fsica
realizacin
de
actividades
deportivas.
8.-Elaborar
composiciones
corporales colectivas, teniendo en
cuenta las manifestaciones de
ritmo y expresin, cooperando con
los compaeros.
9.-Utilizar de manera autnoma X
alguna de las tcnicas de
relajacin aprendidas, tomando
conciencia de los beneficios que
reporta para la mejora de la salud.
10.-Elaborar un trabajo de anlisis X
y recopilacin de las diversas
actividades fsico-deportivas y
recreativas de Castilla-La Mancha.
52
Departamento de Educacin Fsica
Indicadores de Contenidos
PLANIFICACIN
DEL 1, 3
ENTRENAMIENTO
DEPORTIVO
53
Departamento de Educacin Fsica
HABILIDADES
GIMNSTICAS II
DEPORTES
COLECTIVOS
OLIMPISMO
PARALMPICO
NUTRICIN Y SALUD
ORIENTACIN
BRJULA
EXPRESIN
CORPORAL
II
2
1
1,3
3
Y 5
4
1.-Competencia
en
comunicacin lingstica
2.-Tratamiento
de
la
informacin y competencia
digital
3.-Competencia
social
y
ciudadana
4.-Autonoma
y
espritu
emprendedor
5.-Competencia emocional
Participa
en
las
actividades
motrices
propuestas.
Participa en las actividades realizadas fuera del
horario lectivo.
Mantiene la seriedad y la responsabilidad
segn la situacin de clase.
6.-Competencia cientfica y Planifica y disea un plan de entrenamiento
tecnolgica
personalizado.
7.-Competencia
social
y Reconoce le papel del deporte en nuestra
cientfica
sociedad.
8.-Competencia cultural y Valora el lenguaje corporal como un medio de
artstica
comunicacin hacia los dems.
Indicadores
1.
Conocer
los
riesgos
y Valora la prctica fsica como medio
contraindicaciones que determinadas de mejorar su salud.
prcticas nocivas tienen para la salud,
adoptando hbitos saludables para
paliar sus efectos.
54
Departamento de Educacin Fsica
diferentes
tipos
de
PROCEDIMIEN
TOS
CONCEPTOS
ACTITID
ES
55
50 %
20%
30%
A final del curso acadmico se realiza la nota aritmtica por Evaluacin con todas
las notas de todas las pruebas realizadas en cada trimestre, para posteriormente realizar la
nota media por Evaluaciones, para no intervenir subjetivamente los alumnos que tengan
una nota media por encima de +0,50 sobre el nmero entero subirn al nmero entero
superior, si tiene + 0,49 bajarn al nmero entero inferior.
8.- Metodologa.
Los criterios metodolgicos especficos a seguir sern comunes a todos cursos,
puesto que seguirn las pautas que marca la educacin como proceso. Es decir,
los principios de individualizacin, progresividad, funcionalidad y de ayuda.
Los recursos metodolgicos a utilizar para el tratamiento de los diferentes temas
sern:
1. Contenidos:
Se desarrollarn por medio de unidades didcticas, explicndole al alumno los
criterios de evaluacin, buscando la relacin de los temas con los contenidos de
56
Departamento de Educacin Fsica
otras asignaturas y con los temas transversales. Todo esto dar al alumno una idea
del rea como un contenido ms del conocimiento y la cultura humana y no como
algo aislado.
2. Tcnicas de enseanza:
Sern adivas y participativas, intentando que se consoliden en los alumnos/as
suficiente autonoma en orden no slo a la realizacin de las actividades, sino
tambin en cuanto a la planificacin y direccin de las mismas. Las tcnicas que se
utilizarn en las diferentes sesiones de Educacin Fsica sern las Instruccin
directa y la Tcnica de Indagacin desarrollando los diferentes Estilos de
enseanza que se derivan de ambas tcnicas de enseanza.
3. Informacin:
a.- Canal visual:
Demostraciones: proporcionadas de forma directa por el profesor.
Ayuda visual: para detalles concretos de una ejecucin.
Medios visuales auxiliares: video, pizarra, apuntes, fotografas. etc.
b.- Canal auditivo:
Descripciones.
Explicaciones.
Ayuda sonora: sobre todo para marear ritmos y momentos.
c.- Canal kinestsico-tctil:
Ayuda manual.
Ayuda automtica: alterando las situaciones normales de ejecucin, utilizando
elementos materiales.
d. Feedback interno y externo.
Grupal e individualizado, para el conocimiento de los resultados de una
ejecucin.
4. Estilos de enseanza:
a.- Instruccin directa:
Enseanza mediante la bsqueda: resolucin de problemas. e-Enseanza
recproca.
Asignacin de tareas.
b.- Indagacin:
Enseanza reciproca
Resolucin de problemas.
Listas de tareas
Microenseanza.
Descubrimiento guiado.
Enseanza modular.
5.-Principios metodolgicos:
Enseanza individualizada: estableciendo un nivel de enseanza para cada
alumno. Para ello se transferir determinadas decisiones al alumno.
El alumno es protagonista activo de su propio aprendizaje.
Progresin: en relacin al nivel inicial del alumno y al nivel complejidad de
las tareas.
El aprendizaje ser base para otros aprendizajes posteriores.
Funcionalidad: el alumno deber captarla utilidad y la idea de globalidad de
los aprendizajes.
Conceptos para la adquisicin de los mismos se darn apuntes, se
desarrollarn mapas conceptuales o se utilizarn medios audiovisuales para
57
Departamento de Educacin Fsica
58
Departamento de Educacin Fsica
2 EVALUACIN
Contenidos:
Condicin fsica
Planificacin del entrenamiento
Contenidos:
Contenidos:
Nutricin y actividad fsica.
Expresin y comunicacin
Gimnasia
deportiva
y corporal.
Acrosport.
Actividades fsicas en el
Voleibol- Baloncesto.
medio natural.
Orientacin.
Ftbol- Balonmano.
Temas:
Temas:
4.
"NUTRICIN
Y
DEPORTE".
7.
"EXPRESIN
Y
5.
"EL
APRENDIZAJE COMUNICACIN
MOTOR Y EL SISTEMA CORPORAL".
NERVIOSO".
8. "ACTIVIDADES FSICAS
6.
"OLIMPISMO EN EL MEDIO NATURAL".
PARALMPICO".
Temas:
1. "LEYES, PRINCIPIOS Y
SISTEMAS
DE
ENTRENAMIENTO".
2.
"BASES
PARA
EL
ENTRENAMIENTO
Y
LA
MEJORA DE LA CONDICIN
FSICA"
3. "MTODOS PARA EL
DESARROLLO DE CADA UNA
DE
LAS
CUALIDADES
FSICAS
3 EVALUACIN
Examen terico:
Temas 1, 2 Y 3 (10 preguntas)
Examen terico:
10 preguntas a desarrollar
dependiendo
de
las
1. Planificar 8 semanas de calificaciones
en la 1
entrenamiento adaptado a tu Evaluacin.
TRABAJOS
Examen terico-prctico:
Temas 7 y 8 (5 preguntas de
expresin corporal y un mapa
para el diseo de rumbos y
distancias)
paralmpico.
1. Realizacin de distintas
carreras de orientacin en
las proximidades del Centro..
cantidad
de
energa
acumulada
en
tu 1. Firma en las sesiones de
organismo.
actividades en el medio
natural.
59
Departamento de Educacin Fsica
Examen prctico:
Nota: Los alumnos debern organizar una liga interna a lo largo del ao para poder obtener
la mxima calificacin (9 10).
60
Departamento de Educacin Fsica
diferentes cursos del centro, en aquellos deportes que sean de inters para la
mayora de los alumnos, y siempre que el material e instalaciones lo permitan.
N
DE FECHA
ALUMNO
S
40
Mayo
COSTE
Carreras de orientacin 1
en las proximidades del Centro.
40
Mayo
Clase
MayoJunio
200
/al.
0 /al.
Acampada
en
Albergue cercano a La Solana.
el 2
40-60
Mayo
200
/al.
Da de la bicicleta por 2
las diferentes Rutas del Quijote.
40-60
Junio
0 /al.
cercanas.
100
Mayo
0 /al.
Clase
MayoJunio
0 /al.
hielo.
N
PROFESO
RES
Da de patinaje sobre 2
Orientacin urbana.
50 /al.
N
PROFESO
N
DE FECHA
ALUMNO
COSTE
61
Departamento de Educacin Fsica
RES
Un da de Ski en la Sierra de Madrid 2
o Sierra Nevada
Semana de Ski en Andorra
2
S
40
Clase
40-60
MayoJunio
Mayo
40-60
Junio
100
Mayo
Clase
Clase
Clase
Clase
Clase
MayoJunio
MayoJunio
MayoJunio
MayoJunio
MayoJunio
40
Enero
Mayo
Mayo
a 50 /al.
400
/al.
50 /al.
300
/al.
300
/al.
0 /al.
0 /al.
0 /al.
0 /al.
50 /al.
600
/al.
62
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