rea Potencialidad Vas de

desarrollo
Descendido Objetivos Actividad Evaluacin
Emocional
social
-no presenta -no presenta -Inquietud motriz

-Atencin

-Trabajo grupal

-Perseverancia en
realizacin de
tareas

-Evade
responsabilidades

-Conducta
adaptativa

-Impulsibilidad

-mbito familiar

-mbito escolar

-mbito personal


Ensear al nio
estrategias que le
permitan
comunicarse y
pedir las cosas de
forma adecuada.

Estimular el uso
de un vocabulario
adecuado.

Afianzar el trabajo
en equipo con sus
pares.

Potenciar el
desarrollo y
apego familiar.


-Crea `Diario
de vida donde
la menor
exprese sus
emociones.

-Trabaja de
forma grupal
donde
desarrolla
comunicacin
e intercambio
de opinin con
sus pares.

-realiza
actividad
cooperativa de
responsabilida
d (encargada
de libros, plan
lector).

-participa de
actividades de
relajacin y
respiracin
(Las
marionetas).

Observacin
directa con
vaciado a
bitcora de
registro.

Yo pienso, yo
siento.

Yo Roberto.

PEI: Plan educativo individual
NOMBRE: Thiare Santana Vera
FECHA DE NACIMIENTO: 12 de mayo del 2004
ESTABLECIMIENTO: Escuela Grecia
CURSO: 4to Bsico
EDAD: 10 aos
EVALUADOR: Gregorio Pereira Carrasco

rea Potencialidad Vas de
desarrollo
Descendido Objetivos Actividad Evaluacin
Instrument
al
(Lectura)
-Categorizacin
fina de objetos,
hechos y
personas.

-Interpretacin
de elementos
simblicos.

-Nombre de la
letra.

-Sonido de la
letra.

-Slabas
directas con
consonantes de
sonido.

-Slabas
directas con
consonantes de
doble sonido.

-Slabas
directas con
consonantes
dobles.

-Slabas
directas con
consonantes
seguidas de u
muda.

-Slabas
indirectas de
nivel simple.

-Slabas
indirectas de
nivel complejo.

-Slabas
complejas.

-Slabas con
diptongo de
nivel simple.

-Slabas con
diptongo de
nivel complejo.

-Slabas con
fonogramas de
-Nombrar sucesin
de objetos de una
misma categora.

-Comprensin
lectora.


-Potenciar la
capacidad de
comprender
textos extensos.

-Potenciar la
simbolizacin.

-Afianzar la
categorizacin.

-Ampliar
vocabulario.

-Estimular la
clasificacin.

-Estimular la
comprensin
auditiva de
textos.
-Realiza guas
de extraccin
de ideas
principales.


-Trabaja la
comprensin
de lectura con
material
didctico,
para que as
sepa
responder a
preguntas en
donde se
deba inferir
y/o responder
de acuerdo a
informacin
explicita en el
texto.

- une lminas
de
categorizacin
de objetos.

-Clasifica:
guas
prcticas
donde se
utilicen
imgenes y
palabras
significativas
para la menor.
Observacin
directa con
vaciado a
bitcora de
registro.

Test de dislexia
especfica TEDE.

Prueba de
Comprensin
Lectora de
complejidad
Lingstica
Progresiva CLP.


nivel simple.


-Categorizacin
fina de objetos,
hechos y
personas.
-Interpretacin
de elementos
simblicos.
-Nombre de la
letra.

-Sonido de la
letra.

-Slabas
directas con
consonantes de
sonido.

-Slabas
directas con
consonantes de
doble sonido.

-Slabas
directas con
consonantes
dobles.

-Slabas
directas con
consonantes
seguidas de u
muda.

-Slabas
indirectas de
nivel simple.

-Slabas
indirectas de
nivel complejo.

-Slabas
complejas.

-Slabas con
diptongo de
nivel simple.

-Slabas con
diptongo de
nivel complejo.








-Slabas con
fonogramas de
nivel simple.

rea Potencialidad Vas de
desarrollo
Descendido Objetivos Actividad Evaluacin
Funciones
bsicas
-Coordinacin
viso-motriz-
manual.
- Orientacin
espacial,
memoria visual.
- abstraccin,
simbolizacin,
- Orientacin y
organizacin
Temporal,
simbolizacin.
- Orientacin y
organizacin
temporal
- espacial,.
- orientacin y
organizacin
espacial,
memoria visual,
memoria
kinestsica.
- Esquema
corporal con
relacin a la
orientacin
espacial.
- Anlisis y
sntesis,
-no presenta - Orientacin y
organizacin
temporal,
coordinacin viso-
motriz-
manual.(Reproducc
in de un ritmo
escuchado)

-Controlar
movimientos
impulsivos.

-Estimular la
disociacin de
movimientos.

-Afianzar la
motricidad fina.

-Elaborar
secuencias
temporales.

-Categorizar.




-Une lminas
de secuencia
temporal con
acciones.

-Mejora la
calidad
psicomotriz a
travs del
recorte con
tijeras, rasgar,
etc.

-Trabaja
clasificando y
ordenando de
menor a
mayor
importancia
objetos.

-Desarrolla
trabajo de
discriminacin
auditiva a
travs de
sonidos
suaves y
fuertes en
diferentes
superficies.

Observacin
directa con
vaciado a
bitcora de
registro.

Prueba de
funciones
cerebrales
bsicas.
INFUCEBA





rea Potencialidad Vas de
desarrollo
Descendido Objetivos Actividad Evaluacin
Instrumental
(Escritura)
-trazos, bucles,
arcos, direccin
de los crculos,
regularidad de
la direccin,
dimensin de
letras,
proporciones,
espaciados,
alineacin,
inclinacin,
ligados y
presin grafica.
-no presenta -impresin de una
misma oracin.

-Potenciar la
escritura.

-Estimular la
lectura.

-Ampliar el
vocabulario.

-Afianzar la
redaccin.

-Crea cuentos,
de su inters y
luego emite un
comentario.

-Trabaja con
comic con una
temtica en
particular.


Observacin
directa con
vaciado a
bitcora de
registro.

Prueba
exploratoria de
la escritura
cursiva.
(PEEC)
rea Potencialidad Vas de
desarrollo
Descendido Objetivos Actividad Evaluacin
Instrumental
(Calculo)
-valoracin
cualitativa de
nmeros.
-escritura de
nmeros al
dictado.
-copia de
nmeros.
-conteo de
series
numricas

- clculo de
oraciones.
-calculo escrito.
- clculo
matemtico mental.

- agrupacin y
conteo de
elementos.

-resolucin de
problemas
complejos
-Organizar la
agrupacin de
elementos.

-Examinar
problemas
matemticos.

-Ejercitar el
clculo mental.

-Selecciona
soluciones
viables a
problemas
matemticos
de la vida
cotidiana.

-Calcula
mentalmente
nmeros al
dictado,
interpretado
por objetos.

-Diferencia
figuras
geomtricas y
agruparlas
segn sus
caractersticas
.


Observacin
directa con
vaciado a
bitcora de
registro.

Evaluacin del
conocimiento
matemtico.
(BENTON)

rea Potencialidad Vas de
desarrollo
Descendido Objetivos Actividad Evaluacin
Lenguaje - asimilacin
verbal inmediata
y semejanzas
verbales.
-
- seriaciones
verbales.


- conceptos
agrupados por
categoras.

-abstraccin

-categora de
palabra inductora.

-Estimular la
categorizacin de
objetos y hechos
de forma
secuencial.

-Afianzar la
capacidad de
abstraccin de
informacin
recibida.

-Potenciar la
capacidad de
deduccin y
crear nuevas
ideas.
-Trabaja con
lminas de
secuencia
temporal, las
cuales le
permitan
discriminar en
cuanto a las
diferencias de
estas y as
agruparlas.

-Crea
oraciones u/o
una opinin
acerca de un
relato o video.

-Participa de
debate grupal
a eleccin.



Observacin
directa con
vaciado a
bitcora de
registro.


BATERIA
EXPLORACIO
N VERBAL
PARATRAST
ORNOS
APRENDIZAJ
E (B.E VT.A.)