6 de Bachillerato - Plan de clase

Objetivo
Comprender cmo las culturas y comunidades aprenden acerca de su pasado a travs del anlisis de hechos
histricos y artefactos.
Resumen
A partir de la exploracin de hechos familiares, los estudiantes sern introducidos en el mundo de la
investigacin arqueolgica, para entender cmo los artefactos y las historias de tradicin oral son parte vital de
nuestra sociedad y la clave para entender el pasado.


Materiales
Lpiz y papel
Investigacin en casa
Objeto de valor familiar
Desarrollo
Sesin 1
1. Este plan de clase se estructura alrededor de la idea que la forma como las personas y sociedades aprenden
sobre su pasado es a travs de historias que muchas veces se han pasado como tradicin oral, generacin tras
generacin, y luego se han constitudo en lo que conocemos como folclor, el cual en nuestros das est
ampliamente documentado.
Partiendo de este punto, inicie una discusin en el saln de clase haciendo la siguiente pregunta: Por qu la
gente cuenta historias? Dentro de las respuestas que se deben estimular para guiar la actividad estn: "para
recordar las cosas que han pasado", "para explicar las cosas que han pasado o cmo sucedieron".
2. Ahora pregunte a los estudiantes acerca del folclor del pas. Pdales que hagan un listado de las historias
folclricas que conocen de Colombia, ponga ejemplos como la historia del florero de Llorente, los mitos y
leyendas del Tolima, las historias de brujas que han escuchado de padres y abuelos, entre otros.
A travs de estas historias intente trasmitir la idea de que aunque algunas de ellas tengan una raz claramente
ficticia, de alguna forma reflejan la realidad de la sociedad y la poca en la sucedieron.
3. Una vez los estudiantes se hayan familiarizado con las historias del folclore local, regional y nacional, es
momento para que realicen un poco de arqueologa familiar. Escriba las siguientes preguntas en el tablero y pida
a los estudiantes que las respondan de manera individual y dando la mayor cantidad de detalles posible.
Cul es la historia de la familia?
De dnde eran los tatarabuelos y bisabuelos?
Desde qu sitios migraron?
Cmo sus padres llegaron a establecerse en la ciudad en que ahora viven?
Cmo se conocieron su pap y su mam?
Algn miembro de la familia, en algn punto de la historia ha sobrevivido a un accidente grave, a un
desastre natural (terremoto, inundacin) o a una guerra?
4. En este punto lleve a los estudiantes a que se pregunten por pertenencias que hayan estado en su familia
durante mucho tiempo y que tengan algn valor especial; por ejemplo, un cuadro o pintura, joyas, candelabros,
porcelanas, armas antiguas, vajillas o cubiertos, ropa, entre otros. Para esto necesitarn la ayuda de sus padres,
por tanto esta actividad ser el cierre de la sesin 1 y plantear la tarea para iniciar la sesin 2.
Sesin 2
5. A partir del objeto de valor familiar, los alumnos debern indagar en sus familias acerca de la historia del
mismo. Cmo lleg a la familia? Por qu es tan importante? Qu es lo que representa? En qu material est
hecho? En qu ao fue realizado o fabricado? Cmo lo adquiri la familia?
6. Valindose del trabajo realizado en casa sobre este objeto, introduzca el tema de la investigacin
arqueolgica. Explique cmo los arquelogos examinan viejas estructuras y artefactos -entre ellos huesos-
adems de historias y leyendas antiguas para tratar de entender y reconstruir lo que sucedi muchos aos atrs.
En nuestro pas existen diferentes hallazgos arqueolgicos que dan cuenta de las comunidades que habitaron
nuestros pas hace cientos de aos, entre ellos el Parque de San Agustn y las ruinas de Buritaca 2000.
Evaluacin
Discuta y argumente el valor de las historias orales y las leyendas locales para la investigacin arqueolgica. Por
qu los investigadores ponen tanto nfasis en estos dos elementos? Qu tan confiables pueden ser estas
fuentes?
Profundizacin

Divida en saln en grupos y asigne los siguientes temas para exposicin:
Ruinas de San Agustn, Huila.
Buritaca 2000.
Hacienda Gnova en Pereira.
Bibliografa
Monitoreo arqueolgico Hacienda Gnova
http://www.autopistasdelcafe.com/analisis-material-arq.ht