La formacin de conceptos debido a que es en el entorno de la clase donde los alumnos captan un fenmeno, destacan el concepto de la multiplicidad de impresiones que se generan y son capaces de identificar el concepto 2.- cuales son las teoras de formacin de conceptos Grupo de teoras de la abstraccin y teoras de la formacin de conceptos mediante conexin y construccin 3.- que genera la amplitud del concepto La abstraccin del contenido 4.- de acuerdo con Ach- Wygotski- Bruner como se denomina la formacin de conceptos Obtencin del concepto 5.- son aquellos que designan primero al concepto superior y luego las caractersticas especificas Definiciones de conceptos 6.-como se perciben los rasgos que se asocian a un concepto Tpicos o caractersticos, as como secundarios o insignificantes 7.- Como formamos conceptos Formamos conceptos al hallar puntos de vista que nos explican un fenmeno 8.- como surge un nuevo concepto en el saber del alumno Surgen mediante una construccin 9.- que advierte el alumno en una imagen esquemtica Advierte una multitud de relaciones espaciales 10.- cual es la utilidad de la representacin rectora ideal Le sirve al alumno para orientarse bien en el mundo y dar a sus acciones y pensamiento el lugar exacto en el que corresponden 11.- cual es la asignatura que introduce y emplea sistemticamente los conceptos La gramtica 12.- como el docente lleva a cabo el proceso de construccin de construccin de conceptos Precisa el concepto previo global y al mismo tiempo lo transforma de acuerdo con las nuevas interconexiones 13.- como tiene lugar la construccin de un concepto Tiene lugar mediante una explicacin o resolviendo problemas 14.- que significa elaborar Significa que el pensamiento se mueve por diversas vas a travs de una red 15.- que es un concepto Es un instrumento del pensamiento que nos hace ver, analizar y comprender el mundo 16.- que es el contenido del concepto Es la unidad de saber que se evoca y aplica en el proceso de lectura para interpretar el texto
1.- cul de los tres niveles de la educacin bsica fue descuidado durante ms tiempo A. Primaria B. Preescolar C. Secundaria D. Bachillerato 2.- el propsito esencial del plan de estudios es A. Difundir la educacin B. Contribuir a la calidad de la formacin de los estudiantes que han terminado la educacin bsica C. Ayudar a mejorar la calidad de vida D. Darles conocimientos a los alumnos 3.- la primera dificultad en la enseanza por reas es: A. la integracin del conocimiento B. Exceso de tarea C. Alumnos D. Ninguno de los anteriores 4.- cuales son las asignaturas centrales que corresponden al desarrollo de habilidades bsicas A. Biologa, fsica, qumica B. Historia y geografa C. Espaol y matemticas D. Espaol e historia 5.- propsito de la materia de espaol en la educacin primaria A. Hablar B. Leer y escribir C. Escribir y contar D. Leer y pensar 6.- estas materias son parte de formacin cientfica A. Biologa, mecnica y tecnologa B. Zoologa, botnica y teologa C. Biologa, qumica y fsica D. Biologa, geografa e historia 7.- que pretende desarrollar la asignatura de geografa A. Leer planas B. La ubicacin especial C. Conocer el mundo D. Entender los ecosistemas 8.- en el caso de las ciencias se pretende promover en los individuos: A. Conciencia ambiental B. Desarrollo tecnolgico C. Cultura cientfica D. Todos los anteriores
1.- cuales son los retos y necesidades de la educacin secundaria Identificar que atender y como resolverlo 2.- que cambios curriculares existieron en la educacin secundaria Dar relevancia al peso del aprendizaje y del dominio de la lengua del espaol, y desarrollo de competencias matemticas 3.- en que consiste la propuesta curricular de la educacin secundaria Dar prioridad al desarrollo de competencias, capacidades, hbitos y aficiones 4.- Cual es el desafo que el curriculum demanda Maestro capaz de trabajar espaol y matemticas y un maestro que desarrolle competencias 5.- cual es el reto que refiere a la evolucin del servicio de la educacin secundaria La identidad, donde se trabaja y donde se estudia 6.- porque se dice que la educacin secundaria no solo debe ser democrtica y no solo acadmica Para que todos tengan oportunidad de aprender lo fundamental y para mejorar la calidad de vida
1.- el diccionario define al contenido como: Un adjetivo: es la propiedad o situacin de estar encerrado adentro de otra cosa 2.- segn la acepcin educacional el contenido se refiere a: Sustantivo: lo que se contiene dentro de una cosa 3.- es algo que permite llenar el tiempo, conservar una informacin, fijar y demarcar un tema Contenido educativo 4.- el constituir un objetivo, empezar a organizar el que de lo que se transmitir a los estudiantes, se refiere a: Definir un contenido a ensear 5.- es aquello que las autoridades reconocidas como legtimos, determinan que deben ser presentado a los alumnos en las escuelas Contenido a ensear 6.- se refiere a lo que efectivamente los docentes transmiten a los estudiantes Contenido de la enseanza 7.- cual es la clasificacin de los contenidos segn los lineamientos curriculares Contenidos conceptuales, Contenidos procedimentales y contenidos actitudinales
1.- quien seala que el curriculum es una buena parte responsable de que muchos alumnos dejen sus estudios inacabados King 2.- que estructuras ha puesto en entredicho la nocin de que la inteligencia es un rasgo fijo y unitario Estructuras de la mente 3.- quien propuso una comprensin ms amplia de lo que se constitua la capacidad de reflexin e inteligencia Garner 4.- que teora define que todos los que aprenden, independientemente de edades y grados, elaboran el conocimiento y propia estructura mental La teora de la existencia de inteligencias mltiples 5.- el reconocimiento de esta diversidad de inteligencias y estilos de aprendizaje entre los estudiantes hace que la pertinencia sea todava ms crtica para.. El aprendizaje 6.- una educacin que estimule la ___________________ y la __________________ sobre nuestro futuro social y tecnolgico conducir a la gente joven a estudiar, desafiar y ayudar a crear su propio futuro Critica/reflexin 7.- cual es uno de los elementos ms descuidados en la planificacin del curriculum segn Egan La imaginacin
1.- Cuales son los cuatro pilares de la educacin Aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a nacer y aprender a ser 2.- quien publico un informe en 1972 sobre aprender a ser Edgar Faure 3.- que permite la educacin durante la vida Ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorar las trayectorias 4.- cual es la primera escuela de un nio La familia 5.- cuales son las causas por las que la educacin es indispensable en la vida de las personas Periodos de la vida, acortamiento del periodo de actividad profesional y multiplicacin de posibilidades de aprendizaje fuera del aula