Lire une oeuvre argumentative du XIXe sicle contre la peine de mort:

Le Dernier jour dun condamn, de Victor Hugo

Gabrielle PHILIPPE-SAUVILLERS, professeur agrg de Lettres modernes,
Collge Pierre Mends-France, Paris 20
me
En introduction :
- problmatique : reprer les enjeu d!une "uvre engage, anal#ser les procds d!criture au service de
l!argumentation et construire ses propres arguments sur les t$mes de la peine de mort, de la pnalit et de
l!ducation%
- public vis : classe de &
me
trs $trogne de 'E(% L!ouvrage a l!avantage d!)tre trs court, et trs peu
onreu : l!dition * laquelle nous nous r+rons est l!dition ,lassiques Hac$ette, mais les lves ont
majoritairement +ait l!acquisition de l!dition Librio * -.%
- insertion dans la progression annuelle : cette squence est tudie en dcembre, aprs une squence
consacre * la littrature de la premire guerre mondiale, et avant une squence consacre * la lecture intgrale de
nconnu ! cette adresse, de /ressmann-0a#lor% Les lves ont lu en amont, de manire cursive, La "uit du #enard
de 1ar# Higgins ,lar2, et e++ectu un relev des arguments pour et contre la peine de mort dvelopps dans le
premier c$apitre et dans l!ensemble du roman% ,ette priode de l!anne est donc essentiellement concentre sur
l!tude de tetes argumentati+s de genres trs varis%
Objectifs :
Lecture : ,omprendre les enjeu et l!intr)t d!une lecture du 3ernier jour, 4nal#ser le premier
c$apitre d!une "uvre 5 L!vocation potique et satirique de la sentence 5 Evaluer ses capacits de
lecture anal#tique 5 ,omprendre un projet d!criture 5 6eprer la t$7tralit d!un rcit et ses
enjeu5 L!annonce de l!ecution 5 8bserver l!organisation spatio-temporelle du rcit 5 le rcit
des dernires $eures, le titre et la notion d!"uvre argumentative 9 engage 5
Ecriture : Imaginer une lettre d!adieu rinvestissant les di++rents procds d!criture tudis,
et dveloppant des arguments construits 5 6diger un dialogue argumentati+ opposant un
partisan de la peine de mort et un partisan de son abolition 5 6diger une lettre argumentative
proposant un scnario inspir du roman * un ralisateur%
Outils de la langue : 6eprer les procds de caractrisation et de description d!un
sentiment : a-La caractrisation du nom b-Les procds potiques permettant de dcrire un
sentiment 5 La voi active et la voi passive 5 3couvrir une autre langue: l!argot 5 Les registres
de langue
Oral : eercices t$7trau, improvisations%
Analyse de limage : anal#ser des p$otograp$ies ou illustrations de presse dnon:ant la peine
de mort au Etats-;nis 5 anal#ser une illustration de L$ssiette au %eurre%
B2i : <aire des rec$erc$es sur Internet et mettre en page les in+ormations trouves pour
constituer un dossier%
Objectif(s) support(s) activit(s)
Sance 1
Lecture
Introduction: Comprendre les
enjeux et lintrt dune
lecture du Dernier jour
Chapitres I III istribuer !ableau sur
lOr"anisation spatio#
temporelle du rcit$ pour la
sance %&'
Sance 2
Lecture
(nal)ser le premier chapitre
dune oeuvre
Chapitre I
Sance 3 a
O.L.
*eprer les procds de
caractrisation et de
description dun sentiment : a#
+a caractrisation du nom
Chapitre I
Sance 3 b
O.L.
b#+es procds poti,ues
permettant de dcrire un
sentiment
Sance 4
Lecture
+vocation poti,ue et
satiri,ue de la sentence
Ou : -valuer ses capacits de
lecture anal)ti,ue
Chapitre II Cours complter
Dicte et contrle O.L.
Sance 5
O.L.
+a voix active et la voix
passive
-xtraits des chapitres .III et
.I/
Cours complter
Sance 6
Ecriture
Ima"iner une lettre dadieu adresse par le condamn sa fille 0arie$ et destine tre lue par
celle#ci lors,uelle aura sei1e ans' -n a)ant recours aux diffrents procds dcriture tudis
en cours$ vous ) exprimere1 les sentiments et re"rets dun p2re$ et vous ) dveloppere1
,uel,ues ar"uments construits dans les,uels il justifiera sa situation de condamn'
Sance 7
Lecture
Comprendre un projet
dcriture
Chapitres /I$ /II$ .+/I$
.+/II
Avoir lu Ch. ! " #
Contrle $e lecture% &ue'tion' 'ur le' Cha(itre' " #
Avoir lu Ch. " #
Sance )
O.L.
couvrir une autre lan"ue:
lar"ot
Ou : +es re"istres de lan"ue
Chapitres / et ./I
3uestions de comprhension
sur des extraits
Avoir lu Ch. # " #! *et
'i (o''ible ##+
Sance ,
Lecture
*eprer la th4tralit dun
rcit et ses enjeux: Ch' .III:
+e ferrement des for5ats
Chapitre .III Avoir lu Ch. ## " ##!
Sance 1-
Lecture
+annonce de lexcution
Contrle $e lecture% &ue'tion' 'ur le' Cha(itre' #! " #L!
Avoir lu Ch. ##! " #L!
Sance 11
Oral
Improvisations th4trales sur
le th2me de la tte$
dans Le Dernier jour dun
condamn$ de /ictor 6u"o
7hrases extraites de
lensemble de l8uvre$
comportant toutes le mot
9 tte :'
-xercices inspirs de
prati,ues proposes dans
louvra"e remar,uable :
Coups de thtre en classe
entire$ de Chantal
;+I<I=- et <ernard
>*O?@-(=$ ed' C*7 de
Crteil'
Sance 12
Lecture
Observer lor"anisation
spatio#temporelle du rcit (
laide du tableau complt par
les l2ves au fil de leur
lecture)
(-tAou : 0ettre en sc2ne
(jouer) les rencontres avec
dautres personna"es
+e 7rtre Ch' ../II$ ... #
+architecte: Ch' ...I # +e
"endarme: Ch' ...II
cf' *ep2res 6achette pBC
Ds,, E pFB %GF
O'+': Insertion du dialo"ue
dans le rcit (rvision))
!ableau complter distribu
la fin de la sance %
Avoir lu toute l.oeuvre
Sance 13
Lecture
Conclusion : le rcit des
derni2res heures$ le titre et la
notion d8uvre ar"umentative
A en"a"e
Avoir relu le' Ch. #L! et
#L#
Sance 14
/a0e
(nal)ser un monta"e
photo"raphi,ue et des
illustrations de presse
dnon5ant la peine de mort
Illustration de ?teinlen pour
lAssiette au beurre
=*7 p'%H E couverture
-tA ou p'%BI#%BF manuel J
2me

<ordas
Observation et rponse un
,uestionnaire'
Sance 15% 1echerche' *22+
3 E4(o''
# /ictor 6u"o et son en"a"ement contre la peine de
mort
# +a peine de mort hier et aujourdhui$ en Krance et
dans le monde
# +es conditions de vie des ouvriers au .I.e si2cle
Evaluation 5inale Evaluation 5inale $e t6(e 2revet
sur le Dernier jour dun condamn$ p'FI#FF du 0anuel Kran5ais livre uni,ue J
2me
$ 6atier (ou
sujet >r2ce &GGG)
Ecriture% 2 'u7et' au choi4 %
Imaginez un dialogue dune vingtaine de ligne dans lequel vous prendrez parti contre la peine
de mort !ace " un interlocuteur qui la d!end !arouchement# $n repensant au% descriptions
des tourments du condamn de &ictor 'ugo vous inviterez votre un interlocuteur en soignant
votre e%pression (!igures de st)le r)thme des phrases ponctuation du dialogue###* " se mettre
un moment " la place de celui qui va mourir quels que !ussent les crimes quil a commis'
Ou %
&ous +tes scnariste et vous avez crit daprs la nouvelle de &ictor 'ugo le scnario dun
!ilm# &ous adressez une lettre " un ralisateur pour lui prsenter votre projet# &ous vous
attachez dans cette lettre " le convaincre de raliser ce !ilm en mettant en vidence les
qualits ,cinmatographiques- de ce lhistoire et la ncessit de produire un !ilm sur la peine
de mort#
Et 3 Ou % ,uestions sur la prface du Dernier jour$ sur un extrait de Claude
.ueu%$ et sur la /uit du 0enard'
(rolongement =: 4nal#ser le +ilm Dancer in t&e dar', de Lars Von 0rier%
?ance J : *eprer des procds de caractrisation et de description dun sentiment
?upport: Ch I$ Dernier jour
0anuel: p'%%J'''$ p'%&%'''$ p'%LB'''
?ance J a : +a caractrisation du nom *8anuel Gramm&Comm, (.1139114+
1+ Le' e4(an'ion' $u no/
a9 L.(ith:te lie et $tache
-crire les deux extraits suivants au tableau$ et demander aux l2ves de souli"ner les mots caractrisant
9cette pense:$ en donnant la nature et la fonction de ces mots'
-x: 9(###*cette pense in!ernale comme un spectre de plomb " mes c1ts seule et jalouse(###*:
9(###*cette !atale pense crite dans lhorrible ralit qui mentoure (###*2
+e nom peut tre caractris lintrieur du >= par une (ith:te' Celle#ci est un adjectif$ un
participe pass$ ou une proposition subordonne relative'' On distin"ue l(ith:te lie$ place directement
avant ou apr2s le nomM et l.(ith:te $tache$ ,ui est spare du "roupe nominal par une vir"ule ou par
dautres mots'
=< : ?ouli"ner le cas particulier de la (ro(o'ition 'ubor$onne relative$ dont la fonction est
co/(l/ent $e l.antc$ent'
3aire crire les e%emples en prcisant les natures4!onctions " laide de !lches#
b9Le CD;
idem: -x: 5(###* la dalle mouille et suante de ma cellule2$ le condamn " mort
+e C= est un 0rou(e (r(o'itionnel "nralement introduit par: de " en6 sans est plus rare'
+e no)au du C= peut tre un no/$ mais aussi un in5initi5 (la peur de mourir*$ un (rono/ (la
con!iance en soi*$ ou un a$7ecti5 (une ide pleine dangoisse*#
c9 L.a((o'ition
-x: 9Cette fatale pense (###*7 8Condamn " mort92$ le roi Charles :
+apposition est un nom ou un >= ,ui est spar du >= ,uil caractrise par une vir"ule lcrit$
et une pause loral' 7arfois$ il en est spar par une prposition (la ville de ;aris)'
+apposition est reconnaissable au fait ,uil ) a une identit entre elle et le >= ,uelle caractrise:
le roi < Charles : la ville < ;aris#
2+ L.attribut
a9 L.attribut $u 'u7et
-x: 5=aintenant je suis capti!2#
Cette ide devenait obsdante et elle allait le rester#
>on angoisse paraissait +tre de mourir#
Le narrateur est un condamn " mort#
+es verbes +tre devenir rester sembler para?tre demeurer###sont des verbe' attributi5'. Ils sont
suivis dun attribut du sujet ,ui est un adjectif$ un pronom$ parfois un infinitif ou un >='
=<: +attribut fait partie du "roupe verbal: il ne peut donc tre ni supprim$ ni dplac'
b9L.attribut $u COD
-x: Il se considre comme un damn# Il trouve cette ide abominable#
+es verbes rendre !aire trouver croire juger considrer appeler### permettent de construire des
attribut' $u COD' +attribut du CO est parfois prcd des prpositions comme ou pour#
+attribut du CO caractrise le CO' Il fait partie du >/erbal$ et donc$ contrairement
lpith2te$ il ne peut pas tre supprim'
(Il trouve cette ide abominable < Il la trouve abominable: lattribut ne disparaNt pas si on remplace le
CO par un pronom)
(Cette ide abominable lobsdait < adj pith2te de 9cette ide:: $lle lobsdait)
-xercices dapplication$ p'%%H#%%L
?ance Jb : 7rocds poti,ues permettant de dcrire des sentiments
?upport: Ch I ou II du Dernier jour
1+ Le r6th/e $e' (hra'e'
+a variation du r)thme des phrases peut crer diffrentes impressions:
# un r6th/e binaire produit une impression de stabilit$ d,uilibre$ ou a au contraire un caract2re
tranchant: 5=on corps est au% !ers dans un cachot mon esprit est en prison dans une ide#2
# le r6th/e ternaire produit inversement une impression dinstabilit$ de malaise$ ou au contraire de
majest dans certains po2mes (cest le r)thme de la valse)' Ce r)thme omniprsent dans le premier
chapitre du Dernier jour$ et dans les chapitres suivants$ donne de llan au texte$ et convient bien
lexpression du malaise du condamn'
2+ De' /a0e' (p'&CC):
a9 co/(arai'on (p'%&G''')
7our dcrire un sentiment$ il est parfois difficile de le caractriser$ cest pour,uoi lon a parfois
recours la co/(arai'on' Comparer$ cest mettre en rapport deux choses (deux personnes$ une chose et
une personne$ deux ides''') et insister sur leurs re''e/blance' ou leurs $i55rence'$ leur 0alit ou leur
in0alit (infriorit ou supriorit)'
Cette /i'e en relation se fait 0r<ce " $e' /o6en' le4icau4 ou 0ra//aticau4
#(mots comme: ressembler " semblable " pareil " tel###6
#propositions juxtaposes: ;lus j) pense et plus cela me!!raie#6
8le comparatif et le superlatif: plus e!!ra)ant que le plus e!!ra)ant6
#le complment circonstanciel de comparaison: 5elle est toujours l" cette pense in!ernale comme un
sceptre de plomb " mes c1ts2# Il peut tre introduit par des locutions prpositives7 " la manire de " la
!a@on de en comparaison de6 des locutions conjonctives: ainsi que de m+me que la conjonction:
comme *
-xercices p'%&J#%&H
b9 /ta(hore
+a /ta(hore est une fi"ure de st)le ,ui consiste souli"ner une analo"ie (des points communs)
entre deux ralits dont les ressemblances ne sont pas toujours videntes saisir' +e compar et le
comparant sont identifis lun lautre$ sans outil de comparaison (contrairement la comparaison)'
+ors,ue la mtaphore se poursuit sur plusieurs phrases$ on parle de /ta(hore 5ile. ans le ChI$
O&: mtaphore ,ui assimile lide de la mort une chape de plomb ou un fantPme # mtaphore file ,ui
se poursuit dans le OH'
c9 (er'onni5ication ( travers lemploi de la voix activeApassive) (p'%LL)
+a (er'onni5ication est un cas particulier de la mtaphore ou de la comparaison$ dans le,uel le
compar est une chose$ un tre non humain$ ou une ide (OH du ChI)$ et le comparant une personne'
+es verbes emplo)s$ pour dcrire l.i$e $e la /ort$ dans ce OH du ChI$ dcrivent des actions
humaines (celles dune (er'onne harcelante: 5Cette pense in!ernale (###*# $lle se glisse (###* se m+le
(###* se colle (###*6 mobsde (###* pie mon sommeil (###* et reparait (###*2' Cette ide est aussi dcrite
comme 5seule et jalouse2#
-xercices p'%&L$ nQC et H
$9 antith:'e
+antith:'e met deux anton)mes en relation lo"i,ue' +effet produit est lopposition vi"oureuse
de deux ides ou de deux termes: 5Ae pouvais penser " ce que je voulais jtais libre# =aintenant je suis
capti!#2 E antith2se: ombreAlumi2re'
3+ Le choi4 $e' a$7ecti5': utilisation dun cha/( le4ical (cours E ex: p'%%F)
+e cha/( le4ical est un ensemble de mots (trois ou plus) ,ui appartiennent un mme domaine:
#champ lexical de la captivit: capti! au% !ers cachot prison$ ,ui soppose au mot 5libre26
#champs lexicaux de la laideur: horrible (%B* hideuses suante grossire et de la cruaut:
sanglante implacable in!ernale$ ,ui contrastent avec la vie ra)onnante ,uil dcrit au OJ'
*eprer les champs lexicaux dominants dans un texte permet den dterminer les th2mes' (insi$
/'6u"o souli"ne le caract2re odieux et cruel de lemprisonnement de ltre ,ui se sait condamn mort$
sentiment dautant plus douloureux$ lors,ue ce dernier son"e son bonheur pass'
-xercices p'%%F
Conclu'ion
+a prsence dun tr2s "rand nombre de procds "rammaticaux et poti,ues$ d2s la premi2re pa"e
du Dernier jour$ nous prouve ,ue ce texte est extrmement travaill$ plus ,ue ne le serait un simple
journal' +ar"umentation contre la peine de mort nen aura ,ue plus de poids$ et ces diffrents procds
contribueront sans aucun doute mouvoir le lecteur'
Sance 4 % Evaluer 'e' ca(acit' $e lecture anal6ti&ue
?upport: Chap II$ O%#&#J
+e OJ aura au pralable servi de dicte'
Grammaire de phrase
%#3uel est le r)thme de la premi2re phrase du para"raphe &R 3uel procd$ ,uels mots crent ce
r)thmeR
Grammaire de texte
&#( ,uoi sont compars les spectateurs de la salle daudienceR
J#3uelles sont la nature et la fonction des mots 9sombre et fatale:R 3uel autre mot auraient#ils pu
permettre de dcrireR
Vocabulaire
C#+e mot !antasmagorie si"nifie: 9spectacle fantasti,ue$ surnaturel$ reposant sur des fantasmes:'
3uel champ lexical ce mot pourrait#il introduireR
H#*eleve1 dans les O& et OJ les mots appartenant au champ lexical du sommeilR
Comprhension
B#3uelle phrase met un terme ce champ lexical du sommeilR 3uel effet cette expression produit#
elleR
L#*eleve1 dans le OJ les termes renvo)ant louSe du prisonnier' 3uels autres sens sont prsents
dans ce para"rapheR @ustifie1 votre rponse en relevant les mots renvo)ant chacun de ces sens'
I#irie1#vous$ pour chacun de ces sens$ ,uil est a"rable ou dsa"rableR @ustifie1 votre rponse'
F#+e prisonnier voit#il rellement le soleilR Comment ,ualifierie1#vous la mani2re dont il le
per5oitR
Conclusion
%G#apr2s vos rponses aux ,uestions prcdentes$ ,ue pouve1#vous dire de la mani2re dont le
prisonnier vit les choses ,uand il est rveillR 3uel effet la description de cet tat produit#elle sur le
lecteurR
Correction
%#Cette phrase est construite sur un r)thme ternaire$ produit par la rptition de 9trois jours:'
&#+es spectateurs de la salle daudience sont compars des corbeaux'
J# 9sombre et fatale: sont des adj pith2tes dtaches de 9fatasma"orie' Ces adj auraient pu permettre de
dcrire des corbeaux'
C# 9Kantasma"orie: pourrait introduire le champ lexical du rve'
H#Chp lex du sommeil: 9nuits$ dormir$ sommeil$ lthar"ie:'
B#+a phrase exclamative: 9#+eve1#vous doncT: met un terme ce champ lexical$ en produisant un effet de
brutalit'
L#OuSe: 9pas lourds et des souliers ferrs:$ 9cli,uetis:$ 9"rincement rau,ue:$ 9sa rude voix:'
9#+eve1#vous doncT:
!oucher: 9sa main rude sur mon bras:
/ue: 9#@ouvris les )eux''' je vis''' entrevoir''' tn2bres''' reconnaNtre (le soleil):
I#+e choix des adjectifs permet de faire ressentir louSe et le toucher comme profondment dsa"rables$
et la vue comme tr2s a"rable'
F#+e prisonnier ne voit ,ue des reflets du soleil: vision indirecte$ artificielle'
%G#3uil soit veill ou endormi$ tout ce ,ue le prisonnier per5oit ressemble un cauchemar$ et mme le soleil ,uil se rjouit
de reconnaNtre nest pas un vrai soleil' ?a vie sest mue en un vritable cauchemar$ et le lecteur se sent entraNn dans cette
confusion des sens$ ,ui paraNt absurde'
Sance 4 % L.vocation (oti&ue et 'atiri&ue $e la 'entence
Cn peut sappu)er pour laborer ce cours sur le questionnaire prcdent# Il est pr!rable de lire en classe le chapitre II en
commentant les passages qui ncessitent une e%plication#
+a phrase sur la,uelle souvre le chapitre : 9 Ctait par une belle matine daoUt :
laisse au"urer un rcit (ai'ible$ mais d2s la J
2me
li"ne$ le lecteur comprend ,uil nen est
rien' 9 0on crime : indi,ue demble ,ue le prisonnier ne nie pas sa cul(abilit (dans un
crime dont nous ne connaNtrons jamais la nature)' Kace lui$ se dresse une nue de
personna"es o$ieu4$ tous les acteurs du tribunal$ prsents sur un ton 'atiri&ue: 9 une
nue de spectateurs :$ 9 cette fantasma"orie des ju"es$ des tmoins$ des avocats$ des
procureurs du roi :$ 9 les jurs :'
(u fil du texte$ la caractrisation de ces personnes$ tr2s (7orative$ en dit lon" sur
ce ,ue le narrateur (et lauteur) pense des acteurs dune salle daudience :
+a salle daudience : heure et
atmosph2re
9 au mois daoUt$ huit heures du matin$ un si beau jour : (l'%JB)
+accus Due dire de son tat desprit (le jour et la nuit* E0elever ses sentiments successi!s#
Il oscille entre la contemplation du peu dlments naturels ,ui soffrent lui$ et les visions
fantasma"ori,ues du jour ,ui entraNnent ses cauchemars nocturnes'
9 un cadavre : (p'%C)'
Il faiblit$ son retour dans la salle daudience$ et est sur le point de dfaillir' 9 mes dents
cla,uaient$ mes mains tremblaient VWX mes jambes taient faibles' :(p'%H)
9 lesprance vient ra)onner en moi comme le jour autour de moi : (l'%%B)
Il est scandalis par les propos de son avocat$ ,ui pense le rassurer en lui disant ,ue si on
ne retient pas la prmditation$ il ne sera condamn ,uaux travaux forcs perptuit T
9 ;ne sueur froide sortit de tous mes membres M je mappu)ai au mur pour ne pas tomber :
(l'%CB)
9 lindi"nation VWX les mille motions ,ui se disputaient ma pense : (l'%HI) Il prf2re la
mort aux travaux forcs'
+es spectateurs 9 une nue de spectateurs :$ 9 comme des corbeaux autour dun cadavre :
9 les ttes de la foule fourmiller :$ 9 le souffle de la foule : (p'%H)$ 9 deux masses de
peuple mures de soldats :$ 9 toutes ces faces bantes et penches : (p'%B)$ 9 par un
mouvement lectri,ue$ toute lassemble fut debout au mme instant : (l'%CJ)
+a foule le poursuit et samasse autour de lui jus,u lextrieur :
9 tout ce peuple se rua sur mes pas avec le fracas dun difice ,ui se dmolit' : (l'%LG)$
9 Ces hommes$ ces femmes$ ces enfants se pressaient sur mon passa"e$ je leur trouvais des
airs de fantPmes : (l'%IG)$ 9 les passants en courant vers la voiture : (l'%IB)$ 9 deux jeunes
filles ,ui me suivaient avec des )eux avides' : (l'%II)
+es soldats 9 une rumeur darmes : : (l'BI)$ 9 mures de soldats : (p'%B)$ 9 la troupe porta les armes :
(l'%C%)
+e prsident Il 9 avait ,uel,ue chose de calme et de bon : (l'FL)
+es ju"es 9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
9 le fer cheval des ju"es char" de haillons ensan"lants : (p'%H)
9 lair satisfait$ probablement la joie davoir bientPt fini : (p'%B)
+es tmoins 9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
9 aux faces stupides :$
+es avocats 9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
9 les robes noires sa"iter :
+e procureur "nral Il 9 combattit lavocat : (l'%BH :
+es procureurs du roi 9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
+e "reffier 9 une fi"ure insi"nifiante et nulle : (l'%CJ)
+es jurs 9 dlibrant : (p'%C)$ 9 le re"ard fixe : (p'%H)$ 9 blmes et abattus : (p'%B)
+es deux "endarmes Ils le conduisent menott du cachot la salle daudience'
+avocat de laccus 9 Il venait de djeuner copieusement et de bon apptit : (l'%&G)$ 9 avec un sourire :
Les sens du prisonnier sont en veil constant tout au long du chapitre relevez FB "
G (l#HI8BI* des e%pressions renvo)ant " chacun deu% 7
# louSe : 9 pas lourd :$ 9 souliers ferrs :$ 9 cli,uetis de son n8ud de clefs :$
9 "rincement rau,ue des verrous :$ 9 sa rude voix :
# le toucher : 9 sa rude main sur mon bras :
# +a vue : 9 jouvris les )eux :$ 9 je vis :$ ce reflet jaune :$ 9 des )eux habitus aux
tn2bres :$ 9 le soleil :' 9 cette douce rverbration ,ui diaprait le plafond :
(Idem$ li"nes HL %%I')
(u 0rote'&ue des personnes prsentes dans la salle daudience soppose
constamment le 'ubli/e : 9 tant de "racieuses sensations : (l'%%C)' +esthti,ue
hu"olienne repose essentiellement sur cette opposition$ ce rapprochement (Y ox)more :
alliance des contraires) et cette tension entre le 0rote'&ue et le 'ubli/e'
+ors,ue la 'entence (ou le ver$ict) tombe : 9 #Condamn mort T :$ cest de la
bouche du peuple ,ue le condamn lentend$ car lmotion le submer"eait tant ,uil na
pas entendu le ju"e' Il observe une derni2re fois la nature$ mais celle#ci est dpouille
de son charme$ et prfi"ure dsormais la /ort : 9 tout cela tait blanc et p4le$ de la
couleur dun linceul' : (l'%LF)' Il nest dj plus de ce monde : 9 je distin"uais
clairement comme une clPture entre le monde et moi : (l'%LH)$ 9 le nua"e ,ui me
semblait stre interpos entre les choses et moi : (l'%IL)
+a foule poursuit le condamn mort et samasse autour de lui jus,u lextrieur$
se rjouissant du '(ectacle (voir le premier mot par le,uel il dsi"ne la foule dans ce
chapitre) venir : 9 # <on$ dit la plus jeune en battant des mains$ ce sera dans six
semaines T :
!ocabulaire %
19Donne= une $5inition $e' /ot' % fantasmagorie, grotesque, satire, linceul.
29E4(li&ue= 'i c.e't nce''aire le rle 7ou (ar le' $i55rente' (er'onne' (r'ente'
$an' une 'alle $.au$ience.
Sance 4 % L.vocation (oti&ue et 'atiri&ue $e la 'entence
+a phrase sur la,uelle souvre le chapitre : 9 Ctait par une belle matine daoUt :
laisse au"urer un rcit (ai'ible$ mais d2s la J
2me
li"ne$ le lecteur comprend ,uil nen est
rien' 9 0on crime : indi,ue demble ,ue le prisonnier ne nie pas sa cul(abilit (dans un
crime dont nous ne connaNtrons jamais la nature)' Kace lui$ se dresse une nue de
personna"es o$ieu4$ tous les acteurs du tribunal$ prsents sur un ton 'atiri&ue: 9 une
nue de spectateurs :$ 9 cette fantasma"orie des ju"es$ des tmoins$ des avocats$ des
procureurs du roi :$ 9 les jurs :'
(u fil du texte$ la caractrisation de ces personnes$ tr2s (7orative$ en dit lon" sur
ce ,ue le narrateur (et lauteur) pense des acteurs dune salle daudience :
+a salle daudience : heure et
atmosph2re
9 au mois daoUt$ huit heures du matin$ un si beau jour : (l'%JB)
+accus Due dire de son tat desprit (le jour et la nuit* E
0elever ses sentiments successi!s depuis son rveil jusquau verdict !inal#
9 une nue de spectateurs :$ 9 comme des corbeaux autour dun cadavre :
9 les ttes de la foule fourmiller :$ 9 le souffle de la foule : (p'%H)$ 9 deux masses de
peuple mures de soldats :$ 9 toutes ces faces bantes et penches : (p'%B)$ 9 par un
mouvement lectri,ue$ toute lassemble fut debout au mme instant : (l'%CJ)
+a foule le poursuit et samasse autour de lui jus,u lextrieur :
9 tout ce peuple se rua sur mes pas avec le fracas dun difice ,ui se dmolit' : (l'%LG)$
9 Ces hommes$ ces femmes$ ces enfants se pressaient sur mon passa"e$ je leur trouvais des
airs de fantPmes : (l'%IG)$ 9 les passants en courant vers la voiture : (l'%IB)$ 9 deux jeunes
filles ,ui me suivaient avec des )eux avides' : (l'%II)
9 une rumeur darmes : : (l'BI)$ 9 mures de soldats : (p'%B)$ 9 la troupe porta les armes :
(l'%C%)
Il 9 avait ,uel,ue chose de calme et de bon : (l'FL)
9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
9 le fer cheval des ju"es char" de haillons ensan"lants : (p'%H)
9 lair satisfait$ probablement la joie davoir bientPt fini : (p'%B)
9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
9 aux faces stupides :$
9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
9 les robes noires sa"iter :
Il 9 combattit lavocat : (l'%BH :
9 cette fantasma"orie VWX$ tantPt "rotes,ue$ tantPt san"lante$ toujours sombre et fatale :
(Y,ui annonce en tous points la mort)
9 une fi"ure insi"nifiante et nulle : (l'%CJ)
9 dlibrant : (p'%C)$ 9 le re"ard fixe : (p'%H)$ 9 blmes et abattus : (p'%B)
Ils le conduisent menott du cachot la salle daudience'
9 Il venait de djeuner copieusement et de bon apptit : (l'%&G)$ 9 avec un sourire :
Les JJJJJJJJ du prisonnier sont en veil constant tout au long du chapitre relevez
FB " G (l#HI8BI* des e%pressions renvo)ant " chacun deu%7
# louSe : ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
# le toucher : ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
# +a vue : ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
(Idem lignes KG " HHI#*
(u >>>>>>>>>>>> des personnes prsentes dans la salle daudience soppose
constamment le >>>>>>>>>>> : 9 tant de "racieuses sensations : (l'%%C)' +esthti,ue
hu"olienne repose essentiellement sur cette ZZZZZZZZZZ$ ce rapprochement (Y
ox)more : alliance des contraires) et cette tension entre le 0rote'&ue et le 'ubli/e'
+ors,ue la >>>>>>>>>>> (ou le >>>>>>>>) tombe : 9 #Condamn mort T :$ cest de
la bouche du peuple ,ue le condamn lentend$ car lmotion le submer"eait tant ,uil
na pas entendu le ju"e' Il observe une derni2re fois la nature$ mais celle#ci est
dpouille de son charme$ et prfi"ure dsormais >>>>>>>>>> : 9 tout cela tait blanc
et p4le$ de la couleur dun linceul' : (l'%LF)' Il nest dj plus de ce monde : 9 je
distin"uais clairement comme une clPture entre le monde et moi : (l'%LH)$ 9 le nua"e
,ui me semblait stre interpos entre les choses et moi : (l'%IL)
+a foule poursuit le condamn mort et samasse autour de lui jus,u lextrieur$
se rjouissant du >>>>>>>>>> (voir le premier mot par le,uel il dsi"ne la foule dans
ce chapitre) venir : 9 # <on$ dit la plus jeune en battant des mains$ ce sera dans six
semaines T :
!ocabulaire %
19Donne= une $5inition $e' /ot' % fantasmagorie, grotesque, satire, linceul.
29E4(li&ue= 'i c.e't nce''aire le rle 7ou (ar le' $i55rente' (er'onne' (r'ente'
$an' une 'alle $.au$ience.
Sance 5% O.L. % La voi4 active et la voi4 (a''ive
?ue'tion' 'ur $e' e4trait' $u Dernier jour dun condamn *cha(itre' # et #!+%
9 +e tout aux acclamations railleuses des prisonniers$ dont la voix ntait domine ,ue par les
rires bru)ants des for5ats pour ,ui cela se prparaitW (p'C& l'IFW)
9 3uand ces apprts furent termins$ un monsieur brod en ar"ent$ ,uon appelait monsieur
linspecteur$ donna un ordre au directeur de la prison M et un moment apr2s$ voil ,ue deux ou trois
portes basses vomirent pres,ue en mme tempsW des nues dhommes hideuxW : (p'C&$ l'FHW)
9 Ceux#l taient plus applaudis encore' : (p'C&)'
9 Il est heureux T il sera rogn T : (p'CB l'&CF)'
9 +es verrous taient tirs en dehors' : (p'CL l'&BH)
9 @e compris ,uon mavait transport linfirmerie' : (p'CL l'C)
%#*eleve1 dans le tableau toutes les phrases (ou passa"es) la voix passive$ puis celles la voix active'
3uelles formes sont facilement reprables comme tant la voix passiveR 7our,uoiR
!oi4 (a''ive !oi4 active
&#+a prsence de lauxiliaire tre est#elle suffisante pour reconnaNtre un passifR Illustre1 votre rponse
dun exemple du texte' ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
J#*eleve1 les complments da"ent' ?ont#ils toujours prsentsR ans le cas contraire$ pourrie1#vous les
retrouverR ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
C#!ransforme1$ dans le tableau$ les phrases passives la voix active$ et vice versa' 3ue constate1#vous sur
les manipulationsR (vec ,uel t)pe de verbe peut#on construire la voix passiveR
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
H#autres mo)ens dexprimer des ides passives :
a#3uelle cat"orie de verbe permet dexprimer une action passive$ sans complment da"ent R
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
b#3uelle fi"ure de st)le$ emplo)e dans le &
2me
exemple$ exprime une ide passive$ bien ,ue le verbe ait
une construction active R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
19!oi4 active et voi4 (a''ive
a+ Dan' la (hra'e active@ le 'u7et acco/(lit l.action@ le COD la 'ubit'
E4 a: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
b+ Dan' la (hra'e (a''ive@ le 'u7et 'ubit l.action@ le Co/(l/ent $.a0ent l.acco/(lit'
E4 b: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
29La tran'5or/ation " la voi4 (a''ive
a+ Dan' la (hra'e (a''ive (e4 b)$ le sujet naccomplit pas laction$ mais la subit' Le verbe e't con7u0u
avec l.au4iliaire Atre et le Co/(l/ent $.a0ent@ intro$uit (ar la (r(o'ition par$ indi,ue ,ui fait laction'
b+ Bour (a''er $e la (hra'e active " la (hra'e (a''ive:
7hrase active: sujet verbe conju"u au temps . CO
7hrase passive: sujet tre conju"u au temps . Complment da"ent
E participe pass de verbe
(#+e CO de la phrase active devient le sujet de la phrase passive'
#+e verbe est emplo) sous la forme dun participe pass prcd de lauxiliaire tre conju"u au temps et
au mode de la phrase active'
#+e sujet de la phrase active devient le Complment d("ent de la phrase passive')
;.2.% Seul un verbe tran'iti5 $irect (Y,ui admet un CO) (eut Atre e/(lo6 " la voi4 (a''ive'
c+ Le Co/(l/ent $.A0ent$ dans les phrases passives$ in$i&ue &ui acco/(lit l.action. l e't
intro$uit (ar le' (r(o'ition' par et de.
E4% Ae suis surpris de leur raction#
;.2.% Certaine' (hra'e' (a''ive' n.ont (a' $e C. A0ent@ car il e't con'i$r co//e vi$ent ou 'an'
i/(ortance' -lles sont ,uivalentes une phrase active ,ui aurait pour sujet on'
E4% Ba''i5% JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Acti5% JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
39Le te/(' $e' verbe' (a''i5'
+ors,uon passe dune voix lautre$ il faut veiller conju"uer les verbes au temps ,ui convient' 7our
cela$ il faut connaNtre l,uivalence entre un temps actif et un temps passif'
*eleve1 dans le tableau les verbes emplo)s$ et indi,ue1 les temps aux,uels ils sont conju"us$ puis
donne1 leur ,uivalent actif$ ou passif :
Ce/(' % Ce/(' (a''i5 % Ce/(' acti5 %
49Le' tour' i/(er'onnel'
D5inition% On appelle tour i/(er'onnel lassociation dun verbe conju"u la J2me personne
du sin"ulier et dun pronom sujet il sans si"nification prcise'
E4% Il venait de se passer un spectacle e!!ra)ant digne des en!ers# 4 5 Il !aisait petit jour# 2 (pLG l#HI*
l e4i'te $eu4 t6(e' $e tour' i/(er'onnel':
-Les verbes et locutions verbales impersonnels qui semploient uniquement avec un sujet impersonnel.
E4% Il pleut il neige### Il ) a il !aut il sagit de### (!erbe' $5ecti5')'
-Les formes impersonnelles sont obtenues partir des verbes pouvant tre conjugus toutes les
personnes!
E4% 3uel,ue chose deffra)ant venait de se passer' A Il venait de se passer ,uel,ue chose deffra)ant'
ContrPle de lecture sur les chapitres III .III
du Dernier jour dun condamn$ de /' 6u"o
/M 7 Les chapitres I et II sont lus et anal)ss en classe#
Ch III: >ue le condamn a-t-il lu * propos de la mort ?ou de la condamnation * mort@ A
Ch IV: 8B le condamn est-il trans+r A >u!tait cet di+ice autre+ois A
Ch V: a- ,ombien de temps le condamn doit-il attendre avant d!)tre ecut A
b- EpliqueC la p$rase : D Les gards d!un guic$etier sentent l!c$a+aud E%
c- >uelle langue parlent les dtenus A
Ch VI: >uel genre d!ouvrage le condamn s!appr)te-t-il * crire A >uel t#pe de sou++rances
va-t-il # dcrire A
Ch VII: (ourquoi le condamn est-il dcourag * l!ide d!crire pour sauver d!autres
$ommes A
Ch VIII : >u!est-ce que le pourvoi en cassation A 3epuis combien de temps le condamn
est-il * Fic)tre A ,ombien de temps lui reste-t-il * vivre A
Ch I : 3e qui est constitue la +amille du condamn A >ui le proccupe le plus A
(ourquoi A
Ch : 3criveC en une p$rase prcise le cac$ot du condamn% >ue voit-il * travers la petite
lucarne A
Ch I : >u!# a-t-il sur les murs du cac$ot A >uel dessin bouleverse le condamn A
Ch II : 3ites, sans entrer dans les dtails, qui sont 3autun, (oulain, Gean 1artin et
,astaing%
Ch III : 4 quel D spectacle E assiste le condamn A En quoi consiste ce D spectacle E A
,omment se comportent les +or:ats A >ue crient-ils * la +in de la scne A
ContrPle de lecture sur les chapitres III .III
du Dernier jour dun condamn$ de /'6u"o
/M 7 Les chapitres I et II sont lus et anal)ss en classe#
Ch III: >ue le condamn a-t-il lu * propos de la mort ?ou de la condamnation * mort@ A
Ch IV: 8B le condamn est-il trans+r A >u!tait cet di+ice autre+ois A
Ch V: a- ,ombien de temps le condamn doit-il attendre avant d!)tre ecut A
b- EpliqueC la p$rase : D Les gards d!un guic$etier sentent l!c$a+aud E%
c- >uelle langue parlent les dtenus A
Ch VI: >uel genre d!ouvrage le condamn s!appr)te-t-il * crire A >uel t#pe de sou++rances
va-t-il # dcrire A
Ch VII: (ourquoi le condamn est-il dcourag * l!ide d!crire pour sauver d!autres
$ommes A
Ch VIII : >u!est-ce que le pourvoi en cassation A 3epuis combien de temps le condamn
est-il * Fic)tre A ,ombien de temps lui reste-t-il * vivre A
Ch I : 3e qui est constitue la +amille du condamn A >ui le proccupe le plus A
(ourquoi A
Ch : 3criveC en une p$rase prcise le cac$ot du condamn% >ue voit-il * travers la petite
lucarne A
Ch I : >u!# a-t-il sur les murs du cac$ot A >uel dessin bouleverse le condamn A
Ch II : 3ites, sans entrer dans les dtails, qui sont 3autun, (oulain, Gean 1artin et
,astaing%
Ch III : 4 quel D spectacle E assiste le condamn A En quoi consiste ce D spectacle E A
,omment se comportent les +or:ats A >ue crient-ils * la +in de la scne A
Sance 7 % 1e(rer la th<tralit $.un rcit et 'e' en7eu4%
Cha(itre #% le 5erre/ent $e' 5orDat'
Lecture " haute voi% par les lves#
Demander au% lves de rsumer ce chapitre7 +e condamn raconte un '(ectacle au,uel il a assist: le
ferrement$ dans la cour de la prison$ des for5ats prts partir pour le ba"ne de !oulon' !outes les tapes
sont dcrites: larrive des "ardiens et des chaNnes$ larrive des for5ats$ la visite mdicale$ le ferrement'
+es for5ats sapprochent de lui$ lacclament$ et il svanouir'
(mener les l2ves$ en les ,uestionnant pour les aider rsumer le chapitre$ dire ,uil sa"it dune
vritable (arenth:'e th<trale$ asse1 lon"ue (L pa"es%A&)$ dans le rcit' ?appu)er pour cela sur les mots
appartenant au champ lexical du th4tre: scne spectateur'''
19Le 5erre/ent $e' 5orDat'% vritable /i'e en 'c:ne
<ien ,ue ce chapitre se prsente sous la forme dun rcit$ comme lensemble du roman$ et bien
,uil exclue le dialo"ue$ il se droule$ dans son int"ralit$ la mani2re dune pi2ce de th4tre' +es
lments faisant allusion ce "enre littraire sont omniprsents$ et font du chapitre .III du Dernier jour
une /ta(hore 5ile $u th<tre'
Cette mtaphore est construite laide:
# du vocabulaire appartenant au cha/( le4ical $u th<tre: 9spectacle: (l'&%)$ 9lo"e: (l'&F)$
9spectateurs: (l'C&)$ 9acteurs: (l'CJ)$ 9acclamations et dapplaudissements: (l'%GC)$ 9cela ntait pas
dans le programme2 (l'%LL)$ 9!rois actes ce spectacle: (l'&GI)
#de la description du $cor: les cours de la prisonM les acce''oire': les "rilles$ les bancs de pierre$
les chaNnes'''M et les co'tu/e'% 9en uniformes bleus$ paulettes rou"es et bandouli2res jaunes: (l'B&#
BC)
#des expressions ,ui encadrent le $but et la 5in $e la re(r'entation: 90idi sonne: (Yles trois
coups ,ui annoncent le dbut dune pi2ce) ''' 9!rois actes ce spectacle:$ ,ui conclue cette premi2re
partie$ avant le renversement de situation o[ le spectateur prend conscience du fait ,uil sera bientPt son
tour acteur' 7uis $noue/ent: vanouSssement'
#des personna"es faisant leur apparition comme des acteur' &ui entrent en 'c:ne: 9Ctait la
chiourme et les chaNnes': (l'BH)$ 9Ctaient les for5ats': (l'%G%)
29De la co/$ie " la tra0$ie% la $e'cente au4 en5er'
!out commence dans lall"resse$ comme dans une co/$ie$ avec la joie des 9spectateurs: ,ui se
manifeste par le bruit' Ce cha/( le4ical $u bruit est dailleurs tr2s dvelopp:
O&: 9bruit''' on entendait''' "rincer''' carillonner les trousseaux de clefs entre#cho,us''' des voix sappeler
et se rpondre''' rire'''chanter''':
OJ: 9muet'''ce tumulte'''jcoutais':
OF: 9vous entendre1:
O%&: 9tous re"ardaient en silence:
O%H (l'BC): 9avec un bruit de ferraille:
O%B: 9comme si ce bruit rveillait tout le bruit de la prison''' silencieux''' clat2rent en cris de joie$ en
chansons$ en menaces$ en imprcations mles dclats de rire poi"nants entendre'''' toutes les voix
hurl2rent:'''etc'
O%F: 9acclamations''' applaudissements:
7uis$ un lment vient rompre cette "aNt des spectateur$ pour mettre un terme cette comdie
burles,ue$ et la transformer en tra0$ie: cest la (luie$ le $lu0e &ui '.abat 'ou$ain 'ur le' cor(' nu'
$e' 5orDat''
+es for5ats taient dj compars$ avant ce bouleversement$ des 9dmons: (l'L%)$ derri2re leurs
barreaux: 9On eUt dit des 4mes en peine aux soupiraux du pur"atoire ,ui donnent sur lenfer': (l'CJ#CH)'
0ais avec la pluie$ cette $e'cente au4 en5er' se concrtise$ et le 5erre/ent $e' 5orDat'$ effectu par les
for"erons de la chiourme (fi"ure s)mboli,ue des enfers) ,ui ass2ne des coups de marteaux prts leur
faire 9sauter le cr4ne: (Ys,uelettes)$ au milieu de la boue$ paraNt encore plus odieux et tra"i,ue' (l'%F% et
s,,)
+a fte la,uelle se livrent alors les for5ats enchaNns$ ,ui forment une ronde convulsive$ en
chantant et poussant des cris sinistres (observer le cha/( le4ical $u tinta/arre: ) ressemble un
9'abbat:' (l'&%G#&&J)'
39 ELa Fr:ve e't 'oeur $e CoulonG% le '(ectateur /u en acteur
7endant tout le droulement de cette tra"die$ le condamn reste en position dobservateur$
lcart$ et constate ,ue 9les prisonniers$ VsontX spectateurs de la crmonie en attendant leur jour dtre
acteurs': (l'C%) Il ne son"e pas alors ,ue lui au''i 7ouera " 'on tour un rle $.acteur$ le jour o[ on le
"uillotinera sur la place de >r2ve'
(lors ,uil venait dprouver 9;n profond 'enti/ent $e (iti: pour les condamns (l'&JH)$ mais
aussi pour lui mme$ au moment o[ les prisonniers linterpellent: 9# +e condamnT le condamnT:$ il
(ren$ con'cience ,ue cette euphorie tra"i,ue ntait ,ue la r(tition 0nrale du moment o[ serait
son tour 9ro"n:'
ELa Fr:ve e't 'oeur $e CoulonG si"nifie ,ue le spectacle de la "uillotine$ acclam par les
spectateurs sur la place de >r2ve$ 7aris$ ressemble beaucoup celui du ferrement des for5ats$ prts
partir pour le ba"ne de !oulon' Cette (ri'e $e con'cience est si violente et douloureuse$ pour le
condamn$ ,ui se voit mis dans le mme sac ,ue ces dmons ,ui le rpu"naient$ ,uil svanouit'
Conclu'ion%
+e fait davoir prsent le t/oi0na0e hi'tori&ue du ferrement des for5ats$ sc2ne la plus terrible
et la plus pathti,ue des moeurs de <ictre$ 'ou' une 5or/e th<trale@ permet de ren$re (lu' 5ort cet
ar0u/ent 'u((l/entaire contre la (eine $e /ort' -n effet$ la reprsentation de la $lectation
o$ieu'e $e la 5oule pour un vnement aussi tra"i,ue ,ue celui du ferrement des for5ats$ &ui (r5i0ure
celui $e la $ca(itation (ubli&ue $u con$a/n$ est plus vivante et plus forte' +e fait ,ue le condamn
ait t spectateur de cette sc2ne a particuli2rement bien mis en vidence latrocit de la douleur ,uun tel
moment peut lui faire prouver'
Sance )% Co/(ren$re un (ro7et $.criture
?upport: Dernier jour chap' /I$ /II$ .+/I et .+/II
Objectifs: #comprendre un projet dcriture
#reprer des ar"uments implicites ou explicites
!out auteur$ dans une prface$ ou au coeur de son ouvra"e$ doit prsenter un (ro7et $.criture$ afin de justifier la
raison pour la,uelle il a choisi dcrire$ et afin de convaincre les lecteurs de lutilit de son acte de cration'
!out projet dcriture impli,ue ,ue lauteur se pose ,uatre ,uestions essentielles:
Ecrire &uoiH Bour &uiH Co//entH (Ysous ,uelle formeA "enreR) Bour&uoiH
+es chapitres /I$ /II$ .+/I et .+/II$ comme une prface$ ) rpondent'
Demander au% lves aprs une lecture (silencieuse ou " la maison* de ces L chapitres de relever des passages dans le te%te
ou de s)nthtiser des rponses " ces L questions#
"-#crire quoi$
Ch !%
l'%B: escription$ par le condamnAnarrateur$ de la 9tempte: ,ui lanime$ de son 9ide fixe:$ et l'&H: de 9ses an"oisses:$
9terreurs:$ 9tortures: des derni2res heures ,ui prc2dent son excution'
l'J%: 9Ce 7ournal de mes souffrances: (0evenir sur la de! du genre ds question7 CommentE* l'JI#C%: 9Ce proc2s#verbal de la
pense a"onisante$ cette pro"ression toujours croissante de douleurs$ dans une esp2ce dautopsie intellectuelle dun
condamnV'''X:
(3aire souligner en rouge les mots appartenant au chp le% de la sou!!rance et demander au% lves de quelle nature est cette
sou!!rance7 morale ou ph)siqueE*
l'B&: 9ces //oire'$ derniers confidents dun misrable:
L.ouvra0e &ue nou' li'on' 'era $onc@ $.a(r:' 'on narrateur *auteur 5icti5+ un 0enre $e 7ournal@ ou $e //oire@
$an' le&uel il $crira la 'ou55rance /orale $.un con$a/n " /ort &ui 0raine 'e' $erni:re' heure'.
%-#crire pour qui$
Ch.!
9(our 'oi: 9V'''X ces an"oisses$ le seul mo)en den moins souffrir$ cest les observer$ et les peindre men distraira':
-crire pour lui#mme permet au condamn dall"er ses souffrances et de penser autre chose ,u la mort ,ui le "uette'
#E(our ceu4 &ui con$a/nentG l'C%: ju"es ou autres
9(our le' lecteur' (cf l'HH: 9Ces feuilles V'''X' 7ublies peut#tre un jour V'''X:) ,ui sont confronts au probl2me de la
peine de mort (ou ,ui sintressent cette ,uestion)
Ch.#L!%
9(our 'a 5ille 8arie$ la seule famille ,ue nous lui connaissions: 97eut#tre aurais#je encore le temps dcrire ,uel,ues
pa"es pour elle$ afin ,uelle les lise un jour$ et ,uelle pleure dans ,uin1e ans pour aujourdhui'
Oui$ il faut ,uelle sache par moi mon histoire$ et pour,uoi le nom ,ue je lui laisse est san"lant': (p'%%C)
='<': +motion est l au service de lar"umentation: pour convaincre avec succ2s: ar"umenter E mouvoir'
&-'ourquoi crire$
EBour&uoi crireH G sinterro"e plusieurs reprises le prisonnier$ puis,uil est condamn mort' 3ui sait sil sera lu
ou publi$ et si ctait le cas$ ,uoi bon chercher convaincre ses lecteurs de labomination de la peine de mort$ puis,uil ne
sera plus l et ,uil naura pas pu se sauverR
+e condamn cherche alors (lu'ieur' ar0u/ent' 7u'ti5iant 'on (ro7et $.criture' Il crit ce 9journal::
9(our ar0u/enter contre la (eine $e /ort$ en tmoi"nant de ses motions
9(our re/$ier " 'a 'ou55rance: Ch /I$ l'&I#&F: 9# ailleurs$ ces an"oisses$ le seul mo)en den moins souffrir$ cest
de les observer$ et les peindre men distraira': et pour donner un sens aux derniers instants ,uil lui reste vivre'
9(our $onner Eun 0ran$ et (ro5on$ en'ei0ne/ent:$ 9plus dune le5on pour ceux ,ui condamnent: (l'JL) en les
amenant ) rflchir deux fois$ en prenant conscience de lhumanit de tout condamn'
9(our 5aire voluer le' /entalit'$ mais aussi le' loi' (l'B%)
#(our EAtre utile " $.autre'$ ,ue cela arrte le ju"e prt ju"er$ ,ue cela sauve des malheureux$ innocents ou
coupables$ de la"onie':
0ais sa rflexion du ch'/II$ ,ui consiste se demander ,uoi bon crire pour sauver les autres alors ,uil est lui#
mme perdu$ fait preuve d0ocentri'/e. Ce sentiment "oSste est toutefois comprhensible$ et constitue un ar"ument de plus
contre la peine de mort: ,ue le condamn mort soit s)mpathi,ue ou non importe peu$ ce ,ui compte$ cest sa situation
dhomme pensant et souffrant'
(-Comment crire$
2s linstant o[ lon choisit dcrire$ il faut opter pour le "enre littraire le plus adapt: quel genre &ictor 'ugo a8t8il
choisi pour argumenter contre la peine de mort7 essai$ roman$ autobiograp)ie$ journal$ mmoires$ *ou autre+ le
monologue intrieur$, Duelles seront alors les conventions dcriture pour rendre le genre choisi le plus vraisemblable
possible E
Caractristi,ues autobio"raphie mmoires journal
intime
roman Dernier jour
rcit la %2re personne du sin"ulier E E E EA# E
(uteur Y narrateur E E E EA# #
rcit la J2me personne # # # EA# #
rcit au pass E E # EA# #
rcit au prsent # # E EA# E
vnement rellement vcus E E E EA# #
vnements fictifs # # # EA# E
rdaction heureAh$ @ourAj # # E # E
lan"a"e parl # # E # E
(utre caractristi,ue essentielle: tout le rcit est "uid par le perso' ,ui commente ce ,ui lui arrive$ ,ui dcrit$ ,ui
mdite ou ,ui livre ses impressions sans interlocuteur' +e condamn ne sadresse ,u lui mme: cest un /onolo0ue
intrieur. Ce "enre rel2ve du lan"a"e parl'
Il sa"irait donc dune sorte de journal romanesque$ ou de lon" /onolo0ue intrieur$ nouveau "enre littraire$ ,ui
spanouSra la fin du .I.2me si2cle'
7our donner ce "enre de journal plus de vrai'e/blance$ le narrateur nous expli,ue ,ue les "ePliers lui ont fourni de
,uoi crire$ et lui laissent du temps pour crire' 7our paraNtre plus authenti,ue$ 6u"o fait dire au narrateur ,uil i"nore sil sera
lu ou publi un jour: Ch/I: 9Vces feuillesX 7ublies peut#tre un jour: $ 9( moins ,uapr2s ma mort le vent ne joue dans le
prau avec ces morceaux de boue V'''X:'
Ch .+/II$ une 9/ote de lditeur2 fictive$ concernant des feuillets ,ui se seraient perdus$ est une convention
$.criture de plus$ pour nous laisser penser ,ue ce roman est le vritable journal dun condamn'
6)poth2se de lecture: le prisonnier aura#t#il toujours le temps et la possibilit de poursuivre son projet dcritureR
;rciser cela " la !in de la squence7
/#M#7 la seule invraisemblance qui subsiste est le c-t artificiel de cette situation dcriture7 il est !ort peu probable quun
prisonnier puisse obtenir de ses ge1liers la permission et le temps jusqu" la dernire seconde de rdiger autant de pages en
une journe#
Sance )% Co/(ren$re un (ro7et $.criture *chapitres /I$ /II$ .+/I et .+/II)
!out auteur$ dans une ZZZZZZZZZ$ ou au coeur de son ouvra"e$ doit prsenter un
>>>>>>>>>$.criture$ afin de justifier la raison pour la,uelle il a choisi dcrire$ et afin de
convaincre les lecteurs de lutilit de son acte de cration'
!out projet dcriture impli,ue ,ue lauteur se pose ,uatre ,uestions essentielles:
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
+es chapitres /I$ /II$ .+/I et .+/II$ comme une prface$ ) rpondent'
"-#crire quoi$ *Ch. !+%
l'%B: escription$ par le condamnAnarrateur$ de la 9tempte: ,ui lanime$ de son 9ide
fixe:$ et l'&H: de 9ses an"oisses:$ 9terreurs:$ 9tortures: des derni2res heures ,ui prc2dent
son excution'
l'J%: 9Ce >>>>>>>>>> de mes souffrances:E* l'JI#C%: 9Ce proc2s#verbal de la pense
ZZZZZZZZZZZZZ$ cette pro"ression toujours croissante de ZZZZZZZZ$ dans une esp2ce
dautopsie intellectuelle dun condamnV'''X:' +i"ne B&: 9ces >>>>>>>>>>>>>>>>$
derniers confidents dun misrable:
L.ouvra0e &ue nou' li'on' 'era $onc@ $.a(r:' 'on narrateur *auteur 5icti5+ un
0enre $e 7ournal@ ou $e >>>>>>>>>>>>>>@ $an' le&uel il $crira la 'ou55rance
>>>>>>>>>>> $.un con$a/n " /ort &ui 0raine 'e' $erni:re' heure'.
%-#crire pour qui$ *Ch.!+
9(our >>>>: 9V'''X ces an"oisses$ le seul mo)en den moins souffrir$ cest les
observer$ et les peindre men distraira': -crire pour lui#mme permet au condamn
dall"er ses souffrances et de penser autre chose ,u la mort ,ui le "uette'
#E(our ceu4 &ui >>>>>>>>>>>>>>>>G l'C%: ju"es ou autres
9(our le' >>>>>>>>>>>> (cf l'HH: 9Ces feuilles V'''X' 7ublies peut#tre un jour V'''X:)
,ui sont confronts au probl2me de la peine de mort (ou ,ui sintressent cette ,uestion)
Ch.#L!%
9(our >>>>>>>>>>>>>>>>>>$ la seule famille ,ue nous lui connaissions: 97eut#tre
aurais#je encore le temps dcrire ,uel,ues pa"es pour elle$ afin ,uelle les lise un jour$ et
,uelle pleure dans ,uin1e ans pour aujourdhui' Oui$ il faut ,uelle sache par moi mon
histoire$ et pour,uoi le nom ,ue je lui laisse est san"lant': (p'%%C)
;.2.% L./otion e't l" au 'ervice $e l.>>>>>>>>>>>>>>>>>>% (our >>>>>>>>>>>>>
avec 'ucc:'% ar0u/enter I /ouvoir.
39Bour&uoi crireH
E>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>H G sinterro"e plusieurs reprises le prisonnier$
puis,uil est condamn mort' 3ui sait sil sera lu ou publi$ et si ctait le cas$ ,uoi bon
chercher convaincre ses lecteurs de labomination de la peine de mort$ puis,uil ne sera
plus l et ,uil naura pas pu se sauverR
+e condamn cherche alors (lu'ieur' >>>>>>>>>>>>>>> 7u'ti5iant 'on (ro7et
$.criture' Il crit ce 9journal::
9(our >>>>>>>>>>>>>>> contre la (eine $e /ort$ en tmoi"nant de ses
ZZZZZZZZZZZ
9(our re/$ier " 'a >>>>>>>>>>>>>>>>: Ch /i$ l'&I#&F: 9# ailleurs$ ces
an"oisses$ le seul mo)en den moins souffrir$ cest de les observer$ et les peindre men
distraira': et pour donner un sens aux derniers instants ,uil lui reste vivre'
9(our $onner Eun 0ran$ et (ro5on$ en'ei0ne/ent:$ 9plus dune le5on pour ceux
,ui condamnent: (l'JL) en les amenant ) ZZZZZZZZZZZ deux fois$ en prenant
conscience de lZZZZZZZZZZZZZZZZde tout condamn'
9(our 5aire voluer le' >>>>>>>>>>>>>>>>>$ mais aussi le' >>>>>> (l'B%)
#(our EAtre >>>>>>>>> " $.autre'$ ,ue cela arrte le ju"e prt ju"er$ ,ue cela
sauve des malheureux$ innocents ou coupables$ de la"onie':
0ais sa rflexion du ch'/II$ ,ui consiste se demander ,uoi bon crire pour
sauver les autres alors ,uil est lui#mme perdu$ fait preuve d>>>>>>>>>>>>>>>>>>>. Ce
sentiment "oSste est toutefois comprhensible$ et constitue un ar"ument de plus contre la
peine de mort: ,ue le condamn mort soit s)mpathi,ue ou non importe peu$ ce ,ui
compte$ cest sa situation dhomme ZZZZZZZZZZ et ZZZZZZZZZZ'
(-Comment crire$
2s linstant o[ lon choisit dcrire$ il faut opter pour le ZZZZZZZ littraire le plus
adapt: quel genre &ictor 'ugo a8t8il choisi pour argumenter contre la peine de mort7
essai$ roman$ autobiograp)ie$ journal$ mmoires$ *ou autre+ le monologue intrieur$, Duelles seront alors les
conventions dcriture pour rendre le genre choisi le plus vraisemblable possible E
Caractristi,ues autobio"raphie mmoires journal
intime
roman Dernier jour
rcit la %2re personne du sin"ulier
(uteur Y narrateur
rcit la J2me personne
rcit au pass
rcit au prsent
vnement rellement vcus
vnements fictifs
rdaction heureAh$ @ourAj
lan"a"e parl
Autre caractri'ti&ue e''entielle: tout le rcit est "uid par le perso' ,ui commente ce ,ui lui arrive$ ,ui dcrit$ ,ui
mdite ou ,ui livre ses impressions sans interlocuteur' +e condamn ne sadresse ,u lui mme: cest un >>>>>>>>>>>>>
intrieur. Ce "enre rel2ve du lan"a"e ZZZZZZZZ'
Il sa"irait donc dune sorte de journal romanesque$ ou de lon" /onolo0ue intrieur$ nouveau "enre littraire$ ,ui
spanouira la fin du .I.2me si2cle'
7our donner ce "enre de journal plus de >>>>>>>>>>>>>>>>>>$ le narrateur nous expli,ue ,ue les "ePliers lui ont
fourni de ,uoi crire$ et lui laissent du temps pour crire' 7our paraNtre plus authenti,ue$ 6u"o fait dire au narrateur ,uil
i"nore sil sera ZZZ ou ZZZZZZZZZZ un jour: Ch/I: 9Vces feuillesX 7ublies peut#tre un jour: $ 9( moins ,uapr2s ma mort le
vent ne joue dans le prau avec ces morceaux de boue V'''X:'
Ch .+/II$ une 9/ote de lditeur2 ZZZZZZZ$ concernant des feuillets ,ui se seraient ZZZZZZ$ est une
>>>>>>>>>>>>>>>>> $.criture de plus$ pour nous laisser penser ,ue ce roman est le vritable journal dun condamn'
J6(oth:'e $e lecture: le prisonnier aura#t#il toujours ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ de poursuivre son projet
dcritureR
/#M#7 la seule JJJJJJJJJJJJJJJ qui subsiste est le c-t ............. de cette situation
dcriture7 il est !ort peu probable quun prisonnier puisse obtenir de ses ge1liers la
permission et le temps jusqu" la dernire seconde de rdiger autant de pages en une
journe#
?ance F: O'+' couvrir une autre lan"ue: lar"ot
?upport: chapitres / et ./I Les lves auront lu les chap I& " :&II pour cette date'
Lisez dabord dans leur intgralit les chapitres & et :&I du Dernier jour puis
rpondez au% questions qui suivent# (les trois premires questions ne portent que sur les e%traits
encadrs*#
9Ils Vles dtenusX mapprennent parler ar"ot$ rouscailler bigorne$ comme ils disent' Cest toute une
lan"ue ente sur la lan"ue "nrale comme une espce d excroissance hideuse$ comme une verrue'
3uel,uefois une ner"ie sin"uli2re$ un pittores,ue effra)ant V'''X' 3uel,uefois de lesprit de
vaudeville V'''XM et puis partout des mots bi1arres$ m)strieux$ laids et sordides$ venus on ne sait
do[ V'''X' Cn dirait des crapauds et des arai"nes' 3uand on entend parler cette lan"ue$ cela fait
le!!et de ,uel,ue chose de sale et de poudreux$ dune liasse de haillons ,ue lon secouerait devant
vous': (Ch'/$ OJ)
9V'''X +e patois de la caverne et du ba"ne$ cette lan"ue ensan"lante et "rotes,ue$ ce hideux ar"ot V'''X
tous ces mots difformes et mal faits V'''X': (Ch'./I$ apr2s chanson$ O&)
%#?ouli"ne1 (en bleu)$ puis releve1 les noms servant dcrire lar"ot' ( ,uoi renvoie chacun de ces motsR
+es noms servant dcrire lar"ot renvoient la maladie ou la difformit (excroissance$ verrue)$
au "oUt du peuple (pittores,ue$ esprit de vaudeville)$ la bestialit (crapauds et arai"nes)$ la mis2re
(liasse de haillons)
&#?ouli"ne1 (en vert)$ puis releve1 les adjectifs servant caractriser lar"ot$ en les re"roupant par
champs lexicaux de: la laideur effra)ante$ la salet$ ltran"et$ cruaut)'
+es adj ,uemploie 6u"o pour dcrire lar"ot renvoient diffrents th2mes:
# laideur effra)ante: hideuse$ effra)ante$ laids$ "rotes,ue$ hideux$ difformes$ mal faits
# salet: sordides$ sales$ poudreux
# tran"et: sin"uli2re$ bi1arres$ m)strieux
# cruaut: ensan"lante
J#/ictor 6u"o parvient#il dcrire cette lan"ue avec facilit et avec prcisionR *eleve1 (en rou"e) les
mots$ expressions ou ima"es vous permettant de justifier votre rponse'
+a lan"ue ,u6u"o essaie de dcrire paraNt insaisissable$ cest pour,uoi il tente de la dcrire par le
biais de comparaisons (9comme''':) ou de priphrases (9une esp2ce de'''$ on dirait'''$ cela fait leffet
de''':) ,ui souli"nent la difficult la dfinir avec prcision'
C#/ictor 6u"o expli,ue lexpression 9pouser la veuve:' -xpli,ue1 votre tour$ votre mani2re$ les
mots ou expressions ar"oti,ues suivants: 9du raisin sur le trimar:$ 9la tronche:$ 9la menteuse:$ 9la
placarde:'
H#3ue si"nifie lexpression: 9lui faire danser la danse o[ il n) a pas de plancher:' -st#ce selon vous de
lar"ot$ une priphrase$ une mtaphore ou une comparaisonR @ustifie1 votre rponse'
B#O[ parle#t#on "nralement ar"ot$ dapr2s 6u"oR 7our,uoi choisit#il de faire chanter la jeune fille dans
cette lan"ue$ au chapitre ./IR
L#?ave1#vous comment on appelle la fi"ure de st)le ,ui consiste mettre en relation deux ides contraires
comme: 9On eUt dit la bave dune limace sur une rose':R Cherche1#en deux autres exemples dans les
deux derniers para"raphes du chapitre ./I'
Antith:'e: 9tous ces mots difformes et mal faits$ chants$ cadencs$ perls:$ 9/ous ) trouve1 un oiseau$ il
) a de la boue sur son aileM vous ) cueille1 une jolie fleur$ vous la respire1: elle pue':
I#Conclusion: ans ,uel but 6u"o introduit#il des mots dar"ot dans son rcitR 3ue cherche#t#il
dmontrer$ en dcrivant cette lan"ue$ et en la faisant chanter un jeune fille an"li,ueR
+ar"ot$ dcrit comme une lan"ue effra)ante et repoussante$ est un mo)en de plus dar"umenter
contre lemprisonnement' Cette lan"ue$ ,ui est celle des dtenus$ des ba"nards et des misrables$ est aux
antipodes du fran5ais recherch dans le,uel sexprime le condamn mort' -n souli"nant cette diffrence
de culture$ tout en nous donnant un petit cours dhistoire de la lan"ue$ 6u"o veut mouvoir le lecteur en
lui prouvant ,ue le condamn na pas sa place dans cet enfer ,uest le monde carcral' +a prison salit
tout$ et d"rade tout$ jus,u la voix ,ui paraissait intouchable dune jeune fille an"li,ue'
?(/OI* -= 7+;?:
ans le Dernier jour$ /' 6u"o est sans doute le premier avoir int"r lar"ot des for5ats dans la
fiction' Il sinspire pour cela des =moires de /idoc,$ un ancien voleur devenu chef de la police' 6u"o
est la fois horrifi et sduit par ce jar"on ima" et prcis$ ,ui est char" de la souffrance de toute une
communaut' (6rita"e de /illon$ avec lar"ot des Co,uillards (malfaiteurs) et de *abelais')
ContrPle de lecture sur les chapitres .I/ .+II
du Dernier jour dun condamn$ de /' 6u"o
Ch IV: 3!oB le condamn entend-il le dpart des +or:atsA
Ch V: Le condamn pense-t-il et sou$aite-t-il obtenir une gr7ceA
Ch VI: >ui c$ante la c$anson d!argotA >uel e++et cela produit-il sur le condamnA
Ch VII: Lorsque le condamn imagine son vasion, oB se rend-il en espritA
Ch I: >uand le directeur de la prison appelle le condamn D1onsieurE, que ce dernier
comprend-ilA 4 quoi d!autre comprend-il celaA
Ch I: >ui demande au condamn: D-1on +ils ?%%%@ )tes-vous prparAEA ,omment
compreneC-vous sa rponse: D-Ge ne suis pas prpar, mais je suis pr)t%EA
Ch II: 3!oB * oB le condamn est-il trans+rA 4u passage de sa voiture, comment
ragissent les passantsA >ue sont d!aprs vous les D+euilles imprimesE qu!ils se disputentA
Ch III: 3ans sa nouvelle cellule de la ,onciergerie, que le Dfriauc&eE raconte-t-il au
condamnA >u!c$angent-ils et pourquoiA 8B le friauc&e est-il emmen ensuiteA
Ch VI: >uand il voque sa +ille, que le condamn reproc$e-t-il au jursA
Ch VII!VIII: 4 quoi le condamn +ait-il allusion lorsqu!il crit: DL!image que j!#
attac$e, * ce mot $ideu, est vague, indtermine, et d!autant plus sinistre% ,$aque s#llabe est
comme une pice de la mac$ine% G!en construis et j!en dmolis sans cesse dans mon esprit la
monstrueuse c$arpente%EA 3ans quelle circonstances en avait-il dj* vu, et quel e++et ce souvenir
produit-il sur luiA
Ch : ,omment se termine l!entretien avec le pr)treA ,omment le condamn aurait-il
aim que ce personnage se comporte avec luiA
Ch II: Lorsqu!il comprend que le nouveau gendarme qui le garde est b)te et crdule,
quel marc$ le condamn lui propose-t-ilA 3ans quel butA 8btient-il ce qu!il voulaitA
Ch III: >ui est la (epita dont le condamn se souvientA
Ch IV: EpliqueC les paroles suivantes: DG!avais plus de remords avant ma
condamnation5 depuis, il me semble qu!il n!# ait plus de place que pour des penses de mort%
(ourtant, je voudrais bien me repentir beaucoup%E A
Ch VII: >uelles sont les caractristiques de l!HHtel de Ville dcrit par le condamnA
(ourquoi est-il prsent ainsiA
Ch VIII: >ue traduisent les douleurs p$#siques du condamnA >uand en sera-t-il
soulagA
Ch L: 3e qui le condamn parle-t-il en ces termes: DIl # a bien dans cette m)me ville, *
cette m)me $eure, et pas loin d!ici, dans un autre palais, un $omme qui a aussi des gardes * ses
portes, un $omme unique comme toi dans le peuple, avec cette di++rence qu!il est aussi $aut
que tu es bas% ?%%%@ il su++irait qu!il crivIt avec cette plume les sept lettres de son nom au bas d!un
morceau de papier ?%%%@EA >ue cet $omme pourrait-il pour lui%
Ch LI: a@ 3ans quel lieu le condamn pense-t-il qu!il se retrouvera aprs sa mort,
lorsqu!il parle de Dgou++re $ideuE oB s!coulent Ddes mares et des ruisseau d!un liquide
inconnu et tideEA
b@ 4 quel genre de spectacle pense-t-il pouvoir assister aprs se mort, sur la place de JrveA c@
>uelle question +ondamentale en vient il * se poser, au sujet de la mortA
Ch LII: >ue le condamn r)ve-t-ilA >ue s#mbolise la vieille +emmeA >ui appelle-t-il en
se rveillantA
?ance %G : Le Dernier jour dun condamn /' 6u"o
Or"anisation spatio#temporelle du rcit
?ituation dans le temps par
rapport au jour @ de
lexcution
Chapitres =ombre de
pa"es
-vnements rapports +ieux o[ se trouve le condamn
.../I
...III
II
I/
/
I et I/
/I et /II
.III et .I/
./I
./III$ .I. et
..
..I
..II
..III
../
../I
../III
...
...I
...II
...I/
.../III
.+II
.+III
.+/III
.+I.
?ance %G : Le Dernier jour dun condamn /' 6u"o
Or"anisation spatio#temporelle du rcit
?ituation dans le temps par
rapport au jour @ de
lexcution
Chapitres =ombre de
pa"es
-vnements rapports +ieux o[ se trouve le condamn
-nfance .../I %A& +e condamn se souvient du bourdon de ='ame Cellule la Concier"erie
-nfanceA(dolescence ...III & ?ouvenirs denfance$ premier amour avec 7epa Cellule la Concier"erie
@ # B semaines II H %A& ?ouvenir du jour du verdict' <ictre
@ # B semaines I/ %A& !ransfert vers <ictre /oiture
e @ # B sem @ # % sem / % %A& -vnements ,ui r)thment la vie <ictre' Cellule de <ictre
@ # L jours I et I/ & 7ense obsessionnelle de sa mort' <ictre
@ # L jours /I et /II & %A& 7rojet dcriture' <ictre
@ # & jours .III et .I/ %G Kerrement des for5ats$ et nuit linfirmerie' <ictre
@ # % jour ./I J %A& +a chanson dar"ot$ entendue depuis linfirmerie' <ictre
@ B heures ./III$ .I. et
..
% %A& 9Cest pour aujourdhuiT:' /isite du directeur' <ictre
@ B heures %H ..I & /isite du prtre et de lhuissier' <ictre
@ L heures JG ..II L part pour la Concier"erie' /oiture
@ vers I heures JG ..III B *encontre avec le friauche$ chan"e de la redin"ote' ;n petit cabinet la Concier"erie
@ vers F heures JG ../ %AJ !ransfert dans une cellule' Cellule la Concier"erie
@ %G heures ../I % %A& (dresse sa fille 0arie' Cellule la Concier"erie
@ %% heures ../III % %A& *etour en arri2re sur un souvenir de "uillotine' Cellule la Concier"erie
@ vers midi ... J %AJ *etour du prtre' Cellule la Concier"erie
@ ...I % /isite de larchitecte de la prison' Cellule la Concier"erie
@ ...II & %AJ +e "endarme et la loterie' Cellule la Concier"erie
@ %J heures ...I/ % *flexions diverses' Cellule la Concier"erie
@ %J heures %H .../III %A& ouleurs lies lan"oisse de la mort' Cellule la Concier"erie
@ (sieste) .+II & %A& *ve de la vieille femme: s)mbole de mort' Cellule la Concier"erie
@ vers %C heures .+III & %A& /isite de 0arie$ la fille du condamn' Cellule la Concier"erie
@ %H heures .+/III B %A& !oilette du condamn et transfert au milieu de la foule !ransfert dans une chambre de
l6/
@ vers %B heures .+I. &AJ emande de "r4ce et silence' Chambre de l6Ptel de /ille'
?ance %G : Or"anisation spatio#temporelle du rcit
>upport 7 le tableau rempli au !il de la lecture de lNuvre#
istin"uer : te/(' $e l.criture (du rcit) et te/(' $e' vne/ent' raconts'
;o/bre $e (a0e' total : IC M nombre de chapitres : CF$ soient en mo)enne & petites (a0e' (ar
cha(itre' +es carts seront anal)ser la lueur de leur contenu'
1e(rer le' cha(itre' le' (lu' lon0'@ et e''a6er $e 7u'ti5ier leur lon0ueur$ en fonction de ce
,uils relatent :
# Ch II : jour du verdict : H \ p'
# Ch .III et .I/ : ferrement des for5ats : %G p'
# Ch ..II : dpart pour la Concier"erie : L p'
# Ch ..III : rencontre avec le for5at condamn mort' Omniprsence de la mort' *cit en ar"ot ,ui
fait horreur au narrateur' -chan"e de la redin"ote Y passation : le for5at sera bientPt excut son
tour : B p'
# Ch .+/III : toilette du condamn et transfert au milieu de la foule : B \ p' Y avant#dernier
chapitre'
7robl2me de la vrai'e/blance : Comment aurait8on pu laisser tant de temps au condamn pour
rdiger ses dernires penses " quelques minutes de son e%cution E
Dans combien de lieu/ le condamn sjourne8t8il E Duels sont ces lieu% E 3 lieu4 K 3 $cor' :
# cellule de <ictre$
# cellule au 7alais de @ustice (Concier"erie)
# chambre de l6Ptel de /ille (>r2ve)
Combien de pages sont consacres c)acun de ces lieu/ E Duel e!!et cette rpartition de
lcriture produit8elle E Croi' /o/ent' $i55rent' K 3 acte' :
# <ictre : &F p'
# 7alais de @ustice : J% p'
# 6Ptel de /ille : L p' (Y C foisE) : le fait ,ue cette partie soit ,uatre fois plus courte ,ue les autres
accroNt la tension dramati,ue$ crant une brus,ue acclration lima"e du couperet prt tomber'
Chacun $e ce' acte' '.ach:ve 'ur un vne/ent (athti&ue' >auriez8vous dire lesquels E
# Kin de lpisode <ictre : annonce par un prtre et un huissier ,ue la mort aura lieu le jour
mme'
# Kin de lpisode au 7alais de @ustice : visite de la petite 0arie$ ,ui ne reconnaNt pas son p2re$ et
,ui lui fait comprendre ,uil est dj mort pour les siens'
# Kin du roman : arrive du bourreau$ et excution'
Cha&ue tran'5ert en voiture : espace interdit$ monde o[ le condamn ne peut pas retourner'
Le r6th/e $e l.criture et 'e' e55et' :
# CC pa"es pour la nuit jus,u L h JG (dbut chapitre ..II) Y I %G heures$ soient C H pa"es par
heure'
# JB pa"es de LhJG %Jh%H (dbut du chapitre .../III) Y H heures CH$ soient B pa"es par heure'
# &% pa"es de %Jh%H %Bh (fin) Y & heures CH$ soient I pa"es par heure'
Conclu'ion %
Blu' on '.a((roche $e la 5in@ (lu' le te/(' co/(te@ et (lu' l.criture tente $e lui $onner $e
l.(ai''eur@ en (ro$ui'ant un e55et $e ritardando *co//e en /u'i&ue+ % nouvelle $i/en'ion
(oti&ue $e ce ro/an $.Ju0o.
Le te/('@ &ui 7oue un rle ca(ital $an' ce ro/an@ en accroLt la ten'ion $ra/ati&ue@ au
'ervice $e l.ar0u/entation.
?ance %% : +e rcit de la derni2re heure et la conclusion sur l8uvre
Lecture co//ente $e' cha(itre' #L! et #L#
?ue'tion' %
%# ;ourquoi le rcit du crime du condamn nest8il pas inclus dans le roman E +e crime du
condamn na aucune importance$ car /' 6u"o veut abolir la peine de mort en "nral' Il ne veut
pas lancer un faux dbat sur le sort rserver 9 son : condamn' +e condamn est coupable$ il
lavoue (il reconnaNt avoir vers du san")$ mais son crime importe peu'
&# Conna?t8on en!in lidentit du narrateur E =ous ne saurons jamais vraiment ,ui est le narrateur$
car /' 6u"o entend donner son rcit une porte s)mboli,ue$ universelle : le hros anon)me
incarne le sort de tout prisonnier condamn mort'
J# Comment appara?t la !oule " travers la description du condamn E Duel e!!et cette description
produit8elle E +a foule est hurlante comme une bte : 9 la foule hurlait haut au#dehors :$ 9 une
clameur furieuse :$ 9 les mille ttes hurlantes :W +e peuple est jo)eux lide du spectacle ,ui se
prpare : l'%CJ : 9 spectateurs heureux de leurs belles places :' Ce tableau odieux ,ui torture le
condamn au point de le faire dfaillr est culpabilisant' Cette description de la foule en liesse$ dans
un moment tra"i,ue$ dont lintensit dramati,ue est prpare depuis la premi2re li"ne$ conf2re
dautant plus de poids lar"umentation$ tant elle contraste avec ce ,ue ressent le condamn' +e
lecteur ne peut pas sidentifier cette foule assoiffe de san"'
C# Comment sachve le roman E +e condamn na pas obtenu sa "r4ce' ?es derniers mots$ en lettres
capitales$ sont explicites : 9 3;(!*- 6-;*-? :' Il sa"it de lheure prvue pour lexcution'
-lle sonne avec des accents tra"i,ues et laisse le lecteur ses penses' ( lui de prendre parti pour
ou contre la peine de mort' C.e't le rle $e toute Muvre en0a0e@ $e (ou''er le lecteur "
r5lchir@ et " ra0ir.
?ance %& : Improvisations th4trales sur le th2me de la tte$
dans Le Dernier jour dun condamn$ de /ictor 6u"o
-xercice inspir de prati,ues proposes dans louvra"e remar,uable : Coups de thtre en classe entire$
de Chantal ;+I<I=- et <ernard >*O?@-(=$ ed' C*7 de Crteil'
Kixer les r:0le' $u 7eu'
limiter l.e'(ace 'cni&ue'
Le 'ecret'
Constituer J C "roupes$ par tira0e au 'ort'
%# Cercle $e (ro5ration :Cha,ue l2ve doit trouver un s)non)me de tte$ et loffrir aux autres de
mani2re expressive$ en accompa"nant son mot dun "este$ ,ue les autres reprennent en ch8ur' (caboche$
tronche$ "ueule$ boule$ tro"ne$ face$ citrouille$ mine$ chef$ caillou$ trombine$ fi"ure$ bouille$ binette$ fiole$
cr4neW) ?i les l2ves man,uent dinspiration$ embra)er sur des mots en rapport avec la tte'
&# !ivre la (hra'e : istribution dune phrase par l2ve$ extraite de Claude .ueu%$ et comportant le mot
9 tte :
ire la phrase en la chuchotant
ire la phrase en insistant sur les consonnes
7asser sa phrase au voisin
ire la phrase sur un ton amus$ puis en col2re$ puis avec "ravit
ire la phrase en mar,uant une pause artificielle avant le mot tte'
ire sa phrase la crie
J# Ch<trali'ation $e la (hra'e (Chan"ement de phrase)
Choisir un objet$ se costumer autant ,ue possible$ essa)er de mmoriser sa phrase'
0usi,ue'
?e cacher par "roupes de B derri2re une lon"ue table drape$ et apparaNtre pro"ressivement$ en musi,ue$
avec une feuille (de journal$ ,ue lon froisse$ ,ue lon dchire$ ,ue lon triture)' ire sa phrase en fixant le
secret
C#7roduire une sc2ne ,ui sach2vera en tableau vivant$ par "roupes de J ou C$ pour illustrer les
expressions :
0usique dambiance
1(ertoire $e 27 (hra'e' 'ur la tAte e4traite' $u Dernier jour dun
condamn
%#+a tte dun voleur a deux noms : la sorbonne$ ,uand elle mdite$ raisonne et conseille le crime M la
tronche$ ,uand le bourreau la coupe' (ch /)
&#3uand ma tte aura t coupe$ ,uest#ce ,ue cela me fait ,uon en coupe dautres R (ch /II)
J#] ieu T lhorrible ide se briser la tte au mur de son cachot T (Ch /II)
C#@aimerais VWX rendre le sens VWX ces mots tron,us$ corps sans tte comme ceux ,ui les ont crits'
(Ch .I)
H#@e suis revenu masseoir prcipitamment sur ma paille$ la tte dans les "enoux' (Ch .II)
B#Il est heureux T Il sera rogn T (dieu$ camarade T (Ch .III)
L#@e crus voir leurs ttes hideuses paraNtre dj au bord de ma fentre$ je poussai un VWX cri dan"oisse$ et
je tombai vanoui' (Ch .III)
I#On entendait bruire leurs fers$ et$ cha,ue secousse de la voiture$ on vo)ait sauter leurs ttes et ballotter
leurs jambes pendantes' (Ch .I/)
F#+e moindre mouvement davant en arri2re lui ferait sauter le cr4ne comme une co,uille de noix' (Ch
.III)
%G#@tais l$ ma tte pesante et embrasse dans mes deux mains$ ,ui en avaient plus ,uelles nen
pouvaient porterW (Ch ./I)
%%#@e levai la tte comme en sursaut$ jcoutai avidement la chanson ,uelle chantait' (Ch ./I)
%&# V+e prtreX sest assis en face de moi avec un sourire bienveillant$ puis a secou la tte et lev les )eux
au ciel' (..I)
%J#+e taule jouera au panier avec ma sorbonne dans six semaines$ comme il va faire avec ta tronche dans
six heures' (Ch ..III)
%C#7auvre petite T ton p2re ,ui taimait tant$ ton p2re ,ui baisait ton petit cou blanc et parfum$ ,ui passait
la main sans cesse dans les boucles de tes cheveux comme sur de la soie$ ,ui prenait ton joli visa"e rond
dans sa main VWX (Ch ../I)
%H#(h T mes cheveux blanchiront avant ,ue ma tte ne tombe T (Ch ../II)
%B#@e mis la tte la porti2re' ;ne populace encombrait la >r2ve et le ,uai$ et des femmes$ des hommes$
des enfants taient debout sur le parapet' (Ch ../III)
%L#;n condamn devait tre excut le jour mme$ et lon b4tissait la machine' @e dtournai la tte avant
davoir vu' (Ch ../III)
%I#(h T cette fois$ malheureux$ je ne dtournerai pas la tte' (Ch ../III)
%F#=os ttes se touchaient$ nos cheveux se mlaient$ nos haleines peu peu se rapproch2rent$ et nos
bouches tout coup' (...III)
&G#/oici ce ,ue jprouve maintenant : ;ne violente douleur de tte' VWX -ncore deux heures et
,uarante#cin, minutes$ et je serai "uri' (.../III)
&%#-t puis$ on ne souffre pas$ en sont#ils sUrs R 3ui le leur a dit R Conte#t#on ,ue jamais une tte coupe
se soit dresse san"lante au bord du panier$ et ,uelle ait cri au peuple : Cela ne fait pas de mal T (..I.)
&&#0onsieur T Il ) a bientPt un an ,uelle ne ma vu$ la pauvre enfant' -lle ma oubli$ visa"e$ parole$
accent VWX (.+III)
&J#Cette lu"ubre place de >r2ve$ ,ui pourrait tre pave des ttes ,uelle a vu tomber' (.+I/)
&C#3uand jai vu au#dessus des ttes ces deux bras rou"es avec leur trian"le noir au bout$ dresss entre les
deux lanternes du ,uai$ le c8ur ma failli' (.+/III)
&H#W(u saisissement de lacier ,ui touchait mon cou$ mes coudes ont tressailli$ et jai laiss chapper un
ru"issement touff' (.+/III)
&B# #Chapeaux bas T criaient mille bouches ensemble' VWX ^-ux les chapeaux$ moi la tte' (.+/III)
&L#es marchands de san" humain criaient tue#tte : #3ui veut des places R (.+/III)
1(ertoire $e (hra'e' $e Claude Gueu/ 'ur la tAte
%#Ctait une belle tte' On va voir ce ,ue la socit en a fait'
&#+8il dun homme est une fentre par la,uelle on voit les penses ,ui vont et viennent dans sa tte'
J#Il dit les choses comme elles taient$ simplement$ srieusement$ sans chan"er ni amoindrir$ convint de tout$ re"arda larticle
&FB en face$ et posa sa tte dessous'
C#Cest bien$ je suis un monstre$ jai tu cet homme$ je nai pas t provo,u$ vous me coupe1 la tte'
H#+e huiti2me coup ntait pas encore sonn ,ue cette noble et intelli"ente tte tait tombe'
B#=ous avons cru devoir raconter en dtail lhistoire de Claude >ueux$ parce ,ue$ selon nous$ tous les para"raphes de cette
histoire pourraient servir de ttes de chapitre au livre o[ serait rsolu le "rand probl2me du peuple du dix#neuvi2me si2cle'
L#0essieurs$ il se coupe trop de ttes par an en Krance'
I#Or$ de ces pauvres ttes mal conformes$ le premier tort est la nature$ le second lducation'
F#veloppe1 de votre mieux ces malheureuses ttes afin ,ue lintelli"ence ,ui est dedans puisse "randir'
%G#+a tte de lhomme du peuple$ voil la ,uestion' -mplo)e1 pour la faire mUrir et venir bien ce ,uil ) a de plus lumineux
et mieux tempr dans la vertu'
%%#Cette tte de lhomme du peuple$ cultive1#la$ dfriche1#la$ arrose1#la$ fconde1#la$ claire1#la$ moralise1#la$ utilise1#la M
vous naure1 pas besoin de la couper'
%&#Oout condamn " mort aura la t+te tranche'
1(ertoire $.e4(re''ion' 'ur la tAte
(" utiliser comme titres dimprovisations ou de tableau% ou " glisser dans de petites !ormes)
%#!te cla,ue
&#@e nai vraiment pas la tte 5a'
J#!u en fais$ une tte T
C#(voir la tte sur les paules
H#e la tte aux pieds
B#+a tte lourde
L#+a tte ,ui tourne
I#+a tte basse
F#7artir la tte haute
%G#!te tte
%%#Kaire une tte au carr
%&#Kaire tourner la tte
%J#-n avoir par#dessus la tte
%C#!enir tte ,uel,uun
%H#Chercher des poux dans la tte de ,uel,uun
%B#-n donner sa tte couper
%L#Kaire dresser les cheveux sur la tte
%I#?e jeter tte baisse
%F#?ur la tte de ma m2re
&G#( la tte du client
&%#?e pa)er la tte de ,uel,uun
&&#!te de !urc
&J#Kaire la tte
&C#Coup de tte
&H#!te en lair
&B#!te de cochon
&L#!te de cW
&I#Korte tte
&F#7erdre la tte
JG#?e taper la tte contre les murs
?ance %H: *echerches (<&I) A -xposs
7rvoir un ,uestionnaire$ laide des p'B et L du livret du professeur de Claude >ueux E des dossiers situs dans les ouvra"es
sur la peine de mort$ ou les dictionnaires de littrature)
# /ictor 6u"o et son en"a"ement contre la peine de mort (son action politi,ue$ ses oeuvres
en"a"es$ et rsum du Dernier jour dun condamn*
# +a peine de mort hier et aujourdhui$ en Krance et dans le monde' (son histoire$ les
procds dexcution$ du 0o)en#_"e nos jours$ son abolition en Krance ,uand$ et "r4ce ,ui$ les pa)s ,ui la prati,uent
encore$ les or"anismes ,ui luttent contre elle)'
#+es conditions de vie des ouvriers au .I.e si2cle (voir les manuels d6istoire$ enc)clopdies sur
les ouvriers$ un rsum de .erminal*
-valuation finale de t)pe <revet
Su7et 'ur le Dernier jour dun condamn@ (.,)9,, $u 8anuel NranDai' livre uni&ue 3
:/e
@ Jatier
Ou % Su7et $e 2revet % Fr:ce 2---.
Ou Su7et (ro(o' 'ur le 'ite : http:AAdidacti`'free'frAClaudea&G>ueuxa&Gsa-F,uence'htm
-criture:
&ous +tes scnariste et vous avez crit daprs la nouvelle de &ictor 'ugo le scnario dun !ilm#
&ous adressez une lettre " un ralisateur pour lui prsenter votre projet# &ous vous attachez dans cette
lettre " le convaincre de raliser ce !ilm en mettant en vidence les qualits ,cinmatographiques- de ce
lhistoire et la ncessit de produire un !ilm sur la peine de mort#
Ou % voir pa"e suivante : ,uestions sur la prface du Dernier jour$ sur un extrait de Claude .ueu%$ et
sur la /uit du 0enard'
-valuation finale de ltude du Dernier jour dun condamn$
de /ictor 6u"o
9Le (ro7et $.criture $u Dernier jour
%Q) +ise1 attentivement ces extraits de la 7rface de %IJ& du Dernier jour:
ll
(%) 9V+auteurX dclare donc$ ou plutPt il avoue hautement ,ue Le Dernier jour dun condamn nest
autre chose ,uun plaido)er$ direct ou indirect$ comme on voudra$ pour labolition de la peine de mort' Ce
,uil a eu dessein de faire$ ce ,uil voudrait ,ue la postrit vNt dans son oeuvre$ si jamais elle soccupe de
si peu$ ce nest pas la dfense spciale$ et toujours facile$ et toujours transitoire$ de tel ou tel criminel
choisi$ de tel ou tel accus dlectionM cest de la plaidoirie "nrale et permanente pour tous les accuss
prsents et venir V'''X':
(&) 9Il le dclare donc$ et il le rp2te$ il occupe$ au nom de tous les accuss possibles$ innocents ou
coupables$ devant toutes les cours$ toutes les cours$ tous les prtoires$ tous les jur)s$ toutes les justices' Ce
livre est adress ,uicon,ue ju"e':
(J) VA propos dPlbach un bourreau qui a rdig un livre dans lequel il e%prime ses remords 'ugo
crit ensuite:X 9!outefois$ cela ne suffit pas' ?e laver les mains est bien$ empcher le san" de couler serait
mieux':
&Q) *eformule1 le ou les principaux ar"uments dvelopps dans chacun de ces extraits$ puis dites
pour chacun de ces ar"uments comment le roman vous paraNt avoir rpondu chacun de ces projets'
JQ) ans lextrait b'$ pour,uoi 6u"o rp2te#t#il ladjectif indfini 9tout:R 3uel effet cherche#t#il
produire travers cette rptitionR 3uelle justice dsi"ne#t#ilR
CQ) 3uel "enre de littrature ou ,uel "enre daction lextrait c' invite#t#il produire ou menerR
HQ) 3uel projet dcriture /ictor 6u"o formulait#il lintrieur de son romanR (Ch /I$ /II et
.+/I)' /ous rpondre1 avec prcision aux C ,uestions ,ue se pose tout auteur dans son projet dcriture'
9L.ar0u/entation contre la (eine $e /ort%
%Q) 3uels sont$ dapr2s vous$ les ar"uments les plus forts dvelopps contre la peine de mort$ dans
le Dernier jourR
&Q) 3uels passa"es vous ont le plus mar,u$ et pour,uoiR Kormule1 des rponses prcises
illustres dexemples'
9E4trait $e Claude Gueu/, $e !ictor Ju0o@ 1)34.
%Q) +ise1 attentivement cet extrait de la fin de Claude .ueu%$ court rcit inspir dun fait divers
rel$ et suivi dun plaido)er universel contre la peine de mort$ adress par /ictor 6u"o tous les dputs
de Krance$ en HGG exemplaires$ le &H aoUt %IJC:
90essieurs$ il se coupe trop de ttes par an en Krance' 7uis,ue vous tes en train de faire des
conomies$ faites#en l#dessus' 7uis,ue vous tes en verve de suppressions$ supprime1 le bourreau' (vec
la solde de vos ,uatre#vin"t bourreaux$ vous paiere1 six cents maNtres dcole'
9?on"e1 au "ros du peuple' es coles pour les enfants$ des ateliers pour les hommes'?ave1#vous ,ue
la Krance est un des pa)s de l-urope o[ il ) a le moins de natifs ,ui sachent lireR V'''X Cest une honte'
9(lle1 dans les ba"nes' (ppele1 autour de vous toute la chiourme' -xamine1 un un tous ces damns
de la loi humaine' Calcule1 linclinaison de tous ces profils$ t4te1 tous ces cr4nes' Chacun de ces hommes
tombs a au#dessous de lui son t)pe bestialM V'''X' Or$ de ces pauvres ttes mal conformes$ le premier tort
est la nature sans doute$ le second lducation' +a nature a mal bauch$ lducation a mal retouch
lbauche' !ourne1 vos soins de ce cPt' ;ne bonne ducation au peuple' veloppe1 de votre mieux ces
malheureuses ttes afin ,ue lintelli"ence ,ui est dedans puisse "randir' +es nations ont le cr4ne bien ou
mal fait suivant leurs institutions' *ome et la >r2ce avaient le front haut' Ouvre1 le plus ,ue vous pourre1
lan"le facial du peuple'
93uand la Krance saura lire$ ne laisse1 pas sans direction cette intelli"ence ,ue vous aure1
dveloppe' Ce serait un autre dsordre' +i"norance vaut encore mieux ,ue la mauvaise science' =on'
?ouvene1#vous ,uil ) a un livre plus philosophi,ue ,ue le Compre =athieu$ plus populaire ,ue le
Constitutionnel plus ternel ,ue la charte de %IJG' Cest lcriture sainte' -t ici un mot dexplication'
3uoi ,ue vous fassie1$ le sort de la "rande foule$ de la multitude$ de la majorit sera toujours relativement
pauvre$ et malheureux et triste' ( elle le dur travail$ les fardeaux pousser$ les fardeaux traNner$ les
fardeaux porter' -xamine1 cette balance: toutes les jouissances dans le plateau du riche$ toutes les
mis2res dans le plateau du pauvre' +es deux parts ne sont#elles pas in"alesR +a balance ne doit#elle pas
ncessairement pencher$ et l-tat avec elleR -t maintenant dans le lot du pauvre$ dans le plateau des
mis2res$ jete1 la certitude dun avenir cleste$ jete1 laspiration au bonheur ternel$ jete1 le paradis$
contrepoids ma"nifi,ueT /ous rtablisse1 l,uilibre' +a part du pauvre est aussi riche ,ue la part du
riche' Cest ce ,ue savait @sus$ ,ui en savait plus lon" ,ue /oltaire'
9onne1 au peuple ,ui travaille et ,ui souffre$ donne1 au peuple$ pour ,ui ce monde#ci est mauvais$ la
cro)ance un meilleur monde fait pour lui' Il sera tran,uille$ il sera patient' +a patience est faite
desprance'
9onc ensemence1 les villa"es d-van"iles' ;ne <ible par cabane' 3ue cha,ue livre et cha,ue champ
produisent eux deux un travailleur moral'
9+a tte de lhomme du peuple$ voil la ,uestion' Cette tte est pleine de "ermes utiles' -mplo)e1
pour la faire mUrir et venir bien ce ,uil ) a de plus lumineux et de mieux tempr dans la vertu' !el a
assassin sur les "randes routes ,ui$ mieux diri"$ eUt t le plus excellent serviteur de la cit' Cette tte
de lhomme du peuple$ cultive1#la$ dfriche1#la$ arrose1#la$ fconde1#la claire1#la$ moralise1#la$ utilise1#
laM vous naure1 pas besoin de la couper':
&Q) *sume1$ en vos propres termes$ la th2se essentielle dveloppe ici par /' 6u"o'
JQ) 3ue pense1#vous de cette th2seR
CQ) -xpli,ue1 la derni2re phrase de ce texte (et du livre): donne1 son sens$ prcise1 sur ,uels
procds dcriture elle repose$ et dites ,uel effet elle produit sur vous'
HQ) ( ,uel rcit$ fait par lun des personna"es ,ue rencontre le condamn$ dans Le Dernier jour$ la
th2se dveloppe dans cet extrait de Claude .ueu%$ pourrait#elle rpondreR 3ue ce personna"e
reprochait#il la socitR (Ch ..III)'
!9Ar0u/enter (our ou contre la (eine $e /ort
%Q) -crive1$ dans deux colonnes distinctes les principaux ar"uments dvelopps pour ou contre la
peine de mort dans le premier chapitre de La /uit du 0enard de 0' 6i""ins Clar`'
&Q) -criture: Ima"ine1 un dialo"ue dune vin"taine de li"ne dans le,uel vous prendre1 parti contre
la peine de mort$ face un interlocuteur ,ui la dfend farouchement' -n repensant aux descriptions des
tourments du condamn de /ictor 6u"o$ vous invitere1 votre un interlocuteur$ en soi"nant votre
expression (fi"ures de st)le$ r)thme des phrases$ ponctuation du dialo"ue''') se mettre un moment la
place de celui ,ui va mourir$ ,uels ,ue fussent les crimes ,uil a commis'
!9Conclu'ion
%Q) 3ue pensie1#vous de la peine de mort avant la lecture du Dernier jour$ et ,uen pense1#vous
maintenantR
&Q) -n ,uoi loeuvre de /ictor 6u"o a#t#elle$ ou non$ modifi votre point de vue sur la ,uestionR @ustifie1
vos rponses'
(=< : Il se peut ,ue certaines ,uestions poses dans ce sujet aient trouv leur source sur un site Internet
voici ,uel,ues annes$ mais je nen avais pas alors not la source prciseW)