1 Fase III Guia de Actividades Aprendizaje Basado en Proyectos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Nombre programa: Psicologa
Curso: Inteligencia y Creatividad
Elaborada por: Mercedes Vlez

1
Gua de Actividades
Curso Inteligencia y creatividad 401509
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Fase III

Peso Evaluativo: 175 puntos

Tipo de Actividad: Individual y grupal

Objetivo general de la actividad: Que el estudiante indague, conozca y aprenda
sobre la Creatividad, su evolucin y su desarrollo.
El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn las
lecturas de manera individual acerca de las unidades del curso y en la segunda se
utilizar el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construccin
colectiva.
Actividades a Realizar

El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn las
lecturas de manera individual sobre la Unidad 2, Creatividad y en la segunda se
utilizar el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construccin
colectiva.
A manera de ejercicio prctico se proponen las siguientes actividades dirigidas a
tratar de identificar la creatividad sobre casos reales:


2
Actividad No. 1:

Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento

Tipos Caractersticas Ventajas Desventajas
Pensamiento
Convergente

Pensamiento
divergente

Pensamiento
Lateral

Actividad No. 2

Hacer un cuadro comparativo entre las Escuelas Psicolgicas y sus enfoques en la
Creatividad.
Escuela psicolgica Enfoque en la creatividad

Actividad No. 3:

Identifiquen una o ms personas de su comunidad que en algn momento
hayan desarrollado una solucin creativa frente a un problema cotidiano como
por ejemplo para transportar cosas, crear o innovar diseando algn producto,
promocionar sus productos, llamar la atencin de los dems, salir de un apuro
o una emergencia.


3
Describan con detalles en qu consisti la accin creativa y analicen la
creatividad de la persona elegida a la luz de la teora y las caractersticas o
atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez,
inconformismo). Indiquen adems por qu se considera que tales soluciones
son creativas y qu beneficios para l o ella o para la comunidad se derivan de
sas acciones individuales o colectivas. Identificando las caractersticas o
atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez,
inconformismo) indicando de qu manera se aplica cada concepto.

Solucin Creativa

Caractersticas
o Atributos de
la Creatividad
Originalidad
Flexibilidad
Sensibilidad
Fluidez
Inconformismo
Porque son creativas las
soluciones

Beneficio de las soluciones
creativas


4
Actividad 4:

Dependiendo de los lugares de residencia de los integrantes del grupo
identifiquen un problema crucial relacionado con la prestacin de servicios
pblicos de la ciudad o regin donde se encuentren, por ejemplo, transporte,
comunicaciones, seguridad, agua, televisin, internet o energa.
Cada grupo diseara 5 preguntas que puedan realizarle a las personas
tomando en cuenta la creatividad.
Entrevistara al menos a 5 personas cercanas indagando cual puede ser la
solucin o soluciones, para un total de 25 entrevistados por grupo.
Luego clasifiquen las respuestas, de mayor a menor grado de creatividad, sin
colocar el nombre de las personas entrevistadas e identifiquen las
caractersticas o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad,
sensibilidad, fluidez, inconformismo) y el tipo de pensamiento que
subyace a los planteamientos del entrevistado bien sea de tipo convergente o
divergente.

Para los ejercicios deben basarse en la definicin de creatividad como la capacidad
de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora o de
apartarse de los esquemas de pensamiento y conducta habituales. Ser creativo
significa, literalmente, hacer algo que antes no exista, pero no es slo crear algo
que no exista, porque ese algo debe ser til, debe tener algn valor. As pues, un
producto creativo no debe ser ni obvio ni fcil, sino que debe tener algn rasgo
singular o raro.


5
Producto a Obtener:

Participacin constante individual en el foro permitiendo el anlisis y el debate
crtico.
Realizacin de las actividades individuales como insumo para el trabajo
colectivo, estas deben ser evidenciadas en el foro.
Participacin en la construccin colectiva del trabajo.
En equipo se debe construir un documento de informe con el desarrollo de
cada una de las actividades el cual debe tener todos los apartados que debe
llevar un trabajo y las normas de escritura para su presentacin (Informe con
los resultados obtenidos en la experimentacin planteada).
Entrar al E-portafolio para la autoevaluacin de la fase III.
Documento WORD: Construccin grupal que incluya portada, introduccin,
contenido, desarrollo del trabajo, recomendaciones, conclusiones y referencias
usadas, normas APA. En un archivo Word que debe seguir la estructura:
nmero del grupo.doc. Ejemplo grupo 01.doc, El documento se debe realizar
en Word, letra Arial o Time New Romn a 12 puntos
Colgar en el foro de Trabajo Colectivo la propuesta grupal.
Tener en cuenta las polticas sobre Plagio.
http://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/plagiari
sm_ES_COL.html.
Tener en cuenta cdigo deontolgico del psiclogo para realizar la actividad de
campo.
http://www.infopsicologica.com/documentos/2009/Deontologia_libro.pdf
Normas APA
http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA[1].pdf


6
Descripcin Estrategia de Aprendizaje:

Aprendizaje basado en proyectos

Cada integrante del equipo debe asumir un rol en la elaboracin del trabajo
colaborativo.
Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas.
Responsable de entregar el producto de equipo.
Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a entregar.
Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: Es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo
corresponden con lo solicitado en la gua de actividades y est de acuerdo con
lo estipulado en la rbrica de evaluacin.
Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros
tambin aporten ideas.
Investigador: Lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de
investigacin.


7
Rbrica de Evaluacin Fase III
tem
Evaluado
Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo
Puntaje

Participacin
individual
del
estudiante
en el Foro
El estudiante
nunca presento
aportes para el
desarrollo del
trabajo
colaborativo
(Puntos: 0)
El estudiante
particip del trabajo
de equipo dentro
del foro pero sus
aportes no son
pertinentes al
trabajo solicitado
(Puntos = 7 )
El estudiante
particip de
manera
suficiente y
pertinente con
la actividad
(Puntos =15)

15

Desarrollo
del Trabajo

No se apl
ic la
metodologa del
aprendizaje
colaborativo para
la construccin
de los productos
(Puntos = 0)
Se plantea la
Metodologa, pero
no es utilizada para
el desarrollo de los
productos.
Presentan los
productos en forma
individual.
(Puntos = 7)
Se aplic
correctamente
la estrategia del
aprendizaje
basado en
Proyectos para
el desarrollo de
los productos.
(Puntos = 15)

15

Fines del
Trabajo
El documento no
da respuesta a
los lineamientos
de la actividad
propuesta
(Puntos = 0)
Aunque se trata la
temtica propuesta,
el cuerpo del
documento no
soluciona de
manera adecuada
la situacin
planteada, las
conclusiones no son
las adecuadas al
texto del
documento
(Puntos = 25)
Se cumpli con
los objetivos del
trabajo de
manera
satisfactoria.
(Puntos = 50)

50
Procesos
individuales
y colectivos
en la
actividad

No realiza las
actividades
individuales ni
colectivas
(Puntos = 0)
Realiza las
actividades
individuales pero no
las colectivas o
viceversa
(Puntos = 10)

Realiza las
actividades
individuales y
las colectivas
(Puntos = 20)

20

Estructura
del Informe

El equipo no tuvo
en
cuenta las
normas
bsicas para
construccin de

Aunque el
documento
presenta una
estructura base, la
misma carece de
algunos elementos

El documento
presenta
una excelente
estructura
(Puntos = 20)

20

8
informes
(Puntos = 0)
del cuerpo
solicitado.
(Puntos = 10)

Redaccin y
ortografa
El documento
presenta
deficiencias en
redaccin y
errores
ortogrficos
(Puntos = 0)
No hay errores de
ortografa y el
documento
presenta una
mediana
articulacin de las
ideas y la
estructura de los
prrafos
(Puntos = 7)
La redaccin es
excelente,
las ideas estn
correlacionadas,
y el
cuerpo del texto
es
coherente en su
totalidad
(Puntos =15)

15

Referencias
Se maneja de
manera
inadecuada el
uso de
citas y
referencias
(Puntos = 0)
Aunque presenta
referencias, estas
no se articulan
adecuadamente con
el trabajo
(Puntos = 7)
El manejo de
citas y
referencias es
satisfactorio
(Puntos = 15)

15

E-portafolio
No realiza las
actividades
sugeridas
(Puntos = 0)
El estudiante
particip del trabajo
dentro del foro pero
sus aportes no son
pertinentes al
trabajo solicitado
(Puntos = 12 )
El estudiante
particip de
manera
suficiente y
pertinente con
la actividad
(Puntos =25)

25
Total de Punto Posibles 175

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