La Orientación Espacial

La orientación espacial, las nociones de izquierda-derecha y la experiencia

del propio esquema corporal son aspectos muy importantes para una
inteligencia imaginativa y creadora.
Esta capacidad puede estimularse en niños muy pequeños, pero siempre
con ejercicios adecuados a su edad y su desarrollo.
La orientación espacial es una capacidad cognitiva generalmente olvidada y
poco estimulada en el contexto escolar, pero que tiene una gran implicación
en los procesos de aprendizaje. De hecho, muchos chicos con problemas de
aprendizaje, en realidad lo que padecen son dificultades de orientación
espacial. Por ejemplo, muchos casos de dificultades con las cuentas, la
numeración, la escritura, la lectura, la búsqueda de información, encubren
dificultades de orientación y estructuración del espacio.
Así mismo, muchos trastornos infantiles, como el Trastorno de Aprendizaje
No Verbal o el Síndrome de Asperger implican dificultades especiales en
este aspecto.
El material estimula los siguientes aspectos:
- La integración del esquema corporal utilizando el propio cuerpo como
primera referencia para orientarse en el espacio.
- Identificar posiciones correctas en el espacio.
- Organizar y distribuir objetos
- Análisis visual dividiendo el todo en sus partes componentes.
- Praxias constructivas.
- Habilidades visiomotoras
- La orientación derecha-izquierda
- El seguimiento de instrucciones relacionadas con la orientación espacial.
Hemos publicado un material dirigido a maestros de educación Infantil y
Primaria, maestros de pedagogía terapéutica, pedagogos, psicólogos y otros
estimuladores para que puedan trabajar y estimular estos aspectos y
también para que puedan recomendárselo a las familias para trabajar desde
el hogar.
Hay cuatro niveles, pensados en principio para niños de 3 a 8 años o edades
superiores con dificultades. Como siempre más que las edades hay que
buscar aquellos que se adecuan al nivel de desarrollo de cada niño.
Las tareas que se trabajan principalmente son: copia de dibujos; realizar
gestos relacionados con las posiciones en el espacio, seguir rutas, copiar
trayectorias, identificar dibujos con la misma orientación que un modelo,
reproducir construcciones con figuras geométricas, etc.