PSICOLOGA SOCIAL DE LA ACTUACION.

PROFESOR: ZENAIDO RODRIGUEZ MARTINEZ.

CUESTIONARIOS.


BARRIOS PALAU URIEL.



CUESTIONARIO #1.

1.- DESCRIBA EL PROCESO CREATIVO EN EL TRABAJO DEL ACTOR.
Debe tener:
Preparacin: cuando se lee la obra y se comienza a preparar el personaje a partir de memoria,
sonidos, olores, sabores. Es cuando se hace un anlisis del texto.
Incubacin: Es cuando se explora el personaje a partir de experiencias, propias o ficticias, depende
del contenido del texto, esto hace que se delimite el tema y las caractersticas del personaje, funge
como filtro.
Iluminacin: es cuando se aportan soluciones e ideas, que surgen de la nada.
Verificacin: es cuando se aplican todos los conocimientos adquiridos en los procesos anteriores.

2.- QUE ES MS IMPORTANTE, LA ADECUACION, TRANSFORMACIN O CONDENSACIN EN EL
ACTOR?
Todas son importantes, ya que se ayudan a coexistir, pero en orden de importancia son:
a) transformacin
b) adecuacin
c) condensacin

3.- COMO SERA UN EJERCICIO EN EL QUE SE MUESTRE LA FLUIDEZ EN EL ACTOR?
Cuando las circunstancias dadas al personaje se dominan y el actor es capaz de improvisar con el
personaje.

4.- EJEMPLIFICA LA FLEXIBILIDAD EN EL ACTOR.
Es cuando se puede poner al personaje en diferentes situaciones.

5.- EJEMPLIFICA LA ORIGINALIDAD EN EL ACTOR.
Esta caracterstica se ve reflejada en el proceso de caracterizacin del personaje, que guiado por el
texto, puede darle una imagen interna y externa a su personaje.

6.- EN QUE MOMENTO SE DA LA ELABORACION DEL TRABAJO CREATIVO EN EL ACTOR?
En la preparacin para el escenario, que consiste en el acondicionamiento fsico, la lectura e
investigacin en fuentes fidedignas, de la poca y psicologa del personaje, en la exploracin del
personaje a travs de la voz.

7.- CUAL ES EL NIVEL DE LA CREATIVIDAD EN LA ACTUACION?
Se ve reflejado en la expresin, produccin, el descubrimiento y la innovacin.

8.- ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO.
La preparacin, incubacin, iluminacin y la verificacin.

9.- EJEMPLIFIQUE LAS ETAPAS EN DOS EXPRESIONES ARTSTICAS.
Danza:
Teora (historia de la danza, precursores, movimientos), aplicar la tcnica aprendida en practica y
teora. La siguiente etapa es armar la coreografa, sabiendo que genero se bailara, y que tcnica se
usara. Y finalmente el ensayo donde se descubren los movimientos de acuerdo a la msica.
Pintura:
Se comienza con la teora, investigar movimientos, precursores y mayores exponentes. Seguimos
con el dibujar, trazar lneas, bocetos, es cuando llega la inspiracin, que nos ayudara a saber que
tcnica seguir hasta pintar un cuadro.

10.- OBSERVANDO A SUS COMPAEROS, QUE CARACTERSTICAS DE LAS PERSONAS CREATIVAS
PERCIBE DE ELLOS.
Autosuficientes.
Laboriosos.
Insights.
Especialistas.


CUESTIONARIO #2.

1.- COMO SON LOS NIOS CREATIVOS?
Tienen hiperactividad fsica o mental, buen sentido del humor, su curiosidad puede llegar a ser
muy molesta, son sensibles, tienen imaginacin, olvidadizos, ausentes, disfrutan de la naturaleza,
no suelen participar en clase, les gusta leer y son buenos alumnos en una sola materia.
Imaginativos, autosuficientes e individualistas, independientes al actuar y pensar, prefieren lo
complejo.

2.- EN QUE MEDIDA PUEDE DECIR QUE USTED FUE UN NIO CREATIVO?
En gran medida, de las caractersticas anteriores tengo la mayora, entre las cuales estn: ser
olvidadizo, no participar en clase, buen sentido del humor y ser sensible, entre otras.

3.- CUAL ES LA ACTITUD DE LOS PROFESORES CON RESPECTO DE LAS CARACTERSTICAS DE LOS
NIOS CREATIVOS?
Varias de las caractersticas mencionadas, suelen ser distractores en los procesos escolares y por
lo tanto los profesores suelen tachar a los nios como problema. Lo ideal sera que los profesores
los ayudaran y canalizaran hacia propsitos deseables.

4.- CONOCE UN EJEMPLO?
S, mi mam es maestra y uno de sus alumnos, suele ser muy hiperactivo y distrado, ella dndose
cuenta de esto, eligi ayudar al nio y buscar formas de traer su atencin hacia la clase. El nio
paso de reprobar materias a ser de los primeros en la clase.

5.- COMO SON LOS ALUMNOS CREATIVOS?
Se muestran satisfechos en enfoques nuevos y diferentes, comprendern nuevas implicaciones,
son persistentes y auto disciplinados, tienen una imaginacin activa, se interesan en problemas
an no resueltos. Crean historias originales, obras de teatro, poemas, canciones. Hacen
experimentos buscando obtener respuestas.

6.- COMO SE DESARROLLA LA CREATIVIDAD EN EL TRABAJO DEL ACTOR?
Experimentando y desarrollando habilidades para plantear y resolver problemas, para descubrir y
hacer uso de la imaginacin. Lluvia de ideas.

7.- COMO SERA UN APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO EN EL TRABAJO DEL ACTOR?
A travs de la experimentacin, esto es en los ensayos, haciendo uso de tcnicas que sean
cercanas a nosotros como individuos, donde descubramos y desarrollemos nuestras capacidades.

8.- EJEMPLIFIQUE LOS PROCESOS DE TORRANCE PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN EL
TEATRO.
El director de teatro, deber saber responder preguntas hechas, con respeto aunque sean
preguntas muy burdas. Deber saber aceptar nuevas ideas, o nuevas formas de llegar a una
finalidad comn, que el alumno previamente experimento y/o investigo por cuenta propia y si la
tcnica usada por el alumno es de utilidad le har saber que est bien. Y por ultimo hacer pruebas
sin sentirse todo el tiempo evaluado.

9.- DESCRIBA UNA TECNICA PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD.
Algo que a m personalmente me ayuda mucho es la lluvia de ideas, ya que en grupo, hay muchos
puntos de vista, y cada uno tiene un nivel de veracidad y as se genera una especie de debate en
torno al tema tratado y se llega a una conclusin en comn.

10.- DESCRIBA LAS CONSECUENCIAS DE REPRIMIR LA CREATIVIDAD. EJEMPLIFIQUE.
Se puede llegar a ser un ser conformista y demasiado obediente. (Auto concepto imperfecto).
Prefiere ser enseado con una autoridad que por descubrimiento. Tiene problemas de
comportamiento.de manera ms grave, si se restringe momentneamente la creatividad puede
haber tensin (conflictos neurticos), y si se es suprimida la creatividad se puede llegar a la
psicosis, puede haber parlisis del pensamiento y falta de verificacin en el pensamiento
imaginativo.


CUESTIONARIO #3
1.- QUE ES UN GRUPO?
fue Kurt Lewin quien utiliz por primera vez la expresin dinmica de grupos en
1939, y nos dice que la suma de varios individuos, con un objetivo o fin en comn.

2.- QUE ES LA DINAMICA DE GRUPOS?
Es una teora, la cual explica, que dentro de un grupo, cada individuo tendr un rol definido y
siempre hay un lder, que dirige el funcionamiento de este grupo, para generar cambios de forma
positiva o negativa.

3.- QUE ES LA TECNICA DE GRUPO OPERATIVO?
Son grupos de aprendizaje, donde no hay roles definidos, y cada miembro de este tiene un lugar
importante. fueron creados por Enrique Pichn Riviere

4.- QUE ES UN LIDER?
Es la persona dentro de un grupo, que acta como gua.

5.- CUALES SON LOS TIPOS DE LIDERES QUE EXISTEN?
Democrtico: toma en cuenta las necesidades y opiniones del grupo.
Autocrtico: el toma todas las decisiones, dirige, motiva y controla a los dems.
Laissez faire: tiene las reglas claras, suele no tomar partido en los problemas grupales, es neutro.
Deja hacer deja pasar.

6.- COMO SE TRABAJA EN LA TECNICA DE GRUPO OPERATIVO?
Cada individuo tiene un rol distinto y de igual importancia, se trabaja de forma democrtica,
llegando a acuerdos entre todos los participantes, funciona como terapia y se saca lo mejor de
este en beneficio del objetivo en comn.

7.- QUE ES LA TAREA?
Una tarea consiste en el trabajo que se debe hacer, habiendo investigado previamente.
El grupo en conjunto despues de debatir el tema llega a conclusiones.

8.- QUE ES LA PRE-TAREA?
Es el planteamiento de un tema, y la investigacin individual de este.