You are on page 1of 39

PROYECTO: RESILIENCIA, PROTAGONISMO Y CIUDADANIA JUVENIL

ARBOL DE PROBLEMAS


EFECTO





PROBLEMA CENTRAL

Jvenes adolescentes excluidos en creciente
involucramiento a expresiones de violencia social.
(pandillaje, alcoholismo, delincuencia, prostitucin)
Trastocamiento de
capacidades personales y
socio-culturales.
Limitado desarrollo de capacidades
para desempear su rol productivo
Desarticulacin de los
jvenes del proceso de
desarrollo comunal y local.
Deterioro y
desintegracin
familiar padres
e hijos
Estrs
postraumtico
Limitadas
capacidades y
habilidades
laborales
Reducidas
oportunidades
de estudio y
trabajo.
Prdida de
identidad
cultural
Dispersin o
poca
participacin de
Organizaciones
juveniles
Comunidad
estigmatiza y
margina a los
jvenes
falta de informacin
respecto a
capacitacin y empleo.
Jvenes adolescentes en alto riesgo limitados en su rol
protagnico y ejercicio ciudadano, que no favorece en su
desarrollo personal, familiar y comunal.
Prdida de
capacidad de
iniciativa ,
propuesta y visin
de futuro

La comunidad no
valora el aporte y
rol de los jvenes
en el desarrollo
Deterioro de los
valores morales
religiosos y
desestructuracin
de los sistemas de
crianza

2
PROYECTO: RESILIENCIA, PROTAGONISMO Y CIUDADANIA JUVENIL
rbol de objetivos






























Desarrollo de capacidades,
personales y socio culturales.
Desarrollo de capacidades para
desempear su rol productivo. (Trabajo
estudio)
Organizacin y articulacin de los
jvenes al proceso de desarrollo
comunal y local
Contribuir en el desarrollo integral del joven adolescente, previniendo su
involucramiento en actos de violencia social, afirmando su protagonismo y
ciudadana para enfrentar adversidades.
Jvenes participan protagnicamente y ejercitan su ciudadana
que favorece su desarrollo personal, familiar y comunal.
Recuperacin
de secuelas
psicosociales
en los jvenes
Padres manejan
estrategias para
relacionarse con
sus hijos
relacionarse con
sus hijos
Formacin y
Participacin
en REDES
juveniles
Participacin
en espacios
de
concertacin
local.
Concertacin.
Autoridades para el
tratamiento de la problemtica
juvenil
Desarrollan
capacidades
laborales
Ejercitan
capacidades en
programas
Laborales
Manejan
informacin sobre
programas laborales
y de capacitacin.
Fortalecimiento de los
valores morales
religiosos y sistemas de
crianza andina.
Fortalecen sus
capacidades
personales y
sociales

3
PROYECTO
RESILIENCIA, PROTAGONISMO Y CIUDADANIA JUVENIL


POBLACIN BENEFICIARIA: JVENES DE 15 A 22 AOS
TOTAL: JOVENES DE LOS DISTRITOS DE AYACUCHO : NAZARENAS Y CARMEN ALTO
DURACION : 02 AOS.
LOGICA DEL PROYECTO INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
OBJETIVO DE
DESARROLLO
Contribuir al
desarrollo integral
del joven
adolescente,
previniendo su
involucramiento en
actos de violencia
social a partir de la
afirmacin de su
protagonismo y el
ejercicio de su
ciudadana para
enfrentar
situaciones
adversas.

Se
institucionaliza
red de lderes
juveniles a nivel
distrital.
Jvenes
participan en
espacios de
concertacin
local.
Jvenes con
capacidad
propositiva ,
negociacin y de
gestin.
Comunidad y
padres se
sensibilizan y
valoran la actora
de los jvenes
adolescentes.
Testimonio de
autoridades, miembros
de la comunidad.
Entrevistas a nivel local
Testimonios de jvenes
Inters y priorizacin de las
instituciones pblicas y privadas en
la atencin del sector juvenil.
Priorizacin de autoridades para
institucionalizar programas a favor de
los jvenes.
OBJETIVO DE
PROPSITO
Jvenes
recuperados de
las secuelas
psicosociales
80% jvenes
recuperados de
las secuelas
psicosociales
Encuesta a los jvenes
Observaciones y
supervisiones
Encuestas a padres
Inters del Estado por programa
productivos dirigidos a los jvenes
adolescentes
Inters de instituciones pblicas y
4
LOGICA DEL PROYECTO INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
participan
protagnicamente
y ejercitan su
ciudadana que
favorece su
desarrollo
personal, familiar
y comunal.
80%
adolescentes
con capacidades
personales,
sociales,
culturales.
50% de jvenes
calificados
ejercitan rol
productivo
(trabajo,
estudio).
80% de jvenes
adolesc.
Participan en
redes juveniles
N de jvenes
lderes
participan en
espacios de
concertacin
N de padres y
comunidad
generan
condiciones
para el
protagonismo de
los jvenes
adolescentes
Entrevista a autoridades
y dirigentes comunales
privadas, iglesia locales por concertar
e institucionalizar la organizacin
juvenil.
Posibilidades a Fuentes de
financiamiento.
RESULTADOS
1. Jvenes
adolescentes
80% de jvenes
recuperados de
Encuesta
Ficha de registro de
Esfuerzos iniciales para manejar y
superar los conflictos generacionales
5
LOGICA DEL PROYECTO INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
superan las
secuelas
psicosociales y
desarrollan
capacidades
personales, socio
culturales sobre
la base de
relaciones
familiares
favorables.
las secuelas
psicosociales.
80% de jvenes
con capacidades
propositivas de
gestin y visin
de futuro
80% de jvenes
con capacidades
de valoracin y
ejercicio de sus
derechos
80% de jvenes
se relacionan de
manera positiva
con padres,
amigos y
comunidad
80% de los
padres manejan
estrategias para
relacionarse con
sus hijos.
80% de los
padres
fortalecen los
valores morales
y los sistemas
de orden y
control.
80% de jvenes
manejan
conductas
Reportes de asistencia a
talleres
entre padres y adolescentes
Flexibilidad y apertura a las culturas
juveniles
M anejo tcnico acadmico
institucional
6
LOGICA DEL PROYECTO INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
estrategias para
su realizacin
personal y
familiar.
2. Jvenes
adolescentes
desarrollan y/o
fortalecen
capacidades para
el ejercicio de su
rol productivo
(trabajo estudio)
60% de jvenes
calificados en
actividades
ocupacionales
80% de jvenes
manejan
informacin
sobre
programas
laborales y
acadmicos que
ofertan las
instituciones
pblicas y
privadas
40% de jvenes
acceden a
programas
laborales y
acadmicos
40% de jvenes
se desempean
en actividades
productivas
(acadmicas y
de generacin
de ingresos)
Registro de los jvenes
capacitados
N de convenios
firmados
Experiencias personales
exitosas
Existencia de instituciones pblicas y
privadas en programas productivos
(trabajo estudio) para el
adolescentes a nivel distrital
3. Jvenes 80% de jvenes Redes juveniles Autoridades locales directivos de
7
LOGICA DEL PROYECTO INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
adolescentes
participan en
procesos de
desarrollo
comunal y local
organizados en
redes
N de lderes
juveniles
participan en
mesa de
concertacin
N de
propuestas de
calidad
formulados por
los adolescentes
N de
instituciones que
cogestionan en
funcin de la
Red juvenil
N de gestiones
realizados por
los jvenes en
beneficio de la
red.
Autoridades
locales,
legitiman
participacin de
los jvenes
Planes y propuestas
gestionados
Convenio con
instituciones
organismos pblicos y privados
preocupados por la problemtica
juvenil
Inicial participacin de los jvenes en
espacios pblicos y locales
Poltica educativa que fomenta la
participacin de los adolescentes
(municipios escolares, lderes)
ACTIVIDADES
1.0. Sesiones de
recuperacin
colectiva de
secuelas
psicosociales

1.1. Mdulos de
capacitacin:
resiliencia,
autoestima,
participacin ,
propuesta ,
negociacin , visin
de futuro ,
ciudadana y
protagonismo
juvenil.

1.2. Programa
recreativo y
cultural: paseos,
competencias
deportivas,
exposiciones,
campamentos y
eventos
culturales.

1.3. Creacin
de medios de
expresin juvenil.
1.4. Mdulos
de capacitacin
para padres
estrategias de
12 sesiones x
grupo
02 eventos de
tratamiento del
tema de la
violencia

04 talleres x
grupo
organizado
02 eventos
recreativos
Inter.-redes x
ao
01 taller de
danza, canto,
teatro, video x
grupo
organizado
02 videos
producidos por
los jvenes 1 x
por ao
Galera juvenil,
radio local,
boletines.
Exposicin y
publicacin de
materiales
producidos por
los jvenes
Estudio: Informe
del Estudio

10
desarrollo
(adolescentes-
adultos)

1.5. Estudio
Situacin actual
de la
problemtica de
la zona

1.6. Talleres
reflexivos con
padres

1.7. Eventos
de concertacin
entre padres e
hijos.

1.8. Eventos
recreativos
padres e hijos








24 talleres
reflexivos
con padres 1
sesin
mensual por
Distrito.
02 eventos
de
concertacin
entre padres
e hijos.

02 eventos
recreativos
padres e
hijos



2.1. Programa de
capacitacin
ocupacional

2.2. Concurso de
becas y
proyectos
01 programa de
calificacin
ocupacin por
ao
01 concurso al
ao
Asesora y

11
creativos de
generacin de
ingresos

2.3. Replicar el
sistema de
informacin
laboral

2.4. Asesora
tcnica a
actividades
productivas y
comerciales
capacitacin a
grupos
productivos
Cartilla
informativa
01 video
sistematizacin
de la
experiencia
3.1. Intercambio
de experiencias
de
organizaciones
juveniles en las
zonas

3.2. Organizacin
de la RED juvenil
a nivel distrital

3.3. Encuentro
juveniles para
definir rol
protagnico a
nivel Distrital .

3.4. Encuentro
para disear el
Plan estratgico
Coordinacin
interinstitucional
Constitucin de
un colectivo
interinstitucional
Redes juveniles
fortalecidas e
institucionalizad
as

02 eventos rol
de los
adolescentes en
el desarrollo
local x ao

Evento de Plan
estratgico de
las REDES. 02
eventos a nivel

12
de las redes



3.5. Eventos de
concertacin local
promovido por los
adolescentes

3.6. Incorporacin
y constitucin de
la Mesa de
Trabajo por el
Desarrollo del
Adolescentes-
Joven de la
localidad.

3.7. Elaboracin
de propuestas
para la atencin
de la
problemtica
juvenil
distrital
Concertando
con los jvenes

02 eventos de
concertacin



N de
reuniones
01 mesa
constituida




N de
propuestas
elaboradas



COSTOS DE PROGRAMA (50%) X 2 AOS
COSTOS DE PERSONAL (30%) X 2 AOS
COSTOS OPERATIVOS (10%) X 2 AOS
COSTOS ADMINISTRATIVOS
50,000
42,000
34,000
14,000

TOTAL US$

140,000




13











CENTRO DE PROMOCIN Y DESARROLLO POBLACIONAL

CEPRODEP


PROGRAMA DE SALUD MENTAL Y DESARROLLO SOCIAL






PROYECTO




Resiliencia, Protagonismo y Ciudadana Juvenil


Distritos : Ayacucho , Nazarenas y Carmen Alto






Lima - PERU


Junio 2002
INDICE

15

I.- DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO

1.1. UBICACIN
1.2. BENEFICIARIOS
1.3. INSTITUCIN RESPONSABLE
1.4. DURACIN
1.5. PRESUPUESTO
1.6. ENTIDAD SOLICITANTE
1.7. RESPONSABLE LEGAL
1.8. OFICINAS

II.- FUNDAMENTACION

2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.2. ANTECEDENTES
2.3. PROPUESTA

III.- OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO DE DESARROLLO
3.2. OBJETIVO DE PROPSITO
3.3. RESULTADOS E INDICADORES

IV.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

V.- ESTRATEGIA

5.1. ESTRATEGIA GENERAL
5.2. METODOLOGA

VI.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIN DEL PROYECTO

VII.- PRESUPUESTO.











PRESENTACIN

16

CEPRODEP, es un organismo privado sin fines de lucro, especializado en temas de
violencia poltica y social. Su experiencia de trabajo data desde 1986 en el apoyo a la
problemtica de los desplazados por violencia poltica en Lima y Ayacucho.

Actualmente el pas presenta un contexto de relativo control de la violencia poltica que
dur ms de 15 aos; hoy los problemas centrales son la pobreza, la violencia cotidiana y
las secuelas de la violencia poltica. En ese contexto CEPRODEP, se plantea como misin;
Contribuir en la construccin de la paz sostenible desarrollando y validando modelos de
intervencin con poblacin afectada; que repare las secuelas y prevenga expresiones de
violencia poltica .

En el marco de esta propuesta el programa de Salud Mental y Desarrollo Social se propone
Validar un modelo de intervencin psicosocial y cultural que favorezca el desarrollo
integral del menor y su protagonismo, del entorno familiar y social desde el enfoque de
resiliencia. Se propone fortalecer las potencialidades del menor, del campo y de las zonas
urbano marginales vctimas de la violencia poltica y la pobreza.

Con este propsito presentamos el proyecto: Resiliencia, Protagonismo y Ciudadana
Juvenil orientada a la recuperacin de las secuelas psicosociales y el desarrollo de
capacidades socio-culturales de los jvenes adolescentes para poner en practica su
protagonismo y el ejercicio de sus deberes y derechos ciudadanos que favorezcan la
implementacin de propuestas constructivas frente a la adversidad y su propio desarrollo,
sentando las bases del protagonismo juvenil a travs de la promocin de resiliencia y
ciudadana en el marco de sus valores e identidad cultural.

El proyecto tendr una duracin de 02 aos, periodo en el cual servir para validar un
modelo de intervencin. Los resultados de la experiencia constituirn el insumo para la
formulacin de propuestas de polticas y programas que permitan replicar a escala nacional.



El equipo












RESUMEN EJECUTIVO

17

El proyecto Resiliencia, Protagonismo y Ciudadana Juvenil gestionado por
Ceprodep, es parte de una estrategia integral de atencin a la problemtica de las
poblaciones marginadas entre ellas las familias afectadas por violencia poltica y
social de los Distritos del Departamento de Ayacucho.

La implementacin del programa supone la intervencin recuperativo -promocional
en la cual el proyecto inicialmente estara orientado a la recuperacin del estrs
postraumtico en los jvenes afectados por secuelas de la violencia poltica , para
luego desarrollar capacidades de resiliencia y preparar las condiciones que
permitan el desarrollo integral de los y las jvenes adolescentes urbano
marginales.

El sujeto central del proyecto est representado por jvenes y adolescentes entre
15 y 22 aos de edad, quienes presentan problemas de estrs postraumtico,
trastocamiento de capacidades psicosociales y culturales , como producto de las
secuelas de la violencia poltica, la pobreza y las relaciones familiares y sociales
adversas.

Por ello, el proyecto pretende contribuir al desarrollo de un modelo de intervencin
psicosocial y cultural que favorezca el desarrollo integral del joven adolescente y
su protagonismo a nivel personal, familiar y social, desde el enfoque de la
resiliencia y con una perspectiva de ejercicio de su ciudadana.

El proyecto se propone recuperar y desarrollar capacidades personales
(emocionales, socio-culturales) y relacionales que doten a los jvenes
adolescentes de los recursos necesarios para el afrontamiento vlido, creativo,
constructivo y transformador de las situaciones adversas presentes y futuras,
posibilitando su protagonismo y ejercicio ciudadano a nivel personal, familiar y
social, fortaleciendo y desarrollando su rol productivo en estos niveles y
articulndolo a procesos de desarrollo local.

En este esfuerzo el proyecto promueve la participacin organizada de los jvenes
adolescentes expresados en una RED juvenil, movilizando la concertacin
interinstitucional pblica y privada a fin de propiciar espacios de dilogo y trabajo
conjunto y la generacin de propuestas, proyectos dirigidos a nivel local,
dinamizando los Consejos de Desarrollo Local en ambos distritos.










18

I.- DESCRIPCIN GENERAL

1.1. Denominacin del Proyecto.

RESILIENCIA, PROTAGONISMO Y CIUDADANA JUVENIL
Experiencia piloto en los distritos de Carmen Alto y Nazarenas Ayacucho Per.

1.2. Ubicacin

El proyecto se ubica en los distritos de Carmen Alto , Nazarenas , de la Provincia
de Huamanga , departamento de Ayacucho.

1.3. Poblacin objetivo

DISTRITOS
POBLACIN
TOTAL*
POBLACIN
ESTIMADA (20%)
(15 24 aos)
Carmen Alto 11,616 2,209
Jess de Nazareno 12,010 3,104
TOTAL 23,626 5,313
*Fuente: Estudio Pandillas Juveniles en Huamanga Proyeccin 2001. PAR

1.4. Perodo de duracin

El Proyecto tendr una duracin de dos (02) aos, 24 meses desde su aprobacin.

1.5. Presupuesto total (2 aos)

US $ 173,834 dlares

1.6. Entidad solicitante

La institucin responsable de la ejecucin del Proyecto es el Centro de Promocin
y Desarrollo Poblacional (CEPRODEP).

1.7. Responsable legal: Dra. Isabel Coral Cordero.

1.8 Oficinas:
En Lima: Jirn Santiago Wagner 2886, Pueblo Libre - Per;
Telefax: (51 1) 4617919 / 4606282;
e-mail: postmast@ceprodep.org.pe
En Ayacucho: Urbanizacin Mariscal Cceres Mz L Lote 10
Telefax: (51 64) 817789 / 817172
E-mail: ayaceprodep@terra.com.pe


19
II. FUNDAMENTACIN

El escenario del proyecto sern los distritos de Carmen Alto y Jess de Nazareno.
El primero se ubica en la zona suroeste adquiriendo la categora de Distrito el 06
de Setiembre de 1929 , mediante ley 341 , su territorio es de 1933 Km2. Este
Distrito tiene caractersticas de pueblo joven y se encuentra a una altura de 2800
m.s.n.m . Desde la poca de coloniales fueron identificados como pueblo de
comerciantes ( arrieros ), habiendo jugado un papel importante en la economa
regional , segn Galdo , los habitantes de esta zona traspasaron las fronteras de
la regin y del pas , trasladando una variedad de productos ( lana, alhajas ,
badana , cuero , frazadas , ponchos , retablos y otros productos.) Posteriormente
el comercio se fue deteriorando a consecuencia de la guerra con Chile En el
Centro urbano del Distrito se sitan las Instituciones principales del estado . Hay
diferencias de sectores sociales por poseer diferentes condiciones econmicas y
sociales , la realidad que presentan en infraestructura urbana los barrios
perifricos , es parecido al de los barrios de los alrededores del Distrito de
Ayacucho.
En el Distrito de Carmen alto hay mas presencia de pobladores de origen rural , y
las condiciones de pobreza es mas notoria.

El Distrito de Jess de Nazareno se ubica al norte de la ciudad. Recientemente
ascendido a la categora de Distrito , no cuenta todava con una autoridad edil que
lo represente. Aos anteriores perteneci al Distrito de Ayacucho pero debido al
surgimiento de asentamientos humanos y asociaciones, sus dirigentes han
solicitado a las autoridades locales que el antiguo barrio de las Nazarenas ostente
la distritalizacin.

En el aspecto socioeconmico se presenta una fuerte actividad econmica por la
variedad de comercio que se desarrolla . En esta zona se encuentran algunas
Instituciones estatales y privadas del sector salud, transportes y finanzas, as
como Institutos tecnolgicos. Los sectores sociales tambin se dividen por
razones del ingreso econmico familiar. Es uno de los lugares con mas problemas
de inseguridad ciudadana, por la ola de robos y muertes que se perpetran en
horas nocturnas , ya que la presencia de la polica es espordica . Desde hace
algunos meses atrs recin cuenta con un puesto policial. Un aspecto que
debemos subrayar es la presencia , en los ltimos aos de personas de la costa
generalmente familiares de delincuentes de alta peligrosidad recluidos en el penal
de Yanamilla , provenientes de otros penales del pas.

La poblacin manifiesta que existen personas que presentan conductas de mal
vivir propiciando una serie de robos , asesinatos , violaciones y venta de droga,
etc. Apoyados por jvenes a los que lo adiestran para conformar pandillas ,
poniendo en peligro la seguridad y tranquilidad publica , principalmente en horas
de la noche.
La particularidad de estos distritos es que a partir de 1980 se convierten en zonas
de recepcin del mayor nmero de familias rurales desplazadas de sus lugares de
origen por efectos de la violencia poltica que afect al pas durante dos dcadas.
20



La poblacin juvenil -entre 15 y 24 aos se estima en 2,209 para Carmen Alto,y 3,104
para Jess de Nazareno sin ninguna perspectiva u oportunidades de continuar con su
preparacin y formacin para la vida.

Los adolescentes y jvenes tienen que enfrentar nuevos retos porque la sociedad
les exige estar a la altura de los cambios y los procesos acelerados de
tecnificacin y globalizacin, para lo cual nuestros jvenes y adolescentes tienen
que contar con mayores recursos e insumos para afrontar estas nuevas
circunstancias y esto pasa, a su vez, por una redefinicin de los valores con los
que han venido funcionando, para dar paso a otros de carcter ms agresivo y
ligados a necesidades particulares que van incorporndose poco a poco en las
familias y en sus integrantes.

Dentro de este contexto que les exige estar constantemente informado, capacitado
y especializado en asuntos que les signifiquen mejores condiciones de vida para
su futuro, el adolescente, adems de una formacin bsica en el campo laboral
necesita hacerse de recursos personales, sociales y culturales para que no se le
margine.

Sin embargo, estas exigencias sociales son difciles de asumir por los
adolescentes y jvenes porque que ya vienen experimentando la marginacin y
la exclusin respecto a oportunidades y facilidades por factores como la pobreza
y la violencia cotidiana que obstaculizan su normal desarrollo.

En estas condiciones, un gran sector de la poblacin juvenil est condenada a un
futuro incierto, si es que no se toman medidas y acciones a favor y con ellos, para
as romper el crculo vicioso de la pobreza y controlar el crecimiento vertiginoso
de la violencia social en ambos distritos.


2.1 Planteamiento del problema

El proyecto pretende abordar el problema de los jvenes adolescentes afectados por las
secuelas psicosociales de la violencia poltica ,limitadas capacidades que presentan los
jvenes y que los imposibilita ser protagonistas de su propio desarrollo, de su familia y su
comunidad y ejercer plenamente sus deberes y derechos ciudadanos. Pretendemos
reconocer y trabajar sobre los factores que obstaculizan o frenan el desarrollo de sus
capacidades, potencialidades y habilidades para que puedan enfrentar con solvencia las
situaciones adversas.

Etiologa del problema

a) Trastocamiento de las capacidades emocionales, sociales y culturales

21
En el caso de los jvenes a quienes va dirigido el proyecto, las capacidades protagnicas
se encuentran obstaculizadas por el estrs postraumtico a consecuencia de la violencia
poltica, prdida de capacidad de iniciativa propuesta y visin de futuro, agudizado por el
deterioro y desintegracin familiar ,deterioro de los valores morales religiosos y
desestructuracin de los sistemas de crianza.

La mayora de padres son afectados por la violencia poltica ,migrantes provincianos
quienes se han insertado en los Distritos por razones de proteccin y supervivencia en la
poca del terrorismo y tambin por deseos de superacin y progreso que los motivaron
venir a la ciudad. Son padres con sistemas de valores deteriorados , existe una prdida
de autoridad con respecto a sus hijos, no cuentan con mecanismos claros de sistemas de
orden y control que procuran imponer a sus hijos , obligando a los jvenes a permanecer
fuera de la familia.

De igual forma reconocemos que los adolescentes de estos distritos, se encuentran en
un contexto difcil y en riesgo de incorporarse a los grupos de pandillas juveniles , ya que
en los distritos sealados hay presencia de jvenes que presentan conductas antisociales.

En el contexto de los Distritos dificulta el desarrollo pleno de capacidades en los
adolescentes, existe adems otra forma de desencuentro que llama nuestra
atencin, la incongruencia en la transmisin de modelos de comportamiento, la
cual, directa o indirectamente, fomenta patrones violentos de comportamiento,
consumo excesivo de alcohol, estrategias inadecuadas de afrontamiento de
problemas, relaciones dainas de pareja, inconsistencia de valores, etc.

A partir de situaciones carenciales, de escasas posibilidades para el autodesarrollo y de
constantes intentos por abrirse paso en un medio que lo hostiga con sus demandas, el
adolescente experimenta que flaquean las fuerzas que antes dispona para intentar surgir
y que al no obtener respuestas mnimamente satisfactorias, se ve sumergido en una
situacin de desesperanza; desesperanza asociada con la prdida de expectativas por
alcanzar una situacin futura mejor, con relaciones conflictivas con su entorno y, en
especial en los jvenes de la zona, con constantes frustraciones por la realidad que lo
rodea.

Esta situacin de crisis llega a constituirse en un estado que vuelve al adolescente
particularmente vulnerable a los ofrecimientos o alternativas del medio que lo rodea;
alternativas de evasin o de expresin equivoca de sus sentimientos y emociones
encontradas que terminan por desdibujar las posibilidades de su propio desarrollo. As sus
conflictos socio afectivos dentro del marco de la propia adolescencia, la pobreza extrema
y la marginalidad que su condicin le enrostra, hacen del adolescente, como hemos
podido notar, el protagonista de casos de consumo excesivo de alcohol, consumo de
drogas, delincuencia, pandillaje, etc.

Podemos afirmar que los canales de comunicacin entre padres e hijos no se hayan
debidamente estructurados y que los riesgos en cuanto a modelos no se hallan solo en el
interior de las familias. Esto se expresa en el poco ejercicio de una comunicacin eficaz
verbal y no verbal necesaria para el enriquecimiento de las posibilidades de expresin
afectiva dentro de las familias, lo cual disminuye drsticamente las capacidades del joven
para solucionar aquellos conflictos por los que transita dentro de su grupo humano
primordial.
22

b) Ausencia de oportunidades para el desarrollo de su rol productivo

El contexto socioeconmico actual no ofrece a los jvenes adolescentes las posibilidades
u oportunidades necesarias para continuar sus estudios o para desempearse en el
mbito laboral o productivo. La pobreza los condiciona a optar por mecanismos
inmediatistas de supervivencia para ayudar a su familia o para atender las necesidades
bsicas personales, dedicndose a pequeos cachuelos (trabajos eventuales de mnima
monta) donde son aprovechados como mano de obra barata, aumentando sus
sentimientos de frustracin porque estas alternativas evidencian desatencin, en el largo
plazo, de sus expectativas personales. Por ello, muchos adolescentes pierden
expectativas y optan por el libertinaje y la diversin; y otros muy tempranamente se
convierten en padres, agudizndose el problema.

Actualmente el adolescente se desenvuelve en un terreno sumamente agresivo para l. El
contexto socioeconmico actual no le ofrece las posibilidades o condiciones mnimas
necesarias para desempearse en el mbito productivo. La crisis econmica margina a
todos aquellos que no puedan hacerse de los requerimientos para iniciar un despegue
econmico mnimo que les permita vivir dignamente.

Dentro de un contexto de pobreza, de violencia cotidiana y de necesidades insatisfechas,
donde los centros de produccin reducen drsticamente su personal y disminuyen los
pocos beneficios que algunos pudieran tener, las posibilidades se cierran cada vez ms
para los grupos mayoritarios y principalmente para la poblacin joven o adolescente del
pas que masivamente va concluyendo los estudios bsicos o abandonando las escuelas.

Estas restricciones en el plano econmico terminan por imposibilitar, incluso,
cualquier intencin de auto generar ingresos. Es decir que, mientras por un lado el
contexto macrosocial maniata al adolescente, a nivel ms personal tambin los
afecta, limitando sus deseos de salir adelante.

Esta escasez de oportunidades produce una diversidad de reacciones y comportamientos
que en sus diferentes expresiones y de acuerdo a la visin particular de cada
adolescente, refleja una forma de afrontar estas situaciones.

La situacin de crisis condiciona que los miembros de la familia adultos, jvenes y
nios opten por mecanismos inmediatistas de supervivencia; pues la responsabilidad,
segn sabemos, recae no solo en los padres de familia sino tambin en los hijos. De esta
forma se prioriza la satisfaccin de las demandas ms urgentes de la unidad familiar. Esto
produce una desatencin de las expectativas personales a futuro, planteadas por los
adolescentes en alguna etapa previa de su vida. Sus esfuerzos debern dirigirse a cubrir
las necesidades familiares inmediatas con lo cual se irn reforzando esquemas mentales
que minimizan los beneficios de la preparacin acadmica o tcnico-productiva. As las
posibilidades de acceder a una preparacin o tecnificacin bsica se desvanecen en las
apremiantes necesidades a satisfacer.

En sntesis, las dificultades que presentan las poblaciones adolescentes para poder
ejercer su rol productivo se explican bsicamente por los siguientes factores:

23
- Ausencia de oportunidades para su desarrollo productivo (trabajoestudio)
- Falta de capacidades productivas
- Falta de informacin y conocimiento de programas productivos en el
distrito


c) Desarticulacin de los jvenes de los procesos de desarrollo Distrital

Por razones de concepcin y visin, las organizaciones a nivel Distrital tienen una
estructura y dinmica que slo posibilita la participacin de los adultos. No existe
una experiencia donde el adolescente o el nio sea reconocido en sus derechos
de opinin y participacin; por el contrario, se tiene una imagen disminuida,
negativa o subvalorada del adolescente pues se le considera irresponsable e
incapaz de asumir responsabilidades de competencia comunal. Prcticamente el
adolescente es marginado y no es considerado parte activa en los procesos de
desarrollo . No existen, por tanto, mecanismos ni estrategias de participacin que
faciliten la promocin y el desarrollo de sus capacidades ciudadanas.

Las autoridades y lderes de las diferentes organizaciones jerarquizan y priorizan las
necesidades que se van a atender, las cuales generalmente incluyen aspectos
econmicos, infraestructurales. El tema juvenil es asumido desde una mirada
cuestionadora y represiva: cmo controlar el crecimiento de la delincuencia, el pandillaje o
qu sistemas de seguridad implementar. En otras palabras, buscan cmo protegerse de
los jvenes antes que intentar un acercamiento u ofrecer una apertura para desarrollar
una relacin ms horizontal con ellos.

Por su parte los adolescentes han optado por tomar distancia de las organizaciones e
instituciones locales, evitando expresamente un mayor involucramiento. Existe pues, al
interior de la localidad un marcado distanciamiento de la poblacin adolescente respecto a
la adulta; ellos estn al margen de lo que ocurre en su distrito. Sin embargo, nuestro
contacto con ellos evidencia que estn muy preocupados e interesados por todo lo que
pasa en su entorno.

A nivel local existen tendencias y algunas incipientes experiencias organizativas con
jvenes adolescentes en torno a programas especficos; ste es un paso muy importante.
Sin embargo, esto requiere de mayores esfuerzos y recursos, requiere disear formas,
canales y mecanismos para lograr una participacin efectiva de los jvenes donde ellos
puedan demostrar sus capacidades y potencialidades como parte de su ejercicio
ciudadano.

Finalmente, la poca disposicin de la poblacin adulta para optar por una posicin flexible
y de tolerancia (siendo ms bien cuestionadora y punitiva) produce una brecha entre
adultos y jvenes adolescentes reflejando que los factores culturales y generacionales a
nivel familiar y comunal constituyen un serio obstculo para el ejercicio ciudadano de
este sector poblacional.


2.2 Antecedentes

24
Actualmente la problemtica del menor adolescente est siendo abordada desde
diferentes programas y proyectos que ha diseado el Estado a travs del
Ministerio de Promocin de la Mujer y del Desarrollo Humano (PROMUDEH) y del
Ministerio de Trabajo . Recin el Programa de Apoyo el Repoblamiento PAR , esta
considerando dentro de sus lneas de trabajo , la intervencin con jvenes que han
pertenecido a Pandillas Juveniles. Consideramos que estos esfuerzos son
importantes, aunque an no tienen una presencia significativa en las zonas .

Una de las lneas de intervenciones est dirigida principalmente a fomentar la
capacitacin tcnica para la produccin, con miras a la constitucin de pequeas y
medianas empresas (Proyecto PROJOVEN del Ministerio de Trabajo). Si bien se
dirige a la generacin de ingresos en poblaciones de jvenes, no apunta de
manera ms directa a la recuperacin de secuelas psicosociales dejadas por la
violencia poltica, alcoholismo , drogadiccin , prostitucin infantil , violaciones o
pertenencia a pandillas muy frecuentes y con tendencia a crecer, en las zonas
de nuestra intervencin, descuidando de esta manera aspectos que comprometen
de manera vital el desarrollo integral de los y las adolescentes.

2.3. Propuesta


El Proyecto pretende contribuir al desarrollo de un modelo de intervencin psicosocial y
cultural que favorezca el desarrollo integral del joven adolescente y su protagonismo, a
nivel personal, familiar y social, desde el enfoque de resiliencia y ciudadana.

El proyecto se propone recuperar a los jvenes que presentan secuelas psicosociales,
trastocamiento cultural , expresiones de violencia , violacin de derechos y
trastocamiento de capacidades; de igual manera fortalecer las capacidades personales
(emocionales, socioculturales) y relacionales que doten a los jvenes adolescentes de los
recursos necesarios para el afrontamiento vlido, creativo, constructivo y transformador
de las situaciones adversas presentes y futuras, posibilitando su protagonismo y ejercicio
ciudadano a nivel personal, familiar y social, fortaleciendo su rol productivo en estos
niveles y articulndolo a procesos de desarrollo local.


Resultados:

- Desarrollo de capacidades emocionales y socioculturales de los jvenes sobre la
base de relaciones familiares favorables.

La recuperacin de los jvenes con problemas de secuelas psicosociales manifestadas en el
estrs postraumtico , permiten un desarrollo pleno de capacidades (valoracin, protagonismo,
identidad, ciudadana , visin de futuro) permitir orientar el desarrollo de los mdulos que se
realizarn para fortalecer y/o desarrollar estas capacidades. Ser importante la participacin de los
padres de familia para que complementen los logros que vayan alcanzando sus hijos en hijas
adolescentes, a partir de su participacin en los espacios de reflexin y en los eventos de
concertacin. Se complementar con actividades dirigidas a la integracin, expresin afectiva y al
desarrollo de habilidades y destrezas que refuercen sus capacidades (deporte, danza, teatro,
video, comunicacin, etc.).

25
- Fortalecimiento del rol econmico productivo

El diagnstico de oportunidades y potencialidades econmico-productivas de los jvenes permitir
disear una propuesta que vaya orientada a la preparacin y calificacin de sus capacidades
productivas. En el campo econmico se tratar de fomentar una ocupacin especfica que ayude a
la generacin de ingresos; desde el apoyo en su tecnificacin, siendo esto a su vez un impulso
para que puedan continuar estudios posteriores.

As tambin, nos interesa que este sector de la poblacin vaya incorporndose y accediendo a los
programas laborales o de calificacin acadmica que se dan en el distrito. Se brindar asesora y
seguimiento tcnico a unidades productivas y/o comerciales iniciadas por grupos de jvenes. Para
el logro de este resultado se ha previsto la convocatoria a concursos de proyectos y becas.

- Participacin de los jvenes adolescentes en procesos de desarrollo comunal y
local.

Los jvenes participarn en capacitaciones que los ayuden a comprender y desarrollar su rol
ciudadano; en ese sentido, la organizacin de la Red Juvenil ser el soporte para que asuman
tareas concretas que aporten al desarrollo de su Distrito. Se disearn mecanismos y estrategias
de participacin; para ello se trabajar de manera simultnea con la comunidad a travs de
eventos de concertacin sobre ejercicio ciudadano y roles, a fin de que se considere e incorpore a
los jvenes en diferentes niveles de participacin Distrital.

26
III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo de desarrollo

Contribuir al desarrollo integral del joven adolescente, previniendo su involucramiento en actos de
violencia social a partir de la afirmacin de su protagonismo y el ejercicio de su ciudadana para
enfrentar situaciones adversas.

3.2. OBJETIVO DE PROPSITO

J venes participan protagnicamente y ejercitan su ciudadana que favorece su desarrollo
personal, familiar y comunal.

3.3. Resultados esperados e indicadores

1. Jvenes superan el estrs postraumtico
80% de jvenes se valoran
80% manejan sus emociones
80% de jvenes superan las depresiones / inseguridades

2. Jvenes adolescentes desarrollan capacidades personales, sociales y culturales sobre la base
de relaciones familiares favorables.

80% de jvenes con capacidades propositivas de gestin y visin de futuro.
80% de jvenes con capacidades de valoracin y ejercicio de sus derechos.
80% de jvenes se relacionan de manera positiva con padres, amigos y con la
comunidad.
80% de jvenes manejan estrategias para su realizacin personal y familiar.
80% de jvenes fortalecen sus valores morales y religiosos

3. Jvenes adolescentes desarrollan y/o fortalecen capacidades para el ejercicio de su rol
productivo (trabajo o estudio).

60% de jvenes calificados en actividades ocupacionales.
80% de jvenes manejan informacin sobre programas laborales y acadmicos que ofertan
las instituciones pblicas y privadas.
40% de jvenes acceden a programas laborales y acadmicos.
40% de jvenes se desempean en actividades productivas (acadmicas y/o de generacin
de ingresos).

3. Jvenes adolescentes participan en procesos de desarrollo comunal y local.

80% de jvenes organizados participan en Redes.
N de lderes juveniles que participan en mesa de concertacin y desarrollo local.
N de propuestas de calidad formuladas por los adolescentes.
N de instituciones que cogestionan en funcin de la RED juvenil.
Autoridades comunales y locales legitiman la participacin de los jvenes.


27
IV. PROGRAMA DE ACTIVIDADES: Resiliencia, Protagonismo y Ciudadana Juvenil POR 02 AOS:

CO
D.

RESULTADOS/ACTIVIDADES

INDICADORES/METAS

COSTO
UNITARIO
COSTO
ACTIV. x
02 aos
Periodo
1er
Ao
2do
Ao
PROPOSITO DEL PROYECTO

Jvenes recuperados de las secuelas
psicosociales participan
protagnicamente y ejercitan su
ciudadana que favorece su desarrollo
personal, familiar y comunal.
80% jvenes recuperados de las secuelas
psicosociales
80% adolescentes con capacidades
personales, sociales , culturales.
50% de jvenes calificados ejercitan rol
productivo. (trabajo , estudio)
80% jvenes adolesc. Participan en redes
juveniles.
No. jvenes lderes participan en espacios
de concertacin.
No. De Padres y comunidad generan
condiciones para el protagonismo de los
jvenes adolescentes.


93,000

01
1. Jvenes adolescentes superan las
secuelas psicosociales y desarrollan
capacidades personales, socio,
culturales. Sobre la base de relaciones
familiares favorables.
80% de jvenes recuperados de las secuelas
psicosociales
80% de jvenes con capacidades
propositivas, de gestin y visin de futuro.
80% de jvenes con capacidades de
valoracin y ejercicio de sus derechos.
80% de jvenes se relacionan de manera
positiva con padres, amigos y comunidad.
80% de jvenes manejan estrategias para su
realizacin personal y familiar.
46,900
28
1.0. Sesiones de recuperacin colectiva
de secuelas psicosociales


1.1. Mdulos de capacitacin: resiliencia,
autoestima, participacin , propuesta ,
negociacin , visin de futuro ,
ciudadana y protagonismo juvenil.

1.2. Programa Recreativo y Cultural:
paseos, competencias deportivas,
exposiciones, campamentos y eventos
culturales.

1.3.. Creacin de medios de expresin
Juvenil.











1.4. Mdulos de Capacitacin para
padres: Estrategias de desarrollo
Familiar (adolescentes-adultos).

1.5. Estudio: Situacin actual de la
problemtica juvenil de la zona

8 sesiones x grupo
02 eventos de tratamiento del tema de la
violencia

04 talleres x 04 grupos organizados





01 Eventos recreativos inter-redes x ao.

01 taller de produccin de video x grupo
organizado.

04 Videos producidos por los jvenes; 02 x
aos. (01 por cada distrito)

2 Galera juvenil, 01 por distrito.

Publicacin de boletines.

Exposicin y Publicacin de materiales
producidos por los jvenes.



Talleres con Padres.



Estudio: Informe del estudio
8x200x4 x2
2x500 x 2


04 x 300 x 4 x 2





600 x02 x 02


3,000 x 02
zonas

900 x 04


1,500 x 02

1,500 x 02


2,000



1,500



1,000

12,800
2,000


9,600





2,400


6,000


3,600


3,000

3,000


2,000



1,500



1,000
X
X


X





X


X





X

X






X
X
X


X





X


X


X


X

X


X



X



X

29
02
2.- Jvenes adolescentes desarrollan y/o
fortalecen capacidades para el ejercicio
de su rol productivo a travs del trabajo y
el estudio.

60% de Jvenes calificados en actividades
ocupacionales.
80% de jvenes manejan informacin sobre
programas laborales y acadmicos que
ofertan las instituciones pblicas y privadas.
40 % de Jvenes acceden a programas
laborales y acadmicos.
40% de Jvenes se desempean en
actividades productivas. (acadmicas y de
generacin de ingresos)


38,500



2.1. Programa de Capacitacin
Ocupacional.

2.2. Concurso de becas y proyectos
creativos de generacin de ingresos.

2.3. Asesora tcnica a actividades
productivas y comerciales.

2.4. Replicar el Sistema de Informacin
Laboral



01 Programa de Calificacin Ocupacional. x
ao.

01 concurso al ao.


Asesora y Capacitacin a Grupos
productivos.

Revista Informativa.


01 Videos: Sistematizacin experiencia.


4,000 x 02 x 2


4,000 x 02 x 02


750 x 02 x 02


500 x 02x02


1,500

16,000


16,000


3,000


2,000


1,500

X


X


X


X



X


X


X


X


X
30
03
3. Jvenes adolescentes participan en
procesos de desarrollo Comunal y local.

80% de jvenes organizados en Redes.
No. De lderes juveniles participan en mesa
de concertacin.
No. de propuestas de calidad formulados
por los adolescentes.
No. De proyectos logrados por los jvenes.
No. De instituciones que cogestionan en
funcin de la RED juvenil.
Autoridades locales, legitiman participacin
de los jvenes



22,400

31

3.1. Intercambio de experiencias de
Organizaciones juveniles en la zonas.

3.2. Organizacin de la RED juvenil a
nivel distrital.

3.3. Encuentros juveniles para definir
Rol protagnico del joven adolescente a
nivel local.

3.4. Encuentro para disear el Plan
estratgico de las REDES.

3.5. Eventos de Concertacin local,
promovido por los adolescentes.

3.6. Incorporacin o Constitucin de la
Mesa de Trabajo por el Desarrollo del
Adolescente-Joven de la localidad.

3.7. Elaboracin de propuestas para la
atencin de la problemtica juvenil.


Coordinacin interinstitucional.



Redes Juveniles fortalecidas e
institucionalizadas.

04 Eventos Zonales: Rol de los
adolescentes en el desarrollo local x ao.

01 Evento de Plan estratgico de las
REDES.

02 Eventos x ao a nivel distrital
Concertando con los Jvenes.

Constitucin de un colectivo interinstitucional.



02 proyectos x ao.

350 x 02x 02



300 x 02x02


04 x 700 x 02



2,500 x 02


02 x 500 x 02x02

300 x 02x02




02 x 1,000 x 02



1,400



1,200


5,600


5,000



4,000


1,200




4,000

X



X


X






X


X




X

X



X


X


X



X


X




X
PRESUPUESTO x 02 aos
COSTOS DE PROGRAMA (50%) x 02
aos
107,800
COSTOS DE PERSONAL (30%) x 2
aos
42,314
COSTOS OPERATIVOS (10%) x 2
aos
12,840
COSTOS ADMINISTRAT. (10%) x 2
aos.
10,880
TOTAL x 02 aos.

173,834
32
V. ESTRATEGIA GENERAL

5.1. Estrategia del Proyecto

- Investigacin de la problemtica

Ser una tarea que el programa privilegiar para profundizar el conocimiento de la problemtica
juvenil. Aplicaremos el mtodo de Investigacin participativa, de manera que nos permita formular
propuestas, estrategias y metodologas de intervencin. Desde el programa de CEPRODEP nos
proponemos crear y validar un modelo de intervencin dirigida a esta poblacin.

- Evaluacin

El proyecto plantea la realizacin de evaluaciones constantes, no solo en lo que respecta a la
realizacin de las actividades comprometidas (monitoreo); sino principalmente en relacin a la
observacin constante de nuestra proximidad a los resultados esperados.

Esta prctica se dar de forma participativa y se desarrollar tanto de forma constante en el
proceso; como en cortes peridicos (cada ao), con instrumentos diseados para este efecto. La
evaluacin nos permitir, a travs de un feedback constante, estar pendientes y abiertos a los
cambios que puedan darse en los diferentes aspectos del proyecto.

- Coordinacin/concertacin interinstitucional

Otro eje estratgico fundamental y relevante del proyecto es la coordinacin/concertacin y el
trabajo conjunto con los otros organismos pblicos y privados que estn implementando acciones
a favor de la poblacin juvenil en el distrito; con la finalidad de evitar la dispersin, recoger la
pluralidad de las propuestas y centralizar para dar un mejor uso de los recursos que invierte cada
institucin. De esta forma el impacto de la atencin a la problemtica tiene mayores posibilidades
de ser ms eficiente, eficaz y sostenible.

- Organizacin de la Red Juvenil

Ser necesario la organizacin de los jvenes adolescentes para institucionalizar y legitimar una
representacin juvenil y establecer canales de comunicacin e interlocucin con instancias de
desarrollo comunal y local. Se generar un espacio donde el joven adolescente pueda cumplir un
rol protagnico a travs de tareas concretas que aporten al desarrollo de sus comunidades.

- Recuperacin de secuelas y Desarrollo de capacidades

Se promover la recuperacin psicosocial y el desarrollo de capacidades personales y
relacionales desde un enfoque de resiliencia, orientado a calificar y dotar a los jvenes de recursos
que faciliten su protagonismo y ejercicio ciudadano para transformar y manejar de manera
constructiva las situaciones adversas presentes y futuras.

Este aspecto es una constante en todo el proyecto, que ha sido diferenciado para efectos de
intervencin; pero que se haya presente en toda la apuesta. Es necesario fortalecer la percepcin
que el joven tiene de s mismo e impulsar desde s mismo diversas dimensiones de su desarrollo.


5.2. Metodologa

- Investigacin

El diagnstico de la situacin socio-econmica-cultural de los jvenes ser a nivel distrital, con la
finalidad de ubicar a los jvenes adolescentes en los diferentes estratos sociales, reconociendo sus
33
problemas, dificultades y conflictos propios de su edad; junto con ello detectaremos sus
aspiraciones, perspectivas o sueos a futuro.

Ser por ello necesario trabajar un plan de diagnstico a nivel distrital; ste se har sobre la base
de lo que ya existe en la localidad, estudios previos, etc. Para ello tomaremos contacto y se
coordinar con las diferentes instituciones pblicas y privadas que estn trabajando este tema.
Otro elemento que se tomar en cuenta es el involucramiento de los jvenes en la recoleccin de
informacin, buscando que sean los propios jvenes los protagonistas del proceso de conocimiento
de su realidad; con lo cual se inicia un proceso de sensibilizacin basado en la experiencia, as
como les permite aportar con propuestas que respondan a sus necesidades ms sentidas. Este
trabajo tendr a su vez el objetivo de calificacin y reconocimiento de las capacidades de este
grupo juvenil.

- Coordinacin/Concertacin interinstitucional

Nuestro primer contacto con la comunidad se har con el gobierno Distrital al cual propondremos
un convenio formal para trabajar. Seguidamente nuestros esfuerzos se desplegaran hacia el
reconocimiento y contacto con las otras instituciones que trabajan en la zona, de lo cual se
producir un registro local. Nuestra intervencin se involucrar o provocar instancias de
coordinacin y trabajo conjunto con los diferentes actores sociales para que emerjan, a su vez,
programas y planes concertados de trabajo.

Este rubro tambin ser un espacio de participacin de los jvenes del proyecto, quienes en esta
prctica y bajo la asesora constante del equipo llevarn a la prctica su capacidad de gestin y
liderazgo.




- Organizacin

Se expresar en la formacin de la RED juvenil; las y los jvenes se incorporarn de manera
progresiva o se impulsar estos niveles de organizacin. Con la RED juvenil se pretende
establecer puntos de contacto y soporte social a fin de implementar mecanismos de negociacin y
concertacin con las diferentes instituciones locales.

En este sentido hay la necesidad de recoger las propuestas que ya existen en la localidad y
evaluar su funcionamiento e impacto en la localidad. Para ello se desarrollarn encuentros de
estas instancias organizadas con agendas claras respecto al ROL que cumplen en la sociedad. Se
plantearn los temas que se abordarn en estos eventos que tendrn cobertura distrital.

- Capacitacin

La superacin de las secuelas psicosociales y el desarrollo de capacidades y potencialidades se
dar a travs de talleres en los que se desarrollaran mdulos de capacitacin sobre aspectos como
Resiliencia, Autoestima, Ciudadana y Protagonismo juvenil. Sern espacios donde el adolescente
podr expresar libremente aquello que lo aqueja y le impide encaminarse hacia su propio
desarrollo. Estos mdulos utilizarn tcnicas ldicas, reflexivas y ejercicios de carcter vivencial.
Se complementarn con actividades recreativas como danza, teatro, video, etc.

- Espacios de Expresin Juvenil

Estos espacios buscarn fortalecer la participacin de los y las jvenes en su espacio local; as
como consolidar una figura positiva frente a la observacin de los adultos y el comn de la
poblacin. De igual modo, los medios de expresin como videos autoreferenciales, revistas,
galeras juveniles, afiches, folletos, trpticos, etc. les permiten tener una presencia distrital con
34
mayor impacto; as como socializar sus propuestas, inquietudes y opiniones tanto en la colectividad
como en sus autoridades distritales.













35
VI. SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIN

PROYECTO: PROMOCIN DE RESILIENCIA, PROTAGONISMO Y CIUDADANIA JUVENIL

CUADRO DE ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE MONITOREO

1.- Seguimiento del Objetivo de Desarrollo:

COD

INDICADOR FUENTE DE
VERIFICACION
INSTRU
MENTOS
MUESTRA FRECUEN
CIA
RESPONS
ABLE
01
Se institucionaliza RED de lderes juveniles a
nivel distrital.
Jvenes participan en espacios de concertacin
local.
Jvenes con capacidad propositiva y de gestin
Comunidad y padres se sensibilizan y valoran
la actora de los jvenes adolescentes.


Encuestas
Testimonios de
jvenes.
Testimonio de
autoridades locales
Testimonio de
miembros de la
comunidad.
Testimonios de los
padres

Encuestas.


Testimonios en
video


Autoridades
locales.

Profesores
de zona

lderes de
organizacione
s

Al finalizar
el proyecto

Coordinad
or de
proyecto


2.- Seguimiento del Objetivo de Propsito:

COD. INDICADOR FUENTE DE
VERIFICACION
INSTRU-
MENTOS
MUESTRA FRECUEN
CIA
RESPONS
ABLE

80% jvenes recuperados de las secuelas
psicosociales

80% adolescentes con capacidades
personales,
socio , culturales.


50% de jvenes calificados ejercitan rol

Sesiones
recuperativas

Talleres de
jvenes.



Fichas personales.

Gua de
observacin

Guia de
Observacic.o
nductual a
los jvenes.
Encuestas
Entrevistas a

90xdistrito



90 x distrito
20 padres
x comunidad

8 lderes x

Semestral



Semestral





Coordinaci
n del
programa.

Equipo
36
productivo. (trabajo , estudio)
80% jvenes adolesc. Participan en redes
juveniles.
No. jvenes lderes participan en espacios
de concertacin.
No. De Padres y comunidad generan
condiciones para el protagonismo de los
jvenes adolescentes.

Acciones lideradas
por los padres a
favor de los
jvenes.
Registro de
lderes que
participan en
mesa de
concertacin.
autoridades
locales.
Entrevista a
los dirigentes
comunales
Entrevista a
representant
es de
instituciones.

comunidad operativo.


3.- Seguimiento de Resultados.

COD. INDICADOR FUENTE DE
VERIFICACION
INSTRUMENTO
S
MUESTRA FRECUEN
CIA
RESPONS
ABLE
01
80% de jvenes recuperados de las secuelas
psicosociales.

80% de jvenes con capacidades
propositivas, de gestin y visin de futuro.
80% de jvenes con capacidades de
valoracin y ejercicio de sus derechos.
80% de jvenes se relacionan de manera
positiva con padres, amigos y comunidad.
80% de jvenes manejan estrategias para su
realizacin personal y familiar.


Sesiones


Mdulos de
capacitacin.

Actividades
recreativas.

Proyectos de vida
de los jvenes. .

Eventos de
participacin

Registros
Fichas
Entrevistas
Ficha
participacin

Registros de
observacin
conductuales

Entrevistaa
adolescentes.pa
dres y
profesores..

90 jvenes
por distritro.



Seguimien
to
Semanal

Y

Consolida
do
mensual

Equipos de
campo
02

60% de Jvenes calificados en actividades
ocupacionales.
80% de jvenes manejan informacin sobre
programas laborales y acadmicos que

Estrategias de
desarrollo personal.
Programa de
capacitacin
tcnica.

Ficha de
evaluacin
del programa
de
capacitacin

25 jvenes
por distrito.
.

Seguimien
to
Semanal

Y

Equipos de
campo
37
ofertan las instituciones pblicas y privadas.
40 % de Jvenes acceden a programas
laborales y acadmicos.
40% de Jvenes se desempean en
actividades productivas. (acadmicas y de
generacin de ingresos)

Funcionamiento del
sistema de
Informacin Laboral
Experiencias
exitosas.

Consolida
do
mensual
03
80% de jvenes organizados en Redes.
No. De lderes juveniles participan en mesa
de concertacin.
No. de propuestas de calidad formulados
por los adolescentes.
No. De proyectos logrados por los jvenes.
No. De instituciones que cogestionan en
funcin de la RED juvenil.
Autoridades locales, legitiman participacin
de los jvenes


Red Juvenil
jvenes
incorporados a la
mesa de
concertacin.
Registro de
Instituciones que
cogestionan el
proyecto.
Proyectos
elaborados


Actas de la
Organizacin
juvenil.

Entrevista a
Lderes
juveniles

Propuestas
de Accin
por jvenes


jvenes por
distrito.

02 regidores x
distrito.

Entrevista a
representante
s de
instituciones.

Seguimien
to
Semanal

Y

Consolida
do
mensual

Equipos de
campo


38
4.- Seguimiento de Actividades.

COD. INDICADOR FUENTE DE
VERIFICACION
INSTRUMENTO
S
UNIVERSO O
NUESTRA
FRECUEN
CIA
RESPONS
ABLE
01 1.0. Sesiones de recuperacin colectiva de
secuelas psicosociales



1.1. Mdulos de Capacitacin: Resiliencia,
Autoestima, Ciudadana y Protagonismo juvenil.

1.2. Programa Recreativo y Cultural: paseos,
competencias deportivas, exposiciones,
campamentos y eventos culturales.

1.3.. Creacin de medios de expresin Juvenil.

1.4. Mdulos de Capacitacin para padres:
Estrategias de desarrollo Familiar
(adolescentes-adultos).

1.5. Estudio: Situacin actual de la problemtica
juvenil de la zona
12 sesiones x grupo
02 eventos de
tratamiento del tema de
la violencia

Talleres de los jvenes.


Actividades recreativas


Vdeos,revistas,boletine
s


Eventos de
concertacin


Estudio.
Reporte de
actividades
Fichas de
Participantes




Ficha de
Reportes de
actividades.


Ficha de
consolidado de
actividades.




Informes

Cada
actividad


mensual

Equipo de
campo


2.1. Programa de Capacitacin Ocupacional.

2.2. Concurso de becas y proyectos creativos de
generacin de ingresos.

2.3. Replicar el Sistema de Informacin Laboral

2.3. Asesora tcnica a actividades productivas y
comerciales.


Talleres de
Capacitacin

Funcionamiento del
Fondo de capacitacin.

Becas favorecidas a los
jvenes.

Unidades productivas y
comerciales,
asesoradas

Ficha de
Asistencia

Ficha de
inscripcin en
capacitacin

Convenio
firmado para uso
de becas.



80% de
participantes.

No. De
beneficiarios

No. De
becados
.

mensual

Equipo de
campo
39



3.1. Intercambio de experiencias de
Organizaciones juveniles en la zonas.

3.2. Organizacin de la RED juvenil a nivel
distrital.

3.3. Encuentro juveniles para definir Rol
protagnico a nivel local.

3.4. Encuentro para disear el Plan estratgico
de las REDES.

3.5. Eventos de Concertacin local, promovido
por los adolescentes.

3.6. Incorporacin u Constitucin de la Mesa de
Trabajo por el Desarrollo del Adolescente-Joven
de la localidad.

3.7. Elaboracin de propuestas para la atencin
de la problemtica juvenil.



Informe de los eventos.


RED juvenil


Mesa de Trabajo
interisntitucional


Proyectos y propuestas
formuladas.





Informes



Entrevisas a los
participantes.


Entrevistas a
Instituciones


Cada
actividad.


mensual


Equipo de
campo.