NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL EN ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I. E. P. HUMBOLDT KOLLEGIUM, EN EL AA. HH. MIRAFLORES III ZONA DISTRITO DE CHIMBOTE DE LA PROVINCIA DEL SANTA, REGION ANCASH ,15 DE ABRIL DEL 2014
Autor: Vilma Mamani Huarcaya Asesora: Dr. Aida Nolasco Torres
CHIMBOTE PER 2014
NDICE I. Cartula II. ndice
1. TTULO DE LA TESIS........................................................................ 03 2. PLANEAMIENTO DE LA TESIS.................................................... 04 2.1 Planteamiento del problema......................................................... 04 a) Caracterizacin del problema.. 04 b) Enunciado del problema.... 05 2.2 Objetivos de la investigacin... 06. Objetivo general.. 06 Objetivo especfico.............. 06 2.3 Justificacin de la investigacin 06 3 MARCO TERICO Y CONCEPTUAL... 07 3.1. Antecedentes............................................................................... 07 3.2. Marco terico............................................................................... 11 4 METODOLOGA....... 18 4.1 Tipo y nivel de investigacin.... 18 4.2 Diseo de la investigacin. 18 4.3 Poblacin y muestra... 18 4.4 Plan de anlisis... 22
5 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS... 23 6 ANEXOS. 25 6.1 Anexo 1: Cronograma 25 Anexo 2: Cuestionario.. 26 Carta de presentacin Resolucin de aprobacin del taller.
TTULO
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL EN ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I. E. P. HUMBOLDT KOLLEGIUM, EN EL AA. HH. MIRAFLORES III ZONA DISTRITO DE CHIMBOTE DE LA PROVINCIA DEL SANTA, REGION ANCASH ,15 DE ABRIL DEL 2014
2. PLANEAMIENTO DE LA TESIS
2.1. Planteamiento del Problema:
a) Caracterizacin del problema
El Distrito de Chimbote cuenta en la actualidad con ms de 20.000 habitantes, el crecimiento que ha experimentado se debe a numerosos factores, pero sin duda, uno de ellos es el crecimiento econmico, que hacen de ella una ciudad con un futuro muy prometedor. La ciudad de Chimbote es capital de la provincia del santa y pertenece a la Sub Regin Pacfico de la Regin Chavn. Chimbote, llamada tambin Baha del Ferrol esta situado en la regin Costa, que comprende desde el litoral hasta los 500 metros sobre el nivel del mar, El Distrito de Chimbote se encuentra ubicado a orillas del Ocano Pacfico en la baha El Ferrol en la desembocadura del ro Lacramarca. 1
Sus pobladores se dedican mayormente al comercio. La falta de conocimiento por parte de la sociedad acerca de Salud, y en especial de la Salud Oral, es uno de los problemas ms graves que afronta nuestro pas hoy en da, y esto nos lleva a tener una total falta de inters en el tema, especialmente en los sectores sociales de ms bajos recursos econmicos.
La Educacin para la Salud, influye favorablemente sobre los conocimientos, actitudes y comportamiento de los individuos, grupos y colectividades. 2 La poltica educativa en el Per orienta el proceso educativo del individuo desde la primera infancia, y la constitucin poltica del pas expresa la gratuidad y obligatoriedad de la educacin. El gran crecimiento demogrfico de las ciudades ha generado el aumento de la matrcula estudiantil en todas las etapas del proceso educativo, especialmente en la etapa pre escolar y escolar, donde las estadsticas manejadas por el Ministerio de Salud, sealan a la cavidad bucal como una de las zonas ms afectada en estos grupos por problemas bucodentales (caries dental, pulpitis, etc.). Lo que hace, que las enfermedades bucodentales sean uno de los problemas de salud de mayor prevalencia en nuestra comunidad, una vez establecidas son persistentes y no tienen curacin espontnea.
Existen suficientes evidencias que muestran una gran relacin entre el grado de higiene bucal y el estado de salud bucal. Es por ello que la prevencin de estas enfermedades debe estar encaminada hacia el mantenimiento de una correcta higiene bucal, para evitar as el establecimiento y desarrollo de las mismas . 3,4
En este mismo orden de ideas, Inglehart y colaboradores (2002)
afirmaron que, dado que los nios no toman las decisiones acerca de aspectos vinculados con la adopcin de estilos de vida saludables sino que la responsabilidad para atender esas necesidades recae sobre sus cuidadores, stos resultan importantes cuando se estudia el estado de salud relacionado con la calidad de vida. 5
La educacin para la salud constituye un elemento esencial, que tiene como objetivo promover, organizar y orientar a la poblacin sobre lo que debe hacer para mantener una salud ptima.
Los aspectos anteriormente mencionados, han sido los motivadores para realizar el presente estudio, el cual, ha sido encaminado especficamente a analizar las concepciones que tienen los tutores y padres de familia de nios de Educacin Inicial de las Instituciones Educativas Particulares con relacin a Salud Oral. b) Enunciado del problema Cul es el nivel De conocimiento sobre Salud Bucal En Alumnos Del Sexto Grado De Educacin Primaria De La I. E. P. Humboldt Kollegium, En El AA. HH. Miraflores III Zona Distrito De Chimbote De La Provincia Del Santa, Regin Ancash ,15 De Abril Del 2014?.
2.2. Objetivos de la investigacin
Objetivo general Determinar el nivel de conocimiento sobre Salud bucal en los alumnos del de la I.E.P. Humboldt Kollegium del AA HH Miraflores III zona Chimbote ,provincia del Santa Region Ancash, durante el ao 2014. Objetivos especficos Determinar el nivel de conocimiento sobre medidas de prevencin en Salud bucal, segn tiempo de casado/convivencia, edad y sexo.
Establecer el nivel de conocimiento sobre desarrollo dental en salud bucal, segn tiempo de casado/convivencia, edad y sexo.
Conocer el nivel de conocimiento de las principales enfermedades bucales, segn tiempo de casado/convivencia, edad y sexo
2.3. Justificacin de la investigacin: La ejecucin del proyecto en el Distrito de Chimbote, es muy necesaria, debido a que no existen estadsticas en nuestra poblacin sobre los niveles de conocimientos de salud bucal de los tutores y responsables de la crianza en el hogar de los nios de educacin primaria , lo que nos permitir dar a conocer a la sociedad y hacer entender a las autoridades de las Instituciones Educativas, del distrito de Chimbote y de la Regin, Ancash la problemtica de salud bucal persistente en nuestro entorno. Con la finalidad de aportar elementos que enriquezcan las polticas de educacin y salud bucal para con los escolares, as como permitir tomar decisiones en los planos cientfico-tcnico, administrativo y poltico para mejorar la calidad de salud bucal de los nios. Queremos analizar el nivel de conocimiento de investigacin de los docentes de la Institucin Educativa Privada Humboldt Kollegium.
b) . MARCO TERICO Y CONCEPTUAL Antecedentes: En 1996 Araya A. y Bader M. publicaron un estudio realizado en la poblacin escolar de la comuna de Quilaco, VIII regin. Examinaron 607 nios de un total de 676 alumnos de 1 a 8 ao bsico, el 89,8% del total de escolares de la comuna. Los promedios de ceod encontrados fueron de 4,07 para los hombres y de 3,3 para las mujeres. Respecto al ndice COPD, se observ que aumenta con respecto al ceod, establecindose promedios de 5,73 para los hombres y de 6,35 para las mujeres (14). Villa A. y cols. en diciembre de 2002, estudiaron la prevalencia de caries en escolares rurales de 31 comunas de la IX regin. De un universo de 32.524 nios se seleccionaron 3 grupos de edades. Se examinaron 217 nios de 6 aos, 222 de 9 aos y 221 de 12 aos, encontrndose un ceod de 6,7 para el primer grupo, un COPD de 1,47 para el segundo y un COPD de 3,6 para el tercero (15). Con respecto a las enfermedades gingivales y periodontales, los datos reunidos por la OMS, en ms de 35 pases, revelan una prevalencia superior al 75% entre personas de 35 a 44 aos (16). Son diversos los estudios epidemiolgicos que muestran en las poblaciones de pases en vas de desarrollo una mayor prevalencia y severidad de enfermedades periodontales comparadas con poblaciones de pases industrializados (16, 17, 18, 19, 20).
Bases tericas de la investigacin La Salud Bucal de la poblacin peruana se caracteriza por una alta prevalencia y severidad de enfermedades orales que afectaban a gran parte de la poblacin, alterando significativamente la autoestima y calidad de vida de las personas. En el mbito nacional, ms del 95% de los peruanos presentan caries dental, de enfermedad Periodontal 85% y maloclusiones 80%. De manera similar los dientes son afectados por las caries desde muy temprano en la vida; por ejemplo, a los 12 aos de edad el ndice de Dientes Cariados, Perdidos u Obturados en Denticin Permanente y Primaria (CPOD o CEOD) es de aproximadamente 6, lo que nos muestra que el Per no solo tiene la prevalencia y tendencia ms elevada de Amrica, sino que luego van incrementndose paulatinamente, conforme aumenta la edad, de tal manera que cuando se es adulto, se est parcial o totalmente desdentado.10
Esta realidad revela la necesidad de promover cambios trascendentales en la odontologa que generen una nueva orientacin, y formulacin de estrategias y desarrollo de actividades acorde a las necesidades de la poblacin.
Existen muchas enfermedades que pueden afectar las estructuras bucodentales, pero las de mayor prevalencia son: caries, enfermedades gingivales y periodontales y anomalas dentomaxilares. 10
El comportamiento humano en salud es complejo, no siempre comprensible y las conductas en salud son motivadas por estmulos externos provenientes del medio que rodea al sujeto. La respuesta a estos estmulos puede o no estar directamente relacionada con la salud. La motivacin que influye las conductas en salud puede no estar directamente relacionada con ellas.11
Una ventaja de la escuela es ser una de las instituciones ms adecuadas para llevar a cabo programas focalizados en el mejoramiento integral de los estilos de vida, ya que congrega permanentemente al mayor nmero de personas. A travs de ella se puede alcanzar al nio, a sus profesores y padres; los profesores son las personas ms idneas para educar y, finalmente, es ms probable lograr cambios de conducta si la educacin se inicia a temprana edad y se lleva a cabo en forma permanente y sistemtica a lo largo de la niez.11 Organizacin Mundial de la Salud (OMS) integra en todos sus programas de salud general a nivel comunitario y nacional a la salud bucal, reorientando sus esfuerzos hacia la promocin de la salud y la prevencin de las enfermedades, desarrollando reas prioritarias en salud bucal mediante actividades que concuerden con las polticas de salud. La mayora de las afecciones bucales, y en particular las maloclusiones no son riesgo para la vida, pero por su prevalencia e incidencia ocupan el tercer lugar entre las enfermedades bucales ms frecuentes y son consideradas por los expertos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) como uno de los denominados "problemas de salud".12 De la prctica educativa surge la transformacin que se advierte como una capacitacin y una formacin cuya finalidad es posibilitar dicha adaptacin, educar es el arte de crear o reafirmar una conducta deseada. La educacin logra su objetivo cuando se produce un cambio de actitud o hbito del educando, o cuando el conocimiento o informacin se traducen en la prctica rutinaria y efectiva de ciertas acciones. 13
La Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos establece que su propsito principal es satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje. En el artculo 1 manifiesta que cada persona, nio, joven o adulto, deber estar en condiciones de beneficiarse de las oportunidades educacionales, ofrecidas para satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje.
El concepto de educacin ha sido aplicado a las actividades del hombre desde el comienzo de la humanidad, pero donde primero se aplic, sin lugar a dudas, fue en la transmisin de generacin en generacin de los valores culturales y medicina tradicional de las primeras agrupaciones de seres humanos.
En la actualidad, nos encontramos en la fase de la promocin en salud iniciada en 1975 y llamada tambin "La segunda revolucin epidemiolgica". Segn Greene el concepto de promocin en salud es: "Cualquier combinacin de educacin para la salud con los correspondiente apoyos organizacionales, polticos, econmicos y ambientales que fomenten comportamientos que conduzcan a la salud".
En 1986 se realiza la primera reunin internacional sobre promocin de la salud en Ottawa. En esa oportunidad se formula la Carta de Ottawa, que hasta hoy representa un gran referente conceptual y estratgico en el mundo entero. Se defini la promocin como el "Proceso que confiere a la poblacin los medios de asegurar un mayor control sobre su propia salud y mejorarla".
En la escuela andaluza de Salud Pblica la promocin en salud se defini como la "Estrategia racional de intervencin dirigida a mejorar el nivel de salud de la comunidad, de carcter complementario e integral, que reivindica como responsabilidad social (y del Estado) la provisin de cuidados individuales y comunitarios". Enfatiza en los proveedores de la salud las categoras familia, grupo, infraestructura social y otras supra estructuras pblicas o privadas. El acento est en los aspectos positivos, dinmicos, culturales, ambientales y sociales de la salud.
La Organizacin Panamericana de la salud (OPS) y la OMS la define como "Proceso mediante el cual los individuos y las comunidades estn en condiciones de ejercer un mayor control sobre los determinantes de la salud y de este modo mejorar su estado de salud". La Promocin de la Salud constituye una estrategia que vincula a la gente con sus entornos, con vistas a crear un futuro ms saludable, combina la eleccin personal con la responsabilidad social12.
La promocin en salud es un medio de conseguir la salud para todos, es un proceso encaminado a capacitar a la poblacin para realizar acciones destinadas a mejorar o mantener su bienestar fsico, mental y social. De esta manera la promocin en salud depende particularmente de las personas, grupos y comunidades, por lo tanto, la educacin para la salud constituye su componente operativo esencial. Educacin para la Salud, es el proceso educativo (enseanza aprendizaje) por el cual los individuos y colectividad aprenden a mejorar, a proteger o a recuperar su salud. En el presente, la Educacin para la Salud se focaliza en el mejoramiento del estilo de vida general de las personas, que es influido por el estilo de vida de sus familias, comunidades y pases. Esto, adems de considerar cambios en las conductas riesgosas para la salud o mantencin de conductas que la favorezcan, implica que las personas se involucren en el proceso para cambiar las condiciones sociales y ambientales que influyen en la salud. Se requiere concentrar los esfuerzos educativos en las instituciones que participan en el proceso de adopcin de los comportamientos caractersticos de determinados estilos de vida: la familia, la escuela y eventualmente los lugares de trabajo. 13
La motivacin hacia las conductas favorables, es un proceso dinmico; puede reflejar las etapas que el individuo ha alcanzado en la adopcin y desarrollo de una conducta en particular. Cuando se aplican teoras del comportamiento individual a situaciones de salud, el nivel de riesgo de contraer una enfermedad o discapacidad involucrado es, a menudo, el factor clave para determinar la respuesta del individuo enfrentado a una toma de decisin con relacin a conductas conducentes a la salud.
Aunque no existe una frmula exacta, la probabilidad de que los individuos adopten conductas que fomenten la salud sobre conductas desfavorables o riesgosas, es una funcin del nivel de conocimientos, de las actitudes y las destrezas que la persona posea en relacin con el riesgo.
Factores que influyen en las conductas en salud:
o El conocimiento. En la sociedad moderna, las personas se encuentran permanentemente bombardeadas por una gran cantidad de informacin; cada individuo responde a ella de acuerdo a sus propias percepciones, pudiendo seleccionar lo que le interesa e ignorar lo que no desea ver u or, porque le produce ansiedad o reacciones defensivas. El modelo de conocimiento-accin establece, que habiendo percibido un estmulo, el individuo lo interpreta. Esta interpretacin depender de la correspondencia existente entre el bagaje de conocimientos, experiencias, creencias y valores del individuo y la forma en que se ha generado el mensaje. Finalmente, el input recibido y analizado debe ser significativo para que se decida a adoptar una conducta determinada.
o Fases entre el conocimiento y la conducta. De lo anterior se desprende que:
7. En algunos casos, el conocimiento puede ser suficiente para producir cambios de conducta; pero en otros, no es condicin necesaria ni suficiente.
8. Cuando el conocimiento es estimado importante, debe ser formulado en trminos que resulte significativo para el grupo objetivo.
9. La transferencia del conocimiento a la accin depende de un amplio rango de factores internos y externos, incluyendo los valores, las actitudes y las creencias.
10. Para la mayor parte de los individuos, la traduccin del conocimiento en conducta requiere del desarrollo de destrezas especficas.
o Actitudes, valores, creencias y conductas. Para que el conocimiento llegue a la accin, debe ser incorporado por el individuo de tal forma que afecte sus valores, creencias y actitudes hacia la salud.
o Valor se define como una creencia transmitida y compartida dentro de una comunidad.
o Creencia es la conviccin de que un fenmeno u objeto es verdadero o real. o Actitud es un sentimiento constante, positivo o negativo, hacia un objeto (ya sea una persona, una accin o una idea). Los valores de un individuo afectan sus patrones de pensamiento y de conducta, en parte porque generan actitudes. Los valores, entonces, preceden a las actitudes. La mayora de las personas se sienten cmodas cuando el conocimiento que tienen es consistente con sus valores, creencias y actitudes. Si surge una discrepancia, los hechos son interpretados (o mal interpretados), de tal forma, que la contradiccin entre conocimientos y actitudes desaparece. No existe una progresin lineal, desde las actitudes hacia las conductas.
1. METODOLOGA:
4.1 Tipo y nivel de investigacin: El presente trabajo de investigacin es descriptivo, observacional y de nivel aplicativo. 4.2 Diseo de la investigacin: El diseo de la presente investigacin es de tipo no experimental transversal porque evala en un momento dado el nivel de conocimiento sobre salud bucal de los estudiantes de las instituciones educativas de nivel secundario. 4.3 Poblacin y muestra La poblacin de la investigacin est conformada por todos los estudiantes de la institucin educativa de nivel primario del sector pblico del Distrito de Chimbote , Provincia de Santa departamento de Ancash seleccionada.
El tamao de la muestra es equivalente a la poblacin de los estudiantes de nivel primaria de cada Institucin Educativa.
DISTRITO INSTITUCIN EDUCATIVA GRUPOS ETAREOS FRECUENCIA FEM. MASC
CHIMBOTE
ALEXANDER VON HUMBOLDT
10 aos 11 aos
10 10
10 10
Fuente: Padrn de matrcula del ao2014 Para la seleccin de la unidad de la muestra, se realizar mediante el mtodo aleatorio simple. Los criterios de seleccin considerados sern: incluidos los estudiantes del sexto grado educacin primaria que asistieron a la convocatoria al momento de la investigacin y presentes en las escuelas seleccionadas. Se les explic los objetivos del estudio y se les solicit participar voluntariamente en la investigacin. Los que manifestaran aceptacin de participar fueron incluidos y evaluados. Con relacin a las escuelas, formaron parte de la investigacin las instituciones educativas del sector pblico y privado (de enseanza Secundaria) y autorizadas por el Director o encargado.
Variables Nivel de Conocimiento sobre Salud bucal:
Conocimientos sobre medidas preventivas en Salud bucal: Es definido como el nivel que tiene de higiene bucal, sobre la importancia del cepillado dental, sobre la ingesta de flor, sobre la dieta, sobre prevencin de caries dental, sobre prevencin de maloclusiones.
Conocimientos sobre enfermedades bucales.
Es definido como el nivel que tiene sobre: placa bacteriana, sobre caries dental, sobre gingivitis, sobre enfermedad Periodontal.
Conocimientos sobre desarrollo dental. Es definido sobre el nivel que tiene sobre el inicio de formacin dental, sobre los tipos de denticin, sobre el nmero de dientes deciduos, sobre la cronologa de la erupcin dentaria.
Covariables:
Edad: Es definido como la cantidad de aos transcurridos desde el nacimiento.
Sexo: Es definido como la condicin orgnica que distingue al hombre de la mujer
VARIABLE DIMENSIN CATEGORA DE ESCALA INDICADOR
Nivel de Conocimiento Sobre salud Bucal
Conocimiento sobre medidas preventivas en salud bucal Bueno 6-8 Regular 3-5 Malo 0-2
Bueno 5-6 Regular 3-4 Malo 0-2
Bueno 3-4 Regular 2 Malo 0-1
Bueno 3-4 Regular 2 Malo 0-1
Cuestionario Conocimiento sobre atencin odontolgica a gestantes Conocimiento sobre enfermedades bucales Conocimiento sobre desarrollo dental
COVARIABLES
DIMENSIN
CATEGORA DE ESCLA
INDICADOR
Edad
Cronolgico
10aos 11 aos 12 aos
Aos Sexo Gnero SI NO Masculino Femenino
Procedimiento de recoleccin de datos
El procedimiento de recojo de datos se realizar mediante la aplicacin de un test/ prueba (cuestionario) previamente calibrado con una prueba piloto y sometido a juicio de expertos. Este cuestionario consta de 22 preguntas cerradas o estructuradas (dicotmica y respuestas mltiples) sobre conocimientos, el cual contiene los fines planteados en los objetivos de esta investigacin, donde se considerar:
En forma general: Conocimiento sobre salud bucal (22 preguntas). o Bueno (6-8 puntos) o Regular (3-5 puntos) o Malo (0-2puntos)
En forma especfica: Conocimientos sobre medidas preventivas en Salud bucal Bueno (6-8 puntos) Regular (3-5 puntos) Malo (0-2 puntos)
Conocimientos sobre enfermedades bucales. Bueno (5-6 puntos) Regular (3-4 puntos) Malo (0-2 puntos) Conocimientos sobre atencin odontolgica en gestantes. Bueno (3-4 puntos) Regular (2 puntos) Malo (0-1 puntos) Conocimientos sobre desarrollo dental. Bueno (3-4 puntos) Regular (2 puntos) Malo (0-1 puntos)
Instrumento Consta de 3 partes: primera son los datos generales, la segunda datos especficos y la tercera el cuestionario sobre conocimiento sobre salud bucal. Este instrumento fue adaptado por el autor (Anexo N 2).
El cuestionario en mencin tendr informacin adicional que consignarn los estudiantes para cumplir los objetivos especficos de este estudio como: Edad y sexo.
4.4 Plan de anlisis:
Los datos obtenidos en los cuestionarios ingresaran a la base de datos en Excel XP, una vez ordenados, tabulados, se analizaran segn la naturaleza de las variables de estudio. Para el anlisis e interpretacin, se construye una base de datos de acuerdo a las variables estudiadas, obtenindose medidas de tendencia central, media y medias de dispersin: desviacin estndar. La medida de correlacin entre las variables a utilizar ser el Chi cuadrado Para su representacin grfica, se utilizar histogramas o grficos de barras, circulares que se construirn a partir de frecuencias relativas polgonos de frecuencias.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 1.- Organizacin Mundial de la Salud. The global oral health programme at WHO headquarters. Ginebra 2002, http://www.who.int/en. 2. Norma en prevencin de enfermedades gingivales y periodontales.Divisin de Salud de las Personas, Departamento Odontolgico, MINSAL,1998. 3. Evaluacin plan nacional de salud buco-dental 1990-1999. Divisin de Salud de las Personas; Departamento Odontolgico, MINSAL. 4. Manual de educacin para la salud buco-dental. MINSAL, Divisin Programas de Salud, Dpto. Odontolgico. 1992. 5. Seminario sobre Prospectivas de la Educacin en Amrica Latina y el Caribe, Chile, 23 al 25 de agosto de 2000; UNESCO; Sptima reunin del comit regional intergubernamental del proyecto principal de educacin en Amrica Latina y el Caribe ao 2003; Sistemas de determinacin y evaluacin de metas de logros de aprendizaje escolar como instrumentos para mejorar la calidad, la equidad y la responsabilizacin en los procesos educativos en Amrica Latina. Patricia Arregui. 6. Misrachi C., Sez M. Valores, creencias y prcticas populares en relacin a la salud oral. Cuadernos Mdico-Sociales 1989; 30 (2): 27-33. 7. OMS Alma Ata 1978. Atencin Primaria de la Salud. Serie Salud para Todos N 1, Ginebra 1978. 8. Green L. W. National Policy in the promotion of health. Int J Health Education 1979; 22: 161-168. 9. Ashton C. La promocin de la salud, un nuevo concepto para una nueva sanidad. Monografies Sanitaries. Serie D. Salud para Todos N 1. Valencia, Espaa 1988. 10. Kar S.B., Colman W. Development of indicators of information and education programmes for primary health care. WHO/UCLA. Octubre 1988. 11. Urbina T., Caro JC., Vicent M. Caries dentaria y fluorosis en nios de 6, 8 y 12 aos de la I, III, IV, VII, XI y XII. Chile 1997. MINSAL, Divisin Programas de Salud, Departamento Odontolgico. 1997. 12. Urbina T., Caro JC., Vicent M. Caries dentaria y fluorosis en nios de 6, 8 y 12 aos de la V regin. Chile 1999. MINSAL, Divisin Programas de Salud. Departamento Odontolgico. 1999. 13. Alarcn F. Estudio epidemiolgico de prevalencia de caries en escolares de primer ao bsico de escuelas municipalizadas de la comuna de La Serena en el ao 1994 (6 a 7 aos). Odontologa Chilena 1995; 43: 95-98. 14. Araya A., Bader M. Estudio COPD y ceod en la poblacin escolar, comuna de Quilaco, VIII regin. Rev. Facultad de Odontologa Universidad de Chile 1996; 14(1). 15.-Villa A. y cols. Estudio basal de prevalencia de caries dental en escolares rurales de la regin de la Araucania Odontologa Chilena 2002; 50(1): 33-38. 16. Organizacin Mundial de la Salud. Mtodos y programas de prevencin de las enfermedades bucodentales. Serie de informes tcnicos N 713. Ginebra,1984.
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c) ANEXOS: 6.1. ANEXO 1 Cronograma de ejecucin y presupuesto
6.1.1 Cronograma de ejecucin
1.1.1 Inicio:16 abril de 2014
1.1.2 Trmino 8 de julio de 2014
1.1.3 Horas semanales dedicadas al proyecto: 72 horas
1.1.4 Diagrama de Gantt
ACTIVIDADES ABRIL MAYO
COSTO Elaboracin y aprobacin del Proyecto 04 50.0 MDULO 1 Problema, Marco Terica y Metodologa. 07 20.0 MDULO 2 Calibracin Repaso terico de Cuestionario. 07 30.0 MDULO 3 Distribucin de localidades e Instituciones Educativas 14 10.0 MDULO 4 Recoleccin de Datos 21 10.0 MDULO 5 Elaboracin de Informacin 05 15.0 MDULO 6 Anlisis e interpretacin de Datos 12 20.0 MDULO 7 Redaccin del informe final 19 10.0 COSTO 165.0
CUESTIONARIO
INTRODUCCIN El presente cuestionario forma parte de un trabajo de investigacin. Los resultados obtenidos a partir de ste sern utilizados para evaluar el conocimiento sobre salud bucal, por lo que solicito su participacin contestando cada pregunta de manera objetiva y veraz. I. DATOS GENERALES: Instrucciones: Lea cuidadosamente cada pregunta de esta parte del cuestionario y marque con una equis (X) dentro del parntesis lo que corresponda a su realidad. Sea totalmente sincero (a). Edad: 10 aos Distrito donde vive:CHIMBOTE Grado de instruccin: Primaria ( X ) Secundaria ( ) Superior ( )
II. DATOS ESPECFICOS:
1. Ha ido alguna vez al dentista: SI (8 ) NO ( 4)
2. Actualmente recibe tratamiento odontolgico: SI (5 ) NO (7 )
3. Responda el motivo de su ltima visita al dentista:
(Slo responda esta pregunta, si es que Usted SI asisti alguna vez al dentista)
4. Responda el motivo por el cual Ud. no asiste al dentista (Slo responda esta pregunta, si es que Ud. NO est asistiendo actualmente al odontlogo) Porque no me duele ningn diente (7) Por miedo ( 10) Motivos econmicos (11 ) Falta de tiempo (12 ) Otros. ( ) Especifique:..............................
III. CUESTIONARIO DE NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL Instrucciones: Esta parte del cuestionario contiene 22 preguntas. Para contestar cada pregunta usted deber escoger slo una respuesta que ser la que usted considere ms adecuada, marque con una equis (X) dentro del parntesis.
DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN MEDIDAS PREVENTIVAS 1. Cules considera Ud. son medidas preventivas en Salud bucal? a) Dulces, cepillo dental, pasta dental (5 ) b) Flor, pasta dental, leche (5 ) c) Cepillo, hilo dental, sellantes ( 2)
2. Principalmente, cundo debo cepillarme los dientes?: a) Antes del desayuno (4 ) b) Despus del desayuno (4 ) c) Antes de acostarme ( 3) d) Despus de todas las comidas ( 1)
3. La alimentacin llevada durante la gestacin afecta los dientes del beb? SI ( 7) NO (5 )
4. Considera al flor importante para los dientes del nio? SI (6 ) NO (6 )
5. Lavar las encas del beb antes de que salgan los dientes es buena prctica? SI (4 ) NO (8 )
6. Hacer dormir al nio con el bibern es buena prctica? SI ( 5) NO (7 )
7. Cree Ud., que si un nio se succionara el dedo, chupones u otras cosas afecta su denticin? SI (9 ) NO ( 3)
8. A qu edad se debe llevar a los nios por primera vez al dentista? a) Al erupcionar el primer diente ( ) b) Desde que nace ( ) c) Cuando le duela algn diente (X ) d) Cuando le salgan todos sus dientes ( )
DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN ENFERMEDADES BUCALES 9. La placa bacteriana es: a) Restos de dulces y comida ( ) b) Manchas blanquecinas en los dientes ( ) c) Restos de alimentos y microorganismos ( ) d) No s (12 )
10. La caries de bibern es: a) La caries causada por dulces (3 ) b) La caries que afecta los dientes de leche (2 ) c) La caries causada por falta de aseo ( 3) d) No s ( 4)
11. Considera Ud. A la caries una enfermedad contagiosa? SI ( ) NO (X )
12. Considera cierto que por cada embarazo, se pierde un diente SI (X ) NO ( )
13. La gingivitis es: a) El dolor de diente ( 4) b) La enfermedad de las encas (3 ) c) Inflamacin del labio ( 2) d) No s ( 3)
14. La enfermedad periodontal es: a) Heridas en la boca ( ) b) La que afecta a los soportes del diente ( ) c) La pigmentacin de los dientes ( ) d) No s (X )
DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN ATENCIN ODONTOLGICA A GESTANTES 15. Considera que los medicamentos tomados durante el embarazo puede provocar dao a los dientes del beb? SI (5 ) NO ( 7)
16. Considera Ud. que tomarse radiografas dentales sin proteccin contra rayos X durante la gestacin afectar al beb? SI (7) NO (5 )
17. Considera Ud. Que el uso de anestesia dental afecta la gestacin? SI (X ) NO ( )
18. En qu periodo de gestacin se puede recibir atencin odontolgica Segura? a) Entre el 1er y 3er mes ( 2) b) Entre el 3er y 6to mes (3 ) c) Entre el 6to y 9no mes ( 4) d) En ningn mes de gestacin ( 4)
DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN DESARROLLO DENTAL 19. Sabe cundo empiezan a formarse los dientes de un nio? a) A las 6 semanas de gestacin (3 ) b) A los 6 meses de gestacin ( 4) c) A los 6 meses de nacido ( 4) d) No s ( 1)
20. Sabe cuntos tipos de denticin tienen los nios? a) 1 (1 ) b) 2 ( 2) c) 3 (5 ) d) No s (4)
21. Sabe cuntos dientes temporales tienen los nios? a) 10 (4 ) b) 20 (3 ) c) 24 (3 ) d) No s (2 )
22. Sabe cundo aparecen en boca los dientes de un beb? a) A los 3 meses de nacido ( 4) b) A los 6 meses de nacido (3 ) c) Al ao de nacido. ( 3) d)No s ( 2)
La Metodologia Usada para La Ensenanza Del Espanol en El Rendimiento Academico en El Instituto Jose Cecilio Del Valle de La Ciudad de Choluteca 2010 2011 PDF