FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN FACULTAD DE ARTES Y MUSICA FACULTAD DE FILOSOFIA
Junio de 2014 Integrante: Ibrahin A Cuevas V C. I. 17.343.360 Seccin ECRV1 Profesor Bill Ruiz. Cuadro Descriptivo de los aspectos ms importantes en los objetivos didcticos de las Ciencias Sociales
OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA HISTORIA OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA HISTORIA ASPECTOS MS IMPORTANTES EN LOS OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA HISTORIA OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA GEOGRAFA ASPECTOS MS IMPORTANTES EN LOS OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA GEOGRAFA DIFICULTADES PARA LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Exponer correctamente una investigacin relevante.
Seleccionar la informacin ms importante a fin de realizar una exposicin completa, precisa y equilibrada.
Sintetizar una serie de informaciones, complejas sobre un problema, histrico, geogrfico o antropolgico.
Seleccionar la informacin ms - Comprender los hechos ocurridos en el pasado y saber situarlos en su contexto.
- Comprender que en el anlisis del pasado hay muchos puntos de vista diferentes.
- Comprender que hay formas muy diversas de adquirir, obtener y evaluar informaciones sobre el pasado. Es preciso demostrar una comprensin clara de las caractersticas de las distintas formaciones sociales y las complejidades de la interrelacin entre causa, consecuencia y cambio en los hechos histrico.
Demostrar una comprensin del hecho de que los valores de su poca, de su clase, nacionalidad, o creencias afectan a los historiadores en sus juicios sobre el pasado. Proporcionar elementos suficientes para orientarse en el espacio.
Comprender que la organizacin del espacio es el resultado de la interaccin de mltiples factores.
Comprender que la organizacin del espacio es el resultado de la interaccin de mltiples factores. Implica orientarse fsicamente en el espacio mediante el conocimiento de los puntos cardinales, la brjula, los astros y los mtodos ms usuales empleados para tal fin; implica tambin saber orientar planos y mapas. Adems, debern realizar croquis, itinerarios, y otros elementos que sirvan para adquirir una percepcin lo ms correcta posible del espacio fsico.
Adquirir Presentacin de los temas de estudio a niveles adaptados a los estadios operativos del alumnado.
La imposibilidad que ofrece de poder reproducir hechos concretos del pasado, mientras que las llamadas ciencias experimentales permiten repetir en el laboratorio la mayor parte de los fenmenos que vienen contenidos en los temas del plan de estudios.
La destreza y el gran conocimiento de Historia y de psicopedagoga que supone el montar unidades didcticamente aceptables,
importante a fin de realizar una exposicin completa, precisa y equilibrada.
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- Comprender que en el anlisis del pasado hay muchos puntos de vista diferentes.
Y pese a todo ello, deben aprender que la Historia, entendida como saber cientfico, es la nica manera rigurosa y objetiva de explicar los tiempos pretritos, pese a la provisionalidad de sus conclusiones.
Estructurar informacin compleja de los mtodos ms apropiados para defender una exposicin analtica, coherente y apropiada sobre problemas histricos sustanciales, demostrando que se es consciente de la existencia de enfoques alternativos.
Leer e interpretar crticamente las representaciones grficas del espacio.
Transmitir de forma organizada lo que sobre el espacio se ha estudiado o se ha obtenido.
autnomamente informacin sobre aspectos significativos de la organizacin del paisaje.
Emitir juicios crticos sobre las fuentes estadsticas y cartogrficas.
Organizar y presentar la informacin a partir de documentos o cartografa que traten temas geogrficos, empleando los medios de expresin que sean ms adecuados. adaptadas a las diversas edades, es una dificultad aadida al profesorado que se plantea salir de una enseanza memorstica o meramente comprensiva.
Prejuicios que dificultan un aprendizaje de la Historia.
Cuando los gobiernos utilizan la Historia escolar, aprovechando su poder de ordenacin e inspeccin del sistema, para intentar configurar la conciencia de los ciudadanos intentando ofrecer una visin del pasado que sirva para fortalecer sentimientos patriticos, sobrevalorar las glorias nacionales o, simplemente, crear adhesiones polticas.
Referencias Bibliogrficas
Los objetivos didcticos de las Ciencias Sociales. Unidad 3 Clases de Historia y Geografa como parte de la labor docente. Disponible en: http://moodle.unica.edu.ve/moodle/mod/scorm/player.php [consulta junio,13 ,2014]
Objetivos Didcticos de las Ciencias Sociales. Presentacin en lnea. Disponibleenhttp://es.slideshare.net/JesusCHELSEAFC/objetivos -didcticos-de-las-ciencias-sociales[consulta junio,13 ,2014]
Aclarado esto, la Actividad 3 consiste en ver la pelcula: UN HOMBRE LLAMADO CABALLO (1970) y realizar un comentario crtico sobre la misma. http://www.youtube.com/watch?v=eRBzXKxLsXs https://www.filmaffinity.com/es/film435623.html Cuide la ortografa y la redaccin; escriba con claridad y sencillez, y si es posible, hasta con inocencia. NO SE COPIE, EL PLAGIO INTELECTUAL ES LA NEGACION DE TODO APRENDIZAJE AUTONOMO, LIBRE, CREATIVO Y CRITICO. Los trabajos slo se recibirn, sin excepcin, a travs de la plataforma. Dr. ngel Rafael Lombardi Boscn Disponible desde: Tuesday, 3 de June de 2014, 12:05 Fecha de entrega: Saturday, 14 de June de 2014, 23:55