Exp Social Sub Comp AOM-ES 18-12-2013

EXPEDIENTE TCNICO SOCIAL EXPEDIENTE TCNICO SOCIAL
PARA PROYECTOS INTEGRALES PARA PROYECTOS INTEGRALES

DE AGUA Y SANEAMIENTO RURAL DE AGUA Y SANEAMIENTO RURAL
Proyecto SABA Plus Proyecto SABA Plus
20! 20!
Expediente tcnico social para proyectos integrales de Agua y Saneamiento Rural
Proyecto SABA 2013
EXPEDIENTE TCNICO SOCIAL
PROYECTO INTEGRAL AGUA Y SANEAMIENTO RURAL
LOCALIDAD DE /ANEXO/SECTOR DE ..
CONTENIDO
I. INFORMACIN GENERAL 05
1.1 . Introduccin 05
1.2 . Nombre del proyecto 05
1.3 . Ubicacin del proyecto 05
1.4 . Poblacin 05
1.5 . Caractersticas de la ona 0!
II. JUSTIFICACIN 08
III. IDENTIFICACIN 09
3.1. "ia#nstico de la situacin actual 0$
3.1.1. %spectos demo#r&'icos 0$
3.1.2. %spectos de salud 0$
3.1.3. %spectos educati(os 10
3.1.4. )ituacin del a#ua y saneamiento 12
3.1.5. Conocimientos* actitudes y pr&cticas 13
3.2. %ctores in(olucrados 1+
3.3. ,odalidad de e-ecucin y 'uente 'inanciera 1+
3.4. ,onto de e-ecucin 1$
IV. ARTICULACION ENTRE LA INFRAESTRUCTURA
Y EL COMPONENTE SOCIAL 20
V. COMPONENTE SOCIAL 20
..1 "e'inicin 20
..2 /b-eti(os 20
..3 Indicadores de impacto 20
..4 0strate#ias 21
2
Proyecto SABA 2013
..5 )ub Componentes1 %/, y 2estin de los )er(icios y
0ducacin )anitaria* se#3n momentos de inter(encin 23
..5.1 4ic5a t6cnica de implementacin del componente 23
social
VI. ORIENTACIONES TCNICOESTRATGICAS PARA
IMPLEMENTAR EL COMPONENTE SOCIAL !2
.I.1 %dministracin* /peracin y ,antenimiento y 2estin de los ser(icios 32
!.1.1 "e'inicin 32
!.1.2 /b-eti(os 32
!.1.3 Indicadores 33
!.1.4 %cciones antes de la obra 33
!.1.5 %cciones durante la obra 3$
!.1.! %cciones despu6s de la obra 50
.I.2 0ducacin )anitaria 5!
!.1.1 "e'inicin 5!
!.1.2 /b-eti(os 57
!.1.3 Indicadores 57
!.1.4 %cciones antes de la obra 57
!.1.5 %cciones durante la obra !!
!.1.! %cciones despu6s de la obra 7!
VII. ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS PARA
LA CANCELACION DE LAS ACCIONES SOCIALES 85
VIII. PRESUPUESTO 8"
ANEXOS #0!
1. 2uas.
2. ,ateriales para la capacitacin de las /C)%89%)).
%. ,anuales de capacitacin a /C)%89%)).
:. ,dulos para la promocin en saneamiento ambiental b&sico
rural diri#ido al promotor8a institucional
3. .ideos.
4. ;ota'olios.
5. ,a<uetas.
!. /rientaciones para la e-ecucin de la capacitacin de las /C)%)89%)).
7. Cuaderno del componente social.
+. ,atri para plani'icar una sesin educati(a.
3
Proyecto SABA 2013
I. INFORMACIN GENERAL
I.# I$%&'()**+,$
0l ,inisterio de .i(ienda* Construccin y )aneamiento = ,.C)* 5a normado <ue todos
los proyectos de a#ua y saneamiento rural deber&n ser implementados de manera
inte#ral* con-u#ando el componente de in'raestructura con los componentes de #estin o
administracin del prestador del ser(icio y 0ducacin )anitaria. 0sta inte#ralidad de la
inter(encin tiene como resultado la #eneracin de condiciones para la sostenibilidad de
los ser(icios de a#ua y saneamiento* el impacto en la salud y calidad de (ida de la
poblacin.
0n este conte>to* se e-ecutar& el proyecto denominado ?Implementacin de los ser(icios
de a#ua potable y saneamiento en la comunidad8ane>o8)ector de
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@A con capacitacin a /r#aniaciones Comunitarias de )er(icios
de %#ua B/C)%=89unta %dministradora de )er(icios de )aneamiento B9%))= en
administracin* operacin* mantenimiento* #estin de los ser(icios y 0ducacin
)anitariaAC ser& e-ecutado por @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ cuyo 'inanciamiento est& a
car#o de @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@* contando con el aporte para el co'inanciamiento
de @@@@@@@@@@@@@@@@@@ y el compromiso de la poblacin para participar en todas las
acti(idades de capacitacin consideradas en el proyecto.
I.2 N'-.&/ (/0 1&'2/*%'3 4444444444444444444444444444444444444
I.! U.+*5*+,$3
"epartamento 1 DDDDDDDDD
Pro(incia 1 DDDDDDDDD.
"istrito 1 DDDDDDDDD.
Eocalidad8%ne>o8)ector 1 DDDDDDDDD.
I.6 P'.05*+,$3
Poblacin Fotal 1 DDDDDDDDD.
NG de 4amilias 1 DDDDDDDDD.
NG de 5ombres 1 DDDDDDDDD.
NG de mu-eres 1 DDDDDDDDD.
4
Proyecto SABA 2013
#.5 C5&5*%/&78%+*58 (/ 05 9'$5
C'$(+*+'$/8 *0+-:%+*58
0l clima de la ona donde se encuentra la localidad de DDDDDDDD es 'ro y
particularmente seco* con 'uertes corrientes de aire 'ro en la parte alta* con
precipitaciones abundantes en los meses de octubre a abril* presentando una tempera=
tura mnima de 5 GC y m&>ima de 25 GC. )e ubica a DDDDDDmsnm.
F+8+';&5<75
0n la localidad* la topo#ra'a predominante es accidentada con pendientes entre 25 a
50H. "esde la captacin del manantial* atra(esando onas de pasturas con laderas de
mediana pendiente donde se encuentran las (i(iendas* el suelo es 'ranco=arcilloso=
limoso. 0n esta ona se encuentran encla(ados #randes blo<ues err&ticos y
a'loramientos rocosos. 0l #rado de dispersin de la localidad se#3n la clasi'icacin
estipulada es altamente dispersa.
R/*)&8'8 =7(&+*'8
Ea localidad de DDDDDD..D. cuenta con tres 'uentes subterr&neas disponibles*
ubicadas en la parte alta con respecto a las (i(iendas medianamente dispersas a ser
abastecidas. 0ste recurso 5drico permitir& el adecuado suministro de a#ua potable
Ia'oro 0.30 l8sJC el an&lisis de dic5as 'uentes 5an determinado las adecuadas
condiciones de calidad y cantidad.
I(+'-5
0l DDH de la poblacin de la localidad 5abla slo <uec5ua* correspondiendo el @@@
H J a las mu-eres. 0l D..H son bilin#Ke* 5ablan <uec5ua y castellano situacin <ue
corresponde a los (arones.
A81/*%'8 8'*+' > /*'$,-+*'8
0l D. H de la poblacin de esta localidad es de e>trema pobrea. Ea base econmica
de la poblacin es precaria* predomina la a#ricultura en un DH de la poblacin y el
restante se dedica a otras acti(idades. Ea produccin a#rcola en su mayora es para
autoconsumo y los e>cedentes de la produccin son comercialiados en muy pe<ueLa
escala en los mercados de la capital distrital y de otras comunidades los das DDD..
5
Proyecto SABA 2013
de cada semana* recibiendo mnima asistencia t6cnica. 0l in#reso per c&pita promedio
por 'amilia es de )8. D....00 mes.
O&;5$+95*+'$/8 2 5)%'&+(5(/8 0'*50/8
Ea localidad cuenta con un Feniente 2obernador y un %#ente ,unicipal* Presidente
de la comunidad* DDDDDDDD.C or#aniaciones como el Pro#rama del .aso de
Eec5e* club de madres* club deporti(o* comit6 de 'orestacin.
A81/*%'8 (/ 05 ?+?+/$(5
0sta localidad cuenta con un total de @@@ (i(iendas* estas se encuentran 5abitadas con
un promedio de @@@@@ 5abitantes por (i(ienda* (i(en en condiciones de 5acinamiento.
0l DH de las (i(iendas tienen paredes de adobe* tec5os de calamina y pisos de tierra
y no cuentan con ser(icios b&sicos de saneamiento y de ener#a el6ctrica.
S/&?+*+'8
= S50)(
Eos pobladores de la localidad de DDDDDDD* no cuentan con un
establecimiento de salud* recurriendo para su atencin al establecimiento de salud
ubicado en la capital distrital de DDDDD. o a la pro(incia de DDDDDDD..
0l local de salud* dispone de ser(icios 5i#i6nicos* <ue se encuentran en re#ular estado
de conser(acin y 'uncionamiento* constituy6ndose en un alto ries#o por su condicin
de prestar ser(icio a personas con problemas de salud.
= E()*5*+,$
0n la localidad de e>isten DD instituciones educati(as* se cuenta con un Pro#rama no
escolariado de 0ducacin Inicial BP;/N/0I= con DD. aulasC adem&s de una
institucin educati(a de ni(el primario con DD aulas.
O%&'8 8/&?+*+'8 /@+8%/$%/8
Ea poblacin de la localidad de DDDDDDD no cuenta con ser(icios de ener#a
el6ctrica* ni tel6'onoC as mismo* el medio in'ormati(o de la localidad es la radio.
II. JUSTIFICACIN
!
Proyecto SABA 2013
0l desarrollo del Proyecto se sustenta en la necesidad de ampliar* me-orar o
implementar la cobertura de los ser(icios b&sicos de saneamiento* complementado con
el componente de #estin o administracin del prestador de los ser(icios y 0ducacin
)anitariaC esta inter(encin permitir& <ue los pobladores alcancen condiciones de (ida
di#na* pre(iniendo las en'ermedades (inculadas al saneamiento* prioritariamente las
en'ermedades #astro B intestinales <ue se #eneran por los ries#os identi'icados a ni(el
de las 'amilias y comunidad* a'ectando en un alto porcenta-e a la poblacin de niLos
menores de cinco aLos.
0l proceso de capacitacin en #estin o administracin del prestador de los ser(icios
est& orientado* a lo#rar la auto#estin e'iciente de los ser(icios de a#ua potable y
saneamiento* #enerando capacidades en la poblacin y prestador del ser(icio.
Ea 0ducacin )anitaria busca lo#rar el cambio de comportamientos sanitarios* <ue
impacten positi(amente en la salud y la calidad de (ida de la poblacin.
7
Proyecto SABA 2013
III. IDENTIFICACIN
!.# D+5;$,8%+*' (/ 05 8+%)5*+,$ 5*%)50
!.#.# A81/*%'8 (/-';&:<+*'8
0n el 2013* la localidad de DDDD. * tiene una poblacin total de D... 5abitantes*
correspondiendo un D H a (arones y D H a mu-eres y a un total de DDD 'amilias.
0n el si#uiente cuadro* se presenta la distribucin por #rupos de edad y se>o.
C)5(&' NA 0#
P'.05*+,$ %'%50 2 1'& ;&)1' (/ /(5( 2 8/*'
L'*50+(5( 20#!
G&)1'8 (/ E(5(
T'%50 V5&'$/8 M)B/&/8
NC D NC D NC D
E # 5F'
# >6 5F'8
5#6 5F'8
#569 5F'8
M:8 (/ 50 5F'8
T'%50
Fuente: iagn!stico comunitario: Eocalidad DDDDD..* = 201..
!.#.2 A81/*%'8 (/ 850)(
0n el per'il epidemiol#ico de la localidad de DDDDDDDDD.* las en'ermedades de
ori#en 5drico se reportan como las de mayor pre(alencia* estas tienen un impacto directo
en la salud de la poblacin m&s (ulnerable Imenores de cinco aLosJ* siendo las
en'ermedades diarreicas a#udas I0"%sJ* las <ue conlle(an a la des5idratacin y por ende a
la desnutricin* lo cual incide en una disminucin de la capacidad inmunol#ica de los
pobladores y principalmente de los niLos* e>poniendo a esta poblacin al ries#o de
en'ermar y8o morir.
%s mismo* se obser(a la ausencia y8o el mal mane-o de los ser(icios de eliminacin de
e>cretas y a#uas ser(idas* sumado a ello* los 5&bitos de 5i#iene en las 'amilias y sus
(i(iendas es de'iciente* e(idenci&ndose <ue no tienen el conocimiento* ni la pr&ctica
adecuada en comportamientos sanitarios relacionados al la(ado de manos* 5i#iene*
consumo de a#ua se#ura* disposicin de e>cretas* residuos slidos y a#uas #rises.
+
Proyecto SABA 2013
0sta situacin atenta al normal crecimiento y desarrollo de los niLos y niLas* a su (e tiene
una repercusin directa en la economa de los 5o#ares por el incremento de #astos en
medicamentos* conlle(ando al deterioro de la calidad de (ida de la poblacin.
I$(+*5('&/8 (/ 850)(
0n base a la in'ormacin re#istrada en el establecimiento de salud* en la localidad de
DDDDDDDD.las principales causas de morbilidad pre(alentes en menores de cinco
aLos son DDD..DDDDDDD.* mientras <ue en el #rupo et&reo correspondiente a
mayores a cinco aLos son DDDDDDDDDDDDDD.
Ea tasa de desnutricin re#istrada para el aLo DDD en menores de cinco aLos*
asciende a @@@@@H
0n relacin a las en'ermedades li#adas a saneamiento en menores de 5 aLos* se
e(idencia <ue las 0"%s se ubican en el primer orden con un DD.. H.
Ea parasitosis es la se#unda causa de morbilidad m&s 'recuente en menores de 5
aLos* con un total de DD.. H de los casos re#istrados en el establecimiento de salud
para este mismo aLo.
"ada la limitada accesibilidad de la comunidad respecto al establecimiento de salud* la
demanda re#istrada en este centro asistencial no es real* pues slo lle#a una parte de la
poblacin. Por esta ran* se presenta la in'ormacin estimada <ue 5a sido obtenida a
tra(6s del censo poblacional* en el cual las 0"%s representan el @@@H de la morbilidad
#eneral para el #rupo poblacional de menores de 5 aLos.
!.#.! A81/*%'8 /()*5%+?'8
0n la comunidad e>iste un P;/N/0I con DD niLos y niLas menores de 3 aLosC una
institucin educati(a de ni(el primario* con un total de DD. alumnos a car#o de 5
docentes. )e#3n el re#istro de matrculas la poblacin escolar del ni(el primario es de
DDD.
0n la localidad el DH de la poblacin no tiene #rado de instruccin* correspondiendo el
DD. H a la poblacin de mu-eres* e(idenciando la escasa atencin otor#ada a este tema.
0l DD.H tiene educacin primaria* el DD..H secundaria completa y el DDH
educacin superior.
$
Proyecto SABA 2013
Ea institucin educati(a del distrito* presenta al#unas necesidades y demandas acad6micas
y administrati(as* como a continuacin se indican1 IiJ Carencia de recursos para el
mantenimiento de la in'raestructura y ser(icios b&sicosC IiiJ 4alta de e<uipamiento y
mobiliarioC IiiiJ 4alta de capacitacin del personal docente por parte de la "ireccin
;e#ional de 0ducacinC Ii(J "esinter6s y escaso apoyo de los padres de 'amilia dada la
precaria situacin econmicaC I(J Ea tasa de desercin escolar en el distrito es del D.H
anual* situacin <ue responde prioritariamente a 'actores socio=econmicos.
0n el cuadro NG 2* se presenta la distribucin de la poblacin escolar por #rados y se>o1
C)5(&' NC 02
P'.05*+,$ /8*'05& 1'& ;&5('8 2 8/@'8

NI.0E
0"UC%FI./8
2;%"/)
P/:E%CIMN 0)C/E%;
INICI%E P;I,%;I% )0CUN"%;I%
F/F%E
, 4 , 4 , 4
Inicial
Primero
)e#undo
Fercero
Cuarto
Nuinto
)e>to
T'%50
Fuente: iagn!stico comunitario: "ocalidad de #####$ %201$$
Eos ser(icios 5i#i6nicos de las instituciones educati(as* presentan de'iciencias en su
'uncionamiento* pri(ando del uso de los ser(icios a los niLos y niLas* siendo estos
indispensables para la pr&ctica de los 5&bitos de 5i#iene.
"el mismo modo* los residuos slidos* no se disponen en 'orma sanitariaC se cuenta con
un lu#ar asi#nado para su adecuada disposicin* sin embar#o* es mane-ado de 'orma
incorrecta* obser(&ndose residuos slidos* en patios y en la parte posterior de la institucin
educati(a. Por otro lado* las condiciones de 5i#iene de los niLos y niLas no son adecuadas*
situacin <ue re(ela la necesidad de traba-ar el tema sobre 5&bitos y pr&cticas de 5i#iene en
la poblacin escolar.

!.#.6 S+%)5*+,$ (/0 5;)5 2 85$/5-+/$%'
10
Proyecto SABA 2013
Ea poblacin actualmente no cuenta con ser(icios de abastecimiento de a#ua potable y
saneamiento. )e abastece de al#unas 'uentes de a#ua <ue se encuentran cercanas a sus
(i(iendasC el a#ua de estas 'uentes es de mala calidad* siendo no apta para el consumo
5umano. Eas 'amilias <ue acarrean a#ua de la ace<uia o manantial utilian recipientes*
como baldes* bidones y cilindros sin tapas* por lo <ue est&n e>puestos a cadas de basura*
manipuleo de los niLos con las manos sucias* y a otro tipo de la contaminacin #enerada
por los animales menores al acercarse a beber el a#uaC todo esto re'le-a las precarias
condiciones de 5i#iene de las 'amilias. 0sta situacin conlle(a al ries#o de <ue los niLos
contrai#an en'ermedades diarreicas* parasitarias y d6rmicas. Por lo #eneral* la tarea de
acarreo del a#ua* es realiada por los niLos y madres de 'amilia y al#unas (eces por el
padre de 'amilia.
"e otra parte* los comportamientos sanitarios son inadecuados* poniendo en ries#o la salud
p3blica. Eos residuos l<uidos y slidos son (ertidos en su mayora a campo abierto* sin
considerar criterios t6cnicos* ello #enera la proli'eracin de (ectores Imoscas* ancudos y
roedoresJ* 'ocos de contaminacin del medio ambiente y el deterioro de los recursos
naturales* principalmente a#ua y suelo.
;especto a los ser(icios de saneamiento* el DDH de las 'amilias no cuentan con ser(icios
de saneamiento* slo el D.. H disponen de letrinas de 5oyo seco y el D..H no los usa. 0n
cuanto a la disposicin de residuos slidos* el D.. H lo ubica en 'orma incorrecta* estos
son arro-ados a campo abierto* <uebradas* cursos de ros o <ueman los pl&sticos y papeles.
Ea capacidad de or#aniacin y #estin de los ser(icios de saneamiento de la poblacin es
d6bil* re<uiriendo del apoyo t6cnico para 'ortalecer la or#aniacin y capacitarla durante
el proceso de implementacin del proyecto* a 'in de desarrollar 5abilidades y destreas*
#enerando las condiciones necesarias para la sostenibilidad durante la etapa de post
e-ecucin.
Eos pobladores conscientes de esta realidad* est&n comprometidos en #estionar ante sus
autoridades* la construccin de un sistema de a#ua potable con la capacitacin para la
#estin de los ser(icios y la educacin sanitaria.
P&/(+81'8+*+,$ 50 15;' (/ %5&+<58 (/ 8/&?+*+'
11
Proyecto SABA 2013
0n base a la in'ormacin obtenida* los pobladores consideran <ue el ser(icio de a#ua
potable es muy importante y debe pa#arse por su consumo. 0n asamblea comunal* se
con'irm la (oluntad y predisposicin de la poblacin para pa#ar una cuota mensual* toda
(e <ue se instale un ser(icio de a#ua potable de calidad y con una continuidad de 24
5orasC as mismo* 5ubo consenso en considerar la or#aniacin de una /C)%89%)) <ue
administre* opere y manten#a el ser(icio de a#ua potable* para lo cual se 'irm un acta de
compromiso de la comunidad.
!.#.5 C'$'*+-+/$%'8G 5*%+%)(/8 2 1&:*%+*58 HCAPI (/ 058 <5-+0+58G /$ &/05*+,$
S5$/5-+/$%' A-.+/$%50 J:8+*'. HF)/$%/3 D+5;$,8%+*' *'-)$+%5&+'3 L'*50+(5(
.. 20#..I.
Eos conocimientos de la poblacin* relacionados a temas b&sicos de a#ua y saneamiento*
5i#iene personal* la(ado de manos* y cuidado del medio ambiente son limitados. %
continuacin* se presentan los resultados de la situacin actual del C%P* reportados en el
dia#nstico comunitario.
5. C'$'*+-+/$%'8 (/ 05 1'.05*+,$ &/81/*%' 50 85$/5-+/$%'
E$ &/05*+,$ 50 5;)5
0l OOH de la poblacin tiene conocimiento adecuado sobre las condiciones del a#ua
para beberla I5er(ida* cloradaJ. 0n cuanto al almacenamiento del a#ua* el OOH posee
un conocimiento correcto sobre como almacenar y #uardar el a#ua en el 5o#ar
Idepsitos limpios y con tapaJ.
12
Proyecto SABA 2013
K+;+/$/ 1/&8'$50
0l OOH de las 'amilias conocen la importancia de la 5i#iene personal. )in embar#o*
de manera similar <ue en el caso anterior* e>iste una amplia brec5a entre el
conocimiento y la pr&ctica de los comportamientos sanitarios.
T/$/$*+5 )8' 2 -5$%/$+-+/$%' (/ 058 0/%&+$58 ' .5F'8
0l OOH de las 'amilias tienen adecuado conocimiento acerca de la importancia y
utilidad de la letrina Isir(e para 5acer deposiciones* no ensuciar la casa y no contaminar
el medio ambienteJ y el OO H sus conocimientos son inadecuados.
D+81'8+*+,$ (/ 0'8 &/8+()'8 8,0+('8
0l OOH de las 'amilias tienen adecuado conocimiento respecto al lu#ar donde debe
depositarse la basura Ien un 5ueco o al micro relleno* enterrarlaJC sin embar#o* un OOH
mane-a un conocimiento inadecuado Ial patio* a la calle* al campo* al roJ.
C)+(5(' (/ 05 ?+?+/$(5
0l OO H de las 'amilias tienen conocimiento adecuado sobre la importancia de
mantener la casa limpia Ipara e(itar en'ermedades y comodidad de la 'amiliaJ.
%cerca de la con(i(encia con los animales y su ubicacin* el OOH tienen conocimiento
adecuado respecto al lu#ar donde deben ubicarse los animales Ien el corral* 'uera de la
casaJ* el OOH poseen conocimientos inadecuados Identro de la casa* -unto con la
'amiliaJ.
)obre las consecuencias de la con(i(encia con los animales el OOH tienen
conocimiento adecuado a acerca de los e'ectos ne#ati(os de la presencia de los
animales* cuando est&n dentro de la casa Iensucian la casa* #eneran en'ermedadesJ.
E$</&-/(5(/8
;especto a la pre(encin de en'ermedades* el OOH de las 'amilias conocen cmo
pre(enir las diarreas Ibebiendo a#ua 5er(ida y clorada* manteniendo la 5i#iene personal*
5i#iene de los alimentos y practicando el la(ado de manosJ.
13
Proyecto SABA 2013
.. A*%+%)(/8 &/81/*%' 5 85$/5-+/$%'
% tra(6s del planteamiento de situaciones concretas y pr&cticas de la (ida cotidiana* se
e>plor el posicionamiento de al#unas actitudes en relacin a a#ua y saneamiento.
E$ &/05*+,$ 50 5;)5
0l OOH de las 'amilias e(idencia una actitud positi(a en cuanto se re'iere al consumo
del a#ua cuando est&n 'uera de casa Ille(a a#ua 5er(ida* le pone le-a* e>pone el a#ua al
sol antes de tomarlaJ* no obstante un el OOH muestra una actitud ne#ati(a IseLala <ue
beben el a#ua <ue encuentraJ.
E$ &/05*+,$ 5 05 =+;+/$/ 1/&8'$50
0l OO H de 'amilias* muestra una actitud positi(a 'rente a la 5i#iene personal y cuidado
de sus 5i-os* como medio de pre(encin de en'ermedades.
T/$/$*+5G )8' 2 -5$%/$+-+/$%' (/ 058 0/%&+$58
0n cuanto a la actitud <ue asume la poblacin para no contaminar el medio ambiente
con las e>cretas* muestran una actitud positi(a el OOH de las 'amilias* seLalando
Iconstruira una letrina* enterrara las e>cretasJ y el OOH tiene una actitud inadecuada.
V+?+/$(5
Contrariamente al conocimiento <ue poseen las 'amilias* respecto a la con(i(encia con
los animales* el OOH mani'iesta una actitud ne#ati(a Ino 5ay di'icultad de con(i(ir
con1 perro* #ato* cuy* c5anc5o* o(e-a* #allinas* patosJC y slo el OOH tiene una actitud
positi(a Ino deberan (i(ir con nin#uno de estos* deben tener sus propios corralesJ y el
OOH* no sabe* no mani'est su opinin.
E$</&-/(5(/8
0n caso de presentarse 0"%s en menores de cinco aLos* el OOH de las 'amilias tienen
una actitud positi(a Iacuden al establecimiento de salud* daran m&s l<uidos para e(itar
la des5idratacinJ. 0l OOH mani'iesta <ue los curara en casa. 0l OOH re'iere <ue les
dara m&s l<uidos y los curara en casa y el OO no saba <u6 5acer* o no responde al
respecto.
*. P&:*%+*58
R/81/*%' 50 5;)5
14
Proyecto SABA 2013
- 0l OOH de 'amilias tienen pr&cticas adecuadas acerca del uso del a#ua Ila usan para
el consumo* beberla* preparar alimentos e 5i#iene personalJ* el OOH de 'amilias
e(idencian pr&cticas inadecuadas acerca del uso del a#ua Irie#o de 5uertas* c5acras y
elaboracin de adobesJ.
- 0l OOH de 'amilias almacenan el a#ua en 'orma adecuada Ien depsitos limpios y
con tapa* no almacenan a#uaJ* OOH almacenan a#ua en 'orma inadecuada
Idepsitos sucios y sin tapaJ* OOH retiran en 'orma adecuada el a#ua del depsito
donde est& almacenada Isaca con -arra o utensilio de man#o lar#o sin contaminarlaJ.
0l OOH retiran en 'orma inadecuada y un OO H no almacenan a#ua.
E$ &/05*+,$ 5 05 =+;+/$/ 1/&8'$50
0n el momento del reco-o de in'ormacin* respecto a la pr&ctica de la 5i#iene Ia tra(6s
de la obser(acinJ* se identi'ic <ue1
0l OO H de los niLos y niLas menores de 5 aLos* se encontraban re#ularmente aseados
y OO H estaban desaseados.
E$ &/05*+,$ 50 58/' 1/&8'$50 (/ 05 1'.05*+,$ 5()0%5 H?5&'$/8 2 -)B/&/8I
0l OOH* se encontraban aseados.
)e obser( el aseo de manos* la(ado* 'recuencia y 'orma del la(ado* determin&ndose
<ue1
- 0l OOH de la poblacin tena manos limpiasC en cuanto a la 'recuencia de la(ado un
ba-o porcenta-e IOOHJ se la(a las manos Iantes de preparar* comer los alimentos y
despu6s de 5acer deposicionesJ.
- 0l OOH de 'amilias se la(an las manos en 'orma correcta Ia c5orro* con -abn o
ceniaJ.
- /tro OO H* poseen pr&cticas inadecuadas introducen las manos dentro de un
la(atorio* balde o depsito* o utilian slo con a#uaJ.
T/$/$*+5G )8' 2 -5$%/$+-+/$%' (/ 05 0/%&+$5 ' .5F'
15
Proyecto SABA 2013
- 0l OOH de las 'amilias cuentan con letrinas Isilos* 5oyo secoJ* de las los cuales el
100H tienen de'iciencias en el mantenimiento Iletrinas sucias con in'raestructura
precaria* al#unas colapsadasJ.
- 0l OO H de 'amilias <ue no cuentan con letrinas* eliminan sus e>cretas a campo
abierto.
- 0l OO H tienen pr&cticas adecuadas del la(ado de manos Idespu6s de usar el baLo o
letrinaJ* un OOH mane-an pr&cticas inadecuadas Ino se la(an las manos1 despu6s de
usar el baLo o letrina* 5acer sus deposicionesJ.
V+?+/$(5
- ;especto a la 5i#iene de la (i(ienda* el OOH de las 'amilias tienen pr&cticas
adecuadas de 5i#iene de la (i(ienda Ianimales en corrales* patio limpio* cocina
limpia y ordenadaJ. 0l OOH mane-an pr&cticas inadecuadas Ipatio sucio* animales
-unto al a 'amilias* cocina sucia y desordenadaJ.
- 0n relacin a la 'recuencia del barrido en la casa y disposicin 'inal de la basura* se
obser( <ue el OOH tienen pr&cticas adecuadas Ibarren su casa a diario o dos (eces
por semanaJ.
- 0l OOH realian pr&cticas inadecuadas Ibarren su casa a la semana* al mes o no
barreJ.
D+81'8+*+,$ 85$+%5&+5 (/ 0'8 &/8+()'8 8,0+('8
Eas pr&cticas del OOH de 'amilias son adecuadas Idisponen su basura en micro
rellenos* las entierran o las recolectan en sacosJ. 0l OOH tienen pr&cticas inadecuadas
Idisponen la basura dentro de la cocina* en el patio* alrededor de la casaJ* y el OOH de
'amilias <ueman la basura* aspecto <ue #enera preocupacin por<ue se producen
sustancias <umicas t>icas <ue son daLinas para la salud 5umana y el medio ambiente.
1!
Proyecto SABA 2013
!.2 A*%'&/8 +$?'0)*&5('8
C)5(&' NA !3 A*%'&/8 I$?'0)*&5('8 /$ /0 P&'2/*%'
INSTITUCIN/
ORGANILACIN
ACTIVIDADES/ ROLES INTERS EN
RELACIN AL
PROYECTO
,unicipalidad
%sistencia t6cnica a la or#aniacin
comunal* acompaLamiento en su
#estin
4a(orable
0stablecimiento de
salud
.i#ilancia de calidad a#ua.
Promocin y educacin en salud
4a(orable
0ducacin 4ormacin de comportamientos
sanitarios en poblacin escolar.
4a(orable
%sociacin de
re#antes
Uso de a#ua para rie#o "es'a(orable 8
oposicin al uso
de la 'uente de
a#ua.
Pro#rama 9UNF/) %sistencia t6cnica para superar la
pobrea y la desnutricin crnica
in'antil
% 'a(or
!.! M'(50+(5( (/ /B/*)*+,$ 2 <)/$%/ <+$5$*+/&5
0l componente social y los sub componentes de %dministracin* /peracin*
,antenimiento y #estin de los ser(icios y 0ducacin sanitaria* ser&n e-ecutados ba-o
la modalidad de DDDDDDDDD.. o por contrato o administracin directa*
donde participan personas naturales y8o -urdicas especialiadas y con e>periencia en
la implementacin de proyectos inte#rales de a#ua y saneamiento a ni(el rural.
0l 'inanciamiento est& a car#o de la ,unicipalidad de DDDDDDDDDD.con
'ondos de Canon ,inero. Ea poblacin participar& acti(amente en las acti(idades
pre(istas en el presente e>pediente t6cnico social. Eas acti(idades del componente
social se e-ecutar&n en un plao de 3!0 das calendariosC considerados en los 3
momentos1 ?antesA* ?duranteA y ?despu6sA respecto al tiempo de e-ecucin del
componente de in'raestructura* de acuerdo a un crono#rama establecido para este 'in.
!.6 M'$%' (/ /B/*)*+,$
0l proyecto considera los montos si#uientes1
C)5(&' NA 63 M'$%' (/ /B/*)*+,$
17
Proyecto SABA 2013
COMPONENTES MONTO EN S/
In'raestructura
Componente )ocial1
a. %/, y #estin de los ser(icios
b. 0ducacin sanitaria
T'%50
IV. ARTICULACIN ENTRE E% INFRAESTRUCTURA Y EL
COMPONENTE SOCIAL
0n el marco de la inter(encin inte#ral* las acciones del componente social* la
capacitacin en administracin* operacin y mantenimiento para la auto#estin de los
ser(icios y la educacin sanitaria en a#ua y saneamiento* est&n ntimamente (inculadas
y se e-ecutan de manera sincroniada con los di'erentes momentos de e-ecucin de la
in'raestructura 5asta el ni(el domiciliario.
Ea obra se constituye en el medio 'undamental y de trascendencia* para el lo#ro de los
'ines del proyecto* es decir la #estin sostenible de los ser(icios de saneamiento* el
cambio de comportamientos sanitarios en las 'amilias <ue redunden en me-ores
condiciones de salud y calidad de (ida de la poblacin* en la perspecti(a de la
sostenibilidad. 0n tal sentido* es rele(ante dotar de ser(icios de a#ua y saneamiento de
calidad <ue coadyu(en al lo#ro de los productos* resultados e impactos esperados en el
proyecto.
0n este conte>to* las acciones del componente social se establecen en tres momentos en
relacin a la obra1
%ntes
"urante y
"espu6s de la obra.
1+
Proyecto SABA 2013
V. COMPONENTE SOCIAL
5.# D/<+$+*+,$
)on las acciones de capacitacin* promocin y educacin sanitaria desarrolladas con la
poblacin usuaria or#aniadas en las /C)%89%))* es decir con los conse-os directi(os
y las 'amilias durante la e-ecucin del proyecto inte#ral en saneamiento* para la
administracin* operacin* mantenimiento de los ser(icios de a#ua y saneamiento*
orientadas a sensibiliar* desarrollar capacidades para la #estin sostenible del
saneamiento b&sico en la comunidad* articulada con la institucionalidad local <ue
permitan lo#rar los ob-eti(os del proyecto.
5.2 O.B/%+?'8
5.2.# O.B/%+?' (/ (/85&&'00'
Contribuir a lo#rar me-ores condiciones de salud y calidad de (ida de la poblacin rural*
(arones y mu-eres participantes de los proyectos de a#ua y saneamiento.
5.2.2 O.B/%+?' ;/$/&50
Promo(er la auto#estin de los ser(icios de a#ua y saneamiento y estilos de (ida
saludables en las 'amilias usuarias participantes en los proyectos inte#rales desde las
/C)%89%))* en la perspecti(a de la sostenibilidad.
5.2.! O.B/%+?'8 /81/*7<+*'8
1. "esarrollar capacidades en los el conse-o directi(o de las /C)%8 9%)) y lderes
comunales para la administracin* operacin y mantenimiento para una #estin
participati(a y sostenible de los ser(icios a ni(el comunitario.
2. Promo(er la adopcin de conductas saludables de 5i#iene personal y ambiental a ni(el
personal* 'amiliar* en la comunidad y en las instituciones educati(as donde se e-ecuta
el proyecto* traducido en adecuados conocimientos* actitudes y pr&cticas* respecto al
a#ua y saneamiento.
1$
Proyecto SABA 2013
5.! I$(+*5('&/8 (/ +-15*%'
1. ;educcin de la tasa de incidencia de 0"%s en menores de 5 aLos.
2. ;educcin de la desnutricin crnica en menores de 5 aLos.
3. %uto#estin de los ser(icios de a#ua y saneamiento en la comunidad
5.6 E8%&5%/;+58
% continuacin* se presentan al#unas estrate#ias para la e-ecucin de las acciones de los
sub componentes de administracin* operacin y mantenimiento y #estin de los
ser(icios y 0ducacin )anitaria* cuyo propsito es ser(ir de soporte t6cnico al personal
responsable del componente social del proyecto inte#ral de a#ua y saneamiento en la
comunidad. 0stas son1
a. 0l e-ecutor del proyecto* asi#na al e<uipo de campo para la e-ecucin de la
in'raestructura y un personal residente social o promotor social* responsable de
implementar las acciones del componente social1 capacitacin para la administracin*
operacin y mantenimiento y #estin de los ser(icios y la educacin sanitaria en la
perspecti(a de construir desde el inicio del proyecto* la auto#estin de los ser(icios.
b. %si#nacin de un residente social a car#o de un proyecto entre 50 a 70 'amilias. Una
cantidad mayor de 'amilias* re<uiere de mayor cantidad de recursos 5umanos* e
implementar otras estrate#ias como la oni'icacin de la comunidad entre otras* a 'in
de lo#rar los resultados esperados en cada momento de la e-ecucin del proyecto.
0ste personal se constituye en una 'acilitador de los procesos sociales del proyecto*
asume la responsabilidad de asesorar y 'acilitar el aprendia-e de los miembros del
conse-o directi(o y lderes de la localidad* para el cumplimiento de las 'unciones de
#estin* <ue implica adem&s del conocimiento t6cnico operati(o* la instruccin y
adiestramiento en los procedimientos administrati(os* mediante el mane-o adecuado
de los documentos de #estin.
c. Coordinacin estrec5a con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* a 'in de
le#itimar su lidera#o 'rente a su or#aniacin.
d. .aloracin y respeto a la cultura de la poblacin ob-eti(o* donde el rol prota#nico
es asumido por la comunidad or#aniada en la 9%)).
e. 4ortalecimiento permanente de la or#aniacin y participacin comunal* con la
'inalidad <ue los miembros de la localidad se in(olucren y participen en la e-ecucin
de las acciones pre(istas en el plan con-unto de e-ecucin del proyecto.
20
Proyecto SABA 2013
'. Coordinacin estrec5a entre el e<uipo del componente de in'raestructura y social*
'acilita el traba-o y permite complementar y re'orar el lo#ro de los ob-eti(os
propuestos.
#. %rticulacin con los actores del ni(el local se#3n el rol <ue les compete* as con el
&rea t6cnica de la municipalidad realiar&n acciones de asistencia t6cnica* con salud
realiar&n coordinaciones para la (i#ilancia de calidad del a#ua* con educacin la
promocin y adopcin de 5&bitos saludables en la poblacin escolar.
5. Identi'icacin de un recurso cali'icado del e<uipo t6cnico* de salud u otro* para el
desarrollo de las acciones de capacitacin t6cnica comprendida en el sub componente
a la /C)%89%)).
i. 0l desarrollo de las acciones sociales se dan en el marco de un proceso ordenado*
secuencial* l#ico y sistem&tico* cuya implementacin se sustenta en la aplicacin de
una metodolo#a participati(a* la andra#o#a o educacin de adultos* #enerando
procesos auto re'le>i(os <ue conduca a la toma de decisiones para el me-oramiento
o cambio de 5&bitos de 5i#iene personal y ambiental* y apropiacin de los ser(icios.
-. Plani'icar cada sesin educati(a a desarrollar* elaborando la matri correspondiente
para el desarrollo de capacidades I%ne>o1 ac&pite +J* la <ue considera si#uientes
momentos cla(es1 "eterminacin de los saberes* desarrollo de los contenidos o
nue(os aprendia-es* aplicacin pr&ctica* re'oramiento* e(aluacin y re'oramiento
de los contenidos desarrollados y el compromiso de aplicacin pr&ctica a ni(el de la
'amilia y comunidad.
P. Eos aspectos relacionados a opciones tecnol#icas de a#ua y saneamiento* deben ser
abordados por un personal especialiado en esta materia.
l. "esarrollar las acciones del componente social* en asamblea comunal* en
or#aniaciones de mu-eres* a 'in de #arantiar su participacin de (arones y mu-eres
en el proyecto* con la poblacin escolar* traba-o a ser coordinado con docentes de la
Institucin 0ducati(a.
m. ;ealiar un traba-o particulariado de educacin sanitaria con 'amilias sobre todo en
el momento despu6s de la obra.
n. 0'ectuar el se#uimiento a los compromisos asumidos* a 'in de (eri'icar <ue los
participantes en la capacitacin* se est&n insertando en el desarrollo del proyecto*
caso contrario es necesario realiar el re'oramiento de acuerdo a cada realidad
identi'icada.
o. ;e#istrar las acti(idades realiadas en el cuaderno del componente social.
21
Proyecto SABA 2013
5.5 S). *'-1'$/$%/83 AOM 2 G/8%+,$ (/ S/&?+*+'8 2 E()*5*+,$ S5$+%5&+5 2 8)
+-10/-/$%5*+,$ 8/;M$ -'-/$%'8 (/ +$%/&?/$*+,$
Ea implementacin del componente social implica el desarrollo de los sub componentes de
%dministracin* /peracin y ,antenimiento y 2estin de los )er(icios* y 0ducacin
)anitaria* se#3n 'ases de inter(encin en los proyectos inte#rales de a#ua y saneamiento
5.5.# F+*=5 %N*$+*5 (/ +-10/-/$%5*+,$ (/0 *'-1'$/$%/ 8'*+50
% continuacin* se muestra una 'ic5a t6cnica consolidada <ue detalla los ob-eti(os* acciones*
productos* resultados esperados e indicadores de cada sub componente.
22
C)5(&' NA 53 FICKA TCNICA IMPLEMENTACIN DEL COMPONENTE SOCIAL SEGON MOMENTOS DE INTERVENCIN
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
OJJETIVOS ACCIONES/PRODUCTOS RESULTADOS ESPERADOS INDICADORES
S). C'-1'$/$%/3 AOM 2 G/8%+,$ (/ 0'8 8/&?+*+'8
ANTES
DE LA
OJRA
D)&5*+,$3
1 mes

1. "eterminar la importancia
de la or#aniacin y
participacin comunitaria
para la #estin de los
ser(icios de saneamiento
2. Constituir la 9unta
%dministradora de
)er(icios de )aneamiento y
ele#ir el Conse-o "irecti(o.
3. 0laborar y aprobar el
estatuto y re#lamento de la
/C)%89%)).
1. Capacitacin y promocin en la
importancia de la or#aniacin*
participacin comunitaria y lidera#o.
2. Constitucin de la /C)%89%))*
eleccin del Conse-o "irecti(o y
padrn de usuarios.
3. 0laboracin y aprobacin de los
estatutos y re#lamento.
4. Capacitacin en participacin
ciudadana.
5. %sesoramiento y acompaLamiento al
Conse-o directi(o de la /C)%89%))
en el cumplimiento de sus roles y
'unciones.
PRODUCTOS
/C)%89%)) constituida y
or#aniada8rati'icada para la #estin de
los ser(icios de saneamiento.
1. .arones y mu-eres reconocen la
importancia de la or#aniacin y
participacin en la #estin de los
ser(icios.
2. /C)%89%)) constituida8rati'icada y
reconocida por el 2obierno Eocal*
conoce sus deberes y derec5os
estipulados en los estatutos y
re#lamento.
3. 0statuto y re#lamento de la
/C)%89%)) elaborado y aprobado.
#. H de (arones y mu-eres
participantes en la capacitacin.
2. NQ de 'amilias constituidas en
usuarias.
!. H de mu-eres participantes en el
Conse-o "irecti(o de la
/C)%89%)).
6. NQ de estatutos y re#lamentos
aprobados.
5. /C)%89%)) con ;esolucin
,unicipal de reconocimiento e
inscrita en el Eibro de
/r#aniaciones Comunales del
2obierno Eocal.
P. NQ de reuniones de
asesoramiento al Conse-o
"irecti(o de la /C)%89%)).
Proyecto SABA 2013
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
S). C'-1'$/$%/3 AOM 2 G/8%+,$ (/ 0'8 8/&?+*+'8

DURANTE LA
OJRA
D)&5*+,$3
E$%&/ 6 2 5 -/8/8
1. "esarrollar capacidades de
la /C)%89%)) para la
administracin* operacin y
mantenimiento y #estin de
los ser(icios.
2. "esarrollar 5abilidades y
destreas en los miembros
del Conse-o "irecti(o para
administrar los ser(icios de
saneamiento.
1. Capacitacin a la /C)%89%)) en1
a. %dministracin* contabilidad y
mane-o de almac6n.
b. Partes y 'uncionamiento del )%P.
c. /peracin y mantenimiento del )%P
por #ra(edad y sin planta de
tratamiento.
d. "esin'eccin y cloracin del a#ua
para consumo.
e. 2as'itera y reparaciones.
'. Partes y 'unciones de la unidad
b&sica de saneamiento.
2. .isitas de (eri'icacin a las
instalaciones del sistema de a#ua
potable e instalaciones sanitarias* en
construccin.
PRODUCTOS
/C)%89%)) capacitada en la
administracin* operacin y
mantenimiento* y #estin de los ser(icios.
1. /C)%89%)) tiene y mane-a
instrumentos de #estin1
- Plan operati(o anual 'ormulado y
aprobado.
- Plan de presupuesto anual
'ormulado y aprobado.
- Cuota 'amiliar establecida.
2. Conse-o "irecti(o y usuarios
capacitados1
- Conocen y mane-an las partes y
'unciones del sistema de a#ua
potable y las unidades b&sicas de
saneamiento.
- Conocen y mane-an los accesorios y
saben 5acer reparaciones de
tuberas y cone>iones domiciliarias.
- Conocen como operar y mantener el
sistema de a#ua.
- Conocen como desin'ectar y clorar
el a#ua para el consumo.
3. Conse-o "irecti(o y 'amilias usuarias
participan en la construccin de los
ser(icios 5asta el ni(el domiciliario.
1. NQ Plan operati(o anual de
traba-o IP/%J* 'ormulado y
aprobado.
2. NQ Plan de presupuesto anual
IPP%J* 'ormulado y aprobado.
3. Cuota 'amiliar establecida cubre
costos de operacin*
mantenimiento* reposicin y
ampliacin del ser(icio.
4. NQ de usuarios y Conse-o "irecti(o
conocen y realian la limpiea y
desin'eccin del )%P Ipor lo
menos cada 3 mesesJ.
5. NQ de usuarios y Conse-o "irecti(o
realian peridicamente la
operacin y mantenimiento de los
ser(icios de a#ua y saneamiento.
!. /C)%89%)) clora adecuadamente
el a#ua para consumo 5umano de
manera permanente. Presencia de
cloro residual a ni(el de cone>in
domiciliaria entre 0.5 B 0.$ ppm.
7. NQ de la(aderos y unidades
sanitarias b&sicas instaladas y
'uncionando.
24
Proyecto SABA 2013
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
S). C'-1'$/$%/3 AOM 2 G/8%+,$ (/ 0'8 8/&?+*+'8
DESPUS DE LA
OJRA
D)&5*+,$3
E$%&/ 6 2 5 -/8/8
1. %compaLar al Conse-o
"irecti(o de la /C)%89%))*
re'orando sus capacidades
en la #estin de los
ser(icios.
2. ;e'orar los contenidos de
aprendia-e y consolidar la
capacitacin de usuarios y de
los miembros del Conse-o
"irecti(o en temas
complementarios.
3. ;e'orar a la or#aniacin
comunal y su
in(olucramiento en la toma
de decisiones.
1. %compaLamiento y se#uimiento a la
#estin del Conse-o "irecti(o de la
/C)%89%)) y re'oramiento de la
capacitacin1
;ea-uste del Plan /perati(o %nual.
Control y (i#ilancia de la calidad
de a#ua.
;ol y 'unciones de los actores en la
post inter(encin.
2. Capacitacin sobre1
Conser(acin de la 'uente de a#ua
con en'o<ue de cuenca y reduccin
de ries#os y desastres.
3. %compaLamiento en pasantas e
intercambio de e>periencias.
PRODUCTOS
Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) con
capacidades 'ortalecidas auto#estiona los
ser(icios de saneamiento.
1. P/% y plan de presupuesto anual
re(isado y rea-ustado por la
/C)%89%)).
2. /C)%89%)) cuenta y mane-a
instrumentos de #estin IPadrn de
%sociados* libro de ca-a y actas* recibo
de in#resos y e#resos* cuaderno de
almac6n y Parde>.
3. Pa#o de cuota 'amiliar establecida
cubre costos de operacin*
mantenimiento* reposicin y
ampliacin del ser(icio.
4. ,orosidad en la /C)%89%)) menor o
i#ual al 10H.
5. Plan de #estin de la 'uente de a#ua
'ormulada.
!. "otacin de a#ua se#ura.
7. /C)%89%)) con capacidades
'ortalecidas realia el control de la
calidad del a#ua y coordina con el
,IN)% para la (i#ilancia.
1. NQ P/% y plan de presupuesto de
/C)%89%)) aprobado y en
implementacin.
2. NQ de sistema de a#ua potable
operati(o.
3. "esin'eccin peridica del )%P
cada 3 meses.
4. NQ de reparaciones del sistema
e'ectuadas por la 9%)).
5. Rndice de morosidad no mayor al
10 H.
!. NQ de Plan de #estin de la 'uente
'ormulado.
7. H de poblacin <ue consume a#ua
se#ura.
25
Proyecto SABA 2013
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
S). C'-1'$/$%/3 AOM 2 G/8%+,$ (/ 0'8 8/&?+*+'8
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
EDUCACIN SANITARIA
ANTES
DE LA OJRA
D)&5*+,$3
# -/8
1. )ensibiliar a la poblacin
para su participacin en las
acciones pre(istas en el
Proyecto y en la solucin de
los problemas de
saneamiento de la
comunidad.
2. Concertar un plan con-unto
de accin* <ue in(olucre a
los sectores presentes en la
comunidad.
1. "eterminacin de la desnutricin
crnica en menores de 5 aLos de la
localidad.
2. %n&lisis participati(o de la situacin del
saneamiento b&sico en la comunidad.
3. Presentacin del Proyecto.
4. Capacitacin sobre #6nero.
5. 4ormulacin del Plan con-unto para la
e-ecucin del proyecto en la localidad.
PRODUCTOS
1. Poblacin sensibiliada* comprometida
a participar acti(amente en el Proyecto
de manera articulada con otros actores
locales en un marco de e<uidad.
1. %sesora t6cnica a las 'amilias para la
construccin de los ser(icios al ni(el
1. "ia#nstico de la desnutricin de
menores de 5 aLos en la localidad.
2. .arones y mu-eres conocen sus roles*
identi'ican los ries#os de los
problemas de saneamiento y los
bene'icios de participar en el Proyecto
como estrate#ia en la reduccin de la
desnutricin crnica en menores de
cinco aLos.
3. Plan concertado con Conse-o
"irecti(o de la /C)%89%)) y otros
actores in(olucrados para la e-ecucin
del proyecto1 In'raestructura y
componente social.
1. H de niLos y niLas* menores de 5
aLos con desnutricin crnica.
2. H de (arones y mu-eres conocen
sus roles* ries#os de los problemas
de saneamiento y los bene'icios
de participar en el proyecto.
3. NQ de plan concertado para la
e-ecucin del proyecto.
1. H de (arones y mu-eres
participantes en las
capacitaciones de promocin y
educacin sanitaria.
2. H de 'amilias <ue 5an iniciado
2!
Proyecto SABA 2013
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
S). C'-1'$/$%/3 AOM 2 G/8%+,$ (/ 0'8 8/&?+*+'8
DURANTE LA
OJRA
D)&5*+,$3
E$%&/ 6 2 5 -/8/8
1. 4ortalecer la or#aniacin y
participacin de la
/C)%89%))* con la
inclusin de (arones y
mu-eres para las acciones
del componente social.
2. Participar en la
implementacin del Plan
con-unto de educacin
sanitaria.
3. )ensibiliar y desarrollar
capacidades de las 'amilias
para la pr&ctica de la
5i#iene personal y
ambiental* uso y
mantenimiento de los
ser(icios.
4. Promo(er la adopcin de
5&bitos y pr&cticas
saludables en la poblacin
escolar.
domiciliario.
2. Capacitacin a las 'amilias1
2.1. 0n autoestima.
2.2. Pre(encin de en'ermedades
li#adas a condiciones
inadecuadas de saneamiento.
2.3. Importancia del a#ua y consumo
de a#ua se#ura.
2.4. "isposicin sanitaria de
e>cretas* uso y mantenimiento
de la Unidad :&sica de
)aneamiento.
2.5. Cuidado del medio ambiente y
disposicin sanitaria de residuos
slidos.
2.!. Si#iene personal.
3. %sesora t6cnica a la Institucin
0ducati(a para implementacin de la
0ducacin sanitaria.
PRODUCTOS
1. 4amilias usuarias cuentan con
ser(icios a ni(el domiciliario.
2. 4amilias usuarias capacitadas en
temas b&sicos relati(os a a#ua y
saneamiento y en proceso de
1. Conse-o "irecti(o de /C)%89%)) y
'amilias moti(ados participan
acti(amente en el proyecto.
2. 4amilias sensibiliadas y capacitadas
en1
2.1. %utoestima.
2.2. Pre(encin de en'ermedades
li#adas a saneamiento.
2.3. Importancia del a#ua y
consumo de a#ua se#ura.
2.4. "isposicin sanitaria de
e>cretas* uso y mantenimiento
de la Unidad :&sica de
)aneamiento.
2.5. Cuidado del medio ambiente y
disposicin sanitaria de residuos
slidos.
2.!. Si#iene Personal.
Poblacin escolar participa en
acciones de educacin sanitaria y
adoptan comportamientos sanitarios
la pr&ctica de 5&bitos de
5i#iene personal y ambiental.
3. H de 'amilias <ue disponen los
residuos slidos en micro
rellenos sanitarios.
4. HQ de micro rellenos sanitarios a
ni(el domiciliario instalados.
5. H poblacin escolar <ue 5a
iniciado1
5.1. Pr&ctica la 5i#iene personal1
T,anos Eimpias.
T;opa Eimpia.
5.2. Si#iene %mbiental
TUso de U:).
TUso de micro relleno
sanitario.
27
Proyecto SABA 2013
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
S). C'-1'$/$%/3 AOM 2 G/8%+,$ (/ 0'8 8/&?+*+'8
adopcin de comportamientos
saludables.
3. Poblacin escolar sensibiliada*
adopta comportamientos sanitarios
saludables.
2+
Proyecto SABA 2013
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
DESPUS DE LA
OJRA
D)&5*+,$3 P -/8/8
1. )ensibiliar y acompaLar a
las 'amilias para el
me-oramiento de
condiciones sanitarias de la
(i(ienda* cocina.
2. %compaLar a las 'amilias y
poblacin escolar para el
uso adecuado de los
ser(icios y pr&ctica de
5&bitos saludables de
5i#iene personal y
ambiental.
3. ;e'orar contenidos sobre
temas b&sicos de
saneamiento a ni(el de
'amilias* poblacin escolar
y comunidad.
4. Consolidar la capacitacin a
tra(6s de pasantas*
intercambios y concursos.
1. Capacitacin sobre1
1.1. ,e-oramiento e 5i#iene de la
cocina Ialacenas* re'ri#eradoras
ecol#icas* 'o#ones me-orados
y pisosJ.
1.2. ,e-oramiento e 5i#iene de la
(i(ienda I#alpones de animales*
5uertos 'amiliares*
reordenamiento de las
(i(iendasJ.
1.3. Comunidad limpia y saludable.
2. )e#uimiento y monitoreo a las
'amilias en la adopcin de 5&bitos de
5i#iene.
3. CampaLas de limpiea comunal*
comunidad limpia y saludable.
4. Concurso de (i(iendas y comunidades
saludable.
5. 0(aluacin de comportamientos
sanitarios ba-o la metodolo#a )I".
PRODUCTOS
1. 4amilias sensibiliadas y capacitadas
adoptan comportamientos sanitarios
1. .i(iendas con cocinas me-oradas*
limpias* con alacenas* re'ri#eradoras
ecol#icas y piso me-orado.
2. .i(iendas me-oradas* limpias y
ordenadas.
3. 4amilias <ue me-oran 5&bitos de
5i#iene.
4. .arones y mu-eres participantes en
concursos de (i(iendas y comunidad
saludable.
5. Poblacin escolar adopta 5&bitos de
5i#iene y usan y mantienen limpia la
unidad b&sica de saneamiento y
disponen adecuadamente los residuos
slidos en la Institucin 0ducati(a.
!. In'orme de resultados de e(aluacin
de comportamientos sanitarios en la
poblacin.
1. H de 'amilias con me-oramiento
en las condiciones del
saneamiento en relacin al
dia#nstico inicial.
2. H de (i(iendas me-oradas*
limpias y ordenadas.
3. H de 'amilias <ue 5an me-orado
5&bitos de 5i#iene.
4. H de 'amilias <ue se la(an las
manos1
4.1. %ntes de comer.
4.2. "espu6s de usar el baLo
4.3. %ntes de preparar los
alimentos.
5. H de 'amilias <ue usan en 'orma
correcta y mantienen limpia la
Unidad :&sica de )aneamiento.
!. H de 'amilias <ue usan micro
relleno sanitario.
7. H de (arones y mu-eres <ue
participan en concursos de
(i(iendas y comunidad saludable.
+. H de niLos8as con buena 5i#iene
personal1
+.1. H de niLos8as con manos
limpias.
2$
Proyecto SABA 2013
MOMENTOS/
SUJ
COMPONENTES
saludables me-orando condiciones
sanitarias de las cocinas y (i(iendas.
2. 4amilias y poblacin escolar
sensibiliada y capacitada practican
5&bitos de 5i#iene personal y
ambiental* usan y mantienen limpios
los ser(icios de saneamiento.
+.2. H de niLos8as con uLas
cortadas.
+.3. H de niLos8as con ropa
limpia.
$. H de niLos8as <ue usan
adecuadamente el baLo.
10. Uso de micro relleno sanitario en
la II00.
30
VI. ORIENTACIONES TCNICOESTRATGICAS PARA
IMPLEMENTAR EL COMPONENTE SOCIAL
0l componente social considera dos sub componentes1 IiJ %dministracin* operacin y
mantenimiento* y #estin de los ser(icios* y IiiJ 0ducacin )anitaria. "e acuerdo a cada
sub componente* se#uidamente* se presenta la de'inicin* ob-eti(os* indicadores* acciones
y las principales estrate#ias a implementar considerando los momentos de inter(encin en
la e-ecucin de los proyectos inte#rales.
P.# ADMINISTRACING OPERACIN Y MANTENIMIENTO Y GESTIN DE
LOS SERVICIOS
P.#.# D/<+$+*+,$
0s un proceso <ue ase#ura el desarrollo de capacidades personales y locales
I/C)%89%)) y 2obierno EocalJ* orientadas a la auto#estin de los ser(icios de a#ua
y saneamiento* contribuyendo a #arantiar la sostenibilidad de los proyectos de a#ua y
saneamiento.
P.#.2 O.B/%+?'8
G/$/&50
"esarrollar capacidades en la /C)%89%)) para la auto#estin e'iciente y sostenible
de los ser(icios de saneamiento.
E81/*7<+*'8
1. 4ortalecer la or#aniacin comunal para la #estin de los ser(icios de
saneamiento.
2. "esarrollar capacidades en el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) para
administrar correctamente los ser(icios de saneamiento de su localidad.
3. 2enerar capacidades en la /C)%89%)) para operar y mantener correctamente los
31
Proyecto SABA 2013
P.#.! I$(+*5('&/8
1. /C)%89%)) constituida* reconocida* con estatutos y re#lamentos aprobados y en
'uncionamiento.
2. Cuota 'amiliar cubre costos de operacin* mantenimiento y reposicin de e<uipos.
3. H de morosidad no mayor al 10 H*
4. ,ane-o adecuado de los instrumentos de #estin por parte del conse-o directi(o de
la /C)%89%)).
5. /C)%89%)) limpia y desin'ecta adecuadamente el )%P.
!. /C)%89%)) clora oportuna y permanentemente el a#ua en el )%P.
P.#.6 A**+'$/8 5$%/8 (/ 05 '.&5
0s la primera etapa del proceso de capacitacin y se inicia con 30 das de anticipacin a la
construccin del )%PC implica la or#aniacin y mo(iliacin comunal* para la construccin
de la in'raestructura sanitaria y participacin en los procesos educati(os* es traba-ada con toda
la poblacin. 0n esta etapa* esencialmente debe lo#rarse la sensibiliacin* or#aniacin y
asuncin de compromisos.
Eos pasos a desarrollar son
1
1
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
ANTES DE LA OJRA3 NC #
C515*+%5*+,$3 IMPORTANCIA DE LA
ORGANILACING PARTICIPACION
COMUNITARIA Y LIDERALGO
5. O.B/%+?'8
1. )ensibiliar y re'le>ionar con la poblacin sobre la importancia de la or#aniacin y
participacin comunitaria y los bene'icios <ue tiene en la #estin de los ser(icios de
saneamiento.
2. Identi'icar y re'le>ionar sobre la importancia del lidera#o y sus tipos* precisando cual es el
m&s adecuado para la #estin de los ser(icios.
3. :rindar los elementos b&sicos para la constitucin8rati'icacin de la /C)%89%)) si e>istiera.
1
Cabe indicar <ue el an&lisis participati(o de la situacin del saneamiento b&sico de la comunidad y presentacin del
Proyecto* se detallan en el sub componente de educacin sanitaria.
32
Proyecto SABA 2013
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Preparar el taller* para lo cual se dispone del ,dulo I* Unidad I.. 0s importante dar a
conocer a la comunidad <u6 se (a a desarrollar esta acti(idad.
2. ;eunidos en asamblea comunal* partir del planteamiento de la (isin UCmo <ueremos <ue
sea nuestra localidad dentro de 5 aLos y dentro de 10 aLos. ;e#istrar en los papelotes los
aportes de los participantes.
3. Contrastar con la realidad de 5oy UCmo es nuestra localidad 5oyV. ;e#istrar los aportes en
otro papelote.
4. %naliar por <u6 no se 5an lo#rado los cambios deseados en su localidad* lo <ue permitir&
identi'icar aspectos de or#aniacin y participacin* entre otros.
5. "esarrollar las ideas cla(es sobre el concepto e importancia de la or#aniacin y
participacin para el desarrollo de la localidad.
!. "esarrollar el sociodrama sobre el lidera#o* para ello* se solicitar& a cuatro (oluntarios8as*
<uienes representar&n un tipo di'erente de lidera#o* en base a las caractersticas <ue se les
e>plica pre(iamente e indica por escrito.
7. Concluido el sociodrama* los participantes identi'icar&n las caractersticas de cada tipo de
lderes1 lder participati(o I1er casoJ* autocr&tico I2G casoJ indi'erente o permisi(o I3er
casoJ* y paternalista I4Q casoJ.
+. Pre#untar a los participantes* cu&l es el me-or lder para lo#rar el desarrollo de la localidad y
del Proyecto y e>plicar el por <u6. "e'inir las caractersticas del lder <ue conducir& la
or#aniacin para el lo#ro de los ob-eti(os.
$. Concluir la acti(idad con el compromiso de los participantes de ele#ir a los me-ores lderes
como inte#rantes del Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)).
*. P&'()*%'8
1. Participantes conocen la importancia de la or#aniacin y participacin para el
desarrollo de la comunidad.
2. Participantes identi'ican al lidera#o democr&tico=participati(o* como la me-or
alternati(a <ue permite conducir una or#aniacin 5acia el lo#ro de los ob-eti(os.
3. Participantes disponen de elementos b&sicos a 'in de ele#ir al Conse-o "irecti(o de la
/C)%89%)).
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
CONSTITUCIN DE LA OCSA/JASS Y
33
Proyecto SABA 2013
ANTES DE LA OJRA3 NC 2 PADRON DE USUARIOS
5. O.B/%+?'
1. Constituir8;ati'icar la /C)%89%)) y ele#ir a los miembros del Conse-o "irecti(o y
elaborar el padrn de usuarios.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. 0>plicar <u6 es una /C)%89%))
2
* sus 'unciones* composicin y caractersticas de los
inte#rantes del Conse-o "irecti(o1 Presidente* )ecretario* Fesorero* 4iscal y .ocal.
%dicionalmente* se podr& ele#ir a 2 2as'iteros* 2 miembros de )alud e Si#iene* uno de ellos
es el8la Promotor8a de )alud.
2. 0s importante re'le>ionar con los asistentes sobre la importancia de dar oportunidad de
participacin a las mu-eres en el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* su#iri6ndose la
participacin de dos mu-eres en dic5o Conse-o.
3. Ea asamblea comunal es la responsable de ele#ir al Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)). 0l
Presidente8a de la localidad u otro participante ele#ido* diri#e el proceso de constitucin de
/C)%89%)).
4. )e le(anta el acta y 'irman los participantes en este proceso.
5. Una (e constituida la /C)%89%)) y ele#ido el Conse-o "irecti(o* se procede al acto de
-uramentacin y con apoyo del promotor8a se elabora el padrn de usuarios. I)e puede usar
el 'ormato <ue se presenta en el %ne>o Promocin NG 5 de la 2ua de Inter(encin Inte#ralJ.
0l %cta de Constitucin y el Padrn de Usuarios debe re#istrarse en el Eibro de %ctas de la
/C)%89%))C una copia debe ser entre#ada a la ,unicipalidad* posteriormente este
documento ser(ir& para #estionar su reconocimiento.
Concluida esta acti(idad* se inicia el proceso de elaboracin del padrn de usuarios* <ue est&
con'ormado por todos los a'iliados en la /C)%89%))* este documento consi#na la
in'ormacin proporcionada por los propios miembros de la localidad y su actualiacin ser&
realiada peridicamente. 0ste libro estar& ba-o el cuidado del secretario.
*. P&'()*%'8
2
Ea /C)%89%)) es la or#aniacin inte#rada por los usuarios* asume responsabilidad en la e-ecucin del
Proyecto en la localidad y de la #estin de los ser(icios de saneamiento b&sico* y como tal* su Conse-o "irecti(o
debe estar inte#rado por los8as me-ores comuneros8as.
34
Proyecto SABA 2013
1. /C)%89%)) constituida con su Conse-o "irecti(o e inte#racin de al#unas mu-eresC
re#istrada en el libro de actas.
2. Padrn de usuarios elaborado.
AOM 2 GESTIN DE LOS SERVICIOS
ANTES DE LA OJRA3 NC !
C515*+%5*+,$3 QESTATUTOS Y
REGLAMENTOSR
5. O.B/%+?'8
1. ;e'le>ionar en 'orma con-unta sobre la necesidad e importancia de contar con un
instrumento de #estin <ue permita la marc5a de la or#aniacin* incidiendo en los
deberes y derec5os.
2. 0stablecer y aprobar las normas <ue re#ulan la or#aniacin y 'uncionamiento de la
/C)%89%))* para la #estin de los ser(icios de saneamiento en la comunidad.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Considerar <ue el estatuto y re#lamento son los documentos le#ales <ue orientan los destinos de
la /C)%89%)) y norman la con(i(encia de los usuarios en la prestacin de los ser(icios. 0n
tal sentido* para el cumplimiento de esta acti(idad se utiliar& el modelo de estatutos y
re#lamentos establecidos por el sector en la ;esolucin ,inisterial NG 205=2010 .I.I0N"%.
2. Plani'icar la acti(idad a realiar utiliando la matri correspondiente.
3. 0n primera instancia* es recomendable realiar un taller interno con los miembros del Conse-o
"irecti(o de la /C)%89%))* asi#nando y re(isando con ellos* los artculos a ser analiados en
el #rupo <ue les corresponda 'acilitar.
4. Posteriormente* desarrollar el taller con miembros del Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) y
%samblea de Usuarios. )e su#iere con'ormar #rupos de traba-o para la re(isin* an&lisis de un
pa<uete de artculos del estatuto y re#lamento* cada #rupo es 'acilitado por un miembro del
Conse-o "irecti(o.
5. Concluido el traba-o* en plenaria cada #rupo presenta los artculos analiados y las su#erencias
de modi'icacin o acuerdos para su aprobacin* de acuerdo a la realidad de cada localidad.
*. 0l secretario de la /C)%89%)) asume la responsabilidad de re#istrar los 0statutos y
;e#lamentos aprobados en el libro de actas de la /C)%89%))* a ser suscrita por los
participantes de esta acti(idad.
*. P&'()*%'
35
Proyecto SABA 2013
1. 0statutos y re#lamentos de la /C)%89%)) aprobados y re#istrados en Eibro de %ctas.
AOM 2 GESTIN DE LOS SERVICIOS
ANTES DE LA OJRA3 NC 6
C515*+%5*+,$3 QPARTICIPACIN
CIUDADANAR
5. O.B/%+?'
1. "esarrollar capacidades en el conse-o directo y 'amilias usuarias para su participacin
acti(a y comprometida en la #estin del saneamiento en su comunidad articulada al
ni(el local* en el marco de un en'o<ue de derec5os.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Plani'icar la sesin educati(a a desarrollar con este tema.
2. 0s importante <ue participe el responsable de saneamiento de la ,unicipalidad.
3. ;ealiar un an&lisis re'le>i(o sobre deberes y derec5os relati(os a la #estin del
saneamiento en la comunidad* aspecto <ue 'ue analiado en el taller de estatutos y
re#lamentos.
4. )e parte re'le>ionando sobre el 5ec5o <ue (arones y mu-eres tiene los mismos
derec5os y deberes* lo <ue si#ni'ica <ue todos somos i#uales* sin discriminacin de
nin#una ndole. 0l #obierno peruano prote#e nuestros derec5os ciudadanos* pero
tambi6n tenemos deberes u obli#aciones <ue cumplir.
5. 0n #rupo se traba-a las pre#untas1 UCmo participan las mu-eres en la comunidadV
W por <u6 es importante la participacin de las mu-eresV UNu6 es y por<ue es importante
la participacin ciudadanaV UCmo debemos preparamos para participar en la #estin
distrital* especialmente en el presupuesto participati(oV
!. Concluido el traba-o de los #rupos el 'acilitador8a desarrolla y precisa o re'uera
los contenidos sobre este tema.
7. ;e'le>ionar sobre el ni(el de participacin ciudadana* es decir cmo la poblacin
se in(olucra en la toma de decisiones y en la solucin de los problemas <ue a'ectan a su
comunidad* distrito* pro(inciaC as tambi6n* precisar cu&les son los derec5os de
participacin y control otor#ados por Eey.
*. P&'()*%'
1. Conse-o "irecti(o y usuarios* conocen la importancia de la participacin en la
#estin del saneamiento en su comunidad.
3!
Proyecto SABA 2013
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
QASESORAMIENTO Y ACOMPASAMIENTO AL
CONSEJO DIRECTIVO DE LA OCSA/JASS EN EL
CUMPLIMIENTO DE SUS ROLES Y FUNCIONESR
5. O.B/%+?'
1. :rindar asistencia t6cnica al Conse-o directi(o de /C)%89%))* para su #estin en el
momento de la e-ecucin del proyecto y sentar las bases <ue contribuyan con el
cumplimiento de su rol en la post e-ecucin.
b. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. 0l Conse-o "irecti(o es el r#ano <ue debe conducir los destinos de la or#aniacin* por
lo cual re<uiere de una orientacin y capacitacin espec'ica para asumir sus
responsabilidades.
2. %naliar en 'orma con-unta con el Conse-o "irecti(o aspectos relacionados a su #estin
y orientar de manera espec'ica sobre la #estin y operati(idad de los ser(icios* mane-o
de documentos de #estin* aplicabilidad de los estatutos y re#lamentos y el
cumplimiento de las decisiones <ue se tomen en la asamblea #eneral.
3. %compaLar al Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* es de muc5a importancia sobre
todo durante la e-ecucin de la obra* en el desarrollo de las reuniones de usuarios8as*
or#aniacin de 'aenas y traba-os <ue debe cumplir en su localidad* y tambi6n* brindarle
asesora en la #estin 'uera de esta.
4. %s mismo* el desarrollo del proyecto en la localidad* est& ntimamente (inculado al
desempeLo del Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* por tanto* el 6>ito de la inter(encin
y cumplimiento de las acciones en la localidad* depende en #ran parte del lidera#o del
Conse-o "irecti(o con la participacin acti(a de los usuarios.
5. Coordinar en 'orma permanente con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) para el
desarrollo de las acciones relacionadas a la e-ecucin del proyectoC esto es* la participacin
de los usuarios en la construccin de los ser(icios y en las acti(idades del componente
social I#estin de los ser(icios* capacitacin en administracin* operacin y
mantenimiento* promocin* y educacin sanitariaJ.
37
Proyecto SABA 2013
!. Ea e-ecucin del proyecto en la localidad* se constituye en un momento propicio a 'in de
le#itimar el lidera#o del Conse-o "irecti(o 'rente a los usuarios* para el reconocimiento
de su lidera#o y representati(idad.
7. 0l cumplimiento de esta acti(idad* tomar& en cuenta lo establecido por el )ector en la
;esolucin ,inisterial NG 205=2010 .I.I0N"%.
*. P&'()*%'
1. Conse-o "irecti(o asume su roles y cuenta con el asesoramiento t6cnico de la
/C)%89%))C sensibiliado para participar en el presupuesto participati(o y en la
#estin del saneamiento del 2obierno Eocal.
P.#.5 A**+'$/8 ()&5$%/ 05 '.&5
0ste momento de la e-ecucin del proyecto en la comunidad* comprende acciones orientadas a
desarrollar las capacidades* 5abilidades y destreas* especialmente de los Conse-os "irecti(os
de la /C)%89%))* lderes y usuarios interesados* sobre aspectos t6cnicos* para #estionar los
ser(icios* a 'in de prepararlos para asumir su responsabilidad en la administracin* operacin y
mantenimiento de los ser(icios. )e desarrollan las si#uientes acciones1
3+
Proyecto SABA 2013
%OM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
DURANTE LA OJRA3 NC #
C515*+%5*+,$3 ADMINISTRACING
CONTAJILIDAD Y MANEJO DEL ALMACNR
5. O.B/%+?'
1. "esarrollar capacidades en el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* prioritariamente
en los mecanismos <ue permitan mane-ar en 'orma ordenada la documentacin del
mane-o administrati(o y la rendicin de cuentas en el marco de transparencia en la
#estin del saneamiento en la localidad.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Plani'icar el taller* re(isar el ,anual NQ 2 I%prendamos a administrar* lle(ar nuestras
cuentas* mane-o y control de almac6nJ y preparar la matri correspondiente* para este
'in re(isar el material presentado en los ane>os.
2. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes acerca de lo <ue si#ni'ica
administracin y contabilidad.
3. % partir de los conocimientos y e>periencia de los participantes* desarrollar las ideas
'uera. "ar a conocer la responsabilidad y 'unciones del Conse-o "irecti(o de la
/C)%89%)) (inculadas a la administracin* contabilidad* importancia de contar y
mane-ar en 'orma correcta el cuaderno de recaudos y de lle(ar en 'orma actualiada los
libros de ca-a* de actas y el arc5i(o documentario* as como* calcular la cuota 'amiliar
<ue posibilite el mantenimiento de los ser(icios despu6s de la obra y post inter(encin
del proyecto.
4. %poyar en la elaboracin del Plan /perati(o %nual* y el presupuesto anual* para tal
e'ecto* se re(isa y aplica la normati(idad (i#ente* ?Eineamientos para la re#ulacin de
los ser(icios de saneamiento en los centros poblados del &mbito ruralA* la ?2ua para la
elaboracin del Plan /perati(o %nual y Presupuesto %nualA contenidos en la
;esolucin ,inisterial NG 207 =2010 .i(ienda I27.12.2010J. )e#3n esta norma* el
Conse-o "irecti(o debe ase#urar la calidad de los ser(icios y la buena #estin en el
traba-o de la administracin y de la or#aniacin comunal.
5. 0>plicar de manera clara y precisa los costos de la cloracin* en base a la opcin
tecnol#ica* para desin'eccin de los sistemas y #astos de reposicin de los ser(icios y
otros costos propios de la #estin.
3$
Proyecto SABA 2013
!. Ea determinacin de los costos permitir& a los participantes comprender la necesidad de
establecer una cuota 'amiliar -usta <ue cubra los costos de operacin y mantenimiento y
reposicin de los ser(icios.
7. ;ealiar la pr&ctica sobre el llenado de recibos de in#resos y e#resos* as como* el
re#istro de 'acturas* boletasC mane-o del libro de ca-a y de actas* su apertura* balance* y
mane-o del almac6n.
+. 0>plicar en 'orma pr&ctica* el mane-o de los arc5i(os documentarios y su utilidad.
$. ;ecomendar a la comunidad <ue asi#ne un local destinado para almac6n* donde se
depositar&n las 5erramientas* materiales de construccin* educati(os y otros.
10. Utiliar el cuaderno de almac6n para el control del mo(imiento de los bienes. 0ste ser&
lle(ado por el almacenero de la comunidad* a <uien se le dar&n las pautas necesarias
respecto a su mane-o* re#istro del in#reso y e#reso de materiales* 5erramientas u otros* y
uso del Xarde>.
11. Concluido el taller* se e(aluar& el aprendia-e de los participantes* re'orando los
contenidos desarrollados* 'acilitando al Conse-o "irecti(o contar con los elementos
necesarios para iniciar la administracin y control del in#reso y salida de materiales
durante la construccin de los ser(icios.
*. P&'()*%'8
1. /C)%89%)) cuentan con instrumentos de #estin y est&n 5abilitadas para la adecuada
administracin de los ser(icios de la localidad.
2. P/% y Presupuesto %nual* elaborado y aprobado.
3. Cuota 'amiliar aprobada* cubrir& costos de operacin y 'uncionamiento y reposicin.
40
Proyecto SABA 2013
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
DURANTE LA OJRA3 NA 2
C515*+%5*+,$3 PARTES Y FUNCIONAMIENTO
DEL SISTEMA DE AGUAR
5. O.B/%+?'
1. "esarrollar capacidades del Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* reconocer las
di'erentes partes del sistema de a#ua potable* sus componentes* para <u6 sir(en y cmo
'uncionan* su operati(idad e inte#ralidad* posibilitando su adecuado mantenimiento de
acuerdo a la opcin tecnol#ica.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Plani'icar el taller* para este 'in se dispone del ,anual NQ 3 IPartes del sistemaJ*
rota'olio* (ideos a ser considerados para preparar la sesin educati(a.
2. Identi'icar el tipo de opcin tecnol#ica <ue se implementa en la localidad* puede ser
de cuatro tipo b&sicos1 sistema de a#ua por #ra(edad sin tratamiento I)2)FJ* sistema
por #ra(edad con tratamiento I)2CFJ* sistema de a#ua por bombeo* sin tratamiento
I):)FJC sistema de a#ua por bombeo con tratamiento I):CFJ.
3. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes acerca de sus conocimientos acerca de
las partes de un sistema de a#ua.
4. % partir del conocimiento y e>periencia de los participantes* desarrollar los contenidos
relati(os a las partes del sistema* lo cual permitir& posteriormente una adecuada
administracin* operacin y mantenimiento de los ser(icios despu6s de la e-ecucin de
la obra y en la post inter(encin del Proyecto.
5. 0n cada tipo de sistema* se identi'icar& y e>plicar& el tipo de sistema. Precisando1 U<u6
esV* cu&les son sus componentes* cmo 'unciona y cmo e'ectuar el mantenimiento*
utiliando materiales y t6cnicas participati(as de acuerdo a la realidad.
!. "e manera similar* se desarrollar&n contenidos sobre la construccin del poo de
percolacin para el tratamiento de a#uas #rises* su ubicacin* pre(ia e(aluacin del
terreno.
7. 0'ectuar el traba-o pr&ctico* recorriendo el sistema con la participacin de los asistentes
al taller a 'in de (eri'icar ob-eti(amente y reconocer ?in situA las partes del sistema.
+. %ntes de concluir la sesin de capacitacin* re'orar los contenidos impartidos y e(aluar
el aprendia-e.
$. 0s recomendable elaborar el Plan /perati(o para el mantenimiento del sistema* a partir
del aprendia-e obtenido en este taller.
41
Proyecto SABA 2013
10. ,oti(ar a los participantes* de tal modo <ue presenten sus compromisos con la
'inalidad de mantener permanentemente operati(o el sistema de a#ua potable
*. P&'()*%'8
1. Conse-o "irecti(o y usuarios de la /C)%89%)) capacitados* conocen y mane-an las
partes y 'unciones del sistema de a#ua potable de acuerdo a la opcin tecnol#ica
desarrollada.
2. Ea /C)%89%)) cuenta con plan de operacin y mantenimiento.
3. Usuarios con ser(icio de a#ua a ni(el domiciliario.
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
DURANTE LA OJRA3 NA !
C515*+%5*+,$3 PARTES Y FUNCIONAMIENTO DE
LA UNIDAD JTSICA DE SANEAMIENTOR
5. O.B/%+?'
1. 4ortalecer las capacidades del Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) <ue permitan
reconocer las di'erentes opciones tecnol#icas de unidades b&sicas de saneamiento
di#nas* se#uras y saludables* #arantiando la calidad del ser(icio y pri(acidad* para la
adecuada disposicin de las e>cretas.
2. %naliar y conocer la opcin tecnol#ica seleccionada para localidad.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Plani'icar la sesin educati(a* elaborar la matri para su desarrollo* para lo cual* se
dispone de materiales para la capacitacin. .er la ;esolucin ,inisterial NG0!5=2013
.i(ienda= ,.C).
2. Iniciar con el an&lisis de la situacin del saneamiento en el momento actual* planteando
pre#untas cla(es1 U"nde se eliminan las e>cretasV* UNu6 e'ectos tiene esta situacin en
el medio ambienteV
3. Con la 'inalidad de reco#er los conocimientos de los participantes sobre el tema*
utiliando una din&mica* se constituyen #rupos de traba-o. Eue#o* se solicita a los
asistentes dibu-en al#unas opciones tecnol#icas m&s conocidas para la eliminacin de
las e>cretas* precisando dos aspectos positi(os y dos ne#ati(os o limitaciones de cada
una de estas opciones. 0>poner el traba-o en plenaria.
4. Presentar a los participantes las opciones tecnol#icas de unidades b&sicas de
saneamiento m&s comunes en el &mbito rural y <ue pueden ser utiliadas para la
adecuada eliminacin de e>cretas* siendo 6stas1 poo seco (entilado* de arrastre
42
Proyecto SABA 2013
5idr&ulico o ecol#ico o aboneraC incidiendo en el tipo de saneamiento b&sico <ue
tendr& la localidad en base a sus condiciones de terreno. 0stos contenidos deben ser
impartidos por personal especialiado en esta materia.
5. Precisar su ubicacin* las caractersticas* sus componentes* cmo se construye y cmo
e'ectuar la adecuada operacin y mantenimiento.
!. %s mismo* se impartir&n conocimientos* respecto a la letrina de arrastre 5idr&ulico* su
ubicacin* cmo construir y dar el mantenimiento al poo s6ptico para el tratamiento de
las a#uas ne#ras.
7. 0'ectuar el re'oramiento y la e(aluacin correspondiente de lo aprendido.
+. Para concluir* moti(ar a los participantes a plantear sus compromisos respecto al uso y
mantenimiento de los baLos.
c. P&'()*%'8
1. Conse-o "irecti(o y usuarios de la /C)%89%)) capacitados* conocen la opcin
tecnol#ica de la unidad b&sica de saneamiento a ser aplicada en la localidad.
2. Usuarios disponen de unidad b&sica de saneamiento a ni(el domiciliario.
43
Proyecto SABA 2013
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
C515*+%5*+,$3 QGASFITERIA Y REPARACIONESR
5. O.B/%+?'8
1. "esarrollar 5abilidades pr&cticas en los miembros del Conse-o "irecti(o* lderes y
usuarios de la /C)%89%))* para la adecuada y e'iciente reparacin de los di'erentes
componentes* cuando se presenten desper'ectos en el sistema de a#ua.
2. Promo(er la atencin oportuna del sistema a 'in de restituir la inmediata operati(idad
del ser(icio* durante toda la (ida 3til.
3. ,ane-ar adecuadamente la instalacin de las cone>iones domiciliarias.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Plani'icar el taller* preparar la matri correspondiente* se puede utiliar el material
espec'ico I,anual NQ 51 %prendamos #as'itera y cmo reparar nuestro sistema de
a#uaJ.
2. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes acerca del tema. %ntes de proceder al
desarrollo de los contenidos* presentar uno a uno los materiales para la #as'itera* tipos
de tuberas y los accesorios a utiliar* la ca-a de 5erramientas b&sicas* as como* los
accesorios P.C y otros* con la 'inalidad de ser reconocidos por los participantesC este es
un momento cla(e para el 6>ito de la capacitacin.
3. 0n base a los conocimientos y e>periencia pre(ia de los participantes* se desarrollan los
principales contenidos* partiendo de los conceptos b&sicos1 UNu6 es #as'iteraV* UNu6 es
una reparacin* un accesorioV y UCu&les son los accesorios re<ueridos para esta
acti(idadV.
4. Posteriormente* proceder a la pr&ctica* en la cual se desarrollan las 5abilidades de los
participantes respecto a cmo reparar cada una de las partes del sistema* e>plicando en
'orma secuencial el procedimiento estipulado para lo#rar el aprendia-e pre(isto*
re'erido a1 Cmo reparar tuberas* cmo preparar accesorios Icodos* campanas*
adaptadores UP;J* cmo cambiar (&l(ulas en el reser(orio.
5. 0s importante <ue cada participante realice la pr&ctica respecti(a.
!. Eue#o se procede a traba-ar la instalacin domiciliaria1
a. Con'ormar #rupos de acuerdo al n3mero de participantes y a los materiales
disponibles.
b. 0>plicar <u6 es una cone>in domiciliaria y su importancia.
c. Presentar los materiales re<ueridos para esta acti(idad.
44
Proyecto SABA 2013
d. Proceder a modo de competencia a la pr&ctica de la instalacin de una cone>in
domiciliaria.
e. Concluir cuando se ase#ura el aprendia-e de todos los participantes respecto a esta
acti(idad.
*. P&'()*%'8
1. Conse-o directi(o y usuarios de la /C)%89%)) 5abilitados para1
a. Ea aplicacin pr&ctica de la #as'itera.
b. Ea reparacin oportuna del sistema.
c. Ea instalacin correcta de cone>in domiciliaria.
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
C515*+%5*+,$3 QOPERACIN Y
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE AGUA
POR GRAVEDAD Y SIN PLANTA DE
TRATAMIENTOR
5. O.B/%+?'
1. "esarrollar capacidades en el Conse-o "irecti(o* lderes y usuarios de la /C)%89%)) para
la adecuada operacin y mantenimiento de cada una de las partes del sistema de a#ua* a 'in
de ase#urar un mantenimiento pre(enti(o* en 'orma correcta y oportuna* <ue #arantice el
'uncionamiento durante su (ida 3til.
45
Proyecto SABA 2013
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Para realiar esta capacitacin* se re<uiere <ue la construccin de la obra* deba tener por
lo menos un a(ance 'sico del +0 a $0H* a 'in de posibilitar la pr&ctica y <ue permita
lo#rar un aprendia-e si#ni'icati(o.
2. Plani'icar la sesin educati(a y preparar la matri correspondiente* re(isar los
documentos re'eridos a este tema* presentados en los ane>os Ire(isar el ,anual NQ 41
%prendamos a mantener nuestro sistema de a#ua por #ra(edad* sin planta de
tratamientoJ.
3. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes acerca de lo <ue conocen sobre cmo
operar y mantener los ser(icios de saneamiento.
4. "esarrollar los principales contenidos1 UNu6 es operacin y mantenimientoV* acciones
pre(ias a ser consideradas en la operacin y mantenimiento* materiales y accesorios
respecto a esta acti(idad. ;ealiar el procedimiento* a partir de cmo 'uncionan cada
una de las partes del sistema* se presentan paso a paso las acciones detalladas para su
operacin y mantenimiento.
5. Ea naturalea de esta capacitacin es ser eminentemente pr&ctica en obra* 5acer la
demostracin y r6plica de cmo e'ectuar la limpiea y (eri'icar el 'uncionamiento de
cada uno de los componentes del sistema de a#ua.
!. ;e'orar los contenidos impartidos y e(aluar los aprendia-es a tra(6s de la din&mica
seLalada en la matri.
7. ,oti(ar el planteamiento de los compromisos* a ser aplicados en la #estin del
saneamiento en la comunidad.
*. P&'()*%'8
1. Conse-o "irecti(o y usuarios de la /C)%89%))* con 5abilidades desarrolladas para la
aplicacin pr&ctica de la operacin y mantenimiento del sistema.
4!
Proyecto SABA 2013
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
DURANTE LA OJRA3 NA P
C515*+%5*+,$3 QDESINFECCIN DEL SISTEMA
DE CLORACION DEL AGUAR
a. O.B/%+?'8
1. "esarrollar capacidades en el Conse-o "irecti(o* lderes y usuarios de la /C)%89%))*
para e'ectuar la desin'eccin y cloracin del sistema de a#ua en 'orma correcta y con la
'recuencia estipulada en la norma* de acuerdo al tipo de opcin tecnol#ica.
2. 2arantiar el abastecimiento de a#ua se#ura a la poblacin.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Plani'icar la sesin educati(a y preparar la matri correspondiente* re(isar los
documentos re'eridos a este tema presentado en el ane>o I,anual NQ !1 %prendamos a
desin'ectar y clorar nuestro sistema de a#uaJ.
2. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes sobre el tema a tratar.
3. "esarrollar los principales contenidos a partir de los conocimientos y e>periencia de los
participantes* dando a conocer los conceptos b&sicos* la importancia de la cloracin y
desin'eccin de los sistemas* el c&lculo de la dosi'icacin del cloro a ser utiliado en la
desin'eccin de cada uno de los componentes del sistema* uso y cuidado del cloro y el
procedimiento espec'ico de la desin'eccin* cmo 5acer la limpiea de cada una de las
partes del sistema* la 'recuencia de la cloracin y desin'eccin* 'orma correcta de
e'ectuarla* tiempo necesario para la desin'eccin de acuerdo a las normas establecidas.
4. "esarrollar contenidos sobre tipos de tecnolo#as de cloracin del a#ua1 con clorinador
de 'lu-o=erosin=di'usin* cloracin por #oteo lento y cloracin con clorinadores
autom&ticos de pastillas de cloroC en cada una de estas* precisar las (enta-as y c&lculos
respecto a la cantidad de cloro a utiliar. 4acilitar conocimientos sobre lo <ue es el cloro
residual* e<uipo necesario e insumos para la medicin en las di'erentes partes del
sistema de a#ua.
5. ;ealiar la pr&ctica en obra con la participacin de todos los asistentes al taller y as
(eri'icar ob-eti(amente y aplicar lo aprendido.
!. Concluida la pr&ctica* proceder a re'orar los contenidos y e(aluar el aprendia-e de los
participantes en esta sesin educati(a.
7. 4inaliar planteando el compromiso de clorar y dotar a#ua se#ura a la poblacin en
'orma permanente.
47
Proyecto SABA 2013
*. P&'()*%'8
1. Conse-o "irecti(o y usuarios de la /C)%89%)) con 5abilidades desarrolladas para la
desin'eccin y cloracin del a#ua.
2. "otacin de a#ua se#ura para el consumo de las 'amilias usuarias con 0.5 a 1.0 m#8lt o
ppm de cloro residual.
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
DURANTE LA OJRA3 NA "
QPROMOCIN Y SENSIJILILACIN A FAMILIAS
PARA VERIFICAR LA CONSTRUCCIN DE LOS
SERVICIOS A NIVEL DOMICILIARIO E KIGIENE
PERSONAL Y DE LA VIVIENDAR.
5. O.B/%+?'
1. %compaLar a las 'amilias y (eri'icar el a(ance en la construccin de los ser(icios a
ni(el domiciliario* unidades b&sicas de saneamiento* poo de percolacin y micro
relleno sanitario* medios indispensables para la aplicacin pr&ctica de los
comportamientos sanitarios.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Coordinar con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) para el desarrollo de las (isitas a
las 'amilias.
2. Coordinar y e-ecutar las (isitas con el in#eniero residente* maestro de obra y usuarios* a
'in de determinar la ubicacin t6cnica del poo de percolacin* la unidad b&sica de
saneamiento* as como* (eri'icar el a(ance.
3. /rientar a la 'amilia sobre la ubicacin y especi'icaciones necesarias para el micro
relleno sanitario.
4. 0-ecutar acciones espec'icas de educacin para la 5i#iene* b&sicamente abordar la
5i#iene de la (i(ienda* orden y limpiea de la cocina* proteccin de utensilios* y
almacenamiento correcto del a#ua en el 5o#ar.
5. Concluir la acti(idad* comprometiendo a las 'amilias usuarias para la construccin y 8o
conclusin de los ser(icios a ni(el domiciliario* estableciendo los plaos para este 'in.
*. P&'()*%'
1. 4amilias usuarias cuentan con ser(icios de saneamiento a ni(el domiciliario.
4+
Proyecto SABA 2013
a. Ea(aderos construidos y 'uncionando.
b. Unidades b&sicas de saneamiento instaladas y 'uncionando.
c. ,icro rellenos sanitarios construidos para ser utiliados.
P.#.P A**+'$/8 (/81)N8 (/ 05 '.&5
Una (e culminada la in'raestructura tanto del sistema de a#ua potable y de la unidad
b&sica de saneamiento* se espera <ue la poblacin est6 sensibiliada y or#aniada para
asumir sus responsabilidades. %s mismo* los miembros del Conse-o "irecti(o ya
preparados ir&n asumiendo sus roles y 'unciones de manera e'iciente. :a-o estas
consideraciones* el 'acilitador continuar& acompaLando y brindando asistencia t6cnica a
la /C)%89%)) y al Conse-o "irecti(oC re<uiri6ndose en esta 'ase realiar el
re'oramiento y ampliar aspectos <ue complementen el e-ercicio de sus roles y
obli#aciones de los inte#rantes de la or#aniacin.
4$
Proyecto SABA 2013
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS
DESPUS DE LA OJRA3 NC #
C515*+%5*+,$3 QCONSERVACIN DEL AGUA Y
PROTECCIN DE L MICROCUENCAR.
a. O.B/%+?'8
1. "esarrollar capacidades y re'le>ionar en 'orma con-unta con el Conse-o "irecti(o y
los usuarios* respecto a la conser(acin* proteccin del a#ua y la #estin de ries#os en la
microcuenca* con 6n'asis en la #estin de los ser(icios de saneamiento* as tambi6n* la
preparacin para a'rontar situaciones de ries#o* desde un en'o<ue de pre(encinC a 'in
de #arantiar la sostenibilidad de las in(ersiones en a#ua y saneamiento.
2. Identi'icar y reconocer la importancia de la microcuenca* como espacio de #estin de
los recursos naturales especialmente el a#ua.
b. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Plani'icar la sesin educati(a y preparar la matri correspondiente* debi6ndose re(isar
los documentos re'eridos a este tema* presentados en los ane>os.
2. Coordinar con el responsable de saneamiento de la ,unicipalidad para realiar esta
acti(idad.
3. )olicitar a los participantes respondan a la pre#unta UNu6 es la microcuencaV* UNu6
recursos naturales 5ay en la microcuencaV U"nde comiena y dnde termina la
<uebradaV.
4. "esarrollar los contenidos* partiendo por el reconocimiento de cmo se encuentra y se
conser(a el a#ua* cmo es la o'erta y demanda* sus di'erentes usos* los con'lictos <ue
se presentan en torno a 6sta.
5. Ea parte pr&ctica se e'ect3a pre#untando a los participantes si 5an (isitado la <uebrada.
Eue#o reunidos en #rupos de traba-o* pedir <ue dibu-en el cro<uis de su microcuenca
y seLalen los recursos naturales e>istentes* as como* identi'i<uen los peli#ros
e>istentes* en parte alta* media y ba-a.
!. )e dan a conocer los conceptos b&sicos sobre ries#os* la reduccin de ries#os* los tipos
de peli#ros o des#racias naturales y antrpicas con 6n'asis en saneamiento. "espu6s*
socialiar los resultados.
7. Concluida la sesin educati(a* se pro#rama el recorrido de la microcuenca y
reconocimiento del sistema de a#ua* a 'in de (eri'icar in situ y e'ectuar el a-uste del
mapa preliminar. 0ste recorrido debe contar con el apoyo de las autoridades locales* de
50
Proyecto SABA 2013
manera tal <ue permita obtener un mapa de ries#os detallado <ue sir(a como
5erramienta de #estin para la toma de decisiones.
+. 0n este momento* el Conse-o "irecti(o y usuarios est&n en condiciones de 'ormular el
?Plan de conser(acin de la 'uente de a#uaAG *on el propsito de mantener constante el
'lu-o de a#ua y proteccin de la 'uente* teniendo como base las recomendaciones
t6cnicas* acorde al tipo de piso ecol#ico y 'orestacin <ue amerita. 0n 'uncin al
dia#nstico* se plantear&n las protecciones necesarias en el sistema* para e(itar o
minimiar el ries#o de estructuras y tuberas.
$. )e#uidamente* se re'ueran los contenidos y e(al3an los aprendia-es.
10. )e culmina el e(ento* considerando los compromisos asumidos por los participantes.
*. P&'()*%'8
1. Inte#rantes de la /C)%89%))* conocen la microcuenca y 5an desarrollado capacidades
para su cuidado y conser(acin.
2. /C)%89%))* dispone de un mapa de ries#os y los peli#ros e>istentes en la
microcuenca.
3. Plan para la conser(acin del a#ua en la microcuenca y #estin de ries#os* 'ormulado y
aprobado.
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS DESPUS DE LA
OJRA3 NC 2
ACOMPASAMIENTO EN LA GESTIN AL
CONSEJO DIRECTIVO DE LA OCSA/ JASS Y
REFORLAMIENTO DE LA CAPACITACIN
5. O.B/%+?'
1. %poyar al Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) en el desempeLo de sus 'unciones y
re'orar sus capacidades para la #estin del saneamiento en la localidad* as tambi6n* en
la adecuada* administracin* operacin y mantenimiento de los ser(icios.
51
Proyecto SABA 2013
.. S);/&/$*+58 15&5 05 &/50+95*+,$
1. Coordinar con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* de modo tal <ue se realice esta
acti(idad.
2. ;e'orar los contenidos impartidos en la capacitacin y as prepararse para el concurso
e intercambio de e>periencias a lle(arse a cabo a ni(el distrital.
3. %poyar al Conse-o "irecti(o* en la re(isin y a-uste del Plan /perati(o %nual ya
elaborado* si 'uera necesario despu6s de contar con mayor conocimiento de los
re<uerimientos para la #estin* as como* brindar la asistencia t6cnica para su
implementacin* ba-o un en'o<ue de #estin por resultados.
4. Continuar con el re'oramiento de la or#aniacin comunal* los roles y competencias de
los actores participantes en este momento de la e-ecucin del proyecto y en la post
inter(encin.
5. Precisar el rol del sector salud* respecto a la (i#ilancia de la calidad del a#ua de
consumo 5umano y a la educacin sanitaria* <uedando establecido <ue a partir del
momento despu6s de la obra* se (eri'icar& la calidad de a#ua para el consumo 5umano.
!. )ensibiliar a la directi(a de la /C)%89%)) sobre la importancia de dotar en 'orma
permanente de a#ua se#ura a la poblacin* como un medio importante para la
disminucin de las en'ermedades li#adas a saneamiento en la localidad. "el mismo
modo* rati'icar el compromiso de clorar el a#ua con la 'recuencia establecida en la
norma y en base a la opcin tecnol#ica.
7. 0stablecer un plan de traba-o con su respecti(o crono#rama* donde se precisen las
reuniones del Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) y las asambleas comunales* para el
re'oramiento de los contenidos de la capacitacin* en base a las necesidades
identi'icadas. 0sto puede ser una (e al mes con la 'inalidad de controlar el a(ance de la
#estin en base al P/% e indicadores. %dem&s* se e'ectuar& la re(isin con-unta del
libro de actas* libro de ca-a* cobrana de cuotas 'amiliares* ndice de morosidad*
se#uimiento a las 'amilias* reali&ndose los a-ustes respecti(os. Para ello* puede
utiliarse la 'ic5a de se#uimiento a la 9%)) despu6s de la obra* considerada en la 2ua
de Inter(encin Inte#ral.
+. Identi'icar los problemas en la #estin y en 'orma con-unta implementar las medidas
correcti(as.
*. P&'()*%'8
1. Plan de Fraba-o de la /C)%89%)) 'ormulado y aprobado.
2. P/% en proceso de implementacin.
52
Proyecto SABA 2013
3. 2estin de la 9%)) en base a indicadores* controlada por el Conse-o "irecti(o de la
/C)%89%))1
,orosidad menor o i#ual al 10H
Poblacin consume a#ua se#ura.
AOM 2 GESTIN DE LOS
SERVICIOS DESPUS DE LA
OJRA3 NC !
ACOMPASAMIENTO EN PASANTUA E
INTERCAMJIOS DE EXPERIENCIAS ENTRE
JASSR
5. O.B/%+?'
1. ,oti(ar a las 'amilias usuarias y Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) en la
consolidacin de comportamientos saludables de 5i#iene personal y ambiental*
relacionados al a#ua y saneamiento y a la #estin participati(a del saneamiento en la
comunidad* en la perspecti(a de aportar a la sostenibilidad de los ser(icios y me-ora de
la calidad de (ida de las 'amilias.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. Conocer otras e>periencias de #estin de las /C)%89%)) IConse-os "irecti(osJ y la
e>periencia desarrollada por las 'amilias usuarias en el cambio de comportamientos
sanitariosC lo cual* permitir& analiar el desempeLo de los car#os directi(os y asumir
compromisos para el cambio social y #arantiar una adecuada #estin de los ser(icios.
2. %ntes de participar en la pasanta promo(er una reunin con el Conse-o "irecti(o de la
/C)%89%))* con el propsito de realiar una autoe(aluacin <ue permita conocer la
propia situacin del desempeLo* re'orar los contenidos terico=pr&cticos y socialiar
los aprendia-es a ni(el de Conse-o "irecti(o y de 'amilias usuarias e identi'icar
aspectos crticos a ser me-orados al conocer e>periencias de otras 9%)).
3. Cada una de estas acti(idades tienen su propia plani'icacin.
4. 0n el marco del desarrollo de la acti(idad se debe e(aluar su realiacin* lecciones
aprendidas y compromisos a ni(el del Conse-o "irecti(o y de las 'amilias usuarias.
5. 0s necesario acompaLar a la /C)%89%)) en todas las acti(idades (inculadas con su
#estin y e'ectuar el se#uimiento a los acuerdos tomados.
*. P&'()*%'8
53
Proyecto SABA 2013
1. Conse-o directi(o de /C)%89%)) y usuarios participan en una de las acti(idades
propuestas.
2. Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) y 'amilias usuarias se comprometen a realiar una
adecuada #estin del saneamiento en la localidad y las 'amilias a adoptar o consolidar
5&bitos saludables.
54
Proyecto SABA 2013
P.2 EDUCACIN SANITARIA
P.2.# D/<+$+*+,$
Proceso de sensibiliacin* desarrollo de capacidades y acompaLamiento a las
'amilias usuarias y poblacin escolar antes* durante y despu6s de la obra* a 'in de
#arantiar la toma de decisiones para la adopcin de 5&bitos saludables de 5i#iene
personal y ambiental.
P.2.2 O.B/%+?'8
G/$/&50
2enerar la adopcin de estilos de (ida saludables en relacin al a#ua y saneamiento en
las 'amilias usuarias* instituciones educati(as y comunidad* <ue contribuya a me-orar
las condiciones de salud y calidad de (ida de la poblacin.
E81/*7<+*'8
#. %doptar 5&bitos de 5i#iene personal* con 6n'asis en el la(ado de manos en
momentos cla(es* <ue aporten a la reduccin de los ries#os de en'ermedades
li#adas al saneamiento.
2. Promo(er me-oras en las condiciones sanitarias de la (i(ienda y de la comunidad.
!. 2enerar una cultura de (aloracin* uso adecuado y conser(acin del a#ua <ue se
traduca en pr&ctica del cuidado del a#ua.
6. Promo(er el adecuado uso y mantenimiento de la unidad b&sica de saneamiento.
5. Promo(er el adecuado cuidado del medio ambiente y la disposicin sanitaria de
los residuos slidos.
55
Proyecto SABA 2013
P.2.! I$(+*5('&/8
1. H de 'amilias <ue se la(an las manos en momentos cla(es.
2. H de (i(iendas saludables I(i(ienda limpia* ordenada* con ser(icios de
saneamiento en uso* limpios y 'uncionandoJ.
3. H de 'amilias <ue consumen a#ua se#ura.
4. H de 'amilias <ue usan y mantienen sus baLos
5. H de 'amilias <ue disponen adecuadamente los residuos slidos.
P.2.6 A**+'$/8 5$%/8 (/ 05 '.&5
0sta primera etapa del proceso de educacin sanitaria* implica el an&lisis y determinacin
del estado situacional del saneamiento en la localidad* la sensibiliacin sobre la
importancia de la educacin sanitaria* realiar la presentacin del proyecto* la capacitacin
en #6nero* 'ormul&ndose el Plan de 0ducacin )anitaria de manera con-unta con la
comunidad* el sector )alud y 0ducacin. Producto de ello* la poblacin est& sensibiliada
para iniciar el proceso de cambio de comportamientos sanitarios a ni(el 'amiliar y
comunal.
Eos pasos a se#uir son los si#uientes1
EDUCACIN SANITARIA
ANTES DE LA OJRA3 NC #
QDETERMINACIN DE LA DESNUTRICIN
CRONICA EN LOS NISOS Y NISAS
MENORES DE 5 ASOSR
5. O.B/%+?'8
1. Conocer el estado nutricional y determinar la situacin de la desnutricin crnica y
parasitosis en la poblacin de menores de 5 aLos.
2. 0stablecer las alternati(as para el tratamiento de los problemas identi'icados* <ue
permitan #enerar me-ores condiciones del crecimiento y desarrollo de los niLos y niLas.
5!
Proyecto SABA 2013
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. 0sta acti(idad posibilitar& conocer de 'uente primaria* la real situacin sobre el estado
nutricional y de la desnutricin crnica de los niLos y niLas menores de 5 aLos de la
localidad* por cuanto la luc5a contra la desnutricin es el principal propsito de las
in(ersiones en a#ua y saneamiento* sin embar#o* no se 5a realiado una inter(encin
directa desde el proyecto inte#ral de a#ua y saneamiento.
2. Coordinar con el Conse-o "irecti(o de la localidad* con el establecimiento de salud y la
/'icina ,unicipal de )aneamiento :&sico "/,)%:%J* para la e-ecucin de esta
acti(idad* elaborando un plan para este 'in.
3. ;e#istrar el n3mero de menores de 5 aLos de la comunidad* in'ormacin a ser obtenida
del censo e'ectuado en el dia#nstico comunitario.
4. Con(ocar a una asamblea comunal a los padres y madres de 'amilia con 5i-os menores
de 5 aLos* e>plicar la importancia de la acti(idad* cmo se (a a desarrollar y
comprometer su participacin. 0n este momento* se entre#an los insumos para el reco-o
de muestra de 5eces de los niLos* padres y todos los miembros de la 'amilia.
5. Ea 'ec5a y 5ora seLalada* el personal de salud o de otra institucin estar& presente y
tomar& una #ota de san#re del dedo de los niLos y niLas para el e>amen de
5emo#lobina. 0se mismo da* se reco#e la primera muestra de 5eces de los niLos y
padres y se proporcionan los insumos para la toma de la se#unda muestra y a la entre#a
de 6sta* se pro(een los insumos a 'in de reco#er la tercera muestra.
!. "el mismo modo* el personal de salud capacitado para este 'in* realiar& el control
antropom6trico inicial de los niLos y niLas* re<uiri6ndose 5acer otro control a los seis
meses y otro al t6rmino de la e-ecucin del proyecto con la 'inalidad de medir el e'ecto
despu6s de la inter(encin.
7. Una (e obtenidos los resultados* el personal de salud entre#a 6stos a los padres8madres
y coordina con el pediatra el tratamiento a se#uir con antiparasitarios* diri#ido a los
niLos y todos los miembros de la 'amilia.
+. 0l residente o promotor social* debe ser capacitado sobre dietas balanceadas calrico=
proteicas en base a productos alimenticios de la re#in. "urante su permanencia en la
comunidad* asesorar& a las madres de 'amilia respecto a la preparacin de dietas y otras
recomendaciones espec'icas en base a la situacin de cada 'amilia* <ue contribuyan a
re(ertir la desnutricin en los niLos y niLas menores de 5 aLos y sus e'ectos ne#ati(os
en el crecimiento y desarrollo.
57
Proyecto SABA 2013
*. P&'()*%'8
1. "ia#nstico de la desnutricin crnica en los niLos y niLas menores de 5 aLos de la
localidad.
2. Poblacin de menores de 5 aLos y su entorno 'amiliar desparasitados* en me-ores
condiciones para re(ertir la desnutricin in'antil.
EDUCACIN SANITARIA
QANTLISIS PARTICIPATIVO DE LA
SITUACIN DEL SANEAMIENTO JTSICO
EN LA COMUNIDADR
5. O.B/%+?'
1. %naliar y re'le>ionar en 'orma con-unta con los actores locales sobre los problemas
del saneamiento e>istentes en la comunidad* prioriando a<uellos a ser abordados con
la inter(encin del proyecto* promo(iendo el compromiso de los usuarios en la solucin
de los mismos.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Promo(er procesos auto re'le>i(os para el an&lisis de los problemas de saneamiento*
utiliando siempre la ?pre#unta como m6todoA* lo <ue permitir& in(olucrar a los
participantes en el proceso.
2. Fraba-ar el tema en asamblea comunal y con la or#aniacin de mu-eres e>istente en la
comunidad.
3. Con'ormar #rupos de traba-o para lo#rar la participacin de todos los usuarios.
4. Un #rupo de traba-o puede dibu-ar en un papelote los principales problemas <ue e>isten
en la comunidad.
5. Preparar una matri a ser desple#ada en 'orma 5oriontal para traba-ar con los #rupos1
5. 0n la primera columna se consi#nan los principales problemas de saneamiento*
re#istr&ndolos en 'orma escrita o con un dibu-o.
.. 0n la se#unda columna* se analian las causas <ue los producen* con las pre#untas
su#eridas en el e-emplo.
*. )e#uidamente* se analian los e'ectos o consecuencias de este problema en la (ida y
la salud.
(. 0n la tercera columna* se presentan las alternati(as de solucin.
/. 4inalmente en la 3ltima columna* se re#istra <ui6nes deben participar en la solucin
de los problemas.
5+
Proyecto SABA 2013
!. Utiliar la si#uiente matri1
Problemas
UPor <u6 se
producenV
HC5)858I
UNu6 e'ectos tienen
en la (ida y la
saludV
HC'$8/*)/$*+58I
UCmo
solucionarlosV
HA0%/&$5%+?58I
UNui6nes
participan en la
solucinV
HR/81'$85.0/8I

7. 0'ectuar el an&lisis de los problemas de saneamiento en #rupos de traba-o* utiliando
tar-etas donde los8as compaLeros8as escriban o dibu-en* de acuerdo al caso.
+. Concluido el traba-o* socialiar los resultados Icada #rupo 5ace la presentacinJ*
incidiendo en a<uellos aspectos de mayor importancia. 0l producto de este traba-o* se
constituye en un insumo prioritario en la toma de decisiones para re(ertir esta situacin
ne#ati(a y participar acti(amente en todas las etapas del proyecto.
$. 0l 'acilitador recapitula el traba-o realiado* sensibiliando a los participantes sobre la
importancia de la educacin sanitaria.
10. Colocar en un lu#ar (isible* 9%)) Yasi o local de la localidad* los compromisos
asumidos despu6s de este taller* <ue les permita recordar para su cumplimiento.
*. P&'()*%'
1. Poblacin usuaria conoce los problemas de saneamiento de la localidad y comprometen
su participacin para la solucin de los mismos.
5$
Proyecto SABA 2013
EDUCACIN SANITARIA
ANTES DE LA OJRA3 NC !
T500/&3 QPRESENTACION DEL PROYECTOR
5. O.B/%+?'
1. "ar a conocer los ob-eti(os del proyecto* el ni(el de ser(icio* los roles y
responsabilidades de cada uno de los actores participantes* incidiendo principalmente en
los compromisos de la localidad.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. 0sta acti(idad se realia en asamblea comunal.
2. Coordinar con la "irecti(a de la comunidad para la con(ocatoria y e-ecucin de la
acti(idad* dado a <ue a3n no e>iste la 9%)).
3. 0>plicar en 'orma sencilla y clara el ob-eti(o del Proyecto* la estrate#ia de la
inter(encin inte#ral1 obra=acciones del componente social* capacitacin de la
/C)%89%)) en administracin* operacin y mantenimiento para la #estin de los
ser(icios de a#ua y saneamiento y la educacin sanitaria <ue contribuye al
me-oramiento de la 5i#iene personal y ambiental. Para el desarrollo de las ideas cla(es*
se puede utiliar el ;ota'olio NQ 11 ?Presentacin del ProyectoA.
4. 0>plicar los roles y responsabilidades respecto a la participacin de cada uno de los
actores in(olucrados en el proyecto* incidiendo en a<uellos <ue asumir& la comunidad*
or#ani&ndose para el traba-o de la construccin de la in'raestructura y el desarrollo de
las acciones del componente social.
5. ,oti(ar a plantear los compromisos de participacin por parte de los usuarios en el
Proyecto* entre estos pueden ser1
/r#aniarse y participar acti(amente en las acciones pre(istas en el proyecto
especialmente a<uellas relacionadas al desarrollo de capacidades.
,e-orar y promo(er pr&cticas saludables relacionadas a la 5i#iene personal y
ambiental.
.i#ilar la calidad de los ser(icios.
!0
Proyecto SABA 2013
*. P&'()*%'8
1. Usuarios conocen roles y el compromiso de los actores <ue participan en la e-ecucin
del proyecto.
2. Usuarios se or#anian y comprometen su participacin en la construccin de la
in'raestructura y en las acciones del componente social.
EDUCACIN SANITARIA
C515*+%5*+,$3 QGNEROR
5. O.B/%+?'
1. ;e'le>ionar con los usuarios sobre la importancia del en'o<ue de i#ualdad de #6nero*
relacionado a dar oportunidad para la participacin y toma de decisiones de (arones y
mu-eres en la (ida 'amiliar y comunitaria* respecto al acceso* control y bene'icios de los
ser(icios de a#ua y saneamiento en condiciones de e<uidad* posibilitando el desarrollo
inte#ral y sostenible de la localidad.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. 0l en'o<ue de #6nero es un e-e trans(ersal* a partir de esta sesin educati(a se inicia la
trans(ersaliacin del en'o<ue de #6nero en las otras acti(idades del proyecto.
2. .arones y mu-eres son corresponsables en el me-oramiento de 5&bitos y pr&cticas de
5i#iene en la 'amilia y comunidad* por tanto* ambos participar&n acti(amente en todo el
proceso de capacitacin y en las acciones de educacin sanitaria.
3. Ea sesin educati(a se realiar& en asamblea comunal y con or#aniacin de mu-eres.
0s necesario promo(er la participacin continua del mismo #rupo de mu-eres a 'in de
posibilitar el lo#ro de los ob-eti(os del proyecto.
4. % tra(6s de un sociodrama representar la situacin problem&tica sobre este tema* donde
no se considera o no se (alora la participacin de las mu-eres.
5. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes a tra(6s de pre#untas cla(e1 UNu6
entendemos sobre #6neroV U0s importante la participacin de los (arones y mu-eres en
la #estin de los ser(icios de a#ua y saneamientoV
!. "esarrollar el concepto y las ideas cla(es in(olucrando a los participantes* se moti(a la
socialiacin de sus conocimientos y e>periencia.
7. Fraba-ar este tema con especial cuidado* teniendo presente no #enerar problemas* ni
con'rontaciones.
!1
Proyecto SABA 2013
+. % tra(6s de una din&mica ?Un da en la (ida de los (arones y mu-eres de la localidad
OOOA* se analian los roles reproducti(os en el 5o#ar. Para ello* se constituyen dos
#rupos de traba-o* a cada uno se le entre#a el dibu-o de un relo- con las respecti(as
5oras. Cada miembro del #rupo recibe una tar-eta la <ue contiene una 'i#ura de tareas
cotidianas de (arones y mu-eres. 0l 'acilitador orienta el traba-o a realiar en cada
#rupo* concluida la tarea se realia la plenaria y los #rupos socialian los resultados.
$. 0l 'acilitador cierra la sesin educati(a seLalando la necesidad de complementar los
roles en el 5o#ar* la importancia del apoyo mutuo y 'acilitar la oportunidad para la
participacin de mu-eres y (arones en la comunidad.
10. Ea din&mica participati(a ?Ea cosec5aA* permitir& el an&lisis de los estereotipos de
#6nero.
11. ;e'orar las ideas cla(es seLaladas en el tem anterior y e(aluar el aprendia-e de los
participantes.
12. ,oti(ar a los participantes para la 'ormulacin de sus compromisos pr&cticos.
*. P&'()*%'8
1. Poblacin usuaria sensibiliada* reconoce la importancia de la incorporacin del
en'o<ue de e<uidad de #6nero en la #estin de los ser(icios de a#ua y saneamiento y
en el desarrollo de la localidad.
2. .arones y mu-eres comprometen su participacin para promo(er la i#ualdad de
oportunidades a ni(el 'amiliar y en la localidad.

EDUCACIN SANITARIA
ANTES DE LA OJRA3
NC 5
QELAJORACION DEL PLAN CONJUNTO
PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO EN
LA LOCALIDADR
5. O.B/%+?'
1. 4ormular en 'orma participati(a un Plan de traba-o con-unto para el desarrollo del
proyecto tanto para la in'raestructura y la educacin sanitaria* diri#ido a las 'amilias
usuarias y poblacin escolar* a ser implementado con la participacin acti(a de (arones
y mu-eres y con el concurso de los actores in(olucrados.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
!2
Proyecto SABA 2013
1. 0sta acti(idad se realia en asamblea comunal* recapitulando los compromisos de
participacin y los ob-eti(os pre(istos* desarrollados en la presentacin del proyecto
diri#ido a la construccin de la in'raestructura y de las unidades b&sicas de saneamiento
a ni(el domiciliario* as como* para el componente social* con la participacin de
5ombres y mu-eres* 'omentando en todo momento la e<uidad de #6nero.
2. 0l plan de traba-o debe 'ormularse con un 5orionte temporal de dos aLos* duracin de
la #estin del Conse-o directi(o de la 9%)).
3. 0n asamblea comunal* socialiar con la poblacin los ob-eti(os de la propuesta
educati(a* las acti(idades a desarrollar* la duracin del proceso y la din&mica a se#uir*
reco#iendo sus e>pectati(as* opiniones y su#erencias 'rente a lo presentado.
4. 0n este proceso* se en'atiar& la importancia de contar con la participacin del Conse-o
"irecti(o de la /C)%89%)) y del promotor de salud de la comunidad* a 'in de
#arantiar la continuidad de las acti(idades educati(as en la post inter(encin.
5. Con la 'inalidad de 'acilitar el desarrollo de las acti(idades* se determinar& la
or#aniacin de los usuarios* su#iri6ndose la or#aniacin en #rupos de ! a 10 'amilias*
para traba-ar durante la e-ecucin del proyectoC cada #rupo eli#e un nombre <ue lo
identi'icar& y un representante para las coordinaciones necesarias. Ea con'ormacin de
los #rupos debe responder a las pre'erencias de los participantes.
!. Considerar todas las acciones promocionales educati(as pre(istas en el proyecto de
a#ua y saneamiento a implementarse en la comunidad* 'amilias e institucin educati(a*
con participacin de los actores participantes en el Proyecto* pudiendo incorporarse
otras acciones de educacin para la 5i#iene de inter6s de la comunidad* en base a la
realidad local.
7. 4ormular el plan en 'orma participati(a* este debe considerar las acciones relati(as a la
participacin de los usuarios en la construccin de la in'raestructura y del componente
social. Ea 'ormulacin del plan puede utiliar la si#uiente estructura1 IiJ Problemas de
saneamientoC IiiJ Conductas de ries#oC IiiiJ /b-eti(os <ue contribuyan a la re(ersin de
esta problem&ticaC Ii(J IndicadoresC I(J %cti(idades con-untas* I(iJ ,etasC I(iiJ
Crono#ramaC I(iiiJ ;esponsables del cumplimiento de cada una de las acti(idadesC y
Ii>J )e#uimiento a la e-ecucin.
+. Coordinar con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* Institucin 0ducati(a*
0stablecimiento de )alud y ,unicipalidad la 'ec5a para la realiacin de la asamblea
comunal* con la 'inalidad de elaborar una propuesta del plan a ser socialiado* analiado
y aprobado por dic5a asamblea.
!3
Proyecto SABA 2013
$. ;e#istrar los compromisos asumidos* socialiar el crono#rama y ubicarlo en un lu#ar
(isible.
10. 0s con(eniente 5acer el se#uimiento del cumplimiento de las acti(idades en 'orma
mensual en base al crono#rama y el a(ance de los resultados esperados en 'orma
trimestral.
*. P&'()*%'8
1. Un Plan elaborado en 'orma participati(a con la poblacin y actores in(olucrados
para la e-ecucin del proyecto en la localidad.
2. Usuarios comprometidos en la implementacin del Plan.
!4
Proyecto SABA 2013
P.2.5 A**+'$/8 ()&5$%/ 05 '.&5
0ste momento contempla acciones orientadas a 'ortalecer la autoestima de las 'amilias* el
desarrollo de capacidades a 'in de pre(enir en'ermedades (inculadas al saneamiento*
(alorar la importancia del a#ua en la salud y (ida de las personas y promo(er pr&cticas
saludables para el consumo de a#ua se#ura* disposicin sanitaria de e>cretas* uso y
mantenimiento de la unidad b&sica de saneamiento* disposicin sanitaria de residuos
slidos e 5i#iene personal* a ni(el 'amiliar* comunal y en las instituciones educati(asC
aspectos mencionados* <ue contribuir&n en la me-ora de la salud y calidad de (ida de las
'amilias. )e desarrollan las si#uientes acciones3
EDUCACIN SANITARIA
DURANTE LA OJRA3 NC #
C515*+%5*+,$ 3 QAUTOESTIMAR
5. O.B/%+?'
1. Promo(er la (aloracin personal como (arones y mu-eres* el respeto propio y de
los dem&s* como sustento para el cuidado de la salud* a partir de la re'le>in
con-unta sobre la importancia de la identidad propia <ue les permita ser
reconocidos como personas* tanto a ni(el indi(idual como colecti(o* promo(iendo
la capacidad de asumir compromisos como promotores de una mayor autoestima
en nuestra 'amilia y comunidad.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. 0ste tema puede traba-arse en asamblea comunal.
2. ;eco#er los saberes pre(ios sobre la (aloracin de las personas puede realiarse
utiliando la din&mica ?0n <ue nos di'erenciamosA. Un #rupo 5ar& con los
animales y otro con las plantas. Cada miembro del #rupo (a seLalando una
di'erencia y un representante re#istra en el papelote. Eue#o en plenaria se
socialian los resultados del traba-o #rupal.
3. "esarrollar las ideas cla(es y lue#o re'orar los contenidos con la din&mica
?Conoci6ndomeA* espacio en el cual se brinda un tiempo adecuado para
!5
Proyecto SABA 2013
re'le>ionar sobre 3 aspectos positi(os <ue tienen las personas y tres limitaciones o
aspectos <ue no nos a#radan.
4. %plicar la din&mica ?Conoci6ndonosA permite conocer a los dem&s y (alorarlos.
Colocados en dos 'ilas los participantes ubicados unos 'rente al otro* se obser(an
y cada uno indica un aspecto positi(o de la persona ubicada 'rente a ella.
5. ;e'orar los contenidos desarrollados o ideas cla(es* seLalando <ue1 )omos lo
m&s importante <ue e>iste en el uni(ersoC por tanto* tenemos muc5os aspectos
positi(os para apreciarnos* respetarnos* (alorarnos y cuidar nuestra salud* de
i#ual manera* debemos respetar y (alorar a los dem&s y a su (e e>i#ir a los
dem&s nos (aloren y respeten.
!. 0(aluar el aprendia-e de los participantes.
7. Concluir la acti(idad moti(ando a los usuarios para la 'ormulacin de su
compromiso <ue busca ?ayudar a los miembros de la 'amilia a incenti(ar la
autoestima en el 5o#arA.
*. P&'()*%'8
1. Poblacin reconoce la importancia de la autoestima para el auto cuidado de la salud.
2. Compromiso de los usuarios para promo(er la autoestima en el entorno 'amiliar y en la
comunidad.
EDUCACIN SANITARIA
DURANTE LA OJRA3 NC 2
C515*+%5*+,$3 QPREVENCIN DE
ENFERMEDADES LIGADAS AL SANEAMIENTOR
5. O.B/%+?'8
1. "esarrollar capacidades en las 'amilias usuarias para reconocer las en'ermedades
li#adas al saneamiento y los e'ectos ne#ati(os en la salud y calidad de (ida de los niLos
y niLas menores de cinco aLos.
2. 2enerar una actitud positi(a sobre la importancia de pre(enir las en'ermedades li#adas
al saneamiento.
3. Promo(er el compromiso personal y 'amiliar para la pr&ctica de 5&bitos de 5i#iene
personalC especialmente* el la(ado de manos* 5i#iene de los alimentos* de la (i(ienda y
cuidado del medio ambiente* como medio de pre(encin de las en'ermedades.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. "esarrollar la sesin educati(a en asamblea comunal.
!!
Proyecto SABA 2013
2. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes* puede e'ectuarse a tra(6s de un
sociodrama* en el cual se presentan los problemas de una 'amilia donde los niLos se
en'erman de 0"%s con mayor 'recuencia a causa de malos 5&bitos de 5i#iene. 0stos
saberes pre(ios pueden ser reco#idos* a tra(6s de llu(ia de ideas u otra din&mica <ue se
conoca y mane-e.
3. ,oti(ar a los participantes para <ue identi'i<uen las conductas de ries#o e(idenciadas
en el sociodrama y otras conductas <ue se constituyen en ries#o para la salud.
4. Identi'icar las principales en'ermedades li#adas al saneamiento <ue conoce la 'amilia.
% partir de la e>periencia de los participantes* analiar las causas* los principales si#nos
y sntomas y cmo se tratan.
5. 0>plicar el ciclo corto de transmisin de las en'ermedades* los e'ectos ne#ati(os y
cmo se #enera la desnutricin en los niLos y niLas menores de cinco aLos.
!. Identi'icar en 'orma participati(a y precisar las medidas de pre(encin de estas
en'ermedades.
7. "ar a conocer <ue una de las principales medidas pre(enti(as son los 5&bitos de 5i#iene
y dentro de 6stos* la 5i#iene personal* especialmente el la(ado de manos* as como* la
5i#iene ambiental.
+. 0(aluar el aprendia-e de los participantes.
$. Concluir con el compromiso de los participantes en relacin a cmo e(itar en'ermarse y
<ue se en'erme la 'amilia* especialmente los niLos y niLas. 0ste compromiso puede
mani'estarse en 'orma escrita* con dibu-o u otra 'orma <ue se considere con(eniente.
*. P&'()*%'8
1. 4amilias usuarias reconocen las principales en'ermedades li#adas al saneamiento* sus
causas* los si#nos y sntomas y cmo pre(enirlas.
2. 4amilias sensibiliadas sobre el daLo de la desnutricin crnica en la salud
de los menores de 5 aLos* con compromiso de participacin para re(ertirla.
EDUCACIN SANITARIA
DURANTE LA OJRA3 NC !
C515*+%5*+,$3 QIMPORTANCIA DEL AGUA
PARA LA VIDA Y SALUD Y CONSUMO DE
AGUA SEGURAR
a. O.B/%+?'8
1. "esarrollar capacidades en los participantes para reconocer la importancia del a#ua en
la salud y (ida de las personas.
!7
Proyecto SABA 2013
2. .alorar el recurso 5drico como un bien econmico* social y a#otable* considerando el
conte>to actual del cambio clim&tico* #enerando la participacin acti(a y compromiso
de los actores locales desde sus roles para la conser(acin y cuidado de este recurso.
3. Promo(er pr&cticas saludables para el cuidado y adecuado uso del a#ua para la
satis'accin de sus necesidades de la poblacin.
b. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. "isponer de in'ormacin sobre las en'ermedades li#adas al saneamiento
con mayor pre(alencia en la comunidad* a ser proporcionada por el Puesto o Centro de
)alud.
2. %naliar en 'orma con-unta sobre la calidad del a#ua <ue (iene
consumiendo la comunidad y su implicancia en la salud de las personas* especialmente
de los menores de 5 aLos.
3. Incidir en los ries#os a los <ue se e>ponen las 'amilias <ue no cuentan con
ser(icios de a#ua potable en el 5o#ar* siendo (ulnerables a las en'ermedades li#adas al
saneamiento1 diarreas a#udas* parasitosis* en'ermedades de la piel* entre otras.
4. Identi'icar con los participantes la importancia del consumo de a#ua
se#ura* a tra(6s del 5er(ido* uso de le-a* cloracin del sistema* as como* la pr&ctica del
correcto almacenamiento del a#ua.
5. Con'ormar #rupos de traba-o* el 'acilitador moti(a a los participantes a
presentar en un papelote o un dibu-o las condiciones adecuadas del a#ua se#ura para el
consumo y otro #rupo re#istra las caractersticas del a#ua contaminada y cmo se
contamina.
!. "esarrollar las ideas 'ueras y nue(os aprendia-es a partir de los saberes
pre(ios de la poblacin* se puede utiliar materiales educati(os <ue se presentan en los
ane>os sobre promocin e importancia del a#ua.
7. 0(aluar el aprendia-e de los participantes.
+. ,oti(ar a los participantes a plantear su compromiso para el cuidado y uso
del a#ua en el 5o#ar y promo(er su cuidado en la comunidad.
*. P&'()*%'8
1. 4amilias usuarias1
.aloran el a#ua y reconocen su importancia para la (ida y salud.
;econocen el recurso 5drico como bien a#otable en el conte>to del cambio
clim&tico.
Conocen la importancia del cuidado del recurso 5drico desde el acu'ero.
!+
Proyecto SABA 2013
Conocen su derec5o de consumir siempre a#ua se#ura como medio para cuidar la
salud.
EDUCACIN SANITARIA
C515*+%5*+,$3 QIMPORTANCIA DE LA ADECUADA
DISPOSICIN DE EXCRETAS USO Y
MANTENIMIENTO DE LA UNIDAD JTSICA DE
SANEAMIENTO.
a. O.B/%+?'8
1. "esarrollar capacidades de las 'amilias usuarias y sensibiliarlos a 'in de <ue tomen
decisiones in'ormadas sobre la tenencia* buen uso y mantenimiento de la unidad b&sica
de saneamiento a ni(el domiciliario por ser un medio para pre(enir las en'ermedades y
prote#er el medio ambiente.
2. Promo(er en el entorno personal y 'amiliar la pr&ctica de la(ado de manos despu6s del
uso del baLo.
!$
Proyecto SABA 2013
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. Cada sesin educati(a debe ser plani'icada* del mismo modo el 'acilitador tiene por
responsabilidad estar preparado para el desarrollo adecuado de la sesin* lo <ue
permitir& lo#rar los ob-eti(os pre(istos en la capacitacin.
2. Fraba-ar con los usuarios los conocimientos pre(ios <ue tienen sobre el tema.
%bordando las si#uientes pre#untas1 UNu6 es una letrina o baLoV* U Por <u6 es
importante tener una letrina o baLoV* UNu6 pasa cuando no se cuenta con estos ser(icios
de saneamientoV
3. %naliar en 'orma con-unta sobre los ries#os <ue tienen las 'amilias al no tener los
4. "esarrollar los contenidos cla(es* re'le>ionando en 'orma con-unta sobre los e'ectos
ne#ati(os <ue se tienen cuando no se dispone de ser(icios de saneamiento* no se tiene
adecuadas pr&cticas de 5i#iene* se de'eca al aire libre* contaminando el suelo. Por otro
lado* el a#ua contaminada con e>cremento 5umano puede ser consumida por otras
personas* a'ectando la salud especialmente de los menores de 5 aLos.
5. Incidir en la importancia de contar con ser(icios de letrinas o baLos para el bienestar de
toda la 'amilia* especialmente de las mu-eres* niLas y adolescentes <ue re<uieren
pri(acidad y se#uridad cuando realian sus necesidades.
!. ;e'orar los contenidos relacionados a la necesidad de cuidar* usar y mantener siempre
limpios los baLos y practicar el la(ado de manos despu6s de usarlos* lo <ue dar& mayor
bienestar a las personas y 'amilias* se cuidar& el medio ambiente y de este modo* se
pre(ienen principalmente las en'ermedades diarreicas a#udas. I)e puede utiliar el
;ota'olio NQ 31 Importancia de la adecuada eliminacin de e>cretasJ.
7. "emostrar en 'orma pr&ctica el procedimiento sobre el mantenimiento de la unidad
b&sica de saneamiento.
+. 0(aluar el aprendia-e de los participantes.
$. ,oti(ar a los usuarios a plantear sus compromisos en relacin al uso y mantenimiento
de las letrinas o baLos.
70
Proyecto SABA 2013
*. P&'()*%'8
1. 4amilias usuarias (aloran la tenencia de la unidad b&sica de saneamiento* conocen como
usarla y mantenerla siempre limpia.
2. 4amilias reconocen la importancia de la unidad b&sica de saneamiento como medio para
pre(enir las en'ermedades* cuidar y no contaminar el medio ambiente.
EDUCACIN SANITARIA
C515*+%5*+,$3 QCUIDADO DEL MEDIO
AMJIENTE Y DISPOSICIN
SANITARIA DE RESIDUOS SLIDOSR
a. O.B/%+?'8
1. )ensibiliar a los usuarios sobre la importancia de la limpiea del 5o#ar y de la
comunidad y la toma de decisiones para cuidar el medio ambiente y construir el micro
relleno sanitario domiciliario o comunal.
2. Promo(er la disposicin sanitaria de los residuos slidos como un medio de
pre(encin de las en'ermedades y proteccin del medio ambiente.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Cada sesin educati(a tiene <ue ser plani'icadaC el 'acilitador debe prepararse para el
desarrollo adecuado del tema con la 'inalidad de lo#rar los ob-eti(os pre(istos en la
capacitacin.
2. ;eco#er los saberes pre(ios de los participantes a tra(6s de una llu(ia de ideas*
proponiendo las pre#untas su#eridas1 UNu6 entendemos por residuos slidosV UNu6
ries#os se producen cuando no se disponen adecuadamente los residuos slidosV
3. %naliar los problemas e>istentes en la comunidad respecto al mane-o de los residuos
slidos* re'le>ionando sobre el problema* las causas* <u6 e'ectos producen en la salud
de las personas y del medio ambiente* cu&les seran las alternati(as para la solucin y
<ui6nes seran los responsables.
4. "espu6s del traba-o realiado* desarrollar los contenidos pre(istos en esta capacitacin1
Nu6 es un residuo slido* clases de residuos slidos* clasi'icacin* e'ectos para la salud
personal y del medio ambiente* mane-o sanitario de los residuos slidos.
5. ;e'orar la importancia de tener limpias la (i(ienda y comunidad. )e le(anta la
necesidad de disponer un lu#ar para arro-ar la basura* como medio de pre(encin de las
en'ermedades.
71
Proyecto SABA 2013
!. Precisar las especi'icaciones t6cnicas correspondientes a la construccin del micro
relleno.
7. Presentar las consideraciones t6cnicas re'eridas al mane-o de basuras.
+. )ocialiar las (enta-as de las di'erentes 'ormas del mane-o adecuado de los residuos
slidos1 micro rellenos sanitario* composteras y lombricultura.
$. Pro#ramar el taller de recicla-e de pl&sticos y su utiliacin en la elaboracin de
-u#uetes* co-ines* porta cubiertos* etc.
11. Concluir la sesin educati(a moti(ando a los participantes a plantear su compromiso* el
<ue estar& orientado a la construccin del micro relleno sanitario en la (i(ienda o en la
comunidad de acuerdo al caso y al cuidado del medio ambiente.
*. P&'()*%'
1. 4amilias usuarias comprometidas a construir un micro relleno sanitario* para la
disposicin sanitaria de los residuos slidos.
72
Proyecto SABA 2013
EDUCACIN SANITARIA
DURANTE LA OJRA3 NC P
C515*+%5*+,$3 QKIGIENE PERSONALR
5. O.B/%+?'8
1. ,oti(ar a las 'amilias a optar (oluntariamente a ser parte acti(a en el proceso de
interaprendia-e y desarrollar capacidades para reconocer la importancia de la 5i#iene*
sobre todo el la(ado de manos en 'orma correcta* en los momentos cla(es y en la
pre(encin de en'ermedadesC reconociendo el ciclo corto de mano=ano=boca en la
transmisin de las en'ermedades de ori#en 5drico.
2. .alorar la 5i#iene personal como medio para la autoestima de (arones y mu-eres* para
el cuidado de la salud* bienestar y pre(encin de en'ermedades de ori#en 5drico.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. Plani'icar la sesin educati(a y prepararse para el desarrollo de los contenidos y
metodolo#a.
2. ;econocer la importancia de la 5i#iene personal. % tra(6s de un sociodrama* presentar a
una 'amilia <ue (alora la 5i#iene personal y los e'ectos positi(os en la salud y (ida de
todos sus miembros. "el mismo modo* en la actuacin se muestra la situacin ne#ati(a
de una 'amilia <ue no (alora* ni practica la 5i#iene.
3. 0'ectuar el an&lisis participati(o de ambas realidades* e>trayendo conclusiones a 'a(or
de la pr&ctica de la 5i#iene personal.
4. 0n #rupos de traba-os presentar1 UCmo reconocemos <ue una persona tiene una alta
autoestima en relacin a la 5i#iene personalV y UCmo se le obser(a a esta personaV.
5. 0n plenaria* se socialian los resultados y el 'acilitador (a precisando cada uno de estos
aspectos de 5i#iene personal <ue deben ser practicados11 Cabellos limpios y peinados*
dientes aseados para e(itar las en'ermedades de la boca* 5i#iene de las uLas* de la ropa.
Por las condiciones particulares* en el caso de las mu-eres en'atiar acerca de la 5i#iene
de los #enitales con la 'inalidad de pre(enir en'ermedades propias de este #rupo.
!. )olicitar a al#unos usuarios <ue se la(en las manos como acostumbran 5acerlo en la
cotidianidad* el 'acilitador no corri#e nada. Eos usuarios participan seLalando s estu(o
correcto o no* de ser la respuesta no* e>plicar las raones y se solicita <ue (uel(an a
la(arse las manos en 'orma correcta.
+. Concluir la acti(idad con el compromiso de los participantes de practicar y promo(er la
5i#iene personal en el entorno 'amiliar y comunal.
73
Proyecto SABA 2013
*. P&'()*%'
1. 4amilias usuarias* reconocen la importancia de la 5i#iene personal* especialmente el
la(ado de manos en momentos cla(es para pre(enir las en'ermedades.
EDUCACIN SANITARIA
DURANTE LA OJRA3 NC "
QAPOYO TCNICO A LA INSTITUCIN
EDUCATIVA PARA LA EDUCACIN
SANITARIAR
5. O.B/%+?'
#. Promo(er en la poblacin escolar la adopcin de conductas saludables en torno a
saneamiento b&sico* 5i#iene personal y ambiental.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. Identi'icar la situacin actual de los ser(icios de a#ua y saneamiento en la Institucin
0ducati(a.
2. Coordinar con las autoridades de la institucin educati(a para las acciones de educacin
sanitaria con la poblacin escolar.
3. 4ormular un plan con-unto de accin con apoyo del personal del 0stablecimiento de
)alud* diri#ido a la capacitacin a los docentes a 'in de <ue se implementen acciones
promocionales educati(as relacionadas al a#ua y saneamiento* 5i#iene personal y
ambiental* cuidado del a#ua y de los ser(icios 5i#i6nicos.
4. Promo(er la constitucin de los comit6s de salud e 5i#iene en cada una de las aulas*
coadyu(ando a la (i#ilancia en la adopcin de pr&cticas saludables* especialmente el
la(ado de manos en momentos cla(es* el uso y mantenimiento de los ser(icios.
5. Promo(er la realiacin de campaLas y concursos entre aulas* moti(ando la
participacin con estmulos #estionados ante las autoridades locales.
*. P&'()*%'
1. Plan 'ormulado para el traba-o con-unto de educacin sanitaria en la institucin
educati(a con participacin de docentes* alumnos y personal de salud.
P.2.P A**+'$/8 (/81)N8 (/ 05 '.&5
74
Proyecto SABA 2013
Eue#o de concluir la in'raestructura del sistema de a#ua potable y de la unidad b&sica de
saneamiento* se contin3a con el proceso de sensibiliacin* promo(iendo la adopcin de
comportamientos sanitarios saludables a ni(el personal* 'amiliar y comunal. )e incide en la
5i#iene de la cocina* (i(ienda y por ende como lo#rar una comunidad saludable. 0n este
momento* es 'undamental e'ectuar el se#uimiento y monitoreo a las 'amilias en el proceso
de cambio y consolidacin de 5&bitos saludables. )u e-ecucin re<uiere del
in(olucramiento y participacin acti(a del 2obierno Eocal* los sectores salud y educacin*
as como* de los usuarios de los ser(icios de a#ua y saneamiento.
Eos pasos a desarrollar en este momento son1
75
Proyecto SABA 2013
EDUCACIN SANITARIA
DESPUS DE LA OJRA3 NC #
C515*+%5*+,$3 QMEJORAMIENTO E KIGIENE
DE LA COCINA HALACENASG
REFRIGERADORAS ECOLGICASG
FOGONES MEJORADOS Y PISOSR
5. O.B/%+?'
1. )ensibiliar y propiciar en las 'amilias usuarias la adopcin de actitudes positi(as para
asumir adecuadas pr&cticas de 5i#iene y acompaLarlas en la toma de decisiones*
orientadas a me-orar las condiciones sanitarias de las cocinas* relacionadas a1
4omentar la 5i#iene y la construccin de alacenas para mantener ordenados y
prote#idos los utensilios de la cocina*
Impulsar la construccin de re'ri#eradoras ecol#icas <ue permitan la conser(acin
de (erduras y 'rutas.
Promo(er la construccin de 'o#ones me-orados y
Propiciar el tratamiento del piso de la cocina.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. 0ste tema puede abordarse inicialmente en asamblea comunal y posteriormente a tra(6s
de la (isita domiciliaria.
2. Concertar y plani'icar 'ec5a y 5ora para e'ectuar una (isita domiciliaria con la 'amilia.
3. 0n la (isita domiciliaria* donde participar&n los miembros de la 'amilia* se realia la
acti(idad ?/bser(ando y analiando nuestra cocinaA. 0l procedimiento es el si#uiente1
)e in(ita a la 'amilia a obser(ar en 'orma directa la situacin de su cocina*
e>presando su opinin al respecto. 0l o la residente social re#istra en el papelote las
opiniones presentadas. Cerrando este blo<ue* cuando se identi'ica y se seLala1 ?5oy
<ue parte de nuestra cocina no nos #usta y se debe me-orarA.
0l 'acilitador puede presentar 'otos de cocinas me-oradas* solicitar la opinin de los
miembros de la 'amilia* pre#untando U0s posible me-orar las condiciones de nuestra
cocinaV.
,oti(ar a la 'amilia a plantear las alternati(as y compromisos para me-orar la cocina*
en los di(ersos aspectos1
4o#n me-orado <ue no emite 5umos per-udiciales a la salud* especialmente de los
niLos menores de 5 aLos.
7!
Proyecto SABA 2013
Construccin de alacenas <ue permitir&n mantener ordenados y prote#er los
utensilios de cocina* platos* tasas* cuc5arones y otros.
Construccin de corrales para cuyes y otros animales menores.
Construccin de re'ri#eradoras o conser(adoras ecol#icas <ue posibilitan
mantener 'rescos las (erduras* 'rutas y otros.
Promo(er el (aciado con cemento de las cocinas a 'in de e(itar la contaminacin
e>istente en las cocinas con piso de tierra.
4. 0laborar un crono#rama* seLalando la 'ec5a o plao para lo#rar la cocina me-orada y
colocarlo en la cocina.
5. Posteriormente e'ectuar el se#uimiento a las 'amilias a tra(6s de (isitas domiciliares
posteriores* para acompaLar los procesos de implementacin de las acciones
comprometidas.
!. 0sta acti(idad concluye cuando la 'amilia 5a obtenido los productos a los <ue se
comprometi.
*. P&'()*%'8
1. 4amilias usuarias disponen de cocinas me-oradas en el orden y limpiea.
2. Compromiso de las 'amilias para la construccin de alacenas* conser(adoras ecol#icas
y 'o#ones me-orados.
77
Proyecto SABA 2013
EDUCACIN SANITARIA
DESPUS DE LA OJRA3 NC 2
C515*+%5*+,$3 QMEJORAMIENTO E
KIGIENE DE LA VIVIENDA HGALPONES
DE ANIMALESG KUERTOS FAMILIARESIR
5. O.B/%+?'
#. )ensibiliar a las 'amilias y promo(er el ordenamiento e 5i#iene de la (i(ienda* a tra(6s
de la construccin de #alpones para reubicacin de animales mayores e implementacin
de 5uertos 'amiliaresC elementos <ue aportan al bienestar y a ele(ar la autoestima de los
miembros de la 'amilia y comunidad* contribuyendo a lo#rar estilos de (ida saludables.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. 0n asamblea comunal plantear la necesidad de me-orar las condiciones de la (i(ienda.
2. 0sta acti(idad puede desarrollarse con un #rupo de 'amilias.
3. 0n la (isita domiciliaria dialo#ar y re'le>ionar con la 'amilia sobre los ries#os para la
salud <ue conlle(a el tener a los animales en el patio por donde circula la 'amilia y la
necesidad de ubicarlos en otro lu#ar.
4. %poyar a la 'amilia a e(aluar el lu#ar donde se ubicar&n a los animales mayores.
5. Promo(er la necesidad de contar con 5uertos 'amiliares <ue permitan poner al alcance
de las 'amilias* productos tales como1 (erduras y 5ortalias* a ser utiliadas en la
alimentacin de la 'amilia* especialmente de los niLos y niLas.
!. %poyar a la 'amilia a determinar la ubicacin de los 5uertos 'amiliares.
7. ;e#istrar por escrito los compromisos asumidos por la 'amilia y elaborar un
crono#rama* seLalando la 'ec5a o plao para su cumplimiento.
+. 0n (isitas posteriores* e'ectuar el se#uimiento y acompaLar los procesos de
implementacin de las acciones comprometidas.
*. P&'()*%'8
1. .i(ienda con me-ores condiciones sanitarias* limpias y ordenadas.
2. %nimales ubicados en lu#ares se#uros 'uera de la (i(ienda.
EDUCACIN SANITARIA
DESPUS DE LA OJRA3 NC !
C515*+%5*+,$3 QCOMUNIDAD LIMPIA Y
SALUDAJLE HC5-15F58 (/ 0+-1+/95 *'-)$50I R
5. O.B/%+?'
7+
Proyecto SABA 2013
1. )ensibiliar a las 'amilias usuarias sobre la necesidad de mantener limpia la comunidad*
cambiar comportamientos sanitarios y lo#rar el compromiso personal y #eneracional de
cuidar el medio ambiente a 'in de #arantiar un ambiente sano para las nue(as
#eneraciones.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. Coordinar con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) para el desarrollo de esta
acti(idad en una asamblea comunal
2. 0s importante re'le>ionar y analiar en 'orma con-unta sobre los bene'icios de tener una
comunidad limpia* con un paisa-e atracti(o* as como* los e'ectos de un ambiente
saludable al bienestar de las personas* sobre todo los e'ectos positi(os en la salud de las
personas* el medio ambiente y en la pre(encin de las en'ermedades.
3. ;e#istrar por escrito los compromisos asumidos.
4. Coordinar con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))* la institucin educati(a y el
establecimiento de salud* a 'in de or#aniar y realiar las campaLas de limpiea en la
comunidad.
5. 0laborar el crono#rama para este 'in* considerando realiar la campaLa simult&nea en la
institucin educati(a y comunidad en las mismas 'ec5as* con la 'inalidad de optimiar
recursos y obtener me-ores resultados en la sensibiliacin y (isibiliacin de la
importancia de la salud e 5i#iene.
!. %poyar al Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) durante el da de la realiacin de la
campaLa* de-ando a la comunidad en adecuadas condiciones de limpiea* moti(ando a
mantenerla siempre limpia.
7. .i#ilar la adecuada disposicin de los residuos slidos en las (i(iendas y en la
comunidad.
+. 0laborar mensa-es relati(os a la 5i#iene de la comunidad de manera coordinada con la
Institucin 0ducati(a* a ser colocados en lu#ares estrat6#icos.
$. 0'ectuar el se#uimiento respecti(o al cumplimiento de los compromisos asumidos por
la /C)%89%)).
*. P&'()*%'8
1. Comunidad limpia y saludable.
2. 4amilias usuarias participan en campaLa de comunidad limpia y saludable.
7$
Proyecto SABA 2013
EDUCACIN SANITARIA
QSEGUIMIENTO Y MONITOREO A LAS
FAMILIAS EN LA ADOPCIN DE KTJITOS DE
KIGIENER.
5. O.B/%+?'
1. Propiciar la adopcin de actitudes y pr&cticas de 5i#iene personal especialmente el
la(ado de la(ado y acompaLarlas en el proceso de cambio y consolidacin de 5&bitos
saludables.
.. S);/&/$*+58 15&5 8) /B/*)*+,$
1. Ea principal estrate#ia en la perspecti(a de aportar a la sostenibilidad es in(olucrar al
Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) en el proceso de se#uimiento y monitoreo de los
5&bitos y pr&cticas de 5i#iene.
2. Ea (isita domiciliaria es el principal medio <ue permite e'ectuar una educacin sanitaria
particulariada* as como* el se#uimiento* in(olucrando a los miembros de la 'amilia y
al Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)). Contribuye a re'orar los conocimientos
ad<uiridos en los talleres y la puesta en pr&ctica en el 5o#ar. 4acilita (eri'icar la pr&ctica
de 5&bitos de 5i#iene* uso adecuado de los ser(icios* 5i#iene de la (i(ienda y
disposicin adecuada de residuos slidos.
3. ;ealiar esta acti(idad* implica coordinar con el Conse-o "irecti(o de la /C)%89%))*
capacitarlos sobre la importancia del se#uimiento de las 'amilias para lo#rar el
me-oramiento del saneamiento intradomiciliario.
4. .isitar por lo menos una (e por mes a las 'amilias y obser(ar las (ariables <ue se
encuentran contenidas en el instrumento de reco-o de in'ormacin respecto al
)aneamiento Intradomiciliario I)I"J.
5. 0n el proceso de acompaLamiento a las 'amilias* considerar en todo momento la
presentacin concreta y ob-eti(a de los bene'icios* as tambi6n* el (alor a#re#ado del
cambio <ue se plantea adoptar.
!. 0s indispensable in(olucrar a los miembros de la 'amilia en el an&lisis y planteamiento
de alternati(as <ue 'aciliten la solucin de los problemas identi'icados* as como* en el
uso de materiales educati(os para la autoe(aluacin de los comportamientos sanitarios
<ue se traba-an a ni(el del 5o#ar.
7. Identi'icar a las 'amilias con mayor a(ance de manera <ue sir(an de ?modeloA a las
'amilias menos moti(adas* ran por la cual* se promo(er&n (isitas de intercambioC y*
+0
Proyecto SABA 2013
tambi6n se (isitar&n a a<uellas 'amilias <ue presentan problemas de comportamientos
sanitarios inadecuados con la 'inalidad de apoyarlas en su me-oramiento.
+. "e'inir compromisos a 'in de or#aniar el rincn de aseo en cada (i(ienda* en'atiando
<ue este espacio 'acilita la disposicin de materiales para el la(ado de manos en los
momentos cla(es.
*. P&'()*%'
1. 4amilias usuarias con se#uimiento para la adopcin de 5&bitos saludables de 5i#iene
personal y ambiental.
+1
Proyecto SABA 2013
EDUCACIN SANITARIA
QCONCURSO DE VIVIENDAS Y
COMUNIDADES SALUDAJLESR
5. O.B/%+?'8
1. )ensibiliar y estimular a las 'amilias y poblacin escolar
para la pr&ctica de 5&bitos saludables en relacin a la 5i#iene personal y ambiental de
las (i(iendas y de la comunidad.
2. 2enerar un espacio <ue contribuya al re'oramiento y
moti(acin masi(a* propiciando la pr&ctica de la 5i#iene* apropiacin* uso y
mantenimiento adecuado de los ser(icios.
3. 0stimular y reconocer en 'orma p3blica a las 'amilias
usuarias por el cumplimiento de sus compromisos <ue 5an 'acilitado la me-ora de sus
comportamientos sanitarios y por el lo#ro de 'amilias* (i(iendas y comunidades
saludables.
.. S);/&/$*+58 15&5 05 /B/*)*+,$
1. Considerar <ue en la cultura de las comunidades rurales* las di(ersas 'ormas de
competencia son moti(o de estmulo para la or#aniacin y con-uncin de es'uerosC
entre los e-emplos m&s 'recuentes se encuentran las competencias deporti(as y los
concursos en las 'iestas patronales.
2. 0l concurso si#ue esta din&mica* propiciando la competencia entre los #rupos de
traba-o* a tra(6s de distintos tipos de estmulos* como el reconocimiento a las 'amilias
m&s emprendedoras o a la seccin m&s limpia* en el caso de la escuela.
3. Coordinar con el responsable de )aneamiento de la ,unicipalidad* aspectos relati(os a
la or#aniacin* 'ec5a y bases para la e-ecucin de la acti(idad.
4. %poyar al Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) prioriando las coordinaciones con la
,unicipalidad* Institucin 0ducati(a y 0stablecimiento de )alud con el propsito de
lle(ar a cabo el concurso.
5. Constituir el -urado cali'icador* el <ue debe estar inte#rado por miembros del Conse-o
"irecti(o de la /C)%89%))* personal de la ,unicipalidad* )alud y 0ducacin.
!. ;ealiar el concurso de 'amilias e Institucin 0ducati(a durante <uince das o un mes
como mnimo. 0n este periodo* el -urado cali'icador (isitar& a las 'amilias y aulas de la
institucin educati(aC esta estrate#ia permitir& moti(ar la pr&ctica de 5i#iene y adopcin
de comportamientos saludables.
+2
Proyecto SABA 2013
7. Coordinar con la ,unicipalidad respecto a la asi#nacin de los premios a los #anadores*
los <ue ser&n entre#ados en un acto p3blico con la participacin de las 'amilias*
autoridades del sector educacin y salud del &mbito local.
*. P&'()*%'8
1. 4amilias usuarias participan en el concurso* moti(adas y comprometidas me-oran
5&bitos de 5i#iene personal a ni(el 'amiliar y comunal.
2. Instituciones educati(as participan en el concurso* moti(adas y comprometidas
me-oran y adoptan comportamientos saludables.
VII. ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS PARA LA
CANCELACIN DE LAS ACCIONES SOCIALES
1. 0l e-ecutor del proyecto* asi#nar& un residente social o promotor8a social* uno por
comunidad a inter(enir* en base a los re<uisitos del per'il considerado en la 2ua de
inter(encin inte#ral.
2. Eos 5onorarios del residente social son por todo concepto y se cancelar& de acuerdo
al contrato* se#3n los montos seLalados en el presupuesto* siempre <ue se cumpla
con la permanencia mnima estipulada.
+3
Proyecto SABA 2013
3. 0l Proyecto entre#ar& los materiales educati(os* material de escritorio y otros* para el
desarrollo de las acciones sociales Isub componentes en %/, y #estin de los
ser(icios y educacin sanitariaJ <ue est&n pre(istas en el presente e>pediente social.
4. Ea asi#nacin de los materiales para el desarrollo de las acciones* debe ser acorde a
lo estipulado en el e>pediente t6cnico social* re<uiri6ndose de la 'irma de un
representante del Conse-o "irecti(o de la /C)%89%)) en la #ua de remisin en
seLal de con'ormidad. 0l material sobrante <uedar& en la comunidad.
5. Ea entidad 'inanciera entre#ar& al e-ecutor un anticipo e<ui(alente a OO meses* <ue
le permita disponer de los 'ondos necesarios para la cancelacin oportuna de las
acciones desarrolladas durante el mes. )iendo responsabilidad del e-ecutor la
cancelacin al e<uipo de campo* en base a la (eri'icacin del traba-o e'ectuado y los
resultados en cada momento de la e-ecucin del proyecto* con la respecti(a
con'ormidad del in'orme por parte del super(isor del componente social.
!. 0l procedimiento a se#uir para la cancelacin de las acciones del componente social*
es el si#uiente1
a. 0l residente social o promotor8institucional elabora el in'orme sobre las
acti(idades desarrolladas durante el mes* de acuerdo a los 'ormatos presentados
en los ane>os de la 2ua de Inter(encin Inte#ral* teniendo en cuenta los
momentos antes* durante y despu6sC siendo presentado por la entidad e-ecutora del
proyecto.
b. 0l in'orme mensual debe contar con la respecti(a aprobacin de parte del
super(isor del componente social.
c. 0l super(isor aprobar& el in'orme* pre(ia (eri'icacin en campo de las acti(idades
del residente social o promotor institucional* dando el (isto bueno para la
cancelacin correspondiente.
d. 0l super(isor coordina con el responsable de saneamiento de la ,unicipalidad en
cuyo &mbito se e-ecuta el proyecto* a e'ectos de 5acerle conocer las acciones del
componente social <ue 5an sido e-ecutadas durante el mes y el a(ance de las
acciones contempladas en el e>pediente t6cnico social.
e. "espu6s de 5aber e'ectuado los pa#os* el e-ecutor presentar& el in'orme t6cnico
'inanciero* ad-untando la documentacin sustentatoria* el in'orme t6cnico de
a(ance y la rendicin 'inanciera* con el mani'iesto de #astos* resumen del estado
'inanciero y el sustento en ori#inal de los #astos realiados1 boletas* recibo por
5onorarios* 'acturas. )i no tiene saldos* de inmediato los solicitar& a la entidad
'inanciera para la atencin correspondiente.
+4
Proyecto SABA 2013
VIII. PRESUPUESTO
0l presupuesto del componente social asciende a )8. 45002.$0 Nue(os )oles* en el cuadro
ad-unto* se presenta muestran los costos se#3n acti(idades #enerales y componentes y
se#uidamente el detalle presupuestal.
Cuadro NQ 71 Presupuesto de e-ecucin del componente social
ANLISIS DE PRECIOS UNITARIOS
PRESUPUESTO EXPEDIENTE TCNICO SOCIAL PARA EL SANEAMIENTO INTEGRAL BSICO RURAL
Comunidad: xxx Distito: !!!!!! Po"in#ia: !!!!!$ D%&atam%nto: !!!!!$$
N' Usuaios: () *ami+ias
AOM - GESTIN DE LOS SERVICIOS Y EDUCACIN SANITARIA

1. GENERALES

Patida
Costos d% in"%si,n dia-n,sti#o AOM. G%sti,n d% s%"i#ios / Edu#a#i,n Sanitaia 0a&ot%
muni#i&a+idad1
R%ndimi%nto Und
C,di-o D%s#i&#i,n R%#uso Und Cantidad P%#io S2$ Pa#ia+ S2$
Mat%ia+%s
2#00000
$o%or&r'os (ro)es'o%&les"&(orte
*u%'c'(&l+
,'& - .0 !-0/00
2#002000 P&(el 0o%, A12 Ml !0 !0/00
2#0020002 3'&t'cos ,'&4%5st'co ,'& 6 !0 20/00
2#002000. Re7el&,o ,e )oto4r&)'&s U%, 20 20/00
2#002000 A%'ll&,o ,ocu*e%tos Gl0 2 2 8/00
2#00200# 9otoco('&s U%, -00 0/ -0/00
2#00200. D3D U%, ! 2/- 6/-0
3(45$6)
+5
Proyecto SABA 2013
2. AOM y GESTIN DE LOS SERVICIOS
2.1 ANTES DE LA OBRA
Patida
MATERIALES PARA TALLERES: Ca&a#ita#i,n / &omo#i,n %n +a im&otan#ia d% +a
o-ani7a#i,n. &ati#i&a#i,n #omunitaia / +id%a7-o
R%ndimi%nto
C,di-o MATERIAL DIDCTICO Und Cantidad P%#io S2$ Pa#ia+ S2$
Mat%ia+%s
2#-0006
M&%u&les ,e (ro*oc'5% (&r& l&
co*u%',&, ": 8u%,: -/00 +
;4o #0 #0/00
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 2/00
2#-0000 T'>er& U%, - -/00
2#-000 A4u>&s U%, 2 2/00
2#-0002 Croc?et U%, 2 2/- -/00
2#-000! @uter U%, 2 2/- -/00
2#-0002 R&)'& Rll 2 ! 8/00
2#-00022 Glo0os *e,'&%os Bls 2 6/- -/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00088 Col& s'%tAt'c& U%, 2 2/- ./00
2#-00086 9otoco('&s U%, 2- 0/ 2/-0
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
2#-00062 Co('& 4uB& ,e '%ter7e%c'5% U%, 20 20/00
2#-0006! Co('& e:(e,'e%te soc'&l u%, ! 0 !0/00
563$))
Patida
MATERIALES PARA TALLERES: Constitu#i,n d% +a OCSA28ASS. %+a9oa#i,n d% %statutos /
%-+am%nto
R%ndimi%nto
Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 2/00
2#-0000 T'>er& U%, - -/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00086 9otoco('&s U%, 2- 0/ 2/-0
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
Plu*o%es &crBl'cos U%, 2 ! 2/00
Plu*o%es N< 2- "estuc?e : 0+ U%, - -/00
:($))
Patida MATERIALES PARA TALLER: Ca&a#ita#i,n %n &ati#i&a#i,n #iudadana
R%ndimi%nto
+!
Proyecto SABA 2013
Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 8/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00086 9otoco('&s U%, -0 0/ -/00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
Plu*o%es N< 2- "estuc?e : 0+ U%, - -/00
46$6)
Plu*o%es 4ruesos N< 026
Patida PAGO ;ONORARIOS TALLERES DE CAPACITACI<N A 8ASS
R%ndimi%nto

MANO DE OBRA
#-02000.
P&4o &l c&(&c't&,or t&llerC
Est&tutos y re4l&*e%tos
,B& 2 00 200/00
#-02006
P&4o &l c&(&c't&,or t&ller
P&rt'c'(&c'5% c'u,&,&%&
,B& 2 00 200/00
=))$))
Patida PAGO DE PROMOCI<N 0ANTES DE LA OBRA1
R%ndimi%nto


MANO DE OBRA

#-02000 9&c'l't&,or &%tes ,e l& o0r& *es 2-0 3>6)$))
SUJ TOTAL 2#82.50
2.2 DURANTE LA OBRA
Patida
MATERIALES PARA TALLERES DE CAPACITACI<N A
8ASS: Administa#i,n. O&%a#i,n / Mant%nimi%nto
?Unidad B@si#a d% San%ami%nto

R%ndimi%nto
Mat%ia+%s
GuB& ,el (&rt'c'(&%te U%, -0 20 000/00
Plu*o%es N< 2- "estuc?e : 0+ U%, 2 0 20/00
P&(el 0o%, A2 #0 4r/ U%, 2# 2#/00
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, !8 2/- .0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 0 2/- 2-/00
2#-0008- C&rtul'%& (l4 00 0/8 80/00
2#-00060 P&(el =r&)t U%, 00 0/- -0/00
2#220002 $'(oclor'to ,e c&lc'o &l !!D @4 # . 62/00
2#0020026
ADAPTADOR P3C SAP TIPO
U/P/R E2F
u%, 2 0/# !/20
+7
Proyecto SABA 2013
2#0020028
CODO DE .0 P3C PEAGUA DE
E2F
u%, 2 2/00
2#00200!
CODO 9 G DE E2FX .0 "APORTE
MUNICIPIO+
u%, 2 /- 8/00
2#00200!!
NIPLE DE 9 G DE E2FX!F
"APORTE MUNICIPIO+
u%, 2 2 #/00
2#002002-
TUB/ P3C C10 E2F "APORTE
MUNICIPIO+
ML 0 !/- !-/00
2#0020022
TUB/ P3C C10 !E2F "APORTE
MUNICIPIO+
ML 0 2/- 2-/00
2#00200!2
UNIGN SIMPLE 9 G DE E2F
"APORTE
u%, 2 /- 8/00
2#002002.
3AL3ULA BOLA PE;ARDIN E2F
"APORTE
u%, 2 2- 00/00
2#00200!0
3AL3ULA ES9ERICA DE E2F
"APORTE
u%, 2 2/- -0/00
2#002002# C'%t& te)l5% U%, 2 /- !/00
2#-000-0 Co*(&r&,or ,e cloro res',u&l U%, 2 !- 60/00
2#-000- P&st'll&s DPD U%, 0 /- -/00
3(:)$>)
Patida
MATERIALES DE CAPACITACI<N A 8ASS: Administa#i,n.
O&%a#i,n / Mant%nimi%nto ? Unidad B@si#a d%
San%ami%nto

R%ndimi%nto
2#-00068 M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< U%, 0 - -0/00
2#-00066 M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< 2 U%, 0 - -0/00
2#-0006# M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< ! U%, 0 - -0/00
2#-000#0 M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< 2 U%, 0 - -0/00
2#-000# M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< - U%, 0 - -0/00
2#-000#2 M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< 8 U%, 0 - -0/00
2#-000#! M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< 6 U%, 0 - -0/00
2#-000#2 M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< # U%, 0 - -0/00
2#-000#- *&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< . U%, 0 - -0/00
2#-000.. M&%u&les ,e C&(&c't&c'5% N< 0 U%, 0 - -0/00
2#-0000 M&%u&les ,e c&(&c't&c'5% N< U%, 0 - -0/00
2#-000.2 M&%u&l rot&)ol'o U%, ! -0 2-0/00
2#-0002
Cu&,er%o ,e &l*&cA% "L'0ro ,e
'%7e%t&r'os+
U%, - -/00
L'0ro ,e (&,r5% ,e usu&r'os U%,/ -2 -2/00
T&lo%&r'o ,e rec'0os U%,/ 2 2/00
L'0ro ,e C&>& U%,/ 20 20/00
L'0ro ,e Act&s U%,/ - -/00
33)=$))
Patida AIT DE ;ERRAMIENTAS PARA LA 8ASS
R%ndimi%nto

Mat%ia+%s
2#-000-6 CaBa d% C%ami%ntas U%,
++
Proyecto SABA 2013
Arco ,e s'err& U%,/ 20 20/00
$o>& ,e s'err& U%,/ - -/00
Broc?& ,e %ylo% ,e E2F U%,/ 2 2/00
L'*& (l&%& NH # U%,/ 2 2/00
Esco0'll& ,e )'erro U%,/ 6 6/00
Esco0'll& ,e %ylo% U%,/ 2/- 2/-0
Esco0'll5% ,e %ylo% U%,/ 0 0/00
$'(oclor&,or P3C U%,/ -0 -0/00
$'(oclor'to ,e c&lc'o @4/ 6 - 0-/00
P'%tur& &%t'corros'7& : E!2 U%,/ ! - -/00

Ll&7e )r&%ces& ,e "(&r& 7Il7ul&
,e E2F+
U%, !- !-/00
Ll&7e )r&%ces& ,e # F U%,/ # #/00
Ll&7e stylso% ,e 2 F U%,/ !- !-/00

Ll&7e stylso% (&r& 7Il7ul& ,e
E2F
U%,/ 20 20/00
Otros
441.5
4))$))

Patida
PAGO ;ONORARIOS TALLERES DE
CAPACITACI<N A 8ASS

R%ndimi%nto

MANO DE OBRA
#-02000
A,*'%'str&c'5%J co%t&0'l',&, y
&l*&cA%
,B& 2 00 200/00
#-0200
P&4o &l c&(&c't&,or t&llerC P&rtes
,el s'ste*&
,B& 2 00 200/00
#-02002
G&s)'terB& y re(&r&c'o%es
,B& 2 00 200/00
#-0200!
P&4o &l c&(&c't&,or t&lleC
O(er&c'5% y *&%te%'*'e%to
,B& 2 00 200/00
#-02002
Clor&c'5% y ,es'%)ecc'5%
,B& 2 00 200/00
#-0200-
P&4o &l c&(&c't&,or t&ller C $I0'tos
,e ?'4'e%e y SID
,B& 2 00 200/00
#-0200.
O(er&c'5% y *&%te%'*'e%toJ
U%',&,es BIs'c&s ,e S&%e&*'e%to
,B& 2 00 200/00
#-020020
Res',uos S5l',os
,B& 2 00 200/00
3())$))
Patida
PAGO DE PROMOCI<N
0DURANTE LA OBRA1

R%ndimi%nto

#-02000 9&c'l't&,or ,ur&%te l& o0r& Mes 2 2-0 6)))$))
+$
Proyecto SABA 2013
SUJ TOTAL #0#96.20
2.3 DESPUS DE LA OBRA
Patida
MATERIALES PARA: A#om&aDami%nto / s%-uimi%nto a +a
-%sti,n d%+ Cons%Bo Di%#ti"o d% +a OCSA28ASS /
%*o7ami%nto d% +a #a&a#ita#i,n

R%ndimi%nto
Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 8/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00086 9otoco('&s U%, -0 0/ -/00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
Plu*o%es N< 2- "estuc?e : 0+ U%, - -/00
46$6)

Patida
MATERIALES PARA TALLERES DE CAPACITACI<N:
Ca&a#ita#i,n %n Mi#o#u%n#as?G%sti,n d% D%sast%s

R%ndimi%nto
Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 8/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00086 9otoco('&s U%, -0 0/ -/00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
M&%u&l ,e c&(&c't&c'5% N< 2 U%, 0 - -0/00

334$6)
Patida
PAGO ;ONORARIOS TALLERES DE
CAPACITACION A 8ASS

R%ndimi%nto

MANO DE OBRA
#-0200#
M'crocue%c&s y 4est'5% ,e
,es&stres
,B& 2 00 >))$))
Patida
ACOMPAEAMIENTO EN PASANTIAS E INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DE 8ASS

R%ndimi%nto
Mat%ia+%s
2#00200!2 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 22 2/- 80/00
$0
Proyecto SABA 2013
2#00200!- C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 2/- 0/00
2#00200!8 9or*&tos )otoco('&,os U%, 20 0/ 2/00
2#00200!6 C&rtul'%& Pl4 0 0/8 8/00
2#00200!# P&(el @r&)t U%, 20 0/- 0/00
2#00200!. T'>er& U%, 2 - 0/00
3)4$))
Patida INTERCAMBIO DE 8ASS 0d%s&uFs1 Cons%Bo di%#ti"o / LGd%%s &ot%n#ia+%s d% +a #omunidad
R%ndimi%nto

Mat%ia+%s
2#0000- Mo7'l',&, Gl0 !00 !00/00
2#00008 Al'*e%t&c'5% U%, 20 6/- !-0/00
2#00006 Alo>&*'e%to U%, 20 20 200/00
3)6)$))

Patida
)>.)>.)3 PAGO DE PROMOCI<N H SEGUIMIENTO A LA
8ASS 0DESPUES LA OBRA1

R%ndimi%nto

#-02008 9&c'l't&,or ,es(uAs ,e l& o0r& Mes - 2-0 (>6)$))

SUB TOTAL I43>$))

TOTAL AOM ? GESTI<N DE LOS SERJICIOS >)344$I)

3. EDUCACIN SANITARIA

3.1 ANTES DE LA OBRA

D%t%mina#i,n d% +a d%snuti#i,n
%n K 6 aDos

E:&*e% ,e $e*o4lo0'%& U%, !0 0 !00/00

E:&*e% co(ro(&r&s'tol54'co ,e
%'Kos
U%, !0 !0 .00/00

E:&*e% co(ro(&r&s'tol54'co
)&*'l'&res *&yores ,e - &Kos
U%, 20 0 200/00

Tr&t&*'e%to A%t'(&r&s't&r'os ,e
to,& l& )&*'l'&
U%, 20 - 800/00

5)))$))

Patida
MATERIALES PARA TALLER: An@+isis &ati#i&ati"o d% +a situa#i,n d%+ san%ami%nto 9@si#o
%n +a +o#a+idad$
R%ndimi%nto
$1
Proyecto SABA 2013
Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 2/00
2#-0000 T'>er& U%, - -/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00086 9otoco('&s U%, 2- 0/ 2/-0
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
Plu*o%es N< 2- "estuc?e : 0+ U%, 2 0 20/00
P&(el 0o%, A2 #0 4r/ U%, 2# 2#/00
3>I$))

Patida MATERIALES PARA TALLER: P%s%nta#i,n d%+ Po/%#to
R%ndimi%nto

Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 8 2/- -/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, ! !/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2 0/8 6/20
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 0 0/- -/00
2#-000.! GuB& *eto,ol54'c& ")otoco('&,o+ U%, 0 0/00
2#-000.2
Rot&)ol'o "Prese%t&c'5% ,el
Proyecto+
U%, 6- 6-/00
336$>)
Patida MATERIALES PARA TALLER: GFn%o
R%ndimi%nto

Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 8/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 - 0/8 ./00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
2#-000# 9'4ur&s ,e 4A%ero ": .0 u%, : !/00+ ;4o #0 #0/00
2#-00020
A)'c?es "2 : )&*'l'& SE/ -/00 u%,LSE
20 )l'&+
U%, 80 20 200/00
3=5I$6)

Patida
MATERIALES PARA TALLER: Lomu+a#i,n d%+ P+an
#onBunto &aa +a %B%#u#i,n d%+ &o/%#to %n +a +o#a+idad

R%ndimi%nto
C,di-o MATERIAL DIDACTICO Und Cantidad P%#io S2$ Pa#ia+ S2$
Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 8/00
$2
Proyecto SABA 2013
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00086 9otoco('&s U%, -0 0/ -/00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
(4$6)

Patida
PAGO DE PROMOCI<N 0ANTES
DE LA OBRA1

R%ndimi%nto

#-02000 9&c'l't&,or &%tes ,e l& o0r& *es 2-0 3>6)$))

SUJ TOTAL 5998.20

3.2 DURANTE LA OBRA
Patida
MATERIALES PARA TALLERES DE CAPACITACI<N A LAMILIAS 0Auto%stima. &%"%n#i,n d%
%n*%m%dad%s +i-adas a+ san%ami%nto. a-ua s%-ua. dis&osi#i,n d% %x#%tas. UBS. %siduos
s,+idos1
R%ndimi%nto

Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 2 2/- !0/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 2/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 2- 0/8 -/00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 2- 0/- 2/-0
2#-000.2
Rot&)ol'os "T&lleres ,e
c&(&c't&c'5%+
U%, ! 6- 22-/00
>:=$6)

Patida
MATERIALES PARA TALLER: As%soGa tF#ni#a a +a
Institu#i,n Edu#ati"a &aa im&+%m%nta#i,n d% a##ion%s d%
Edu#a#i,n sanitaia

R%ndimi%nto

Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 22 2/- 80/00
Plu*o%es N< 2- "estuc?e : 0+ U%, 2 0 20/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, - ! -/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 80 0/- !0/00
2#-00086 9otoco('&s U%, -0 0/ -/00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 00 0/- -0/00
34)$))

Patida
PAGO DE PROMOCI<N
0DURANTE LA OBRA1

R%ndimi%nto
$3
Proyecto SABA 2013

#-02000 9&c'l't&,or ,ur&%te l& o0r& Mes 2 2-0 6)))$))

SUB TOTAL 6=I=$6)

3.3 DESPUS DE LA OBRA

Patida
MATERIALES PARA TALLERES DE CAPACITACI<N A LAMILIAS 0 M%Boami%nto % Ci-i%n% d%
+a #o#ina$ M%Boami%nto % Ci-i%n% d% +a "i"i%ndaM Comunidad +im&ia / sa+uda9+%
R%ndimi%nto

Mat%ia+%s
2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 22 2/- 80/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 2 ! 2/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 -0 0/8 !0/00
2#-00060 P&(el @r&)t U%, 00 0/- -0/00
2#-000.2 A)'c?es ,e &utoe7&lu&c'5% U%, 80 8 !80/00
2#-000.8 Bols&s ,e (ol'se,&s U%, 80 2 220/00
2#-000.6 3&s'tos (lIst'cos U%, 80 0/2 22/00
2#-000#. D&,os (&r& lu,o U%, 80 0/- !0/00
2#-000.0 Lu,o )&*'l'&r U%, 80 20 200/00
2#-000. Ro*(ec&0eM&s U%, 80 !- 200/00
Plu*o%es N< 2- "estuc?e : 0+ U%, ! 0 !0/00
P&(el 0o%, A2 #0 4r/ U%, 2# 2#/00
=3(=$))

Patida
CAMPAEAS DE SALUD E ;IGIENE EN COMUNIDAD E
INSTITUCI<N EDUCATIJA 0Cam&aDas d% +im&i%7a
#omuna+. #omunidad +im&ia / sa+uda9+%1

R%ndimi%nto

2#-00002 Plu*o%es 4ruesos N< 026 U%, 22 2/- 80/00
2#-0000! C'%t& *&s='%4 t&(e U%, 8 2/- -/00
2#-0008- C&rtul'%& Pl4 -0 0/8 !0/00
2#-00060 P&(el @r&)t Pl4 -0 0/- 2-/00
35)$))

Patida
CAMPAEAS DE SALUD E ;IGIENE EN COMUNIDAD E
INSTITUCI<N EDUCATIJA 0 Con#uso d% "i"i%ndas /
#omunidad%s sa+uda9+%s1

$4
Proyecto SABA 2013
R%ndimi%nto


2#0000# Pre*'os (&r& l& co*u%',&, U%, 800 800/00
2#0000.
Pre*'os (&r& l& I%st'tuc'5%
e,uc&t'7&
U%, -00 -00/00
33))$))

Patida
EJALUACI<N LINAL DE
COMPORTAMIENTOS SANITARIOS ?
METODOLOGIA SID

R%ndimi%nto

2#-0002
9or*&tos e '%stru*e%tos ,el SID
")otoco('&+
U%, 220 0/ 22/00
2#-0006-
9or*&tos e '%stru*e%tos SID
"&%'ll&,o+
U%, 2 - 0/00
5=$))

Patida
PAGO DE PROMOCI<N H SEGUIMIENTO 0DESPUS DE LA
OBRA1

R%ndimi%nto

#-02008 9&c'l't&,or ,es(uAs ,e l& o0r& Mes - 2-0 (>6)$))

SUB TOTAL 33(I4$))
TOTAL EDUCACION SANITARIA S2$ >536)$I)
TOTAL COMPONENTE SOCIAL SE/ 2-022/.0
ANEXOS
#. GUIAS
5. 2ua del capacitador en %/,.
b. 2ua del 'acilitador en 0"U)% I2ua aprendiendo a (i(ir me-orJ .
c. 2ua de Inter(encin Inte#ral en proyectos de a#ua y saneamiento rural.
d. 2ua metodol#ica* promo(iendo la #estin sostenible del saneamiento ambiental
b&sico comunitario.
e. 0ducacin sanitaria con 'amilias despu6s de la obra.
'. 2ua del participante en %/,.
$5
Proyecto SABA 2013
#. 2ua para la or#aniacin y traba-o con la /C)%89%)).
5. 0l Clarinerito.
2. M5%/&+50/8 15&5 05 C515*+%5*+,$ (/ 058 OCSA/JASS
Para la administracin* operacin y mantenimiento. I%/,J y #estin de los ser(icios.
A. M5$)50 (/ C515*+%5*+,$ 5 JASS
,anual NG 11 Conocamos el 0statuto y ;e#lamento para administrar los
ser(icios de saneamiento b&sico de nuestra localidad
,anual NG 21 %prendamos a administrar* lle(ar nuestras cuentas* mane-o y
control de almac6n.
,anual NG 31 Conocamos las partes de nuestro sistema de a#ua por #ra(edad
y su planta de tratamiento.
,anual NG 41 %prendamos a operar y mantener nuestro sistema de a#ua por
#ra(edad* sin planta de tratamiento.
,anual NG 51 %prendamos #as'itera y cmo reparar nuestro sistema de a#ua
,anual NG !1 %prendamos a desin'ectar y clorar nuestro sistema de a#ua.
,anual NG 71 %poyemos a las 'amilias para la pr&ctica de 5i#iene y el
saneamiento intradomiciliario.
,anual NG +1 %prendamos a construir* usar y mantener nuestras letrinas con
poo seco* (entilado y con arrastre 5idr&ulico.
,anual NG $1 Conocamos las partes* cmo usar* mantener y operar el mdulo
sanitario con arrastre 5idr&ulico.
,anual NG 101 :ombas ,anuales tipo 4le>i.
,anual NG 111 Participacin Ciudadana.
,anual NG 121 %prendamos a conser(ar el a#ua en la microcuenca.
:. M,()0'8 15&5 05 P&'-'*+,$ /$ S5$/5-+/$%' A-.+/$%50 J:8+*' R)&50
(+&+;+(' 50 P&'-'%'& I$8%+%)*+'$50
,dulo 11 Serramientas Conceptuales y ,etodol#icas para la Promocin
y 0ducacin para la Si#iene en )aneamiento :&sico.
,dulo 21 Femas :&sicos en )aneamiento.
,dulo 31 Pre(encin de 0n'ermedades Ei#adas a )aneamiento.
,dulo 41 S&bitos de Si#iene.
,dulo 51 ,onitoreo y 0(aluacin.
$!
Proyecto SABA 2013
!. VIDEOS
5. %portando al "esarrollo de Capacidades y 0mpoderamiento B Capacitacin a 9%))
en )aneamiento a ni(el Comunitario.
.. Contribuyendo a cambiar el rostro de la pobrea en comunidades rurales del Cusco B
"e la problem&tica al cambio de la ;ealidad en )aneamiento %mbiental :&sico.
*. Plan 0strat6#ico ;e#ional para la .i#ilancia de la Calidad del %#ua de Consumo
Sumano Cusco 2005 B 2010.
6. ROTAFOLIOS
5. P5&5 05 P&'-'*+,$3
- Presentacin del Proyecto.
- Importancia del %#ua para la .ida y )alud.
- Importancia de la %decuada 0liminacin de 0>cretas.
- S&bitos de Si#iene Personal y %mbiental.
.. P5&5 05 C515*+%5*+,$
- Partes del )istema
- Cloracin y "esin'eccin
5. MAVUETAS
5. P5&5 05 P&'-'*+,$3
- ,a<ueta de la(adero* tan<ue o batea domiciliaria I1* 2 y 3J* con Ca-a
Portama<uetas.
- ,a<ueta de letrina est&ndar.
- ,a<ueta de mdulo sanitario para Institucin 0ducati(a.
.. P5&5 05 C515*+%5*+,$3
- Captacin.
- C&mara distribuidora de caudales.
- C&mara rompe presin tipo 7* con (&l(ula 'lotadora.
- ;eser(orio.
- Caseta de (&l(ulas.
P. ORIENTACIONES PARA LA EJECUCION DE LA CAPACITACION DE LAS
OCSA8/JASS.
". CUADERNO DEL COMPONENTE SOCIAL
4ec5aDDD..Idebe ser correlati(oJ ,odalidad1DDDI%dministracin directaJ
Proyecto1DDDDDDI)e debe llenar el nombre completo del proyectoJ.
Pro#rama1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
0ntidad 0-ecutora1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.
%)I0NF/ NG1DDD... I )e pone el n3mero del asiento en 'orma correlati(a.J.
;0)I"0NF0 )/CI%E1 DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
%CFI.I"%" ;0%EIZ%"%1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
0n esta parte se coloca la acti(idad realiada en el marco del proyecto.
$7
Proyecto SABA 2013
IPrecisar la 'ec5a* 5ora y participantes de la acti(idad I(arones mu-eresJ y la metodolo#a con
la <ue se 5a desarrollado.J D..DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
M5%/&+50/8 )%+0+95('8
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
O.8/&?5*+'$/83
I%<u se colocan las conclusiones a las <ue se arrib y todas las obser(aciones <ue se tienen
en cuanto el resultado de la acti(idadJDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
..
R/8+(/$%/ S'*+50 S)1/&?+8'& S'*+50
.
P&/8+(/$%/ JASS
$+
8. MATRIL DE DESARROLLO DE LA SESIN EDUCATIVA
Fema 1 %dministracin* Contabilidad* ,ane-o de %lmac6n
Comunidad 1 %marilluyoc
NQ participantes 1 31 'amilias
4ec5a 1 14 de octubre del 2012
Eu#ar 1 %marilluyoc
Sora 1 $100 am
Competencia 1 Eas 9%)) est&n capacitadas para la auto#estin
ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO DEL TALLER TIEMPO RECURSOS RESPONSAJLE
OJSERVA
CIONES
;e#istro de
participantes
)e#3n (an lle#ando los participantes* se inscriben en las
'ic5as de asistencia* colocando solaperas con sus respecti(os
nombres
30[ So-a de re#istro
Eapicero
Fampn
)ecretario de la
9%))
"in&mica de
moti(acin*
presentacin
por pare-as
0l 'acilitador pide a todos los participantes <ue caminen
dispersamente* contando 5asta el n3mero 10* 'ormando
pare-as tienen <ue presentarse mencionando su nombre*
procedencia* plato 'a(orito. Presentarse 'ormando un crculo.
30[ Sumanos Promotor
Presentacin 0l 'acilitador presente el tema en 'orma e>positi(a 5[ Sumanos Promotor
;eco-o de
saberes
pre(ios
Illu(ia de
ideasJ
0l 'acilitador pasar& a entre#ar tar-etas concernientes al tema*
para <ue ellos desarrollen1
UNu6 es administracinV
UNui6nes son los responsablesV
UNu6 entienden por contabilidad comunalV
UNui6nes son los responsables directos de la contabilidadV
30 Far-etas
Cartulina
Plumones
Papelotes
Cinta masPin# tape
Promotor
"esarrollo
del tema
0l 'acilitador con el apoyo de papelotes e>pondr&* re'orando
los saberes pre(ios con las si#uientes pre#untas
1 5ora Papelotes
Plumones
Cinta masPin# tape
Promotor
$$
Proyecto SABA 2013
OJSERVA
CIONES
0>posicin
dialo#ada
UNu6 es administracinV
UNui6nes son los responsables directosV
UCu&les son las 'unciones del Conse-o "irecti(o de la 9%))
(inculadas a la administracinV
UNu6 documentos necesitan para la administracinV
UNu6 es administracin comunalV
UPor <u6 es importante lle(ar bien nuestras cuentasV
Eibro de ca-a y su importancia
%pertura* saldo y cierre de ca-a
%rc5i(ador <u6 es* para <u6 sir(e* cmo se utilia control de
almac6n* concepto* importancia* llenado* cuaderno de
almac6n.
"esarrollo
pr&ctico
0l 'acilitador entre#a a cada uno de los participantes modelos
de recibos* problemas* para <ue llenen el libro de ca-a* tar-etas
de control de almac6n.
0l 'acilitador entre#a una 5o-a y lapicero pidiendo <ue
desarrollen una solicitud.
30[ ,odelos de recibos
Eibro de ca-a con
su respecti(o
problema
Far-etas de control
de almac6n
Promotor
0(aluacin 0l 'acilitador pide a los participantes de cada 9%)) sal#a con
un representante* <ui6nes tendr&n <ue dar (uelta alrededor de
las sillas pre(iamente colocadas al medio del saln. Nuien
<uede sin silla tendr& <ue reco#er la tar-eta y responder la
pre#unta.
30 )illas y
participantes
Promotor
Compromiso Ea comunidad se compromete a administrar con 10[ Papeles Promotor
100
Proyecto SABA 2013
OJSERVA
CIONES
responsabilidad y aplicar en la comunidad todo lo aprendido. Plumones
Cinta masPin# tape
"espedida )e despide con un (oto de aplausos* comprometi6ndose a
asistir a un pr>imo taller.
5[ Participantes promotor
101

Exp Social Sub Comp AOM-ES 18-12-2013

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