REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIN
COLEGIO SALESIANO PIO XII
CORO ESTADO FALCN





INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO
ACADMICO EN ADOLESCENTES
CASO: Estudiantes del Colegio Salesiano Pio XII, municipio Miranda
del estado Falcn


Autor:
Abreu Juan
Aez Jonathan
Colina Juanpablo
Tutor: Licda. Petit Yennyret
Prof. Elba Hernndez


Santa Ana de Coro, marzo de 2013


NDICE GENERAL

INTRODUCCIN

CAPTULO
I. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Formulacin del Problema
1.3. Objetivos de la Investigacin
1.3.1. Objetivo General
1.3.2. Objetivos especficos
1.4. Justificacin de la investigacin
1.5. Delimitacin de la Investigacin

CAPITULO
II. MARCO TERICO
2.1. Antecedentes de la investigacin
2.2. Bases tericas
2.3. Bases legales
2.4. Sistema de variables



CAPITULO

III. MARCO METODOLGICO

3.1. Tipo de investigacin

3.2. Diseo de la investigacin

3.3. Poblacin y Muestra

3.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

3.5. Validez del instrumento

3.6. Tcnicas de procesamiento y Anlisis de datos

3.7. Fases de la investigacin



CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Segn Azzato (2010), lo que se denomina como red social, es una
forma de estructuras sociales que al unirse comprende la interaccin de
un gran nmero de personas, estos individuos pueden estar unidos por
uno o varios medios; a su vez estos estarn subdivididos en grupos de
personas segn su tipo de relacin, es decir, alguna amistad, familiares,
conocimiento, inters comn, entre otros. Los grupos sociales son
considerados como algo normal para los seres sociales, por ejemplo
existen los colegios de ingenieros, mdicos, fraternidades, grupos
polticos, clubes sociales, acadmicos, deportivos entre otros. La
denominacin de red se logra establecer cuando uno o ms de estos
interactan a lo largo de diversas regiones o localidades y de manera
activa influyen en la forma (social) de vivir de las personas.
El prrafo anterior, seala parte de lo que inicialmente sera una
red social, es necesario destacar, que con el nacimiento del internet, la
mayor red de redes, se logra el enlace de diversas personas a nivel
regional e internacional. No obstante, a inicio de los aos 90 comienzan lo
que sera conocido como los chat, es aqu donde comienzan de una u
otra manera los llamados grupos de chat, los cuales tenan la intencin de
agrupar a personas segn su edad, gustos, o forma de pensar; el objeto
de esto sera que las personas que entrasen en estos sostuvieran uno o
varios inters en comn (Scherer-Warren, 2007).
Sobre la base de las consideraciones anteriores, es vlido decir
que a nivel mundial, regional y local, el anlisis de redes sociales busca
determinar esta estructura social basada en la Teora de Grafos, es decir,
diversas personas o grupos conectados desde nodos y se relacionan por
distintos enlaces y dependiendo de esto conforman una estructura; en
definitiva esta estructura es el resultado de una interaccin relativamente
compleja. Esta forma de red (relacin) entre distintas personas, en teora
debiera tener un elemento en positivo ya que de alguna forma une
pensamientos y opiniones de personas, de hecho, es considerada una
herramienta muy crucial si es usada de manera oportuna y consiente para
el beneficio acadmico y cientfico.
En Venezuela, las redes sociales han sostenido un incremento muy
significativo, segn CONATEL (2011), en el pas ms de 9 millones de
personas estn conectadas a Internet, un 48% lo hace desde sus
hogares, aproximadamente un 15% accede desde el lugar de trabajo, otro
6% desde su centro de estudio, un 2% desde infocentros y menos de un
5% tiene acceso desde telfonos mviles. Uno de los datos que ms
resalta, es que al menos un 70% de los usuarios en Venezuela ya estn
en Redes Sociales.
El Estado Falcn, no escapa de esta realidad que une a una
considerable cantidad de personas, es de resaltar, que es algo notorio
que estas redes tienen una gran influencia en los adolescentes y adultos,
los cuales ven en esto una forma de expresarse de una forma libre en un
ambiente relativamente controlado por el remitente, quien en definitiva se
expresa segn el grado de libertad que el mismo ha ejercido.
La comunicacin es el fuerte de estas redes sociales, sin embargo,
se ha percibido que en muchas ocasiones estas redes sociales acaparan
en gran manera la atencin y el tiempo de los adolescentes e incluso de
los mismos adultos, se ha notado incluso que estos hacen mencin de las
actividades personales de ellos convirtindolos en algo pblico.
Lo que tambin llama la atencin de todo esto, es precisamente la
cantidad de tiempo invertido por estos individuos, sobre todo los
adolescentes quienes estudian, haciendo referencia a esto, es necesario
investigar la influencia que sostienen estos medios para determinar su
relacin directa sobre el rendimiento acadmico de los adolescentes y as
describir con elementos comprobables si estas redes estas influyendo
significativamente en los estudios de los adolescentes.
Hasta la actualidad, en la ciudad de Coro no se han reportado un
estudio que determine de manera metodolgica la influencia que
sostienen estas estructuras sociales, y comprender si estas interacciones
son de provechos para el desarrollo cultural, social y acadmico de los
adolescentes. En este sentido, se percibe la necesidad de conocer la
relacin que existe entre el rendimiento acadmico de los alumnos del
Colegio Salesiano Pio XII, en correlacin al tiempo que estos sostienen
para estar en contacto con sus amistades, permanecer en lnea y saber
sobre actividades personales de otros compaeros, amigos o familiares.
Conociendo esta relacin, se estara generando el aporte de las
redes sociales como mtodo para tener un contacto directo con su crculo
de inters y determinar si estas redes pueden concebirse como elemento
social que enriquece el proceso de formacin, educacin y crecimiento
integral para el adolecente.

Formulacin del problema
Por todo lo expuesto se formulan las siguientes interrogantes:
Cmo influyen las Redes Sociales en el rendimiento acadmico?
Qu lineamientos tericos pueden estar vinculados con las redes
sociales en adolescentes?
Cul es la relacin que hay entre la utilizacin de las redes
sociales y en el rendimiento acadmico de los adolescentes que estudian
el Colegio Salesiano Pio XII, municipio Miranda del Estado Falcn. Ao
escolar 2011-2012?

Objetivos
Objetivo General
Evaluar la influencia de las redes sociales en el rendimiento
acadmico en adolescentes del Colegio Salesiano Pio XII. Ao escolar
2011-2012.
Objetivos Especficos
Diagnosticar la situacin actual de los estudiantes adolescentes
que hacen vida Colegio Salesiano Pio XII, en relacin a la
utilizacin de las Redes Sociales en Internet.
Formular bases tericas relacionadas con las redes sociales en los
adolescentes.
Establecer la relacin que sostiene la utilizacin de las redes
sociales y su influencia en el rendimiento acadmico de los
adolescentes que estudian el Colegio Salesiano Pio XII, municipio
Miranda del estado Falcn. Ao escolar 2011-2012.

Justificacin de la Investigacin
El tema de los factores entre el uso de las redes sociales y la
incidencia o relacin de estos con el rendimiento acadmico en
adolescentes, resulta una cuestin de gran inters para el estudio, ya que
el comportamiento a nivel social es algo natural del ser humano. Pues,
siempre ha existido inters por conocer y relacionarse con otras personas
y sostener un contacto o efecto; sin embargo, en adolescentes que estn
en un proceso de formacin, educacin-enseanza este medio de
conexin puede tener una relacin positiva o negativa con el rendimiento
acadmico de los jvenes.
De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando,
desde el punto de vista prctico, la presente investigacin ser de gran
utilidad por cuanto se propone establecer bases concretas y objetivas
para conocer el uso de los medios o redes sociales en internet y su
orientacin para fortalecer o degradar el proceso de enseanza, el cual
puede reflejarse en el rendimiento acadmico, tomando en consideracin
estos factores que intervienen en ese proceso social-educativo, se
requiere conocer las posibles problemticas asociadas a este aspecto a
fin de conocer si estas redes sociales son una buena alternativa de
solucin para lograr un mejor rendimiento acadmico y una comprensin
efectiva de los contenidos vinculados con los aspectos sociales.
De igual manera, esta investigacin posee relevancia social, pues
sus resultados permitirn identificar aquellos factores que hay que
fortalecer para mejorar el desarrollo personal y estudiantil de los
adolescentes del Colegio Salesiano Pio XII, en relacin a la utilizacin de
las Redes Sociales en Internet. Lo cual, resulta conveniente ya que por
extensin puede favorecer a los estudiantes y a la directiva de la
institucin, propiciando elementos que den a conocer el efecto que
sostiene el uso de estas redes sociales va internet y su correlacin con el
rendimiento acadmico de los adolescentes.
Desde el punto de vista institucional y educativo,este trabajo de
investigacin a travs de una investigacin proveniente de una iniciativa
del mismo autor como propuesta de trabajo de Asovac, plantea hacer
mediante este proyecto un aporte terico al conocimiento cientfico
vinculado con los factores que intervienen en la enseanza, y conocer si
estos medios o redes sociales son de provecho y convenientes para ser
utilizados por los jvenes.
Desde el punto de vista metodolgico, Balestrini (2006) plantea
que una vez que se ha trazado el problema de investigacin, este debe
trabajarse con una precisin que sea capaz de mantener los trminos
puntuales que hagan posibles de abordar de una manera entendible el
estudio planteado por el investigador, dentro del tratamiento del problema
de investigacin, se recomienda la presentacin de un breve desarrollo
que exponga la importancia y los argumentos necesarios para lograr
justificar la investigacin.
En este sentido, esta investigacin da respuesta a un
planteamiento realizado, donde adems, se podran beneficias en primer
lugar un significativo nmero de estudiantes y por otro un conjunto de
docentes mediante una informacin vinculada con las redes sociales las
cuales son muy utilizadas por los adolescentes. En todo caso, el Colegio
Salesiano Pio XII, estara aportando un por medio de este estudio un
material actualizado sobre los factores que pueden intervenir en el
rendimiento acadmico de los adolescentes, favoreciendo as los
procesos de enseanza y de aprendizajes desarrollados dentro del
contexto educativo.
A su vez, esta investigacin est orientada a la investigacin de
campo de tipo descriptivo, la cual servir de referencia para futuras
investigaciones similares, tanto metodolgica como temticamente,
nutriendo as la investigacin.

Delimitacin y Alcance de la Investigacin
La delimitacin y alcances de la investigacin se presentan desde
seis puntos de vistas fundamentales:
Delimitacin Espacial: La investigacin se realizar en el Colegio
Salesiano Pio XII, municipio Miranda del estado Falcn.
Delimitacin Temporal: La investigacin trata sobre la evaluacin
de la influencia que sostienen las redes sociales en el rendimiento
acadmico en adolescentes que estudian el Colegio Salesiano Pio XII,
para esto se usaran datos del rendimiento acadmico de los estudiantes
para el ao escolar 2011-2012.
Delimitacin Poblacional: La poblacin a la cual se dirigir este
estudio est representada por 830 estudiantes que formaron parte de la
matrcula en el Colegio Salesiano Pio XII, especficamente para el ao
escolar 2011-2012.
Alcance: Este estudio busca establecer la correlacin que sostiene
la utilizacin de las redes sociales y su influencia en el rendimiento
acadmico de los adolescentes que estudian el Colegio Salesiano Pio XII,
municipio Miranda del estado Falcn, en el ao escolar 2011-2012. Para
esto se plantea un anlisis correlacional con el fin de obtener una
relacin entre el rendimiento acadmico y las redes sociales por parte de
los adolescentes del mencionado colegio.

















CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
ANTECEDENTES.

Allen (2012), Influencia de las redes sociales Facebook y Twitter en el
rendimiento acadmico de los alumnos de 4to ao del colegio San
Martn .Este trabajo sostuvo como objetivo principal evaluar cmo afecta
el uso de Facebook y Twitter en el rendimiento acadmico de los alumnos
de 4to ao del Colegio San Martn.
En cuanto a lo metodolgico, el estudio se estructur en un trabajo de
investigacin de tipo descriptivo, fundamentado en un diseo de campo,
para el anlisis de todo esto se realiz un anlisis estadstico el cual se
consider el anlisis factorial en el cual se estim los diversos factores
vinculados especialmente en la determinacin del nmero de factores que
permitiran estimar la influencia de manera cuantitativa y cualitativa.
Para el caso de la investigacin, tambin es necesario obtener
variables representativas del contenido de cada factor. En este apartado,
se indican, adems de los objetivos alcanzables mediante la regresin
mltiple, los criterios relativos al diseo estadstico de la regresin, a la
determinacin del modelo ms adecuado para el conjunto de variables
disponible, y a la validacin del modelo retenido.
Daz (2011), realiz un estudio en Madrid titulado: Ms redes sociales
menor rendimiento acadmico, este trabajo sostuvo como centro
describir parte de los efectos que sostiene el uso de las redes sociales en
el rendimiento escolar. En cuanto a lo metodolgico este estudio fue
desarrollado bajo una investigacin descriptiva y de campo.
Dentro los resultados se observ que el 70 % de los jvenes que
cursan Secundaria utilizan de manera frecuente las redes sociales, hecho
que les ha hecho disminuir de manera considerable su rendimiento
acadmico.
Entre los resultados, se demuestra que este tipo de servicios afectan a
al rendimiento escolar, y cuando se analizan diferencia en funcin del
rendimiento acadmico, s se observa un patrn constante, los alumnos
con menor notas perciben una mayor influencia de las redes sociales que
los grupos que poseen mejores resultados escolares.
Rodrguez y Rodrguez (2012), en un estudio titulado: Incidencia de las
Redes Sociales Virtuales en las Relaciones Sociales de los Estudiantes
de 6to Grado de la U.E. Don Rmulo Gallegos. Cuman, Estado Sucre.
Ao Escolar 2010-2011.Este trabajo sostuvo como objetivo analizar las
interacciones entre las personas llevan a constituir redes sociales las
cuales estn conformadas por familia, amigos, vecinos, entre otros, por
medio de las cuales el individuo tiene la capacidad de relacionarse de una
manera eficiente.
En lo metodolgico, el estudio fue de tipo descriptivo, enfocado en un
diseo de campo, se hizo uso de encuesta. Dentro de los resultados se
logr observar que a diferencia de las redes sociales tradicionales
mencionadas, hansurgido las redes sociales virtuales, que poco a poco
han venido ganando terrenoen la sociedad. Una de las razones es que se
puede tener fcil acceso a ellas, yestar en contacto con cientos de
personas en tiempo real sin importar distancia, ni lanecesidad de tener
contacto cara a cara con ellas.
Entre los usuarios de estas redes se encuentran los nios y
adolescentes, quienes se encuentran en una etapa en donde las
relaciones sociales juegan un papel en su proceso de socializacin, de all
la controversia suscitada por el uso de las redes sociales virtuales. Se
logr detallar tambin que a pesar que se puede crear lazos de amistad
con personas de todo el mundo, aun se prefiere mantener lazos de
amistad en contacto cara a cara, al menos as loprefieren los
estudiantes que fueron objetos de este estudio.

Bases tericas
Las Redes Sociales
Las redes sociales tienen un papel protagnico en la actualidad, no
slo se utilizan para la comunicacin instantnea, reencuentros con
personas del pasado, compartir e intercambiar informacin en diferentes
medios, sino que tambin estn siendo utilizadas por grandes
corporaciones, instituciones, organizaciones y empresas para promover
sus productos y servicios, y tener un contacto ms cercano con los
clientes y afiliados. Existen varios tipos y clases de redes sociales que
abarcan diversas temticas.
Es recomendable tener cuidado y ser prudente con la cantidad de
informacin que se exhibe en las redes sociales y habilitar el acceso, en
la medida de lo posible, slo a los usuarios que se consideran contactos o
amigos, pues personas inescrupulosas podran usar la informacin para
perjudicarle.

Las redes sociales se clasifican en los siguientes tipos:

Redes sociales de tipo generalistas u horizontales:
Ideales para estar en contacto con familiares, amigos y relaciones a nivel
personal. Facebook, Twitter, google, badoo, etc.

Redes sociales profesionales o verticales:
Son utilizadas con fines laborales, para promocionar profesiones u oficios
y para encontrar personal y empleo. linkedin, Xing, viadeo.

Redes sociales de geolocalizacin:
Permiten monitorear y compartir la ubicacin.
Fousquare
Bliquo
Facebook places
Google latitud

Redes sociales de tipo temtica o especializada:
Recomendables segn la profesin, gustos o aficiones.
Video :Youtube, Vimeo
Fotografa: flickr, Fotolog.
Viajes: minube, tripadvisor
Msica: Gratunes,mog
Juegos :wipley

Impacto en la forma de comunicacin
Con las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras
personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va
construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada
nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo, la red no
es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte. Las redes cuentan
con una serie de herramientas tecnolgicas muy sencillas de utilizar y
permiten la creacin de comunidades de personas en que se establece un
intercambio dinmico y comunicativo.
Las redes sociales han producido gran impacto como forma
de comunicacin, debido a que las ciencias tecnolgicas, buscan siempre
innovar e ir a la par de las exigencias del colectivo. La comunicacin por
medio de las redes sociales, es ms amplia dado que la utilizan como un
hobbie por ser muy sencilla creando un espacio convergente en el cual
expresamos nuestros saberes, sentimientos, emociones, entre otros.
Las redes sociales de contactos de amigos, intentan potenciar la
comunicacin y mantener contacto entre usuarios. Este tipo de redes
sociales est desplazando en gran medida la comunicacin
por telefona fija ya que antes para organizar una fiesta o cena se tenan
que estar llamando por telfono y ahora gracias a este tipo de redes
sociales se ahorra tiempo y dinero con tan solo meterse en internet desde
su propia casa o establecimiento cercano. Adems debido a las redes
sociales se ha disminuido la utilizacin de otros medios de
comunicacin como el uso del correo y la mensajera instantnea.
Las redes sociales han sido un fenmeno en estos ltimos aos, no
slo las utilizan personas para comunicarse de una forma instantnea,
intercambiar ideas, reencontrarse con otras personas, compartir e
intercambiar informacin en diferentes medios, sino tambin estn siendo
utilizadas por grandes corporaciones, organizaciones y compaas para
promover sus productos y servicios, es una forma amplia de comunicacin
para las corporaciones y compaas ya que tienen un encuentro ms
cercano con sus consumidores o afiliados.

Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales
Ventajas:
Puede ser utilizada en el sector acadmico y laboral, para el
intercambio de diversas experiencias innovadoras.
Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un
nivel de eficiencia y un acertado trabajo en equipo,
consolidando proyectos de gestin del conocimiento.
Favorecen la participacin y el trabajo colaborativo entre las
personas, es decir, permiten a los usuarios participar en
un proyecto en lnea desde cualquier lugar.
Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que
permiten a los usuarios compartir todo tipo de informacin (aficiones,
creencias, ideologas, etc.) con el resto de los cibernautas.
Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de
barreras tanto culturales como fsicas.
Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten
poner en prctica los conceptos adquiridos.
Por el aislamiento social del mundo actual, la interaccin a travs de
Internet permite a un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes
sociales son una oportunidad para mostrarse tal cual.
Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.

Desventajas:
Personas con segundas intensiones pueden invadir la privacidad de
otros provocando grandes problemas al mismo. Compaas
especialistas en seguridad afirman que para los hackers es muy
sencillo obtener informacin confidencial de sus usuarios.
Para algunos pases ser usuario de estas redes se convierte en una
amenaza para la seguridad nacional. Esto ha hecho que para el
personal relacionado con la seguridad de un pas sea una prohibicin.
Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.
Gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han
manifestado en las diferentes redes sociales.
Falta de privacidad, siendo mostrada pblicamente informacin
personal.

Base legales
Decreto sobre internet como prioridad Repblica Bolivariana de
Venezuela de la presidencia de la Repblica.
Decreto N 825 del 10 de mayo de 2000 publicado en la Gaceta Oficial
de la Repblica de Venezuela N 36.955, De fecha 22 de mayo de 2000.
De conformidad con lo previsto en el artculo 110 de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, en concordancia con lo dispuesto en
los artculos 1 de la Ley de Telecomunicaciones y 5 de la Ley Orgnica
de la Administracin Central en Consejo de Ministros.
Artculo 1: Se declara el acceso y uso de Internet como poltica
prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico de la
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Artculo 2: Los rganos de la Administracin Pblica Nacional debern
incluir en los planes sectoriales que realicen, as como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitacin de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artculo 3: Los organismos pblicos debern utilizar preferentemente
Internet para el intercambio de informacin con los particulares, prestando
servicios comunitarios a travs de Internet, tales como bolsas de trabajo,
buzn de denuncias, trmites comunitarios con los centros de salud,
educacin, informacin y otros, as como cualquier otro servicio que
ofrezca facilidades y soluciones a las necesidades de la poblacin. La
utilizacin de Internet tambin deber suscribirse a los fines del
funcionamiento operativo de los organismos pblicos tanto interna como
externamente.
Artculo 4: Los medios de comunicacin del Estado debern promover
y divulgar informacin referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicacin privados a colaborar con la
referida labor informativa.

Artculo 5:El Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes dictarn las
directrices tendentes a instruir sobre el uso de Internet, el comercio
electrnico, la interrelacin y la sociedad del conocimiento. Para la
correcta implementacin de lo indicado, debern incluirse estos temas en
los planes de mejoramiento profesional del magisterio.
Artculo 6: El Ministerio de Infraestructura tramitar el otorgamiento de
las habilitaciones administrativas necesarias para prestar servicios de
acceso a Internet de manera expedita, simplificando los requisitos
exigidos.
Artculo 7: El Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes, en
coordinacin con los Ministerios de Infraestructura, de Planificacin y
Desarrollo y, de Ciencia y Tecnologa, presentar anualmente el plan
para la dotacin de acceso a Internet en los planteles educativos y
bibliotecas pblicas, estableciendo una meta al efecto.
Artculo 8: En un plazo no mayor de tres (3) aos, el cincuenta por
ciento (50%) de los programas educativos de educacin bsica y
diversificada debern estar disponibles en formatos de Internet, de
manera tal que permitan el aprovechamiento de las facilidades
interactivas, todo ello previa coordinacin del Ministerio de Educacin,
Cultura y Deportes.
Artculo 9: Todos los Ministerios presentarn a la Presidencia de la
Repblica, en un plazo de noventa (90) das continuos contados a partir
de la publicacin del presente Decreto en la Gaceta Oficial de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, sus respectivos planes de ejecucin,
incluyendo estudios de financiamientos e incentivos fiscales a quienes
instalen o suministren bienes y servicios relacionados con el acceso y el
uso de Internet destinados a la aplicacin de los objetivos previstos en el
presente Decreto.
Artculo 10: El Ejecutivo Nacional establecer polticas tendentes a la
promocin y masificacin del uso de Internet. As mismo, incentivar
polticas favorables para la adquisicin de equipos terminales por parte de
la ciudadana, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
Artculo 11: El Estado, a travs del Ministerio de Ciencia y Tecnologa
promover activamente el desarrollo del material acadmico, cientfico y
cultural para lograr un acceso adecuado y uso efectivo de Internet, a los
fines de establecer un mbito para la investigacin y el desarrollo del
conocimiento en el sector de las tecnologas de la informacin.
Artculo 12: Todos los Ministros quedan encargados de la ejecucin
del presente Decreto, bajo la coordinacin de los Ministros de
Educacin, Cultura y Deportes, de Infraestructura y de Ciencia y
Tecnologa.

Definicin de trminos.
Rendimiento acadmico:
Es la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito escolar, terciario
o universitario. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aquel
que obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo
largo de una cursada.
En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de las
capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo
del proceso formativo. Tambin supone la capacidad del alumno para
responder a los estmulos educativos. En este sentido, el rendimiento
acadmico est vinculado a la aptitud.

Influencia: es la accin y efecto de influir. Este verbo se refiere a
los efectos que una cosa produce sobre otra (por ejemplo, el viento sobre
el agua) o al predominio que ejerce una persona (Juan tiene una gran
influencia sobre las decisiones de Martn).
As, referida a las personas, la influencia es el poder o la autoridad de
alguien sobre otro sujeto. Ese poder puede utilizarse para intervenir en un
negocio, para obtener una ventaja o para ordenar algo. En otras palabras,
la influencia es la capacidad de controlar y modificar las percepciones de
los dems.


Redes sociales:
Son sitios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicacin
diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red. Se basan en un software
especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis, foros,
chat, mensajera, etc. en una misma interfaz y que proporciona la
conectividad entre los diversos usuarios de la red.

Son redes de relaciones personales, tambin llamadas
comunidades, que proporcionan sociabilidad, apoyo, informacin y
un sentido de pertenencia e identidad social.

Son grupos de personas con algunos intereses similares, que se
comunican a travs de proyectos.

Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura
comn: se comparten unos valores, unas normas y un lenguaje en
un clima de confianza.

Se utilizan las mismas infraestructuras telemticas, generalmente
basadas en los servicios de software social, que permite
comunicaciones de uno a todos y de uno a uno.

Algunos de sus miembros realizan actividades para el
mantenimiento del grupo.

Se realizan actividades que propician interacciones entre los
integrantes que proporcionan ayuda emotiva y cognitiva



Facebook:
La red social ms popular con decenas de funciones y una extenssima
coleccin de aplicaciones personalizadas, pionera en su campo y muy
sencilla de usar. Naci en un campus universitario Harvard en el ao 2004 con la
finalidad de unir a alumnos y profesores y se extendi rpidamente hasta
su uso abierto a todo el mundo en el 2006 con la nica condicin detener
ms de 13 aos y disponer de una cuenta e-mail vlida. Actualmente
tiene ms de 200 millones de usuarios.

NING: Completa plataforma online que permite crear sitios web sociales y
redes sociales.

MYSPACE: Sitio web de interaccin social formado por perfiles personales
de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vdeos y
msica, adems de una red interna de mensajera que permite
comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno. Muy popular en
EEUU, destaca por ofrecer perfiles especiales para msicos.

SECOND LIFE: Entorno social con potentes escenarios grficos y avatares. Muy de
moda en la enseanza de lenguas extranjeras.

TWITTER: Entorno de comunicacin gratuito de microblogging que permite
a sus usuarios enviar micro-entradas basadas en t texto.

TUENTI: Red social que permite al usuario crear su propio perfil, subir fotos y
vdeos y contactar con amigos. Entre otras posibilidades se pueden crear
eventos y conversaciones con grupos de personas.





Sistema de variables

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), una variable es
una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de
medirse (p 56). Las variables para que permitan medir los conceptos
tericos, deben llevarse a sus referentes empricos, es decir, expresarse
en indicadores que cumplan tal funcin. Segn Bavaresco (1994), "a esa
descomposicin de la variable, en su mnima expresin de anlisis, se le
ha denominado, proceso de operacionalizacin" (p. 76).
Para esta investigacin se present una variable de estudio
Influencia de las redes sociales en el rendimiento acadmico en
adolescentes (Ver Tabla 1), teniendo como dimensiones el estudio de la
influencia de la redes sociales en funcin del rendimiento acadmico. De
esta forma, se reflejan en la Tabla 1 la variable de estudio necesaria para
el xito de cada una de las fases de la investigacin.















Sistema de Variables
Variable
principal
Definicin
conceptual
Dimensiones Indicadores
Influencia de las
redes sociales en
el rendimiento
acadmico en
adolescentes

Las redes sociales
son una estructura
de personas
conectadas por
diversas relaciones
e inters comunes.
(Camison, 2009).
Influencia del uso de
las redes sociales
Uso de redes
sociales
Horas de dedicacin
al uso de redes
sociales
Actitud hacia las
redes sociales
virtuales
Rendimiento
acadmico
Actitud hacia los
estudios.
Desarrollo de
actividades
acadmicas
Promedio de notas en
los ltimos lapsos




















CAPITULO III
MARCO METODOLGICO

Para la realizacin del trabajo de investigacin presentado, se utilizara
un enfoque positivista, el cual consiste en evaluar los efectos de la
manipulacin de variables sobre otra de estudio (Hurtado, 2010). Para tal
efecto, se analizaran las caractersticas del objeto de estudio, en este
sentido se precisa la descripcin de los aspectos metodolgicos que
definirn esta investigacin.

Tipo y Diseo de la Investigacin
La investigacin se desarrollar bajo el modelo descriptivo, que de
acuerdo a lo planteado por Balestrini (2006) Los estudios descriptivos
infieren la descripcin con mayor precisin acerca de las singularidades
de una realidad estudiada, la cual podr estar referida a una comunidad,
un organismo, un hecho delictivo, las caractersticas de gestin entre
otros (pg.6).
En otro orden de ideas, de acuerdo a la modalidad del estudio y su
naturaleza, este se considera como un proyecto factible, as, de acuerdo
con la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2011) este
modelo de investigacin:

Consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de
una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la
formulacin de polticas, programas, tecnologas,
mtodos o procesos. El proyecto debe tener apoyo en
una investigacin de tipo documental, de campo o un
diseo que incluya ambas modalidades (p.36).

Por otro lado, la investigacin se basar en un diseo de investigacin
documental y de campo. Se relaciona a lo documental o bibliogrfico,
dado que se recolectarn y se analizarn informaciones provenientes de
materiales impresos y otros de documentos de investigaciones. En
atencin al diseo de campo, esto dado que la variable estudiada surge
directamente de la realidad, sin ser modificadas o alteradas. Todo esto
coincide con lo planeado por Hernndez y otros (2006), quienes aseveran
que los estudios de campo se centran en investigar el fenmeno sin
manipular deliberadamente las variables o los factores que intervienen en
el fenmeno de estudio, presentando progresivamente los hechos con el
fin de describir su trayectoria o comportamiento en un tiempo
determinado.

Poblacin
Para Arias (2006), la poblacin es el universo de la investigacin, sobre
el cual se pretende generalizar los resultado, est constituida por
caractersticas y estratos que le permiten distinguir los sujetos unos de
otros. Igualmente, Tamayo y Tamayo (2009) considera como poblacin a
un conjunto que incluye la totalidad de unidades de anlisis o entidades
de poblacin, integrantes de dichos fenmenos, las cuales deben
cuantificarse para un determinado estudio, integrando un conjunto o
nmero de entidades participantes de una determinada caracterstica.
Partiendo de las definiciones anteriores, la poblacin o universo de esta
investigacin estara conformada por los estudiantes del 4to del Colegio
PIO XII, es decir, se trabajar con los 38 estudiantes que cursan en dicha
esta unica seccion.
En cuanto a la muestra, Arias (2006), la muestra es un subconjunto
representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible. La
muestra es una parte de la poblacin, o sea, un nmero de individuos u
objetos seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales es un
elemento del universo. Se obtiene con la finalidad de investigar, a partir
del conocimiento de sus caractersticas particulares, las propiedades de la
poblacin. En esta investigacin la poblacin y la muestra sern las
mismas, ya que el nmero de la poblacin en estudio es manejable para
los investigadores, por lo tanto no se necesita aplicar ningn tipo de
muestreo. Es decir, se trabajar con los 38 estudiantes antes referidos.


Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Para cumplir con los objetivos de la investigacin es necesario
seleccionar las tcnicas de recoleccin de informacin las cuales son los
procedimientos a utilizar y los instrumentos, que representan la
herramienta con la cual se obtendr toda informacin. Segn Arias
(2006), las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o
maneras de recoger informacin, mientras que los instrumentos son los
medios materiales que se emplean para recoger datos y almacenar
informacin.
Entre las tcnicas de recoleccin de informacin se utilizar la
entrevista estructurada, que para Tamayo y Tamayo (2009) consiste en
una interaccin entre dos personas, una de las cuales el investigador
formula determinadas preguntas relativas al tema en investigacin,
mientras la otra el investigado proporciona verbalmente la informacin
que le es solicitada. De igual forma la entrevista se fundamentar en un
cuestionario como instrumento, cuyas preguntas sern elaboradas
previamente.
Dichas entrevistas se aplicarn con la finalidad de recopilar informacin
acerca del objeto en estudio, conocer las opiniones y puntos de vistas con
respecto a las actividades que desarrollarn. De igual manera, el
cuestionario est destinado a ser llenado por la persona interrogada y se
caracteriza por estar conformado por una serie de preguntas que llevan
una escala de valores con alternativas de respuestas que pueden ser
abiertas, cerradas o combinacin de ambas.
De igual forma, se har uso de la Observacin activa o directa como
tcnica de recoleccin de informacin, donde el investigador participar
en el proceso investigativo desde el mismo lugar donde acontecen los
hechos. Esta se realizar de forma no estructurada, teniendo como
instrumentos de recoleccin de datos el cuaderno de notas, otra tcnica
utilizada, ser el anlisis documental, el cual estar basado en la revisin
de material bibliogrfico y referencial sobre la temtica de estudio,
teniendo como instrumento la sntesis y el resumen, esenciales para el
manejo de grandes cantidades de informacin.


Validez del Instrumento

Segn Naghi (2000) la validez representa la propiedad o caracterstica
de un instrumento dirigida a estudiar la exactitud con que pueden
hacerse medidas significativas y adecuadas con un instrumento, en el
sentido de que mida el rasgo que pretende medir. El instrumento que se
aplicar a la poblacin seleccionada para el estudio (formularios
estructurados), ser sometido a la revisin por parte de expertos en el
rea temtica, quienes lo evaluarn y emitirn su juicio acerca de la
pertinencia de los tems con los indicadores, dimensiones y variables. Con
las recomendaciones que aportarn los expertos se construir el
instrumento definitivo.


Tcnicas de procesamiento y Anlisis de datos

Una vez recopilada toda la informacin necesaria, se proceder
entonces a presentar los resultados obtenidos. Segn Arias (2006)
expone que en este punto se describen la distintas operaciones a las que
sern sometidos los datos que se obtengan: clasificacin, registro,
tabulacin, y codificacin si fuere el caso. Y sigue explicando lo siguiente:
en lo referente al anlisis, se definirn las tcnicas lgicas (induccin,
deduccin, anlisissntesis), o estadsticas (descriptivas o inferenciales),
que sern empleadas para descifrar lo que revelan los datos
recolectados. (p.93)
Para efecto de esta investigacin, los resultados obtenidos a travs de
las tcnicas e instrumentos que se aplicarn, permitirn expresar
objetivamente el anlisis cuantitativo, que ser representado por medio de
grficos, que permitan describir la situacin actual.

Procedimiento de la Investigacin

A continuacin se presenta un conjunto de actividades a
desarrollar, las cuales responden a la necesidad de dar cumplimiento a
los objetivos establecidos para el desarrollo de la actual investigacin la
cual se proceder de la siguiente manera:
Fase I. Revisin Bibliogrfica y Documental.
Fase II. Trabajo de Campo.
Fase III. Elaboracin y Aplicacin de Instrumentos.
Fase IV. Anlisis de la Informacin.
Fase VI. Elaboracin de Conclusiones y Recomendaciones.