LA GEOMETRRIA EN LAS PRIMERAS EDADES

ESCOLARES.

I. RESUMEN

La geometra es una ciencia de la matemtica que posee dos
grandes parmetros: El tiempo y el espacio.

La realidad del espacio que nos rodea, no acaba en el
conocimiento experimental, sino que a partir de la observacin
pone en juego el pensamiento lgico matemtico estableciendo
relaciones , sistematizando resultados y llegando a conceptos
abstractos y leyes generales.

El conocimiento geomtrico no consiste en reconocer
visualmente unas determinadas formas y saber su nombre correcto
, sino que consiste en algo mucho mas complejo y profundo, que
implica y desarrolla capacidades muy diversas de las personas ,en
especial la imaginacin, la creatividad y el gusto por la belleza de
las formas.

Cuando se pretende ensear la geometra sin basarnos como
punto de partida en la exploracin directa del espacio ,el
conocimiento que de ello resulta no es autnticamente geomtrico.

La mejor forma de potenciar el conocimiento geomtrico del
espacio en un nio de edad corta es a travs de sus propios
desplazamientos y movimientos en general.



II. UNIVERSO VOCABULARIO.

1. GEOMETRIA.- Es una parte de la matemtica que se encarga
de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un
plano o espacio.
2. ESPACIO.-Es un mundo fsico en la cual nos rodean objetos de
diferentes tamaos, formas, colores, textura y espesor
3. RELACIONES ESPACIALES.- Es la capacidad que desarrolla
el nio para ubicase en el espacio, los objetos
y las personas con referencia as mismo y a los dems.


III. ORGANIZADOR DE IDEAS.

LA GEOMETRIA EN LAS PRIMERAS
EDADES ESCOLARES
DE QUE TRATA LA GEOMETRIA
NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO GEOMTRICO
LA GEOMETRIA
Espacio
Rama de la
matemtica
que estudia
las figuras
geomtricas
Relaciones
espaciales
Relaciones
de
Relaciones
de
La posicin Las formas
Reconoce,
define y
clasificacin
de figuras
Construccin
de figuras y
cuerpos
Las formas
Implica desarrollar capacidades muy
diversas de las personas, en espacial
la imaginacin, creatividad y el gusto
por la belleza de las formas.
IV. FUNDAMENTACIN

SEGN ANTONIA CANALS TOLOSA (1992). Los pasos para poder
construir el conocimiento geomtrico se debe seguir loas siguientes pasos son:
Explorar conscientemente el espacio.
Comparar los elementos que son observados.
Establecer las relaciones entre estos elementos observados.
Expresar verbalmente las acciones realizadas de las propiedades observadas
Interiorizar el primer conocimiento.




V. JUICIO CRITICO
Este tema LA GEOMETRRIA EN LAS PRIMERAS EDADES
ESCOLARES me ha parecido muy interesante ya que nos habla
del espacio y que la realidad de este no acaba en el conocimiento
experimental si no que a partir de la observacin pone en juego el
pensamiento lgico matemtico.




VI. CONCLUSIONES

Para poder ensear geometra debemos basarnos como
punto de partida en la exploracin directa del espacio. Es
decir conducir al alumno a una actividad consciente y
reflexiva proporcionada a su edad.

El conocimiento geomtrico implica y desarrolla capacidades
muy diversas de las personas, en especial la imaginacin, la
creatividad y el gusto por la belleza de las formas.













VII. REFERENCIAS
http://revistasuma.es/IMG/pdf/25/031-044.pdf