REFORMA DEL FISCAL MORENO Y ESCANDON

CONTEXTO
El contexto en el que se desarrolla la reforma de moreno y Escandn se ubica en la
nueva Granada a finales del siglo XVII y comienzos del siglo XIX, teniendo en cuenta
que para el ao de 1767 son expulsados los padres jesuitas y confiscadas sus
propiedades deba a la sancin impuesta por Carlos III.
En esta poca predomino el racionalismo y la ilustracin, movimientos que fomentaron
todo tipo de expresin artstica, cientfica, literaria, intelectual, etc., en general todo
aquello que fomentara la bsqueda del conocimiento.
QUIEN ERA MRENO Y ESCANDON
El fiscal Moreno y Escandn; era un Colombia nacido en mariquita el 25 de octubre de
1736, graduado y maestro de la filosofa en la universidad de San Francisco Javier,
aos ms tarde se grada de teologa, jurisprudencia cannica y civil.
Ejerci su profesin en un cabildo; desempeo labores como asesor general, y alcalde
ordinario de Santaf en 1761 entre otros. Reconocido por sus habilidades en aspectos
jurdicos, fue nombrado abogado fiscal de la Real Audiencia.

Moreno presento un proyecto contra la actitud del monopolio religioso sobre la
educacin superior de la poca, en mayo de 1768, se guio de recursos dejados por
jesuitas para organizar una universidad pblica que ofreciera estudios generales en
Santa Fe de Bogot para Transformar los mtodos de enseanza y promover las
ciencias tiles.
Resumiendo en esta oracin el propsito fundamental del fiscal moreno con respecto a
un nuevo modelo para la educacin superior.

LINEAMIENTOS O PROPUESTA FILOSFICA:

Moreno se arraig en dos grandes movimiento filosfico para su nuevo modelo de
educacin: el eclecticismo y la filosofa ilustrada (inspirada en la filosofa moderna)
Eclecticismo; lo implemento para lograr la bsqueda imparcial de la verdad, buscando
ideas y varias posiciones, tomando de ellas lo ms importante para obtener propuestas
complementarias con respecto a una temtica conformadas por varias opiniones.
Filosofa ilustrada; acogi varios principios para acercar a la mente a la
experimentacin, como base de esto las ciencias naturales y la fsica experimental; en
esta ltima se apoy en las leyes de newton, leyes generales de tipo fsico, considero
que estas se ajustaban perfectamente a cualquier tipo de sociedad, por lo tanto habia la
obligacin de ensear y aprender aquellos sencillos principios fsicos, de esta forma
se realizara una relacin entre la educacin y la ciencia.
As de esta forma se podra apoyar el aprendizaje en la observacin y experiencia, ya
que era la mejor forma de adquirir e implementar el conocimiento.

LINEAMIENTOS POLTICOS E IDEOLGICOS


Durante la poca de desarrollo de la reforma se encontraba en Nueva Granada el pleno
auge de la ilustracin; pero la educacin era principalmente impartida por los
eclesisticos, los cuales consistan en impartir ciencias o saberes en ciencias no
probadas para continuar, con el legado de la iglesia; adems de realizar una fuerte
exclusin en la sociedad acogiendo estudiantes de la alta alcurnia de la poca en otros
trminos la nobleza, y logrando una participacin en todos los estamentos de la
universidad desde el rector hasta examinadores en los grados otorgando ttulos los
cuales tenan de por medio un gran aliciente econmico, dejando de lado el respeto por
el aprendizaje y el conocimiento, adems de no tener en cuenta los avances en la
ciencia y en la investigacin a nivel mundial.
Todo esto mesclado con una fuerte decadencia social y econmica, y el otorgamiento
indirecto del poder por parte de la monarqua a los eclesisticos
Teniendo en cuenta la conexin tan directa del estado con la educacin, adems de
que los civiles consideraban de una u otra forma que las personadas formadas seran
los futuros dirigentes. Con estos propuso que la educacin primaria fuera gratuitita y la
educacin superior fuera supervisada para que no cualquier persona pudiese abrir un
centro educativo son los debidos alineamientos establecidos, permitindole presentar la
propuesta como la manera de dar a la nacin hombres capases de solventar los
problemas de la poca.
De esta forma podra haber la participacin de la iglesia en la educacin pero con la
debida sustentacin de su sabidura y principalmente su participacin acadmica, para
lograr ctedras con fundamento.