PROFESOR (UCHILE) ALEJANDRO OSTOIC ROZZI, MA.

CONSULTOREDITOR
EDUCACION MOTRIZ Y SALUD NEUROCIENCIAS ADULTO MAYOR
HALIMEDA 325 402 EDIFICIO ATARDECER JARDIN DEL MAR VIA DEL MAR

Carta al Director del Diario El Mercurio:

Estimado Seor Director
Con el abandono del trono y exilio del rey Alfonso XIII se
constituyo un gobierno provisional por amalgama de los
partidos republicanos*. La mayora de los polticos alzados al
poder eran enemigos declarados de la iglesia y crearon un
Estado laicista. El 28 de Junio de 1931 salieron las Cortes
Constituyentes que haban de elaborar la nueva Constitucin.
La mayora de sus diputados eran socialistas, masones y
radicales, sus sentimientos e ideologas eran agresivamente
anticatlicos.
Como
consecuencia,
se
produjeron
acontecimientos que aun s e lamentan. El 11 de mayo 1931
ardan por todo Madrid conventos, iglesias y colegios de
enseanza secundaria llevados por religiosos, con la pasiva
complicidad de las autoridades y de la polica. La primera
iglesia en arder fue la casa profesa de los jesuitas (1956 Historia de la Segunda Republica Espaola, Madrid pg. 73100 y La quema de Conventos, Madrid 1954).

En Chile, a partir y durante el mes de junio julio y siguientes ao 2014, se

lleva a cabo un proceso de cambios profundos liderados por polticos, donde la
mayora desea crear un Estado laico, y donde sus sentimientos e ideologas, en
su mayora, son anticatlicas y/o anticristianas (de palabra y/o de hecho). El
poder legislativo chileno en lo referente a la bancada de la nueva mayora
est formado por socialistas, laicos, radicales, radicales laicos, comunistas y
demcrata cristianos.
Por razones legales o de imagen, en Chile, no se pueden hacer arder colegios,
parroquias, conventos o centros universitarios, pero s si pueden quemar o
intervenir los Proyectos Educacionales Institucionales (PEI) de los colegios
confesionales, especialmente aquellos catlicos.
La Reforma Educacional, sobre la base de un proyecto en diseo y poco
conceptualizado, quiere poner el nfasis en la calidad de la educacin, con el
slogan La iniciativa busca fortalecer la calidad de la educacin en los
establecimientos educacionales. El Sr. Elizalde plantea el siguiente slogan: La
educacin en Chile no es de calidad, discrimina y es anticuada
Qu se entiende por calidad?
Afirmo que la calidad de la educacin es simplemente el transformar a las
personas en crecimiento y desarrollo en personas competentes, entendiendo

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por persona competente a aquellas que pueden y demuestran, luego de un

proceso de FORMACION, la aplicacin de los conocimientos, de las capacidades
(aptitud), de las actitudes, de los valores, de las virtudes humanas, etc. de
manera eficaz y eficiente en la resolucin de problemas simples y complejos en
una situacin o dentro de un contexto real, y objetivo (familia, trabajo, colegio,
barrio, comuna, pas, mundo global, etc.). El logro de personas competentes
tiene ciertas implicancias, a saber:
Docentes con los conocimientos, con las capacidades (aptos-idneos), con
actitudes positivas, comprometidos con la visin del futuro de sus educandos y
de la sociedad, con valores trascendentes, virtuosos, empticos, con solvencia
y categora moral y pedaggica.
Docentes que sean eficientes y eficaces, es decir, conocedores de los procesos,
de los procedimientos, de las tcnicas, de las estrategias, de la metodologa
general pedaggicas y particular de su disciplina; y al mismo tiempo, con la
capacidad de planificacin y logro de fines, metas u objetivos dentro de los
tiempos razonables y prudentes; lo que implica niveles de exigencias altos,
personales y prximos.
Docentes con capacidad de diagnostico psicopedaggico y psiconeurolgicos
bsicos para entender los dficits o supervit cognitivos, procedimentales y
actitudinales de sus educados de tal manera que al transformarlos en
situaciones problemticas, sea capaz de resolver dichos problemas particulares
o de curso o de aula.
Docentes con capacidad profesional y moral en la resolucin de problemas en
el mbito de su propia familia y de su entorno, entendiendo que, el docente es
el profesional que durante toda la jornada educacional completa estar siendo
espejo de lo que el Proyecto Educativo Institucional considera como visin de
futuro social. Esto implica una consistencia vital y un ejemplo de unidad de
vida, es decir, desarrollo sustentable de un grupo familiar. La sociedad chilena
debe invertir, ms recursos pecuniarios y tecnologa, en sus docentes; tal que
les permitan elevar el estndar de vida, su autoestima y, disponer de horas
que faciliten la planificacin, la evaluacin y el hacer familia.
Docentes con capacidad profesional y moral en la resolucin de problemas en
el mbito pedaggicos (proceso de enseanza-aprendizaje) y educacional
(procesos de enseanza-aprendizaje-competencia-sociedad). Esto implica una
consistente y categrica formacin profesional de los profesores y de los
maestros. Quiero hacer nfasis axial en la formacin profesional docente de
pregrado (hoy el mercado de la educacin entrega una formacin de pregrado
deficiente, con la estrategia de mejora del producto con programas de
magister que no logran palear los dficits de un pregrado esculido desde el
punto de vista de la competencia. El mercado laboral se est frente a una

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oferta de magister y doctorados graduados sobre la base de pregrados

mediocres).
Docentes y directores de centros de educacin media y universitaria con
autoridad moral y profesional, que sean crticos frente al desamparo aprendido
en la familia, en el colegio o en la sociedad, frente a la relacin profesoralumno fundada en el yo no te exijo tu no me exiges, frente a los niveles de
exigencia en el desempeo profesional de los docentes, etc.
Bueno, estimado lector, usted me dir que lo que hace competente a un
estudiante tiene relacin con lo competente que puede ser un presidente de
una repblica, un legislador, un ministro, un abogado, un chofer, un etc. La
respuesta es SI, todos nosotros somos el resultado de procesos educativosformativos empleados por la familia (con sus respectivos roles implcitos), por
los centros educativos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios o
simplemente por la vida.
Al analizar los resultados usted podr completar el concepto de calidad de la
educacin.
(*)Partidos republicanos se podra entender un paralelo con los partidos de la
Nueva Mayora.
PROF. ALEJANDRO OSTOIC ROZZI
CI 5064656-4