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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido John A. Jaramillo G.
Nombre de la institucin educativa Kuna Nega
Ubicacin de la institucin educativa
Entrando por la carretera hacia el vertedero sanitario de
Cerro Patacn (Va Centenario).
Otros datos de la institucin educativa
Comunidad de Kuna Nega, entrada calle de la Estacin de
Polica Nacional del Canal de Panam y la comunidad de la
Paz.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

CONTGIATE, DEL VIRUS INMORTAL DEL SIGLO XX!

Resumen de la unidad


Observando que en este siglo la mayora de los estudiantes han perdido el amor por poner en prctica las reglas de
comportamiento y cada da mas se agrava esta situacin.
En esta unidad de aprendizaje los nios y nias se convertirn en verdaderos modelos poniendo en prctica las
normas de convivencias; en sus hogares, escuela, sociedad: aprendern a ser correctos, respetuosos, responsables y
capaces de convivir con sus semejantes. Aprendern a cuidar, respetar, adaptarse y convivir en armona con los
recursos naturales.
Realizaran actividades como: Responder a preguntas: Qu es una norma de convivencia? Para que los estudiantes
puedan tener claro las reglas que regulan su conducta, Cules son las normas de convivencias sociales? Los nios y
nias deben leer, escribir y analizar las normas de convivencias para corregir su conducta. Cmo pones en prctica
las normas de convivencia en la casa, escuela, sociedad y ambiente natural? Los estudiantes deben saber regular y
ordenar su comportamiento en cualquier ambiente donde se encuentren.
Cmo respetas al medio ambiente? Los nios y nias deben saber respetar, cuidar y adaptarse para convivir en
armona con el medio ambiente. Los estudiantes deben disear un mapa conceptual (con el programa de cmatool) de
las normas de convivencias, elaborar cintillos de cartoncillos para escribir las normas de cortesa para su aula de
clase, crear un collage de actividades para proteger el medio ambiente. Los estudiantes deben trabajar en forma
individual y grupal para elaborar en computadora el mapa conceptual, el video, un collage y el socio-drama.

Buscaran en sitios web las normas de convivencias sociales y un video animado, usaran el programa de cma tool
para elaborar el mapa conceptual y el programa para elaborar un collage.

En esta unidad de aprendizaje los estudiantes desarrollaran un socio-drama que represente las normas de
convivencias sociales: en el hogar, escuela, comunidad y medio ambiente.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
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Ciencias Sociales: Convivencia armnica, con el medio social.
Religin: Familia-comunidad-iglesia.
Ciencias Naturales: Los Seres Vivos y su Ambiente
Familia y Desarrollo Comunitario: Desarrollo y Sexualidad

Ao y nivel

Estudiantes de nivel primario, tercer grado

Tiempo necesario aproximado

7 sesiones o periodos de clase de 40 minutos.

Fundamentos de la unidad
Contenidos

Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas
que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluar al final de ta


Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales

-Normas de convivencia en la
sociedad de los nios (as)

-Relacin armnica de los seres
humanos y el ambiente.




Procedimentales

Aplicacin de las normas de
convivencia social como miembro
de la sociedad.

Describe la responsabilidad de los
Miembros del corregimiento en el
Cumplimiento de las normas de
Convivencia social.

Actitudinales
Inters por aplicar normas en los
diferentes espacios de
convivencia social.
-Valoracin del comportamiento
del hombre en la solucin de
problemas ambientales en el
corregimiento.


Objetivos del aprendizaje
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Manifiesta la importancia de las exigencias de los derechos y el cumplimiento de los deberes para convivir
armnicamente, de acuerdos a las normas sociales establecidas.

Especfico:
Conocer las normas de convivencias sociales en el hogar, escuela, sociedad y ambiente natural.
Disea productos tecnolgicos como mapas conceptuales (con el programa cma tool).
Elabora cintillos de cartoncillos con las normas de cortesa para su aula de clase.
Elaborar un collage con mensajes de las actividades que se realizan para proteger el medio ambiente.
Proyeccin de un video animado con las normas de convivencia social que se practican en el hogar, en la
escuela, sociedad y con el ambiente.
Presentacin de un socio-drama de las normas de convivencia social que se practican en el hogar, escuela,
sociedad y con el ambiente natural.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

Quin soy?
Preguntas de unidad

Que podemos hacer en nuestra escuela para mejorar el
comportamiento de los nios y nias.
Preguntas de contenido

Qu es una norma de convivencia?

Cules son las normas de convivencia social?

Cmo pones en prctica estas normas de convivencia social en la
casa, escuela, sociedad y ambiente natural?

Cmo respetas al medio ambiente?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

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Lluvias de ideas
Pre test imagen
Preguntas
exploratorias



Hojas de cotejo
Escala estimativa
Trabajo en equipo
Diseo de productos
tecnolgicos}
Rubrica



Presentacin de productos
tecnolgicos plenarias
orales
Aplicacin de rubricas
(socio-drama)
Tcnicas de S. Q. A.

Resumen de evaluaciones


Para al iniciar el desarrollo de esta unidad el docente debe conocer el grado de habilidades y conocimientos previo de
los estudiantes se utilizara diferentes tcnicas: Lluvias de ideas, de igual manera el planteamiento de preguntas y un
pretest de imgenes.

Durante el desarrollo del plan de unidad harn observaciones en diferentes ambientes: en el hogar, en la escuela y
en su comunidad para conocer sus conductas, disean mapas conceptuales con el programa de cma tool para
organizar la informacin, escribir en cintillos las conductas que debo practicar en el saln de clase, proyectar videos
animados; para observar cmo debemos aplicar las normas de convivencias sociales.

Al finalizar la unidad los estudiantes harn exposiciones orales de las normas de convivencias sociales y presentaran
un socio- drama de las distintas conductas que debemos asumir: en el hogar, escuela, comunidad y medioambiente..

Detalles de la unidad
Habilidades previas

Concepto de una norma de convivencia

Concepto de medio ambiente

Saber respetar a sus compaeros

Saber trabajar en grupo colaborativo

Uso de las normas de comportamiento en el hogar, escuela, comunidad y medioambiente.

Saber respetar y convivir con el medio ambiente.

Saber navegar en sitio web.

Saber aplicar programas tecnolgicos.

Procedimientos

En esta unidad de aprendizaje los estudiantes:

1. Realizaran una observacin de campo, un test de imgenes acerca de las normas de convivencias sociales.
2. Participan de una lluvia de ideas y responden a preguntas para explorar conocimientos y habilidades previos.
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3. Observan y analizan videos q.ue motiven a la aplicacin de conductas sociales positivas.
4. Realizan investigaciones individuales en sitios web para conocer las normas de convivencia sociales.
5. Elaboran un mapa conceptual utilizando el programa cma tool de su computadora para ordenar y reducir su
contenido.
6. Elaboran un collage de actividades para proteger el medio ambiente.
7. Proyectan un video animado que indique las prcticas de conductas sociales: en el hogar, escuela,
comunidad y medioambiente.
8. Presentaran un socio-drama de las normas de convivencias sociales que debemos practicar en: el hogar,
escuela, comunidad y ambiente natural.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
En esta unidad de aprendizaje se toman en cuenta los estudiantes con necesidades
especiales.
Un caso especfico es el III grado C de la escuela Kuna Nega donde se atienden dos
estudiantes: una nia con discapacidad fsica y un nio moderado. Estos estudiantes son
atendidos en forma individualizadas por el maestro en los espacios curriculares abiertos;
para atender su problema de lectura(asignatura de espaol) y las dems asignaturas se les
hacen adecuaciones curriculares, es decir se les modifican sus talleres prcticos,
tareas,ejercicios,investigacines en la web y mini proyecto individual y grupal. Estos
estudiantes tienen una agenda semanal: con sus tareas, investigaciones, ejercicios escritos
y orales. En los talleres prcticos se integran con sus compaeros quienes siempre le
asignan una actividad para desarrollar dentro del grupo.

No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la
comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna,
organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de
traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje,
como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas
escritas.

Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas
relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Cronogramas de actividades proporcionados por el docente estos estudiantes talentosos



,
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

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Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos

Libro de texto: Las normas de convivencias en la sociedad de los nios y nias.
Autora: Correa Mara Torres.Susaeta Ediciones Panam, S.A. 2014.

Gua Didctica del Ministerio de Educacin de Panam. Educacin Ambiental 3.

Suministros

multimedios, proyectores, saln de innovacin, bocinas, impresoras
Hojas blancas, crayones, revista, tijera, goma, cartulina, lpices de colores,
pilotos, hojas de colores.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad

Pre test imgenes
https://www.google.com/search?q=convivencias+sociales&source=lnm
s&sa=X&ei=JfX7U_eMLau-
sQToo4H4BQ&ved=0CAcQ_AUoAA&biw=1366&bih=561&dpr=1


Para la investigacin


http://www.educa.madrid.org/web/cc.sgdocorazon.madrid/normas_de
_convivencia.htm

Videos: 25-8-14


https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c&list=PLKzc-
lskmdaufcj5_JqQYL5DEViJw1bBP&index=2


Otros Recursos

Visitas de campo, mentores, otros estudiantes, miembros de la comunidad,
padres.

Cartulina, cinta adhesiva, marcadores, masilla, cartoncillo, engrapadoras y regla
Recurso humano: invitados del personal del MIDES, madres, padres de familia.


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