Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Yarelys Ayleen lvarez Castillo
Nombre de la institucin educativa Instituto Profesional y Tcnico Omar Torrios !errera
"bicacin de la institucin
educativa
#ste Instituto est$ ubicado en la %ep&blica de Panam$'
provincia de Cocl' (istrito de Ol$' corre)imiento de #l
Cop en la comunidad de *an %o+uito,
Otros datos de la institucin
educativa
#l Instituto profesional y Tcnico Omar Torrios !errera se
encuentra ubicado en un $rea de dif-cil acceso' ste
cuenta con ./ profesores +ue se dividen para cumplir su
0orario en una pre media de 12 a 32 con dos )rupos de
cada nivel y una media +ue forma estudiantes en el
4ac0illerato de A)ropecuaria' el mismo cuenta con una
matr-cula de 5.6 estudiantes los cuales la mayor-a viene
de lu)ares leanos +ued$ndose internos en el plantel de
7unes a viernes, #l 0orario con el +ue se manea el
cole)io es de los lunes con una ornada vespertina para
as- permitir al discente lle)ar 0asta el Instituto y de
martes a viernes en ornada matutina,
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
8iaando al universo de la escritura
Resumen de la unidad
Se trabajar la discriminacin auditiva de fonemas g y c en palabras dadas oralmente y/o mediante
imgenes ejercitando la conciencia fonolgica con fonemas en juegos mentales con palabras reales y as
poder Identificar visualmente los grafemas y notar la diferencia del vibrato de la garganta al realizar lectura
de slabas y palabras formadas con fonemas g y c para despus escribir palabras seleccionadas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
reas !abilitatorias 9 :onemas y ;rafemas < #spa=ol
Ao y nivel
32 Pre media (e>ciencia ?ental leve
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Tiempo necesario aproximado
@ per-odos de AB minutos
Fundamentos de la unidad
Contenidos
COCE!T"A#E$ !ROCED%&ETA#E$ ACT%T"D%A#E$
Confusin de ;rafemas
y :onemas
(iscriminacin
auditiva de fonemas en
palabras dadas
oralmente yCo
mediante im$)enes,
#ercitacin de la
conciencia fonol)ica
con fonemas en ue)os
mentales con palabras
reales y vibrato de
)rafemas
Identi>cacin visual de
los )rafemas,
7ectura de s-labas
directas e inversas y
dem$s construcciones
sil$bicas,
#scritura de palabras
con )rafemas
seleccionados,
8aloracin de la
importancia de leer los
fonemas y escribir los
)rafemas con
e>ciencia,
O'(etivos del aprendi)a(e
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(emuestra capacidad perceptiva Dvisual y auditivaE' para identi>car los )rafemas con
sonido semeante y su con>)uracin espacial en funcin de meorar la lectoescritura,
Indicadores Logros
CONC#PT"A7F
(iscrimina auditivamente los fonemas con e>ciencia,

Identi>ca visualmente los )rafemas para la buena escritura,
P%OC#(I?#NTA7F
#ercita la conciencia fonol)ica con los fonemas en funcin de identi>carlos,
7ee s-labas directas e inversas y dem$s construcciones sil$bicas con facilidad,
#scribe palabras con los )rafemas correctamente,
ACTIT"(INA7F
8alora la importancia de reconocer los fonemas y escribir los )rafemas con e>ciencia en
todo momento y meorar la lectoescritura,
!reguntas orientadoras del plan de unidad
!regunta esencial GPor +u es importante la lectura y escrituraH
!reguntas de unidad GPor +u es importante reconocer los fonemas al escribir
los )rafemasH
!reguntas de contenido GCu$l es la diferencia entre los fonemas ) y cH
GCu$l es el vibrato utilizado en la )ar)anta para
mencionar los fonemas ) y cH
GCmo utilizo las s-labas para escribir palabras y frases
cortasH
!lan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
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Resumen de evaluaciones
#valuacinC#strate)ia Proceso y propsito
#valuacin dia)nstica lista con una lista
de coteo
*e evalu los conocimientos previos de
fonemas y )rafemas
#valuacin formativa con una lista de
coteo
*e eval&a la forma correcta de utilizar los
)rafemas al escribir palabras
#valuacin sumativa con una %&brica Para evaluar la escritura utilizando los
fonemas y )rafemas correctos
Detalles de la unidad
*a'ilidades previas
#scritura y lectura
!abilidades motoras >nas
!abilidades de comunicacin
!rocedimientos
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Antes de empe)ar el
tra'a(o del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
"na ve) completado
el proyecto
7ista de Coteo 7ista de coteo

%&brica
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ACTI8I(A(#* (# AP%#N(IIAJ#
TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
TECNOLGICOS
ESTRATEGIAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
T!" #$. %&ul es la diferencia entre los fonemas g y c'
( minutos )bserva tarjetas
*ue llevan el
sonido de los
fonemas +g, y +c,
mostradas en la
presentacin de
-o.er -oint
/0a computadora
/-o.er -oint
/Soft.are
1eteroevaluacin
0ista de cotejo
$2 minutos Se3ala la slaba
de las tarjetas en
la *ue se
encuentra el
sonido de los
fonemas +g, y +c,.
$4 minutos &ompleta las
palabras
indicando si
llevan el sonido
del fonema +g, y
+c, utilizando el
Soft.are
Subproductos
de la TAREA.
Completar 20 palabras con los fonemas correcto
TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
TECNOLGICOS
ESTRATEGIAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
T!" #5. %&ul es el vibrato utilizado en la garganta para mencionar los fonemas g y c'
$6 minutos -ronuncia el
nombre de las
diversas
imgenes
mostradas en
una lmina en el
tablero y
grbalas con la
aplicacin de
songsmit7.
/0a &omputadora
/Soft.are Songsmit7
/8ord
1eteroevaluacin
0ista de cotejo
( minutos "scuc7a lo
grabado e indica
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si llevan el sonido
del grafema +g, o
+c,.
$2 minutos &oloca la mano
en tu garganta y
realiza los sonido
de +g, y +c, para
sentir el vibrato y
la diferencia entre
las mismas9 luego
realiza lo mismo
en la garganta de
la docente y
comenta
$2 minutos &lasifica $4
tarjetas *ue se
muestran en
8ord tomando en
cuenta los
sonidos de los
grafemas g y c.
Subproductos
de la TAREA.
Clasificar 15 tarjetas con los fonemas correctos
TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
TECNOLGICOS
ESTRATEGIAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
T!" #6. %&mo utilizo las slabas para escribir palabras y frases cortas'
$2 minutos "labora una lista
de palabras *ue
contengan las
slabas directas e
inversas.
0a computadora
8ord 1eteroevaluacin
!:brica $2 minutos ;tiliza las
estructuras
silbicas y
grafemas para
escribir frases
cortas.
$4 minutos &onfecciona $2
tarjetas en un
documento de
8ord con
imgenes y
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escribe su
nombre.
$4 minutos !ealiza un
dictado palabras9
con el fin de
aplicar los
grafemas y
fonemas tratados
y formar frases
PRODUCTO
FINAL
Escribir 10 palabras dictadas con grafemas c y g atendiendo al sonido
Estudiante con
necesidades
especiales
#l proyecto fue elaborado con las adecuaciones curriculares necesarias
ya +ue se va a trabaar con una estudiante con (e>ciencia ?ental 7eve,
o +ispano,parlantes
No se 0ar$n adecuaciones
Estudiante talentoso
No se 0ar$n adecuaciones
&ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - *ard.are De+uipo necesarioE
C$mara
ComputadoraDsE
C$mara di)ital
%eproductor de (8(
ConeKin a Internet
(isco l$ser
Impresora
*istema de proyeccin
#sc$ner
Televisor
8C%
C$mara de v-deo
#+uipo de v-deo conferencia
Otro
Tecnologa - $o/t.are DnecesarioE
4ase de datosC!oa de c$lculo
(ia)ramador de publicaciones
Pro)rama de correo electrnico
#nciclopedia en C(<%O?
#ditor de im$)enes
4uscador Leb
?ultimedia
(esarrollo de p$)inas Meb
Procesador de teKto
Otro Songsmith
&ateriales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
$uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para
implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario
comunes a todas las aulas.
Recursos de %nternet
Direcciones web (ULs! que apoyan la implementaci"n de su
unidad
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Otros Recursos
#isitas de campo, experimentos, oradores in$itados, mentores,
otros estudiantes%clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
"os progra#as de Intel$ %d&cacin son 'inanciados por la (&ndacin Intel ) la Corporacin Intel.
*erechos reservados 2008+ Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel+ el logo de Intel+ la iniciativa de Intel %d&cacin ) el
Progra#a Intel %d&car son #arcas registradas de Intel Corporation o de s&s s&,sidiarias en los %stados -nidos ) otros pa.ses. /0tros no#,res
) #arcas p&eden ser recla#adas co#o la propiedad de terceras partes.
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