SILABO

I. Sumilla
La historia de la Humanidad revela que la experiencia de vivir no siempre resulta ser grata y
placentera. El ser humano ha tenido que encontrar -en diferentes momentos de la Historia y lugares
del mundo- maneras distintas para hacer frente a su vida con el fin de encontrar equilibrio, armona y
prosperidad. No existe una nica ruta a seguir ya que ser y vivir feli! es un misterio que se presenta
de manera particular a cada persona. Es un esfuer!o constante que tanto hombres como mu"eres
tenemos que abordar si queremos que nuestra vida sea un espacio de plenitud y felicidad, tanto a
nivel personal como laboral.
Este curso es una invitaci#n a entrar en contacto con la bsqueda personal del sentido de la vida y a
explorar, de manera particular, la propia autenticidad. $%u& significa estar bien' $(u)l es nuestra
manera de acercarnos a la felicidad' $%u& relevancia tiene esta experiencia en nuestra vida
profesional' $%u& vnculos existen entre felicidad, integridad, pasi#n y bienestar'$(#mo orientar
nuestra vida y entregarnos a esta aventura' Estas y otras preguntas son los puntos de partida de
este espacio de reflexi#n en el que buscaremos diferentes respuestas desde la experiencia de cada
uno de los estudiantes.
II. Competencias del Perfil general del egresado
Liderazgo
Los estudiantes son capaces de observar sus propios procesos de cambio, crecimiento y
transformaci#n que les permitan actuar de manera consciente al momento de liderar iniciativas que
involucran otros actores.
Responsabilidad
Los estudiantes reconocen sus potencialidades y limitaciones de manera honesta, de tal modo que
sus acciones en el entorno personal y social responden a estas caractersticas internas.
Visin integral
Los estudiantes incorporan y desarrollan una apertura a las diferentes dimensiones internas de la
persona humana, permitiendo mayor respeto y tolerancia a la diversidad tanto personal como social.
III. etas ! ob"eti#os de aprendiza"e
El curso contribuye a alcan!ar los siguientes objetivos de aprendizaje:
*econocer potencialidades y limitaciones personales que permitan ampliar la conciencia sobre
uno mismo
*econocerse como agente transformador de la propia vida para orientarse al logro de bienestar
personal y laboral.
Nombre del curso+ $%LICI&A& ' COPROISO LABORAL
(#digo+
,epartamento acad&mico+ A&I(IS)RACI*(
-rerrequisito+
.emestre acad&mico+
(I(+,(O
-./01II
.ecci#n+ A
-rofesores+ O&%))% V2L%3 4#elez5oa6up.edu.pe7
ARA(&O ILL8( 4a.millanfalconi6up.edu.pe7
/
IV. Resultados de aprendiza"e
El estudiante explora su propia identidad y reconoce posibles caminos hacia el logro de su bienestar
personal y profesional.
V. Contenido

,nidad &id9ctica I: $elicidad ! bienestar en el mundo de ;o!
$%u& entendemos por felicidad'
La cultura del &xito y la cultura del bienestar
,nidad &id9ctica II: $elicidad ! autenticidad: el desaf<o personal
El via"e interior+ la aventura de la transformaci#n personal
*etorno a los orgenes+ exploraci#n de la historia personal
0rquetipos e inconsciente colectivo
0utenticidad y vo! interior
,nidad &id9ctica III: $elicidad ! responsabilidad profesional
0rmona+ multidimensionalidad y unidad en la experiencia de vida
1ntegridad y responsabilidad profesional
VI. %strategias did9cticas
El curso est) dise2ado sobre la base de una metodologa de naturale!a experiencial. -ondremos en
pr)ctica un dise2o intermodal de actividades basado en el uso de diversos lengua"es+ conceptual,
artstico, corporal, audiovisual, simb#lico, entre otros. Esto permitir) invitar a los estudiantes a vivir
experiencias transformadoras desde su propia sub"etividad y apertura. 0s, se plantear)n
intervenciones pedag#gicas y de acompa2amiento desde la palabra, el silencio, el cuerpo, la mirada
y el entorno. Las experiencias individuales y grupales que se planteen requerir)n de la participaci#n
permanente de los estudiantes para explorar los temas del curso partiendo de sus propias
experiencias, intereses y necesidades.
El curso pondr) en pr)ctica las siguientes actividades+
E"ercicios de conciencia corporal
*eali!aci#n de creaciones artsticas diversas
,ebate y conversaci#n en clase sobre las experiencias vividas
Exposici#n de traba"os personales
Lectura de textos sobre temas seleccionados
3raba"o en grupos
0n)lisis simb#lico de audiovisuales seleccionados
-articipaci#n en presentaciones de expositores invitados
4
VII. %#aluacin
Criterio de
e#aluacin
Procedimiento Ponderacin
-articipaci#n
La nota de participaci#n se construye a partir de
tres rubros+
/7 Asistencia. La naturale!a experiencial de este
curso requiere de la presencia puntual y
permanente de los estudiantes. -or ello, el nmero
de inasistencias afectar) significativamente la nota
de participaci#n. En el caso de faltar m)s de cuatro
veces, se desaprobar) el curso.
-7 Seguimiento de lecturas. ,urante el curso, los
estudiantes deber)n presentar resmenes de 5
lecturas. (ada uno de ellos tendr) un valor de /.6
puntos.
=7 Aporte al proceso grupal. .e tomar) en cuenta
el nmero y nivel de las intervenciones, el inter&s
por los temas del curso, as como su compromiso
con las actividades y tareas a reali!arse.

789
3areas acad&micas
3res tareas relacionadas con las unidades del
curso.
:69
3raba"o final
3raba"o creativo individual que d& cuenta de lo
aprendido en el curso integrando los temas,
lecturas y experiencias reali!adas en clase.
469
VIII. Bibliograf<a
;erman, <orris =488/> El reencantamiento del mundo. .antiago+ Editorial (uatro?ientos.
;olen, @ean .hinoda =488A> El sentido de la enfermedad. ;arcelona+ Editorial Bair#s.
(ampbell, @oseph =/CCD> El hroe de las mil caras. Psicoanlisis del mito. <&xico ,.E+ Eondo de (ultura
Econ#mica.
FFFFF =/C55> The Power of Myth. NeG HorI+ 0nchor ;ooIs J ,oubleday.
,ethlefsen, 3hordGald y ,ahlIe, *Kdiger =/CC7> a enfermedad como camino. !n mtodo para el
descubrimiento profundo de las enfermedades. ;arcelona+ -la!a L @an&s Editores.
@odoroGsIy, 0le"andro y (osta, <arianne =48//> Meta"enealo"#a. El rbol "eneal$"ico como arte% terapia y
b&s'ueda del (o esencial. <adrid+ Ediciones .iruela.
@ung, (arl M. =4887> os ar'uetipos y lo inconsciente colectivo. <adrid+ Editorial 3rotta.
<ill)n y ?&le! =48/8> )alud y enfermedad: oportunidad de e'uilibrio en tiempos de estrs. ,ocumento virtual.
%uinn, *obert E. =/CCA>. *eep +han"e: *iscoverin" the eader ,ithin. .an Erancisco+ @ossey-;ass.
*impoch&, .ogyal =/CCD> El libro tibetano de la vida y de la muerte. ;arcelona+ Nrano.
7
*ilIe, *ainer <ara =/CCA> +artas a un joven poeta. ;arcelona+ Ediciones Obelisco
:
I>. CRO(O+RAA -./01II
$ec;a Semana )ema Acti#idad Bibliograf<a
/C-0MO 8/ 1ntroducci#n al curso -resentaci#n general del grupo y del curso
4A-0MO
84 $%u& entendemos por felicidad'
,iscusi#n grupal de lectura
E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal ;olen =488A>
84-.E3
87 La cultura del &xito y la cultura del bienestar
,iscusi#n grupal de lectura
E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal
Entrega 30/
;erman =488/>
8C-.E3
8: ?ia"e interior y transformaci#n personal
,iscusi#n de textos seleccionados
(omentarios 3area 0cad&mica /
.elecci#n de citas de
(ampbell, %uinn y *ilIe
/A-.E3
86 ?ia"e interior+ historia personal
,iscusi#n de lectura
E"ercicios de exploraci#n personal
(ampbell =/C55>
47-.E3
8A ?ia"e interior+ historia personal E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal
78-.E3
8D ?ia"e interior+ historia personal
,iscusi#n de lectura
E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal
,ethlefsen y ,ahlIe
=/CC7>
07-OCT 08 SEMANA PARCIALES
/:-O(3
8C 0utenticidad y vo! interior
E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal
Entrega 304
4/-O(3
/8 0rquetipos+ persona"es que nos habitan
,iscusi#n de selecci#n de citas
E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal
(omentarios 3area 0cad&mica 4
.elecci#n de textos
sobre 0rquetipos
45-O(3 // 0rquetipos+ persona"es que nos habitan E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal
8:-NO?
/4
0rmona+ multidimensionalidad y unidad en la
experiencia de vida
E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal <ill)n y ?&le! =48/8>
//-NO?
/7 1ntegridad y compromiso laboral
,iscusi#n de lectura
-articipaci#n de invitados
Entrega 307
%uinn =/CCA>
/5-NO?
/: 1ntegridad y compromiso laboral
*evisi#n de 3area 0cad&mica 7
E"ercicios de exploraci#n y creaci#n personal
46-NO? /6 (ierre del curso 3raba"o Einal
16 SEMANA FINALES
6