PPP - 2014 - Santiago - Arquitetura e Urbanismo - Bacharelado

PROJETO POLTICO PEDAGGICO
CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

2013

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Lista de Tabelas

Tabela 1 Ncleo Docente Estruturante NDE/Santiago........................................19
Tabela 2 Ncleo Docente Estruturante NDE/Santo ngelo................................19
Tabela 3 Ncleo Docente Estruturante NDE/Frederico Westphalen...................20
Tabela 4 Comisso Prpria de Avaliao CPA....................................................20
Tabela 5 Curso de Arquitetura e Urbanismo RS.................................................28
Tabela 6 Curso de Arquitetura e Urbanismo BR.................................................28
Tabela 7 Populao por Municpio de rea de abrangncia da URI/Santiago......29
Tabela 8 Populao por Municpio de rea de abrangncia da URI/Santo
ngelo........................................................................................................................30
Tabela 9 Populao por Municpio de rea de abrangncia da URI/Frederico
Westphalen.................................................................................................................30
Tabela 10 Disciplinas de Fundamentao do Curso de Arquitetura e Urbanismo.58
Tabela 11 Disciplinas de Conhecimentos Profissionais do Curso de Arquitetura e
Urbanismo..................................................................................................................63
Tabela 12 Trabalho final de Graduao do Curso de Arquitetura e Urbanismo...64
Tabela 13 Estrutura Curricular Semestral...............................................................65
Tabela 14 Estrutura Curricular com infraestrutura..................................................76
Tabela 15 Disciplinas por Departamento................................................................82
Tabela 16 Corpo Docente/Santiago......................................................................104
Tabela 17 Corpo Docente/Santo ngelo...............................................................105
Tabela 18 Corpo Docente/Frederico Westphalen.................................................105
Tabela 19 Laboratrio de Maquetes e Modelos....................................................106
Tabela 20 Laboratrio de Audio e Video e Fotografia...........................................107
Tabela 21 Laboratrio de Desenho e Projetos n 01............................................108
Tabela 22 - Laboratrio de Desenho e Projetos n 02.............................................108
Tabela 26 - Laboratrio Atelier Livre de Projetos.....................................................110
Tabela 27 - Laboratrio de Informtica....................................................................112
Tabela 28 - Laboratrio de Conforto Ambiental n 01..............................................114
Tabela 29 - Laboratrio de Conforto Ambiental n 02..............................................115
Tabela 30 - Laboratrio de Tecnologia da Construo n 01...................................117
Tabela 31 - Laboratrio de Tecnologia da Construo n 02...................................118
Tabela 32 - Laboratrio de Prticas Profissionais Escritrio Modelo....................119
Tabela 33 - Laboratrio de Instalaes Hidrossanitrias Prediais...........................120
Tabela 34 - Laboratrio de Instalaes Eltricas.....................................................121
Tabela 35 - Laboratrio de Topografia e Geoprocessamento..................................122
Tabela 36 - Laboratrio de Planejamento Urbano...................................................123
Tabela 37 Salas do Curso de Arquitetura e Urbanismo........................................124
Tabela 38 Centro de Convivncia.........................................................................125
Tabela 39 Auditrios..............................................................................................125
Tabela 40 Biblioteca..............................................................................................125
Tabela 41 Sanitrios..............................................................................................125
Tabela 42 Pessoal Tcnico Administrativo............................................................128

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Tabela 43 Livros por rea do Conhecimento........................................................128
Tabela 44 Peridicos por rea do Conhecimento.................................................129
Tabela 45 Outros Materiais...................................................................................129
Tabela 46 Acervo da Biblioteca da Escola............................................................130
Tabela 47 Linhas de Pesquisa..............................................................................135
Tabela 48 Grupos de Pesquisa.............................................................................136

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Lista de Figuras

Figura n 01 - Perfil Grfico de Formao do Curso de Arquitetura e Urbanismo.....57

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SUMRIO

Lista de Tabelas ............................................................................................................... 2
Lista de Figuras ................................................................................................................ 4
APRESENTAO ............................................................................................................ 8
1. PARTE 1- DADOS GERAIS ....................................................................................... 10
1.1. Identificao da Instituio ................................................................................. 10
1.2. Caminhando se faz histria ................................................................................ 13
1.2.1. Histrico e caracterizao da instituio ......................................................... 13
1.3. Identificao do curso......................................................................................... 16
1.3.1. Denominao do Curso: .................................................................................. 16
1.3.2. Modalidade: ..................................................................................................... 16
1.3.3. Regime de Oferta: ........................................................................................... 16
1.3.4. Regime de Matrcula: ..................................................................................... 16
1.3.5. Regime do Curso:............................................................................................ 16
1.3.6. Habilitao ....................................................................................................... 17
1.3.7. Ttulo: .............................................................................................................. 17
1.3.8. Nmero de Vagas:........................................................................................... 17
1.3.9. Turno de Oferta: .............................................................................................. 17
1.3.10. Forma de Acesso ao Curso: .......................................................................... 17
1.3.11. rea do Conhecimento: ................................................................................. 17
1.3.12. Registro da Profisso: ................................................................................... 17
1.3.13. Carga Horria Total : ..................................................................................... 17
1.3.14. Tempo de Integralizao: .............................................................................. 18
1.3.15. Ncleo Docente Estruturante do Curso de Arquitetura e Urbanismo ............ 18
1.4. Justificativa para o Curso de Arquitetura e Urbanismo ....................................... 20
1.5. Justificativa da necessidade social do curso ..................................................... 23
1.5.1. Arquitetura e Urbanismo .................................................................................. 23
1.5.2. Cursos de Arquitetura e Urbanismo no Rio Grande do Sul ............................. 26
1.5.3. Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de Santiago ... 29
1.5.4. Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de Santo ngelo
.................................................................................................................................. 28
1.5.5. Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de Frederico
Westphalen ............................................................................................................... 29
1.5.6. Aspectos Econmicos ..................................................................................... 31
1.5.7. Cenrio Global................................................................................................. 31
1.5.8. A URI e o Desenvolvimento Regional ............................................................. 32
1.5.9. Contexto do Curso na Instituio..................................................................... 33
1.5.10. Contexto do Curso na Legislao.................................................................. 38
1.6. Fundamentos Norteadores do Curso de Arquitetura e Urbanismo.....................42
1.6.1 Fundamentos tico-Polticos ............................................................................42
1.6.2 Fundamentos epistemolgicos .........................................................................43
1.6.3 Fundamentos Didtico-Pedaggicos
1.7 Pressupostos Metodolgicos do Curso de Arquitetura e Urbanismo

2. PARTE 2 - O PPP e o Perfil Profissional................................................................45
2.1. Princpios norteadores do PPP .......................................................................... 45
2.2. Objetivos do Curso ............................................................................................. 46
2.2.1. Geral: ............................................................................................................... 46

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2.2.2. Especficos: ..................................................................................................... 47
2.3. Perfil do Profissional ........................................................................................... 48
2.4. Competncias e Habilidades .............................................................................. 49
2.5. reas de Atuao Profissional ........................................................................... 50
2.6. Gesto do Curso ................................................................................................ 51
2.7. Gesto do Projeto Pedaggico ........................................................................... 53
2.8. Acompanhamento de Discentes e Egressos ...................................................... 53
3. PARTE 3 - O Projeto Poltico Pedaggico PPP..................................................56
3.1. Organizao Curricular ....................................................................................... 56
3.1.1. Estrutura Curricular ......................................................................................... 63
3.1.1.1. Estrutura Curricular Semestral ..................................................................... 63
3.1.1.2. Estrutura Curricular com infraestrutura ......................................................... 68
3.1.2. Disciplinas por Departamento ......................................................................... 74
3.1.3. Estgio Supervisionado .................................................................................. 76
3.1.4. Trabalho Final de Graduao ......................................................................... 87
3.1.5. Atividades Complementares ............................................................................ 89
3.2. Interdisciplinaridade Curricular ........................................................................... 82
3.3. Metodologias de Ensino e Aprendizagem .......................................................... 84
3.3.1. Tecnologias de Informao e Comunicao ................................................... 96
3.3.2. Escritrio Modelo como espao de Ensino e Aprendizagem ........................... 98
3.4. Acompanhamento e Avaliao dos Processos de Ensino e Aprendizagem ....... 99
3.4.1 Processo de Avaliao ..................................................................................... 99
3.4.2. Peculiaridades do Curso de Arquitetura e Urbanismo ..................................... 90
3.5. Condies necessrias para a oferta do Curso .................................................. 92
3.5.1. Recursos Humanos ......................................................................................... 92
3.5.2. Recursos materiais .......................................................................................... 93
3.5.2.1. Laboratrio de Maquetes e Modelos ............................................................ 94
3.5.2.2. Laboratrio de udio e Vdeo e Fotografia ................................................... 95
3.5.2.3. Laboratrio de Desenho e Projetos .............................................................. 96
3.5.2.4. Laboratrio - Atelier Livre de Projetos .......................................................... 98
3.5.2.5. Laboratrio de Informtica ............................................................................ 98
3.5.2.6. Laboratrio de Conforto Ambiental ............................................................. 100
3.5.2.6.1. Laboratrio de Conforto Ambiental n01 Configurao ........................ 102
3.5.2.6.2. Laboratrio de Conforto Ambiental n 02 Configurao ...................... 103
3.5.2.9. Laboratrio de Tecnologia da Construo .................................................. 103
3.5.2.9.1. Configurao Mnima do Laboratrio Tecnologia da Construo n01 ... 105
3.5.2.9.2. Configurao Mnima do Laboratrio Tecnologia da Construo 02 ....... 106
3.5.2.8. Laboratrio de Prticas Profissionais Escritrio Modelo .......................... 106
3.5.2.9. Laboratrio de Instalaes Hidrossanitrias Prediais ................................. 107
3.5.2.10. Laboratrio de Instalaes Eltricas ......................................................... 108
3.5.2.11. Laboratrio de Topografia e Geoprocessamento ..................................... 109
3.5.2.12. Laboratrio de Planejamento Urbano ....................................................... 110
3.5.3. Localizao e Espao Fsico da Infraestrutura .............................................. 111
3.5.4. Biblioteca ....................................................................................................... 113
3.5.4.1. Espao Fsico ............................................................................................. 113
3.5.4.3. Pessoal Tcnico Administrativo .................................................................. 115
3.5.4.4. Instalaes para estudo individual.............................................................. 115
3.5.4.5. Instalaes para estudo em grupo ............................................................. 115
3.5.4.6. Acervo ........................................................................................................ 115
3.5.4.6.1. Livros por rea do Conhecimento CNPq .............................................. 115

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3.5.4.6.2. Peridicos por rea do Conhecimento CNPq....................................... 116
3.5.4.6.4. Acervo da Biblioteca da Escola ............................................................... 117
3.5.4.7. Informatizao ............................................................................................ 117
3.5.4.8. Base de Dados ........................................................................................... 118
3.5.4.9. Poltica de aquisio ................................................................................... 119
3.5.4.10. Horrio de funcionamento ........................................................................ 119
3.5.5. Estrutura de apoio ao desenvolvimento do curso .......................................... 119
3.5.5.1. Acesso a equipamentos de informtica pelos docentes ............................. 119
3.5.5.2. Acesso a equipamentos de informtica pelos alunos ................................. 119
3.5.5.3. Recursos audiovisuais e multimdia ........................................................... 120
3.5.5.4. Existncia de rede de comunicao cientfica ............................................ 120
3.5.5.5. Servios ...................................................................................................... 120
3.5.5.6. Manuteno e conservao das instalaes fsicas ................................... 120
3.5.5.7. Manuteno e conservao dos equipamentos ......................................... 120
4. PARTE 4 - Viso de Futuro..................................................................................121
4.1. Integrao entre ensino, pesquisa, extenso e ps-graduao ....................... 121
4.1.1. Extenso ....................................................................................................... 121
4.1.1. Pesquisa ........................................................................................................ 121
4.1.2.1. Linhas de Pesquisa .................................................................................... 122
4.1.2.2. Grupos de Pesquisa ................................................................................... 123
5 .PARTE 5...............................................................................................................138
5.1. Ementrios e Planos de Ensino das Disciplina Obrigatrias ............................ 126
5.1. Ementrios e Planos de Ensino das Disciplina Eletivas ................................... 304

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APRESENTAO

Todo projeto supe rupturas com o presente e promessas para o futuro.
Projetar significa tentar quebrar um estado confortvel para arriscar-se,
atravessar um perodo de instabilidade e buscar uma nova estabilidade
em funo da promessa que cada projeto contm de estado melhor do
que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa
frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visveis os campos
de ao possvel, comprometendo seus atores e autores.

(GADOTTI,1994, p. 579)

O Projeto Poltico Pedaggico (PPP) do Curso de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Misses foi elaborado com a
participao da comunidade universitria, adequando s mudanas preconizadas
pela Resoluo n 02, de 17 de junho de 2010, que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo, alterando os
dispositivos da Resoluo CNE/CES n6/2006.
Entende-se como Projeto Poltico Pedaggico o instrumento que sinaliza a
identidade, as direes e aes intencionais de cada unidade de ensino da
Universidade, demarcando o planejamento de suas aes didtico-pedaggicas,
tcnico-cientficas e scio-culturais que visam formao acadmica e profissional
do aluno.
O referido documento um instrumento que busca assegurar seu carter de
interveno e mudana, no apenas como cumprimento de exigncias legais, mas,
justamente, como reconhecimento de que a realidade e seu entorno muda e de que
a mudana traz novas exigncias, novas posturas, diferentes prticas e relaes
com o meio que se vive e convive, as quais so extremenamente necessrias e
urgentes em virtude das transformaes sociais, polticas, econmicas, culturais,
educacionais e tecnolgicas do contexto atual.
Levando em considerao esses movimentos e a experincia acumulada ao
longo do funcionamento do Curso de Arquitetura e Urbanismo na Universidade URIo
mesmo se prope a ser um curso que compreenda as mudanas que esto
acontecendo na sua rea de atuao devido aos vrios processos de
transformaes sociais e tecnolgicas no contexto local, regional e global.
Neste documento, encontra-se a concepo do curso de Arquitetura e
Urbanismo, da URI em seu mbito geral,suas peculiaridades, seu currculo pleno e o
modo como se dar a sua operacionalizao, contextualizadas s suas inseres

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institucionais, polticas, geogrficas e sociais, assegurando aos alunos, a formao
de um profissional generalista, capaz de compreender e traduzir as necessidades de
indivduos, grupos sociais e comunidade; a conservao e a valorizao do
patrimnio construdo; a proteo do equilbrio do ambiente natural e a utilizao
racional dos recursos disponveis.
Sendo assim, este Projeto Poltico Pedaggico PPP apresenta reflexes
sobre a essncia do ensino e da prtica da arquitetura e do urbanismo no mundo
atual, baseadas, principalmente, nas transformaes no modo de vida do homem,
das especificidades do desenvolvimento da sociedade brasileira e dos rumos da
tecnologia.
O Projeto Poltico Pedaggico est organizado em partes para uma melhor
visualizao e compreenso do todo. A primeira trata dos dados gerais da Instituio
URI, situa a sua histria e apresenta a justitificativa do Curso de Arquitetura e
Urbanismo destacando sua necessidade social no contexto local, regional e global.
A segunda parte aborda os itens que correspondem aos princpios norteadores do
curso e como eles refletem no perfil do profissional a ser formado. A terceira retrata
forma como se d a organizao curricular, sua integralizao, metodologias,
avaliao e as condies necessrias para sua oferta. Na quarta parte encontra-se a
integrao entre ensino, pesquisa, extenso e a ps- graduao. J no quinto
momento, traz o ementrio das disciplinas obrigatrias e eletivas. Por fim, como
anexos tm-se os documentos que regem a estrutura, organizao e
operacionalizao do curso de Arquitetura e Urbanismo.

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PARTE 1- DADOS GERAIS

1.1. Identificao da Instituio

Mantenedora:

Fundao Regional Integrada FuRI
Presidente: Bruno Ademar Mentges
1 Vice-Presidente: Valmor Vancin
2 Vice-Presidente: Lauro Paulo Mazzutti

Mantida:
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Misses URI
Reconhecida pela Portaria Ministerial N 708 de 19/05/92 D.O.U. de
21/05/92.
Instituio Comunitria e Multicampi, Localizada ao Norte, Nordeste e Centro-
Oeste do Rio Grande do Sul.
Cmpus Universitrios nos Municpios de: Erechim, Frederico Westphalen,
Santo ngelo e Santiago.
Extenses Universitrias nos Municpios de: So Luiz Gonzaga e Cerro
Largo.

Dirigentes da URI

Reitoria
Reitor: Prof. Luiz Mrio Silveira Spinelli
Pr-Reitora de Ensino: Prof. Rosane Vontabel Rodrigues
Pr-Reitor de Pesquisa, Extenso e Ps-Graduao:Prof. Giovani Palmas Bastos
Pr-Reitor de Administrao: Prof. Clvis Quadros Hempel

Direo dos Cmpus

Santiago

Diretor Geral: Francisco Assis Gorski

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Diretora Acadmica: Michele Noal Beltro
Diretor Administrativo: Jorge Padilha dos Santos

Frederico Westphalen

Diretor Geral: Csar Luiz Pinheiro
Diretora Acadmica: Silvia Regina Canan
Diretor Administrativo: Nestor Henrique De Cesaro

Erechim

Diretor Geral: Paulo Jos Sponchiado
Diretora Acadmica: Elizabete Maria Zanin
Diretor Administrativo: Paulo Roberto Giollo

Santo ngelo
Diretor Geral: Maurlio Miguel Tiecker
Diretora Acadmica: Neusa Maria John Scheid
Diretor Administrativo: Gilberto Pacheco

Cerro Largo
Diretor Geral: Edson Bolzan

So Luiz Gonzaga
Diretora Geral: Snia Regina Bressan Vieira

Departamentos

Cincias Humanas Edite Maria Sudbrack
Cincias Exatas e da Terra Antnio Vanderlei dos Santos
Cincias Biolgicas Snia Beatris Balvedi Zakrzevski
Engenharias e Cincia da Computao Mauro Cezar Marchetti
Cincias da Sade Mirian Salete Wilk Wisniewski
Cincias Agrrias Vnius Ventorinio Veiga
Cincias Sociais Aplicadas Lauro Paulo Mazzutti
Lingstica, Letras e Artes Gladis Maria da Costa de Almeida

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Coordenadores das reas do Conhecimento na URI Santiago

Cincias Humanas Elaine Maria Dias de Oliveira
Cincias Exatas e da Terra Maria Arlita da Silveira Soares
Cincias Biolgicas Ana Cristina Sapper Biermann
Engenharias e Cincia da Computao Lucile Tolfo Beque Guerra
Cincias da Sade Roselaine Boscardin Espindola
Cincias Agrrias Vnius Ventorini Veiga
Cincias Sociais Aplicadas Fabiano Minuzzi Marcon
Lingstica, Letras e Artes Gladis Maria da Costa de Almeida

Coordenadores das reas do Conhecimento na URI Frederico Westphalen

Cincias Humanas Edite Maria Sudbrack
Cincias Exatas e da Terra Leandro Greff da Silveira
Cincias Biolgicas Claudia Felin Cerutti Kuhnen
Engenharias e Cincia da Computao Leandro Rosniak Tibola
Cincias da Sade Versiane Schneider Cesarotto
Cincias Agrrias Luis Pedro Hillesheim
Cincias Sociais Aplicadas Lauro Paulo Mazzutti
Lingstica, Letras e Artes Marines Ulbriki Costa

Coordenadores das reas do Conhecimento na URI Erechim

Cincias Humanas Carlos Antonio da Silva
Cincias Exatas e da Terra Rogrio Marcos Dallago
Cincias Biolgicas Snia Beatris Balvedi Zakrzevski
Engenharias e Cincia da Computao Neilor Avelino Tonin
Cincias da Sade Miriam Salete Wilk Wisniewski
Cincias Agrrias Dbora de Oliveira
Cincias Sociais Aplicadas Giana Lisa Zanardo Sartori
Lingstica, Letras e Artes Ana Maria Dal Zott Mokva

Coordenadores das reas do Conhecimento na URI Santo ngelo

Cincias Humanas Lizete Dieguez Piber

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Cincias Exatas e da Terra Antnio Vanderlei dos Santos
Cincias Biolgicas Nilvane Teresinha Ghellar Mller
Engenharias e Cincia da Computao Mauro Csar Marchetti
Cincias da Sade Cristiane de Pellegrini Kratz
Cincias Sociais Aplicadas Rosngela Angelin
Lingstica, Letras e Artes Dinalva Agisse Alves de Souza

1.2. Caminhando se faz histria

1.2.1. Histrico e caracterizaoda instituio

A Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Misses
resultado da integrao de Instituies de Ensino Superior Isoladas, oriundas dos
Distritos Geo-Educacionais 38 e 37, reconhecida pela Portaria Ministerial n 708 de
19/05/92 D.O.U. de 21/05/92, formando uma Instituio Comunitria e Multicampi,
localizada nas regies das Misses, Centro-Oeste, Norte e Noroeste do Estado do
Rio Grande do Sul, com sede na cidade de Erechim - RS.
Esta Universidade Multicampi, construda pela vontade e cooperao das
comunidades acadmicas que a originaram, FAPES Fundao do Alto Uruguai
para a Pesquisa e o Ensino Superior, FUNDAMES Fundao Missioneira do
Ensino Superior e FESAU Fundao de Ensino Superior do Alto Uruguai,
constituiram a Universidade Regional Integrada, as quais so diferenciadas pelos
pontos geogrficos, mas reunidas pelo mesmo Projeto Institucional, acolhido pelo
Conselho Federal de Educao na data de 04 de dezembro de 1990. Em 07 de
novembro de 1991, atravs do Parecer 603/91, o Conselho Federal de Educao
autorizou a instalao de Extenses nas cidades de Cerro Largo e So Luiz
Gonzaga e pela Portaria 1.161/94, de 02 de agosto de 1994, integrou-se a URI o
patrimnio do FESAN, criando desta forma o Cmpus de Santiago. Atualmente a
URI mantida pela Fundao Regional Integrada, entidade de carter tcnico-
educativo-cultural, com sede e foro na cidade de Santo ngelo-RS. Sendo assim,
seus Cmpus Universitrios esto localizados nos municpios de Santiago, Erechim,
Frederico Westphalen, Santo ngelo, So Luiz Gonzaga e Cerro Largo.

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relevante destacar que a partir da fuso das IES, que ocorreu pelo Parecer
CFE 471/90, a URI comeou a congregar o conhecimento e a diversidade cultural do
seu contexto e a construir um projeto institucional que assume o compromisso de
contribuir no desenvolvimento pleno e integral da regio em que est inserida. Como
universidade comunitria, em que todos os beneficiados e envolvidos participam,
carrega dentro de si, a potencialidade de contnua re-leitura e de avaliao, com
vistas qualificao de sua misso que formarpessoal tico e competente inserido
na comunidade regional, capaz de construir o conhecimento, promover a cultura e o
intercmbio, a fim de desenvolver a conscincia coletiva na busca contnua da
valorizao e solidariedade humanas
Conforme destacado anteriormente, a URI est instalada em seis municpios,
atendendo a populao que provm de mais de 100 cidades das regies Alto
Uruguai, Mdio Uruguai, Misses, Fronteira oeste e de alguns municpios
catarinenses prximos s suas sedes. Sua atuao est comprometida com o
desenvolvimento educacional, cientfico e tecnolgico. Desde sua criao, por meio
de programas e projetos de extenso universitria insere-se e desencadeia
diferentes atividades comunitrias, contribuindo no enfrentamento/resoluo dos
dilemas scio-ambientais vivenciados pela populao, entidades e instituies do
territrio em que atua.
importante ressaltar que a URI tem sediado e presidido, em seus campis,
quatro Conselhos Regionais de Desenvolvimento (COREDE Mdio Alto Uruguai-
CODEMAU, COREDE Misses, COREDE do Vale do Jaguari, CREDENOR-
Conselho Regional de Desenvolvimento do Norte do Estado). Os Coredes foram
criados pelo Governo do Estado do Rio Grande do Sul e so instncias poltico-
adminstrativas, as quais, atravs do voto popular, legitimam prioridades de
investimentos pblicos.
Tambm, a URI possui atuao de destaque junto aos Conselhos Municipais
de Educao, Sade, Meio Ambiente, Desenvolvimento Urbano, Habitao e
Assistncia Social de seus municpios-sede, contribuindo na construo e
implementao de polticas pblicas locais.
Desde a sua criao, desenvolve projetos para a qualificao da educao
bsica em parceria com escolas, Secretarias Municipais e Estadual de Educao, e
com rgos federais. Na rea ambiental representa o COMUNG junto ao Conselho
Estadual do Meio Ambiente; faz parte de Conselhos Consultivos de Unidades de

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Conservao;lidera Comits de Gerenciamento de Bacias Hidrogrficas; lidera
processos de construo de planos ambientais, planos de manejo entre outras
aes. Nas reas de habitao de interesse social e desenvolvimento urbano, o
curso de Arquitetura e Urbanismo integra os Conselhos Municipais de Habitao e o
Desenvolvimento Urbano e Patrimnio Histrico.
No decorrer da trajetria da URI a marca institucional foi se consolidando no
desempenho das funes bsicas de ensino, pesquisa, extenso e ps graduao,
inerentes ao da IEs. As especificidades no desempenho destas funes definem
a misso da URI, conforme salientado anteriormente formar pessoal tico e
competente, inserido na comunidade regional, capaz de construir o conhecimento,
promover a cultura e o intercmbio, a fim de desenvolver a conscincia coletiva na
busca contnua da valorizao e solidariedade humanas. J o perfil da IES
contempla ser uma universidade pluralista, criadora e elaboradora de conhecimento,
com qualidade, competncia e seriedade, voltada para o desenvolvimento regional.
Desse modo, a URI traz na sua viso ser reconhecida como uma universidade de
referncia que prima pela qualidade, ao solidria, inovao e integrao com a
comunidade. com esse propsito que a URI vem buscando, a cada ano,atingir
suas metas e colocar-se no patamar estrutural da sociedade em que est inserida,
usando as diversidades e aes formativas.
, portanto, na identificao dos diferenciais, nas funes, nas atividades e
nos propsitos que se define o carter da URI: uma Universidade Regional
Integrada, Comunitria, gerida pela comunidade acadmica e representantes da
sociedade regional. Por ser comunitria, se origina do anseio da populao que se
associa na consecuo de objetivos comuns, primando pela democracia em sua
gesto. A ideia de se pensar no coletivo, resulta em melhor qualidade de suas aes
em prol do bem comum. O trabalho que a IEs promove voltado para o
desenvolvimentolocal e regional; para o estudo da cincia e da tecnologia, tendo o
compromisso de construir uma educao humanizadora e emancipatria, embasada
pelos princpios de liberdade e igualdade em consonncia com a diversidade
etnicorracial, remanescentes de quilombos, cultural, de gnero, social, ambiental e
regional. Portanto, a URI, ao longo do tempo, vem desenvolvendo e implementando
no seu contexto educacional, aes que fortaleam o combate desigualdade,
visando educao de qualidade como um direito de todos, a garantia de direitos

16
legais, a valorizao de valores e identidades de alunos e alunas, bem como, dos
ideiais de solidariedade humana.
Frente a isso, a URI, de acordo com a legislao vigente, busca ser uma
Instituio de Ensino Superior, plural, democrtica, de qualidade com vistas ao
combate de toda e qualquer forma de preconceito e discriminao, mas sempre
primando pelo respeito a todos, valorizando suas diferenas, as quais fazem parte
da riqueza da nossa cultura e da nossa sociedade.
Neste sentido, destacamos que a URI, como Universidade Comunitria,
uma Instituio sem fins lucrativos, filantrpica e tem com lema o compromisso com
o desenvolvimento local, regional e global, atenta s necessidades scio-
econmicas-culturais-educacionais-polticas-tecnolgicas, estticas, tcnicas,
ambientais e de acessibilidade dos usurios, proporcionando aos seus acadmicos
a possibilidade de expandir seus horizontes, contribuindo, assim, na melhoria da
qualidade de vida de seus semelhantes.Com sua atuao centrada, acima de tudo,
nos valores de justia social primando pela a tica e a seriedade no/do trabalho.
Diante desses pressupostos, a URI uma universidade que promove o
ensino, a pesquisa e a extenso como transformadores da realidade, atravs de um
projeto integrado levando em considerao o indivduo, o saber e a verdade como
princpios bsicos. Assim, alm do conhecimento universal, inerente instituio
universitria, a URI, caracteriza-se pela capacidade de conhecer, refletir e
transformar a realidade local e regional.

1.3. Identificao do curso

1.3.1. Denominao do Curso:
Graduao em Arquitetura e Urbanismo
1.3.2. Modalidade:
Bacharelado
1.3.3. Regime de Oferta:
Presencial
1.3.4. Regime de Matrcula:
Semestral
1.3.5. Regime do Curso:

17
Crditos de 15 h/a
1.3.6. Habilitao
Bacharel(a) em Arquitetura e Urbanismo
1.3.7. Ttulo:
Arquiteto(a) e Urbanista
1.3.8. Nmero de Vagas:
Santiago - 30 vagas anuais
Santo ngelo - 50 vagas anuais
Frederico Westphalen - 50 vagas anuais
1.3.9. Turno de Oferta:
Noturno/Diurno (Campus de Frederico Westphalen, Campus de Santiago)
Diurno/Noturno (Campus de Santo ngelo)
1.3.10. Forma de Acesso ao Curso:
Vestibular anual
Transferncias Internas e Externas condicionadas existncia de vagas
Ingresso como Portador de Diploma de Curso Superior
PROUNI Programa Universidade para Todos
ENEM Exame Nacional do Ensino Mdio.
1.3.11.rea do Conhecimento:
Departamento de Cincias Sociais Aplicadas
1.3.12.Registro da Profisso:
Lei Federal n. 5194 de 24 de dezembro de 1966
1.3.13.Carga Horria
* Disciplinas Obrigatrias:
3120h/a
* Disciplinas Eletivas
60h/a
* Estgio
60h/a
* Trabalho Final de Graduao
240h/a
* Subtotal
3.480h/a
* Atividades Complementares

18
345 h/a Resoluo 544/CUN/2003
CARGA HORRIA TOTAL:
3825h/a

1.3.14.Tempo de Integralizao:

Mnimo: 05 anos
Mximo: 10 anos

1.3.15. Ncleo Docente Estruturante do Curso de Santiago

O NDE do Curso, de acordo com a Portaria n 1452, de 07 de junho de 2013,
est constitudo pelos seguintes professores:

Nome Titulao Regime de Trabalho
Edmar Pereira Fabricio Mestre Tempo Integral
Nelci Denti Brum Mestre Tempo Integral
Ana Paula Bertani da Silva Mestre Tempo Parcial
Hugues Velleda Soares Mestre Tempo Parcial
Attus Pereira Moreira Doutor Tempo Integral
Ludmilla Oliveira Ribeiro Doutora Tempo Integral
Tabela 1: Ncleo Docente Estruturante NDE/Santiago

O atual Ncleo Docente Estruturante, designado pela Portaria n 1452 de 07 de
junho de 2013, composto por seis professores, representantes da rea da
educao, engenharia civil e arquitetura e urbanismo, sendo quatro Mestres e dois
Doutores. Estes se renem periodicamente e extraordinariamente sempre que
necessrio. Pode-se dizer que o NDE, desde sua implantao, procura criar um
espao de reflexo e avaliao acerca da formao buscando nortear de forma
efetiva a comunidade acadmica para o alcance dos objetivos.

Ncleo Docente Estruturante do Curso de Santo ngelo

O NDE do Curso, de acordo com a Portaria n 1432, de 02 de abril de
2013, est constitudo pelos seguintes professores:

19

Thas Faccim de Brum Mestre Tempo Parcial
ngelo Trein Lucca Especialista Tempo Parcial
Gustavo Martins Cantarelli Mestre Tempo Parcial
Marcus Thompsen Primo Mestre Tempo Integral
Vanessi Reis Especialista Tempo Integral
Patrcia Prado Oliveira Mestre Tempo Parcial
Tabela 2: Ncleo Docente Estruturante NDE/Santo ngelo
Ncleo Docente Estruturante do Curso de Frederico Westphalen

O NDE do Curso, de acordo com a Portaria n 1333, de 07 de 25 de outubro
de 2012, est constitudo pelos seguintes professores:

Alessandra Gobbi Santos Mestre Tempo Integral
Claudia Gaida Mestre Horista
Cristhian Moreira Brum Mestre Tempo Integral
William Widmar Cadore Mestre Tempo Integral
Lucimery Dal Medico Mestre Horista
Tabela 3: Ncleo Docente Estruturante NDE/Frederico Westphalen

Comisso Prpria de Avaliao CPA

De acordo com a Resoluo n1170/CUN/2008 e Portaria n1084, de 30
de novembro de 2010 a composio da CPA da URI, sob a coordenao da Pr-
Reitoria de Ensino. Os representantes, abaixo mencionados, tero por atribuio a
coordenao dos processos internos de avaliao da instituio, de sistematizao e
de prestao das informaes solicitadas pelo INEP. Assim est constituda:

Cmpus Representantes
Erechim Prof Nilce Ftima Scheffer
Sandra Milbrath Vieira - Representante Tcnico-
administrativo
Frederico Westphalen Prof Maria Cristina Gubiani Aita
Carlise Ins Schneider- Representante Tcnico-

20
administrativo
Santo ngelo Prof Lo Zeno Konzen
Joanin Buzatto - Representante Discente
Santiago Prof Maria Saleti Reolon
Denise Flrio Cardoso - Representante Comunidade
Extenso Cerro Largo Prof Luiz Valentim Zorzo
Fernanda Luisa Walter - Representante Discente
Extenso So Luiz Gonzaga Prof Dinara Bortoli Tomasi
Denise Bressan Werle - Representante Comunidade
Tabela 4: Comisso Prpria de Avalaio - CPA

1.4. Justificativa para o Curso de Arquitetura e Urbanismo

O arquiteto urbanista o profissional habilitado para o exerccio da
Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo, que a arte de criar espaos
organizados por meio do agenciamento urbano e da edificao, para abrigar os
diferentes tipos de atividades humanas. uma atividade que busca o
estabelecimento de um canal de comunicao, com os membros de uma
coletividade, possibilitando ao arquiteto urbanista comprometer-se, como agente de
mudana social e humanizadora.
Cabe ao arquiteto urbanista verificar os requisitos solicitados e compatibilizar
a necessidade do ser humano, objetivando atender exigncias culturais,
econmicas, tecnolgicas, estticas, de segurana, habitabilidade, acessibilidade,
durabilidade e custos.
Esta profisso desempenha um papel relevante, cuja atuao profissional
auxilia no desenvolvimento, reflexo e amadurecimento de propostas, que so feitas
diariamente cidade e, seus reflexos podero ser percebidos diretamente pela
comunidade e seu entorno.
No Brasil, o exerccio profissional de arquitetura e urbanismo regulamentado
pela Lei 12.378/2010 (conf. anexo). Consta nessa legislao a responsabilidade
tcnica e tambm a responsabilidade social. Toda a legislao de regulamentao
profissional tem carter nacional, isto , os arquitetos e urbanistas aps obterem a
sua titulao podem exercer a profisso em qualquer parte do pas,
independentemente do lugar onde realizaram a sua formao acadmica, desde que

21
esteja registrado no seu rgo competente, o CAU - Conselho de Arquitetura e
Urbanismo. Por tais razes, as diretrizes curriculares de carter nacional so
imprescindveis ao exerccio profissional, inclusive em nvel internacional (Perfis e
Padres, SESu/MEC).
No que diz respeito s Diretrizes Curriculares o curso estabelecer como eixo
norteador tico de sua ao pedaggica o desenvolvimento de uma atitude de
responsabilidade tcnica e social, tendo como princpios:
a) qualidade de vida para todos os habitantes dos assentamentos humanos;
b) uso tecnolgico que respeite as necessidades sociais, culturais e estticas
dos povos;
c) equilbrio ecolgico e desenvolvimento sustentvel do ambiente natural e
construdo;
d) valorizao da arquitetura e do urbanismo como patrimnio e
responsabilidade de todos.

A formao profissional do Arquiteto e Urbanista proporciona o domnio
essencial das possibilidades materiais e humanas, fortalecendo seu conhecimento
especializado, voltando-se para aspectos sociais, polticos, econmicos e culturais
em que atua.
A formao slida nas reas: social, histrica, artstica e tecnolgica,
possibilita ao egresso desenvolver e analisar o conforto, a forma e funcionalidade,
conceber projetos e planejar a cidade, de modo a valorizar a cultura, a arquitetura,o
urbanismo eo paisagismo.
Portanto, o Curso de Arquitetura e Urbanismo da URI tem a misso de formar
arquitetos para a atualidade, preparados para solucionar problemas, com
criatividade e eficcia.
Deste modo, o arquiteto urbanista, formado pela URI, possui a capacidade de
vincular para si os desejos e as necessidades tanto do cliente, quanto do usurio,
decodific-las e materializ-las. Neste momento, ocorre a transformao do abstrato
para o concreto, sempre com o propsito esttico-formal e funcional, visando
melhor qualidade de vida para o homem, quer seja na construo de edificaes, na
conservao do patrimnio construdo ou em uma interveno urbana,valorizando o
equilbrio do ambiente natural e a utilizao racional dos recursos disponveis.

22
O processo histrico de ocupao do territrio nacional influenciou
significativamente o atual cenrio scio-econmico-cultural dos municpios, bem
como as etnias e a forma como se deu o acesso a terra. Com esta conscincia, o
curso de Arquitetura e Urbanismo da URI possui o compromisso de divulgar e
valorizar a produo arquitetnica, urbanstica e paisagstica do Alto Uruguai e das
Misses, intervindo com responsabilidade social na regio qual est inserida.
Para atingir os objetivos de um curso inovador, no mbito da URI,que
profissionalize e humanize, simultaneamente, deve-se considerar as seguintes
preocupaes:
1. Incentivar o estudo do patrimnio missioneiro, e das regies norte, noroeste
e centro-oeste do Estado;
2. Integrar o Curso de Arquitetura e Urbanismo com os pases do
MERCOSUL, em funo da sua localizao geogrfica;
3. Formar arquitetos de carter regional com uma viso global,
proporcionando seminrios e viagens tcnicas de estudo;
5. Incentivar programas e projetos de aes integradoras na rea de
formao;
6. Estabelecer parcerias com o Instituto dos Arquitetos do Brasil IAB em
termos de colaborao cultural e profissional;
7. Integrar o Curso aos demais cursos de Arquitetura e Urbanismo do Rio
Grande do Sul, do Brasil e do Exterior;
8. Valorizar a arquitetura e o urbanismo atravs de programas comunitrios e
de extenso;
9. Incentivar programas e projetos que integre o Curso de Arquitetura e
Urbanismo aos demais cursos da URI;
10. Ampliar programas de bolsas de estudos/pesquisa, atravs de contatos
com empresas da regio;
11. Manter o aluno em contato direto com o mundo de trabalho;
12. Ofertar ao acadmico, tambm por meio do escritrio modelo, a prtica
profissional;
13. Valorizar a interdisciplinaridade do Curso de Arquitetura e Urbanismo,
integrando os alunos de semestres diferentes atravs de atividades, tais como
seminrios, oficinas, visitas tcnicas com objetivos comuns, assim como outras
reas do conhecimento.

23
14. Estabelecer parcerias com o Instituto dos Arquitetos do Brasil IAB e
Conselho de Arquitetura e Urbanismo CAU em termos de colaborao cultural e
profissional;
15. Assumir a responsabilidade social com os egressos atravs da educao
continuada;
16. Proporcionar cursos de atualizao aos profissionais da regio, assim
como entidades de classe, construtoras, instaladores, mestres de obras, enfim,
todos aqueles ligados arquitetura e ao urbanismo;
Em sntese, o Curso de Arquitetura e Urbanismo est comprometido com a
sua constante misso e evoluo, integrando-se com a comunidade, rgos
pblicos, associaes e empresas/emprendimentos da regio. Deste modo, um
curso de carter inovador e pioneiro na formao de profissionais generalistas
qualificados para atuar em entidades pblicas e/ou privadas na regio de
abrangncia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Misses.

1.5.Justificativa da necessidade social do curso

1.5.1. Arquitetura e Urbanismo

Desde que os seres humanos saram das cavernas em busca de novos
espaos para viver, desde que o homem iniciou a amontoar pedras, construram-se
templos, catedrais e palcios projetados para honrar a Deus, simbolizar poder ou
abrigar famlias. Alguns erguem-se como monumentos riqueza, outros constituem-
se instrumentos de guerra ou verdadeiros santurios da cultura do esporte e do
lazer. Na maioria dos casos, representam evolues tecnolgicas temporais
expressando culturas e costumes de uma poca.
Pode variar o propsito de cada obra, de cada construo, mas nenhuma se
cria sem funo, uma vez que os arquitetos, ao contrrio de outros artistas,
trabalham alicerados nas necessidades de seus clientes. importante salientar que
a Arquitetura vai muito alm dos templos e palcios. De acordo com a regio, as
construes populares tpicas adaptam-se de modo coerente e racional ao meio
ambiente e ao clima. Utilizam materiais locais, solucionando assim problemas

24
tcnicos e estticos, de modo a suprir as necessidades da populao menos
privilegiada economicamente, tornando-se exemplos de arquitetura popular.
O estudo das cincias est diretamente ligado ao desenvolvimento cientfico
e tecnolgico de toda uma sociedade. As conquistas e necessidades tecno-
cientficas ampliam-se consideravelmente medida que nos deparamos com o
homem cada vez mais exigente, que impem cincia o papel de propulsora e
gerenciadora de novos projetos e propostas, visando a resoluo de problemas
relacionados com o conforto e bem estar das comunidades de forma racional, sem
esquecer do equilbrio com o entorno. Desta forma a arquitetura, seguindo
tendncias internacionais, busca simplificar as formas, padronizando espaos com o
intuito de construir o maior nmero de casas, escritrios e lojas em reas urbanas
muito valorizadas, surgindo assim os arranha-cus que vieram a constituir a grande
novidade dos anos 30.
A arquitetura tambm est associada ao descobrimento de novos materiais,
de solues estticas e econmicas com padres de tecnologia e beleza que variam
de acordo com a poca e a cultura. Assim, estudando antigas obras e construes,
conseguimos escrever sobre a organizao social e os valores culturais de cada
povo, transcrevendo a histria evolutiva do homem. Como exemplo, podemos citar
as pirmides no Egito, que sobreviveram a mais de 4000 anos, refletindo alm do
volume de trabalho exigido para a sua construo, o desenvolvimento tecnolgico
que aquele povo alcanou.
No Brasil, o sentido da arquitetura moderna est relacionado diretamente
com o nome de Oscar Niemeyer, que alm do conjunto arquitetnico da Pampulha
em Minas Gerais, projetou os prdios pblicos do Distrito Federal com
reconhecimento internacional.
A necessidade da busca de conhecimento pressupe a troca de informaes
e a criatividade dos profissionais com disposio para a conquista, percorrendo
novos e variados caminhos na descoberta de estratgias inteligentes eeficientes
para os mais diversos problemas da atualidade, de modo especial na rea
habitacional.
O uso adequado e racional do meio-ambiente considerado de suma
importncia uma vez que em meio aos recursos naturais, coexistem complexos
problemas ambientais, os quais se tornam verdadeiros desafios sociedade: os
processos de poluio e destruio dos recursos naturais, a recuperao de reas

25
degradadas, a poluio do ar e das guas, os acmulos habitacionais em reas
imprprias. Enfim, caractersticas que concorrem para a deteriorao da qualidade
de vida e que requerem solues urgentes e eficazes de profissionais qualificados.
A crescente demanda habitacional, associada a questes ecolgicas, est
sendo, sem sombra de dvida, alvo de preocupao poltica, econmica, social e
cultural, pois os rgos pblicos, os privados e as empresas se concientizam da
necessidade de investimentos na busca de transformaes e aperfeioamento de
tcnicos em condies de gerenciar adequadamente questes ambientais e
habitacionais, com estudos e projetos eficientes, buscando inter-relaes menos
impactantes, sem deixar de priorizar os benefcios a populao, assegurando
direitos, impondo deveres e competncias.
A rea de atuao da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e
das Misses, envolvendo as regies das Misses, Centro-Oeste, Norte e Noroeste
do Estado, tendo seus Cmpus localizados nas cidades de Erechim, Frederico
Westphalen, Santo ngelo e Santiago, com duas extenses, Cerro Largo e So Luiz
Gonzaga com uma rea de abragncia e populao significativas no Estado do Rio
Grande do Sul e parte de Santa Catarina.
Cabe salientar que na regio de abrangncia da URI, a maioria dos
municpios plos e os recm emancipados, em nmero expressivo, no possuem
tcnicos capacitados na rea de Arquitetura e Urbanismo em seus quadros de
funcionrios pela escassez de profissionais habilitados na regio, ficando estes
municpios dependentes de assessorias por profissionais de outras localidades,
constatando desta forma, a inexistncia de Plano Diretor, condio exigida para a
busca de recursos a nvel Estadual e Federal. Ressaltamos que o Plano Diretor no
deve ser visto como um documento formal, preparado apenas para atender
exigncia da Constituio Federal Brasileira, mas sim como um instrumento
fundamental para uma administrao eficaz. Neste sentido, ele necessrio tambm
para centros urbanos cuja populao ainda no tenha atingido 20 mil habitantes.
O Plano Diretor um documento de natureza tcnica e poltica que tem por
objetivo direcionar o crescimento fsico e scio-econmico das cidades e vilas,
ordenando sua expanso e estimulando as principais funes e atividades urbanas:
habitao, trabalho, transportes, educao, sade, recreao indstria, comrcio e
servios. Segundo a Constituio Federal de 1988, trata-se do instrumento bsico
da poltica de desenvolvimento e de expanso urbana, a qual tem por objetivo

26
ordenar o pleno desenvolvimento das funes sociais da cidade e garantir o bem
estar de seus habitantes (Art.182).
As funes sociais da cidade podem ser entendidas como a proteo e a
utilizao racional dos recursos do meio ambiente, de forma a garantir, ao mesmo
tempo, a preservao do patrimnio ambiental e cultural e o atendimento as
necessidades bsicas da populao.
A URI possui o papel de impulsionadora no desenvolvimento social e
regional, pois sendo uma Universidade comunitria, cumpre sua misso, tambm
como fator de mudana cultural, imprescndivel diante deste mundo cada vez mais
globalizado, na rea econmica e cultural. Assim a Universidade assume o papel
depreparar novos profissionais gerando e difundindo conhecimento, informao e
tecnologia para os setores.

1.5.2. Cursos de Arquitetura e Urbanismo no Rio Grande do Sul

No Estado do Rio Grande do Sul, de acordo com a Associao Brasileira de
Ensino de Arquitetura e Urbanismo ABEA, o nmero de Instituies que possuem
o curso so vinte e seis (26), em 15 cidades conforme quadro:
CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO RS
Pblicas Privadas
UFFS Erechim
UFSM Santa Maria
UFPEL Pelotas
UFRGS Porto Alegre

FEEVALE Novo Hamburgo
FSG Caxias dos Sul
IMED Passo Fundo
IPA - Porto Alegre
PUC/RS Porto Alegre
UCPEL Pelotas
UCS Caxias
ULBRA Canoas
ULBRA Santa Maria
ULBRA - Torres
UNICRUZ Cruz Alta
UNIFIN Porto Alegre
UNIFRA Santa Maria
UNIRITTER - Porto Alegre
UNISC- Santa Cruz do Sul
Unisinos So Leopoldo
UNIVATES - Lajeado
UPF Passo Fundo
URCAMP Bag
URI Frederico Westphalen
URI Santiago
URI Santo ngelo
Tabela 5: Curso de Arquitetura e Urbanismo RS

27

Nas regies brasileiras, a realidade a seguinte:

CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO BR
Regio N de Cursos
-Sul
-Sudeste
-Centro Oeste
-Nordeste
-Norte
73
135
32
37
18
Tabela 6: Curso de Arquitetura e Urbanismo - BR
Pelos quadros apresentados, constata-se que oportuna a instalao do
curso projetado, uma vez que so poucos os cursos de arquitetura e urbanismo
ofertados na regio de abrangncia da URI proporcionando mais uma opo aos
interessados em curso de formao tcnica que propicia profisso liberal e com
grandes possibilidades funcionais, incluindo as seguintes metas:
Uma qualidade de vida decente a todos os habitantes de agrupamentos
humanos;
O uso tecnolgico que respeita as necessidades sociais, culturais e
estticas das pessoas;
O desenvolvimento sustentvel e, ecologicamente equilibrado, do meio-
ambiente construdo;
Uma arquitetura que seja valorizada como prioridade e responsabilidade
de cada um.
Verifica-se que na regio de abrangncia da URI Santiago, que est
localizada na Metade Sul do Rio Grande do Sul, existem somente 04 (quatro)
instituies de ensino que oferecem o Curso de Arquitetura e Urbanismo,
proporcionando aos interessados mais uma opo em formao tcnica e atuao
como profissional liberal possibilitando o desenvolvimento regional de uma parcela
de rea e populao significativas.

1.5.3. Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de Santiago

Cmpus de Santiago
Municpios Populao

28
01- Bossoroca 6.884
02- Cacequi 13.676
03- Capo do Cip 3.104
04- Itacurubi 3.441
05- Jaguari 11.473
06- Jari 3.575
07- Maambar 4.738
08- Mata 5.111
09- Manoel Viana 7.072
10- Nova Esperana do Sul 4.671
11- Santiago 49.071
12- So Borja 61.671
13- So Francisco de Assis 19.254
14- So Pedro do Sul 16.368
15- So Vicente do Sul 8.440
16- Unistalda 2.450
Total 220.999
Censo Demogrfico do IBGE 2010
Tabela 7: Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de Santiago

1.5.4. Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de Santo
ngelo

Cmpus de Santo ngelo
Municpio Populao
01- Catupe 7.243
02- Cerro Largo 12.665
03- Dezesseis de Novembro 3.444
04- Entre-Ijus 9.702
05- Eugnio do Centro 3.313
06- Garruchos 3.675
07- Giru 18.749
08- Guarani das Misses 8.990
09- Pirap 3.349
10- Porto Xavier 11.190
11- Roque Gonzalez 7.799
12- Salvador das Misses 2.665
13- Santo ngelo 76.745
14- Santo Antnio das Misses 12.691
15- So Luiz Gonzaga 39.553
16- So Miguel das Misses 7.682
17- So Nicolau 6.406
18- So Paulo das Misses 7.187
19- So Pedro do Buti 2.862
20- Sete de Setembro 2.357
21- Ubiretama 2.677
22- Vitria das Misses 3.979
Total 254.983

29
Tabela 8: Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de Santo
ngelo

1.5.5. Populao por municpio da rea de abrangncia do Cmpus de
Frederico Westphalen

Campus de Frederico Westphalen
Municpios Populao (hab)
1. Almirante Tamandar do Sul 2.067
2. Alpestre 8.027
3. Ametista do Sul 7.323
4. Barra do Guarita 3.089
5. Barra Funda 2.367
6. Boa Vista das Misses 2.114
7. Bom Progresso 2.328
8. Braga 3.702
9. Caiara 5.071
10. Campinas do Sul 5.506
11. Carazinho 59.317
12. Cerro Grande 2.417
13. Chapada 9.377
14. Condor 6.552
15. Constantina 9.741
16. Coqueiros do Sul 2.457
17. Coronel Bicaco 7.748
18. Crissiumal 14.084
19. Cristal do Sul 2.826
20. Derrubadas 3.190
21. Dois Irmos das Misses 2.157
22. Engenho Velho 1.530
23. Erebango 2.970
24. Erval Seco 7.878
25. Esperana do Sul 3.272
26. Estao 6.011
27. Frederico Westphalen 28.848
28. Getlio Vargas 16.154
29. Gramado dos Loureiros 2.269
30. Humait 4.919
31. Ipiranga do Sul 1.944
32. Ira 8.078
33. Jaboticaba 4.111
34. Jacutinga 3.633
35. Lajeado do Bugre 2.487
36. Liberato Salzano 5.780
37. Miragua 4.855
38. Nonoai 12.076

30
39. Novo Barreiro 3.978
40. Novo Tiradentes 2.277
41. Palmeira das Misses 34.328
42. Palmitinho 6.920
43. Panambi 38.058
44. Pinhal 2.515
45. Pinheirinho do Vale 4.503
46. Planalto 10.524
47. Quatro Irmos 1.775
48. Quinze de Novembro 3.653
49. Ronda Alta 10.221
50. Redentora 10.222
51. Rio dos ndios 3.616
52. Rodeio Bonito 5.743
53. Rondinha 5.518
54. Sagrada Famlia 2.595
55. So Jos das Misses 2.720
56. So Pedro das Misses 1.886
57. Sarandi 21.285
58. Seberi 10.902
59. Sede Nova 3.011
60. Taquaruu do Sul 2.970
61. Tenente Portela 13.719
62. Tiradentes do Sul 6.461
63. Trs Palmeiras 4.381
64. Trs Passos 23.965
65. Trindade do Sul 5.787
66. Vicente Dutra 5.285
67. Vista Alegre 2.832
68. Vista Gacha 2.759
69. guas de Chapec 6.110
70. Caibi 6.219
71. Caxambu do Sul 4.411
72. Chapec 183.530
73. Cunha Por 10.613
74. Descanso 8.634
75. Guaruj do Sul 4.908
76. Guatamb 4.679
77. Ipor do Oeste 8.409
78. Iraceminha 4.253
79. Itapiranga 15.409
80. Maravilha 22.101
81. Monda 10.231
82. Palmitos 16.020
83. Planalto Alegre 2.654
84. Riqueza 4.838
85. So Carlos 10.291
86. So Joo do Oeste 6.036

31
87. Tunpolis 4.633
Total 866.663
Tabela 9: Populao por municpio de abrangncia do Cmpus de Frederico
Westphalen

1.5.6. Aspectos Econmicos

A estrutura econmica da regio de abrangncia da URI sintetiza-se na
produo primria, atravs da agricultura e da pecuria de pequenas e mdias
propriedades. As indstrias abrangem os setores: moveleiro, de esquadrias, de
confeces de roupas e da agroindstria. O setor do comrcio e servios tambm
formado por estabelecimentos de pequeno e mdio porte sendo que este se destaca
na economia municipal.

1.5.7. Cenrio Global

A nossa sociedade vem passando por grandes transformaes, causadas
pela globalizao da economia, avano tecnolgico, novas relaes de emprego,
novas concepes culturais e a busca de novos mecanismos para melhoria da
qualidade de vida, impem desafios econmicos e educacionais.
A URI vem sintonizar com as necessidades da comunidade regional,
redimensionando as suas aes, para contribuir com a formao do homem cidado
profissional competente, proporcionando-lhe programas de ensino, pesquisa e
extenso.
A construo civil no Brasil deve consolidar no prximo ano (2014) a
tendncia de crescimento moderado, prximo de 4 por cento ao ano, que comeou a
ser desenhada ao longo de 2012 e afastou o setor do avano robusto visto h dois
anos.
O Produto Interno Bruto (PIB) do setor deve crescer entre 3,5 e 4 por cento
ainda em 2013, segundo o Sindicato da Indstria da Construo Civil no Estado de
So Paulo (Sinduscon-SP), praticamente o mesmo nvel de alta esperado para este
ano.
Enquanto a indstria de transformao gacha cresceu a uma taxa mdia
anual de 1,6% a partir de 1995 e at 2011, a construo civil apresentou uma
expanso de 2,5%. Os dados de emprego formal de 2007 a 2010, por exemplo,
mostram que houve uma elevao de 67% na construo de edificaes no Pas,

32
contra 63% no RS. Nas obras de infraestrutura, no mesmo perodo, a
empregabilidade brasileira aumentou 39% enquanto no Estado ficou em 32%
(Sinduscon-RS).
Segundo especialistas do setor, fatores como maior investimento em
infraestrutura, retomada dos lanamentos e recuperao da cena macroeconmica
como um todo devem contribuir para que o mercado imobilirio mantenha o ritmo de
crescimento.
Nesta dimenso de anlise o Curso de Arquitetura e Urbanismo oportuniza
qualificar profissionais para atuarem em um mercado de trabalho promissor com
competncia e perfil de qualificao.
A consolidao do curso na regio de abrangncia da URI fator
preponderante para transformar os desafios e problemas de desenvolvimento
econmico e social com qualidade ambiental.

1.5.8. A URI e o Desenvolvimento Regional

A URI tem um compromisso formal com o desenvolvimento regional e ser
identificado na busca de alternativas, produzindo um novo conceito e redefinindo a
sua presena, ou seja, criando novos modelos, novos parmetros e novas
oportunidades de participao.
Para isso torna-se necessrio dimensionar o ensino, pesquisa e extenso na
reelaborao de conhecimentos, na transformao social e na conscientizao
crtica da realidade.
O Projeto de desenvolvimento regional constitui-se, de acordo com
pressupostos, em estratgias que visem a superao de problemas existentes
permeando o processo de construo para a produo de uma cultura centrada em
valores ticos e morais consistentes e permanentes.
Por isso, o egresso da URI possui qualidade de contedos e instrumental
metodolgico e tecnolgico para torn-lo cidado participativo no processo de
desenvolvimento.
O arquiteto e urbanista da URI atuar em atividades socio-econmicas que
envolvam as transformaes dos espaos, interpretando criticamente suas etapas
com criatividade e competncia.

33

1.5.9. Contexto do Curso na Instituio

O Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Regional Integrada do
Alto Uruguai e das Misses - URI, localizado na cidade de Santiago, regio centro-
oeste do estado do Rio Grande do Sul, iniciou suas atividades no ano de 2001.
Desde ento, h mais de uma dcada o curso vem marcando presena na regio,
no estado e no pas por meio do ensino, pesquisa e extenso e do destaque
profissional dos egressos nas diversas reas de atuao proporcionadas. O curso de
arquitetura e urbanismo da URI, desde a sua origem, tem, na questo regional, o
foco de sua ao, cultivando o saber como forma de servir ao meio onde est
inserido.
Sua implantao foi autorizada pelo Reitor da Universidade Regional
Integrada do Alto Uruguai e das Misses aps sua aprovao no Conselho
Universitrio conforme Resoluo 287/CUN/2000. Foi reconhecido pela Portaria
Ministerial n 966/2006 e renovou seu reconhecimento atravs da Portaria 949/2010.
Ao longo de sua trajetria, passou por mudanas curriculares tendo em vista
a vocao do pblico regional que disponibiliza o turno diurno para suas atividades
laborais, optando por dedicar-se a academia no perodo noturno. Desta forma,
efetuou-se uma readequao de carga horria para viabilizar o acesso deste pblico
ao ensino superior, no curso de Arquitetura e Urbanismo, predominantemente
noturno.
A infraestrutura fsica do curso est em constante atualizao, adequando os
espaos fsicos, verificando a necessidade de novos equipamentos e materiais para
suprir as demandas da formao. Atualmente conta diversos laboratrios
necessrios para uma boa formao acadmica e futura atuao profissional.
O corpo docente do curso procura estar sempre em constante atualizao e
capacitao intelectual e pedaggica, atravs de palestras, cursos de formao,
seminrios, congressos, entre outros. Alm disso, todo o corpo docente do curso
possui experincia profissional tcnica em atividades pertinentes a formao
profissional de cada um.
As atividades que o curso de arquitetura e urbanismo vem desenvolvendo em
ensino, pesquisa e extenso esto registradas no Sistema de Projetos URI (SPURI)
e arquivadas nas dependncias fsicas da instituio. Essas atividades fortalecem a

34
produo de conhecimento dos envolvidos no processo de aprendizagem e
articulam aes de intervenes e pesquisa em arquitetura e urbanismo.
Desde a criao do curso de Arquitetura e Urbanismo, aes extensionistas
vem sendo desenvolvidas nas mais diferentes formas, acompanhando a formao
acadmica a atendendo s necessidades da comunidade regional, atravs de
eventos pblicos, prestaes de servios e cursos. Nesse contexto ressaltamos
aes permanentes, como Arquitetando na APAE, que propicia oficinas de artes
plsticas e expresso grfica populao vulnervel (crianas com necessidades
educacionais especiais) e o Escritrio Modelo, que surge para proporcionar
vivncia prtica aos acadmicos de arquitetura e urbanismo, como forma de
complementao educao universitria e para atuar de forma social na
comunidade onde se insere. O escritrio modelo de arquitetura e urbanismo no
possui finalidade lucrativa, apenas o ganho da vivncia social e a experincia prtica
aliada teoria.
Na pesquisa, o curso de Arquitetura e Urbanismo conta com o grupo Gesto
de Apoio ao Desenvolvimento Regional atravs da Arquitetura e Urbanismo
GADRAU, com as seguintes linhas de pesquisa: Arquitetura e Urbanismo e
Desenvolvimento Regional. Este grupo visa investigar a evoluo arquitetnica e
urbana dos municpios da regio na qual Santiago est inserida, como tambm
fomentar alternativas viveis para que a regio se desenvolva em todos os aspectos.
Sempre buscando o desenvolvimento regional, o curso de Arquitetura e
Urbanismo oferta para a comunidade os curso de ps-graduao, nvel lato sensu,
em Gesto Pblica em Cidades j em sua terceira edio e Arquitetura e
Tecnologia do Espao Construdo. Tambm foi disponibilizado comunidade e as
instituies de ensino regional o curso de ps-graduao, nvel stricto
sensu,mestrado MINTER em Planejamento Urbano e Regional, parceria com a
Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS.
Para constante atualizao da formao do arquiteto urbanista da URI o
corpo docente, juntamente com o corpo discente, vem realizando debates
constantes na (re)construo de um currculo dinmico. Dessa forma, tendo em vista
o perfil desejado do egresso, garantir a coexistncia de relaes entre teoria e
prtica como forma de fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a

35
aquisio de conhecimentos e habilidades necessrios concepo e a prtica do
futuro profissional.
Alto Uruguai e das Misses - URI, localizado na cidade de Santo ngelo, regio
noroeste do estado do Rio Grande do Sul, iniciou suas atividades no ano de 2011.
Sua implantao foi viabilizada pela Portaria de autorizao (MEC): n 125, de 12 de
janeiro de 2011.
Alto Uruguai e das Misses - URI, localizado na cidade de Frederico Westphalen,
regio norte do estado do Rio Grande do Sul, iniciou suas atividades no ano de
2011. Sua implantao foi viabilizada pela Resoluo 1567/CUN/2011.
Desde a sua criao neste Cmpus, o curso de arquitetura e urbanismo, tem
procurado elaborar e implantar atividades de ensino, pesquisa e extenso, as quais
esto sendo registradas no Sistema de Projetos URI (SPURI) e arquivadas nas
dependncias fsicas da instituio.
As atividades de extenso que vem sendo projetadas e, algumas j
desenvolvidas, visam contribuir para a formao acadmica. Dentro deste contexto
destaca-se o projeto de cinema - CINEMAU, que busca trazer aos os acadmicos,
de uma maneira descontrada, o contato com arquitetura atravs de exibio de
filmes e o projeto Hora da Arquitetura, com apresentao de projetos de arquitetura
para aumento do repertrio visual e projetual dos alunos, nos quais os professores
da instituio ou fora dela, palestram, podendo apresentar, tambm, seus projetos
de pesquisa em especializao, mestrado e doutorado.
Ainda, procura-se realizar viagens de estudos e mostras do curso com
trabalhos dos alunos, geralmente semestralmente, como a mostra das disciplinas de
Expresso Grfica e Forma, que trabalham alinhadas sob mesmo objeto, pelo
menos em uma atividade e a mostra de Maquetes comestveis. Nas atividades de
viagens est sendo realizada uma parceria com a UFRGS: o ARQUITUR, para
futuramente ser firmado convnio. Este projeto trata-se de viagens internacionais e
nacionais realizadas anualmente, para que os acadmicos vivam a arquitetura e o
urbanismo das cidades objetos de estudos.
Dentro desta linha de atividades extensionistas, procura-se atender s
necessidades da comunidade regional, atravs de cursos e prestaes de servios
dentro do Escritrio Modelo, no mesmo conceito dos demais campus da URI.

36
Outro projeto de extenso que pe os preceitos da arquitetura a servio das
dimenses sociais o Recriando a Mquina. Trata-se de arquitetura aplicada ao
reaproveitamento de mquinas caa-nqueis, o qual pretende a readequao de
mquinas, antes usadas para a contraverso penal, gerando problemas sociais,
transformando-as em ferramentas pedaggicas que auxiliem o processo ensino-
aprendizagem e a conscientizao da necessidade de medidas sustentveis,
promovendo maior acessibilidade e a incluso digital em comunidades carentes.
Este projeto desenvolvido em parceria com o Projeto Infoacesso do Departamento
de Cincias da Computao da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e
das Misses URI Campus de Santo ngelo.
Na pesquisa, segue-se na busca do enriquecimento acadmico e atendimento
as necessidades da comunidade regional atravs das pesquisas vinculadas s
propostas do Grupo de Pesquisa Cidade, Memria e Arquitetura. Ressaltam-se os
projetos Evoluo Urbana e Histria da Cidade de Santo ngelo e Arquitetura e
Patrimnio Histrico da Cidade de Santo ngelo. O primeiro baseia-se no resgate e
reconstruo da histria para remontar o desenvolvimento e evoluo urbana da
Cidade de Santo ngelo, busca construir e entregar, comunidade de Santo ngelo
uma recuperao de sua histria urbana, garantindo o registro e permanncia de
sua memria e ajudando a fortalecer a identidade da cidade. O segundo projeto
busca levantar, catalogar e apresentar o Patrimnio Arquitetnico da Cidade de
Santo ngelo na tentativa de tentar suprir a falta de informaes sobre a Arquitetura
da Cidade, assim como colaborar com as pesquisas que fazem uma classificao do
que j considerado e do que possa ser includo como Patrimnio Arquitetnico da
Cidade. Este trabalho pretende produzir material que poder ser utilizado na
ampliao das aes de Turismo, contribuindo com o desenvolvimento econmico
da Cidade e da Regio.
O Curso de Arquitetura e Urbanismo da URI Frederico Westphalen se prope
a promover eventos semestrais que venham a complementar os contedos previstos
no currculo como o caso do Ciclo de Palestras sobre Conforto Ambiental e
Habitao onde visa disseminar o conhecimento permitindo a congregao de
alunos, professores, profissionais e da sociedade voltada ao ambiente de projeto de
edificaes e planejamento urbano. Ao atualizarem-se frente s tecnologias,
permite-se aos participantes deste evento ampliar suas habilidades diante dos

37
desafios, o que ampliar e facilitar a insero no mercado de trabalho e refletir em
aes concretas perante a comunidade.
Outras aes extensionistas esto diretamente ligadas ao ensino
fundamental, como o Perspectivando nas Escolas de Ensino Fundamental, onde
acadmicos, professores e alunos das escolas de ensino regular podem dividir
experincias e desenvolver, ambos, a capacidade de comunicao verbal e domnio
de sala de aula e expresso grfica.
Este projeto busca promover a insero do acadmico de Arquitetura e Urbanismo
nas escolas de ensino fundamental de Frederico Westphalen, atravs do
engajamento no projeto de extenso Recreao URI, com a finalidade de
proporcionar, a ambas as partes, a experincia em atividades desenvolvidas em
grupos e o estmulo para propostas que priorizem a criatividade na expresso grfica
de trabalhos, atravs de desenhos de perspectivas.
Outra ao do curso o Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo, que
surge para proporcionar vivncia prtica aos acadmicos de arquitetura e
urbanismo, como forma de complementao educao universitria e para atuar
de forma social na comunidade onde se insere. O escritrio modelo de arquitetura e
urbanismo no possui finalidade lucrativa, apenas o ganho da vivncia social e a
experincia prtica aliada teoria.
O Curso tambm busca promover a Mostra de Arquitetura de Interiores com a
finalidade de proporcionar aos acadmicos a experincia na organizao e
promoo de um evento, e propiciar aos mesmos a oportunidade de adquirir novos
conhecimentos pelo exerccio da prtica no que se refere a arquitetura de interiores.
A ideia que a realizao desse evento traga para Frederico Westphalen,
mais especificamente a URI - Cmpus Frederico Westphalen, a oportunidade de
divulgar o curso de Arquitetura e Urbanismo na regio, bem como as entidades
parceiras, evidenciando a importncia da arquitetura no estudo de interiores, criando
ou adequando ambientes residenciais, comerciais, de trabalho ou outros, com
propostas de interiores funcionais, saudveis, harmnicas e com estilo,
proporcionando aos usurios bem estar, satisfao e segurana ao usufruir desses
ambientes.
O Curso possui o Grupo de Pesquisa Arquitetura, Urbanismo, Tecnologia e
Conforto Ambiental AUTEC, com as seguintes linhas de pesquisa: Conforto

38
Ambiental e Tecnologia no Ambiente Construdo; Habitao Social e Planejamento
Territorial; Histria, Conservao e Restaurao do Patrimnio Cultural;
Metodologias Aplicadas em Projetos de Arquitetura e Conforto Ambiental. Este grupo
visa promover na rea da Arquitetura e Urbanismo, estudos cientficos adequados s
necessidades de conforto e conscientizao, prioriorizando a qualidade de vida dos
usurios dos municpios da regio na qual Frederico Westphalen est inserido, como
tambm de desenvolver pesquisas no mbito da concepo e produo da
Habitao de Interesse Social e das Polticas Pblicas, direcionadas para enfrentar
questes que envolvam interfaces na concepo de projeto arquitetnico,
urbanstico, tecnologias, tcnicas, custos, eficincia energtica, participao
comunitria e programas habitacionais de interesse social.

1.5.10. Contexto do Curso na Legislao

O Projeto Poltico Pedaggico visa atender as exigncias sociais e s atuais
conecpes sobre o processo de aprendizagem, observando o contexto individual e
coletivo, fundamentando-se na legislao que baseia o exerccio profissional e o
ensino no cenrio nacional:

Constituio Federal Brasileira de 1988;
Lei n 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
Lei 5194/96, resoluo 218 e Deciso 47 do CONFEA
Lei n 9795 de 27/04/1999 e Decreto n 4281 de 25/06/2002 Avalia a
integrao da educao ambiental as disciplinas do curso de modo
transversal, contnuo e permanente.
Resoluo CNE/CES n 2 de 17 de junho de 2010 Institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Arquitetura e Urbanismo
Lein 10.861, de 14 de Abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de
Avaliao da Educao Superior - SINAES e d outras providncias.
Resoluo CONAES n 01 - 17/06/2010 O NDE atende a normativa
pertinente.
Portaria Normativa n 12/2006 Adequao da denominao do Curso.
Resoluo CNE/CP n 02/2007; carga horria mnima dos Cursos e tempo
de integralizao.

39
Decreto n 5296/2004 Acessibilidade
Lei 12.378/2010 Regulamenta o Exerccio da Arquitetura e Urbanismo; cria
o conselho de Arquitetura e Urbanismo CAU/BR e os Conselhos de
Arquitetura e Urbanismo dos Estados e do Distrito Federal e d outras
providncias.
Diretrizes Nacionais para a Educao em Direitos Humanos Resoluo n
01 de 30 de maio de 2012. CNE
Resoluo N 51, de 12 de julho de 2013 - Dispe sobre as reas de
atuao privativas dos arquitetos e urbanistas e as reas de atuao
compartilhadas com outras profisses regulamentadas, e d outras
providncias.
Resoluo n 21, de 5 de abril 2012- Dispe sobre as atividades e
atribuies profissionais do arquiteto e urbanista e d outras providncias.

Tambm este PPP observa a Lei n11.645, de 10/03/2008, que altera o art.
26 da lei 9.394/1996, e a Resoluo CNE/CP n 01 - 17/06/2004, onde h referncia
sobre o ensino da histria e cultura Afro-brasileira e Indgena. Essas temticas
apontadas nessa legislao so especificamente observadas nas disciplinas
voltadas tica Profissional e Legislao, Sociologia Urbana, Realidade Brasileira e
Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo IV.
Ainda observa-se o Decreto n. 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que
dispe sobre a lngua brasileira de sinais-LIBRAS. Considerando a caracterstica do
curso, e a modalidade de bacharelado, atende-se a este decreto com a insero da
disciplina de LIBRAS como uma disciplina eletiva.

1.6 FUNDAMENTOS NORTEADORES DO CURSO

1.6.1 Fundamentos tico-Polticos

Partindo da premissa de que vivemos em uma sociedade globalizada que
exige um movimento constante de atualizao profissional, o Curso de Arquitetura e

40
Urbanismo inserido, neste contexto, busca adaptar-se aos variados desafios
apresentados no mbito pessoal, social, poltico e econmico.
Sendo assim, entendemos que o arquiteto urbanista, como ator social,
engajado nesse processo e comprometido com a qualidade da vida humana, sua
formao no pode estar centrada somente na dimenso tcnica, mas integrada
dimenso tico poltica.
Desta forma, o Curso de Arquitetura e Urbanismo proporciona aos seus
acadmicos uma formao generalista, humanista, crtico e reflexiva, qualificando-os
para o exerccio profissional para atuar, no mundo do trabalho, com senso de
responsabilidade social, rigor cientfico e intelectual, pautado em princpios ticos e
compromisso com a cidadania.
A tica no ensino da Arquitetura e Urbanismo deve propiciar ao discente o
exerccio da escolha e da deciso entre alternativas diferentes, tanto na execuo
de atividades profissionais como na definio de caminhos, procedimentos ou
metodologias mais eficazes para qualificao dos ambientes construdos, visando
sempre o bem-estar e os anseios dos usurios. Ao destacar o valor da pessoa, o
Curso de Arquitetura da IES elege tambm como valores a liberdade, a
responsabilidade, a justia e a verdade.
Em funo da recente criao do Conselho de Arquitetura e Urbanismo
(CAU), que foi desmembrado do Conselho de Engenharia, Arquitetura e Agronomia
(CREA), o Cdigo de tica Profissional dos Arquitetos e Urbanistas utilizado ainda
o mesmo do CREA, pois o novo cdigo de tica dos arquitetos e urbanistas est em
fase de discusso e de elaborao. Sendo assim, as normas do referido Cdigo de
tica, fazem parte do dia-a-dia acadmico, tanto nas atividades de ensino, pesquisa
e extenso, quanto nas relaes interpessoais imprescindveis ao desenvolvimento
individual, profissional e social, partindo de reflexes que envolvem a busca pela
qualidade do servio e pelo respeito ao sujeito/usurio. Ainda, h todo um ensino-
aprendizado sobre princpios, direitos, responsabilidades, deveres e proibies
pertinentes conduta tica dos profissionais de arquitetura e urbanismo.

1.6.2 Fundamentos epistemolgicos

Busca-se contribuir para a formao de pessoas capazes de posicionarem-se
crtica, responsvel e construtivamente nas diferentes situaes sociais, capazes de

41
reconhecerem-se como valor, como sujeitos histricos e transformadores, os quais
possam compreender a complexidade do mundo em que se vive. Isto implica no
desenvolvimento de valores, mas tambm de contedos que permitam desenvolver
as capacidades necessrias a uma efetiva participao social.
O que se percebe que, na educao atual, h necessidade de que a forma
de organizao, distribuio e trabalho dos contedos sejam voltados para uma
formao de indivduos altamente informados e especializados, com capacidade de
aplicar seus conhecimentos na vida, de relacion-los entre si e de compreenderem
sua importncia para o seu prprio processo de desenvolvimento.
O Curso de Arquitetura e Urbanismo prepara futuros profissionais para que
ultrapassem a concepo fragmentada do mundo a qual transforma os homens em
objetos destitudos de conscincia prpria e altamente manipulveis, para integr-los
no universo complexo em que vivem, fazendo-os participar da histria de sua
sociedade a medida em que vo construindo sua prpria histria.
Acredita-se que uma educao de qualidade, voltada para o aperfeioamento
da pessoa, deva no s incluir contedos que possibilitem a compreenso e a critica
da realidade, por parte do educando, mas que permitam articul-los entre si,
superando as fronteiras que inibem, reduzem e fragmentam o saber.
O que se pretende favorecer uma prtica educacional vinculada ao
cotidiano em que ela ocorre e a partir da qual se possa refletir sobre os problemas
complexos, amplos e globais da realidade atual. Essa postura implica superar a
fragmentao imposta pela falta de comunicao entre as disciplinas curriculares
numa viso, necessariamente, interdisciplinar.
A concepo pedaggica deste curso preocupa-se em oportunizar atividades
significativas do cotidiano, em busca da realizao humana, do respeito, da
solidariedade, da responsabilidade, do senso crtico e criatividade, para uma
educao transformadora do ser humano e do meio em que est inserido.

1.6.3 Fundamentos Didtico-Pedaggicos

De acordo com o Artigo 6 da Resoluo CNE/CES N 2, de 17 de junho de
2010, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em
Arquitetura e Urbanismo, os contedos essenciais para o curso esto distribudos

42
em Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao, Ncleo de Conhecimentos
Profissionais e Trabalho de Curso, recomendando-se sua interpenetrabilidade.
Com um projeto pedaggico centrado no acadmico como sujeito da
aprendizagem, o professor dever assumir, em sala de aula, uma postura de
facilitador e mediador do processo ensino aprendizagem. Passar a deslocar a lente
do ensinar para o processo do aprender. Tal metodologia busca uma formao
integral e adequada do acadmico no processo de uma reflexo crtica alicerada na
realidade local, regional e nacional e que, esse processo de ensino, esteja afinado
com a pesquisa e a extenso. Assim, objetiva-se a formao de um sujeito
autnomo, comprometido e inquiridor.
Esta nova perspectiva impe um reposicionamento onde o foco no aprender a
aprender no est mais na disciplina ou nos contedos, mas no processo de
aprendizado como um todo, envolvendo teoria, prtica, pesquisa,
interdisciplinaridade e contextualizao, sendo estes, requisitos bsicos para a
formao de um acadmico ativo, tico, capaz de trabalhar em equipe, atento e
sensvel para com os problemas de sua regio.
Os fundamentos didtico-pedaggicos que norteiam o Curso promovem a
formao de um profissional com conhecimentos requeridos para o exerccio de
competncias e habilidades gerais, previstas nas suas diretrizes curriculares.
Tais fundamentos concentram-se numa prtica interdisciplinar, na qual o
conjunto de conhecimentos estudado de forma integrada, construindo assim uma
base slida acerca dos saberes necessrios ao Arquiteto e Urbanista. Assim, a
concepo pedaggica baseia-se no pressuposto de que a educao deva ser
compreendida como o processo de socializao dos conhecimentos historicamente
construdos pela humanidade, construindo e reconstruindo, de modo a adequ-los
realidade social e, desse modo, contribuir na formao do Arquiteto e Urbanista
enquanto sujeito crtico-reflexivo, responsvel, comprometido e ciente de seu papel
na sociedade.

1.7 Pressupostos Metodolgicos do Curso de Arquitetura e Urbanismo

Ao refletir sobre a formao do arquiteto e urbanista, a relao teoria e
prtica podem ser consideradas como um elo articulador por serem elementos

43
indissolveis, que se unem e se completam. No Curso de Arquitetura e Urbanismo
da URI, busca-se cada vez mais aliar a prtica educativa teoria.
Os acadmicos do Curso de Arquitetura e Urbanismo da URI tem o seu
aprendizado desde os primeiros semestres at a sua formao final pautados no
aprendizado terico-prtico. Dessa vivncia surgem novas reflexes e novos
conhecimentos, portanto, amplia-se a teoria o que resulta em novas alternativas para
a prtica, ainda, fomentando a pesquisa e as atividades extensionistas.
No que se refere interdisciplinaridade na formao, considera-se que
esta acontece a partir da integrao de disciplinas no mbito do Curso de
Arquitetura e Urbanismo, com vistas a preparar o acadmico para solucionar de
forma compartilhada problemas complexos. Sabe-se que a integrao, para
compreender melhor a realidade, pode ocorrer entre duas ou mais disciplinas na
discusso de um mesmo assunto. Desse modo, tem-se a expectativa de fortalecer
aspectos para a formao do arquiteto e urbanista, na perspectiva interdisciplinar,
para que no exerccio de um projeto arquitetnico e/ou do planejamento de uma
cidade, sejam levados em considerao questes de ordem artstica, cultural,
histrica, tecnolgica, paisagista, ambiental, etc.
Ressalta-se que estas aes so concretizadas por meio da insero dos
acadmicos nos projetos de extenso, estgios curriculares do curso, no Escritrio
de Modelo de Arquitetura e Urbanismo, no Centro de Estgios e Prticas
Profissionais (CEPP), na realizao de Planos Diretores de Municpios da Regio, ,
Planos Locais de Habitao de Interesse Social, no Grupo de Pesquisa (Gesto de
Apoio ao Desenvolvimento Regional atravs da Arquitetura e Urbanismo -
GADRAU), entre outros.
Acredita-se que esses espaos contribuam para um ensino problematizador
e contextualizado que na concepo histrico-crtica, vem com o propsito de
capacitar o sujeito para tomar conscincia de seu mundo e atuar intencionalmente
para transform-lo. Este ensino est sendo implementado a partir de prticas
pedaggicas dialgicas e reflexivas, mediante uma ao provocativa, interativa e
colaborativa com os acadmicos, envolvendo seus saberes, vivncias e interesses.
Todas essas questes pontuadas instigam um repensar sobre a integrao do
Curso no mundo do trabalho, tendo em vista que os arquitetos e urbanistas, ao
iniciar o exerccio profissional, se deparam com a incongruncia entre o aprendizado
ideal adquirido na academia e a realidade encontrada no ambiente de trabalho,

44
quando no trabalhada a relao intrnseca entre teoria e prtica. No Curso de
Arquitetura e Urbanismo da URI isso no acontece pelos motivos j acima
explicitados. Portanto, alm das atividades curriculares oportunizadas durante a
formao, procura-se instigar a realizao de estgios extracurriculares, organizao
de viagens tcnicas, visitas de campo, semanas e mostras acadmicas, alm de
realizao de projetos extensionistas em parceria com a comunidade local e regional
quando so desenvolvidas atividades prticas que englobam arquitetura, paisagismo
e urbanismo.
Partindo dessa percepo, acredita-se que a flexibilidade curricular
viabilizada nesses espaos de aprendizagem possibilitando ao acadmico a
ampliao dos horizontes do seu conhecimento e uma viso crtica capaz de superar
o conhecimento especfico de sua rea profissional e propiciar a diversidade de
experincias. Alm das disciplinas obrigatrias e complementares apresentadas na
estrutura curricular do Curso, o acadmico tem a oportunidade de atividades
extensionista, docncia jnior e iniciao cientfica.

45
PARTE 2 - O PPP E O PERFIL PROFISSIONAL

2.1. Princpios norteadores do PPP

A educao do arquiteto e urbanista dever levar em considerao a relao
direta existente entre a organizao espacial das cidades e sua estrutura
social.Nesse sentido, a conformao de um programa de graduao em
arquitetura e urbanismo deve se ater a esse processo evolutivo da sociedade e
seus reflexos no espao construdo.
A histria da formao e a atuao do arquiteto tm evoludo paralelamente
com a cultura e as questes ambientais. A preservao histrica e
sustentabilidade ambiental passam a assumir crescente importncia. Em um
quadro de pobreza e misria com seus espaos de excluso e caos, cresce a
demanda por habitaes de interesse social, bem como a participao popular
e inclusosocial.
Devem ser abordados temas como planejamento participativo e gesto
democrtica, estudos de comportamento e percepo ambiental,
preservao de patrimnio cultural, ambiental e histrico, entre outros.
Tambm se destacam a criatividade e as aes inovadoras, sem esquecer a
indissociabilidade entre projeto arquitetnico e sua materializao: a
construo.
Um currculo puramente disciplinar e linearizado, que no contemple as
questes da integrao e da interdisciplinaridade, j no consegue responder
s exigncias da atual realidade complexa e multifacetada no podendo ser
o fio condutor de uma ao educativa.
Levando em considerao os princpios que a Universidade Regional
Integrada do Alto Uruguai e das Misses prope para o ensino em seus cursos
de graduao e fundamentado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais,o
presente PPP tem como propsitos gerais:

Relacionar ensino, pesquisa e extenso na prtica pedaggica, criando
condies para o pensamento crtico e criativo.
Enfatizar a integrao da formao geral com a especfica como condio
bsica para a formao profissional/humana, ao associar cincia, tcnica e
humanismo tico;

46
Relacionar teoria e prtica, pois os conhecimentos devem sempre estar, de
alguma forma, vinculados atividade profissional;

Criar condies para a busca do inovador de forma conseqente e
responsvel;

Enfatizar a importncia e a necessidade da continuidade de estudos na
formao profissional;

Relacionar ensino, pesquisa e extenso na prtica pedaggica, criando
condies para o pensamento crtico e criativo.

Alguns princpios devem nortear o projeto poltico pedaggico do curso de
arquitetura e urbanismo com a finalidade de incentivar a responsabilidade scio-
ambiental dos indivduos que se formam, tais como:

Sustentabilidade scio-ambiental dos locais e das espcies;
Preservao scio-cultural e histrica;
Participao e incluso social com foco na realidade brasileira e local;
Formao terico-prtica;
Tecnologia como base para aes mais criativas, transformadoras e
sustentveis;
Responsabilidade e tica;
Interdisciplinaridade;
Profissional generalista.

2.2. Objetivos do Curso

2.2.1. Geral:

Formar arquiteto e urbanista generalista qualificado para o exerccio da
profisso, tendo como fundamentos uma perspectiva humanstica, crtica, reflexiva,
tica, cidad e sustentvel, capaz de conhecer e intervir no contexto em que atua
respondendo as necessidades dos ambientes natural e construdo.

47
2.2.2. Especficos:

Desenvolver conscincia crtica, capacitando o acadmico a uma avaliao
da produo arquitetnica e urbanstica como instrumento de transformao
social;

Oportunizar a discusso, de modo a referendar o conceito de que, a ideia, a
inteno, d a forma ao espao arquitetnico e urbano, que faz dela uma arte
inscrita no territrio da esttica;

Formar profissionais preparados para atuar no mundo do trabalho com ampla
viso de ocupao espacial e ambiental e das repercusses sociais das
interferncias arquitetnicas e urbansticas;

Desenvolver um profissional com habilidades na formulao de conceitos,
anlise de condicionantes e criatividade nas solues dos problemas
funcionais e construtivos;

Buscar uma profissionalizao efetiva atravs da teoria aplicada prtica,
proporcionada atravs dos laboratrios, viagens tcnicas, congressos,
pesquisas e extenso;

Estimular atividades que socializem o conhecimento produzido tanto pelo
corpo docente quanto pelo discente;

Oportunizar e estimular os acadmicos a atividades curriculares e
extracurriculares como: iniciao cientfica, atravs de projetos de pesquisa,
atividades extensionistas, estgios, disciplinas optativas, programas
especiais, atividades associativas e de representao alm de outras julgadas
pertinentes;

Formar profissional disposto a estudar e compreender as inter-relaes
possveis na implantao de obras sem impactar o meio ambiente;

48
Incentivar e estudar o patrimnio missioneiro e das regies norte, noroeste e
centro oeste do Estado;

Fornecer formao bsica nas cincias aplicadas com capacidade de
adaptao aos problemas emergentes.

2.3. Perfil do Profissional

O profissional arquiteto e urbanista a ser formado no Curso de Arquitetura e
Urbanismo da URI deve exibir uma formao generalista, humanista, crtica e
reflexiva, qualificando-o para o exerccio profissional no mbito da arquitetura, do
urbanismo, do paisagismo, do patrimnio histrico cultural e ambiental. O
profissional dever atuar com senso de responsabilidade social, rigor cientfico e
intelectual, pautado em princpios ticos ecompromisso com a cidadania.
Considerando a sustentabilidade ambiental e sensvel s experincias do passado,
com habilidades para transformar ideias em materializaes no espao natural e
construdo.
Diante do acima exposto o egresso de Arquitetura e Urbanismo da URI deve:
Possuir formao bsica, ampla e slida, atravs da relao teoria e prtica;
Ser consciente do seu papel de gerenciador e transformador em uma
sociedade, com a responsabilidade e viso de respeito para com o seu meio
ambiente e valorizao do patrimnio construdo;
Levar avante o processo de construo de uma identidade da arquitetura e
urbanismo com seu povo, centrado na afirmao da solidariedade e no exerccio
da cidadania e voltado s demandas estruturais da sociedade;
Conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo para realizar
construes, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manuteno e
de especificaes, bem como os regulamentos legais, de modo a satisfazer as
exigncias culturais, econmicas, estticas, tcnicas, ambientais e de
acessibilidade dos usurios;
Ter o domnio de tcnicas e metodologia de pesquisa em planejamento urbano
e regional, paisagismo e desenho urbano, bem como a compreenso dos
sistemas de infraestrutura e de trnsito, necessrios para a concepo de

49
estudos, anlise e planos de interveno no espao urbano, metropolitano e
regional;
Possuir conhecimento especializado para o emprego adequado e econmico
dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos, para a
definio de instalaes e equipamentos prediais, para a organizao de obras e
canteiros e para implantao de infraestrutura urbana;
Entender as condies climticas, acsticas, lumnicas e energticas e do
domnio das tcnicas apropriadas a elas associadas;
Dominar as teorias, prticas projetuais e solues tecnolgicas para a
preservao, conservao, restauro e reabilitao e reutilizao de edifcios,
assentamentos e cidades;
Ter o domnio do desenho e da geometria, de suas aplicaes e de outros
meios de expresso e representao grfica;
Conhecer os instrumentais de informtica para tratamento de informaes e
representao aplicada arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao
planejamento urbano e regional.

2.4. Competncias e Habilidades

Compete ao arquiteto e urbanista o exerccio das atividades de superviso,
orientao tcnica, coordenao, planejamento, projetos e especificaes, direo,
execuo de obras, ensino, pesquisa, assessoria, consultoria, percia e avaliao,
referentes a edificaes, conjuntos arquitetnicos e monumentos, arquitetura de
interiores, urbanismo, planejamento fsico, urbano e regional, desenvolvimento
urbano e regional, paisagismo e mobilidade urbana.
As habilidades do arquiteto e urbanista devem lev-lo a compreender:
As relaes entre pessoas e edifcios, entre edifcios e seu entorno e a
necessidade de relacionar os edifcios e os espaos;
Seu papel tico e social no desenvolvimento de suas atividades profissionais;
Os mtodos de pesquisa e de elaborao de planos de interveno e/ou
projetos;
O projeto estrutural, problemas construtivos e de engenharia associados ao
projeto fsico-territorial e de edificaes;

50
Os fenmenos fsicos, as tecnologias e o funcionamento dos edificfios e dos
espaos pblicos, para prov-los de condies de conforto, de proteo
climtica e de eficincia energtica;
Os processos de fabricao, organizao, regulamentos e procedimentos
envolvidos no planejamento e na projetao de edifcios e espaos pblicos;
As exigncias dos usurios associadas s restries econmicas e legais
pertinentes a intervenes fsico-territoriais;
Criao de projetos de arquitetura e urbanismo que satisfaam as exigncias
estticas e tcnicas;
Resoluo do projeto para conciliar as exigncias dos usurios de edifcios com
as restries impostas pelas questes relativas aos custos e as exigncias dos
regulamentos e dispositivos legais;
A histria e as teorias da arquitetura e urbanismo, bem como as artes,
tecnologias e cincias humanas conexas;
As belas-artes, enquanto fatores suscetveis de influenciar a qualidade da
concepo do projeto de arquitetura e urbanismo;
O urbanismo, o planejamento e as tcnicas aplicadas ao processo de
planejamento;
O domnio dos saberes intrnsecos profisso caracterizam os arquitetos e
urbanistas do ponto de vista legal (Lei 12.379/2010). Um campo amplo que exige da
formao profissional um esforo capaz de qualificar o arquiteto e urbanista nas
abrangncias de suas competncias legais, com o aprofundamento indispensvel
para que possa assumir as responsabilidades nelas contidas.

2.5. reas de Atuao Profissional

O profissional de arquitetura e urbanismo habilitado a trabalhar com urbanismo,
paisagismo e construo civil. Tambm em instituies de ensino e pesquisa; e
servio pblico; arquitetura de interiores e exteriores; planejamento fsico, local e
regional; direo tcnica de obras e restaurao de prdios histricos. Podem ainda
exercer as atividades de: superviso, coordenao e orientao tcnicas; estudo,
planejamento, projeto e especificao; estudo de viabilidade tcnico-econmica;
assistncia, assessoria e consultoria; direo, execuo e fiscalizao de obra e

51
servio tcnico; vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico.
Pode desempenhar cargos e funes tcnicas, elaborar oramentos e cuidar de
padronizao, mensurao e controle de qualidade. Pode ainda coordenar equipes
de instalao, montagem, operao, reparo e manuteno. Executa desenho tcnico
e se responsabiliza por anlise, experimentao, ensaio, divulgao e produo
tcnica especializada. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza estudos
de viabilidade tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e servios tcnicos; e
efetua vistorias, percias e avaliaes, emitindo laudos e pareceres.

2.6. Gesto do Curso

A gesto do Curso est estruturada da seguinte forma:

-Departamento: unidade bsica da estrutura da Universidade para efeito de
organizao didtico-cientfica e administrativa, que integra as atividades de Ensino,
Pesquisa e Extenso e reas afins do conhecimento e respectivos docentes e
discentes, sendo administrado pelo Colegiado de Departamento e pelo Chefe de
Departamento (Artigo 44, Estatuto da URI).

- Colegiado de Departamento: rgo deliberativo em matria de Ensino, Pesquisa
e Extenso, em sua rea de conhecimento, sendo constitudo: pelo Chefe de
Departamento, seu Presidente; por um representante das reas temticas do
Departamento e por representante discente, no limite mximo da lei (Artigo 45,
Estatuto da URI).

- Chefia de Departamento: o Departamento tem um chefe e um suplente, eleitos na
forma das normas eleitorais da URI, entre os professores do Departamento,
empossados pelo Reitor para um mandato de 4 anos (Artigo 47, Estatuto da URI).

- Coordenador de rea de conhecimento: eleito na forma das normas eleitorais da
URI dentre os professores do Colegiado dos cursos do Departamento, existente em
cada Unidade, empossados pelo Reitor para um mandato de 4 anos (Artigo 49,
Estatuto da URI).

52

- Colegiado de Curso: cada curso de graduao e ps-graduao da Universidade
conta com um Colegiado de Curso, sendo composta pelos docentes que ministram a
disciplina de currculo pleno do respectivo curso e por representante estudantil
(Artigo 50, Estatuto da URI).

- Coordenador de Curso: responsvel pela superviso das atividades acadmicas
do curso, eleito na forma das normas eleitorais da Universidade, empossado pelo
Reitor para um mandato de 04 anos (Artigo 52, Estatuto da URI).

- Representante discente: tem representao atravs do Diretrio Acadmico, com
direito a voz e voto, nos rgos colegiados da Universidade, na forma prescrita neste
Estatuto (Artigo 75, Estatuto da URI).

- NDE: o orgo responsvel pela concepo, implementao e consolidao do
PPP (Resoluo 1312/CUN/2009).

As diretrizes de trabalho so determinadas pelo Estatuto da Universidade
guardadas as particularidades inerentes ao Curso. A gesto coordenada pelo
Colegiado de Curso integrado pelo coordenador, docentes, representao estudantil
e Ncleo Docente Estruturante (NDE).
A congregao do curso tem como foco principal estabelecer linhas de
trabalho comuns, operacionalizando uma integrao real entre as disciplinas e o
carter generalista; aprimorando a relao teoria/prtica; estabelecendo formas de
construir, a partir da prtica de ensino, espaos de articulao entre ensino e
pesquisa. As decises emanam de reunies do Colegiado e NDE que so
realizadas, primordialmente, duas por semestre ou sempre que necessrio.
O foco de ao da gesto o dilogo, na perspectiva de que a esta no seja
desprovida de seu componente humanstico, crtico e tico. Nessa perspectiva, o
Coordenador do Curso o mediador das atividades acadmicas, articulando o
desenvolvimento de aes entre professores e acadmicos com o intuito de
favorecer a integrao e o trabalho interdisciplinar.

53
2.7. Gesto do Projeto Pedaggico

A gesto do Projeto Pedaggico do Curso de Arquitetura e Urbanismo
realizada com o Ncleo Docente Estruturante (NDE), que inicialmente foi
regulamentado pela Resoluo 1312/CUN/2009 e pela Portaria n 1046 de 17 de
setembro de 2010, o qual objetiva elaborar e manter atualizado os Planos Polticos
Pedaggicos (PPP), definindo sua concepo, filosofia e fundamentos norteadores,
com intuito de atender ao que prescrevem as diretrizes emanadas dos rgos
educacionais ou de classe ligados ao Curso. Toda e qualquer reestruturao do PPP
emanada do NDE do campus local apresentada e discutida com o colegiado do
Curso, posteriormente no Departamento, Cmara de Ensino e Conselho
Universitrio, fruns nos quais esto as diversas instncias da URI.

2.8. Acompanhamento de Discentes e Egressos

A principal forma de acompanhamento dos discentes do Curso de Arquitetura
e Urbanismo da URI ocorre por meio do Servio de Atendimento ao Educando
SAE. Criado em outubro de 2011 tem por objetivo ser um espao de escuta para a
comunidade acadmica: acadmicos e seus familiares, professores e demais
profissionais da instituio. O SAE composto de dois setores especficos: a
Filantropia e o NAEP Ncleo de Apoio Educacional e Psicopedaggico.
A Filantropia tem por objetivo orientar, organizar e operacionalizar aes e
benefcios ofertados pela URI, sinalizando alternativas e possibilidades que facilitem
ao acadmico que realize sua formao, permanecendo na instituio at concluir
seus estudos.
O Ncleo de Apoio Educacional e Psicopedaggico (NAEP) tem como
atividades a orientao vocacional e ocupacional, o acompanhamento psicolgico e
psicopedaggico, o acompanhamento de egressos, o apoio insero no mundo do
trabalho, atividades de nivelamento de ensino/aprendizagem e aes de formao
permanente dos profissionais da URI. O NAEP conta com oito profissionais com
horas designadas para os atendimentos individualizados que so previamente
agendados conforme cronograma disponvel no Servio. So eles: uma assistente
social, dois psiclogos, uma educadora responsvel pelo atendimento

54
psicopedaggico, principalmente junto ao corpo docente da instituio e quatro
profissionais com formao especfica para os atendimentos de nivelamento em
portugus e matemtica.
Nesse nivelamento as aes so voltadas para a superao de necessidades
especficas dos acadmicos, como dificuldades no desenvolvimento pessoal ou
relacionadas ao seu currculo. A iniciativa surge da constatao da necessidade de
desenvolvimento de conceitos, contedos e habilidades bsicas necessrias ao
acompanhamento do curso. Para tanto so disponibilizadas oficinas, aulas ou
encontros programados e tambm de forma sistemtica, aulas extras para grupos de
acadmicos que apresentam dificuldades especficas em contedos e habilidades
considerados requisitos essenciais para seqncia curricular.
Alm disso, o curso oferece a disciplina LIBRAS Lingua de Sinais como
atividade complementar baseada em uma perspectiva de lngua como fator social,
organizada de modo a destacar a importncia do seu conhecimento, para que os
docentes, egressos e futuros profissionais possam reestruturar sua didtica e forma
de comunicao e transformao do ambiente.
No contexto urbanstico e na prtica, os profissionais que atuam com a
construo de um ambiente que contemple a todos, sem distines, e ruptura de
obstculos, que minimizem as dificuldades do portador de necessidade especial,
uma vez que se almeja o reconhecimento e a valorizao das diferenas.
O curso visa a formao crtica, transformadora, moderna que contemple a
harmonia com a natureza e as diferenas arquitetnicas no que se refere ao cidado
portador de deficincia frente aos desafios da vida cotidiana.
O egresso do curso de arquitetura tem como buscar possibilidades de suscitar
novas formas de organizao do pensamento no que tange ao ambiente inclusivo
cotidiano, que envolvam a todos.
Se a incluso for uma razo forte de mudana, temos condies de romper
com os modelos conservadores e iniciar um processo gradual, porm firme, de
redirecionamento de prticas para melhor qualidade de vida para todos. A
arquitetura inclusiva, alm de ser uma obrigao legal, tambm um
reconhecimento e valorizao as diferenas do ir e vir.
O acompanhamento dos egressos de um curso superior tem importncia em
mais de um aspecto. Por um lado, a instituio, ao observar o campo e ouvir seus
egressos, pode reformular e atualizar seus currculos e procedimentos. Por outro

55
lado, os acadmicos, ao receberem a ateno da instituio, percebem que a
formao no termina com o recebimento de um diploma e que a profisso no
uma entidade estanque.
A URI estabeleceu no seu Plano de Desenvolvimento Institucional PDI a
implementao do Programa de Acompanhamento de Egressos PAE. O programa
um dos instrumentos de avaliao institucional, focalizando aes avaliativas da
estrutura curricular dos cursos de graduao. Tem como finalidade acompanhar e
reaproximar os ex-acadmicos, valorizando a integrao com a vida acadmica,
cientfica e cultural da Universidade, bem como orientar, informar e atualizar os
egressos de acordo com as novas tendncias do mundo do trabalho, promovendo
acompanhamento, atividades e cursos de extenso ou a insero na Ps-
Graduao.
A URI mantm cadastro de seus egressos sendo que cabe secretaria e a
coordenao do curso manter contato com os acadmicos egressos do curso.
Compete aos mesmos encaminhar, periodicamente, por via eletrnica, redes sociais,
informaes sobre seminrios, cursos, encontros de egressos, semanas
acadmicas, etc, como forma de interao com os mesmos.

56
PARTE 3 - O PROJETO POLTICO PEDAGGICO - PPP

3.1. Organizao Curricular

De acordo com a Resoluo CNE/CES n02, de 17 de junho de 2010,que
fixa as diretrizes curriculares e o contedo mnimo do curso de graduao em
Arquitetura e Urbanismo, o currculo proposto para o curso acima citado divide-se
em trs partes interdependentes (figura 1):

- Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao- conhecimentos fundamentais e
integrativos de reas correlatas
- Ncleo de Conhecimentos Profissionais- conhecimentos que caracterizam as
atribuies e responsabilidades profissionais.
- Trabalho Final de Graduao

57
Fig. 01: Perfil grfico de formao do curso de Arquitetura e Urbanismo.

58
As matrias de conhecimentos de fundamentao esto relacionadas
Esttica e Histria das Artes, Estudos Sociais e Ambientais e Desenho. As
disciplinas de fundamentao do curso so apresentadas no quadro abaixo:

Cdigo Disciplinas Carga Horria Crditos
Pr-
requisitos

Horas
Tericas
Horas
Prticas

81-101 Lngua Portuguesa 60 04
60-681 Expresso Grfica I 60 04
15-115 Geometria Descritiva I 60 04
60-682 Desenho Tcnico I 60 04
60-686 Expresso Grfica II 60 04 60-681
10-404 Geometria Descritiva II 60 04 15-115
60-684
Maquetes Modelos
Tcnicos
60 04 60-682
70-195 Sociologia Urbana 30 02
60-685 Perspectiva e Sombras 30 30 04
72-378 Metodologia da Pesquisa 30 02
81-202 Histria da Arte 60 04
Tabela 10: Disciplinas de fundamentao do Curso de Arquitetura e Urbanismo

O estudo da Esttica e da Histria das Artes daro nfase s manifestaes
ocorridas no Brasil.
Os Estudos Sociais e Ambientais procedem estudos sobre o
desenvolvimento econmico, social e poltico do Pas, vinculados Arquitetura e
Urbanismo, despertando ateno crtica para as questes ambientais. Alm da
disciplinas de sociologia urbana os contedos tambm so trabalhados nas
disciplinas de planejamento urbano.
O estudo do Desenho abrange as geometrias e todas as modalidades
expressivas como modelagem, plstica e demais meios de expresso.
As matrias de conhecimentos profissionais esto relacionadas Histria e
teoria da Arquitetura e Urbanismo, Tcnicas Retrospectivas, Projeto de Arquitetura,
de Urbanismo e de Paisagismo, Tecnologia da Construo, Sistemas Estruturais,
Conforto Ambiental, Topografia, Informtica Aplicada Arquitetura e Urbanismo e
Planejamento Urbano e Regional. As disciplinas conhecimentos profissionais do
curso so apresentadas no quadro a seguir:

59
Cdigo Disciplinas Carga Horria Crditos
Pr-
requisitos
60-680 Plstica 30 30 04
60-126
Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo I
30 02
60-683
Introduo e Pesquisa ao
Projeto de Arquitetura
30 30 04
60-680
60-682
60-127
Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo II
30 02
60-687 Projeto de Arquitetura I - A 90 06 60-683
38-203 Resistncia dos Materiais - I 60 04
30-520 Tecnologia da Construo I 15 15 02
38-131 Topografia I 30 30 04
60-128
Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo III
30 02
60-690 Projeto de Arquitetura II - A 90 06 60-687
60-694
Planejamento Urbano e
Regional I
30 02
60-689 Computao Grfica I

60 04
38-202 Teoria das Estruturas 60 04 38-203
60-688 Conforto Ambiental I - Trmico 30 30 04
30-521 Tecnologia da Construo II 15 15 02 30-520
30-419 Instalaes Hidrossanitrias 30 30 04
60-129
Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo IV
30 02
60-693 Projeto de Arquitetura III - A 90 06 60-690
60-692 Computao Grfica II 60 04 60-689
30-179 Sistemas Estruturais I - A 60 04 38-202
60-691
Conforto Ambiental II
Lumnico
30 30 04
30-522 Tecnologia da Construo III 15 15 02 30-521
60-696 Projeto de Arquitetura IV - A 90 06 60-693
60-697 Planejamento Urbano I - A 30 30 04 60-694
30-180 Sistemas Estruturais II - A 60 04 30-179
60-695
Conforto Ambiental III
Acstico
30 30 04
60-133
Conservao e Restaurao
do Patrimnio Cultural
60 04

60
60-698 Projeto de Arquitetura V - A 90 06
60-133
60-696
60-699 Planejamento Urbano II -A 30 30 04 60-697
60-700 Paisagismo I 60 04
30-181 Sistemas Estruturais III - A 30 02 30-180
30-420 Instalaes Eltricas 15 15 02
60-702 Projeto de Arquitetura VI A 90 06 60-698
60-703 Planejamento Urbano III A 15 15 02 60-699
60-704 Paisagismo II 60 04 60-700
60-701 Arquitetura de Interiores I 60 04
30-513
Oramento e Planejamento de
Obras
30 02
60-706 Atelier de Arquitetura I 30 02 60-698
60-707 Projeto de Arquitetura VII - A 90 06 60-702
60-708 Planejamento Urbano IV - A 30 30 04 60-703
60-131 tica Profissional e Legislao 30 02
60-709
Introduo ao Trabalho Final
de Graduao
30 02
60-702
60-710 Design e Comunicao Visual 30 30 04
60-411 Estgio Supervisionado 60 04
60-701
60-702
60-703
60-704
30-180
60-705 Visitas Tcnicas de Estudo 60 04
60-410 Avaliao Ps-Ocupao - A 15 15 02 60-698
30-182 Sistemas Estruturais IV - A 30 02 30-180
Tabela 11: Disciplinas de Conhecimento Profissionais do Curso de Arquitetura e
Urbanismo

O estudo da Histria e da Teoria da Arquitetura e Urbanismo, abrange os
aspectos de fundamentao conceitual e metodolgica, da produo da arquitetura
e urbanismo.
As Tcnicas Retrospectivas compreendem a conservao, restauro e
reconstruo de edificaes e conjuntos urbanos.
Os Projetos de Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo, referem-se
arquitetura das habitaes, a projetos de paisagens,cidades e regies, sempre
abordando temas de interesse social.

61
Na Tecnologia da construo, se d nfase aos estudos dos materiais e
tcnicas construtivas, instalaes e equipamentos prediais e a infra estrutura urbana.
Os Sistemas Estruturais, compreendem estudos da resistncia dos
materiais, estabilidade das construes e do projeto estrutural, utilizando o
instrumental da matemtica e da fsica.
Conforto Ambiental compreende o estudo das condies trmicas, acsticas,
lumnicas e energticas e seus fenmenos fsicos, como condicionantes da
organizao do espao.
O estudo da Topografia engloba recursos de aerofotogrametria, topologia e
foto-interpretao, aplicados arquitetura e ao urbanismo.
O estudo da Informtica Aplicada Arquitetura e Urbanismo, implementa o
uso do instrumental da informtica no cotidiano do aprendizado.
O Planejamento Urbano e Regional prev estudos, anlises e intervenes
no espao urbano, metropolitano e regional.
As matrias profissionais de Projeto de Arquitetura, de Urbanismo e de
Paisagismo, Tecnologia da Construo, Sistemas Estruturais, Conforto Ambiental,
Topografia, Informtica Aplicada Arquitetura e Urbanismo, que requerem espaos
e equipamentos especializados, tero para sua oferta a criao de laboratrios
especficos, maquetarias, salas de projeto, com seus equipamentos
correspondentes.
O Trabalho Final de Graduao avalia as condies de qualificao do
formando para acesso ao exerccio profissional. Constitui-se de trabalho individual
de livre escolha do aluno, relacionado com as atribuies profissionais a ser
realizado no ltimo semestre do curso e aps a integralizao das matrias do
currculo mnimo. Ser desenvolvido com o apoio de professor orientador, escolhido
pelo estudante entre os professores arquitetos e urbanistas e posteriormente
submetido a uma banca de avaliao com participao externa instituio.

62
Disciplinas
Carga Horria
Crditos Pr-requisitos
Teoria Prtica

60-721
Trabalho Final de Graduao
- A

240

16

Todas as
disciplinas
obrigatrias
Tabela 12: Trabalho Final de Graduao do Curso de Arquiteura e Urbanismo

63

3.1.1. Estrutura Curricular

3.1.1.1.Estrutura Curricular Semestral

Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-
requisitos Teoria Prtica

- 1 Semestre

60-680 Plstica 30 30 04
60-681 Expresso Grfica I 60 04
15-115 Geometria Descritiva I 60 04
60-682 Desenho Tcnico I 60 04
81-202 Histria da Arte 60 04
81-101 Lngua Portuguesa 60 04

TOTAL 210 150 24

Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 2 Semestre

60-683
30 30 04
60-680
60-682
10-404 Geometria Descritiva II 60 04 15-115
60-684
Maquetes Modelos
Tcnicos
60 04 60-682
60-685 Perspectiva e Sombras 30 30 04
60-126
Teoria e Histria da
30 02
60-686 Expresso Grfica II 60 04 60-681
72-378
Metodologia da Pesquisa
30 02

TOTAL 180 180 24

64
Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 3 Semestre

60-687 Projeto de Arquitetura I - A 90 06 60-683
60-688 Computao Grfica I 60 04
38-131 Topografia I 30 30 04
60-127
Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo II
30 02
60-689
Conforto Ambiental I -
Trmico
30 30 04
30-419 Instalaes Hidrossanitrias 30 30 04

TOTAL 120 240 24

Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 4 Semestre

60-690 Projeto de Arquitetura II - A 90 06 60-687
60-692 Computao Grfica II

60 04 60-689
38-203 Resistncia dos Materiais - I 60 04
60-691
Lumnico
30 30 04
30-420 Instalaes Eltricas 15 15 02
60-128
Teoria e Histria da
30 02
70-195 Sociologia Urbana 30 02

TOTAL 165 195 24

65
Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 5 Semestre

60-693 Projeto de Arquitetura III -A 90 06 60-690
60-694
Regional I
30 02
60-129
Teoria e Histria da
30 02

38-202 Teoria das Estruturas 60 04
38-203
60-695
Acstico
30 30 04
30-520 Tecnologia da Construo I 15 15 02
60-710
Design e Comunicao
Visual
30 30 04

TOTAL 195 165 24

Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-
- 6 Semestre
60-696 Projeto de Arquitetura IV - A 90 06 60-693
60-697 Planejamento Urbano I-A 30 30 04 60-694
30-179 Sistemas Estruturais I - A 60 04 38-202
30-521 Tecnologia da Construo II 15 15 02 30-520
60-133
60 04
60-130
Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo V
30 02
20-263 Estudos Ambientais 30 02
TOTAL 225 135 24

66
cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 7 Semestre

60-698 Projeto de Arquitetura V - A 90 06
60-696
60-133
60-699 Planejamento Urbano II - A 30 30 04 60-697
60-700 Paisagismo I 60 04
30-180 Sistemas Estruturais II - A 60 04 30-179
60-701 Arquitetura de Interiores I 60 04
30-522 Tecnologia da Construo III 30 02 30-521

TOTAL 120 240 24

Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 8 Semestre

60-702 Projeto de Arquitetura VI - A 90 06 60-698
60-703 Planejamento Urbano III - A 15 15 02 60-699
60-704 Paisagismo II 60 04 60-700
30-181 Sistemas Estruturais III - A 30 02 30-180
30-513
Oramento e Planejamento
de Obras
30 02
60-705
Visitas Tcnicas de Estudos
60 04
60-410 Avaliao Ps-Ocupao - A 15 15 02 30-166
60-706 Atelier de Arquitetura I 30 02 60-698

TOTAL 60 300 24

67
cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 9 Semestre

60-707 Projeto de Arquitetura VII - A 90 06 60-702
60-708 Planejamento Urbano IV - A 30 30 04 60-703
60-709
de Graduao
30 02 60-702
60-411 Estgio Supervisionado 60 04
60-701
60-702
60-703
60-704
30-182 Sistemas Estruturais IV - A 30 02 30-180
60-131
tica Profissional e
Legislao
30 02
Eletiva 30 02
Eletiva 30 02

TOTAL 150 210 24

Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

- 10 Semestre

60-721
- A
240

16

Todas as
disciplina
s
obrigatri
as

TOTAL 240 16

68
Cdigo Disciplinas
Carga Horria
Crditos
Pr-

Eletivas

60-711
Composio e Estudo da
Forma
30 30 04
60-712 Desenho Tcnico II 30 02
60-713
Fotografia e Vdeo para
Arquitetura
30 02
30-512 Topografia II 30 02 38-131
30-516 Composio e Modelo das
Estruturas
15 45 04
60-714 Arquitetura de Interiores II 60 04 60-701
60-715 Gesto Ambiental Urbana 60 04
60-716 Desenho Urbano 60 04
60-717 Projeto de Arquitetura
Programas Especiais
60 04 60-693
60-718 Seminrios I 60 04
60-719 Expresso Grfica III 60 04
30-515 Computao Grfica III 60 04 60-692
30-425 Saneamento Urbano e Meio
Ambiente
30 02
73-400 Realidade Brasileira 60 04
70-665 Geoprocessamento 30 30 04 38-131
80-174 Libras Lngua Brasileira de
Sinais
30 02
TOTAL 315 495 56

Tabela 13: Estrutura Curricular Semestral

3.1.1.2. Estrutura Curricular com infraestrutura
Cdigo Disciplinas Infra-Estrutura

- 1 Semestre

69

60-680 Plstica
Maquetaria
Sala de aula com mesas de desenho
60-681 Expresso Grfica I
Pranchetas para desenho de observao
15-115 Geometria Descritiva I Sala de aula com mesas de desenho
60-682 Desenho Tcnico I Sala de aula com mesas de desenho
81-202 Histria da Arte
Sala de Aula com projeo em Multimidea;
Laboratrio de udio-visuais
81-101 Lngua Portuguesa Sala de aula

Cdigo Disciplinas

- 2 Semestre

60-682
60-686 Expresso Grfica II Sala de aula com mesas de desenho
10-404 Geometria Descritiva II Sala de aula com mesas de desenho
60-684
Maquetes Modelos
Tcnicos
Maquetaria
60-685 Perspectiva e Sombras Sala de aula com mesas de desenho
72-378
Sala de Aula
60-126
Teoria e Histria da
Sala de Aula com projeo em Multimidia;
Laboratrio de udio-visuais; Biblioteca;
Sadas de campo; Visitas tcnicas; Viagens
Tcnicas

Cdigo Disciplinas

- 3 Semestre

60-687 Projeto de Arquitetura I - A
Sala de aula com mesas de desenho, Visitas
tcnicas,
60-688 Computao Grfica I Laboratrio de Informtica
38-131 Topografia I
Laboratrio de Topografia, sala de aula e
trabalho de campo
60-127 Teoria e Histria da
Sala de Aula com projeo em Multimdia;

70

Arquitetura e Urbanismo II Sadas de campo; Visitas tcnicas; Viagens
Tcnicas
60-689
Conforto Ambiental I
Trmico
Sala de aula; Laboratrio de Conforto
Ambiental
30-419 Instalaes Hidrossanitrias
Sala de aula; Laboratrio de Instalaes
Hidrossanitrias

Cdigo Disciplinas

- 4 Semestre

60-190 Projeto Arquitetura II - A
tcnicas
60-692 Computao Grfica II Laboratrio de Informtica
38-203 Resistncia dos Materiais I Sala de aula com mesas de desenho
60-691
Lumnico
Sala de Aula;
Laboratrio de Conforto Ambiental
70-195 Sociologia Urbana Sala de Aula
30-420 Instalaes Eltricas
Sala de Aula Laboratrio de Instalaes
Eltricas
60-128
Teoria e Histria da
Tcnicas
Cdigo Disciplinas

- 5 Semestre

60-693 Projeto de Arquitetura III - A
tcnicas
60-694
Regional I
Sala de aula com mesas de desenho;
Laboratrio de Informtica; Laboratrio de
Planejamento Urbano.
60-695
Acstico
Sala de Aula e Laboratrio de Conforto
Ambiental
38-202 Teoria das Estruturas Sala de aula com mesas de desenho
60-710
Design e Comunicao
Visual
Sala de aula com mesas de desenho,
Laboratrio de Informtica

71

30-520 Tecnologia da Construo I
Laboratrio de Tecnologia da Construo
60-129
Teoria e Histria da
Laboratrio de udio-visuais - Biblioteca -
Sadas de campo: Visitas tcnicas; Viagens
Tcnicas
Cdigo Disciplinas

- 6 Semestre

60-696 Projeto de Arquitetura IV - A
Sala de aula com mesas de desenho; Visitas
tcnicas
60-697 Planejamento Urbano I - A
30-179 Sistemas Estruturais I - A
20-263 Estudos Ambientais Sala de aula com mesas de desenho
60-133
Laboratrio de Tecnologia Sala de Aula
Laboratrio de Informtica Biblioteca
60-130
Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo V
Tcnicas
30-521 Tecnologia da Construo II
Cdigo Disciplinas

- 7 Semestre

60-698 Projeto de Arquitetura V - A
tcnicas
60-699 Planejamento Urbano II - A
60-700 Paisagismo I Sala de aula com mesas de desenho
30-180 Sistemas Estruturais II - A Sala de aula com mesas de desenho

72

60-701 Arquitetura de Interiores I
Sala de aula com mesas de desenho; visitas
tcnicas
30-522 Tecnologia da Construo III
Cdigo Disciplinas
- 8 Semestre

60-702 Projeto de Arquitetura VI - A
tcnicas
60-703 Planejamento Urbano III - A
Laboratrio de Informtica.
60-704 Paisagismo II
30-181 Sistemas Estruturais III - A
30-513
Oramento e Planejamento
de Obras
Sala de Aula
60-705 Visitas Tcnicas de Estudos
Trabalho de Campo - realizado a partir de
viagem tcnica
60-410 Avaliao Ps-Ocupao A
Sala de aula com mesas de desenho; Trabalho
de Campo
60-706 Atelier de Arquitetura I
Sala de aula com mesas de desenho; Canteiro
de obras

Cdigo Disciplinas
- 9 Semestre

60-707 Projeto de Arquitetura VII - A
tcnicas
60-708 Planejamento Urbano IV A
60-709
de Graduao
Tcnicas.
Eletiva(s)
De acordo com a(s) disciplina(s) dada(s) no
semestre

73

Tabela 14: Estrutura Curricular Semestral
60-411 Estgio Supervisionado
Sala de Aula; Trabalho de Campo; Estgio em
Empresas de construo civil
30-182 Sistemas Estruturais IV - A Sala de aula com mesas de desenho
60-131
tica Profissional e
Legislao
Sala de Aula
cdigo Disciplinas

- 10 Semestre

60-721
- A
Laboratrio de udio-visuais; Auditrio

74
3.1.2. Disciplinas por Departamento
Departamento Cdigo Disciplinas

DCSA 60-680 Plstica
DCSA 60-681 Expresso Grfica I
DCSA 60-682 Desenho Tcnico I
DCSA 60-683 Introduo e Pesquisa ao Projeto de Arquitetura
DCSA 60-684 Maquetes Modelos Tcnicos
DCSA 60-685 Perspectiva e Sombras
DCSA 60-126 Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo I
DCSA 60-686 Expresso Grfica II
DCSA 60-687 Projeto de Arquitetura I A
DCSA 60-688 Computao Grfica I
DCSA 60-127 Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo II
DCSA 60-689 Conforto Ambiental I Trmico
DCSA 60-690 Projeto de Arquitetura II A
DCSA 60-692 Computao Grfica II
DCSA 60-691 Conforto Ambiental II Lumnico
DCSA 60-128 Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo III
DCSA 60-693 Projeto de Arquitetura III A
DCSA 60-694 Planejamento Urbano e Regional I
DCSA 60-129 Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo IV
DCSA 60-695 Conforto Ambiental III Acstico
DCSA 60-710 Design e Comunicao Visual
DCSA 60-696 Projeto de Arquitetura IV A
DCSA 60-697 Planejamento Urbano I-A
DCSA 60-133 Conservao e Restaurao do Patrimnio Cultural
DCSA 60-130 Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo V
DCSA 60-698 Projeto de Arquitetura V A
DCSA 60-699 Planejamento Urbano II A
DCSA 60-700 Paisagismo I
DCSA 60-701 Arquitetura de Interiores I
DCSA 60-702 Projeto de Arquitetura VI A
DCSA 60-703 Planejamento Urbano III A
DCSA 60-704 Paisagismo II
DCSA 60-705
Visitas Tcnicas de Estudos
DCSA 60-410 Avaliao Ps-Ocupao A
DCSA 60-706 Atelier de Arquitetura I
DCSA 60-707 Projeto de Arquitetura VII A

75
DCSA 60-708 Planejamento Urbano IV A
DCSA 60-709 Introduo ao Trabalho Final de Graduao
DCSA 60-411 Estgio Supervisionado
DCSA 60-131 tica Profissional e Legislao
DCSA 60-711 Composio e Estudo da Forma
DCSA 60-712 Desenho Tcnico II
DCSA 60-713 Fotografia e Vdeo para Arquitetura
DCSA 60-714 Arquitetura de Interiores II
DCSA 60-715 Gesto Ambiental Urbana
DCSA 60-716 Desenho Urbano
DCSA 60-717 Projeto de Arquitetura Programas Especiais
DCSA 60-718 Seminrios I
DCSA 60-719 Expresso Grfica III
DCSA 60-72 Trabalho Final de Graduao - A

76
Cdigo Disciplinas

DECC 38-131 Topografia I
DECC 38-202 Teoria das Estruturas
DECC 38-203 Resistncia dos Materiais - I
DECC 30-420 Instalaes Eltricas
DECC 30-520 Tecnologia da Construo I
DECC 30-419 Instalaes Hidrossanitrias
DECC 30-179 Sistemas Estruturais I A
DECC 30-521 Tecnologia da Construo II
DECC 30-522 Tecnologia da Construo III
DECC 30-180 Sistemas Estruturais II A
DECC 30-181 Sistemas Estruturais III A
DECC 30-513 Oramento e Planejamento de Obras
DECC 30-181 Sistemas Estruturais III A
DECC 30-182 Sistemas Estruturais IV A
DECC 30-513 Oramento e Planejamento de Obras
DCH 70-195 Sociologia Urbana
DCB 20-263 Estudos Ambientais
DCET 15-115 Geometria Descritiva I
DCET 10-404 Geometria Descritiva II
DLLA 81-202 Histria da Arte
DLLA 81-101 Lngua Portuguesa
DCH 72-378
DECC 30-512 Topografia II
DECC 30-516 Composio e Modelo das Estruturas
DECC 30-515 Computao Grfica III
DECC 30-425 Saneamento Urbano e Meio Ambiente
DCH 73-400 Realidade Brasileira
DCH 70-665 Geoprocessamento
DLLA 80-174 Libras Lngua Brasileira de Sinais

Tabela 15: Disciplinas por departamento

3.1.3. Estgio Supervisionado

A disciplina de Estgio Supervisionado ser oferecida no IX semestre letivo
do Curso de Arquitetura e Urbanismo e compreende: a etapa de campo, os relatrios

77
e a apresentao final ao professor responsvel pela disciplina. A organizao das
atividades do acadmico junto a empresa conveniada ser supervisionada pela
Coordenadoria de Estgios do Curso de Arquitetura e Urbanismo, constituda
pelo professor responsvel pela disciplina de Estgio Supervisionado, pelo(a)
coordenador(a) do Curso e pelo(a) coordenador(a) do Escritrio Modelo. A disciplina
de Estgio Supervisionado ter a durao equivalente a 04 crditos e freqncia
mnima de 75%.
As atividades a serem desenvolvidas na disciplina de Estgio Supervisionado
devero contemplar os seguintes itens: a) confeco do relatrio de estgio; b)
cronograma do acadmico relativo s etapas de campo e da apresentao; c)
atualizao de contedos pelo professor responsvel; d) visitas supervisionadas com
o professor da disciplina s etapas de obras; e) outros, a critrio da coordenao.
No decorrer da disciplina de Estgio Supervisionado, o aluno dever elaborar um
projeto abrangendo as atividades mnimas a serem contempladas, com o objetivo de
aperfeioar os seus conhecimentos para o desenvolvimento da etapa de campo.
Nesta disciplina, a etapa de campo, ter a durao mnima de 45 (quarenta e cinco)
horas, com jornada de trabalho de 03 (trs) horas semanais na empresa, e 01 (uma)
hora semanal, com o professor da disciplina, com durao mnima de 15 (quinze)
horas desenvolvendo atualizao de contedos, visitas supervisionadas as etapas
de uma obra, entre outras. O estgio dever ser realizado em empresas ou
instituies que atuem na construo civil, em atividades de execuo de obra de
edificaes, em projetos de arquitetura, urbanismo ou paisagismo, credenciadas
para este fim, e segundo condies estabelecidas em Termo de Compromisso,
assinado pelo Estagirio, Empresa e Universidade.
O programa de estgio dever ser elaborado pelo estagirio com o professor
responsvel pela disciplina de Estgio Supervisionado e enviado at o final dos
primeiros quinze dias da etapa de campo, sendo o mesmo aprovado pela
Coordenao de Estgio. Durante o estgio em obra, ser obrigatria a elaborao
de um dirio de atividades com registro fotogrfico, a partir das atividades propostas
no cronograma, sendo que, em cada etapa da obra, ser anexada aos documentos
do estagirio, uma cpia atualizada do dirio de atividades, que ter como finalidade
o acompanhamento do desenvolvimento do estgio.
O dirio de obra dever ser claro, objetivo e sinttico. Ser composto pelas
descries das atividades desenvolvidas pelo estagirio no decorrer do estgio. No

78
sero aceitas transcries de recomendaes tcnicas de produtos e/ou tecnologias
de uso comum. A reviso bibliogrfica dever ser utilizada para comparar, justificar e
discutir os resultados observados em obra, de acordo com a orientao recebida nas
disciplinas afins. As anlises de procedimentos e servios devero ser pautadas em
bibliografia especfica sobre os assuntos abordados.
A apresentao oral e a entrega do relatrio do estgio elaborado na empresa
ser feita ao professor responsvel pela disciplina. A aprovao na apresentao e
na entrega do relatrio de estgio somente ser concedida ao aluno que, satisfeitas
as demais exigncias, tiver um mnimo de 75% de freqncia no seminrio de
apresentaes e defesas, passando a ser aprovado com mdia igual ou superior a
cinco (5,0). O estagirio com reprovao dever realizar, aps nova matrcula, a
etapa de acompanhamento de obras em outros locais, em semestre subseqente.

3.1.4. Trabalho Final de Graduao

Atravs do Trabalho Final de Graduao, o aluno dever demonstrar o
domnio sobre os conhecimentos e habilidades adquiridos atividades e atribuies
para o exerccio profissional e para a conseqente responsabilidade tcnica e
social dele decorrente.
No Trabalho Final de Graduao o aluno ter a responsabilidade de escolher
o seu tema dentro da rea de atuao do arquiteto urbanista, de acordo com o seu
interesse pessoal. Este tema, a ser desenvolvido na disciplina de Introduo ao
Trabalho Final de Graduao e defendido sob a forma de monografia para banca
avaliadora, no poder ser mudado para a disciplina de Trabalho Final de
Graduao.
Na disciplina de Trabalho Final de Graduao o aluno ser avaliadodurante o
semestre atravs da apresentao de 3 (trs) painis intermedirios, com a
presena dos acadmicos, seus professores orientadores e a Comisso Permanente
de Orientao do TFG, onde ser feita uma anlise e debate decada projeto
publicamente. Destes painis resultaro conceitos parciais que sinalizaro o
desempenho do aluno.
Os conceitos de desempenhos sero os seguintes:
A TIMO DESEMPENHO: o aluno dever prosseguir na mesma linha de atuao

79
B BOM DESEMPENHO: o aluno dever prosseguir na mesma linha de atuao,
aperfeioando seus procedimentos
C DESEMPENHO REGULAR: O aluno dever retomar atentamente seu trabalho
antes de prosseguir.
D DESEMPENHO INSUFICIENTE: O aluno no atingiu os objetivos mnimos
definidos para a etapa.
No quarto painel (final) a banca de avaliao ser composta por um arquiteto
externo instituio, um professor arquiteto da instituio, um professor da
especialidade do trabalho da instituio. Na banca dever haver um suplente.
O grau da Avaliao do Painel Final ser atribudo aps a reviso do trabalho
pela banca examinadora em sesso interna privada. Esta avaliao ir atribuir o
grau em forma de nota de 0 a 10. Ser aprovado o aluno que obtiver grau igual ou
superior a 5.0 (cinco). Os critrios de avaliao expressos neste regulamento
devero corresponder aos objetivos do Trabalho Final Graduao que sero
definidos de acordo com cada rea.
O aluno dever participar de todas as entregas e painis. A no participao
em algum dos painis ser apreciada pela Comisso Permanente de Orientao do
TFG que se manifestar favorvel ou no em detrimento da justificativa apresentada.
O Painel Final englobar todo o projeto. Os alunos devero entregar os
painis no horrio a ser previamente estipulado. As apresentaes dos painis
devero ser distribudas por sorteio entre os alunos.

3.1.5. Atividades Complementares

Os alunos do curso de Arquitetura e Urbansimo podero fazer estgios
voluntrios no Escritrio Modelo ou em empresas pblicas ou privadas,
desenvolvendo atividades especficas referentes ao curso de arquitetura e
urbanismo, independentemente do Estgio Supervisionado obrigatrio a todos os
acadmicos
A Universidade, atravs do Curso de Arquitetura e Urbanismo, poder
estabelecer convnios com outras instituies pblicas ou privadas, possibilitando a
realizao de estgios e projetos para fins especiais, a serem aprovados pelo
colegiado do curso.

80
Dentro do Curso de Arquitetura e Urbanismo necessria a prtica de
atividades complementares atravs de visitas e viagens tcnicas e de estudo, onde o
acadmico dever desenvolver trabalhos, exposies e relatrio das atividades
propostas, regulamentadas conforme resoluo 847/CUN/2005.
Consideradas de suma importncia as ACs na formao do acadmico, a
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Misses ao planejar o
currculo do Curso de Arquitetura e Urbanismo, contemplou as Atividades
Complementares para integralizar a carga-horria do curso. Assim, no projeto
pedaggico do curso, ficou expresso que o acadmico dever cursar as 345
(trezentos e quarenta e cinco) horas definidas no currculo.
Desta forma, visando regulamentar os procedimentos para a execuo e
convalidao das Atividades Complementares, para integralizar o currculo do curso,
a Coordenao do Curso de Arquitetura e Urbanismo elaborou e aprovou pelo NDE
Ncleo Docente Estruturante do Curso de Arquitetura e Urbanismo o presente
Regulamento de Atividades Complementares ACs, o qual entra em vigor para
todos os acadmicos do Curso de Arquitetura e Urbanismo da URI.
Dos objetivos e Caracterizao das Atividades Complementares Acs.
Art. 1- As Atividades Complementares inseridas no currculo do Curso de
Arquitetura e Urbanismo da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das
Misses tm por objetivo oportunizar aos acadmicos o aproveitamento das
competncias, conhecimentos e habilidades adquiridas em atividades que:
Art. 2 - Podero ser consideradas Atividades Complementares de Graduao:
I atividades de extenso universitria realizadas na URI, nas seguintes
categorias e ordem de precedncia:
a) participao ativa em projetos de extenso universitria, como bolsista
remunerado ou voluntrio, devidamente registrado nos rgos da URI;
b) participao em comisso coordenadora ou organizadora de evento de
extenso, devidamente registrado nos rgos da URI;
c) participao como agente passivo em cursos, seminrios e demais
atividades de extenso universitrias excludas as atividades de prestao de
servios que envolvam remunerao.
II atividades de Iniciao Cientfica realizadas;
III atividades de representao discente junto aos rgos colegiados da URI,
mediante comprovao de participao efetiva;

81
IV disciplinas opcionais ou eletivas, quando excedentes ao nmero de
crditos eletivos exigidos pelo Curso de Arquitetura e Urbanismo;
V estgios extracurriculares e/ou voluntrios desenvolvidos com base em
convnios firmados pela URI;
VI participao efetiva e comprovada em semanas acadmicas, aulas
magnas, programas de treinamento, minicursos, jornadas, simpsios, congressos,
encontros, ciclos, conferncias, fruns, atividades artsticas, promovidas pela URI ou
por outras instituies de ensino superior, bem como pelo CAU Conselho de
Arquitetura e Urbanismo;
VII atividades de extenso promovidas por outras instituies de ensino
superior ou por rgos pblico-privados;
VIII participao em exposies e feiras da rea de Arquitetura e Urbanismo;
IX exposio de produtos da rea (Maquetes, Design) em feiras, exposies
em eventos cientficos;
X atividades de docncia voluntria no Curso de Arquitetura e Urbanismo ou
em outros cursos como voluntrio ou remunerado;
XI elaborao e execuo de Projeto de Pesquisa da URI;
XII publicao de resumos, artigos completos, captulos de livros em anais ou
peridicos, a nvel internacional, nacional, regional e local;
XIII participao em concursos dentro da rea de Arquitetura e Urbanismo;
XIV participao em viagens de estudos e visitas tcnicas no curriculares,
sejam elas de carter internacional, nacional ou regional;
XV participao em palestras, mesas-redondas, worshops de curta durao e
similares com carter multidisciplinar;
XVI intercmbios, graduao sanduche e participaes em programas
nacionais e estaduais que promovam a troca mtua de conhecimento;
XVII cursos de nivelamento promovidos pelo Curso de Arquitetura e
Urbanismo da URI ou promovido por outros cursos de graduao da URI ou de
outras IES;
XVIII participao nas avaliaes institucionais promovidas pela URI;
XIX bolsistas de iniciao cientfica e/ou de laboratrios atravs de convnios
da URI, ou FAPERGS, ou CAPES;
XX prmios cientficos ou acadmicos recebidos.

82
1 - Estas atividades podero sofrer alteraes/atualizaes e novas podem
ser includas a pedido da coordenao, corpo docente e discente, a partir de anlise
e deferimento da Coordenao do Curso e devidamente aprovado pelo NDE
Ncleo Docente Estruturante e pelo Departamento.
2- O atendimento satisfatrio, em termos de carga-horria, frequncia e
aprendizagem, bem como a comprovao adequada das atividades acima referidas
faculta aos acadmicos o aproveitamento das ACs para fins de integralizao
curricular.

3.2. Interdisciplinaridade Curricular

A abordagem da interdisciplinaridade no ensino superior um princpio que
potencializa a organizao e os fazeres do trabalho pedaggico mais significativo, o
qual se prope a interao de conceitos e mtodos que possibilitam conduzir o
processo de ensino e aprendizagem a uma viso mais prxima do movimento, da
totalidade e das contradies da realidade ao trabalhar as noes de novo e velho,
generalista e especialista, fato cientfico e senso comum, vida cotidiana e vida
acadmica, conscincia e sabedoria, o todo e as partes, o individual e social,
contedo e forma, teoria e prtica, razo e emoo, qualidade e a quantidade,
sujeito e objeto e a tcnica e a cidadania.
Assim sendo, essa proposta traduz-se em uma ao educativa mais
interativa e integrativa entre o acadmico e o professor do Curso de Arquitetura e
Urbanismo e os diferentes saberes entre eles, os cientficos e os do senso comum,
uma vez que a dimenso de atividades e de competncias e a diversidade e a
complexidade das escalas de atuao exigem do arquiteto e urbanista uma
formao ampla, que conecte e integre as diversas reas do conhecimento no de
maneira linear e estanque, mas sim, por meio de uma abordagem dialgica.
Neste sentido, o docente do curso de arquitetura e urbanismo necessita estar
preparado para trabalhar com diferentes metodologias, permeadas pela troca de
vivncias e de conhecimento das diferentes reas do saber. Assim, a sua prtica
pedaggica precisa estar integrada ao que est acontecendo na sociedade em que
vivemos.

83
Em consonncia, o Curso de Arquitetura e Urbanismo da URI revela a
importncia do compromisso e da responsabilidade social do docente em sala de
aula no sentido de ajudar a construir um mundo mais humano e humanizante,
pautado pela ao integradora entre tcnica-tica-cidadania, no qual o homem
visto como ser relacional e interdependente consigo, com o outro e com o mundo.
Para garantir esse perfil, o Curso de Arquitetura e Urbanismo oferece uma
formao interdisciplinar, que permeia desde a metodologia e o exerccio do projeto
arquitetnico e do planejamento da cidade, passando pelas disciplinas terico-
crticas, como a histria da arquitetura, da arte, da tecnologia e do urbanismo e seus
aspectos scio-culturais, estticos e filosficos. Tambm, as disciplinas da rea
tecnolgica, como tcnicas construtivas, estabilidade das construes e conforto
acstico e ambiental. Essa formao abrangente e generalista, do arquiteto e
urbanista, lhe concede uma formao de carter analtico, artstico, propositivo,
terico-crtico, tcnico e criativo, o que qualifica e amplia a sua formao e o seu
espectro profissional, potencializando uma atuao socialmente comprometida.
No que se refere s prticas interdisciplinares, as quais fazem parte dos
componentes curriculares do curso de arquitetura e urbanismo, como tambm, esto
de acordo com as exigncias da Resoluo CNE/CES N2 de 17 de junho de 2010.
Nesta proposta, encontros presenciais so desenvolvidos entre docentes de
diferentes disciplinas, operacionalizados em sala de aula, nos quais realizado o
desenvolvimento de competncias para compreender, analisar, contextualizar e
integrar contedos, vivncias e prticas interdisciplinares. Em consonncia com esta
ideia, o aluno planeja e sistematiza o trabalho desenvolvido individualmente ou em
grupo, visando a integrao dos contedos e competncias desenvolvidos nas
disciplinas do semestre e/ou nas disciplinas do decorrer dos semestres. A principal
finalidade propiciar a vivncia de uma abordagem interdisciplinar, desenvolvendo
no aluno a competncia de integrar contedos diversos, sob orientao,
acompanhamento e avaliao do(s) professor(es). Assim sendo, o Curso de
Arquitetura e Urbanismo um campo constitudo de vrios saberes tericos e
prticos, configurando-se como um territrio interdisciplinar por excelncia.
Uma caracterstica do curso de Arquitetura e Urbanismo da URI a de
trabalhar com questes e problemas concretos, ligados ao contexto onde se est
inserido, ou seja, a nossa cidade e regio. Os alunos vo ser desafiados, por um
lado, a enfrentar problemas e situaes conflitantes e, por outro lado, a propor

84
solues, sempre numa perspectiva reflexiva e consciente das abrangncias e
responsabilidades sociais relacionadas sua atuao. Para isso, os alunos contaro
com aulas tericas, prticas, atividades de campo e em laboratrios.
O curso inclui a rea de humanas, em disciplinas voltadas histria e
cincias sociais. Possui disciplinas tambm no campo das cincias exatas, voltadas
principalmente s tecnologias das construes. Por fim, abrange a ampla rea das
artes, que privilegia o desenvolvimento da criatividade, do esprito imaginativo e
inovador que requer concepo e produo espacial e sua representao bi ou
tridimensional. Essa formao interdisciplinar caracteriza o curso de arquitetura e
urbanismo e possibilita a diversificada atuao do futuro profissional no mercado de
trabalho.
Portanto, o trabalho interdisciplinar no curso de arquitetura se dar a partir
das relaes entre os diferentes campos de conhecimento de arquitetura, urbanismo
e paisagismo, contemplando contedos de carter obrigatrio, gerais e especficos.
Essa estrutura sustentada por princpios que, embora embasados em uma
linguagem tcnico-social, priorizam a investigao e a experimentao, na busca de
um curso que visa a construo de um espao permanente de reflexo, de uma
arquitetura capaz de dialogar com seu prprio tempo por meio de uma postura
propositiva.

3.3. Metodologias de Ensino e Aprendizagem

A sala de saladeaulaproporciona ao aluno o conhecimento terico das
diversas reas da arquitetura e do urbanismo, mas esse saber deve ser
complementado com a vivncia prtica, de verificaes in loco dos temas propostos
na academia. Para isso, o acadmico, alm dos projetos desenvolvidos durante o
semestre, realiza visitas tcnicas relacionadas temtica pertinente e viagens de
estudos, pois importante que o aluno vivencie diferentes espaos, pois a
aprendizagem no se limita sala de aula. A partir da, a observao realizada em
conjuntos arquitetnicos, espaos urbanizados, praas e parques, stios histricos,
entre outros, proporciona ao aluno o acmulo de referncias sobre diferentes
temticas, e assim, o acadmico poder tirar partido dessa vivncia nas etapas do
processo projetual.

85
Nas aulas de projeto arquitetnico, alm dos diferentes temas abordados
durante o curso, o acadmico dever compreender o processo de projeto, sua
forma de representao e expresso, a anlise dos problemas projetuais e a
sntese da tomada de decises. As disciplinas de projeto devem estar em constante
evoluo, principalmente com relao a aplicao de ferramentas computacionais
no processo projetual, mas sem deixar de lado a capacidade manual e inerente de
cada um. Mtodos tradicionais enovas tecnologias secomplementam, cadaumcom
os seus pontos positivosparacadamomentodo processo de projeto.
As disciplinas de projeto arquitetnico e urbanstico formam o eixo central do
curso, configurando um processo de ensino-aprendizagem pautado na sntese dos
conhecimentos adquiridos em seu transcorrer. Embora os setores separem
disciplinas em reas de conhecimento, a integrao dos contedos que favorece
o aprendizado. Desta forma, a atividade de projetar considerada como um
processo interativo e de reflexo e ao constitudo, obrigatoriamente, por quatro
etapas: pesquisa, conceituao, concepo e construo.
Tanto as disciplinas de projeto arquitetnico, paisagstico e urbanstico,
quanto as demais, exigem a aplicao de diversos contedos de diferentes
disciplinas, permitindo, dessa forma, a integrao dos contedos de diferentes
reas. Todas as disciplinas que compem a estrutura curricular do projeto poltico
pedaggico apresentam gradao crescente de complexidade centrada na
amplitude e sntese de variveis aliada a uma determinada temtica proposta. Estas
seqncias permitem a definio dos objetivos e dos contedos especficos de cada
uma das disciplinas que as compem.
Contudo, as disciplinas tm seus programas e contedos voltados a resoluo
de questes locais e regionais, proporcionando ao acadmico a oportunidade de
compreender a sua realidade e seu entorno e, nela intervir, buscando, assim, a
realizao do universal pelo regional.

3.3.1. Tecnologias de Informao e Comunicao

A difuso instantnea da informao propiciada por meio das Tecnologias da
Informao e Comunicao (TICs) permitiu a aniquilao do tempo e do espao,
desvinculando a relao entre distncia e posio geogrfica. O processo de
ensino de arquitetura vem passando por uma fase de transio, onde algumas

86
escolas utilizam os mtodos tradicionais, aproveitando pouco dos recursos
tecnolgicos disponveis para a anlise e representao da forma, seja arquitetnica
ou urbana. Assim, a utilizao das TICs no ensino de arquitetura e urbanismo, visa
contribuir para a transformao do processo de aprendizagem em experincias
muito mais enriquecedoras para alunos e professores, potencializando os recursos
disponveis que facilitam o trabalho com a forma e o espao e, acima de tudo,
promovem a aproximao entre eles.
As TICs, ou Tecnologias da Informao e Comunicao, constituem um
conjunto de recursos integrados por meio dos quais nos possvel reunir, distribuir e
compartilhar informaes. J esto presentes no cotidiano das pessoas, sobretudo
das crianas e jovens (os quais apresentam maior facilidade e rapidez em responder
s novidades lanadas) e tm um papel importante na formao de sua identidade,
ocupao do tempo e na comunicao pessoal e profissional.
Embora o maior ganho da modernidade tenha sido o acesso informao, o
bem mais valioso da sociedade atual o conhecimento e a tecnologia deve ser
utilizada como um meio para possibilitar sua apreenso. Mas isso s acontecer
quando ela for entendida como imaginao e no como simples meio ou
instrumento para reproduzir a informao. Neste sentido, o educador tem um papel
fundamental, pois ele quem est preparando no apenas o profissional, mas
ajudando a formar o cidado que atuar como agente transformador da sociedade.
A formao de cidados conscientes e criativos a nica maneira de imunizar a
humanidade de sua rendio tecnologia de forma absoluta e sem crtica.
Alm disso, a criatividade a matria-prima das profisses relacionadas s
artes, como a arquitetura. Sendo assim, o ensino de arquitetura e urbanismo no
pode ser compatvel com mtodos comprovadamente superados e que no levam
em conta as vantagens das TICs.
As TICs devem ser utilizadas para difundir o conhecimento e fazer o aluno
pensar, encurtar caminhos e ampliar possibilidades e no para substituir um meio
por outro. A interao promovida por meio das tecnologias de comunicao pode
contribuir diretamente para superar alguns dos desafios existentes no ensino de
arquitetura.
Dentro do curso de arquitetura e urbanismo, possvel se fazer uso irrestrito
das TICs para tornar o ensino mais fcil, dinmico, agradvel e criativo. Ao indicar as
mdias, o professor deve conhecer bem sua finalidade e se as fontes so confiveis,

87
a fim de impedir que o aluno navegue sem rumo pela internet e perca tempo com o
chamado lixo virtual.
Diante da atual velocidade de comunicao proporcionada pelas Tecnologias
da Informao e Comunicao e do perfil apresentado hoje pelos alunos
necessrio que educadores tenham uma nova abordagem educacional, se
modernizem fazendo uso das novas ferramentas e falando a linguagem destes
alunos.
Atravs das TICs possvel uma maior aproximao entre: alunos-
educadores, alunos-alunos, alunos-material de ensino e ainda que os alunos
disponham de uma forma mais dinmica de aprendizado e estudo, no apenas se
limitando aos meios convencionais, podendo assim ter um maior dinamismo e
interao.
No ensino de arquitetura possvel que com o auxlio das TICs os alunos
possam dispor de uma ferramenta que contribua enormemente para a sua formao
como profissional Arquiteto e Urbanista.

3.3.2. Escritrio Modelo como espao de Ensino e Aprendizagem

O escritrio modelo de arquitetura e urbanismo funciona como uma extenso
da universidade articulada ao processo de graduao, sendo que nesse tambm
podem ser desenvolvidas atividades complementares. O escritrio surge para
proporcionar vivncia prtica aos acadmicos de arquitetura e urbanismo, como
forma de complementao educao universitria e para atuar de forma social na
comunidade onde se insere. O escritrio modelo de arquitetura e urbanismo no
possui finalidade lucrativa, apenas o ganho da vivncia social e a experincia prtica
aliada teoria.
O Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo um projeto que visa a
melhoria da educao e da formao profissional, atravs da vivncia social e da
experincia terica e prtica do campo profissional do Arquiteto Urbanista.
Tambm de proporcionar a populao de poucas condies sociais,
financeiras e culturais acesso aos trabalhos de Arquitetos e Urbanistas, estendendo
este atendimento a entidades sociais, sem fins lucrativos e Prefeituras Municipais da
regio.

88

3.4. Acompanhamento e Avaliao dos Processos de Ensino e
Aprendizagem

3.4.1 Processo de Avaliao

O processo de avaliao ocorre segundo normas do Regimento Geral da
Instituio, que diz o seguinte:
Art. 55 O processo de aprendizagem, guardando ntima relao com a
natureza da disciplina, parte integrante do Plano de Ensino, comportando:
I Avaliao progressiva e cumulativa de conhecimento, mediante
verificaes parciais ao longo do perodo letivo em nmero mnimo de duas
sob a forma de exerccios, trabalhos escolares, argies, seminrios e outras
atividades;
II Verificao da capacidade de domnio do conjunto da disciplina
ministrada, por meio de exame final do perodo, cumprido o respectivo
programa
Art. 56 A avaliao do rendimento escolar feita por disciplina, levando em
conta o desempenho.
Art. 57 Para fins de avaliao do desempenho, fica instituda a atribuio de
notas na escala de 0 (zero) a 10 (dez).
1 - A mdia semestral da disciplina, por perodo letivo, feita por mdia
aritmtica sendo que para clculo da mesma a disciplina deve conter, no mnimo 2
(duas) notas de provas e/ou exerccios ou trabalhos escolares, distribudos
proporcionalmente no semestre letivo.
2 - O aluno que obtiver na disciplina uma mdia igual ou superior a 7 (sete)
durante o perodo letivo e freqncia no inferior a 75% (setenta e cinco por cento)
dispensado de exame final desta disciplina.
3 - As mdias so apuradas at a primeira decimal, sem arredondamento.
4 - Para obteno de mdia final deve ser utilizada a frmula:

( )
or dois dividido p me final ) stral+ exa mdia seme
EF MS
(
2
=
+

89
5 - Somente pode prestar exame final o aluno que obtiver a freqncia no
inferior a 75% (setenta e cinco por cento) e a mdia final do semestre, igual ou
superior a 5,0 (cinco vrgula zero).
6 - O aluno que no prestar exame final por motivos de doena, luto ou
gala e outros previstos em Lei, pode prest-lo em nova data, mediante requerimento
encaminhando Direo Acadmica.
Art. 58 A aprovao do aluno em cada disciplina no semestre depende de
se cumprirem concomitantemente, as seguintes condies:
I Ter obtido freqncia no inferior a 75%;
II Obter mdia final de aprovao no inferior a 5 (cinco).
Art. 59 A atribuio das notas de responsabilidade do professor da
disciplina.
1 - As faltas no podem ser abonadas, de acordo com a legislao em
vigor.
Art. 60 Pode ser concedida a reviso de nota atribuda ao exame final,
quando requerida chefia do departamento, no prazo de 2 (dois) dias teis, a contar
de sua divulgao.
Art. 61 Para cada aluno a Secretaria Geral do Campus elabora e mantm
atualizado, aps cada semestre, o histrico escolar em que registrada a disciplina
cursada com a respectiva carga horria, crdito e nota final obtida.
Atualmente, a avaliao vem assumindo uma perspectiva mais classificatria
e hierarquizada dos conhecimentos e das pessoas, sendo que fundamental
estarmos atentos a outros paradigmas de avaliao. Assim, a avaliao da
aprendizagem nas Instituies de Ensino Superior, torna-se um grande desafio, uma
vez que deve-se consider-la de forma contnua e como um instrumento que ir
auxiliar na aprendizagem dos acadmicos.
Para que a avaliao emancipatria realmente se caracterize comoparte do
processo educativo nas IEs, faz-se necessrio diagnosticar e identificar,
permanentemente, o desenvolvimento da aprendizagem dos acadmicos,
investigando as suas dificuldades e apontando alternativas de superao dos
problemas apresentados.
Com esse enfoque, o educador passa a ser considerado como mediador do
processo de construo do conhecimento dos alunos e, em uma relao horizontal,
com uma verdadeira aproximao entre o educador e educando, ocorre a superao

90
dos obstculos que atrapalham e/ou prejudicam o aprendizado. Neste contexto, o
acadmico passa a perceber no educador uma relao de importncia e de
compromisso com os resultados obtidos durante o processo de aprendizagem,
corroborando com as premissas da avaliao emancipatria,que estimula as
pessoas direta ou indiretamente envolvidas, na ao educacional, a escrever a sua
prpria histria gerando novas alternativas de ao.
importante considerar que essa proposta de avaliao do curso de
Arquitetura e Urbanismo da URI garante, de forma democrtica, a participao do
acadmico com voz e vez, no desenvolvimento do processo para o cumprimento dos
pressupostos da viso e da misso da universidade.
Diante do perfil acadmico a ser formado no Curso de Arquitetura e
Urbanismo da IEs e das mudanas esperadas no trabalho educativo, cabe ao
professor pesquisador buscar, em sua prtica pedaggica, instrumentos avaliativos
inovadores; metodologias diferenciadas que promovam o desenvolvimento de
competncias e habilidades, proporcionando aos acadmicos novos desafios para
incentiv-los a buscarem novas descobertas na arte de avaliar.
Fundamentado nessas idias, as avaliaes realizadas nas diferentes
disciplinas do curso de arquitetura e urbanismo devem compreender a construo do
acadmico ao longo do semestre, considerando as diferenas sociais, culturais,
relaes etnicorraciais, as diversidades, as adversidades e as necessidades
educacionais especiais enquanto ser humano, as quais devem estar adequadas s
condies e a premncia de construo de conhecimento tcnico que o curso exige.
Dentre as prticas avaliativas diferenciadas desenvolvidas no Curso de Arquitetura e
Urbanismo, podemos destacar: produo textual, instrumentos de questes
discursivas e de mltiplas escolhas; elaborao de maquetes, elaborao de
projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo; viagens tcnicas, apresentao de
seminrios de estudos, socializao do conhecimento, participao em sala de aula,
trabalhos individuais e/ou em grupos, freqncia, responsabilidade, assiduidade,
pontualidade, comprometimento, participao em atividades prticas,
reconhecimento do esforo e empenho de cada um, entre outras.

3.4.2. Peculiaridades do Curso de Arquitetura e Urbanismo

91
As disciplinas de Projeto de Arquitetura possuem avaliaes parciais
mensuradas, atravs de sucessivas entregas ao longo do semestre, tais como:
pesquisa do tema a ser tratado, elaborao de estudos preliminares, lanamento do
partido geral, anteprojetos e projeto.
Nas disciplinas de Projeto de Arquitetura, ITFG Introduo ao Trabalho Final
de Graduao,TFG - Trabalho Final de Graduao, Paisagismo, Arquitetura de
Interiores, Maquetes e Modelos, Estgio Supervisionado, Atelier de
Arquitetura,Visitas Tcnicas de Estudo, devido ao fato de serem disciplinas de
atividades prticas com aplicao do conhecimento terico especfico referente
mesma no desenvolvimento de projetos arquitetnicos, paisagsticos e urbansticos,
faz-se necessria uma avaliao diferenciada, no que se refere ao grau atribudo em
regra geral, posto que, a dinmica do procedimento projetual se estabelece de modo
parcial e crescente no que tange s informaes e grau de complexidade dos
mesmos, tendo como concluso da disciplina a entrega de um trabalho em nvel de
anteprojeto no final de cada semestre.
Concludas todas as etapas dos trabalhos, ser atribuda uma nota semestral
que dever sintetizar o aproveitamento do aluno durante o perodo letivo. Poder ser
atribuda nota para cada etapa desde que observados pesos diferenciados.
Para aprovao a nota dever ser igual ou superior a 5,0 no havendo exame
de recuperao pela impossibilidade de em apenas um evento (exame) avaliar o
trabalho desenvolvido, ao longo da disciplina, durante o semestre letivo.
Ser facultado ao aluno o direito a reviso da mdia final nas disciplinas de
atividades prticas mencionadas acima atravs de composio de banca
examinadora composta por trs professores sem a participao do (s) professor (es)
titular (es) da disciplina pela qual o aluno solicitou requerimento, porm o professor
titular da disciplina abordar aos membros da banca a metodologia aplicada na
referida disciplina e os mtodos de avaliao aplicados, assim, a banca examinadora
poder retificar ou ratificar a nota originalmente atrbuida pelo professor da disciplina.
Cabe a Coordenao do Curso a responsabilidade de convocao da banca
examinadora a partir de requerimento de reviso realizado pelo aluno no prazo
mximo de 48 horas aps a divulgao da nota final da disciplina.
As disciplinas prticas do curso devem ter um professor para cada 15 alunos.

92
No curso de Arquitetura e Urbanismo, no ltimo semestre, aps tercursado
todas as disciplinas do currculo mnimo, o aluno dever desenvolver o seu Trabalho
Final de Graduao.

3.5. Condies necessrias para a oferta do Curso

3.5.1. Recursos Humanos

- Corpo Docente

Quadro qualificado e em nmero suficiente para que seja respeitada a relao
professor/aluno de:
aula terica 1:30
aula prtica e de projeto 1:15

Sero observadas as condies oferecidas, pela Instituio, aos professores
para sua formao continuada e para plano de carreira, capaz de permitir a sua
permanncia, bem como, a distribuio dos professores por disciplina, em
conformidade com suas qualificaes. As disciplinas de formao profissional devem
ser oferecidas por profissionais habilitados na forma da lei (Lei 5194/66).

Quadro do Corpo Docente da URI Campus de Santiago

Professor Graduao Titulao

Ana Paula Bertani da Silva Arquitetura e Urbanismo Mestre
Angela Paulina Grandeaux Pisani Arquitetura e Urbanismo Mestre
Attus Pereira Moreira Engenharia Civil Doutor
Benhur Brum Trindade Pedagogia Especialista
Cira Borondi Flores Arquitetura e Urbanismo Especialista
Clvis Fernando Bem Brum Gelogo Mestre
Edmar Pereira Fabrcio Arquitetura e Urbanismo Mestre
Giana da Rocha Zofoli Arquitetura e Urbanismo Mestre
Giane Aparecida Polga Nunes Engenheiro Civil Mestre
Gilberto Jesus Colinski Girardon Engenheiro Civil Mestre
Hugues Velleda Soares Arquitetura e Urbanismo Mestre
Jamile Lopes Brum Arquitetura e Urbanismo Especialista
Leandro Lucas Tusi Arquitetura e Urbanismo Especialista
Ludmilla Oliveira Ribeiro Biologia Doutora
Nelci Ftima Denti Brum Arquitetura e Urbanismo Mestre
Olvio Bochi Brum Mdicina Veterinria Doutor
Rodrigo Barcelos Pinto Arquitetura e Urbanismo Mestre

93
Silvana da Rosa Letras Mestre
Tabela 16: Corpo Docente Cmpus de Santiago

Quadro do Corpo Docente da URI Campus de Santo ngelo


ngelo Lucca Engenharia Civil Especialista
Daniela Arena Viaro Copetti Arquitetura e Urbanismo Especialista
Fernando Edgar Rieck Arquitetura e Urbanista Mestre
Gustavo Martins Cantarell Engenharia Civil Mestre
Joo da Jornada Fortes Filho Arquitetura e Urbanismo Especialista
Jos Roberto de Oliveira Engenharia Operacional Mestre
Juliana Schwindt da Costa Arquitetura e Urbanismo Mestre
Marcus Thompsen Primo Engenharia Civil Mestre
Patrcia Prado Oliveira Arquitetura e Urbanismo Mestre
Carlos Fernando Guimaraes Sefrin Arquitetura e Urbanismo Mestre
Vanessi Reis Arquitetura e Urbanismo Especialista
Thas Faccim de Brum Arquitetura e Urbanismo Mestre
Silvio Maurcio Beck Engenharia Civil Mestre
Antonio Valdir Vian Filosofia Mestre
Claude Boff Artista Plstica Mestre
Eliser Lourega Pletsch Bacharel em Informtica Mestre
Lo Zeno Konzen Teologia Doutor
Tabela 17: Corpo Docente Cmpus de Santo ngelo

Quadro do Corpo Docente da URI Campus de Frederico Westphalen


Cristhian Moreira Brum Arquitetura e Urbanismo Mestre
Jacson Rodrigo Freitas Arquitetura e Urbanismo Especialista
Renato Dallagnol Arquitetura e Urbanismo Especialista
Lucimery Dal Medico Arquitetura e Urbanismo Mestre
Claudia Gaida Engenharia Civil Mestre
Alessandro Alves
Arquitetura e Urbanismo
e Engenharia Civil
Mestre
Alessandra Gobbi Santos Arquitetura e Urbanismo Mestre
Jussara Jacomelli
Licenciatura Plena em
Histria e em Estudos
Sociais
Doutora
Ccero Pimentel Corra Arquitetura e Urbanismo Mestre
Mauren Giovenardi Younes Arquitetura e Urbanismo Especialista
William Widmar Cadore Engenharia Civil Mestre
Tabela 18: Corpo Docente Cmpus de Frederico Westphalen

3.5.2. Recursos materiais

94
3.5.2.1. Laboratrio de Maquetes e Modelos

Utilizado para o estudo da volumetria, cores e propores de propostas
elaboradas pelos acadmicos em disciplina especfica, e demais exerccios que
envolvem atividades projetuais.

Configurao mnima do laboratrio

Equipamentos Quantidade
Armrio 01
Bancada para trabalho 05
Bancos 40
Martelo 100g 04
Grampo 106 12mm 02
Serrote 22 01
Serrote 24 01
Esquadro 12 04
Formo 04
Escala metr. 2m 04
Formo 04
Tesoura universal 8 22912/108 02
Serrote p/carp. 18 profissional 01
Martelo Pena 200g 40440/004 04
Grampo sarg. 500X1120MM 02
Esptula T. Betumadeira 4CM 02
Grampo sarg. 300X1120MM 02
Formo charf 04
Suporte para furadeira porttil 01
Moto-Esm. Ban. 1/2V 01
Martelo para pedreiro 500 g 02
Martelo para vidraceiro 04
Arco serra abert. 8 a 12 01
Martelo para pedreiro 500 g 02
Serra circular 01
Martelo Pena 04
Grampeador man. 4mm 8 mm 02
Alicate Univ. 02
Serrote p/ carp 20 profissional 01
Lixadeira orbital 220v 01
Tesoura para chapa 02
Chave comb. 32 mm 01
Esptula Betumadeira 8 cm 02
Esptula Betumadeira 12 cm 02
Plaina Eletrica 01
Torquete para Carpinteiro 02
Serra Tico-tico 01
Furadeira 01
Tela de Projeo 01

95
Compressor 01
Bancada de carpintaria 01
Prateleiras para guarda de maquetes 01
Quadro de giz 01

Tabela 19: Laboratrio de Maquetes e Modelos

3.5.2.2. Laboratrio de udio e Vdeo e Fotografia

Este laboratrio tem como objetivo despertar no aluno o interesse pela
fotografia e vdeo, demonstrar a importncia destes no estudo e investigao fsica
existente e do espao arquitetnico/urbanstico proposto.

Configurao mnima do laboratrio


Poltrona com prancheta mvel 50
Mesa professor 01
Cadeira 01
Quadro de giz 01
Tela de Projeo 01
TV 29 01
Projetor Slides 01
Projetor Multimdia 01
Vdeo K7 01
Mquina Digital de fotografia 02
Mquina Fotogrfica Semi-profissional 02
Filmadora 01
DVD 01
Armrio para guardar equipamentos 01
Computador 01
Software corel draw 01
Photo shop 01
Tabela 20: Laboratrio de de Audio e Video Conferncia

96
3.5.2.3. Laboratrio de Desenho e Projetos

Os laboratrios de desenho so compostos por 05 salas equipados com
pranchetas e rguas paralelas atendendo as atividades de prticas projetuais em
sala de aula.

Laboratrio 01: 301 88,00 m2


Mesas de desenho tipo prancheta 30
Cadeiras 30
Rguas paralelas aclopadas s pranchetas 30
Quadro de giz 01
Tela de projeo 01
Mesa professor 01
Ar condicionado split 01
Balco de projeo 01
Cortinas Black out 04
Barras expositoras 19
Mural interno 01
Tabela 21: Laboratrio 01 de Desenho e Projetos



Cadeiras 36
Quadro de giz 01
Tela de projeo 01
Mesa professor 01
Balco de projeo 01
Mural interno 01
Tabela 22:Laboratrio 02 de Desenho e Projetos

97


Cadeiras 46
Quadro de giz 01
Tela de projeo 01
Mesa professor 01
Balco de projeo 01
Mural interno 01
Ventiladores de teto 04
Estante 01



Cadeiras 16
Quadro de giz 01
Tela de projeo 01
Mesa professor 01
Balco de projeo 01
Mural interno 01



Cadeiras 21
Quadro de giz 01
Tela de projeo 01
Mesa professor 01

98
Balco de projeo 01
Mural interno 01

3.5.2.4. Laboratrio - Atelier Livre de Projetos

O atelier livre de projetos disponibilizado aos acadmicos para atender as
atividades de prticas projetuais, entre outras, em horrios diferenciados do turno de
aulas.



Cadeiras 10
Quadro de giz 01
Tela de projeo 01
Mesa para trabalhos (2,00 x 1,00m) 01
Tabela 26: Laboratrio - Atelier Livre de Projetos

3.5.2.5. Laboratrio de Informtica

O crescente processo de informatizao dos meios sociais de produo tem
provocado, nas universidades brasileiras, demanda por profissionais habilitados no
manuseio deste instrumental na realizao de suas praxes. Com impacto
diferenciado ao longo do tempo na quase totalidade das reas de conhecimento,
esta demanda vem sendo sentida nos cursos de arquitetura e urbanismo
comespecial intensidade, dada sua necessidade em atender um mercado em muito
ampliado pelas atuais condies de acesso (custos decrescentes) e capacidade
operacional dos equipamentos.
Consideramos que a estratgia de ao integrada das IES no sentido de utilizar
os recursos computacionais de maneira interativa pressuposto fundamental para a

99
informatizao da rea de arquitetura e urbanismo, com vistas, em mdio prazo,
otimizao dos custos de acesso informao.
A perspectiva de integrao em rede dos recursos das diferentes escolas
permite que, uma vez de posse dos recursos fsicos, a produo e circulao de
informao seja feita a partir das instituies em estgio mais adiantado (seja de
equipamentos, seja de produo de informao, seja de formao de recursos
humanos), em benefcio daquelas que iniciam-se no manejo deste instrumental.
Com este pressuposto, o Programa de Informatizao do Ensino de Graduao
em Arquitetura e Urbanismo formula trs objetivos principais, hierarquizados como
segue:
a)ministrar disciplinas obrigatrias do currculo pleno atravs da implantao de
laboratrios de microcomputadores, bem como programas e apoio bibliogrfico, para
uso exclusivo deste curso de graduao.
b)Capacitao dos cursos de conectarem-se em rede utilizando mecanismos j
existentes na maioria delas (computadores de porte conectados por bitnet ou
internet) ou ainda conexo por linha telefnica, conforme o caso. Implantao de
placas de rede, servidores locais e programas de comunicao e gerenciamento de
rede, bem como apoio bibliogrfico.
c)Capacitao dos cursos de desenvolverem linhas especficas de atuao
considerando-se a capacitao do pessoal disponvel, bem como a experincia
acumulada nas reas de desenvolvimento a serem propostas. Implantao de
equipamentos para configuraes especializadas, bem como programas e apoio
bibliogrfico.
A estratgia inicial de implantao do programa prioriza o objetivo 1, sem
impedir, no entanto, que as escolas que j estejam neste nvel ou prximo dele
tenham condies de atingir o nvel seguinte sem soluo de continuidade.
A estratgia prev tambm um levantamento especfico dos meios
computacionais efetivamente disponveis nas instituies, com caractersticas,
utilizao atual, instalaes fsicas e suporte operacional, bem como do pessoal
docente e tcnico disponvel, discriminada sua capacidade de atuao.

Configurao Mnima de Laboratrio


100
Computadores 16
Software AutoCAD 16
Software Arqui_3D 16
Impressora 01
Scaner 01
Quadro branco 01
Tela de projeo 01
Ar condicionado 01
Tabela 27: Labortrio de Informtica

3.5.2.6. Laboratrio de Conforto Ambiental

Os parmetros relativos ao conforto ambiental so decisivos no sentido de
estabelecer o bom desempenho do projeto de arquitetura e urbanismo; entretanto,
via de regra, sua importncia s constatada no dia a dia da edificao, no seu uso
e com as alternncias sazonais. De fato, as variveis ambientais e sua ao
peridica sobre o ambiente construdo no so usualmente consideradas na devida
forma pelo arquiteto, apesar da extrema importncia. Freqentemente, isso se deve
ao fato dos processos fsicos, associados a estas variveis, serem de difcil
descrio, exigindo a capacitao do arquiteto em mtodos modernos de anlise e a
familiarizao com equipamentos que o possibilite parametrizar corretamente seu
projeto.
Alm disso, os conhecimentos relativos rea de Comportamento Ambiental
das Edificaes tiveram um desenvolvimento cientfico mais sistemtico
relativamente recente, o que explica no aparecerem da maneira mais adequada
nos currculos das Escolas de Arquitetura e Urbanismo. A esta situao acrescenta-
se o fato da bibliografia ser escassa a nvel nacional e supor um conhecimento de
fsica que o arquiteto no adquiriu.
Aos projetos, atualmente, se exige que sejam capazes de predizer e garantir o
desempenho necessrio e esperado, seja do ponto de vista de satisfao do
usurio, ou da eficincia energtica. Entretanto, se para o cliente ou investidor o
interesse e o apoio a uma posio de garantia de conforto ambiental e/ou de
conservao de energia passa simplesmente por uma anlise de custo/benefcio,
para o arquiteto a questo bem diferente. A tarefa assume outra magnitude,
exigindo uma reavaliao dos mtodos e estratgias de projetos aceitos previamente

101
nos ltimos 90 anos; isto exige a aquisio de um conhecimento bsico
imprescindvel para o resgate da funo perdida de projetista integrador.
Sem dvida alguma, o arquiteto um dos maiores responsveis pela qualidade
ambiental final do espao arquitetnico e urbano e a partir da sua formao e
atuao que a situao atual das nossas cidades poder comear a ser modificada.
No desenvolvimento de um projeto o arquiteto emprega, normalmente, a escala
do desenho onde ele consegue visualizar suas "idias". Seu principal critrio, ao
comparar uma soluo com outra, a consistncia geomtrica das partes e isto
pode ser feito no desenho. Alm do uso do desenho como processo criativo, ele
tambm pode ser considerado como modelo de teste de compatibilidade do projeto
com a situao na qual ele ser inserido. O projeto pelo desenho tem funcionado a
favor do arquiteto por longo tempo. Entretanto, este mtodo mostra-se insuficiente
com a incluso de novas condies de forma e organizao espacial impostas s
edificaes recentes, tais como, condies trmicas, lumnicas, acsticas e
energticas e os fenmenos fsicos associados. A grande dificuldade que estes
novos tipos de exigncias no introduzem apenas a necessidade de novas
abordagens geomtricas, mas tambm topolgicas, que no podem ser facilmente
equacionadas apenas atravs da escala do desenho e por isso demandam novos
mtodos de anlise.
Os fenmenos fsicos que tem lugar no ambiente construdo podem ser
parametrizados e analisados atravs de trs mtodos:
Mtodos grficos simplificados;
Modelagem matemtica desenvolvida atravs de simulaes computacionais;
Experimentao em modelos fsicos em escala real e/ou reduzida.
Os ltimos tm sido usados como ferramentas de projeto durante sculos,
para estudar vrios aspectos do projeto e construo de edificaes, ou seja, "so
algo conhecido", e podem ser classificados em:
- Modelos fsicos: so aqueles utilizados para estudar em escala real e/ou reduzida
as mesmas propriedades fsicas que so necessrias para a compreenso do
projeto final. Ex: modelos de iluminao natural.

- Modelos analgicos: no reproduzem as caractersticas fsicas do sistema real,
mas fazem uso de um sistema fsico anlogo na deduo das informaes fsicas
necessrias. Ex: analogia hidrulica para fluxo de ar no ambiente construdo.

102
Entre as vantagens da utilizao de simulao experimental atravs de
modelos fsicos, pode-se citar:
- adequao para condies de formas complexas;
- facilidade de comparao entre solues alternativas de projeto, atravs de
componentes intercambiveis, permitindo ainda avaliaes quantitativas e
qualitativas;
- utilidade na validao de modelos computacionais;
- familiarizao para a maioria dos projetistas, estimulando a percepo e
compreenso dos fenmenos fsicos envolvidos;
- utilizao como instrumento de comunicao entre membros da equipe de projeto
e/ou entre projetista e cliente.
com base nesta metodologia experimental de apoio ao desenvolvimento e
avaliao do projeto do ambiente construdo que fundamenta-se a constituio de
laboratrios de Conforto Ambiental nas Escolas de Arquitetura e Urbanismo. So
descritos a seguir os objetivos a serem cumpridos e proposta de configurao bsica
para os laboratrios, em termos de instrumentao.

3.5.2.6.1. Laboratrio de Conforto Ambiental n01 Configurao

Equipamentos

- Simulador de trajetrias aparentes do sol (solarscpio)
- Relgio de sol
- Analisador de mascaramento do entorno
- Medidor de radiao solar (piranmetro)
- Termmetro qumico com enchimento de Hg
- Termmetro de mxima e mnima, escala -30+50C.
- Termmetro para medio de temperatura superficial por contato
- Psicrmetro giratrio c/ 2 termmetros de preciso escala -10+50C
- Termmetro digital c/ extenso para medio simultnea das temperaturas interna
e externa.
- Termmetro de globo com pedestal
- Anemmetro de ventoinha
- Termo-anemometro de baixas velocidades
- Medidor de nvel de presso sonora (A,B e C) c/ microfone e calibrador
- Filtro da banda de oitava (63 a 8000 Hz).
- Osciloscpio
- Fonte sonora
- Amplificador de potncia
- Medidor de nvel de iluminao (luxmetro) 0-100.000 lux

103
- Medidor de luminncias luminancmetro (ngulo de leitura 1
).
- Medidor de temperatura de cor (kelvenmetro).
- Conjunto com 12 fotoclulas 9 sensores e 1 logger
- Termoigroanemometro digital
- Computador PC Pentium 133 Mhz,
- Multmetro digital
- Bssola
- Cronmetro
- Barmetro
- Termoigrometro
- Medidor de Temperatura digital
- Multmetro-milivoltimetro digital mod. Minipa ET 2600
-Anemoetro de fio - DWYER Thermal anemmetro srie 470
- Termmetro de Infravermelho para superfcie at 200C RAYTEC Mod.
RAYST6LXB
- Armrio, bancada e tanque
- Mesas e cadeiras para 30 pessoas
- Quadro de giz
- Tela para projeo
Tabela 28:Laboratrio de Conforto Ambiental n01

3.5.2.6.2. Laboratrio de Conforto Ambiental n 02 Configurao

Equipamentos

Estao Meteorolgica computadorizada - Pequena estao meteorolgica para
aquisio integrada dos valores de: temperatura, umidade, velocidade e direo do
ar, radiao solar e luz natural globais.
- Higrmetro
- Termmetro
- Psicrmetro
- Barmetro
- Plunimetro
- Piranmetro
- Anemmetro
- Geotermmetro
- Computador e impressora
Tabela 29: Laboratrio de Conforto Ambiental n 02

3.5.2.9. Laboratrio de Tecnologia da Construo

A questo laboratorial surge no contexto de debates sobre o ensino de
tecnologia nas escolas de arquitetura e urbanismo. Mais especificamente existe uma
necessidade de esclarecer as implicaes laboratoriais dos debates curriculares
para o ensino de tecnologia nos cursos de graduao de arquitetura e urbanismo.
Tecnologia poderia ser entendida num sentido conceitual amplo que entra em todas

104
as matrias de fundamentao e de matrias profissionais. Mas qualquer discusso
sobre Laboratrios de Tecnologia deveria consider-lo como uma atividade de
apoio a uma rea curricular mais restrita.
Na rea de tecnologia diversos enfoques poderiam ser elaborados, como de
laboratrios para treinamentos especficos, laboratrios especializados ou
laboratrios de excelncia. Para a conceituao de laboratrios de Tecnologia de
Construo e de Sistemas Estruturais, vinculados s necessidades do currculo
mnimo, a elaborao de uma proposta dever levar em conta as dimenses e
orientaes alternativas da questo laboratorial nos seus diversos aspectos e linhas
de atuao:

a) no produto edificado- envelope, estrutura, acabamento, instalaes, etc.
b) no processo construtivo e na conceituao pelo canteiro.
c) no ensino de graduao.
d) na pesquisa.
e) nas atividades de ps-graduao, extenso e prestao de servios.
f) nas atividades especalizadas como as de tcnicas retrospectivas.
g) laboratrio para uso mltiplo de construo e confeco de modelos.

A proposta de Laboratrio dever ainda fornecer apoio complementar para
outras matrias do currculo de graduao, incluindo tcnicas retrospectivas e
topografia.

Atividades Laboratoriais para Tecnologia de Construo

Conforme colocao nas Diretrizes Curriculares Gerais (CEAU, 1995,p.66):
A dinmica do processo de ensino - aprendizagem requer a utilizao de
mltiplas formas de apropriao do conhecimento, e no se limita oferta de
disciplinas ministradas na sala de aula. H necessidade de buscar o conhecimento
em sua fonte, com o envolvimento do aluno nos processos construtivos, verificaes
laboratoriais, pesquisas bibliogrficas, iconogrficas e de campo, vivenciando os
problemas a serem resolvidos em nvel do projeto, e estimulando as atividades de
pesquisa e extenso, de forma a garantir o desenvolvimento de metodologias

105
consentneas com a transformao do conhecimento no campo da construo do
edifcio e da cidade.
As atividades laboratoriais devero permitir uma simulao dos mecanismos
de sistemas estruturais atravs de modelos. Os modelos de sistemas estruturais
constantes do laboratrio destinam-se a facilitar o processo de ensino.

3.5.2.9.1. Configurao Mnima do Laboratrio Tecnologia da Construo n01


Alicate 01
Areia normal brasileira, n16, 30, 50 100, sacos 25 Kg 01
Bacias plsticas 01
Balde de metal 20 L 02
Balde plstico 20 L 02
Caixa de ferramentas 01
Carrinho de mo 02
Colher de pedreiro 01
Prumo 01
Lpis de Carpinteiro 01
Computador Pentium IV 01
Copo Becker 250 ml 02
Copo Becker 500 ml 02
Escova de fio de ao para limpar formas 01
Escova de fio de lato para limpar peneiras 01
Esquadro metlico 01
Luva de couro 02
Mangueira 01
Marreta com cabo de madeira 1 kg e 2 kg 02
Martelos 02
Metro de carpinteiro 01
Nvel de bolha 01
P de concha e de corte 02
Talhadeira 01
Trena de 5m 01
Carro de mo 01
Capacetes plsticos 01
Torquez 01
Caixa para massa 01
Serrotes 01
Serra de arco 01
Desempenadeira 01
Balana de preciso 01
Betoneira 120 l motor trifsico 01
Capeador de corpo de prova 10x20 cm, 15x30 cm, 5x10 cm 03
Forma de moldagem de CP 10x20, 15x30, 5x10 30
Haste socadora 5/8x 60 mm 01

106
Prensa hidrulica 01
Disco de corte com bancada 01
Separador de amostra para agregado mido e graudo 02
Slump Test com cone, chapa base, funil e haste socadora 01
Vibrador de imerso dimetro 25mm 01
Tabela 30: Configurao Mnima do Laboratrio Tecnologia da Construo n01

3.5.2.9.2. Configurao Mnima do Laboratrio Tecnologia da Construo 02

Equipamentos

Tensimetros 03
Mesa de tenso 01
Conj. de peneiras 01
Estufa de secagem 01
Aparelho de Casa grande 02
Colher para solo 02
Conj. det. Densidade 02
Conj. det. Plasticidade 01
Conj. de cravao 01
Conj. det. da textura do solo 02
Balana de preciso 01
Conj. det. a porosidade do solo 01
Dessecador 01
Vidrarias Vrios mod.
Conj. de rguas de det. de umidade do solo 02
Tabela 31: Configurao Mnima do Laboratrio Tecnologia da Construo 02

3.5.2.8. Laboratrio de Prticas Profissionais Escritrio Modelo

Tem por finalidade propiciar aos acadmicos do curso de Arquitetura e
Urbanismo o contato direto com o pblico, no atendimento, elaborao de projetos e
acompanhamento de obras com orientao e acompanhamento tcnico
dosprofessores do Curso.
O escritrio Modelo atende comunidade carente atravs de projetos de
arquitetura e urbanismo, paisagismo, etc., desenvolvidos pelos alunos.
Estes projetos sero desenvolvidos somente aps passarem por uma seleo
de clientela comprovadamente carente, junto a Secretaria do Bem Estar Social das
Prefeituras Municipais. Tambm sero atendidos mediante convnios com a
Universidade, Municpios e Entidades Pblicas em projetos de interesse social.

Configurao Mnima do Laboratrio

107
Centro de Prticas Profissionais

Computadores 02
Mesas com rgua paralela 01
Escrivaninha 02
Mesa para reunies 01
Software para arquitetura AutoCAD 01
Software para arquitetura Arqui_3D 01
Cadeiras 13
Armrio 01
Arquivo de projetos 01
Impressora 01

Cmpus

Computadores 04
Bancada de trabalho 02
Cadeiras 10
Poltronas 04
Mesa de centro 01
Armrio 01
Impressora 01
Scaner 01
Aparelho de Fax 01
Tabela 32: Laboratrio de Prticas Profissionais Escritrio Modelo

3.5.2.9. Laboratrio de Instalaes Hidrossanitrias Prediais

Tem por objetivo a prtica dos projetos e medies dos parmetros
hidrulicos das instalaes hidrossanitrias de gua fria, elevatrias prediais,
prediais de gua quente, de esgoto sanitrio e guas pluviais.



108
Bacias Sanitrias 01
Lavatrio 01
Bid 01
Chuveiros Eltricos 01
Vlvula de Descarga 01
Tanque 01
Pia com duas cubas 01
Reservatrio Superior 500lts 01
Reservatrio Inferior 1000lts 01
Aquecedor de passagem 01
Aquecedor de Acumulao 01
Bombas de Recalque 02
Ralo sinfonado 01
Ralo simples 01
Registro de Presso 01
Registro de Gaveta 01
Registro Geral 01
Caixa de Inspeo de gordura 02
Caixa de Inspeo cloacal 01
Caixa de Inspeo pluvial 01
Tubulao de PVC
Tubulao de PVC
Tubulao de 40mm
Tubulao de 50mm
Tubulao de 75mm
Tubulao de 10mm
Conexes diversas
Joelhos de 45
Joelhos de 90
Pgina Hdrica
Equipamento para determinar a permeabilidade do solo
Tabela 33: Laboratrio de Instalaes Hidrossanitrias Prediais

3.5.2.10. Laboratrio de Instalaes Eltricas

Realizar simulaes e medies que permitam avaliar a eficincia energtica de
diversos tipos de equipamento (lmpadas, motores, eletrodomsticos, etc.). Testes
de iluminamento com diversos tipos de lmpadas e luminrias. Ligaes de
minuteiras, ligaes do tipo three-way.


Equipamentos

Fio 2,5 mm
2
Fio 4 mm
2
Fio 6 mm
2

01
01
01

109
Disjuntores 10 A (monofsicos)
Disjuntores 15 A (monofsicos)
Interruptores para ligaes Three-Way
Luxmetro
Multmetro Analgico e digital
Ampermetros
Voltimetros
Lmpadas
Disjuntores
Circuitos Srie, paralelo, com 3 lmpadas
Caixa de entrada trifsica
Caixa de entrada monofsica
Circuitos com ligao freway
Isoladores com parafuso para parede
Isoladores redondos com base metlica
Circuito com cigarra
Medidor com capacidade de bateria
Motores monofsicos
Motores trifsicos
Circuitos de chuveiro
Reatores diversos
Cerca Eltrica
05
05
02
01
01
04
04
20
01
02
01
01
02
10
20
01
01
02
02
01
10
01
Tabela 34: Laboratrio de Instalaes Eltrica

3.5.2.11. Laboratrio de Topografia e Geoprocessamento

Tem por finalidade, estudar e aprofundar os conhecimentos necessrios aos
alunos na implementao dos projetos de Arquitetura e Urbanismo no tangente as
intervenes nos terrenos em estudo. Tambm, praticar o uso de intrumentos
topogrficos.


Teodolito Wild T16
Teodolito Northwest TH20
Teodolito Topcon TL-10E
Teodolito Sanding ET05
Estao Total Topcon GTS 229
Estao Total Leica TS 02
Estao Total Leica TS 06
Nvel ptico Topcon AT-22A com mira
Nvel pticoLeicaJogger 24 com mira
Nvel Eletrnico Leica Sprinter 150m com mira
Par GPS Geodsico SpectraPrecisionEpoch 10/25
Par GPS Geodsico RTK Leica System 1200/900
01
01
01
01
01
01
01
02
03
02
01
01

110
GPS Navegao GarminEtrex
Basto extensvel 7.90 m
Par GPS Geodsico RTK Leica Viva GS 15
Computador Pentium Dual Core 3.0 Ghz, 2 GB RAM, Monitor 21"
Computador Pentium Dual Core 3.0 Ghz, 2 GB RAM, monitor 15"
Computador Pentium Dual Core 2.6 Ghz, 3 GB RAM, Monitor 19"
Notebook15.6", Core i3 2.2 Ghz, 4 GB RAM
Notebook15.6", Core i5 2.5 Ghz, 4 GB RAM
Tablet SansungGalaxy P-3100
Camera Fotogrfica Semi-profissionalFujifilm 14 Mega Pixels
Inversor 12V para 110V
Impressora HP Color Laserjet 2820
Impressora HP Laserjet 3050
Par Rdio Comunicador Motorola Talkabout
Trena Fiber Glass 20m
Trena Laser Bosch DLE 50
Trena Lufkin 50m
Trena Lufkin 30m
Marretas 0,5 Kg
Balizas
Trips Universais
Trips para Basto
Perfurador de solo Bristol PS-05
Motoserra Stihl 381
Furadeira Bosch GSR 12-2
Refrigerador Electrolux 250 l
04
02
01
01
01
02
01
02
01
01
02
01
01
03
10
01
02
05
04
20
17
02
02
01
01
01
Tabela 35: Laboratrio de Instalaes Eltricas

3.5.2.12. Laboratrio de Planejamento Urbano

Tem por finalidade aplicar praticamente as tcnicas e procedimentos
urbansticos para compreenso dos espaos urbanos e leitura das formas usos e
significados da leitura da cidade, bem como, compreenso dos instrumentos de
controle e interveo urbana.
Proporcionar prtica em planejamento urbano aos acadmicos e consultorias
aos municpios da regio atravs da elaborao de diretrizes urbansticas, entre
outras atividades, sempre mediante convnio ou parcerias de cooperao tcnica
visando proporcionar tambm estgios extracurriculares.


111
Computadores 04
Bancada de trabalho 02
Cadeiras 10
Poltronas 04
Mesa de centro 01
Armrio 01
Impressora 01
Scaner 01
Aparelho de Fax 01
Tabela 36: Laboratrio de Planejamento Urbano

3.5.3. Localizao e Espao Fsico da Infraestrutura

Prdio Descrio m

CT- 02/03 Laboratrio de Maquetes e Modelos 74,00
CT- 05/01
Laboratrio de Audio e Vdeo e
Fotografia
74,00
E-301 Laboratrio de Desenho 83,60
E-306
Atelier Livre de Arquitetura e
Urbanismo (acadmicos)
41,04
H-432
Laboratrio de Informtica
(Computao Grfica)
61,56
CT-03/03
Coordenao do Curso
48,69
Sala de Arquivo e Acervo de
Arquitetura e Urbanismo
Sala de Atividades dos Professores
CT-01/03
Laboratrio de Instalaes
Hidrossanitrias
69,60
CT-01/03 Laboratrio de Instalaes Eltricas 69,60
CT-07/03
Laboratrio de Topografia e
Geoprocessamento
74,00
CT-01/02
Laboratrio de Tecnologia da
Construo 01
118,56
CT
Laboratrio de Tecnologia da
Construo 02
44,17
CT-01/02
01
118,56
CT-04/03
02
44,17

112
CEPP e CT-02/02 Laboratrio de Planejamento Urbano 47,00
CEPP e CT-02/02
Escritrio Modelo de Arquitetura e
Urbanismo
47,00
CT-02/04
Canteiro Experimental Centro de
Convivncia e Casa Ecolgica
75,72
Tabela 37: Salas do curso de Arquitetura e Urbanismo

CENTRO DE CONVIVNCIA

Prdio N salas e descrio m

10
Restaurante
Universitrio
249,57

Bosque de rvores
nativas

Circulao Coletiva 2.124
Sagues 300
C-207 Sala dos Professores 33,00
Tabela 38: Centro de Convivncia

AUDITRIOS


G-416
Sala de Eventos
Auditrio I
330,03
G-417
Sala de Eventos
Auditrio II
136,50
G-416/G-417 Hall de Entrada 21,00
G-416/G-417 Sanitrios 21,00
Tabela 39: Auditrios

BIBLIOTECA


G-401/G-402 402 671,23
Tabela 40: Biblioteca

SANITRIOS

N da Sala Descrio m

A-106 Banheiro Masculino 21,30
A-107 Banheiro Feminino 21,30
E-307 Banheiro Masculino 21,30
E-308 Banheiro Feminino 21,30
G-407 Banheiro Masculino 21,30
G-408 Banheiro Feminino 21,30
Tabela 41: Sanitrios

113

3.5.4. Biblioteca

A Biblioteca Universitria tem por objetivos organizar, disseminar e
disponibilizar a informao, qualquer que seja a provenincia, nos mais diversos
suportes fsicos e virtuais. Facilitar e agilizar o acesso a informao, proporcionando
condies aos usurios, de ampliar seus conhecimentos e satisfazer todas as suas
necessidades informacionais.
A biblioteca, objetivando o melhor atendimento aos alunos, professores,
funcionrios, pesquisadores e visitantes, compromete-se como ferramenta de apoio
ao aprendizado, ao crescimento e ao desenvolvimento do potencial humano e social
da cidade de Santiago e regio.
Neste sentido, a URI Campus Santiago vem ampliando consideravelmente o
acervo da Biblioteca Central, com a participao dos docentes, dos coordenadores
de curso, bibliotecria, e ainda, aceitando sugestes de discentes, oferecendo
assim, servios que atendam as necessidades dos mesmos.
Seus recursos informacionais so voltados, principalmente, s necessidades
da comunidade acadmica, difundindo, tambm, sua cultura regional, nacional e
internacional, atravs do seu acervo bibliogrfico.
O acervo possui em torno de 72 mil itens, constitudo de livros, peridicos,
fitas de vdeo, mapas, CDs, DVDs, monografias e teses, divididos em dois
pavimentos.
Considerando o respectivo acervo, ressalta-se que, das referncias indicadas
na Bibliografia Bsica dos planos de ensino das disciplinas que estruturam a grade
curricular do Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Arquitetura e Urbanismo, h
um exemplar para cada quatro alunos matriculados e, da Bibliografia Complementar,
dois a trs exemplares de cada ttulo indicado.

3.5.4.1.Espao Fsico

A Biblioteca Central est localizada no prdio 04, em uma rea de 1.459,84
m
.
, utilizada pelo corpo docente e discente dos Cursos. Serve de apoio s
atividades de ensino, pesquisa e extenso, atendendo alunos, funcionrios e
professores vinculados Universidade.

114
Ao sair da Biblioteca, o usurio expe todo e qualquer material bibliogrfico ao
sistema de segurana instalado na sada, como forma de preveno a furtos.A
biblioteca central possui guarda-volumes com chaveiros, onde os usurios
depositam seus pertences, ficando a chave do mesmo sob sua responsabilidade.
Chave esta que no poder ser retirada das dependncias da biblioteca, devendo
ser restituda ao seu respectivo armrio na sada da mesma.
Possui terminais para a consulta ao acervo, onde as informaes podem ser
recuperadas na pesquisa bsica por autor, ttulo e assunto.
O espao fsico disponvel est assim distribudo:
sala de leitura individual e coletiva;
cabines para trabalhos coletivos;
biblioteca infantil;
acervo bibliogrfico;
rea administrativa;
rea de atendimento;
processamento tcnico;
terminal consulta acervo;
terminal consulta Portal Capes.

3.5.4.2. Servios Prestados

Dentre os servios prestados pelas bibliotecas, destacam-se:
emprstimo domiciliar;
consulta local;
visitas orientadas de grupo (previamente agendado);
pesquisa bibliogrfica on-line;
exposio e divulgao das ltimas aquisies atravs do DSI
(Disseminao Seletiva de Informao)
orientao dos calouros.

115
3.5.4.3. Pessoal Tcnico Administrativo

O quadro funcional composto por nove (9) membros, distribudos nas
funes abaixo discriminados.

Funo Nmero de Funcionrios
Bibliotecria 01
Auxiliares de Biblioteca 06
Biblioteca Escolar 02
TOTAL 09
Tabela 42: Pessoal Tcnico Administrativo

3.5.4.4.Instalaes para estudo individual

As salas de estudos individuais, em nmero de seis, esto instaladas na parte
superior ao acervo de livros.

3.5.4.5.Instalaes para estudo em grupo

As instalaes para estudo em grupo, tambm encontram-se na parte
superior ao acervo em nmero de trs.

3.5.4.6.Acervo

A biblioteca preocupa-se em manter o acervo atualizado, investindo em novos
ttulos, mantendo, para os cursos, no mnimo, a proporo de um exemplar para
cada 10 alunos (bibliografia bsica), e com o nmero suficiente de peridicos,
estando atualizados e pertinentes com a proposta do curso.

3.5.4.6.1.Livros por rea do Conhecimento CNPq

rea do conhecimento Ttulos Exemplares
Cincias Exatas e da Terra: 2124 3685
Cincias Biolgicas: 892 1750

116
Engenharias: 517 855
Cincias da Sade: 1562 3313
Cincias Agrrias: 1219 2139
Cincias Sociais e Aplicadas: 8923 14744
Cincias Humanas: 7358 11804
Lingstica, Letras e Artes: 11315 15100
Total de ttulos: 33910 53390
Tabela 43: Livros por rea do Conhecimento CNPq

3.5.4.6.2.Peridicos por rea do Conhecimento CNPq

reas Ttulos Exemplares
1. Cincias Exatas e da Terra - 763
2. Cincias Biolgicas - 431
3. Engenharias - 164
4. Cincias da Sade - 979
5. Cincias Agrrias - 1876
6. Cincias Sociais Aplicadas - 7768
7. Cincias Humanas - 2272
8. Lingustica, Letras e Artes - 521
TOTAL 4.061 14.774
Tabela 44: Peridicos por rea do Conhecimento CNPq

3.5.4.6.3. Outros Materiais

Outros Materiais Ttulos Exemplares
Normas 33 40
Teses 2001 2202
Gravao de vdeo 545 733
Mapas 66 69
CD 597 872
Material especial 2 2
TOTAL 3244 3.918
Tabela 45: Outros Materiais

117
3.5.4.6.4. Acervo da Biblioteca da Escola

Ttulos Exemplares
Teses 1 1
Gravao de vdeo 47 47
CD 39 53
Material especial 54 54
Livros 6209 8596
Peridicos 50 275
TOTAL 6400 9026
Tabela 46: Acervo da Biblioteca da Escola

3.5.4.7.Informatizao

As bibliotecas possuem seu acervo bibliogrfico informatizado atravs do
software Sistema Integrado de Bibliotecas denominado PERGAMUM, que permite o
gerenciamento de todas as suas atividades. Engloba os servios de consulta,
catalogao, circulao (emprstimo, devoluo e reserva de materiais), seriados,
aquisio, administrao e controle de caixa, pesquisa e recuperao do acervo,
emisso de relatrios de apoio; controle de acesso aos ambientes internos das
bibliotecas.
Permite ao usurio acesso on-line de qualquer localidade ligada Internet,
onde o mesmo acessa o seu cadastro junto biblioteca, efetua pesquisa, renovao
e/ ou cancela reserva de materiais, verifica dbitos, materiais pendentes, histrico de
emprstimos e acompanha as sugestes de aquisio. O acesso ao banco de dados
pode ser feito de qualquer computador conectado Internet, no site da universidade,
possibilitando a pesquisa por autor, ttulo, assunto e/ou termo livre.
O processamento tcnico dispensado ao documento imediatamente aps a
sua chegada Biblioteca Central. Para classificao, utilizada a CDU Classificao
Decimal Universal. A catalogao segue padres estabelecidos no AACR2 Anglo
America Cataloguing Rules, 2
nd
Edition, sendo que este segue padres estabelecidos
pelo Formato Marc.
Com o sistema possvel a automao total dos servios da biblioteca,
permitindo o cadastramento de livros, peridicos, fitas de vdeo, CD-Rom e outros.

118
Controla as modalidades de aquisio como compra, doao ou permuta,
estatsticas de aquisio por perodo, curso, assunto e rea do conhecimento.
Seu mdulo de pesquisa, j disponvel on-line, recupera os materiais por autor,
ttulo, assunto, nmero de chamada, lngua e outros, permitindo a gravao de
levantamentos bibliogrficos completos em forma de referncia bibliogrfica em
disquetes. O resultado das pesquisas norteia os usurios at a estante.
O mdulo de circulao faz com rapidez e segurana emprstimos,
devolues, reservas e renovaes dos materiais, controla multas e usurios em
dbito com a biblioteca. Gera relatrio estatstico de emprstimos por perodo, curso,
categoria de usurio e rea do conhecimento, alm de relatrio de reserva, multas e
histrico de emprstimos de usurios e de obras.
Com estas facilidades possvel avaliar a freqncia de sada de determinado
ttulo ajudando inclusive na determinao da necessidade de compra ou no de
algum material especfico. O emprstimo feito com leitoras ticas, pois todos os
livros possuem etiqueta com cdigo de barras agilizando o processo de circulao.

3.5.4.8. Base de Dados

O acesso a base de dados das bibliotecas feito atravs dos computadores
colocados disposio dos alunos e professores no interior das mesmas. Os
equipamentos disponveis na Biblioteca Central esto distribudos em setores, da
seguinte forma:
Setor de aquisio
01 computador Intel Dual Core 2.50Ghz, Windows 7
01 impressora HP1132

Setor de processamento tcnico
01 computador Intel Dual Core 3.0Ghz, Windows XP

Biblioteca Escolar
01 computador Intel Dual Core 2.50Ghz, Windows XP
01 leitora ptica

119
Setor de atendimento
03 computadores Intel Dual Core 3.0Ghz, Windows XP
03 leitoras pticas
01 conjunto de antenas EM
Setor de Pesquisa
04 computadores Intel Core I3 3.30Ghz, Windows 7

Terminal de Pesquisa Portal Capes
01 computador Intel Celoron D, Windows XP

3.5.4.9. Poltica de aquisio

A Biblioteca Central mantm um setor de aquisio, responsvel pela compra
de material bibliogrfico nos mais variados suportes. A indicao para compra feita
por Coordenadores de Curso, tendo em vista lanamentos, edies atualizadas,
livros mais vendidos e citaes em bases de dados especializadas. E a compra
realizada atravs de licitaes.

3.5.4.10. Horrio de funcionamento

A Biblioteca funciona pela manh das 8:00 h s 12:00 h e das 13:00h s
22:30 min, de segunda a sexta-feira. Aos sbados das 8:00 h s 11:00 h.

3.5.5. Estrutura de apoio ao desenvolvimento do curso

3.5.5.1. Acesso a equipamentos de informtica pelos docentes

Todos os professores tm acesso aos equipamentos de informtica, junto aos
laboratrios que atende a todos os cursos, alm de contar com laboratrio de
informtica especfico para arquitetura e urbanismo. Ainda, h rede lgica cabeada e
sem fio (wireless)de acesso a internet aos professores no cmpus.

3.5.5.2. Acesso a equipamentos de informtica pelos alunos

120
A utilizao dos equipamentos de informtica ocorre no Laboratrio de
Informtica para Arquitetura e Urbanismo com programas especficos, eo
Laboratrio de Acesso Livre, ambos com acesso Internet. Ainda, h rede lgica
sem fio (wireless) de acesso a internet aos alunos nas salas de aula.

3.5.5.3. Recursos audiovisuais e multimdia

Existem recursos audio-visuais e multimdia, em quantidade suficiente para
atender as necessidades do corpo docente e do corpo discente, disponveis em sala
nas salas de aula.

3.5.5.4. Existncia de rede de comunicao cientfica

Ocorre o acesso a internet em todas as salas das coordenaes de cursos, dos
laboratrios, das salas de atividades dos professores (estudo/pesquisa), nos
laboratrios de informtica, na biblioteca e setores administrativos, permitindo a
pesquisa em peridicos eletrnicos.

3.5.5.5. Servios

Os servios de conservao e manuteno das instalaes gerais e dos
equipamentos so realizados pelas equipes de suporte, de patrimnio e
responsveis tcnicos, estando hoje as instalaes em bom estado de conservao.

3.5.5.6. Manuteno e conservao das instalaes fsicas

As instalaes fsicas so, permanentemente, vistoriadas pela equipe de
patrimnio e responsveis tcnicos pelas obras. Nas salas dos complexos de
laboratrios mantida configurao padro por sala. A manuteno feita sob
demanda pelas equipes de servios gerais e de suporte.

3.5.5.7. Manuteno econservao dos equipamentos

A atualizao de componentes dos equipamentos feita, por sala, a cada
semestre, aps avaliao da necessidade. Os equipamentos so vistoriados,
permanentemente, pelas equipes de suporte e de patrimnio.

121
PARTE 4 - VISO DE FUTURO

4.1. Integrao entre ensino, pesquisa, extenso e ps-graduao

4.1.1.Extenso

Atividades referentes ao processo de insero do acadmico de Arquitetura
e Urbanismo com a realidade externa, atravs de:
Seminrios especficos
Visitas tcnicas de estudos
Mostras de Arquitetura
Convnios com o municpio sede e municpios da regio, para intervenes
arquitetnicas, urbansticas e paisagistas, como:
Implantao e/ou reformulao de planos diretores
Projetos e revitalizaes de praas e reas de lazer e recreao
Estudos para conservao e restaurao de prdios histricos
Intervenes na malha urbana e sistema virio
Atendimento comunidade carente atravs do escritrio modelo de
arquitetura e urbanismo. Os projetos elaborados no escritrio modelo so
desenvovlidos pelos acadmicos do curso de arquitetura e urbanismo sob
orientao dos seus professores. O atendimento ocorrepor convnios com as
prefeituras da regio ou diretamente com as entidades de fins sociais.

4.1.2. Pesquisa

Desenvolvimento de projetos de pesquisa dentro das linhas: Arquitetura e
Urbanismo; Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo; Estado, Sociedade,
Indivduos e Instituies, Desenvolvimento Gesto e Organizaes do Departamento
de Cincias Sociais Aplicadas (DCSA).
Atendimento das necessidades referentes s linhas estabelecidas,
proporcionando o desenvolvimento regional.

122
4.1.2.1. Linhas de Pesquisa

O Departamento de Cincias Sociais Aplicadas vem trabalhando para
fortalecer suas linhas de pesquisa. Nesse sentido, definiu 20 linhas de pesquisa que
cobrem o universo de cursos que oferece, inclusive Mestrados.
No exerccio de execuo deste programa podem ocorrer a consolidao ou
extino de alguma delas, bem como, a criao de novas linhas, ou ainda, a
segmentao em reas temticas mais restritas dentro das prprias linhas.

01 Linha: Desenvolvimento, Gesto e Organizaes
02 Linha: Estado, Sociedade, Indivduos e Instituies
03 Linha: Sistemas de Informaes Contbeis e Gerenciais
04 Linha: Arquitetura e Urbanismo
05 Linha: Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo
06 Linha: Instituies de Direito Pblico e Privado
07 Linha: Relaes entre Direito, Poltica, Estado e Sociedade.
08 Linha: Desenvolvimento Regional
09 Linha: Direito e Comrcio Internacional.
10 Linha: Direitos e Multiculturalismo
11 Linha: Cidadania e Novas Formas de Soluo de Conflitos
12 Linha: Planejamento Urbano e Regional e os Processos Sociais
13
Linha: Sistemas de Suporte Deciso em Planejamento e Desenho
Urbano
14 Linha: A Economia Solidria, a Autogesto e o Cooperativismo.
15 Linha: Polticas Pblicas e Desenvolvimento Sustentvel
16
Linha:Linha: Dinmicas Locais e Regionais e Desenvolvimento
Sustentvel
17 Linha:- Estratgia, Finanas, Marketing e Competitividade nas Empresas
18
Linha:- Comportamento Humano, Gesto de Pessoas e Vantagem
Competitiva
19 Linha: Desenvolvimento e Organizao Social
20 Linha: Inovaes Tecnolgicas, Gesto e Empreendedorismo
Tabela 47:Linhas de Pesquisa

123
4.1.2.2. Grupos de Pesquisa

A estreita relao entre investigao cientfica, ps-graduao, linhas de
pesquisa e grupos de pesquisa demonstra a necessidade da consolidao destes
ltimos no Departamento de Cincias Sociais Aplicadas. A proposta deste programa
orienta e sistematiza a formao e consolidao dos grupos, pois a partir deles
que se consolidam a pesquisa, as linhas de pesquisa e o prprio ensino em nvel de
ps-graduao. A relao a seguir apresenta grupos em vrios estgios:

01 Grupo:Grupo de Pesquisa em Cincias Jurdicas
rea: 6.01.00.00-1 Direito
Lderes: Liliana Locatelli e Celestina Vitria Moraes Sity
Linhas: a) Instituies de Direito Pblico e Privado
b) Relaes entre Direito, Poltica, Estado e Sociedade
Situao: Certificado
02 Grupo:Grupo de Cincias Sociais Aplicadas
rea: 6.00.00.00-7 Cincias Sociais Aplicadas
Lder: Paulo Roberto Giollo
Linhas: a) Desenvolvimento, Gesto e Organizaes;
b) Sistemas de Informaes Contbeis e Gerenciais
Situao: Em implantao
03 Grupo: Novos Direitos na Sociedade Globalizada
rea: 6.01.00.00-1 Direito
Lderes: Andr Leonardo Copetti Santos e Joo Martins Bertaso
Linhas: Direito e Multiculturalismo
Situao: Certificado
04
Grupo:Grupo de Pesquisas em Gesto do Espao Econmico da
Comunidade Regional
Lder: Tonia M. Moraes Brun
Situao: Certificado

124
05
Grupo:Desenvolvimento Regional Gesto de Polticas Pblicas e
Privadas
Lderes: Vitor Kochhann Reisdorfer e Ben Hur dos Santos Haupenthal
Situao: Certificado
06
Grupo: GPENSAR Grupo de Pesquisa em Empresas, Negcios e
Sustentabilidade no Ambiente Regional.
Lderes: Adelar Markoski e Antonio Joreci Flores
Linhas: a) Desenvolvimento, Gesto e Organizaes; b) Sistemas de
Informaes Contbeis e Gerenciais; c) Polticas Pblicas e Economia
Solidria
Situao: Certificado
07 Grupo: Tutela dos Direitos e sua Efetividade
Lderes: Florisbal de Souza DelOlmo e Paulo Vanderlei Vargas Groff .
Linhas: Cidadania e Novas Formas de Soluo de Conflitos.
Situao: Certificado
08
Grupo: Gesto de Apoio ao Desenvolvimento Regional atravs da
Arquitetura e Urbanismo - GADRAU
Lderes: Nelci Fatima Denti Brum e Attus Pereira Moreira
Linhas: a) Arquitetura e Urbanismo
b) Desenvolvimento Regional
Situao: Certificado
09 Grupo: Desenvolvimento Local e Regional Sustentvel DELORES
Lderes: Joo Serafim Tusi da Silveira e Atus Pereira Moreira
Linhas: a) Polticas e Desenvolvimento Sustentvel.
b) Dinmicas Locais e Regionais e Desenvolvimento
Sustentvel

125
10 Grupo:Pesquisa Gesto em Tecnologia e Inovao
rea: 690193000 Engenharia/Tecnologia/Gesto Grande rea do
Conhecimento predominante: 90100000 Interdisciplinar.
Lderes: Marlize Cargnelutti Tiecker e Berenice Beatriz Rossner Wbatuba
Linhas: a)Gesto, Empreendedorismo e Inovao
b) Desenvolvimento Tecnolgico e Inovao
11
Grupo:Arquitetura, Urbanismo, Tecnologia e Conforto Ambiental (FW)
rea: Grande rea: Cincias Sociais Aplicadas. rea: Arquitetura e
Urbanismo
Lderes: Claudia Rogeria Gaida e Alessandra Gobbi Santos
Linhas: a) Conforto Ambiental e Tecnologia no Ambiente Construdo
b) Habitao Social e Planejamento Territorial
c) Histria, Conservao e Restaurao do Patrimnio Cultural
d) Metodologia Projetual em Arquitetura
Tabela 48: Grupos de Pesquisa

126
PARTE 5

5.1. Ementrios e Planos de Ensino
das Disciplinas Obrigatrias

127

1 Semestre

128
UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSES
URI

PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE

60 680 - Plstica

Carga Horria: 30 h/a tericas e 30 h/a prticas N de Crditos: 04

Ementa:
Disciplina voltada ao carter terico-prtico visando desenvolver tcnicas,
mtodos e paradigmas da composio arquitetnica atravs de aspectos formais,
espaciais, organizacionais. O entendimento e domnio de conceitos como proporo,
trade vitruviana, quaterna contempornea e critrios analgicos e metodolgicos.

Objetivos:
- Desenvolver a capacidade de expresso e representao plstica na
linguagem bi e tridimensional.
- Dominar as tcnicas e materiais para expresso e representao plstica.
- Desenvolver nas representaes plsticas a capacidade de percepo,
composio, moderao para interaes no meio.

Contedo Programtico

1. Elementos Primrios
1.1 Ponto;
1.2 Elementos Pontuais;
1.3 Dois Pontos;
1.4 Reta;
1.5 Reta ao Plano;
1.6 Plano;
1.7 Volume;
1.8 Elementos Volumtricos.

2. Forma e Espao
2.1 Propriedades da Forma (Formato, Tamanho, Cor, Textura);

129
2.2 Figuras Primrias (Crculo, Tringulo, Quadrado);
2.3 Slidos Primrios;
2.4 Transformao da Forma (Dimensional, Subtrativa, Aditiva);
2.5 Colises Formais de Geometria.
2.6 Elementos Horizontais: Definio de Espao;
2.7 Planos em L;
2.8 Planos Paralelos;
2.9 Qualidades de Espao Arquitetnico;
2.10 Elementos Definidores de Espao.

3. Organizao
3.1 Organizao da Forma e do Espao;
3.2 Organizaes Espaciais;
3.2.1 Organizao Centralizada;
3.2.2 Organizao Linear;
3.2.3 Organizao Radial;
3.2.4 Organizao Aglomerada;
3.2.5 Organizao em Malha.

4. Proporo e Composio
4.1 Sistema de Proporcionalidade

Metodologia
As aulas sero ministradas atravs de aulas expositivas e de exerccios
prticos de representao, percepo, composio, estilizao, modulao e de
interveno, possibilitando que os alunos trabalhem individualmente e em grupo com
diversos materiais e tcnicas.

Avaliao
Sero avaliados atravs de trabalhos prticos produzidos em sala de aula.A
avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar
o processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do
acadmico ao longo do semestre observando sua evoluo, participao e
crescimento.

130
Bibliografia Bsica:
MARTINEZ, Alfonso Corona.Ensaio sobre o projeto.Braslia: Universidade de
Braslia, 2000.
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
SILVA, Elvan. Uma Introduo ao Projeto Arquitetnico. Porto Alegre: UFRGS, 1998.

Bibliografia Complementar:
CHING, Francis D. K. Arquitetura: forma, espao e ordem. Mxico: Gustavo Gilli,
1982.
PEDROSA, Israel. Da cor cor inexistente. Braslia. Ministrio da Educ. e Cultura,
1982.
WONG, Wucius. Princpios da Forma e Desenho. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
YEANG, Ken. Proyectar con la natureza: bases ecolgicas para el proyecto
arquitectnico. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 1999.
REIS, Antonio T. Repertrio, anlise e sntese: uma introduo ao projeto
arquitetnico.

131
URI


15 115 Geometria Descritiva I

Carga Horria: 60 h/a tericas N de Crditos: 04

Ementa
Generalidades. Estudo do ponto e da reta. Estudo do plano. Mudana de
plano de projeo de figuras planas. Distncia, rotao e rebatimento.

Objetivos
Desenvolver a viso espacial determinando condies para que o aluno
possa planificar os objetos do espao e vice-versa.

Contedo Programtico:
1. Generalidades.
1.1 Geometria descritiva. Classificao dos sistemas projetivos. Mtodo mongeano,
convenes. pura.
2. Estudo do Ponto.
2.1 Condies geomtricas. Representao do ponto. Posies de um ponto.
3. Estudo da Reta.
3.1 Condies geomtricas. Representao da reta. Posies da reta. Posies
relativas de duas retas.
4. Mtodos descritivos ou deslocamentos.
4.1 Classificao dos mtodos descritivos. Mtodo da mudana de plano de projeto.
5. Estudo do plano.
5.1 Condies geomtricas. Posies de um plano em relao a outro plano.
5.2 Retas principais de um plano, retas contidas em um plano.
5.3 Posies que um plano pode ocupar em relao aos planos de projeo.
6. Pertinncia.
6.1 Condies geomtricas.

132
7. Mudana de plano de projeo e figuras planas.
7.1 Figuras planas que possuem projeo acumulada.
7.2 Figuras planas que possuem projees reduzidas.
8. Interseo.
8.1 Condies geomtricas. Retas paralelas.
9. Paralelismo.
9.1 Condies geomtricas. Retas paralelas.
10. Perpendicularismo.
10.1 Condies geomtricas. Retas perpendiculares.
10.2 Retas ortogonais.
11. Distncias.
11.1 Condies geomtricas. Distncia entre dois pontos.
11.2 Distncia entre ponto e reta. Distncia entre retas.
12. Rotao.
12.1 Condies geomtricas. Elementos que definem uma rotao.
12.2 Escolha de eixos. Estudos dos eixos perpendiculares.
12.3 Estudo dos eixos paralelos.
13. Rebatimento.
13.1 Condies geomtricas.
13.2 Rebatimento de plano com projees reduzidas.

Metodologia
As aulas expositivas dialogadas, sendo cada aula dividida em duas partes;
teoria e exerccios prticos executados em sala de aula.

Avaliao
Sero avaliados atravs de provas e trabalhos.A avaliao constituir-se- em
um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o processo de
desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do acadmico ao longo
do semestre observando sua evoluo, participao e crescimento.

Bibliografia Bsica:
BORGES, Gladys Cabral; BARRETO, Deli Garcia; MARTINS, Enio Zago; (1993).
Geometria Descritiva. Porto Alegre: Sagra- DC Luzzato. 5
edio.

133
LACOURT, H. Noes e Fundamentos de Geometria Descritiva. Rio de Janeiro:
Koogan, 1995.
PINHEIRO, Virglio Athayde. Noes de Geometria Descritiva: Ponto, Reta, Plano. 4
ed: Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1982.

CALFA, Humberto Giovanni. Noes da geometria descritiva.
RODRIGUES, lvaro. Geometria descritiva: operaes fundamentais e poliedros. 6
ed. Livro Tcnico. 1968.
Aprendendo e Ensinando Geometria. So Paulo: Atual, 1994.
CASTRUCCI, Benedito. Fundamentos da Geometria: estudo axiomtico do plano
euclidiano. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1978.
PRINCIPE JNIOR, Alfredo dos Reis. Noes de Geometria Descritiva. Vol 1 e 2

134
URI


81 202 - Histria da Arte


Ementa:
Estudo e reflexo sobre as diversas manifestaes artsticas desde a pr-
histria at a contemporaneidade.

Objetivos:
- Despertar a cincia da importncia da arte para a sociedade e para a formao
cultural pessoal;
- intuir sobre o processo artstico de criao como resultado constante de uma poca
- Aperceber-se da validade da histria como referncia cultural para prtica projetual
que responda os pressupostos estticos, vlidos em seu tempo e espao.

- Reconhecimento da arte de todos os tempos.
- Arte e Histria da Arte
- A arte enquanto magia e rito: a Pr-Histria e a Amrica Antiga
- Historicizao da arte: a Civilizao Egpsia.
- Arte Grega, paradigmas de perfeio e beleza.
- Nos domnios do Grande Imprio Romano: a perpetuao do legado clssico e os
primrdios da arte crist.
- Europa medieval: mil anos de arte sob o signo da f
- Renascimento: a recuperao do sentido clssico romano
- O barroco, expressividade eloqente do clssico
- A razo Neoclssica e a reao romntica
- A realidade e a conscincia do sculo XIX
- A arte da primeira metade do sculo XX: a expresso das vanguardas modernas

135
- A arte da segunda metade do sculo XX: do establishment moderno pluralidade
ps-moderna.

Metodologia:
Aulas expositivas referenciadas por textos previamente indicados. Aulas
expositivas seguidas por ilustraes representativas dos contedos.
Utilizao de vdeos e visitas orientadas, trabalhos de expresso artstica
individual.

Avaliao
Provas dissertativas sobre exemplares artsticos e avaliao dos trabalhos de
expresso artstica individuais.A avaliao constituir-se- em um processo
quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o processo de desenvolvimento
individual e/ou coletivo do aprendizado do acadmico ao longo do semestre
observando sua evoluo, participao e crescimento.

Bibliografia Bsica:
ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura. SP: Mantins Fontes. 1998.
JANSON, H.W. Histria Geral da Arte: o mundo antigo e a cidade mdia. SP: Martins
Fontes, 2001.
ARGAN, Giulio Carlo. Histria da arte como histria da cidade. SP: Martins Fontes.

SANTOS, Maria das Graas Vieira Proena dos. Histria da Arte. SP: tica, 1999.
GOMBRICH, E. H. Histria Arte. RJ, Livros Tcnicos Cientfico, 1999.
DUCHER, Robert. Caractersticas dos estilos. So Pualo: Martins Fontes, 1992.
LASSALE, Hlne. Arte no Sculo XX. So Paulo: Martins Fontes; Lisboa; Edies
70, 1986.
PEVSNER, Nikolaus. Estdios sobre arte, arquitectura y diseo: Del manierismo al
romanticismo, era victoriana y siglo XX. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 1983.

136
URI


60 681- Expresso Grfica I

Carga Horria: 60 h/a prticas N de Crditos: 04

Ementa:
A expresso grfica da arquitetura em diferentes pocas. Composio de
volumes arquitetnicos e suas relaes com a figura humana. Desenvolvimento da
percepo visual possibilitando a representao grfico linear dos objetos inertes ou
vivos. Normas, padres e tcnicas grficas de representao de slidos
geomtricos, volumes, luz e sombras, cores e texturas.

Objetivos:
- Capacitar o aluno para a habilidade do desenho artstico e realista,
proporcionando meios para o desenvolvimento do potencial criativo e intuitivo do
aluno;
- Dar a oportunidade ao aluno trabalhar com possibilidades diferentes de
representao, conhecimento de normas, padres e tcnicas diferenciadas.

1 A expresso grfica da arquitetura em diferentes pocas, estilos e mtodos.
2 Criatividade
3 Composio
4 Volumes (cadeira, plantas, pirmides, prismas, cubos, esferas, etc.)
5 Esboos
6 Cor. Construo da carta cromtica.
7 Texturas
8 Introduo a Luz e Sombra
9 Desenho de paisagens
10 Desenho da figura humana

137
11 Aquarela
12 Nanquim
13 Aplicar todas as tcnicas aprendidas

Metodologia
Aulas terico expositivas, projees, leituras de textos, os trabalhos prticos
sero individuais iniciados em sala de aula.

Avaliao
A avaliao ser feita com base nos objetivos da disciplina ao longo do
semestre sero desenvolvidos exerccios de carter avaliativo.A avaliao constituir-
se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o processo de

Bibliografia Bsica:
CHING, Francis D. K. Representao Grfica para Desenho e Projeto.
Barcelona: Gustavo Gili, 2001.
HALLAWELL, Philip. A mo livre:a linguagem do desenho. volume 1 e 2; Ed.
Melhoramentos.So Paulo, 2004
FRUTIGER, Adrian. Sinais e smbolos: desenho, projeto e significado. So
Paulo. Martins Fontes.

PEDROSA, Israel. Da cor a cor Inexistente. Ed. Universidade de Braslia.
DERDYK, Edith. Desenho da Figura Humana. So Paulo. Scipione. 1990.
BURNE, Hogart. H.Luz e Sombra sem dificuldade. Lisboa: Evergreen. 1999.
1999.
PANOFSKY, Erwin. Significado nas artes visuais. 3 ed. So Paulo.
Perspectiva. 2001.
EDWARDS, B. Desenhando com o lado direito do crebro. Ricardo Silveira
(trad.). Rio de Janeiro: Ediouro, 2002.

138

URI


60 682- Desenho Tcnico I


Ementa:
Conhecimento bsico dos meios de expresso e representao de projetos de
arquitetura. Familiarizao com os instrumentos, meios e materiais utilizados para
expresso e representao. Normas e convenes (ABNT). Linhas texturas,
ilustrao de projetos. Adequao de escalas conforme a natureza do projeto.

Objetivos:
- Desenvolver a capacidade de visualizao tridimensional;
- Desenvolver a capacidade de representao de formas e objetos;
- Desenvolver a capacidade de representao e interpretao de desenho de
arquitetura,
- Desenvolver a capacidade de representao de esboo mo livre.

1 Materiais e equipamentos utilizados no desenho de arquitetura
2 Caligrafia tcnica
3 Noes bsicas para desenho arquitetnico
3.1 Vistas ortogrficas
3.2 Escalas
3.3 Legendas
3.4 Formato das folhas
3.5 Linhas
3.6 Cotagem
4 Termos tcnicos utilizados em arquitetura
5 Croquis
6 Projeto Arquitetnico: nomenclatura utilizada e composio dos desenhos

139
6.1 Planta de situao: escala, nomenclatura utilizada, composio dos desenhos
6.2 Planta de localizao: escala, nomenclatura utilizada, composio dos desenhos
6.3 Planta de cobertura: escala, nomenclatura utilizada, composio dos desenhos
6.4 Planta baixa: escala, nomenclatura utilizada, composio dos desenhos, escadas
6.5 Corte: escala, nomenclatura utilizada, composio dos desenhos, telhados

Metodologia
As aulas sero ministradas de forma expositiva e grfica desenvolvendo-se a
representao de um projeto arquitetnico completo.

Avaliao
Os alunos sero avaliados na sua produo em sala de aula, trabalhos
propostos dentro do contedo da disciplina, e compondo-se a nota semestral da
mdia final de duas avaliaes e dois trabalhos prticos.A avaliao constituir-se-
em um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o processo de

Bibliografia Bsica:
OBERG, L. Desenho Arquitetnico. Ed Ao Livro Tcnico.
SILVA, Gilberto Souza da. Curso de desenho tcnico para: desenhistas, acadmicos
de engenharia e arquitetura. POA: Sagra-DC Lazzato, 1993.
ALLEN, Edward. Construcin: cmo funciona um edifcio: principios elementales.
Barcelona: Gustavo Gilli.

AZEREDO, Hlio Alves de. O edifcio at sua cobertura: prtica de construo
civil.So Paulo: Edgard Blcher.
RODRIGUES, lvaro. Geometria descritiva: operaes fundamentais e poliedros. 6
ed. Livro Tcnico. 1968.
DAGOSTINO, Frank R. Desenho Arquitetnico Contemporneo. Editora
Hemus,2004.
NEUFERT, Ernst. Arte de projetar em arquitetura. Barcelona: Gustavo Gilli,2000.
MONTENEGRO, Gildo A. A Inveno do Projeto. SP: Edgar Blucher, 1987.

140
URI


81 103 - Lngua Portuguesa


Ementa
Aprimoramento da leitura compreensiva, interpretativa e crtica de textos
persuasivos, informativos e tcnicos, tendo em vista a produo destas tipologias
textuais, em conformidade com a gramtica de uso.

Objetivo
Fomentar o contato do aluno co uma mltipla variedade textual. Aprimorar a
comunicao visual e escrita, visando qualificao do desempenho lingstico e ao
sucesso profissional. Levar o aluno a refletir sobre sua lngua, o funcionamento do
crebro e da linguagem a fim de facilitar o surgimento de insights criadores.
Reintegrar, criticar e propor mudanas para a realidade social em que o aluno est
inserido: capacidade de reflexo.

1. Texto Tcnico e Literrio
Conceito de texto tcnico e literrio
Elementos estruturais de texto tcnico
Eficcia dos textos tcnicos e literrios

2. Organizao do Texto
Organizao de Texto tcnico e literrio
Pargrafo
Discurso direto e indireto
Originalidade, clareza e harmonia textual
Estrutura Textual

141
Segmentao do texto
Progresso discursiva

3. O Texto Escrito: Condies de Produo, Leitura; Reviso e Compreenso
Os sentidos das palavras
Linguagem polissmica, ambgua e vaga
Coeso textual
Resumo
Sntese

4. A Organizao e o Desenvolvimento de Idias: a organizao das idias em
torno do tema; a argumentao; a evidncia eo raciocnio; a evidncia e o fato
Assunto e tema
Idia central e idias secundrias
Argumentao
Defeitos de Argumentao
Evidncias e raciocnio

5. Anlise e Interpretao de Texto
Fatos, inferncias e implcitos
Induo e deduo
Compreenso e interpretao textual
Anlise textual

6. Redao Empresarial: Estrutura e Organizao
Ata
Comunicado
Carta comercial e oficial
Curriculum Vitae
Relatrio

7. Tcnicas de Redao
Descrio
Narrao

142
Dissertao
Redaes com caractersticas heterogneas

8. Elaborao de Trabalhos Monogrficos
Como elaborar introduo, desenvolvimento e concluso de trabalhos
monogrficos

9. Reviso Gramatical
Acentuao Grfica
Ortografia
Pronomes de tratamento e pronomes especiais
Concordncia nominal
Concordncia verbal
Pontuao

Metodologia
Aulas expositivas referenciadas por textos seguidos deexercciossobreos
contedos ministrados.

Avaliao
Os alunos sero avaliados na sua produo em sala de aula, trabalhos
propostos dentro do contedo da disciplina, e compondo-se a nota semestral da
mdia final das avaliaes.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e
qualitativo de forma a avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou
coletivo do aprendizado do acadmico ao longo do semestre observando sua
evoluo, participao e crescimento.

Bibliografia Bsica:
BERNARDO, G. Redao Inquieta. Rio de Janeiro: Globo, 2010.
CARNEIRO, A.D. Texto em Construo, Interpretao do Texto. 2 ed. So Paulo:
Moderna, 1996.
CINTRA, A M. M. et all. Portugus Instrumental. So Paulo: Atlas, 1992.

143
FAVERO, L. L. et all. Lingstica Textual: texto e Leitura. So Paulo: PUC, 1985.
FRANCHI, E. A Redao na Escola. So Paulo: Martins Fontes, 1984.
FAVERO, L. L. et all. Lingstica Textual, Introduo. So Paulo: Cortez, 1994.
GERALDI, W. J. O Texto na Sala de Aula. Leitura e Produo. Cascavel: Vargas,
2004.
KASPARY, A. O Portugus das Comunicaes Administrativas: Redao Oficial:
Normas e Modelos. Porto Alegre, 1988.

144

2 Semestre

145
URI


10-404 Geometria Descritiva II


Ementa
Superfcies topogrficas. Representao. Sees planas. Interseco com
retas. Aplicaes tcnicas. Curvas em geral: Elementos geomtricos. Circunferncia.
Hlices: Conceito, propriedades. Superfcies geomtricas

Objetivo
Capacitar o aluno a interpretar e representar graficamente os entes
geomtricos fundamentais no sistema de projeo
Exercitar a capacidade do desenvolvimento do raciocnio espacial.

Contedo Programtico
1 Generalidades
2 Superfcies topogrficas
3 Representao
4 Telhados
5 Vistas de objetos geomtricos (viso espacial)
6 Sees Planas
7 Intercesso com retas
8 Aplicaes tcnicas
9 Curvas em geral
9.1 Elementos geomtricos
10 Circunferncias
11 Hlices
11.1 Conceitos

146
11.2 Propriedades
12 Superfcies geomtricas

Metodologia:
Aulas expositivas que focalizam a conceituao, interpretao e aplicao dos
principais resultados.
Aulas prticas envolvendo exerccios propostos em aula.
Realizao de exerccios demonstrativos de casos gerais e particulares,
seguidos de exerccios serem desenvolvidos pelo aluno, individualmente, em aula
extraclasse, e de trabalhos grficos volumtricos;

Avaliao:
Sero realizadas provas cumulativas e trabalhos individuais de carter
avaliativo. A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de
forma a avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do
aprendizado do acadmico ao longo do semestre observando sua evoluo,
participao e crescimento.

Bibliografia Bsica:
CARVALHO, Paulo Cezar Pinto. Introduo a geometria espacial. 3.ed. Rio de
Janeiro: SBPM, 1999.
KALLEF, Ana Maria M. R. Vendo e entendendo poliedros: do desenho ao clculo do
volume atravs de quebra-cabeas geomtricos e outros materiais concretos.
Niteri: EdUFF, 1998.
RODRIGUES, Alvaro J. Geometria descritiva: operaes fundamentais e poliedros.
Ed. Ao Livro Tcnico, 1998.

BORGES, Gladys Cabral; BARRETO, Deli Garcia; MARTINS, Enio Zago. 5 ed.
Geometria Descritiva. Porto Alegre: Sagra- DC Luzzato, 1993.
CALFA, Humberto Giovanni; Noes de geometria descritiva. Rio de Janeiro:
Biblioteca do exrcito, 1996.
WAGNER, Eduardo. Construes geomtricas. 2 ed. Rio de Janeiro: SBPM, 1998.

147
RODRIGO, lvaro Jos. Geometria descritiva, operaes fundamentais e poliedros.
Rio de Janeiro: Livro Tcnico, 1980.
MONTENEGRO, Gildo. Geometria e desenho geomtrico. Edgar Blcher.

148
URI


60 683 Introduo e Pesquisa ao Projeto de Arquitetura


Ementa
Componentes do espao arquitetnico, relao de edifcio com o
entorno. Estudo de diferentes linguagens para concepo e construo do espao
arquitetnico. Formao de repertrio que possibilite manipulaes formais e
composies no plano e no volume. Exerccios de projeto em nvel de estudos
preliminares.

Objetivos
- Conhecer, identificar, comparar e inter-relacionar os aspectos bsicos que
envolvem o processo de produo do edifcio e a cidade
- Perceber, identificar e proceder a correta apropriao dos elementos que
coincidem a organizao do espao habitado.
- Levantar, analisar e diagnosticar o espao interno habitacional
- Analisar e diagnosticar as inter-relaes entre os diferentes compartimentos
da habitao.
- Levantar, analisar e diagnosticar a inter-relao entre o espao interno e o
espao externo imediato.
- Propor alternativas de reorganizao do espao analisado.

Contedos Programticos
Unidade 1 A arquitetura como fenmeno artstico, social e cultural
1.1 Arquitetura: conceitos e objetivos
1.2 Arquitetura e cultura
1.3 Arquitetura e construo
1.4 Arquitetura e sociedade
1.5 Arquitetura e histria

149
1.6 Perfil do profissional arquiteto

Unidade 2 Leitura dos edifcios da cidade
2.1 Iniciao ao conhecimento e compreenso do espao urbano do
edifcio
2.2 Estudo do espao e do volume arquitetnico
2.3 Classificao de leitura e percepo da cidade

Unidade 3 Introduo a metodologia do projeto arquitetnico
3.1 O projeto arquitetnico
3.2 Etapas do projeto arquitetnico
Unidade 4 Estudo analtico do espao da habitao
4.1 Levantamentos
4.1.1 Do lote
4.1.2 Dos compartimentos
4.1.3 Do mobilirio
4.1.4 Dos equipamentos
4.1.5 Dos materiais
4.1.6 Das tcnicas construtivas
4.2 Anlise ambiental
4.2.1 Insolao
4.2.2 Iluminao
4.2.3 Ventilao
4.2.4 Temperatura
4.3 Anlise espacial
4.3.1 Forma
4.3.2 - Dimenso
4.4 Anlise funcional
4.4.1 Circulao
4.4.2 Funcionalidade
4.4.3 Zoneamento de funes

Unidade 5 Estudo analtico do contexto da habitao
5.1 Levantamentos

150
5.1.1 Paisagem natural
5.1.2 Paisagem construda
5.1.3 Equipamento e mobilirio urbano
5.2 Anlise ambiental
5.2.1 Isolao
5.2.2 Ventilao
5.2.3 - Temperatura
5.3 Anlise formal
5.3.1 Volumetria
5.3.2 Luz e sombra
5.3.3 Cor e textura
5.4 - Acessibilidade

Metodologia
As atividades sero basicamente desenvolvidas em ateli, atravs de aulas
tericas e orientao durante a elaborao dos exerccios. A nfase desta disciplina
ser o trabalho de ateli. Os exerccios propostos devero, se possvel, serem
elaborados durante o perodo de aula, de forma a propiciar ao aluno a orientao e
discusso das anlises dos elementos identificados como condicionantes do espao
habitado

Avaliao
A parte terica ser avaliada atravs de uma prova realizada a partir da
leitura dos textos apresentados em aula. Tambm atravs de processos formativos,
pois trata-se de um processo contnuo e cumulativo atravs do acompanhamento do
desenvolvimento, participao e interesse do aluno no decorrer do semestre, sendo
entregue cada etapa dos trabalhos, observando a pontualidade, representando
aevoluo do mesmo, culminando com a entrega no final do semestre, permitindo
avaliar toda a evoluo do aprendizado e o resultado alcanado pelo aluno.
A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma
a avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado
do acadmico ao longo do semestre observando sua evoluo, participao e
crescimento.

151
Bibliografia Bsica:
SILVA, Elvan. Uma introduo ao projeto arquitetnico. Ed. UFRGS, 1998.
FLRIO, Wilson. Projeto Residencial moderno e contemporneo Anlise grfica
dos princcpios de forma, ordem e espao Vol1 Ed. Mackpesquisa, 2004
GOROVITZ, Matheus. Riscos do Projeto: Contribuio anlise do juzo esttico na
Arquitetura. So Paulo: Stdio Nobel, Braslia: UNB, 1993.

NEUFERT, Ernst. Arte de projetar: em arquitetura. Barcelona: Gustavo Gilli,2000.
SILVA, Elvan. Idia, matria e forma. Uma definio de arquitetura. POA: Ed.
Universidade/UFRGS, 1994.
MONTENEGRO, Gildo A. A inveno do projeto. SP: Edgar Blcher, 1987.
ARQUITETURA: PESQUISA & PROJETO. So Paulo: Proeditores, Rio de Janeiro:
FAU UFRJ, 1998.
JANTZEN, Sylvio Arnoldo Dick. Exerccios de projeto: pequeno caderno de
orientao para a prtica de atelier (mtodo crtico e estudo de tipologias). Pelotas:
FAURB, 1999.

152
URI


60 126 - Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo I


Ementa
Estudo da arquitetura e da cidade no contexto geral das artes na Antigidade Clssica
e Idade Mdia. Estudo da forma, da estrutura, dos materiais, das tcnicas construtivas e do
espao arquitetnico. Anlise da produo arquitetnica e urbanstica como reflexo do modo
de vida das civilizaes anterior Idade Moderna.

Objetivo
Reflexo do estudo de histria a fim de descobrir que apenas quando se
reconhece o passado no presente que a histria representa seu papel profcuo, o
de embasar o pensamento e a ao humana na contemporaneidade.

Unidade 1 Patrimnio ambiental Urbano
1.1 Cultura e arquitetura definies e interrelaes
1.2 A arquitetura como fenmeno cultural
1.3 A gnese cultural da arquitetura
1.4 A arquitetura e cultura verncula: o popular, o primitivo, a subhabitao e o
kitsch
1.5 Arquitetura Erudita e Cultura artstica superior

Unidade 2 A antiguidade ocidental
2.1 A arquitetura e as cidades gregas
2.2 A arquitetura etrusca
2.3 A arquitetura e as cidades romanas
2.4 A arquitetura paleocrist
2.5 A arquitetura bizantina

153
Unidade 3 O mundo medieval
3.1 A arquitetura e as cidades islmicas
3.2 Primrdios da Europa medieval: arquitetura carolngea e otoniana
3.3 A arquitetura romntica no norte e no sul
3.4 A arquitetura gtica

Metodologia
Aulas expositivas atravs de uma seqncia de introduo terica,
ilustrao representativa dos contedos abordados e simultnea abertura para
questionamentos.

Avaliao
Ser composta de provas dissertativas e trabalhos prticos sobre os temas
abordados na disciplina.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e

Bibliografia Bsica:
COLE, Emily. Histria Ilustrada da Arquitetura. Editora Publifolha, 2012.
ARGAN, Giulio Carlo. Histria da Arte como Histria da Cidade. Editora Martins.
Edio 2005.
BATISTA NETO, Jonatas. Histria da Baixa Idade Mdia 1066 a 1453.Editora
Universitria, 2004.

GRANT, Michel. Historiadores de Grcia y Roma. Editora Alianza, 2003.
SUMMERSON, John. A linguagem clssica da arquitetura. SP: Martins Fontes,
1999.
ARQUITETURA: HISTRIA, TEORIA E CULTURA. So Leopoldo: UNISINOS,
2001.
ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura. SP: Martins Fontes, 1998.
PEVSNER, Nikolaus. Panorama da Arquitetura Ocidental. Editora WMF Martins
Fontes, 2002.

154
URI


60 686 - Expresso Grfica II


Ementa
Conhecimento de tcnicas de representao do objeto, de cunho grafo-instrumentais.
Croquis de representao das etapas de estudos preliminares e anteprojeto
(arquitetnico/urbano/paisagstico). Leitura e expresso grfica da soluo construtiva do
objeto arquitetnico e seu entorno.

Objetivo
Desenvolver a capacidade de expresso atravs de uma anlise da correta
forma de representao de um projeto arquitetnico e seus complementos.

Representao de espaos internos e externos atravs de processos
perspectivos. Aplicao dos meios de expresso e representao de projetos de
arquitetura, abordando conhecimentos de diferentes linguagens grficas e seu papel
no processo projetual do exerccio profissional em nvel de estudo preliminar.

Metodologia
Desenho a mo livre de elementos de projeto arquitetnico e paisagismo
executados em aula e extra-classe.
Assessoramentos individuais e em grupo, com a utilizao de materiais, tais
como: quadro de giz, projetor de slides, retroprojetores e vdeos. Tcnicas de
utilizao da fotografia na representao grfica na arquitetura, utilizando os
processos desenvolvidos.

Avaliao

155
Trabalhos e exerccios avaliativos das diversas etapas e tcnicas
desenvolvidas na disciplina.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo
e qualitativo de forma a avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou

Bibliografia Bsica:
CHING, Francis D.K. Representao grfica em arquitetura.
DOYLE, Michael E. Color drawing: design drawing skills and techniques for
architects, Landscape architects, and interior designers.
CHING, F.D.K. Dicionrio Visual de Arquitetura. So Paulo: Martins Fontes, 1999.

CHING, Francis D.K. Representao Grfica para desenho e projeto. Ed. GG.
Barcelona: 2001
CHAVES, Dario. Manual Prtico de Desenho Nova Edio Ilustrada. Editora: Tipo
Editora.
TILLEY, Alvin R. As Medidas do Homem e da Mulher. Fatores Humanos.
EDWARDS, B. Desenhando com o lado direito do crebro. Ricardo Silveira
(trad.). Rio de Janeiro: Ediouro, 2002.
HALLAWELL, Philip. A mo livre:a linguagem do desenho. volume 1 e 2; Ed.
Melhoramentos.So Paulo, 2004

156
URI


72 378 - Metodologia da Pesquisa


Ementa
Sentido e perspectiva do ensino universitrio. O mtodo cientfico e a prtica
da pesquisa. Funo social da pesquisa. Tipos e caractersticas da pesquisa.
Instrumentalizao metodolgica. Projeto de pesquisa. Relatrio de pesquisa. A
pesquisa como ato cotidiano.

Objetivos
Incentivar e orientar na adoo de um comportamento cientfico na busca do
conhecimento, levantando e formulando problemas, coletando dados para responder
aos questionamentos, analisando e interpretando os dados e comunicando os
resultados.

1. A UNIVERSIDADE E A PESQUISA
1.1 Relao universidade e pesquisa
1.2 A funo social da pesquisa
1.3 Educao, pesquisa, cincia, tecnologia
1.4 A metodologia cientfica e a universidade

2. O CONHECIMENTO
2.1 A natureza
2.2 Tipos e nveis
2.3 Processo histrico de produo e transmisso.
2.4 O papel da leitura e da escrita na apreenso e comunicao do conhecimento

3. A PESQUISA CIENTFICA

157
3.1 A caracterizao
3.2 Tipologia: classificao da pesquisa quanto sua natureza, fins e objeto.
3.3 Planejamento, execuo e comunicao dos resultados de uma pesquisa.

4. RELATRIO DE PESQUISA
4.1 Estrutura
4.2 Redao
4.3 Apresentao

Metodologia
Os mtodos utilizados so aulas expositivas e dialogadas, seminrios, estudo
dirigido, fichamentos e produo textual.

Avaliao
A avaliao dos alunos levar em conta todo o processo, que incorpora a
avaliao de atitudes dos alunos em relao aprendizagem, a pontualidade no
cumprimento das datas de entrega dos trabalhos, a participao em sala de aula e
pela prtica investigativa assumida.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
CERVO, A.L. e BERVIAN, P.A. Metodologia Cientfica. So Paulo: Macgraw-Hill,
1996.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. Editora Atlas, 4 edio. So Paulo,
2002, 175p.
PADUA, E. M.M. Metodologia da pesquisa: Abordagem terico-prtica. Editora
Papirus, 10 edio. So Paulo, 2004, 124p.

BARROS, A.J.P. de e LEHEPELD, N.A. de. Projeto de Pesquisa, 2 ed. Petrpolis:
Vozes, 1990.

158
CHIZZOTTI, A. Pesquisa em cincias humanas e sociais. Editora Cortez, 5 edio.
So Paulo, 2001.
DEMO, P. Metodologia do conhecimento cientfico. Editora Atlas. So Paulo, 2000,
215p.
LUCKESI, C.; BARRETO, E.; COSMA, J; et al. Fazer Universidade: Uma proposta
Metodolgica. Editora Cortez, 10 edio. So Paulo, 1998, 232p.
VASCONCELOS, E.M. Complexidade e pesquisa interdisciplinar: Epistemologia e
metodologia operativa. Editora Vozes. Petrpolis, RJ, 2002, 343p.

159
URI


60 684 - Maquetes Modelos Tcnicos


Ementa
Valorizao do uso da maquete como meio para simular o espao
arquitetnico, aprender as tcnicas construtivas, aprender as tcnicas estruturais,
desenvolver a relao plano-espao e expressar e representar o projeto
arquitetnico.

Objetivos
Conhecer e aplicar tcnicas de construo de modelos tridimensionais com a
utilizao de materiais de fcil acesso, assim como aprender o manuseio destes
materiais e as ferramentas utilizadas para este tipo de trabalho e com isso
desenvolver as habilidades manuais de cada um.

I Aspectos conceituais
1.1 Conceituao de maquete
1.2 Materiais utilizados em maquetes
1.3 Volumetria
1.4 Adequao de escalas/grau de detalhamento

II Trabalhos Prticos
2.1 Pesquisa e manuseio de materiais utilizados na confeco de maquetes

Metodologia
A disciplina ser basicamente prtica atravs da confeco de maquetes
com diversos tipos de materiais e tcnicas.

160
Avaliao
A avaliao ser feita atravs de trabalhos prticos com base nos objetivos da
disciplina, cada etapa ter critrios de avaliao prprios. O interesse e a
participao sero avaliados, sendo observada a assiduidade e o atendimento aos
prazos de entrega dos trabalhos.A avaliao constituir-se- em um processo

Bibliografia Bsica:
KNOLL, Wolfgang; HECHINGER, Martin. Maquetes arquitetnicas . So Paulo, SP:
Martins Fontes, 2003.
CONSALEZ, Lorenzo. Maquetes: La representacin del espacio en el projecto
arquitectnico. 2.ed. Mxico: GG, 2002.
MILLS, Cris B. Projetando com maquetes: um guia para a construo e o uso de
maquetes como ferramenta de projeto. 2.ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.

IAN, Noble. Maquetes Inusuales. Ed. Index Book, 2005.
PENTEADO, Jos de Arruda. Curso de Desenho, So Paulo. Cia Ed. Nacional,
1973.
NEUFERT, Ernst. Casa, Jardim: projetar com conhecimento, construir corretamente.
Barcelona: Gustavo Gili, 1999.
LORENZO, Consales. Maquetes. Ed. GG,
NACCA, Regina Mazzocato. Maquete & miniaturasSo Paulo, SP: Giz, 2009.

161
URI


60 685 - Perspectivas e Sombras

Carga Horria: 30 h/a tericas e 30h/a prticas N de Crditos: 04

Ementa
Estudo da perspectiva paralela, axonomtrica, Introduo ao sistema de
projeo cnico; Mtodo dos pontos de distncia; Perspectiva central; Mtodo dos
pontos medidores; Perspectiva oblqua e perspectiva area bem como suas
Convenes. Sombra prpria e projetada. Aplicao no voltada para campo
profissional da arquitetura e urbanismo.

Objetivos
Representar, sobre uma superfcie que s tem duas dimenses (altura e
largura), objetos que na realidade possuem trs dimenses (altura, largura e
profundidade) e represent-los nos seus diferentes planos, de modo que dem a
iluso exata da realidade.

I - Prespectiva
Projeo
- Conceito
- Elementos
- Projeo cnica e projeo cilndrica
II Perspectivas
- Conceito
- Classificao
III - Mtodos;
- Perspectivas Cilndricas Paralelas:
- Perspectivas cavaleiras
- Perspectiva Axonomtrica

162
- Perspectiva Cnica Linear
- Conceito, elementos, leis da perspectiva
- Mtodo das visuais e dominantes
- Mtodo das trs escalas
-Perspectivas de interiores: Mtodo das 3 escalas
- Conceito, elementos, ler da perspectiva
- Mtodo
IV Sombras
- Teoria das sombras
- Classificao
- Convenes universais
- Sombra do ponto
- Sombra da reta,
- sombra das figuras planas
- Sombra dos slidos
- Sombra em perspectiva
- Sol do lado do observador, atravs do observador,
- So frente do observador.

Metodologia
Aulas expositivas e ilustradas

Avaliao
Trabalhos prticos dentro de cada unidade desenvolvida.A avaliao
constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o
processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do
crescimento.

Bibliografia Bsica:
METZGER, Phil. A perspectiva sem dificuldades. S.I. Evergreen, 1997.
MONTENEGRO, Gildo A. Perspectiva dos profissionais.
SCHAARWATCHER, Georg. Perspectiva para Arquitetos. Ed. GG, 2007.

163

WHITE, Gwen. Editora Presena. Perspectiva para Artistas, arquitetos e
desenhistas. Editora Presena
DOMINGUEZ, Fernando. Curso de Croquis y Perspectivas. Editora Nobuko,2003.
PARRAMON, Jose M. Como desenhar em perspectiva. Ed. Parramon Ediciones.
S.A.
DOYLE, Michael E. Color drawing: design drawing skills and techniques for
architects, Landscape architects, and interior designers.
QUAINTENNE, Esteban. Tratado Metdico de Perspectiva. 2 Edicion
Corregida. Talleres Graficos Porter Hnos. EUA.

164

3 Semestre

165
URI


38 131 - Topografia I


Ementa
Introduo ao estudo da topografia, instrumentos topogrficos, medidas lineares
e angulares, planimetria, altiplanimetria, estudos dos erros, noes de topologia.

Objetivos
-Utilizar adequadamente instrumentos topogrficos e resolver problemas de
levantamento, clculo e desenho nos campos da planimetria e altimetria
-Confeccionar e interpretar plantas topogrficas
-Resolver problemas de rea, superfcies e volumes de terras (terraplanagem),
enfim, dominar a planimetria com a finalidade de projetar e construir sobre a superfcie
topogrfica

1- Introduo ao estudo da topografia.
1.1- Conceito, objetivo, importncia e diviso.
2- Instrumentos Topogrficos.
2.1- Instrumentos de medida direta.
2.2- Instrumentos de medidas indiretas e angulares.
2.3- Instrumentos de nivelamento.
3- Medidas lineares e angulares.
3.1- Medidas de distncia direta e indireta: noes.
3.2- Medidas angulares no plano horizontal.
3.3- Medidas angulares dos ngulos zenitais e nadirais em ngulos de inclinao
vertical.
4- Planimetria.

166
4.1- Mtodos de levantamentos planimtricos.
4.2- Mtodos de avaliao de reas.
4.3- Representao grfica.
5- Altiplanimetria.
5.1- Mtodos de nivelamento.
5.1.1- Geomtrico.
5.1.2- Trigonomtrico.
5.1.3- Baromtrico.
5.1.4- Taqueomtrico.
6- Estudos dos erros.
6.1- Classificao.
6.2- Mtodos de correo.
6.3- Critrios de rejeio.
7- Noes de topologia.
7.1- Nomenclatura dos acidentes geogrficos.
7.2- Descrio do modelo topogrfico.
7.3- Interpretao de planos e mapas.

Metodologia
Aulas tericas convencionais no quadro negro e retroprojetor e aulas prticas de
campo e laboratrio utilizando instrumentos topogrficos.

Avaliao
Provas tericas e provas de trabalhos prticos.A avaliao constituir-se- em um
processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o processo de desenvolvimento

Bibliografia Bsica:
LOCH, Carlos; CORDINI, Jucilei. Topografia contempornea: planimetria. 3 Edio
Florianpolis: Ed. Da UFSC, 2007.
COMASTRI, J. A.; TULER, Jos Cludio. Altimetria. Viosa, 3ed. Viosa, UFV, 1993.

167
ERBA, D. A.; THUM, A. B.; SILVA. C. A. U. et all. Topografia para Estudantes de
Arquitetura, Engenharia e Geologia. So Leopoldo: Editora Unisinos, 2009.

PINTO, Luiz Edmundo Kruschewski. Curso de Topografia. 1988.
COMASTRI, J. A. Topografia: planimetria. 2ed. Viosa, UFV, 1992.
COMASTRI, J. A.; GRIPP, J. JR. Topografia Aplicada. 19 ed. Viosa: UFV, 1990.
ESPARTEL, Llis. Curso de Topografia. Editora Globo - Porto Alegre.
BORGES, A de C. Topografia- Aplicada Engenharia Civil. Vol. 1 e 2. So Paulo:
Edgard Blucher, 1992.

168
URI


60 687 - Projeto de Arquitetura I A


Ementa
Prtica do projeto como resposta a situao arquitetnica simples pr-determinada, com
acentuado compromisso com os espaos livres e edificado no contexto da vizinhana. Estudo da
organizao de espaos residenciais na sua totalidade, considerando os aspectos ambientais,
tecnolgicos, funcionais e estticos.

Objetivos
- Discutir as definies e conceitos relacionados com o planejamento de espaos
residenciais, fazendo com que o aluno desenvolva conceitos prprios.
- Exercitar criticamente o processo metodolgico de projetar os espaos
residenciais baseando-se nas obras de arquitetos consagrados previamente definidos
em sala de aula
- Reconhecer e analisar os aspectos funcionais da edificao a ser projetada
para a elaborao de programa de necessidades e pr-dimensionamento das reas e
espaos fsicos.
- Proporcionar ao aluno o domnio da linguagem arquitetnica em relao
temtica em questo, s tcnicas construtivas e aos condicionantes legais.

Unidade 1 Aspectos Conceituais
1.1 Estudo do tema
1.2 Usurios
1.3 Caractersticas funcionais
1.4 Programas de necessidades

169
Unidade 2 Condicionantes
2.1 Fsico-ambientais
2.2 Culturais
2.3 Econmicos
2.4 Legais
2.5 Tcnicos Construtivos
Unidade 3 Proposta
3.1 Pr-dimensionamento
3.2 Organograma funcional
3.3 Zoneamento
3.4 Partido Geral
3.5 Estudos Preliminares
3.6 Ante-projeto
Unidade 4 Instalaes e equipamentos
4.1 Identificao dos pontos de utilizao
4.1.1 Hidro-sanitrios
4.1.2 - Eltricos

Metodologia
Aulas tericas expositiva-dialogada, seminrios, visitas didticas, oficinas de
projeto e representao grfica.

Avaliao
Formativa, pois trata-se de um processo contnuo e cumulativo atravs do
acompanhamento do desenvolvimento, participao e interesse do aluno no decorrer
do semestre, sendo entregue cada etapa dos trabalhos, observado a pontualidade,
responsabilidade e evoluo do mesmo, culminando com a entrega no final do
semestre, permitindo avaliar toda a evoluo do aprendizado e o resultado alcanado
pelo aluno.
A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a
avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do

170
crescimento.

Bibliografia Bsica:
CORNOLDY, Adriano. La arquitectura de la vivienda unifamiliar: Manual del espacio
domestico. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 1999.
SCHENEIDER,Friederike. Atlas de Plantas Viviendas. GG, AS. Barcelona, 2000
CAMBI, Enrico. Viviendas em bloques aislados. Mxico Ediciones Gustavo Gili, 1992.

CHING, Francis D. K. Arquitetura, espao e ordem. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
NEUFERT, Ernst. Arte de projetar: em arquitetura. Barcelona: Gustavo Gilli,2000.
SILVA, Elvan. Uma introduo ao projeto arquitetnico. POA: Ed. Universidade.
UFRGS, 1991.
BRANDO, Ludmila de Lima. A casa subjetiva. So Paulo: Perspectiva; Cuiab:
Secretaria de Estado do Mato Grosso, 2002.
COSTA, Ennio Cruz da. Arquitetura Ecolgica: Condicionamento trmico natural. So
Paulo: Edgard Blcher, 2000.

171
URI


60 127 - Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo II


Ementa
Estudo da arquitetura e da cidade no contexto geral das artes desde o renascimento at o
limiar do sculo XX, abordando o ecletismo, os historicismos e as primeiras tendncias
modernas. Estudo da forma, da estrutura, dos materiais, das tcnicas construtivas e do espao
arquitetnico. Anlise da produo arquitetnica e urbanstica como reflexo do modo de vida das
civilizaes nos primeiros sculos da Idade Moderna.

Objetivos
reconhece o passado no presente que a histria representa seu papel profcuo, o de
embasar o pensamento e a ao humana na contemporaneidade.

Unidade I O sistema renascentista-Barroco
1.1- Quatrocento italiano e o renascimento da cultura clssica romana
1.2- Cinquento italiano
1.3- Arquitetura eclesistica renascentista
1.4- Arquitetura residencial renascentista: pallazi e ville italiana
1.5- Barroco italiano
1.6- O barroco na Frana e Inglaterra
Unidade II A pluralidade dos caminhos
2.1 Arquitetura neoclssica
2.2 Arquitetura romntica
2.3 A obra dos arquitetos revolucionrios franceses: boule e Ledoux
2.4 Historicismo e ecletismo no sculo XIX
2.5 O Art Nouveau e a Arquitetura dos Engenheiros

172

Metodologia
Aulas expositivas atravs de uma seqncia de introduo terica, ilustrao
representativa dos contedos abordados e simultnea abertura para questionamentos.

Avaliao
qualitativo de forma a avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo
do aprendizado do acadmico ao longo do semestre observando sua evoluo,

Bibliografia Bsica:
FRAMPTON, Kenneth. Histria crtica da arquitetura moderna. SP: Martins Fontes,
1997.
MUNFORD, Lewis. A cidade na histria: suas origens transformaes e perspectivas.
SP: Martins Fontes, 1998.
HEYDENREICH, Ludwig H.. Arquitetura na Itlia: 1400-1500. So Paulo: Cosac & Naif.
Edies, 1998.

LOTZ, Wolfgang. Arquitetura na Itlia 1500-1600. SP: Cosac&Naify, 1998.
BENEVOLO, Leonardo. Histria da cidade. SP: Martins Fontes, 1992.
ARGAN, Giulio Carlo. Clssicos e anticlssicos: O renascimento de Brunelleschi a
Bruegel. SP: Cia das Letras, 1999.
DOCZI, Gyrgy. O poder dos limites: harmonias e propores na natureza, arte e
arquitetura. So Paulo: Mercuryo, 1990.
MLLER, Werner. Atlas de Arquitetura. Madrid: Alianza Editorial, 1997. v.2.

173
URI


60 689- Computao Grfica I


Ementa
Conceitos bsicos em Computao Grfica e sua aplicao em CAD (computer
Aided Design). Metodologia de desenvolvimento de projetos em sistemas assistidos por
computador

Objetivos
Demonstrar atravs dos recursos proporcionados pela computao grfica o
carter interdisciplinar dos recursos avanados da computao grfica, atravs da
apresentao bidimensional dos elementos arquitetnicos.

- Introduo
- Criao de objetos
- Modificao de objetos
- Manipulao dos arquivos
- Controlando a visualizao
- Comandos e ferramentas
- Edio de desenhos
- Camadas
- Dimensionamento e pesquisa
- Perspectiva
- Imprimindo o desenho

Metodologia
Aulas expositivas e prticas no laboratrio com os computadores.

174
Avaliao
Os alunos sero avaliados na forma de trabalhos prticos individuais ou em
duplas, desenvolvidos em sala de aula, alm de dois exerccios avaliativos.A avaliao
constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o processo
de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do acadmico ao longo

Bibliografia Bsica:
DA SILVEIRA, Samuel Joo. Aprendendo Autocad 2011: Simples e Rpido. 2011.
Editora Visual Books. 2011.
GARCIA, Jos. Autocad 2011 & Autocad LT 2011: Curso Completo. Ed. FCA.
GARCIA, Jos. Autocad 2012 & Autocad LT 2012: Curso Completo. Ed. FCA.

OMURA, George; CALLORI, B. Robert. Autocad 2000: Guia de referncia. So Paulo:
Makron BOOKS, 2000. XI.
MALHEIROS, Paulo. Autocad 2000: para projetos de arquitetura e engenharia. Rio de
Janeiro: Axcel Books do Brasil, 2000. XI.
MATSUMOTO, lia Yathie. AutoCAD 2005 - Guia Prtico 2D & 3D. So Paulo: Editora
rica, 2007.
OLIVEIRA, Adriano de; LIMA, Cludia Campos Alves de; SANZI, Gianpietro;
ESTEVES, Gilson Antonio Costa. Apresentao de projetos para arquitetos e
designers: Autocad 2000. Arqui_3D v.2000, Photoshop 5.5. So Paulo: rica, 2001.
BALDAM, Roquemar; COSTA, Loureno. Autocad 2008: utilizando totalmente. So
Paulo: rica, 2008.

175
URI


60 688- Conforto Ambiental I Trmico


Ementa
Estudo da climatologia aplicada arquitetura e ao urbanismo. Condicionamento
trmico natural e artificial dos ambientes. Integrao do sistema de condicionamento
trmico natural e artificial nas edificaes. Conservao e economia de energia.

Objetivos
Objetivo Geral: oferecer ferramentas para o projeto de espaos visando o
Conforto Trmico.
Objetivos Especficos: desenvolver a capacidade de analisar criticamente,
conceituar e adequar os espaos e elementos arquitetnicos, bem como especificar
corretamente osmateriais para o Conforto Trmico.

1- Introduo ao Conforto trmico
2- Conforto trmico e as variveis humanas
3- Clima e adequao da arquitetura
4- A bioclimatologia aplicada arquitetura e estratgias para o projeto
5- Controle da radiao solar: geometria solar e dispositivos de proteo solar
6- Fenmenos de trocas trmicas aplicados a Construo Civil: fechamentos opacos
e transparentes
7- Comportamento trmico da construo: caractersticas dos materiais
8- Umidade do ar e Ventilao
9- Sustentabilidade: Eficincia Energtica
Metodologia
Aulas terico-expositivas, utilizando recursos como datashow, giz e quadro
negro. Aulas dialogadas atravs de resoluo de exerccios, leitura de artigos,

176
seminrios e estudos de caso. E aulas prticas no laboratrio de conforto com a
utilizao do Heliodon.

Avaliao
A avaliao ser feita atravs de Prova e trabalhos. Ser feita uma prova terica
no decorrer do semestre, trabalhos como seminrios e leituras de textos e um trabalho
final onde o aluno dever fazer um projeto de uma residncia bioclimtica,
preferencialmente propor a interdisciplinaridade com a disciplina de projeto de
arquitetura I, considerando os assuntos vistos em sala de aula. A nota final ser a
mdia das trs avaliaes.
A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a
avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do
crescimento.

Bibliografia Bsica:
LAMBERTS. Eficincia energtica na arquitetura. So Paulo: PW, 1997.
FROTA, Ansia Barros. Manual de Conforto Trmico. 6 ed. So Paulo, Studio
Nobel,2003.
COSTA, Enio Cruz. Arquitetura Ecolgica condicionamento trmico natural. So
Paulo, Edgard Blcher, 1982.

OLGARY, Victor. Arquitetura y clima. Barcelona, GG, 1998.
BEZERRA, Arnaldo de Moura. Aplicaes trmicas de energia solar, 2001
HALLIDAY, D. et al. Fundamentos de fsica vol I, II, III, IV. Rio de Janeiro: Livros
Tcnicos e Cientficos. 4 ed., 1996.
MASCAR, Juan L. Incidncia das variveis projetivas e de construo no consumo
energtico dos edifcios. Porto Alegre, Sagra DC Luzzatto Editores, 1992.
ROMERO, Marta Adriana Bustos. Princpios Bioclimticos para o Desenho Urbano.
So Paulo, Projeto Editores Associados, 1988.

177
URI


30 419 - Instalaes Hidrossanitrias


Ementa
Instalaes prediais de gua fria. Instalaes elevatrias prediais. Instalaes prediais de
gua quente. Instalaes prediais de esgoto sanitrio. Instalaes prediais de guas pluviais.
Instalaes prediais de combate a incndio. Instalaes e construo de fossas spticas.

Objetivos
Transmitir conhecimentos bsicos dos mtodos, princpios e materiais
necessrios para elaborao de projetos de instalaes hidrossanitrias prediais de
utilizao domiciliar, com economia e conforto, e sua integrao com os demais
projetos.

1- Noes bsicas gerais de hidrulica
2- Condutos sob presso
3- A gua: importncia e usos
4- Sistemas hidrossanitrios prediais: qualidade e patologia nos ambientes
sanitrios.
5- Noes preliminares dos materiais
6- Projeto: concepo e fases de elaborao
7- Instalaes prediais de gua fria (AF)
8- Instalaes elevatrias prediais
9- Instalaes prediais de gua quente (AQ)
10- Instalaes prediais de esgoto sanitrio (ES)
11- Instalaes prediais de guas pluviais (AP)
12- Instalaes prediais de combate a incndio (ACI)
13- Instalaes e construo de fossas spticas (FS)

178
14- Coordenao do projeto

Metodologia
As aulas sero ministradas na forma oral, compreendendo a teoria e prtica
(desenvolvimento do projeto ou exerccio de dimensionamento). Uso de polgrafos de
dimensionamento, de figuras, de teoria.
Sero feitos seminrios sobre normas de elaborao de projeto
Ser feita pesquisa em revistas contendo ambientes sanitrios para uso em sala
de aula

Avaliao
Provas e trabalhos. A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e

Bibliografia Bsica:
CREDER, Hlio. Instalaes hidrulicas e Sanitrias.
BOTELHO. Manoel Henrique Campos. Instalaes hidrulicas prediais. SP:
Proeditores. 1999.
NETO, Jos M de Azevedo, Manual de hidrulica. Edgar Blcher,2000.

PRADO, Racini T.A. GONALVES, Orestes, M. ILHA, Mariana S.O. AMORIN, Sirmar e
outros. Execuo e manuteno de sistemas hidrulicos Prediais. Ed. PINI.
JOSEPH, Archibal Macintyre. Instalaes Hidrulicas. 3 edio. Rio de Janeiro: LTC-
Livros tcnicos e cientficos,1996.
CAMPOS, Jos Nilson B. Dimensionamento de Reservatrios: o mtodo do diagrama
triangular de regularizao. Fortaleza: UFCE,1996.
TELLES, Pedro C. Silva. TUBULAES INDUSTRIAIS, CLCULO. Livro Tcnico
Cientfico Editora 9 Edio

179
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Instalaes Hidrulicas Prediais feitas para
durar. So Paulo: ProEditores, 1998.

180

4 semestre

181
URI


60 692- Computao Grfica II


Ementa
Demonstrar atravs de recursos proporcionados pela computao grfica o
carter interdisciplinar dos recursos avanados da computao grfica, desde a
concepo volumtrica at a insero no contexto, passando pela representao
tridimensional.

Objetivos
Demonstrar atravs da computao grfica o uso da 3 dimenso para volumes
slidos.

- Familiarizao com o Autocad 3D
- Coordenadas em 3D
- Conceitos de UCS
- Comandos de visualizao
- Tipos de modelos em 3D do Autocad
- criao de malhas
- Criao de Superfcie
- Criao de Slidos
- Edio em 3D
- Edio de Slidos em 3D
- Desenho de modelos em 3D
- Ocultao de linhas de objetos selecionados
- Criao de imagens sombreada
- Criao de maquetes
- Comandos de renderizao

182

Metodologia
Aulas expositivas e prticas no laboratrio com os computadores

Avaliao
Os alunos sero avaliados na forma de participao nos trabalhos prticos
individuais ou em duplas, desenvolvidos em sala de aula. A avaliao constituir-se-
desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do acadmico ao longo do
semestre observando sua evoluo, participao e crescimento.

Bibliografia Bsica:
OLIVEIRA, Adriano. Apresentao de Projetos para Arquitetos e Designers: Autocad
2001 Arqui 3D v.2000 Photoshop 5.5. So Paulo: rica,2001.
MATSUMOTO, lia Yathie.AutoCAD 2005 - Guia Prtico - 2D & 3D . So Paulo: rica,
2004.
OMURA, George. Autocad 14: Guia de referncia. SP: Makron Books, 1999.

OMURA, George. Dominando o Autocad. Livros Tcnicos e Cientficos, 2000.
MALHEIROS, Paulo. Autocad 2000: para projetos de arquitetura e engenharia. Rio de
Janeiro: Axcel Books do Brasil, 2000.
MATSUMOTO, lia Yathie. AutoCAD 2006 - Guia Prtico 2D & 3D. Editora rica,
RENYI, Arq. Roberto. Maquete Eletrnica com Autocad 2004 e 3Ds Max 5.1. Editora
rica
OMURA, George. Autocad 2000: Guia passo a passo. SP: Pearson Education, 1999.

183
URI


38 203 - Resistncia dos Materiais I


Ementa
Concreto aparente, peso prprio, unidades. Princpios da esttica: tipos de viga
(isso, hipo, hiper). Equilbrio, vnculo (hipos), reao de apoio. Esforos solicitantes
(momento fletor, esforo cortante e normal). Tenses e deformaes. Fundamentos da
Resistncia dos materiais. Lei de Hooke, Lei de Hooke generalizada. Cisalhamento.
Tores em peas de seces circulares, quadrada e retngulos alongados.
Caractersticas geomtricas das superfcies planas (centro de gravidade, momento de
inrcia, raio de girao, mdulo de resistncia).

Objetivos
Desenvolver capacidade analtica, de modo a solucionar uma grande variedade
de problemas.
Determinar as caractersticas geomtricas das sees correntes, os esforos
atuantes nas estruturas e determinar as tenses e deformaes das estruturas.

I Carga e princpios da esttica
Conceitos de carga
Peso prprio e carga acidental
Formas de absoro e transmisso de cargas
Cargas concentradas e uniformemente distribudas
Transmissibilidade
Ao e reao
II Vnculo
Conceito

184
Tipos de vnculo
Graus de liberdade
Conceito de estruturas hiposttica, isostticas e hipersttica
Reaes de apoio
III Esforos solicitantes
Mtodos das sees
Condio bsica de equilbrio
Diagrama de esforo cortante e momento fletor
IV Geometria das Massas
Centro de gravidade de figuras planas
Momento esttico
Momento de inrcia
V Tenses de deformaes
Solicitaes fundamentais
Tenses e deformao
Lei de Hooke
Coeficiente de Poisson
Lei de Hooke generalizada
VI Cisalhamento
Conceito e aplicao
VII Toro
Toro em pea de seo circular
Tenses e deformaes
Diagrama de momento de toro

Metodologia
Aulas expositivas e prticas

Avaliao
Provas escritas. A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e

185

Bibliografia Bsica:
MELCONIAN, Sarkis. Mecnica tcnica e resistncia dos materiais. 18 ed . So Paulo:
rica, 2007.
HIBBELER, R. C. Resistncia dos Materiais. Rio de Janeiro, LTC, 2000.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Resistncia dos materiais: para entender e
gostar. So Paulo: Blucher, 2008.

SILVA, D. M. da; SOUTO, Andr K. Estrutura - uma abordagem arquitetnica. 4 ed.
Novo Hamburgo: UNIRITTER, 1995.
PINTO, Joo Luiz Teixeira. Compndio de Resistncia dos Materiais. So Paulo: JAC,
2005.
BEER, Ferdinand P., JR. E. Russell Johnston. Mecnica Vetorial para Engenheiros.
So Paulo: Makron Books, 1994.
PFEIL, Walter. Concreto Armado. Vol.3. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos,
1989.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Concreto Armado eu te amo. Ed. Edgard
Blucher, 2. Ed. 1996.

186
URI


60 128 - Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo III


Ementa
Estudo da arquitetura e da cidade no contexto geral das artes desde o
renascimento at o limiar do sculo XX at a arquitetura contempornea, abordando as
primeiras vanguardas modernas, o Movimento Moderno e seus mais destacados
arquitetos e tendncias ps-modernas, Estudo da forma, da estrutura, dos materiais,
das tcnicas construtivas e do espao arquitetnico. Anlise da produo arquitetnica
e urbanstica como reflexos do modo de vida das civilizaes nos dois ltimos sculos
da Idade Moderna.

Objetivos
reconhece o passado no presente que a histria representa seu papel profcuo, o de
embasar o pensamento e a ao humana na contemporaneidade.

Unidade I O Movimento Moderno Sculo XX
1.1 - Panorama da Arquitetura precedente e arquitetos precursores Adolf Loos e
Auguste Perret
1.2 O perodo entre-guerras (1919-1939) e a formao do Movimento Moderno
1.3 As vanguardas modernistas: expressionismo, futurismo, neoplasticismo,
construtivismo, etc.
1.4 Racionalismo, Funcionalismo e Organicismo: a obra dos grandes mestres do
perodo Le Corbusier, Walter Gropius, Mies der Rohe e Frank Liyd Wright.
1.5 A difuso do Movimento Moderno O Estilo Internacional.
1.6 Teoria e projeto da Cidade Funcional

187
Unidade II A Arquitetura do Ps-Guerra
2.1 A obra de Le Corbusier, Frank Lloyd Wright e Alvar Aalto no ps-guerra europeu.
2.2 A contribuio de Mies Van Der Rohe e de Walter Gropius nos Estados Unidos da
Amrica.
2.3 A obra das novas geraes de arquitetos (Buckminster Fuller, Marcel Breuer,
Louis Kahn, etc.)
2.4 As propostas renovadoras do Ps-Guerra TEAM X, ARGHIGRAM, Metabolismo
Japons
Unidade III O Ps-Modernismo Sculos XX e XXI
3.1 O Ps-modernismo: a dissoluo conceitual do Movimento Moderno e
pressupostos ideolgicos da nova arquitetura.
3.2 O populismo norte-americano e seus principais agentes: a obra de Robert Venturi
3.3 O Neo-racionalismo italiano e seus principais agentes: a obra de Aldo Rossi.
3.4 Five Architects e as pesquisas formais neovanguardistas
3.5 A arquitetura produtivista ou High Tech
3.6 O desconstrutivismo: a obra de Peter Eisenman
3.7 O Regionalismo crtico
3.8 As tendncias contemporneas

Metodologia
Aulas expositivas atravs de uma seqncia de introduo terica, ilustrao
representativa dos contedos abordados e simultnea abertura para questionamentos.

Avaliao

Bibliografia Bsica:
ROSSI, Aldo. A arquitetura da cidade. Lisboa: Cosmo. 1998.

188
VENTURI, Robert. Complexidade e contradio em arquitetura. SP: Martins Fontes,
1995.
CASTRO NETO, Jayme Spindola. Edifcios de Alta Tecnologia. So Paulo: Carthago e
Forte, 1994.

2000.
MONTAGNER, Joseph Maria. Depois do Movimento Moderno. Barcelona: GG, 2001.
PEVSNER, Nikolaus. Panorama da arquitetura ocidental. SP: Martins Fontes, 2002.
BENEVOLO, Leonardo. Histria da Arquitetura Moderna. So Paulo: Perspectiva,
1998.
COLIN, Silvio. Ps-modernismo: repensando a arquitetura. Rio de Janeiro: UAP,
2004.

189
URI


60 690 - Projeto de Arquitetura II A


Ementa
Prtica do projeto como resposta a situao arquitetnica mais complexa pr-
determinada. Projeto de estrutura habitacional comunitria, considerando a relao com a
unidade de vizinhana e seus equipamentos, espaos pblicos e privados levando em
considerao a mobilidade urbana e acessibilidade.

Objetivos
Atingir o ponto em que os alunos desenvolvam um raciocnio projetual que parta
do entendimento que a arquitetura deve responder aos condicionantes fsicos e as
aspiraes humanas em um tempo e um espao.

Unidade 1 Aspectos Conceituais
1.5 Estudo do tema
1.6 Usurios

2.2 Culturais
2.3 Econmicos
2.4 Legais
2.5 Tcnicos Construtivos

190
Unidade 3 Proposta
3.3 Zoneamento
3.4 Partido Geral
3.5 Estudos Preliminares
3.6 Ante-projeto

4.1.1 Hidrossanitrios
4.1.2 - Eltricos

Metodologia
Aulas tericas expositivas-dialogadas, seminrios, visitas didticas, oficinas
de projeto e representao grfica.

Avaliao
Formativa, pois trata-se de um processo contnuo e cumulativo atravs do
acompanhamento do desenvolvimento, participao e interesse do aluno no decorrer
do semestre, sendo entregue cada etapa dos trabalhos, observado a pontualidade,
responsabilidade e evoluo do mesmo, culminando com a entrega no final do
semestre, permitindo avaliar toda a evoluo do aprendizado e o resultado alcanado
pelo aluno.

Bibliografia Bsica:
PASSOS, Luiz Mauro do Carmo. Edifcios de Apartamento. Belo Horizonte, 1998.
GAMBI, Enrico, GOBBI, Grazia, STEINER, Giovanna B. Viviendas em Bloques
Aislados. Mxico, 1992.
Complejos Residenciales. Vrios Autores. Ed. Monsa- Espanhol,2007.

191
NEUFERT, Ernst. Arte de projetar em arquitetura:princpios, normas e prescries
sobre construo, instalaes, distribuies e programas. SP: Gustavo
Gilli.2000
NEUFERT, Ernst. Casa-apartamento-jardim. Projetar com conhecimento, construir
corretamente. Ed. GG, Barcelona, 1999.
GAMBI, GOBBI, Steiner, Viviendas em Blocos Alineados. GG Mxico, 1992.
VIVIENDA SOCIALES. Equipe Instituto Monsa. Ed. Monsa Espanhol, 2006.
Edifcios de Apartamentos. Vrios Autores. Ed. Monsa, 2007.

192
URI


30 420 - Instalaes Eltricas


Ementa
Instalaes eltricas prediais. Gerao e distribuio de energia em baixa tenso.
Dimensionamento de eletrodutos, condutores e dispositivos de manobra e proteo. Medidores.
Circuito de iluminao e fora. Projeto de tubulao telefnica. Tecnologia executiva de
instalao eltrica. Clculo da demanda.

Objetivos
Proporcionar aos alunos condies de desenvolver projetos de instalaes
eltricas para prdios que necessitem alimentao em baixa tenso

Gerao e distribuio de energia em baixa tenso
Instalaes prediais em baixa tenso
Circuitos de iluminao e fora
Calculo da demanda
Dimensionamento de eletrodutos
Dimensionamento de condutores
Dispositivo de manobra e proteo
Medidores
Projeto de tubulao telefnica
Tecnologia executiva de instalao eltrica

Metodologia
As aulas sero ministradas de forma prtica, com projetos, orientando os alunos
na utilizao de bibliografia, tabelas e prospectos de fabricantes.
Avaliao

193
Os alunos sero avaliados na forma de relatrios e projetos desenvolvidos.A
avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o
processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do acadmico
ao longo do semestre observando sua evoluo, participao e crescimento.

Bibliografia Bsica:
CREDER, Hlio. Instalaes Eltricas.Rio de Janeiro, RJ, Editora Livros Tcnicos e
Cientficos Editora Ltda, 2004.
CAVALIN, Geraldo & CERVELIN, Severino. Instalaes Eltricas Prediais. So Paulo.
Editora rica Ltda, 2005.
NISKIE,Jlio. MACYNTYRE, A. J. Instalaes Eltricas.LTC 4 Edio, 2000.

LIMA FILHO, Domingos L. Projetos de Instalaes Eltricas Prediais. Ed. rica Ltda:
So Paulo, 2002.
FILHO, Joo Manuel. Instalaes Eltricas Industriais. Projeto Exemplode Aplicao.
7 Edio. Editora: LTC.
NEGRISOLI, Manuel Eduardo Miranda. Instalaes Eltricas: Projetos Prediais.
Editora: Edgard Blcher, 2002.
CAVALIN, Geraldo. Caderno de Atividades Instalaes Eltricas. Editora: rica.
MOREIRA, Vincius Arajo. Iluminao Eltrica. Ed. Edgard Blucher, 1999.

194
URI


60 691- Conforto Ambiental II Lumnico


Ementa
Estudo e anlise do conforto lumnico: efeitos da luz sobre a sade humana;
normas tcnicas, luz e calor. Luz natural. Sistemas de iluminao artificial. Efeitos
sobre o conforto trmico dos ambientes. Eficincia enrgica na arquitetura e consumo
de energia. Desenvolver estudos de ergonomia, aplicveis no projeto de arquitetura e
urbanismo, abordando os aspectos da percepo, dimensionamento e composio dos
espaos e equipamentos das edificaes e das reas urbanas.

Objetivos
Objetivo geral: oferecer ferramentas para o projeto de espaos visando o
conforto lumnico, ergonmico e a eficincia e economia do consumo energtico das
edificaes.
Objetivos especficos: desenvolver a capacidade de analisar criticamente,
conceituar e adequar os espaos e elementos arquitetnicos, bem como especificar
corretamente os materiais para o conforto lumnico e o consumo energtico.
Desenvolver estudos de ergonomia aplicveis no Projeto de Arquitetura e de
Urbanismo abordando os aspectos da percepo, dimensionamento e composio dos
espaos e equipamentos das edificaes e das reas urbanas.

Conforto Visual: introduo e objetivos; fundamentos fsicos da luz; resposta
humana a luz; desempenho das tarefas visuais, fotometria, propriedades ticas dos
materiais; iluminao natural: tipos (lateral e zenital), clculo, controle (protees
solares); iluminao artificial: grandezas, tipos de lmpadas e luminrias, clculo
luminotcnico; designao de cor; o uso racional da energia; condies de iluminao
dos espaos: nveis de iluminao recomendveis segundo a NBR 5413; arquitetura

195
comercial; arquitetura residencial; arquitetura industrial; arquitetura institucional.
Iluminao artificial externa.
Ergonomia: Conceituao e aplicaes. O Trabalho muscular e as medidas do
corpo humano como parmetro para projeto. Ergonomia aplicada a arquitetura o
espao e o dimensionamento: atividades domsticas, ensino, trabalho, comrcio, etc.
Portadores de Necessidades especiais: adaptaes necessrias e efeito social.

Metodologia
negro. Aulas dialogadas atravs de resoluo de exerccios, leitura de artigos,
seminrios e estudos de caso. E aulas prticas no laboratrio de conforto.

Avaliao
A avaliao ser feita atravs de provas e trabalhos. Sero feitas provas tericas
no decorrer do semestre e um trabalho final que consta do projeto de um ambiente
comercial que trabalhe com ergonomia e iluminao natural e artificial. A avaliao
constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de forma a avaliar o processo
de desenvolvimento individual e/ou coletivo do aprendizado do acadmico ao longo

Bibliografia Bsica:
COMETTA, Emlio. Energia Solar: Utilizao e Empregos Prticos. Curitiba: Hemus
Livraria, 2000.
LAMBERTS, Roberto. Eficincia energtica na arquitetura. So Paulo: PW, 1997.
PANERO, Julius ZELNIC, Martin. Dimensionamento Humano para os espaos
interiores. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 2011.

FROTA, Ansio Barros. Geometria da insolao. 2004.
LIDA, I. Ergonomia, projeto e produo. Ed. Edgard Blucher Ltda.
MASCAR, Juan L. Incidncia das variveis projetivas e de construo no consumo
energtico dos edifcios. Porto Alegre, Sagra - DC Luzzatto Editores,1992.

196
SILVA, Mauri Luiz da. Luz, lmpadas e iluminao. Rio de Janeiros: Editora Cincia
Moderna Ltda, 2004.
VIANNA, Nelson S. GONALVES, Joana C. S. Iluminao e arquitetura. Geros, 2004.

197
URI


70 195 Sociologia Urbana


Ementa
A estrutura social e suas relaes com arquitetura. O desenvolvimento urbano e
seu impacto na sociedade abrangendo o meio urbano e o rural.

Objetivos
Despertar a ateno do acadmico, futuro arquiteto urbanista, sobre as questes
que envolvem a cidade, em seus diversos aspectos, buscando traar por meio da
leitura crtica quais so os fatores e atores que interagem de modo incisivo na
representatividade do coletivo urbano e como estas relaes ora estabelecidas se
refletem na produo e percepo do espao construdo.

- Relao da sociologia com a Sociologia Urbana.
- Os diversos atores sociais.
- Qual o papel do poder pblico frente as exigncias sociais.
- A cidade como objeto de estudo.
- Diferentes olhares sobre o urbano.
- O imaginrio urbano.
- O espao urbano.
- Direito urbanstico no Brasil.
- Poltica urbana no Brasil.
- O planejamento urbano e segregao social prticas histricas.
- A legislao urbana atual Estatuto da cidade.
- A questo da Habitao Urbana.

198
- Avaliao Ps-Ocupao.
- Cidades Sustentveis.
- Comunidades Afro-brasileiras e Indgenas.

Metodologia:
Aulas de exposio oral e trabalho em grupo e/ou individual.

Avaliao:
Atravs da participao em aula sobre o tema proposto. Desenvolvimento de
painis temticos abordando as questes principais e questes dissertativas sobre os
textos apresentados em aula. A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo
e qualitativo de forma a avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou
coletivo do aprendizado do acadmico ao longo do semestre observando sua evoluo,

Bibliografia Bsica:
CNDIDO, Antnio. O discurso e a cidade. So Paulo: Duas cidades, 1997.
NOVA, Sebastio Vila. Introduo sociologia. SP: Atlas, 1984.
MELA, Alfredo. A Sociologia das Cidades, Editorial Estampa, 1999.

MAGALHES, Srgio. Sobre a cidade: habitao e democracia no Rio de Janeiro.
SP:2002.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. O imaginrio da cidade: vises literrias do urbano:
Paris, Rio de Janeiro, Porto Alegre, UFRGS, 2000.
FERRARA, Lucrecia DAlessio. Olhar Perifrico. 2001.
LEFEBVRE, Henri. A revoluo urbana. Belo Horizonte: UFMG, 1999.
LEO, A. Carneiro. Fundamentos da Sociologia. So Paulo: Melhoramentos, 1963.

199

5 Semestre

200

URI


60 129 - Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo IV


Ementa
Estudo da arquitetura e da cidade brasileira e gacha desde o descobrimento, no
sculo XVI, at a Repblica, em finais do sculo XIX, incluindo a arquitetura vernacular e
erudita em todas as suas tendncias a arquitetura indgena, o colonial portugus, o
maneirismo, o barroco, o rococ, o ecletismo, os historicismos e as primeiras tendncias
modernas. Estudo da forma, da estrutura, dos materiais, das tcnicas construtivas e do
espao arquitetnico. Anlise da produo arquitetnica e urbanstica como reflexos do modo
de vida brasileiro e gacho anterior aos dois ltimos sculos da idade moderna.

Objetivos
reconhece o passado no presente que a histria representa seu papel profcuo, o
de embasar o pensamento e a ao humana na contemporaneidade.

Mdulo I Arquitetura Brasileira
Unidade I Arquitetura indgena
1.1 Principais grupos tnicos
1.2 - Principais manifestaes arquitetnicas
Unidade II A Arquitetura das Ordens Religiosas no Brasil
2.1 Arquitetura Jesutica
2.2 Arquitetura Franciscana
2.3 Arquitetura Beneditina
Unidade III Arquitetura Militar
3.1 Fortificaes no litoral
3.2 Fortificaes no interior
Unidade IV A Formao da primeira rede de cidades
4.1 Cidades do litoral

201

4.2 Cidades do interior
Unidade V A arquitetura Civil no Brasil Colnia
5.1 Arquitetura pblica: oficial
5.1.1 Palcios e casas de cmara e cadeia
5.1.2 Comrcio
5.2 Arquitetura Particular: residencial
5.2.1 A relao entre lote urbano e tipologia residencial no Brasil colonial
5.2.2 Habitao e escravido
5.3 Arquitetura Rural
5.3.1 A arquitetura dos engenhos do nordeste
5.3.2 A residncia paulista
5.3.3 As fazendas de caf do sudeste
Unidade VI Arte e Arquitetura Barroca no Brasil
6.1 O Barroco Mineiro
6.2 A obra de Aleijadinho
6.3 O Barroco Nordestino
Unidade VII A Misso Francesa e o Neoclassicismo no Brasil
7.1 A vinda da Famlia Real para o Brasil
7.2 A Misso Artstica Francesa
7.3 O Neoclassicismo no Brasil
Unidade VIII Historicismo, Ecletismo e Tendncias Modernas no Brasil
6.1 Os revivais historicistas e sua expresso no Brasil
6.2 - Arquitetura Ecltica: elementos e difuso
6.3 - Arquitetura do Ferro, Art Nouveau e outras tendncias vanguardistas

Mdulo I I Arquitetura Brasileira
Unidade I Arquitetura indgena no Sul
1.3 Principais grupos tnicos
1.4 - Principais manifestaes arquitetnicas
Unidade II A Arquitetura das Ordens Religiosas no Sul
2.1 A experincia jesutica em solo gacho
2.2 Desenho urbano das misses
2.3 Arquitetura das misses

202

Unidade III Arquitetura Oficial at a Revoluo Farroupilha
3.1 Arquitetura militar: fortificaes e defesas
3.2 A formao da primeira rede urbana
3.3 A arquitetura religiosa barroca
Unidade IV A Arquitetura Rural
4.1 Estncias e fazendas
4.2 Charqueadas
Unidade V A arquitetura da imigrao
5.1 A contribuio Aoriana
5.1.1 A arquitetura rural
5.1.2 A arquitetura urbana
5.2 Arquitetura Alem
5.3 Arquitetura Italiana
Unidade VI O Pluralismo Arquitetnico no Rio Grande do Sul
6.1 Arquitetura Neoclssica
6.2 Historicismo e Ecletismo
6.3 As primeiras tendncias modernas
6.3.1 Arquitetura do ferro
6.3.2 O Art Nouveau
6.3.3 O Neocolonial e o Art Dco
Unidade VII Comunidades Afro-brasileiras e Indgenas

Metodologia
Aulas expositivas tero uma seqncia de introduo terica seguida por
ilustraes representativas dos contedos abordados. Ser realizado um seminrio
sobre os temas abordados na aula a partir dos textos referenciais constate no
material da disciplina disponibilizado pelo professor
Eventualmente sero usados vdeos para apoiar a explanao ou para ilustrar
um dado momento histrico.
Viagens de estudo, com local e data a serem definidos.

203

Avaliao

Bibliografia Bsica:
RAMINELLI, RONALD. Andanas pelo Brasil Colonial. Catlago Comentado (1503
1808). Editora UNESP, 2009.
CAMMAROTA, Luciana. Imigrantes Nas Cidades No Brasil Do Sculo Xx. Atual
Editora,2007.
GUIADAARQUITETURACOLONIAL,NEOCLSSICAEROMNTICANORIODEJANEI
RO.RiodeJaneiro:CasadaPalavra.PrefeituradaCidadedoRiodeJaneiro,2000.
TEDESCO, Joo Carlos. ZANINI, Maria Catarina Chitolina. Migrantes ao Sul do
Brasil. Editora UFSM, 2010.
SANTOS,PauloF.FormaodecidadesnoBrasilColonial.RiodeJaneiro:UFRJ,2001.
FABRIS,Anna Teresa(Org.)Ecletismonaarquiteturabrasileira.SP:Nobel/EDUSP,1987.
ARQUITECTURANEOCOLONIAL:AmricaLatina,Caribe,EstadosUnidos.SoPaulo:M
emorial:FundodeCulturaEconmica,1994.
MELLO, Joana. Ricardo Severo: Arqueologia Portuguesa e Arquitetura Brasileira.
Ed. Annablume, 2006.

204

URI


38 202 - Teoria das Estruturas


Ementa
Clculo de trelias pelo mtodo de Cremonin e flambagem, flexo normal
simples, oblqua simples, normal composta, oblqua composta.

Objetivos
Proporcionar aos alunos o conhecimento necessrio para resolver problemas
de flexo em estruturas isostticas, problemas envolvendo flambagem e trelias
planas

Unidade I Trelias - clculo dos esforos.
Unidade II Flexo normal simples
Unidade III Flexo oblqua simples
Unidade IV Flexo normal composta
Unidade V Flexo Oblqua Composta

Metodologia
Aula expositiva com exerccios prticos.

Avaliao
Provas tericas e prticas. A avaliao constituir-se- em um processo

205

Bibliografia Bsica:
PFEIL, Walter. Concreto Armado. Vol3. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos.
1989.
SARKIS, Melconian- Mecnica tcnica e resistncia dos materiais. So Paulo: rica,
2004.
MASUERO, Joo Ricardo; CREUS, Guilhermo Juan. Introduo Mecnica
Estrutural. Porto Alegre, UFRGS, 1997.

SALVADORI, Mario Y Heller, Robert. Estructuras para Arquitectos. Ed. Kliczowski
Publisher. 3 ed. 1998.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Concreto Armado eu te amo. Ed. Edgard
Blucher, Ed. 1996.
HIBBELER, R. C. Mecnica Esttica. Rio de Janeiro, LTC, 1999.
BEER, Ferdinand P., JR. E. Russell Johnston. Mecnica Vetorial para Engenheiros.
So Paulo: Makron Books, 1994.
ALMEIDA, Mrcio Tadeu de, LABEGALINI, Paulo Roberto, OLIVEIRA, Wlamir
Carlos. Mecnica Geral - Esttica. So Paulo: Editora Edgar Blcher Ltda, 1984.

206

URI


60 695 - Conforto Ambiental III Acstico


Ementa
Estudo do conforto acstico. A propagao do som e sua influncia na
audio humana. Relaes entre os tipos de espaos arquitetnicos e a qualidade
sonora de determinados ambientes.

Objetivo
Exercitar o projeto do espao contextualizando usurio e meio ambiente
visando o conforto acstico do usurio. Oferecer ferramentas para desenvolver a
capacidade de analisar criticamente, conceituar e adequar os espaos e elementos
arquitetnicos, bem como especificar corretamente os materiais para o conforto
acstico.

Contedo Programtico
1. A Base Fsica Do Som
2. A Resposta Humana Ao Som
3. O Ambiente De Som
a) Ambientes Externos
b) Ambientes Internos
4. Transmisso Acstica: rudo areo e rudo de impacto
5. Controle De Rudos em Ambientes Internos: Acstica De Salas

Metodologia
negro. Aulas dialogadas e prticas atravs de resoluo de exerccios, leitura de
artigos, seminrios e estudos de caso.

207

Avaliao
A avaliao ser feita atravs de Prova e trabalhos em aula. Ser feita uma
prova terica no decorrer do semestre, leitura de textos com entrega de resenhas e
um trabalho final, onde o aluno dever fazer um projeto de um auditrio,
considerando os assuntos vistos em sala de aula. A nota final ser a mdia
aritmtica das trs avaliaes.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
SOUZA, La Cristina Lucas de; ALMEIDA, Manuela Guedes de; BRAGANA, Lus.
Ed. EDUFSCAR.
CARVALHO, Rgio Paniago. Acstica Arquitetnica. Ed. Thesaurus.
SANTOS, Jorge Luiz Pizzutti dos. Isolamento sonoro de parties arquitetnicas. Ed.
UFSM.

SILVA, Prides. Acstica Arquitetnica e condicionamento de ar. Belo
Horizonte. Edtal, 2005.
DE MARCO, Conrado Silva. Elementos de acstica arquitetnica. 2.ed. SP: Nobel,
1986
SANTOS, Jorge Luiz Pizzuti. Estudo do potencial tecnolgico de materiais
alternativos em absoro sonora. Editora UFSM, 2005.
CREDER, Hlio. Acstica arquitetnica fsica aplicada I. Faculdade de arquitetura
e urbanismo UFRJ, 4. Ed., Rio de Janeiro.
GESGES. Samir N. Y. Rudo: fundamentos e controle. E. NR.

208

URI


60 693 - Projeto de Arquitetura III A


Ementa
Prtica de projeto envolvendo edificaes em altura. Problemas especficos de
circulao vertical, solues de estrutura em altura e controle ambiental em reas de alta
densidade levando em considerao a mobilidade urbana e acessibilidade.

Objetivos
Estudar as tcnicas de estruturas e processos construtivos que possibilitem a
verticalizao da construo.

Aspectos conceituais, formais e funcionais, tcnicos construtivos e meio-
ambientais de uma proposta arquitetnica de alvenaria misto (comercial/residencial),
caracterizada por suposio de pavimentos, proposio de estrutura independente e
estudo de transporte vertical com interrelao entre o projeto arquitetnico e projetos
complementares. Composio volumtrica, rea de lazer, equipamentos e servios
condominiais e sua particular insero na cidade.

Metodologia
Os contedos sero desenvolvidos atravs de explanaes precedendo cada
etapa prtica, consulta bibliogrficas, seminrios e do prprio projeto da edificao e
seu entorno. Os alunos proporo alternativas e selecionaro solues para os
problemas apresentados, sempre com a orientao e assessoramento do professor.
Os trabalhos so individuais com exceo das etapas iniciais de fundamentao e
levantamento de dados.

Avaliao

209

O processo de avaliao ser atravs de ficha de nvel, constando de itens
elaborados em funo dos objetivos propostos. A avaliao um processo contnuo
e cumulativo, sendo necessria a execuo e entrega efetiva dentro dos prazos das
etapas do trabalho desenvolvido durante o semestre.
O aluno ser avaliado pela sua participao e produo no semestre. Esta
avaliao ser formalizada pelo levantamento dos dados projetuais, zoneamento,
pr-dimensionamento e partido geral, que comporo a primeira nota atravs do
somatrio. Posteriormente, estudo preliminar e anteprojeto complementaro o
desempenho do aluno na disciplina.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
SILVA, Daicon Maciel da, SOUTO, Andr Kraemer. Estruturas: uma abordagem
Arquitetnica.
SALVADORI, Mario; HELLE, Robert. Estruturas para Arquitectos.
PASSOS, Luiz Mauro do Carmo. Edifcios de apartamentos, Belo Horizonte, 1939-
1976: formaes e transformaes tipolgicas na arquitetura da cidade. Belo
Horizonte: AP Cultural, 1998.

MARTINEZ, Afonso Corona. Ensayo sobre proyecto.
OLO Maia e J Vasconcelos: arquitetos.RJ: Ed. Salamandra. 1995
MARTINEZ, Afonso Corona. Ensayo sobre proyecto.
ALLEN, Edward. Como funciona um edifcio: princpios elementales. 7 ed.
Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, 2000.
BRAUN, Lara. Arquitetura e construo de grandes obras. So Paulo: R9 Editora,
2004.

210

URI


60 694 - Planejamento Urbano e Regional I


Ementa
Abordagem introdutria abrangente sobre a condio histrica e terica do discurso e
prtica do planejamento regional, do planejamento estratgico municipal, da gesto urbana, do
planejamento urbano, do desenho urbano, do projeto urbano, do urbanismo, da urbanizao,
da urbanidade... como domnios do conhecimento, de modo a compreender o atual quadro
social das cidades brasileiras. Conceitos de mobilidade urbana e acessibilidade e suas
aplicaes.

Objetivos
- Aprofundar a capacidade de anlise e compreenso da cidade, de sua
dinmica de permanente transformao e do significado planejamento urbano como
base para proposies positivas.
- Familiarizar com o uso, em situaes reais, de variados instrumentos para o
planejamento territorial e o desenho urbano.
- Adestrar-se no emprego de critrios, parmetros, procedimentos e tcnicas
pertinentes a empreendimentos urbansticos e a programas de habitaes.
- Entender e intervir na lgica de produo do espao residencial e suas
contradies.
- Introduzir a anlise do processo de produo e apropriao do espao na
cidade, situando o papel do planejamento urbano e regional.
- Exercitarem a anlise e o manuseio da legislao de uso e ocupao do
solo urbano, o plano diretor, como subsdio a todas as disciplinas de projetos
arquitetnicos e urbansticos subseqentes.
- Refletirem sobre as teorias do planejamento e desenvolvimento urbano e
regional, induzindo-os a buscarem solues e alternativas aos nossos problemas.


211

Origem das cidades; Urbanismo Grego; Urbanismo Romano; Urbanismo
Medieval; Urbanismo Renascentista; Urbanismo Barroco; Urbanismo da era
industrial; Urbanismo progressista; Urbanismo culturalista; Urbanismo naturalista; A
cidade do futuro; A cultura das cidades; A cidade sustentvel; Congresso
Internacional de Arquitetura Moderna CIAM; Anlise de Braslia; Apropriao e uso
do espao urbano em cidades brasileiras, desde o sanitarista e esttico-virio, at os
mais recentes, envolvendo aspectos ambientais e de sustentabilidade das cidades;
Tendncias terico-prticas do planejamento urbano e regional no Brasil e do Rio
Grande do Sul; Planos de desenvolvimento Urbano e Planos Diretores.

Metodologia
A disciplina tem por princpio bsico a participao, envolvendo alunos e
professores em um processo de anlise e discusso dos contedos e atividades
trabalhados.
Sero realizadas vrias estratgias de ensino, tais como: aulas expositivas;
audiovisuais; trabalhos de pesquisa por parte dos alunos; leitura orientada;
seminrios e debates

Avaliao
Sero realizadas provas cumulativas e trabalhos grficos.A avaliao
crescimento.

Bibliografia Bsica:
BENEVOLO, Leonardo. Histria da cidade. Ed. Perspectiva, 1983
CHOAY, Franoise. O urbanismo. Es. Perspecitva, SP, 1979.
HALL, Peter. Cidades do amanh: uma histria intelectual do planejamento e do
projeto urbanos no sculo XX. Editora: Perspectiva,1988


212

GOITIA, Fernando Chueca. A Breve Histria do Urbanismo, Presena.
LAFER, Betty M. (org.) Planejamento no Brasil. Ed. Perspctiva, SP, 1975.
DEL RIO, V. Introduo ao desenho urbano no processo de planejamento. So
Paulo: PINI. 1990
JACOBS, Jane. Morte e vida das grandes cidades. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
CAMPOS FILHO. Reinvente seu bairro: caminhos para voc participar do
planejamento de sua cidade. So Paulo: Ed.34, 2003.
CARNEIRO, Ruy de Jesus Maral. Organizao da cidade: planejamento municipal,
plano diretor, urbanificao. So Paulo: Max LIMONAD, 1998.

213

URI


30 520 - Tecnologia da Construo I


Ementa
Conhecimento dos materiais, normalizao, mtodos de ensaio,
caractersticas fsicas dos materiais: argamassa, areia, brita, cimento, cal e ao
(ferragens).

Objetivos
Aplicar conhecimento especfico sobre a constituio, fabricao,
propriedades e ensaios dos materiais empregados na construo civil.

I Introduo ao estudo dos materiais conceitos bsicos.
II Agregados tipos, propriedades, usos.
III Aglomerantes - tipos, propriedades, usos.
IV Argamassa - propriedades, usos.
V Concreto propriedades
VI Madeiras - tipos, propriedades, usos.

Metodologia
Aulas expositivas, aulas demonstrativas em laboratrio, seminrios.

Avaliao
Avaliao escrita, dissertativa e trabalhos apresentados em aula.A avaliao
crescimento.

214

Bibliografia Bsica:
BAUER, F. L. Materiais de construo V-1. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e
Cientficos, 2001.
BAUER, F. L. Materiais de construo V-2. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e
Cientficos, 2001.
PETRUCCI, Eldio G. R. Materiais de construo. Ed. Globo. Porto Alegre. 1982.

FIORITO, Antnio J.S.I. Manual de Argamassas e Revestimentos: Estudos e
procedimentos de execuo. So Paulo: PINI,1994.
SOUZA, Roberto, TAMAKI, Marcos Roberto. Gesto de Materiais de Construo.
Editora: Nome da Rosa, 2005.
FREIRE, Wesley Jorge, BERALDO, Antonio Ludovico. Tecnologias e Materiais
Alternativos de Construo. Editora. Unicamp, 2003.
RIPPER, Ernesto. Manual Prtico de Materiais de Construo. Ed: Pini.
CEOTTO, Luiz H., BANDUK, Ragueb, NAKAKURA, Elza H. Revestimentos de
Argamassas Vol.I. Editora: Prolivros/Antac, 2005.

215

URI


60 - 710 Design e Comunicao Visual


Ementa
Projetos de objetos a serem produzidos em escala industrial. Harmonizao
do ambiente humano, englobando desde a concepo e criao de objetos de uso
cotidiano at projetos de urbanismo. Programao visual do edifcio e do espao
urbano, analisando como os elementos de comunicao visual podem integrar-se,
interferir e at modificar estes espaos.

Objetivos
- Projetar objetos a serem produzidos em escala industrial; harmonizando-os no
ambiente humano, englobando desde a concepo e criao dos mesmos, para uso cotidiano
at projetos de urbanismo. Programar visual do edifcio e do espao urbano, analisando como
os elementos de comunicao visual podem integrar-se, interferir e at modificar estes
espaos.

1. A evoluo do Design e Comunicao Visual
Histria do Design
Formao da comunicao visual moderna
Design e o advento da produo em massa
Design em um mundo multinacional
Os desafios do design
2. Elementos de Design e Comunicao Visual
Estilo (inlfuncias dos diferentes movimentos artsticos na moderna arte grfica)
Forma ( simetria, equilbrio, contrastes, trilogia do design, sinais e smbolos,
ngulos e diagonais, diagramas e sistemas, mdulos)
Contedo (palavra e imagem, tipos, desenho, fotografia, luz)
Cor

216

Tipos
3. Desenvolvimento de Novos Produtos
Introduo
Concepo de novos produtos
Desenvolvimento do teste de conceito
Desenvolvimento da estratgia comercial
Desenvolvimento do Produto
Ciclo de Vida do Produto
Processo de Adoo pelo consumidor
4. Programao Visual aplicada a arquitetura e urbanismo
Criao
Marca
Embalagem
Sinalizao
Manual de Identidade Visual
5. Projetos de Design e Comunicao Visual para Produto e Urbanismo
Objetos de Mobilirio Residencial, Comercial e Industrial
Objetos de Mobilirio Urbano
Edificaes
Feiras e Exposies
Urbanismo

Metodologia
Os contedos sero ministrados atravs de:
exposio pelo professor
trabalhos individuais ou em grupo com orientao dos professores
feitos em aula valendo nota.
pesquisa bibliogrfica e de campo
seminrios
viagem tcnica
Projetos

Avaliao

217

A avaliao ser feita atravs de prova, trabalhos prticos e projetos.A
crescimento.

Bibliografia Bsica:
CARDOSO. Rafael. Introduo Histria do Design. 2 ed. So Paulo: Edgard
Blucher, 2004.
WILLIAMS, Robin. Design para quem no designer: noes bsicas de
planejamento visual. 2.ed.rev. e ampl. So Paulo: Callis, 2005.
LBACH, Bernd. Design Industrial: bases para a configurao dos produtos
industriais. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blucher Ltda, 2001.

FILHO, Joo Gomes. Gestalt do objeto: sistema de leitura visual da forma. 8.ed.rev.
e ampl. So Paulo: Escrituras Editora, 2001.
MESTRINER, Fbio. Design de Embalagem: curso avanado. 2. Ed. So Paulo:
Prentice Hall, 2005.
MATSUSHITA, Raquel. Fundamentos grficos para um design consciente. So
Paulo: Musa Editora, 2011.
MURARI, Bruno. Desing e comunicao visual. Martins Fontes. 1997.
WOLLNER, Alexandre. Desing visual 50 anos, 2003

218

6 semestre

219

URI


60 130 - Teoria e Histria da Arquitetura e Urbanismo V

Carga Horria: 30h/a tericas N de Crditos: 02

Ementa
Estudo da arquitetura e da cidade brasileira e gacha a partir do sculo XX
at a contemporaneidade, englobando o Modernismo brasileiro e sua disseminao
nacional e internacional, nas diferentes escolas regionais, a arquitetura ps-moderna
e a situao arquitetnica atual no pas e no Rio Grande do Sul.

Objetivos
Compreender e analisar os diversos perodos da arquitetura e sua correlao
com a evoluo das cidades no Brasil;
Adquirir conhecimentos sobre o histrico da atividade por ele escolhida, com
nfase na produo mais recente e contempornea;
Ampliar o seu repertrio e formao, necessrios para uma postura crtica
frente ao objeto arquitetnico e aos problemas urbanos.

1 Introduo. Apresentao
2 Anlise do 4 perodo (1930-1964): a arquitetura, o urbanismo, as artes e
outras manifestaes modernistas, da Semana de Arte Moderna at Braslia. Os
vultos principais no perodo clssico e de afirmao do modernismo no Brasil,
atravs de arquitetos e sua produo. O modernismo internacional e as
manifestaes regionais do Movimento Moderno.
3/4 Anlise do 5 perodo (1960-atual): Arquitetura Moderna Brasileira aps
Braslia, a partir dos anos 1960, principais arquitetos e a sua produo. O estilo
internacional e a sua permanncia.
5/6 Concepes tericas e prticas do ps-modernismo no cenrio
internacional, revisando as modernistas. O contexto brasileiro na reviso do

220

modernismo; personagens, idias e concepes do ps-modernismo na arquitetura
e urbanismo do Brasil. O regionalismo crtico.
7/8 Cidade e Arquitetura Brasileira Contempornea. Anlise crtica da
produo recente e seus autores. Metrpole e Regio. Processos. Problemas.
Desafios. Perspectivas. Memria e Histria.
9/10 A realidade das cidades brasileiras, gauchas e globais. Novas questes
para gestores e planejadores: Sociologia, Geografia e Economia Urbana. Desenho e
Planejamento Urbano. Experincias.
11 A cidade global e informacional. A arquitetura na sociedade em rede. A
rede de cidades.

Metodologia
Aulas expositivas e audiovisuais. Seminrios. Leituras. Pesquisa. Busca de
materiais de estudo complementares. Visitas e viagens de estudo, se possvel.
Padres de apresentao de trabalhos.

Avaliao
Cumprimento de atividades previstas. Desempenho nos trabalhos escritos,
apresentaes e debates em aula. Na elaborao de Monografia em normas e
padres.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de

Bibliografia Bsica:
SEGAWA, Hugo. Arquiteturas no Brasil 1900-1990. SP: Editora Universidade de SP,
1997.
ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. So Paulo: Cia das Letras, 1999.
ARTIGAS, Vilanova. Caminhos da Arquitetura. So Paulo: Cosac & Naif, 1999.

MONTANER, Josep Maria. Despus Del movimiento moderno: arquitetura de la
segunda mitad Del siglo XX. Barcelona: GG, 1997.

221

1997.
CERVER, Francisco A. Atlas de arquitetura actual.
ARANTES, Otlia Beatriz Fiori. Lugar da Arquitetura depois dos modernos. 3 ed..
So Paulo: USP, 2000.
Arquitetura da Modernidade. Belo Horizonte: UFMG, 1998.
BRATKE, Carlos. Arquiteto/arquitect. 2 ed.. So Paulo: ProEditores, 1999.

222

URI


60 133 - Conservao e Restaurao do Patrimnio Histrico


Ementa
Histria e teoria do restauro. Conceitos de patrimnio cultural. Conservao e
restauro. Critrios e tcnicas. Documentao e levantamento arquitetnico. Sistemas
construtivos tradicionais e sua aplicao contempornea.

Objetivos
Conhecer e identificar fatores que envolvem a deteriorizao de
monumentos, edifcios e conjuntos urbanos e mtodos de restaurao, reconstruo
ou manuteno, assim como conhecer a histria e a normatizao pertinente a
restaurao de bens histricos.

Unidade 1 Tcnicas retrospectivas aplicadas a monumentos, edificaes e
conjuntos.
1.1 Fundamentao e avaliao
1.1.1 Conceituao patologia
1.1.2 Metodologia de anlise e recuperao
1.1.3 A fotografia na reabilitao arquitetnica
1.1.4 Compatibilidade de materiais na construo civil.
1.2 Estudo das patologias e mtodos e tcnicas de recuperao
1.2.1 Fundaes e contenes
1.2.2 Pedra e tijolo
1.2.3 Umidade e eflorescncias em alvenarias
1.2.4 Madeira
1.2.5 Concreto armado

223

1.2.6 Fachadas sujeira
1.2.7 Patologias em revestimentos contnuos
1.2.8 - Despreendimento de elementos
1.2.9 Cobeturas
1.2.10 Beirais e cornihas
Unidade 2 Evoluo da Teoria do Restauro
2.1 Conceituao e surgimento
2.2 Tratadistas
2.2.1 Viollet L Duc
2.2.2 John Ruskin
2.2.3 Camilo Bioto, Lucas Beltrami e Gustavo Giovannoni
2.2.4 Cesare Brandi
2.2.5 Roberto Pane, Renato Bonelli e Giovani Carbonara
2.3 Recomendaes Internacionais (Cartas Patrimoniais)
2.4 Tendncias do restauro no Brasil.
Unidade 3 Levantamento Cadastral
3.1 Exposio geral
3.2 Metodologia de levantamento
3.3 Definio da edificao
3.4 Pesquisa documental, histrica e arqueolgica
3.5 Levantamento e visita de campo
3.6 Diagnstico de patologias
3.7 Memorial descritivo do levantamento

Metodologia
Aulas terica expositivas, aulas prticas e seminrios, uso de recursos udio-
visuais e assessoramento em sala de aula.

Avaliao
Sero feitas provas grficas, escritas e trabalhos prticos.A avaliao
crescimento.

224

Bibliografia Bsica:
CURY, Isabelle. (org.). Cartas Patrimoniais - Edies do Patrimnio.2 Edio. Rio de
Janeiro: IPHAN, 2000. FEILDEN, Bernard. Conservation of historic buildings.3
Edio. Butterworth-Heineman, 2003.
BRAGA. Mrcia. Conservao e Restauro Arquitetura brasileira. Rio de Janeiro:
Editora Rio, 2003.
BRANDI, Cesare. Teoria da Restaurao. So Paulo: Ateli Editorial, Artes &
Ofcios, 2004.

IPHAN. Bens Mveis e Imveis Inscritos nos Livros do Tombo do IPHAN, 1995.
IPHAN / DEPROM. Cartas Patrimoniais. Organizao de Isabelle Cury.
LANARI, Joo Batista. Proteo do Patrimnio na Unesco: Aes e significados.
Braslia: UNESCO, 2003.
BRANDI, Cesare. Teoria Del restauro. Einaudi. Ateli Editorial, 2004
CHOAY, Franoise. A Alegoria do Patrimnio. Trad. Luciano Vieira Machado. So
Paulo: Estao Liberdade: EdUNESP, 2001.

225

URI


30 521 - Tecnologia das Construes II


Ementa
Estudo de materiais de construo tais como: vidro, cermica, tintas, gesso,
etc. Formas tcnicas construtivas: alvenarias, coberturas e impermeabilizao.

Objetivos
Aplicar conhecimentos especficos sobre a constituio, fabricao,
propriedades e tcnicas construtivas.

Unidade I Madeiras (pisos, mveis)
Unidade II Vidros na construo civil
Unidade III Cermica
Unidade IV Tintas
Unidade V Alvenaria
Unidade VI Transporte vertical, formas
Unidade VII Telhados
Unidade VIII Layout de canteiros, locaes e tcnicas construtivas

Metodologia
Aulas expositivas, aulas demonstrativas em laboratrio, seminrios

Avaliao
Prova escrita. A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e

226

Bibliografia Bsica:
FABRCIO, Heitor. Manual do Engenheiro Civil. Ed. Hemus, 2004.
MOLITERNO, Antnio. Caderno de Projetos de Telhados em Estrutura de Madeira.
So Paulo: Edgar Blcher, 1999.
ISAIA, G.C. (edit.). Concreto: Ensino, Pesquisa e Realizaes.vol. 1e 2 So Paulo,
IBRACON, 2005.

MONTEIRO, Paulo J. Melaragno.; KUMAR. Provindar Mehta. Concreto: Estrutura,
Propriedades e Materiais. Ed. Pini (ano)
MANUAL DE PROJETO DE SISTEMAS DRYWALL. Editora Pini, 2007.
BAUER, L. A. F. Materiais de Construo. 5. ed, vol 1 e vol 2. LCT Livros Tcnicos
e Cientficos. Editora S.A. Minas Gerais, 2000.
ISAIA, G.C. (edit.). Concreto: Ensino, Pesquisa e Realizaes.vol. 2. So Paulo,
IBRACON, 2005.
MEHTA, P. K.;MONTEIRO, P.J. M. Concreto: Estruturas, Propriedades e Materiais.
1. ed. So Paulo:Editora Pini Ltda, 2000.
PETRUCCI, Eldio G R. Materiais de construo. Ed. Globo. POA, 1982

227

URI


60 697 - Planejamento Urbano I A


Ementa
A disciplina centra sua abordagem no reconhecimento da cidade por meio da leitura de
textos e autores que trataram e tratam de sua evoluo. Seus saberes e suas prticas,
apoiando-se em fundamentos conceituais tericos e metodolgicos centrados nos aspectos
sociais, culturais, econmicos, polticos e ambientais urbanos. Estudo e anlise dos diversos
processos de construo da cidade atravs do olhar e atuao prtica dos mltiplos
profissionais que contriburam para sua formao. Estabelecimento das relaes entre
Planejamento Urbano, Gesto Urbana e Desenho Urbano. Definio entre Plano, Programa e
Projeto.

Objetivos
Com nfase na experincia brasileira, a disciplina busca dotar o acadmico
de conhecimento sobre o espao da cidade oportunizando a compreenso e o
aprofundamento prospectivo do planejamento urbano caracterizando o papel da
cidade brasileira, seu surgimento legal (jurdico) e seu surgimento formal (projeto
urbano), como base para a construo de um referencial terico sobre a cidade na
atualidade.

A Formao do Pensamento Urbanstico no Brasil. Evoluo Urbana e sua
Trajetria.O Planejamento Urbano segundo sua Historicidade. Os diversos traados
virios. Planos e Projetos Urbansticos O projeto de novas capitais. Planos e
Projetos de Saneamento. Planos de Conjunto. Planos de Extenso. Os urbanistas e
suas trajetrias. Os conceitos de Planejamento e Gesto Urbanos. Escalas de
Planejamento Urbano. Introduo ao Pensamento Urbano Crtico.

Metodologia

228

Os contedos sero desenvolvidos atravs de aulas expositivas, consultas
bibliogrficas (leitura de artigos, textos), seminrios e aulas prticas. Os trabalhos
sero individuais, e/ou em grupo de acordo com a proposta metodolgica.

Avaliao
O aluno ser avaliado pela sua participao e produo no semestre, sendo
que o processo de avaliao ser atravs de ficha de nvel, constando de itens
elaborados em funo dos objetivos propostos. A avaliao um processo contnuo
e cumulativo, sendo necessria a execuo e entrega efetiva, dentro dos prazos pr-
estabelecidos.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo
de forma a avaliar o processo de desenvolvimento individual e/ou coletivo do
Bibliografia Bsica:
SOUZA, Clia Ferraz de. Porto Alegre e sua evoluo urbana. POA: UFRGS, 1977.
KOHLSDORF, Maria Elaine. A apreenso da forma da cidade. Braslia: Ed. Univ. de
Braslia, 1996, 253p
CAMPOS FILHO, C. M. Reinvente seu bairro. Caminhos para voc participar do
planejamento de sua cidade . So Paulo: Editora 34, 2003.

BENVOLO, Leonardo. A cidade e o arquiteto. SP: Perspectiva, 2001.
BENVOLO, Leonardo. Projetar a cidade moderna. Lisboa: Presena, 1989.
ROANO, Miguel. Eco urbanismo: entornos humanos sostinebles: 60 proyectos.
Barcelona: GG, 2000.
FERRARI, Celson. Curso de planejamento municipal integrado : urbanismo. So
Paulo : Livraria Pioneira, 1977.
GESTO DO USO DO SOLO E DISFUNES DO CRESCIMENTO URBANO:
INSTRUMENTOS DE PLANEJAMENTO E GESTO URBANA. Curitiba: IPEA,
USP, IPPUC. Brasilia: IPEA, 2001.

229

URI


30 179 - Sistemas Estruturais I A


Ementa
Clculo das reaes de apoio de vigas hiperestticas pelo Mtodo de Cross e
Determinao do grau de estaticidade das estruturas. Clculo de vigas isostticas e
Hipestticas.

Objetivos
Conhecer os mtodos para clculos dos esforos em vigas contnuas:
esforos normais e momentos.
Aprender a dimensionar as armaduras longitudinais e sua representao
grfica em estruturas de concreto armado, conhecendo as idias bsicas e os
princpios de aplicao em projetos e clculos.

UNIDADE I Introduo a sistemas hiperestticos
UNIDADE II Mtodos para soluo de sistemas hiperestticos.
UNIDADE III Mtodo de Cross
UNIDADE IV Clculo das reaes em vigas hiperesttica
UNIDADE V Concreto armado. Dimensionamento da armadura longitudinal.
Dimensionamento da armadura transversal estribos. Detalhamento das armaduras.

Metodologia
Aulas expositivas e demonstrativas em obras em execuo

Avaliao
Avaliao escrita dissertativa e trabalhos apresentados em aula.A avaliao

230

crescimento.

Bibliografia Bsica:
BOTELHO, C. H. M. Concreto armado eu te amo. Edgard Blucher, 2000.
PFEIL, Walter. Concreto Armado. Rio de Janeiro: LTC,1989.
ROCHA, Anderson Moreira da. Concreto Armado. So Paulo: Nobel,1999.

RAMALHO, Mrcio Antnio; CORRA, Mrcio Roberto Silva Projeto de Edifcios de
Alvenaria Estrutural. Projeto de Divulgao Tecnolgica: ABCP e Senai, 2004.
SHORT, Andrew. Concreto Ligero: clculo, fabricacin, diseo y aplicaciones.
Mxico. Editorial: Limusa-Wiley, 1998.
PETRUCCI, Eldio G. R. Concreto de Cimento Portland. Porto Alegre: Rio de
Janeiro: Globo,1998.
MELLO, Eldon Londe. Concreto Armado. Braslia: UNB:FINATEC, 2003.
DURABILIDADE DOS CONCRETOS DE CIMENTO PORTLAND. So Paulo: IPT,
1992.

231

URI


60 696- Projeto de Arquitetura IV A


Ementa
Prtica do projeto como resposta a situao arquitetnica pr-determinada.
Temtica utilizando grandes vos estruturais, com problemas especficos de
segurana e de controle ambiental (iluminao, etc...).Aplicao de metodologias
relativa a anlise do sitio. Compromisso com a escala urbana, mobilidade e
acessibilidade.

Objetivos
- Conhecer e aplicar as variveis intervenientes na atividade de projetar
espaos edificados destinados a vivncia comunitria, educativa e/ou cultural e/ou
esportiva e/ou recreativa.
- projetar ambiente de vivncia ou uso coletivo, do acesso pblico (ou
semiprivado), destinado a atividades sociais, culturais ou educativas.

Unidade 1 Aspectos conceituais
1.1 Estudo do Tema
1.2 Usurio
1.4 Programa de necessidades

2.2 Culturais
2.3 Econmicos
2.4 Legais

232

2.5 Tcnicos construtivos

Unidade 3 Proposta
3.3 Zoneamento
3.4 Partido geral
3.5 Estudos preliminares
3.6 Anteprojeto

4.1.1 Hidrossanitrio
4.1.2 Eltrico
4.1.3 Comunicao
4.1.4 Segurana
4.2 Especificao para portadores de deficincia fsica

Unidade 5 Programao visual
5.1 Comunicao
5.2 Sinalizao

Metodologia
Os contedos sero desenvolvidos atravs de explanaes precedendo
cada etapa prtica, consulta bibliogrficas, seminrios e do prprio projeto da
edificao e seu entorno. Os alunos proporo alternativas e selecionaro solues
para os problemas apresentados, sempre com a orientao e assessoramento do
professor. Os trabalhos so individuais com exceo das etapas iniciais de
fundamentao e levantamento de dados.

Avaliao
Trabalhos grficos, trabalhos manuais, textos explicativos, defesa oral dos
trabalhos.

233

Aps cada entrega de trabalho ser avaliado a evoluo do mesmo
culminando com a entrega final do semestre permitindo avaliar o resultado
alcanado pelo aluno. Tambm ser levado em considerao na avaliao dos
alunos a concepo do projeto e os meios de expresso e representao.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
ARTIGAS, Vilanova. Caminhos da arquitetura. So Paulo: Cosac & Naify, 1989.
HERTZBERGER, Herman. Lies de arquitetura. Ed. Martins Fontes. 2 ed., 1999.
BRAUN, Lara. Arquitetura e construo de grandes obras. So Paulo: R9 Editora,
2004.

CORREA, Maria Elisabete Peiro; FERREIRA, Avany de Francisco; MELLO Mirela
G.. Arquitetura Escolar Paulista. Ed. FDE
REBELLO, Yopanan Conrado Pereira. A concepo estrutural e a arquitetura Ed.
Zigurate Editora.
Projects Lisbon Expo98 Editorial 1996
Arquitetura escolar paulista. So Paulo: FDE, 1998.
BUFFA, Ester. Arquitetura e educao: organizao do espao e propostas
pedaggicas dos grupos escolares paulistas, 1893/1971. Braslia: Ed. UFScar: INEP,
2002.

234

URI


20 - 263 - Estudos Ambientais


Ementa
Estudo do sistema construdo e o impacto ambiental gerado.
Desenvolvimento sustentvel. Arquitetura sustentvel. Estudo e avaliao dos
Impactos Ambientais e Licenciamento Ambiental.

Objetivo
Conscientizar os alunos da necessidade de reduzir o impacto ambiental
gerado pela produo arquitetnica e proporcionar conhecimentos para o
desenvolvimento de projetos sustentveis com qualidde de vida.

Contedo Programtico
O sistema construdo e o impacto ambiental gerado;
Desenvolvimento sustentvel;
Arquitetura sustentvel: solues de projeto e tcnicas construtivas;
Casa ecolgica, ecovilas e green building;
Uso de resduos na construo civil;
Energia solar na edificao;
Sistemas de reaproveitamento de guas servidas e pluviais;
Estudo e avaliao dos Impactos Ambientais
Licenciamento Ambiental.

Metodologia
Aulas expositivas, visitas tcnicas em obras em construo e seminrios.

235

Avaliao
trabalhos.
alcanado pelo aluno. A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e

Bibliografia
KEELER, Marian.; BURKE, Bill. Fundamentos de projeto de edificaes
sustentveis. 2010. Ed. Bookman.
MLLER, Dominique Gauzin. Arquitetura ecolgica. Ed. SENAC, 2008.
ROAF, Sue. Ecohause: a casa ambientalmente sustentvel. 2.ed. Porto Alegre:
Bookman., 2006.

Bibliografia complementar
SNCHEZ, Luis Enrique. Avaliao de Impacto Ambiental Conceitos e Mtodos.
Ed. Oficina de Textos, 2006.
WALDMAN, Maurcio. Meio Ambiente e Antropologia. Ed. Senac, 2006.
SANTOS, Rozely Ferreira dos. Planejamento Ambiental. Ed. Oficina de Textos,
2007.
ROSS, Jurandyr. Ecografia do Brasil Subsdios para Planejamento Ambiental. Ed.
Oficina de Textos, 2006.
BRANDO, Ludmila de Lima. A casa subjetiva: Matrias, Afectos e Espaos
Domsticos. Ed. Perspectiva, 2008.

236

7 Semestre

237

URI


60 701- Arquitetura de Interiores I


Ementa
Prtica de projeto de interiores. Estudo e anlise de composies,
circulaes, mobilirios e equipamentos. Com o estudo de materiais, cor, textura,
forma, funo. Ambiente e comportamento. Anlise das tendncias.

Objetivos
Propiciar ao aluno de arquitetura o conhecimento, a tcnica e o exerccio
prtico na rea de projeto e execuo de arquitetura de interiores. Possibilitar para o
aluno a variedade dos campos de atuao provenientes do trabalho nesta rea,
como design do mobilirio, luminotcnica, paginaes de pisos, etc...

Conceitos sobre arquitetura de interiores
Funes da habitao:
Sociais, ntimas e servios
Design de interiores:
Planejamento, Fundamentos bsicos, iluminao, cortinas, quadros,
tapetes, acessrios e cores.
Generalidades:
Contraste das cores, psicologia das cores e harmonia cromica
Revestimento
Teto (gesso, lambri, pintura) piso (pedras, madeira, tapetes e
forraes) e parede (papel, lambri, cermica, tecido, pintura)
Mobilirio
Histria e evoluo

238

Metodologia
Aulas expositivas, trabalhos de pesquisa em grupo, apresentao de
materiais em sala de aula ou fora dela, visitas mostras, trabalho de medio dos
ambientes nos locais escolhidos, trabalho individual onde o aluno desenvolve o
projeto de arquitetura de interiores de um ambiente.

Avaliao
Os alunos sero avaliados atravs dos trabalhos desenvolvidos, alm do
projeto de arquitetura de interiores de um ambiente, pontos de luz e tomadas, vista e
memorial justificativo e entrega final com as correes e o detalhamento dos mveis,
gesso, pisos.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
MOORE, Charles. Casa: forma y diseo. 6ed.. Barcelona: Editorial Gustavo Gili,
1999.
MINGUET (Ed.), Josep Mara. Plus Shops. Ed. Monsa, 2010.
CHING, Francis D.K., BINGGELI, Corky. Arquitetura de Interiores Ilustrada.
Editora: Bookman port. 2006

GUIMARAENS, Dinah. Arquitetura Kitsch: suburbana e rural. 2 ed.. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1982.
Decorao de Janelas: as mais criativas idias e solues para decorar Janelas.So
Paulo: Decor Editorial, [200-].
MOUTINHO, Stella Rodrigo Octavio. Dicionrio de artes decorativas e Decorao de
interiores. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
ROSSBACH, Sarah. Feng Shui: como viver melhor em sua casa. Rio de Janeiro:
Ediouro, 1998.
GURGEL, Miriam. Projetando Espaos: Guia de Arquitetura de Interiores para reas
Residenciais. 2.ed. Senac, 2004.

239

URI


60 699- Planejamento Urbano II A


Ementa
Proposta de interveno projetual e normativa envolvendo o desenho urbano como
instrumento de apoio ao planejamento e gesto de cidades. Neste sentido, a prtica
urbanstica abrange as alternativas de organizao scio-espacial, a infra-estrutura, a
legislao pertinente e os custos econmicos da tomada de deciso em planejamento de
parcelas urbanas. Portanto, proposto o desenvolvimento de projetos urbanos complexos
com nfase nos aspectos funcionais, ambientais e comportamentais levando em considerao
a mobilidade urbana e acessibilidade.

Objetivos
Estudar, entender criar diretrizes urbansticas que ordene a interveno no
espao urbano atravs de propostas para em plano diretor.

Histrico do processo de surgimento e caracterizao das cidades. Morfologia
Urbana. Conceitos Iniciais sobre elementos morfolgicos do desenho urbano.
Histrico do processo de surgimento do desenho urbano. Mobilidade Urbana.
Acessibilidade Urbana. Estudos de Caso.

Metodologia
bibliogrficas, seminrios e aulas prticas e pesquisa de campo. Os trabalhos sero
individuais, eventualmente alguns trabalhos podero ser em grupo.

Avaliao
Os alunos sero avaliados pela sua participao e produo no semestre,
sendo que o processo de avaliao ser atravs de ficha de nvel, constando os
itens elaborados em funo dos objetivos propostos. A avaliao um processo

240

contnuo e cumulativo, sendo necessria a execuo e entrega efetiva, dentro dos
prazos pr-estabelecidos.
crescimento.

Bibliografia Bsica
DEL RIO, Vicente. Introduo do Desenho Urbano no Processo de Planejamento.
PINI, 1990.
JACOBS, Jane. Morte e Vida das Grandes Cidades. Ed. Martins Fontes, 2000.
LYNCH, Kevin. A imagem da cidade. So Paulo: Martins Fontes, 1997.

Bibliografia Complementar
ROMERO, Marta A. Bustos . Princpios Bioclimticos para o Desenho Urbano. Ed.
Pr-Editores, 2000.
Cidade real x Cidade virtual. Editora: Oficina de Textos, 2007.
WILHEIM, Jorge. Cidades : O Substantivo e o Adjetivo.Ed. Perspectiva, 2003.
BENVOLO, Leonardo. Histria da Cidade. Ed. Perspectiva, 2009.
SECCHI, Bernardo. Primeira Lio de Urbanismo. So Paulo: Perspectiva, 2012.
CALABI, Donatella. Histria do Urbanismo Europeu: questes, instrumentos, casos
exemplares. So Paulo: Perspectiva, 2012.

241

URI


60 698- Projeto de Arquitetura V A


Ementa
Prtica de projeto de edificaes apoiados na conservao e preservao, propondo
novas funes. Tema de forte compromisso com o entorno urbano, valorizando os elementos
antigos e a sua relao com os novos, levando em considerao a mobilidade urbana e
acessibilidade.

Objetivos
Projetar intervenes em edificaes e no stio em que elas esto inseridas,
realizar levantamentos cadastrais, diagnsticos e prognsticos do objeto de estudo,
pesquisas da relevncia e definies de critrios de interveno nas mesmas, alm
de detalhar os procedimentos que sero adotados para a execuo do projeto. As
atividades desenvolvidas na rea a ser trabalhada sero de uso comercial, cultural
ou de prestao de servios.

1.1 Estudo do tema
1.2 Usurio
2.2 Culturais
2.3 Econmicos
2.4 Legais
2.5 Tcnicos construtivos
Unidade 3 Proposta

242

3.1 Levantamento cadastral
3.2 Memorial descritivo
3.3 Pesquisa documental, histrica e arqueolgica
3.4 Recomendaes e critrios de interveno
3.7 Zoneamento
3.8 Partido geral
3.10 Ante-projeto
3.11 Memorial descritivo de interveno
4.1.1 Hidrossanitrios
4.1.2 Eltricos
4.1.3 Comunicao
4.1.4 Segurana
4.2 Especificao para portadores de deficincia fsica
Unidade 5 Programao Visual
5.1 Comunicao
5.2 Sinalizao

Metodologia
Aulas terico-expositivas
Aulas dialogadas, seminrios, visitas didticas, oficinas de projeto e
representao grfica.
Os trabalhos prticos sero desenvolvidos em ateli.

Avaliao
trabalhos.

243

crescimento.

Bibliografia Bsica:
CHOAY, Franoise. A alegoria do patrimnio. So Paulo: Estao Liberdade: Editora
UNESP, 2001
JANTZEN, Sylvio Arnoldo Dick. Renovao Urbana e Reciclagem. Pelotas: Editora e
Grfica Mundial, 1996
MARTINEZ, Alfonso Corona.Ensaio sobre o projeto.Braslia: Universidade de
Braslia, 2000.

CURY, Isabelle. (Org.). Cartas Patrimoniais Edies do Patrimnio. 3 Edio. Rio
de Janeiro: IPHAN, 2000.
NORBERG-SCHULZ, Christian. Dimensiones em arquitectura. Ed. Gustavo Gili
REIS. Antonio T. Repertorio, analise e sntese: Uma introduo ao projeto
arquitetnico. Ed. UFRGS, 2008.
PRONK, Emile. Dimensionamento em Arquitetura. Joo Pessoa: UFPb/Ed.
Universitria, 1991.
NEVES, Laert Pedreira. Adoo do Partido na Arquitetura. Salvador: Centro editorial
e grfico da UFBa, 1989.

244

URI


60 700- Paisagismo I


Ementa
Conceitos de paisagem e paisagismo. Conhecimento e aplicabilidade das
variveis na atividade de projetar e/ou intervir na paisagem natural e/ ou construda.
Especificidade do projeto paisagstico, mtodos de abordagens e tcnicas de
expresso e comunicao.

Objetivos
Desenvolver o conhecimento, as tcnicas e suas variabilidades aplicveis na
concepo de projetos de interveno na paisagem natural e/ou construda o
projeto paisagstico.

Conceito de paisagem, paisagismo e construo da paisagem.
Evoluo histrica do paisagismo e a concepo dos jardins atravs do
tempo. O Jardim Egpcio, Grego, Persa e Romano. Tipos de Solos. Caractersticas
Fsico-Hdricas Reteno de gua noSolo.Estilo Medieval Estilos Italianos,
Francs e Ingls. Novas tendncias = estilo Feng Shui. Estudo da paisagem no
Brasil, Paisagismo Burle Marx. Adubao e Fertilidade de Solos.
Substratos/Cuidados para Implantao de reas Verdes
Os Jardins da Amrica do Sul e do Brasil. Burle Marx. Texto para ser
trabalhado em aula. Propagao Hormnios. Identificao de Plantas Ornamentais
e Caractersticas de Espcies.
Conservao da Natureza e planejamento da paisagem Plano paisagstico
etapas. Identificao de Plantas Ornamentais e Caractersticas de Espcies.

245

Espcies arbreas e arbustivas incio dos trabalhos projeo de slides
Assessoramento aos trabalhos. Produo de Plantas Ornamentais: cuidados,
necessidades e custos de produo. Identificao de Plantas Ornamentais e
Caractersticas de Espcies.
Programao para os trabalhos do Curso diviso da turma em
grupos/temas vide anexo para as primeiras Projeto de um jardim, fases de coleta
de dados e anlise. Zoneamento. Acessos. Tipos de Irrigao. Identificao de
Plantas Ornamentais e Caractersticas de Espcies.
Noes de Dimensionamento de Sistemas de Recalque. Noes de controle de
Doenas e Pragas.

Metodologia
bibliogrficas, visita a uma floricultura estruturada e aulas prticas. Os trabalhos
sero individuais, eventualmente algum trabalho ser em grupo.

Avaliao
O aluno ser avaliado pela sua participao e produo no semestre,
sendo que o processo de avaliao ser atravs de ficha de nvel, constando de
contnuo e cumulativo, sendo necessria a execuo e entrega efetiva dos trabalhos
solicitados dentro dos prazos pr-estabelecidos.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
LORENZI, Harri. Plantas Ornamentais no Brasil: arbustivas, herbceas e
trepadeiras.2004.
BARBOSA, Antnio Carlos da Silva. Paisagismo, Jardinagem e Plantas
Ornamentais. Ed. IGLU, 2009.
SIQUEIRA, Vera Beatriz. Burle Marx: espaos da arte brasileira. So Paulo, Cosac
Naify, 2009.

246

DOURADO, Guilherme Mazza. Vises de paisagem um panorama do paisagismo
contemporneo no Brasil. SP, 1997.
TABACOW, Jos (org). Roberto Burle Marx - Arte e Paisagem. Editora: Studio
Nobel Port,2004
SOBRAL, Adail Ubirajara (trad). PAVEY, Graham A. Jardins Rupestres. Editora
Nobel, 1998.
MACEDO, Silvo Soares. Parques Urbanos no Brasil. 2 ed. So Paulo: imprensa
oficial do Estado de So Paulo, 2003.
LIRA FILHO, Jos Augusto de. Paisagismo: elementos de composio esttica.
Viosa: Aprenda fcil, 2002.

247

URI


30 180 - Sistemas Estruturais II A


Ementa
Estudo da flambagem. Dimensionamento de pilares e lajes. Sapatas isoladas
e contnuas. Escadas.

Objetivos
Aplicar conhecimentos especficos para dimensionamento e armao de lajes,
pilares, vigas e sapatas, conhecendo modelos prticos utilizados em clculo
estrutural.

- UNIDADE I Flambagem.
- UNIDADE II Dimensionamento de pilares e detalhamento das armaduras.
- UNIDADE III Dimensionamento de lajes e detalhamento das armaduras.
- UNIDADE IV Dimensionamento de sapatas e detalhamento das armaduras.
- UNIDADE V Dimensionamento de lajes de escada e detalhamento das
armaduras.

Metodologia
Aulas expositivas, visitas tcnicas em obras em construo e seminrios.

Avaliao
Avaliao escrita dissertativa e trabalhos apresentados em aula.A avaliao
crescimento.

248

Bibliografia Bsica:
PFEIL, Walter. Concreto armado. Livro Tcnico Cientfico, 1989.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos.Concreto Armado Eu Te Amo.So Paulo:
Edgar Blcher, 2000.
ROCHA, Anderson Moreira da. Concreto armado. Vol. 1, 2, 3. Nobel, SP, 1999.

MEHTA, Povindar Kumar. Concreto: estrutura, propriedades e materiais. SP: PINI,
1994.
MELLO, Eldon Londe. Concreto Armado. Resistncia Limite Flexo Composta
Normal e Oblqua. Ed. Universidades, FINATEC,2003
SILVA, Daion Maciel da; SOUTO, Andr Kraemer. Estruturas: uma abordagem
arquitetnica.
SOUZA, Ana Lcia Rocha de. Projeto e Execuo de Lajes Racionalizadas de
Concreto Armado. So Paulo: Ed. O Nome da Rosa, 2002.
ANTONIO, Moliterno. Caderno de Estruturas em Alvenaria e Concreto Simples. So
Paulo:EdgarBlcher, 1995.

249

URI


30 522 - Tecnologia das Construes III


Ementa
Processos construtivos novos e evoludos. Equipamentos, transporte vertical em obras
(andaimes). Organizao de canteiros de obras. Terraplanagem em obras, locao de obras,
tipos de fundaes. Dimensionamento de edificaes no estruturadas.

Objetivos
Possibilitar aos alunos um conhecimento maior sobre as diversas etapas de
uma obra.

I Terraplanagem em obras
II Locao de Obras
III Transporte vertical
IV Canteiro de obras
V Andaimes
VI Execuo de fundaes
VII Dimensionamento de edificao de dois pisos no estruturada.

Metodologia
Aulas Expositivas e prticas

Avaliao
Avaliao escrita, dissertativa e trabalhos apresentados em aula.A avaliao
crescimento.

250

Bibliografia Bsica:
VELOSO, Dirceu de Alencar; LOPES, Francisco de Rezende. FUNDAES
Critrios de Projeto Investigao do Subsolo, Fundaes Superficiais, Fundaes
Profundas. Editora Oficina de textos
CARDOSO, Roberto Sales. Oramento de Obras em Foco - Um Novo Olhar Sobre a
Engenharia de Custos. Editora PINI.
MOLITERNO, Antnio. Cadernos de Projetos de Telhados em Estruturas de
Madeira. 3. Edio revisada. Editora Blucher. Revisor Tcnico: Reyolando Manoel
L. R. Da Fonseca.

MOLITERNO, Antnio. Escoramentos, cimbramentos, frmas para concreto e
travessias em estruturas de madeira. SP: EB, 2004.
SOBES - Sociedade brasileira de engenharia de segurana. Manual de
procedimentos para implantao e funcionamento de canteiro de obras na indstria
da construo.
VEROSA, E. J. Materiais de Construo. 2. ed., vol. 1. Editora e Distribuidora
Sagra, Porto Alegre, 1984
BAUER, L. A. F. Materiais de Construo. 5. Ed, vol. 1 e vol. 2. LTC - Livros
Tcnicos e Cientficos Editora S.A. Minas Gerais, 2000.
HACHICH, Waldemar. Fundaes: teoria e prtica. Ed. Pini , 2000.

251

8 Semestre

252

URI


60 704- Paisagismo II


Ementa
Aplicar as variveis de projeto e/ou interveno na paisagem natural e/ou
construda, contemplando espaos destinados ao lazer como parques e praas.

Objetivos
Aplicar metodologia de trabalho que instrumentalize o aluno para a anlise,
diagnose, organizao espacial e interveno nos espaos externos, sistemas e
estruturas de parques e vias rodovirias com projetos paisagsticos e ambientais.

Anlise, diagnose e organizao dos espaos externos com vistas a
projetos paisagsticos de parques e paisagismo rodovirio.
Pesquisa e identificao das interelaes dos espaos ambientais urbanos
de uso pblico ou privado, entre os espaos construdos, abertos e fechados, etc.
Interpretao dos parmetros ambientais e urbanos em relao aos
espaos de interveno paisagstica que limitem ou potencializam a estruturao e o
desenvolvimento urbano regional.
Promover o conhecimento da paisagem regional, identificando as espcies
que tenham valor paisagstico utilizando as tcnicas de expresso grfica nos
projetos paisagsticos e de construo da paisagem.
Capacitar o aluno na elaborao de projetos de parques temticos e
implantao paisagstica com vistas ao planejamento ambiental e/ou recuperao de
reas degradadas.
Capacitar o aluno na elaborao de projetos de arborizao de rodovias
urbanas e/ou regionais

253

Metodologia
bibliogrficas, visita e aulas prticas.

Avaliao
Sero avaliados o comprometimento do aluno com a disciplina e
persistncia na superao das dificuldades encontradas no decorrer do
desenvolvimento dos trabalhos propostos, alm da competncia, originalidade e
criatividade.
A avaliao um processo contnuo e cumulativo, sendo necessria a
execuo e entrega efetiva dos trabalhos solicitados dentro dos prazos pr-
estabelecidos.
A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de

Bibliografia Bsica:
MACEDO, Silvio Soares. Paisagismo Brasileiro na Virada do Sculo. Editora
UNICAMP, 2012.
DELPHIM, Carlos Fernando de Moura. Jardins do Brasil/ Gardens Of Brazil. Atlantica
Editora, 2012.
SAKATA, Francine Gramacho. Paisagismo Urbano - Requalificao e Criao de
Imagens. Editora Edusp, 2011.

LORENZI, Harri. Plantas para Jardim no Brasil. Editora Plantarum, 2013.
ORSINI, Luiz Carlos. 30 anos de Paisagismo. Editora DecorBooks, 2008.
NIEMEYER, Carlos Augusto da Costa. Paisagismo no Planejamento Arquitetnico.
Editora EDUFU,2005.
MACEDO, Slvio Soares. Parques Urbanos no Brasil. Ed. EDUSP/ImprensaOficial.
SP, 2003.
LORENZI, Harri. rvores brasileiras: manual de identificao e cultivo de plantas
arbrea do Brasil. Ed. Nova Odessa. Instituto Plantarun de Estudos da Flora, 1999.

254

URI


30 181 - Sistemas Estruturais III A


Ementa
Estudo e dimensionamento de fundaes: estaca, radier, sapata isolada e
sapata corrida. Dimensionamento de um prdio estruturado.

Objetivos
Aplicar conhecimentos especficos sobre estruturas, referentes aos clculos e
dimensionamento estrutural de um edifcio, relacionando os conhecimentos tericos
com a prtica corrente em obras estruturadas.

UNIDADE I Plantas de formas.
UNIDADE II Lanamento de vigas, pilares e lajes em prdios
estruturados.
UNIDADE III Dimensionamento da estrutura: lajes, vigas, pilares e
fundaes, de um prdio estruturado de 4 (quatros) pavimentos.
UNIDADE IV Detalhamento das armaduras: lajes, vigas, pilares e
fundaes, de um prdio estruturado de 4 (quatros) pavimentos.
UNIDADE V Reservatrios.
UNIDADE VI Lanamento e Dimensionamento de um prdio atravs do
uso de programa computacional de clculo estrutural.

Metodologia
Aulas expositivas, aulas demonstrativas em construes.

255

Avaliao
Desenvolvimento de trabalho em aula e apresentao do projeto final.A
crescimento.

Bibliografia Bsica:
PETRUCCI, Eladia. Concreto de cimento Portland. Cromosetee. SP, 1998
PFEIL, Walter. Concreto armado. Vol. 3, Livros Tcnicos e Cientficos, 4 ed. 1989.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Concreto Armado eu Te Amo. So Paulo:
Edgar Blcher, 2000.

MEHTA, Povindar Kumar. Concreto: estrutura, propriedades e materiais. SP: PINI,
1994.
ROCHA, Anderson Moreira da. Concreto armado. Vol 1, 2, 3, Nobel.SP, 1999.
SILVA, Daion Maciel da. SOUTO, Andr Kremer. Estruturas: uma abordagem
arquitetnica.
SANTOS, Edevaldo Gomes dos. Estrutura: Desenho de Concreto Armado. So
Paulo: Nobel, 1990.
AZEREDO, Hlio Alves de. O Edifcio at a sua Cobertura. So Paulo: Edgar
Blcher, 1998.

256

URI


60 703 - Planejamento Urbano III - A


Ementa
Projeto de loteamento e infra-estrutura para assentamentos urbanos regulares
e proposta de interveno em reas com ocupao irregular articulada ao sistema
scio-espacial da cidade como um todo.

Objetivos
Prtica de projeto urbanstico sob a adoo de alternativa de organizao
espacial conforme a infra-estrutura, legislao e custos sobre um setor urbano de
mdia complexibilidade funcional e morfolgica.

Infraestrutura urbana, servios urbanos, equipamentos urbanos;
Regularizao fundiria; Legislao urbana; Planejamento urbano.

Metodologia
bibliogrficas, seminrios e aulas prticas. Os trabalhos sero individuais e em
grupos.

Avaliao
O aluno ser avaliado pela sua participao e produo no semestre,
sendo que o processo de avaliao ser atravs de ficha de nvel, constando de
contnuo e cumulativo, sendo necessria a execuo e entrega efetiva, dentro dos
prazos pr-estabelecidos.

257

crescimento.

Bibliografia Bsica:
MASCAR, Juan Lus. Loteamentos Urbanos. Editora: Pini, 1 edio, 2003.
ROMERO, Marta Adriano Bustos. Princpios Bioclimticos para o Desenho Urbano.
Ed. Pro-editores, 2000.
CASTELLO, Iara Regina. Bairros, Loteamentos e Condomnios. Editora: UFRGS,
2011.

Bibliografia complementar:
ALUCCI, Marica Peinado; CARNEIRO, Claudia de Medeiros; BARING, Joo Alberto
de Azevedo. Implantao de conjuntos Habitacionais Recomendaes para
adequao climtica e acstica. So Paulo: IPT, 1986.
GUIMARES, Pedro Paulino. Configurao Urbana: evoluo, avaliao,
planejamento e urbanizao. Ed. Prolivros, 2004.
MASCAR, Jun Jos ; YOSHINAGA, Mrio. Infra-estrutura urbana. 1 Edio.
Porto Alegre: Masquatro Editora, 2005.
PIRES, Luis Manuel Fonseca. Loteamentos Urbanos Natureza Jurdica. Ed.
Quartier latin, 2007.
MASCAR, Lcia ; MASCAR, Jun Jos. Vegetao Urbana. 2 Edio Porto
Alegre : Masquatro Editora, 2009.

258

URI


60 702- Projeto de Arquitetura VI A


Ementa
Prtica do projeto como temtica de edificaes com grande nmero de espaos
especificados para funes interagentes. Programao, dimensionamento relativo entre as
funes, discrio das atividades, caracterizao dos espaos, equipamentos e instalaes.
Compatibilizao da proposta com projetos complementares levando em considerao a
mobilidade urbana e acessibilidade.

Objetivos
Trabalhar o tema de um programa comercial e de lazer em larga escala e
grande alcance regional enfatizando as questes de infraestrutura, ambientais e
tecnolgicas.

Mdulo 1 Aspectos tericos e conceituais
Estudos Gerais suporte terico ao desenvolvimento do projeto de
arquitetura
Estudo do Tema consideraes a respeito das tipologias
comerciais.
Estudo do caso pesquisa e anlise de solues arquitetnicas
correlatas.
Estudo compositivo anlise da composio formal e espacial de
edifcios comerciais.

Mdulo 2 Aspectos fsico-ambientais
Dados do terreno dimenses, topografia, rea;

259

Dados climticos temperatura, ventos, precipitaes, orientao
solar
Dados contextuais tipologias edilcias, parcelamento do solo,
pavimentao das vias, infra-estrutura urbana, acessos.
Legislao diretrizes urbansticas e normativas especiais

Mdulo 3 Estudos preliminares
Programa avaliao e definio dos itens funcionais mnimos para
projeto
Clientela interpretao das necessidades e desejos dos usurios
Funcionograma relaes funcionais entre os itens do programa
Pr-dimensionamento dimensionamento prvio dos cmodos
listados no programa
Zoneamento implantao dos setores funcionais, conforme
avaliao de pertinncia em relao aos condicionantes

Mdulo 4 Partido arquitetnico
Estudo de composio formal relaes volume, fachada e
materiais
Estudo de composio espacial funcionalizao dos elementos do
programa em planta
Implantao e relao com contexto = adaptao ao entorno e ao
stio
Diretrizes Projetuais memorial de intenes e solues projetuais

Mdulo 5 anteprojeto arquitetnico
Solues formais tratamento dos volumes, fachadas, cortes
Solues espaciais implantao, relao com o contexto e plantas
arquitetnicas
Solues estruturais malha estrutural: dimensionamento e
constituio

260

Solues infra-estruturais elevadores, escadas rolantes, ar-
condicionado, sadas de emergncia e adaptao a pessoas portadoras de
necessidades especiais
Solues tecnolgicas constituio material dos volumes e
detalhamento de elementos arquitetnicos
Memorial justificativo de projeto explicao e justificativas das
solues projetuais

Metodologia
O processo projetual ser abordado atravs de encontros.

Avaliao
trabalhos.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
MACLEOD, Virgnia. Detalhes Construtivos da Arquitetura Contempornea com
Vidro. Ed. Bookman,
PINTADI, Silvana. O shopping center no Brasil, condies de surgimento e
estratgias de localizao. In: PINTADI & FRGOLI (eds.). Shopping center:
espao, cultura e modernidade nas cidades brasileiras. So Paulo: UNESP, 1992
GARREFA, Fernando. Shopping Centers De centro de abastecimento a produto
de consumo. Ed. Boitempo, 2006.

261

MCLUHAN, Marshall. Tecnologia y Arquitectura.Una Visin de la Construccin
Industrializada. Ed.GG, 1976.
PALMER, Montserrat; BENNET, Elizabeth. Generacin Del 90. Arquitectos Chilenos.
Ed. ARQ ediciones, 2001.
MONTANER, Josep Maria. La Modernidad Superada: arquitectura, arte y
pensamiento del siglo XX. Barcelona: Gustavo Gili, 1998
REIS, Antonio T. Repertrio, anlise e sntese: uma introduo ao projeto
arquitetnico. Porto Alegre: Ed. Da UFRGS, 2002
NEUFERT, Ernst. A Arte de Projetar em Arquitetura. Barcelona: Gustavo Gili, s. d.

262

URI


30 513 - Oramento e Planejamento de Obras


Ementa
Tcnica de elaborao de oramentos simples e detalhados. Critrios de
medio, composies unitrias e leis sociais. Oramento como instrumento de
deciso da produtividade e organizao geral na construo.

Objetivos
- Compreender e analisar as diversas etapas da organizao de uma obra;
- Preparar projetos e demais elementos necessrios, buscando
conhecimentos acerca do andamento de obras simples e complexas.
- Adquirir formao para uma postura crtica frente ao objeto arquitetnico, a
partir de custos e processos, desde sua elaborao projetual at sua plena
execuo.

1 Apresentao. Introduo. Objetivos. Programa. Metodologia. Bibliografia.
Materiais.
2 Projeto arquitetnico. Projetos complementares. Detalhamento tcnico.
3 Especificaes tcnicas. Memorial descritivo. Componentes. Etapas da obra.
4 Processos de gerenciamento: planejamento. Programao. Operao e controle
de obra.
5 Planejamento: oramento simples. Oramento detalhado. Itens. Medio.
Composies. Insumos. Leis sociais. Custos unitrios. Custos parciais. Custos
totais.
6 Programao da obra aps a contratao
7 Operao e controle da obra. Instrumentos.
8 Produtividade. Qualidade. Componentes. Avaliao de resultados.

263

Metodologia
Aulas expositivas e prticas. Audiovisuais. Leitura e pesquisa. Levantamentos
e busca de materiais de estudo complementares. Seminrios. Elaborao de
trabalhos: exerccios prticos, com apresentao e discusso em aula. Visita s
obras.

Avaliao
Avaliao ser feita atravs de trabalhos. A avaliao constituir-se- em um

Bibliografia Bsica:
GOLDMAN, Pedrinho. Introduo ao planejamento e controle de custos na
construo civil brasileira. 4 ed. So Paulo: PINI, 2004.
MATTOS, Aldo Dora. Como preparar oramentos de obras: Dicas para
oramentistas, estudo de casos, exemplo. Ed. Pini, 2004.
GONZALES, Marco Aurelio Stumpf. Noes de Oramento e Planejamento de
Obras. Ed. Unisinos, 2004.

TCPO 2003. Tabelas e composies de preos para oramento. Ed. PINI.
CIMINO, Remo. Planejar para Construir. So Paulo: Pini,1999.
COSTA, Maria Lvia da Silva. 5S no Canteiro. So Paulo: Ed. O Nome da Rosa,
2002.
DIAS, Paulo Roberto Vilela. Engenharia de custos uma metodologia de oramento
para obras civis. Ed. PINI. 3 ed. 2001.
VARALLA, Ruy. Planejamento e controle de obras. So Paulo: O Nome da Rosa,
2003.

264

URI


60 705 - Visitas Tcnicas de Estudo


Ementa
Visitas de estudo que sero desenvolvidas em cada semestre com enfoques
diferenciados abrangendo cidades da regio, do estado, no Brasil e exterior.

Objetivos
Proporcionar aos alunos um aprofundamento nos assuntos abordados em
disciplinas j cursadas, obter novos conhecimentos, bem como ter contato com
profissionais da rea que esto atuando no mercado, alm do conhecimento a ser
adquirido in loco.

As viagens tcnicas sero definidas pelo professor, conjuntamente com os
alunos, sendo que as visitas agendadas sero em funo dos temas mais
necessrios aos acadmicos, onde eles encontram maiores dificuldades, alm de
temas inditos.

Metodologia
As visitas sero agendadas previamente, senso que aps estas visitas teremos
seminrios para debater e discutir sobre os tema s abordados.

Avaliao
Os alunos sero avaliados na forma de relatrios das viagens e apresentao
de seminrios dos locais e obras visitados. A avaliao constituir-se- em um

265

Bibliografia:
Por ser uma disciplina de viagens e palestras, os assuntos desenvolvidos
englobam diversas disciplinas como: teoria e histria da arquitetura e do urbanismo
projeto de arquitetura, urbanismo, paisagismo, histria da arte, tecnologia da
construo e outras reas afins.

266

URI


60-410 Avaliao Ps-Ocupao I


Ementa
Promover a ao ou a interveno que propicie a melhoria da qualidade dos ambientes
construdos. Avaliao do desempenho de ambientes construdos. Produo de informao
atravs de bancos de dados gerando conhecimento sistematizado sobre o ambiente e as
relaes ambiente-comportamento.

Objetivos
-Desenvolver o esprito crtico dos alunos em relao aos fundamentos
projetuais e pragmticos que regem o fazer arquitetnico e urbano, aprimorando
tcnicas de pesquisa da arquitetura como arte aplicada que interfere diretamente no
nvel da satisfao das pessoas.

-Avaliao Ps-Ocupacional Introduo
- A imagem da cidade
- A imagem da cidade e seus elementos
- Os desempenhos de apreenso da forma dos espaos
- Anlise do desempenho topoceptivo na percepo
- Anlise de desempenho topoceptivo na imagem mental
- Desempenho topoceptivo na representao geomtrica secundria
- Anlise de desempenho topoceptivo do espao urbano
- Condies ambientais de leitura da cidade
- Mtodos e tcnicas aplicados habitao social
- Percepo ambiental experincia brasileira
- Projeto do lugar colaborao entre psicologia, arquitetura e...

267

Metodologia
Aulas expositivas e seminrios permitem a implicao direta dos alunos com
os temas investigados. A partir de leituras dirigidas sobre textos indicados e lidos
previamente pelos alunos, sero programados seminrios em pequenos e grandes
grupos, como parte do trabalho didtico regular. Assim sendo, no incio de cada aula
(com auxlio de recursos audiovisuais) a abordagem dos contedos se dar de
forma terica, na qual por meio de aulas expositivas o professor faz a introduo da
temtica, orienta a discusso e sintetiza os principais aspectos a serem
considerados, de acordo com o enfoque dos seminrios.

Avaliao
A avaliao um processo contnuo e cumulativo, sero feitos seminrios,
trabalhos e prova terico-conceitual.A avaliao constituir-se- em um processo

Bibliografia Bsica:
KOHLSDORF, Maria Elaine. A Apreenso da Forma da Cidade. Braslia: Editora
Universidade de Braslia, 1996.
ORNSTEIN, S. W., BRUNA, G., ROMRO, M. Ambiente construdo e
comportamento. A avaliao ps-ocupao e a qualidade ambiental. Studio Nobel.
Fupam. So Paulo: EdUSP. 1995.
ORNSTEIN, S. W. Avaliao Ps-ocupao do ambiente construdo. So Paulo:
Edusp; Studio Nobel. 1992.

ORNSTEIN, S.; BRUNA, G. & ROMERO M. Ambiente Construdo e Comportamento:
a avaliao ps-ocupao e a qualidade ambiental. SP: Studio Nobel, 1995.
DEL RIO, V., OLIVEIRA, L. D. Percepo ambiental a experincia brasileira. So
Carlos: EdUFSCar; Studio Nobel. 1999.
LAY. M. C. D., REIS, A. T. L. Mtodos e tcnicas para levantamento de campo e
anlise de dados.In: WORKSHOP AVALIAO PS-OCUPAO. ANAIS. So
Paulo; FAUUSP. 1995.

268

ROMRO, M. A., ORNSTEIN, S. W. Avaliao Ps-Ocupao Mtodos e tcnicas
aplicados Habitao Social.Disponvel em
<http://habitare.infohab.org.br>Acessado em 05/03/2005.
Coleo Habitare. Avaliao Ps-ocupao: mtodos e tcnicas aplicadas
habitao social.

269

URI


60 706 - Atelier de Arquitetura I


Ementa
Canteiro de obra experimental para desenvolvimento prtico das etapas que
compem uma construo.

Objetivos
- Colocar em prtica os conhecimentos tericos adquiridos em sala de aula.
Sendo assim, a disciplina de Atelier de Arquitetura prope que o acadmico coloque,
efetivamente, a mo na massa, executando as diversas etapas de uma obra. Este
aprendizado prtico permitir que o aluno, em sua vida profissional, oriente com
conhecimento de causa, os funcionrios de suas obras. Tambm o acadmico ter
um aprendizado para o emprego adequado e econmico dos materiais de
construo e das tcnicas e sistemas construtivos, para a organizao de canteiro
de obras.

Alm das visitas tcnicas a serem realizadas durante o semestre, os
acadmicos executaro algumas etapas construtivas de uma obra, tais como:
marcao de obra, fundaes, alvenarias, cobertura, revestimentos (contra-piso,
pisos, rebocos, etc).

Metodologia
Sero executadas as diversas etapas de uma obra nas aulas de Atelier de
Arquitetura, sempre realizadas pelos acadmicos, com acompanhamento tcnico do
professor responsvel pela disciplina.

270

Os contedos sero desenvolvidos atravs de explanao precedendo cada
etapa prtica e do prprio conhecimento individual adquirido at ento pelos
acadmicos.

Avaliao
O aluno ser avaliado pela sua participao e produo no semestre. O
processo de avaliao ser atravs do acompanhamento e execuo efetiva das
diversas etapas de uma obra.A avaliao constituir-se- em um processo

Bibliografia Bsica:
LENGEN, Johan Van. Manual do Arquiteto Descalo. Porto Alegre. Livraria do
Arquiteto, Rio de Janeiro: TIB, 2004
RIPPER, Ernesto. Como Evitar erros na Construo. 3 Edio So Paulo; PINI,
1996.
SOUZA, Ana Lcia Rocha de. Preparao de execuo de obras. So Paulo: O
Nome da Rosa, 2003.

PIANCA, Joo Baptista. Manual do Construtor. Elementos de Construo e
Composio; alvenaria, madeira, metais, concreto armado. 2 vol. Editora Globo,
Porto Alegre, 1979.
AZEREDO, Hlio Alves de. O edifcio at sua cobertura. So Paulo, Editora: Edgar
Blcher, 1977.
ALLEN, Edward. Construccin. Como Funciona um edifcio. Princpios elementales.
Editorial Gustavo Gili, AS, Barcelona, 1982.
BRUCK, Nelson. Dicas na edificao. Porto Alegre: DC. Luzzatto: Livraria
Universitria, 1985.
COSTA, Maria Lcia da Silva. 5S no canteiro. So Paulo: O Nome da Rosa, 2002.

271

9 Semestre

272

URI


60 708 - Planejamento Urbano IV A


Ementa
Metodologia para elaborao e/ou reviso de diretrizes reguladoras para a
ocupao, expanso e preservao do ambiente construdo urbano e dos recursos
naturais de municpios com vistas ao Plano Diretor.

Objetivos
- Capacitar o aluno na elaborao do Parcelamento do Solo Urbano atravs
da teoria e prtica de propostas de organizao do territrio.
- Capacitar o aluno para solues dos problemas fundirios.

Fundamentos bsicos de Plano Diretor: conceitos, mtodos de
elaborao, implantao e controle; Antecedentes sobre legislao de
ordenamento territorial e a experincia brasileira; As principais leis
urbansticas, seus objetivos e implicaes: a Constituio Federal de 1988; as
constituies estaduais; as leis orgnicas municipais; o Estatuto da Cidade; o
permetro urbano, o controle do uso e ocupao do solo urbano, o
parcelamento do solo urbano, a legislao ambiental, o cdigo de edificaes,
as posturas municipais. Paisagem urbana, ambientalismo e desenvolvimento
sustentado; Os Planos Setoriais completares s normas dos Planos Diretores,
tais como: Plano Setorial de reas Verdes, Lazer e Recreao; Equipamentos
de Educao e Sade; Transportes Coletivos; Circulao de
Pedestres;Abastecimento de gua; Esgoto Sanitrio; Drenagem urbana;
Disposio de Resduos Slidos; Distribuio de Energia Eltrica; Sistema
Virio e Pavimentao; Arborizao; Patrimnio Cultural.

273

Metodologia
legislao vigente, levantamentos e pesquisa de campo orientados como aulas
prticas.

Avaliao
O aluno ser avaliado pela sua participao e produo no semestre, sendo o
que o processo de avaliao ser atravs de provas tericas e trabalhos referentes a
projetos objeto da ementa da disciplina. A avaliao um processo contnuo e
cumulativo, sendo necessria a execuo e entrega efetiva dentro dos prazos pr-
determinados.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
BRASIL. MINISTRIO DAS CIDADES.. Plano diretor participativo: guia para a
elaborao pelos municpios e cidados. Braslia: MC, 2005.
MUKAI, Toshio. O estatuto da cidade: anotaes Lei n. 10.257, de 10-7-2001.
2.ed., rev. e atual. So Paulo: Saraiva, 2008.
ROLNIK, Raquel. A Cidade e a Lei: legislao, poltica urbana, e territrio na Cidade
de So Paulo. So Paulo: Fapesp, 1999.

GUIMARES, Pedro Paulino. Configurao Urbana: evoluo, avaliao,
planejamento e urbanizao. Ed. Prolivros, 2004.
NYAGAARD, Paul Dieter. Planos Diretores de cidades: discutindo sua base
doutrinria. Porto Alegre : Editora da UFRGS, 2005.
SOUZA, Marcelo Lopes de. Mudar a Cidade : uma introduo crtica ao
planejamento e gesto urbanos. 3 edio. Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 2004.

274

JUNIOR, Orlando Alves dos Santos; MONTANDON, Daniel Toodtmann (Orgs.). Os
planos diretores municipais ps-estatuto da cidade: balano crtico e perspectivas.
Rio de Janeiro: Letra Capital: Observatrio das Cidades: IPPUR/UFRJ, 2011.
URI


60 707 - Projeto de Arquitetura VII A


Ementa
Prtica do projeto com estudo de tipologias habitacionais para assentamento da
populao de baixa renda, visando proposta para habitao de interesse social levando em
considerao a mobilidade urbana e acessibilidade.

Objetivos
- Compreender os processos de produo da habitao social em mbito
nacional e local;
- Coletar e sistematizar dados sobre o local, os usurios, as regulamentaes
e os recursos disponveis para desenvolvimento de programa habitacional;
- Estabelecer programa de necessidades especficas em rea urbana, e
nfase nas questes de abrigo, funcionalidade, segurana, convivncia social,
acesso universal e desenvolvimento sustentvel;
- Propor alternativas de projeto arquitetnico de Ncleo habitacional,
respeitando as diretrizes urbansticas e com modalidade de gesto do processo
construtivo com participao dos usurios;
- Desenvolver anteprojeto de edificaes do Ncleo Habitacional, com nfase
nas habitaes e nos equipamentos sociais e de gerao de renda.
- Propor materiais e tcnicas construtivas alternativas e mais sustentveis.

Dentro das premissas do Planejamento Urbano e das tcnicas inerentes ao
Parcelamento do Solo Urbano, aplicar os instrumentos de organizao espacial

275

cabveis em um determinado espao urbano, observando suas caractersticas
funcionais e morfolgicas.

Metodologia
Os contedos sero desenvolvidos atravs de aulas explanaes precedendo
cada etapa prtica, consulta bibliogrfica seminrios e do prprio projeto da
edificao e seu entorno.

Avaliao
trabalhos.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
MORETI, Ricardo de Souza. Normas urbansticas para habitao de interesse
social.
ROAF, Fuentes e Thomas. Ecohouse A Casa Ambientalmente Saudvel.
Editora:Bookman,
KEELER, Marian; BURKE, Bill. Fundamentos de Projeto de Edificaes
Sustentveis. Ed. Bookman, 2010.

Coleo Habitare. Habitao e meio-ambiente abordagem integrada em
empreendimentos de interesse social,
SACHS, Cline. Polticas pblicas e habitao popular, EDUSP.
COSTA, Ennio Cruz da. Arquitetura Ecolgica. Editora: Edgar Blcher.

276

REIS, Lineu. FADIGA, Eliane. CARVALHO, Cludio. Energia, Recursos Naturais e a
Prtica do Desenvolvimento Sustentvel. Editora: Manole,2005.
DIAS, Maria Lcia Rebello Pinho. Desenvolvimento urbano e habitao profissional
em SP 1870-1914. Studio Nobel.

277

URI


60 - 709 - Introduo ao Trabalho Final de Graduao


Ementa
Pesquisa e levantamento com a finalidade de dar embasamento ao trabalho final de
graduao. Definio da temtica escolhida pelo aluno para desenvolver no trabalho final de
graduao.

Objetivos
- Subsidiar o desenvolvimento da pesquisa do trabalho final de graduao;
- Discutir os diversos elementos que compem a pesquisa do trabalho final de
graduao;
- Compatibilizar as normas das diversas entidades que intervm na
elaborao de projetos de arquitetura e urbanismo com o perfil esperado para o
aluno formado.

- Unidade I Definio do Tema, estudos de conceituao, introduo,
objetivos, justificativa, referencial terico e metodologia;
- Unidade II Definio do contexto e do lote com infraestrurura, e legislaes
federal, estadual e municipal, bem como as normas tcnicas.
- Unidade III Estudos tipolgicos - estudos de casos especficos ao tema
proposto.
- Unidade IV Complementao da pesquisa, setorizao, programa de
necessidades, organograma, fluxograma, pr-dimensionamento, memorial de
intenes, zoneamento e lanamento de propostas volumtricas com vistas ao TFG,
consideraes finais.

Metodologia

278

A disciplina ser desenvolvida com aulas terico-prticas, com o lanamento
sistemtico de trabalhos, visando a evoluo contnua e aquisio assim do
conhecimento necessrio para montagem da pesquisa.
A pesquisa ser entregue sob a forma de Monografia devendo ser defendida
perante banca avaliadora.

Avaliao
Os trabalhos desenvolvidos durante o decorrer da disciplina sero avaliados
de forma contnua. Sendo a 1 nota atribuda pelo professor da disciplina pelas
etapas desenvolvidas. A 2 nota ser atribuda pela banca avaliadora composta pelo
professor da disciplina e dois professores do Curso.
crescimento.

Bibliografia Bsica:
MARTNEZ, Alfonso Corona. Ensayo sobre el proyecto. Buenos Aires: CP67
ARQUITETOS CONTEMPORNEOS. Ed. Viana & Mosley, 2007.
UNWIN, Simon. Vinte Edifcios que todo Arquiteto deve Compreender. Ed. WMF
Martins Fontes, 2013.

OSTROWER, Fayga. A construo do olhar. Companhia das Letras, So Paulo.
TEDESCHI, Enrico. Teoria de la Arquitetura. Buenos Aires: Nueva Visin, 1976.
CATTERMOLE, Paul. Arquitetura Futurista. Editora: Blume, 2007.
MONTANER, Josep Maria. As Formas do Sculo XX. Editora: Gustavo Gili, 2007.
DEMO, P. Metodologia do conhecimento cientfico. Editora Atlas. So Paulo, 2000.

URI

279


60-131 tica Profissional e Legislao


Ementa
A tica profissional e o arquiteto. Noes gerais sobre a legislao, responsabilidade
civil e penal do arquiteto; Licitao de obras; Percia; Cdigo do consumidor. A funo social
da cidade e da propriedade.

Objetivos
Conhecer e aplicar as variveis intervenientes de tica e legislao, na prtica da
profisso de Arquitetura.

1.1 Os principais conceitos da tica
1.2 Comunidades Afro-brasileiras e Indgenas
1.3 A tica profissional
1.4 O arquiteto e sua atuao

Unidade 2 Noes gerais sobre legislao
2.1 Responsabilidade civil e profissional do Arquiteto
2.2 Cdigo do consumidor

Unidade 3 Atuao profissional do Arquiteto
3.1 Formas de contratao profissional
3.1.1 Convite direto
3.1.2 Seleo restrita
3.1.3 Proposta tcnica em seleo restrita
3.1.4 Licitao
3.1.5 Concursos
3.2 Sistemas de trabalho profissional-honorrios
3.3 Avaliaes e percias

280

3.4 Relao profissional x cliente
3.5 Relao profissional interdisciplinar gerenciamento de equipes
3.6 Posicionamento do profissional frente ao mercado de trabalho

Unidade 4 Funo social da cidade e da propriedade
4.1 conceitos de cidade e propriedade
4.2 Funo da cidade e da propriedade
4.3 Cidade, espao poltico, produtivo e reprodutivo da vida social do homem
4.4 Estatuto da cidade

Metodologia
Aulas tericas-espositivas;
Aulas com debates, palestras e seminrios;
Os trabalhos sero desenvolvidos em sala de aula e fora dela.

Avaliao
A avaliao ser feita atravs de prova, trabalhos e seminrios.A avaliao
crescimento.

Bibliografia Bsica:
KONIGSBERGER, Jorge; ALMEIDA, Lvia Manhes de. O arquiteto e as leis
manual jurdico para arquitetos.
Reforma Urbana E Gesto Democrtica: Promessas e Desafios do Estatuto da
Cidade. Rio De Janeiro: Revan, 2003.
PINI. Exerccio Profissional na Arquitetura. Pini, 2012.

MEIRELLES, Hely Lopes. O direito de construirtica e trabalho. RJ, SENAC, 1996.
NALINI, Jos Renato. tica Geral e Profissional. So Paulo. Revista dos Tribunais.
2013.
MUKAI, Toshio. Direito e legislao urbanstica no Brasil. So Paulo: Saraiva, 1998.

281

ASBEA. Manual de constatao dos servios de Arquitetura e Urbanismo. PINI,
2000.
BENNETT, Carole. tica Profissional Srie Profissional. 2.ed. Editora Senc, RJ,
2012.

282

URI


60-411 Estgio Supervisionado


Ementa
Atividades prticas desenvolvidas e supervisionadas junto a empresas pblicas ou
privadas,que atuem na construo civil, em atividades de execuo de obra de edificaes, em
projetos de arquitetura, urbanismo ou paisagismo, alm de visitas tcnicas s etapas de uma
obra.

Objetivos
O estgio supervisionado visa proporcionar uma vivncia prtica concomitantemente
com a teoria aplicada atravs de acompanhamento de obras ou servios, junto a empresas
pblicas ou privadas, vinculadas execuo de obras, escritrios de arquitetura, urbanismo e
paisagismo e de engenharia civil, onde o aluno tem a oportunidade de participar efetivamente
da experincia profissional, acompanhando a realizao de trabalhos executados por
profissionais legalmente habilitados sob a superviso do coordenador do estgio.

Contedo Programtico das Visitas Tcnicas Supervisionadas
1- Marcao do quadro de obra;
2- Escavao das valas de fundaes;
3- Assentamento das pedras de alicerce;
4- Montagem das formas e ferragens das vigas de fundaes;
5- Concretagem das vigas de fundao;
6- Execuo dos contra-pisos;
7- Levantamento de paredes e respaldo;
8- Montagem das formas das cintas e vigas;
9- Montagem das lajes (pr-moldadas/ in loco) e dos beirais
10- Concretagem das lajes;
11- Montagem das tesouras da cobertura e telhamento;
12- Revestimentos internos e externos;
13- Colocao das aberturas;

283

14- Assentamento de pisos e azulejos;
15- Colocao das louas de banheiros;
16- Pinturas e acabamentos finais;

Contedo Programtico da Etapa de Campo Realizada em Empresas
O estgio dever ser realizado em empresas ou instituies que atuem na
construo civil, em atividades de execuo de obra de edificaes, em projetos de
arquitetura, urbanismo ou paisagismo, sendo que o programa dever ser elaborado
pelo estagirio com o professor responsvel pela disciplina de Estgio
Supervisionado.

Metodologia
Nesta disciplina, a etapa de campo, ter a durao mnima de 45 horas, com
jornada de trabalho de 03 (trs) horas semanais na empresa, e 01 hora semanal
com o professor da disciplina desenvolvendo atualizao de contedos, visitas
supervisionadas s etapas de uma obra, entre outras. Durante o estgio em obra,
ser obrigatria a elaborao de um dirio de atividades com registro fotogrfico, a
partir das atividades propostas no cronograma, sendo que, em cada etapa da obra
ser anexada aos documentos do estagirio, uma cpia atualizada do dirio de
atividades, que ter como finalidade o acompanhamento do desenvolvimento do
estgio.

Avaliao
A apresentao oral e a entrega do relatrio do estgio elaborado na empresa
ser feita ao professor responsvel pela disciplina. A aprovao na apresentao e
na entrega do relatrio de estgio somente ser concedida ao aluno que, satisfeitas
as demais exigncias, tiver um mnimo de 75% de freqncia no seminrio de
apresentaes e defesas, passando a ser aprovado com mdia igual ou superior a
cinco (5,0).
crescimento.

284

Bibliografia:

A bibliografia ser especificada para cada tema de trabalho desenvolvido.

285

URI


30-182 - Sistemas Estruturais IV A


Ementa
Estudo e dimensionamento de sistemas estruturais de ao e madeira.
Dimensionamento de uma edificao com grandes vos livres, tipo galpes e ginsios.

Objetivos
Capacitar o aluno para a execuo dos clculos necessrios para o
dimensionamento de estruturas de ao e madeira nas obras correntes da construo
civil.

- Vantagens e desvantagens da madeira como material de construo.
- Clculo dos elementos estruturais simples Peas de madeira submetidas trao
baricntrica NB 11
- Peas de madeira submetidas compresso baricntrica NB 11 e normas
alems
- Peas multiplas de madeira dimensionamento
- Sistemas de ligao utilizados nas estruturas de madeira.
- Critrios para definir a carga admissvel em sistema de ligao.
- Peas de madeira solicitada a flexo vo terico
- Vantagens e inconvenientes das estruturas de ao. O ao como material
estrutural Perfis propriedades mecnicas.
- Cargas em edifcios
Base para o dimensionamento barras tracionadas barras compostas
tracionadas barras comprimidas barras prismticas fletidas
- Mdulo elstico
- Solda nas estruturas de ao.

286

Metodologia
Aulas expositivas. Realizao de exerccios propostos em sala de aula.

Avaliao
Ser realizada de forma individual, atravs de provas cumulativas e trabalhos
de carter avaliativo.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e

Bibliografia Bsica:
PFEIL, Walter. Estruturas de Madeira. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
DIAS, Lus Andrade de Mattos. Estruturas de Ao: conceitos, tcnicas e linguagem.
So Paulo: Zigurate Editora, 1997.
MOLITERNO, Antnio. Elementos para projetos em perfis leves de ao. So Paulo:
Edgard Blcher, c 1989.

BELLEI, Ildony Hlio. Edifcios industriais em ao: projeto e clculos. So Paulo:
PINI 2004.
SILVA, Daion Maciel da; SOUTO, Andr Kraemer. Estruturas: uma abordagem
arquitetnica. 3.ed. Porto Alegre: Ed Ritter dos Reis, 2002. 148p.
SALVADORI, Mrio; KELLER, Robert. Estruturas para arquitetos. Kliczowski
Publisher. 3. Ed. Buenos Aires. 1998.
MOLITERNO, Antnio. Cadernos de PROJETOS de TELHADOS em ESTRUTURAS
de MADEIRA. SP: Editora Edgard Blucher Ltda, 4. Reimpresso 2001.
PFEIL, Walter; PFEIL, Michle. ESTRUTURAS DE AO DIMENSIONAMENTO
PRTICO. LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S. A. Travessa do Ouvidor
11, Rio de Janeiro, RJ CEP 20040-040. 7. Edio. Atual. LTC 2008.

287

10 Semestre

288

URI


60-721 - Trabalho Final de Graduao - A


Ementa
Trabalho individual, de livre escolha do aluno, relacionado com as atribuies
profissionais, a ser realizado ao final do curso e aps a integralizao das disciplinas
do currculo mnimo. Ser orientado por professor arquiteto Urbanista do curso e
submetido a banca de avaliao, com participao externa a instituio.

Objetivos
Elaborar um projeto arquitetnico, paisagsticoou urbanstico que sintetize os
conhecimentos adquiridos durante o transcorrer do curso, verificando se o aluno est
apto a ingressar no mercado de trabalho, conforme as diretrizes pedaggicos do
curso.

No Trabalho Final de Graduao, o aluno ter a possibilidade de
escolher o seu tema dentro da rea de atuao do arquiteto e urbanista, de acordo
com o seu interesse pessoal.
Definido o tema, o aluno dever desenvolver o seu trabalho de acordo com
um plano especfico, sob a orientao do professor orientador. A coordenao do
TFG determinar um plano bsico para cada rea de trabalho (projeto arquitetnico,
urbanstico, paisagstico). O mesmo dever ser adaptado e complementado pelo
aluno, juntamente com o seu orientador, para adequar da melhor forma possvel o
desenvolvimento do seu trabalho.
Os trs painis sero avaliados pela Comisso Permanente de Orientao do
TFG, composta pelos professores arquitetos do colegiado.

289

Primeiro Painel Partido Geral
Apresentao do Partido Geral em que devem estar expressas as idias
essenciais do projeto que constituem o ncleo do problema a ser trabalhado e que
conduziu o aluno tomada de partido apresentando no mnimo as solicitaes
expressas previamente pela coordenao do TFG.
O rol de elementos a serem apresentados esto diretamente relacionados a
natureza do projeto, devendo o acadmico eleger o meio de expresso mais
adequado para a transmisso de suas idias.

Segundo Painel Estudos Preliminares
Nesta etapa, o acadmico da disciplina de Trabalho Final de Graduao dever
apresentar a soluo geral do programa, partido fixado, com espaos internos
e externos definidos.
- Definio volumtrica;
- Zoneamento das funes;
- Enquadramento no terreno;
- Tipologias construtivas/estrutural;
- Geometria dos espaos;
- Articulaes das funes;
- Indicao dos equipamentos;
- Soluo plstica;
- Relacionamento com o entorno;
- Acessos;
- Tratamento dos espaos externos.

Terceiro Painel Ante-projeto
Nesta etapa, baseado nas consideraes feitas na apresentao do Painel 2,
o acadmico deve mostrar a soluo definitiva de seu projeto, apresentando a
soluo das seguintes questes:
Definio da linguagem e expresso arquitetnica, paisagstica e urbanstica do
projeto;
Soluo funcional com indicao do mobilirio, equipamentos e componentes;
Relaes com o entorno imediato, com resoluo integral dos espaos abertos;

290

Soluo estrutural com seu pr-dimensionamento;
Materiais e tcnicas principais propostos para as vrias partes da edificao e
espao aberto;
Definio geral dos diversos sistemas utilizados na obra, tais como: fluxo de
fludos, iluminao natural e artificial, reserva de gua, redes de energia e
telefonia, drenagem, etc.
Atendimento as exigncias legais e o proposto no projeto, tais como: Normas
Tcnicas, Cdigo de Obras, Plano Diretor, Preveno contra Incndio, etc.
Soluo para os sistemas de cobertura e fechamento do edifcio;
Definio dos sistemas utilizados para atender aos diversos itens relativos ao
conforto ambiental;
Indicao e encaminhamento geral de detalhamento construtivo de parte
representativa e parte especial do projeto.

Neste painel (final) haver a defesa do projeto com uma banca de avaliao
composta por um arquiteto externo instituio e dois professores arquitetos da
instituio. Tambm dever ser previsto um suplente.
Levando em considerao todas as crticas feitas no decorrer do semestre,
este painel deve expressar a soluo final do projeto, onde devero estar resolvidas
a definio da linguagem e expresso arquitetnica, paisagstica e/ou urbanstica do
projeto.

Metodologia
A orientao do Trabalho Final de Graduao ser de forma sistemtica, a ser
combinada pelo orientador com o aluno. Esta orientao dever ser no mnimo de
duas horas semanais por acadmico.
O aluno poder consultar profissionais, dentro ou fora do meio acadmico,
como fonte de informaes e aconselhamento. Por outro lado, dever sempre
assumir a responsabilidade sobre quaisquer procedimentos ou solues adotadas
em seu trabalho.
Sero de inteira responsabilidade do aluno as solues tecnolgicas, tericas
e as resolues conceitual/projetual adotadas.

291

Avaliao
O aluno ser avaliado contnua e sistematicamente, durante o semestre.
Sero realizados dois (02) painis intermedirios, com a presena dos alunos, seu
professor orientador e a Comisso Permanente de Orientao do TFG, onde ser
feita uma anlise e debate de cada projeto publicamente. Destes painis, resultaro
conceitos parciais que sinalizaro o desempenho do aluno.
Os conceitos sero os seguintes:
A TIMO DESEMPENHO: o aluno dever prosseguir na mesma linha de atuao.
B BOM DESEMPENHO: o aluno dever prosseguir na mesma linha de atuao,
aperfeioando seus procedimentos
C DESEMPENHO REGULAR: O aluno dever retomar atentamente seu trabalho,
antes de prosseguir.
D DESEMPENHO INSUFICIENTE: O aluno no atingiu os objetivos mnimos
definidos para a etapa.
No terceiro painel haver a defesa do projeto perante a banca de avaliao
supracitada.
O grau da Avaliao do Painel Final ser atribudo, aps a reviso do trabalho
pela banca examinadora, em sesso interna privada. Esta avaliao ir atribuir o
grau em forma de nota de 0 a 10. Ser aprovado o aluno que obtiver grau igual ou
superior a 5.0 (cinco).O aluno dever participar de todas as entregas e painis. A
no participao em algum dos painis ser considerada como desistncia por parte
do acadmico.
crescimento.

Bibliografia:
A bibliografia ser especfica para cada tema do trabalho desenvolvido sendo
indicada pelo orientador.

292

Ementrios e Planos de Ensino
das Disciplinas Eletivas

293

URI


60-719 - Expresso Grfica III


Ementa
Exerccios de programao visual, bi e tri dimensionais. Componentes do
projeto grfico. Representao das etapas de projeto. Textura grfica, fenmeno luz,
sombra e cor.

Objetivos
- Desenvolver a programao visual do projeto arquitetnico utilizando croquis
e perspectivas com ambientao, usando calungas, vegetao e ainda aplicando a
representao de sombra.
- Habilitar para a representao de volumes geomtricos atravs de projees
ortogonais e perspectivas paralelas
- Ter domnio das propores de volumes slidos, e o referencial de escala.

Exerccio de programao visual, bi e tridimensional
Representao das etapas de projeto
Projees ortogonais cilndricas e projees cnicas
Percepo de deformao perspectiva no espao tridimensional
Aplicao dos conceitos bsicos em perspectiva de slido com dois pontos de
fuga.
Subdiviso de planos verticais utilizando o teorema de Tales
Introduo a luz e sombra
Estudo da cor tcnicas com lpis de cor e hidrocor e lpis aquarelvel.
Estudo de textura dos materiais
Estudo dos referenciais de escala (calunga, vegetao, veculos, etc.)

294

Metodologia
Aulas tericas expositivas e assessoramentos individuais de trabalhos
prticos sempre iniciados em sala de aula.

Avaliao
Todos os trabalhos prticos tero carter avaliativo.A avaliao constituir-se-

Bibliografia bsica:
DOYLE, Michael. Desenho a cores tcnicas de desenho de projeto para arquitetos,
paisagistas e designers de interiores. 2 e. POA: Bookman, 2002.
GWEN WHITE. Perspectiva para artistas, arquitetos e desenhadores. Lisboa:
Presena. 2000.
MONTENEGRO, Gildo. A perspectiva dos profissionais. SP: EB, 1981
Fernando Dominguez. Curso de croquis y perspectivas. Buenos Aires, 2003.

CHING, Francis, D.K. Representao grfica em arquitetura. 3 ed. POA: Bookman,
2000.
METZGER, Phil. A perspectiva sem dificuldades. S. I. Evergreen, 1997.
WHITE, Gwen. Editora Presena. Perspectiva para Artistas, arquitetos e
desenhistas. Presena
DOMINGUEZ, Fernando. Curso de Croquis y Perspectivas. Editora Nobuko,2003.
SCHAARWATCHER, Georg. Perspectiva Para Arquitetos. Mxico. Ediciones
Gustavo Gili, 1996.

295

URI


60 - 714- Arquitetura de Interiores II


Ementa
Aspectos conceituais. Aspectos Tcnicos Relevantes. Proposta e
detalhamento do Projeto de Arquitetura de Interiores.

Objetivos
Conhecer e aplicar as variveis intervenientes na atividade de organizar
espaos internos destinados s atividades comerciais.

UNIDADE 1 Aspectos Conceituais do Desenho Imobilirio
1.1 Estudo do Mobilirio histrico e estilos
1.2 Ergonomia
1.3 Materiais, equipamentos e tecnologias
1.4 Projeto de mobilirio
1.5 Detalhamento

UNIDADE 2 Arquitetura de Interiores comerciais
2.1 Aspectos conceituais
2.2 Caractersticas funcionais e particularidades de projeto
2.3 Acessibilidade e ergonomia
2.4 Materiais, equipamentos e tecnologias
2.5 Iluminao cenogrfica

UNIDADE 3 Proposta
3.1 Pr-dimensionamento.
3.2 Partido geral

296

3.4 Ante-projeto

UNIDADE 4 Detalhamento
4.1 Generalidades
4.2 Particularidades

UNIDADE 5 Execuo
5.1 Particularidades/ projeto executivo
5.2 Cronograma de obra
5.3 Levantamento de quantitativos oramento sumrio.

Metodologia
Aulas tericas expositivas e assessoramentos individuais de trabalhos
prticos.

Avaliao
A avaliao ser feita com base nos objetivos da disciplina atravs de
trabalhos prticos. A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e

Bibliografia Bsica:
MANCUSO, Clarice. Arquitetura e decorao: a arte de ver bem. POA: Sulina, 1998.
Decor Book Colees. So Paulo.
DANIELLOU, Franois. Ergonomia em Busca de seus Princpios. Editora: Edgar
Blcher, 2004.
VARGAS, Heliana Comim. Espao tercirio: o lugar, a arquitetura e a imagem do
comrcio. So Paulo: SENAC, 2001.

LESLIE, V.F. Lugar comum: auto-ajuda de decorao e estilo. SENAC, 2001.
DECOR BOOK colees: Home Cinema. So Paulo: G&A Editorial, [200-]. V.2.

297

CHING, Francis D. K. Representao Grfica em Arquitetura. 3ed. Poto Alegre:
Bookman, 2000.
GURGEL, Miriam. Projetando espaos guia de arquitetura de interiores para reas
residenciais. SENAC, 2003.
FOLZ, Rosana Rita. Mobilirio na Habitao Popular: discusses de alternativas
para a melhoria da habitabilidade. So Carlos: RiMa, 2003.

298

URI


60 711 - Composio e Estudo da Forma


Ementa
Princpios de composio atravs da familiarizao e explorao do potencial
expressivo. Introduo ao estudo da forma arquitetnica, atravs da anlise e
sintaxe das formas e relaes espaciais por elas criadas. Referncias bsicas para
formao do pensamento arquitetnico.

Objetivos
Capacitar o aluno a interpretar e representar graficamente os entes
geomtricos fundamentais no sistema de projeo.
Exigncias prvias de conhecimentos e habilidades:
Conhecer o vocabulrio formal (figuras planas e slidas);
Manusear instrumental de desenho;
Apresentar raciocnio lgico e viso espacial.

A forma no contexto histrico das civilizaes
A forma como expresso dos movimentos no culturais
Bahaus
A produo em srie a popularizao da forma
A apreenso da forma na sntese criativa
Forma e funo na concepo arquitetnica
Exerccios prticos alusivos aos temas tericos

299

Metodologia
principais resultados;
Realizao de exerccios demonstrativos, de casos gerais e particulares,
seguidos de exerccios a serem desenvolvidos pelo aluno, individualmente,
em aula e extraclasse, e de trabalhos grficos volumtricos;
Assessoramentos individuais e em grupo.

Desempenho nas atividades realizadas em aula, engajamento efetivo nas
pesquisas e nos trabalhos solicitados e participao sero fatores levados em
conta na avaliao final do aluno.
Datas especiais para a realizao de provas ou entrega de trabalhos somente
com autorizao por escrito da coordenao do curso e secretaria da
Universidade.

Avaliao
Sero realizados trabalhos individuais e em grupos para o clculo da mdia
do semestre.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de

Bibliografia Bsica:
CHING, Francis D. K. Arquitetura, espao e ordem. So Paulo: Martins Fontes,
1998.
WONG. Wucius. Princpios de Forma e Desenho. So Paulo: Martins Fontes,1998.
SILVA, Elvan. Matria, Idia e Forma: uma definio de arquitetura. Porto Alegre:
UFRGS,1994.

BAKER, Geffrey H. Anlisis de la forma: urbano y arquitetura. Barcelona: GG, 1998.

300

RIBEIRO, Milton. Planejamento visual grfico. Braslia, Linha Grfica e Editora,
1983.
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
Rodrigues, Antonio J. A Bauhas e o Ensino artstico. Lisboa: Presena, 1989
FERLAUTO, Cludio. Frma & a Forma. So Paulo: Edies Rosari, 2004.

301

URI


60-712 - Desenho Tcnico II


Ementa
Aprofundar os conhecimentos dos meios de expresso e representao de
projetos de arquitetura. Normas e convenes (ABNT). Linhas texturas, ilustrao de
projetos. Adequao de escalas conforme a natureza do projeto.

Objetivos
Capacitar o aluno a interpretar e representar graficamente os detalhes
projetuais e construtivos.
Exigncias prvias de conhecimentos e habilidades:
Conhecer o vocabulrio formal
Manusear instrumental de desenho;
Apresentar raciocnio lgico e viso espacial..

A concepo do detalhe no projeto do mobilirio arquitetnico e urbano
Detalhamentos na construo civil: fundaes, pisos, paredes, aberturas,
cobertura, reservatrios, revestimentos, escadas, lareiras, etc.
Uso da computao grfica do detalhe arquitetnico

Metodologia

302

Realizao de exerccios demonstrativos, de casos gerais e particulares,
seguidos de exerccios a serem desenvolvidos pelo aluno, individualmente, em aula
e extraclasse, e de trabalhos grficos volumtricos;

Avaliao
Sero realizados trabalhos individuais e em grupos para o clculo da mdia do
semestre.
pesquisas e nos trabalhos solicitados e participao sero fatores levados em conta
na avaliao final do aluno.
Datas especiais para a realizao de provas ou entrega de trabalhos somente
com autorizao por escrito da coordenao do curso e secretaria da Universidade.

Bibliografia bsica
AZEREDO, Hlio Alves de. O edifcio at sua cobertura prtica de construo civil;
So Paulo, Edgard Blcher.
COSTA, Antnio Ferreira da. Detalhando a arquitetura. Rio de Janeiro: Valena
2000.
GURGEL, Miriam. Projetando Espaos - Residenciais. Editora: Senac, 2004.

NORMAS TCNICAS: NBR-10647, NBR-6492, NBR-10582.
PROVEZA, F. Desenho de arquitetura. Vol. 1,2,3,4, Ed. Provenza.
GERARD, Allen. Arte e processio del dibujo arquitetnico. Barcelona.
BEINHAUER, Peter. Atlas de Detalhes Construtivos. Editora: Gustavo Gili,2006.
PANERO, Julius. ZELNIK, Martin. Dimensionamento Humano para Espaos
Interiores. Editora Gustavo Gili, 2002.

303

URI


30-510 - Topografia II


Ementa
Taqueometria, diviso e demarcao, levantamento de bacias hidrulicas,
retificao de nveis teodolitos, clculo de volume de terra em obras rurais,
determinao de mediana ou do azimute verdadeiro.

Objetivos
Utilizar adequadamente os instrumentos de topografia, resolver problemas e
clculos apresentados e confeccionar e interpretar plantas topogrficas.

- Taqueometria
- Diviso e demarcao
- Levantamento de bacias hidrulicas
- Retificar nveis teodolito
- Clculo de volume de terra
- Determinao de mediana e azimute verdadeiro

Metodologia
Aulas tericas convencionais no quadro negro e retroprojetor e aulas prticas
de campo e laboratrio utilizando instrumentos topogrficos.

Avaliao
-Sero realizadas provas tericas e provas de trabalhos prticos.
-Datas especiais para a realizao de provas ou entrega de trabalhos somente
com autorizao por escrito da coordenao do curso e secretaria da Universidade.

304

semestre.A avaliao constituir-se- em um processo quantitativo e qualitativo de

Bibliografia Bsica:
MARQUES, G. G. M. Caderno Didtico de Topografia Taqueometria. Santa Maria:
UFSM/Imprensa Universitria, 1991.
BORGES, A de C. Topografia aplicada engenharia civil. Vol. 1 e 2. So Paulo:
Edgard Blucher, 1992.
COMASTRI, J. A.; GRIPP, J. JR. Topografia Aplicada. 19 ed. Viosa: UFV, 1990.

PINTO, Luiz Edmundo K. Curso de Topografia, 1988
COMASTRI, J.A. Topgrafia: planimetria. 2ed. Viosa, UFV, 1992
COMASTRI, J.A. Altimetria. Viosa, 3ed. Viosa, UFV, 1993
PAREDES, Evaristo Atencio. Prticas Aerofotogramtricas e suas aplicaes na
engenharia. Maring: Concitec, 1986.
FUNDAMENTOS DE GEODSIA. CEBRAPROT, 199-

305

URI


30-516 - Composio e Modelo das Estruturas


Ementa
Possibilitar o desenvolvimento de modelos a partir de informaes tericas de
estruturas, com a criao de estruturas possveis de clculo real.

Objetivos
Proporcionar aos alunos o conhecimento necessrio para criarem e ousarem
em estruturas alternativas.

- Trelias metlicas
- Concreto armado pr-moldado e ps-tensionado
- Madeira
- Materiais mistos

Metodologia
Sero realizadas vrias estratgias de ensino, tais como:
Audiovisuais;
Realizao de exerccios demonstrativos, de casos gerais e particulares, seguidos
de exerccios serem desenvolvidos pelo aluno, individualmente, em aula e

Avaliao
Sero realizados provas e trabalhos individuais e em grupos para o clculo da
mdia do semestre.

306

Datas especiais para a realizao de provas ou entrega de trabalhos somente com
autorizao por escrito da coordenao do curso e secretaria da Universidade.

Bibliografia bsica
SALVADORI, Mario; HELLE, Robert.Estructuras para arquitectos. Buenos Aires:
Kliczkowski Publisher, 1998.
PFEIL, Walter. Estruturas de Madeira. Rio de Janeiro, 1994.
SALVADORI, Mrio. Por que os Edifcios ficam de p. Ed. Martins Fontes.

SILVA, Daion M. da; SOUTO, Andr K. Estruturas- uma abordagem arquitetnica
Porto Alegre: Ed. Ritter dos Reis, 2002.
ENGEL, Heino. Sistemas de estruturas. Barcelona, 2002
VASCONCELOS, Augusto Carlos de. Estruturas da natureza: um estudo da interface
entre biologia e engenharia. So Paulo: Estdio Nobel, 2002.
REBELLO, Yopanan Conrado Pereira. Bases para o projeto estrutural na arquitetura.
Ed.: Ziguratte, 2007.
CHARLESON, Andrew. La Estructura como Arquitectura. Formas, Detalles y
Simbolismo. Ed. Reverte, 2006.

307

URI


60 715 - Gesto Ambiental Urbana


Ementa
Micro e macro clima urbano. Conservao de recursos naturais renovveis e
no renovveis. Sustentabilidade urbana. Resduos slidos urbanos.

Objetivos
Capacitar o aluno para analisar, diagnosticar, propor alternativas, definir
diretrizes e metas a serem alcanadas quanto a preservao,recuperao e
ordenamento territorial dos espaos urbanos com vistas sustentabilidade
ambiental.

- Recuperao de reas degradadas com resduos slidos lixo
- Coleta seletiva e reciclagem os catadores e sua funo na gesto pblica do
lixo
- Drenagem urbana superficial e problemas climticos sazonais
- Gesto de bacias hidrogrficas, pluviometria e nveis de alerta
- Zoneamento ambiental e reas de preservao

Metodologia
Audiovisuais;

308

Realizao de exerccios demonstrativos, de casos gerais e particulares, seguidos
de exerccios serem desenvolvidos pelo aluno, individualmente, em aula e

Avaliao
semestre.

Bibliografia Bsica:
NOVOLARI, Arnoldo. Esgoto sanitrio: coleta, transporte, tratamento e R. agrcola.
Edgar Blucher, 2003.
BRUSCH, Denise H. Manual de saneamento e proteo ambiental, 2000
JR. Arlindo Philippi. BRUNA, Gilda. ROMRO, Marcelo. Curso de Gesto Ambiental.
Editora: Manole, 2004.

WIETHAN, Maria Medianeira Saccol. Proposta de reciclagem de lixo orgnico
urbano, um trabalho aplicado em educao ambiental.
Agenda 21 Brasilia: resultado da consulta nacional.2002
Gesto do uso do solo e disfunes do crescimento urbano, 2001.
JR. Arlindo Philippi. Educao Ambiental e Sustentabilidade. Editora: Manole, 2005.

309

REIS, Lineu. FADIGA, Eliane. CARVALHO, Cludio. Energia, Recursos Naturais e a
Prtica do Desenvolvimento Sustentvel. Editora: Manole,2005.

310

URI


60 716 - Desenho Urbano


Ementa
Morfologia urbana. Anlise visual. Percepo do meio ambiente.
Comportamento ambiental.

Objetivos
Entender e criar um espao significativo dentro da malha urbana levando em
conta a integrao do entorno.

- Apresentao da disciplina
- Leitura das cidades
- Morfologia urbana
- Anlises
- Meio ambiente

Metodologia
Audiovisuais;

Avaliao
semestre.

311



Bibliografia bsica
ROMERO, Marta A. B. Princpios bioclimticos para desenho urbano. So Paulo,
2000.
DEL RIO, Vicente. Introduo ao desenho urbano no processo de planejamento.
PINI, 1990.
RODRIGUES, Ferdinando de Moura. Forma, Imagem e Significado em Estruturas
Urbanas Centrais. Editora: ProEditores/Eduff, 2005.

CAMPOS FILHO, Cndico Malta. Reinvente o bairro: caminhos para voc participar
do planejamento de sua cidade.
KYNCH, Kevin. A imagem da cidade. Martins Fontes, 1997.
KOHLSDORF, Maria Elaine. A apreenso da forma da cidade. Braslia: Ed.
Universidade de Braslia, 1996, 253 p.
DISEO URBANO. Accesibilidad Y Sostenibilidad. Editora: Monsa, 2007.
VARGAS, Heliana C., CASTILHO, Ana L.H. Intervenes em Centros Urbanos:
Objetivos, Estratgias e Resultados. Editora: Manole, 2006.

312

URI


60 - 717- Projeto de Arquitetura Programas Especiais


Ementa
Desenvolvimento de projetos especiais (no desenvolvidos nas disciplinas do
currculo mnimo) com abordagens especficas a serem definidas em plano de curso
especial apresentado pelos professores e/ou visitantes especialmente convidados.

Objetivos
Estudar o partido arquitetnico e estrutur-lo a partir de espaos significativos
na malha urbana, levando em conta a integrao com seu entorno como um dos
elementos condutores da criao. No processo do trabalho, busca-se a participao
intensiva do aluno, considerando sua forma prpria de organizar seu conhecimento,
as referencias urbanas do stio e os valores permanentes da arquitetura, procurando
reunir atravs do instrumental do desenho e maquete, o espao proposto e as
atividades humanas inerentes no processo.

A disciplina desenvolver um projeto arquitetnico indito no currculo do curso
apresentado pelo professor da disciplina. O trabalho ser formalizado pelo
levantamento dos dados projetuais, zoneamento, pr-dimensionamento e Partido
Geral, que comporo a primeira nota atravs do somatrio. Posteriormente, estudo
preliminar e anteprojeto complementaro o desempenho do aluno na disciplina.
Aspectos conceituais, formais, funcionais, tcnico-construtivos e meio-
ambientais de uma proposta arquitetnica com interrelao entre o projeto
arquitetnico e projetos complementares. Composio volumtrica, equipamentos e
sua particular insero na cidade.

313

Metodologia
Os contedos sero desenvolvidos atravs de explanaes precedendo cada
etapa prtica, consulta bibliogrfica, seminrios e do prprio projeto da edificao e
seu entorno. Os alunos proporo alternativas e selecionaro solues para os
problemas apresentados, sempre com a orientao e assessoramento do professor.
Os trabalhos so individuais com exceo das etapas iniciais de fundamentao e
levantamento de dados.

Avaliao
A avaliao um processo contnuo e cumulativo, sendo necessria a
execuo e entrega efetiva dentro dos prazos das etapas do trabalho desenvolvido
durante o semestre.
O aluno ser avaliado pela sua participao e produo no semestre. A
avaliao ser atravs de notas cumulativas e com pesos diferenciados, sendo que
a no entrega de qualquer uma das etapas reprovar automaticamente o
acadmico.
Cada etapa a ser entregue ter uma quantidade mnima de itens a serem
elaborados, isto , haver entrega mnima para que o trabalho seja analisado e
avaliado.

Bibliografia Bsica:
SILVA, Elvan. Uma introduo ao projeto arquitetnico. POA: Ed. da Universidade,
UFRGS, 1991.
BRANDI, Cesare. Teoria de la restauracin. Madri. So Paulo: Ateli Editorial, 2004.
BAHAMN, Alejandro. Arquitetura Efmera Txtil. Editora: Dinalivros, 2005.

314

NEUFERT, Ernest. Arte de projetar em arquitetura: princpios, normas e prescries
sobre a construo, instalaes, distribuio e programa de necessidades,
dimenses de edifcios, locais e utenslios. SP: Gustavo Gili do Brasil, 2000.
PARIS, Omar. Estratgias proyectules: medioambiente y lugar.
MARTE, Claudio Luz. Automao predial: a inteligncia distribuda nas edificaes.
PEARMAN, Hugh. Aeropuertos. Um Siglo de Arquitectura. Editora: H.
Kliczkowski,2004.
BRENT, Ricchards. Arquitectura de Cristal. Editora: Blume,2006. LANNA, Ana Lcia
Duarte. Cidades Universitrias. Patrimnio Urbanstico e Arquitetnico da USP.
Editora: Imprensa Oficial/ Edusp, 2005.

315

URI


60 718 - Seminrios I


Ementa
Desenvolvimento de seminrios sob a forma de aulas tcnicas com abordagens de
temas a serem definidos no semestre por uma equipe de professores e alunos. Esta disciplina
possui um carter interdisciplinar, promovendo a complementao de contedos do semestre
atual e anteriores.

Objetivos
Proporcionar aos alunos um aprofundamento nos assuntos abordados em
disciplinas j cursadas, obter novos conhecimentos bem como ter contato com
profissionais da rea que esto atuando no mercado.

- Instalao de combate a incndio.
- Elevadores.
- Instalao de gs.
- Subestao de transformadores.
- Cobertura de fibrocimento e cermicas.
- Concreto.
- Ao.
- Gesso.
- Tintas e tcnicas de pintura.
- Aquecimento solar.

Metodologia
As aulas sero ministradas na forma de palestras,visitas das por
professores e profissionais da rea e em oficinas onde os alunos tero maior contato
com o material ou assunto abordado.

316

Avaliao
Os alunos sero avaliados na forma de relatrios dos seminrios
apresentados, relatrios das viagens tcnicas e apresentao de seminrios.

Bibliografia Bsica:
COSTA, Antnio Ferreira. Detalhando a Arquitetura Vol 1, Salvador. Bahia.
VEROSA, E.J. Patologia das Edificaes. Porto Alegre: Ed. Sagra, 1991.
CASTRO NETO, Jayme Spnola. Edifcios de Alta Tecnologia. So Paulo: Carthago
& Forte, 1994.

Bibliografia Complementar
PINI EDITORA. Revistas: Projeto Design, AU, SUMMA, Arquitetura e Construo,
Casa Cludia, Thcne, Finestra Brasil.
UEMOTO,Kai Loh. Projeto, Execuo e Inspeo de Pinturas. Editora O Nome da
Rosa 1 edio. 8/2002 ISBN: 85-86872-22-9
MANUAL DE TRANSPORTE VERTICAL EM EDIFCIOS.So Paulo: PINI,2001.
CORBELLA, Oscar. Em Busca de uma Arquitetura Sustentvel para os Trpicos:
conforto ambiental. Rio de Janeiro: revan,2003.
DIAS, Lus Andrade de Mattos. Edificaes de Ao no Brasil. So Paulo: Zigurate,
1993.

317

URI


30-425 - Saneamento Urbano e Meio Ambiente


Ementa
gua: conceitos bsicos de potabilidade. Sistema urbano de abastecimento de gua.
Captao de gua. Reservatrio e redes de distribuio.
- Esgoto: caractersticas. Redes. Processo de tratamento e destino final. Sistema de
esgoto sanitrio e pluvial. Poluio atmosfrica das guas e do solo. Traado
sanitrio de cidades.
- Lixo: coleta. Terminais de reciclagem e transtornos.
- Infraestrutura urbana: materiais, equipamentos e tecnologia executiva.

Objetivos
Capacitar os alunos para dimensionamento, projeto e execuo de obras
destinadas capacitao, tratamento e distribuio de gua potvel, esgoto pluvial e
cloacal, resduos slidos e infra-estrutura urbana.

- Noes de qualidade das guas
- gua na natureza Ciclo hidrolgico
- A gua e o homem impurezas encontradas na gua
- Parmetros de qualidade da gua - Fsicos
- Parmetros de qualidade da gua Qumicos
- Parmetros de qualidade da gua Biolgicos
- Requisitos e padres de qualidade da gua
- Poluio das guas Sistemas urbanos de abastecimentos Tipos de captao
- Sistema de Captao de gua Tratamento e distribuio para a populao
- Caracterizao qualitativa dos esgotos composio e caractersticas fsicas e
qumicas

318

- Sistema de esgotos sanitrios tipos de coleta e transporte. Sistema sanitrio e
separador. Sistema separador convencional e alternativo ou simplificado.
- Sistemas separados: convencional e alternativo ou simplificado
- Projeto Simplificado de Rede de esgoto sanitrio
- Destino do efluente domiciliar e disposio final do esgoto cloacal, pluvial e
dimensionamento.
-Tratamento do esgoto cloacal e pluvial, coleta e transporte dos resduos slidos
urbanos
- Instalaes prediais de guas pluviais NBR 611/84 e NBR 13.933
-Instalaes prediais de guas pluviais.

Metodologia
Aulas expositivas. Realizao de exerccios propostos em aula.

Avaliao
Ser realizada de forma individual, atravs de provas cumulativas e trabalhos
de carter avaliativo.

Bibliografia Bsica:
NOVOLARI, Ariovaldo. Esgoto sanitrio: coleta, transporte, tratamento e reuso
Agrcola. Edgar Blucher, 2003
BRUSCHI, Denise M. et All. Manual de saneamento e proteo ambiental. 2000.
IMHOFF, Karl e Klaus R.. MANUAL DE TRATAMENTO DE GUAS RESIDUAIS.

LIMA, Jos Dantas de. Gesto de resduos slidos urbanos no Brasil. 2001.
CUNHA, Sandra Batista da. GUERRA, Antnio. A Questo Ambiental, diferentes
abordagens, 2003.

319

FRANCO, Maria Ribeiro de A. Planejamento ambiental para a cidade sustentvel.
SP: Annablume-FAFESP, 2001.
RICHTER, Carlos A., NETTO, Jos M de Azevedo. Tratamento De
guas.Tecnologia Atualizada.
Execuo E Manuteno De Sistemas Hidrulicos Prediais. Vrios autores: Simar
Amorim e outros. Editora PINI,
HELLER, Leo. Pdua, Valter Lcio de Editora. ABASTECIMENTO DE GUA PARA
CONSUMO HUMANO. UFMG.

320

URI


73-400 Realidade Brasileira


Ementa
Anlise da sociedade brasileira em seus componentes econmicos, polticos,
culturais, cientficos e tecnolgicos, investigando as razes da atual situao e as
sadas possveis para os problemas nacionais. Anlise das formas de participao
poltica e a construo da cidadania nos dias atuais.

Objetivos
- Proporcionar aos acadmicos uma viso global da realidade brasileira para
conjuntamente, buscar a formao de cidados/profissionais crticos pautados por
uma tica solidria;
- Contribuir para a compreenso e anlise da realidade brasileira em seus aspectos
econmicos, sociais, polticos e culturais;
- Contribuir para a compreenso e anlise das questes e polticas relacionadas ao
agrcola e agrrio do Brasil.

1 - O Brasil no Contexto Mundial. 2 - O Brasil e a Questo Desenvolvimento -
Subdesenvolvimento. 3 - Brasil: Pas Industrializado - Subdesenvolvido. 4 - A
Questo Agrcola e Agrria no Brasil. 5 - Realidade Scio-Cultural e Poltico do
Brasil. 6 - Realidade da Regio do Alto Uruguai. 7 - Seminrios sobre temas
selecionados. 8. Comunidades Afro-brasileiras e Indgenas.

Metodologia
Compreender atividades variadas tais como: aulas expositivas dialogadas,
trabalhos e estudos em grupos, atividades de pesquisa, organizao e apresentao
de seminrios, entre outras.

321

Avaliao
Ser realizada de forma individual e em grupo, atravs de provas,
trabalhos, seminrios e participao em atividades do curso.

Bibliografia Bsica:
BIZ, O.; GIRALDI, L.J. Problemas do Brasil. Porto Alegre; Mundo Jovem, 1985.
BUARQUE, C. O Colapso da Modernidade Brasileira e uma proposta alternativa.
3ed. Paz e Terra, 1992.
ZAMBERLAN, J. Mercosul: caminhos ou descaminhos do pequeno agricultor. Passo
Fundo; Berthier, 1993.

ALMEIDA, J. ; NAVARRO, Z. (org). Reconstruindo a agricultura: idias e ideais na
perspectiva do desenvolvimento rural sustentvel. Porto Alegre: EDUFRGS, 1997.
BECKER, B.; RANDA, M. (Org). A geografia Poltica do Desenvolvimento
Sustentvel. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1997.
IANNI, O. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilizao Brasiliense, 1998.
LANDES, D. S. A Riqueza e a pobreza das naes: por que algumas so to ricas e
outras so to pobres. 4ed. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
MAGNOLI, D; ARAUJO, R. Para entender o Mercosul. So Paulo: Globo, 1997.

322

URI


30 515 - Computao Grfica III


Ementa
Aprofundar o conhecimento da tecnologia da informtica aplicada ao projeto
de arquitetura e urbanismo, a fim de aprimorar o aprendizado da computao
grfica.

Objetivos
Demonstrar atravs dos recursos proporcionados pela computao grfica o
carter interdisciplinar dos recursos avanados da computao grfica, desde a
concepo volumtrica at a insero no contexto urbano, passando pela
representao tridimensional.

- Softwares 3D
- Operaes bsicas
- Comandos de construo
- Comandos de edio
- Comandos de visualizao
- Aplicao prtica: desenvolvimento de projeto 3D
- Aplicao de cores e texturas
- Insero de Blocos
- Renderizao
- Impresso

Metodologia
Aulas expositivas e prticas no laboratrio de informtica

323

Avaliao
Os alunos sero avaliados na forma de participao nos trabalhos prticos
individuais ou em duplas desenvolvidos em sala de aula.

Bibliografia bsica
BALDAM, R. AutoCAD 2013. Utilizando totalmente. So Paulo: Editora rica.
LIMA, C. C. N. A. Autodesk Revit Archictecture 2013: conceitos e aplicaes.
OLIVEIRA, Marcos Bandeira de. Google Sketchup Pro Aplicado ao Projeto
Arquitetnico - Concepo, Modelagem Tridimensional e Apresentao de Projetos.
Editora Novatec, 2010.

BUGAY, Edson Luiz. Autocad 2008 Da Modelagem Renderizao em 3D.
Editora: Visual Books, 2007.
MATSUMOTO, E. AutoCAD 2005 Guia prtico 2D e 3D. Editora rica, 2005.
OLIVEIRA, Adriano de. Autocad 2007 Modelagem 3D e Renderizao em Alto
Nvel. Editora: rica, 2006.
OLIVEIRA, A. Lima, C.C., Sanzi, G. e Esteves, G. Apresentao de projetos para
arquitetos e designers: Autocad 2000i, Arqui_3D V.2000, Photoshop 5.5. SP: rica,
2001.
TAKEUTI, Reinaldo. Autocad 2004 Tcnicas Tridimensionais 3D. Editora: Alta
Books, 2004.

324

URI


70 - 665 - Geoprocessamento


Ementa
Fundamentos bsicos de Geoprocessamento, noes de Sistemas e Redes
de Referncia, Coordenadas Geogrficas e UTM, Cartografia Bsica aplicada
Arquitetura e uso de programas aplicativos.

Objetivos
Geral:
Fornecer informaes a respeito dos conceitos e tcnicas do Geoprocessamento
aplicadas Arquitetura
Especfico(s):
Abordar os contedos relativos ao Georreferenciamento e Cartografia Bsica,
indispensveis ao Arquiteto e Urbanista, para as intervenes na malha urbana das
cidades, de acordo com a Lei n 10.257 Estatuto da Cidade.

Contedos
I.Introduo ao Geoprocessamento e Redes Geodsicas.
II. Cartografia
Definies, forma da Terra e Geide e Elipside.
Datum, Sistemas de Coordenadas, Coordenadas Geodsicas e Cartesianas.
Altitudes e Coordenadas Plano-retangulares
A Projeo UTM
Meridiano central, Convergncia e Fator de Escala.
Transformao de Coordenadas Programas computacionais.
III. Sistema de Informao Geogrfica
Definies e diferenas entre os sistemas SIG, CAD, CAM e AM/FM
A estrutura de dados do SIG

325

Componentes e caractersticas de um SIG
Escolha da escala de trabalho e aplicaes
IV. Digitalizao
Manual e com mesa digitalizadora
Tipos de scanners
Comparao dos processos de digitalizao
V. Fotogrametria
Definies, a fotografia area e a estereoscopia.
Execuo do vo, foto-ndice e mosaico
Pontos de apoio, Aerotriangulao e restituio fotogramtrica
Ortofotos: convencionais e digitais
Fotointerpretao
VI. Sensoriamento Remoto
Definies e componentes de um sistema de sensoriamento remoto.
O espectro eletromagntico
Sistemas sensores
Processamento de imagens.
VII. Sistema de Posicionamento Global - GPS
Introduo e estrutura do GPS
Posicionamento pelo mtodo GPS
Erros no posicionamento GPS
O sistema de referncia GPS
Outros sistemas de Posicionamento: Glonass e Galileo
Tipos de Equipamentos GPS
Mtodos de medio com GPS
O SIRGAS e a RBMC
Vantagens e Limitaes do GPS
Integrao GPS e SIG

Avaliao

326


Bibliografia Bsica:
BLASCHKE, Thomas. KUX, Hermann. Sensoriamento Remoto e SIG Avanados
2 ed. Ed. Oficina de Textos, 2007.
LOCH, Carlos. LAPOLLI, dis Mafra. Elementos Bsicos de Fotogrametria e sua
Utilizao Prtica. Ed. UFSC, 1998.
JOLY, Fernand. A Cartografia. Ed. Papirus, 2003.

MORAES, Novo Eclum M.L. de. Sensoriamento Remoto- Princpios e Aplicaes.
Ed. Edgar Blcher Ltda.
MENESES, Pulo Roberto. Sensoriamento Remoto. Ed. UNB.
MOURA, Ana Clara Mouro. Geoprocessamento na Gesto e Planejamento urbano.
Ed.
ALMEIDA, Cludia Maria de. CMARA, Gilberto. MONTEIRO, Antnio Miguel Vieira.
Geoinformao em Urbanismo. Cidade Real x Cidade Virtual. Ed.
ROSA, Roberto. Introduo ao Sensoriamento Remoto. Ed. EDUFU, 2003.

327

URI


60 713 - Fotografia e Vdeo para Arquitetura


Ementa
Tcnicas bsicas de fotografia, vdeo e multimdia. Linguagem
fotogrfica. Fotografia como instrumento de estudo e investigao do espao fsico

Objetivo
- Despertar no aluno o interesse pela fotografia, vdeo e multimdia,
demonstrando a importncia destes no estudo e investigao do espao fsico

1 Introduo dos produtos da fotografia, vdeo e multimdia
2 Fotografia
2.1 Histria da fotografia
2.2 Introduo da linguagem fotogrfica: luz, assunto, cmara, filme e
processamento
2.3 Componentes bsicos da mquina fotogrfica
2.4 Acessrios (fotmetro, intervalmetro, filtros)
2.5 Tcnicas bsicas de fotografia e conselho para no se cometer erros e
aperfeioar cada vez mais seu gosto pela fotografia
2.6 Cmaras fotogrficas
2.7 Filmes fotogrficos
2.8 Cmaras digitais
2.9 Mosaicos: fotografias panormicas
3 Multimdia
3.1 Multimdia como ferramenta de apoio

328

4 Vdeo
4.1 Introduo da linguagem tcnica e das etapas de planejamento para a
elaborao de um vdeo
4.2 Vdeo como instrumento de estudo e investigao

Metodologia
Aulas expositivas e prticas de forma a capacitar o aluno a utilizar a
fotografia, vdeo e multimdia como ferramenta de apoio para auxiliar nas decises,
criatividade e na elaborao de projetos arquitetnicos, paisagsticos e urbansticos.

Avaliao
Ser feita atravs de trabalhos avaliativos propostos pela disciplina, dentro
das diversas tcnicas e contedos.

Bibliografia bsica

WATTS, Harris. Direo de cmera: um manual de tcnicas de vdeo e de cinema.
SP: Summus, 1999.
FABRIS, Annateresa. Fotografia: usos e funes no sculo XIX. 2 ed. So Paulo:
Editora da USP, 1998.
HEDGECOE, John. Guia Completo de Fotografia. So Paulo: Martins Fontes, 1996.

TROIS, Julio. Desvendando o Mundo de Fotografia Digital. Ed. Visual Books, 2005.
SAIMAN, Etienne. O Fotogrfico. So Paulo: Hucitec, 1998.
PATRCIO, Djalma. Curso Bsico de Fotografia. Blumenau: Ed. Da Furb, 1999.
KOSSOY, Boris. Fotografia e Histria. So Paulo: Ateli editorial, 2001.
BUSSELE, Michael. Estudos sobre Fotografia. Ed. Thomson Learning, 2001.

329

URI


80 174 Libras Lngua Brasileira de Sinais


Ementa
Legislao e incluso. Lngua, culturas comunidades e identidades surdas.
Aquisio de linguagem e a LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais.

Objetivos
Oportunizar o contato com a LIBRAS, visando proporcionar subsdios bsicos
para a comunicao atravs dessa linguagem.

1. Legislao e incluso;
2. Identidades surdas (surda, hbrida, transio flutuante ou incompleta);
3. Constituio do sujeito surdo;
4. Cultura surda/relao da histria da surdez com a lngua de sinais;
5. Aquisio da linguagem de LIBRAS/noes bsicas da lngua brasileira de
sinais: o espao de sinalizao, os elementos que constituem os sinais,
noes sobre a estrutura da lngua, a lngua em uso em contextos triviais
de comunicao.

Metodologia
Aulas tericas expositivas-dialogadas. Dramatizaes, atividades ldicas
individuais e em grupo. Visita tcnica.

Avaliao
Atividades individuais e/ou grupos, seminrios temticos. Participao nas
atividades propostas e auto-avaliao.

330


Bibliografia Bsica:
FELIPE, Tanya A.; MONTEIRO, Myrna S. Libras em contexto: Programa Nacional de
Apoio a Educao de Surdos, curso bsico. Braslia, MEC: SEEEP, 2001
QUADROS, Ronice Muller de. Educao de Surdos: A aquisio da linguagem.
Porto Alegre: Artmed, 2008.
QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Lngua de sinais
brasileira: estudos lingsticos. Porto Alegre: Artmed, 2007.

ASSOCIAO DO JOVEM APRENDIZ (AJA). Libras 1: Lngua brasileira de sinais.
So Paulo: videoescola, 2008.
FERNANDES, Eullia (Org.). Surdez e bilinguismo. 2.ed. Porto Alegre: Mediao
2005.
SCHINEIDER, Roselia. Educao de surdos: incluso no ensino regular. Passo
Fundo: UPF, 2006.
SKLIAR, Carlos (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenas. 3.ed. Porto Alegre:
Mediao, 2005.
SOUZA, Regina Maria de; SILVESTRE, Nria; ARANTES, Valria Amorim (Orgs.).
Educao de surdos pontos e contrapontos. So Paulo: Summus, 2007.

PPP - 2014 - Santiago - Arquitetura e Urbanismo - Bacharelado

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