ren aw pe tus ‘lecturas | Este capitulo te ortenta a escribir acerca de ts lecturas Si tu profesor te solcta que escribas acerca de una lectura, deberss relacionar los datos, comentar, escribir, argumentar, evaluare interpreta, Consulta este capitulo para comprender: Por qué escribir sobre lo que les es una tarea frecuente en la universiad. (Cémo escribir un resumen. (Como argumenta. CCémo replicar un texto, CCémo escribir una resefia critica 0 comentario. (Cémo analizr la eficacia y seriedad de un texto. ‘Cémo fundamentar tu opinién con evidencias, demostrando el motivo por el que estés 2 favor o en contra de lo que el autor/texto plantea. {8 Cémo concentrar y orientar tu texto a una sola idea central LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD Gran parte de los estudios superiores se centran en el estudio de textos (hist6ricos, so iolégicos, psicolégicos, administrativos, pedagogicos, iloséficos, sobre economia, derecho, farte etc), que precisan una leturaertia y analltica, seguida de una disertacién por escrito Sobre los asuntos con que estos textos se comprometen. ‘Con frecuencia debes escribir comentarios, repores,artculos de investigacin (mono- sraias)y ensayos que requleren que analices, fandamentes una hipdtesis y elabores una ar ‘gumentacin. Para lograrlo es necesario que sigas un proceso y manjes algunas esrategias. [Los TeXT0S COMO FUENTE DE INFORMACION PARA ESCRIBIR Esta secciin se refiere alos textos que se basan en otros textos como fuente de infor ‘macin para escribir. Esta taea tiene un cardcterintertextualy sequere que relaciones datos,leery esenbiren la univeridod — 69 comentes, describas, argumentes, evaliies, de modo que depende de la interpretacién que hhagas de tus lecturas, La lectura critica se ha practicado poco; por eso en ocasiones nos parece dificil escribir sobre lo que leemos, puesto que para hacerlo debemos comparar diferentes textos, reconocet el género, entender la posicién del autor, comprender nuestras necesidades como lectores ¥ fijarnos en los problemas que los textos presenten, tales como construcciones débiles y explicaciones ambiguas, Para escribir acerea de una de tus lecturas es necesario hacerle preguntas al texto, leyén: dolo en forma activa y erica, PRoceso AcTIVo DE LA LECTURA + Construir representaciones del contenido del texto: tema, hipétesis central, argumenta ci6n. * Construir representaciones de su forma: patrones de organizacién. * Construir representaciones de los autores de los textos: cudl es su posicién, qué quieren decir, qué quieren demostrar, cOmo presentan la informacién. * Reflexionar sobre el contenido de la lectura: cual es el propdsito del autor, cual es el obje- tivo del autor. ‘+ Tomar una posicidn personal frente a la propuesta del texto, * Aprender a resolver problemas, tomar decisiones y hacer inferencias LESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR SOBRE TUS LECTURAS iQué es leer? La Jeetura es un componente virtual de la invencién retérca, es una importante manera de par ticipar en la conversaci6n que a todos nos da significado Dove Brest Las estrategias son herramientas que te ayudan a estructurar el pensamiento. Mas adelan- te podrie dominarlas y escribir sin que las cunsultes. El término leer tiene diferentes significados; uno de ellos y el més difundido es el que todos conocemos desde la primaria como decodificar las palabras El vocablo leer es analizar se entiende en forma mucho més amplia, Por ejemplo, un arquitecto analiza cuando lee los planos que le indican cémo va a construir una casa. Leer también es interpretar. Por ejemplo, un marinero interpreta cuando lee el cielo y sabe que en ese dia habré fuertes vientos, Leer también significa explorar y analizar; por ejemplo, exploramos cuando navegamos en Internet, y analizamos cuando al revisar los patronca culturales descubrimos que las de éstos hay marcadas tendencias racistas y sexistas. Para poder leer a este nivel es necesario aprender a hacerlo criticamente y desarrollar las siguientes habilidades: analizar, interpretar y responder al texto. Doug Brent, Reading as Retrial Invention: Knowledge, Persuasion, and the Writing of Resear Based Writing, Nationa Cone of Teachers of English, Urbana, lini, 1992se i sobre lo que lees 'Necestas leer para reunirinformaci6n, evaluat un texto, resumit,relacionar o regan zat datos, interpreta instrucciones, comentar deserbir o argumentar textos y reflexionat. 1. Antes de ler, pregintate custo eabee sobre el ema que el titulo de texto ensneia 2. Haz predieciones sobre lo que el texto tratars, no Ce preocupes situs predicciones ‘estén equivocadas porque éstas sn tan importantes como ls cieta, ya que ambas “son una pate importante del proceso activo de la lectura. 3, Antes de ler, busca datos sobre el autor para que puedas entender su poscin, e ontextoo entomo desde donde escrbe y cul es su objetivo o intencionalidad, Eseribir acerca de Enel momento en que tu profesor te solcta que escribas acerea de cera lectura, te ets pidiendo que discuas o argumentes el tema, la stuacion, el proceso, el concepto 0 tu objeto ie estudio que el texto que lest expresa ara esrb corectamente sobre algo que leste es importante que sigas los siguientes, pasos: 1, Pregintate cudnto sabes acerca del tema 2. Haz predieciones sobre lo que el texto tratars. 5. Busca datos del auto. 4 5 Lee en forma etica y activ Procura escribir tomando en cuenta a tus ectores (consulta el capitulo 3, en la see ‘idn “Quignes son tus lectoresy cues son sus necesidades"), Recuerda que para quien le es muy dificil revelar el significado de un texto. En ocasiones podris ulizar ejemplos que sereacionen con experencias que pue- dan ser comunes a tus lectores, 8, Bn la introduccin presenta tus prinepates ideas para que los letores puedan acer- tar en sus predcsiones. 9, Sefala con subtitulos las diferentes secciones de tu texto. El resumen es un primer paso para escribir acerca de lo que lees RESUMEN scribe un resumen situ objetivo es uno de los que siguen: 1. Comprendery aclara el passe de un libre, un proceso, la sesiin de una case, etter 2. Informar sobre la lectura de un libro, capitulo o articulo 3, Exuactar una lectura 4. Recordar lo esencial de un texto 5 Iniciar un atiulo o un ensayo (sinopsis - abstract, compendio). El resumen expone de manera objetiva y precisa las principales ideas de un texto, Re quiere unidad * Define el tema. ‘+ Respeta el arden del texto 0 del acontcimiento que resumes. ‘ Muesta la angumentacin, sin afadir opiniones personales, «© Redacta con clariad. + Extract las ideas importantes,