Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$%
%& '()ico CLASE 1 Y 2 rea: Gramtica Indicadores: Manejar correctamente las partes de la oracin.(adjetivo, sustantivo, artculo, verbo, pronombres personales y adverbios de tiempo, lugar y modo) Usan adecuadamente los proombres persoales y demostrativos y los adverbios de tiempo, lugar y modo. Actividades ecursos !valuacin A trav"s de ejemplos en la pi#arra y representaciones teatrales breves, se presenta el A$%!&I' como la nueva parte de la oracin a estudiar. Identi(can )ue palabras son adverbios seg*n los ejemplos y en conjunto llegan a su de(nicin. egistran la de(nicin depurada por la pro+esora en el cuaderno. !n parejas reali#an una breve representacin resaltando ejemplos de adverbios. ,e presentan al curso. -uaderno !stuc.e -ompleto 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa (evisin actividad )
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASE ! y " CLASE # y $ Actividades ecursos !valuacin -lasi(cacin del adverbio: de modo, tiempo y lugar. A partir de la presentacin de las l0minas y a modo de lluvia de ideas, establecen una primera clasi(cacin de los adverbios. ,e orienta la clasi(cacin para )ue lleguen a lo esperado. !scriben en su cuaderno la de(nicin de cada clasi(cacin y sus ejemplos. !scriben oraciones con los diversos adverbios aprendidos. ,e revisan en la pi#arra. -uaderno !stuc.e -ompleto 10minas gramaticales 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa (evisin actividad )
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico Actividades ecursos !valuacin ,e comenta con el curso el uso de los pronombres demostrativos con ejemplos en la pi#arra. 2-u0les palabras se utili#an3, 2para )u"3, 2en )u" parte de la oracin van3 ,e presenta un video e4plicativo de los pronombres demostrativos, con ejemplos concretos y cercanos. egistran en el cuaderno la de(nicin y los ejemplos. !scriben nuevos ejemplos en oraciones completas. ,e revisa el trabajo reali#ado. !valuacin ,umativa -uaderno !stuc.e -ompleto $ata Audio 5c 'bservacin $irecta !valuacin ,umativa rea: %rtogra&'a Indicadores: Identi(can la di+erencia en el uso de gue, gui, ge y gi(
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASE 1 y 2 CLASE ! y " Actividades ecursos !valuacin ,e entrega un listado de palabras (gua)en donde tendr0n )ue identi(car las )ue est"n escritas correctamente y las incorrectas deber0n corregirlas (uso de gue 6 gui) ,e revisa en pi#arra la gua. ,e entrega listado de palabras con gue 6 gui -uaderno !stuc.e completo 7e4tos breves 8ua de trabajo 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa Actividades ecursos !valuacin $ictado de oraciones con las palabras entregadas (uso de gue ) gui) -o6evaluacin del $ictado. Uso de g*e y g*i( !scriben en el cuaderno listado de palabra. Inventan y escriben oraciones con las palabras identi(cadas. !scriben la regla de uso de la 9u: entre la g y una vocal, sin pronunciarla. -uaderno !stuc.e completo 8ua de trabajo Audio 5c 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASE # y $ Actividades ecursos !valuacin A trav"s de la lectura de re+ranes tradicionales c.ilenos, se identi(can palabras con ge y gi( ,e escribe la regla para el uso de la g en las palabras identi(cadas. ,e entrega un te4to para )ue identi()uen las palabras con el uso de la g aprendido y las registran en su cuaderno. ,e entrega listado de palabras para dictado de oraciones. $ictado de oraciones con palabras en las )ue se presenten el uso de la 8 aprendido. -uaderno !stuc.e completo 8ua de trabajo 7e4to breve ;oja con re+ranes. 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa !valuacin ,umativa ( promedio de dictados)
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico rea: +ocabulario Indicadores: Utili#an en su e4presin oral y escrita, un vocabulario progresivamente m0s amplio, incluyendo t"rminos nuevos y reempla#ando e4presiones gen"ricas por otras m0s espec(cas.
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASE 1 y 2 CLASE ! y " Actividades ecursos !valuacin ,alabras -uevas de la Lectura domiciliaria 1een e4tractos del libro del mes 9, tienes un pap0 mago: donde se identi(can las palabras desconocidas para buscarlas en el diccionario. &uscan las palabras en el diccionario y escriben su signi(cado en el cuaderno. %uelven a leer el libro, pero a.ora con un nuevo sentido seg*n el signi(cado encontrado de las palabras. $iccionario -uaderno !stuc.e -ompleto 1ibro 9, tienes un pap0 mago: 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa (evisin actividad ) Actividades ecursos !valuacin Si.imos y At.imos. 1een un te4to breve y e4traen algunas palabras para encontrar otras )ue tengan el mismo signi(cado para )ue no altere el sentido de lo ledo. !n lluvia de ideas se escriben las posibles palabras )ue podran reempla#ar a las e4tradas del te4to ledo. ,e prueba una a una las palabras propuestas por los alumno<as y se escoge la m0s apropiada. 1uego se busca el signi(cado de la palabra e4trada y de la )ue se reempla# para comparar su signi(cado. ,e escribe el te4to en el cuaderno con las palabras reempla#adas (despu"s de buscarlas en el diccionario) y se establece )ue esas palabras se llaman ,I=>=IM',. ,e escribe la de(nicin de las palabras sinnimas en el cuaderno. ,e reali#a lo mismo pero a.ora buscando palabras )ue signi()uen lo contrario. (utili#ando el mismo te4to) ,e escribe la de(nicin de palabras A=7>=IMA, en el cuaderno. $iccionario de ,innimos y Antnimos -uaderno !stuc.e -ompleto 8ua de trabajo 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa (evisin actividad )
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASE # y $ Actividades ecursos !valuacin +ocabularios /emticos ,e lee un relato sobre un tema espec(co conocido por los ni?os<as como: juegos electrnicos, celulares, dibujos animados, etc.) ,e relee el relato, pero poniendo especial atencin a las palabras )ue se utili#an. ,e responden preguntas 2,e podran utili#ar palabras relacionadas con @ores3 25or )u"3 esponden en el cuaderno. ,e escribe la de(nicin de vocabulario tem0tico. ,e entrega gua con di+erentes p0rra+os para identi(car el vocabulario tem0tico de cada uno. !valuacin ,umativa $iccionario -uaderno !stuc.e -ompleto 8ua con p0rra+os diversos temas. 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa !valuacin ,umativa
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico rea: Lectura Compresiva Indicadores: 1een te4tos literarios y no literarios, los di+erencian y leen aplicando estrategias de comprensin antes, durante y despu"s de la lectura. econocen la organi#acin o estructura de distintos tipos de te4tos.(siluetas)
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASE 1, 2 Y ! Actividades ecursos !valuacin 1een en silencio un te4to no literario y uno literario. (breves) ,e lee en vo# alta ambos te4tos. !stablecen en un cuadro comparativo, semejan#as y di+erencias entre los te4tos ledos. egistran el cuadro en el cuaderno ,e indica cual es literario y cual es no literario y por )u". egistran las de(niciones en el cuaderno. 1een te4tos breves aplicando estrategias de comprensin 0ip.tesis1ates2, 3ue suceder 1durate2 y co4rmaci. o o de la 5ip.tesis 1despu6s2 5ara ello se utili#an guas de trabajo junto con el te4to a leer. 7e4tos para lectura !stuc.e completo 5i#arra 5lumn 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa (guas de trabajo, cuestionario o (c.a de lectura) Actividades ecursos !valuacin ,e muestran diversas siluetas de te4tos. !n conjunto se llega a la correspondencia te4to6 silueta, encontrando 9pistas: en las siluetas presentadas. !scriben y dibujan las di+erentes siluetas de te4tos no literarios en su cuaderno con sus respectivas partes. ,e revisan los cuadernos para corroborar la correspondencia entre te4to y silueta. ,e entrega gua de trabajo con di+erentes siluetas para )ue las identi()uen seg*n lo aprendido. ,e revisa gua en la pi#arra. 7e4tos para lectura !stuc.e completo 5i#arra 5lumn !jemplos de siluetas de te4tos 8ua de trabajo 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa (guas de trabajo, cuestionario o (c.a de lectura) !valuacin ,umativa
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASE ", # y $ rea: E7presi. Escrita y %ral Indicadores: elatan y escriben diversas narraciones en +orma clara y co.erente, recitan poemas y reproducen y recrean +ormas literarias simples. 5articipan en dramati#aciones sencillas utili#ando una e4presin oral y gestual adecuada al rol representado.
Colegio Quillota Terranova Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN JULIO - AO!TO "#$% %& '()ico CLASES 1 ) # Actividades ecursos !valuacin 5reparacin de la 'bra 7eatral para presentar en la 9,emana del 7eatro: del colegio. ,e lee el guin completo por partes entre todos. ,e van estableciendo los ambientes, vestuarios, accesorios, etc. ,e reparten los personajes y se establecen las caractersticas de cada uno<a. ,e ensayan las escenas de la obra con guin en mano. !stuc.e completo 5i#arra 5lumn 8uin de la obra $ata 5c Audio 'bservacin $irecta !valuacin /ormativa