Este documento presenta un contrato de aprendizaje entre un profesor de matemáticas y un estudiante de 3er grado. El contrato detalla los objetivos de aprendizaje, las actividades, los recursos, las evidencias de evaluación y los criterios de evaluación. El estudiante aprenderá a representar gráficamente funciones lineales y cuadráticas resolviendo actividades de un libro de texto y realizando investigaciones. Entregará las actividades resueltas, gráficas trazadas y la investigación escrita para su evaluación.
Este documento presenta un contrato de aprendizaje entre un profesor de matemáticas y un estudiante de 3er grado. El contrato detalla los objetivos de aprendizaje, las actividades, los recursos, las evidencias de evaluación y los criterios de evaluación. El estudiante aprenderá a representar gráficamente funciones lineales y cuadráticas resolviendo actividades de un libro de texto y realizando investigaciones. Entregará las actividades resueltas, gráficas trazadas y la investigación escrita para su evaluación.
Este documento presenta un contrato de aprendizaje entre un profesor de matemáticas y un estudiante de 3er grado. El contrato detalla los objetivos de aprendizaje, las actividades, los recursos, las evidencias de evaluación y los criterios de evaluación. El estudiante aprenderá a representar gráficamente funciones lineales y cuadráticas resolviendo actividades de un libro de texto y realizando investigaciones. Entregará las actividades resueltas, gráficas trazadas y la investigación escrita para su evaluación.
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________GRADO: 3
NOMBRE DEL PROFESOR: Socorro Eduwiges Hernndez Almaguer. MATERIA: Matemticas FECHA DE INICIO: 17 de febrero de 2014. FECHA PREVISTA DE FINALIZACIN: 21 de febrero de 2014. DENOMINACIN DEL NCLEO DE APRENDIZAJE: Contrato de aprendizaje.
Qu va a aprender (Tema) (competencia) Cmo va a aprender (Actividad a realizar) Con qu va a aprender (Recurso) Evidencias para la evaluacin. (Producto) Criterios de evaluacin (Rbrica)
Represente grficamente las funciones lineales y las funciones cuadrticas.
Grafica funciones e identifica el tipo de grfica que se forma de acuerdo a la funcin que se le presenta.
Resolviendo las actividades del libro de matemticas de las pgs. 138 a 142
Resuelve cada una de las actividades propuestas por el libro y las que se indican para el cuaderno en el libro.
Investiga que es una parbola e hiprbola y las funciones que las originan, En hojas milimtricas trazar cinco funciones lineales y cinco cuadrticas, analizan las diferencias. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EN EL CUADERNO. Una jarra vaca pesa 0.64 kg, y llena de agua 1.728 kg. Cunto pesa el agua? Un ciclista ha recorrido 145.8 km en una etapa, 136.65 km en otra etapa y 162.62 km en una tercera etapa. Cuntos kilmetros le quedan por recorrer si la carrera es de 1000 km? De un depsito con agua se sacan 184.5 l y despus 128.75 l, finalmente se sacan 84.5 l. Al final quedan en el depsito 160 l. Qu cantidad de agua haba el depsito?
Libro de trabajo
Hojas milimtricas
Computadora o libros para hacer la investigacin.
Actividades del libro completas y correctas
Grficas trazadas en las hojas milimtricas
Investigacin en el cuaderno de matemticas escrita
Problemas resueltos.
Las actividades se realizan de forma completa y correcta. Se realiza la investigacin, anotando la referencia bibliogrfica, en el cuaderno con adecuada presentacin, sin faltas de ortografa y legible. Las grficas estn presentadas en hojas milimtricas, con limpieza y orden 10 PUNTOS No entrega las actividades en de la forma solicitada y algunas, no ms de dos estn incompletas o realizadas incorrectamente. 9 PUNTOS No entrega todas las actividades propuestas, solo un 60% de ellas, pero estn realizadas de manera correcta. 7 PUNTOS. Entrega la mitad de las actividades solicitadas. 5 PUNTOS. Cronograma de aprendizaje y de sesiones de tutora: Las actividades se programan semanalmente se entregan los viernes al Lic.______________________________. El Alumno entrega los productos solicitados el mismo viernes que corresponden a la semana que paso. En el caso que una actividad no sea entendida por el alumno, se proceder a tutora, previa cita. (esta parte es opcional) Firma de Direccin Acadmica Firma del docente Firma del estudiante y del tutor
En caso de ser necesario la atencin a tutora ser los jueves, previa cita del alumno o del tutor. Zapopan Jalisco a 16 de febrero de 2014.