TRILCE

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Captulo
ETAPAS DEL DESARROLLO
HUM ANO - I
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INTRODUCCIN
La Psicologa evolutiva sostiene que todo ser hum ano est inm erso en un proceso de desarrollo a lo largo de la vida, siendo
el desarrollo hum ano producto de la interaccin de los cam bios fsicos, cognitivos y psicosociales que experim enta. Este
potencial de cam bio surge desde el inicio de la vida acom pandolo hasta el final de la m ism a.
Es por ello que la Psicologa evolutiva est interesada en la interaccin de los factores o patrones que gobiernan los cam bios
cuantitativos y cualitativos de desarrollo en los seres hum anos. As podr describir, explicar y predecir la conducta, dando
sugerencias para m odificarlo con el fin de desarrollar los potenciales que le perm itirn alcanzar su autorrealizacin.
Las etapas del desarrollo hum ano son: pre-natal, peri-natal, y post-natal. El presente captulo pone nfasis en las caracters-
ticas principales durante las etapas pre-natal, peri-natal y la prim era parte de la etapa post-natal.
ETAPA PRE-NATAL O GESTACIN
Proceso que abarca desde la concepcin hasta los m om entos previos al parto. Tiene una duracin prom edio de 280 das
40 sem anas. C om prende la fase germ inal (desde la fertilizacin hasta las 2 prim eras sem anas), em brionaria (2 a 8
sem anas) y la fetal (de las 8 sem anas hasta el m om ento de nacer).
A. FASE GERMINAL: C om o consecuencia de la cpula y la eyaculacin los esperm atozoides llegan, a travs del tero,
a la Trom pa de Falopio en donde, al encontrarse con el vulo se produce la fecundacin.
Se divide en:
1. FEC U N D A C I N
2. TRA SLAC I N
3. IM PLAN TAC I N
Al finalizar esta fase, las clulas que rpidam ente se han m ultiplicado se especializan form ando 3 capas: una externa,
una m edia y otra interna respectivam ente.
B. FASE EMBRIONARIA: D esde el dcim o cuarto da hasta la octava sem ana.
D urante esta fase, se form an los rganos del cuerpo que se originan de las capas germ inales de la fase anterior.
As tenem os:
1. EC TO D ERM O
2. M ESO D ER M O
3. EN D O D ERM O
A. FASE FETAL: (D e 8
va
sem ana al nacim iento). Em pieza con la aparicin de las prim eras clulas seas. Este periodo se
caracteriza por el rpido crecim iento y los cam bios en la form a del cuerpo. El feto ya tiene form a hum ana diferenciada.
Se notan los m iem bros superiores e inferiores: dedos y rostro. Los sistem as nervioso, sanguneo, endocrino y visceral
son m uy avanzados. Aparecen conductas reflejas, receptibilidad em ocional entre otros.
Psicologa
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ETAPAS CRTICAS DEL DESARROLLO PRENATAL
Toda mujer grvida debe evitar: exponerse a los rayos X y al radio, sufrir traum as
fsicos y/o em ocionales, consum ir alcohol, tabaco y otras sustancias psicoactivas,
consum ir frm acos sin prescripcin m dica, adquirir enferm edades infectoconta-
giosas, tensiones psicoem ocionales, entre otras por ser causantes de partos pre-
m aturos y de nios con bajo peso al nacer.
Pel igro!
ETAPA PERINATAL O PROCESO DEL PARTO
El parto consiste en una serie de contracciones rtm icas y progresivas del tero que causa la dilatacin del crvix uterino. Esta
dilatacin hace posible el paso del nuevo ser hacia el exterior del organism o m aterno.
Alrededor del 15% de los partos son por cesrea en la que el m dico realiza una incisin abdom inal y extrae al bebe del
tero. Se utiliza m ayorm ente cuando existen com plicaciones en el parto norm al. Existen recin nacidos que sufren lesiones
en el cerebro relacionadas con el parto, causadas por la privacin del oxgeno; por lesiones durante el parto pueden sufrir
retraso m ental, tener dificultades de aprendizaje o problem as de com portam iento.
La teora del traum a del nacim iento propuesta por el neopsicoanalista O TTO RAN K, considera que un parto dificultoso
puede provocar sufrim iento fetal que llevar a generar una fuente de angustia en el neonato y que lo predispone en la vida
post-natal a una personalidad neurtica. Por estos m otivos y para m inim izar el dolor de parto en los aos 70 del S. XX
surgieron diversas investigaciones en especial de G rantly D ick-Read, aparecieron diferentes m todos de dar a luz basados
en program as de entrenam iento fsico y psicolgico previo al parto en lugar de depender de drogas: parto controlado, el
m todo Lam aze, el m todo Leboyer, el m todo del parto bajo el agua (C H AIKO VSKI).
ETAPA POSTNATAL
Es la etapa posterior al nacim iento. El nacim iento representa un cam bio sbito de un m edio intrauterino a uno externo de
m anera que el neonato pasa de una etapa sim bitica a una etapa de progresiva independencia.
La palabra neonato significa literalm ente "Recin nacido", y se puede aplicar a los individuos hasta el prim er m es de vida.
En adelante, hasta que cum plan el prim er ao, se les llam ar lactantes.
El neonato nace con diversos reflejos (Vase cuadro resum en), trm ino que se aplica a un grupo de reacciones fsicas que
no son aprendidas ni adquiridas, adem s de producirse autom ticam ente en presencia de determ inados estm ulos. Los
reflejos en s constituyen los elem entos iniciales de adaptacin y defensa del recin nacido. Estos prim itivos reflejos se
pierden pasados los prim eros m eses de vida y son reem plazados por com portam ientos m s com plejos y organizados.
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REFLEJ OS DEL RECI N NACIDO (CUADRO RESUMEN)
REFLEJ OS DESCRIPCIN
Palm ar
C uando un lpiz o un dedo se ponen dentro de las palm as del recin
nacido, ste lo aprieta con fuerza y aum enta la intensidad del apretn
si el objeto se le quita. El reflejo desaparece aproxim adam ente a los
5 m eses.
D e B abinski
Si se golpean las plantas de los pies del recin nacido desde el taln
hasta los dedos de los pies, el recin nacido extiende sus dedos
pequeos y levanta el dedo gordo. El reflejo desaparece despus de
6 m eses.
D e bsqueda
Si se tocan las m ejillas del nio, ste girar la cabeza hacia el estm ulo
y abrir la boca, com o si buscase un pezn. El reflejo desaparece
despus de 3 4 m eses.
D e succin
Si se m ete un dedo en la boca del recin nacido, ste responder
succionando y haciendo m ovim ientos ritm icos con la boca y la
lengua.
D e natacin
El recin nacido intentar nadar en form a coordinada si se le coloca
dentro del agua en posicin de decbito abdominal. El reflejo
desaparece al cabo de 6 meses.
D e M oro
C uando los recin nacidos se sobresaltan al or sonidos fuertes o al
caer repentinam ente algunos centm etros, prim ero extienden los
brazos y los dedos, luego se llevan los brazos hacia el dorso y cierran
los dedos. El reflejo desaparece a los 4 m eses o m enos.
C uello Tnico
C uando se gira la cabeza de un recin nacido hacia un lado, extiende
el brazo y la pierna de ese costado y los dobla en el costado opuesto,
com o en una posicin de esgrim a. D esaparece a los 4 m eses.
D e m archa
C uando el recin nacido se le sostiene erguido con sus pies contra
una superficie plana y se le m ueve hacia adelante, parece cam inar en
form a coordinada. Este reflejo desparece despus de 2 m eses.
I. LA INFANCIA
Es la etapa com prendida desde el nacim iento hasta los 6 aos. sta la podem os subdividir en:
* Prim era Infancia
* Segunda Infancia
* Tercera Infancia
1. La Primera Infancia
Se le llam a etapa de los reflejos. Su com portam iento se m anifiesta en tendencias instintivas, reflejos y reacciones
psicom otrices de agitacin-excitacin cuando algo le conm ueve. D e la etapa, que Piaget denom ina de los reflejos
el lactante pasa a la etapa de las costum bres m otrices que aprende por condicionam iento y de los sentim ientos
diferenciados (m iedo, ira, aversin, pena, etc.) Se da un desarrollo del lenguaje. La form acin del apego se presenta
durante el prim er ao de vida. N o slo con sus m adres sino tam bin con sus padres u otras personas. La ansiedad
ante los extraos es una cautela norm al que tiene lugar entre los 8 y 12 m eses. N o todos los nios m uestran
ansiedad ante los extraos.
Posee una inteligencia sensorio-m otriz, es decir m uestra relativam ente poca capacidad para representar el entorno
utilizando im genes, lenguaje u otros tipos de sm bolos. C onsecuentem ente el infante no tiene conciencia de
objetos o personas ausentes, cuestin que es superada cuando se form a lo que Piaget llam a perm anencia del
objeto.
El desarrollo m otor que presenta el infante de esta edad se basa en los siguientes principios: desarrollo cfalo-
caudal y desarrollo prxim o-distal.
D esde el punto de vista psicoanaltico, se presentan las etapas oral y anal.
Psicologa
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2. La Segunda Infancia
El desarrollo psquico del nio se acenta, debido a un m ayor dom inio del lenguaje y a una m ayor socializacin con
otros nios y con los adultos de su entorno. Su pensam iento se orienta a los objetos, a la realidad, tiene inquietud por
explorar, por saber el porqu de las cosas.
Experim enta sentim ientos de respeto, de antipata, sim pata en sus relaciones interindividuales. Aparecen sentim ientos
m orales, los sentim ientos de autoevaloracin, com plejos de inferioridad o de superioridad por sus fracasos o xitos y
de som etim iento a los adultos, su m oral es heternom a se sustenta en la voluntad de sus padres, es bueno o m alo lo
que ellos le dicen.
D esde el punto de vista Piagetano, este periodo corresponde al estadio preoperacional, teniendo com o caracters-
ticas representativas un pensam iento intuitivo, egocntrico y anim ista. Es tam bin evidente un predom inio de la
im aginacin y fantasa, lo cual se expresa en una actividad principalm ente ldica.
U n m ecanism o m uy im portante de aprendizaje social en este periodo es la im itacin, es decir interiorizan las
acciones de los adultos.
Segn Freud, en esta etapa se da un aum ento de la libido, que se expresa en autoestim ulaciones que le proporcio-
nan placer al infante (fase flica, com plejo de Edipo).
3. La Tercera Infancia
Periodo com prendido de los 6 a los 12 aos de edad. En la niez tenem os las siguientes caractersticas:
D el pensam iento prelgico, el nio evoluciona al pensam iento lgico, es capaz de utilizar la razn para explicar
principios de causa-efecto, operando con objetos concretos. C om ienza a realizar operaciones lgicas. Reconocim iento
y logro de su esquem a corporal.
Se considera a la niez com o el m om ento en el cual se realiza una m ayor insercin social, es decir se increm enta su
proceso de socializacin. A esta edad, el individuo presenta una necesidad de influencias psicosociales positivas que
perm itan un adecuado desarrollo psicofsico (afecto, cario, etc). Se da la aparicin de sentim ientos m orales, los que
surgen a partir del respeto m utuo entre com paeros. El tipo de juego favorito en la niez es el juego reglado.
Lneas arriba se m encion que el nio presenta un pensam iento lgico (periodo de las operaciones concretas), ello
significa, adem s de lo ya sealado, el dom inio del principio de conservacin. O tro de los principios im portantes
que los nios aprenden es el de reversibilidad.
Para el psicoanlisis en esta etapa tiene lugar el periodo de latencia: detencin del desarrollo psicosexual.
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P R C T I C A
01. C am po de la psicologa que estudia el ciclo vital del
hom bre :
a) Psicologa Evolutiva
b) Psicologa G entica
c) Psicologa del D esarrollo
d) Todas
e) b y c
02. Se inicia con el proceso de concepcin y culm ina con
el nacim iento del nuevo ser, es la etapa:
a) Post natal
b) Perinatal
c) D el parto
d) D e gestacin
e) D e puerperio
03. El proceso de gestacin del desarrollo de un individuo
dura en prom edio :
a) 30 sem anas.
b) 40 sem anas.
c) 32 sem anas.
d) 36 sem anas.
e) 38 sem anas.
04. E n qu periodo prenatal aparecen los rganos
principales?
I. Periodo G erm inal.
II. Periodo Em brionario.
III. Periodo Fetal.
IV. Periodo Prem aturo.
a) I y II b) I y III c) II y IV
d) I y IV e) II y III
05. El em brin no tiene un sistem a circulatorio funcional,
por lo tanto obtiene su nutricin prim ordialm ente por:
a) M iosis
b) C irculacin
c) tero
d) D ifusin
e) O sm osis
06. D e qu capa em brionaria se deriva el sistem a nervioso
y los rganos de los sentidos?
a) D e la organognesis.
b) Endoderm o.
c) Em brioderm o.
d) Ectoderm o.
e) M esoderm o.
07. Tiene la capacidad de hacer una torre de 6 cubos, im ita
una horizontal, garabatea, crculos, dobla papel
im itando, patea la pelota. Lo hace el infante a la edad
de:
a) 10 m eses b) 12 m eses
c) 18 m eses d) 24 m eses
e) 36 m eses
08. En las horas siguientes al parto, los bebs son capaces
de lactar a la m adre, una vez que se ha tocado su m ejilla.
Esta conducta se denom ina:
a) Reflejo de succin.
b) Reflejo de bsqueda.
c) D e Babinski.
d) Reflejo de colocacin.
e) Reflejo de m oro.
09. En el neonato se observan respuestas:
a) R eflejas
b) Em ocionales
c) Inslitas
d) A ctitudinales
e) a y b
10. La respuesta refleja a la estim ulacin de la planta del
pie en el neonato se denom ina:
a) Reflejo de prensin.
b) Reflejo de Babinski.
c) Reflejo de M oro.
d) Reflejo de bsqueda.
e) Reflejo de succin.
11. Respuesta refleja del neonato a los ruidos fuertes:
a) Reflejo de M oro.
b) Reflejo de Babinski.
c) Reflejo de bsqueda.
d) Reflejo de succin.
e) Reflejo de prensin.
12. La presencia de juegos sim blicos, la fantasa y el
pensam iento pre-lgico son caractersticas de la:
a) A dolescencia
b) Pubertad
c) Infancia
d) 3era infancia
e) Juventud
13. "C uando Rom elito le dice a su m am G iuliana que su
pelota tiene fro y hay que com prarle una chom pa para
abrigarla"; corresponde a la etapa evolutiva:
a) D e la prim era infancia.
b) D e la niez.
c) D el pensam iento intuitivo.
d) D e la segunda infancia.
e) D el pensam iento form al.
14. Las "pataditas" que siente la m adre cuando est
em barazada es m uestra de que el feto tiene una form a
de conducta:
a) Intencional
b) Im pulsiva
c) Voluntaria
d) C onsciente
e) Refleja
15. C uando un nio oye un ruido fuerte o es asustado de
alguna otra form a, observam os que extiende sus
piernas, brazos y dedos, arquea su espalda y echa su
cabeza atrs. Esta conducta refleja recibe el nom bre de:
a) Reflejo.
b) Reflejo de la espina dorsal.
c) Reflejo corporal.
d) Reflejo D arw iniano.
e) Reflejo de M oro.
Psicologa
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16. Los neonatos nacen con un conjunto de reflejos a
excepcin del siguiente:
a) Reflejo de Babinski.
b) Reflejo palm ar.
c) Reflejo del cuello tnico.
d) Reflejo de W ernicke.
e) Reflejo de de M oro.
17. El feto ya m anifiesta conductas de tipo:
a) Voluntarias
b) R eflejas
c) A dquiridas
d) C onscientes
e) A prendidas
18. C uando Lizeth dice que los nm eros son infinitos y
por lo tanto afirm a que llegan hasta el cielo porque son
grandes, se encuentran en las fase:
a) Im aginativa y fantasiosa.
b) Ldica y preconceptual.
c) O peratorio concreta.
d) O peratorio form al.
e) Intutiva y ldica.
19.Los orgenes del tem peram ento fueron estudiados por
Thom as - C hess - Birch quien plantea las preguntas
sobre el origen del tem peram ento y dicen que son
posibles de percibirse a partir de los:
a) 10 das
b) 3 m eses
c) 2 1/2 m eses
d) 2 m eses
e) 1 1/2 m eses
20. En la etapa de la prim era infancia, se caracteriza por
vocalizar y dice bislabas, im ita sonidos de objetos que
caen y gesticula todo esto acontece a los:
a) 7 m eses
b) 10 m eses
c) 1 ao y m es
d) 1 ao y 3 m eses
e) 1 ao y 6 m eses
21. Los individuos de la segunda infancia desarrollan un
pensam iento egocntrico, lo cual significa:
a) C rean objetos im aginarios para su propia satisfac-
cin.
b) Se hallan en el centro de su actividad ldica.
c) Slo se interesan por ellos m ism os asum iendo ro-
les im aginarios en sus juegos.
d) Todo el afecto paterno debe ser nicam ente hacia
ellos.
e) N o pueden com prender las opiniones de los de-
m s.
22. E l recin nacido m uestra algunas respuestas
involuntarias y no aprendidas denom inadas:
a) Respuestas condicionadas.
b) R espuestas inslitas.
c) R eflejos.
d) Respuestas del neonato.
e) Respuestas de adaptacin.
23. Indique la alternativa ajena a la niez:
a) D esarrollo notorio de las funciones cognitivas.
b) Incidencia notable del pensam iento preconceptual.
c) Se increm enta el proceso de socializacin.
d) C oincide con el proceso de latencia psicoanaltica.
e) Alta incidencia axiolgica.
24. El hecho de que hayan m adres em barazadas que
"conversan" con el beb que estn esperando perm ite
que:
a) Estn ilusionadas por sus hijos.
b) Q uieren saber si es varn o m ujer.
c) D esean sentirse tranquilas.
d) Los bebs reciben estim ulacin sensorial.
e) Los bebs se desarrollan en un am biente de tran-
quilidad.
25. Las prim eras form as de adaptacin segn Piaget son:
a) Esquem as sensoriales y m otores.
b) Estm ulo, organism o y respuesta.
c) Las conductas habituales.
d) Las conductas reflejas.
e) a y d
26. En el reflejo D arw iniano el neonato:
a) C ierra la palm a de la m ano al sentir que un objeto
es colocado en sta.
b) D a un sobresalto al escuchar un ruido.
c) Su pupila se contrae el percibir gran cantidad de
luz.
d) U bica el pezn del pecho de su m adre y em pieza a
succionar.
e) Adopta la "posicin de esgrim ista".
27. Seale la alternativa que contenga caracterstica de la
niez:
a) Actividad ldica - pensam iento egocntrico.
b) Reflejos sensoriales - esquem as neurom otores.
c) Form acin de valores - identidad sexual.
d) Pensam iento concreto - etapa escolar.
e) Fase Flica - periodo de latencia.
28. C uando el infante controla los m ovim ientos del brazo,
luego de la m ano y finalm ente de los dedos, nos
referim os al desarrollo:
a) C falo - caudal.
b) C audal - cfalo.
c) M otor.
d) Prxim o - distal.
e) M otriz.
29. El pensam iento intuitivo ligado a las experiencias es
una caracterstica que se presenta en la:
a) N iez.
b) Segunda infancia.
c) Prim era infancia.
d) Pubertad.
e) Tercera infancia.
30. Augustito observa que sale hum o de su taza con leche
y exclam a : "H um o m alo, ndate". Esto nos revela que
Augustito se encuentra atravesando por la:
a) Etapa post natal.
b) N iez.
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c) Segunda infancia.
d) Prim era infancia.
e) Lactancia.
31. El juego reglado es un logro que se da en la:
a) Infancia
b) A dolescencia
c) Pubertad
d) Juventud
e) N iez
32. O rden secuencial del desarrollo prenatal:
a) C igote-feto-em brin.
b) Em brin-huevo-feto.
c) Periodo preem brionario-periodo cigtico-periodo
fetal.
d) Fase germ inal-fase de organognesis-fase fetal.
e) Feto-huevo-em brin.
33. La "posicin de esgrim ista" se relaciona con el reflejo :
a) D e cuello tnico.
b) Prensor.
c) D e bsqueda.
d) D e natacin.
e) Palm ar.
34. El reconocim iento del esquem a corporal es un logro propio
de los sujetos ubicados en la:
a) N iez.
b) 1ra infancia.
c) 2da infancia.
d) 3ra infancia.
e) a y d son correctas.
35. Pensam iento m oral del infante que le obliga a seguir
reglas absolutas im puestas por sus padres, es lo que se
denom ina:
a) A nim ism o.
b) M oral autnom a.
c) Relativism o m oral.
d) C onciencia tica.
e) Realism o m oral.
36. C aracterstica ajena a la niez:
a) D etencin del desarrollo psicosexual.
b) Increm ento del proceso de socializacin.
c) El juego es reglado.
d) U tiliza la razn para explicar principios causa - efec-
to.
e) Es la etapa de los reflejos.
37. El desarrollo psicolgico de los individuos de la prim era
infancia estar orientada principalm ente:
a) Por los padres y su influencia socializadora.
b) H acia el logro de conductas m otoras.
c) Por el juego y la actividad im aginativa.
d) Por reflejos o sensaciones y satisfaccin de necesi-
dades bsicas.
e) H acia el desarrollo de la inteligencia para la satis-
faccin de necesidades.
38. A l nacer, los bebs tienen procesos m entales m uy
lim itados, por lo tanto sus m ecanism os de adaptacin
principalm ente son .......... y que segn Piaget sus
experiencias lo orientarn hacia una perspectiva ..........
del m undo.
a) el llanto - de aprendizaje
b) reflejos - construccionista
c) conductas m otoras - integrativa
d) el lenguaje - organizacional
e) N . A.
39. La conducta sensorio-visual del neonato se m anifiesta:
a) A travs de la luz intensa.
b) A travs del reflejo pupilar.
c) A travs de los m ovim ientos.
d) C uando existe un contraste de luz intensa.
e) C uando nace el neonato.
40. C uando el individuo es incapaz de concientizar un
objeto o persona que est ausente, se dice que todava
no ha desarrollado el principio de :
a) C onservacn del objeto.
b) Pensam iento egocntrico.
c) Perm anencia del objeto.
d) C om plejo de Edipo.
e) Egocentrism o cognitivo.
41. La niez es la etapa donde fundam entalm ente se da:
a) C am bios corporales profundos.
b) Respeto a las norm as m orales.
c) Equilibrio em ocional perm anente.
d) Pensam iento anim ista.
e) Aprendizaje de roles sexuales.
42. D eterm inar el enunciado no verdadero:
a) El feto puede ser estim ulado con m sica o con la
voz de la m adre.
b) Algunas circunstancias del parto pueden ser causa
de transtorno en el desarrollo futuro del nuevo ser.
c) O tto Rank es el autor de la teora del "Traum a del
nacim iento".
d) Los m sculos se originan a partir del endoderm o.
e) El estado em ocional de la m adre puede ser capta-
do por el feto.
43. La Psicologa evolutiva sostiene que todo ser hum ano
est inm erso en un proceso de ...... a lo largo de su
vida:
a) adaptacin
b) desarrollo
c) m aduracin
d) integracin
e) acom odacin
44. Se le denom ina tam bin fase de organognesis, es la
fase :
a) D onde se presenta la fecundacin, traslacin o im -
plantacin.
b) D enom inada pre-em brionaria.
c) En la que el producto se denom ina cigote.
d) Q ue va aproxim adam ente desde el 14 da hasta la
8va sem ana despus de la fecundacin.
e) En la que se pueden apreciar conductas reflejas en
el nuevo ser.
Psicologa
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45. Es responsable de la form acin de los pulm ones y las
vsceras :
a) Endoderm o b) M esoderm o
c) Placenta d) M aduracin
e) Ectoderm o
46. La dilatacin del tero es posible gracias a la secrecin
de la horm ona:
a) Prolactina b) Vasopresina
c) Tirotrfica d) Parathorm ona
e) O xitocina
47. Son el reflejo plantar y el reflejo m anual respectivam ente:
a) D e M oro - de prensin.
b) D e succin - de Babinski.
c) D e sobresalto - palm ar.
d) D e Babinski - darw iniano.
e) D e cuello tnico - de prensin.
48. C arlitos es un recin nacido que, m ientras es sostenido
en posicin erguida por su pap Javier, parece cam inar
coordinadam ente a pesar de ser una conducta
im posible de ejecutar para su edad. Este ejem plo hace
m encin al reflejo de:
a) B abkin b) Sobresalto
c) M archa d) B squeda
e) B abinski
49. C oncepto que se define com o un grupo de reacciones
que expresan los neonatos y que no son aprendidas ni
adquiridas, sino que se presentan en form a autom tica
ante un determ inado estm ulo:
a) Sensaciones. b) M otricidad fina.
c) C onducta sensorial. d) Instintos.
e) R eflejos.
50. La actividad ldica, en los sujetos de la 1ra infancia, se
caracteriza por ser:
a) R eglado b) Paralelo
c) Solitario d) Anim ista
e) b y c
51. En un da nublado, C arlitos observa a travs de la
ventana de su casa y exclam a: "El seor sol est m olesto,
por eso no ha salido". C on qu concepto guarda
relacin lo m anifestado por C arlitos?
a) Se halla atravesando por la 2da infancia.
b) Egocentrism o cognitivo.
c) Pensam iento anim ista.
d) A pego.
e) Pensam iento egocntrico.
52. D urante la niez no ocurre que:
a) El sujeto inicie una nueva etapa de socializacin
extra - fam iliar.
b) La coordinacin m otora gruesa est desarrolln-
dose.
c) La fantasa sea controlada por el pensam iento.
d) El nio practique un juego reglado.
e) El individuo asum a m ltiples roles sociales.
53. El desborde de la curiosidad o los m iedos especficos
que surgen son caractersticas en los sujetos que
atraviesan por la etapa donde:
a) Se hace presente el apego.
b) El juego es socializado.
c) La fantasa dism inuye.
d) Aparece el com plejo de Edipo.
e) H ay un egocentrism o afectivo.
54. El sujeto no tiene conciencia de estm ulo o personas
ausentes, lo cual se supera cuando ya dom ina:
a) Su fantasa.
b) La perm anencia de los objetos.
c) El pensam iento anim ista.
d) El juego reglado.
e) Autnom am ente su m oral.
55. N o es caracterstica de sujetos com prendidos entre los
3 y 6 aos de edad:
a) Su m oral es heternom a.
b) M ayor dom inio del lenguaje.
c) Pensam iento reversible.
d) Inquietud por saber el porqu de las cosas.
e) Atraviesan por la fase flica.
56. El trm ino "neonato" hace m encin:
a) Al recin nacido.
b) Al lactante.
c) A los sujetos de la 1ra infancia.
d) A los individuos hasta el 1er m es de vida.
e) a y d.
57. Reflejo que ya est presente en el feto:
a) D e M oro. b) D e succin.
c) D arw iniano. d) D e m archa.
e) D e Babinski.
58. C ul de las siguientes capacidades no se adquiere
cuando el sujeto se halla an en la infancia?.
a) C ontrol de esfnteres.
b) Pensar de m anera form al.
c) C am inar sin ayuda.
d) Presentar m otricidad fina coordinada.
e) Articular palabras.
59.C uando el infante controla los m ovim ientos del brazo,
luego de la m ano y finalm ente de los dedos, nos
referim os al desarrollo:
a) C falo - caudal.
b) C audal - cfalo.
c) M otor.
d) Prxim o - distal.
e) M otriz.
60.Jean Piaget expone que los bebs son criaturas reflejas
con procesos m entales m uy lentos y bastante lim itados;
Piaget plantea que el hom bre, paulatinam ente, va
cam biando dentro del desarrollo despus del
nacim iento a los:
a) D as de nacido.
b) Al ao de nacido.
c) 2 aos despus de nacido.
d) 3 aos despus de nacido.
e) 60 das.