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Competencias de los estudiantes en programas asociados al clster de
insumos agroindustriales en el Atlntco
Por: Jorge Valencia Cobo, coordinador de
investgaciones del Observatorio de Educacin de
Uninorte. javalenciac@uninorte.edu.co.

El presente texto tene como propsito describir y
analizar las competencias generales de los graduados
de programas asociados al Clster Agro-Insumos en
el departamento del Atlntco y su relacin con las
necesidades de capital humano de los empresarios
de dicho sector, lo anterior en el marco del estudio
Identfcacin y caracterizacin de las necesidades de
capital humano actuales y con visin prospectva,
para el sector agro-insumos del Departamento del
Atlntco fnanciado por El Programa de las
Nacionales para el Desarrollo (PNUD) y la Cmara de
Comercio de Barranquilla, ejecutado por
Fundesarrollo y apoyado por el OECC de la
Universidad del Norte.

La ejecucin de este proyecto contempl un levantamiento de las caracterstcas empresariales y necesidades de perfles
ocupacionales y habilidades y competencias de los estudiantes a travs de una encuesta a empresarios as como el anlisis de los
resultados de las pruebas Saber Pro obtenidos por los graduados en programas tcnicos profesionales, tecnolgicos y profesionales
universitarios, asociados con el Clster Agro-Insumos en el Departamento del Atlntco, siendo estos dos procesos el insumo base
que ser presentado a contnuacin.

Las pruebas Saber Pro evalan la calidad de los aprendizajes en la educacin superior y revisan el desarrollo de competencias de los
estudiantes prximos a culminar los programas acadmicos de pregrado que ofrecen las IES. La prueba consta de cinco mdulos de
evaluacin, a saber, competencias ciudadanas, comunicacin escrita, lectura crtca, razonamiento cuanttatvo e ingls; y en cuanto
a la evaluacin de estas competencias se da cuenta, entre otros resultados, de la distribucin por quintles segn los resultados en
la prueba. Un quintl corresponde al grupo que resulta de dividir en cinco partes el total de los estudiantes del grupo de referencia
que present cada mdulo. En el quintl 1 (Q1) se ubican los estudiantes con los puntajes ms bajos y en el quintl 5 (Q5) los
estudiantes con los puntajes ms altos.

Para la prueba de competencias ciudadanas, observamos que los porcentajes ms altos de estudiantes se ubican en los quintles
ms bajos de la prueba (Q1=26,17%; Q2=21,66%) y por el contrario los quintles con menores porcentajes promedio se ubican en
los quintles 4 (18,09%) y 5 (15,26%). Finalmente en el quintl 3 el porcentaje promedio fue de 18,83%. Las competencias sociales y
ciudadanas permiten a las personas comprender la realidad social en la que viven, convivir y ejercer la ciudadana democrtca en
una sociedad plural y comprometerse a contribuir a su mejora.

El ejercicio de estas competencias implica adquirir valores como la autonoma y valoracin de los derechos y deberes que derivan
del ejercicio social, en este sentdo estas competencias son claves en la dinmica de la interaccin entre sujetos que se presenta en
los contextos laborales, es entonces la ausencia o dfcit en este tpo de competencias un obstculo importante para el desempeo
efectvo a nivel laboral, as lo demuestran la alta valoracin dada por los empresarios a habilidades como el respeto, la empata y la
honestdad. As lo reafrman los resultados en la encuesta a empresarios en donde se registra que un 50% de los encuestados
considera alta o media importancia a la capacidad de respetar y escuchar a sus superiores; y en cuanto a la capacidad de trabajar en
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equipo un 76% de los empresarios considera
alta o media importancia su importancia.
Asimismo, los empresarios del clster de
insumos agroindustriales evaluaron la
honestdad de los empleados, ante lo cual
el 26% de estos califc como de importancia
baja este valor, el mismo porcentaje califca
como de importancia media y el 48%
manifesta que es muy importante.

Si relacionamos las respuestas de los
empresarios con los resultados del mdulo
de competencias ciudadanas de la prueba
Saber Pro en aquellos programas de
educacin superior llamados a jalonar el desarrollo de clster insumos agroindustriales, encontramos evidencia de que los
egresados de dichos programas presentan debilidades en el desarrollo de habilidades de acttud en el trabajo claves para su
desempeo laboral como el respeto, la valoracin del otro y la honestdad, las cuales pueden cultvarse desde el mbito de las
competencias ciudadanas.

En lo referente a la evaluacin realizada en la prueba Saber Pro en los mbitos del lenguaje y la comunicacin, los resultados
obtenidos por los estudiantes de los programas asociado al clster de agro-insumos en comunicacin escrita fueron los siguientes:
en el primer quintl se ubic el 29,85% de los estudiantes, en el segundo quintl este porcentaje fue del 19,62%, en el tercer quintl
de un 18,63%, en el cuarto el promedio fue del 14,63% y en el quintl 5 el promedio fue del 16,28%. En esta prueba, se observa
nuevamente que los quintles ms bajos son los que registran los mayores porcentajes dentro de los resultados de los programas
incluidos como estratgicos para el clster de insumos agroindustriales en el departamento del Atlntco. En la prueba de lectura
crtca, los resultados son similares a los observados en las pruebas anteriores. En el primer quintl el porcentaje promedio fue del
22,91%; en el segundo quintl el 18,48%; en el tercer quintl el 21,07%; y en los quintles cuarto y quinto los porcentajes promedios
fueron del 17,77% y 19,77% respectvamente.

De acuerdo a estos resultados la mayor parte de los estudiantes de los programas relacionados con este clster se ubican en los
quintles de menor desempeo en la prueba, fundamentalmente el mdulo de lectura crtca. Estos resultados son preocupantes
dado que las habilidades de lenguaje y comunicacin permiten expresar pensamientos y sentmientos, comunicarse en todas las
situaciones de la vida, la interaccin con el mundo y el desarrollo del pensamiento.

Estas habilidades se confguran como mnimos requeridos para desempearse como ciudadanos competentes en el contexto
laboral, as lo reconocen los empresarios del clster agro-insumos dado que la capacidad de poder explicar con claridad los
problemas a otras personas dentro de la empresa es una habilidad altamente valorada un 55% de los empresarios la considera
como una habilidad de alta o media importancia. En cuanto a la capacidad de comprender y seguir las instrucciones de otra persona
dentro de la empresa, ya sea en forma verbal o escrita, un 72% de estas consideran es de importancia alta o media, mientras que el
28% le asigna una importancia baja. Finalmente, un 74% de los empresarios evalan la capacidad de incorporar y manejar con
familiaridad la terminologa propia del negocio/actvidad como de importancia media o alta.

Finalmente encontramos que los resultados de la prueba razonamiento cuanttatvo fueron los siguientes: En el primer quintl el
promedio del porcentaje fue de 22,52% de los estudiantes, mientras que en segundo quintl el porcentaje promedio fue del 21,81%;
en el tercer quintl este porcentaje fue del 17,46%; el cuarto quintl registr un promedio del 18,95% y en el quinto quintl el
resultado reportado fue de 19,26%. De acuerdo a esta informacin aproximadamente un 44% de los estudiantes que egresan de los
programas asociados al clster se ubican en los niveles ms bajos de este mdulo de la prueba Saber Pro. En este sentdo, existe
evidencia de bajos niveles desempeo de una gran proporcin de los estudiantes en cuanto al desarrollo de su capacidad de
pensamiento lgico y sistemtco, incluyendo el razonamiento intuitvo e inductvo basado en patrones y regularidades los cuales se
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utlizan para llegar a soluciones a problemas sencillos o complejos.

Este tpo de habilidades son altamente valoradas por los empresarios del clster, en especial la habilidad para pensar nuevas
estrategias para resolver problemas, un 51% de los empresarios considera de baja importancia a la capacidad de identfcar
problemas, transmitrlos y evaluar su importancia, a su vez un 20% expresa que es media la importancia y un 29% manifesta que
es altamente importante. As mismo, se indag sobre la importancia que se le asignaba a la capacidad de pensar y transmitr
soluciones frente a problemas concretos, ante lo cual el 19% de los encuestados expres que es de baja importancia esta
habilidad, el 58% consider que es de importancia media y el 23% de los empresarios respondi que posee una importancia alta.
Finalmente, se pregunt sobre la importancia de tener iniciatva para pensar nuevas estrategias para resolver problemas, ante lo
cual el 32% respondi que es de baja importancia contar con personal que tenga este tpo de iniciatvas, mientras que el 21%
expresa que es de importancia media y el 47% manifest que es muy importante.

La tendencia presentada en los resultados de las pruebas Saber Pro en lo referente al lenguaje y la comunicacin deriva en la
necesidad de refexionar acerca de los procesos que llevan a cabo dentro de las insttuciones educatvas en los niveles post-
secundarios tendientes al desarrollo de estas habilidades tan altamente valoradas por los empresarios del clster de insumos
agroindustriales.


Informacin relacionada:

Boletn Observa: Capital Humano: identfcacin y caracterizacin de las necesidades actuales

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