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Brbara Fredrickson y Antonio Damasio: Coincidencias y Divergencias Inadvertidas
1. Resumen
2. Introduccin
. !a "i#tesis de$ %arcador &omtico
'. !a (eor)a de $a Am#$iacin Construccin
*. Di+erentes #a$abras #ara re+erirse a un mismo +enmeno
,. !os e+ectos de $a restriccin y $a am#$iacin
-. !as causas de $a restriccin y $a am#$iacin seg.n Fredrickson y Brannigan
/. Causas de $a restriccin y $a am#$iacin seg.n e$ mode$o de Damasio
0. 1$ e+ecto restrictivo de $as emociones #ositivas
12. !as omisiones de ambos autores
11. !a unin de $os #$anteamientos de Fredrickson y Damasio
12. !a b.s3ueda de nuevas emociones #ositivas 3ue condu4can a $a construccin de recursos
#ersona$es
1. !as emociones negativas #odr)an tener tambi5n $a +uncin de me6orar $as decisiones
1'. Conc$usiones
1*. Re+erencias Bib$iogr+icas
Resumen
Al surgir emociones negativas, el bagaje de pensamientos y conductas que puede desplegar el ser humano
disminuye. Pero con las emociones positivas, sus repertorios aumentan. Esta dicotoma entre ampliacin y
restriccin constituye un elemento importante dentro de dos teoras actualmente relevantes una estudia la
toma de decisiones desde las neuro!ciencias y la otra e"plica el bienestar humano desde la psicologa
positiva. #on la $iptesis del %arcador som&tico de 'amasio ()**+, y la -eora de la Ampliacin!
.onstruccin de /riedric0son (122+,. 3inguno de los dos autores integra los planteamientos del otro al
construir su propio modelo. .asi no se citan mutuamente. -ampoco e"iste el debate ni el se4alamiento de
puntos coincidentes. Ello indica que sus coincidencias y divergencias permanecen inadvertidas. Este
artculo invita a reconocer que la identificacin y el an&lisis de tales similitudes y desacuerdos, podra
contribuir al desarrollo de ambas posturas, de futuras teoras integradoras y de nuevas t5cnicas de
intervencin psicolgica. /redric0son y 6rannigan (1222, plantean que las emociones positivas revierten los
efectos fisiolgicos de las negativas (7ndoing $ypothesis,. Adicionalmente, mencionan cuatro emociones
positivas que amplan los repertorios del ser humano, llev&ndolo a desplegar determinados tipos acciones,
generando un aprendi8aje que finalmente produce un espiral ascendente de bienestar. #on la alegra, el
inter5s, la satisfaccin y el amor. 'ichas autoras se4alan la necesidad de identificar nuevas emociones
positivas, que amplen los repertorios generando el mismo tipo de espiral. 'amasio ()**+, plantea la
e"istencia de manifestaciones fisiolgicas asociadas a las emociones negativas. #on los marcadores
som&ticos negativos, que conducen al individuo a desechar alternativas de accin durante la toma de
decisiones. Este artculo, aporta un nuevo planteamiento integrador 9:as emociones positivas de
/redric0son (122+, pueden revertir los marcadores som&ticos negativos de 'amasio ()**+,;. En este
sentido, e"isten conductas adaptativas, cuya ejecucin est& siendo impedida por marcadores som&ticos
negativos. Pero tambi5n e"isten determinadas emociones positivas con mayor efectividad para disminuir
dichas respuestas fisiolgicas especficas en cada sujeto particular que enfrenta una situacin de toma de
decisiones especfica y repetitiva. Estas <ltimas, responden a las inquietudes de /redric0son y 6rannigan
(1222,. Es decir, son las otras emociones positivas adecuadas para ampliar los repertorios generando el
espiral ascendente de bienestar.
Palabras clave $iptesis del %arcador #om&tico, Emociones, $iptesis de la =eversibilidad, -eora de la
Ampliacin!.onstruccin
Abstract
>hen negative emotions arise, decreases the baggage of thoughts and behaviors that humans can display.
6ut positive emotions increase the same repertoires. -his dichotomy between broadening and restriction is
an important element in two currently relevant theories the first studies decision ma0ing from the neuro!
sciences and the other e"plains human wellbeing from positive psychology. -hese are the somatic mar0er
hypothesis proposed by 'amasio ()**+, and the broaden and build theory of /redric0son (122+,. 3either of
these two authors integrates the other?s approach in order to build your own model. Almost not quote each
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other. -here is no debate and 3obody says anything about their matching points. @t suggests that their
similarities and differences remain unnoticed. -his article invites to recogni8e that the identification and
analysis of such similarities and disagreements could contribute to the development of both positions, future
integrative theories and new psychological intervention techniques. /redric0son A 6rannigan (1222, suggest
that positive emotions reverse the physiological effects of negative emotions (7ndoing $ypothesis,.
Additionally, pointed out four positive emotions that broden human beings repertoires leading to deploy
certain types of actions and generating learning that ultimately produces an upward spiral of wellbeing.
-hese are joy, interest, contentment and love. /redric0son and 6rannigan pointed out the need for identify
another positive emotions that broadens repertoires, generating the same upward spiral. 'amasio ()**+,
proposed the e"istence of physiological manifestations associated to negative emotions. -hese are the
3egative #omatic %ar0ers, who lead the individual to rule out options during decision ma0ing. -his article
provides a new integrated approach /redric0son?s Positive Emotions can reverse the 'amasio?s 3egative
#omatic %ar0ers. @n this regard, there are adaptive behaviors whose e"ecution is being inhibited by negative
somatic mar0ers. Additionally, there are certain positive emotions more effective than others to reduce these
specific physiological responses in each particular subject facing a specific and repetitive decision ma0ing
situation. -he latter respond to the concerns of /redric0son A 6rannigan (1222,.-hese are the other positive
emotions appropriated to broad the repertoires and generate the upward spiral of wellbeing.
Beywords #omatic %ar0er $ypothesis, Emotions, 7ndoing $ypothesis, 6roaden and 6uild -heory.
Introduccin
El principal objetivo de este artculo es presentar una serie de coincidencias y discrepancias inadvertidas
entre dos teoras actualmente importantes para la psicologa de la emocin. Por un lado est& la $iptesis
del %arcador #om&tico desarrollada por Antonio 'amasio y sus colaboradores ('amasio, )**+C 3aqvi y col.
122DC 6echara y 'amasio 122E,. Esta proviene de las neurociencias y se ha desarrollado entorno a la
patologa. Estudia el da4o org&nico cerebral que merma la capacidad del ser humano para tomar
adecuadas decisiones. En el otro e"tremo, se encuentra la -eora de la Ampliacin!.onstruccin formulada
por 6&rbara /redric0son y su grupo de trabajo (/redric0son y 6rannigan 1222C /redric0son 122+C
/redric0son y col. 122F,. Es una postura que proviene de la psicologa positiva. Esta se enfoca el desarrollo
de las formale8as del ser humano. A pesar sus orgenes opuestos y del uso de palabras diferentes, ambas
posturas estudian un mismo fenmeno en com<n. #e trata de la ampliacin y restriccin de los repertorios
de pensamientos y conductas del ser humano.
Ambas posturas tienen una serie de coincidencias y discrepancias. 7na ve8 estas sean reconocidas, ello
podra contribuir al desarrollo de ambos puntos de vista, de futuras teoras integradoras y de nuevas
t5cnicas de intervencin psicolgica.
Ambas teoras asumen que la disminucin o ampliacin de los repertorios de pensamientos y conductas
van de la mano. .uando se acorta o e"pande el pensamiento, ocurre lo mismo con el repertorio de
acciones. Ambas teoras relacionan la restriccin con las emociones negativas, la ampliacin con las
positivas. Pero difieren en los beneficios o desventajas de la restriccin, en las causas del proceso y en los
t5rminos que emplean.
En principio se presentar& un resumen sobre cada teora por separado. :uego se reali8ar& una
comparacin de las palabras empleadas en cada modelo para referirse al mismo tema. Posteriormente, se
comparan los efectos que cada postura le adjudica, tanto a la ampliacin como a la restriccin. :uego se
e"ponen las causas de ambos procesos seg<n lo planteado por ambas posturas. 'espu5s se anali8an las
omisiones e"istentes en cada lado. /inalmente, se formula una propuesta integradora, la cual tambi5n toma
en cuenta elementos presentes en el modelo del Primming %otivacional de :ang (v5ase :ang,)**EC :ang y
col.)**GC Home8!%artne8, 12)),. 'icho nuevo planteamiento intenta dar respuesta a las inquietudes de
/redric0son y 6rannigan (1222,, quienes abogan por el descubrimiento de nuevas emociones positivas
capaces de generar un espiral ascendente de bienestar.
La Hiptesis del Marcador Somtico
Esta teora desestima la utilidad de la racionalidad pura para la toma de decisiones. Plantea que los
procesos racionales por si solos son insuficientes para sustentar las decisiones r&pidas y acertadas del ser
humano. 7na solucin estrictamente racional ante un problema cotidiano implicara identificar
absolutamente todas las posibles acciones a tomar, predecir todas las consecuencias generadas por cada
una, comparar todas las alternativas entre s en cuanto a sus costos y beneficios y finalmente seleccionar la
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mejor. -odo ello sobrepasara la capacidad de procesamiento del cerebro y el ser humano tardara mucho
tiempo en decidir ('amasio, )**+ y #imn, )**G,.
Pongamos el ejemplo de un fan&tico que efect<a un an&lisis racional de las ventajas y desventajas de
sentarse en cada uno de los asientos de un estadio de beisbol. Al operar de esa manera, su cerebro
colapsara y no decidira nunca. El partido culminara mucho antes de que este individuo pudiera decidir
dnde sentarse.
#eg<n la $iptesis del %arcador #om&tico, lo que permite una toma de decisiones suficientemente r&pida y
efectiva es la interaccin adecuada entre la racionalidad y la emocin. 'entro del cerebro humano, las
modernas estructuras pre!frontales, encargadas del pensamiento racional, act<an en colaboracin con otras
estructuras primitivas que procesan las emociones, principalmente la amgdala ('amasio, )**+C 6echara y
'amasio 122E,.
A la hora de tomar decisiones, el individuo toma en cuenta diversas posibilidades de accin. .on forme a
ello, se crean fugaces representaciones mentales de los escenarios que este podra vivir si adoptara las
distintas alternativas. -ales representaciones son generada gracias a la accin coordinada entre la corte8a
pre!frontal y las 8onas de la corte8a sensorial ('amasio, )**+C 6echara y 'amasio 122E,.
'ichos contenidos mentales provocan una respuesta emocional anticipada. As nos informan las emociones
que cada uno de esos escenarios produciran en nosotros si lleg&ramos a ejecutar tal o cual conducta. Ello
incluye un anticipo de los cambios fisiolgicos propios de cada emocin. Estos <ltimos tienen el nombre de
%arcadores #om&ticos, ya que su funcin es asignarle una especie marca o etiqueta corporal a tales
situaciones. Estos nos muestran cmo llegaran a estar las vsceras y el cuerpo cuando las conductas y
consecuencias imaginadas se conviertan en realidad ('amasio, )**+C 3aqvi y col 122D,.
.uando una alternativa representada en la mente es etiquetada con un marcador som&tico desagradable
para el individuo, su cerebro descarta esta opcin al instante y deja de pensar en ella. En este caso, se trata
de un marcador som&tico negativo. Por el contrario, las opciones que generan reacciones fisiolgicas de
connotacin agradable (marcadores som&ticos positivos, quedan preseleccionadas. Ello implica que tienen
oportunidad de convertirse luego en la conducta elegida y ejecutada ('amasio, )**+ y #imn, )**G,.
-odo este proceso, que incluye representacin mental de las opciones, representacin de las consecuencias
de cada una de esas alternativas y la produccin de los marcadores som&ticos, ocurre de manera
inconsciente la mayor parte del tiempo. :o mismo ocurre con las causas de muchas de estas reacciones, ya
que los marcadores som&ticos se encuentran altamente vinculados a e"periencias pasadas que el sujeto
muchas veces es incapa8 de recordar ('amasio, )**+,.
A lo largo de la vida, las vivencias de cada individuo quedan grabadas en su cerebro, luego al ocurrir un
echo similar a un evento del pasado, los marcadores som&ticos recrean el sucedo inicial. .uando este
<ltimo ha tenido una connotacin emocional negativa, se evocan marcadores som&ticos percibidos
desagradables. :os eventos de connotacin agradable generan marcadores som&ticos positivos ('amasio,
)**+,.
La Teora de la Ampliacin Construccin
#eg<n la teora de 9Ampliacin .onstruccin; de /redric0son y 6ranigan (1222,, las emociones negativas
conducen mayormente a ejecutar acciones y las positivas, activan el pensamiento. :as negativas restringen
el repertorio de pensamientos y conductas, ya que favorecen acciones especficas apoyadas en cambios
biolgicos que las facilitan. Por ejemplo, el miedo favorece el escape, ya que aumenta el flujo sanguneo en
los miembros inferiores facilitando la carrera. Por otro lado, las emociones positivas generan un efecto
diferente. Estas amplan la variedad de acciones y pensamientos disponibles para el sujeto (/redric0son,
122+,.
:as emociones positivas pueden servir como antdoto. Estas revierten tanto la restriccin en los repertorios
de pensamientos y acciones, como los cambios fisiolgicos ocasionados por las negativas (/redric0son, y
6ranigan, 1222,. 'icho planteamiento es denominado Undoing Hypothesis en el idioma ingl5s. Al no
encontrar una traduccin habitual dentro del castellano, aqu lo denominados 9$iptesis de la
=eversibilidad;.
En relacin a las modificaciones fisiolgicas, si las emociones negativas merman la salud, las positivas
pueden mejorarla. #eg<n %c.raty y col. (122*,, las emociones positivas mejoran todo el cuerpo humano, ya
que generan ritmos cardiacos m&s armoniosos y coherentes. En apoyo a esta afirmacin, diversas
investigaciones demuestran que estas emociones han mejorado la salud, el balance hormonal, los niveles
de glicemia, la respiracin, y el sistema inmunolgico (=ein y col., )**EC %c.raty y col., 122IaC %c.raty y
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col., 1222,. Adicionalmente, ha regulado tanto la presin arterial, como los niveles de lpidos (/errer, 12)),
%c.raty y col., )**FC %c.raty y col., 122Ib,.
Ahora bien, en relacin a los de repertorios cognitivos y conductuales, la ampliacin producida por las
emociones positivas conduce a ejecutar diversas conductas. E"iste un grupo de cuatro emociones positivas
importantes que son a alegra, el inter5s, la satisfaccin y el amor. .ada una de estas suele surgir ante un
determinado tipo de circunstancias, suelen generar determinados tipos de cambios en los repertorios
moment&neos de pensamientos y acciones, y producen determinados tipos de consecuencias (/redric0son,
122+,.
:a alegra surge en situaciones valoradas como seguras y familiares. -ambi5n, ante sucesos asociados a
logros personales. Esta impulsa un amplio conjunto de actividades de juego, incluyendo aquellos de tipo
fsico, social, intelectual y artstico. Ello permite para hacer amistades y adquirir diversas habilidades
(manipulativas, fsicas, cognitivas, afectivas y sociales,, fomentar la creatividad, el desarrollo cerebral y
mucho m&s (/redric0son, 122+C /redric0son y 6rannigan, 1222,.
El inter5s surge ante conte"tos evaluados como novedosos y seguros, que requieren invertir algo de
esfuer8o y atencin. @nvita a investigar, implicarse y vivir nuevas e"periencias. Al fomentar la e"ploracin,
aumenta las habilidades cognitivas y los conocimientos. -ambi5n favorece el crecimiento personal,
inteligencia y la creatividad (/redric0son, 122+C /redric0son y 6rannigan, 1222,.
:a satisfaccin emerge en situaciones valoradas como seguras, asociadas a un elevado grado de certe8a y
bajo nivel de esfuer8o. Esta emocin pareciera no fomentar una tendencia especfica a la accin y las
investigaciones sugieren que produce cambios a nivel cognitivo, m&s que fsicos o conductuales. :as
personas satisfechas parecen recrearse en las circunstancias de su vida actual. Adicionalmente, parecen
integran dichos sucesos al concepto que poseen de s mismas y del mundo (/redric0son, 122+C /redric0son
y 6rannigan, 1222,.
:as vivencias amorosas son la fusin de muchas emociones positivas (entre ellas la alegra, el inter5s y la
satisfaccin,. El amor ayuda a construir y refor8ar la8os sociales. Ahora bien, la principal funcin de cada
una de dichas emociones positivas no es amplar el repertorio moment&neo de pensamientos y acciones.
#u efecto m&s importante es que conducen a involucrarse en nuevas acciones y ello permite construir
recursos personales permanentes, que pueden ser utili8ados mucho despu5s de que la conducta ejecutada
al momento haya culminado. A causa de ello, generan un espiral ascendente que conduce a mayores
niveles de bienestar psicolgico (/redric0son, 122+C /redric0son y 6rannigan, 1222,.
Diferentes palabras para referirse a un mismo fenmeno
-al ve8 una de las causas de que la comunidad cientfica no se haya percatado de las similitudes y
divergencias entre ambas teoras (de /redric0son, 122+ y 'amasio, )**+, , radica en el hecho de que
utili8an palabras diferentes para hablar de un mismo fenmeno.
:a -eora de la Ampliacin!.onstruccin, habla de ampliacin y restriccin de repertorios de pensamientos
y conductas. 'entro de la hiptesis del %arcados #om&tico, no figuran estos t5rminos. #in embargo, se
encuentran implcitos all. #eg<n 'amasio ()**+,, al momento de tomar decisiones, las personas
representan en su mente las diversas opciones en relacin a lo que pueden hacer. .uando alguien desecha
una opcin, deja de pensar en ella y luego no la ejecuta.
All ese pensamiento es sustrado del repertorio cognitivo. :o mismo ocurre con la accin que queda fuera
del repertorio conductual. Entonces, podemos deducir que la restriccin est& presente dentro de la teora de
'amasio ()**+,.
Ahora bien, supongamos que e"iste una opcin que anteriormente era desechada quedando e"cluida de
los repertorios durante el proceso de toma de decisiones, pero a partir de un momento comien8a a ser
preseleccionada. Ello implica que es mantenida en el pensamiento y que el individuo se coloca en
disposicin para finalmente seleccionarla y ejecutarla. All est& ocurriendo una ampliacin, ya que esa
accin est& siendo introducida al repertorio.
%&s all& de las palabras que se utili8an, es evidente que la preseleccin y posterior ejecucin, de las
cuales habla 'amasio ()**+,, constituye una forma de ampliacin. @gualmente, al descartar una alternativa,
se est& produciendo un tipo de restriccin. Entonces, la $iptesis de la =eversibilidad (7ndoing $ypothesis,
y la $iptesis del %arcador #om&tico est&n tratando los mismos temas de ampliacin y restriccin dese
perspectivas diferentes y con terminologas diferentes.
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Los efectos de la restriccin y la ampliacin
Para 'amasio ()**+,, la restriccin cognitiva es beneficiosa e imprescindible porque permite tomar
decisiones descartando r&pidamente muchsimas alternativas. #in ella, tendramos que evaluar demasiadas
opciones. Entonces el an&lisis racional e"haustivo de costo y beneficio de todas las opciones sera muy
e"tenso. Por poner un ejemplo, podramos decir que colapsara el cerebro de un fan&tico deportivo
estudiando los beneficios y desventajas de sentarse en cada asiento del estadio nuca decidira porque el
torneo terminara primero.
.abe destacar que las investigaciones basadas en la hiptesis del marcador som&tico, estudian los
resultados obtenidos dentro de e"perimentos basados en una metodologa denominada @owa Hambling
-as0. 7sualmente, una parte de los sujetos son pacientes que presentan diversas lesiones neurolgicas,
cuyo desempe4o se compara con el de los participantes sanos (6echara, 122+,
Algunos de estos pacientes o enfermos suelen tomar decisiones sumamente desventajosas en su vida
real, a si como tambi5n dentro del mencionado e"perimento. :a ampliacin, causada por las emociones
positivas, hace que tales conductas inapropiadas ingresen a sus repertorios conductuales. Ello ocurre, por
ejemplo, en el caso de los sujetos con lesiones a nivel del sector ventromedial de la corte8a prefrontal en el
lado derecho, m&s no en aquellos cuya lesin se ubica en el lado i8quierdo (6echara, 122+C 3aqvi y col.
122D,.
'icho sector ventro medial derecho se asocia al procesamiento de las emociones negativas. .uando su
funcionamiento disminuye, las emociones positivas se fortalecen porque ambos tipos de emociones
(positivas y negativas, son mutuamente inhibitorios. As, la merma en las emociones negativas favorece el
procesamiento de las emociones positivasC a su ve8, est&s <ltimas conducen al sujeto a seleccionar
conductas desventajosas (6echara, 122+,. #i la conducta desventajosa est& siendo incluida en el repertorio,
all est& ocurriendo una ampliacinC que es por su puesto desadaptativa.
/redric0son (122+, ofrece planteamientos diferentes. Para esta autora, la restriccin de pensamientos y
conductas nos protege del peligro favoreciendo acciones r&pidas, decididas y especficas cuando una
situacin amena8a nuestra supervivencia. 'e resto, limita el desarrollo de recursos personales. Pero la
ampliacin es altamente beneficiosa porque conduce a descubrir acciones, ideas y vnculos sociales
novedosos y creativos. Por ello, el individuo construye recursos fsicos, intelectuales, sociales y
psicolgicos, <tiles a futuro.
Evidentemente, la diferencia entre ambas teoras se debe en parte a que representan corrientes
diferentes. 'amasio ()**+, y 6echara (122+,, desarrolladores de la hiptesis del marcador som&tico, se
dedican al estudio de la patologa, de la enfermedad. Este tipo de posturas busca reducir o eliminar lo que
est& mal en el ser humano. Por eso, ven la ampliacin como algo negativo, ya que, favorece el despliegue
de conductas desadaptativas. Pero /redric0son (122+, se enmarca dentro de la psicologa positiva, #u
corriente aboga por el estudio de lo que est& bien dentro de las personas, busca fortalecer o desarrollar los
aspectos positivos del individuo, mas que eliminar los negativos. En consecuencia, su teora percibe la
ampliacin como algo positivo ya que favorece el despliegue de las conductas adaptativas.
-omando en cuenta las diferencias entre la $iptesis de la =eversibilidad y la $iptesis del %arcador
#om&tico, queda un par de preguntas por responder J:a ampliacin nos favorece o nos hace un da4oK J:a
restriccin es finalmente perjudicial o beneficiosaK
-al ve8, un punto intermedio entre ampliacin y restriccin preservara tanto la capacidad de tomar
decisiones se4alada por 'amasio ()**+,, como el aprendi8aje que genera recursos permanentes
responsables del espiral ascendente de bienestar indicado por /redric0son y 6rannigan (1222,. #in
embargo, parece m&s adecuado puntuali8ar el tipo de accin que est5 siendo incluida o e"cluida del
repertorio.
#eg<n el punto de vista sostenido en este artculo, la restriccin es un arma de doble filo. Esta puede
beneficiarnos cuando impide conductas da4inas, pero nos perjudica cuando inhibe las acciones adaptativas.
:o mismo ocurre con la ampliacin, esta puede ser un factor de bienestar cuando la conducta favorecida es
adecuada. Pero si hay una conducta perjudicial que es introducida al repertorio de acciones, ello genera un
efecto contraproducente para la propia persona.
#upongamos que alguien entra en un restaurante y sus emociones negativas restringen su repertorio de
conductas alimentarias, ya que deja de ingerir un determinado tipo de alimentos JEllo es beneficioso o es
perjudicialK :a respuesta depende del alimento recha8ado. .uando la emocin negativa impide solicitar un
producto sano, la restriccin perjudica. Pero cuando impide ordenar un alimento insalubre, la restriccin es
sumamente beneficiosa.
Algo similar podramos decir sobre la Ampliacin. #i una emocin positiva nos conduce a consumir un
determinado alimento, eso es ampliacin. #upongamos que se trata de un individuo con serios problemas
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cardacos que se siente impulsado a disfrutar una hamburguesa muy grasienta, prohibida por su m5dico.
Esa ampliacin es altamente perjudicial. #i las emociones positivas lo llevasen a consumir vegetales
diariamente, ello sera una ampliacin sumamente beneficiosa para su salud.
Las causas de la restriccin y la ampliacin se!n
"redric#son y $rannian
#eg<n la postura de estas autoras, emociones negativas restringen el pensamiento y la conducta porque se
vinculan a patrones concretos de accin r&pida, desarrollados evolutivamente para afrontar el peligro. -ales
patrones se sustentan en cambios fisiolgicos, que posibilitan e inducen ese accionar. Por ejemploC el miedo
enva sangre a las piernas favoreciendo el escape (/redric0son, 122+,.
7na emocin positiva, surge ante situaciones carentes de peligro, que no e"igen restringir los repertorios
para actuar velo8mente. Por ello, induce a reali8ar variados tipos de conductas y no acciones especficas. El
inter5s conduce a vivir nuevas e"periencias, e"plorar y recibir nuevas informaciones. El amor hace
establecer vnculos y la alegra conduce al juegoC que puede manifestarse como actividades artsticas,
sociales, intelectuales o fsicas. :a satisfaccin induce cambios cognitivos, modificando el auto!concepto y
la visin del mundo. -odo ello puede adquirir diversas formas. As aumentan los repertorios cognitivos y
conductuales (/redric0son, 122+,.
Ahora pregunt5monos JEsta teora e"plica la restriccin de los repertorios en suficientes y diversos
ejemplos cotidianosK
@maginemos que alguien reh<sa tomar caf5 durante la ma4ana. #ale al trabajo y decide no utili8ar el
automvil tomando inusualmente el transporte p<blico. En su oficina, evade el trabajo. Pasa el da inactivo,
llega su novia invit&ndolo al cine y 5l prefiere la discoteca. Ella le pide bailar, pero 5l permanece en la barra
evitando moverse.
#us repertorios disminuyeron no ingiere caf5, no conduce, no trabajaL #us emociones negativas podran
haberlo inhibido. Pregunt5monos en qu5 momento despleg una respuesta precisa, de accin r&pida, propia
de situaciones de peligro JEvidenci el ataque, la huida o el congelamiento del neandertal asechado por un
tigreK... 3o lo hi8o.
Podramos ver sus conductas como versiones actuali8adas de las reacciones defensivas tomar el autob<s
como especie de evitacin y quedarse sentado como forma de congelamiento. Pero /redric0son (122+,
afirma que las emociones negativas conducen a acciones r&pidas y especficas. #u planteamiento no
admiten versiones lentas o inespecficas, su teora no se cumple en muchos casos.
Est& demostrado que las emociones negativas reducen los repertorios. #in embargo, el proceso
responsable de la restriccin, tal como lo describe /r5dric0son (122+,, no e"plica gran parte de la conducta
cotidiana. :as acciones del ser humano actual, mientras e"perimenta emociones negativas, son altamente
variables. 3o son tan especficas como las reacciones de defensa ante situaciones de peligro.
#upongamos, que alguien arma una intriga para perjudicar a un compa4ero de trabajo. Este es un tipo de
ataque y puede ser generado por la rabia o el miedo. #in embargo, las formas de crear una intriga son
mucho m&s variables que la agresin fsica primitiva. Esta <ltima incluye acciones como golear, morder,
ara4ar, arrollar o estrangular al oponente. Pero la cantidad de formas de armar una intriga puede ser
incalculable.
:a ejecucin de la mencionada trampa laboral, no requiere del mismo aumento en el nivel de activacin
fisiolgica, la misma respuesta cardaca, ni la movili8acin de los recursos energ5ticos que aumente la
fuer8a de los bra8os o piernas nadie golpea, nadie corre.
$oy en da, el ser humano utili8a ampliamente sus recursos cognitivos para el ataque y la defensa. :a
selva moderna impone enfrentamientos estrat5gicos, m&s que violencia fsica. :a movili8acin de los
recursos fisiolgicos no puede ser e"actamente la misma en ambos casos.
7na pelea callejera e"ige sustento metablico primitivo. Pero muchos enfrentamientos actuales requieren
de percepcin, ra8onamiento, anticipacin, lenguaje, memoria y creatividad. -odo ello se sustenta en
cambios fisiolgicos ubicados mayormente en estructuras evolucionadas del cerebroC no en la periferia de
los m<sculos. Ambos ataques, estrat5gicos o violentos, son motivados por la rabia y el miedo. Pero
requieren cambios fisiolgicos diferentes. Entonces, el supuesto de que las emociones negativas generan
cambios fisiolgicos sumamente especficos merece ser revisado.
-al ve8 la solucin estara en plantear que dicha especificidad fisiolgica depende del tiempo y de la
intensidad de la emocin.
En principio, podramos pensar que una emocin negativa, al momento en que comien8a a ser
e"perimentada, tiende a generar cambios fisiolgicos especficos que favorecen conductas como el ataque
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o la huida. #in embargo, luego se generan otros cambios fisiolgicos que ocurren aun cuando la persona
siga e"perimentando tales emociones. 'ichos cambios, sustentaran aquello que aqu es llamado 9el
enfrentamiento estrat5gico;, que es una forma socialmente aceptable de la agresin.
Pero las emociones negativas tambi5n podran generan cambios fisiolgicos especficos al aumentar su
intensidad, m&s no al tener una intensidad baja. As, un individuo molesto podra funcionar bajo un sustento
fisiolgico inespecfico, facilitador ataques estrat5gicos. Pero si la rabia aumentase notoriamente, su
metabolismo favorecera solo la violencia.
Ahora bien, luego de leer este discurso, es posible que el lector se pregunte J'nde se ubica la triste8a
dentro del modelo de /redric0son (122+,K
Esta podra ser la emocin m&s restrictiva una depresin merma notoriamente las capacidades cognitivas
y, adem&s, puede producir severa inactividad prolongada. Pero no se vincula con situaciones amena8antes.
@nhibe las acciones r&pidas porque ya el peligro se ha materiali8ado generando p5rdidas dolorosas.
'iversos autores (:ang)**EC %olt y col )***C Hon8&le8, 122+,, han planteado que todas las emociones
pueden ubicarse en dos espacios dimensionales que son valencia y arousal. El primero representa el
continuo entre las emociones positivas y negativas. El segundo se refiere al nivel de activacin fisiolgico,
que determina la intensidad de la emocin. /redric0son (122+, parece no tomar en cuenta el nivel de
activacin. Al igual que la triste8a, e"isten muchas otras emociones negativas que no pueden ser el soporte
fisiolgico de acciones r&pidas para la supervivencia. -oda emocin que implique bajo nivel de arousal
merma la velocidad motora.
E"isten autores como Hon8&le8 (122+,, quienes plantean que el nivel de activacin representa la fuer8a
volitiva y motivacional de la conducta. -omando como base este punto de vista, podramos decir que
debera ser difcil para el ser humano seleccionar o emprender una conducta que requiere un nivel de
arousal superior al que presenta el organismo en un momento dado. En contrapartida, al emprender una
conducta que requiere un nivel de activacin inferior al estado presente del individuo, se puede perder la
homeostasis debido a que e"istira un c<mulo de energa cuyo fluir es bloqueado debido a que no se invierte
en la conducta ejecutada.
7n ejemplo de ello es la rabia. El individuo que e"perimenta una rabia permanente e intensa y no puede
drenarla, podra e"perimentar una sensacin corporal altamente desagradable producto de esta represin
de sus impulsos agresivos.
-al ve8 sea ra8onable plantear que las emociones, sean positivas o negativas, hacen que una accin
ingrese o salga moment&neamente del repertorio, dependiendo de la coherencia o incoherencia entre el
arousal requerido para ejecutar dicha conducta y el arousal propio del estado afectivo del sujeto en el
instante presente.
Adicionalmente, podramos decir que un nivel de activacin muy bajo podra restringir los repertorios
eliminando o sustrayendo de ellos casi cualquier tipo de conducta. En presencia de tal estado, podran
preservarse slo aquellas acciones que requieran un bajsimo nivel de activacin. :as dem&s no podran ser
ejecutadas debido a que el organismo no invierte (o no posee, la energa necesaria para su reali8acin.
-odo ello ocurre independientemente de que la valencia emocionalC por consiguiente, la idea de que las
emociones negativas son las <nicas responsables de la restriccin luce incompleta.
Molviendo atr&s, el an&lisis detallado parece indicar que la especificidad fisiolgica asumida por
/redric0son (122+, e"plica solo una parte del fenmeno. Este planteamiento omite la triste8a, las otras
emociones de bajo nivel de activacin y los enfrentamientos estrat5gicos. En consecuencia, la restriccin de
los pensamientos y conductas no puede ser e"plicada 9solamente; debido a que las emociones negativas
generan cambios fisiolgicos especficos, que conducen a acciones r&pidas y especficas, necesarias ante
situaciones de emergencia. Eso no siempre ocurre, entonces deben e"istir otras causas inadvertidas en su
teora.
7na de ellas es el efecto disuasivo de las sensaciones corporales desagradables y dem&s cambios
fisiolgicos, tal como lo se4alan 'amasio ()**+, y 6echara (122+,
Causas de la restriccin y la ampliacin se!n el modelo de
Damasio
#eg<n 'amasio ()**+,, durante la toma de decisiones, el individuo representa en su mente las diferentes
alternativas o conductas que puede ejecutar. .ada opcin representada, consciente o inconscientemente,
produce una respuesta emocional, que implica determinados cambios fisiolgicos. Estos <ltimos se
transforman en sensaciones corporales llamadas %arcadores #om&ticos.
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7na sensacin agradable es un marcador som&tico positivo, que conduce al individuo a preseleccionar la
alternativa representada. :a destaca como posible conducta a seguir. Entonces seg<n 'amasio ()**+,, los
marcadores som&ticos positivos seran los causantes de la ampliacin.
Por el otro lado, una sensacin desagradable, seg<n la apreciacin del individuo, es un marcador som&tico
negativo. .uando una accin es representada en la mente, este tipo de marcador som&tico la e"pulsa de all
y luego el individuo no despliega ese comportamiento. Esto <ltimo restringe los repertorios. As, el individuo
queda con una cantidad reducida de alternativas y luego emplea el ra8onamiento para decidir entre ellas
('amasio, )**+,.
=ecordemos al cliente del restaurante. #i piensa ingerir un alimento y surgen sensaciones displacenteras,
el individuo desecha y olvida esa alternativa. Esa es una de las causas de la restriccin. -ener sensaciones
agradables hacia la idea de ingerir un alimento implica ampliacin de repertorios conductuales referidos a la
conducta alimentaria.
%l efecto restricti&o de las emociones positi&as
Es factible asumir que las emociones positivas generan mayormente ampliacin. #in embargo, los
planteamientos que descartan la posibilidad de ellas tambi5n generen restriccin podran ser discutidos.
#eg<n :ang ()**E,, las emociones positivas se basan en el sistema motivacional apetitivo y las negativas
en el aversivo. #on sistemas constituidos por grupos de estructuras neurolgicas, que se inhiben
mutuamente. .ada uno impide las conductas y pensamientos asociados al otro. Entonces, la inhibicin
mutua es por naturale8a un proceso de restriccin mutua. 'e hecho la restriccin y la ampliacin son dos
procesos que ocurren al mismo tiempo.
Al e"perimentar una emocin positiva, los pensamientos y conductas propias de tales estados afectivos
ingresan moment&neamente a los repertorios cognitivos y conductuales del individuo en cuestin. Pero en
ese mismo instante, los pensamientos y acciones propios de las emociones negativas son sustrados de
dichos repertorios. Por ejemplo, el individuo que siente amor puede acariciar, hablar, ofrecer regalos y
dem&s (ampliacin de su repertorio,, pero al mantener ese estado no puede golpear, gritar ni robar (ello
restringe su repertorio,.
.uando surge una emocin negativa, puede ocurrir todo lo contrario. Pero siempre hay un conjunto de
elementos que est& potenciado y otro que es inhibido. Entonces la ampliacin y la restriccin pueden ser
simult&neas.
Ello implica el hecho de que las emociones positivas pueden restringir los repertorios inhibiendo las
conductas y pensamientos asociados a las emociones negativas. Esto <ltimo ser& adaptativo o perjudicial
dependiendo del conte"to.
#i una emocin positiva restringe los repertorios impidiendo que un individuo corra huyendo de una
docena de perros furiosos, all hay una restriccin que es generada por el sistema apetitivo, la emocin
puede ser agradable pero el efecto sera perjudicial.
3o todas las conductas asociadas a las emociones negativas son perjudiciales. -al como semana
/redric0son (122*,, las emociones negativas cumplen funciones adaptativas.
Las omisiones de ambos autores
/redric0son (122+, omite el papel de los marcadores som&ticos. Por su parte, 'amasio ()**+, desestima
el hecho de que las emociones negativas pueden limitar la seleccin de opciones, debido a que sus
procesos fisiolgicos inducen acciones innatas altamente automati8adas y especficas 9en algunos casos;.
.iertamente, un hombre furioso podra descartar las opciones pasivas y preseleccionar una violenta porque
su metabolismo se lo e"ige, aun cuando ello generase marcadores som&ticos desagradables.
Ambos autores omiten una de las implicaciones del Priming %otivacional de :ang ()**E,. Es decir, no
toman en cuenta la posibilidad de que las emociones positivas tambi5n puedan restringir los repertorios de
acciones debido a que inhiben las conductas propias del sistema aversivo. #upongamos, por ejemplo, que
un hombre habitualmente agresivo es ofendido, pero se siente muy alegre en ese momento. All la alegra
puede inhibir sus acciones violentas. :as acciones de pelea quedan e"cluidas del conjunto de conductas
que el individuo puede desplegar en ese momento. -al ve8 se vea incluso impedido de pensar en esa
posibilidad. Ello representara una restriccin de los repertorios de pensamientos y conductas. -anto
/redric0son (122+, como 'amasio ()**+,, omiten hacer mencin a este efecto restrictivo de las emociones
positivas.
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La unin de los planteamientos de "redric#son y Damasio
Ahora bien, uno de los planteamientos m&s importantes de la teora de la Ampliacin!.onstruccin es el
denominado Undoing Hypothesis. #eg<n este, las emociones positivas pueden revertir los efectos
fisiolgicos de las negativas. Para /redric0son y 6ranigan (1222,, ampliacin y restriccin son procesos
incompatibles. Por ello, las emociones positivas revierten los efectos restrictivos generados por las
negativas. Ello implica contrarrestar los cambios fisiolgicos producidos por dichas emociones
displacenterasC ya que, estos favorecen conductas especficas.
#e ha demostrado que las emociones positivas revierten diversos cambios fisiolgicos generados por las
negativas. /redric0son (122+, menciona algunas investigaciones. #in embargo, su e"plicacin sobre el
proceso mediante el cual las emociones positivas revierten tales cambios luce incompleta, ya que omite los
marcadores som&ticos.
$ilando un poco m&s profundo en el asunto, emerge otra coincidencia importante entre ambos modelos
:os marcadores som&ticos negativos de 'amasio ()**+, son efectos fisiolgicos producidos por las
emociones negativas. Por ello, las emociones positivas deberan tener la capacidad de revertirlos. Entonces
podramos decir que las emociones positivas de /redric0son (122+, amplan los repertorios de
pensamientos y conductas, en buena parte, porque revierten los marcadores som&ticos negativos de
'amasio ()**+,.
%e pregunto por qu5 las emociones positivas podran contrarrestar los marcadores som&ticos negativos y
el modelo del Priming %otivacional de :ang ()**E, nos ofrece una respuesta. #eg<n este, cada uno de los
dos tipos de emociones depende de un circuito neuronal diferente y ambos se inhiben entre s. #on dos
sistemas motivacionales primarios el Aversivo, responsable de las emociones negativas y el Apetitivo que
sustenta las positivas. .omo los marcadores som&ticos negativos son sensaciones producto de emociones
negativas, qui8&s la activacin apetitiva pueda inhibirlos directamente.
Aparte de ello, las emociones positivas podran atacar las causas cognitivas de estas sensaciones. :os
marcadores som&ticos responden a las e"periencias previas, que generan determinadas creencias o
anticipaciones de en relacin a consecuencias futuras. #i al ejecutar una conducta, se obtuvieron
consecuencias desagradables en el pasado, entonces en el presente, cuando pensamos reali8arla de
nuevo, surge un marcador som&tico negativo ('amasio, )**+C 6echara, 122+,.
Pero una determinada conducta puede acarrear efectos tanto beneficiosos como desfavorables en
diferentes momentos del pasado JPor qu5 se activaran las cone"iones con uno u otro tipo de
consecuenciasK :ang ()**E, establece que, si el sistema motivacional aversivo est& activado, los
contenidos asociados a las emociones negativas se fortalecen y se debilitan aquellos relacionados con las
emociones positivas. Ello debe incluir las creencias y pensamientos negativos acerca de las consecuencias
de una accin.
/uncionando bajo el sistema apetitivo, ocurrira todo lo contrario. Entonces es factible plantear que las
emociones positivas revierten los marcadores som&ticos negativos porque inhiben los recuerdos o
asociaciones entre la conducta imaginada y sus consecuencias negativas acontecidas en el pasado.
Este nuevo planteamiento, seg<n el cual, las emociones positivas amplan los repertorios cognitivos y
conductuales porque revierten los marcadores som&ticos negativos, se denomina 9$iptesis de la @nhibicin
Apetitiva del %arcador #om&tico 3egativo;.
Adicionalmente, las emociones positivas podran potenciar directamente los marcadores som&ticos
positivos. -ambi5n podran despertar las asociaciones o recuerdos referidos a consecuencias favorables,
contribuyendo a evocar marcadores som&ticos positivos en ve8 de negativos. Esta es la 9$iptesis de la
Potenciacin Apetitiva del %arcador #om&tico Positivo.
Estos dos nuevos planteamientos presentados en el p&rrafo anterior, representan una integracin entre la
hiptesis del %arcador #om&tico de 'amasio ()**+,, la $iptesis de la reversibilidad de /redric0son y
6rannigan (1222, y el Priming %otivacional de :ang ()**E,. -omemos en cuenta el hecho de que estos dos
<ltimos modelos llevan implcita la posibilidad de controla los marcadores som&ticos de 'amasio mediante
la induccin de emociones de valencia contraria a estas manifestaciones fisiolgicas.
Ello implica que los marcadores som&ticos negativos pueden contrarrestarse mediante la induccin de
emociones positivas. En contraparte, los marcadores som&ticos positivos, que conducen a seleccionar
acciones inadecuadas para el individuo, pueden ser contrarrestados al inducir emociones negativas.
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La b!s'ueda de nue&as emociones positi&as 'ue condu(can
a la construccin de recursos personales
$ablemos ahora de la $iptesis de la 9Potenciacin Apetitiva del %arcador som&tico Positivo;. 7na de sus
posibles finalidades es impulsar investigaciones que respondan a las inquietudes de /redric0son y 6ranigan
(1222,. Estas autoras proponen la necesidad de identificar nuevas emociones positivas, que amplen los
repertorios e impulsen la construccin de recursos personales generando un espiral ascendente de
bienestar.
Pero, dependiendo de la conducta que est5 siendo inhibida y de las diferencias individuales, las diversas
emociones positivas especficas podran producir diferentes efectos. #i retomamos nuevamente el ejemplo
del cliente del restaurante, tal ve8 la calma sea las m&s adecuada para disminuir los marcadores som&ticos
negativos que llevan al individuo a desechar la conducta de ordenar un alimento sano, pero el optimismo
podra generar resultados diferentes.
/errer (12)), dise4 un procedimiento denominado comprobacin de reversibilidad. :a finalidad del mismo
era identificar las emociones positivas m&s adecuadas para modificar los par&metros fisiolgicos del distr5s
desencadenado al momento de ejecutar tiros libres en el baloncesto.
'entro de las respuestas fisiolgicas reportadas por los atletas se encontraron temblores en los miembros
inferiores o superiores, sensacin de p5rdida de la fuer8a o dolores producidos por causa del la situacin
estresante. Estas fueron catalogadas como desagradables por parte de la mayora de los atletas (/errer,
12)),.
:os resultados evidenciaron que cada emocin positiva poda generar efectos diferentes en cada caso. En
un determinado atleta, unas emociones positivas producan una merma importante dichas respuestas
fisiolgicas, otras generaban una disminucin moderada, en otros casos la intensidad se mantena e
incluso, en pocas ocasiones, fue posible encontrar una emocin positiva que aumentase dichas respuestas
fisiolgicas desagradables. @gualmente, el efecto de las diversas emociones positivas fue diferente al
comparar unos atletas con otros, la emocin que m&s beneficiaba a un atleta, poda tener un efecto
diferente en otro de los sujetos (/errer, 12)),.
En funcin de estos resultados, podramos anticipar que la seleccin adecuada de las emociones positivas
a inducir, pudiese ser un factor importante para aumentar los repertorios de pensamientos y conductas e
impulsar la construccin de recursos personales.
Ahora bien, en respuesta a las inquietudes de /redric0son y 6ranigan (1222,, podemos decir que Ante la
presencia de una conducta adaptativa o beneficiosa para el individuo, que est5 siendo sustrada de los
repertorios conductuales debido al efecto disuasivo de un marcador som&tico negativo, pueden identificarse
determinadas emociones positivas especficas, que posean mayor efectividad para disminuir la intensidad
de tales marcadores som&ticos desagradables. 'ichas emociones positivas seran las adecuadas para
ampliar el repertorio conductual de ese determinado individuo, impulsando la construccin de recursos
personales duraderos.
Las emociones neati&as podran tener tambi)n la funcin
de me*orar las decisiones
Ahora bien, si la inhibicin es mutua, las emociones positivas no seran el <nico antdoto terap5utico. Estas
podran revertir los marcadores som&ticos negativos que impiden la conducta adecuada. Pero las negativas
deberan tener la capacidad de revertir el efecto persuasivo de los marcadores som&ticos positivos que
impulsan a preseleccionar conductas inadecuadas.
A esta hiptesis la podramos denominar :a @nhibicin Aversiva del marcador #om&tico Positivo
9@nadecuado;. :a palabra inadecuado enfati8a en el hecho de que se trata de un marcador som&tico positivo
o agradable que induce a reali8ar conductas desadaptativas.
Evidentemente, la induccin de emociones negativas debe tener la capacidad de producir o aumentar los
marcadores som&ticos negativos, que lleven al sujeto a desechar una conducta inadecuada. Esta sera la
hiptesis de la 9Potenciacin Aversiva del %arcador #om&tico 3egativo Adecuado;. #eg<n dicho
planteamiento, la identificacin y potenciacin de aquellos marcadores som&ticos negativos, que emergen
cuando el individuo representa en su mente una conducta desadaptativa, puede disuadir al sujeto,
conduci5ndolo a dejar de pensar en dicha conducta e impedir su ejecucin.
Estas hiptesis aqu mencionadas, se encuentran implcitas en los planteamientos de 6echara (122+,.
Este autor reporta que los sujetos con lesiones en el sector ventro medial del lbulo frontal derecho suelen
tomar decisiones inadecuadas en su vida real y tambi5n en los estudios en los cuales se ha empleado
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mencionado el procedimiento @owa Hambling -as0. Al encontrar que ello no ocurre con personas lesionadas
en el sector ventro medial i8quierdo, sugiere que tal diferencia puede ser e"plicada en base al hecho de que
el lado derecho se asocia al procesamiento de emociones negativas y el i8quierdo a las positivas.
En consecuencia, una baja en el funcionamiento del la corte8a prefrontal derecha debera producir una
insensibilidad ante las consecuencias negativas de la propia conducta previamente imaginada. #i tomamos
en cuenta la inhibicin mutua entre ambos tipos de emociones (agradables y desagradables,. Al
desactivarse el sistema aversivo, el apetitivo queda falto de control debido a que no tiene una contraparte
capa8 de frenar su activacin. Entonces, la insensibilidad ante las consecuencias negativas se acompa4a
de un incremento en la sensibilidad ante las consecuencias positivas. Ello e"plicara porque los pacientes
con lesiones en el sector ventro medial del lbulo frontal derecho toman malas decisiones (6echara, 122+,.
.uando ellos est&n pensando en ejecutar una accin perjudicial, ellos perciben las consecuencias
positivas de la alternativa representada en su mente, pero no las negativas. Podramos decir que se activan
los marcadores som&ticos positivos, pero no los negativos (6echara, 122+,.
:os partidarios de la $iptesis del %arcador #om&tico, emplean estos planteamientos para e"plicar la
f&rmaco dependencia. #eg<n ellos, una de las causas de esta patologa radica en un d5ficit en la
generacin los marcadores som&ticos. :as personas que padecen esta enfermedad, usualmente no
e"perimentan marcadores som&ticos negativos asociados a las consecuencias desfavorables generadas
por el consumo de drogas (6echara, 122+C 'amasio y 6echara, 122EC Merdejo y 6echara, 122*C Merdejo y
col., 122G,.
En una investigacin reali8ada por /ern&nde8 y col. (12)),, se logr mejorar las decisiones de una
muestra de sujetos f&rmaco dependientes, mediante la induccin de emociones negativas. Al reali8ar el
procedimiento denominado 9Aiwa Hambling -as0;, se evidenci que, aquellos a quienes se les indujo
emociones negativas, tomaron una menor cantidad de decisiones perjudiciales a largo pla8o y una mayor
cantidad de elecciones capaces de producir buenos resultados posteriores durante un juego de apuestas
simulado.
#i anali8amos las opciones presentes en el e"perimento 9Aiwa Hambling -as0;, podramos ver que es una
decisin dicotmica. #e trata de un juego simulado de apuestas por computadoras donde se seleccionan
cartas tratando de ganar dinero. $ay un grupo de cartas beneficiosas y otro grupo de cartas perjudiciales.
:as primeras generan resultados negativos a corto pla8o pero positivos a largo pla8o. Es decir, al final del
camino, conducen a ganar mayor cantidad de dinero. El grupo de cartas perjudiciales hace tener mayores
ganancias inmediatas pero, quienes contin<an seleccion&ndolas ganan una menor cantidad al final del
camino. 'urante el juego, los sujetos sanos pueden aprender o no aprender a seleccionar las cartas que
van generando verdadera ganancia a largo pla8o
#ea como sea, hay solo dos tipos de opciones (a, seleccionar las cartas adecuadas y (b, seleccionar las
inadecuadas. 3o e"iste una tercera alternativa y por lo tanto es una decisin dicotmica. 'ebido a esto,
aquellos sujetos farmacodependientes mencionados en la investigacin de /ern&nde8 y col. (12)), no
necesitaban ser impulsados a seleccionar las cartas adecuadas, solo necesitaban dejar de seleccionar las
cartas perjudiciales. Ello se logr mediante la induccin de emociones negativas. :uego de esto, la eleccin
de las cartas beneficiosas estaba garanti8ada debido a la falta de opciones adicionales 9#i no seleccionan
un grupo de cartas, est&n obligados a seleccionar las cartas del otro grupo;.
En otro tipo de situaciones y con otro tipo de sujetos (donde la toma de decisiones no sea dicotmica y los
sujetos no presenten lesiones en el sector ventro medial del lbulo frontal derecho,, tal ve8 sea necesario
impulsar al individuo a seleccionar la alternativa adecuada. Ello podra lograrse induciendo emociones
positivas.
Conclusiones
Para concluir, el presente ensayo se destaca la idea de que, de alguna u otra forma, la teora de la
Ampliacin!.ontruccin y la $iptesis del %arcador #om&tico abordan un mismo fenmeno que tienes dos
caras ampliacin y reduccin.
#i aceptamos esta idea, debemos darnos cuenta de que el reconocimiento de las coincidencias y
discrepancias entre ambas teoras, aunado a la creacin de nuevos planteamientos integradores, podra
mejorar el entendimiento de los procesos de ampliacin y reduccin en los repertorios cognitivos y
conductuales. Hracias a ello, podran surgir aportes importantes para
).! :a compresin y modificacin de la conducta humana.
1.! :a comprensin del bienestar asociado a la construccin de recursos personales generada por las
emociones positivas.
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I.! :a mejora en la toma de decisiones mediante la induccin de emociones, ya sean positivas o
negativas, que puedan revertir los marcadores som&ticos causantes de las decisiones perjudiciales.
+.! El descubrimiento de nuevas emociones positivas capaces de generar el espiral ascendente de
bienestar.
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