Areas de aprendizaje y sus componentes:

a) Formacin personal, social y comunicacin

En ellas se articulan la formacin del ser social. La comprensin, el lenguaje oral y escrito, la expresin corporal,
plstica y musical; ase como otras formas de representacin que permiten manifestar sentimientos y
emociones, con el propsito de convertirlos en una fuente de disfrute y placer; al mismo tiempo que propicia el
aprender a comunicarse en contexto mltiples y establecer relaciones sociales progresivamente complejas.

La formacin en esta rea significa un proceso pedaggico que:













Peldaos del desarrollo motriz de los preescolares
A la edad de 3 aos, la mayora de los nios debera ser capaz de caminar, trepar, pedalear, dibujar
crculos, y estar aprendiendo a correr, saltar, vestirse solos y dibujar personas. Pueden tambin
atrapar una pelota con sus brazos extendidos al frente. A la edad de 4, los nios deberan tener un
mejor control al correr, incluyendo el ser capaces de detenerse y girar. Tambin son capaces de
dibujar personas y formas ms detalladas. Los nios de 5 aos suelen poder correr, trepar, lanzar
pelotas y saltar sin problemas. Son capaces tambin de atar los cordones de sus zapatos y abotonar su
ropa.
Actividades motrices gruesas
Algunas actividades para el desarrollo de las habilidades motrices gruesas de los preescolares
incluyen patear y lanzar pelotas, andar en triciclo o en una bicicleta pequea con ruedas de
entrenamiento, jugar al "Simon dice", imitar los movimientos de varios animales, usar trapecios,
hacer movimientos de tipo gimnstico y jugar a la mancha.
Identidad, gnero, soberana e interculturalidad.
Historia local, regional y nacional
Autoestima y autonoma.
Expresin de sentimientos y emociones.
Salud integral.
Convivencia (interaccin social, valoracin del trabajo, participacin
ciudadana, normas, deberes, derechos, costumbres, tradiciones).
Lenguaje oral y lenguaje escrito.
Expresin plstica, corporal y musical

Propicia que la nia y el nio se reconozca como personas, al mismo tiempo que conozcan su
cuerpo, sus posibilidades motoras y puedan experimentar, disfrutar y expresar a travs del
mismo, elementos estos que son significativos para el desarrollo del ser social.

La aceptacin y el conocimiento de su gnero, la construccin de su identidad, ser integrante de
una familia y una comunidad, implica establecer interacciones con otras personas: maestro,
maestra y otras adultas y otros adultos. Asimismo, destaca la importancia de que la nia y el nio
estn en posibilidad de tomar decisiones y de resolver, de acuerdo a su edad, las situaciones que
lo afectan.
Actividades motrices finas
Algunas actividades para ayudar a los preescolares a desarrollar sus habilidades motrices finas
incluyen modelar plastilina, cortar con tijeras, pintar, dibujar formas, enhebrar cuentas o macarrones,
hacer proyectos de manualidades, atarse los cordones, ajustar alfileres de gancho y botones, amasar
plastilina, construir con bloques y usar tteres de dedos.


Planificacin

Observacin:

Diagnostico:

Objetivos:

rea de aprendizaje: formacin personal social y comunicacin

Componentes:

Estrategias:

Recursos:

Aprendizaje a ser alcanzado: