Resumen Completo Juridica

Psicosociologia Jurdica 2012
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Unidad I: La Psicologa y su aplicacin en el campo jurdico. Sus antecedentes y fundamentos. mbitos de
insercin del Psiclogo Forense. Actualidad y desarrollo de la Psicologa Forense. Realidad Argentina e
Iberoamericana. Ley del Ejercicio Profesional de la Psicologa. Responsabilidad legal del Psiclogo en su
ejercicio profesional. Penalidades. Entrecruzamiento del Discurso Legal y Psicolgico.

PSICOLOGA Y LEY (VARELA, SARMIENTO, REGUEIRO)- INTRODUCCIN
La Psicologa saca carta de ciudadana cuando arriba con la democracia a la sancin de la ley que regula
su ejercicio profesional en el ao 1985.
El espacio de intervencin clnica al que eran convocados los psiclogos antes de la ley, los designaba
como auxiliares de la Medicina, en una labor de administradores de tests; por algunas dcadas, el ejercicio
de la psicologa clnica era ilegal. La Ley de ejercicio profesional pone punto final a esta situacin y abre,
entre otros, el camino de la psicologa forense.
Partimos de los orgenes del derecho griego, organizado en la tragedia de Sfocles, Edipo Rey, que
mediante su desarrollo argumental recibe el pueblo el derecho de juzgar a sus soberanos mediante la
disociacin del poder y el saber coagulados en la figura del tirano; y del cual surge como eje la bsqueda
de la verdad, articulando nuevos conceptos caros al derecho, como testigo, testimonio e indagacin.
La indagacin es recuperada por la Inquisicin, en la supremaca del derecho romano-cannico, baluarte
de poder de las monarquas absolutas. Como inquisitio, no tan preocupada por la verdad, labora en el
sentido de la confesin, para la cual se justifica la conservacin de aquel procedimiento del vencido
Derecho germnico, que a travs de la prueba deja para los inquisidores el sello de la tortura. Los
reformadores del Derecho Penal, destacadamente Beccaria, apuntaron a la destitucin de la tortura.
La cada de la monarqua tramita la transferencia del poder real del cuerpo del Rey, al simblico del
cuerpo social, encarnacin de la repblica; se trata de un cuerpo que ha de ser cuidado, regulado y
controlado por la va de los saberes que se instalan a partir de los dispositivos de alianza y sexualidad que
caracterizan los modos de intervencin en los dominios estratgicamente elaborados por las disciplinas
nacientes en el albor de la modernidad. Se ha corporizado la sociedad disciplinaria.
El crimen y la ruptura del pacto social como nociones idnticas son una definicin nueva en la historia del
crimen y la penalidad. Si el crimen es una perturbacin para la sociedad, y nada tiene que ver con la ley
divina, natural y religiosa, es claro que la ley penal no puede prescribir ni venganza ni redencin de un
pecado; debe permitir slo la reparacin del trastorno causado a la sociedad. La pena que sustituye las
penalidades precedentes y que marca un corte fundamental entre el siglo XVIII y XIX, es la pena de
encarcelamiento o prisin.
La legislacin penal va a ir alejando su mira del objetivo de utilidad social para centrarse ms en el
individuo, dando nacimiento a las circunstancias atenuantes; ahora la aplicacin de la ley podr ser
modificada por decisin del juez o jurado en funcin del individuo sometido a juicio. La criminologa,
alimentada por las concepciones del higienismo y alienismo, en los anudamientos de sexo-locura-crimen,
engendra a fines del siglo XIX el concepto de peligrosidad.
En forma cada vez ms insistente la penalidad del siglo XIX apunta menos a la defensa general de la
sociedad y ms a la reforma psicolgica y moral del individuo.
As organizada la sociedad como disciplinaria, estara en oposicin de las sociedades estrictamente
penales anteriores. El modelo arquitectnico de Bentham de una sociedad de vigilancia, Panptico,
marcara la cesacin de la indagacin para acceder a la verdad, a favor de un modelo propio de las

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ciencias mdicas: el examen. El que determinar como efecto la organizacin del saber respecto de la
norma, qu es normal y qu anormal.
La idea de una penalidad que intenta corregir metiendo en prisin a la gente es un ideal policial, una
prctica de los controles sociales, intercambio entre la demanda del grupo y el ejercicio del poder. Para
comprender esto es preciso considerar un fenmeno importante: la nueva forma que asume la
produccin y la acumulacin de riquezas en el nacimiento del capitalismo. Este deslizamiento histrico
nos acerca a la concepcin moderna del orden pblico y del orden privado como ordenadores de las
relaciones entre las personas fsicas y jurdicas por un lado, y stas y el Estado por otro.
Planteamos un modelo de justicia evolutiva, con una dinmica que implique el conflicto como
vehiculizador del consenso promotor de un standard moral colectivo.

LA PSICOLOGA JURDICA EN EL CONTINENTE AMERICANO (VARELA)
El antecedente ms cercano y directo de la Psicologa Jurdica lo encontramos en la Criminologa, pero
sta en sus inicios, por la fuerte influencia del positivismo, fue ocupada primero por los abogados y luego
por los mdicos, que debido a las corrientes en auge en esa poca, pensaban al sujeto delincuente como
un individuo enfermo, desviado, con un desarrollo psquico primitivo.
Cuando aparecen los psiclogos, su insercin en el rea se ve condicionada a un rol de ciencia auxiliar
menor, siendo los mdicos, peritos o especialistas los encargados de asesorar en temas de salud y
enfermedad mental a los jueces en su tarea de hacer justicia, y los psiclogos reducan su funcin al rol de
testistas, diagnosticadores, lo cual lleg a instaurarse como Ley en el ejercicio profesional, condicionando
por casi 18 aos la prctica, prohibiendo a los psiclogos el ejercicio de prcticas psicoteraputicas,
reservando el arte de la intervencin curativa a la Medicina. An hoy sigue existiendo resistencia que
condiciona el actuar psicolgico; todo estudio pericial psicolgico solicitado por los magistrados debe
pasar primero por los mdicos forenses, los cuales evalan la derivacin o no del mismo a los servicios
psicolgicos. Adems tampoco los psiclogos pueden aconsejar la internacin de sujetos alienados, sino
que esta sugerencia debe ser refrendada por un mdico.
Argentina: hace ms de 25 aos que existe un nmero considerable de psiclogo que trabajan en el rea
jurdica, que se incorporan en equipos de medicina forense en los tribunales nacionales y provinciales, en
tareas de diagnstico en el fuero penal, respecto de la determinacin de la imputabilidad de sujetos
acusados de delitos (aqu no existe la imputabilidad atenuada como en Espaa, lo que hace que la
definicin sea por S o por NO en cuanto al estado de alienacin). En el fuero civil la tarea ms importante
es el trabajo pericial en casos de divorcio, tenencias de hijos, determinacin del estado psquico de
posibles adoptantes, y conjuntamente con el fuero laboral, la determinacin de dao psquico, que es el
equivalente a una lesin o secuela fsica que recibe un sujeto luego de un accidente, por responsabilidad
de terceros, y en base a esto sobreviene una demanda judicial para reclamar una compensacin
econmica por el dao sufrido. El perito debe determinar la lesin sufrida como causa concomitante del
accidente, y el porcentaje cuantitativo de disminucin producida en la vctima.
En el mbito tribunalicio, el psiclogo puede intervenir como perito de parte o consultor tcnico (a
propuesta de las partes), perito de oficio (designado por el magistrado interviniente) o perito oficial (en
calidad de funcionario del Poder Judicial).
Los psiclogos tambin se incorporan a los servicios penitenciarios federal y provinciales, en dos reas:
criminolgica (encargar del control y supervisin del tratamiento a sujetos procesados) y sanitaria
(encargada del tratamiento psicoteraputico especfico, en tratamientos preferentemente grupales y en
ciertos casos individuales).

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Brasil: Tambin hay psiclogos incorporados al mbito judicial pero en la mayora de los casos sus
servicios no son prestados directamente a los magistrados que solicitan las pericias, sino requeridos a
travs de los mdicos legistas a modo de colaboradores. Al igual que en nuestro pas, donde el psiclogo
presta su funcin a solicitud del cuerpo mdico forense, quienes slo elevan el dictamen pericial
psicolgico si es requerido por el juez, si no la pericia lleva slo la firma del mdico legista.
EEUU: No se produce superposicin entre la tarea psicolgica-jurdica y la mdico-legal, las tareas estn
perfectamente delimitadas; se incorporan en las instituciones psiclogos y criminlogos cuya tarea
consiste en el asesoramiento preventivo de lo que se define como actuacin criminal. Participan
activamente en lo que se define como Psicologa del testimonio, en la confesin de acusados de delitos, y
se ocupan de dictar materias de formacin en academias policiales.
Chile y Paraguay: El rea es principalmente manejada por abogados con escasa intervencin de los
psiclogos, la prctica se reduce a colegas insertos en algunos de los mbitos de la Justicia.
En Argentina la especialidad fue establecida con estatus de materia de grado y/o carrera de postgrado;
funcionan seis ctedras a nivel de universidades estatales. Asimismo, a principios de los 90 se form la
APFRA, Asociacin de Psiclogos Forenses de la Repblica Argentina, que agrupa a colegas que trabajan
en mbitos tribunalicios, penitenciarios, minoriles, policiales, organizaciones intermedias y ONGs o en
docencia e investigacin a nivel estatal y privado.

PSICOLOGA FORENSE (VARELA, SARMIENTO, LVAREZ) - CAPTULOS 1 Y 3
Captulo 1: Prefacio
La psicologa forense, como especialidad esencialmente prctica de la ciencia psicolgica, muestra
estructuracin cientfica a partir de 1986, cuando es incluida en la resolucin de incumbencias del
Ministerio de Educacin de la Nacin. Y a partir de 1987 es establecida como asignatura obligatoria en la
currcula de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires.
Captulo 3: Concepto De Psicologa Forense
Psicologa Forense es una parte de la psicologa, se desarrolla en el mbito tribunalicio, tiene tcnicas
propias y es una ciencia auxiliar de ese campo.
Nacimiento de la ciencia: no hay un tiempo especfico, pero se da junto con el auge del positivismo ya
que ste revolucion, las ciencias de la poca. Es a fines de la Edad Media que se producen importantes
cambios: carta magna de Inglaterra, declaracin de los derechos del hombre y el ciudadano que lo lleva l
hombre como centro de la escena histrica.
Representantes: Lombroso en su libro El hombre delincuente aporta la primera conceptualizacin
psicolgica del actuar delictivo, y hasta realiz una descripcin del delincuente nato. Ferri habla de
factores climticos en el actuar humano y en Estados Unidos Pearson, Durheim y Merton aplican
modelos sociolgicos para hablar de la desviacin social. En la Argentina los principales fuero
Ingenieros, Pieri y Ramos Meja.
No existe un cuerpo de psiclogos forenses como tal; sino que los psiclogos dependen del cuerpo
mdico.
La Psicologa Jurdica es la rama de la Psicologa que encuentra su especificidad en un entrecruzamiento
con el discurso jurdico. La Psicologa Forense es una parte de la Psicologa Jurdica, cuando es aplicada al
mbito tribunalicio.

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Psicologa Jurdica: Caractersticas de personalidad del criminal; culpabilidad y responsabilidad.
Criminologa: Qu, por qu y para qu del delito. Qu pas, por qu, situaciones del contexto. Etiologa del
delito. Etimolgicamente: Ciencia del delito. Conocer al hombre delincuente. nterdisciplina. Mtodo
inductivo. Ciencia del hombre ms que del delito.
Criminalstica: Estudios de los indicios que rodean a un hecho para transformarlos en pruebas.
Multidisciplina. No es prejudicial. Tcnica del crimen. Qumica, psicologa, medicina legal, fotografa,
balstica, dactiloscopa, planografa. Reconstruir la historia de un hecho pretrito. Bsqueda de la verdad
por el mtodo cientfico.
MBITOS DE INSERCIN
1) MBITO TRIBUNALICIO: Psicologa Forense, pericias. Rol pericial en fueros.
Fuero Civil y Comercial: Causas por dao psquico, tenencia de hijos, rgimen de visitas, insania,
inhabilitacin, violencia familiar, adopcin.
Fuero Penal: Determinar si un sujeto, al momento de cometer un hecho, comprendi y / o dirigi sus
acciones (Pregunta de final). Criterio de imputabilidad, excluyentemente jurdico, nicamente
determinado por el Juez, lleva a la eximicin de la pena. El estado de emocin violenta es un atenuante de
la pena, se considera un Trastorno mental transitorio incompleto.
Fuero Laboral: Dao psquico, accidentes de trabajo.
Fuero de menores: Transgresores a la ley y vctimas de delitos
2) MBITO PENITENCIARIO: rea criminolgica y rea de tratamiento.
rea criminolgica: Estudio de las causas fsicas, psquicas y sociales que conducen al delito. Equipo
multidisciplinario. Equipo criminolgico: estudio del delincuente, del delito, de la familia y de la vctima.
Los estudios sirven para un primer diagnstico del sujeto y en funcin de ello delinear un tratamiento.
El Estudio Criminolgico tiene distintos momentos: 1) Inicial; 2) De evolucin; 3) Pre egreso y 4) Post
institucional. Los estudios se elevan semestralmente al Juez de la causa, sirven para delinear el
tratamiento, que es dinmico. Se realiza un diagnstico clnico criminolgico. Hay instituciones de
mxima, media y mnima seguridad, supeditado a las condiciones jurdicas. Puede haber salidas
transitorias, laborales o libertad condicional.
rea de tratamiento: Por ley, el internado debe terminar el ciclo primario. El tratamiento penitenciario
lo cumplen todos los condenados, el psicoteraputico slo una parte. El Procesado no est obligado al
tratamiento penitenciario, cumple prisin preventiva.
Al estar obligados al tratamiento, hay que crear la demanda. El delito hay que entenderlo como un
sntoma que entraa dentro de s una simbologa. El tratamiento debe apuntar a desentraar la
simbologa del acto delictivo para que el sujeto pueda modificar su conducta.
3) MBITO MINORIL:
a) Programas de recepcin, clasificacin y derivacin: Elaborar un perfil de la nia, nio o adolescente y
de la familia para indicar a qu programa derivarlo. No hay demanda de tratamiento.
b) Programas de tratamiento.
Al menor se lo tutela, sea vctima o victimario, para que se desarrolle en forma positiva. Funcin tutelar
del Estado.

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4) MBITO DE SALUD MENTAL: Hospital General o Neuropsiquitrico, en casos de peligrosidad
para s o para terceros (episodio agudo). Intentos de suicidio. La internacin debe ser autorizada por un
juez. Hay Centros de Da para mayores de 25 aos, y Centros Educacionales Teraputicos (entre 6 y 25
aos)
5) MBITO POLICIAL: Psicologa del testimonio: primer declaracin, tanto de la vctima como del
victimario. Seleccin y seguimiento del personal policial. Negociador en toma de rehenes.
6) MBITO DE DROGADEPENDENCIA: Seudo mbito. Se define por el sntoma y no por la
Institucin. Ley de Estupefacientes. No est penado el consumo pero s la tenencia. Tratamiento de
rehabilitacin obligatorio. Un ao: pericia para determinar el grado aceptable de recuperacin. El informe
psicolgico es vinculante (nico caso). Obliga al Juez. Se le suma la pena privativa de libertad.

Tipos de Perito:
Perito Oficial: Empleado de la justicia, Asesora Pericial del Cuerpo de Peritos Forenses o
algn juzgado.
Perito de Oficio: Inscripto en listas oficiales que organiza cada fuero, convocado por el juez para
participar en determinado caso, relacin de contratacin.
Perito de Parte: Lo convoca el juez a pedido de alguna de las partes, con mismas obligaciones y
derechos.
Consultor Tcnico: Autorizado por el juez a pedido de una de las partes. Veedor de la pericia, no
est obligado a presentar informe ni a la aceptacin formal del cargo.

Disposiciones legales:
Se notifica al perito de oficio mediante cdula.
Tres das hbiles para concurrir a tribunal, solicitar expediente y aceptar formalmente el cargo.
Si no concurre se lo reemplaza.
Presentacin del informe en plazo acordado.
Si no lo presenta es punible de condena por perjuicios a la causa y a pagar gastos.
Setenta y dos horas para pedir adelanto por gastos.
Honorarios de Perito de parte y consultores tcnicos a cargo de la parte que los solicit.
Gastos del juicio y honorarios de perito de oficio a cargo de la parte condenada.

Delito doloso en la prctica pericial:
Art. 275 CP:
Ser reprimido con prisin de uno a cinco aos el testigo, el perito, intrprete o traductor que, bajo
juramento o promesa de decir verdad, afirmare falsedad, o negare o callare, en todo o en parte, en su
deposicin, informe, traduccin o interpretacin, hecha ante autoridad competente.
Si el falso testimonio fuera cometido en un proceso penal en perjuicio del inculpado, la pena ser de dos
a diez aos de reclusin o prisin.

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Las penas precedentes se aumentarn en un tercio cuando el falso testimonio sea cometido mediante
soborno.
En todos los casos se impondr adems al reo la inhabilitacin absoluta por el doble del tiempo de la
condena.
Art. 276 CP:
La pena del testigo, perito o intrprete falso cuya declaracin fuere prestada mediante cohecho se
agravar con una multa igual al duplo de la cantidad ofrecida o recibida...
Recusacin del perito:
Falta de ttulo.
Incompetencia.
Todas las previstas para jueces y abogados.

El actuar del perito psiclogo:
1. La consulta del expediente judicial.
2. En contacto con los puntos de la pericia.
Informe pericial:
Encabezamiento dirigido al Juez, Cmara Nacional de apelaciones, Corte Suprema de Justicia de la Nacin.
Proemio, con razones de la presentacin, nombres y apellidos completos, confirmacin de haber aceptado
el cargo y hecho el juramento de prctica, ratificar domicilio (PdeOf y PdeParte) , folio donde figura su
designacin, causa en la que participa (fulano c/Mengano) y luego el detalle del informe.
En lenguaje llano. Incluye aspecto, presentacin, conducta del examinado durante la prueba, antecedentes
que vengan al caso, anlisis de la pericia e informacin obtenida, estado actual.
Por ltimo se debe responder a los puntos de pericia y entregar el informe en la mesa de entradas del
juzgado actuante.
La pericia puede ser:
1. Impugnada por una o ambas partes.
2. Declarada nula (costas a cargo del perito).
3. No ser considerada.
4. Se pida ampliacin ante dudas.
5. Se pida aclaracin de puntos especficos.
6. Sea aceptada en su totalidad.
Lo que el perito no debe hacer:
1. Incursionar en la vida privada del sujeto fuera de lo relevante a los puntos de pericia.
2. Introducir terceros ajenos a la pericia.
3. Desviar casos a la consulta privada.
4. Convertir la entrevista en un interrogatorio.

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Intervencin del perito en el fuero civil:
Daos y perjuicios.
Insana e inhabilitacin.
Derecho de familia.
Intervencin pericial en el fuero laboral:
La capacidad de trabajar como la posibilidad de recibir remuneracin a partir de ella, es uno de los
derechos protegidos por la Justicia.
Dao psquico.
Enfermedad laboral.
Enfermedad sobreviniente.
Incapacidad laboral.

Accidentes de trabajo:
Ficcin jurdica, Ley N 24557.
Se considera accidente de trabajo a todo hecho que, en la ejecucin de un trabajo o en ocasin y por
consecuencia del mismo, genere un dao en la salud, incluidos los casos fortuitos o de fuerza mayor.
No se considera accidente de trabajo si:
La enfermedad fuera anterior a la fecha de ingreso al trabajo.
Cuando la vctima hubiese provocado intencionalmente el hecho.
Cuando se compruebe culpa grave, negligencia o imprudencia del accidentado.
Enfermedad profesional:
Aquella que sea motivada por la ocupacin a que se aplique el empleado.
Siniestrosis:
Magnificacin del estado mrbido con intenciones de obtener una mayor indemnizacin.
Intervencin pericial en el fuero penal:
El psiclogo interviene para evaluar aquellos casos en donde se ha cometido un delito, examinando tanto
a la vctima como al autor.
Atenuantes, agravantes, imputabilidad, peligrosidad, presuncin de pronstico, tratamiento y medidas a
tomar.
Intervencin pericial en fuero de menores
Cuando menores son autores de delitos.
Cuando menores se encuentran en riesgo material o moral, o son vctimas de delitos.

Los psiclogos brindan asesoramiento al juez, que oficia la tutela del estado sobre el menor sirvindose
de equipos multidisciplinarios.

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Unidad II:
La Ley y el Hombre. Fundamentos antropolgicos especficos. Incesto y Parricidio. Cultura y Ley. La
eficiencia del discurso cristalizado en trminos institucionales.

LA PSICOLOGA EN EL CAMPO JURDICO (SARMIENTO, VARELA, PUHL, IZCURDIA)
EN EL NOMBRE DEL PADRE
Desde la aparicin del hombre sobre la Tierra su espritu gregario lo llev a juntarse en comunidades, su
ubicacin al tope de la escala animal no slo estaba dada por su inteligencia, sino adems por su
capacidad de integrarse con otros, y conseguir juntos lo que aislados no hubiesen logrado jams.
Esta organizacin tribal estaba elaborada en forma piramidal con un jefe o padre, nico dueo y seor de
todo lo que formaba la comunidad y dictador de las normas, pero no slo bastaba con la informacin de la
misma para conocimiento de los integrantes de la organizacin sino que adems se haca necesario que
estuviera acompaado de un conjunto de consecuencias o castigos que caan sobre los desobedientes o
violadores de esas normas.
La confeccin de estos cdigos normativos fue comenzando a recaer en figuras mticas protectoras
llamadas dioses. Ya nos relata Freud en Ttem y tab que la sociedad humana se organiz sobre la base
de la prohibicin del incesto, dirigida hacia los miembros del mismo ttem, limitando a los varones la
posibilidad de acceso a las mujeres de esa tribu.
Ante tal limitacin estos miembros jvenes programan una forma de tener acceso a las mujeres que no
sea violatoria de la prohibicin organizativa, y ella es provocar la muerte del padre y su ingesta,
protagonizando de esta manera lo que se dio en llamar comida totmica. La incorporacin de partes del
padre en cada uno de ellos los habilita en el acceso a las mujeres, pues ya incorporaron un ttem
diferente.
La ceremonia de comunin cristiana nos ensea que al ingerir la ostia esta simboliza el cuerpo del Seor,
y por esto se forma una unin indisoluble entre los creyentes y su Dios.
En lo que hace a la comida totmica vemos que esta prctica rpidamente es prohibida, aunque no deja de
ocupar el imaginario popular. Esta prohibicin referida da lugar a la exogamia, es decir a la salida de la
organizacin tribal por parte de los varones a la bsqueda de mujeres en otras tribus, y esto es lo que da
origen a la guerra pues los hombres de las otras tribus no iban a ceder sus mujeres sin luchar.
Por esta razn las tribus vencedoras despojaban a las vencidas de las doncellas, mujeres en edad de
procrear, y por ello condenaban a esta organizacin a la extincin, pues no podan multiplicarse sus
miembros.
La fuerza de la Ley aumenta cuando su autor no pertenece al mundo de los mortales y por eso se deposita
sobre alguien superior.
Las religiones politestas presentaron caractersticas propias; por empezar la concepcin de semidioses
era a partir de la relacin de los dioses con los mortales. Es decir que estas cercanas relaciones no slo
eran permitidas y bien vistas, cuando no alentadas, sino que adems los inmortales fruto de esta relacin
ocupaban lugares destacados en la sociedad. Esta fue una de las razones por las que los griegos, si bien
elaboraban normativas jurdicas, no sobresalieron en el campo del Derecho. En sus creencias las Parcas
tejan los hilos de oro de la vida y cuando un hilo se cortaba la vida del mortal finalizaba. Y dado que el
destino estaba escrito, no podan ser premiados por sus buenas acciones ni mayormente castigados por
las malas. Tal era la dependencia que tenan hacia sus dioses que conocan su destino a travs del Orculo.

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Y en la mayora de los casos ese conocimiento no era con el objeto de variarlo, sino de conocerlo y
someterse a sus designios.
La creencia en un Dios nico o monotesmo fue una evolucin, pero a la vez la figura de ese Dios-Padre
todopoderoso, creador de la Tierra y todo lo que en ella se encuentra, alej a los mortales de l. Aparece
como alguien que todo lo ve y todo lo sabe pero a la vez no puede verse; se propone la austeridad y el
sufrimiento como valores, y su prctica acerca ms al mortal a su creador, marcando de esta manera una
gran diferencia con el politesmo. La virtud pasa a ser algo que nos acerca a Dios y todo lo vinculado con
la sexualidad como placer o lujuria es pecaminoso y digno de ser castigado.
Pero a su vez este Dios reconoce una mayor libertad sobre su creacin, un libre albedro en el hombre,
que le permitira amar a Dios pero a la vez elegir su destino. As comienza una nueva faceta para la
humanidad, que comienza a reconocer en el hombre la posibilidad de diferenciar las buenas acciones de
las malas, no como en la antigua mitologa griega donde la accin directa del hombre era manejada por
sus dioses.
Si bien en la cultura griega encontramos una fuerte referencia en el nombre de los hijos hacia sus padres
(hijo de) esto era identificatorio. Ante acciones disvaliosas, el olvido del nombre era el castigo que se le
impona al infractor por parte de la sociedad, nadie lo recordara llamando a su descendencia por ese
nombre.
Las penas de exilio, destierro, muerte o prdida de libertad han sido formas evolutivas de proteccin de
los malos por parte de los buenos, es decir formas de evitacin de los ofendidos o futuras vctimas de
serlo, a mano de los infractores.
Con la muerte como castigo pareca que se haba encontrado una pena que resuma 2 objetivos, castigar al
victimario y proteger a las vctimas. Incluso posteriormente se encontr en los tormentos esa forma de
castigar cuyo objeto no era la muerte solamente sino prolongar el sufrimiento antes que esta llegue; luego
de ello, se intentaba hacer desaparecer el cuerpo (quemndolo y arrojando sus cenizas a las aguas) para
evitar que pudiera ser recordado. Aqu seguimos viendo el olvido como forma de castigo. Recordemos lo
dicho por Foucault: a travs de las pocas el hombre no ha tratado de castigar menos, sino mejor.
Para implantar la novedosa forma de castigar que consista en encerrar al infractor durante un perodo de
tiempo necesit evolucionar durante muchos miles de aos. Con esta nueva forma de penar hace su
entrada en el mbito de la Justicia la ciencia mdica, pero no para ayudarla en su falibilidad sino para
sostenerla en su forma de castigar.
Las nuevas formas de economa dan paso a una redistribucin de las riquezas y de las posiciones sociales,
y la burguesa ocupa un lugar sobresaliente desplazando a la monarqua y dando origen a la Revolucin
Francesa, que llevaba como estandarte la recuperacin de tres valores: libertad, igualdad y fraternidad. La
libertad entonces pas a ser un valor en esta nueva organizacin social; con el hombre libre nace su
derecho a tener posesiones, se generaliza el concepto de propiedad privada, que hasta entonces estaba
limitado al Rey y a los seores feudales. El despojar a alguien de su propiedad pasa a ser un delito. La
pena de exilio no es aplicable pues no importa en s misma un castigo, y la pena de muerte ya no es viable
a partir de la necesidad de mano de obra para el trabajo como valor social.
De tal forma la privacin de la libertad se convierte en una nueva forma de penar, como una forma de
proteger a las vctimas del ofensor; y a esto se suma el trabajo como una manera productiva de dar un
sentido a la prdida de libertad, una utilidad social del ofensor. La pena privativa de libertad lleva
inmersa en s la necesidad de rehabilitacin, pues anteriormente a ella no haba necesidad. Esto da origen
a las prisiones, que en sus orgenes se denominaron Casas de trabajo, donde el tormento fue dejado de
lado pues el acento estaba puesto en la capacitacin laboral de los infractores.

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Antes, las ejecuciones eran pblicas con obligacin de asistencia. En la actualidad, la forma de penar
privando la libertad tambin quiere tener su forma pblica, y a la vez de amenaza-correctora, de quea
todos aquellos que violen la ley, les corresponder ese castigo.

PSICOLOGA FORENSE (VARELA, SARMIENTO, LVAREZ)
El rol del psiclogo en instituciones cerradas
Al estudiar todas aquellas conductas que tienen que ver con el delito o con las conductas antisociales se
hace imprescindible sealar no solamente los factores psicolgicos de los individuos afectados, sino
tambin todos aquellos factores que directa o indirectamente incidieron para que se produzca la
transgresin. Y es precisamente el psiclogo forense quien tiene un rol preponderante en el estudio de
estos factores.
Este conocimiento nos permitir analizar y comprender mejor no slo nuestro rol como psiclogos
forenses, sino tambin todas nuestras potencialidades como factores de cambio que en nuestra tarea
estn implcitas.
Tomemos un ejemplo: el caso de los delitos o las conductas antisociales en los que estn involucrados
menores de edad. Cabe aclarar que una persona es menor de edad segn el Cdigo Civil hasta que cumpla
21 aos, pero segn el Cdigo Penal es considerado mayor de edad por la capacidad de comprender a
partir de los 18 aos. As, slo se logra formar grupos sociales segregados que en el fondo actan como
chivos emisarios de una estructura social alterada en sus vnculos; la socialmente llamada delincuencia
juvenil es aceptada como algo natural y absoluto, y nunca como algo relativo al contexto social; lo que
implica, como un beneficio secundario, no reconocer ni aceptar las falencias de todos y cada uno de los
integrantes del cuerpo social. El individuo es emergente de un sistema social, pero lo esencial pareciera
ser el estigmatizar a aquel que se desvi de la norma, ya que a partir de ese momento todo lo que haga
ser siempre equivocado. Es necesario activar la concientizacin de que existe una poblacin en riesgo, y
que sta no necesita del castigo o de la caridad sino de un adecuado tratamiento.
(Cuerpo social se refiere al conjunto de individuos organizado en las diferentes funciones que movilizan
a la nacin como un ser dotado de cuerpo y alma. El cuerpo son las organizaciones que cumplen funciones
sociales y el alma es el espritu de la patria.
Los cuerpos sociales son los organismos creados por las personas para el cumplimiento de ciertos fines
econmicos, sociales y polticos, dotados de autonoma y ciertas facultades con respecto a sus miembros).
La institucin aparece remarcando lo universal; as, un individuo que mantuvo interrelaciones constantes
dentro del seno de la sociedad, una vez detenido encarna siempre lo negativo, marca que arrastrar.
Pero qu conocimiento real tenemos de esas necesidades si la nica alternativa fue siempre la
segregacin y la marginacin? Si no comprendemos lo antisocial como una consecuencia de carcter
individual y social, jams ser factible una adaptacin. Las relaciones entre vnculo libidinal y vnculo
social deben resolverse en una dialctica entre dos rdenes de realidad; por un lado la realidad singular e
histrica de cada individuo, y por otro lado la verdad universal, dentro y a travs de la cual emerge lo
particular de cada sujeto (Basaglia).
El diagnstico ha asumido el significado de un etiquetamiento, ya que ante la imposibilidad de
comprender el problema planteado la nica salida es descargar la agresividad sobre el objeto que no se
deja comprender. Lo antisocial es un problema que nunca ha sido afrontado, slo negado. Distanciando al
interno se lo aleja y se lo desarraiga de su realidad, haciendo de l un sujeto separado de su historia, de su
ambiente, de su propia vida.

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La sociedad a travs de estas instituciones domina y controla, y no le permite al sujeto separarse de ella,
no le permite la individualizacin. En el mundo dialctico hay slo lugar para la confrontacin, la
presencia de roles activos que se contesten recprocamente; de este modo el interno no se va a realizar
siendo hesped de una institucin que est hecha a su imagen, ni el profesional podr aquietar su
angustia con el humanitarismo con que se dedica al enfermo cosificndolo como objeto de su piedad.
nicamente frente a un enfermo constantemente presente, como problema continuamente planteado, el
profesional deber presentarse ms all de s mismo, como ser problemtico, con su responsabilidad
cientfica y su complicidad social. El proyecto de relacin institucin-analista-paciente puede presentar
as 2 alternativas:
- La bsqueda de una complicidad recproca
- O la bsqueda de una recproca responsabilizacin

CRIMEN Y COSTUMBRE EN LA SOCIEDAD SALVAJE (MALINOWSKY)
Observa que en el derecho primitivo, el salvajismo no estaba regido por pasiones, sino por la tradicin y
el orden. Algunas investigaciones creyeron hallar un aspecto asombroso de la ley primitiva: la solidaridad
del grupo, el comunismo jurdico y econmico, la sumisin a una ley de la tribu rgida e indiferenciada;
pero para Malinowsky esto es errneo.
La ley civil regula la organizacin social, y se distingue de otras formas de conducta (moral, costumbres,
religin). No es rgida, absoluta ni en nombre de Dios; est mantenida por fuerzas sociales, racionales,
necesarias y adaptables. No es una cuestin de grupo, es incumbencia del individuo, que sabe cuidar sus
intereses y cumplir sus obligaciones. En ese sentido la sociedad primitiva es similar a una comunidad
civilizada.
La ley funciona slo muy imperfectamente.
Malinowsky estudi las tribus de las Islas Trobiand, donde rige el derecho matriarcal: el nio est ligado
por parentesco solamente con su madre, gobierna la sucesin en la categora social, el poder, la herencia y
el derecho de propiedad; esto est basado en la mitologa.
Existen tambin sistemas jurdicos independientes, tales como la posicin del jefe, los privilegios del
mago, etc.
El hecho que se describe es: Kimai, un joven de 16 aos, se suicida. Quebrant las reglas de la exogamia
con su prima materna. Esto era conocido por la comunidad y desaprobado, pero no era mencionado,
hasta que un pretendiente de la muchacha, despreciado por ella, acus al joven en pblico. El suicidio fue
un escape de la vergenza, pero antes de realizarlo, acus a quien lo empuj a la muerte, para que su clan
lo vengara. Luego, en una lucha del poblado el rival fue herido. Es un caso de quebrantamiento de la
exogamia del clan totmico.
La prohibicin exogmica es la piedra angular del totemismo y del derecho matriarcal; plantea que todas
las hembras del clan de un hombre son llamadas hermanas y le son prohibidas. Cuando esto se incumple,
hay reaccin de la opinin pblica, y se temen tambin castigos sobrenaturales (enfermedad, muerte); los
nativos muestran horror ante la violacin de esa ley.
Sin embargo, la violacin de la exogamia no es rara. La opinin pblica se muestra indulgente e hipcrita.
Si el hecho no sale a la luz, la opinin pblica murmura, pero no exige un castigo severo. Si hay un
escndalo y el hecho se descubre, todos se vuelven contra el/los culpable/s (ostracismo, insultos).

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El nativo posee un sistema de magia (hechizos, encantamientos, ritos) para deshacer los resultados del
incesto del clan. Se trata de un sistema de evasin de una de las leyes ms fundamentales de la tribu. Es
una comunidad donde las leyes se quebrantan sistemticamente por mtodos bien establecidos. La
tradicin ensea cmo eludir mandatos severos, y no puede esperarse una obediencia espontnea.
Hay otros casos de elusin metdica de la ley, tales como hechizos para que una mujer deje de querer a su
marido, para destruir cosechas, para frustrar la pesca, etc.
Se trata de magia dirigida a instituciones establecidas y actividades importantes; se trata de instrumentos
de delito suministrados por la tradicin. Esto est en conflicto con el derecho, que salvaguarda
instituciones y actividades.
Las hembras del clan no son un grupo homogneo, son un conjunto de individuos bien diferenciados, en
una relacin especial segn el lugar que ocupan en la genealoga. A medida que el grado de parentesco se
aleja, disminuye la severidad del acto y la violacin de la exogamia se perdona fcilmente.
Hay 2 puntos importantes:
- El uso de la hechicera como medio de coercin, practicada por un nmero limitado de personas
- La prctica del suicidio como expiacin y desafo
El brujo es un personaje temido. Posee poder, riqueza e influencia, tiene mucho que perder, y evita los
abusos. Cuando se castiga algo contrario a la ley la opinin pblica est con el brujo, y el acusado puede
acobardarse al tenerlo en su contra.
La magia negra acta como fuerza jurdica: hace cumplir las reglas de la ley tribal, previene la violencia y
restablece el equilibrio perturbado.
Hay un aspecto jurdico de la hechicera: la costumbre de descubrir las razones por las que se ha matado a
un hombre con brujera, interpretando seales del cadver exhumado. Muchas veces no se las halla o no
se llega a un acuerdo. La causa de muerte tiene una significacin, muestra qu ofensas se consideran
despreciables y cules no. Son pecados envidiables pero peligrosos: el xito sexual, la belleza, la habilidad
en la danza, la ambicin y goce de bienes materiales. Se reprocha cualquier posicin que resalte, exceso
de cualidades o posesiones no justificado por la posicin social, hazaa o virtud no asociada al rango o
poder del individuo. Todo esto es punible.
El jefe vigila la mediocridad de los dems, pero no puede castigar ante la sospecha, legalmente slo puede
recurrir a la hechicera. La magia negra es su instrumento para imponer sus privilegios. Es un apoyo de
los intereses creados, y a la larga de la ley y el orden, es una fuerza conservadora, que suministra miedo al
castigo indispensable en cualquier sociedad.
La hechicera no es exclusivamente un mtodo de administrar justicia ni una forma de prctica criminal;
puede usarse de ambas formas.
El aspecto ms importante de una sociedad primitiva es su tendencia conservadora; su aspecto penal es
an ms vago que el civil.
Hay diferentes mtodos de suicidio: lanzarse de lo alto de una palmera, o tomar un veneno letal, son
mtodos de escape a situaciones sin salida, donde hay deseos de castigo y venganza. Tomar un veneno
reversible ocurre en peleas de enamorados, disputas matrimoniales.
Los motivos para el suicidio son: un pecado que debe ser expiado, y una protesta contra los que lo
sacaron a la luz, insultaron pblicamente al culpable y lo colocaron en esa situacin intolerable. Se castiga
a s mismo pero tambin pide venganza. El suicidio proporciona un escape, es un modo de hacer que los

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nativos observen la ley, es una influencia conservadora; no es jurdico pero sirve para hacer cumplir los
mandatos de un modo parcial e imperfecto. No hay un sistema de justicia de cdigo y mtodos fijos.

LEVY STRAUSS: Antropologa estructural
1) Por qu afirma que la situacin mgica es un fenmeno de consenso?
Ejemplo: si un individuo es consciente de ser objeto de un maleficio, sabe que se encuentra condenado. Esta
actitud es compartida por parientes y amigos. Se celebran en su honor ritos sagrados que lo conducirn al
reino de las sombras. Para que una sociedad funcione, debe haber consenso en las creencias.
2) Desarrolle el concepto de disolucin de la personalidad social. Ejemplifique.
Si se trasgrede las normas de manera tal que la pena que le correspondera en esa sociedad al sujeto, es la
pena de muerte, all habr disolucin de la personalidad, por lo cual el sujeto termina suicidndose
como consecuencia (deja de comer, duerme menos, se producen cambios endocrinolgicos, etc.). Sabe que
se va a morir y termina murindose al dejar de ser un ser social, ya que no hay ms ser. Cuando el
sistema lo proclama muerto (muerte civil, pierde sus personalidad jurdica), de esto deviene la
disolucin de la personalidad social.
3) Por qu se le atribuye tanta importancia a la verificacin del sistema mgico?
Porque sta lleva a complejos estados fisiolgicos. Por Ej.: volumen sanguneo disminuido, cada de la
tensin, angustia intensa, etc. Para creer que esto suceda, hay que creer en la eficacia de la magia, se
observa en los siguientes 3 aspectos:
a) La creencia del hechicero en la eficacia de sus tcnicas.
b) El poder mismo del hechicero.
c) Las exigencias y confianza de la opinin colectiva.
4) Compare el paralelismo entre chamanismo y psicoanlisis
En ambos casos el propsito es 1) llevar a la conciencia conflictos que permanecieron ICC, ya sea por
supresin psquica o causa orgnica (como en el caso de embarazo o parto). 2) Adems la abreaccin y
la transferencia se encuentran en la cura chamanstica. Lo comn, sea en lo orgnico o en lo psquico,
es que 3) ambos utilizan el smbolo. 4) Tanto al chamn como al psicoanalista se les atribuye saber.
El chamn cree que sabe, mientras que el psicoanalista da el saber al paciente.
5) Cul es la diferencia que sostiene el autor entre el mtodo psicoanaltico y el chamanismo?
1) El Psicoanalista escucha (rol pasivo), mientras el chamn habla (rol activo).
2) El Psicoanalista se dirige a curar un trastorno psquico, en tanto que el chamn lo hace
sobre un trastorno fsico.
3) El paciente en psicoanlisis trabaja un mito individual, producto de su pasado, en tanto que el
indgena conforma un constructo devenido de un mito social, el cual no corresponde a un estado
personal antiguo.
MALINOWSKI: Crimen y costumbre en la sociedad salvaje
1) Cul es la funcin que le asigna Malinowsky a la hechicera, en tanto fuerza jurdica?
Existe un ordenamiento cuasi jurdico en las sociedades primitivas (son leyes arbitrarias que
dependen del nimo del jefe). Se ordenan castigos. Estos se basan en causas que se encuentran en seales

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en cadveres. Aun antes de ver el cadver ya se saba que marcas se encontraran. El incapaz en sentido
jurdico no puede auto administrarse ni auto dirigirse. Pierde sus derechos.
2) De qu forma la psicologa del suicidio nos ilustra acerca de la fuerza de la tradicin que regula
el orden tribal?
El suicidio simbolizaba al delito, y era el quebrantamiento de la exogamia del clan totmico (o sea el
incesto). Adems del quebrantamiento se produce una fuerte reaccin de la opinin pblica. (Se produce
alarma social)
Levy Strauss comenta el caso de un chico con poderes, el cual se asume como chamn, ya que si
contradeca las creencias de la sociedad, lo condenaban a muerte, causada por la disolucin de su
personalidad (aislamiento)
FREUD: El malestar en la cultura
Cap. III: 3 Fuentes del sufrimiento humano:
1) La hiperpotencia de la Naturaleza, ante la cual estamos inermes, ya que no podemos controlarla.
2) La Fragilidad de nuestro cuerpo. Estamos sujetos a enfermedades y por ltimo a la muerte.
3) La insuficiencia de las normas que regulan los vnculos familiares, sociales, Estado. No podemos entender
como las mismas normas que nosotros creamos, no nos protegen ni benefician como deberan.
Las dos primeras son inevitables. Nunca dominamos completamente la Naturaleza. En relacin al
organismo, podemos decir que es parte de la naturaleza, por lo tanto ser perecedero, limitado en
adaptacin y operacin. Gran parte de la culpa de nuestro penar la tiene la Cultura.
Concepto de cultura:
Designa la suma de operaciones y normas que distancian nuestra vida con la de nuestros antepasados
animales, lo cual sirve para dos fines:
1. Proteccin del ser humano ante la naturaleza
2. Regulacin de los vnculos recprocos entre los hombres.
Concepto de justicia:
Para que el sistema jurdico ya establecido no se quebrante para favorecer a un individuo, el hombre por
la cultura experimenta limitaciones y la justicia exige que nadie se escape a ellos.
Cap. IV: Doble fundamento para el surgimiento de la cultura:
1) La compulsin al trabajo creada por el apremio externo y la necesidad de cooperacin de los
hombres.
2) El poder del amor, ya que el varn no quera estar privado de la mujer como objeto sexual y ella no
quera separarse del hijo, carne de su carne. Este es el amor genital, base de la familia. Hay otro amor de
meta inhibida, que permite la formacin de fraternidades. Un afn de la cultura es la aglutinacin de
seres humanos.
Los preceptos del tab fueron el primer derecho, por tanto la convivencia de los seres humanos tuvo
este doble fundamento.
Cap. V: Concepto del narcisismo de las pequeas diferencias
Explique que significa: el hombre ha trocado una parte de la felicidad a cambio de la seguridad.

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El hombre goza de manera parcial (por la cultura en donde hay limitacin pulsional en la agresividad
y en la sexualidad) pero esta forma parcial de goce es segura, ya que se manifiesta a travs de las normas
(forma parcial de goce segura).

SACRIFICIOS QUE IMPONE LA CULTURA A LA SEXUALIDAD
A LA AGRESIN

SE CAMBIA UN TROZO DE DICHA POR UN TROZO DE SEGURIDAD
Cap. VI: Pulsin de vida y de muerte en relacin a la cultura.
La cultura sera un proceso al servicio de Eros, que quiere reunir a los individuos aislados, luego a las
familias, despus a las etnias, pueblos, naciones en una gran humanidad. Empero a esta funcin o programa
de la cultura se opone la pulsin agresiva natural de los seres humanos: Pulsin de Muerte.
La lucha entre Eros y Tnatos es la esencia de la vida en general, por eso el desarrollo cultural se
caracteriza como la lucha por la vida de la especie humana.
Cap. VII: Cmo hace la cultura para inhibir la agresin?
La agresin nace del Yo pero no se convierte en heteroagresin sino que es introyectada,
internalizada, la cual es recogida por una parte del Yo (Supery) el cual es severo, tiene la misma
severidad agresiva con la cual el Yo se hubiera satisfecho en otros individuos. La cultura, entonces
yugula la peligrosidad agresiva del individuo mediante una instancia situada en su interior.
Cap. VIII: Superyo, Cc. Moral, Sentimiento de culpa, Necesidad de Castigo, Arrepentimiento.
La culpa no es algo que se manifiesta por lo bueno o por lo malo, sino por la prdida en la cual o por la
cual deviene angustia frente a la prdida de amor: Angustia Social.
El Superyo es la continuidad de lo externo. Es una instancia psquica. Si no se cumplen sus mandatos
deviene Angustia de la Cc. Moral
La Cc. Moral enjuicia, vigila las acciones y los propsitos del Yo, es una actividad de censor.
VARELA, OSVALDO: Psicologa Forense
Cap. Instituciones cerradas
Institucin es toda organizacin conformada en funcin de un objetivo comn, manejada por pautas y
normas para alcanzarlo. Ej: escuelas para aprender, fbricas para producir, hospitales para la salud, etc.
Son CERRADAS para la comunidad las crceles y los manicomios con el objetivo de aislar sus productos
enfermos, aquellos que no se adaptan al estilo de vida social impuesto por la sociedad
Antes de esto a los inadaptados se los eliminaba (muerte o expulsin). Posteriormente se utiliz estas
instituciones como proteccin para quienes quedaban afuera. En la actualidad ya no se utilizan para este
fin sino que son un mtodo de control social utilizado por los poderosos, los cuales elaboran leyes auto
protectoras.
Estas instituciones tienen 2 funciones especficas:
El hombre aprende, trabaja, estudia, etc. en ellas
Por otro lado son controladores sociales

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Estas instituciones son cerradas porque aslan a los que estn dentro.
Son totales porque como en el caso de la institucin carcelaria son totalitarias, por tanto deben tener todas
las funciones de varias instituciones (Ej: Hospital) en una sola. Deben procurar educacin, trabajo y
produccin, adems de generar espacios para el tiempo libre.
Esta institucin aparece como reconocida por el objetivo que cumple para la sociedad, pero a la vez queda
aislada de la sociedad ya que no es reconocida como parte de la misma.

Unidad III: La trasgresin y sus diversas manifestaciones como fenmeno asocial y delito. Aspectos poli
causales del actuar delincuencial. Diversos enfoques tericos conceptuales. Las escuelas sociolgicas.
Concepciones y discursos institucionales. Marginacin y Victimizacin. Anlisis crtico del poder.
Victimologa: Conceptualizaciones.

PSICOLOGA Y LEY (VARELA, SARMIENTO, REGUEIRO)- EL SABER DEL DERECHO PENAL
El imaginario social del encierro como clave del problema se pone de manifiesto en su expresin ms
paradojal: las rejas pensadas para los espacios de castigo se levantan en las casas como expresin se
seguridad preventiva, por este camino no habr en nuestra sociedad quien pueda eludir estar entre
rejas.
Escenario en el que se plantea la inseguridad
El modelo econmico y sus mecanismos de produccin de riquezas generan un alto porcentaje de
segregacin, y por los atributos de su organizacin permite la circulacin de mercaderas tales como
armas y drogas. En las villas de emergencia se nace, se vive, se ama, se muere (y hasta se mata) con
cdigos propios; es mundo aparte, donde la nica globalizacin es la miseria y la violencia. El discurso
poltico y econmico entraman un dominio de poder.
Existe un doble juego, una poltica ideal extrema de privilegios y posiciones deseadas por la mayora, en
contraste con un letargo de pasivos deseantes, que sin darse cuenta se encontraron en un orden distinto,
donde el Estado, consustanciado al poder econmico privado, no le garantiza ni el derecho al trabajo, ni a
la educacin, ni a la salud, ni a una existencia digna. La degradacin del valor trabajo vehiculiza a la
marginacin, pero sin embargo preserva de la exclusin total que implica el reingreso por la va de la
violencia y el delito.
El recorrido y sus consecuencias: represin?, tolerancia cero?, ms crceles?
Para Loic Wacquant, terico de la judicializacin de la miseria, el proceso comprende: borramiento del
Estado econmico, debilitamiento del Estado social, fortalecimiento y glorificacin del Estado penal. Del
Estado de Providencia al Estado de Penitencia. Se inscribe en este ltimo la doctrina de tolerancia cero,
aplicado por el alcalde de NY Giuliani, para perseguir agresivamente a la pequea delincuencia y expulsar
a los mendigos y a los sin techo a los barrios desheredados.
Tolerancia cero versus polica comunitaria y participacin social
Al adherir a la doctrina tolerancia cero se da la espalda a la polica comunitaria; este programa de Nueva
York recluta muchos adeptos de distintas regiones; Argentina tiene un lugar de capacitacin en el marco
de la reforma policial de la provincia de Bs. As. Tambin produce crticas: adems de la brutalidad
policaca, produce el estallido del sistema carcelario ya considerablemente superpoblado.

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En los antagonismos mano dura-mano blanda se implican los conceptos no menos polarizados de
peligrosidad y vulnerabilidad, y segn qu posicin se asuma la intervencin en las situaciones de
conflicto ser diversa.
Opciones para el abordaje del problema
Planteamos un modelo de justicia evolutiva, que implique al conflicto como vehiculizador del consenso
promotor de un estndar moral colectivo. Se plantea la armona del principio de legalidad y del principio
de oportunidad: Paradigma reparador = Justicia que cura. La mediacin penal es el instrumento
privilegiado con el cual dar vida a la Justicia Reparadora. En nuestro pas est contemplada en el Cdigo
de Procedimientos Penal, con la creacin de la Secretara de Mediacin.
Mano Dura: ms penas, ms crcel, ms castigo y menos reparacin, menos reasimilacin. La
contrapartida de esta polarizacin en la solucin de conflictos sociales es la posibilidad de una justicia
ms reparadora y restauradora capaz de priorizar la participacin comunitaria, el lugar de la vctima y de
su ofensor. La Dimensin Retributiva, sostenida en la detencin represiva, concentra en el castigo su
espacio de efectividad.
Respecto de la justicia restaurativa
Nuestro sistema penal est sostenido en una concepcin de Justicia Retributiva, donde la justicia es vista
como una responsabilidad de los profesionales y los delitos como acciones contra el Estado. Se consolida
con la construccin de crceles ms grandes, sentenciando a ms delincuentes por ms tiempo, dentro de
un sistema que ms que reparacin, exige transformacin.
Justicia restaurativa: las vctimas y la comunidad sufren daos por las acciones delictivas, que los
ofensores deben tomar responsabilidad por su conducta y se les debe dar la oportunidad para reparar el
dao ocasionado.
La transformacin de una filosofa retributiva a una restaurativa respecto de la justicia penal, convierte al
estado en socio de las comunidades. La reconstruccin de una comunidad por medio del
empoderamiento ayuda a disminuir el delito. Se trata de incluir ms a la comunidad en la resolucin de
sus propios problemas.
Las metas que la justicia restaurativa persigue son: un papel ms extenso para las vctimas, amplia
participacin de la comunidad, y responsabilidad y reparacin por parte del ofensor.
Su aplicacin colabora al control ms eficiente del delito y reduccin en el uso de instituciones penales.
Los ofensores deben enfrentar las consecuencias de sus acciones con toda la profundidad que cada
situacin requiera, de cara a cara con la vctima y en la reparacin de la ofensa provocada, en una sesin
de mediacin. Su sentencia es discutida y acordada, trabajando luego en la comunidad proporcionando un
servicio necesitado por la gente y como modo de compensacin.
La justicia restaurativa enfatiza cmo el delito daa las relaciones entre la gente de una comunidad, y
requiere el uso de herramientas en pos del consenso y colaboracin grupal:
1) Consenso: Acomodar los intereses de todos los participantes en un proceso al tomar decisiones,
solucionar problemas o resolver diferencias.
2) Facilitacin de grupo: Una o varias personas imparciales que ayuden a un grupo, al supervisar un
proceso y guiar una discusin de acuerdo a metas y objetivos mutuos/acordados.
3) Mediacin Vctima- Ofensor: Se renen cara a cara con un mediador entrenado. Las vctimas pueden
recibir informacin, expresar sus sentimientos. Las vctimas obtienen una sensacin de cierre con

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respecto al incidente al liberar su ira y otras emociones. Los ofensores estn obligados a ver a sus
vctimas como personas, tiene la oportunidad e responsabilizarse, reducir la venganza daina y hacer
restitucin evitando el encarcelamiento.
4) Mediacin por tribunal: Si las partes involucradas encuentran una solucin aceptable a sus diferencias,
se desva el caso de las autoridades judiciales y del sistema de justicia penal.
5) Crculos de sentencia: Se utilizan grupos comunitarios para decidir cmo resolver un delito. Hay
crculos de: conversacin, curativos, comunitarios y de sentencia tribunal. Las sentencias a veces incluyen
un tiempo de encarcelamiento. Los planes de reparacin son personalizados para cumplir con las
necesidades de la vctima y ofrecerle al ofensor la mejor oportunidad de regresar a la comunidad como un
miembro productivo.
6) Conferencias de grupos familiares: grupo encargado de decidir cmo se repara el dao. Se utiliza antes
y despus de la sentencia. Hay que poder pedir disculpas.
7) Libertad Condicional Reparatoria: Constituido por ciudadanos voluntarios, se elabora un acuerdo con
el ofensor una vez reconocido el delito y discutidas sus implicancias. Se eligen actividades especficas que
deben ser cumplidas dentro de los 90 das.
Las asignaciones reparatorias se basan en 4 metas:
1- Restaurar y sanear a las vctimas.
2- Compensar a la comunidad
3- Aprehender acerca del impacto de su delito sobre las vctimas.
4- Aprehender maneras de evitar la reincidencia.

LA PSICOLOGA EN EL CAMPO JURDICO (SARMIENTO, VARELA, PUHL)
RELACIN ENTRE PSICOLOGA Y LEY, ACUERDOS Y DESACUERDOS
Hacia fines del siglo pasado surgi la preocupacin por explicar las motivaciones de las conductas
transgresoras a la ley positiva. Es as que se cre una gran corriente de opiniones basadas sobre el
presunto carcter patolgico de las manifestaciones criminales relativas a analizar verdaderas
deformaciones o lesiones cerebrales capaces de predeterminar desde el nacimiento la conducta del
delincuente.
Los precursores
Los primeros en ocuparse de la cuestin criminal fueron los psiquiatras franceses Pinel y Ferros, quienes
llamaron la atencin de sus contemporneos sobre algunos estigmas psicolgicos comunes a casi todos
los delincuentes: insensibilidad moral, impulsividad, imprevisin y falta de remordimiento. Luis
Ferrarese propuso tomar en consideracin los factores sociales y ambientales, y con sus obras bosquej
la figura del delincuente nato, de la personalidad fatalmente predispuesta para el crimen y reacia a toda
accin de recuperacin moral. Se opuso a los conceptos de venganza en el trato de los criminales,
propugnando la necesidad de una reeducacin individual.
Un posterior paso adelante se hizo en 1874 con la publicacin de la famosa monografa de Gaspar Virgilio
Ensayo de investigacin sobre la naturaleza morbosa del crimen, donde se analizan 266 condenados
desde el punto de vista antropolgico (anomalas congnitas, estigmas degenerativos, nivel intelectual,
enfermedades orgnicas).

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Csar Lombroso y la escuela positiva
La obra de la escuela de Lombroso (1836-1909) fue el comienzo de la fase cientfica de la criminologa,
ciencia de la que luego surgir la Psicologa Forense. Este psiquiatra italiano encar en los mismos
trminos el problema del hombre genio y del hombre delincuente, tratando de poner en evidencia sus
races, que se basan en factores constitucionales intangibles y codificables por medio de leyes coherentes.
Tom en consideracin las caractersticas somticas y las eventuales anomalas fsicas del delincuente y
estudi las funciones psquicas considerndolas determinantes, an subordinando estas a las primeras.
Lombroso dio forma a la figura del criminal nato, en el cual las anomalas intelectuales y la carencia de
moralidad seran fruto inmodificable de las alteraciones orgnicas. La delincuencia tendra su origen en
una serie de factores atvicos capaces de determinar un sndrome morboso, clasificado como locura
moral.
Las teoras de Lombroso se expresaron en su obra El hombre delincuente (1896), compuesta por 3
tomos: anlisis biolgico del criminal; clasificacin de variados tipos de delincuentes; y estudio de
factores crimingenos ambientales, prevencin de la criminalidad y terapia.
Lombroso destac la importancia de las anomalas de la cabeza, a las que clasific en totales y parciales.
La clasificacin de inspiracin lombrosiana ms conocida es la de Lombroso-Ferri, adoptada an hoy por
muchos constitucionalistas. Ella subdivide los criminales en grupos: delincuentes accidentales; emotivos
y pasionales; y criminales consuetudinarios. Estas formulaciones llevaron al nacimiento de la escuela
positiva de derecho penal.
Los continuadores eclcticos de Lombroso en Italia
No faltaron en Italia las objeciones y crtica a los puntos de vista de Lombroso. Se criticaba no dar una
mayor valoracin de los factores ambientales, subestimados por Lombroso.
Entre los alumnos de Lombroso, se destacaron Mario Carrara, Antonio Marro, Alfredo Nicforo, Benigno
Di Tullio. No excluyeron completamente los factores de transmisin hereditaria, pero los consideraron
ms como elementos de predisposicin que de predeterminacin. Este ltimo realiz una clasificacin de
los criminales, una de las ms conocidas y aceptadas:
1) Delincuentes accidentales
a) Delincuente accidental puro (llevado a cometer crmenes de leve importancia nicamente por
circunstancias desfavorables)
b) Delincuente accidental por condiciones ambientales desfavorables, hbitos o costumbres nocivas,
malas compaas, sugestiones morales, etc.
c) Delincuente accidental por estados emotivos, pasionales, que quiebran su equilibrio habitual.

2) Delincuentes constitucionales:
a) Con orientacin hipoevolutiva (llevado al crimen por taras degenerativas y organopatas cerebrales
que determinaron un insuficiente desarrollo intelectual).
b) Con orientacin psiconeurtica
c) Con orientacin psicoptica

3) Delincuentes enfermos mentales
a) Loco delincuente (un comn enajenado llevado ocasionalmente a la delincuencia).
b) Criminal loco (un comn criminal que encuentra en la locura la oportunidad de cometer ms graves
delitos).

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Teoras biosociolgicas
Su precursor fue Enrico Ferri, que plante una doctrina biosociolgica segn la cual el ambiente social
dara la forma al delito que tiene su base en el factor biolgico. Se trata de una oportuna variacin de los
estmulos sociales capaces de actuar sobre individuos biolgicamente predispuestos, llevndolos a una
prctica actuacin de sus tendencias criminales.

La relacin entre la Psicologa y la Ley. Acuerdos y desacuerdos
Cuando hablamos de Psicologa hacemos referencia a una ciencia a la cual Daniel Lagache define como la
ciencia que estudia la conducta humana.
La ley es una norma jurdica general, expresada mediante la palabra, que ha sido creada por un proceso
determinado y por un rgano legislativo. Para su vigencia se instaura dentro del marco del sistema del
derecho positivo.
El derecho segn Portillo es un conjunto de leyes, preceptos y reglas a que estn sometidos los hombres
en su vida social. Es la ciencia que estudia las leyes y su aplicacin. Segn el Dr. Zaffaroni el derecho es un
sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social.
El derecho en nuestro sistema es comportamiento humano normado, y al serlo, todo cuanto se constituya
la conducta humana del hombre abarca de alguna manera su esfera. Nos constituimos en sociedad porque
necesitamos satisfacer requerimientos colectivos que no podramos alcanzar como individuos aislados o
como entes en soledad. Pero las sociedades soportan una dosis inevitable de dispersin y fragmentacin,
de conflicto y violencia, causados por la condicin humana y sus ansias de dominacin. En su esfuerzo por
detener el caos en medio de tales fuerzas disolventes, las distintas sociedades elaboran estrategias a
travs de variadas formas de imposicin, persuasin o consenso a partir del control social, entendido
como la influencia de la sociedad que delimita las conductas de los individuos.
El asesinato del padre es el acto que lleva a Freud a plantear que en el principio fue la accin y sta dio
origen a la ley. Tras eliminar al padre y satisfacer su odio, surgi el arrepentimiento por el acto y naci la
conciencia de culpabilidad. Lo que se transform en arrepentimiento fue la corriente tierna hacia el
padre, en tanto que el padre amado se convirti en esa identificacin que se llam Supery. Para
asegurarse de que ninguno de los hermanos pueda ser tratado como ellos haban hecho con su padre, se
prohibieron matar al hermano, dando lugar al establecimiento de la prohibicin que segn Freud se
respeta realizando una renuncia pulsional, que por otro lado garantiza la seguridad social.
Una concepcin del derecho natural sostiene que el fundamento de la ley es innato a la naturaleza
humana y que uno de los valores innatos, eternos y consustanciales es la justicia, definida por Ulpiano
como dar a cada uno lo que le corresponde. El valor de la justicia por definicin es un valor relacional y
por consiguiente surgido del consenso, por lo cual es esencialmente relativo a tiempos y circunstancias.
La ley es la representacin de las normas que rigen dentro de una sociedad, por lo que debe ser aceptada
por todos sus integrantes. En tanto la ley no sea quebrantada, la convivencia social ser armnica y el
bien social estar asegurado; es por ello que se hace necesaria su instauracin.
La ley es independiente al sujeto, se impone a l. Todo grupo social se organiza mediante un conjunto de
disposiciones dentro de un mbito de legitimidad, que delimita el espacio de lo legal, cuyo objetivo
consiste en ordenar y permitir la funcionalidad del sistema. Se constituye por este motivo en un sistema
de produccin de significaciones y creencias.


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Similitudes entre Psicologa y Derecho
d) Ambos tratan sobre conductas humanas
e) Parten del individuo, del sujeto responsable de sus actos y conductas, y de su capacidad para
modificarlos; este es el nexo entre ambos
f) Entienden que la estabilidad y el bienestar social tienden a ser alcanzados en cuanto es mayor la
adaptacin de cada persona
Diferencias
DERECHO
PSICOLOGA
Cuando se habla de conducta se hace referencia
a la conducta exteriorizada
Toma en cuenta tanto el aspecto externo de la
conducta como fundamentalmente su aspecto
interno, entendindola como el modo de ser del
individuo y el conjunto de acciones que lleva a cabo
para adaptarse a su entorno
Slo tangencialmente se interesa por el
conocimiento de la conducta humana y las leyes
de su funcionamiento
Es su cometido el estudio de la conducta humana y
las leyes de su funcionamiento
No predice sino que prev y trata de fomentar o
de prohibir positivamente, pero no
explcitamente en funcin de las leyes de la
naturaleza humana, sino en funcin del poder
que posee y de lo que considera bueno o malo
para la convivencia de las personas
Busca el descubrimiento de leyes que le permitan
conocer el comportamiento de los seres que estudia
Su funcin es la regulacin de la conducta
Su funcin es el entendimiento de los procesos que
conducen a que el sujeto realice o no una conducta;
encontrar por qu un sujeto se adhiere a la ley o la
transgrede
Se trata del lenguaje del deber ser, de la
imposicin. Nos dice lo que debemos hacer
Se trata del lenguaje del ser. Descubre las leyes del
ser, de la conducta
El sujeto es causa fundamental de sus actos; el
acto es consciente y voluntario, intrnsecamente
determinado
Sin negar esos atributos, considera que esa es una
visin muy estrecha de la conducta, que est
determinada principalmente por las circunstancias
y el aprendizaje
Le importa investigar la verdad objetiva, de los
hechos acaecidos
Estudia la verdad subjetiva, que se construye en
base a la historia de vida del sujeto y el contexto
sociocultural en que se desenvuelve

No quedan dudas sobre lo que es propio objeto formal de la ley positiva (deber ser) y lo que es propio de
la Psicologa (ser), cuando ambas se aproximan a su objeto material comn: la conducta. Las dos tienen la
misma concepcin de la naturaleza humana y de su comportamiento, comparten una concepcin unvoca
de los procesos que gobiernan la conducta humana, solo que una, la ley, supone o intuye, y la otra, la
Psicologa, los coloca en su punto de anlisis. Cada ley y cada institucin legal se apoyan en una
presuncin acerca de la naturaleza humana y en la manera en que se determina la conducta.

22

La Psicologa realiza sus aportes para la optimizacin de la comprensin y aplicacin de la ley. En este
punto se hace necesario comenzar a hablar de psicologa aplicada.
La Psicologa Jurdica es ante todo psicologa social. Debi esperar hasta el siglo XIX para que los
psiclogos de la poca le dedicaran tiempo y esfuerzo. En nuestro pas es Jos Ingenieros quien abre los
caminos que acercan a la psicologa y a la ley positiva, a travs de sus innovadores aportes en
criminologa.
La Psicologa Jurdica debe atenerse a la norma sin intentar explicar si la misma es o no justa, ni pretender
argumentar sobre sus fines.
Definicin: Es una especialidad de la prctica profesional del psiclogo, define la aplicacin de la
Psicologa en el campo legal, surgiendo de la articulacin del conocimiento cientfico de la Psicologa y el
campo legal. Se le requerir su aporte para dar respuestas a aquellos temas en donde el saber del derecho
se queda sin argumentos posibles.
Dentro de los mbitos de insercin del psiclogo jurdico encontramos: mbito tribunalicio, mbito
penitenciario, mbito minoril, mbito policial, mbito hospitalario, y el pseudombito de la
drogadependencia.

LA CRIMININALIZACIN DE LA NECESIDAD (BASAGLIA)
En estos ltimos aos va delinendose cada vez ms la presencia de simultnea de dos tipos de guerra: la
guerra imperialista y los movimientos antiimperialistas presentes en todo el mundo; y la guerra
cotidiana, perpetua, para la cual no hay previstos armisticios; la guerra de la paz, con sus instrumentos de
tortura y sus crmenes, que se va habituando a aceptar el desorden, la violencia, la crueldad de la guerra
como norma de la vida de paz.
Las crceles producen ms delincuentes que aquellos que son encarcelados. Los manicomios fabrican los
enfermos a medida, producen pasividad, apata y aniquilamiento, necesarios para el control y conduccin
de la organizacin hospitalaria. En las fbricas se explota a los obreros, constrindolos en condiciones de
trabajo nocivas y destructoras, donde las muertes blancas son presupuestas como un mal necesario
para el progreso del hombre. Las escuelas continan sin ensear y sin desarrollar su papel educativo,
eliminando a quien no ha aprendido y no ha sido educado.
Todo esto en nombre del bien de la comunidad, en nombre del progreso que dar al hombre bienestar y
felicidad. Pero, cul hombre?
En cada momento de crisis resurgen los conceptos abstractos de hombre y humano. Es en nombre de
este hombre abstracto que existe el progreso de las ciencias y la civilizacin. Es en respuesta a las
necesidades de un hombre que no existe que este progreso puede continuar desarrollndose como
progreso de la tecnologa, de la industria, del gran capital, que del hombre y su vida no saben qu hacer
sino explotarlo y reducirlo a su lgica lo menos abiertamente posible. Segn las circunstancias sean
favorables o no, la lgica econmica tiende a establecer aquello que es humano y lo que no lo es, lo que
est sano y lo que est enfermo, lo bello y lo feo, lo correcto y lo incorrecto.
Desde el tiempo de la nave de los locos, que segn la leyenda medieval vagaba por los mares con su carga
anormal e indeseable, la ciencia y la civilizacin no parece que hayan logrado ofrecer sino un ancla ms
pesada a estas islas de exclusin, donde desviacin enferma y desviacin sana (culpable, responsable,
por lo tanto delincuencia) encuentran su locacin. Para el hombre moralmente extraviado, la crcel; para
el hombre enfermo del espritu, el manicomio; sta es la gran conquista de la ciencia.

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Durante siglos, locos, delincuentes, prostitutas, homosexuales, alcohlicos, ladrones y extraos haban
compartido el mismo lugar, en donde la diferente naturaleza de sus anormalidades era ocultada y
nivelada por un elemento comn a todos: la desviacin de la norma y de sus reglas, unida a la necesidad
de aislar al anormal del comercio social.
Segn el racionalismo iluminista la crcel deba ser la institucin de castigo para quien transgreda la
norma encarnada en la ley. El loco, el enfermo del espritu, aquel que se apropiaba de un bien atribuido
comnmente a la razn dominante (el extrao que viva segn normas creadas por su razn o por su
locura) comenzaron a ser clasificados como enfermos para los cuales es necesaria una institucin que
defina claramente los lmites entre razn y locura y donde poder relegar y encerrar con una nueva
etiqueta a quien contravena el orden pblico bajo criterios de peligrosidad enferma o de escndalo
pblico.
Crcel y manicomio, una vez separados, continuaron conservando la misma funcin de tutela y defensa de
la norma. La ciencia ha separado entonces la delincuencia de la locura. Pero no obstante la separacin
formal de las dos entidades abstractas prcticamente queda inalterada la estrecha relacin de una y otra
con el orden pblico, lo que mantiene inalterada la funcin de ambas instituciones como cuidado y
defensa de este orden. Adems, no obstante el reconocimiento abstracto de esta nueva dignidad, ni el
delincuente que debe expiar la ofensa hecha a la sociedad ni el loco que debe pagar por su
comportamiento inadecuado, han sido jams considerados hombres y las instituciones construidas para
ellos (para su reeducacin y redencin por una parte, y para su cura y rehabilitacin por la otra) no han
modificado su funcin ni su naturaleza.
La violencia o la amenaza de violencia es an un instrumento suficiente para garantizar el orden pblico.
Es en esta ptica que el horror de la tortura en los pases sudamericanos y en otros, asume una forma
organizada convirtindose en una institucin. La tortura como institucin se convierte en el nico
instrumento que los militares saben usar para controlar una situacin que no puede ser controlada sino a
travs de un estado continuo de amenaza de violencia. Para un pueblo que no tiene esperanza de cambiar
su condicin invivible o que no traduce en una lucha concreta esa esperanza, la amenaza de la internacin
en la crcel o el manicomio, como sanciones por el comportamiento desviado, no tiene peso, porque para
quien no come o no tiene una casa en donde dormir, la internacin puede ser tambin una solucin para
la supervivencia. La tortura es entonces el nico medio de eliminacin, la nica amenaza de destruccin
real y por lo tanto el verdadero control social que responde a un nivel de desarrollo todava arcaico.
Con el nacimiento de la era industrial la relacin ya no es entre el hombre y la sociedad sino entre
hombres y produccin, lo que crea un nuevo discriminante de todo elemento (anormalidad, enfermedad,
desviacin) que pueda ser un estorbo al ritmo productivo.
La ideologa de la punicin sobre la cual se funda la crcel y la ideologa mdica o de la irrecuperabilidad
de la enfermedad sobre la cual se funda el manicomio, son de hecho totalmente extraas al problema del
hombre delincuente o enfermo; su funcin es la de una simple contencin de las desviaciones y por lo
tanto de su control. La ideologa encubre la represin simplemente justificndola y legitimndola. Pero la
violencia legitimada sigue siendo violencia.
La realidad de estas instituciones se mantiene fundada sobre el concepto de culpa por expiar, por pagar a
travs del castigo, incluso en el caso de la enfermedad.
Los locos que Pinel haba separado de los delincuentes encadenados, estn todava, real o
simblicamente, encadenados unos y otros en instituciones separadas, pero fundadas sobre los mismos
principios, definidos y recluidos en los mismos juicios de valor que establecen de cualquier forma su
naturaleza diferente.

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El efecto paradjico de este estigma es que precisamente de aquellos que han demostrado ya la tendencia
a un comportamiento anormal se exige una vida ejemplar y perfecta, porque quien est estigmatizado es
reconocible, distinto, se le individualiza rpidamente, habitualmente es ms dbil, ms expuesto, su
situacin es precaria, no tiene una fuerza econmica, social y cultural para oponer a la cruzada cruel que
exige de l slo la perfeccin de conducta y comportamiento.
El grupo dominante salvaguarda el orden pblico (el ritmo productivo, la eficiencia de su organizacin, la
marcha de la vida innatural que produce e impone), salvaguardando tambin a quien trabaja para l de la
amenaza potencial representada por los marginados (aquellos que no producen, que voluntariamente se
excluyen o involuntariamente son excluidos del comercio social), jugando al mismo tiempo con la
amenaza de su posible marginacin.
A nuestro nivel de desarrollo, cada contradiccin debe ser aislada y encontrar el espacio separado donde
el individuo pague en s mismo por la contradiccin que representa. Lo que importa es individualizar
rpidamente al diferente y aislarlo para confirmar que no somos nosotros, los sanos, los normales, los
buenos ciudadanos, y que no es la estructura de nuestra organizacin social, lo que produce las
contradicciones.
Y es aqu donde entra en juego la interdisciplinariedad, la complicidad de la ciencia con la ley para, segn
los casos, definir como psicoptico, dbil o loco al delincuente que no debe ser estigmatizado como tal, en
los casos en los cuales la estigmatizacin de enfermo mental resulta menos daosa que la de delincuente.
Las pericias psiquitricas no son ms que un instrumento que permite el pasaje de un terreno al otro a
travs de una medicin cuantitativa de los elementos anormales presentes en el sujeto.
Pero quien atraviesa la puerta de la crcel, del manicomio, entra en un mundo donde todo acta
prcticamente para destruirlo, an cuando est formalmente proyectado para salvarlo. La institucin en
cuanto organizacin no puede permitirse riesgos. Pero ello se traduce en una realidad para los hombres
que ella contiene, para los cuales no existen necesidades, exigencias ni carencias, porque el ser definido
como enfermo mental o delincuente lo priva de los ms elementales derechos. Las llamadas instituciones
rehabilitadoras tienen en realidad una funcin explcita: la de dar un papel institucional controlable a
quien no es controlable a travs de su participacin en el ciclo productivo.
El sistema capitalista, adems de producir un aumento de los bienes de consumo que son impuestos como
signo del grado de bienestar alcanzado por la poblacin, produce simultneamente un aumento de
contradicciones, de desviaciones de la regla. El control de estas desviaciones no pasa ya nicamente a
travs de las instituciones segregantes y violentas, que continan existiendo. En este caso se puede
tambin permitir proyectar la reestructuracin formal de estas instituciones que pueden ser
modernizadas, vueltas menos explcitamente represivas, ms tolerantes, porque el control se efecta
esencialmente a travs de un nuevo tipo de individualizacin del diferente, ms capilar y ms sutil; la
individualizacin precoz, la prevencin, los servicios asistenciales, la traduccin en conflictos psicolgicos
por curar de comportamientos que tienen poco que ver con la psicologa.
Es la distancia entre necesidad real y necesidad artificial la que sirve en este sentido, porque la
imposicin de una cultura extraa es una de las formas clsicas de dominio y colonizacin.
La opresin se localiza siempre en dos niveles: o el asesinato y la masacre, o la imposicin de nuevos
valores e ideologas que sirven como instrumento de manipulacin para enmascarar la violencia del
asesinato y la masacre. La exportacin de ideologas y de organismos de control, como por ejemplo la
comunidad teraputica, a pases subdesarrollados no tiene ms que este significado, la perpetuacin de la
violencia. Estos diferentes tipos de violencia (explcita, legitimada por las ideologas cientficas, diluida y
enmascarada bajo la cubierta de las organizaciones asistenciales) son las distintas modalidades de

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control en relacin a los diversos grados de desarrollo de un pas. Quien tiene el poder encuentra siempre
la forma de legitimar la violencia simplemente imponindola y uniendo al mismo tiempo los diferentes
instrumentos de que dispone hasta llegar a humanizar la tortura, garantizando al torturado la asistencia
del psiclogo o del asistente social.
En la lgica del capital construir nuevas crceles significa crear nuevos encarcelados, as como crear
nuevos hospitales significa fabricar nuevos enfermos, si la finalidad contina siendo la organizacin de las
necesidades y no la respuesta a las mismas. La organizacin de las necesidades comporta solamente la
creacin de nuevos organismos que son automticamente insertados en el ciclo productivo, ofreciendo
nuevos papeles, puestos de trabajo, servicios que ponen en movimiento el mismo circuito productivo,
tpico de cualquier otra organizacin, cuya justificacin para la propia existencia es su misma
supervivencia y el mantenimiento o el aumento de los objetos que contiene. Dentro de esta misma lgica,
transformacin, racionalizacin y control son etapas de un proceso que se perpeta a travs del continuo
cambio formal de las cosas sin que jams sea tocada la estructura. Crcel, manicomio, tortura pueden
cambiar slo si se modifica la estructura de base de la cual estas instituciones son los pilares.
Esto significa que la accin en estas instituciones y el anlisis de la violencia que en ellas se ejerce no se
limita a la desmitificacin de la contradiccin entre custodia y cura, entre custodia y rehabilitacin sobre
la cual se fundan manicomio y crceles; sino que tienden sobre todo a esclarecer prcticamente la
finalidad perseguida y la modalidad elegida para esta violencia en relacin a la estructura social en la cual
se lleva a cabo.
El Estado burgus se funda en una divisin artificial que es impuesta como natural: la divisin de clases,
que comporta reglamentos e instituciones aparentemente destinadas a resolver las contradicciones
naturales, pero sirven de hecho para mantener la divisin originaria. Cuanto ms innatural es el
reglamento tanto ms violento y represivo es porque no responde a la necesidad para la cual ha sido
aparentemente instituido, sino al mantenimiento del artificio que el reglamento tiende a cubrir.
El fenmeno negativo es un momento relativo a factores biolgicos, psicolgicos y sociales, pero es
aislado y convertido en absoluto y natural para justificar su carcter inmodificable. El delincuente es slo
delincuente y la crcel es el lugar que sirve para contener la delincuencia; lo mismo pasa con la locura.
Pero delincuencia y locura son hechos que forman parte de la vida del hombre, son expresin de aquello
que el hombre es o puede ser. El delincuente y el loco conservan otras caras de su ser de hombres:
sufrimiento, impotencia, opresin.
Si enfermedad y delincuencia slo son fenmenos naturales (delincuente se nace, la locura es producto de
una alteracin biolgica) la contencin y el internamiento son la nica respuesta posible. El individuo se
convierte en todo enfermo o todo delincuente. Nos encontramos frente a una parcializacin del hombre
en la cual se asla la diversidad.
Hay un elemento determinante en este proceso, que es la clase a la cual pertenecen los usuarios de estas
instituciones, y ciertamente no puede ser casual que para casi la totalidad sean proletarios. Si enfermedad
y delincuencia son hechos, la casi total ausencia de la clase dominante en estas instituciones demuestra
que en otras partes existe un concepto de recuperabilidad, subordinada a los instrumentos de los cuales
dispone la burguesa. Por qu los sntomas de los burgueses tienen explicacin, se indagan los motivos
inconscientes, mientras que para los internados de los manicomios la enfermedad contina siendo un
fenmeno natural? Del mismo modo, un delincuente burgus adinerado no tiene problemas de
reinsercin y recuperacin, el crimen es aceptado como un producto histrico-social y no como natural;
hay justificacin para su accin criminal.

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Esto no sucede para la clase oprimida que delinque, este tipo de delincuente no tiene historia, o su
historia es slo la historia de sus delitos. Es delincuente por naturaleza as como el desocupado es
negligente y haragn por naturaleza. Para estos delincuentes y para estos locos nuestro sistema social no
puede organizar su recuperacin, porque sera otro sistema social, no fundado sobre la divisin innatural.
Crcel y manicomio siguen conservando su naturaleza marginadora de clase.
El problema de la desviacin debe ser enfrentado en relacin a la estructura social y no como fenmeno
aislado. Las instituciones que debieran responder a estos problemas deberan fundarse en la cura, la
reeducacin y la rehabilitacin del internado. En la realidad, los internos de crceles y manicomios salen
raramente rehabilitados. Qu se quiere hacer de los hombres rehabilitados? Hay lugar para ellos en
nuestra sociedad?
El sentido de pertenencia a la sociedad se revela como totalmente ausente en los internados de los
manicomios como en los encarcelados. Sera necesario que los que se encuentran en rehabilitacin
reconozcan a las instituciones como teraputicas y rehabilitadoras; slo tiene sentido si el desviado se
reconoce como tal en relacin a una sociedad de la cual se siente miembro y en cuyas leyes cree, en
cuanto ha contribuido a constituirla, an si se desva de ellas. Pero no pueden sentirse miembros de esa
sociedad porque ninguna ley de nuestro sistema social responde prcticamente a sus necesidades y
derechos. Es slo a travs de la lucha como esta clase logra imponer sus derechos.
Esto no significa que no exista la enfermedad mental o la desviacin, lo diferente como fenmeno
humano. El problema est en la necesidad de eliminar al diferente y mantener este aspecto exterior
pulido y limpio donde todo sera perfecto si no fuera por las ovejas negras. Lo que determina la
naturaleza de la respuesta no es la naturaleza de la necesidad, sino la clase de pertenencia de quien la
expresa.
Todas las instituciones de nuestro sistema social tienen la funcin de responder a las necesidades una vez
que ellas han sido criminalizadas, reducido lo que no es o aquello de que no es sntoma o expresin. La
criminalizacin de la necesidad es en realidad la naturaleza artificialmente construida, de manera que se
encuentran frente a frente dos formas de violencia y criminalidad, la una en respuesta a la otra, sin que se
sepa ya reconocer la necesidad real. La desviacin y el comportamiento anormal son crmenes porque
podran ser peligrosos; la institucin delegada para la cura y la rehabilitacin de la desviacin y del
comportamiento anmalo es crimen, en nombre de la prevencin de esta peligrosidad. No existen
necesidades ni respuestas a las necesidades.

VIGILAR Y CASTIGAR (FOUCAULT)
Suplicio
Segn Foucault, desde la Edad Media el suplicio era un riguroso modelo de demostracin penal, cuyo
objetivo era el de manifestar la verdad que se haba obtenido gracias al resto del proceso penal, y que
haca del culpable el pregonero de su propia condena al llevar el castigo fsicamente sobre su propio
cuerpo (paseo por las calles, cartel, lectura de la sentencia en los cruces...). Adems, el suplicio tambin
consista en un ritual poltico, ya que en el derecho de la edad clsica el crimen supona sobre todo un
ataque al soberano, que era aquel del que emanaba la ley. Por tanto, la pena no slo deba reparar
el dao que se haba cometido, sino que supona tambin una venganza a la afrenta que se haba hecho
al rey.
Sin embargo, entre los siglos XVII y XIX comienzan a desaparecer los suplicios, debido bsicamente a dos
procesos:

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La desaparicin del espectculo punitivo. Los das de ejecucin y de suplicio eran momentos
propicios para que se cometieran desrdenes entre el pblico. Adems, con frecuencia el condenado
llegaba a convertirse en objeto de admiracin. A partir del siglo XIX, el castigo pasa a ser la parte ms
oculta del proceso penal.
El relajamiento de la accin sobre el cuerpo del delincuente. Aunque las nuevas penas
(trabajos forzados, prisin...) tambin son fsicas, el cuerpo se toma en ellas como un medio para privar
al delincuente de la libertad. El objeto de la operacin punitiva deja de ser fundamentalmente el cuerpo y
pasa a ser el alma. Deja de juzgarse simplemente un hecho delictivo para pasar a juzgarse toda una serie
de pasiones, instintos, anomalas, inadaptaciones, etc. con las que se califica a los individuos, los
delincuentes, no ya sobre lo que han hecho, sino sobre lo que son, sern y pueden ser.
1
Esto, adems,
supondr la aparicin de toda una serie de expertos (psiquiatras, educadores, funcionarios...) alrededor
del castigo.

Castigo
A partir de la segunda mitad del siglo XVIII aparecen numerosas protestas en contra de los suplicios, que
se consideran tanto vergonzosos como peligrosos. Estas crticas se basan sobre todo en el concepto de
humanidad como algo que se debe respetar incluso en el peor de los asesinos. Sin embargo,
segn Foucault, estas crticas esconden algo ms profundo: la bsqueda de una nueva economa del
castigo.
Los cambios sociales del siglo XVIII, y fundamentalmente el aumento de la riqueza, suponen una
disminucin de los crmenes de sangre y un aumento de los delitos contra la propiedad. En este contexto,
la burguesa emergente siente la necesidad de un ejercicio ms escrupuloso de la justicia, que castigue
toda una pequea delincuencia que antes dejaba escapar y para la que el suplicio resulta totalmente
desmedido. Por lo tanto, lo que piden los reformadores a lo largo de todo el siglo XVIII es castigar con
una severidad atenuada, quiz, pero para castigar con ms universalidad y necesidad.
En este contexto, se considera que el delito ataca a la sociedad entera, que tiene el derecho de defenderse
de l y de castigarlo. El castigo ya no puede concebirse como una venganza, sino que se justifica a partir
de la defensa de la sociedad y de su utilidad para el cuerpo social (aparece, as, la importancia de
la prevencin del delito). Este nuevo poder de castigar se basa en seis reglas bsicas:
Regla de la cantidad mnima: Se comete un crimen porque se espera obtener ventajas. Por tanto, el
castigo tiene que superar, pero slo un poco, esas ventajas.
Regla de la idealidad suficiente: La eficacia de la pena descansa en la desventaja que se espera de ella.
Por tanto, el castigo tiene que basarse, sobre todo, en la representacin que el posible delincuente hace de
l.
Regla de los efectos laterales: Los efectos ms intensos no se deben producir en el culpable, sino en los
que pudieran llegar a serlo.
Regla de la certidumbre absoluta: Debe tenerse una seguridad de que el delito va a ser castigado y no
quedar impune. Por tanto, el aparato de justicia debe ir unido a un rgano de vigilancia: la polica y la
justicia deben ir juntas.
Regla de la verdad comn: Siguiendo las reglas del mtodo cientfico, la investigacin abandona el
antiguo modelo inquisitorial para adoptar el de la investigacin emprica.

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Regla de la especificidad ptima: Es necesario que todas las infracciones estn especificadas. Adems,
debe haber una individualizacin de las penas, para que se acomoden a las caractersticas de cada
delincuente, que se percibe como un individuo al que es necesario conocer. Aqu tendrn acomodo
las ciencias humanas y sociales aplicadas a la penalidad.
Las nuevas penas que se buscan para desarrollar esta nueva tecnologa del castigo tienen que cumplir
varias condiciones:
Deben ser lo menos arbitrarias posible: el vnculo entre delito y castigo debe ser inmediato.
Hay que basarse en los intereses del posible delincuente: si el inters es la fuerza que mueve al
delito, hay que utilizar esa misma fuerza para evitarlo.
Es necesaria una modulacin temporal: Una pena definitiva supondra que el trabajo que se
invierte en el delincuente sera desaprovechado, pues el delincuente regenerado no volvera a la sociedad
El castigo afecta sobre todo a los posibles delincuentes; el culpable no es ms que uno de sus
blancos. Adems, los castigos pueden ser considerados como una retribucin que el culpable da a cada
uno de sus conciudadanos por el crimen que los ha perjudicado a todos.
El castigo pblico debe ser como un libro de lectura, en donde puedan leerse las propias leyes; los
castigos deben ser una escuela y no una fiesta.
Hay que acabar con la gloria ambigua de los criminales, como la que apareca en
los romances populares.

Disciplina
En esta tercera parte, Foucault pasa a hacer un anlisis de los cambios aparecidos en instituciones
como hospitales, cuarteles, escuelas, etc., con el fin de relacionar las nuevas formas de control de los
individuos que aparecen en estos escenarios con el anlisis de la economa del castigo.
A partir del siglo XVIII hay un descubrimiento de tcnicas que permiten un control minucioso del cuerpo
y le imponen docilidad y que se recogen en reglamentos militares, escolares y hospitalarios. Foucault
denomina a estas tcnicas disciplinas.
Las disciplinas basan su xito en la utilizacin de instrumentos simples:
Vigilancia jerrquica: La vigilancia debe ser una mirada que vea sin ser vista. Por ejemplo,
empezarn a construirse edificios que no estn hechos para ser vistos (palacios) ni para ver el exterior
(fortalezas), sino para permitir un control interior. De esta forma se van constituyendo el hospital-edificio
(como instrumento de la accin mdica), la escuela-edificio (como mquina-pedaggica), etc.
Castigo disciplinario:
En todos los sistemas disciplinarios funciona algn tipo de mecanismo penal: sus propias leyes,
sus castigos especificados, sus normas de sancin...
Lo que la disciplina castiga realmente son las desviaciones. Los castigos disciplinarios estn para
hacer respetar un orden artificial (un reglamento), pero tambin un orden natural, definido por
unos procesos naturales y observables, como la duracin de un aprendizaje o el nivel de aptitud
alcanzado.
Dado que el castigo disciplinario tiene por funcin reducir las desviaciones, debe ser
fundamentalmente correctivo.

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Todas las conductas y las cualidades se califican a partir de los dos polos del bien y el mal, y sobre
ello se puede establecer una cuantificacin que permite obtener un balance. De esta forma, lo que
se califica ya no son las acciones, sino a los individuos mismos.
Esta contabilidad de premios y sanciones permite establecer con exactitud el rango de cada uno,
de modo que la disciplina es capaz de premiar simplemente concediendo ascensos y de castigar
degradando.
Por tanto, el castigo del poder disciplinario no tiende a la expiacin, sino a la normalizacin.
Examen: El examen es una mirada normalizadora, una vigilancia que permite calificar, clasificar y
castigar. El examen, que va a ser absolutamente esencial en la constitucin de las ciencias humanas y
sociales, se basa en los siguientes mecanismos:
Tradicionalmente, el poder es lo que se ve, y aquello sobre lo que se ejerce permanece en la
sombra. Sin embargo, el poder disciplinario se ejerce hacindose invisible, y en cambio ejerce
sobre quienes se ejerce una visibilidad obligatoria.
El examen va acompaado de un sistema de registro y de acumulacin documental. De esta forma,
el individuo se constituye en objeto descriptible, analizable, que se estudia en sus rasgos
particulares y en su evolucin individual; y por otra parte se constituye un sistema comparativo
que permite el estudio de fenmenos globales y la descripcin de grupos.
El examen hace de cada individuo un caso. Antes, el ser descrito y seguido detalladamente era
un privilegio; con el examen, en cambio se hace de esta descripcin detallada un medio de control
y dominacin.
Todo esto supone una construccin distinta de la individualizacin. En el Antiguo Rgimen, cuanto mayor
podero se tiene ms marcado se est como individuo (mediante rituales, representaciones...). En cambio,
en un rgimen disciplinario el poder se vuelve ms annimo y funcional y por el contrario se individualiza
ms a aquellos sobre los que el poder se ejerce con ms fuerza. Es precisamente el que se sale de la norma
(el nio, el enfermo, el loco, el condenado) el que se describe y registra ms rigurosamente.

El panptico
El panptico es un centro penitenciario ideal diseado por el filsofo Jeremy Bentham en 1791. El
concepto de este diseo permite a un vigilante observar (-opticn) a todos (pan-) los prisioneros sin que
stos puedan saber si estn siendo observados o no.
La estructura de la prisin incorpora una torre de vigilancia en el centro de un edificio anular que est
dividido en celdas. Cada una de estas celdas comprende una superficie tal que permite tener dos
ventanas: una exterior para que entre la luz y otra interior dirigida hacia la torre de vigilancia. Los
ocupantes de las celdas se encontraran aislados unos de otros por paredes y sujetos al escrutinio
colectivo e individual de un vigilante en la torre que permanecera oculto. Para ello, Bentham no slo
imagin persianas vecinas en las ventanas de la torre de observacin, sino tambin conexiones
labernticas entre las salas de la torre para evitar destellos de luz o ruido que pudieran delatar la
presencia de un observador.
1

De acuerdo con el diseo de Bentham, este sera un diseo ms barato que el de las prisiones de su poca,
ya que requiere menos empleados. Puesto que los vigilantes no pueden ser vistos, no sera necesario que
estuvieran trabajando todo el tiempo, dejando la labor de la observacin por instantes. Aunque el diseo
tuvo efectos limitados en las crceles de la poca de Bentham, se vio como un desarrollo importante.
As, Michel Foucault (en Vigilar y castigar) consider el diseo como un ejemplo de una nueva tecnologa
de observacin que trascendera al Ejrcito, a la educacin y a las fbricas

30

Bentham ide una crcel en la cual se vigilara todo desde un punto, sin ser visto. Bastara una mirada que
vigile, y cada uno, sintindola pesar sobre s, terminara por interiorizarla hasta el punto de vigilarse a s
mismo. Bentham se dio cuenta de que "el panptico" era una gran invencin no slo til para una crcel,
sino tambin para las fbricas. Si bien el modelo de Bentham fue criticado (aunque l lo consideraba una
genialidad), de alguna forma todas las crceles, escuelas y fbricas a partir de aquella poca se
construyeron con el modelo panptico de vigilancia.
Segn Foucault, los principios anteriores se materializan en el panptico que Jeremy Bentham dise
como edificio perfecto para ejercer la vigilancia. El efecto ms importante del panptico es inducir en el
detenido un estado consciente y permanente de visibilidad que garantiza el funcionamiento automtico
del poder, sin que ese poder se est ejerciendo de manera efectiva en cada momento, puesto que el
prisionero no puede saber cundo se le vigila y cundo no. El panptico sirve tambin como
laboratorio de tcnicas para modificar la conducta o reeducar a los individuos, por lo que no slo es un
aparato de poder, sino tambin de saber.
El panptico permite perfeccionar el ejercicio del poder, ya que permite reducir el nmero de los que lo
ejercen y multiplicar el de aquellos sobre los que se ejerce. Adems, permite actuar incluso antes de que
las faltas se cometan, previnindolas. Sin otro instrumento que la arquitectura, acta directamente sobre
los individuos.
De esta manera aparece una sociedad disciplinaria debido a la extensin de las instituciones
disciplinarias:
Anteriormente se peda a la disciplinas sobre todo que ejercieran un papel de neutralizacin del
peligro para la sociedad o para el soberano. Ahora, en cambio, lo que se pide de ellas es aumentar la
utilidad de los individuos. Por eso tienden a implantarse en los sectores ms centrales y productivos de la
sociedad.
Los mecanismos disciplinarios tienden a salir de los mbitos concretos en los que funcionaban para
aparecer en todo el entramado social. Adems, las instituciones dejan de ejercer una vigilancia
nicamente interna y comienzan a ejercer un control tambin sobre el exterior (los hospitales ejercen la
vigilancia de la salud general de la poblacin, por ejemplo).
Hay una tendencia a la nacionalizacin de los mecanismos de disciplina. Para ejercerse, el poder debe
apropiarse de instrumentos de vigilancia permanente, exhaustiva, omnipresente.
Por tanto, como seala Foucault, la disciplina no puede identificarse ni con una institucin ni con un
aparato. Es un tipo de poder y una modalidad para ejercerlo.

Prisin
Aunque la prisin no era algo nuevo, en el paso del siglo XVIII al XIX comienza a imponerse como castigo
universal debido a que presenta ciertas ventajas respecto a las anteriores formas de pena:
En una sociedad en la que la libertad es el bien por excelencia, su privacin tambin aparece como un
mal para todos, por lo que aparece como un castigo igualitario.
La prisin permite cuantificar exactamente la pena mediante la variable tiempo.
La prisin asume un papel de aparato para transformar los individuos y para ello reproduce,
acentuados, todos los mecanismos disciplinarios que aparecen en la sociedad.

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Los principios fundamentales sobre los que se asienta la prisin para poder ejercer una educacin total
sobre el individuo son los siguientes:
El aislamiento del condenado, que garantiza que el poder se ejercer sobre l con la mxima
intensidad, ya que no podr ser contrarrestado por ninguna otra influencia.
El trabajo, que est definido como un agente de la transformacin penitenciaria. No es la produccin
en s lo que se considera intrnsecamente til, sino los efectos que ejerce sobre el penado, que se ha de
transformar en un individuo que sigue las normas generales de la sociedad industrial.
La modulacin de la pena, que permite cuantificar exactamente las penas y graduarlas segn las
circunstancias. Adems, la duracin de la pena debe ajustarse a la transformacin del recluso a lo largo de
dicha pena. Ahora bien, esto implica que tiene que haber una autonoma del personal que administra la
pena: el director de la prisin, el capelln, y ms adelante psiclogos o asistentes sociales. Es su juicio, en
un sentido de diagnstico cientfico, el que debe llevar a la modulacin o incluso suspensin de la pena.
De esta manera aparece dentro de la prisin un modelo tcnico-mdico de la curacin y de la
normalizacin. La prisin se convierte fundamentalmente en una mquina de modificar el alma de los
individuos. Lo penal y lo psiquitrico se entremezclan. La delincuencia se va a considerar como
una desviacin patolgica que puede analizarse como otro tipo de enfermedades. A partir de aqu puede
establecerse el conocimiento cientfico de los criminales: aparece la criminologa como ciencia. As, la
prisin se convierte en una especie de observatorio permanente de la conducta: en un aparato de saber.
Foucault seala que la crtica a la prisin comienza ya a principios del siglo XIX, y utiliza los mismos
argumentos que podemos encontrarnos hoy en da: las prisiones no disminuyen la tasa de la
criminalidad, la detencin provoca la reincidencia y incluso fabrica delincuentes, los expresos van a tener
mucha dificultad para que la sociedad los acepte, la prisin hace caer en la miseria a la familia del
detenido Ahora bien, a pesar de estas crticas, la prisin se ha seguido defendiendo como el mejor
instrumento de pena siempre que se mantengan ciertos principios (que ya aparecan a mediados del siglo
XVIII):
Principio de la correccin: La detencin penal debe tener como funcin esencial la
transformacin del comportamiento del individuo.
Principio de la clasificacin: Los detenidos deben estar repartidos segn criterios como su edad,
sus disposiciones, las tcnicas de correccin que se van a utilizar con ellos y las fases de su
transformacin.
Principio de la modulacin de las penas: El desarrollo de las penas debe poder modificarse de
acuerdo con la individualidad de los detenidos.
Principio del trabajo como obligacin y como derecho: El trabajo debe ser uno de los
elementos esenciales de la transformacin y de la socializacin progresiva del detenido.
Principio de la educacin penitenciaria: La educacin del detenido es una precaucin en
inters de la sociedad a la vez que una obligacin frente al detenido.
Principio del control tcnico de la detencin: El rgimen de la prisin debe ser controlado por
un personal especializado que posea la capacidad moral y tcnica para velar por la buena
formacin de los individuos.
Principio de las instituciones anejas: La prisin debe ir seguida de medidas de control y de
asistencia hasta la readaptacin definitiva del antiguo detenido.

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Segn Foucault, progresivamente las tcnicas de la institucin penal se transportan al cuerpo
social entero, lo que tiene varios efectos importantes:
Se produce una gradacin continua entre el desorden, la infraccin y la desviacin respecto de la
regla. En realidad, la desviacin y la anomala (que lleva consigo el desorden, el crimen, la locura)
obsesionan a las distintas instituciones (escuela, hospital, prisin...).
Aparecen una serie de canales a travs de los cuales se recluta a los delincuentes, que con
frecuencia pasan a lo largo de sus vidas por las instituciones que estn destinadas precisamente a
prevenir y evitar el delito: reformatorios, instituciones de asistencia, crceles...
En la gradacin continua de los aparatos de disciplina, la prisin no supone ms que un grado
suplementario en la intensidad del mecanismo que acta ya desde las primeras sanciones. En su
funcin, este poder de castigar no es esencialmente diferente del de curar o el de educar.
5

En todas partes nos encontramos jueces de la normalidad: el profesor-juez, el mdico-juez, el
trabajador social-juez...
El tejido carcelario de la sociedad es a la vez el instrumento para la formacin del saber que el
poder necesita. Las ciencias humanas han sido posibles porque se acomodaban a esta forma
especfica de poder.

CRCEL Y FBRICA (PAVARINI)
Por qu la crcel? Por qu en todas las sociedades industrialmente desarrolladas esta institucin
cumple de manera dominante la funcin punitiva hasta el punto de que crcel y pena son considerados
comnmente casi sinnimos? Para qu sirve?
En un sistema de produccin precapitalista la crcel como pena no existe; es histricamente verificable
con la advertencia de que no se refiere tanto a la crcel como institucin ignorada en el sistema feudal
cuanto a la pena de la internacin como privacin de la libertad. En la sociedad feudal exista la crcel
preventiva o la crcel por deudas, pero no es correcto decir que la simple privacin de la libertad
prolongada por un perodo determinado de tiempo y sin que le acompaara ningn otro sufrimiento era
conocida y utilizada como pena autnoma y ordinaria.
Esta tesis, que hace resaltar el carcter esencialmente procesal de la crcel medieval, es casi
universalmente aceptada por la ciencia histrico-penal. Los primeros ejemplos histricos vlidos de pena
carcelaria se encuentran en las postrimeras del siglo XIV en Inglaterra, en oportunidad en que el sistema
feudal mostraba ya sntomas de profunda desintegracin.
Una correcta aproximacin al tema ve como momento nodal la definicin del papel de la categora tico-
jurdica del talin en la concepcin punitiva feudal, la naturaleza de la equivalencia propia de este
concepto puede ser que en el origen no haya sido ms que la sublimacin de la venganza, y que se fundara
ms que nada en un deseo de equilibrio a favor del que haba sido vctima del delito cometido.
El pasaje de la venganza privada a la pena como retribucin exige el dominio cultural del concepto de
equivalencia medido como cambio por valores. La pena medieval conserva esta naturaleza de
equivalencia incluso cuando el concepto de retribucin no se conecta directamente con el dao sufrido
por la vctima sino con la ofensa hecha a Dios. Por eso la pena adquiere cada vez ms el sentido de
expiatio de castigo divino.
En presencia de un sistema socioeconmico como el feudal donde no exista an completamente
historizada la idea de trabajo humano medido por el tiempo (asalariado), la pena como intercambio

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medido por el valor no estaba en condiciones de encontrar en la privacin del tiempo un equivalente del
delito. Al contrario, el equivalente del dao producido por el delito se encontraba en la privacin de los
bienes socialmente considerados valores, la vida, la integridad fsica, el dinero, el status.
Por el lado de la naturaleza de la expiatio (venganza, castigo divino) la pena no poda sino agotarse en una
finalidad meramente satisfactoria.
El juicio sobre el criminal no se haca tanto para defender los intereses concretos amenazados por el acto
ilcito cometido sino para evitar posibles, pero no previsibles y por ende no controlables, efectos
negativos que pudieran estimular el crimen cometido. Si adems la justicia divina era el modelo con el
que se medan las sanciones, si el sufrimiento socialmente se consideraba como medio eficaz de expiacin
y de catarsis espiritual como ensea la religin, la crcel no resultaba medio idneo para tal objeto.
El sistema cannico penal tuvo formas autnomas y originales que no se encuentran en ninguna
experiencia de tipo laico. La importancia del pensamiento cannico en el sistema punitivo medieval vari
de acuerdo con la influencia que el poder eclesistico tuvo ante el poder civil.
Las primeras formas de sancin utilizadas por la iglesia se impusieron a los clrigos que haban
delinquido; no se trata de delitos sino de infracciones religiosas que resultaban desafiantes a la autoridad
eclesistica. Esto explica por qu, al menos al principio, estas acciones provocaron una respuesta de la
autoridad todava de tipo religioso-sacramental, inspirada en el rito de la confesin y de la penitencia,
pero acompandola con otro elemento: la forma pblica. As naci el castigo de cumplir la penitencia en
una celda hasta que el culpable se enmendara.
La penitencia, cuando se transform en sancin penal propiamente dicha, mantuvo en parte su finalidad
de correccin, se transform en reclusin en un monasterio por un tiempo determinado.
El rgimen cannico penitenciario conoci varias formas: la pena deba cumplirse en la reclusin de un
monasterio, en una celda o en la crcel episcopal; a la privacin de la libertad se aadieron sufrimientos
de orden fsico, aislamiento en un calabozo, y sobre todo la obligacin de silencio. El rgimen
penitenciario cannico ignor completamente el trabajo como forma posible de ejecucin de la pena. La
pena de crcel, tal como se hizo en la experiencia cannica, atribuy al tiempo de internamiento la
funcin de un quantum de tiempo necesario para la purificacin segn los criterios del sacramento de
penitencia. La privacin de la libertad no era tanto lo que constitua en s la pena, sino slo la oportunidad
para que, en el aislamiento, se pudiera alcanzar el objetivo fundamental de la pena: el arrepentimiento. En
este sentido la pena no poda ser ms que retributiva, fundada en la gravedad de la culpa y no en la
peligrosidad del reo, y orientada a la afirmacin absoluta de la presencia de Dios en la vida social; una
finalidad por lo tanto esencialmente ideolgica.
En el perodo comprendido entre fines del siglo XIX hasta la mitad del siglo XX asistimos en el rea
capitalista a profundas modificaciones del cuadro socioeconmico de fondo: la composicin del capital, la
organizacin del trabajo, la aparicin de un movimiento obrero organizado, la composicin de las clases,
el papel del estado, la relacin global estado-sociedad civil.
La distribucin y el consumo caen bajo el dominio del capital, la decisin sobre precios, la organizacin
del mercado a la par del consenso devienen en la unificacin. El nuevo criterio que rige es el de la
capilaridad, de la extensin y la invasin del control. Ya no se encierra a los individuos, se les sigue a
donde estn normalmente recluidos: fuera de la fbrica, en el territorio. La estructura de la propaganda y
de los medios de comunicacin, una nueva y eficaz red policaca y de asistencia social, son los portadores
del control social neocapitalista.
El sistema carcelario oscila ms y ms entre la perspectiva de la transformacin en organismo productivo
propiamente dicho, siguiendo el modelo de la fbrica (lo que en el sistema moderno de produccin

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significa encaminarse hacia la abolicin de la crcel como tal), o la de caracterizarlo como un mero
instrumento de terror, intil para cualquier intento de readaptacin social. Durante todo el siglo XX y de
acuerdo con las distintas situaciones socioeconmicas, las perspectivas de reforma caminan en zigzag con
una progresiva disminucin, para cada reo y en la poblacin, de penas carcelarias por un lado, y del
aumento de represin para ciertas categoras de reos o delitos (sobre todo en momentos de crisis
polticas). Se podra decir por ejemplo que nos encontramos delante de un intento por reconstruir una
nueva correspondencia entre produccin y control, como tan limpiamente se imaginaba en el modelo
clsico del Panopticum benthamista?

PSICOLOGA FORENSE (VARELA, SARMIENTO, LVAREZ) - CAPTULO 11 - INSTITUCIONES
CERRADAS
Institucin: Toda organizacin conformada en funcin de un objetivo comn, que se manifiesta por
pautas y normas para alcanzar ese objetivo. Segn Ulloa hay varios tipos de instituciones segn la
actividad que el hombre desarrolla en ellas: para aprender, para producir, para la salud, para el tiempo
libre.
Las instituciones cerradas lo son para la comunidad, con el objetivo de aislar sus productos enfermos
que no se adaptan al estilo de vida de la sociedad. Son una reciente creacin, dado que antes los
inadaptados eran eliminados (fsicamente o expulsndolos de la sociedad); al ir creciendo las sociedades
y las comunicaciones la alternativa de expulsin se torna imposible, y surgen las instituciones. Se
edifican para adaptar al sujeto a los intereses de la sociedad, o simplemente para el aislamiento de los
individuos nocivos a la comunidad?
En principio slo interesaba usar el encierro como proteccin para quienes quedaban afuera; en la
actualidad ha perdido ese objetivo primario para convertirse en un mtodo de control social utilizado por
los poderosos que elaboran leyes autoprotectivas y aslan a quienes no las obedecen.
En un principio las crceles ocupaban territorios aislados de las comunidades, pero en la actualidad es
imposible sustentar este mtodo, de modo que hubo que edificar construcciones ms seguras para evitar
fugas, sin importar lo que sucediera con quienes estuvieran dentro; el objetivo primario segua siendo
evitar que los marginales continen lesionando a la sociedad, aislndolos. As se pas de stanos o
catacumbas, a sistemas panpticos, hasta llegar a sistemas de colonias aisladas. Quienes custodiaban a los
marginales eran extrados de la misma clase social que los transgresores. As, la institucin cumple varios
propsitos:
Marginar elementos nocivos
Controlar elementos potencialmente nocivos convirtindolos en celadores, cuidadores o
guardianes de los elementos nocivos
Ejemplificar a travs de ellos lo que les sucede a quienes transgreden la ley
Toda institucin aparece en la sociedad para cumplir un rol definido y a la vez est vinculada con el
funcionamiento general de otras instituciones (ejemplo: escuela y club). La institucin carcelaria aparece
solitaria, sin estar vinculada a ningn actuar del hombre sano, no delincuente, por ello se las denomina
instituciones cerradas o totales; deben procurar la educacin, trabajo, produccin, salud y esparcimiento
de los all alojados.
Toda institucin total aparece como dentro de la sociedad, en el sentido de que cumple el objetivo para el
que se la cre, pero fuera en el sentido de que no es reconocida por la misma sociedad como
perteneciente a ella.

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La institucin judicial es uno de los tres poderes del Estado, sobre el cual descansa el derecho punitivo y a
travs del que se ejecuta el reproche social a quien transgrede las normas. Pero tambin la institucin
carcelaria es la encargada de velar por el cuidado y la guarda del transgresor, lo cual puede llevar a creer
que el sujeto all alojado es un desperdicio social cuyo destino no preocupa a la sociedad. La nica
funcin que la crcel cumple es alojar al sujeto, brindarle un hospedaje forzado; pero una vez que es
encontrado culpable y condenado, la institucin carcelaria pasa a ser la que deber arbitrar los medios
para que en algn momento el sujeto pueda reinsertarse a la comunidad. Se produce un choque de
objetivos entre institucin judicial y organizacin carcelaria, una lucha de poder por someter cada una a
la otra cuestin de la funcionalidad. Hay mutuos reproches, hacia la crcel (falta de atencin psicofsica
adecuada, hacinamiento, maltrato o castigo) y hacia el Poder Judicial (falta de comunicacin entre el
condenado y sus jueces, promesas incumplidas, lentitud en la tramitacin de las causas).
Tambin los establecimientos minoriles, las clnicas psiquitricas y los geritricos pueden ser pensados
como instituciones cerradas y totales. Quiz por eso producen tanta alarma social fenmenos como los
motines, como una forma de llamar la atencin de una sociedad insensible que slo se ve alarmada
cuando algo as ocurre.

CAPTULO 13 - PENA DE MUERTE
En sus inicios la pena tuvo el objetivo de mostrarse como un castigo ejemplificador hacia el transgresor
de la norma. Siempre el objetivo de la sancin es el alejamiento social de aquel que no se adapta a la
norma (desde la expulsin de Adn y Eva del Paraso, y de Can por la muerte de Abel); aparece la pena
como claramente la segregacin del producto enfermo.
El paso del tiempo trajo un refinamiento de la sancin y la Justicia crey encontrar su equidad en la Ley
del talin, el ojo por ojo, provocar al transgresor el mismo sufrimiento que l infligi. Por primera vez
aparece la legitimidad de la pena de muerte al homicida; hasta entonces la pena se mantena con el exilio,
no con la eliminacin fsica del transgresor. Se comienza a depurar la tcnica de la muerte, con diferentes
formas de matar segn el delito y tambin segn hacia quin fue dirigida la ofensa. El mtodo torturante
tambin se constituy como legtimo y digno para obtener el resultado final, la confesin, por ejemplo
durante la Inquisicin. La tortura como castigo lleg a concebirse como mayor que la muerte misma.
Con la revolucin industrial del siglo XX y el surgimiento de la sociedad consumista el valor de la vida
pasa a ocupar un rol importantsimo, porque es sostn del sistema, que no puede permitirse la prdida de
sujetos valiosos. Empiezan a aparecer las instituciones de reclusin, que cumplen 3 objetivos: castigar al
sujeto con la reclusin, proveer su desaparicin social para calmar la sed de venganza y el temor de la
comunidad, y hacer que el sujeto produzca en su estado de encierro. As aparecen las Casas de trabajo o
de Raspado, considerando al preso como mano de obra barata, bajo la excusa de que est pagando una
deuda con la sociedad.
El valor-vida pasa a quedar relegado por el valor-produccin, el sujeto es valorado por lo que produce y la
pena de muerte pasa a ser ms una amenaza social que una sancin efectiva. Pasa a ser una ltima
instancia para sujetos no recuperables. La pena de muerte no es una pena, sino solamente una
tranquilidad de la sociedad que pudo extirpar para siempre al transgresor de ella, pero no a la
transgresin en s; puede ser que el pensamiento popular considere que desaparecido el ofensor se acaba
la ofensa, pero el poder dominante sabe que tras ese ofensor aparecern otros ms; llevado al extremo, al
cabo del tiempo todos violaran la norma y todos podran ser ejecutados, con lo cual el sistema no podra
sostenerse. La pena de muerte no es descartada por criterios humansticos sino utilitarios y concretos.

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En un principio, Psicologa y Psiquiatra estaban encargadas de desarrollar perfiles de conducta de
sujetos que haban cometido delitos, pero slo para clasificarlos y con un criterio preventivo separar a
quienes potencialmente posean ese perfil y aislarlos antes que pudieran convertirse en peligrosos. Pero
fue necesario que quienes detentaban el poder se valieran de criterios tcnicos y cientficos para
fundamentar su poltica criminal, donde fueron definitorias las teoras que cada profesional eligi para
abordar a los sujetos con conductas criminales: los conductistas se identificaron a favor del sistema
establecido y fueron acogidos de forma positiva, mientras que las tcnicas psicoanalticas (basadas en
intentar entender al individuo en su forma de actuar) eran interpretadas como una justificacin de la
conducta criminal. Algunos opinaban que existan individuos irrecuperables que deban ser sometidos a
la pena capital, y otros pensaban que la rehabilitacin del sujeto deba aplicarse en vida. La pena de
aislamiento funciona como una moderna pena de muerte que estigmatiza al sujeto y lo mata en vida,
obligndolo a seguir siendo un transgresor pues es su nica alternativa de integracin social (estar
dentro y fuera de la sociedad).

Unidad IV: Aspectos legales bsicos para la comprensin del Campo jurdico. Nociones de Derecho
Pblico y Privado. Cdigos de Fondo y Procesales. Organizacin de la Justicia. Fueros de la Justicia.
FUNDAMENTOS DE LA TEORA DEL DELITO
Psicologa Jurdica: Estudio del sujeto en relacin con la ley. Es ms amplio, se evala y diagnostica.
Psicologa Forense: Desempeo del psiclogo en el fuero penal, con rol claramente pericial, para auxiliar
a la justicia. Es una aplicacin especfica.
Derecho Pblico
Es la parte del ordenamiento jurdico que regula las relaciones entre las personas y entidades privadas
con los rganos que ostentan el poder pblico cuando estos ltimos actan en ejercicio de sus
legtimas potestades pblicas (jurisdiccionales, administrativas, segn la naturaleza del rgano que las
ejerce) y de acuerdo con el procedimiento legalmente establecido, y de los rganos de la Administracin
pblica entre s.
La caracterstica del Derecho pblico, tal como lo seala el prestigioso autor jurdico Julio Rivera, es que
sus mandatos no se encuentran sujetos a la autonoma de la voluntad que pudiesen ejercer las partes (es
decir no pueden ser modificados por las partes en uso legtimo de su autonoma de la voluntad, como s
ocurre en el Derecho privado). Son mandatos irrenunciables y obligatorios, en virtud de ser mandados
en una relacin de subordinacin por el Estado (en ejercicio legtimo de su principio de imperio). La
justificacin es que regulan derechos que hacen al orden pblico y deben ser acatados por toda la
poblacin
Derecho privado
Es la rama del Derecho que se ocupa preferentemente de las relaciones entre particulares. Tambin se
rigen por el Derecho privado las relaciones entre particulares y el Estado cuando ste acta como un
particular, sin ejercer potestad pblica alguna (es, por ejemplo, el caso de las sociedades o empresas con
personalidad jurdica propia creadas segn las normas de Derecho mercantil y en las que el Estado o sus
organismos autnomos ostenten un poder decisorio).
Cdigo Penal de la Nacin Argentina: Determina multas, penas o medidas de seguridad que se usan
para sancionar las conductas ilcitas del comportamiento humano tipificadas como tales en dicho Cdigo.

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Cdigo Civil y Comercial de la Nacin Argentina: Se ocupa de los derechos y obligaciones de las
personas en relacin con otras dentro de un orden social.
Leyes de fondo: Indican lo que est prohibido y las sanciones. Ejemplo: Cdigo Penal, Cdigo Civil.
Leyes de forma o procesales: Indican de qu manera se lleva a cabo el proceso, son los cdigos de
procedimiento. Determinan de qu forma se aplican los cdigos. Ejemplo: Cdigo de Procedimientos
Penales, Cdigo Procesal Civil, Cdigo Procesal Penal de la Prov. de Bs. As. (cada provincia tiene el suyo).
Fueros de la Justicia: Justicia Nacional en lo Penal Econmico; en lo Civil y Comercial; en lo Criminal y
Correccional; en lo Contencioso Administrativo.

Organizacin de la Justicia
En los tribunales de primera instancia se inicia un proceso con la demanda de un sujeto dirigido a otro,
esa demanda patrocinada por un abogado es trasladada hacia el demandado y cuando ste contesta se
inicia el proceso. Cuando ya hay demanda pero surge algn problema, el juez hace otro proceso a la par
denominado incidente: apertura de carpeta a prueba. En otros casos urgentes, como los accidentes, se
hace una prueba anticipada, se adelante el proceso.
Si la solucin que propone la parte demandada no satisface al actor que demanda, ste va al tribunal de
segunda instancia: la Cmara de Apelaciones (segn el fuero). La Cmara recibe la queja y debe ser si hay
elementos suficientes para abrir el caso. Si no tiene validez, se rechaza y pasa al juez de 1 instancia
ratificando lo que se haba dicho anteriormente, y si los actores no se conforman, vuelve a 2 instancia y
se lo vuelve a analizar. En Apelaciones tambin intervienen los peritos.
Si alguien no est de acuerdo con la Cmara de Apelaciones se pasa a tribunal de tercera instancia: la
Corte Suprema de Justicia, el mximo tribunal. Es difcil llegar a ello, puede darse en casos donde hay
numerosas partes. En la Corte no tiene sentido analizar dos veces el mismo recurso y por eso lo que
establecen los jueces son fallos, y se toma como jurisprudencia que luego puede ser utilizada por la 1
instancia. As se cierra el circuito procesal.

Ante un delito, la polica va a la escena con todos los conocimientos de criminologa, y mientras se le
informa al fiscal de turno y se inicia la instruccin secundaria, que va a determinar si con lo que se hall
en la escena del crimen hay alguien que pueda ser imputado en el hecho, para realizarle una indagatoria.
Luego se n nombran los peritos, se reconstruye la escena del crimen y cmo intervinieron las vctimas.
Autopsia psicolgica: qu pas en la vida de esas personas hasta 6 meses antes de llegar a ese momento;
son pruebas testimoniales. La instruccin debera durar 4 meses, y se pueden pedir 2 ms (porque no se
encuentran pruebas).
En el juicio se vuelven a presentar todas las pruebas, y los testimonios de quienes sepan algo. El juez
puede llamar a otros peritos durante el juicio, considerando que las pruebas son escasas o mal
investigadas. El tribunal oral se compone de 3 jueces: un presidente y dos vocales. Discuten las pruebas y
emiten 3 fallos, que si coinciden se convierten en fallo unnime.
El Derecho Penal, como el conjunto de operaciones lgicas que dan como resultado la trasmisin de la
norma, tiene como referente bsico la Constitucin Nacional. De la Carta Magna, se desprenden los
Principios que regulan el Derecho Penal y dan cuerpo a la Teora del Delito. Tales Principios son:
- Principio de legalidad de los delitos y de las penas: No existen delitos ni penas fuera de los que se
hallan expresamente previstos y penados por la ley penal. No hay retroactividad de la ley. Este principio

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radicar efectivamente las garantas de la persona frente al poder punitivo del Estado (artculo 18 de la
Constitucin Nacional).
Principio de Reserva de la ley o Reserva Legal: La ley en sentido estricto es la nica fuente de delitos
y penas. Monopolio normativo del Parlamento. Propone evitar la intromisin arbitraria del Ejecutivo
(peligroso en materia represiva).
Principio de determinacin: Se refiere a la obligacin perentoria de los legisladores de proceder a la
tipificacin de los delitos (todo lo que no est prohibido est permitido). Delimitacin penal de lo
punible. En los gobiernos totalitarios hay una representacin imprecisa de los delitos y de las penas.
Principio de interdiccin de las analogas: Supone el imperio riguroso de la ley estricta. Se prohbe el
procedimiento analgico como instrumento creador de delitos y penas en manos del juez.
Principio liberal del bien jurdico: Va a reforzar las garantas de los principios anteriores. Nace en el
Iluminismo pero cobra fuerza despus de la segunda guerra mundial. Constituyen unidades
funcionales sociales como la vida, la salud, la libertad, etc. El legislador no est facultado para
castigar conductas no lesivas del bien jurdico. El delito no es solo un hecho tpico sino un hecho
tpico ofensivo. El juez tiene que verificar el dao y la ofensa en cada caso.
Principio de la Culpabilidad: Es el ltimo y decisivo fundamento de la pena. La culpabilidad agrega al
hecho la participacin subjetiva convirtindolo en acto interior reprochable. El Proyecto Soler (1960)
estableca que no hay pena sin culpa. El legislador no crea principios, los reconoce como exigencia
ineludible del Moderno Estado de Derecho.

Concepto de delito: Es conducta humana adecuada a una figura legal, portadora de una antijuridicidad
material, igualmente tpica y cometida por un sujeto imputable con culpabilidad adecuada al tipo. Se
configura un delito penal cuando esa conducta es tpica, tpicamente antijurdica y tpicamente culpable.
Una cosa es la pena concreta y otra la posibilidad de la pena o sea la punibilidad. Para la punicin todo lo
que no est en el tipo no est en el mundo.
Beling define el delito como accin tpica, antijurdica, sujeta a una amenaza penal adecuada, cuyas
condiciones satisface. Este autor (1906) con la teora del tipo independiente y separado de la
antijuridicidad y la culpabilidad, establece las bases del Modelo Analtico Moderno.
Con Cosio, Aftalin y Landaburu aparece el delito como estructura. El anlisis fenomenolgico del delito
como conducta demuestra que antolgicamente es un objeto cultural y es por lo tanto una estructura; de
modo que es por tanto el delito: conducta tpicamente antijurdica, punible e imputable (hecho norma
valor)
Jurdicamente para poder distinguir las conductas que son delito de aquellas que no lo son, acudimos al
libro 2 del Cdigo Penal (Art. 79 en adelante), donde unos dispositivos legales describen las conductas
prohibidas a las que se asocia una pena como consecuencia. Pena: justa atribucin del mal causado.
No habra delito cuando la conducta de un hombre no se adecue a alguno de esos dispositivos.
TIPOS: Esos elementos de la Ley Penal que sirven para individualizar la conducta que se prohbe con
relevancia penal. As por Ej: Matare a otro, Tuviere acceso carnal con persona de uno u otro sexo en los
casos de violacin, etc. Cuando una conducta se adecua a algunos de los tipos legales, decimos que se
trata de una Conducta Tpica.
En efecto, si reparamos en el listado del art. 34 del Cdigo Penal hay casos en que no hay delito porque no
hay conducta. (Fuerza fsica irresistible, Inconsciencia), otros en que no hay delito porque no hay
tipicidad (algunos supuestos de error, cumplimiento de un deber jurdico) pero tambin hay casos en que

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para la Ley Penal no hay delito pese a haber una conducta tpica. (No siempre que haya conducta tpica
hay delito).
En el art. 34 del Cdigo Penal, vemos que hay supuestos en que aparecen permisos para realizar acciones
tpicas. Por Ej: el estado de necesidad, legtima defensa y en general de supuestos de legtimo ejercicio de
derecho.
Cuando la conducta tpica no est permitida, adems de tpica ser tambin contraria al orden jurdico.
A esa caracterstica de contrariedad al orden jurdico que se comprueba por la ausencia de permisos, la
llamamos Antijuricidad
Consecuentemente para que haya delito, no ser suficiente que la conducta presente caracterstica de
tipicidad.

Faz positiva del delito: tipicidad, antijuridicidad, culpabilidad, punibilidad, imputabilidad.
Faz negativa: conductas que excluyen cualquiera de estos requisitos positivamente exigidos. Sea:
ausencia de conducta, atipicidad o falta de tipo, causas excluyentes de antijuridicidad o causas de
justificacin, causas de inimputabilidad, de no culpabilidad y de no punibilidad.

Dentro de la tipicidad tenemos el Dolo: Este hace referencia a la intencionalidad
Directo: Quiso el resultado y lo produjo
Indirecto: No prevea ese resultado pero por el medio utilizado era consecuencia necesaria
Eventual: Resultado daoso no propuesto, pero no impide el resultado
Antijuricidad: Cuando se atenta contra un bien jurdico.
Si reparamos en el art. 34 del Cdigo Penal veremos que hay supuestos de los que se deduce que no toda
conducta tpica y antijurdica es un delito. Porque menciona supuestos en que la conducta es claramente
tpica y sin embargo tampoco hay delito. As por Ej: el que por su incapacidad psquica no puede
comprender la antijuricidad de su hacer (el vulgarmente llamado loco) no comete un delito pero su
conducta es tpica y no se encuentra amparada por ninguna causa de justificacin (el loco no tiene
permiso para matar). Ac no acta la justificacin, sino el reproche. No se lo puede reprochar.

Injusto penal: Se denomina as a una conducta tpica y antijurdica. Se denomina a una conducta Tpica y
Antijurdica un Injusto Penal. Un Injusto Penal no es delito, sino que para serlo debe ser reprochado el
autor, en razn de que tuvo la posibilidad exigible de actuar de otra manera, requisito que no se da por
Ej.: en el supuesto del loco, quien en razn de su incapacidad psquica no se le puede exigir otra conducta.
Si se lo puede reprochar es culpable. A esta caracterstica de reprochabilidad del Injusto Penal es a lo que
denominamos culpabilidad y constituye el 3er carcter especfico del delito, por lo tanto:

DELITO: Conducta Tpica, Antijurdica y Culpable.
Por lo tanto, las preguntas que se formulan para determinar si hubo delito son:
Hubo conducta? Carcter genrico del delito, si no nos hallamos ante un supuesto de ausencia de
conducta (fuerza fsica irresistible, involuntariedad)

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Tiene caracteres especficos de esa conducta? Si concluimos que la conducta no est
individualizada en un tipo penal, no tiene caso averiguar si est permitida o si es contraria al
orden jurdico y menos aun si es reprochable, puesto que jams ser delito, aunque ambas
respuestas sean afirmativas. Nos hallaremos en un caso de falta de tipicidad que se denomina
Atipicidad (la conducta es atpica)
Si nos hallamos con una conducta tpica, cabr entonces que nos preguntemos si esa conducta es
antijurdica, porque en ese caso negativo no tiene sentido preguntarse por la culpabilidad,
porque el derecho no se ocupa de la reprochabilidad de las conductas que no son contrarias a l
(que estn justificadas) (legtima defensa, ejercicio del derecho, estado de necesidad).
Cuando tenemos una conducta tpica y antijurdica (un injusto) recin ahora cobra sentido preguntarse si
esa conducta le es reprochable al autor, es decir si es culpable. En los supuestos de inculpabilidad, el
injusto no es delito.

Por lo tanto al delito se lo define como:
CONDUCTA TPICA,
ANTIJURIDICA
CULPABLE

Tipicidad
Segn Puhl, es la cualidad o caracterstica que presenta una conducta que se adecua a un tipo penal. Ej:
Emocin Violenta es una conducta tpica.
El tipo penal es un instrumento legal de naturaleza descriptiva que tiene como funcin individualizar las
conductas humanas prohibidas.
Es la forma en que aparece descrito en la ley, la conducta que constituye el delito. Ej: El Cdigo Penal no
habla de homicidio sino que este delito aparece expresado de la siguiente manera: el que matare a
otro
El juez comprueba la tipicidad comparando una conducta particular realizada, con la individualizacin
tpica, para ver si se adecua o no a la misma.
Dolo
El dolo hace referencia a la intencionalidad. Es cuando el autor quiso y busc el resultado obtenido.
Puede ser directo, indirecto o eventual.
En el Dolo Directo: Quiso el resultado y lo produjo
En el Dolo Indirecto no se quera ese resultado, pero por el medio que se utiliz, el mismo era una
consecuencia necesaria.
En el Dolo Eventual, lo que se lleva a cabo es tambin un hecho en el cual puede haber eventualmente un
resultado daoso, que si no se desea, no impide el resultado propuesto.
Culpa
Lo que caracteriza a la culpa es la no intencionalidad. El tipo culposo puede darse por negligencia,
impericia o imprudencia.
Negligencia: Falta en el actuar. No hacer lo que corresponde.

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Impericia: Falta total o parcial de pericia, entendiendo por tal la sabidura, los conocimientos cientficos y
tcnicos, la experiencia y la habilidad en el ejercicio de la profesin.
Imprudencia: Exceso en el actuar. Realizar un acto con ligereza, sin la adecuada precaucin.
Desde el punto de vista subjetivo, los tipos se van a clasificar en Dolo o Culposo.
Hay conductas que van a estar prohibidas de ambas formas (De manera Dolosa o de manera Culposa)
O sea que la Tipicidad puede ser: dolosa o culposa.

Atipicidad
Es una conducta que no tiene dolo (intencin) pero est prohibida por la ley dicha conducta.
Un caso que configura la atipicidad es el error de tipo. Este es el caso que determina la ausencia de dolo
cuando no habiendo tipicidad objetiva, falta o es falso el conocimiento de los elementos requeridos por el
tipo. Ej: Quien cree que est disparando sobre un oso y resulta que no es un animal sino un compaero de
caza. Esto va a hacer que la conducta no sea delito en razn de este error, que se llama error de tipo. Se
da cuando el error o la ignorancia impida comprender la criminalidad del acto, porque no puede el sujeto
imaginarse que con esa accin se puede llegar a cometer un acto prohibido por la ley.

Error de tipo psquicamente condicionado: Se da en aquellas patologas mentales en que aparecen
como sntomas, las alucinaciones o las ilusiones y el sujeto reacciona con una conducta prohibida, no
teniendo registro psquico del hecho producido. Ej: El sujeto que creyendo estar hachando un rbol, en
realidad est realizando dicha accin sobre una persona.
Atipicidad conglobante: Contempla la contradiccin desde el punto de vista legal, por ejemplo el boxeo
como actividad fomentada pero que daa el cuerpo o la salud.
Antijuridicidad:
Una conducta es antijurdica cuando atenta contra un bien jurdico protegido por el Estado.
Causas de Justificacin:
Hay conductas tpicas que la propia ley justifica: Es una conducta tpica permitida, no hay delito, por lo
tanto no hay antijuridicidad.
1. Legtima defensa: Un sujeto es agredido en forma ilegtima, sin haberlo provocado.
2. Ejercicio de un legtimo derecho: La facultad que corresponde al tenedor de una cosa ajena, para
conservar la posesin de ella hasta el pago de lo que le es debido.
3. Estado de necesidad justificante: Cuando se causa un mal para evitar otro mayor.
Culpabilidad = Reprochabilidad
Es un reproche de naturaleza jurdica que se le hace al autor de una conducta tpica y antijurdica, que
pudiendo en el hecho concreto actuar conforme al derecho, no lo hace.
Es un juicio de reproche jurdico penal que se le hace al autor de un injusto (conducta tpica y
antijurdica) que pudiendo haberse notificado en la norma, no lo hizo.


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Inculpabilidad:
Dentro de los causales de inculpabilidad previstos en el Art. 34 Inc. 1 del Cdigo Penal, se encuentran:
1. La insuficiencia de las facultades mentales.
2. La alteracin morbosa de las mismas.
3. Error sobre la prohibicin de la conducta

Dentro de la insuficiencia de las facultades mentales se hallan englobados: oligofrenia, deficiencias
mentales. Esto siempre y cuando no pueda comprender la criminalidad del acto.
En los cuadros de alteracin morbosa, aquellos que se encuentran englobados dentro de la alienacin
mental, trastorno general y persistente de las funciones psquicas, cuyo carcter patolgico es ignorado
por el enfermo y a su vez le impide la adaptacin al medio y a las normas sociales.
Psicodistmicos, estados de mana, estados de melancola, delirios sistematizados, demencias.
Otra causa de inculpabilidad es el error sobre la prohibicin de la conducta: El sujeto sabe lo que hace
pero cree que est permitido.

PROBATION
La Probation es la suspensin del proceso o de la condena para aquellos casos de delincuentes primarios
y que se considera que puede intentarse su readaptacin sin necesidad de ser institucionalizados.

Presentencia: Suspensin del proceso a prueba
Probation
2 modalidades Postsentencia: suspensin de la condena

Le confiere al delincuente la posibilidad de Probarse ellos mismos y ante los dems, que pueden
(debidamente supervisados) reintegrarse a la comunidad (no a una institucin)

Tratamiento: Lograr que el sujeto se d cuenta de su situacin y evite as circunstancias negativas
(violencia droga) y la bsqueda de una mejor situacin laboral.
Son institutos para delincuentes primarios con condena o pena no mayor de 3 aos.
El mejor mtodo para insertar al delincuente es la Justicia Social: vivienda, salud, trabajo, etc., ms all
de la probation.
La Accin: es elemento fundamental del delito. No hay delito sin conducta delictiva tipificada, culpable,
punible, imputable. La accin tiene un aspecto objetivo, que es lo que se refleja en el mundo exterior y un
aspecto subjetivo, que expresa una voluntad del autor de la accin. No hay delito en la peligrosidad ni
tampoco lo hay en un movimiento de inercia.
La teora de la accin presenta cuatro aspectos:
1. Aspecto o elemento subjetivo respecto de la voluntad.

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2. Actuacin externa de esa voluntad.
3. El resultado perseguido u obtenido.
4. La relacin de causalidad entre la accin y el resultado, si este es exigido por el tipo.
Esta estructura de la accin tiene una modificacin sustancial en algunos autores (Rodrguez Mourullo,
Jescheck y otros) que trasladan el resultado y la relacin de causalidad a la Teora del Tipo, quedando
para la estructura de la accin nicamente el aspecto interno y la actuacin externa de la voluntad.
La accin mantiene un hacer positivo o una comisin por omisin, donde se elude hacer algo que se debe
o se espera, es decir un comportamiento negativo.
En el transcurso del siglo XX se han elaborado cronolgicamente varias concepciones sobre la naturaleza
y esencia de la accin. Las principales son la Teora Causal, la Teora finalista y la Teora social.
La Teora causal de la accin as denominada por los finalistas, elabor una teora de la accin inspirada
por el prestigio y la evolucin de las ciencias naturales de inicios del siglo XX. Tal concepcin es afn al
positivismo jurdico y sostiene que el universo es un gran mecanismo en el cual todo se explica a travs
de causas y efectos de causas. Por ello, la conducta humana, dentro de ese universo, es una sucesin de
causas y efectos. Si un sujeto dispara un revlver contra otro con voluntad de oprimir el gatillo, realiza una
accin homicida. El contenido de la voluntad o finalidad no pertenece a la accin.
La Teora finalista de la accin est en oposicin a la teora causal, pues considera que no respeta la
esencia genuina y la naturaleza ontolgica de la accin, la que debe ser obligatoria para el Derecho y para
el legislador penal, pues de ignorarla no legislara sobre acciones humanas autnticas. La voluntad
humana sin contenido no es voluntad. La accin humana se integra por la actuacin objetiva y la voluntad
finalista. La direccin final de una accin humana se desarrolla en dos fases: la primera constituye la
estructura de la accin en su aspecto subjetivo (fijacin de la meta perseguida; seleccin de los medios
necesarios para realizarla; efectos concomitantes a la consecucin misma del fin buscado); la segunda es
de orden externo objetivo, implica llevar a cabo la accin en el mundo real, dirigir la causalidad en
direccin a la produccin del resultado.
La actividad finalista comprende adems del fin ltimo, las consecuencias secundarias y los medios
necesarios que la actuacin implica. En cuanto a los resultados la accin es finalista tan slo en relacin a
aqullos que fueron propuestos; en los que el fin no fue el propuesto, la accin es meramente causal. Si
alguien dispara un arma de fuego para practicar su puntera sobre un objeto que cree un tronco y resulta
ser una persona, el agente realiza un tiro finalista de ejercicio, no realiza ninguna accin finalista de
homicidio. La accin final se asienta sobre un sentido que emerge de la previsin de la causalidad. De este
modo, el finalismo terico, vaca la culpabilidad de dolo y culpa para transferirlos al injusto tpico.
La polmica entre causalistas y finalistas vigente en Europa hasta hace 30 aos est hoy pasada de moda.
El precursor en la Argentina de la Teora finalista, Enrique Bacigalupo, termin diciendo en relacin a la
objecin que se le hace al finalismo en cuanto que deja vaca la culpabilidad, que as como nada impide
que una teora del delito opere con una tipicidad vaca (sin dolo) tampoco hay obstculo para que lo haga
con una culpabilidad sin dolo, si el dolo sigue siendo de todos modos, elemento del delito.
Estas dos concepciones respecto de la accin no resultan penalmente abarcativas de la conducta humana,
dado que, en la Teora causal naturalista no caben formas delictivas como las omisivas en tanto extraas a
una causal real natural: de igual manera, tampoco cabe en la Teora finalista la conducta culposa, por
cierto ajena, al concepto de finalidad.

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La Teora social de la accin , sostenida por Eberhart Schmidt, en la reedicin del Tratado de Von Liszt,
que define como accin penalmente relevante todo comportamiento o conducta humana voluntaria en el
mundo social exterior.
Este concepto de la accin comprende un triple aspecto: contempla la comisin y la omisin
(comportamiento positivo o negativo del hombre); es real y efectiva o potencial dominada por la voluntad
humana; relaciona al agente con el mundo que lo rodea de modo que pueda ser objeto de un juicio de
valor segn las consecuencias deseables o indeseables que provoquen en la esfera social. Al decir de
Jescheck cuando afecte a la relacin del individuo con su mundo circundante y alcancen a este ltimo sus
consecuencias.
Slo interesan aqullos comportamientos que constituyen una interaccin social y no aqullos que no
trascienden el mbito individual o no constituyen conductas voluntarias.
La teora de la antijuridicidad dice que una accin puede ser tpica pero no antijurdica (contraria a
derecho).
Si bien el tipo es independiente sera una va de concretar lo antijurdico. Para algunos autores, el tipo
es siempre antijurdico, aunque no siempre punible. Para Welzel el tipo encierra los fundamentos de la
antijuridicidad como materia de prohibicin.
Se debe distinguir la antijuridicidad de la culpabilidad. La antijuridicidad no es ni puramente material ni
puramente formal. Por ejemplo, en un Estado Totalitario es antijurdico todo lo que vulnere los intereses
del Estado o aquello que ese Estado determine como socialmente peligroso. El contenido material se
concreta en la lesin o el peligro del bien jurdico.
La faz negativa de la antijuridicidad est dada por las causas o causales de justificacin.
La accin tpica es una regla, salvo que se establezca una excepcin por concurrir una causa de
justificacin.
Las causas de Justificacin pueden ser:
1. Jurdicamente otorgadas a) justificacin permisiva, conforme al ejercicio legtimo de un derecho; b)
justificacin imperativa, referente al cumplimiento del deber; c) justificacin atribuida, en relacin a un
cargo o funcin pblica.
2. Jurdicamente reconocidas : estado de necesidad y legtima defensa . Las normas de las que emerge el
derecho subjetivo legtimo confieren facultades que el
individuo no tiene el deber de ejercer, pero que si lo hace justifican y legitiman su conducta.
Las condiciones de legitimidad de estas causales se encuentran establecidas en los incisos de 2 a 6, del
artculo 34, del libro 1 del Cdigo Penal.

La teora de la imputabilidad
La imputabilidad es la capacidad de una persona para ser alcanzada por la aplicacin del derecho penal.
Careciendo de capacidad penal no es posible la actuacin de la ley penal castigadora, aunque s lo es la
aplicacin de una medida de seguridad del autor (internamiento en manicomio o instituto de
rehabilitacin).
La imputabilidad y la Culpabilidad se sitan en el autor, sin vulnerar esto la responsabilidad por el
hecho.

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Implica las caractersticas del autor que permite cargarle en cuenta los actos por l cometidos u omitidos.
La imputabilidad es capacidad de culpabilidad. La culpabilidad se refiere al acto que se comete, la
imputabilidad es un estado permanente del sujeto.
La imputabilidad es la capacidad de comprender la criminalidad del acto y dirigir las acciones pertinentes
a su concrecin.
Para Soler la imputabilidad es un presupuesto de la culpabilidad; es lo que debe valorarse primeramente,
pues demuestra la capacidad de delinquir y posteriormente averiguar si actu con dolo o con culpa. Es
decir que partiendo de la imputabilidad o su ausencia podr seguirse el itinerario de la accin y sus
resultados valorados por el derecho.
El inciso 1 del artculo 34 del Cdigo Penal, establece las causas de inimputabilidad.
34. No son punibles:
1- El que no haya podido en el momento del hecho, ya sea por insuficiencia de sus facultades, por
alteraciones morbosas de las mismas o por su estado de inconciencia, error2 o ignorancia3 de hecho no
imputables, comprender la criminalidad del acto o dirigir sus acciones.
En caso de enajenacin, el tribunal podrs ordenar la reclusin del agente en un manicomio, del que no
saldr sino por resolucin judicial, con audiencia del ministerio pblico y previo dictamen de peritos que
declaren desaparecido el peligro de que el enfermo se dae a s mismo o a los dems.
En los casos en que se absolviere a un procesado por las causales del presente inciso, el tribunal ordenar
la reclusin del mismo en un establecimiento adecuado hasta que se comprobase la desaparicin de las
condiciones que le hicieren peligroso.
La teora de la Culpabilidad establece que la culpabilidad consiste en la participacin anmica del agente
en el acto cometido, el cual ha de ser reprochable desde el punto de vista de las valoraciones jurdicas.
No hacer lo que la ley prohbe, hacer lo que la ley manda, el acto interior de conocer el hecho prohibido o
mandado, todo ello implica el concepto jurdico de culpabilidad. La subjetividad del autor de un hecho
calificado como delito es estudiada y valorizada por la culpabilidad. Acta dolosa o culposamente el que se
encuentra frente a tales referencias anmicas con respecto a su accin, cuando sta aparece como expresin
jurdicamente desaprobada de su personalidad.
No deben confundirse culpabilidad (que es en relacin a la conducta actual) con peligrosidad (que implica
una proyeccin a futuro). Nuestro derecho penal se reconoce como de Acto no de Autor. Se es
responsable por lo que se hace y no por lo que se es.
Dolo y culpa son elementos de la culpabilidad5. En la culpabilidad deben apreciarse los aspectos
psquicos y valorativos de la conducta humana. Su estructura comprende:
Imputabilidad.
Dolo culpa preterintencin.
Causas que excluyen la culpabilidad.
El dolo es conciencia y volicin. La conciencia implica conocimiento de hechos presentes y futuros ms el
conocimiento de su significacin o valoracin. Acta con dolo quien en el momento del hecho se representa
un resultado criminoso como cierto, probable o posible, que quiere o acepta, pues su produccin no lo
detiene en su obrar. Se dan de consuno los aspectos volitivos y cognitivos de la accin
El dolo en delitos de omisin comprende:

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Conocimiento de la posicin generadora del deber.
Las causas que fundamentan la posibilidad de obrar.
Indiferencia respecto del resultado.
El dolo genrico implica una vaga intencin de daar.
El dolo especfico expresa nimo de lucro o nimo de injuria.
El dolo directo est concretamente dirigido al resultado.
El dolo eventual conlleva un conocimiento no muy claro del resultado. Solo probable.
La culpa es una forma ms leve de culpabilidad e implica causacin de un resultado tpico sin intencin de
producirlo. La culpa es la falta de previsin de un resultado tpicamente antijurdico que pudo y debi
haber sido previsto.
La culpa con representacin consiste en ...la representacin de un resultado tpicamente antijurdico que
se confa en evitar, obrando en consecuencia.......
En la preterintencionalidad se dan formas combinadas de culpabilidad. Por ejemplo en el art. 81 del
Cdigo penal letra b) Al que, con el propsito de causar un dao en el cuerpo o en la salud, produjere la
muerte de alguna persona, cuando el medio empleado no deba razonablemente ocasionar la muerte;
hay dolo en la conducta inicial y culpa en el resultado.
La decisin sobre un hecho doloso o no doloso corresponde a la teora del tipo; en caso de darse un
error inevitable por parte del autor del mismo no habr juicio de culpabilidad, salvo que con una
normal diligencia hubiese podido evitar esa laguna o ausencia del conocimiento del injusto.
As como el error de tipo es el contrario de la existencia de dolo, el error de prohibicin lo es del actual
conocimiento del injusto.
El error de prohibicin se asienta sobre un falso enjuiciamiento de los hechos o en una desacertada
valoracin jurdica.
Al respecto dice Bacigalupo, para quien los elementos de la culpabilidad son los elementos de la
capacidad de motivarse por el derecho (por la norma o por la amenaza penal) sea: a) la posibilidad de
conocimiento de la desaprobacin jurdico penal del acto y b) la posibilidad de motivacin en sentido
estricto, la imputabilidad del autor; ambas posibilidades deben relacionarse con el tema de la
inevitabilidad o no del error sobre la punibilidad.
La emocin violenta es un atenuante de la pena que requiere la intervencin pericial del psiclogo. A tal
respecto dice el Art. 81inciso 1- Se impondr reclusin de tres a seis aos, o prisin de uno a tres aos:
a) Al que matare a otro, encontrndose en un estado de emocin violenta y que las circunstancias hicieren
excusable.
b) (se refiere a la preterintencin anteriormente aludida).
Inciso 2*- [Se impondr reclusin hasta tres aos o prisin de seis meses a dos aos a la madre que, para
ocultar su deshonra, matare a su hijo durante el nacimiento o mientras se encontrara bajo la influencia
del estado puerperal y a los padres, hermanos, marido e hijos que, para ocultar la deshonra de su hija,
hermana, esposa o madre, cometiesen el mismo delito en las circunstancias indicadas en la letra a) del
inciso 1 de este artculo].
Para ser excusable el estado emocional debe resultar explicable por las circunstancias que envuelven la
conmocin anmica y no la conmocin misma. La afrenta que lo provoca , a cuya gnesis debe ser extrao

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el conmocionado; tiene que significar una injusticia de no escaso relieve para el sujeto agente, idnea
para producir sin ms una reaccin de magnitud y que como consecuencia de tal afrenta el
emocionalmente conmovido se encuentre impelido por una causa que efectivamente para l tiene un
sesgo de justicia ( parte del fallo en la causa 210 del 20 de agosto de 1999, de la Sala primera del
Tribunal de Casacin de la Provincia de Bs. As.).
La emocin violenta, legalmente consagrada, se caracteriza por una intenssima conmocin del nimo,
que suele desordenar los comportamientos diluyendo la capacidad inhibitoria natural de los frenos
genuinos o culturalmente adquiridos y que se trasuntan fisiolgicamente (alteraciones del pulso, la vista,
el olfato, el color de la piel, la coordinacin y otros). Conjuntamente con las alteraciones corporales
aparecen los sntomas psicolgicos manifestando desajustes valorativos y escasez de frenos inhibitorios
capaces, de comprobar la realidad circundante con una postura crtica. Para que el estallido emotivo
resulte excusable ser necesario que el cuadro emocional encuentre explicacin no por la misma
conmocin anmica sino por alguna circunstancia de la que, el caso, pueda predicarse capacidad
generadora de esa excepcional emocin violenta. Sea una emocin superior a la que de por s es propia de
suponer en todo aqul que mata. (Recurso de Casacin Sala segunda, Causa 3095/01 844/01-
7150/03).
Bonnet expresa que ...Esta violencia emocional obnubila u oscurece la conciencia originando un
verdadero estado crepuscular psquico. La atencin se torna difusa las imgenes no se fijan por lo que la
memoria evocativa es incompleta. No todo se olvida*; existen siempre islotes mnsicos o amnsicos
respecto de detalles trascendentes o intrascendentes vinculados con el hecho clave 10
En fallo de Casacin de Pcia. de Bs.As. en la causa N 3794 caratulada B. S. s/ Recurso de Casacin
sentencia del 4 de setiembre de 2003, en parte dice...la ley no exige que olvide los hechos perpetrados,
sino que se encuentre en un estado de violenta emocin. Este estado perturbador a su vez- presenta
variaciones en sus expresiones externas que se encuentran relacionadas con el temperamento y
educacin de las diferentes personas....quien acta en estado de emocin violenta, no es para nada un
autmata que ignora lo que hace. El recuerdo de lo acaecido no es excluyente de la emocin violenta.
Vicente Cabello da cuenta que ....Rabia no es sinnimo de emocin violenta. Por s misma la ira es neutra
de valor, por lo cual debe someterse a un juicio estimativo de la excusabilidad de las circunstancias que
provocaron su aparicin indignacin, justo dolor- ; de no mediar este requisito, podra beneficiarse del
privilegio de la figura de los hombres colricos, iracundos, intemperantes, violentos o mal educados.11
Entonces, la emocin violenta presupone la realizacin de actos conscientes, pues la razn de la
atenuante consiste en que el sujeto haya perdido el pleno dominio de su capacidad reflexiva y padecido
una disminucin de sus frenos inhibitorios, pero no que incurra en inconciencia que es un supuesto de
involuntariedad que configura ausencia de conducta, en tanto que la emocin slo produce una
disminucin del grado de culpabilidad.

Unidad V: Tarea pericial y asistencial. Aspectos conceptuales del rol pericial en los distintos fueros.
Tcnicas de abordaje. tica y Secreto Profesional. Presentacin de la pericia: contenido, forma y fondo.
Plazos. Impugnaciones. Toma de conocimiento y cargo pericial. Forma de cobro. Adelanto de gastos.
Notificaciones a las partes.
LA PSICOLOGA EN EL CAMPO JURDICO (SARMIENTO, VARELA, PUHL) PRCTICA PERICIAL
Dentro del mbito tribunalicio la insercin del profesional psiclogo se substancia en el rol de perito. Es
aquel sujeto que poseyendo determinados conocimientos cientficos, artsticos o simplemente prcticos,

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es llamado por la Justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciacin no puede ser llevada a cabo por
un lego sino por alguien que posea nociones especializadas.
El profesional que realiza dicha tarea es un auxiliar de la Justicia, que debe expedirse por medio de un
informe sobre aquello para lo que ha sido convocado que aprecie. Dicho informe al ser el resultado de la
actividad del proceso es denominado prueba pericial. El juez interviniente actuar de acuerdo a las reglas
de la sana crtica o la libre conviccin, lo que implica que la misma podr ser tenida en cuenta, o no
considerarla, y an ms dictar sentencia en contra de lo que en ella se concluya (no vinculante).

Tipos de perito
Perito oficial: Trabaja en relacin de dependencia con la Justicia, pudiendo desempearse en la Asesora
pericial perteneciente al Cuerpo de Psiclogos Forense o en un Juzgado.
Perito de oficio: El profesional psiclogo debe inscribirse en las listas que para tal fin se organizan en cada
fuero. Su relacin con la Justicia es un contrato para actuar en determinado juicio, convocado por el juez.
Perito de parte: Su funcin est reglamentada en el Cdigo de procedimientos penal. Es nombrado por el
juez a pedido de una de las partes, tiene rol pericial y obligaciones, de lo contrario se le impondr una
sancin. Debe realizar la aceptacin formal del cargo y presentar un informe, o firmar en caso de adherir
al informe del perito oficial.
Consultor tcnico: Su actuacin est reglamentada por el Cdigo de procedimientos civil. Es autorizado
por el juez a pedido de una de las partes, acta como veedor de la pericia, no teniendo obligacin de
realizar aceptacin formal del cargo ni de presentar informe.

Disposiciones legales
El perito de oficio es notificado de su designacin en una causa por medio de una Cdula de notificacin
judicial, y a partir de ello tiene 3 das hbiles para concurrir al Tribunal que lo convoca, solicitar el
expediente y aceptar o no el cargo. Si no lo aceptare, o no concurriera en ese plazo ser reemplazado por
otro.
Deber realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por las partes y el juez; habr
un plazo para presentar el informe, y si no lo presentare, sin motivo explicitado, ser removido de su
cargo, y podr ser condenado a pagar gastos y perjuicios que ocasionare a las partes.
Dentro de las 72 hs. de haber aceptado el cargo el perito puede solicitar adelanto o anticipo de gastos a la
parte que ha solicitado la prueba, debiendo sta depositar la suma que el juez a instancia del profesional
fije a tal efecto. En la sentencia el juez formular la regulacin de honorarios de los profesionales que han
intervenido en el juicio, abogados y peritos, y tienen 5 das para apelarlos si consideran que son bajos. La
parte condenada en costas es la obligada a abonar los honorarios, y si no lo hiciere el perito deber iniciar
la ejecucin de honorarios. En el caso de los peritos de parte y consultor tcnico los honorarios sern
abonados por la parte que ha solicitado su accionar.
Tanto la actividad pericial como el testimonio realizado ante autoridad competente pueden incurrir en un
delito doloso, el falso testimonio.
Recusacin del perito
Es la exclusin, tambin llamada inhibicin. Son causales de recusacin la falta de ttulo o incompetencia
en la materia de que se trate, y todas aquellas previstas para los jueces.

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Vicisitudes de la prctica pericial y algunas conceptualizaciones sobre el secreto profesional
Un Dictamen pericial debe confeccionarse dentro de los parmetros de la ms rigurosa praxis tica y
cientfica, como auxiliar de la Justicia, en tanto se debe informar sobre cuestiones cientficas ajenas al
campo del Derecho, para asesorar al Juez. El Informe presentado debe atenerse exclusivamente a
responder sobre los puntos interrogados, ya que si se volcasen en el mismo ms datos de los solicitados
se incurrira en una abierta y reprochable violacin del secreto profesional (art. 156 del Cdigo Penal).
La funcin del perito en su calidad de auxiliar debe tambin sujetarse en un todo al principio jurdico de
economa procesal: no se debe proveer informacin que resulte superflua o engorrosa, y muchsimo
menos aportar datos que no han sido preguntados.
El secreto profesional tiene por fin proteger un bien, el derecho a la intimidad de la persona, derecho
atribuido a los sujetos por imperio constitucional.
La sntesis de las conclusiones del informe del perito constituyen la respuesta a los puntos periciales; un
Informe pericial debe responder todos los puntos propuestos oportunamente. Tambin es en base a esos
puntos periciales que el profesional seleccionar las tcnicas a ser administradas a los fines de
responderlos.

LA ACTIVIDAD PERICIAL EN PSICOLOGA FORENSE (LVAREZ, VARELA)
ACTIVIDAD PERICIAL DEL PSICLOGO. FUNDAMENTACIONES LEGALES
Procedencia de actuacin de un perito: Cundo es pertinente su intervencin.
Art. 457 del Cdigo Procesal Civil y Comercial de la Nacin: Ser admisible la prueba pericial cuando la
apreciacin de los hechos controvertidos requiere conocimientos especiales en alguna ciencia, arte,
industria o actividad tcnica especializada.
La acreditacin de la idoneidad legal y profesional para la actuacin como perito est contemplada en:
Art. 464: Si la profesin estuviese reglamentada, el perito deber tener ttulo habilitante en la ciencia,
arte, industria o actividad tcnica especializada a que pertenezcan las cuestiones acerca de las cuales
deba expedirse. En caso contrario, o cuando no hubiere en el lugar del proceso perito con ttulo
habilitante, podr ser nombrada cualquier persona con conocimientos en la materia.

Desde 1985 est sancionada la Ley de ejercicio profesional de la Psicologa N 23.277, que en el art. 2 dice
que se considera ejercicio de la Psicologa: La emisin, evaluacin, expedicin, presentacin de
certificaciones, consultas, asesoramiento, estudios, consejos, informes, dictmenes y peritajes.
Art. 3: El psiclogo podr ejercer su actividad autnoma en forma individual y/o integrando equipos
interdisciplinarios, en forma privada o en instituciones pblicas o privadas que requieran sus servicios.
En ambos casos podr hacerlo a requerimiento de especialistas en otras disciplinas o de personas que
voluntariamente soliciten su asistencia profesional.
Permite la actuacin en pericias que tendrn validez legal requerida con nuestra sola firma.
Distintas modalidades de actuacin del perito psiclogo en el campo forense
Perito: Experto que con el conocimiento de los elementos instrumentales de su profesin es idneo para
verter una conclusin o diagnstico sobre aquello en que el juez requiere su asesoramiento.

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Puntos de pericia: Aspectos puntuales en que el magistrado solicita nuestro asesoramiento y hacia los
cuales se focalizarn nuestras estrategias y el objeto de estudio e informacin. Las conclusiones se
expresan por escrito en el informe psicolgico pericial.
El perito psiclogo puede desarrollarse como perito oficial, perito de oficio, perito de parte, o consultor
tcnico.

Cdigo Procesal en lo Civil y Comercial de la Nacin
Artculo 458: PERITO. CONSULTORES TECNICOS.- La prueba pericial estar a cargo de UN (1) perito
nico designado de oficio por el juez, salvo cuando una ley especial establezca un rgimen distinto. En los
procesos de declaracin de incapacidad y de inhabilitacin, se estar a lo dispuesto en el artculo 626
inciso 3. En el juicio por nulidad de testamento, el juez podr nombrar de oficio TRES (3) peritos cuando
por la importancia y complejidad del asunto lo considere conveniente. Si los peritos fuesen TRES (3), el
juez les impartir las directivas sobre el modo de proceder para realizar las operaciones tendientes a la
produccin y presentacin del dictamen.
Artculo 459: DESIGNACION PUNTOS DE PERICIA.- Al ofrecer la prueba pericial se indicar la
especializacin que ha de tener el perito y se propondrn los puntos de pericia; si la parte ejerciere la
facultad de designar consultor tcnico, deber indicar, en el mismo escrito, su nombre, profesin y
domicilio. La otra parte, al contestar el traslado que se le conferir si se tratare de juicio ordinario, o la
demanda, en los dems casos, podr formular la manifestacin a que se refiere el artculo 478 o, en su
caso, proponer otros puntos que a su juicio deban constituir tambin objeto de la prueba, y observar la
procedencia de los mencionados por quien la ofreci; si ejerciere la facultad de designar consultor
tcnico, deber indicar en el mismo escrito su nombre, profesin y domicilio. Si se hubiesen presentado
otros puntos de pericia u observado la procedencia de los propuestos por la parte que ofreci la prueba,
se otorgar traslado a sta. Cuando los litisconsortes no concordaren en la designacin del consultor
tcnico de su parte, el juzgado desinsacular a UNO (1) de los propuestos.
Artculo 460: DETERMINACION DE LOS PUNTOS DE PERICIA PLAZO.- Contestado el traslado que
correspondiere segn el artculo anterior o vencido el plazo para hacerlo, el juez designar el perito y
fijar los puntos de pericia, pudiendo agregar otros o eliminar los que considere improcedentes o
superfluos, y sealar el plazo dentro del cual el perito deber cumplir su cometido. Si la resolucin no
fijare dicho plazo se entender que es de QUINCE (15) das.
Artculo 462: ACUERDOS DE PARTES.- Antes de que el juez ejerza la facultad que le confiere el artculo
460, las partes de comn acuerdo, podrn presentar UN (1) escrito proponiendo perito y puntos de
pericia. Podrn, asimismo, designar consultores tcnicos.
Artculo 494. PRUEBA PERICIAL. Si fuese pertinente la prueba pericial el juez designar perito nico de
oficio, quien debera presentar su dictamen con anticipacin de 5 das al acto de la audiencia de prueba.
Artculo 469: ACEPTACION DEL CARGO.- El perito aceptar el cargo ante el oficial primero, dentro de
tercero da de notificado de su designacin; en el caso de no tener ttulo habilitante, bajo juramento o
promesa de desempear fielmente el cargo. Se lo citar por cdula u otro medio autorizado por este
Cdigo. Si el perito no aceptare, o no concurriere dentro del plazo fijado, el juez nombrar otro en su
reemplazo, de oficio y sin otro trmite. La cmara determinar el plazo durante el cual quedarn
excluidos de la lista los peritos que reiterada o injustificamente se hubieren negado a aceptar el cargo, o
incurrieren en la situacin prevista por el artculo siguiente.

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Artculo 470: REMOCION.- Ser removido el perito que, despus de haber aceptado el cargo renunciare
sin motivo atendible, rehusare dar su dictamen o no lo presentare oportunamente. El juez, de oficio,
nombrar otro en su lugar y lo condenar a pagar los gastos de las diligencias frustradas y los daos y
perjuicios ocasionados a las partes, si stas los reclamasen. El reemplazo perder el derecho a cobrar
honorarios.
Tambin puede ser reemplazo si tiene un inters personal ajeno a su funcin en el juicio al que fue llamado a
actuar, por ejemplo si tiene algn parentesco con alguna de las partes, deudas o pleitos pendientes; se
denomina justa causa en su recusacin.
Artculo 465: RECUSACIN.- El perito podr ser recusado por justa causa, dentro de quinto da de
notificado el nombramiento por ministerio de la ley.
Artculo 466: CAUSALES.- Son causas de recusacin del perito las previstas respecto de los jueces;
tambin, la falta de ttulo o incompetencia en la materia de que se trate, en el supuesto del artculo 464,
prrafo segundo.
Con respecto a la modalidad legal para cumplir con la recusacin:
Artculo 467: TRAMITE DE LA RECUSACIN. RESOLUCIN.- Deducida la recusacin se har saber al
perito para que en el acto de la notificacin o dentro de tercero da manifieste si es o no cierta la causal.
Reconocido el hecho o guardado silencio, ser reemplazado; si se lo negare, el incidente tramitar por
separado, sin interrumpir el curso del proceso. De la resolucin no habr recurso pero esta circunstancia
podr ser considerada por la alzada al resolver sobre lo principal.
Artculo 468: REEMPLAZO.- En caso de ser admitida la recusacin, el juez, de oficio, reemplazar al
perito recusado, sin otra sustanciacin.

Informe psicolgico pericial: Es un diagnstico psicolgico instrumentado a los efectos de
asesoramiento a un Juez. Deber volcar el resultado del psicodiagnstico en un lenguaje y terminologa lo
ms claros posibles. Debe contener el resultado de lo solicitado por el magistrado (puntos de pericia).
Nos abstendremos de realizar sealamientos u otras intervenciones, as como la devolucin de los
resultados a personas entrevistadas, salvo pedido expreso del Juez.
Pedido de aclaracin o impugnacin de la pericia: Todo material utilizado (registro de entrevistas,
protocolos de tests) deber reservarse para una posible fundamentacin de las conclusiones.
Artculo 471: PRACTICA DE LA PERICIA.- La pericia estar a cargo del perito designado por el juez. Los
consultores tcnicos, las partes y sus letrados podrn presenciar las operaciones tcnicas que se realicen
y formular las observaciones que considera pertinentes.
Artculo 472: PRESENTACION DEL DICTAMEN.- El perito presentar su dictamen por escrito, con
copias para las partes. Contendr la explicacin detallada de las operaciones tcnicas realizadas y de los
principios cientficos en que se funde. Los consultores tcnicos de las partes dentro del plazo fijado al
perito podrn presentar por separado sus respectivos informes, cumpliendo los mismos requisitos.
Artculo 473: TRASLADO EXPLICACIONES NUEVA PERICIA.- Del dictamen del perito se dar traslado
a las partes, que se notificar por cdula. De oficio o a instancia de cualquiera de ellas, el juez podr
ordenar que el perito d las explicaciones que se consideren convenientes, en audiencia o por escrito,
atendiendo a las circunstancias del caso. Si el acto se cumpliere en audiencia y los consultores tcnicos
estuvieren presentes, con autorizacin del juez, podrn observar lo que fuere pertinente; si no
comparecieren esa facultad podr ser ejercida por los letrados. Si las explicaciones debieran presentarse

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por escrito, las observaciones a las dadas por el perito podrn ser formuladas por los consultores
tcnicos o, en su defecto, por las partes dentro de quinto da de notificadas por ministerio de la ley. La
falta de impugnaciones o pedidos de explicaciones u observaciones a las explicaciones que diere el
perito, no es bice para que la eficacia probatoria del dictamen pueda ser cuestionada por los letrados
hasta la oportunidad de alegar con arreglo a lo dispuesto por el artculo 477. Cuando el juez lo estimare
necesario podr disponer que se practique otra pericia, o se perfeccione o ample la anterior, por el
mismo perito u otro de su eleccin. El perito que no concurriere a la audiencia o no presentare el informe
ampliatorio o complementario dentro del plazo, perder su derecho a cobrar honorarios, total o
parcialmente.

La pericia es uno de los elementos que junto con otros el Juez valorar en la oportunidad de dictar sentencia
o resolucin. El dictamen pericial no obliga al magistrado a fallar en consecuencia; es no vinculante.
El juez podr solicitar informes sobre lo que desee asesorarse a distintas instituciones, adems de peritos de
oficio, oficiales y consultores tcnicos.

Artculo 476: CONSULTAS CIENTIFICAS O TECNICAS.-A peticin de parte o de oficio, el juez podr
requerir opinin a universidades, academias, corporaciones, institutos y entidades pblicas o privadas de
carcter cientfico o tcnico, cuando el dictamen pericial requiriese operaciones o conocimientos de alta
especializacin.
Artculo 477: EFICACIA PROBATORIA DEL DICTAMEN.- La fuerza probatoria del dictamen pericial
ser estimada por el juez teniendo en cuenta la competencia del perito, los principios cientficos o
tcnicos en que se funda, la concordancia de su aplicacin con las reglas de la sana crtica, las
observaciones formuladas por los consultores tcnicos o los letrados, conforme a los artculos 473 y 474
y los dems elementos de conviccin que la causa ofrezca.
Todas las pericias realizadas, a excepcin de las solicitadas a instituciones estatales, devengarn en cobro
de honorarios regulados en el juicio en que se efectuaron.
Artculo 463: ANTICIPO DE GASTOS.- Si el perito lo solicitare dentro de tercero da de haber aceptado
el cargo, y si correspondiere por la ndole de la pericia, la o las partes que han ofrecido la prueba debern
depositar la suma que el juzgado fije para gastos de las diligencias. Dicho importe deber ser depositado
dentro de quinto, da, plazo que comenzar a correr a partir de la notificacin personal o por cdula de la
providencia que lo ordena; se entregar al perito, sin perjuicio de lo que en definitiva se resuelva
respecto de las costas y del pago de honorarios. La resolucin slo ser susceptible de recurso de
reposicin. La falta de depsito dentro del plazo importar el desistimiento de la prueba.
Artculo 39.- El auto regulatorio de honorarios se har a peticin del perito cuando el juez dictare
cualquier otro auto resolutorio en el proceso en el que haya valorado la fuerza aprobatoria a la eficacia
del peritaje. Se practicar .de acuerdo a la constancia del expediente, a menos que el perito solicite
aportar elementos tales como valuaciones y tasaciones que al efecto se practiquen y que prueben una
mayor importancia econmica del litigio, en cuyo caso se resolver por va de incidente.

El perito, al aceptar el cargo, lo hace bajo juramento de desempearlo fielmente. En el Cdigo Penal:
Art. 275.- Ser reprimido con prisin de un mes a cuatro aos, el testigo, perito o interprete que afirmare
una falsedad o negare o callare la verdad, en todo o en parte, en su deposicin, informe, traduccin o

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interpretacin, hecha ante la autoridad competente. Si el falso testimonio se cometiere en una causa
criminal en perjuicio del inculpado, la pena ser de uno a diez aos de reclusin o prisin. En todos los
casos se impondr el reo, adems, inhabilitacin absoluta por doble tiempo del de la condena.
Art. 276.- La pena del testigo, perito o intrprete falso, cuya declaracin fuere prestada mediante
cohecho, se agravar con una multa igual al duplo de la cantidad ofrecida o recibida. El sobornante
sufrir la pena del simple testigo falso.
Art. 277:
1) Ser reprimido con prisin de seis (6) meses a tres (3) aos el que, tras la comisin de un delito
ejecutado por otro, en el que no hubiera participado:
a) Ayudare a alguien a eludir las investigaciones de la autoridad o a sustraerse a la accin de sta.
b) Ocultare, alterare o hiciere desaparecer los rastros, pruebas o instrumentos del delito, o ayudare al
autor o partcipe a ocultarlos, alterarlos o hacerlos desaparecer.
c) Adquiriere, recibiere u ocultare dinero, cosas o efectos provenientes de un delito.
d) No denunciare la perpetracin de un delito o no individualizare al autor o partcipe de un delito ya
conocido, cuando estuviere obligado a promover la persecucin penal de un delito de esa ndole.
e) Asegurare o ayudare al autor o partcipe a asegurar el producto o provecho del delito.
2) La escala penal ser aumentada al doble de su mnimo y mximo, cuando:
a) El hecho precedente fuera un delito especialmente grave, siendo tal aqul cuya pena mnima fuera
superior a tres (3) aos de prisin.
b) El autor actuare con nimo de lucro.
c) El autor se dedicare con habitualidad a la comisin de hechos de encubrimiento.
La agravacin de la escala penal prevista en este inciso slo operar una vez, aun cuando concurrieren
ms de una de sus circunstancias calificantes. En este caso, el tribunal podr tomar en cuenta la
pluralidad de causales al individualizar la pena.
3) Estn exentos de responsabilidad criminal los que hubieren obrado en favor del cnyuge, de un
pariente cuyo vnculo no excediere del cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o de un
amigo ntimo o persona a la que se debiese especial gratitud. La exencin no rige respecto de los casos del
inciso 1, e, y del inciso 2,b.
Secreto profesional
Art. 8 de la ley 23.277: Guardar el ms riguroso secreto profesional sobre cualquier prescripcin o acto
que realizare en cumplimiento de sus tareas especificas, as como de los datos o hechos que se les
comunicare en razn de su actividad profesional sobre aspectos fsicos, psicolgicos o ideolgicos de las
personas.
Art. 156 del Cdigo Penal: Ser reprimido con multa de $ 1.500 a $ 90.000 e inhabilitacin especial, en su
caso, por seis meses a tres aos, el que teniendo noticias, por razn de su estado, oficio, empleo, profesin
o arte, de un secreto cuya divulgacin pueda causar dao, lo revelare sin justa causa.

Justa causa que exime de lo reglado o que marca el deber legal de revelar el secreto profesional:
1) Actividades forenses, en condicin de perito, como la accin de testimoniar

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2) Que el inters legal que se persigue con la revelacin del secreto sea mayor que el inters de su
reserva: reclamo de sus honorarios legalmente; demandar en su defensa por dao que le efecte un
paciente, es decir ejercicio de la legtima defensa, contemplada en el art. 34 de Cdigo Penal, o estado de
necesidad: causar un mal para evitar otro mayor inminente al que ha sido extrao.

Frente al delito, el profesional psiclogo debe optar por proteger a la vctima, evitando que el victimario siga
realizando su accin agresora. Se trata de una obligacin de denunciar, pero el profesional deber valorar
objetivamente si los motivos para revelar el secreto profesional constituyen justa causa, y de considerarlo
negativamente, ante la necesidad de declarar en un juicio, se amparar en su deber profesional de guardar
secreto.

Delito doloso en la prctica pericial:
Art. 275 CP:
Ser reprimido con prisin de uno a cinco aos el testigo, el perito, intrprete o traductor que, bajo
juramento o promesa de decir verdad, afirmare falsedad, o negare o callare, en todo o en parte, en su
deposicin, informe, traduccin o interpretacin, hecha ante autoridad competente.
Si el falso testimonio fuera cometido en un proceso penal en perjuicio del inculpado, la pena ser de dos
a diez aos de reclusin o prisin.
Las penas precedentes se aumentarn en un tercio cuando el falso testimonio sea cometido mediante
soborno.
En todos los casos se impondr adems al reo la inhabilitacin absoluta por el doble del tiempo de la
condena.

Art. 276 CP:
La pena del testigo, perito o intrprete falso cuya declaracin fuere prestada mediante cohecho se
agravar con una multa igual al duplo de la cantidad ofrecida o recibida...

Recusacin del perito:
Falta de ttulo.
Incompetencia.
Todas las previstas para jueces y abogados.
El actuar del perito psiclogo:
1) La consulta del expediente judicial.
2) En contacto con los puntos de la pericia.
Informe pericial:
Encabezamiento dirigido al Juez, Cmara Nacional de apelaciones, Corte Suprema de Justicia de la Nacin.

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Proemio, con razones de la presentacin, nombres y apellidos completos, confirmacin de haber aceptado
el cargo y hecho el juramento de prctica, ratificar domicilio (PdeOf y PdeParte) , folio donde figura su
designacin, causa en la que participa (fulano c/Mengano) y luego el detalle del informe.
En lenguaje llano. Incluye aspecto, presentacin, conducta del examinado durante la prueba, antecedentes
que vengan al caso, anlisis de la pericia e informacin obtenida, estado actual.
Por ltimo se debe responder a los puntos de pericia y entregar el informe en la mesa de entradas del
juzgado actuante.

La pericia puede ser:
Impugnada por una o ambas partes.
Declarada nula (costas a cargo del perito).
No ser considerada.
Se pida ampliacin ante dudas.
Se pida aclaracin de puntos especficos.
Sea aceptada en su totalidad.

Lo que el perito no debe hacer:
Incursionar en la vida privada del sujeto fuera de lo relevante a los puntos de pericia.
Introducir terceros ajenos a la pericia.
Desviar casos a la consulta privada.
Convertir la entrevista en un interrogatorio.

Intervencin del perito en el fuero civil:
Daos y perjuicios.
Insana e inhabilitacin.
Derecho de familia.

Unidad VI: Fenmeno asocial juvenil. Incidencia del entorno familiar y social. Dinmica vincular.
Sndrome de abandono. Abordaje de la problemtica a travs de las instituciones jurdicas. Leyes
especiales de Menores. Funcin tutelar del Estado. Abordaje de la problemtica a nivel asistencial y de
diagnstico. Pericias en los Juzgados de menores. Institutos para internacin de menores. Sistemas
alternativos.
PSICOLOGA Y LEY (VARELA, SARMIENTO, REGUEIRO) MBITO MINORIL
Minoridad: ese estado de nuestra voluntad que nos hace aceptar la autoridad de alguien para guiarnos
por dominios en los que hay que hacer uso de la razn. (Kant) Las condiciones esenciales para que el

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hombre salga de su estado de minoridad comprenden aspectos espirituales, institucionales, ticos y
polticos.
Historias de Ayer y de Hoy:
Febrero de 1999, el Dr. Hctor Negri, presidente de la Corte Suprema de Justicia de la Prov. de Bs. As.
convoc a una reunin a los 34 jueces de menores que actuaban en la provincia, el tema: los problemas
acuciantes que enfrentaba el fuero. Desde 1987 funciona en la Suprema Corte de la provincia de Bs. As. La
Subsecretara del Patronato de Menores. Pero no hay institutos adecuados para ofrecer tratamiento a los
menores que pasan por la agencia judicial, constituyndose el Consejo Provincial del Menor, en la gestin
de Mara Laura Leguizamn, en una dependencia sorda a todo reclamo.
Ley de Patronato 10.903. En 1931 se crea el Patronato Nacional de Menores donde aparecen los
reformatorios que resultaron del ejercicio de la funcin tutelar del Estado frente a una situacin de riesgo
fsico o moral de un menor ocasionado por el maltrato o abandono de su familia.

Antecedentes del Sistema Penal de Menores
En el sistema de menores, la inhabilitacin como pena queda encubierta en la tutela con el agravante de
que el menor es el destinatario directo de la misma y oficia como representante o producto de aquellos
merecedores de dicha pena: familia o cuidadores.
Benjamn Solan: Degeneracin y Delito, sostiene el papel decisivo de la transmisin degenerativa en el
aumento de la criminalidad, y frente a esa imagen tenebrosa de la familia degenerativa, crece la
responsabilidad del Estado que debe tomar a su cargo los hijos de padres criminales o viciosos;
separarlos para siempre de sus progenitores y responsabilizarlos de su educacin. Su cruzada
regenerativa apunta a la niez, a la niez abandonada y a los menores delicuentes, debe dirigirse toda la
accin de los poderes pblicos para lo cual propone la creacin de institutos de proteccin de la
infancia. Este es el espritu que habita en la ley 10.903 de Patronato del Estado.
Los mecanismos de control formal comienzan a sistematizarse con la sancin de esta ley, denotan la
necesidad de controlar a los menores a razn de su peligrosidad.
Hasta los 10 aos se consideraba a un nio totalmente irresponsable, de los 10 a los 14 aos deba
probarse el grado de su discernimiento y caso que as lo tuviera, se sometera al rgimen de adultos. Este
sistema cambia con la ley 14.394 (1954) que eleva nuevamente la edad: de los 14 a los 16 aos
precedente de la actual normativa: Ley 22.278 del rgimen Penal de Minoridad.
La normativa vigente considera a los menores de 16 aos inimputables absolutos, entre 16 y 18 aos y
hubieran incurrido en un hecho que no se tratase de delitos de accin privada o reprimidos con pena
inferior a los 2 aos, multa o inhabilitacin, el juez procede a comprobar la existencia del hecho y su
responsabilidad.
El juez tiene la obligacin de disponer del menor, tanto si ha ingresado como vctima o infractor.
Cualquiera fuere el resultado de la causa, si el menor se encuentra abandonado, con falta de
asistencia o en peligro moral o material, lo puede disponer en forma definitiva, previa audiencia con los
padres.
Si luego de comprobada su edad se entiende que es inimputable, el juez lo dispone
provisoriamente.
Si de la instruccin surge que no es responsable del hecho que se le impugna porque no existen
pruebas que as lo acrediten, el juez puede disponer provisoria o definitivamente segn se cumpla o no lo
que dice la norma.

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La aplicacin de la pena depende de los informes tutelares acerca del menor.
El sistema Penal de menores se caracteriza por: su carcter tutelar, y la desvinculacin entre el Hecho y el
Menor a propsito de la inimputabilidad.
Ley 10.903 sancionada en 1919 y efectiva en 1931 con la creacin del Patronato Nacional de Menores, la
evolucin hacia nuevas formas de tutela, slo se manifiestan en 2 leyes:
La 21.338 en 1976 y la 22.278 en 1980 relativa a la inimputabilidad de los menores y modificatorias de la
ley 14.394.
En 1989 la Asamblea general de las Naciones Unidas aprueba por unanimidad el texto de la convensin
internacional de los derechos del nio y al ao siguiente se incorpor el derecho interno con la ley 23.849
y en 1994 alcanza rango institucional art. 75 inciso 22.
Es un instrumento garantizador de los derechos de la niez, tanto a instancias civiles como penales.

Menor ante el Delito Vctima o infractor?
La interrogacin del par: vctima- infractor apunta al espacio compartido que constituyen las
precondiciones generadoras del delito.
Las estadsticas indican que a de la poblacin mundial vive en extrema pobreza, esto significa:
-Sin vivienda, Sin educacin, Sin trabajo familiar, En estado de pobreza crtica.
En Amrica latina y el Caribe 160 millones de nios estn mal nutridos, 110 millones sin escolaridad,
500.000 madres mueren cada ao al dar a luz. Esto significa: Maltrato y marginacin.
En Argentina 700 menores son internados por hechos delictivos: 500 autores de violaciones y 35 de
abuso sexual entre 15 y 16 aos. El 92 % fue maltratado y/o abusado en su infancia, ms del 90 % de los
ingresados al sistema penal tienen relacin con drogas o alcohol.
La marginacin, promotora de la marginalidad familiar, genera o facilita la explotacin o el trabajo de
menores, vehiculiza un de la vulnerabilidad, que se intensifica ante el poder del crimen organizado, el
narcotrfico y el terrorismo, promoviendo a los jvenes como instrumentos para actividades delictivas.

Sobre la Rehabilitacin de menores
Menores sometidos al proceso actual de rehabilitacin o que han pasado por l y se hallan alojados
actualmente en una unidad penitenciaria.
Desconocen la existencia de un proceso de rehabilitacin.
Portan un sentimiento resentimiento de arbitrariedad jurdica.
Hay un abundante deambular por los institutos de los que dicen salir por la buena voluntad de algunos
terapeutas.
Salir y volver a entrar parece una rutina.
La actividad que realizan e algunas de las instituciones aparecen desprovistas de sentido propio,
quedando articulados al poder desptico del sistema que ignora su condicin de personas.
Para los que vivan en la calle, el instituto es un mal menor, pero la sagacidad que el entorno callejero
les confiere para sobrevivir parece autorizarlos a detentar un saber sobre los responsables de su
tratamiento que no opera ms.
El control, sometimiento y castigo constituyen para ellos el circuito habitual del proceso rehabilitante.

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Algunos de estos jvenes que responden ya han pasado a la mayora de edad y se encuentran
purgando condenas en penales, ltimo peldao de su recorrido institucional por minoridad.
La tarea rehabilitadora es una combinacin ideolgica de entusiasmo ms capital que se agota antes de
poder conocer sus resultados y se lleva a cabo sin una metodologa precisa consensuada por parte de los
intervinientes en el proceso.

LO INSTITUCIONAL Y LO INSTITUIDO
Tres experiencias de alta tensin social
1) Los nios sicarios en los grupos de la droga en Brasil: La cantidad de muertes de menores
provocadas por armas de fuego en Ro de Janeiro es mayor que en las regiones declaradas de guerra. Los
nios ingresan en el mundo de la delincuencia cuando son muy chicos a sabiendas que pocos tendrn la
suerte de llegar a adultos. La polica, vctima y agresora, despierta miedo e inseguridad en las personas
que aceptan la proteccin de los traficantes a cambio de silencio. Con una polica ms violenta los
traficantes se vieron obligados a armarse en forma contundente para defender sus territorios. Esto
gener el aumento de la cantidad de armas livianas y la delincuencia organizada involucra a 10 mil
personas slo en Ro de Janeiro.
Los traficantes son vistos como hroes y seducen a los chicos, que se esfuerzan por demostrar que estn
preparados para entrar. La pertenencia a un grupo poderoso permite el ingreso a la circulacin del
sistema, en un cambio de marginacin que va de la pobreza al delito. El narco-jefe ocupa el lugar de ideal
del joven, en tanto portador de las seales de poder.
En Psicologa de las masas Freud plantea lo que ocurre con el Yo en una multitud o masa; ceden las
condiciones personales a favor de una conducta compartida, caracterizada por la ausencia de lmites.
Segn Le Bon en la multitud se borran las adquisiciones individuales, desaparece la personalidad de cada
uno que la integra. Intervienen 3 factores:
Por el slo hecho del nmero, el individuo adquiere un sentimiento te potencia invencible, y cede
a instintos que antes como individuo aislado hubiera refrenado; se abandona a ellos porque la
multitud es annima y desparece el sentimiento de responsabilidad, poderoso freno de los impulsos.
El contagio mental, porque en una multitud todos sentimiento y acto son contagiosos, el individuo
sacrifica su inters personal por el colectivo, aptitud contraria a su naturaleza.
La sugestibilidad, de la que el contagio es un efecto. La personalidad consciente desaparece, la
voluntad y el discernimiento quedan abolidos. El conductor de la masa sugestiona porque posee un
poder misterioso e irresistible, en forma de prestigio.
1. El Dr. Juan Gervasio Paz, psiquiatra, permaneci 60 das alojado en un pabelln de la crcel de
Caseros. Sus compaeros fueron unos 45 a 50 procesados por causas comunes. Como observador
participante estudi la dinmica del grupo carcelario y sus relaciones. Hay all un nivel de organizacin
que no es el psicolgico individual ni social, sino una interaccin ms propia de grupos pequeos, como
un grupo primario (como la familia), donde existe ntima cooperacin. El grupo carcelario tiene reglas y
pautas fijadas por consenso. La organizacin formal, la tarea que asume el grupo, es el estar presos.
Respecto de la organizacin informal o interna, la poblacin se constituye en endogrupo donde sus
miembros desarrollan sentimientos de lealtad, amistad, cooperacin, solidaridad. Se oponen al exogrupo
de la yuta (personal de vigilancia, polica, jueces, fiscales, profesionales). En segundo trmino, el grupo
se subdivide en dos subgrupos: ladrones o rochos (comprende a los delincuentes profesionales) y logis
(giles o ingenuos, desde los ladrones ocasionales a los presos polticos). Los logis no poseen movilidad
ascendente, estn determinados en su condicin desde su ingreso. Un ladrn puede descender pero un
logi nunca ascender a ladrn. Hay delitos que el grupo carcelario censura y castiga (ser botn, colaborar

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con la polica, tener trato con el personal de vigilancia o responder el saludo de los celadores; ser
homosexual pasivo; tener una conducta antisocial, solitaria, ruidosa o agresiva en el pabelln; ser
innovador, a riesgo de ser considerado colaboracionista; robar dentro del pabelln; ocultar vveres o
utensilios para no compartirlos).
Los integrantes del grupo se sienten atrapados en un aparato burocrtico e impersonal que se ensaar
con ellos, uniendo a este fatalismo resentimiento y sed de desquite.
2. Ideologa nazi. Judos, eslavos, gitanos y otros ms fueron considerados pueblos inferiores por los
nazis en su construccin ideolgica de la superioridad de la raza aria. Esta concepcin de la
subhumanidad del otro encarna en la planificacin para la sistemtica eliminacin fsica de millones de
personas, como un nuevo elemento agregado a la inmoralidad intrnseca de la guerra. El genocidio,
designado como solucin final, se consumara a lo largo de una organizacin de la concentracin que
abarcaba desde la condicin penitenciaria, pasando por el trabajo y culminando en el exterminio. Primo
Levi escribe que lo que l llama la zona gris de los campos es en realidad la zona gris de la condicin
humana, que aquello que es inscripto en este espacio queda en una especie de semiconciencia difcil de
develar, que en franca comodidad se permite delegar en otros lo que es posible en todos. Empleando
mtodos extremos se puede romper el contrato social hasta su misma base y convertir a los seres
humanos en animales. Auschwitz, al mejor estilo kafkiano, posee una arquitectura que mantiene para el
recin llegado su poder distante, inalcanzable. El poder de decisin depende de una entelequia invisible
de la cual lo nico que se conoce es un desfile permanente de intermediarios. All no hay nombres, slo se
es un nmero. Es un mundo en el que la muerte se posterga, el que llega nada sabe y si pregunta le
responde el golpe o la irona. La organizacin de los campos de la muerte tiene una sola consigna: hay que
vivir. Cada decisin que se toma tiene consecuencias absolutas.

Conclusiones
Las experiencias usadas como ejemplo permiten establecer que la violencia se manifiesta como una faceta
del poder, que se sustenta en un discurso ideolgicamente fundamentado y soportado en la condicin
estructural del psiquismo descripta como mecanismo de identificacin, modelo inicial de relacin al otro,
que va desde la prdida de identidad, como en el fenmeno de masas, pasando por la identificacin a un
rasgo/emblema, hasta la identificacin al agresor como posibilidad de elaboracin del sentimiento de
victimizacin si no puedes con l, alate.

LA PSICOLOGA EN EL CAMPO JURDICO (SARMIENTO,VARELA, PUHL)
VIOLENCIA E INSTITUCIONES
Las instituciones implican historicidad y control, siempre son producto de una historia. Por el hecho de
existir, tambin controlan el comportamiento humano estableciendo pautas definidas de antemano que
canalizan el comportamiento en una determinada direccin, en oposicin a otras que potencialmente
podran darse.
Institucin: es una situacin social continua en que las acciones de al menos dos individuos se entrelazan,
acciones habituales que cada sujeto desempea como roles. Esto permite anticipar las acciones del otro.
Las instituciones se experimentan como si tuvieran una realidad propia, como hecho externo al individuo
y coercitivo. El individuo interacta con ese elemento exterior a l, y ha sido su productor. Se trata de una
relacin de mutua determinacin.
El encierro como prctica del control social surge como una forma ms humanizada de sancin. Era usado
como proteccin para quienes quedaban afuera, sustrayendo de la convivencia social a los considerados

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peligrosos. Con la sociedad moderna fueron hacindose ms fluidas las comunicaciones, y la expulsin
hacia el exterior de la misma de los inadaptados (destierro) se torn imposible, por lo que se gener un
movimiento de direccin contraria, encerrar a los productos defectuosos. Progresivamente se fue
comprendiendo el valor del aprovechamiento de la fuerza de trabajo del recuido. Los llamados institutos
de menores tienen sus antecedentes en esas instituciones.
Rgimen cerrado
Se conocen como institutos de seguridad o de menores. Tuvo su origen en las primeras casas de trabajo,
las Workhouse inglesas en 1555, y holandesas en 1599. Eran instituciones de encierro de transgresores
de poca monta (vagabundos, mendigos, hurfanos, prostitutas), para castigar crmenes severos estaba la
pena corporal. Este tratamiento se basaba en el trabajo forzado, y educacin religiosa y moral.
En las instituciones cerradas la contencin est dada por los lmites fijos externos, muros, alambrados.
Estas casas fueron una de las primeras formas de tratamiento conductual.
Instituciones de Menores: su transformacin
En nuestro medio se caracterizaron por ser macroinstituciones que durante dcadas consolidaron un
slido prestigio, sobre las que se depositaron esperanzas y objetivos. Pero han comenzado a ser
cuestionadas desde fines de la dcada del 60, por el incremento de la criminalidad y el colapso de la
creencia en el llamado ideal de rehabilitacin.
En otros pases tienden a desaparecer las grandes instituciones de internacin para ser reemplazadas por
otras ms pequeas, para lograr una vinculacin ms directa y horizontal. Esto sera un pasaje de la
despersonalizacin y el anonimato de la gran institucin, a una progresiva individualizacin, base de
cualquier proyecto serio de recuperacin. No es este an el caso de Argentina.
Como consecuencia de los fracasos las instituciones se ven superpobladas, lo cual se agrega a los
problemas individuales que trae cada joven. Con sistema de menores se hace referencia a un sistema
que atiende a nios y jvenes en conflicto con la ley penal, donde todas las partes son interdependientes;
al atender o modificar un solo aspecto, esto queda neutralizado por el funcionamiento de todo el
conjunto. Entonces se suele apelar al recurso viejo, el encierro generalizado, que produce hacinamiento.
As se vuelve cierto lo que se suele decir, entran malos y salen peores. A medida que pasa el tiempo con
la sorbecarga que soporta el sistema y el agravamiento de las condiciones sociales externas, se generan
peores condiciones de encierro. Los individuos encerrados en instituciones totales son en distinto grado
productos resultantes de la misma sociedad que los encerr.
Una institucin para jvenes en conflicto con la ley es la encargada de corregir las conductas antisociales
cuando estas se producen por debajo de la edad de responsabilidad penal; conducta que no ha sido
corregida en la familia, escuela, ni en la sociedad en general. Pretender que la internacin de un joven
solucione lo que no han sido capaces de resolver los diferentes agentes encargados de su socializacin, es
un objetivo ambicioso, casi imposible.
Circularidad
Se sostiene que las instituciones poseen componentes perversos en su organizacin, la sospecha de una
doble moral, un doble discurso producto de dos rdenes de valores diferentes y contrapuestos. Lo
constante en estas conductas es la relacin circular, que permite la coexistencia de requerimientos
contradictorios entre s, donde uno lleva a otro y as sucesivamente. Esta perversidad termina por
producir sentimientos de dolor, angustia o desamparo; la institucin no reeduca ni reforma, pero el joven
tampoco sale tan rpidamente, muchas veces pasa demasiado tiempo encerrado, y al salir tiene muchas
posibilidades de regresar, ya que nada cambi o su situacin empeor. Esta es una de las formas en que la

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circularidad se manifiesta, entendida como sucesin de conductas que conducen al mismo punto donde
todo se inici, como una compulsin a la repeticin, relacionada con la pulsin de muerte, una tendencia a
lo destructivo. Habitualmente se atribuye toda la responsabilidad a la institucin.
El joven que reingresa no vuelve en la misma situacin inicial, por ello decimos que no es inocuo el pasaje
por este tipo de instituciones, ya que el reingreso al sistema es un agravamiento de la situacin inicial.
Aproximadamente la mitad de los jvenes que se encuentran en una institucin ya han estado en ese
lugar al menos una vez. Cada reingreso encierra un fracaso.
No es que la institucin sea perversa en s sino que hay en ellas situaciones destructivas y transgresoras
cuando se las mira desde la moral y la tica.

No hay posibilidad de terminar en el futuro inmediato con las instituciones que implican privacin de la
libertad en el caso de jvenes. En todo caso, se extinguirn cuando ya no tengan funcin que cumplir
porque socialmente no ser necesario asignarles ninguna. El funcionamiento basado en la compasin
sobre el chico o en la represin conduce al fracaso, pero es difcil alcanzar una posicin de equilibrio.

Propuesta
Aceptando como cierta la existencia de los daos que produce la privacin de la libertad, tratar de reducir
ese dao a la mnima expresin; proponerse llegar a la menor cantidad de jvenes encerrados, por el
menor tiempo posible y con el mximo aprovechamiento del tiempo de permanencia.

ABORDAJE DE ADOLESCENTES CON TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Nos estamos enfrentando a adolescentes que no poseen demanda de tratamiento, y ms an, que la
demanda proviene de la Justicia. O sea, es el saber jurdico el que demanda la intervencin de otros
saberes, all donde tiene que asumir que su saber tiene un lmite. Ser el equipo teraputico el que deber
trabajar para realizar el pasaje de la obligacin a la demanda, lo cual est muy lejos de ser tarea de fcil
ejecucin. Se puede hacer lugar a una especie de abordaje que no es desconocido, llega mandado, sin
evidenciar conciencia de enfermedad y en ocasiones sin real conciencia de situacin.
Si bien obligar a una persona a tratarse no puede producir efectos positivos, puede en cambio
(transferencia mediante) generar un momento en que el sujeto advierta la gravedad de lo que le sucede y
de sus consecuencias, y que a partir de esto se implique en un tratamiento en el que se le brinde la
oportunidad de gestarse un proyecto de vida. El abordaje institucional deber realizarse desde una
mirada interdisciplinaria.
La Declaracin de los derechos del nio incorporada a nuestra Constitucin Nacional en 1994 plantea que
toda accin u omisin cometida por individuos, instituciones o la sociedad en general, y toda situacin
provocada por estos que prive a los nios de cuidados, de sus derechos y libertades, impidiendo su pleno
desarrollo, constituyen un acto o una situacin que entra en la categora de los malos tratos o negligencia.
Creemos conveniente la integracin en un plantel profesional de psiquiatras, mdicos clnicos,
psicoterapeutas individuales y de familia, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, acompaantes
teraputicos, psicopedagogos, musicoterapeutas y auxiliares.

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En relacin a la sintomatologa que evidencia este tipo de adolescentes encontramos distorsiones en
todas las reas de la personalidad, tratndose en su mayora de pacientes con diagnstico de trastorno de
personalidad, desde el DSM IV, y/o borderline, en riesgo o vulnerabilidad psicosocial.
Cuando las condiciones socioambientales no son satisfactorias, los impulsos agresivos quedan contenidos
en el interior del nio, configurando la base para una psicopatologa posterior. Los miedos que sienten
estos adolescentes no son infundados, sino que fueron construidos a partir de los sentimientos de
inseguridad y angustia que sus progenitores propiciaron de una u otra forma. As tambin la baja
autoestima se fue gestando por los mensajes contradictorios y desvalorizantes escuchados, sumado a la
anestesia emocional indispensable para la supervivencia en ambientes de agresin crnica. Estos
adolescentes nos muestran su dificultad no slo para distinguir lo que sienten sino tambin para percibir
las emociones que experimentan. Existe una gran ambivalencia en sus percepciones, por momentos dirn
que todo est bien pero sin embargo cuando se los confronta con las dificultades dudan de sus
afirmaciones.
Hay diferentes maneras de exteriorizar el conflicto, con una direccin hacia el medio en forma de
impulsividad, hiperactividad y baja tolerancia a la frustracin, y hacia s mismos como sumisin,
introversin, apata, desgano, consumo de sustancias y conductas autodestructivas. Cuando estos
sentimientos aparecen durante la adolescencia, considerando que es un perodo de vulnerabilidad
psquica aumentada. Si partimos de la base de que estos adolescentes pertenecen a familias
disfuncionales donde la mentira y las contradicciones abundan, podemos entender que desde muy
pequeos no han tenido la posibilidad de integrar los elementos que los rodean con una lgica aceptada
socialmente, sino con la lgica necesaria para su supervivencia.
Cuando aquel que dice amarlos y cuidarlos los lastima, las percepciones no coinciden con los
sentimientos. Esta confusin de actitudes los lleva a construcciones errneas sobre su persona, el
concepto de padre y madre, de amor y odio, y tambin de placer y dolor.
El tratamiento debe apuntar a que puedan mejorar su calidad de vida, logren establecer vnculos
satisfactorios y puedan sostener su insercin social. Esto implicar generar un proyecto de vida tendiente
al autovalimiento y/o su inclusin dentro del grupo familiar.
Se trata de pacientes que necesitan una apoyatura que vaya ms all de una simple escucha, ya que si nos
quedamos con ese abordaje seguramente la recada ser inevitable, puesto que encontramos en ellos una
marcada tendencia a la actuacin sin medir consecuencias de sus actos.
Las estrategias en el tratamiento individual, familiar y actividades educativas-teraputicas deben tener
una planificacin, ordenamiento y seguimiento, adems de ser discutidas y reflexionadas por el equipo
profesional para aunar criterios comunes. El mismo deber contemplar aspectos educativos, laborales,
socializantes, afectivos y la problemtica profunda.
Cuando un adolescente llega a una institucin puede presentarse gran hostilidad, vivencias paranoides,
extrema actuacin, situaciones de rechazo, abandono y carencia afectiva, por lo que su recepcin tiene
que ser muy especial. En general se los observa carentes de autocontrol y anmicos, como as tambin
puede inferirse que no han recibido pautas de lo correcto e incorrecto, teniendo una visin distorsionada
de lo que se espera de ellos, con carencia de lmites internos. Por ello es necesario poner lmites externos
que posibiliten el ejercicio de acciones tendientes a generar un proyecto de vida, ya que les es imposible
pensar en un maana, viven en un presente absoluto.
Otro punto en el que debemos hacer hincapi es la comunicacin fluida entre los referentes
institucionales y la importancia de la labor de quien dirige al plantel profesional, ya que la comunicacin
asegura la coherencia en la direccin que se le de al tratamiento.

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El equipo deber plantearse qu quiere lograr el accidente con las acciones que ha venido repitiendo que
tienden a la autodestruccin. Los intentos de suicidio, el consumo, las transgresiones, la automutilacin y
otros actos pueden responder a muchos motivos: deseo de castigar a otros, de castigarse a s mismos o de
aliviar la culpa, de apartar otras ideas adversas, llamar la atencin, etc.
Una vez que comprendemos la motivacin de su actuacin es posible trabajar en la bsqueda de mtodos
que posibiliten una adaptacin al medio ms efectiva. En el trabajo con esta problemtica la Psicologa no
puede remitirse slo a la conducta del sujeto, sino que debe hablarse ante todo de una psicologa social.
Un adolescente que ha padecido situaciones de riesgo social tan graves necesita tiempo, paciencia,
desahogo, solidaridad, proteccin, recursos, revalorizacin como persona, informacin sobre sus
derechos y estrategias de resolucin.

PSICOLOGA DE LOS MENORES QUE DELINQUEN Y DE LA CRIMINALIDAD FEMENINA (HERERRA
FIGUEROA)
Una teora no explica la criminalidad en virtud de un solo factor sino mediante un nmero de variables
relacionadas entre s; la dogmtica impresa en la psicologa analtica no alcanza a explicar la gnesis de
los comportamientos juveniles delincuentes, y se hace necesaria la incursin por otros terrenos de la
psicologa, como la caracterologa y todas las vertientes de la sociologa juvenil.
Nuestro Derecho dispone de un rgimen especial para el tratamiento de los menores que conspiran
contra la normal convivencia. El acento de la agresividad de la psique juvenil, la tendencia a la
inestabilidad de carcter, el desequilibrio anmico del adolescente y ciertas contradicciones entre la
personalidad y su situacin externa, explicaran las disposiciones legislativas apuntadas, tendientes a
crear cierto privilegio del menor frente al Derecho, pero an hay muchas ms razones.
Mucho tiene que ver la disolvente actitud de padres y maestros cuando renuncian a su autoridad dejando
una excesiva autodeterminacin a jvenes an inmaduros para asumir esa responsabilidad. La
supravaloracin de los elementos imaginativos, la fragilidad inhibitoria del adolescente, son factores
proclives al delito, para no hablar de las circunstancias externas, de las tentaciones que ofrece el mundo
circundante, en forma de desorganizacin familiar, precariedad econmica, deformante educacin
escolar, distorsin en las comunicaciones de masas, todos factores convergentes en la formacin
defectuosa de su carcter y camino obligado hacia el delito.
Cuanto acontece con respecto a la psicologa juvenil, como psicologa diferencial, ocurre tambin respecto
a los sexos. Esta diferencia imprime un sello psicolgico caracterstico que torna distinta la criminalidad
del uno y del otro, pese a que muchas cuestiones obedecen ms a razones culturales. Ha habido un auge
de la criminalidad femenina, coincidente con la salida de la mujer a la calle, a la vida cvica, a ganar su
propio sustento; la diferencia frente al delito en razn sexual recibe mayor influjo de causas sociales que
de causas puramente biolgicas.
En toda accin delictual figura, aunque ms no sea como teln de fondo, un conjunto de fuerzas
hereditarias y ambientales que constituyen el carcter. La situacin de la mujer est condicionada por
una serie de circunstancias que tambin caracterizan como distinta la criminalidad femenina de la
masculina.
La conducta de la mujer ofrece menor grado de peligrosidad que la del varn. Los delitos ms numerosos
(abortos, infanticidios, etc.) cometidos por personas del sexo femenino llegan en nfima medida a
condenas. Todo nuestro sistema comunitario tiende a una mayor proteccin del sexo femenino. La
inferior fuerza fsica de la mujer, su repulsin por los medios violentos, su mayor tendencia a la pasividad

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que el hombre y otras caractersticas femeninas (menstruacin, embarazo, parto, climaterio sostenido,
etc.) no explican suficientemente el menor ndice de criminalidad de la mujer. Son los factores
sociolgicos y el sistema de vida de nuestra comunidad los determinantes. La proteccin ambiental
determina que la mujer necesite menos recurrir al delito, por lo menos a una numerosa cantidad de ellos.

SNDROME DE ABANDONO (GUEX)
Abandnico significar el neurtico que considera todo y a todos, comenzando por s mismo, desde el
punto de vista del abandono vivido o temido. Las repercusiones psquicas son las mismas si el individuo
careci realmente de cuidados y del amor de sus padres o si solo lo crey. Evoca la idea de un estado
psquico dominado por la angustia del abandono.
El primer contacto del psicoterapeuta y el neurtico del abandono es delicado por dos razones: la primera
se refiere a la actitud afectiva profunda del enfermo con respecto al analista, la segunda a las diversas
formas de expresin por las que el enfermo traduce este estado profundo. El abandnico, a razn de su
inseguridad afectiva y del estado de avidez en que se encuentra, espera del analista ms que otros
neurticos. Esta espera es la expresin de necesidades primarias que tienen todo lo imperativo de la edad
a que se remontan. El abandnico acta simultneamente en la agresividad y el masoquismo. El analista,
frente a la espera vida y angustiada del abandnico, desempea un papel sutil y delicado, pleno de
responsabilidad. Podemos clasificar a estos enfermos en dos categoras:
- Los que tienen una conciencia ms o menos clara de su avidez afectiva, refieren de inmediato las
frustraciones de las que han sido objeto, las decepciones, saben que no tienen confianza en s mismos y
describen su inseguridad afectiva.
- Los que no tienen conciencia de ello, preocupados por otros problemas los imponen ante el
analista, lo desvan en falsas direcciones. Se valoran a s mismos y muestran sana seguridad en ciertos
aspectos, y tienden a producir una impresin engaosa, a enmascarar su autodepreciacin.

Problema de la clasificacin de los sntomas
La neurosis de abandono se manifiesta en reacciones afectivas variadas que afectan el comportamiento
del sujeto desde su infancia, pero que se afirman con violencia toda vez que una circunstancia de la vida
reactiva el sentimiento de abandono y frustracin. Esta neurosis presenta en su sintomatologa un
trpode:
- Angustia: Desde un simple malestar interior hasta angustia propiamente dicha, se manifiesta
como un estado crnico, o mediante accesos frente a amenazas afectivas (separacin, frustracin) que
reactivan los viejos traumas psquicos y el espectro de la ausencia de amor y la soledad.
- Agresividad: Ya sea evidente u oculta, inmediata o tarda, que alcance al sadismo o est retenida
por otros factores, la agresividad es un componente esencial del sndrome del abandono. Es una
agresividad reactiva consiguiente a las privaciones de amor durante la infancia, susceptible de disminuir
y desaparecer durante el tratamiento. El abandnico hace pagar a los otros sus sufrimientos pasados de
maneras sutiles: por las exigencias sin lmites de su necesidad de amor (no puede amar de forma
generosa, tiraniza, exige sin cesar, la cuenta abierta de su infancia jams se cierra; nunca pudo explicar y
aceptar su frustracin, y tiene derecho a todas las reparaciones; para l las palabras son engaosas,
necesita pruebas y pruebas repetidas de las intenciones del objeto; espera todo de los otros, adopta una
actitud pasiva; posee interpretaciones y comportamientos masoquistas; sus falsas actitudes, elecciones o
rechazos lo privan sin cesar de aquello que desea; ms que a hacerse consolar tiende a herir al objeto, a

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aprovecharse de l infundindole culpa; es un no ligarse para no perder, no amar para no ser
abandonado).
- No valorizacin: Estado psquico crnico, a menudo disfrazado mediante sobrecompensaciones
diversas. Es no valorizacin, y no desvalorizacin, dado que las circunstancias traumticas que privaron
al nio de seguridad afectiva se produjeron en los primeros aos, cuando su desarrollo entero estaba an
por cumplirse y por consiguiente la adquisicin del sentimiento de autovaloracin no se haba producido.
No se trata de un sentimiento de valor que se ha perdido sino de un sentimiento de valor no adquirido.
Dudan de s mismos como objetos capaces de suscitar simpata y amor; esto los mantiene en una
inseguridad interior profunda. Se expresa en mltiples dudas hacia s mismo que pueden resumirse en un
no soy digno de ser amado. Esto lo lleva a un sentimiento penoso y obsesivo de exclusin, de que no
ocupa su lugar en ningn lado, de que estn de ms. Los miedos lo paralizan, y siempre tiene un agudo
sentido de la catstrofe, amenazas que pueden alcanzarlo en distintos planos (fsico, psquico) que lo
mantienen en estado de alerta y tensin. Habituado a la desdicha, la concibe sin esfuerzo y su neurosis
aparece como una fatalidad, un destino trazado para siempre. Entre sus temores: temor de mostrarse
como uno es, del riesgo afectivo, de la responsabilidad.

Ley 14.394
MODIFICACIONES AL REGIMEN DE LOS MENORES Y DE LA FAMILIA
ARTICULO 14. Para contraer matrimonio se requiere que la mujer tenga 14 aos cumplidos y el
hombre diecisis. Podr contraerse vlidamente con edad menor cuando hubiera concebido la mujer, de
aquel con quien pretenda casarse. Podr tambin obtenerse dispensa de la edad en los supuestos
contemplados en el artculo 132 del Cdigo Penal, la que ser acordada a pedido de los interesados por el
juez de la causa, en las condiciones establecidas por dicho artculo.
ARTICULO 15. Cuando una persona hubiere desaparecido del lugar de su domicilio o residencia, sin
que de ella se tengan noticias y sin haber dejado apoderado, podr el juez, a instancia de parte interesada,
designar un curador a sus bienes, siempre que el cuidado de stos lo exigiere. La misma regla se
observar si, existiendo apoderado, sus poderes fueren insuficientes, no desempeare convenientemente
el mandato, o ste hubiese caducado.
ARTICULO 22. La ausencia de una persona del lugar de su domicilio o residencia en la Repblica, haya o
no dejado apoderado, sin que de ella se tenga noticia por el trmino de tres aos, causa la presuncin de
su fallecimiento.
ARTICULO 34. Toda persona puede constituir en "bien de familia" un inmueble urbano o rural de su
propiedad cuyo valor no exceda las necesidades de sustento y vivienda de su familia, segn normas que
se establecern reglamentariamente.
ARTICULO 37. El "bien de familia" no podr ser enajenado ni objeto de legados o mejoras
testamentarias. Tampoco podr ser gravado sin la conformidad del cnyuge; si ste se opusiere, faltare o
fuese incapaz, slo podr autorizarse el gravamen cuando mediare causa grave o manifiesta utilidad para
la familia.
ARTICULO 38. El "bien de familia" no ser susceptible de ejecucin o embargo por deudas posteriores a
su inscripcin como tal, ni an en el caso de concurso o quiebra, con excepcin de las obligaciones
provenientes de impuestos o tasas que graven directamente el inmueble, gravmenes constituidos con
arreglo a lo dispuesto en el artculo 37, o crditos por construccin o mejoras introducidas en la finca.


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Ley 10903 - Patronato de Menores
Promulgada el 21/10/19
Publicada en el B. O.: 27/10/19
Con las reformas del decreto-ley 5286/57 y las leyes 23.737 y 24.286
Art. 1.- Dergase el artculo 264 del Cdigo Civil y sancinase en su reemplazo el siguiente: Art. 264. La
patria potestad es el conjunto de derechos y obligaciones que corresponden a los padres sobre las
personas y bienes de sus hijos, desde la concepcin de stos y en tanto sean menores de edad y no se
hayan emancipado. El ejercicio de la patria potestad de los hijos corresponde al padre; y en caso de
muerte de ste o de haber incurrido en la prdida de la patria potestad o del derecho de ejercitarla, a la
madre. El ejercicio de la patria potestad del hijo natural corresponde a la madre o al que reconozca al hijo
o a aquel que haya sido declarado su padre o su madre.
Art. 2.- Dergase el artculo 306 del Cdigo Civil y sancinase en su reemplazo el siguiente: Art. 306. La
patria potestad se acaba: 1) Por la muerte de los padres o de los hijos. 2) Por profesin de los padres, o de
los hijos, con autorizacin de aqullos, en institutos monsticos. 3) Por llegar los hijos a la mayor edad. 4)
Por emancipacin legal de los hijos.
Art. 3.- Derganse los artculos 307, 308, 309 y 310 del Cdigo Civil y sancinanse en su reemplazo los
siguientes: Art. 307. La patria potestad se pierde: 1) Por delitos cometido por el padre o madre contra su
hijo o hijos menores, para aquel que lo cometa. 2) Por la exposicin o el abandono que el padre o madre
hiciera de sus hijos, para el que los haya abandonado. 3) Por dar el padre o la madre a los hijos, consejos
inmorales o colocarlos dolosamente en peligro material o moral, para el que lo hiciera. Art. 308. El padre
o la madre que haya sido condenado por delito grave o que haya sido objeto de varias condenas, que
demuestren que se trata de un delincuente profesional o peligroso, pierde el ejercicio de la patria
potestad. La madre que contrajere nuevas nupcias pierde el ejercicio de la patria potestad de los hijos de
los matrimonios anteriores, pero enviudando lo recupera. Art. 309. El ejercicio de la patria potestad
queda suspendido en ausencia de los padres ignorndose su paradero, y por incapacidad mental, en tanto
dure la ausencia o la incapacidad. Los jueces pueden suspender el ejercicio de la patria potestad si el
padre o la madre tratasen a sus hijos, sin motivo, con excesiva dureza; o si por consecuencia de su
ebriedad consuetudinaria, inconducta notoria o negligencia grave, comprometiesen la salud, seguridad o
moralidad de los hijos. Esa suspensin puede durar desde un mes, hasta que el hijo menor llegue a la
mayor edad. Art. 310. En los casos de prdida de la patria potestad (art. 307) o de su ejercicio (art. 308),
los menores quedan bajo el patronato del Estado nacional o provincial. En los casos de suspensin (art.
309) quedan, durante sta, tambin bajo el patronato del Estado nacional o provincial.
Art. 4.- El patronato del Estado nacional o provincial se ejercer por medio de los jueces nacionales o
provinciales, con la concurrencia del Consejo Nacional del Menor y del Ministerio Pblico de Menores en
jurisdiccin nacional y de este ltimo en jurisdiccin provincial o de ambos en las provincias que se
acojan a los beneficios del decreto-ley. Ese patronato se ejercer atendiendo a la salud, seguridad,
educacin moral e intelectual del menor, proveyendo a su tutela sin perjuicio de los artculos 390 y 391
del Cdigo Civil.
Art. 5.- Dergase el artculo 329 del Cdigo Civil y sancinase en su reemplazo el siguiente: Art. 329. Lo
dispuesto en los artculos 306, 307, 308 y 309 del Cdigo Civil se aplicar a la patria potestad de los hijos
naturales, sin perjuicio de lo prescripto en el artculo 330 del mismo Cdigo.
Art. 6.- Modifcase el artculo 393 del Cdigo Civil en la siguiente forma: Art. 393. Los jueces no podrn
proveer la tutela, salvo que se tratase de menores sin recursos o de parientes de los mismos jueces, en
socios, deudores o acreedores suyos, en sus parientes dentro del cuarto grado, en amigos ntimos suyos o

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de sus parientes hasta dentro del cuarto grado; en socios, deudores o acreedores, amigos ntimos o
parientes dentro del cuarto grado de los miembros de los tribunales nacionales o provinciales, que
ejercieran sus funciones en el mismo lugar en que se haga el nombramiento, ni proveerla dando a una
misma persona varias tutelas de menores de diferentes familias, salvo que se tratase de filntropos
reconocidos pblicamente como tales.
Art. 7.- Dergase el artculo 457 del Cdigo Civil y sancinase en su reemplazo el siguiente: Art. 457. Los
jueces podrn remover a los tutores por incapacidad o inhabilidad de stos, por no haber formado
inventario de los bienes del menor en el trmino y forma establecidos en la ley, y porque no cuidasen
debidamente de la salud, seguridad y moralidad del menor que tuviesen a su cargo, o de su educacin
profesional o de sus bienes.
Art. 8.- Todo menor confiado espontneamente por sus padres, tutores o guardadores a un
establecimiento de beneficencia privado o pblico quedar bajo tutela definitiva del Consejo Nacional del
Menor, en jurisdiccin nacional y de la autoridad que se designe en jurisdiccin provincial.
Art. 9.- Los menores sobre cuya situacin se haya dispuesto de acuerdo con los artculos anteriores,
quedarn bajo la vigilancia del Consejo Nacional del Menor, o del Ministerio Pblico de Menores, segn
corresponda, quienes debern controlar la accin de los respectivos tutores o guardadores, e
inspeccionarn, por lo menos cada mes, los establecimientos privados o pblicos respectivos, por medio
de sus visitadores, asistentes, inspectores o miembros integrantes, atendern las reclamaciones de los
menores y pondrn en conocimiento del juez lo que juzgue conveniente para mayor beneficio del asistido.
Art. 10.- La mujer mayor de catorce aos y el hombre de diecisis aos pero menores de edad aunque
estn emancipados por habilitacin de edad no pueden casarse entre s ni con otra persona sin el
consentimiento de su padre y de su madre, o de aquel de ellos que ejerza la patria potestad o sin el de
tutor cuando ninguno de ellos la ejerce o en su defecto sin el del juez. Los sordomudos que no saben darse
a entender por escrito necesitan consentimiento del curador o autorizacin del juez.
Art. 11.- Cuando el juez lo considere conveniente, la resolucin podr limitarse a la privacin de la
tenencia del menor, y en tal caso ste podr ser entregado al Consejo Nacional del Menor en jurisdiccin
nacional o a la autoridad que corresponda en la jurisdiccin provincial o adoptar alguno de los otros
recaudos en vigor.
Art. 12.- Los padres privados del ejercicio de la patria potestad o suspendidos en l, o de la tenencia de
sus hijos en virtud de esta ley, podrn solicitar que la medida se deje sin efecto si hubieren transcurrido
dos aos desde la resolucin definitiva y probaren que se hallan en situacin de ejercer
convenientemente sus obligaciones.
Art. 13.- La privacin de la autoridad o la suspensin de su ejercicio no importan liberar a los padres de
las obligaciones impuestas por los artculos 265, 267 y 268 del Cdigo Civil si no fueran indigentes.
Art. 14. (texto conforme decreto-ley 5286/57) Los jueces de la jurisdiccin criminal y correccional en la
Capital de la Repblica y en las provincias o territorios nacionales, ante quienes comparezca un menor de
18 aos, acusado de un delito o como vctima de un delito, debern disponer preventivamente de ese
menor si se encuentra material o moralmente abandonado o en peligro moral, entregndolo al Consejo
Nacional del Menor o adoptando los otros recaudos legales en vigor. A ese efecto no regirn, en los
tribunales federales, ordinarios de la Capital y de los territorios nacionales, las disposiciones legales
sobre prisin preventiva, la que slo ser decretada cuando el juez lo considere necesario y se cumplir
en un establecimiento del Consejo Nacional del Menor. Podrn tambin dejarlos a sus padres, tutores o
guardadores, bajo la vigilancia del Consejo Nacional del Menor.

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Art. 15. Los mismos jueces, cuando sobresean provisoria o definitivamente respecto a un menor de 18
aos, o cuando lo absuelvan, o cuando resuelvan definitivamente en un proceso en que un menor de 18
aos haya sido vctima de un delito, podrn disponer del menor por tiempo indeterminado y hasta los 21
aos si se hallare material o moralmente abandonado o en peligro moral y en la misma forma establecida
en el artculo anterior.
Art. 16. Los jueces correccionales en la justicia nacional de la Capital y en los territorios nacionales,
entendern en primera y nica instancia en todos los casos de faltas y contravenciones imputadas a
menores de 18 aos y aplicarn las disposiciones de los artculos anteriores.
Art. 17. (texto conforme decreto-ley 5286/57) Todo menor del que hayan dispuesto los jueces indicados
en los tres artculos anteriores, quedar sometido a su vigilancia, con la concurrencia del Consejo
Nacional del Menor.
Art. 18. (multa conforme ley 24.286) Los mismos jueces, en los procesos a que se refiere el artculo 14,
podrn imponer en cada caso a los padres, tutores o guardadores que aparezcan culpables de malos
tratos o de negligencia grave o continuada con respecto a los menores a su cargo, y que no importen
delitos del derecho penal, multas hasta la suma de diez mil pesos o arresto hasta un mes, o ambas penas a
la vez. Estas condenas podrn suspenderse si los culpables dieran seguridades de reforma, quedando
prescriptas en el plazo de dos aos si no incurrieren en hechos de la misma naturaleza.
(Donde se emplea la palabra "arresto" debe ser reemplazada por "prisin", conforme a lo preceptuado por el
artculo 305 del Cdigo Penal).-
Art. 18 bis. (incorporado por ley 23.737. Multa conforme ley 24.286)En todos los casos en que una mujer
embarazada diera a luz en el transcurso del proceso o durante el cumplimiento de una condena por
infraccin a la ley de estupefacientes, la madre deber, dentro de los cinco das posteriores al nacimiento
someter al hijo a una revisacin mdica especializada para determinar si presenta sntomas de
dependencia de aqullos.
La misma obligacin tendr el padre, el tutor y el guardador. Su incumplimiento ser penado con multa
quinientos a diez mil pesos y el juez deber ordenar la medida omitida.
Art. 19. Los padres o tutores de los menores de quienes hayan dispuesto definitivamente los jueces de la
jurisdiccin criminal o correccional, o que hayan sido condenados en virtud del artculo anterior, podrn
solicitar revocatoria de esas resoluciones dentro de cinco das de la notificacin de las mismas. Esta
oposicin se substanciar en una audiencia verbal, con las pruebas que ordene el juez o indique el
recurrente, si el juez las juzgare pertinentes. La resolucin ser apelable en relacin.
Art. 20. (texto conforme decreto-ley 5286/57) Los tribunales de apelacin en lo criminal y correccional
de la Justicia nacional ordinaria de la Capital y los territorios nacionales designarn, si lo juzgan
conveniente, a uno o ms jueces para que atiendan exclusivamente, en sus respectivas jurisdicciones, en
los procesos en que se acuse a menores de 18 aos; reglamentarn, con la concurrencia del Consejo
Nacional del Menor, la forma de la cooperacin policial en los sumarios e informaciones respectivas, la
cooperacin de los particulares o establecimientos particulares o pblicos que se avengan a coadyuvar
gratuitamente en la investigacin y en la direccin y educacin de los menores; as como tambin la
forma de la vigilancia que corresponde a los jueces en virtud de lo dispuesto en los artculos 14 y 17.
Art. 21. A los efectos de los artculos anteriores, se entender por abandono material o moral o peligro
moral, la incitacin por los padres, tutores o guardadores a la ejecucin por el menor de actos
perjudiciales a su salud fsica o moral; la mendicidad o la vagancia por parte del menor, su frecuentacin a
sitios inmorales o de juego o con ladrones o gente viciosa o de mal vivir, o que no habiendo cumplido 18
aos de edad, vendan peridicos, publicaciones u objetos de cualquier naturaleza que fueren, en las calles

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o lugares pblicos, o cuando en estos sitios ejerzan oficios lejos de la vigilancia de sus padres o
guardadores o cuando sean ocupados en oficios o empleos perjudiciales a la moral o a la salud.

Ley 22278 - Rgimen Penal de la Minoridad
Promulgada el 25/08/80
Publicada en el B. O.: 28/08/80
Modificada por la ley 22803, promulgada el 5/5/83 y publicada en el B. O. del 9/5/83.
Art. 1.- No es punible el menor que no haya cumplido diecisis aos de edad. Tampoco lo es el que no
haya cumplido dieciocho aos, respecto de delitos de accin privada o reprimidos con pena privativa de
la libertad que no exceda de dos aos, con multa o con inhabilitacin.
Texto conforme a la ley 22803. Si existiere imputacin contra alguno de ellos la autoridad judicial lo
dispondr provisionalmente, proceder a la comprobacin del delito, tomar conocimiento directo del
menor, de sus padres, tutor o guardador y ordenar los informes y peritaciones conducentes al estudio de
su personalidad y de las condiciones familiares y ambientales en que se encuentre.
En caso necesario pondr al menor en lugar adecuado para su mejor estudio durante el tiempo
indispensable.
Si de los estudios realizados resultare que el menor se halla abandonado, falto de asistencia, en peligro
material o moral, o presenta problemas de conducta, el juez dispondr definitivamente del mismo por
auto fundado, previa audiencia de los padres, tutor o guardador.
Art. 2.- Es punible el menor de diecisis a dieciocho aos de edad que incurriere en delito que no fuera de
los enunciados en el artculo 1.
Texto conforme a la ley 22803. En esos casos la autoridad judicial lo someter al respectivo proceso y
deber disponerlo provisionalmente durante su tramitacin a fin de posibilitar la aplicacin de las
facultades conferidas por el artculo 4.
Cualquiera fuese el resultado de la causa, si de los estudios realizados apareciera que el menor se halla
abandonado, falto de asistencia, en peligro material o moral o presenta problemas de conducta, el juez
dispondr definitivamente del mismo por auto fundado, previa audiencia de los padres, tutor o
guardador.
Art. 3.- La disposicin determinar:
a) La obligada custodia del menor por parte del juez, para procurar la adecuada formacin de aqul
mediante su proteccin integral. Para alcanzar tal finalidad el magistrado podr ordenar las medidas que
crea convenientes respecto del menor, que siempre sern modificables en su beneficio;
b) La consiguiente restriccin al ejercicio de la patria potestad o tutela, dentro de los lmites impuestos y
cumpliendo las indicaciones impartidas por la autoridad judicial, sin perjuicio de la vigencia de las
obligaciones inherentes a los padres o al tutor;
c) El discernimiento de la guarda cuando as correspondiere. La disposicin definitiva podr cesar en
cualquier momento por resolucin judicial fundada y concluir de pleno derecho cuando el menor
alcance la mayora de edad.

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Art. 3bis.- En jurisdiccin nacional la autoridad tcnico-administrativa con competencia en el ejercicio del
patronato de menores se encargar de las internaciones que por aplicacin de los artculos 1 y 3 deben
disponer los jueces.
En su caso, motivadamente, los jueces podrn ordenar las internaciones en otras instituciones pblicas o
privadas (agregado por ley 23742).
Art. 4.- La imposicin de pena respecto del menor a que se refiere el artculo 2 estar supeditada a los
siguientes requisitos:
1) Que previamente haya sido declarada su responsabilidad penal y la civil si correspondiere, conforme a
las normas procesales.
2) Que haya cumplido dieciocho aos de edad. Prctica de Investigacin:
3) Que haya sido sometido a un perodo de tratamiento tutelar no inferior a un ao, prorrogable en caso
necesario hasta la mayora de edad.
Una vez cumplidos estos requisitos, si las modalidades del hecho, los antecedentes del menor, el
resultado del tratamiento tutelar y la impresin directa recogida por el juez hicieren necesario aplicarle
una sancin, as lo resolver, pudiendo reducirla en la forma prevista para la tentativa.
Contrariamente, si fuese innecesario aplicarle sancin, lo absolver, en cuyo caso podr prescindir del
requisito del inciso 2.
Art. 5.- Las disposiciones relativas a la reincidencia no son aplicables al menor que sea juzgado
exclusivamente por hechos que la ley califica como delitos, cometidos antes de cumplir los dieciocho aos
de edad.
Si fuere juzgado por delito cometido despus de esa edad, las sanciones impuestas por aquellos hechos
podrn ser tenidas en cuenta, o no, a efectos de considerarlo reincidente.
Art. 6.- Las penas privativas de libertad que los jueces impusieran a los menores se harn efectivas en
institutos especializados. Si en esta situacin alcanzaren la mayora de edad, cumplirn el resto de la
condena en establecimientos para adultos.
Art. 7.- Respecto de los padres, tutores o guardadores de los menores a que se refieren los artculos 1 y 2,
el juez podr declarar la privacin de la patria potestad o la suspensin, o la privacin de la tutela o
guarda, segn correspondiere. Texto segn ley 23264, art. 20 (B.O. 23/10/85).
Art. 8.- Si el proceso por delito cometido por un menor de dieciocho aos comenzare o se reanudare
despus que el imputado hubiere alcanzado esta edad, el requisito del inciso 3 del artculo 4 se cumplir
en cuanto fuere posible, debindoselo complementar con una amplia informacin sobre su conducta.
Si el imputado fuere ya mayor de edad, esta informacin suplir el tratamiento a que debi haber sido
sometido.
Art. 9.- Las normas precedentes se aplicarn aun cuando el menor fuere emancipado.
Art. 10.- La privacin de libertad del menor que incurriere en delito entre los dieciocho aos y la mayora
de edad, se har efectiva, durante ese lapso, en los establecimientos mencionados en el artculo 6.
Art. 11.- Para el cumplimiento de las medidas tutelares las autoridades judiciales de cualquier jurisdiccin
de la Repblica prestarn la colaboracin que se les solicite por otro tribunal y aceptarn la delegacin
que circunstancialmente se les haga de las respectivas funciones.
Art. 12.- Derganse los artculos 1 a 13 de la ley 14.394 y el artculo 3 de la ley 21.338

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LOS QUE DELINQUEN POR CONCIENCIA DE CULPA (FREUD)
Con frecuencia en sus comunicaciones sobre su juventud pacientes muy decentes me informaron acerca
de ciertas acciones prohibidas que haban realizado: robos, fraudes y an incendios deliberados. A raz de
casos ms claros en que los enfermos cometan tales faltas mientras se hallaban bajo tratamiento me vi
llevado a estudiar esto ms a fondo. Tales fechoras se consumaban sobre todo porque eran prohibidas y
porque ejecutarlas iba unido a cierto alivio anmico. El malhechor sufra una acuciante conciencia de
culpa de origen desconocido y despus de cometer la falta esa presin se aliviaba.
La conciencia de culpa preexista a la falta; la falta provena de la conciencia de culpa. A estas personas es
lcito designarlas delincuentes por conciencia de culpa.
De dnde proviene ese sentimiento de culpa? Este oscuro sentimiento brota del Complejo de Edipo, es
una reaccin frente a los dos grandes propsitos delictivos, matar al padre y tener comercio sexual con la
madre; comparados con estos dos, los delitos cometidos eran un alivio para el sujeto. Parricidio e incesto
son los dos grandes delitos del hombre, los nicos abominados an en sociedades primitivas. La
humanidad ha adquirido su conciencia moral merced al Complejo de Edipo.
Ciertos nios se vuelven dscolos para provocar un castigo y, cumplido este, quedan calmos y satisfechos;
a menudo una indagacin nos pone en la pista del sentimiento de culpa que les ordena buscar castigo. En
cuanto al adulto es preciso excluir a todo aquel que delinque sin sentimiento de culpa; pero en la mayora
de los otros delincuentes, para los que se han hecho los cdigos punitivos, una motivacin as de sus
delitos podra iluminar puntos oscuros de la psicologa del delincuente, y proporcionar a la punicin un
fundamento psicolgico.

Unidad VII: Violencia familiar. Violaciones. Mujeres y menores vctimas de delito. Vctimas de delitos
sexuales. Abuso sexual. Introduccin y antecedentes. Relaciones entre el ofensor y la vctima. El abuso
sexual en nios. Dentro de la familia (relaciones incestuosas). reas de intervencin teraputica. Etapas y
manejo del tratamiento. Rol del Psiclogo.
EL DELITO INTRAFAMILIAR (VARELA)
Homicidios (parricidio, matricidio, filicidio, etc.)
Autor y vctima pertenecen al mismo ncleo familiar. Vemos que nuestro cdigo, al igual que en todo el
mundo, aumenta su quantum represivo cuando un delito se repite con tanta frecuencia que eleva la
alarma social (por ejemplo, el ndice del delito por robo). En nuestro cdigo, la accin delictiva que est
penada en forma mxima es el homicidio agravado por el vnculo. Art. 60 inciso 1: al que matare a otro
siendo la vctima ascendiente o descendiente o cnyuge, sabiendo que lo son, y la pena de este homicidio
es la presin perpetua. Por qu ocurre esto en un delito que no posee la misma frecuencia que los antes
mencionados? Es necesario referirse al miedo ancestral y colectivo, pnico y confusin de la sociedad
ante hechos de estas caractersticas (como plantea Freud respecto del hombre primitivo y el totemismo).
Nios castigados y apaleados (malos tratos, lesiones)
Nios castigados, maltratados y/o apaleados por sus padres, en la mayora de los casos que necesitan
internaciones o atenciones en hospitales o salas de primeros auxilios, se ha podido observar que las
golpizas fueron propiciadas por sus padres luego de haber tenido discusiones de palabra o del hecho
entre ellos.
El abandono familiar en q se encuentran se constituye en un factor de castigo, los dejo indefensos ante las
contingencias sociales y los transforma en proclives al accionar delictivo y marginal. Estos casos son

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delitos de inobservancia de los deberes del progenitor, pero la estructura social hace difcil que se pueda
revertir esta situacin: los padres alegan la imposibilidad de mantenerlos o que el producto del trabajo
callejero de sus hijos les proporciona ms dinero del que generan ellos mismos en sus trabajos.
Tambin hay casos de tenencia de hijos en divorcios, donde las parejas llegan llenas de rencor entre s,
con la idea de venganza sobre el otro, utilizando a los hijos como instrumentos de lucha y hostigamiento.
Surgen tambin situaciones que, si bien no se consideran delitos, constituyen conductas peligrosas, tales
como los padres que no se interesan por sus hijos ms all del sustento material.

Aborto- Infanticidio
Un delito frecuente es el aborto: la interrupcin de la vida humana durante el perodo de la gestacin.
Numerosas razones llevan a la mujer a atentar contra la vida del feto: falta de toma de conciencia sobre la
importancia de la vida que lleva en su vientre; por haberlo concebido en una relacin circunstancial
donde el objetivo era el placer y no concebir una vida; hasta causales de orden social, venganza, temor a
represalias paternas, falta de medios econmicos, etc.
Art. 81 del Cdigo Penal: A la mujer (madre) que para ocultar su deshonra matare a su hijo durante el
nacimiento o mientras se encontrare bajo influencia del estado puerperal. Cmo se distingue aborto de
infanticidio? Mediante la autopsia: se quitan los pulmones de la vctima y se los introduce en agua, si se
hunden quiere decir que nunca contuvieron aire, que el ser nunca respir; se lo considera feto y se califica
como aborto. Si por el contrario flotan, significa que tuvieron aire, y al considerarlo persona el delito se
convierte en infanticidio u homicidio agravado por el vnculo. El infanticidio est penado con 6 meses a 3
aos de prisin, y el homicidio calificado con cadena perpetua. Qu se entiende por deshonra, la mujer
ultrajada, violada, o simplemente abandonada por su pareja? El Psiclogo forense deber hacer un
examen exhaustivo de la situacin psicosocial, sociodinmica de la mujer, su estado psquico, las
presiones de su ambiente e incluso las exigencias comunitarias, para haber llegado a cometer esa accin.

Violaciones y estupro:
Mujeres menores que ejercan la prostitucin, habran sido inducidas e las prcticas sexuales por sus
progenitores o por los compaeros de sus madres.

ABUSO SEXUAL INFANTIL
El abuso sexual infantil es una forma de abuso fsico y psicolgico y consiste en la utilizacin de un nio
por parte de un adulto para satisfacer los deseos sexuales de este ltimo: manoseos, caricias
inapropiadas, exhibiciones obscenas, manipulacin de los genitales del nio, induccin a que el nio
manipule los genitales propios o los del agresor penetracin vaginal o anal, sexo oral, corrupcin, obligar
al nio a contactos sexuales con animales, induccin y/o presin para ejercer la prostitucin,
participacin en videos o fotografas pornogrficas.
OMS: hay abuso sexual infantil cuando un nio es vctima de un adulto o de una persona evidentemente
mayor que l, con fines de satisfaccin sexual. Para brindar consentimiento a tales acciones se deben
comprender sus alcances, lo cual resulta ajeno a las posibilidades de un nio. Se encuentra dentro de los
delitos contra la libertad sexual.

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El agresor no suele utilizar la fuerza fsica ya que en el 90% de los casos es un conocido del nio que
abusa de su relacin de confianza. Muchas veces no hay signos fsicos ya que se realizan otros
acercamientos y no siempre hay penetracin; la ausencia de signos fsicos por lo tanto no invalida el
relato de la vctima.

El abuso sexual a menores se desarrolla en forma progresiva:
1) Acercamiento o seduccin: por parte del adulto hacia el menor a partir de la manipulacin de la
confianza existente entre ambos.
2) Interaccin sexual: el adulto llega progresivamente a los juegos sexuales, usan su autoridad o
encanto para persuadir o engaar iniciando una serie de conductas sexuales que involucran
progresivamente a la vctima.
3) Secreto: el adulto instala en el nio la idea de secreto a los fines de que la situacin persista a
travs de amenazas o promesas de cuidados.
4) Revelacin: en muchas ocasiones la situacin abusiva es descubierta por un tercero. En ocasiones
la vctima se atreve a hablar cuando la situacin le es imposible de sostener, ya sea a causa del dolor
fsico, por sentir que podr encontrar ayuda si habla, o si luego de mucho tiempo la vctima se da cuenta
de que algunos de sus hermanos tambin ser abusado.
5) Supresin del Ofensor: la separacin del abusador del nio. Es necesario trabajar esto con el nio,
ya que suele sentirse culpable. Las reacciones habituales de los nios que han padecido este tipo de
vivencias son denominadas: Sndrome de Acomodacin del Abuso Sexual, descripto en 1983 por Roland
(Simmint). Son los comportamientos que posibilitan a un nio a sobrellevar situaciones de abuso
reiteradas, sin que se observen indicadores psicolgicos o comportamentales que alteren su adaptacin
social o rendimiento escolar.
El sndrome est compuesto por:
1) El secreto: es una de las precondiciones del abuso y es aceptado por la vctima a raz de la
intimidacin que ejerce el victimario. El secreto que debe guardar de la situacin le demuestra
que algo malo est pasando. El secreto ser causa de miedo y la promesa de salvacin todo va a
estar bien si le conts a nadie. Si el ofensor percibe que el nio no mantendr eso por ms tiempo
el secreto vendr la intimacin.
2) La desproteccin: surge a partir de las enseanzas que reciben los nios en relacin a evitar
contactos con extraos, pero se les inculca ser obedientes y afectuosos con aquellas personas que
les rodean. El hecho de que el abusador forma parte de un vnculo de confianza y se encuentre en
una posicin afectuosa, slo incrementa el desequilibrio del poder y el grado de desproteccin en
que se encuentra la vctima.
3) El atrapamiento o la acomodacin: el nio aprender a acomodarse a la relacin de abuso
sexual continuo que le toca vivir. El abusador hace que la vctima internalice el concepto de que es
buena si accede a sus requerimientos y mantiene el secreto, y que de esta manera proteger a la
familia de una desintegracin, por el contrario si dice lo que sucede la verdad ser mala.
4) Develamiento tardo: conflictivo y poco convincente, se produce a raz de un conflicto familiar
grave o del descubrimiento accidental de una tercer persona.
5) Retractacin: es comn que la vctima que ha revelado el abuso luego de marchar atrs con la
denuncia, negando lo antes dicho.

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El nio abusado debe enfrentar una segunda situacin traumtica al producirse la crisis del develamiento,
y a veces son atacados por el descreimiento y el rechazo de personas, incluso pertenecientes a su familia.
La prctica pericial pone en evidencia 2 tipos de afectos del abuso sexual:
El stress postraumtico consecutivo a una intensa agresin sexual, habiendo mediado amenazas,
intimidacin fsica y/o psquica
Desviacin del desarrollo psicosexual, incorporndose la conducta desviada en un plano casi
natural, por la connotacin positiva que da el victimario a los actos aberrantes

Estos nios suelen presentar: recuerdos desagradables, recurrentes o en nios pequeos juegos
repetitivos donde se expresa la vivencia traumtica; trastornos del sueo, pesadillas; evitacin de
estmulos asociados al trauma; incapacidad para recordar aspectos del trauma o amnesia psicgena;
disminucin del rendimiento integral, pueden observarse regresiones, referidas a habilidades
recientemente adquiridas, por ejemplo la higiene personal, el lenguaje, la lectoescritura, el control de
esfnteres.
Paciente vctima de abuso sexual infantil:
La mayora de los nios que revelan abuso sexual dicen la verdad y es poco probable que inventen
detalles concretos. Se deben registrar los datos de filiacin del nio, del familiar o persona que lo lleva a
ser evaluado, y del supuesto agresor en el caso de que haya algn relato sobre l. Se indica cul ha sido el
motivo por el cual se sospecha de ASI: relato del nio, sospecha de un tercero, o nio con sintomatologa
no especfica y/o indicadores psicolgicos de ASI.
Cada caso de abuso sexual es distinta y tambin su abordaje y las estrategias para el diagnstico y el
tratamiento.
La entrevista: no debe ser larga; es ms importante escuchar que hablar, requerimiento extremado
paciencia y tacto al preguntar; es importante aliviar la angustia que puede evidenciar la vctima de estar
hablando de algo que no debe; el impacto personal que el hecho produce en el profesional que atiende al
nio, no debe influir en las preguntas o en el vnculo; la entrevista debe ser tranquila y sin prisas tratando
de establecer un vnculo de confianza entre el paciente y el profesional. Es necesaria la presencia de un
adulto de confianza del nio en caso de pre-pberes, y en el caso de adolescentes darle de elegir al
paciente si quiere realizar la entrevista solo o con un adulto de su confianza. Se debe hacer un registro
textual, amplio y minucioso de los dichos del nio. Todos los datos se deben recopilar y registrar en
forma detallada a fin de documentar lo sucedido y obtener la evidencia psicolgica legal adecuada. El
profesional deber responder a las preguntas que surjan del nio con sinceridad. Se debe realizar una
evaluacin del riesgo para la salud y/o la vida del paciente.
El perito ante la evaluacin de ASI:
El uso de la cmara Gessel. En la evaluacin pericial de las vctimas del ASI es importante que en la
entrevista inicial el nio tenga la libertad de exponer los hechos comenzando por donde l prefiera e
incluyendo lo que se desee. Los nios proporcionan informacin adecuada cuando se les pide
simplemente que relaten lo que les pas sin entrar en mayores detalles. El examinador deber crear un
clima que facilite la libre expresin del nio. Luego se proceder a preguntar al nio directamente acerca
del supuesto abuso sexual.
Hay que detectar la posibilidad de sostener el discurso.

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El procedimiento de evaluacin pericial debe incluir: anlisis del expediente y estudio de las constancias
incluidas en l, entrevista, anlisis de declaraciones obtenidas.
Los indicadores que dan inferencia de posible abuso sexual son: conocimientos sexuales inapropiados
para la edad, relato del abuso consistente; estructura lgica del discurso.
Luego de producido la evaluacin puede suceder que el diagnstico no sea concluyente y el perito deber
citar la informacin que no le permitiere afirmar ni desechar el abuso.

VIOLENCIA FAMILIAR
Violencia familiar
Toda forma de abuso que tiene lugar entre las relaciones de los miembros de una familia. Se denomina
relacin de abuso a toda conducta que por accin u omisin ocasiona un dao fsico y/o psicolgico a otro
miembro de la familia.
Formas en que se expresa la violencia
1) Maltrato infantil: Violencia hacia los hijos
a) Formas activas
Abuso o maltrato fsico: cualquier accin no accidental por parte de los padres o cuidadores del
nio que provoque dao fsico o enfermedad en el mismo o lo coloca en riesgo de padecer. Golpes
y castigos corporales, como disciplina. Utilizando la fuerza fsica de modo inapropiado y excesivo.
Abuso emocional: Manifestaciones crnicas, persistentes y muy destructivas que amenazan el
normal desarrollo psicolgico del nio, profundas por algn miembro del entorno familiar.
Abuso sexual: Todo contacto sexual con un nio menor de 18 aos por parte de un familiar-tutor
adulto desde una posicin de poder o autoridad sobre l, agravado por el hecho de que el nio
confa plenamente en este adulto.
Sndrome de Munchausen por poderes: Consisten en la simulacin de sntomas fsicos y/o
psicolgicos-patolgicos en las terceras personas. Se puede manifestar a travs de la
administracin o inoculacin de sustancias, o la manipulacin de excrementos para dar cuentas
de una sintomatologa que no se evidencia en el paciente examinado por profesionales de la salud.
Es una forma de abuso infantil en la que uno de los padres induce en el nio sntomas reales o
aparentes de una enfermedad. Los nios suelen ser hospitalizados, los mdicos encuentran que
los sntomas se adecuan a una enfermedad clsica. El nio es expuesto a toda serie de exmenes,
cirugas y otros procedimientos intrusivos e innecesarios. El sndrome de Munchausen ocurre por
problemas psicolgicos en los adultos cuya finalidad en la mayora de los casos es buscar llamar la
atencin de los dems.
Maltrato prenatal: Aquellas circunstancias de la vida de la madre durante la gestacin, siempre
que exista voluntariedad o negligencia.
b) Formas pasivas
Abandono fsico: Explcito para el adulto expresa un rechazo hacia el nio, solicitando que otros se
hagan cargo de las responsabilidades y derechos del rol parental. Implcito para el adulto no
expresa su deseo de no ejercer la paternidad, pero las necesidades fsicas, alimenticias,
vestimenta, higiene, proteccin, no son atendidas temporal o permanentemente por los padres
del menor.
Abandono emocional: La inaccesibilidad afectiva deber ser persistente, crnico.
Negligencia: Falta de responsabilidad parental que ocasion una omisin ante aquellas
necesidades de supervivencia del nio y las que no son satisfechas temporal o permanentemente

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por los padres. Estos adultos presentan de manera permanente comportamientos que implican
omisin o falta de cuidado a los nios a su cargo. La negligencia puede ser biolgica, cultural y
contextual. Indicadores de negligencia: suciedad, falta de higiene y/o vestimenta inapropiada,
desarrollo no acorde con la edad cronolgica, dficit nutricional, inmadurez emocional e
intelectual por falta de estimulacin, falta de aprendizaje escolar, faltas recurrentes a la escuela, -
problemas fsicos o necesidades mdicas no atendidas, retraso en el crecimiento por desnutricin,
sndrome de enanismo social (retraso psicosocial del crecimiento).
2) Maltrato a ancianos
- Formas activas: Maltrato fsico, emocional, abuso financiero
- Formas pasivas: Abandono fsico, emocional
3) Violencia conyugal: Abuso fsico, emocional, sexual u otras formas de abuso, de tres maneras:
- Hacia la mujer
- Hacia el hombre
- Violencia cruzada: relaciones sadomasoquistas, mujer golpeada-hombre golpeado.
En la pareja complementaria la violencia es ejercida desde el hombre, que al ver que provee el sustento
econmico a la pareja, considera que tiene el derecho de ejercer el poder. Se ejerce la violencia a modo de
castigo, supone la inferioridad de uno de los miembros de la pareja (mujer golpeada).
En la pareja simtrica ambos miembros ejercen modalidades de agresin desde un sistema de igualdad
(ataque cruzado entre cnyuges o relaciones sadomasoquistas).
Ciclo de la violencia:
1) Fase acumulacin de tensin: La conducta se manifiesta a travs de golpes menores, hostilidad y
tensin en aumento, control excesivo, etc. Esta etapa puede ocurrir durante das y aos. La tensin se
acumula hasta terminar en explosin. En este momento la vctima puede solicitar ayuda externa para
prevenir que su problema se agudice.
2) Fase del golpe: La violencia se manifiesta a travs de graves golpes, abortos, incluso la muerte de la
vctima. El victimario cree que solo golpea como disciplina ero pierde el control y no sabe cmo
terminar. La vctima es auxiliada a nivel mdico, psicolgico y legal, cuando pide ayuda exterior.
3) Fase de arrepentimiento o de luna de miel: Aparecen las disculpas, promete que la situacin no se
volver a repetir y aparece la ambivalencia fuera a la situacin que se vive. La vctima necesita creer que
su pareja ha reflexionado y que cambiar, por lo cual rara vez solicita ayuda exterior.

Caractersticas de la mujer golpeada
Las mujeres que se hallan aferradas a una relacin de violencia suelen mantenerla por la intensidad de
sus sentimientos y viven una relacin amorosa adictiva. Creen que su pareja va a cambiar mgicamente y
sienten que sin ellos no podrn sobrevivir emocionalmente. Las mujeres castigadas suelen tener muy baja
autoestima, poseen un concepto negativo de s misma y creen que no pueden vivir sin ser amadas.
Caractersticas de hombre golpeador
Es un ser inseguro de s mismo, esto le genera celos intensos hacia su pareja y necesidad de controlar a su
esposa. Haber sido objeto de abuso en su niez y/o haber contemplado abusos de su padre hacia su
madre. Padecen de adiccin al alcohol o las drogas y le atribuyen la desinhibicin que le provoca la
sustancia a su violencia. Aunque tambin son violentos cuando no han consumido.


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Violencia hacia los padres
El perfil de hijo golpeador son menores varones en su mayora, de entre 12 a 18 aos y la vctima elegida
es primordialmente la madre. Pueden ser:
Hedonistas Nihilistas: Primero yo y luego yo, yo no quera venir al mundo, vos me trajiste y ahora me
bancan. Utilizan la casa como hotel, creen que sus padres tienen la obligacin de alimentar, lavar la ropa
y acceder a todas sus demandas. Ante el menor intento de poner lmites por parte de sus progenitores,
reaccionan con agresin.
Patolgicos: la relacin es de amor-odio, madre-hijo. La dependencia a drogas provoca en el menor la
intencin de robar de su casa desde dinero hasta electrodomsticos para comprar sustancias.
Violencia aprendida: el menor internaliz conductas de su padre y desde siempre golpea a su madre o
efecto boomerang, fue maltratado en su propio cuerpo y cuando su edad y fsico lo permitieron, impone
su ley como lo ha internalizado.

Violencia hacia los padres de la tercera edad
Maltrato al anciano es todo acto que por accin u omisin genere un dao fsico o psicolgico por parte de
las personas responsables de su cuidado.
- Abuso fsico: una accin no accidental que provoca dao o enfermedad. Incluye desde la agresin fsica
ms leve: pellizcos hasta agresiones fsicas ms importantes. Frente a la imposibilidad de deambular, es
un abuso fsico el encierro.
- Abandono fsico: omisin de acciones tendientes a la satisfaccin de las necesidades bsicas del anciano.
La falta de atencin, el descuido en la alimentacin, el abrigo, la higiene u los cuidados mdicos.
- Abuso emocional: el anciano aparece como una figura desvalorizada y es vctima de conductas
autoritarias y humillantes.
- Abuso financiero: uso de los recursos econmicos del anciano para el propio beneficio del cuidador.
- Abuso sexual: falta de espacios privados para su intimidad, descalificacin y prohibicin para tener
pareja o enamorarse, tocamientos por parte de las personas que lo tienen a su cargo en los momentos de
higiene, etc.

Marco legal
Fuero Civil: Ley 24.417, de proteccin contra la violencia familiar.
Fuero Penal: Aparece dentro de los delitos contra las personas, y delitos contra la integridad sexual:
- Delitos contra la vida:
Art. 80: Se impondr prisin perpetua a quien matare a su ascendiente, descendiente o cnyuge
Art. 89: Se impondr prisin de 1 mes a 1 ao al que causare a otro en cuerpo o salud un dao
Art. 90: Prisin de 1 a 6 aos si la lesin produce debilitamiento permanente de la salud, de un sentido,
rgano, miembro, o de la palabra, deformacin, o si lo hubiese inutilizado para el trabajo.
Art. 91: Prisin de 3 a 10 aos si la lesin produjera enfermedad mental o corporal probablemente
incurable, o prdida de la capacidad de engendrar o concebir
Art. 106: Prisin de 2 a 6 aos al que pusiere en peligro la vida o salud de otro, sea colocndolo en
situacin de desamparo, sea abandonndolo a su suerte siendo incapaz de valerse, y a la que deba
mantener cuidado, o a la que el mismo autor haya incapacitado. Ser de 3 a 10 aos si a consecuencia del

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abandono resultara grave el dao en el cuerpo o salud de la vctima, y si ocurriere la muerte la pena ser
de 5 a 10 aos.
Art. 107: El mximo y mnimo de estas penas sern aumentadas 1/3 cuando el delito fuera cometido por
padres contra sus hijos o estos contra aquellos, o por el cnyuge.
- Delitos contra la integridad sexual
Art. 119: 6 a meses a 4 aos quien abusare sexualmente de otra persona cuando esta fuere mayor de 13
aos o cuando mediare violencia o amenaza, o abuso de una relacin de dependencia, autoridad o poder.
La pena ser de 4 a 10 aos cuando el abuso hubiere configurado un sometimiento sexual gravemente
ultrajante, sea por su duracin o circunstancia de realizacin. Ser de 6 a 15 aos cuando hubiere acceso
carnal por cualquier va. La pena aumentar si el hecho fuere cometido por ascendiente, descendiente,
hermano, tutor, curador.
Art. 125: El que promoviere la corrupcin de menores de 18 aos aunque mediare el consentimiento de la
vctima. Bis: El que promoviere la prostitucin de menores de 18 aos aunque mediare el consentimiento.

PSICOLOGA FORENSE (VARELA, SARMIENTO) EL SIDA EN LAS CRCELES
Se trata de una enfermedad en la que el individuo afectado adquiere un estado de deficiencia
inmunolgica que lo deja indefenso ante virus y enfermedades. El contagio se da por sangre y contacto
sexual, principalmente. Existen pacientes infectados que no presentan la patologa SIDA, pero s se
detecta en ellos un HIV+, es decir que se puede vivir con el virus sin que ste sea mortal para el individuo
(portador asintomtico).
En la crcel la salud es algo muy vigilado puesto que el riesgo de contagio y propagacin de una
enfermedad crece en funcin de tratarse de poblaciones pequeas de estrecha relacin entre sus
miembros. Toda persona que se integra a esa comunidad pasa previamente por controles sanitarios para
detectar enfermedades infectocontagiosas en especial. Este tema siempre cre conflictos dado que haba
establecimientos carcelarios y clnicas psiquitricas que no aceptaban pacientes con HIV.
A nivel mundial hay dos posturas: la norteamericana, consistente en el aislamiento del infectado en
unidades especiales acondicionadas a esos efectos con asepsia y distancia en el contacto; y la holandesa,
que no separa a los infectados de los sanos, sino que slo comunica al sujeto que padece HIV, y lo asla
slo si pregona su infeccin o lo utiliza como mtodo de coercin hacia otros internos o autoridades.
El tema de la marginacin del SIDA es un fenmeno mundial, como as tambin la lucha contra esa
marginacin. Al igual que otras enfermedades, es provocado por un virus y por ser contagioso requiere
ciertos mtodos preventivos hasta tanto se invente alguna vacuna.
Pero a la vez se diferencia de otras enfermedades: su contagio fundamentalmente es posible por medio de
la sangre y las relaciones sexuales. Queda as marcado como una enfermedad mortal que tiene que ver
con eso que en la sexualidad humana no es controlable: deseo y goce. Muchas veces afloraron fantasas
respecto de los portadores de HIV, se los margin y maltrat, se los despreci porque ellos se lo
buscaron, pertenecan a otra gente con la que uno no tiene nada que ver.
En el sistema carcelario empez a aparecer en 1985 como casos aislados, tratadas con separacin del
resto de la poblacin del penal. El nmero fue creciendo y se mantuvo la poltica de aislamiento
habilitando un pabelln especial en el piso 17 de la Unidad Carcelaria 1. Por problemas en su convivencia,
se decidi el traslado al Centro de Detencin de SIDA, en una subunidad, un predio especial separado del
resto de la poblacin penal. Este aislamiento provoc reacciones sociales, y se habl de una doble
segregacin por parte de la sociedad hacia el infectado. Lo cierto es que el sujeto infectado no poda

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convivir con el resto de la poblacin del penal, porque cuando los otros internos tomaban conocimiento
de la situacin, agredan al sujeto y hasta podan matarlo.
La separacin no fue una solucin porque los internos queran usar su enfermedad como instrumento
coercitivo para obtener beneficios, llegaban a cortarse y arrojar sangre al personal encargado de su
custodia cuando no se satisfacan sus demandas. Crean poseer un instrumento de dominacin.
Tambin el personal manifestaba sus temores, pero no se negaban a cumplir sus deberes.
Significativamente, quienes ms reparos manifestaron fueron los profesionales, los mdicos llegaban a
atenderlos pero sin tocarlos, dejando la curacin a cargo del personal de enfermera; algunos psiclogos
llegaron a solicitar locutorios para realizar as la atencin psicoteraputica. La reaccin de los
legisladores fue casi nula.
Se deben realizar cursos de capacitacin para quienes trabajen en contacto con portadores o enfermos; se
les debe brindar el apoyo de psicoterapeutas con experiencia en la atencin de pacientes infectados, y
evitar su segregacin; tambin el reparto de preservativos como medida preventiva, el dictado de cursos
entre poblacin enferma y sana para evitar fantasas respecto de la enfermedad y estimular la
prevencin; limitar el ingreso de drogas y jeringas al penal.
EL ASI EL NIO MALTRATADO UNA EXPERIENCIA EN LA MATANZA
Lo que se presenta en el texto que sigue constituye un trabajo de investigacin e intervencin elaborado
por la Licenciada en Psicologa Mirta Angio y la Dra. Stella Maris Yapur, Abogada.
Casa del Sol surgi en julio de 2003 a partir de la inquietud de la licenciada en psicologa Mirta Estela
Angio y la Abogada Stella Maris Yapur, profesionales pertenecientes al Centro Integral para la Familia
AYAR, adhiriendo a los artculos que la Convencin sobre los Derechos del Nio enuncia, y basndose en
la experiencia del trabajo cotidiano con nios y adolescentes en riesgo.
Las mismas resolvieron iniciar un proyecto de investigacin, notando rpidamente la ausencia de
servicios para la atencin especializada del Maltrato y el Abuso Sexual Infantil en el partido bonaerense
de La Matanza. La mayora de los casos deban ser derivados para su atencin al Centro de Asistencia a la
Vctima del Delito Sexual dependiente de Polica Federal Argentina, en la Ciudad de Buenos Aires, con las
consecuentes dificultades para el seguimiento de los mismos, debido a las distancias geogrficas y los
costos del traslado.
Dentro de este proceso de investigacin, y a partir de estos datos, se realizaron entrevistas con los
equipos tcnicos de los Juzgados de Menores, Fiscala de Cmara y Centro de Atencin a La Vctima del
Departamento Judicial de dicho partido. Los sectores de educacin y de salud no pudieron ofrecer datos
precisos, confirmndose la hiptesis de ausencia de registro de la temtica abordada, sosteniendo la
informacin terica respecto de la parlisis que produce en los profesionales intervinientes, los temas
referidos a maltratos y abusos.
Durante el desarrollo de la investigacin, se obtuvieron dos tipos de respuestas: una que ratificaba la
inexistencia de centros de atencin especializados en la temtica, y otra que avalaba el emprendimiento
por considerarlo de absoluta necesidad y urgente implementacin.
Desde la iniciacin del ante-proyecto se defini un perfil profesional dispuesto a volcar sus conocimientos
y saberes en la prevencin y atencin del maltrato y el A.S.I., un compromiso en la construccin de redes
para sumar logros, experiencias y posibilidades, y un concepto integrador en la bsqueda de vnculos con
todas aquellas instituciones del Partido de La Matanza que se ocupan de temas relacionados con infancia
y adolescencia, con quienes se intenta optimizar recursos, a fin de ofrecer un buen servicio.


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Este equipo de profesionales se propuso disear estrategias de intervencin, que se enmarquen dentro de
parmetros reales que permitan su aplicacin, impulsando la creacin de una Red Jurdica Zonal
especfica y mantenindola permanentemente habilitada.
Se trabaja con una concepcin integral del hombre, considerndolo en su dimensin bio-psicosocial y
cultural, teniendo en cuenta la subjetividad actual, las condiciones laborales, las nuevas formas de
estructuras familiares, y las crisis sociales y econmicas; respetando los roles, creencias, y valores en el
interior de las mismas.
Casa del Sol se ha propuesto un trabajo interdisciplinario, que integre el conocimiento de las diferentes
reas persiguiendo como fin ltimo mejorar la calidad de vida y la promocin de la salud.
La creacin de este programa constituy la posibilidad de brindar una apropiada proteccin al nio, al
adolescente y a sus familias, toda vez que proporciona la asistencia necesaria, dentro del marco social y
jurdico correspondiente, previniendo y disminuyendo las distintas formas de maltrato y abuso, tal como
expresamente lo exige la Convencin sobre los Derechos del Nio en su artculo 19; por lo tanto la
concrecin de este modelo de intervencin posicion al Centro Integral para la Familia AYAR dentro de la
corriente ideolgica que se desarrolla en la actualidad en el mbito internacional.
Definicin del ASI
La libertad sexual es la facultad inherente a todo ser humano para elegir con quien y cmo ejercer su
sexualidad. De tal modo el conocimiento de la funcin sexual, la educacin, la dignificacin de los seres
humanos, el respeto por las preferencias sexuales y la igualdad social, son los fundamentos de esta
libertad.
Entonces, todo acto que atente contra la libertad y la dignidad de una persona mediante el uso de la
fuerza, engao o soborno, violencia psicolgica o moral, con el propsito de imponer una conducta sexual
en contra de su voluntad, ser considerado Abuso Sexual, constituyendo as una conducta intencional,
dolosa, preparada y con vctimas indefensas. Es un acto agresivo con el que se busca degradar, expresar el
dominio y el poder que se tiene sobre una persona, y abarca una amplia gama de comportamientos y
relaciones, que van desde el contacto fsico con penetracin, hasta aquellas ms leves, pero igualmente
lesivas.
Se debe tener especialmente en cuenta que los delitos en materia sexual cometidos contra un nio deben
ser considerados de manera diferente a los cometidos contra individuos adultos, toda vez que solo con
respecto a estos ltimos es vlido hablar de consentimientoprestado, mientras que los nios, por su
propia inmadurez y dependencia carecen de esta libertad.
El trabajo propuesto por el Centro Integral para la Familia AYAR, a travs del programa Casa del Sol,
intent sensibilizar a la comunidad brindando informacin clara y concreta respecto del maltrato infantil,
logrando as los objetivos de la prevencin, y disminuyendo los ndices de nios y adolescentes en riesgo.
Insistiendo en la promocin del Derecho a la Educacin Sexual Integral, el Derecho a la Salud, el Derecho a
elegir libremente su Orientacin Sexual (y a ejercer esa sexualidad elegida) y el Derecho a la Intimidad, se
propicia en las franjas ms jvenes de la sociedad el ejercicio pleno de sus derechos; asesorando
adecuadamente y acompaando con seriedad y respeto a las familias en la problemtica planteada, se
refuerza la confianza de los ciudadanos en las Instituciones judiciales, instndolos a denunciar esta clase
de delitos, y participando activamente en su resolucin.
Desde la puesta en marcha del programa, el Centro Integral para la Familia AYAR se ha propuesto:
1) Reducir la prevalencia e incidencia del A.S.I. en la poblacin del Partido de La Matanza.

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2) Trabajar con las reas gubernamentales locales a fin de enfatizar en conjunto el desarrollo de
programas de prevencin que permitan detectar el abuso en los primeros niveles de salud y de educacin,
y posibiliten abordarlo en el momento ms adecuado.
3) Disminuir las secuelas incapacitantes de los sujetos que hayan atravesado la situacin traumtica del
maltrato y el A.S.I.
4) Informar y asesorar a todos los miembros del grupo familiar sobre los pasos procesales desde la
radicacin de la denuncia y el seguimiento de la causa hasta los recursos que posibiliten las vas
superiores de acceso a la justicia.
Dentro del marco de estas propuestas se elaboraron estrategias de prevencin sobre el maltrato y el A.S.I.
creando un espacio adecuado para la confrontacin, reflexin y expresin emocional, y generando
recursos para identificar el A.S.I. a partir de sus seales y sntomas. Asimismo se brindan parmetros
educativos a toda la poblacin infanto-juvenil, sobre el valor de ejercer por s mismos sus derechos, y
sobre los mecanismos jurdicos de proteccin al respecto.
FOCOS DE INTERVENCION
Objetivos relacionados con la vctima:
a) Garantizar la proteccin. Esto es, separarla de la familia o del agresor, si se cree conveniente y en el
caso de que sea conocido.
b) Preparar e informar en relacin con los procedimientos que se deben seguir, sean estos de carcter
legal, mdicos o psicolgicos.
c) Evaluar el dao tanto fsico como emocional en las respectivas valoraciones mdica y psicolgica.
d) Manejar la situacin traumtica, de tal manera que se facilite el hablar del hecho, de sus sentimientos,
mitos, temores, entre otros, en un espacio de respeto, confianza y disponibilidad para la escucha.
e) Intentar disminuir la revictimizacin producida en las entrevistas, las diferencias familiares y los
procedimientos netamente jurdicos, psicolgicos y mdicos.
Objetivos relacionados con el grupo familiar abusivo:
a) Facilitar el soporte psicolgico para que ste a su vez pueda apoyar de forma adecuada a la vctima.
b) Estabilizar las relaciones familiares y generar adecuados niveles de empata entre sus miembros a fin
de comprender el hecho abusivo.
c) Explorar y clarificar los miedos y mitos propios de los padres y familiares con respecto al suceso
traumtico.
d) Unificar criterios con respecto al manejo del problema.
e) Preparar a la familia con respecto a los procedimientos a seguir, ya sean estos de carcter mdico,
psicolgico o legal, determinar posibles remisiones en caso de que se considere necesario y facilitar la
generacin de alternativas para enfrentar la situacin de una forma eficaz.
Objetivos relacionados con la comunidad:
Se tiene como fin, disear nuevos modelos de capacitacin y asesoramiento jurdico-psicolgico, para
habilitar los recursos internos ya existentes en las instituciones gubernamentales y no gubernamentales
del Partido de La Matanza vinculadas con la poblacin infanto-juvenil.

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Los destinatarios directos de esta actividad son, principalmente, docentes, profesionales independientes,
grupos comunitarios y operadores sociales. La metodologa del trabajo se implementa a travs de charlas,
cursos, talleres, seminarios, conferencias y difusin grfica; esto ltimo con el apoyo de videos,
fotografas, audiovisuales y con tcnicas de accin que llevan a recuperar el saber popular integrndolo
en nuevos niveles de conceptualizacin.
El mbito de trabajo es la sede del Centro Integral para La Familia AYAR y todo lugar en donde se
desarrolla la actividad comunitaria, posibilitando as el enriquecimiento de la experiencia, acumulando en
su seno las nuevas transformaciones.

reas de Abordaje
1) rea Psicolgica
Dentro de esta rea, se trabaja en tres niveles:
a- INTERVENCIN EN CRISIS.
Se define crisis como un estado transitorio de inmensa carga afectiva, generado por la dificultad de
evaluar objetivamente las circunstancias actuales y por la incapacidad para enfrentar y manejar la
situacin, es decir tomar decisiones. La dimensin de la crisis depende de la habilidad de los sujetos para
afrontar o defenderse de los eventos traumticos, ya sea para eliminar, tolerar o reducir las demandas
que excedan los recursos del individuo.
A travs de esta modalidad, se intenta encontrar alternativas para la resolucin de la situacin, disminuir
al mnimo los niveles de ansiedad o cargas emocionales, brindando proteccin y estableciendo adecuados
niveles de empata, contribuyendo a fomentar la creacin o el fortalecimiento de redes de apoyo,
facilitando informacin acerca de los procesos a seguir con respecto a la vctima y la familia.
b) NIVELES DE ATENCIN POST- CRISIS
Con los nios y adolescentes que hayan atravesado maltrato o A.S.I., se trabaja en tres etapas a saber:
b1- Etapa introductoria, donde se intenta establecer adecuados niveles de empata y transferencia dentro
del encuadre, aclarando los lmites de la relacin, la intervencin y el rol de los intervinientes, creando un
espacio de confianza y credibilidad, donde el nio pueda expresar de forma tranquila su situacin. Se
debe mostrar al nio que se est dispuesto a escuchar, que se le cree, que hizo bien en informar y que no
tiene culpa de lo sucedido. As lo refiere la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio, en su
artculo 12.
b2- Etapa de reconocimiento, cuyo objetivo es recolectar la mayor cantidad de informacin, con relacin
al contexto especfico, alternativas de solucin que el nio haya elaborado y toda la informacin que se
considere pertinente para entender su situacin. Cabe aclarar que este proceso se realiza en un clima de
empata y tica para evitar la revictimizacin.
b3- Etapa de cierre, aqu se intenta optimizar los recursos internos a fin de enfrentar la situacin
traumtica, crear y/o fortalecer las redes de apoyo, ofrecer un espacio de compromiso para desarrollar el
trabajo teraputico prolongado y clarificar la informacin psicolgica, procedimental o jurdica.
En el caso de que sea posible el contacto con el agresor y en funcin de cumplimentar la intervencin con
la vctima, se debe medir el potencial de agresin o violencia hacia esta o su familia, con el fin de prevenir
otra posible agresin o violencia o la recurrencia del suceso, se debe determinar el contexto de la

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situacin, es decir, si se dio por cuestiones culturales o por patologa, y se debe indagar respecto de los
sentimientos hacia la vctima.
c- NIVEL DE TRATAMIENTO.
El tratamiento involucra tanto al nio o adolescente vctima como a su familia, y se divide en dos focos:
c1- Foco educativo preventivo: cuyo objetivo fundamental es prevenir nuevos abusos, mediante la
obtencin de habilidades en reconocimiento de alto riesgo, y la facilitacin de herramientas e informacin
tanto a los padres como a los encargados del cuidado de los nios.
c2- Foco Psicoteraputico: donde el principal objetivo es que el nio pueda ejercer su derecho de hablar y
describir, de acuerdo a sus niveles evolutivos tanto el abuso como los sentimientos sobre estas
experiencias, con el fin de integrar los afectos productos del trauma a la vida cotidiana, y evitar en este
proceso la revictimizacin.
c3- La intencin final del trabajo teraputico individual es facilitar la integracin y significacin de los
elementos a la estructura psicolgica, proporcionando un adecuado proceso de elaboracin que se
evidencie en el desempeo general y en la evitacin de daos en el psiquismo.
2) rea Jurdica.
a- El abordaje jurdico se insiste sobre la base de interdisciplina, teniendo en cuenta que el tipo de
violencia que nos ocupa lesiona gravemente los derechos fundamentales de dignidad y libertad, dejando
huellas internas profundas que resulta muy dificultoso abordar aisladamente.
b- Se atiende a la clasificacin de los tipos penales establecidos en la Ley Nro.25.087 - Delitos contra la
Integridad Sexual, y la jurisprudencia y doctrina existente sobre el tema.
c- El asesoramiento est dirigido a todos y cada uno de los miembros de las familias destinatarias del
servicio, de acuerdo a lo estipulado por el derecho procesal para cada una de las etapas correspondientes,
tanto en sede civil como en sede penal.
d- Se trabaja con una visin garantizadora de los principios surgidos del ordenamiento constitucional de
no revictimizacin, de proteccin a la intimidad y de revalorizacin de la persona humana, basndonos en
la necesidad de privilegiar adecuadamente el inters superior del nio.
Entendemos el principio de no revictimizacin, no como directiva colisionante del Derecho a Defensa en
Juicio, sino como directiva de proteccin de los nios y adolescentes en resguardo de un eventual
perjuicio irreparable para los individuos ms vulnerables de la sociedad. La proteccin a la intimidad nos
remite a la proteccin de injerencia arbitraria (o ilegal) en la vida privada de los nios y adolescentes y de
sus familias, incluyendo su domicilio, su correspondencia, su honra y su reputacin, y toda informacin
que emane del accionar de los poderes del estado en consecuencia de su intervencin en el caso concreto.
Con el principio de revalorizacin de la persona humana, abarcativo de los derechos inherentes a todo ser
humano, se afianza definitivamente la intencin jerarquizadora del hombre, como fin ltimo que toda
ciencia debe perseguir.
Estos principios, ejes fundamentales del abordaje jurdico que se impulsa, estn firmemente antepuestos
a cualquier otra consideracin de orden terico o tcnico.
e) A fin de que este abordaje no se atasque en un contexto cerrado y quede aislado de la dinmica
constante de la ciencia del Derecho, se tiene permanentemente en cuenta la corriente jurisprudencial
nacional y la doctrina nacional e internacional, en materia de proteccin integral de los derechos de nios
y adolescentes consagrados en nuestro derecho positivo.

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f) El abordaje jurdico se lleva a cabo de acuerdo a la tica profesional a la que debe ajustarse todo el
accionar de los representantes del rea del Derecho.
g- Con un compromiso en la defensa de los Derechos Humanos, entendidos estos como la unidad de
derechos civiles y polticos, y derechos econmicos, sociales y culturales, conforme los contenidos de la
Constitucin Nacional, y de las declaraciones, cartas, pactos y tratados internacionales ratificados por la
Repblica Argentina.

EJEMPLOS DE LA PRCTICA
CASO N1: Familia R
Nuestro trabajo cotidiano, nos sita ante una realidad que excede lo que a abordajes psicolgicos se
refiere, dado que la consulta o la derivacin por abuso sexual infantil representa la punta de un iceberg
que viene a mostrar un cmulo de carencias y desamparos influidos por la situacin socio-econmica y
las experiencias vividas por los padres.
La familia R, es un tpico caso de lo que hoy puede evaluarse como la construccin familiar a la que
pudieron acceder, en este caso que hoy referimos, dos adultos que en los aos 80 se criaron en el
desamparo de la calle. Ambos son analfabetos, experimentando a un mismo tiempo, el riesgo, la soledad y
los Institutos de Menores.
Ella tuvo su primer hijo a los 11 aos, como consecuencia de una violacin; le siguieron 15 hijos ms, de
los cuales 4 fueron atendidos dentro del marco del programa Casa del Sol.
Al intervenir de manera integral, pudimos detectar factores de riesgo, entrelazados con las razones por
las cuales llegaron al Centro Integral para La Familia AYAR, a saber: ausencia o discontinuidad escolar,
deficiencia alimentaria, desnutricin crnica con debilidad mental funcional, reiteradas hospitalizaciones
de los integrantes del grupo familiar, maternidades adolescentes, ingresos magros, obtenidos de planes
sociales y changas ocasionales. La supervivencia diaria, tiene como eje la actividad del cartoneo. Poseen
como patrimonio, un caballo, que los posiciona dentro de su escala social, en una situacin de "privilegio.
Resaltamos que esta familia posee valores ticos que sostienen y defienden, a pesar de las adversidades,
ocupndose de sus hijos, haciendo todo lo que a su alcance puedan, y sumando recursos institucionales
cuando los primeros no resultan satisfactorios.
Trabajamos en red permanente con otras instituciones, pblicas y privadas, para optimizar los recursos
humanos y materiales de las familias que, como en este caso, nos impone abordar otras disciplinas.

CASO N2: Familia N
Compuesta por nueve hijos: cinco varones (de los cuales dos resultaron muertos vctimas de suicidio) y
cuatro mujeres, abusadas sexualmente todas ellas por miembros de la familia.
El padre fallecido y la madre, dedicada permanentemente al trabajo como empleada domstica, con
jornadas laborales que exceden las doce horas diarias a fin de lograr el sustento para todos sus hijos, va
generando sentimientos de culpa en ellos quienes se impotentizan creando el concepto de muerte como
nica forma de colaboracin: "si muero ser un problema menos".
La madre llega a Casa del Sol derivada por el Juzgado de Menores, ya que dos de sus hijas adolescentes
haban dejado de asistir regularmente al colegio, siendo esta la nica actividad que las conectaba con el
exterior y les provea grupo de pares.

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Ambas eran vctimas de A.S.I. por parte de uno de sus hermanos, siendo as un eslabn ms de una larga
cadena de abuso sexual intrafamiliar. Ambas presentaban intentos de suicidio y en sus discursos apareca
la misma frase: " La nica solucin para no tener ms problemas es matarse. En una constelacin
familiar "presa" del secreto y la endogamia, la nica salida era la muerte: guardar el secreto mata.
El abuso tie, entonces, todas las situaciones de vida, sin dejar reas libres de conflicto, sin capacidad de
disociacin como mecanismo de defensa y desconociendo la importancia de la exogamia en la evolucin
adolescente, a fin de que puedan canalizar adecuadamente sus impulsos sexuales.
Durante el tratamiento, el equipo se propuso como estrategias de abordaje, el fortalecimiento yoico que
posibilite la elaboracin de la situacin traumtica, la disociacin evitando la identificacin proyectiva
con sus hermanos muertos, y la construccin de recursos internos que permitan poner en acto,
mecanismos defensivos funcionales favorecedores de la vida, que generen niveles adecuados de
tolerancia a la frustracin.
Tanto en el caso de la Familia R, viviendo en el "afuera" en la bsqueda de sobrevivencia, como en la
Familia N, viviendo en el "adentro" como refugio, encontramos coincidencias en lo que de abuso sexual
les ha acontecido, como consecuencia de la carencia de mecanismos protectores, y las fallas en las
fronteras intergeneracionales, que borraron las lneas jerrquicas familiares, provocando desrdenes que
expusieron a sus integrantes a situaciones de riesgos.
CASO N3: Familia A
El Sr. A llega al servicio solicitando atencin para su hijo L quien haba sido vctima de violacin por parte
de un vecino.
La primera entrevista psicolgica, con la asistencia de ambos progenitores y sus dos hijos (L de cinco
aos y R de seis meses) se desarrolla en un clima de gran confusin, en el que se entorpecen los discursos,
dado que hablan a un tiempo, no pueden escuchar las preguntas, y repiten casi textualmente, las mismas
frases.
Fue necesario marcar pautas precisas, acordar nueva fecha de entrevista y organizarlas por separado,
para escuchar a cada uno de los miembros de la pareja parental, dado que en la primera oportunidad, se
los escuch hacer referencia a "que a ellos les haba pasado lo mismo". Se obtuvieron las informaciones
siguientes:
a) El Sr. A se refiere paciente psiquitrico por depresin, con licencia laboral desde hace tres aos, haba
sufrido ASI cuando nio por parte de su padre.
b) La Sra. A hace seis meses que vive hospitalizada a causa de las apneas que sufre su hijo menor R,
quedando L al cuidado del pap, ya que el mismo no trabaja. Declara haber sufrido abuso sexual de
pequea, por parte de un to.
c) Iniciado el tratamiento psicolgico de L, este relata al tiempo que grafica, que por las noches viene a su
cama "Sab Maf" (personaje televisivo de programa infantil) que le "hace cosas feas". Mientras habla,
dibuja un pene al que le da el nombre Sab Maf. Consultado acerca de porqu piensa que el pap no
puede cuidarlo, a pesar de que duermen en el mismo cuarto, responde: "mi pap duerme, porque toma
pastillas, es depresivo". Al tiempo que transcurre el tratamiento con L. el Sr. A mantiene entrevistas con
otro profesional del equipo, quien indaga acerca de sus estados depresivos, y las medicaciones que dice
tomar. Sus respuestas comienzan a ser ambiguas, por lo que se le requiere un informe psiquitrico.
En entrevista posterior que mantiene la Sra. A con un tercer profesional, se toma conocimiento de una
nueva internacin del Sr. A.

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En ocasin de encontrarse L jugando en el consultorio, dramatiza un juego en el que un auto al que llama
Sab Maf lo persigue a l (representado con otro auto). Cuando estaba por atacarlo, integra al juego un
avin (al que le da el nombre de "el avin de la psicloga) que rescata a L de la agresin. El avin carga
con el auto del agresor, al que L procede a construirle un cerco y refiere: "el avin de la psicloga me
salv: Sab Maf est internado".
A travs del proceso llevado a cabo por el Centro Integral para la Familia AYAR a travs de su programa
Casa del Sol, el Sr. A fue descubierto como el verdadero violador crnico de su hijo, permaneciendo desde
entonces en una clnica neuro-psiquitrica.
L inici su perodo de escolaridad, manifestando dificultades para el aprendizaje, por lo que los
profesionales intervinientes mantienen conexin permanente con el colegio al que concurre, intentando
abordar todos los aspectos que permitan tramitar lo traumtico del perodo de su vida, en el que fuera
vctima de violaciones constantes por parte de su padre, generando mecanismos de proteccin, que
rompan el concepto de naturalizacin del abuso, y la violacin, en una familia en la que as se lo entenda.
PROPEDUTICA PARA UNA INTERVENCIN POSIBLE
VIOLENCIA FAMILIAR. PROPEDEUTICA PARA UNA INTERVENCION POSIBLE
Ni an en la era de la incertidumbre, puede el hombre funcionar sin la posibilidad de construir algo cierto.
La destitucin de la Certeza como atributo indiscutido de la razn, si bien en su destierro, ha dejado
rastros de esa modalidad, que hace del sentido el puerto del entendimiento.
Entonces, nada es sino siendo, en una captacin de significacin que nos permite hoy, hacer la historia.
En este caso, particularmente, aqulla que intenta apresar, de la estructura humana, lo que escapa al
esfuerzo de civilizacin, y produce una y otra vez, sntomas y signos perturbadores.
Pocas cosas hay, de la experiencia de la humanidad, que no haya aprehendido la prodigiosa sensibilidad
de los griegos; fundamentalmente, la puesta en escena de la imaginera psquica en la construccin
arqueolgica de la Mitologa. De esta suerte es posible un Zeus, dios por antonomasia, que escapa de la
devoracin que su to Titn, llevaba a cabo sistemticamente con los hijos de Cronos que Rea daba a luz, a
pedido del propio padre, en proteccin de su Poder.
Tiempo ms tarde, enfrentado Zeus, un hombre ya, con Cronos y los Titanes, logra vencerlos y ocupar el
trono de su padre, con la ayuda de la inseparable compaa de la diosa Violencia, hermana de la Victoria,
del Poder y del Celo, hijos de la ninfa Estigia (nombre de la laguna del Infierno, cercana en su acepcin al
verbo odiar). Zeus decide tomar por esposa a su hermana para formar su familia, pero debe violar la
virginidad de Hera en un juego de metamorfosis (de pavo real a cuco herido), que enfrenta a la mujer con
su ambivalencia afectiva y su relacin al Poder.
La sentencia de Zeus. ...abro con mi reino la edad de los que cazan poder, saber y placer....La respuesta
de Hera ...nos cuidaremos de que la fuerza no se emplee contra la fuente de la fuerza ; ayer, hoy y
maana , evitaremos que esa soberbia estril se consolide. A los nueve meses nacieron Ares y Eris, el
dios de la guerra y la diosa de la discordia, luminoso fruto de esas pasiones.
En sntesis, hay dos fantasmas con vena potica para inventar variadas pesadillas (en lo que la sexualidad
tiene de escisin) en el seno de nuestra especie:
a) La imagen de un lobo hambriento o airado que se traga a la prole ante el escndalo de la loba. Soledad
del que defiende un trono inventado, injusticia de querer detener la vida en su vida, padre sin paternidad,
abolicin de la metfora.

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b) La imagen de la mantis religiosa devorando a su amante y sirviendo como incondicional sacrificio a los
nacidos de esa semilla. El espritu de la colmena.
Entre una y otra imaginera, sin tiempo y sin espacio, sin principio de contraccin y al mayor servicio del
narcisismo, transgrediendo toda lgica formal; las modalidades propias de cada ciclo cultural, le ha
prestado su indumentaria y su color.
Nuestro tiempo ha participado de la polvareda levantada por el gesto restitutivo de una Lorena Bobbit. La
industria cinematogrfica nos ha ilustrado con films del tenor de La guerra de los Roses, de Kramer
versus Kramer, de La leccin de piano, Cara a cara y muchos ms. La televisin nos regala Gasoleros o
Chiquititas. La literatura no ha sido menos generosa y ha hecho gala de una y mil escenas donde la
rivalidad, esa especularidad mortal que muestra el mito y se mantiene en la estructura de nuestro
psiquismo, alcanza su posibilidad de elaboracin en la funcin de la palabra; como Sherezade, noche tras
noche y cuento tras cuento, mientras dice, elude la muerte; aqulla que se desplaza entre el Poder y la
Victoria por los pliegues del Celo, en la representacin de la Violencia.
Quin es l? Quin es ella? Qu los une? Qu los separa? Son suyos los prejuicios o son nuestros?
Porqu vctimas o victimarios? Cmo y Cundo? No es justo que la respuesta del YO cierre la
interrogacin al OTRO. Algo hay de cierto, la mediacin es tan paradjica como su sustento: el sujeto y la
palabra. Significante y sentido. Hecho y ficcin. Ilusin y utopa. Tal vez, lo esencial, ms que definir la
violencia, es aprehenderla en la metamorfosis de su tiempo y en la particularidad del sujeto que la porta.
LA INTERVENCION JUDICIAL
No siempre la legislacin nos da los remedios adecuados para resolver la totalidad de las cuestiones que
se suscitan, la ley va normalmente a la zaga de las transformaciones sociales, que por su acelerado
cambio, se hace difcil abarcar con la normativa vigente.
El debate de los nuevos proyectos demandan ms tiempo que el reclamo de soluciones por parte de la
comunidad. Un ejemplo de esta situacin la constituye la ley 24.417 de Proteccin Contra la Violencia
Familiar, cuya metodologa de intervencin podramos denominar segregacionista. En ella se dota al
rgano jurisdiccional de un arsenal de medidas cautelares que puede seleccionar y aplicar en forma
inmediata al tomar conocimiento de la conducta violenta. Dichas medidas se encuentran enumeradas en
los cuatro incisos del artculo 4to. A saber:
1. Excluir al autor de la violencia.
2. Prohibir al autor el acceso al domicilio y/o trabajo de la vctima.
3. Ordenar el reintegro de la o las vctimas que tuvieron que abandonar el domicilio por razones de
seguridad (con la consiguiente exclusin del autor si fuera el caso)
4. Resolver en forma provisoria, las cuestiones atinentes a la cuota alimentaria, tenencia de hijos y
derecho de comunicacin.
En ninguna de tales alternativas existe una participacin de los protagonistas del conflicto; en todas ellas
el juzgador como representante de la sociedad se apropia de la conflictiva. Ms an, en la formacin del
desideratum jurisdiccional, se organiza la conviccin del juzgador en la aplicacin de una medida cautelar
prohibitiva o expulsiva de exclusiva solicitud del ministerio pupilar, sin pedido expreso ni de la vctima ni
del representante pblico.
En casos de extrema gravedad y peligro real en la demora, el juez conseguir con la medida
segregacionista, congelar la situacin hasta completar su evaluacin, pero en modo alguno erradicar el
problema de la violencia.

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En casos de mnima gravedad y cuyo peligro de demora sea incierto, pero que se le presenta al juzgador
como situacin de catstrofe, la medida expulsiva puede actuar como detonador o realimentador del
conflicto, contraponindose a la finalidad tuitiva de la norma.
El informe pericial que deber obtener el juzgador de acuerdo al artculo 3ro. de la norma, no siempre
estar en poder del magistrado cuando deba disponer las medidas cautelares, ni cuando celebre la
denominada audiencia de mediacin que propone el artculo 5to.de la ley.
Instar a los integrantes del grupo familiar protagonista de las situaciones de violencia, a asistir a
programas educativos o teraputicos, sin contar con un diagnstico certero del conflicto y de sus
orgenes, no parece ser una medida adecuada.
Una intervencin diagnstica veloz en casos de extrema gravedad, corre con el riesgo de la prdida de
profundidad; en muchos de los casos no se habr entrevistado a la totalidad de los integrantes del grupo
familiar o parental, necesario para una correcta composicin de lugar en el conflicto a derimir.
Pensemos que el diagnstico elaborado fue acertado, que el juez tuvo en su poder todos los elementos
necesarios para dictar la resolucin que establece la medida cautelar y que esta se encuentre
suficientemente fundada en la cuestin trada a su conocimiento; cuando convoca a las partes a la
audiencia, con la finalidad de lograr concientizarlas de la necesidad de asistir a programas educativos o
teraputicos, se encuentra con la negativa justificada o no, de una o de ambas partes a participar en
dichos programas; que le queda por hacer al juez? Resulta lgico mantener indefinidamente las medidas
cautelares expulsivas o prohibitivas? Qu actitud adoptar el juez luego de vencido el trmino fijado en la
resolucin que las decretara?
Las partes, luego de esta primer escaramuza de enfrentamiento, de la que podrn salir ms o menos
indemnes (segn sus recursos), se prepararn para la batalla. Se iniciar un sin nmero de procesos, en la
intencin de resolver segn corresponda la litis trabada (o la conflictiva familiar desenvuelta?).
La vctima, en general y en el caso de uniones matrimoniales, plantear el divorcio vincular, fundando
sus agravios justamente en la situacin de violencia, y en ese marco se debatirn todas las cuestiones
conexas:*tenencia de los hijos, cuando existieran ;*establecimiento de cuota alimentaria ;*rgimen de
visita para los menores, para mantener la comunicacin con el progenitor no conviviente ; generndose
,en tal marco, nuevas cuestiones tendientes a determinar el modo y tiempo que durarn tales contactos, si
se realizarn en un lugar vigilado, si participar asistente social en las mismas, etc.* Disolucin y
liquidacin de la sociedad conyugal, adjudicacin o venta de los bienes que posee el matrimonio ;*
Cuestionamientos sobre la suspensin o prdida de la Patria potestad;* Promocin de acciones penales
conexas: incumplimiento de los deberes de asistencia familiar, impedimento de contacto con el padre no
conviviente ;amenazas, lesiones, etc. ;En el caso de uniones no matrimoniales se dar la misma situacin
con excepcin de las cuestiones atinentes al divorcio y la liquidacin de los bienes sociales. Iniciada la
guerra, los integrantes de la familia, ya desquiciada, tendrn que afrontar una nueva actividad, casi diaria,
concurrir: * al Tribunal interviniente a las audiencias;* al estudio jurdico de sus abogados o a los
patrocinios gratuitos que los asesoren, para establecer las estrategias a seguir o para firmar escritos.
Debern asimismo, convencer a familiares, allegados y amigos, para que declaren como testigos de los
hechos que pudieran conocer; debern concurrir a evaluaciones periciales y adems recurrir a la ayuda
teraputica para ellos y /o sus hijos. En suma, tendrn un nuevo trabajo, que por cierto, realimentar
permanentemente la conflictiva.
Si pensramos esta situacin desde una ptica diferente podramos apreciar otra modalidad de abordarla.


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LA POSIBILIDAD MEDIADORA
Nos parece ms adecuado que las partes no deleguen su conflictiva en el Estado a travs del juez, sino que
sean ellas quienes la enfrenten y aborden e intenten la propuesta de alternativas aptas para resolver su
situacin.
Algunas cuestiones que de ordinario se plantean en nuestros tribunales bajo la denominacin de violencia
familiar, suelen ser aceptadas en el contexto del grupo que las denuncia y que su exteriorizacin se debe a
diferentes razones de oportunidad o envergadura, ahora no querida, pero que en realidad no son
expresiones del real sentimiento de la vctima supuesta.
Nos encontramos aqu con el primer interrogante que no es develado por el rgano jurisdiccional antes
de resolver las medidas cautelares a aplicar al caso. Quin se presenta a reclamar, vive realmente una
situacin de violencia? O no es ms que la habitualidad de una familia enferma que la lleva a los
estrados judiciales con el fin de preconstituir prueba para un divorcio posterior?
Consideramos ms adecuado que las situaciones de violencia que se susciten sean evaluadas en forma
previa a la intervencin del rgano jurisdiccional por instituciones gubernamentales o no
gubernamentales dedicadas a la mediacin.
Dichas Instituciones debern contar con equipos interdisciplinarios capacitados para abordar
adecuadamente estas cuestiones, facultado para realizar las derivaciones que crea conveniente y las
denuncias pertinentes cuando se dieran situaciones en las que deba intervenir el rgano jurisdiccional
para disponer medidas cautelares urgentes y convocar durante la gestin a la representacin del
ministerio pblico para colaborar en aquellas situaciones en que las reuniones de mediacin, se llevan a
cabo en circunstancias de la exclusin acordada de un miembro del grupo familiar.
En el marco del mtodo, pueden resolverse consensuadamente, sin imposiciones, la toma de distancia de
quin ha demostrado actitudes violentas; la forma en que habr de mantenerse la comunicacin con sus
hijos ; que asistencia alimentaria podr prestarse ; que evaluaciones diagnsticas o que tratamientos
psicolgicos o educativos son precisos para mantener la unidad familiar, ya se trate o no, de separacin o
divorcio, en la intencin de minimizar los efectos nocivos concomitantes, que en la sumatoria de casos
mostrarn sin duda sus efectos en la comunidad.
Consideramos que a travs de la asuncin de la propiedad del conflicto por sus protagonistas, sin
delegacin de su anlisis y resolucin en las autoridades judiciales; el dilogo y la toma de conciencia de
la situacin, as como de las consecuencias que puede acarrearles tal conducta, producirn acuerdos que
sern duraderos. En definitiva estos acuerdos implicarn la fijacin de las normas adecuadas a ese grupo
familiar; lo que ellos quieren y pueden comprometerse a cumplir, libre de interferencias e imposiciones
innecesarias del Estado.

MODELO DE ABORDAJE ESTRATEGICO
1) Etapa Evaluativa: como primera alternativa el equipo de mediacin podr efectuar un conocimiento
individual de los integrantes del grupo familiar, incluyendo en las audiencias individuales o privadas a
todos los que se vean involucrados en la conflictiva, incluyendo a los menores, tanto cuando sean vctimas
de la violencia, cuanto integren el ncleo en el que la misma se desarrolla.
En esta primera etapa y desde la visin individual de los componentes primarios, se tendr una nocin de
la eventualidad o permanencia de la situacin violenta as como claridad acerca del tenor de la misma (se
trate de violencia fsica o psquica).

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Se podr elaborar una teora acerca de la genealoga de estos episodios, de ser recurrentes, o del
elemento detonante de la situacin de no ser habitual.
Permitir que el equipo actuante profundice en las inquietudes individuales y en la novela familiar de
cada uno de los involucrados, convocando si fuera el caso, a otros integrantes de la relacin parental cuya
vinculacin con los episodios resultare evidente.
La actividad del equipo en esta etapa, tendr dos momentos: a) de recoleccin y procesamiento de datos
que le permitan, b) actuar eficazmente como agente de realidad a efectos de posibilitar el ingreso al paso
siguiente.
2) Etapa explorativa : cuando el equipo considere que las partes se encuentran en condiciones de
sentarse en la mesa de negociaciones. En ella los protagonistas del conflicto comenzarn a tomar
conocimiento de los efectos que su actuacin provoca en el otro o en los dems integrantes del grupo. Con
la observacin y la escucha desprejuiciada de los mediadores intervinientes, podr perfilarse la
modalidad de respuesta de unos y otros de los participantes, de la posibilidad de desarrollar en el
procedimiento el reconocimiento de s y del otro con la aceptacin de las diferencias que ello implica y
que fueran causa de la violencia implementada otrora.
3) Etapa de interrelacin: logrado el dilogo entre las partes, la convocatoria es reflotar la capacidad de
generar propuestas. Si la actividad desarrollada por el equipo fue eficaz y los partcipes lograron dejar de
lado las antinomias que los llevaron a la situacin conflictiva, aprehendiendo a replantear su situacin,
con miras a mejorar su situacin futura, se podr pensar en las pautas del acuerdo entre ellos .
4) Etapa de concrecin y seguimiento: es el tiempo de establecer un nuevo modo de convivencia a travs
de la posibilidad de producir un pacto, en funcin de una palabra valorada y consentida travs de un
trabajo paciente y contenido en el espacio de la mediacin.

Unidad VIII: Familia. Divorcio. Regmenes de visita. Patria Potestad. Adopciones. Restitucin. Aspectos
legales. Actuacin del Psiclogo Forense. Diversas intervenciones.
LA PSICOLOGA EN EL CAMPO JURDICO (SARMIENTO, VARELA, PUHL) LA ADOPCIN
Tiene una doble finalidad: dar hijos a quien no ha podido procrear y poder cumplir con su vocacin de
paternar; y brindar padres a quien no los tiene, para lo cual se crea un vnculo legal con quienes se
ocuparn de su cuidado. Es un recurso social y legal para proporcionar un ncleo familiar estable a nios
que de otra forma quedaran expuestos al abandono. La decisin de adoptar un hijo es el resultado de un
prolongado trabajo de elaboracin de la pareja, enfrentndose a la falta de hijos. Pero el acto de adoptar
es un acto pblico y se desvanece la privacidad en los acontecimientos que lo hacen posible.
En ocasiones las madres entregan en adopcin o abandonan, en otras se les quita la patria potestad por
diferentes razones.
Menor en situacin de adopcin
La familia debe proporcionar: resguardo material (alimento, vivienda, vestimenta, etc.) y apoyo
biopsicosocial (armnico desarrollo psicoafectivo). Un nio se encuentra en riesgo moral y material
cuando est expuesto a daos que provienen de la sociedad y que por s mismo no puede resolver; la
situacin mas grave es el maltrato y el abandono. Factores que conducen a ello:
Materiales: Padres sin recursos econmicos, sin vivienda, fallecidos, privados de la libertad, con
incapacidad fsica o mental sin posibilidad de remisin.

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Psicosociales: Padres drogadependientes, delincuentes, padres hostiles, con inestabilidad emocional
grave, hogares desmembrados, etc.
Se entiende por abandono material el incumplimiento en lo referente a su alimentacin, higiene,
medicacin; y abandono moral a las carencias en la educacin, atencin, estimulacin. Tambin se
considera abandono cuando los padres no satisfacen las necesidades del menor an estando en contacto
con l. Adems en algunos casos el menor puede estar institucionalizado y los padres, si bien se
desentienden de su cuidado, no brindan el consentimiento para que sea adoptado por otra familia.
Padres que ceden a sus hijos en adopcin
Puede darse la entrega del nio, el abandono del mismo, o el retiro de la patria potestad por parte de un
juez. Legalmente, la entrega de un nio en adopcin implica renunciar al ejercicio del derecho civil de la
patria potestad. El retiro de la misma se da en casos en que se ha demostrado que el nio est en
situacin de riesgo y/o abandono moral y/o material.
Algunas posibilidades que se presentan son:
Madres adolescentes
Imposibilitadas de ejercer el rol maternal ya que an no han podido desprenderse de su rol de hija, y
sienten que no podrn asumir la responsabilidad de que haya una persona que dependa exclusivamente
de ella. Por lo general esta adolescente fue abandonada por su pareja en el momento en que se le
comunic el embarazo, y siente que ese hijo slo le traer complicaciones en el futuro.
Madres adultas solas
En general las impulsa el hecho de que han sido abandonadas por su pareja y sienten que no pueden
hacerse cargo de la situacin que implica ejercer el rol materno con ese hijo en particular; a veces suelen
responsabilizar a ese embarazo de ser la causa por la que fueron abandonadas. Muchas madres deciden
entregar a sus hijos mientras el embarazo se est gestando y en el momento en que el nio nace deciden
retenerlo y no entregarlo a otra familia; o se arrepienten cuando ste ya fue entregado en guarda a otra
familia, siendo el menor el ms perjudicado ya que ha establecido nuevos vnculos afectivos.
Padres con hijos en situacin de riesgo
La pareja vive en un estado de marginacin tal que los menores se encuentran en una situacin de riesgo.
En general son parejas con gran cantidad de hijos con los cuales hay vnculos agresivos, los menores se
ausentan horas y hasta das de su hogar en el caso de tener edad para hacerlo, o son usados para
mendigar.
Lo que debe tener en claro el psiclogo que trabaje con los padres biolgicos es lo traumtico de la
situacin de separacin para ambas partes y privilegiar la continuacin del vnculo cuando esto sea
posible.
En esta situacin tambin se incluyen los padres con severas patologas mentales que les imposibilitan
ejercer su funcin de padres.
Personas que desean adoptar un hijo
La imposibilidad de procrear se instala como herida narcisista. Comienza un sentimiento de impotencia y
otro de culpa, por no poder darle a su pareja un hijo, por no poder darse la posibilidad de ser padres. Ante
la consulta de una pareja con deseos de adoptar debemos investigar la mecnica psquica subyacente.
Nivel de interaccin: La solidez del lazo afectivo que une a la pareja y detectar si existe la fantasa
de adoptar un nio como mtodo mgico para subsanar problemas de pareja

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Causales de infertilidad: Certeza mdica existente con respecto a su imposibilidad de procrear, ya
que en muchos casos no se han realizado todas las investigaciones mdicas hasta agotar el tema.
Parecera haber una fantasa hondamente arraigada de asimilar los problemas reproductivos con
la mujer.
Nivel de elaboracin de la infertilidad: Da el perfil psicolgico que la pareja posee respecto al
tema, qu fantasas sustentan y qu pactos implcitos o explcitos han realizado.
Funcionamiento de la sexualidad: El nivel alcanzando en las satisfacciones sexuales, dado que una
inhibicin muy grande perturbar la comunicacin fluida con el nio.
Existencia de los padres biolgicos del nio: Si se acepta su existencia no habr respuestas al
nios tales como que la madre biolgica est muerta, esclarecimientos parciales que aumentan el
nivel de confusin del menor.
Al momento de realizar la pericia se intentar inferir qu lugar ocupar el nio:
Salvador de la relacin de pareja
La pareja como salvadora de un pobre nio abandonado
El nio como compaero sexual, en parejas muy perturbadas donde se establece un fuerte lazo
ertico madre-nio o padre-nio en virtud de la hostilidad imperante en la pareja. Se crea una
subpareja y un tercero excluido que reacciona con agresin hacia el nio
El nio como destructor de la pareja, fantasa que suele ser expresa por el miembro infrtil de la
pareja que teme ser excluido de la nueva dinmica familiar
El nio como posibilidad de engrandecimiento de la pareja, cuando pueden aceptar el derecho de
ser padres de un nio a pesar de las fuertes prohibiciones que tienen impuestas
Actualmente ha surgido un gran incremento de pedidos de adopcin por parte de mujeres adultas solas,
con desarrollo social e intelectual elevado, que ante el deseo de ejercer el rol materno deciden optar por
la adopcin, pasando a ser secundario el no tener una pareja estable. En este caso el psiclogo evaluar si
a pesar de que el menor no contar con un modelo parental tradicional podr tener el desarrollo
armnico necesario para su crecimiento.
Aspectos legales
La ley 24.779 establece que la adopcin de menores no emancipados se otorgar solamente a travs de
sentencia judicial a pedido del adoptante; el juez evaluar cada situacin en particular. La ley establece
dos tipos de adopcin:
Plena: Confiere al adoptado una filiacin que sustituye la de origen, dejando de pertenecer a su familia de
sangre y extinguiendo el parentesco con la misma, obteniendo el adoptado los mismos derechos y
obligaciones que un hijo biolgico
Simple: Confiere al adoptado la posicin de hijo biolgico pero no crea vnculo de parentesco entre l y la
familia biolgica del adoptante. Los hijos adoptivos del mismo adoptante a su vez sern considerados
hermanos entre s. Subsisten y no se sustituyen los lazos entre el adoptado y su familia biolgica (as es
posible la adopcin del hijo del cnyuge). Se contemplan tambin situaciones tales como padres con
graves patologas mentales que los inhabilita para ejercer su funcin, pero es beneficioso para el nio
continuar el vnculo afectivo, o en los casos en los que hubiere derechos sucesorios en los que est
contemplado el menor. La adopcin simple es una excepcin a la regla general. Es revocable en ciertos
casos: por haberse negado alimentos sin causa justificada, por peticin justificada del adoptado mayor de
edad, por acuerdo de partes manifestada judicialmente cuando el adoptado fuere mayor de edad.
Requisitos para que un menor sea dado en adopcin:
Cuando no tenga filiacin acreditada

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Cuando los padres hubiesen perdido la patria potestad
Cuando los padres hubiesen confiado al hijo bajo un establecimiento asistencial y se hubiesen
desentendido de l durante el plazo de 1 ao
Cuando los padres hubiesen manifestado expresamente la voluntad de que su hijo sea adoptado
Cuando sea hurfano de padre y madre

Requisitos para otorgar la guarda:
Citar a los progenitores del menor para que presten consentimiento para otorgar la guarda,
dentro de los 60 das posteriores al nacimiento. No ser necesario en los casos en que el menor
est en un establecimiento asistencial, cuando los padres hubiesen perdido la patria potestad o
cuando el desamparo del menor sea evidente
Tomar conocimiento personal del menor por parte del juez
Tomar conocimiento de las condiciones personales, edades y aptitudes del o de los adoptantes y
de la familia biolgica del menor

Reglas del juicio de adopcin:
1) La accin legal debe llevarse ante el juez o tribunal del domicilio del adoptante o del sitio donde se
otorga la guarda
2) Son partes: el adoptante y el Ministerio Pblico de Menores
3) El juez oir si lo juzga conveniente al adoptado y a cualquier otra persona que estime conveniente,
y valorar si la adopcin es lo ms adecuado
4) Las audiencias sern privadas y el expediente ser secreto, slo tendrn acceso las partes
interesadas, los letrados y los peritos
5) Deber constar en la sentencia que el adoptante se compromete a hacer conocer al adoptado su
realidad biolgica y ste tiene derecho a acceder al expediente a partir de los 18 aos
6) En todos los casos se valorar el inters del menor

Personas que estn en condiciones de solicitar una adopcin:
Mayores de 30 aos, salvo los cnyuges que tengan ms de 3 aos de casados y, an en aquellos
casos que no tengan esa antigedad de matrimonio, quienes acrediten imposibilidad de tener
hijos por causas fsicas.
Quienes fijen residencia permanente en el pas por un perodo mnimo de 5 aos

La adopcin ilegal: sustitucin de Estado
No todas las parejas incapacitadas para procrear recurren al proceso legal. La modalidad ilegal es en
realidad lo que se denomina sustitucin de estado, toda situacin en la que se altera una partida de
nacimiento inscribiendo como hijo biolgico a quien en realidad no lo es. Si preguntamos por qu se ha
actuado as se nos dir que ha sido para evitar todos los trmites de una adopcin, para acortar los
tiempos de espera, evitar que terceros evalen su accionar en la intimidad. Pero en realidad, no hacer
explcita

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En los proceso de separacin o divorcio los psiclogos forense deben asesorar al juez en las medidas a
adoptar respecto a los hijos como evaluar como esto afectara a los hijos y tambin puede
disear programas que apunten a positivizar situaciones difciles que los menores se van a encontrar.

Sus funciones en los Juzgados de Familia son:
Emitir los informes tcnicos de la especialidad solicitados por el Juzgado en los procesos de rupturas de
parejas con hijos (separacin, divorcio, nulidad e incidentes de modificacin).
Emitir los informes de la especialidad en otras situaciones que plantea el derecho de familia: tutelas,
acogimiento, adopciones, autorizaciones para contraer matrimonio, etc.

DERECHO DE FAMILIA:
Guarda y Custodia de los menores (capacidad de los cnyuges).
Establecer Rgimen de visitas y seguimiento del mismo.
Adopcin y tutela de menores.
Efecto psicolgico de la Separacin o el Divorcio.
Procesos de Nulidad. Privacin Patria Potestad.

Unidad IX: La labor del Psiclogo en el Campo Penal. Aspectos legales fundamentales. Imputabilidad e
inimputabilidad. Emocin violenta. Trastornos transitorios. Peligrosidad y Vulnerabilidad social.
Motivaciones de la conducta delictiva: policausalidad. Psicopatologa y conducta desviada. Trabajo
pericial y asistencial. mbito carcelario. Instituciones de rehabilitacin social. Tratamiento post - egreso.
CDIGO PENAL -EJECUCION DE LA PENA PRIVATIVA DE LA LIBERTAD- Ley 24.660
Principios y Modalidades bsicas de la ejecucin. Normas de trato. Disciplina. Conducta y concepto.
Recompensas. Trabajo. Educacin. Asistencia mdica y espiritual. Relaciones familiares y sociales.
Asistencia social y postpenitenciaria. Patronatos de liberados. Establecimientos. Personal. Contralor
judicial y administrativo. Integracin del sistema penitenciario nacional. Disposiciones complementarias,
transitorias y finales.
Sancionada: Junio 19 de 1996.
Promulgada: Julio 8 de 1996.
CAPITULO I
Principios bsicos de la ejecucin
ARTICULO 1 La ejecucin de la pena privativa de libertad, en todas sus modalidades, tiene por
finalidad lograr que el condenado adquiera la capacidad de comprender y respetar la ley procurando su
adecuada reinsercin social, promoviendo la comprensin y el apoyo de la sociedad.
El rgimen penitenciario deber utilizar, de acuerdo con las circunstancias de cada caso, todos los medios
de tratamiento interdisciplinario que resulten apropiados para la finalidad enunciada.

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ARTICULO 2 El condenado podr ejercer todos los derechos no afectados por la condena o por la ley y
las reglamentaciones que en su consecuencia se dicten y cumplir con todos los deberes que su situacin
le permita y con todas las obligaciones que su condicin legalmente le impone.
ARTICULO 3 La ejecucin de la pena privativa de libertad, en todas sus modalidades, estar sometida
al permanente control judicial. El juez de ejecucin o juez competente garantizar el cumplimiento de las
normas constitucionales, los tratados internacionales ratificados por la Repblica Argentina y los
derechos de los condenados no afectados por la condena o por la ley.
ARTICULO 4 Ser de competencia judicial durante la ejecucin de la pena:
a) Resolver las cuestiones que se susciten cuando se considere vulnerado alguno de los derechos del
condenado;
b) Autorizar todo egreso del condenado del mbito de la administracin penitenciaria.
ARTICULO 5 El tratamiento del condenado deber ser programado e individualizado y obligatorio
respecto de las normas que regulan la convivencia, la disciplina y el trabajo.
Toda otra actividad que lo integre tendr carcter voluntario.
En ambos casos deber atenderse a las condiciones personales, intereses y necesidades para el momento
del egreso, dentro de las posibilidades de la administracin penitenciaria.
ARTICULO 6 El rgimen penitenciario se basar en la progresividad, procurando limitar la
permanencia del condenado en establecimientos cerrados y promoviendo en lo posible y conforme su
evolucin favorable su incorporacin a instituciones semiabiertas o abiertas o a secciones separadas
regidas por el principio de autodisciplina.
ARTICULO 7 El condenado podr ser promovido excepcionalmente a cualquier fase del perodo de
tratamiento que mejor se adecue a sus condiciones personales, de acuerdo con los resultados de los
estudios tcnico-criminolgicos y mediante resolucin fundada de la autoridad competente.
ARTICULO 8 Las normas de ejecucin sern aplicadas sin establecer discriminacin o distingo alguno
en razn de raza, sexo, idioma, religin, ideologa, condicin social o cualquier otra circunstancia. Las
nicas diferencias obedecern al tratamiento individualizado.
ARTICULO 9 La ejecucin de la pena estar exenta de tratos crueles, inhumanos o degradantes. Quien
ordene, realice o tolere tales excesos se har pasible de las sanciones previstas en el Cdigo Penal, sin
perjuicio de otras que le pudieren corresponder.
ARTICULO 10. La conduccin, desarrollo y supervisin de las actividades que conforman el rgimen
penitenciario sern de competencia y responsabilidad administrativa, en tanto no estn especficamente
asignadas a la autoridad judicial.
ARTICULO 11. Esta ley, con excepcin de lo establecido en el artculo 7, es aplicable a los procesados a
condicin de que sus normas no contradigan el principio de inocencia y resulten ms favorables y tiles
para resguardar su personalidad. Las cuestiones que pudieran suscitarse sern resueltas por el juez
competente.
CAPITULO II
Modalidades bsicas de la ejecucin
Seccin primera
Progresividad del rgimen penitenciario

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Perodos
ARTICULO 12. El rgimen penitenciario aplicable al condenado, cualquiera fuere la pena impuesta, se
caracterizar por su progresividad y constar de:
a) Perodo de observacin;
b) Perodo de tratamiento;
c) Perodo de prueba;
d) Perodo de libertad condicional.
Perodo de observacin
ARTICULO 13. Durante el perodo de observacin el organismo tcnico-criminolgico tendr a su
cargo:
a) Realizar el estudio mdico, psicolgico y social del condenado, formulando el diagnstico y el
pronstico criminolgico, todo ello se asentar en una historia criminolgica debidamente foliada y
rubricada que se mantendr permanentemente actualizada con la informacin resultante de la ejecucin
de la pena y del tratamiento instaurado;
b) Recabar la cooperacin del condenado para proyectar y desarrollar su tratamiento. A los fines de
lograr su aceptacin y activa participacin, se escucharn sus inquietudes;
c) Indicar el perodo y fase de aquel que se propone para incorporar al condenado y el establecimiento,
seccin o grupo al que debe ser destinado;
d) Determinar el tiempo mnimo para verificar los resultados del tratamiento y proceder a su
actualizacin, si fuere menester.

Perodo de tratamiento
ARTICULO 14. En la medida que lo permita la mayor o menor especialidad del establecimiento
penitenciario, el perodo de tratamiento podr ser fraccionado en fases que importen para el condenado
una paulatina atenuacin de las restricciones inherentes a la pena. Estas fases podrn incluir el cambio de
seccin o grupo dentro del establecimiento o su traslado a otro.

Perodo de prueba
ARTICULO 15. El perodo de prueba comprender sucesivamente:
a) La incorporacin del condenado a establecimiento abierto o seccin independiente de ste, que se base
en el principio de autodisciplina;
b) La posibilidad de obtener salidas transitorias del establecimiento;
c) La incorporacin al rgimen de la semilibertad.

Salidas transitorias
ARTICULO 16. Las salidas transitorias, segn la duracin acordada, el motivo que las fundamente y el
nivel de confianza que se adopte, podrn ser:

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I. Por el tiempo:
a) Salidas hasta doce horas;
b) Salidas hasta 24 horas;
c) Salidas, en casos excepcionales, hasta setenta y dos horas.
II. Por el motivo:
a) Para afianzar y mejorar los lazos familiares y sociales;
b) Para cursar estudios de educacin general bsica, polimodal, superior, profesional y acadmica de
grado o de los regmenes especiales previstos en la legislacin vigente;
c) Para participar en programas especficos de prelibertad ante la inminencia del egreso por libertad
condicional, asistida o por agotamiento de condena.
III. Por el nivel de confianza:
a) Acompaado por un empleado que en ningn caso ir uniformado;
b) Confiado a la tuicin de un familiar o persona responsable;
c) Bajo palabra de honor.
ARTICULO 17. Para la concesin de las salidas transitorias o la incorporacin al rgimen de la
semilibertad se requiere:
I. Estar comprendido en alguno de los siguientes tiempos mnimos de ejecucin:
a) Pena temporal sin la accesoria del artculo 52 del Cdigo Penal: la mitad de la condena;
b) Penas perpetuas sin la accesoria del artculo 52 del Cdigo Penal: quince aos;
c) Accesoria del artculo 52 del Cdigo Penal, cumplida la pena: 3 aos.
II. No tener causa abierta donde interese su detencin u otra condena pendiente.
III. Poseer conducta ejemplar o el grado mximo susceptible de ser alcanzado segn el tiempo de
internacin.
IV. Merecer, del organismo tcnico-criminolgico y del consejo correccional del establecimiento, concepto
favorable respecto de su evolucin y sobre el efecto beneficioso que las salidas o el rgimen de
semilibertad puedan tener para el futuro personal, familiar y social del condenado.
ARTICULO 18. El director del establecimiento, por resolucin fundada, propondr al juez de ejecucin
o juez competente la concesin de las salidas transitorias o del rgimen de semilibertad, propiciando en
forma concreta:
a) El lugar o la distancia mxima a que el condenado podr trasladarse. Si debiera pasar la noche fuera del
establecimiento, se le exigir una declaracin jurada del sitio preciso donde pernoctar;
b) Las normas que deber observar, con las restricciones o prohibiciones que se estimen convenientes;
c) El nivel de confianza que se adoptar.
ARTICULO 19. Corresponder al juez de ejecucin o juez competente disponer las salidas transitorias y
el rgimen de semilibertad, precisando las normas que el condenado debe observar y efectuar
modificaciones, cuando procediere. en caso de incumplimiento de las normas, el juez suspender o
revocar el beneficio cuando la infraccin fuere grave o reiterada.

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ARTICULO 20. Concedida la autorizacin judicial, el director del establecimiento quedar facultado
para hacer efectivas las salidas transitorias o la semilibertad e informar al juez sobre su cumplimiento.
El director podr disponer la supervisin a cargo de profesionales del servicio social.
ARTICULO 21. El director entregar al condenado autorizado a salir del establecimiento una
constancia que justifique su situacin ante cualquier requerimiento de la autoridad.
ARTICULO 22. Las salidas transitorias, el rgimen de semilibertad y los permisos a que se refiere el
artculo 166 no interrumpirn la ejecucin de la pena.

Semilibertad
ARTICULO 23. La semilibertad permitir al condenado trabajar fuera del establecimiento sin
supervisin continua, en iguales condiciones a las de la vida libre, incluso salario y seguridad social,
regresando al alojamiento asignado al fin de cada jornada laboral. Para ello deber tener asegurada una
adecuada ocupacin y reunir los requisitos del artculo 17.
ARTICULO 24. El condenado incorporado a semilibertad ser alojado en una institucin regida por el
principio de autodisciplina.
ARTICULO 25. El trabajo en semilibertad ser diurno y en das hbiles. Excepcionalmente ser
nocturno o en das domingo o feriado y en modo alguno dificultar el retorno diario del condenado a su
alojamiento.
ARTICULO 26. La incorporacin a la semilibertad incluir una salida transitoria semanal, salvo
resolucin en contrario de la autoridad judicial.

Evaluacin del tratamiento
ARTICULO 27. La verificacin y actualizacin del tratamiento a que se refiere el artculo 13, inciso d),
corresponder al organismo tcnico-criminolgico y se efectuar, como mnimo, cada seis meses.

Perodo de libertad condicional
ARTICULO 28. El juez de ejecucin o juez competente podr conceder la libertad condicional al
condenado que rena los requisitos fijados por el Cdigo Penal, previo los informes fundados del
organismo tcnico-criminolgico y del consejo correccional del establecimiento. Dicho informe deber
contener los antecedentes de conducta, concepto y dictmenes criminolgicos desde el comienzo de la
ejecucin de la pena.
ARTICULO 29. La supervisin del liberado condicional comprender una asistencia social eficaz a
cargo de un patronato de liberados o de un servicio social calificado, de no existir aqul. En ningn caso se
confiar a organismos policiales o de seguridad.


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Seccin Segunda
Programa de prelibertad
ARTICULO 30. Entre sesenta y noventa das antes del tiempo mnimo exigible para la concesin de la
libertad condicional o de la libertad asistida del artculo 54, el condenado deber participar de un
programa intensivo de preparacin para su retorno a la vida libre el que, por lo menos, incluir:
a) Informacin, orientacin y consideracin con el interesado de las cuestiones personales y prcticas que
deba afrontar al egreso para su conveniente reinsercin familiar y social;
b) Verificacin de la documentacin de identidad indispensable y su vigencia o inmediata tramitacin, si
fuere necesario;
c) Previsiones adecuadas para su vestimenta, traslado y radicacin en otro lugar, trabajo, continuacin de
estudios, aprendizaje profesional, tratamiento mdico, psicolgico o social.
ARTICULO 31. El desarrollo del programa de prelibertad, elaborado por profesionales del servicio
social, en caso de egresos por libertad condicional o por libertad asistida, deber coordinarse con los
patronatos de liberados. En los egresos por agotamiento de la pena privativa de libertad la coordinacin
se efectuar con los patronatos de liberados, las organizaciones de asistencia postpenitenciaria y con
otros recursos de la comunidad. En todos los casos se promover el desarrollo de acciones tendientes a la
mejor reinsercin social.

Seccin Tercera
Alternativas para situaciones especiales
Prisin domiciliaria

ARTICULO 32. El Juez de ejecucin, o juez competente, podr disponer el cumplimiento de la pena
impuesta en detencin domiciliaria:
a) Al interno enfermo cuando la privacin de la libertad en el establecimiento carcelario le impida
recuperarse o tratar adecuadamente su dolencia y no correspondiere su alojamiento en un
establecimiento hospitalario;
b) Al interno que padezca una enfermedad incurable en perodo terminal;
c) Al interno discapacitado cuando la privacin de la libertad en el establecimiento carcelario es
inadecuada por su condicin implicndole un trato indigno, inhumano o cruel;
d) Al interno mayor de setenta (70) aos;
e) A la mujer embarazada;
f) A la madre de un nio menor de cinco (5) aos o de una persona con discapacidad, a su cargo.
(Artculo sustituido por art. 1 de la Ley N 26.472 B.O. 20/01/2009)
ARTICULO 33. La detencin domiciliaria debe ser dispuesta por el juez de ejecucin o competente.

En los supuestos a), b) y c) del artculo 32, la decisin deber fundarse en informes mdico, psicolgico y
social.

100

El juez, cuando lo estime conveniente, podr disponer la supervisin de la medida a cargo de un
patronato de liberados o de un servicio social calificado, de no existir aqul. En ningn caso, la persona
estar a cargo de organismos policiales o de seguridad.
ARTICULO 34. El juez de ejecucin o juez competente revocar la detencin domiciliaria cuando el
condenado quebrantare injustificadamente la obligacin de permanecer en el domicilio fijado o cuando
los resultados de la supervisin efectuada as lo aconsejaren.

Prisin discontinua y semidetencin
ARTICULO 35. El juez de ejecucin o competente, a pedido o con el consentimiento del condenado,
podr disponer la ejecucin de la pena mediante la prisin discontinua y semidetencin, cuando:
a) Se revocare la detencin domiciliaria;
b) Se convirtiere la pena de multa en prisin, segn lo dispuesto en el artculo 21, prrafo 2 del Cdigo
Penal;
c) Se revocare la condenacin condicional prevista en el artculo 26 del Cdigo Penal por incumplimiento
de las reglas de conducta establecidas en el artculo 27 bis del Cdigo Penal;
d) Se revocare la libertad condicional dispuesta en el artculo 15 del Cdigo Penal, en el caso que el
condenado haya violado la obligacin de residencia;
e) La pena privativa de libertad, al momento de la sentencia definitiva, no sea mayor de seis meses de
efectivo cumplimiento.

Prisin discontinua
ARTICULO 36. La prisin discontinua se cumplir mediante la permanencia del condenado en una
institucin basada en el principio de autodisciplina, por fracciones no menores de treinta y seis horas,
procurando que ese perodo coincida con los das no laborables de aqul.
ARTICULO 37. El juez de ejecucin o juez competente podr autorizar al condenado a no presentarse
en la institucin en la que cumple la prisin discontinua por un lapso de veinticuatro horas cada dos
meses.
ARTICULO 38. Se computar un da de pena privativa de libertad por cada noche de permanencia del
condenado en la institucin.

Semidetencin
ARTICULO 39. La semidetencin consistir en la permanencia ininterrumpida del condenado en una
institucin basada en el principio de autodisciplina, durante la fraccin del da no destinada al
cumplimiento, en la medida de lo posible, de sus obligaciones familiares, laborales o educativas. Sus
modalidades podrn ser la prisin diurna y la prisin nocturna.
ARTICULO 40. El lapso en el que el condenado est autorizado a salir de la institucin se limitar al que
le insuman las obligaciones indicadas en el artculo 39, que deber acreditar fehacientemente.

101

Prisin diurna
ARTICULO 41. La prisin diurna se cumplir mediante la permanencia diaria del condenado en una
institucin basada en el principio de autodisciplina, todos los das entre las ocho y las diecisiete horas.

Prisin nocturna
ARTICULO 42. La prisin nocturna se cumplir mediante la permanencia diaria del condenado en una
institucin basada en el principio de autodiscipina, entre las veintiuna horas de un da y las seis horas del
da siguiente.
ARTICULO 43. Se computar un da de pena privativa de libertad por cada jornada de permanencia del
condenado en la institucin conforme lo previsto en los artculos 41 y 42.
ARTICULO 44. El juez de ejecucin o juez competente podr autorizar al condenado a no presentarse
en la institucin durante un lapso no mayor de cuarenta y ocho horas cada dos meses.

CAPITULO IX
Asistencia mdica
ARTICULO 143. El interno tiene derecho a la salud. Deber brindrsele oportuna asistencia mdica
integral, no pudiendo ser interferida su accesibilidad a la consulta y a los tratamientos prescriptos. Los
estudios diagnsticos, tratamientos y medicamentos indicados, le sern suministrados sin cargo.
ARTICULO 144. Al ingreso o reingreso del interno a un establecimiento, deber ser examinado por un
profesional mdico. Este dejar constancia en la historia clnica de su estado clnico, as como de las
lesiones o signos de malos tratos y de los sndromes etlicos o de ingesta de drogas, estupefacientes o
cualquier otra sustancia txica susceptible de producir dependencia fsica o psquica, si los presentara.
Detectadas las anomalas aludidas, el mdico deber comunicarlas inmediatamente al director del
establecimiento.
ARTICULO 145. La historia clnica en la que quedar registrada toda prestacin mdica, se completar
con la incorporacin de los estudios psicolgico y social realizados durante el perodo de observacin,
previsto en el artculo 13 inciso a), y la actualizacin a que aluden el artculo 13 inciso d) y el artculo 27.
Copia de la historia clnica y de sus actuaciones integrar la historia criminolgica.
ARTICULO 152. Los tratamientos psiquitricos que impliquen suspensin de la conciencia o prdida de
la autonoma psquica, aunque fueran transitorias, slo podrn ser realizados en establecimientos
especializados.

CAPITULO XII
Asistencia social
ARTICULO 168. Las relaciones del interno con su familia, en tanto fueren convenientes para ambos y
compatibles con su tratamiento, debern ser facilitadas y estimuladas. Asimismo se lo alentar para que
contine o establezca vnculos tiles con personas u organismos oficiales o privados con personera
jurdica, que puedan favorecer sus posibilidades de resinsercin social.


102

ARTICULO 169. Al interno se le prestar asistencia moral y material y, en la medida de lo posible,
amparo a su familia. Esta asistencia estar a cargo de rganos o personal especializado, cuya actuacin
podr ser concurrente con la que realicen otros organismos estatales y personas o entidades privadas con
personera jurdica.
ARTICULO 170. En defecto de persona allegada al interno designada como curador o susceptible de
serlo, se proveer a su representacin jurdica, en orden a la curatela prevista en el artculo 12 del Cdigo
Penal.
ARTICULO 171. En modo particular se velar por la regularizacin de los documentos personales del
interno. A su ingreso se le requerir informacin sobre los mismos. La documentacin que traiga consigo,
se le restituya o se le obtenga, se depositar en el establecimiento, para serle entregada bajo constancia, a
su egreso.

CAPITULO XIII
Asistencia postpenitenciaria
ARTICULO 172. Los egresados y liberados gozarn de proteccin y asistencia social, moral y material
pospenitenciaria a cargo de un patronato de liberados o de una institucin de asistencia pospenitenciaria
con fines especficos y personera jurdica, procurando que no sufra menoscabo su dignidad, ni se ponga
de manifiesto su condicin. Se atender a su ubicacin social y a su alojamiento, a la obtencin de trabajo,
a la provisin de vestimenta adecuada y de recursos suficientes, si no los tuviere, para solventar la crisis
del egreso y de pasaje para trasladarse al lugar de la Repblica donde fije su residencia.
ARTICULO 173. Las gestiones conducentes al cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 172, se
iniciarn con la debida antelacin, para que en el momento de egresar, el interno encuentre facilitada la
solucin de los problemas que puedan ser causa de desorientacin, desubicacin o desamparo. A tales
efectos se le conectar con el organismo encargado de su supervisin en el caso de libertad condicional o
asistida y de prestarle asistencia y proteccin en todas las dems formas de egreso.

CAPITULO XIV
Patronatos de liberados
ARTICULO 174. Los patronatos de liberados concurrirn a prestar la asistencia a que se refieren los
artculos 168 a 170, la asistencia pospenitenciaria de los egresados, las acciones previstas en el artculo
184, la funcin que establecen los artculos 13 y 53 del Cdigo Penal y las leyes 24.316 y 24.390.
ARTICULO 175. Los patronatos de liberados podrn ser organismos oficiales o asociaciones privadas
con personera jurdica. Estas ltimas recibirn un subsidio del Estado, cuya inversin ser controlada
por la autoridad competente.

CAPITULO XV
Establecimientos de ejecucin de la pena
ARTICULO 178. Las crceles o alcaidas tienen por objeto retener y custodiar a las personas sometidas
a proceso penal. Su rgimen posibilitar que el interno pueda ejercer su derecho al trabajo y afrontar la
responsabilidad de asistir a su grupo familiar dependiente e incluir programas y actividades que

103

permitan evitar o reducir, al mnimo posible, la desocializacin que pueda generar la privacin de
libertad.
ARTICULO 181. Para la realizacin de las tareas tcnico-criminolgicas que dispone el artculo 13,
segn las circunstancias locales, se deber disponer de:
a) Una institucin destinada a esa exclusiva finalidad;
b) Una seccin separada e independiente en la crcel o alcaida de procesados;
c) Una seccin apropiada e independiente en una institucin de ejecucin de la pena.
ARTICULO 184. Los centros de reinsercin social deben ser instituciones basadas en el principio de la
autodisciplina destinados a la recepcin de condenados que se encuentren en semilibertad, prisin
discontinua y semi detencin. Sern dirigidos por profesionales universitarios con versacin
criminolgica y, cuando las circunstancias lo posibiliten, podrn estar a cargo de un patronato de
liberados y, de no existir aqul, de un servicio social calificado.
ARTICULO 190. Las internas estarn a cargo exclusivamente de personal femenino. Slo por excepcin
podrn desempearse varones en estos establecimientos en tareas especficas. La direccin siempre
estar a cargo de personal femenino debidamente calificado.
ARTICULO 197. Los jvenes adultos de dieciocho a veintin aos debern ser alojados en instituciones
especiales o en secciones separadas o independientes de los establecimientos para adultos. En su
tratamiento se pondr particular empeo en la enseanza obligatoria, en la capacitacin profesional y en
el mantenimiento de los vnculos familiares.

CAPITULO XVIII
Integracin del sistema penitenciario nacional
ARTICULO 215. El condenado con sentencia firme trasladado a otra jurisdiccin por tener causa
pendiente ser sometido al rgimen de penados. En este caso las direcciones de los establecimientos
intercambiarn documentacin legal, criminolgica y penitenciaria.
ARTICULO 216. El Ministerio de Justicia, por intermedio de la Secretara de Poltica Penitenciaria y de
Readaptacin Social, organizar anualmente una reunin de los ministros de todo el pas con
competencia en la problemtica carcelaria y penitenciaria. Estas reuniones tendrn por objeto evaluar
todos los aspectos vinculados a la aplicacin de esta ley. Podrn ser invitados representantes de
instituciones oficiales y privadas que participen en la ejecucin de la condenacin condicional, libertad
condicional, libertad asistida, semilibertad, prisin discontinua, semidetencin y trabajo para la
comunidad o brinden asistencia pospenitenciaria.
ARTICULO 218. El Ministerio de Justicia, por intermedio de la Secretara de Poltica Penitenciaria y de
Readaptacin Social, organizar un centro de informacin sobre los organismos estatales o instituciones
privadas de todo el pas vinculados a la reinsercin social de los internos o al tratamiento en el medio
libre.
Los patronatos de liberados y los institutos oficiales y privados debern suministrar la informacin que a
tales efectos se les requiera.


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INSTITUCIN PENITENCIARIA (MARCHIORI)
Diagnstico clnico-criminolgico
El diagnstico clnico-criminolgico se refiere al conocimiento del hombre con una conflictiva antisocial, a
los procesos fsicos, psicolgicos y sociales que han conducido al delito. Es un proceso complejo y
dinmico en la que entran todos los elementos para la comprensin del individuo, su familia y su medio
social.
El Diagnstico de la personalidad del delincuente est en constante evolucin en la institucin
penitenciaria. Hay un diagnstico inicial, un diagnstico en funcin de los aos de estada del individuo en
prisin y un diagnstico previo a la salida de la institucin penitenciaria, un diagnstico post-
institucional.
Desde una criminologa clnica e institucional, el diagnstico comprende:
- Estudio del delincuente: Comprende el estudio mdico (examen clnico), odontolgico (examen
bucal minucioso), psicolgico (estudio de la personalidad y de los complejos que lo llevaron al delito),
psiquitrico (observacin de sntomas psicopatolgicos), pedaggico (historia escolar), laboral
(antecedentes laborales, intereses y aptitudes), jurdico (fichas de identificaciones y prontuario
criminolgico) y estudios sobre actividades artsticas, culturales, deportivas y religiosas.
- Estudio de la familia: El delincuente como miembro de un grupo familiar y social.
- Estudio y anlisis del delito: Procesos que llevaron al delito, estudio de la vctima; el diagnstico
implica un aqu y ahora, conocer las motivaciones delictivas y elaborar una prediccin criminolgica.

Toda conducta delictiva es siempre un vnculo, se refiere a otro. El delito es una conducta simblica. Toda
conducta delictiva, en el momento en el que se manifiesta, es la mejor conducta porque es la ms
organizada que ese individuo puede realizar y es la que intenta regular la sensacin que siente y que le
resulta intolerable. Es una conducta defensiva para mantener el equilibrio sin resolver el conflicto. Es un
sntoma, una forma de organizar la experiencia. Revela muchos aspectos del delincuente pero no explica
por qu cometi esa conducta. La conducta delictiva siempre es significativa, tiene un sentido cuando lo
relaciones con la vida del sujeto.
Preguntarse quin es el autor del delito y quin es la vctima implica considerar los estudios de
personalidad. El cundo se refiere a los factores desencadenantes. El cmo nos plantea las circunstancias
del delito y el grado de participacin en la conducta, por ejemplo si fue realizado por varias personas.
Dnde, permite establecer tiempo, lugar modo y ocasin. Con qu instrumentos: medios empleados,
objetivos (armas) y subjetivos (engao, estafa). Por qu motivos realiz el delito: motivos que
determinaron al individuo a delinquir.
Se distinguen diversas conductas:
- De homicidio: Con alevosa (la vctima no puede defenderse por su personalidad, ubicacin, o
confianza con el autor; debilidad mental, vctima dormida, etc.); con ensaamiento (modo
particularmente sdico de realizar el delito); por promesa remuneratoria; por placer (sin causa y sin
relacin con la vctima); psictico (violencia desencadenada por esquizofrenias, psicosis alcohlicas,
psicosis seniles, debidas a traumatismos cerebrales); dentro del grupo familiar; por alcoholismo; por
identificacin emocional (celos); por envenenamiento; homicidio para ocultar otro delito (robo, estafa);
en estado de emocin violenta; infanticidio; homicidio realizado por un grupo (por robo, sadismo,
venganza, delincuencia).

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- De robo: Hurto (sin violencia ni intimidacin); robo (a travs de la fuerza en los objetos o
violencia fsica contra persona); estafa (simple cuando la vctima es al azar, compleja cuando hay relacin
con la vctima y toda una organizacin para realizarla).
- Delictiva sexual: Violacin (relacin impuesta por violencia); incesto (parientes consanguneos,
frecuentemente padre-hija); exhibicionismo; prostitucin.
- Drogadiccin.

Estudio de la Estructura familiar:
La educacin es una fuerza del ambiente cuyo origen est en la personalidad de los padres y en el medio
social. La situacin econmica social llega a tener importancia por su repercusin, de ello muchas veces
depende el clima psicolgico. La insatisfaccin de anhelos y necesidades elementales ocasionan
fatalmente alteraciones del humor, angustia y grave influencia sobre la vida emocional del nio.
El grupo cultural en el que se ha criado el individuo, las actitudes y tradiciones han influido y son factores
que inciden en la conducta delictiva. Hay diversas posibilidades:
- Familia Desintegrada: Se observa claramente la etiologa del delito. Familias desintegradas por
diferentes causas (muerte de uno de los padres, separacin, abandono del hogar, encarcelamiento del
padre, etc.). El nio crece en un ambiente contradictorio que lo conduce a la marginacin, desconfianza y
violencia.
- Familia Integrada: Estn todos los miembros importantes del ncleo familiar pero el nio crece en un
ambiente con carencias afectivas, la familia se siente indiferente o lo sobreprotege produciendo una
simbiosis en la que le nio es manipulado para ser el portador de agresin y tensin del grupo familiar.

Tipos de familias:
- La familia del delincuente por robo: Historia infantil traumtica, perodos en institutos de
menores o a cargo de padres adoptivos, abandono del hogar por parte del nio, familia inestable, fra,
falta de cuidados hacia el nio, la familia no colabora en el tratamiento penitenciario.
- La familia del delincuente sexual: Honda conflictiva en la personalidad, inmadurez emocional,
comportamiento tmido, retrado, hogar desintegrado, falta de seguridad y afecto.
- La familia del homicida: Individuo de costumbres socialmente adaptadas, familia en apariencia
integrada pero se descubre que el individuo tuvo dificultades de relacin, frustraciones a sus necesidades,
agresividad reprimida.
- La familia del estafador: Asume otras identidades, fantasas de grandeza, padres rgidos o
sobreprotectores.
- La familia del adicto: Inestabilidad familiar, laboral, educacin, rebelda frente a normas sociales,
oposicin a su familia, inmadurez, dependencia.

Mtodos en el diagnstico clnico-criminolgico:
- Entrevista: puede ser focalizada o abierta, esta ltima es valiosa en instituciones penitenciarias
pues permiten aprender la situacin global que vive el individuo. La visita a la familia del interno en el
lugar donde vive proporciona la informacin sobre la situacin familiar, el conocimiento sobre las
posibilidades de ayuda que brindar esa familia al interno durante su estada en la crcel y cuando salga.
- Historia clnica-criminolgica: Conocer los datos y vida del individuo, su historia, ncleo familiar y
social, proceso que condujo al delito. Nombre, edad, estado civil, escolaridad, trabajo, delito, sentencia,

106

cunto tiempo lleva en la institucin, antecedentes, si recibe visitas en la institucin. Datos sobre la
estructura familiar, en especial padre, madre, hermanos. Matrimonio, hijos del interno.
- Estudio familiar: Hay diferencias respecto de la familia en los delincuentes primarios (integracin
familiar, asisten al interno y colaboran) y en los delincuentes reincidentes (han abandonado ellos a su
familia). Desde el punto de vista criminolgico, es importante conocer la actitud de la familia hacia el
interno, lo que piensa la familia sobre la asistencia y la rehabilitacin.
-La visita a la familia del autor del delito: Permite conocer y hablar con otros miembros importantes del
ncleo familiar que no visitan al interno. Estas personas dan su percepcin sobre la situacin del interno,
los motivos que lo llevaron al delito y sobre su comportamiento.
-Estudio de la familia de la vctima: Estudio de la relacin entre autor y vctima, para prevenir
reincidencias o problemas que agraven la situacin.
-Estudio del prontuario criminolgico: Sobre la situacin jurdica del interno (detenido, procesado,
sentenciado), la descripcin del delito y sus circunstancias, la sentencia y su fundamentacin.
-Test Psicolgicos: Seleccin de tests (de personalidad o proyectivos, de inteligencia, de intereses y
actitudes), su aplicacin, interpretacin de la prueba.

Tratamiento penitenciario
Es la aplicacin de todas las medidas educativas que permitirn modificar las tendencias antisociales del
individuo. El tratamiento penitenciario est basado en el diagnstico criminolgico, en el estudio
exhaustivo de todos los aspectos relacionados con la personalidad del delincuente como bio-psico-social,
el estudio de la familia y sus relaciones interpersonales. Tiende a que el sujeto comprenda su conducta
delictiva y la modifique, que adquiera conocimiento del dao causado y sensibilice su afectividad. Puede
ser:
- Tratamiento Individual: Siempre que intentamos conocer la historia y la situacin de individuo en
prisin estamos haciendo tratamiento. Se debe tener en cuenta edad del sujeto, delito realizado,
antecedentes, educacin, personalidad, ncleo familiar. El tipo de tratamiento vara segn la patologa
(personalidad psicoptica, donde el objetivo es sensibilizarlo, aunque su personalidad de base nunca se
modifica, sino que el tratamiento estructura sus defensas para controlar sus conductas agresivas;
personalidad del estafador, hacer consciente la angustia que subyace al sntoma de engao y seduccin;
personalidad del homicida, toma de conciencia de su delito, prevenir brotes impulsivos; personalidad con
conflictiva sexual, psicoterapia profunda a nivel psicolgico; drogadiccin, tomar consciencia de sus
procesos autodestructivos; retardo mental; conducta delictiva en la vejez.
-Tratamiento de grupo: Se distingue: psicoterapia de grupo (verbalizar conflictos, mejorar relaciones,
preparar al interno para su egreso de la institucin), tratamiento al grupo familiar (conciencia por parte
del ncleo familiar de la problemtica delictiva, favorecer la comunicacin entre el interno y su familia),
tratamiento en el grupo escolar (lectura de libros, historia, arte, cultura), tratamiento en el grupo laboral,
actividades culturales, artsticas y deportivas.
-Tratamiento institucional: Objetivos institucionales de tratamiento que influirn en el individuo y ste a
su vez en las caractersticas de la institucin.


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INTRODUCCIN PSICOLGICA Y PSICOANALTICA A LA CRIMINOLOGA (LAGACHE)
La Psicologa es la ciencia de la conducta, que se define como el conjunto de acciones fisiolgicas,
motrices, verbales y mentales mediante las cuales un organismo en situacin reduce las tensiones que lo
ponen en movimiento y realizan sus posibilidades.
Hay diversos enfoques: el naturalista o estadstico (requiere muestreos representativos); el clnico
(estudio profundo de casos individuales); el psicoanaltico (relacin psicoanalista-paciente);
experimental (difcil de aplicar a la conducta criminal); social (conducta de grupos).
El estudio del delincuente comprender: sus comportamientos criminales, la actitud del sujeto respecto a
sus actos, su biografa, su personalidad. Estos datos proporcionarn datos de diagnstico, pronstico y
conducta a adoptar. Se abordan tres puntos esenciales:
a) Personalidad del criminal: Interaccin entre la personalidad y el medio, el papel de la
personalidad en el origen de los hechos y situaciones. Puede haber: rasgos vinculados al egocentrismo
(falta de consideracin por los dems, falta de responsabilidad y culpa) y rasgos de inmadurez personal
(poco control emocional, insuficiencia de juicio y autocrtica).
b) Caractersticas y definicin de la conducta criminal: La conducta criminal es una agresin dirigida
por un individuo o varios individuos miembros de un grupo, contra los valores comunes a ese grupo,
tiene la propuesta de construir valores y grupos antagnicos. El crimen, con los conflictos de valores, y
lealtades, que implica, es una estructura esencial de la existencia humana.
c) Sobre la gnesis del acto criminal: Se debe averiguar el sentido del acto criminal, su funcin, de
qu modo reduce tensiones. El acto criminal reduce ciertas tensiones y realiza ciertas posibilidades. En
ciertos casos, el acto criminal parece carecer de motivacin, en otros, la motivacin no parece suficiente,
en otros, bien cuando hay motivacin resulta difcil explicar el pasaje a la accin. La hiptesis
psicoanaltica plantea que la conducta se explica en gran medida por el hecho de que el ser humano est
motivado por necesidades inconscientes vinculadas con objetos inconscientes. Los actos delictivos
tendran un significado mgico: exaltar o restaurar un sentimiento primitivo de omnipotencia. Hay ciertas
condiciones de paso al acto: identificacin con un modelo criminal, y ausencia o debilidad del Supery. La
severidad del Supery en neurticos origina el crimen por la necesidad de autocastigo. Otra hiptesis es
la de la persistencia de un Supery primitivo.

Conclusiones:
a) La conducta criminal debe ser reconstruida completamente, en todos sus detalles, continuidad
cronolgica, y la actitud del criminal respecto a su acto.
b) La conducta criminal es un aspecto de las interacciones entre el criminal y su medio, se debe
analizar su participacin en grupos (familia, grupo laboral, vecindad).
c) Se requiere una biografa completa con especial atencin en el estudio de la infancia y
adolescencia (socializacin, identificacin).
EL EXAMEN PSICOANALTICO EN CRIMINOLOGA (LAGACHE)
Partiendo del Psicoanlisis es posible elaborar un mtodo de examen apropiado a la conducta y
personalidad de los criminales. Se considera que las acciones criminales son desrdenes de la
personalidad y la conducta, y eso significa que el criminal debe ser objeto de medidas teraputicas.
El Psicoanlisis es un mtodo teraputico basado en la relacin personal entre terapeuta y paciente. Se
llama neurosis transferencial al fenmeno por el que, en una psicoterapia, los sntomas de la neurosis se

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transforman en esa relacin entre paciente y terapeuta; si bien en toda psicologa hay transferencia, a
diferencia de otras psicoterapias el Psicoanlisis dilucida y controla la transferencia.
El Psicoanlisis tambin es un mtodo de investigacin, que tiene por objeto la conducta del analizado en
las sesiones, y su comunicacin verbal y asociacin de ideas (asociacin libre). El psicoanalista interviene
interpretando, sacando a la luz el significando inconsciente de la conducta y las palabras del sujeto.
El Psicoanlisis aplicado es la aplicacin de concepciones psicoanalticas a diferentes campos de la
ciencia.
En el caso del delincuente, su personalidad misma representa un obstculo, por la labilidad del Yo,
egocentrismo, inmadurez, anomalas del Supery; no podemos contar con la franqueza del delincuente,
no tiene conciencia de enfermedad, afirma que no es un enfermo, no presenta necesidad de cambiar o
recuperarse, no suele examinarse a s mismo y su capacidad de hacerlo es limitada.

Modificacin de la tcnica psicoanaltica
El criminal no puede adaptarse al tratamiento psicoanaltico clsico, ste debe ser adaptado al criminal.
Hay 2 fases: fase de establecimiento de una relacin positiva, y el anlisis propiamente dicho. En la
primera fase hallamos que:
- El analista debe desempear el rol de un ser omnipotente y benvolo: El delincuente debe haber tenido
una experiencia desastrosa en su infancia, en una situacin en la que esperaba ayuda y proteccin de
alguien a quien haba atribuido omnipotencia; ms tarde oscila entre sentimientos de omnipotencia y de
inferioridad, se siente a merced de un medio hostil, amenazante, y escapa de eso mediante una conducta
agresiva. En anlisis, el no repetir esa experiencia traumtica lo lleva a pensar que el psicoanalista es
benvolo y omnipotente, desplaza al analista parte de su omnipotencia, cosa que nunca pudo hacer
respecto a sus padres.
-El analista debe ser capaz de sorprender al delincuente: La hiptesis se basa en una fijacin a un perodo
del desarrollo en que al nio le fascina la novedad de sus experiencias, lo nuevo tiene para el delincuente
un valor emocional positivo.
-El analista debe ofrecer al delincuente una satisfaccin en un rea valorada por l.
Esta fase permite disminuir los sntomas y reemplazar agresividad por angustia. En la segunda fase el
paciente ya puede tolerar un anlisis comn, pero no la persona de quien recibi tanta satisfaccin, suele
ser necesario un cambio de analista.

Teora psicoanaltica de la delincuencia
Freud planteaba un proceso bifsico, una fase de retiro y otra de restitucin; en la neurosis a la represin
le sigue el retorno de lo reprimido como sntomas; en la psicosis al retiro de un sector de la realidad le
sigue el reemplazo de esa realidad por un sustituto satisfactorio.
La fase de retiro se da luego de una frustracin en las relaciones interpersonales, en general ocurridas en
los primeros aos de vida. Las frustraciones muy precoces dan como resultado una criminalidad, cuya
apariencia instintiva no excluye que se haya originado un conflicto. La frustracin provoca el retiro de un
sector de la realidad: los padres y valores parentales; en lugar de amar a sus padres, el nio frustrado los
odia, le resultan figuras agresivas, la identificacin socializante se realiza mal, no puede identificarse con

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un padre poderoso y bueno porque no lo ha experimentado, y se identifica con la imagen de los padres
malos, no internaliza valores morales y valoriza pulsiones primitivas y sus objetos.
La fase de restitucin comienza con el ataque contra la realidad, el sujeto trata de satisfacer sus
necesidades, el ataque no se dirige hacia los padres sino hacia los sustitutos parentales y valores
asociados con ellos.

ESPECIFICIDADES DEL FUERO PENAL
Imputabilidad
Imputar significa asignar, atribuir algo a alguien. Luego de la Revolucin Francesa empiezan a surgir
conceptos en relacin a la responsabilidad de las personas. Surgen dos escuelas:
- Clsica: La imputabilidad es la relacin de causalidad entre autor y delito; supone que la persona
posee libre albedro y es implcitamente responsable (quedan por fuera los alienados mentales). Se
atribuyen las consecuencias a quien ejecuta voluntariamente una accin.
- Positiva: Traslada la voluntariedad del acto al determinismo en que est sujeto quien comete un
delito; consideraba que haba razones de tipo personal por las que la persona delinque, por lo tanto se
daba igual pena a las personas que tenan trastornos mentales y a las que no.

Imputabilidad: Es la capacidad de reproche jurdico de una persona, es decir, que pueda comprender la
criminalidad de sus actos. Para ello debe poseer una integridad biopsicolgica que permita que se lo
pueda hacer responsable de una accin u omisin que devenga en una circunstancia penalmente criminal.
Implica:
- Capacidad para comprender la criminalidad del acto: En la evaluacin pericial se tendrn en
cuenta variables como: el estado de las funciones que componen la conciencia; la capacidad intelectual; la
modalidad vincular; los mecanismos defensivos.
- Capacidad para dirigir sus acciones de acuerdo a dicho entendimiento: Se evaluar el control
racional de los impulsos; las compulsiones; la tolerancia a la tensin y frustracin; el nivel de tensin
interna; estado emocional.

A travs de ello se podrn detectar signos de los cuales se infiera:
- Simulacin: Produccin voluntaria de sntomas fsicos o psquicos falsos o exagerados con el
objetivo de evidenciar patologa.
- Disimulacin: El sujeto intenta dar una impresin de normalidad, se exacerba el autocontrol y la
pseudo adaptacin a la realidad.
- Sobresimulacin: La realiza quien padece trastornos mentales cuando tiende a prolongar los
sntomas de una patologa ya superada.

Se deben evaluar discrepancias entre lo exhibido por el paciente (su relato) y lo concluido (por ejemplo,
mediante las tcnicas psicodiagnsticas, en especial las proyectivas, que arrojan datos muy certeros
respecto de los tres puntos antes mencionados). Tambin se evala la congruencia entre lenguaje verbal y
gestual.

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Trastornos mentales transitorios
Se evala el grado de emocin, la aparicin sbita, duracin temporaria, conmocin psquica global,
teniendo en cuenta adems el factor desencadenante en la persona predispuesta. Caractersticas:
- Que haya sido desencadenada por una causa inmediata y evidenciable
- Que su aparicin haya sido brusca o al menos rpida
- Que su duracin haya sido breve
- Que haya surgido sobre una base de personalidad que predisponga al sujeto

Dentro de estos estados mentales transitorios hallamos:
Emocin violenta: Ficcin jurdica que surge por la necesidad de contemplar casos en que un sujeto acta
cometiendo un delito en circunstancias en que siente que l o su familia estn a merced de una situacin
de peligro. Se produce una perturbacin de su capacidad de sntesis, tendencia al automatismo, sin que se
suprima la conciencia. Hay falta de nitidez en la memoria y lagunas, y tendencia a la conducta impulsiva.
Se trata de un trastorno mental incompleto, y la ley contempla esto como atenuante en el actuar del
sujeto (art. 81), se prev pena de 3 a 6 aos, o prisin de 1 a 3 aos.
Emocin patolgica: Es un trastorno mental transitorio completo. Hay inconsciencia transitoria,
perturbacin grave de la voluntad, juicio e inteligencia, automatismo, descarga motriz, amnesia total del
acto realizado. Est contemplado en el art. 34, en los denominados estados de inconsciencia, y es un
eximiente de punibilidad penal.

Peligrosidad
Es la probabilidad de que un sujeto realice una conducta auto o heteroagresiva, de acuerdo a sus
condiciones psicofsicas. Cuando el sujeto ya la realiz entra en lo que se llama estado peligroso, que es la
probabilidad de que un sujeto vuelva a cometer un delito. Las formas clnicas del estado peligroso son:
alienacin mental; personalidades patolgicas no psicticas; ebrios habituales; toxicmanos habituales.
Segn su relacin con el delito pueden ser:
- Predelictual: Quien no habiendo cometido alguno tiene probabilidad de hacerlo, por sus
caractersticas psicolgicas, fsicas y/o sociales.
- Postdelictual: Quien ya ha cometido un delito y es probable que vuelva a hacerlo.

Segn el delito y el autor:
- Puede haber ausencia o presencia de agravantes (alevosa, ensaamiento, vnculo, premeditacin,
etc.)
- Puede ser primario, reincidente o habitual
- Puede haber ausencia o existencia de antecedentes policiales o judiciales

La mayor peligrosidad se da cuando hay: antecedentes del autor; delito cometido en forma alevosa,
premeditada o perversa; una personalidad patolgica; y falta de signos de arrepentimiento.
La menor peligrosidad se da cuando hay ausencia de antecedentes; un delito cometido sin agravantes y en
cambio con atenuantes (emocin violenta, estado de ebriedad), y signos de arrepentimiento.

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Los grupos de riesgo son aquellos en los que hay proclividad a realizar conductas auto o heteroagresivas,
y los ndices que se evalan son: excitabilidad, hipersensibilidad, impulsividad, baja tolerancia a la
frustracin, intensa tensin, repeticin de la conducta agresiva, baja autoestima, consumo habitual de
alcohol o sustancias.
Por lo tanto, el diagnstico de peligrosidad tiene en cuenta: ndices mdico psicolgicos (personalidad
anormal no patolgica, personalidad normal patolgica); ndices sociales (mundo circundante, familia,
nivel de escolaridad, antecedentes laborales); e ndices legales (antecedentes policiales, judiciales).
CONTROL SOCIAL Y CRIMINOLOGA
Denominamos control social a toda instancia de regulacin respecto de los cuerpos1 producida desde una
situacin de poder o en concordancia con l, en beneficio del orden instituido. No toda instancia de
regulacin puede categorizarse como control social; las instancias de contrapoder crean sus propias
regulaciones, registros, sin que por ello operen en el sentido del control social.
Este concepto de control social no supone una tendencia teleolgica, ni una intencionalidad; ms bien se
sustenta en la nocin de teleonoma, vale decir, que es ejercido, puesto en prctica, sin que haya
necesariamente conciencia del mismo; conciencia que, por otra parte, poco variara el curso del anlisis,
ya que el mismo se asienta en la accin de los hombres y no en lo que ellos piensan sobre lo que hacen.
Regulacin y poder en su articulacin nos remiten tanto a la funcionalidad social de los cuerpos cuanto
a la concepcin de disciplina.
Los cuerpos tienen una existencia concreta, por lo tanto slo funcionan bajo determinadas condiciones
situadas en un tiempo y en un espacio dado. Si nos quitan las condiciones de subsistencia perecemos.
Entendiendo como stas las mnimas condiciones de existencia. Por tanto, diremos que las condiciones
de existencia constituyen el conjunto de relaciones sociales que articulan a un cuerpo con el resto de la
naturaleza, conformando de una parte una persona y de otra un orden social, de modo de posibilitar la
realizacin del intercambio metablico mnimo. En la instancia de regulacin de los cuerpos, la
disciplina se manifiesta como una tecnologa poltica, una tcnica de ejercicio de poder cuyos
principios fundamentales se desarrollaron durante el siglo XVIII. Procedimiento destinado a la inhibicin
de las posibilidades de cuestionamiento y rebelin del cuerpo y la mayor utilizacin del aspecto
econmicamente til del trabajo en la produccin de mercancas. Los mecanismos disciplinarios datan de
tiempos antiguos, pero existieron de manera aislada, fragmentada. Esa invencin tcnica de esa forma de
gobernar al hombre, controlar sus mltiples capacidades, utilizarlas al mximo y mejorar el efecto til de
su trabajo y sus actividades, gracias a un sistema de poder que permite controlarlo, data de apenas dos
siglos.
Las disciplinas estn recorridas, segn el anlisis que Foucault realiza, por cinco caractersticas:
1- La disciplina es ante todo un anlisis del espacio; es la individualizacin por el espacio; la colocacin de
los cuerpos en un espacio individualizado que permita la clasificacin y las combinaciones.
2- La disciplina no ejerce su control sobre el resultado de una accin sino sobre su desenvolvimiento4.
3- La disciplina es una tcnica de poder que encierra una vigilancia perpetua y constante de los
individuos. Principio del panptico. El panptico es, en sentido estricto, una mquina arquitectnica
diseada por Jeremas Bentham, cuya finalidad es hacerlo todo visible, tornando invisible al vigilante. El
panoptismo es el dominio visual de los gestos, ms, lo importante no es la vigilancia efectiva, sino el
efecto duradero en el cuerpo vigilado, de sentirse permanentemente observado. El que est sometido a
un campo de visibilidad, y que lo sabe, reproduce por su cuenta las coacciones del poder.

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4- La disciplina es el conjunto de tcnicas en virtud de las cuales los sistemas de poder tienen por objetivo
y resultado los individuos singularizados. Es el poder de la individualizacin cuyo instrumento
fundamental reside en el examen.
5- La disciplina en su aplicacin no es inocua, genera resistencias. Debe neutralizar los efectos de
contrapoder que nacen de ella y que forman resistencia al poder que quiere dominarla: agitaciones,
revueltas, organizaciones espontneas, coaliciones6.
Aparecen con el siglo XVII en Europa una cantidad de Instituciones que se van extendiendo hasta cubrirlo
todo. Lentamente se van diferenciando, en funcin de su especializacin, en instituciones unitarias
centradas en el secuestro de los cuerpos, en el enclaustramiento; tales como la fbrica, la prisin, la
escuela, el hospital, el psiquitrico, los reformatorios, el hospicio, los cuarteles, etc.
Se conforma as un eje que funciona como un haz intermedio de relaciones, en cuyos extremos de
encuentran la anatoma poltica8 y la bio-poltica. La combinacin de bio y anatomopoltica conlleva la
estructuracin de un tipo de poder general, que constituye la denominada por Foucault, sociedad
disciplinaria, que es la que echa las races para conformar inicialmente la sociedad burguesa, cuyo ncleo
de valores constituye el origen de los prejuicios ms arraigados de nuestro tiempo.
Toda la poltica disciplinaria se monta sobre la base de microdosis de castigo. No se trata de la punicin
legal, sino de la infralegal, que se cuela en las fisuras que no alcanza a cubrir el aparato judicial. Su funcin
es reducir las desviaciones, por lo que es esencialmente correctivo. Pequeas dosis a gran escala:
imperceptibles humillaciones, nfimas vergenzas, minsculas privaciones y toda una batera de mnimas
sanciones.
El control social al enunciar la posibilidad de vivir armnicamente limitando las conductas individuales
desviadas, establece una estrecha relacin con la nocin de delito. La reaccin del Estado ante el
delito se materializa en una Poltica Criminal y mediante las agencias de control social. La crcel es una
agencia de este tipo.
El control social informal se desarrolla en el seno mismo de la comunidad, implica la vigencia de normas y
valores, cuyo cumplimiento atraviesa al sujeto de esa cultura convirtindose en un acatamiento
imperativo o volitivo para el mismo. Sus dispositivos operan en el ncleo de las instituciones
comunitarias, esa la familia, la educacin, la tica, la religin, los medios de comunicacin, etc.
El control social formal es ejercido sobre el tipo de sujetos que trasgrede las normas de entidad legal,
demostrando con sus acciones antijurdicas la ineficacia de su socializacin primaria.
El control social formal lo tiene el Estado exclusivamente como monopolio legtimo de la fuerza. Lo
materializa en el Sistema Penal cuya estructura comparte la agencia legislativa y las agencias ejecutivas.
lgidos debates se producen en el seno de la Doctrina Jurdica y particularmente de la Sociologa del
derecho, entre quienes tienden a una actitud abolicionista del derecho Penal como fundamento del
Control Social Formal y aqullos que plantean la maximizacin del Derecho Penal leyes ms duras,
ms penas, ms encierro.
Ambas posiciones resultan extremas; el uso hipertrfico de la respuesta punitiva caracterstica de la
maximizacin del Derecho Penal, aumentara la criminalidad como respuesta lgica de la ampliacin de la
represin penal. La abolicin del Derecho Penal, es un valioso enunciado, que no puede validarse en la
prctica, habida cuenta que la sociedad no est en condiciones an de promoverse en un mecanismo de
responsabilizacin que permita el trnsito hacia las formas participativas que propone un sistema
reparatorio de las ofensas.

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La criminologa basada en los desarrollos de la escuela lombrosiana, afirmaba que la delincuencia era
determinada por propensiones hereditarias y los estigmas del criminal aparecan cristalizados en rasgos
antropomrficos.
La intervencin de la medicina mental en la institucin penal rompe la teora tradicional de la
irresponsabilidad del demente o del furioso para introducir un condicionante que traslada el valor del
acto al autor y se define como peligrosidad. Esta intervencin se debe al encuentro de dos necesidades:
el funcionamiento de la medicina como higiene pblica y el funcionamiento de la punicin legal como
tcnica de transformacin individual.
En qu consiste la paradoja que se instala a partir de la aceptacin de la ficcin de la monomana? En que
cuanto ms indeterminado y gratuito sea el acto cometido, ms tendencia se tendr a eximir de
responsabilidad al sujeto del mismo.
La clula familiar, tal como fue valorada en el curso del siglo XVIII, permiti que en sus dos dimensiones
principales: el eje marido mujer y el eje padres hijos, se desarrollaran los elementos principales del
dispositivo de sexualidad (el cuerpo femenino, la precocidad infantil, la regulacin de los nacimientos y
en menor medida la especificacin de los perversos)
Si se admite que la prohibicin del incesto es el umbral de toda cultura, la sexualidad se encuentra desde
siempre colocada bajo el signo de la ley y el derecho. Ser este entramado paradojal de los dispositivos
de control social generados en la modernidad victoriana promotores culposos de las mltiples
manifestaciones trasgresoras e incestuosas que socavan el basamento de la familia en esta
posmodernidad que nos toca vivir?

Sobre la criminalidad y sus formas
Hay dos tipos de criminalidad: el crimen ordinario y el crimen organizado.
En el siglo XX el crimen organizado fue creciendo gradualmente a la sombra de grandes y violentos
acontecimientos sociopolticos.
Modo de organizacin criminal:
1. Actividad criminal planificada por lucro.
2. Estructura jerrquica con divisin del trabajo.
3. Sanciones y acciones disciplinarias.
4. Uso de la violencia e intimidacin.
5. Trfico de influencias Corrupcin.
La regulacin y control del Estado, elementos de la expresin tradicional de seguridad y certidumbre,
desaparecen gradualmente ante el avance de los negocios transnacionales. Las organizaciones criminales
se presentan en este contexto como agentes e intermediarios de actividades ilcitas de distinta ndole,
dentro de un espacio ms abierto de transacciones comerciales desreguladas.
Estas organizaciones criminales debilitan el poder del Estado con el objeto de burlar sus mecanismos de
control y aumentar los beneficios de sus actividades.


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Unidad X: Actuacin del Psiclogo en el Campo Civil. Insanias e Inhabilitaciones. Determinacin de
Curadores. Aspectos legales. Tarea pericial y asistencial del Psiclogo Forense. Aspectos conceptuales y
puntuales de la actuacin del Psiclogo en el Campo de la Accidentologa. Dao psquico y Dao Moral.
Aspectos legales. Concepto de enfermedad profesional y concausa.
DAOS A LAS PERSONAS EN EL DISCURSO PSICOLGICO JURDICO
El dao es un detrimento, un menoscabo, un perjuicio. El dao es fundamentalmente el resarcible, o el
dao antijurdico, ya que ese es el que la ley sanciona. Es el presupuesto central de la responsabilidad
civil, entendido como el requisito fundamental para atribuir la responsabilidad a un actor.
Dao desde la perspectiva jurdica
El dao como consecuencia del acto ilcito es el detrimento, perjuicio o menoscabo que se recibe por
culpa de otro. Todo dao puede causarse por dolo (voluntad deliberada), por culpa (omisin de la
conducta debida para prever y evitar el dao) o por caso fortuito, importando en el evento saber el modo
en que ocurrieron los hechos para arribar a la responsabilidad que debe exigirse.
Si se hubiere ocasionado sin malicia pero por culpa o imprudencia existir de cualquier modo una
sentencia que obligue a indemnizar el mismo.
Damnificado: Sujeto pasivo de un dao o perjuicio que sufre las consecuencias de un hecho o acto
perjudicial para las cosas o las personas.
Cdigo Civil:
Art. 1.067. No habr acto ilcito punible para los efectos de este cdigo, si no hubiese dao causado, u otro
acto exterior que lo pueda causar, y sin que a sus agentes se les pueda imputar dolo, culpa o negligencia.
Art. 1.068. Habr dao siempre que se causare a otro algn perjuicio susceptible de apreciacin
pecuniaria, o directamente en las cosas de su dominio o posesin, o indirectamente por el mal hecho a su
persona o a sus derechos o facultades.

Hay dao cuando se lesiona cualquier derecho subjetivo, pero en sentido estricto la lesin debe recaer
sobre ciertos derechos subjetivos patrimoniales o extrapatrimoniales, cuyo menoscabo debe generar una
sancin patrimonial.
Art. 1.096. La indemnizacin del dao causado por delito, slo puede ser demandada por accin civil
independiente de la accin criminal.

Titulares de la accin civil: Personas que pueden exigir la indemnizacin por el dao. El sujeto pasivo, los
herederos forzosos o legales, y quienes resultaren afectados por el delito.
Reparacin de perjuicios: Indemnizacin del dao material o moral causado a la vctima, su familia o a un
tercero, fijndose el monto por el juez.
El dao puede ser:
1. Patrimonial
a) Directo
b) Indirecto Dao psquico

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Los daos al patrimonio incluyen aquellos causados a cada una de las relaciones jurdicas que lo
componen:
- Daos a las relaciones jurdicas reales: Delitos contra la propiedad, la libertad sexual y contra la
persona
- Daos a las relaciones jurdicas creditorias: Incumplimiento de un contrato que faculta al acreedor
el derecho a una indemnizacin
- Daos a las relaciones jurdicas intelectuales: Menoscabo a la potestad exclusiva y temporaria que
otorga el derecho intelectual al titular de determinada creacin

2. Extrapatrimonial Agravio o dao moral: Relacionado con lo inherente a la personalidad de un
sujeto jurdicamente hablando: paz, privacin, ideologa, honor.
El ordenamiento legal tutela el inters, la facultad de actuar de los sujetos. Una vez constatado que existe
un inters que el derecho reconoce como tutelable, y que una accin de otro sujeto ha afectado ese
inters, estamos en presencia de un dao. Como nexo causal se entiende la relacin entre el menoscabo
cuyo resarcimiento se persigue y el hecho que se atribuye produjo dicho dao. El derecho no protege los
bienes considerados en s mismos, sino en tanto y en cuanto estos satisfacen necesidades humanas.
Dao psquico
Ha sido separado del Dao moral; surge a consecuencia de una situacin traumtica vivida con motivo de
un accidente de cualquier ndole. El perito psiclogo tendr que evaluar los sntomas resultantes del
hecho traumtico y a partir de eso llegar a la conclusin de si hubo conformacin patolgica, la relacin
entre ella y el hecho al que se le atribuye y por lo tanto, si hay o no dao psquico.
Si existe dao psquico, ste persistir siempre y hasta tanto el sujeto realice un tratamiento
psicoteraputico. Se habla de dao psquico cuando un sujeto presenta un deterioro, disfuncin o
trastorno que afecte sus esferas afectiva, volitiva y/o intelectual, a consecuencia de lo cual disminuya su
capacidad de goce individual, familiar, laboral, social y/o recreativo. No importa la intensidad del hecho
sino el nivel de tolerancia que el sujeto tenga. Cuando el sujeto se enfrenta con experiencias que
amenazan su vida u otras experiencias traumticas reaccionar de acuerdo a su propia organizacin
bsica de personalidad.
Trauma: Acontecimiento en la vida del sujeto caracterizado por su intensidad, la incapacidad del sujeto de
responder a l adecuadamente, trastorno a los efectos patgenos que provoca en la organizacin psquica.
El trauma exige un aumento de trabajo al aparato psquico. Es efecto de una situacin sbita que inunda
al sujeto con intensos estmulos que le provocan emociones profundas.
A raz del nivel de importancia en que se vio afectado el psiquismo del sujeto, el Dao psquico tiene
efecto probatorio a partir de la evaluacin pericial psicolgica.
Es en el inconsciente donde se da el registro forzoso del trauma; mientras que la conciencia es el registro
que la actividad psquica tiene de s misma, siendo un estado fugaz, transitorio y no forzoso, donde hay
facilitacin pero no almacenamiento.
En la prctica pericial es importante describir el efecto-consecuencia de la situacin traumtica,
detallando la sintomatologa que presenta el sujeto a los fines de realizar un diagnstico preciso y certero,
que servir para determinar el grado de afectacin (porcentaje de incapacidad) y realizar la indicacin
teraputica adecuada. Se deber indagar en la historia anterior al suceso, ya que es necesario establecer
cules son las consecuencias ligadas al hecho, adems de los aspectos anteriores que fueron exacerbados
por el mismo; para inferir cmo funcionaba el aparato psquico antes del hecho y las modificaciones

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actuales. El perito siempre deber tener en cuenta el descartar la existencia de simulacin en el sujeto
analizado.
Secuelas o consecuencias del hecho traumtico
Eventos como violencia familiar y social, accidentes, guerras, ataques y violaciones, ejercen en las
personas tal horror y amenaza que pueden desestabilizar temporal o permanentemente su integridad
psicofsica. Los sujetos que han padecido dichas vivencias frecuentemente desarrollan un trastorno por
estrs postraumtico, que provoca que la memoria del evento traumtico llegue a dominar la conciencia.
Esta exposicin a los recuerdos no deseados los lleva a usar conductas de evitacin: no frecuentar
personas, lugares o actividades que les recuerden el hecho, como as tambin el aislamiento emocional de
amigos o el no realizar actividades que antes le eran placenteras.
Sntomas: recuerdos desagradables y recurrentes, que reviven el trauma, o amnesia lacunar respecto del
hecho; confusin, shock y terror; dificultades del sueo, pesadillas; evitacin de acciones similares a la
situacin traumtica; embotamiento, aislamiento, hostilidad e inhibicin; depresin: irritabilidad;
hipervigilancia, sobresaltos; afectacin del equilibrio afectivo; fobia social, agorafobia o fobia especfica;
sentimientos de inutilidad; sensacin de perjuicio permanente; de peligro constante; deterioro en las
relaciones interpersonales; alteraciones en las caractersticas de personalidad anteriores.
Diagnstico: reexperimentacin repetida de memorias del trauma (visuales o sensoriales, acompaadas
de distrs, embotamiento emocional, desrrealizacin); evitacin de estmulos que recuerdan al trauma,
desapego e incapacidad de experimentar sentimientos sostenidos, alegra y placer, aislamiento de las
actividades cotidianas; y un patrn de activacin incrementada, hipervigilancia, irritabilidad, problemas
de memoria y concentracin, trastornos del sueo.
Concausa
Es el factor que acta modificando la evolucin normal de una lesin. La relacin causa-secuela se ve
alterada por la interposicin de la concausa; son las condiciones sin las cuales la evolucin de la
problemtica se dara de un modo distinto. La relacin causa-efecto se ve transformada por una
predisposicin o una complicacin.
Concausa preexistente: Existe un estado latente anterior al hecho que a partir del evento se desencadena.
Ejemplo: psicosis
Concausa sobreviniente: El evento acelera, agrava o complica el estado anterior. Ej: Oligofrenia
Dao moral
Es una ficcin jurdica, siendo facultad del juez su determinacin. Surge inmediatamente de la lectura de
los hechos ocurridos. Es todo sufrimiento o dolor que se padece independientemente de cualquier
repercusin de orden patrimonial. Jurdicamente involucra la espiritualidad del sujeto, ms all del
detrimento patrimonial, pero no provoca afeccin patolgica, sino slo sufrimiento. En el Dao moral
localizamos: lesin a los sentimientos, a la libertad individual, agravio a la paz, afeccin en el orden
eminentemente moral.
Es una lesin a los sentimientos o principios ticos o morales, no implica conformacin patolgica. Es de
difcil cuantificacin econmica dado que las perturbaciones anmicas quedan en el fuero ntimo del
damnificado; sin embargo la magnitud del hecho y la ndole de las lesiones constituyen elementos
objetivos que permiten determinar una indemnizacin.
Como no hay patologa, escapa al orden pericial psicolgico forense, quedando a cargo del juez su
evaluacin. No requiere de una prueba especfica ya que se acredita con el slo hecho de demostrar la

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existencia de la accin antijurdica; se lo tiene por acreditado con la sola comisin del hecho que dio
motivo a la demanda.
Los jueces gozan de un amplio arbitrio para su determinacin, tomando en cuenta los padecimientos
sufridos y las condiciones particulares del damnificado. La fijacin de la indemnizacin apunta a reparar
la lesin de bienes extrapatrimoniales como son el derecho al bienestar, a vivir con plenitud, etc.

DE LA CAPACIDAD DE LAS PERSONAS
Persona: Aquellos entes susceptibles de adquirir derechos y contraer obligaciones. Hay dos clases de
personas: de existencia visible (hombres) y de existencia ideal o jurdica (sociedades, instituciones,
Estado, etc.)
Capacidad civil
Es la aptitud de las personas para adquirir derechos y contraer obligaciones. Esta aptitud se vincula con la
misma personalidad humana, por eso todas las personas en principio son capaces de derecho.
Remitindonos a los art. 140, 897, 3.615 y 3.616 del Cdigo Civil, son consideradas capaces las personas
que poseen las condiciones jurdicas y psquicas que den al individuo aptitud para desenvolverse en
sociedad. Por lo tanto deben tener capacidad de realizar actos con discernimiento, decisin y voluntad
libre.
La capacidad civil puede referirse al goce de los derechos o al ejercicio de los mismos, y se divide en:
- Capacidad de hecho: La aptitud para ejercer un derecho. Ejemplo: contraer matrimonio, adoptar,
ejercer una profesin.
- Capacidad de derecho: Aptitud para gozar de un derecho. Ej: recibir una herencia, derecho a la
vida, a la identidad.
La capacidad civil se va adquiriendo progresivamente en el sentido de gozar y adquirir derechos desde la
concepcin hasta los 21 aos, en que se obtiene la plena capacidad.
Incapacidad civil
Es la incapacidad de gozar o ejercer derechos. Falta de las condiciones jurdicas y/o psquicas que
determinan la aptitud de una persona para desenvolverse libremente en sociedad. Al igual que la
capacidad, la incapacidad se divide en:
Incapacidad de hecho: Causas que determinan la privacin de aptitud para ejercer un determinado
derecho. Hay veces que la ley priva al titular de un derecho, del poder o facultad de ejercerlo por s
mismo. Esta privacin se funda en la insuficiencia mental de algunas personas para realizar ciertos actos
(menores, dementes, sordomudos), o bien en la carencia de libertad que traba la libre y eficaz actuacin
(condenados), o en una razn de unidad familiar (mujer casada, cuya incapacidad ha desaparecido de
nuestro Derecho), o en la necesidad de proteger al interesado y a su familia del peligro de una
dilapidacin irrazonable de sus bienes (prdigo). Los actos para los cuales la ley declara a alguien incapaz
slo pueden ser realizados por intermedio de sus representantes legales. Se distingue:
- Incapacidad de hecho relativa: Se aplica a menores adultos que tuvieren 14 aos cumplidos y
hasta 17 aos; la incapacidad de los menores cesa el da en que cumplen 21 aos, o por su emancipacin
antes de que fueran mayores. Son menores emancipados los que contraen matrimonio a partir de la edad
mnima autorizada por la ley (14 para la mujer y 16 para el hombre), y tambin los que siendo menores
de 18 aos hayan sido habilitados por quienes ejercen sobre ellos la patria potestad. Desde los 18 aos se
pueden celebrar contratos de trabajo sin autorizacin de sus representantes.

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- Incapacidad de hecho absoluta: Art. 54 del Cdigo Civil. Se aplica a: personas por nacer; menores
impberes, que son aquellos que an no han cumplido 14 aos; dementes declarados en juicio;
sordomudos que no saben darse a entender por escrito. Adems, la prisin por ms de 3 aos lleva como
inherente la inhabilitacin absoluta por el tiempo de la condena, y el penado quedar sometido a la
curatela establecida para los incapaces.
Incapacidad de derecho: El acto no se puede realizar ni por s mismo ni por terceros. Dentro de la
incapacidad de derecho se distingue:
- Incapacidad de derecho relativa: Aplicada a: religiosos profesos para contratar; comerciantes
fallidos; curadores, tutores o padres que no pueden vender bienes propios a quienes estn bajo su guarda.
La incapacidad de derecho relativa se aplica en casos excepcionales, y obedece siempre a una causa grave,
mediando un inters superior, una razn moral o de buenas costumbres. Ciertos derechos pueden
resultar inmorales o perniciosos cuando los ejerce determinada persona o en casos especiales (ejemplos:
los tutores o curadores no pueden comprar bienes de sus curados, los empleados pblicos no pueden
adquirir bienes que estuviesen en litigio ante el tribunal en que actan, los religiosos profesos no pueden
contratar salvo ciertas excepciones).
- Incapacidad de derecho absoluta: No existe en nuestro sistema jurdico, ya que los incapaces
pueden adquirir derechos y contraer obligaciones por medio de sus representantes legales, y adems
tienen el derecho de realizar el pedido de cese de su incapacidad. Existieron ejemplos en la historia de
incapacidad de derecho absoluta, como en la antigua Roma, en el caso de los esclavos.

La incapacidad por demencia
La demencia en el sentido usado en el Cdigo Civil no es slo el concepto psiquitrico de dficit de todas
las funciones psquicas, adquirido y crnico, progresivo e irreversible, sino que hace referencia a la falta
de aptitud del sujeto para dirigir su persona y/o administrar sus bienes.
Art. 141 del Cdigo Civil: Se declaran incapaces por demencia a las personas que por causa de
enfermedades mentales no tengan aptitud para dirigir su persona o administrar sus bienes.
Antes de la reforma de la ley 17.711 se poda declarar demente segn el aspecto clnico nicamente (se
declaran dementes individuos que se hallen en estado habitual de mana, demencia, imbecilidad, aunque
tengan intervalos lcidos). A partir de la reforma se agrega el aspecto jurdico, y la declaracin de
incapacidad no surge de por s de la comprobacin de una patologa mental sino que a raz de la misma la
persona no pueda desenvolverse libremente. Se protege el aspecto jurdico pero tambin se ampara a la
persona y a la sociedad.
La internacin es indicada en casos en que la enfermedad no es circunstancial sino permanente,
comprometiendo todas las funciones del sujeto, o si resulta peligroso para s o para terceros.
La incapacidad civil es una garanta para el insano, quien de otro modo se encontrara en estado de
desproteccin jurdica. Se lo dota de un curador para permitirle desenvolverse en un plano de igualdad al
resto de la poblacin en sus relaciones jurdicas.
Juicio de incapacidad por demencia
Se realiza en el fuero civil despus de haber probado el estado mental de la persona, siempre por medio
de una evaluacin mdico-pericial.
Requisitos clnicos y jurdicos exigidos para la determinacin de demencia (art. 141 y 472)

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Art. 141: Se declaran incapaces por demencia las personas que por enfermedades mentales no tengan
aptitud para dirigir su persona o administrar sus bienes.
Art. 469: Son incapaces de administrar sus bienes el demente, aunque tenga intervalos lcidos, y el
sordomudo que no sabe leer ni escribir. Para suplir esta imposibilidad el art. 668 dispone que se da un
curador al mayor de edad incapaz.
Art. 472: Si se lo declara incapaz, sern de ningn valor los actos posteriores de administracin que el
incapaz celebrase.
Requisitos
Ser demente no constituye incapacidad, sino que queda establecida cuando es declarada por el juez,
previo juicio como requisito ineludible. El juicio de insana tiene como consecuencia jurdica la
incapacidad absoluta de hecho.
Art. 144: Pueden pedir la declaracin de demencia: el esposo o esposa no separados personalmente o
divorciados vincularmente, excepto los que no hayan liquidado la sociedad matrimonial; los parientes del
demente, ascendientes y descendientes; el Ministerio de Menores; el Cnsul, si el demente fuese
extranjero; cualquier persona del pueblo cuando el demente sea furioso o incomode a sus vecinos.
Normas de forma y de fondo para los juicios de inhabilitacin e incapacidad civil. Juicio de insana
Siempre se requiere verificacin judicial, a solicitud de parte (no puede ser declarado de oficio por el
juez) y despus de un examen de facultativos. No puede pedirse la declaracin de demencia si el sujeto
fuese menor de 14 aos. Durante el juicio deber nombrarse un curador, que puede ser:
- Curador ad litem: Provisorio, representa al sujeto en el juicio. Su designacin es obligatoria.
- Curador a los bienes: Para que administre los bienes del sujeto, en caso de que estos existan. Al
igual que el anterior es nombrado durante el juicio, luego se designar un curador definitivo.

Cdigo Procesal Civil:
- El juez ante quien se hace la demanda es el del ltimo domicilio del presunto insano.
- El juicio se inicia con una demanda que exponga los hechos, pruebas y 2 certificados mdicos que
acrediten la enfermedad, si no existieran, se solicitar intervencin del cuerpo mdico forense, dentro de
las 48 hs. de iniciado el trmite.
- El Juez traslada la demanda al Ministerio de Menores o Incapaces, que representa a todos los
menores e incapaces.
- El juez asigna un curador provisorio y a los bienes si los hubiera, abre la causa a prueba por 30
das, designa 3 mdicos para producir la pericia.
- En los 30 das siguientes se presentan las pruebas: el dictamen pericial (diagnstico, fecha
aproximada de inicio de la enfermedad, pronstico, tratamiento, necesidad o no de internacin), testigos,
oficios, comparecencia del presunto insano.
- Se dar traslado al denunciante, al presunto incapaz, al curador y al Ministerio de Menores e
Incapaces.
- Dentro de los 15 das de corrido el traslado se dictar sentencia; habr 5 das para apelarla.
Si el sujeto es declarado demente, debe pagar las costas del juicio que no deben superar el 10% de sus
bienes; de lo contrario ser a cargo del denunciante si su error fue malicioso.
Sentencia

120

Puede ser:
- Que se declare la incapacidad
- Que se rechace la demanda
- Que se declare la inhabilitacin, que es una limitacin a la capacidad, no pudiendo disponer de sus
bienes sin la conformidad del curador. Se da en casos de: quienes por embriaguez habitual o uso de
estupefacientes estn expuestos a otorgar actos jurdicos perjudiciales a su persona o patrimonio; a
disminuidos en sus facultades cuyo ejercicio de su plena capacidad pueda resultar daino a su persona o
patrimonio; a quienes expusieran a su familia a la prdida del patrimonio.
Valor de las pruebas mdicas
Es una prueba pericial y su produccin es obligatoria, pero no es vinculante.
Efectos jurdicos de la declaracin de demencia
Con respecto a los actos lcitos, se traba una inhibicin general de bienes. Los actos anteriores a la
declaracin de demencia son anulables. Los posteriores son nulos, no necesitan investigacin judicial que
determine si tienen una falla o no.
En cuanto a actos ilcitos, el demente es responsable de los anteriores a la declaracin. El demente debe
responder por actos ilcitos que realice en intervalos de lucidez, pues comprende lo que hace, sindole
imputables sus consecuencias.
Juicio de rehabilitacin
Se inicia ante el mismo juez que declar la incapacidad o inhabilitacin. Se sigue el mismo procedimiento
jurdico, con finalidad opuesta.
Efectos de la demencia sobre la libertad personal
El demente no ser privado de su libertad sino en los casos que sea de temer que se dae a s mismo o a
otros. El juez podr disponer la internacin de aquellos que requieran asistencia en establecimientos
adecuados (dementes, alcohlicos crnicos, toxicmanos).

LA ACTIVIDAD PERICIAL EN PSICOLOGA FORENSE (LVAREZ, VARELA)CAP. III
Todo lo que tiene que ver con la psiquis de un sujeto pasa por un tamiz mdico legal que hace en algunos
casos confundir los conceptos de las perturbaciones en el aspecto psicolgico. El dao psquico se da a
nivel inconsciente pero trae consecuencias en la manifestacin conductual y en toda la estructura del
sujeto con importantes repercusiones en la esfera afectiva y en la interaccin con el medio.
Se hace necesario diferenciarlo de otras alteraciones, como el dao moral, que tiene que ver ms con una
actitud consciente del sujeto y que implica la percepcin personal del perjuicio y sufrimiento.
El dao psquico es la resultante que desencadena las alteraciones en los distintos grados en que se
manifiesten y que obedece a una causa inesperada y ajena al sujeto. Se produce una ruptura en el
equilibrio homeosttico del sujeto. Aunque este equilibrio se de con caractersticas neurticas basta que
exista un desajuste en su sistema defensivo adaptativo que no siempre puede ser reversible (incapacidad
permanente) para que el dao en la salud se manifieste.
Este concepto interesa al Derecho Civil (juicio por daos y perjuicios, accidentes de trnsito) como al
Derecho Laboral (accidentes de trabajo, enfermedades profesionales, etc.)

121

La Psicologa contribuye dando cuenta de la importancia de las secuelas psicolgicas, que requieren
tambin un resarcimiento. Para delimitar el alcance del dao psquico suelen presentarse controversias
en relacin con el estado psquico previo del sujeto, pero debemos recordar que la causal pudo haber
actuado como desencadenante de una patologa que se hallaba compensada por el sistema defensivo del
sujeto, sin que la misma hubiera aparecido a no ser por el factor imprevisto. El dao psquico que puede
aparecer en una persona donde exista estado premrbido entrara como agravante de ese estado, por lo
que estaramos hablando de concausa; es decir, adems de la afeccin directa que puede aparecer como
relacin causa-efecto se suma otro factor, el agravamiento de ese cuadro.
Concausa: Cuando un dao en el cuerpo o la salud es agravado como resultado de una predisposicin
preexistente o de una complicacin sobreviniente existe concausa, es decir reunin de 2 o ms causas en
la produccin de un estado mrbido: la propia del dao y la que emana de aquella predisposicin o
complicacin. En virtud del principio de concausa no es necesario que el accidente sea exclusivamente el
causal del total de las secuelas, basta que haya intervenido para que las consecuencias graves del mismo,
pese a su levedad, en virtud de la concausalidad hayan obrado desencadenando, agravando o acelerando
un estado preexistente o sobreviniente.
Dao psquico: Perjuicio ocasionado a causa de un evento inesperado y no previsible por el sujeto, que le
ocasiona determinado grado de perturbacin y altera su forma de relacionarse con el afuera, como
tambin alteraciones en las esferas afectiva, volitiva, trastornos del pensamiento; que se manifiesten a
travs de neurosis reactivas (fbicas, paranoides, etc.) o desencadenen patologas que traigan aparejadas
entidades nosogrficas tales como psicosis o demencias. Estas alteraciones pueden aparecer ms all del
equilibrio adaptativo que tena anteriormente el sujeto. Es decir que el estado previo no hace desaparecer
la posibilidad de que aparezca un dao psicolgico.
El dao psquico sera consecuencia traumtica de un acontecimiento vivido como un ataque que
desborda la tolerancia del sujeto, que se instaura a nivel inconsciente por su intensidad y la incapacidad
del sujeto de responder a l, por la desorganizacin de sus mecanismos defensivos, derivando en
trastornos patolgicos, que se mantienen por tiempo indeterminado y que pueden o no ser remisibles. Su
evolucin ulterior permite distinguir 2 casos:
a) El trauma acta como desencadenante, revelador de una estructura neurtica preexistente.
b) El trauma posee una parte determinante en el contenido mismo del sntoma (repeticin del
trauma, pesadillas, trastornos del sueo), como intento reiterado de ligar y descargar por abreaccin el
trauma; tal fijacin al trauma se acompaa por una inhibicin de la actividad del sujeto.
Tenemos que pensar entonces que los factores predisponentes que generalmente se sealan para que el
dao psquico no exista son aquellos que, en realidad, lo reafirman. Si el umbral de tolerancia de un sujeto
est disminuido por determinados hechos de su historia (de tal forma que un suceso, acumulativo de
varios hechos, o un proceso repentino produce una sintomatologa que hace posible un dao psquico), el
dao no tiene que ver slo con la intensidad del estmulo sino con la tolerancia del sujeto. Argumentar
que un hecho, por sus caractersticas e intensidad, no puede producir dao psquico, carece de
fundamento.
El anlisis se da en dos rdenes, uno de los aspectos fsicos, sus consecuencias y perjuicios, con un
resarcimiento determinado, y otro de las consecuencias psquicas que pueden traer tanto la enfermedad
profesional como el accidente laboral, por ejemplo.
Generalmente se asegura que el dao psquico es reversible (con excepcin de psicosis, o cuadro
orgnico) mediante un tratamiento psicoteraputico. Pero este concepto no soporta un anlisis en ciertos
casos, como aquellos en los que distintas reas funcionales del sujeto se encuentran afectadas con
caractersticas tales que impiden una recuperacin, dando por lo tanto una forma permanente de dao.
Ms all de las limitaciones que tiene el dao fsico en relacin a lo funcional, en el orden psicolgico esas

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limitaciones tienen otro alcance, que le trae al sujeto un sentimiento de minusvala que perdura en el
tiempo, hacindole tener siempre presente el hecho traumtico de la prdida. Un ejemplo es un accidente
en el que la consecuencia es la impotencia; el dao psquico no va a desaparecer, ms all de los
tratamientos que el sujeto realice; se tratar de un dao psquico irreversible.
En el dao psquico el trauma se da a nivel inconsciente y el sujeto no puede modificar de por s, sin ayuda
profesional, una situacin determinada; hasta que no sea elaborado perdurarn las consecuencias del
hecho. En el dao moral, hay una percepcin consciente del perjuicio, que no es reprimida; aparece un
dolor o padecimiento que no genera una modificacin conductual que altere la economa psquica. La
diferencia est en la forma de elaborar el duelo ante esa situacin traumtica. En algunos casos, pueden
darse juntos dao psquico y moral.
Un tema controversial es el de mensurar el dao psquico, cuantificar la magnitud para el resarcimiento
econmico. Se toma como modelo la Medicina, donde existe una tabla de porcentajes que indica el monto,
con variaciones segn la actividad o profesin de la vctima. En Psicologa esto no es matemtico ni
exacto, trabajamos con variables cualitativas; y si queremos transformarla en cuantitativa, lo que estamos
haciendo es forzarla. Lo que debemos pensar es cunto tiempo le puede llevar la recuperacin a un sujeto
sometido a tratamiento (si bien es aproximado, permite no slo el resarcimiento sino tambin una
posible remisin del dao) y valorar las imposibilidades a nivel laboral mientras duren las secuelas.
Cuando el dao no remite y la secuela se da como incapacidad, habr que pensar en el perjuicio
permanente y la valoracin pertinente.

Intervencin pericial en el fuero laboral (Accidentologa)
La capacidad de trabajar como la posibilidad de recibir remuneracin a partir de ella, es uno de los
derechos protegidos por la Justicia.
Dao psquico.
Enfermedad laboral.
Enfermedad sobreviniente.
Incapacidad laboral.

Accidentes de trabajo: Ficcin jurdica, Ley N 24557.
Se considera accidente de trabajo a todo hecho que, en la ejecucin de un trabajo o en ocasin y por
consecuencia del mismo, genere un dao en la salud, incluidos los casos fortuitos o de fuerza mayor. No se
considera accidente de trabajo si:
La enfermedad fuera anterior a la fecha de ingreso al trabajo.
Cuando la vctima hubiese provocado intencionalmente el hecho.
Cuando se compruebe culpa grave, negligencia o imprudencia del accidentado.
Enfermedad profesional:
Aquella que sea motivada por la ocupacin a que se aplique el empleado.
Siniestrosis:
Magnificacin del estado mrbido con intenciones de obtener una mayor indemnizacin.


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Unidad XI: La Psicologa Forense aplicada al Campo Jurdico del testimonio. Confiabilidad de los testigos
y testigos vctimas. Veracidad de los testimonios. Antecedentes histricos. Desarrollo actual. Lmites y
posibilidades. Labor del Psiclogo.
PSICOLOGA DEL TESTIMONIO
Por Psicologa del testimonio entendemos el conjunto de conocimientos que basados en los resultados de
las investigaciones de los campos de la Psicologa Experimental y la Psicologa Social, intentan determinar
la calidad (exactitud y credibilidad) de los testimonios que sobre los delitos, accidentes o sucesos
cotidianos, prestan los testigos presenciales. Un testimonio es un relato de memoria que un testigo realiza
sobre unos hechos previamente presenciados. Puede ser definido como toda aquella informacin que es
aportada sobre un suceso, por una persona que lo ha presenciado directamente. Hoy en da sigue
constituyendo una de las pruebas principales en los juicios, de aqu la importancia del estudio de las
numerosas variables que pueden afectar en la exactitud del mismo.
A travs de numerosos estudios surgidos a raz de la demostracin de errores producidos en sentencias
judiciales,(debidos en su mayora a la gran fiabilidad que se dio a la declaracin del testigo), se comprob
que en el testimonio podan producirse sesgos y falsas informaciones no intencionadas por parte de los
declarantes. Este hecho se constat que era debido, a la influencia de numerosos factores que intervienen
tanto en el momento del suceso como en la posterior elaboracin de la informacin por parte del testigo
presencial, o incluso debido tambin a variaciones en las declaraciones segn el estilo de interrogatorio
utilizado durante la investigacin policial.
La psicologa del Testimonio o tambin denominada Psicologa Forense Experimental es una disciplina de
nacimiento reciente que queda enmarcada dentro de la Psicologa Jurdica, siendo uno de sus principales
fines, el estudio de los factores que influyen en la veracidad y exactitud del testimonio.

Antecedentes histricos
En sus inicios, la Psicologa del Testimonio surge como un intento de estudiar la Psicologa de la Memoria
y la Percepcin en entornos cotidianos. Por ello, su desarrollo discurre paralelamente al de la Psicologa
Experimental. Autores como Stern, Mnsterberg, Binet o Whipple fueron pioneros en la realizacin de las
principales investigaciones en el rea, a finales del siglo XIX y principios del XX. Desde entonces y hasta
nuestros das el desarrollo de la Psicologa del Testimonio vendr determinado por los avances tericos y
metodolgicos de la Psicologa Experimental. De este modo, podemos hablar de tres pocas en la historia
de la Psicologa del Testimonio: a) una primera poca de inicio hasta los aos 30-40 del siglo XX, donde se
perfilan los principales tpicos de la disciplina; b) una poca de crisis hasta los aos 60, donde perdura
casi en exclusiva el inters por los factores conductuales asociados a la credibilidad de los testimonios; y
c) una poca de renacimiento y pleno apogeo con los paradigmas del Procesamiento de la Informacin,
desde los aos 60 hasta nuestros das, donde el inters por la psicologa del testimonio crece
exponencialmente, situndose de nuevo en un lugar destacado en los estudios aplicados de la psicologa
de la atencin, la percepcin y la memoria. As, hoy en da la psicologa del testimonio genera interesantes
temas de estudio como el del efecto de la informacin sugerida, la distincin del origen de los recuerdos o
los factores de influencia en la percepcin y el reconocimiento de personas.
Como hemos dicho, la Psicologa del Testimonio surge como una disciplina reciente, sus orgenes
primeros pueden remontarse a los trabajos realizados por Mnsterberg en (1908), posteriormente Stern
(1910) analiza los errores cometidos por nios en el recuerdo libre de un suceso y las formas
interrogativas y de sugestin que pueden modificar la memoria del mismo. En Espaa el primer autor que

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escribe un libro sobre psicologa del testimonio es Francisco Santamara en 1910. Lo hace con el fin de
determinar el grado de credibilidad que los jueces e historiadores conceden a los testigos presenciales.
No volver a realizarse prcticamente ningn nuevo estudio, hasta que en la dcada de los 70, se reactiva
el inters por las variables que afectan al testimonio, y comienza a profundizarse en el estudio de dos
funciones cognitivas esenciales que intervienen en este proceso, que son la memoria y la percepcin.
En este perodo, destacan fundamentalmente los estudios experimentales realizados por Elizabeth Loftus,
sobre las variaciones que se producan en los testimonios, debidas a la influencia del entrevistador, as
como sus investigaciones sobre los errores de reconocimiento de personas participantes en un suceso y la
adecuada composicin de las ruedas de identificacin de sospechosos.
Proceso de elaboracin del testimonio
Las experiencias de sucesos importantes no se registran en nuestra memoria como lo hara una
grabadora de video, sino que toda la informacin recibida a travs de nuestros sentidos, es
continuamente procesada y cargada de significacin, atendiendo a las experiencias aprendidas con
anterioridad; por tanto la informacin recibida es codificada, reorganizada y reinterpretada.
Los dos procesos mentales bsicos que constituirn la base del testimonio de un sujeto son:
- La Percepcin, es el proceso por el cual los objetos o situaciones que registran nuestros rganos
de los sentidos, son dotados de significacin. Es decir entre la multitud de estmulos que recibimos, slo
registramos aquellos que tienen un significado para nosotros.
- La Memoria, es un proceso que consta de tres fases clsicas en el procesamiento de la informacin
humana que son; la adquisicin, la retencin y la recuperacin.
En la fase de adquisicin el testigo percibe la informacin acerca de un suceso que puede durar segundos
u horas. Como un suceso complejo contiene gran cantidad de informacin, slo podemos atender y
percibir una pequea parte. Durante este proceso, se realiza una interpretacin de lo que se observa en
funcin de los conocimientos previos, expectativas y estereotipos. En esta fase influyen factores como el
tipo de aprendizaje (intencional o incidental), el nivel de violencia del suceso y el grado de implicacin del
testigo en el suceso (vctima u observador).
La fase de retencin incluye todos aquellos procesos que tienen lugar en el intervalo de tiempo desde la
percepcin del suceso hasta que el testigo intenta recordarlo. En esta fase la persona interpreta la
informacin que recibe despus del suceso y almacena fragmentos de esa informacin. La informacin
percibida est por tanto sujeta a influencias tanto internas (pensamientos, esquemas) como externas
(comentarios con familiares), pudiendo producir cambios importantes en la memoria original (1).
Despus de la fase de codificacin el testigo utiliza estrategias de elaboracin y repaso que pueden
modificar la memoria del hecho, del mismo modo que si el testigo tiene conversaciones sobre el suceso
con otras personas o recibe informacin de los medios de comunicacin. En esta fase el testigo puede
recibir informacin nueva sobre el incidente la cual va integrando en su esquema del hecho, de tal
manera que ms adelante en la toma de manifestacin ya no sabr la procedencia de esa informacin, si
fue percibida directamente o se lo ha contado alguien.
En la fase de recuperacin el testigo intenta reconstruir la porcin de informacin sobre el suceso
necesaria para responder a las preguntas especficas. El intento de recuperacin de esa informacin
implica la reconstruccin de la interpretacin original utilizando fragmentos del suceso que permanecen
a pesar del tiempo transcurrido y la informacin adquirida en la fase de retencin. El xito de esta tarea
depende tanto de las adecuadas estrategias de recuperacin, como de la exactitud de las percepciones
iniciales, de las adecuadas estrategias de codificacin y de la minimizacin de interferencias durante el
almacenamiento.

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Hay bastante acuerdo en que los relatos de los testigos pueden estar sesgados o distorsionados en la fase
de la recuperacin debido al mtodo de interrogacin, la redaccin de las preguntas y la mejora de la
recuperacin.

Variables que afectan a la exactitud del testimonio
En la calidad de la informacin almacenada en la memoria del testigo, pueden influir numerosos factores
que han sido clasificados en funcin de las fases del procesamiento de la informacin humana. Durante el
testimonio pueden cometerse errores por modificaciones en la memoria del testigo producidas bien por
la manera de formular las preguntas durante el interrogatorio policial, ante la formulacin de hiptesis de
los abogados o simplemente debido al deterioro que sufre el recuerdo por el mero paso del tiempo.
La clasificacin ms reciente de las posibles variables que influyen en la exactitud del testimonio, es
aquella que se realiza en funcin de los factores relacionados con el suceso, el testigo, la evaluacin del
hecho y la influencia del entrevistador sobre el testimonio.

A. Variables del Suceso
Dentro de las variables del suceso, se distinguen entre otras aquellas que afectan principalmente al
proceso de la percepcin como son; el tamao de los objetos, la velocidad, el color y la luminosidad, el
tiempo de exposicin al suceso, la seriedad del delito y el nivel de violencia empleado, entre otros.
En lo que se refiere al tiempo de exposicin del suceso hemos de tener en cuenta, que el testigo con
mucha frecuencia va a sobreestimar la duracin del mismo; esto es debido a que si ha registrado gran
cantidad de elementos tender a sobrevalorar el tiempo de exposicin al hecho. Otro dato a tener en
cuenta en este apartado, es que en los delitos en los que media gran nivel de violencia, existe por parte de
la vctima o el testigo mayor grado de activacin emocional durante el incidente, habindose demostrado
que en estos casos disminuye la cantidad y exactitud de la informacin registrada. Por investigaciones
recientes, se cree que este hecho es debido, a que en estas circunstancias se produce un proceso de
codificacin selectiva de la informacin que puede mejorar el recuerdo del tema principal del suceso y de
algunos detalles importantes, pero como consecuencia la codificacin de los detalles perifricos quedar
afectada.
Por ltimo destacar que en los sucesos en donde existe la presencias de armas, aparece el denominado
efecto foco de arma descrito por Jhonson y scott (1976), segn el cual los sujetos tienden a concentrar
su atencin sobre el arma, ya que representa un estmulo amenazante, dejando de lado el aspecto fsico o
la cara del autor.

B. Variables del Testigo
Dentro de las variables que afectan al testigo y que pueden influir en el testimonio, distinguimos:
- El Gnero: Las investigaciones han encontrado diferencias de gnero en el recuerdo de incidentes
violentos o emocionalmente excitantes. Clifford y scout (1978), demostraron que en incidentes no
violentos hombres y mujeres dan descripciones similares de las personas implicadas en los mismos,
perro en caso de incidentes violentos a pesar de que los dos sexos rinden peor, el descenso de
rendimiento es algo ms marcado en las mujeres.
- La Raza: Los estudios realizados en este tema se refieren, a la interaccin entre la raza del testigo y la del
sospechoso a identificar, en lneas generales se puede afirmar que cada raza reconoce mejor las caras de
su propia raza.

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- La Edad: Existen tambin peculiaridades y factores que afectan a la exactitud del testimonio en funcin
de la edad, destacan principalmente las edades extremas; es decir los nios y ancianos. Por un lado los
nios, ofrecen una informacin ms limitada con menor nmero de detalles que los adultos, pero eso no
significa que lo que dicen sea menos exacto. En este caso influye enormemente a la hora de tomar
manifestacin la edad del nio, as como el mtodo de entrevista empleado. En lo que se refiere a los
ancianos, obtienen peores resultados en la exactitud en cuanto a las caractersticas del asaltante, de la
vctima y el lugar del suceso; en cambio slo dan una respuesta cuando estn seguros de haber realizado
la identificacin positivamente.
- El grado de Activacin o Estrs del Testigo: Se ha demostrado que niveles muy altos o bajos de
activacin reducen las percepciones e inhiben la memoria, esta relacin se la conoce con el nombre de
Ley de yerkes-Dodson, y hemos de matizar que esta relacin depender del nivel de estrs pre-existente y
de la dificultad o complejidad de la tarea a realizar.
- Expectativas y Estereotipos: Un poderoso determinante de lo que las personas perciben es lo que las
personas estn esperando percibir. Las expectativas formadas por la experiencia y el aprendizaje previos
forman plantillas cognitivas que se utilizan para comparar experiencias poco frecuentes, as pues
cualquier visin de algo fuera de lo corriente puede interpretarse de tal manera que encaje con dichas
plantillas. Por otro lado, las personas se sabe que mantienen ideas estereotipadas sobre la apariencia
fsica que debe tener un delincuente y que estos estereotipos pueden afectar a los juicios de la
probabilidad de que alguien haya cometido un delito.
- Otros factores: Dentro de esta miscelnea, distinguimos entre posibles variables que pueden afectar a la
exactitud del testimonio, la edad, la profesin, la personalidad y los conocimientos previos.

C. Variables relacionadas con la evaluacin
- El Rol de Testigo: El rol del testigo es identificar a un culpable en la mayora de los casos, funcin que la
persona intentar cumplir eficazmente. La conducta del testigo se podra conceptualizar como un proceso
de decisin que resulta de la interaccin de la informacin en la memoria, la informacin disponible en la
situacin, y las creencias y valores del testigo sobre los resultados de su posible conducta.
- La presin del Grupo: Los estudios de Sherif y Asch (1952), muestran como una persona puede ser
persuadida a adoptar la opinin de un grupo, aunque este se encuentre totalmente equivocado. Este
efecto se ve favorecido cuando la presin proviene de una persona que el sujeto considera de mayor
estatus. Para evitar la presin del grupo, la toma de declaracin se deber hacer individualmente a cada
persona y aislado del resto e testigos.
- La Preparacin de las Declaraciones: El testigo al preparar la declaracin antes de contar los sucedido,
recupera la informacin y reconstruye el suceso, de forma que organiza y da coherencia a sus recuerdos.
Al final al relatar los hechos, lo har no del suceso percibido sino de la interpretacin que ha hecho del
mismo, con lo cual se producen fallas en el testimonio.
- El intervalo de evaluacin e informacin posterior al suceso.: Hemos de tener en cuenta que la
degradacin de la informacin no tiene que ver nicamente con el mero paso del tiempo, sino que
tambin est implicada la adquisicin y procesamiento de nueva informacin durante este intervalo.
Durante el tiempo desde que ocurre un suceso hasta la toma de manifestacin, no cabe duda que el
testigo no permanece pasivo, sino que recibe e integra nuevas informaciones sobre lo ocurrido a la
informacin ya presente en su memoria, descarta otras y reelabora su relato conforme va recibiendo
detalles del exterior. Como consecuencia de esto sus recuerdos irn transformndose con el paso del
tiempo, lo que repercute significativamente en la exactitud de sus declaraciones.

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D. Influencia del mtodo de Entrevista a Testigos:
Un factor importante a la hora de recoger declaraciones a un testigo es la tcnica empleada por el
entrevistador, puesto que sin lugar a duda puede influenciar en el testimonio de modo involuntario,
mediante la utilizacin de preguntas cerradas que no permiten que el sujeto explique adecuadamente lo
recordado, o preguntas que inducen en s mismas una respuesta o aaden informacin engaosa para el
testigo. Por ello se considera recomendable, realizar siempre preguntas abiertas que no induzcan
respuestas, no interrumpir al testigo durante el relato de los hechos, pedirle que describa el mximo de
detalles que recuerde del acontecimiento por muy nimios que le parezcan, y crear en todo momento un
ambiente favorable y una escucha activa por parte del entrevistador.

Conclusiones
De todo lo expuesto en el presente artculo se desprende, que existen dos fuentes de incertidumbre en el
relato de los testigos que se deben tener en cuenta a la hora de evaluar la credibilidad del mismo; por un
lado se encuentran las limitaciones en el procesamiento humano de la informacin, en los niveles
sensoriales, atencionales y de memoria y por otro los mtodos empleados para obtener la informacin de
los testigos.
Es conveniente tener en cuenta, que en muchas ocasiones los relatos de los testigos suelen ir ms all de
lo que se presenci, ya que a lo que el sujeto vivi se une, por un lado sus propias deducciones acerca de
lo sucedido, sus interpretaciones basadas en su conocimiento previo y la reconstruccin con las que en
ocasiones involuntariamente completan las partes que faltan de su recuerdo para darle mayor
coherencia.

Unidad XII: Adicciones. El psiclogo frente a la Ley de Estupefacientes. La personalidad adictiva y el
tratamiento compulsivo. Cdigo Civil: art. 144, art. 152 bis. y art. 203. El adicto en el derecho de familia.
PSICOLOGA Y LEY (VARELA, SARMIENTO, REGUEIRO)
LA ADICCIN, EL ADICTO Y EL ORDEN JUDICIAL
El poder de las drogas, las drogas y el poder
La trama histrica contempla una permanente relacin establecida entre drogas y economa poltica
como pivote del discurso de poder. Griegos y romanos preparaban sus triacas, con una proporcin de
opio de entre 20% y 40%, como tratamiento preventivo de enfermedades y envenenamientos, realizando
1 o 2 tomas diarias.
Opio y harinas fueron las dos nicas mercancas subvencionadas por el estado romano para impedir
fluctuaciones de precio, en preparaciones ms o menos sofisticadas, al alcance de nobles y plebe.
Mientras la adiccin conocida de la poca era provocada por el consumo de alcohol, el hbito de comer
opio se equiparaba al de ingerir cualquier otro tipo de alimento. Era comparable a cualquiera de las otras
prescripciones para una vida placentera, tan caras al pensamiento griego. Era importante a la
organizacin sociopoltica y econmica de estos Estados sostener productos capaces de aliviar
padecimientos de orden biopsquico. Parecera que en el pensamiento antiguo, mientras no se pudiera
poner remedio a la causa del desasosiego, una solucin para reponer fuerzas sera el adormecimiento an
en sentido preventivo.

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En la Roma pre-imperial el libre uso del vino estaba reservado a varones mayores de 30 aos y la
costumbre admita ejecutar a cualquier mujer u hombre joven descubierto cerca de una bodega; aparece
el Derecho ligado a las drogas.
Con el advenimiento del cristianismo, el opio y dems sustancias psicoactivas clsicas (beleo,
mandrgora, belladona, marihuana,, hachs, hongos) se estigmatizan como plantas diablicas, smbolo del
mundo pagano. Al mismo tiempo el vino, reverenciado ya en el antiguo testamento, en su condicin de
sangre de Cristo, alcanza la glorificacin.
La influencia rabe resulta decisiva en la poca de las Cruzadas, que deja la secuela de la lepra, promotora
del Gran Encierro, una marginalidad preventiva que encuentra su punto de heterogeneidad ms marcado
en los Hospitales Generales, como La Salpetriere y Vincennes.
La burguesa de fines del siglo XVIII contrapona la lucidez y el sentido comercial del bebedor de caf al
embotamiento del bebedor de alcohol, las nicas bebidas conocidas hasta entonces.
Mientras para la burguesa de la Inglaterra victoriana acudir a una taberna resultaba casi tan escandaloso
como ser visto en un burdel, para el proletariado el alcohol sigui conservando gran importancia, beber y
emborracharse era smbolo de pertenencia a la clase.
A principios del siglo XIX el opio desempeaba un lugar similar en el botiqun hogareo al que hoy tiene
la aspirina.
La industrializacin, que agrav notablemente la miseria social de la clase obrera del siglo XIX, fue
destituyendo el sentido ritualista del vino y la cerveza, hasta entonces objeto de encuentro y conciencia
clasista, cuyo punto central era la taberna, para transformar ese sentido en el del consumo como evasin
de la situacin existencial; lo aleja de la concepcin religiosa.
Otra paradoja cultural se va dibujando desde principio del siglo XX; cual es la modalidad de lucha contra
los abuso de una droga con la generacin de otra en un encadenamiento que circula del opio a la morfina,
de la morfina a la herona, y de esta a la cocana, donde una aparece como remedio de la precedente.
Hasta 1900 el opio form parte de la paga del soldado. En 1898 la industria farmacetica Bayer obtiene la
herona, que adormece el sentimiento de temor, de all su nombre, al tiempo que hace desaparecer la tos
(en poca de tuberculosis). Fue la droga ms importante de la 1 guerra mundial para el control de los
hombres en la trinchera.
La herona est ligada tambin a la guerra de Vietnam; la metadona es una morfina sinttica de
laboratorio. Acontecimientos de orden poltico y econmico operan a nivel del sujeto promoviendo
sentidos diversos a la bsqueda de bienestar, de modo que las circunstancias sociales promueven los
modos en que los hombres intentan paliarlas.
Organigrama del Poder: produccin-distribucin
El tema de las drogas se inicia como negocio en Asia, con los chinos. Hasta hace 25 aos la cocana era
distribuida en el continente europeo e ingresada a EEUU, ya el principal consumidor, por las mafias
europeas. El mundo aceptaba la cocana como una droga social, que implicaba un poder adquisitivo muy
alto, de un crculo social selecto.
A comienzos de la dcada del 70 EEUU produce un consumo masivo de lo que para ellos era la droga
natural de inicio, la marihuana. Comienzan a experimentar con ella y llegan a la conclusin de que, si bien
produce una dependencia netamente psquica, su nivel de tolerancia al poco tiempo exige al consumidor
un peldao superior, una droga ms potente; la dejan de lado y comienzan a experimentar con LSD.

129

El negocio empieza a crecer en forma descomunal en virtud de una maximizacin del mercado orientada
a bajar la edad de consumo y a disminuir los costos.
Entonces, bajan las edades de consumo, el valor econmico y la composicin de la cocana. Al tener menos
pureza que la droga que toman los adultos y menor precio, llega a un mercado de jvenes con poco poder
adquisitivo pero de mayor consumo. En 1978 nace el Cartel de Medelln en Colombia, y se desata lo que se
conoce como la guerra de los carteles.
Lo importante de las redes de narcotrfico no es la produccin ni el traslado; el eje motriz es tener en el
pas donde se va a vender la droga la cadena de distribucin. Eso crearon los colombianos, cadenas de
distribucin en todo EEUU y Europa.
Mientras el 100% de la marihuana brasilea, paraguaya y chilena que entra en territorio argentino es
para consumo de los argentinos, la cocana que circula, en su mayor parte, est en trnsito buscando una
salida para el continente europeo.

Dos estratos del problema: trfico y consumo
El trfico de narcticos constituye un tipo de delito per se; el consumo, en el caso de abuso de drogas,
podra constituirse en el motivo de la concrecin de diversos tipos de delitos, incluyendo el trfico.
Concepciones mdico-psiquitricas
La OMS define drogadiccin como el uso patolgico de sustancias y discrimina:
- Abuso sin dependencia: Uso no patolgico de sustancias txicas caracterizado por incapacidad
para abandonar su uso diario o regular, y manifestaciones impulsivas y agresivas. Es probable que el
consumidor delinca para procurarse los medios de adquisicin de tales sustancias o por efecto de stas.
- Dependencia: Es patolgico, se caracteriza por la tolerancia (necesidad del organismo de
aumentar cada vez ms la dosis de la sustancia para obtener iguales efectos que al comienzo) y
abstinencia (cuando al suspender o reducirse el consumo regular se produce un estado fisiolgico de
intoxicacin). Puede llevar al adicto a conductas violentas y hasta criminolgicas.
- Psicosis por drogas: Claras manifestaciones y sntomas psicticos. En el abuso: conductas
desadaptativas con efectos criminolgicos. Delirium, estados paranoides o alucinatorios provocados por
la abstinencia, ideas delirantes que generan acciones violentas, suicidio o muerte. Es causa de
inimputabilidad en nuestro pas, con un reconocimiento mdico forense que determine el tratamiento a
seguir.
Algunas contribuciones del psicoanlisis
La limitacin a la satisfaccin es su desaparicin tras algunas horas, imponindose su repeticin. En los
aos 70, una frase de Lacan indica que la droga es la nica forma de romper el encuentro del cuerpo con
el lmite del goce. Es una tesis de ruptura con el goce flico y no de transaccin como en cualquier otro
sntoma de otra estructura psicopatolgica; hay algo del orden del ser que denuncia el toxicmano.
La situacin legal en nuestro pas
La cuestin es determinar si el abusador de drogas constituye un problema que compete o interesa a la
salud pblica, o su conducta merece adems un reproche penal.
En Italia, Holanda y Espaa el adicto queda fuera del sistema penal, sin perjuicio de su atencin en el
campo de la salud.

130

En Bolivia, Chile y Argentina poseer una nfima cantidad de estupefacientes para consumo merece cuando
menos la aplicacin de medidas de seguridad, curativas o educativas, bajo la amenaza implcita de prisin
frente a la ausencia de respuesta del consumidor.
Las principales disposiciones de la Convencin del 88 fueron incorporadas en Argentina a la ley que rige
en la actualidad, la N 23.737 (1989). Reprime con prisin de un mes a 2 aos a aquel que tuviera en su
poder droga para consumo personal. Adems, en determinadas condiciones, un tratamiento curativo para
el adicto, como complemento de la pena de prisin. El resultado satisfactorio del tratamiento importa el
archivo del proceso; si fracasa por falta de colaboracin del imputado se reanudar el proceso y se
aplicar la pena de prisin y/o la reanudacin del tratamiento interrumpido.
En el siglo XXI en Argentina se ha manifestado un incremento del consumo de sustancias estimulantes o
tranquilizantes, lcitas o ilcitas, vinculado a circunstancias sociales y econmicas.
La disponibilidad de drogas ilcitas, especialmente marihuana y cocana, es muy alta. Se hallan al alcance
de una franja comprendida entre los 13 y 33 aos de edad. La mayor parte de los procedimientos
policiales involucran secuestros de droga en pequeas cantidades, aptas para encuadrar la conducta en
tenencia para consumo personal. Existe una tendencia en la justicia a evitar, por saturacin, que este tipo
de procesos progresen hasta la aplicacin de penas.
LA ACTIVIDAD PERICIAL EN PSICOLOGA FORENSE (LVAREZ, VARELA) CAP. VII
Adicciones. El rol latinoamericano en el trfico de drogas
Los estupefacientes proponen una de las lneas ms fuertes e indiscutibles del control social, las
legislaciones que se han aprobado tienen como objetivo la manipulacin de una parte importante de la
estructura social de un pas. En este sentido, los laboratorios tienen un inters particular por la
fabricacin de psicotrpicos, as encontramos drogas legales e ilegales.
La Ley antidrogas tiene vigencia en nuestro pas desde 1989.
Las legislaciones que comenzaron a sancionarse en EEUU mostraban que tena ms importancia la
dominacin que se puede ejercer, en especial a las minoras negras, que la real necesidad de hacer un
control del consumo de estupefacientes. En 1909 se prohbe fumar opio por la asociacin con la
migracin china; en 1937 se promulga le Ley Marihuana Tax Act para prohibir el consumo por su
asociacin con la migracin mexicana, fuerza de trabajo amenazante durante la gran depresin;
anteriormente se haba asociado a los negros con la cocana. Los tres casos son el reflejo del miedo a la
competencia econmica y no una preocupacin real por el consumo de drogas. Si algo ha caracterizado a
la sociedad americana durante el siglo XIX fue su larga historia de consumo legal de todo tipo de drogas,
de ah que cuando se trataba de la clase media blanca fue legitimado porque se ofreca dentro de la
relacin mdico-paciente.
Al extenderse en EEUU el consumo de herona a la clase media result fcil el mximo esfuerzo en crear
programas de tratamiento como por ejemplo el mantenimiento con la droga legal, metadona. Por
necesidades polticas el consumo comenz a ser visto de otra manera: creaba dependencia y era una
enfermedad psicolgica y/o fsica que exiga solucin mdica, dejaba de ser un vicio castigable. Ahora
haba que castigar a los que obtenan grandes ganancias con ese consumo, as comienza la distincin
entre trfico y consumo y el inters por eliminar la droga misma; para ello haba que dirigir la atencin a
los pases extranjeros y es as cmo Amrica latina se inserta en el problema de las drogas, donde no fue
difcil empezar a asociar el consumo de drogas con la juventud, y especialmente al consumidor con el
guerrillero.
Cdigo Civil:

131

Art.144.- Los que pueden pedir la declaracin de demencia son:
1ro. El esposo o esposa no separados personalmente o divorciados vincularmente;
2do. Los parientes del demente;
3ro. El Ministerio de Menores;
4to. El respectivo cnsul, si el demente fuese extranjero;
5to. Cualquier persona del pueblo, cuando el demente sea furioso, o incomode a sus vecinos.
Art.152 bis.- Podr inhabilitarse judicialmente:
1ro. A quienes por embriaguez habitual o uso de estupefacientes estn expuestos a otorgar actos jurdicos
perjudiciales a su persona o patrimonio;
2do. A los disminuidos en sus facultades cuando sin llegar al supuesto previsto en el artculo 141 de este
Cdigo, el juez estime que del ejercicio de su plena capacidad pueda resultar presumiblemente dao a su
persona o patrimonio;
3ro. A quienes por la prodigalidad en los actos de administracin y disposicin de sus bienes expusiesen a
su familia a la prdida del patrimonio. Slo proceder en este caso la inhabilitacin si la persona
imputada tuviere cnyuge, ascendientes o descendientes y hubiere dilapidado una parte importante de su
patrimonio. La accin para obtener esta inhabilitacin slo corresponder al cnyuge, ascendientes y
descendientes.
Se nombrar un curador al inhabilitado y se aplicarn en lo pertinente las normas relativas a la
declaracin de incapacidad por demencia y rehabilitacin.
Sin la conformidad del curador los inhabilitados no podrn disponer de sus bienes por actos entre vivos.
Los inhabilitados podrn otorgar por s solos actos de administracin, salvo los que limite la sentencia de
inhabilitacin teniendo en cuenta las circunstancias del caso.
Art. 203.- Uno de los cnyuges puede pedir la separacin personal en razn de alteraciones mentales
graves de carcter permanente, alcoholismo o adiccin a la droga del otro cnyuge, si tales afecciones
provocan trastornos de conducta que impiden la vida en comn o la del cnyuge enfermo con los hijos.
(Ley 23.515).
LEY 23.737 (TENENCIA Y TRFICO DE ESTUPEFACIENTES)
Tiene vigencia desde octubre de 1989, redactada por L. Cortese. Apunta a equiparar al adicto con un
delincuente utilizando el trmino peligrosidad para justificar en alguna medida a travs de la alarma
social una detencin por un supuesto delito, la adiccin, y demostrar lo benigno de la norma aduciendo
una atencin profesional, que ni siquiera se asimila a un tratamiento.
Artculo 1. Reemplzase el artculo 204 del Cdigo Penal por el siguiente texto:
Art. 204: Ser reprimido con prisin de seis meses a tres aos el que estando autorizado para la venta de
sustancias medicinales, las suministrare en especie, calidad o cantidad no correspondiente a la receta
mdica o diversa de la declarada o convenida, o sin la presentacin y archivo de la receta de aquellos
productos que segn las reglamentaciones vigentes no pueden ser comercializados sin ese requisito.
Artculo 4. Incorprase como artculo 2 04 quater del Cdigo Penal el siguiente texto:
Art. 204 quater: Ser reprimido con prisin de seis meses a tres aos el que sin autorizacin vendiere
sustancias medicinales que requieran receta mdica para su comercializacin.

132

Artculo 5. Ser reprimido con reclusin o prisin de cuatro a quince aos y multa de dos millones
doscientos cincuenta mil a ciento ochenta y siete millones quinientos mil australes el que sin autorizacin
o con destino ilegtimo:
a) Siembre o cultive plantas o guarde semillas utilizables para producir estupefacientes, o materias
primas, o elementos destinados a su produccin o fabricacin;
b) Produzca, fabrique, extraiga o prepare estupefacientes;
c) Comercie con estupefacientes o materias primas para su produccin o fabricacin o los tenga con
fines de comercializacin, o los distribuya, o d en pago, o almacene o transporte;
d) Comercie con plantas o sus semillas, utilizables para producir estupefacientes, o las tenga con
fines de comercializacin, o las distribuya, o las d en pago, o las almacene o transporte;
e) Entregue, suministre, aplique o facilite a otro estupefacientes a ttulo oneroso. Si lo fuese a ttulo
gratuito, se aplicar reclusin o prisin de tres a doce aos y multa de tres mil a ciento veinte mil
australes.
Si los hechos previstos en los incisos precedentes fueren ejecutados por quien desarrolla una actividad
cuyo ejercicio dependa de una autorizacin, licencia o habilitacin del poder pblico, se aplicar, adems,
inhabilitacin especial de cinco a quince aos.
En el caso del inciso a), cuando por la escasa cantidad sembrada o cultivada y dems circunstancias, surja
inequvocamente que ella est destinada a obtener estupefacientes para consumo personal, la pena ser
de un mes a dos aos de prisin y sern aplicables los artculos 17, 18 y 21.
En el caso del inciso e) del presente artculo, cuando la entrega, suministro o facilitacin fuere ocasional y
a ttulo gratuito y por su escasa cantidad y dems circunstancias, surgiere inequvocamente que es para
uso personal de quien lo recepta, la pena ser de SEIS (6) meses a TRES (3) aos de prisin y, si
correspondiere, sern aplicables los artculos 17, 18 y 21. (texto conforme ley N 26.052)
Artculo 11. Las penas previstas en los artculos precedentes sern aumentadas en un tercio del mximo
de la mitad del mnimo, sin que las mismas puedan exceder el mximo legal de la especie de pena de que
se trate:
a) Si los hechos se cometieren en perjuicio de mujeres embarazadas o de personas disminuidas
psquicamente, o sirvindose de menores de dieciocho aos o en perjuicio de stos;
b) Si los hechos se cometieren subrepticiamente o con violencia, intimidacin o engao;
c) Si en los hechos intervienen tres o ms personas organizadas para cometerlos;
d) Si los hechos se cometieron por un funcionario pblico encargado de la prevencin o persecucin de
los delitos aqu previstos o por un funcionario pblico encargado de la guarda de presos y en perjuicio de
stos;
e) Cuando el delito se cometiere en las inmediaciones o en el interior de un establecimiento de enseanza,
centro asistencial, lugar de detencin, institucin deportiva, cultural o social o en sitios donde se realicen
espectculos o diversiones pblicos o en otros lugares a los que escolares y estudiantes acudan para
realizar actividades educativas, deportivas o sociales;
f) Si los hechos se cometieren por un docente, educador o empleado de establecimientos educacionales en
general, abusando de sus funciones especficas.
Artculo 14. Ser reprimido con prisin de uno a seis aos y multa de ciento doce mil quinientos a dos
millones doscientos cincuenta mil australes el que tuviere en su poder estupefacientes.

133

La pena ser de un mes a dos aos de prisin cuando, por su escasa cantidad y dems circunstancias,
surgiere inequvocamente que la tenencia es para uso personal.

Con esta encarcelacin se convierte al adicto en delincuente, lesionando la libertad individual; esto se asocia
con las drogas lcitas e ilcitas, ya que un sujeto por llevar marihuana es pasible de una sancin penal,
mientras que si su adiccin la canaliza a travs de psicofrmacos y es detenido en posesin de un producto
psicotrpico no es sancionable, y lo mismo ocurre con el alcohol y los adhesivos. Pareciera que se quiere
terminar con la droga atacando a su vctima.
Artculo 15. La tenencia y el consumo de hojas de coca en su estado natural, destinado a la prctica del
coqueo o masticacin, o a su empleo como infusin, no ser considerada como tenencia o consumo de
estupefacientes.
Artculo 16. Cuando el condenado por cualquier delito dependiera fsica o psquicamente de
estupefacientes, el juez impondr, adems de la pena, una medida de seguridad curativa que consistir en
un tratamiento de desintoxicacin y rehabilitacin por el tiempo necesario a estos fines, y cesar por
resolucin judicial, previo dictamen de peritos que as lo aconsejen.
Adems de la condena por el delito se le aplicar otra, pero disfrazada de tratamiento y por tiempo
indeterminado, as se acude a la complicidad cientfica para asegurar un control donde la pericia deja su
carcter no vinculante transformndose en la prueba.
Artculo 17. En el caso del artculo 14, segundo prrafo, si en el juicio se acreditase que la tenencia es
para uso personal, declarada la culpabilidad del autor y que el mismo depende fsica o psquicamente de
estupefacientes, el juez podr dejar en suspenso la aplicacin de la pena y someterlo a una medida de
seguridad curativa por el tiempo necesario para su desintoxicacin y rehabilitacin.
Acreditado su resultado satisfactorio, se lo eximir de la aplicacin de la pena. Si transcurridos dos aos
de tratamiento no se ha obtenido un grado aceptable de recuperacin, por su falta de colaboracin,
deber aplicrsele la pena y continuar con la medida de seguridad por el tiempo necesario o solamente
esta ltima.
Este artculo mantiene la anticonstitucionalidad cuando se refiere a la culpabilidad por tenencia para uso
personal; refiere que el juez someter a un tratamiento, aunque un tratamiento compulsivo (obligatorio)
est condenado al fracaso, ya que si en el sujeto no existe una real demanda de revertir su situacin, no se
puede forzar a que dicha demanda aparezca. Una medida de seguridad es una condena por tiempo
indeterminado. Posteriormente dice acreditado el resultado satisfactorio, sin aclarar (lo cual es casi
imposible) los alcances del trmino satisfactorio, con lo cual la ley se hace ms represiva. Ahora bien, si
transcurridos 2 aos de tratamiento no se obtuvo un grado aceptable (trmino tambin ambiguo) de
recuperacin por falta de colaboracin del sujeto, se hace descansar en el adicto la responsabilidad del
tratamiento y se considera que el fracaso es su culpa y no la de los profesionales. Fracasado el tratamiento,
se har valer la pena y la medida de seguridad, o sea que necesariamente no quedar libre a los 2 aos.

Artculo 18. En el caso del artculo 14, segundo prrafo, si durante el sumario se acreditase por
semiplena prueba que la tenencia es para uso personal y existen indicios suficientes a criterio del juez de
la responsabilidad del procesado y ste dependiere fsica o psquicamente de estupefacientes, con su
consentimiento, se le aplicar un tratamiento curativo por el tiempo necesario para su desintoxicacin y
rehabilitacin y se suspender el trmite del sumario.

134

Acreditado su resultado satisfactorio, se dictar sobreseimiento definitivo. Si transcurridos dos aos de
tratamiento, por falta de colaboracin del procesado no se obtuvo un grado aceptable de recuperacin, se
reanudar el trmite de la causa y, en su caso, podr aplicrsele la pena y continuar el tratamiento por el
tiempo necesario, o mantener solamente la medida de seguridad.
La persona tiene que dar su consentimiento porque es procesado pero se mantienen en todos sus trminos
las caractersticas antes sealadas; esto tiene que ver con el principio de inocencia que tiene todo su
ciudadano por la Constitucin Nacional.
Artculo 19. La medida de seguridad que comprende el tratamiento de desintoxicacin y rehabilitacin,
prevista en los artculos 16, 17 y 18 se llevar a cabo en establecimientos adecuados que el tribunal
determine de una lista de instituciones bajo conduccin profesional reconocidas y evaluadas
peridicamente, registradas oficialmente y con autorizacin de habilitacin por la autoridad sanitaria
nacional o provincial, quien har conocer mensualmente la lista actualizada al Poder Judicial, y que ser
difundida en forma pblica.
El tratamiento podr aplicrsele preventivamente al procesado cuando prestare su consentimiento para
ello o cuando existiere peligro de que se dae a s mismo o a los dems.
El tratamiento estar dirigido por un equipo de tcnicos y comprender los aspectos mdicos,
psiquitricos, psicolgicos, pedaggicos, criminolgicos y de asistencia social, pudiendo ejecutarse en
forma ambulatoria, con internacin o alternativamente, segn el caso.
Cuando el tratamiento se aplicare al condenado su ejecucin ser previa, computndose el tiempo de
duracin de la misma para el cumplimiento de la pena. Respecto de los procesados, el tiempo de
tratamiento suspender la prescripcin de la accin penal.
El Servicio Penitenciario Federal o Provincial deber arbitrar los medios para disponer en cada unidad de
un lugar donde, en forma separada del resto de los dems internos, pueda ejecutarse la medida de
seguridad y de rehabilitacin de los artculos 16, 17 y 18.
El trmino peligrosidad estara anulando el principio de inocencia, pues este juicio de valor dado por el
juez estara obligando a un individuo a que realice algo que no quiere sin tener la posibilidad de que dicha
medida pueda ser revertida a no ser que el juez as lo decida. Cuando menciona los profesionales que
intervienen, se incluye algo que da que pensar, los aspectos criminolgicos, el estudio del criminal, con lo
cual se le da un estigma al sujeto adicto que poco tiene que ver con atender una patologa cuya
sintomatologa es la dependencia, y mucho que ver con la marginacin que ese estigma implica. Se menciona
que el Servicio Penitenciario Federal o Provincial tendr que implementar los medios, pero habr dos
sistemas a implementar, uno que tiene que ver con los entes estatales (servicios penitenciarios) y otro con la
actividad privada (clnica, para quienes puedan pagar una internacin); produciendo una diferencia entre
los estratos sociales y una desigualdad ante la ley.

Artculo 20. Para la aplicacin de los supuestos establecidos en los artculos 16, 17 y 18 el juez, previo
dictamen de peritos, deber distinguir entre el delincuente que hace uso indebido de estupefacientes y el
adicto a dichas drogas que ingresa al delito, para que el tratamiento de rehabilitacin en ambos casos, sea
establecido en funcin de nivel de patologa y del delito cometido, a los efectos de la orientacin
teraputica ms adecuada.
Se quiere distinguir adicto y delincuente cuando en realidad hay una marcada tendencia en toda la ley a
asimilar delincuencia y drogadiccin, caso contrario no tendra por qu existir una pena privativa de

135

libertad cuando alguien es adicto. Parecera que a la delincuencia se la trata como enfermedad, y ese fue uno
de los postulados ms fuertes del positivismo europeo para el control social.
Artculo 21. En el caso del artculo 14, segundo prrafo, si el procesado no dependiere fsica o
psquicamente de estupefacientes por tratarse de un principiante o experimentador, el juez de la causa
podr, por nica vez, sustituir la pena por una medida de seguridad educativa en la forma y modo que
judicialmente se determine.
Tal medida, debe comprender el cumplimiento obligatorio de un programa especializado, relativo al
comportamiento responsable frente al uso y tenencia indebida de estupefacientes, que con una duracin
mnina de tres meses, la autoridad educativa nacional o provincial, implementar a los efectos del mejor
cumplimiento de esta ley.
La sustitucin ser comunicada al Registro Nacional de Reincidencia y Estadstica Criminal y Carcelaria,
organismo que lo comunicar solamente a los tribunales del pas con competencia para la aplicacin de la
presente de la ley, cuando stos lo requiriesen.
Si concluido el tiempo de tratamiento ste no hubiese dado resultado satisfactorio por la falta de
colaboracin del condenado, el tribunal har cumplir la pena en la forma fijada en la sentencia.
Pareciera que si una persona comienza o est por comenzar un camino adictivo fuese un problema de
educacin y no la sintomatologa de procesos mucho ms profundos; esta medida de seguridad contempla
un mnimo de 3 meses sin mencionar un mximo, con lo cual igual que la medida de seguridad curativa se
puede transformar en una pena por tiempo indeterminado. Se refiere tambin a la comunicacin al Registro
de reincidencia, con lo cual la persona se transforma en delincuente. Se dice que si el tratamiento
educativo no da resultado por falta de colaboracin del condenado, y con esa denominacin caemos en la
cuenta de que se deja en suspenso la pena y no se la sustituye.
Artculo 22. Acreditado un resultado satisfactorio de las medidas de recuperacin establecidas en los
artculos 17, 18 y 21 si despus de un lapso de tres aos de dicha recuperacin, el autor alcanzara una
reinsercin social plena, familiar, laboral y educativa, el juez previo dictamen de peritos, podr librar de
oficio al Registro Nacional de Reincidencia y Estadstica Criminal y Carcelaria para la supresin de la
anotacin relativa al uso y tenencia indebida de estupefacientes.
Si por casualidad alguien logra recuperarse tampoco queda en libertad de accin pues los antecedentes
quedarn durante 3 aos ms; el juez podr y no deber librar oficio al Registro de reincidencia, con lo
cual nadie le asegura que con una plena reinsercin dejar de ser un sospechoso.
Artculo 28. El que pblicamente imparta instrucciones acerca de la produccin, fabricacin, elaboracin
o uso de estupefacientes, ser reprimido con prisin de dos a ocho aos. En la misma pena incurrir quien
por medios masivos de comunicacin social explique en detalle el modo de emplear como estupefaciente
cualquier elemento de uso libre.
Artculo 29. Ser reprimido con prisin de seis meses a tres aos el que falsificare recetas mdicas, o a
sabiendas las imprimiera con datos supuestos o con datos ciertos sin autorizacin del profesional
responsable de la matrcula; quien las suscribiere sin facultad para hacerlo o quien las aceptare teniendo
conocimiento de su ilegtima procedencia o irregularidad. En el caso que correspondiere se aplicar la
accesoria de inhabilitacin para ejercer el comercio por el doble de tiempo de la condena.
Artculo 29 ter. A la persona incursa en cualquiera de los delitos previstos en la presente ley y en el
artculo 866 del Cdigo Aduanero, el tribunal podr reducirle las penas hasta la mitad del mnimo y del
mximo o eximirla de ellas, cuando durante la sustanciacin del proceso o con anterioridad a su
iniciacin:

136

a) Revelare la identidad de coautores, partcipes o encubridores de los hechos investigados o de otros
conexos, proporcionando datos suficientes que permitan el procesamiento de los sindicados o un
significativo progreso de la investigacin.
b) Aportare informacin que permita secuestrar sustancias, materias primas, precursores qumicos,
medios de transporte, valores, bienes, dinero o cualquier otro activo de importancia, provenientes de los
delitos previstos en esta ley.
A los fines de la exencin de pena se valorar especialmente la informacin que permita desbaratar una
organizacin dedicada a la produccin, comercializacin o trfico de estupefacientes.
La reduccin o eximicin de pena no proceder respecto de la pena de inhabilitacin.
Artculo 30. El juez dispondr la destruccin, por la autoridad sanitaria nacional, de los estupefacientes
en infraccin o elementos destinados a su elaboracin a no ser que pertenecieren a un tercero no
responsable o salvo que puedan ser aprovechados por la misma autoridad, dejando expresa constancia
del uso a atribuirles.
Las especies vegetales de Papaver somniferum L., Erithroxylon coca Lam y Cannabis sativa L., se
destruirn por incineracin.
En todos los casos, previamente, deber practicarse una pericia para determinar su naturaleza, calidad y
cantidad, conservando las muestras necesarias para la sustanciacin de la causa o eventuales nuevas
pericias, muestras que sern destruidas cuando el proceso haya concluido definitivamente.
Art. 25: Ser reprimido con prisin de un mes a tres aos, si no resultare un delito ms severamente
penado, el que suministrare a un participante en una competencia deportiva, con su consentimiento o sin
l, sustancias estimulantes o depresivas tendientes a aumentar o disminuir anormalmente su
rendimiento.
La misma pena tendr el participante de una competencia deportiva que usare algunas de estas
sustancias.
La personalidad adictiva y el tratamiento compulsivo
El tema de la adiccin nos lleva a cuestionarnos la efectividad de un tratamiento compulsivo, y si desde un
imperativo ello es posible para atenuar o suprimir la sintomatologa. La adiccin no debe ser considerada
como una enfermedad en s, aunque derive de consecuencias orgnicas, psicolgicas, familiares y sociales,
sino que sus causas se buscarn en conflictos inconscientes; teniendo en cuenta la historia vital del sujeto
y sus circunstancias. La adiccin no se instala en el sujeto como una libre eleccin. Debemos tener en
cuenta la predisposicin generada desde un entramado familiar donde el adicto es el emergente, quien se
hace cargo de la patologa del grupo. La trama familiar est formada por mensajes verbales y simblicos
contradictorios, donde existe un modelo inductor con un padre que delega su rol (indiferente) y donde la
madre (de rasgos depresivos) busca ser reparada, posicionando al hijo fuera de su rol, simbiotizndose
con l y exigindole que la repare. Debe potencializar todo de s para proveer a esta avidez materna.
Lo que no se quiere ver a travs de los pactos inconscientes es el narcicismo de esos padres, y el hijo tiene
la funcin de ocultarlo para mantener una cohesin ilusoria del grupo. La adiccin conlleva una verdad
dolorosa y una concomitante culpa, que es lo que se niega, apareciendo la adiccin como lo malo, feo, que
no se quiere ver.
Un tratamiento individual sin apoyo familiar estara destinado a fracasar. La sociedad, desde una posicin
inconsciente, adopta una postura cmplice, asocia delincuencia con adiccin. As el cuerpo social deposita
en el adicto su angustia y su parte dependiente; y la culpa. Por lo tanto, hay que castigarlo.


137

Unidad XIII: Resolucin Alternativa de conflictos: las primeras experiencias en el mundo: Estados
Unidos, Espaa, Italia, Canad y Australia.
Antecedentes en la Argentina: la experiencia piloto realizada en el Ministerio de justicia de la Nacin. Sus
derivaciones: el Centro de Mediacin y la Escuela de Mediacin. La negociacin y sus gneros: mediacin,
conciliacin, arbitraje, mini juicio. El procedimiento y la multidisciplina. Legislacin. Fueros de aplicacin.
Expansin de la prctica.
PSICOLOGA Y LEY (VARELA, SARMIENTO, REGUEIRO) RESOLUCIN ALTERNATIVA DE
CONFLICTOS
Recorrido nacional e internacional
El estado de insatisfaccin generado alrededor de la actividad judicial promueve un movimiento conocido
como Resolucin alternativa de litigios, inspirado en las costumbres de grupos religiosos estrechamente
unidos y ciertos grupos tnicos de inmigrantes en EEUU. Resolvan las diferencias dentro de sus
comunidades a travs de la mediacin de sus ministros de su Iglesia o de sus ancianos.
El movimiento tambin se inspira en la historia comercial americana. Las asociaciones comerciales de
determinados sectores industriales, como el martimo, mercado de valores, las pieles y la seda, cuyas
empresas han tenido que tratar regularmente entre s y establecieron sus propios canales privados de
resolucin de diferencias. Esta costumbre termin por extenderse a asuntos personales.
Una organizacin claramente definida se ha dado entre la patronal y el trabajador, establecindose un
sistema legal con la institucin de negociadores, mediadores y conciliadores profesionales, para
encontrar soluciones pacficas y equitativas.
En la actualidad cuando los ejecutivos se enfrentan a conflictos con empresas o consumidores insisten
cada vez ms en resolverlos a travs de la negociacin o el proceso simplificado, para resolver los costes
legales, ganar tiempo y apaciguar los nimos.
Las familias con problemas solan recurrir a los tribunales o a los terapeutas; ahora suelen solicitar la
mediacin a sus propios terapeutas, a sus abogados o al voluntariado comunal. En los ltimos 20 aos se
han creado ms de 350 centros vecinales de justicia, denominados institutos de mediacin en EEUU, en
lugares como tiendas, escuelas pblicas, juzgados, que asisten a conflictos entre arrendatarios y
arrendadores, entre vecinos, entre oficinas pblicas y vecinos, o entre familiares.
A nivel empresarial en EEUU desde hace dos dcadas se han ido promoviendo figuras que, en calidad de
tercero neutral, cumplen una funcin de mediacin en situaciones de conflicto suscitadas en distintos
niveles de la empresa; esas figuras se conocen como defensores del pueblo.
El campo del derecho penal tambin tiene un lugar en este intento de armonizar justicia y comunidad. La
idea que compromete una reforma judicial est en relacin a transformar la justicia, de una distributiva a
una restaurativa o reparatoria. La clave es el enfoque colaborador, opuesto al adversarial. La
reconstruccin de una comunidad por medio del empoderamiento (equilibrio de poderes) ayuda a
disminuir el delito. La justicia restaurativa se centra en el dao causado y las acciones requeridas para
remendarlo. El delito es un dao contra otra persona o la comunidad, en vez del Estado.
La Universidad de Miln viene desde hace algunos aos desarrollando un programa de justicia
restauradora en el mbito de menores. Tambin Canad y Francia cuentan con programas de resolucin
alternativa de conflictos. Canad viene trabajando con regularidad la problemtica de la violencia
domstica y el abuso de menores. En EEUU, el primer proyecto experimental de resolucin de litigios
comunales fue lanzado por los tribunales penales y la fiscala en un esfuerzo por solucionar los delitos
menores. Canad y Australia han creado sus propios centros de justicia comunal con el modelo

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estadounidense. Los programas creados por jueces y fiscales pretendan desviar los casos de menor
cuanta, en su mayora penal, de los juzgados (conflictos diarios de una familia, amigos, vecinos).
Antecedentes en Argentina
De acuerdo al decreto 1480/92 el Ministerio de Justicia de la Nacin dict la resolucin 983/93 que pona
en marcha la experiencia piloto en el fuero civil. Se cre un Comit de Evaluacin y Asesoramiento, y se
seleccionaron 10 mediadores entre los entrenados por el Comit para prestar servicios en el Centro de
Mediacin. Se contrataron 8 mediadores abogados con 4 aos de antigedad mnima en el ttulo, y 2
mediadores psiclogos con 4 aos de prctica clnica, para que actuaran en los casos de familia.
La resolucin 535 del Ministerio de Justicia aprueba el reglamento para los mediadores habilitados; se
establecen los requisitos para la habilitacin, la creacin de un registro de mediadores, y las normas
ticas. El Centro de Mediacin prestar servicios a pedido de cualquiera de las partes, antes o durante la
instancia judicial, o por derivacin de organismos oficiales o privados.
Mediador: Debe tener ttulo de abogado, 4 aos de ejercicio, estar inscripto en el Registro de mediadores,
contar con designacin para actuar en el Centro de mediacin.
Co-mediador: Debe tener ttulo de psiclogo o asistente social, 4 aos de experiencia, estar inscripto en el
Registro y contar con designacin. Cuando el caso lo requiera podrn participar otros profesionales.
La derivacin del conflicto al centro de mediacin ser por invitacin del juez y expresa voluntad de las
partes. En ese caso la suspensin del procedimiento tendr un plazo convenido por las partes. El Juzgado
remite al Centro de mediacin un formulario de pedido, donde constan los datos necesarios (nombre,
domicilio, telfono de las partes, tipo de conflicto, estado de la causa procesal, plazo de suspensin del
procedimiento si se hubiera convenido). Dentro de las 48 hs. de finalizada la mediacin el centro
informar al juez el resultado. En casos donde no hay juicio pendiente las partes pueden decidir concurrir
a mediacin sin sus abogados; no as cuando el caso es derivado por el juez. Si se tiene conocimiento de
violencia domstica el mediador debe recibir a las partes por separado.

Normas recomendables para programas de Mediacin anexos a Tribunales
La mediacin no es recomendable en ciertos casos:
Cuando existe necesidad de sancin pblica de una conducta
Cuando reiteradas violaciones de leyes requieren ser tratadas de una forma colectiva
Cuando una de las partes necesita probar la verdad de los hechos
Cuando se desea sentar un precedente legal
Cuando una de las partes no tiene inters en acordar
Cuando involucra un delito de accin pblica, violencia o malos tratos a menores
Cuando las partes no pueden negociar de manera eficaz por s mismas o con asesoramiento legal

Luego de esta experiencia es promulgada por el Congreso de la Nacin la Ley de Mediacin y Conciliacin
(24.573). Promueve la mediacin como paso previo a la iniciacin de cualquier juicio del fuero civil o
comercial, salvo excepciones que en ella figuran y que contemplan los juicios patrimoniales ejecutivos, las
quiebras y los desalojos.
Desde la actual Direccin nacional de promocin de mtodos participativos, del Ministerio de Justicia, de
la que depende la Escuela y Centro de Mediacin, se halla la labor de conformar con instituciones pblicas
y privadas del pas una red nacional de asistencia a situaciones de violencia domstica, maltrato y abuso

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de menores. El Centro de mediacin y asistencia a la comunidad de la Universidad Argentina John F.
Kennedy, que ha sido pionero en estas investigaciones, es una de las instituciones que conforman la red
nacional.

Para introducir la mediacin
El siglo XX se ha caracterizado por la resolucin de conflictos por va blica; la propuesta del nuevo orden
internacional, caracterizado por la economa comn, presenta al sujeto en una contradiccin, cobra
sentido la mediacin como instrumento de transformacin social.
Bush y Folger proponen cuatro enfoques en la historia de la mediacin:
- La historia de la satisfaccin considera a la mediacin capaz de satisfacer necesidades humanas de
las partes en conflicto; por su flexibilidad e informalidad puede contribuir a la resolucin de una disputa,
permite ahorros privados a los litigantes, disminuye el gasto pblico y funciona como drenaje de los
tribunales aliviando las excesivas demoras judiciales. Describe lo sucedido hasta ahora, las siguientes
posturas describen lo que ha sucedido en parte y cuyos efectos estn por verse.
- La historia de la justicia social entiende la mediacin como un modo de organizar a los individuos
alrededor de intereses comunes, creando vnculos y estructuras comunitarias slidas. Disminuye la
dependencia, alienta la autoayuda.
- La historia de la transformacin social considera que la mediacin asume la intencin de apoyar el
ejercicio de la autodeterminacin, de ayudar a las partes a movilizar sus propios recursos para resolver
sus problemas. Revaloracin y reconocimiento mutuo contribuiran a transformar a los individuos, de
temerosos y egocntricos, a dotados de empata y consideracin.
- La historia de la opresin a diferencia de las anteriores critica a la mediacin, la acusa de producir
resultados injustos, desproporcionados y tendientes a favorecer a los ms fuertes.

Qu es la mediacin?
Es una negociacin asistida, la intervencin en una disputa de un tercero neutral e imparcial. El mediador
no es parte de la disputa, no tiene lugar en ella, sino que opera por fuera de la misma. El mediador carece
de un poder autorizado de decisin y eso lo diferencia de un juez o rbitro, designado por la ley para
decidir acerca de las cuestiones del conflicto.
Texto y contexto
Participan los que soportan el conflicto, a ttulo de partes. El mediador es el agente catalizar de la
situacin conflictiva. El espacio donde se desarrolla la mediacin debe tener un mobiliario que d cuenta
del espritu de la prctica, una mesa redonda u ovalada con asientos alrededor, para evitar posiciones
fsicas de enfrentamiento. Se realiza la interiorizacin de la disputa, la evaluacin de datos, el anlisis del
conflicto, las posiciones que sostienen las partes. El mediador facilita una comunicacin interactiva entre
las partes a travs de sus intervenciones, su escucha atenta y el cumplimiento de la neutralidad. Lo
fundamental es la creacin de un clima de confianza y cooperacin participativa.
El proceso comunicacional
El humano habla y por hablar se constituye en sujeto, sujetado a leyes que determinan la lengua. En este
lenguaje no slo participa lo que decimos, sino tambin el lenguaje gestual, que a veces reemplaza la
palabra o la reafirma.
Su importancia en la actitud mediadora

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No hay intencin de comunicacin sin escucha y no hay escucha fuera de las palabras; las palabras dan
cuenta de un sujeto y su posicin. Es necesario que la palabra adquiera protagonismo en su histrica
funcin pacificadora y facilitadora del lazo social. La mediacin opera como catalizador, como
instauracin de la intercomunicacin y posterior interaccin de las partes.

CONCILIACIN
La conciliacin es un proceso instituido por las mismas partes en conflicto para resolver sus problemas,
consiste principalmente en que un tercero interviene entre los Estados en conflicto y trata de conciliar
sus diferencias sobre la base de concesiones recprocas, en otras palabras consistente en proponer
alternativas concretas a las partes para que resuelvan de comn acuerdo sus diferencias.
La diferencia entre mediacin y conciliacin es de grado. La mediacin es menos formal que la
conciliacin. El mediador sugiere una solucin, y en caso de ser rechazada por las partes, formula nuevas
propuestas; mientras que el conciliador, que puede ser una persona fsica o una comisin, puede
investigar los hechos y a final emitir un reporte con conclusiones y recomendaciones para resolver la
controversia.
La principal diferencia entre la mediacin y la conciliacin reside en el rgano que la ejerce. El conciliador
es designado por acuerdo de las partes, para investigar los hechos y sugerir las frmulas de solucin; la
conciliacin es ms formal y menos flexible que la mediacin. La mediacin, como la conciliacin, es un
mtodo de solucin de controversias que podemos ubicar entre la negociacin y el arbitraje, siendo la
caracterstica primordial, al igual que en los buenos oficios, la intervencin de un tercero para resolver las
controversias. El factor principal en la mediacin es el prestigio del mediador, mientras que en la
conciliacin es la independencia del conciliador.

MEDIACIN
Es un procedimiento exible, que no tiene efectos obligatorios para las partes, en el cual un tercero
neutral, facilita la negociacin entre las partes para ayudar a que lleguen a un acuerdo. Ha sido denida
como el procedimiento mediante el cual los participantes, asistidos por una o varias personas neutrales,
aislan sistemticamente los problemas en controversia, con el objeto de encontrar opciones, considerar
altemativas y llegar a un acuerdo mutuo que se ajuste a sus necesidades.
El o los terceros imparciales que participan, se encargan de moderar la discusin entre las partes,
interpretar la voluntad de stas, sugerir alternativas y dirigir el proceso con el objeto de que las partes
por s mismas convengan un acuerdo.
Cabe sealar que diversos autores han distinguido la mediacin y la conciliacin como mtodos
alternativos distintos, cuya diferencia radica en que en la mediacin el tercero neutral no tiene la facultad
para intervenir, sugerir y aconsejar a las partes para que lleguen a un acuerdo, mientras que en la
conciliacin s. El papel del experto neutral puede variar, dependiendo de lo que establezcan las partes. La
actitud del mediador es fundamental, ya que deber de proporcionar conanza a las partes, y ser lo
sucientemente perceptivo para descifrar cuales son los problemas reconocidos por las partes y cules
son los ocultos.
El proceso de mediacin se distingue por ser un proceso gil, dinmico e interactivo, cuyo ingrediente
principal es la intervencin de las partes, con el n de obtener un resultado positivo. Se caracteriza por
tener reglas sencillas mediante las cuales las partes denen que es lo ms importante, y en base a las
circunstancias del conicto se desarrolla el procedimiento.

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El beneficio principal que ofrece este medio, es la comunicacin que se establece entre las partes para que
ellas mismas propongan alternativas y tomen las decisiones de comn acuerdo, lo cual permite que las
relaciones entre las partes se estrechen en lugar de fracturarse, y las resoluciones se ajusten a sus
necesidades, lo cual trae como consecuencia que se cumpla el convenio alcanzando un resultado positivo.

Se diferencia de la conciliacin porque:
El proceso de mediacin se orienta hacia una solucin contractual cualquiera del conflicto de intereses
entre las partes. En cambio el proceso de conciliacin se orienta hacia una solucin justa del conflicto de
intereses. Da a cada parte lo suyo.
En la mediacin, el tercero neutral denominado Mediador tiene un menor protagonismo durante
el desarrollo de todo el proceso, pues participa pasivamente en el proceso limitndose a acercar,
aproximar y juntar a las partes, facilitar la comunicacin entre las partes, abstenindose de proponer
soluciones al conflicto.
En cambio, en la conciliacin el tercero neutral denominado Conciliador, tiene un mayor protagonismo en
el proceso, ya que puede proponer a las partes soluciones no vinculantes para solucionar el conflicto.
En el proceso de mediacin las partes tienen un mayor protagonismo, un papel ms activo en el
desarrollo del proceso de mediacin, ya que el mediador no propone soluciones al conflicto.
En cambio en la conciliacin las partes tienen menor protagonismo, desde el momento en que el tercero
puede proponer formulas de solucin al conflicto, pero a su vez mas activo que en un proceso judicial.

ARBITRAJE
El arbitraje, en Derecho, es una forma de resolver un litigio sin acudir a la jurisdiccin ordinaria.
Las partes, de mutuo acuerdo, deciden nombrar a un tercero independiente, denominado rbitro, y que
ser el encargado de resolver el conflicto. El rbitro, a su vez, se ver limitado por lo pactado entre las
partes para dictar el laudo arbitral. Deber hacerlo conforme a la legislacin que hayan elegido las partes,
o incluso basndose en la simple equidad, si as se ha pactado.
Cuando un arbitraje se ajusta a la legalidad, sustituye completamente a la jurisdiccin ordinaria, que
deber abstenerse de conocer el litigio. Sin embargo, s que ser necesario acudir a la misma (a travs de
la accin ejecutiva) cuando sea necesaria la intervencin de las autoridades para hacer cumplir el laudo
arbitral.
Entre las ventajas del arbitraje se encuentran su celeridad, su flexibilidad y el hecho de que se pueden
pactar los costes con anterioridad.
Este mtodo alternativo de resolucin de controversias es un hbrido de los procedimientos de mediacin
y arbitraje, y surge en los Estados Unidos de Amrica como resultado de las crticas hechas a ambos
procesos, con el objeto de crear un procedimiento ms eciente. En este procedimiento las partes
acuerdan mediar y resolver algunos puntos que no pueden ser solucionados por la mediacin a travs del
arbitraje, utilizando el mismo tercero neutral como mediador y rbitro.
Algunos otros expertos en la materia han sostenido que en realidad se trata de una variante del proceso
de mediacin, en el cual el mediador puede dictar una decisin si las partes no llegan a un arreglo, o bien
de un juicio arbitral en el cual el rbitro inicia el procedimiento con la mediacin para intentar que las
partes lleguen a un arreglo previo. El tercero neutral debe procurar que las partes lleguen a un acuerdo,

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orientndolas sobre las decisiones que pueden tomar. Es posible que se haya establecido previamente
aquellos asuntos se van a resolver a travs de la mediacin y cuales por el arbitraje, de no ser as, y si las
partes no logran resolver denitivamente sus conictos, se inicia el procedimiento de arbitraje.

El arbitraje es el mtodo de resolucin de controversias ms conocido y utilizado en la actualidad, a nivel
internacional y nacional. Su aceptacin se debe, fundamentalmente, a que se asemeja al proceso
jurisdiccional, con mayores benecios, tales como la exibilidad en el procedimiento, la privacidad, la
celeridad y la irrevocabilidad de la decisin, en la mayora de los casos.
En el proceso de conciliacin las decisiones las toman las mismas partes en conflicto.
En cambio en el arbitraje las decisiones las toman los rbitros.
Conciliacin y arbitraje se diferencian por el origen del resultado, en la conciliacin son las mismas partes
las que componen el conflicto por si mismos, disendola y construyendo la solucin con la asistencia de
una tercero llamado conciliador.
En cambio en el arbitraje el tercero llamado rbitro es el que compone el conflicto de intereses de las
partes. El tercero le impone la solucin a las partes., vale decir en la conciliacin el conflicto se soluciona
por voluntad de las partes, en cambio en el arbitraje es por voluntad de un tercero (arbitro).
En la conciliacin, el conciliador no toma decisiones, sino asiste a las partes conciliantes para que
encuentren la solucin al conflicto por si mismos, pudiendo proponer soluciones no vinculantes. En
cambio en el arbitraje, el rbitro decide, es el que toma decisiones vinculantes, el que resuelve el conflicto,
con carcter obligatorio para las partes.

Cul es la diferencia entre Arbitraje y Conciliacin?
La diferencia entre entre un Arbitraje y una Conciliacin consiste en que en el primero se difiere la
solucin del conflicto a terceros imparciales denominados rbitros, quienes decidirn la controversia
mediante una sentencia denominada Laudo Arbitral. En cambio, mediante la Conciliacin se busca de
manera directa y amistosa la solucin ms conveniente a los intereses de las partes con la colaboracin de
un tercero, Conciliador imparcial que propone frmulas de posible solucin a las partes, siendo stas las
que toman las definiciones.
MINI JUICIO
Es un juicio acelerado, sin carcter vinculante, que se realiza en el mbito privado para resolver
controversias. Es un proceso estructurado que busca alcanzar un arreglo, que rene algunos
componentes de la negociacin, mediacin y del arbitraje. Se caracteriza por estar precedido por un
consejero neutral, elegido de comn acuerdo por las partes. El mini juicio por su naturaleza es un mtodo
alternativo de resolucin de controversias eminentemente voluntario, de carcter autocompositivo, aun
cuando interviene un consejero legal y desprovisto de fuerza vinculativa.
Es considerado un procedimiento flexible, en el cual cada parte presenta en forma breve ante ejecutivos
de cierta jerarqua y un consejero neutral, una sinopsis del problema con la finalidad de llegar a la
solucin. El panel emite su opinin con la finalidad de que las partes involucradas busquen negociar el
problema. Cuando las partes deciden utilizar este mtodo celebran un acuerdo por escrito en el que
expresan su consentimiento, las reglas que se aplicarn, la informacin que las partes intercambiarn, la
seleccin del consejero neutral, las personas que integrarn el panel. El papel del consejero es
fundamental ya que por lo general se eligen personas expertas en la resolucin de problemas, con

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especializacin en la materia objeto de la disputa. El papel del panel es similar al del mediador, ya que
escucha, hace comentarios, modera y dirige la discusin, pero si las partes lo solicitan puede dar asesora
legal, resolver dudas o expresar su opinin de cual sera el resultado si se hubiera sometido el caso a un
tribunal jurisdiccional.

FUEROS DE APLICACIN
- Mediacin Comunitaria: es la que se lleva a cabo para la solucin de conflictos vecinales o
comunitarios. En la ciudad de Asuncin, funcionan los Centros Comunitarios, dependientes de la
Municipalidad de Asuncin, que tienen sus respectivos Centros de Mediacin, que atienden los conflictos
vecinales, con mediadores especializados en esta rea.
- Mediacin Penal: tendiente a la solucin de conflictos de accin penal privada, que se encuentran
enumerados en el Art. 17 del Cdigo Procesal Penal. Dicho Cdigo prev la conciliacin, como paso previo
antes de dar por iniciada la accin penal privada, el juez convoca a las partes a una audiencia de
conciliacin, en la que se intenta llegar a un acuerdo entre la vctima u ofendido y el supuesto victimario.
En la mediacin penal se persigue la reparacin del dao causado y la manifestacin de la vctima que se
encuentra satisfecha con dicha reparacin, no teniendo nada ms que reclamar.
- Mediacin Laboral: llevada a cabo entre empleador o asociacin patronal y trabajador, asociacin de
empleados o funcionarios o sindicato de trabajadores, a los efectos de solucionar las controversias
suscitadas en ste mbito, con la del mediador, experto en esta materia. La Constitucin Nacional dispone
en el Art. 97: De los convenios colectivos. Los sindicatos tienen el derecho a promover acciones
colectivas y a concertar convenios sobre las condiciones de trabajo. El Estado favorecer las soluciones
conciliatorias de los conflictos de trabajo y la concertacin social. El arbitraje ser optativo. En nuestro
pas funciona la conciliacin como instituto procesal previsto en el Cdigo Procesal Laboral. El Ministerio
de Justicia y Trabajo cuenta con la Junta Permanente de Conciliacin y Arbitraje, como rgano que busca
la composicin amigable delos conflictos, atento a lo dispuesto en los Arts. 17, 284 y 293 del Cdigo
Procesal Laboral y el Art. 17 del Decreto N 20.884/62.Dicho rgano se encuentra compuesto por: dos
representantes del Estado; dos representantes de los trabajadores (Central Paraguaya de Trabajadores-
CPT, Central Unitaria de Trabajadores-CUT o Central Nacional de Trabajadores-CNT); y dos
representantes de los empleadores (FEPRINCO, Unin Industrial Paraguaya-UIP o Asociacin Rural del
Paraguay-ARP).
- Mediacin Familiar: su aplicacin puede recaer en casos de Divorcio, Disolucin y Liquidacin de la
Sociedad Conyugal, Particin de bienes en juicios sucesorios, Asistencia Alimenticia, Rgimen de
Convivencia, Rgimen de Relacionamiento, entre otros. En los asuntos de familia, debe atenderse al
inters superior de los nios y de los adolescentes, buscando siempre el bienestar de los mismos y que se
desarrollen en un ambiente adecuado. Es prioridad que a los nios y adolescentes se les trasmita siempre
amor, paz, comprensin y respeto. Resulta aconsejable la mediacin en los conflictos entre cnyuges, en
la bsqueda del dilogo, del restablecimiento de la comunicacin entre los mismos y atendiendo a que se
somete el caso a un mtodo de resolucin de conflictos, que tiene como uno de sus principios
fundamentales la confidencialidad, es decir el tratamiento con absoluta reserva y privacidad de todo lo
manifestado en las sesiones, respetando de esta forma cuestiones ntimas de la pareja.
- Mediacin patrimonial: el mediador debe conocer la naturaleza de los intereses y conflictos originados
en este tipo de mediacin, debiendo tener en cuenta la estructura de las empresas, as como cuestiones
macro-econmicas. En el mbito comercial o empresarial, las partes involucradas en un conflicto desean
preservar sus relaciones, atendiendo al tipo de relacin que a ellas les une.

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- Mediacin escolar: involucra no slo a los estudiantes y profesores, sino tambin a los padres,
directivos y funcionarios de la institucin, en la idea de que asuman un rol protagnico en la resolucin
adecuada y ptima de los conflictos y que se formen en la cultura de la paz desde temprana edad. La
mediacin escolar se caracteriza porque se desarrolla entre estudiantes, o entre docentes, es decir se
lleva a cabo entre pares, disminuyendo sobretodo el grado de agresividad y de violencia en las
instituciones educativas.
- Mediacin ecolgica: tendiente a la solucin de conflictos suscitados en torno a la proteccin del
medioambiente, de la flora y de la fauna. Su mbito de aplicacin en nuestro pas resulta atractivo para
los casos de contaminacin de ros, polucin sonora, olores nauseabundos, provenientes de frigorficos,
por ejemplo, y otros casos similares, que tanto perjuicio ocasionan a la comunidad toda. Este tipo de
mediacin es muy utilizado en pases de Europa, en Canad y en Estados Unidos de Amrica.
- Mediacin Internacional: La vida de relacin entre los Estados, a semejanza de lo que sucede entre los
particulares, puede desarrollarse armnicamente mientras se sepa o se quiera coordinar los diversos
intereses en juego, o bien, en caso contrario, suscitar divergencias de mayor o menor importancia. Estas
divergencias se denominan indistintamente conflictos, litigios, choques, pero quizs sea lo ms exacto
designarlas con el nombre genrico de controversias interestatales. Se entienden por medios de solucin
pacfica de los conflictos las medidas que no implican el estado de guerra, an cuando algunas de ellas
entraen el uso de la coaccin y que las ms extremas, como las represalias, puedan llegar al empleo, si
bien limitado y temporal, de la fuerza militar. En el campo diplomtico los medios pacficos ms utilizados
son: negociacin directa, reuniones internacionales, buenos oficios mediacin, investigacin, conciliacin;
y fracasados estos se recurre al arbitraje o al arreglo judicial.
- Mediacin Judicial: Es el mtodo no adversarial de resolucin de conflictos, en el cual interviene un
tercero neutral e imparcial a las partes, quien no tiene poder de decisin, a diferencia de un juez o rbitro,
asiste en la negociacin y ayuda a los participantes a poner fin al juicio iniciado. El Poder Judicial cuenta
con una Oficina de Mediacin, la cual cuenta con un equipo de mediadores que se encuentra trabajando
con los Juzgados en lo Civil y Comercial, Laboral, Niez y Adolescencia, Justicia Letrada y Juzgado de Paz,
de la Capital y de las ciudades de Lambar, Luque y San Lorenzo.
- Mediacin Extrajudicial: es utilizada como un mecanismo alternativo para la solucin de conflictos
fuera del mbito del Poder Judicial. Mediante este mecanismo los interesados acuden a un Centro Privado
o Comunitario de Mediacin, a fin de procurar resolver sus diferencias o sus conflictos, con la ayuda de un
mediador.

Ley 24573 - MEDIACIN Y CONCILIACIN
DISPOSICIONES GENERALES
Art.1.- Instityese con carcter obligatorio la mediacin previa a todo juicio, la que se regir por las
disposiciones de la presente Ley. Este procedimiento promover la comunicacin directa entre las partes
para la solucin extrajudicial de la controversia.-
Las partes quedarn exentas del cumplimiento de este trmite si acreditaren que antes del inicio de la
causa, existi mediacin ante mediadores registrados por el Ministerio de Justicia.
Art.2.- El procedimiento de la mediacin obligatoria no ser de aplicacin en los siguientes supuestos:
1. Causas penales.-

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2. Acciones de separacin personal y divorcio, nulidad de matrimonio, filiacin y patria potestad, con
excepcin de las cuestiones patrimoniales derivadas de stas. El juez deber dividir los procesos,
derivando la parte patrimonial al mediador.-
3. Procesos de declaracin de incapacidad y de rehabilitacin.-
4. Causas en que el Estado Nacional o sus entidades descentralizadas sean parte.-
5. Amparo, hbeas corpus e interdictos.-
6. Medidas cautelares hasta que se decidan las mismas, agotndose respecto de ellas las instancias
recursivas ordinarias, continuando luego el trmite de la mediacin.
7. Diligencias preliminares y prueba anticipada.-
8. Juicios sucesorios y voluntarios.-
9. Concursos preventivos y quiebras.-
10. Causas que tramiten ante la Justicia Nacional del Trabajo.-
Art.3.- En el caso de los juicios de desalojo, el presente rgimen de mediacin ser optativo para el
reclamante, debiendo en dicho supuesto el requerido ocurrir a tal instancia.-

DEL PROCEDIMIENTO DE LA MEDIACIN
Art.4.- El reclamante formalizar su pretensin ante la mesa general de recepcin de expedientes que
corresponda, detallando la misma en un formulario cuyos requisitos se establecern por va de la
reglamentacin, cumplida la presentacin se proceder al sorteo del mediador y a la asignacin del
juzgado que eventualmente entender en la litis.-
Art.5.- La mesa general de entradas entregar el formulario debidamente intervenido al presentante
quien deber remitirlo al mediador designado dentro del plazo de tres das.-
Art.6.- El mediador, dentro del plazo de diez (1O) das de haber tomado conocimiento de su designacin,
fijar la fecha de la audiencia a la que debern comparecer las partes.-
El mediador deber notificar la fecha de la audiencia a las partes mediante cdula, adjuntando copia del
formulario previsto en el Art.4. Dicha cdula ser librada por el mediador, debiendo la misma ser
diligenciada ante la Oficina de Notificaciones del Poder Judicial de la Nacin; salvo que el requerido se
domiciliare en extraa jurisdiccin, en cuyo caso deber ser diligenciada por el requirente.-
A tales fines se habilitarn los formularios de cdula de notificacin cuyos requisitos se establecern
reglamentariamente.-
Art.7.- Las partes podrn tomar contacto con el mediador designado antes de la fecha de la audiencia, con
el objeto de hacer conocer el alcance de sus pretensiones.
Art.8.- Cuando el mediador advirtiere que es necesaria la intervencin de un tercero, solicitado por las
partes o de oficio, podr citarlo a fin de que comparezca a la instancia mediadora.-
Si el tercero incurriese en incomparecencia o incumplimiento del acuerdo transaccional que lo involucre,
le alcanzarn las sanciones previstas en los Arts. 10 y 12 de la presente ley.
Art.9.- El plazo para la mediacin ser de hasta sesenta (60) das corridos a partir de la ltima
notificacin al requerido y/o al tercero en su caso. En el caso previsto en el Art. 3, el plazo ser de treinta
(30) das corridos. En ambos supuestos se podr prorrogar por acuerdos de las partes.

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Art.10.- Dentro del plazo previsto para la mediacin el mediador podr convocar a las partes a todas las
audiencias necesarias para el cumplimiento de los fines previstos en la presente ley.-
Si la mediacin fracasare por la incomparecencia de cualquiera de las partes a la primera audiencia, cada
uno de los incomparecientes deber abonar una multa cuyo monto ser el equivalente a dos (2) veces la
retribucin bsica que le corresponda percibir al mediador por su gestin.-
Habiendo comparecido personalmente y previa intervencin del mediador, las partes podrn dar por
terminado el procedimiento de mediacin.-
Art. 11. - Las actuaciones sern confidenciales. El mediador tendr amplia libertad para sesionar con las
partes, pudindolo efectuar en forma conjunta o por separado, cuidando de no favorecer, con su
conducta, a una de ellas y de no violar el deber de confidencialidad.-
A las mencionadas sesiones debern concurrir las partes personalmente, y no podrn hacerlo por
apoderado, exceptundose a las personas jurdicas y a los domiciliados en extraa jurisdiccin de acuerdo
a lo que se establezca en la reglamentacin.-
La asistencia letrada ser obligatoria.
Art. 12. - Si se produjese el acuerdo, se labrar acta en el que deber constar los trminos del mismo,
firmado por el mediador, las partes y los letrados intervinientes.-
El mediador deber comunicar el resultado de la mediacin, con fines estadsticos, al Ministerio de
Justicia.-
En caso de incumplimiento, lo acordado podr ejecutarse ante el juez designado, mediante el
procedimiento de ejecucin de sentencia regulado en el Cdigo Procesal Civil y Comercial de la Nacin.-
En el supuesto de llegar a la instancia de ejecucin, el juez deber aplicar la multa establecida en el Art. 45
del Cdigo Procesal Civil y Comercial de la Nacin.
Art. 13.- El Ministerio de Justicia de la Nacin percibir con destino al Fondo de Financiamiento creado
por esta ley, las sumas resultantes de las multas establecidas en los Arts. l0 y 12. En el supuesto que no se
abonen las multas establecidas, se perseguir el cobro impulsando por va incidental, las acciones
judiciales necesarias observando el procedimiento de ejecucin de sentencia.-
A tal fin el Ministerio de Justicia certificar la deuda existente y librar el certificado respectivo que
tendr carcter de ttulo ejecutivo.-
En el caso de no haberse promovido accin posterior a la gestin mediadora el cobro de la multa
establecida en el Art. l0 se efectuar mediante el procedimiento de juicio ejecutivo.
Art. 14.- Si no se arribase a un acuerdo en la mediacin, igualmente se labrar acta, cuya copia deber
entregarse a las partes, en la que se dejar constancia de tal resultado.-
En este caso el reclamante quedar habilitado para iniciar la va judicial correspondiente, acompaando
las constancias de la mediacin.

DEL REGISTRO DE MEDIADORES
Art. 15.- Crase el Registro de Mediadores cuya constitucin, organizacin, actualizacin y
administracin ser responsabilidad del Ministerio de Justicia de la Nacin.
Art. 16.- Para ser mediador ser necesario poseer ttulo de abogado y adquirir la capacitacin requerida y
restantes exigencias que se establezcan reglamentariamente.

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Art. 17.- En la reglamentacin a la que se alude en el artculo anterior, se estipularn las causales de
suspensin y separacin del registro y el procedimiento para aplicar tales sanciones. Tambin se
determinarn los requisitos, inhabilidades e incompatibilidades para formar parte del mismo.

DE LAS CAUSALES DE EXCUSACIN Y REACUSACIN
Art. 18.- El mediador deber excusarse bajo pena de inhabilitacin como tal, en todos los casos previstos
en el Cdigo Procesal Civil y Comercial de la Nacin para excusacin de los jueces, pudiendo ser recusado
con expresin de causa por las partes conforme lo determina ese Cdigo. De no aceptar el mediador la
recusacin, sta ser decidida por el Juez designado conforme lo establecido en el Art.4, por resolucin
que ser inapelable.
En los supuestos de excusacin y recusacin se practicar inmediatamente un nuevo sorteo.-
El mediador no podr asesorar ni patrocinar a cualquiera de las partes intervinientes en la mediacin
durante el lapso de un (1) ao desde que ces su inscripcin en el registro establecido por el Art.15. La
prohibicin ser absoluta en la causa en que haya intervenido como mediador.-

DE LA COMISIN DE SELECCIN Y CONTRALOR
Art. 19.- Crase una Comisin de Seleccin y Contralor que tendr la responsabilidad de emitir la
aprobacin de ltima instancia sobre la idoneidad y dems requisitos que se exijan para habilitar la
inscripcin como aspirantes a mediadores en el Registro establecido por el Art.15 de la presente ley.-
Asimismo la Comisin tendr a su cargo el contralor sobre el funcionamiento de todo el Sistema de
Mediacin.
Art. 20.- La Comisin de Seleccin y Contralor del rgimen de mediacin estar constituida por dos
representantes del Poder Legislativo, dos del Poder Judicial y dos del Poder Ejecutivo Nacional.
DE LA RETRIBUCIN DEL MEDIADOR
Art. 21.- El mediador percibir por su tarea desempeada en la mediacin una suma fija, cuyo monto,
condiciones y circunstancias se establecern reglamentariamente. Dicha suma ser abonada por la o las
partes conforme el acuerdo transaccional arribado.-
En el supuesto que fracasare la mediacin, los honorarios del mediador sern abonados por el Fondo de
Financiamiento de acuerdo a las condiciones que reglamentariamente se establezcan.-
Las sumas abonadas por este concepto, integrarn las costas de la litis que con posterioridad entablen las
partes, las que se reintegrarn al Fondo de Financiamiento aludido.-
A tal fin, y vencido el plazo para su depsito judicial, el Ministerio de Justicia promover el cobro por va
incidental mediante el procedimiento de ejecucin de sentencia.
Art. 22.- El Ministerio de Justicia de la Nacin podr establecer un rgimen de gratificaciones para los
mediadores que se hayan destacado por su dedicacin y eficiencia en el desempeo de su labor.-
DEL FONDO DE FINANCIAMIENTO
Art. 23.- Crase un Fondo de Financiamiento a los fines de solventar:
a) El pago de los honorarios bsicos que se le abone a los mediadores de acuerdo a lo establecido por el
Art.21, segundo prrafo de la presente ley.-

148

b) Las erogaciones que implique el funcionamiento del Registro de Mediadores.-
c) Cualquier otra erogacin relacionada con el funcionamiento del sistema de mediacin.
Art. 24.- El presente Fondo de Financiamiento se integrar con los siguientes recursos:
1) Las sumas asignadas en las partidas del Presupuesto Nacional.-
2) El reintegro de los honorarios bsicos abonados conforme lo establecido por el Art.2l segundo prrafo
de la presente ley.-
3) Las multas a que hace referencia el Art.l0, segundo prrafo de la presente.-
4) La multa establecida por el Art.12, ltimo prrafo.-
5) Las donaciones, legados y toda otra disposicin a ttulo gratuito que se haga en beneficio del servicio
implementado por esta ley.-
6) Toda otra suma que en el futuro se destine al presente fondo.
Art.25.- La administracin del Fondo de Financiamiento estar a cargo del Ministerio de Justicia de la
Nacin, instrumentndose la misma por va de la reglamentacin pertinente.
Art. 26.- Iniciada la demanda o la ejecucin del acuerdo transaccional el juez notificar de ello al
Ministerio de Justicia de la Nacin, a fin de que promueva la percepcin de las multas, segn el
procedimiento de ejecucin de sentencia.-
De la misma forma se proceder con relacin al recupero del honorario bsico del mediador, una vez que
se haya decidido la imposicin de costas del proceso.-

HONORARIOS DE LOS LETRADOS DE LAS PARTES
Art.27.- A falta de convenio, si el o los letrados intervinientes solicitaren regulacin de los honorarios que
debern abonar sus patrocinados por la tarea en la gestin mediadora se aplicarn las disposiciones
pertinentes la Ley 24.432, ley cuya vigencia se mantiene en todo su articulado.

CLUSULAS TRANSITORIAS
Art.28.- El sistema de mediacin obligatoria comenzar a funcionar dentro de los ciento ochenta (180)
das, a partir de la promulgacin de la presente ley, siendo obligatorio el rgimen para las demandas que
se inician con posterioridad a esa fecha.
Art.29.- La mediacin suspende el plazo de la prescripcin desde que se formalice la presentacin a que
se refiere el Art.4.
Art.30.- Facltase al Poder Ejecutivo Nacional, por el trmino de cinco (5) aos, a establecer por va de la
reglamentacin los aranceles y honorarios previstos en la presente ley.-
La obligatoriedad de la etapa de la mediacin establecida en el Art.1, primer prrafo de la presente ley,
regir por un plazo de cinco (5) aos, contados a partir de la puesta en funcionamiento del rgimen de
mediacin de conformidad con lo establecido en el Art. 28.
Art.31.- Quedarn en suspenso la aplicacin del presente rgimen a los Juzgados Federales en todo el
mbito del territorio nacional, hasta tanto se implemente el sistema en cada uno de ellos, de las Secciones
Judiciales en donde ejerzan su competencia.-

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Psicosociologia Jurdica 2012

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