FACULTAD DE CIENCIAS ADIMINISTRATIVAS

Y CONTABLES


ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION Y SISTEMAS
CURSO: INVESTIGACIN DE MERCADOS
PROFESOR:
ALUMNOS: CASTRO ROCA JHANS FRANCO



CICLO: VII
AULA: B1 TURNO: TARDE
AO 2014
TEMA: LA TECNOLOGIA INFORMATICA INFLUYE EN EL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION














LA TECNOLOGIA INFORMATICA
INFLUYE EN EL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS DE LA
CARRERA DE ADMINISTRACION








PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS

La tecnologa informtica influye en el aprendizaje de los estudiantes
universitarios de la carrera administrativa?

OBJETIVOS GENERALES
- Conocer los factores de la Tecnologa Informtica que influyen en el Aprendizaje
de los Alumnos de la carrera de administracin.
Objetivos Especficos:
- Investigar qu factores de la Tecnologa Informtica influyen en el
Aprendizaje de los alumnos.
- Determinar el Grado de influencia de la Tecnologa Informtica en los
alumnos.-Recopilar informacin bibliogrfica.


HIPTESIS:
Hi:
La Tecnologa Informtica influye de manera positiva en el Aprendizaje de los
alumnos de la carrera de administracin.
Ho:
La Tecnologa Informtica influye de manera negativa en el Aprendizaje de los
alumnos de la carrera de administracin.















DE AQU TE PUEDES GUIAR DE QUE SE TRATA LA TECNOLOGIA
INFORMATICA LEO

LA TECNOLOGA INFORMTICA INFLUYE EN EL APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CARRERA ADMINISTRATIVA.

En la actualidad las computadoras son parte de nuestra vida normal tanto de los
profesores como de los alumnos, Actualmente la Tecnologa Informtica no
solo es usada por grandes empresas sino que es bastante fcil de adquirir y de
usar para un nio un adolescente y una persona adulta, ya no es como en los
tiempos de antes que a la gente le daba miedo presionar una tecla de la
computadora por medio a borrar informacin o daar el equipo. Debido a que
las generaciones ms jvenes, es decir, los nacidos a lo largo de la dcada de los
noventa, han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin en sus diversas variantes
(televisin digital, telefona celular, Internet, videojuegos,) stos presentan una
serie de rasgos de comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los
JOVENES Y adolescentes. Lo cual, en consecuencia, requiere que los docentes
nos planteen nuevos modelos educativos y mtodos de enseanza. l alumnado
actual de educacin secundaria y bachillerato es una generacin que ha sido
amamantada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologas
audiovisuales e informticas. Para estos adolescentes es algo cotidiano acceder a
mltiples canales de televisin y cambiarle de unos a otros, escribir sus trabajos
de clase en una computadora, llamar y recibir mensajes a travs de su telfono
celular, navegar por Internet en busca de informacin, y comunicarse con sus
amigos de un chat. Dicho de otro modo, los alumnos de LA CARRERA DE
ADMINISTRACION son usuarios de numerosas y diversas tecnologas siendo
stas un elemento familiar de su vida, y hasta cierto punto, indispensables. Esta
generacin necesita las tecnologas digitales para divertirse, para realizar
sus trabajos acadmicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.
A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en da, al igual
que el resto de ciudadanos, estn expuestos a un continuo flujo de informacin
que provoca saturacin de datos. La televisin, Internet, el cine, la publicidad, la
radio, permanentemente estn difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones,
ideas que llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad
de realidad sea de tipo informacin que los alumnos poseen sobre los
acontecimientos de la poltico, deportivo, musical, ACADEMICO.
Pero mucha informacin, no significa necesariamente ms conocimiento.
Todo lo contrario. El problema educativo que se deriva de este hecho consiste en
cmo ayudar al alumnado a dar sentido y forma a todo ese cmulo de informacin
que stos obtienen desde que solevantan hasta que se acuestan.