APRENDIZAJE: adquisicin de

conocimiento que genera un

cambio e conducta, actitud o
pensamiento.
FACTORES: ambientales,
emocional, contextuales, internos
y externos.
ACTIVOS: se involucran
totalmente, y sin prejuicios,
disfrutan y se dejan llevar por los
acontecimientos, actan primero y
piensan despus as
consecuencias.
Competir en equipo, dramatizar,
representar roles.
REFLEXIVOS: observa, analiza
detalladamente antes de llegar a
una conclusin. Precavidos.
Observar, asimilar antes de
comentar, escuchar.
TERICOS: adaptan e integran
las observaciones que realizan en
teoras complejas y
fundamentadas lgicamente,
piensan de forma secuencial
Leer, Analizar, Situaciones
estructuradas.
PRAGMTICOS: probar ideas,
teoras y tcnicas nuevas y
comprobar si funcionan en la
prctica.
Elaborar planes de accin,
percibir ejemplos, ver pelculas o
videos.
PROBLEMAS DEL
CONOCIMIENTO:
Aspectos filosficos: creencias y
valores personales, orientacin de
la institucin, perfil de formacin,
propsito de ensear, mtodo y
tcnicas segn la perspectiva
institucional.
Aspectos psicolgicos: problemas
emocionales, percepcin sentido
de la situacin, trastorno
educacin especial, sentido de la
vida motivacin.
Aspectos pedaggicos: estructura
de la enseanza, mtodos y
estrategia de enseanza, medios
material para la enseanza,
rigidez en la enseanza, dificultad
de los pilares de la educacin.
HABILIDADES DE
APRENDIZAJE: destrezas que
dispone una persona para
aprender, captar lo que lee u oye.
Procesar informacin
Guarda en la memoria
Razonar y resolver
problemas.
PERCEPCIN VISUAL:
interpretacin de los
estmulos externos visuales.
PERCEPCIN AUDITIVA: se
capta el sonido y se enva al
cerebro modo que involucra
escuchar.
INTELIGENCIA: capacidad
del ser humano para resolver
problemas.
CONDICIONES PARA QUE
SEA EFICAZ EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
reforzamiento, los sentidos,
emocin, dimensin de la
tarea, habilidades personales,
relacin, secuencia.













APRENDIZAJE: adquisicin de
conocimiento que genera un
cambio e conducta, actitud o
pensamiento.
FACTORES: ambientales,
emocional, contextuales, internos
y externos.
ACTIVOS: se involucran
totalmente, y sin prejuicios,
disfrutan y se dejan llevar por los
acontecimientos, actan primero y
piensan despus as
consecuencias.
Competir en equipo, dramatizar,
representar roles.
REFLEXIVOS: observa, analiza
detalladamente antes de llegar a
una conclusin. Precavidos.
Observar, asimilar antes de
comentar, escuchar.
TERICOS: adaptan e integran
las observaciones que realizan en
teoras complejas y
fundamentadas lgicamente,
piensan de forma secuencial
Leer, Analizar, Situaciones
estructuradas.
PRAGMTICOS: probar ideas,
teoras y tcnicas nuevas y
comprobar si funcionan en la
prctica.
Elaborar planes de accin,
percibir ejemplos, ver pelculas o
videos.
PROBLEMAS DEL
CONOCIMIENTO:
Aspectos filosficos: creencias y
valores personales, orientacin de
la institucin, perfil de formacin,
propsito de ensear, mtodo y
tcnicas segn la perspectiva
institucional.
Aspectos psicolgicos: problemas
emocionales, percepcin sentido
de la situacin, trastorno
educacin especial, sentido de la
vida motivacin.
Aspectos pedaggicos: estructura
de la enseanza, mtodos y
estrategia de enseanza, medios
material para la enseanza,
rigidez en la enseanza, dificultad
de los pilares de la educacin.
HABILIDADES DE
APRENDIZAJE: destrezas que
dispone una persona para
aprender, captar lo que lee u oye.
Procesar informacin
Guarda en la memoria
Razonar y resolver
problemas.
PERCEPCIN VISUAL:
interpretacin de los
estmulos externos visuales.
PERCEPCIN AUDITIVA: se
capta el sonido y se enva al
cerebro modo que involucra
escuchar.
INTELIGENCIA: capacidad
del ser humano para resolver
problemas.
CONDICIONES PARA QUE
SEA EFICAZ EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
reforzamiento, los sentidos,
emocin, dimensin de la
tarea, habilidades personales,
relacin, secuencia.













APRENDIZAJE: adquisicin de
conocimiento que genera un
cambio e conducta, actitud o
pensamiento.
FACTORES: ambientales,
emocional, contextuales, internos
y externos.
ACTIVOS: se involucran
totalmente, y sin prejuicios,
disfrutan y se dejan llevar por los
acontecimientos, actan primero y
piensan despus as
consecuencias.
Competir en equipo, dramatizar,
representar roles.
REFLEXIVOS: observa, analiza
detalladamente antes de llegar a
una conclusin. Precavidos.
Observar, asimilar antes de
comentar, escuchar.
TERICOS: adaptan e integran
las observaciones que realizan en
teoras complejas y
fundamentadas lgicamente,
piensan de forma secuencial
Leer, Analizar, Situaciones
estructuradas.
PRAGMTICOS: probar ideas,
teoras y tcnicas nuevas y
comprobar si funcionan en la
prctica.
Elaborar planes de accin,
percibir ejemplos, ver pelculas o
videos.
PROBLEMAS DEL
CONOCIMIENTO:
Aspectos filosficos: creencias y
valores personales, orientacin de
la institucin, perfil de formacin,
propsito de ensear, mtodo y
tcnicas segn la perspectiva
institucional.
Aspectos psicolgicos: problemas
emocionales, percepcin sentido
de la situacin, trastorno
educacin especial, sentido de la
vida motivacin.
Aspectos pedaggicos: estructura
de la enseanza, mtodos y
estrategia de enseanza, medios
material para la enseanza,
rigidez en la enseanza, dificultad
de los pilares de la educacin.
HABILIDADES DE
APRENDIZAJE: destrezas que
dispone una persona para
aprender, captar lo que lee u oye.
Procesar informacin
Guarda en la memoria
Razonar y resolver
problemas.
PERCEPCIN VISUAL:
interpretacin de los
estmulos externos visuales.
PERCEPCIN AUDITIVA: se
capta el sonido y se enva al
cerebro modo que involucra
escuchar.
INTELIGENCIA: capacidad
del ser humano para resolver
problemas.
CONDICIONES PARA QUE
SEA EFICAZ EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
reforzamiento, los sentidos,
emocin, dimensin de la
tarea, habilidades personales,
relacin, secuencia.













APRENDIZAJE: adquisicin de
conocimiento que genera un
cambio e conducta, actitud o
pensamiento.
FACTORES: ambientales,
emocional, contextuales, internos
y externos.
ACTIVOS: se involucran
totalmente, y sin prejuicios,
disfrutan y se dejan llevar por los
acontecimientos, actan primero y
piensan despus as
consecuencias.
Competir en equipo, dramatizar,
representar roles.
REFLEXIVOS: observa, analiza
detalladamente antes de llegar a
una conclusin. Precavidos.
Observar, asimilar antes de
comentar, escuchar.
TERICOS: adaptan e integran
las observaciones que realizan en
teoras complejas y
fundamentadas lgicamente,
piensan de forma secuencial
Leer, Analizar, Situaciones
estructuradas.
PRAGMTICOS: probar ideas,
teoras y tcnicas nuevas y
comprobar si funcionan en la
prctica.
Elaborar planes de accin,
percibir ejemplos, ver pelculas o
videos.
PROBLEMAS DEL
CONOCIMIENTO:
Aspectos filosficos: creencias y
valores personales, orientacin de
la institucin, perfil de formacin,
propsito de ensear, mtodo y
tcnicas segn la perspectiva
institucional.
Aspectos psicolgicos: problemas
emocionales, percepcin sentido
de la situacin, trastorno
educacin especial, sentido de la
vida motivacin.
Aspectos pedaggicos: estructura
de la enseanza, mtodos y
estrategia de enseanza, medios
material para la enseanza,
rigidez en la enseanza, dificultad
de los pilares de la educacin.
HABILIDADES DE
APRENDIZAJE: destrezas que
dispone una persona para
aprender, captar lo que lee u oye.
Procesar informacin
Guarda en la memoria
Razonar y resolver
problemas.
PERCEPCIN VISUAL:
interpretacin de los
estmulos externos visuales.
PERCEPCIN AUDITIVA: se
capta el sonido y se enva al
cerebro modo que involucra
escuchar.
INTELIGENCIA: capacidad
del ser humano para resolver
problemas.
CONDICIONES PARA QUE
SEA EFICAZ EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
reforzamiento, los sentidos,
emocin, dimensin de la
tarea, habilidades personales,
relacin, secuencia.