Planificacin de Clase Proyecto:

Nivel: Primer nivel de transicin mbito: Lenguaje verbal Ncleo: Iniciacin a la escritura
Fecha: Martes 07 de Octubre 2014 Horario: 9:00 A 9:45 Alumnos/as: 10

Aprendizaje esperado(AE)
Producir sus propios signos grficos y secuencias de ellos, como
primera aproximacin a la representacin escrita de palabras. N 2
(LE).
Objetivo Especifico

- Reconocer las vocales
- Asociar fonema-grafema de forma oral para
ejecutarlo en fonema escrita,
-Producir grficamente las vocales en forma
manuscrita.

Conocimiento(s) previo(s) y/o
habilidades previas

Descripcin de la actividad(es)
Tipo plenario expositivo y dictado de las
vocales.
Recursos de aprendizaje

Fichas con las vocales en manuscrito
Gua para practicar la escritura de
vocales.
Hoja del dictado
Las vocales

Secuencia didctica
Inicio: Los nios y nias se ubicarn en un semi-circulo mirando hacia el pizarrn,
realizarn la rutina de saludo para luego responder a las preguntas: cules son
las vocales? De qu formas las podemos encontrar? Se acuerdan de las
vocales en manuscrito?
Evaluacin
Registro anecdtico












Desarrollo: Los nios y las nias se ubicarn en sus mesas de trabajo pero esta
vez se ubicaran 3 nios por mesa en forma aislada, en donde encontrarn una
actividad de mesa, que consiste en reforzar las vocales escritas en manuscrito.
Terminada esta actividad realizaran un dictado de vocales en las que se
incorporaran maysculas y minsculas todas en manuscrito


Cierre: los nios y las nias cantaran la cancin de las vocales.

Planificacin de Clase Proyecto:
Nivel: Primer nivel de transicin
mbito: Relacin con el Medio
Natural y Cultural
Ncleo: Relaciones lgico
matemticas y cuantificacin
Fecha: jueves 9 de octubre del 2014 Horario: 9:00 A 9:45 Alumnos/as: 10

Aprendizaje esperado(AE)
Reconocer algunos atributos, propiedades y
nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas
en dos dimensiones, en objetos, dibujos y
construcciones. N 4 (RLM y C).
Objetivo Especifico
-Reconocer las figuras geomtricas
-Reconocer los cuerpos geomtricos
-Identificar las diferencias que existen entre figuras y cuerpos
geomtricos.

Conocimiento(s) previo(s) y/o
habilidades previas

Descripcin de la actividad(es)
Clase expositiva y reflexiva.
Recursos de aprendizaje
-Lminas con las figuras geomtricas
(triangulado, Cuadrado rectngulo y
circulo).
Cuerpos geomtricos esfera, pirmide,
cubo)

Figuras geomtricas

Secuencia didctica
Inicio: Los nios y las nias se ubicarn en un semi-circulo mirando hacia la
pizarra partirn con su rutina de saludo, luego respondern a las siguientes
preguntas: Cules son las figuras geomtricas? Cules son los cuerpos
geomtricos? Qu diferencias existen entre ellos?
Evaluacin
Registro anecdtico


Desarrollo: los nios y las nias realizaran sus propias figuras geomtricas y
cuerpos geomtricos con plastilina, los cuerpos quedaran plasmados en una
hoja de block de dibujo y los cuerpos en unos platitos de cartn.











Cierre: los nios y las nias compartirn sus cuerpos y figuras geomtricas con
sus compaeros y aprendern una cancin relacionada con el tema visto en
clases.