Professional Documents
Culture Documents
NAAM STUDENT
Isabelle Gijswijt
STUDENTNUMMER
KLAS
1A
STAGESCHOOL
STAGEBEGELEIDER
STAGEGROEP
DATUM
VAK / ONDERWERP
1648356
VOORBEREIDING
Omcirkelen:
Vaardigheiddoel
Aan het einde van de les kunnen de kinderen het lied op de goede melodie gelijker tijd
+ Wat moet deze les opleveren met mij meezingen.
(product, specifiek en
meetbaar)?
+ Welk gedrag wil ik oproepen/
wat moeten de ll tijdens de les
oefenen of ervaren
(procesdoel)?
LESSPECIFIEKE BEGINSITUATIE
KENNIS / VAARDIGHEDEN
+ Wat weten en/of kunnen de
leerlingen al?
Dit is de eerste muziek les die ik aan de leerlingen ga leren. Ik heb ook nog nooit een
muziekles bijgewoond met deze groep.
Het is daarom belangrijk om rustig aan te beginnen en echt goed stap voor stap het
liedje uit te leggen.
groep?
+Indien van toepassing: Wat
zijn specifieke individuele
onderwijsbehoeften?
BELEVING
+ Op welke ervaringen kan ik
aansluiten?
+ Actualiteit (leefwereld)
+ Betrokkenheid
MATERIALEN
MATERIALEN
+ Wat moet ik klaarleggen,
Bord, tekst van het lied
welke leermiddelen gebruik ik?
+ Op welke manier laat ik de
materialen de lesinhoud
ondersteunen.
+ Welke methoden, bronnen
gebruik ik. (APA)?
LESOPBOUW
TIJD
-Min
ACTIVITEIT
Vorm
ISK
INLEIDING
+ Verwachtingen / doelen
duidelijk maken
KERN
Houd rekening met:
LESSTOF
+ Welke informatie komt
aan bod, in welke
volgorde en aan wie?
+ Hoe maak ik de lesstof
toegankelijk en
overzichtelijk?
+ Welke vragen stel ik en
aan wie?
+ Heb ik goed voor ogen
wat ik met deze les wil
bereiken?
2
min
5
min
Muzikale Opening
Als opening pak ik al een stuk uit het lied. En wel het laatste stuk.
Dit ga ik dan wel iets veranderen. Het orginele stuk is :
Heel voorzichtig in mijn droom klim ik langzaam in de boom. Ben ik
boven wat een pret krak boek naast mijn bed.
Dit verander ik in:
Heel voorzichtig, krrrkrrr, klim klim klimmerdeklim, krak
boeeeeem.
+ Pendelen tussen
leerstof, leerling en
leefwereld.
WERKVORMEN
+ Welke werkvormen kies
ik en voor wie?
+ Hoe zorg ik voor
voldoende variatie in
werkvormen?
BEGELEIDING
+ Welke positieve
kenmerken zijn er en hoe
speel ik daar op in?
+ Hoe speel ik in op
onderwijsbehoeften?
+ Hoe cluster ik de
kinderen in groepen.
+ Hoe stimuleer ik de
motivatie van leerlingen?
Ik haal dit stuk eruit om dat de klank in dit stuk heel erg verschilt
en dit lastig is voor de leerlingen.
Ik doe het stuk eerst zelf voor, van heel zacht en laag naar hoog en
hard.
Vervolgens doen de leerlingen mij na.
Kern
15
min
In de kern ga ik het hele liedje aanleren. Dit doe ik in stapjes omdat
de leerlingen niet erg vaak muziek krijgen.
Ik zing eerst zelf het lied voor en vraag aan de leerlingen om op te
schrijven wat er in het liedje in de boom hangt.
Verwerking
AFSLUITING
+ Hoe bespreek ik de les
na?
+ Hoe controleer ik of
leerlingen de doelen
hebben bereikt?
+ Hoe evalueer ik de les
met de leerlingen?
Afsluiting
OVERGANG
+ Hoe zorg ik voor een
overgang naar de
volgende les?